Pensamento e atividade são as principais categorias que distinguem o homem do mundo animal. O pensamento e a atividade transformadora são inerentes apenas ao homem.

Pensamento- uma função do cérebro humano que surge como resultado de sua atividade nervosa. No entanto, o pensamento não pode ser completamente explicado apenas pela atividade do cérebro. A atividade mental está associada não apenas à evolução biológica, mas também ao desenvolvimento social, bem como à fala humana e à atividade laboral. Formas de pensamento: julgamentos, conceitos, ideias, teorias, etc.

O pensamento é caracterizado por tal processos, como análise (decomposição de conceitos em partes), síntese (combinação de fatos em um conceito), abstração (distração das propriedades de um objeto ao estudá-lo, avaliando-o “de fora”), estabelecendo problemas, encontrando maneiras de resolvê-los, apresentar hipóteses (suposições) e ideias.

Pensamento e fala. O pensamento está inextricavelmente ligado à fala; são os resultados do pensamento que se refletem na linguagem. A fala e o pensamento têm estruturas lógicas e gramaticais semelhantes; estão interligados e interdependentes. Nem todo mundo percebe que quando uma pessoa pensa, ela fala consigo mesma e conduz um diálogo interno. Este fato confirma a relação entre pensamento e fala.

Atividade humana- ações, feitos de um indivíduo. A atividade muda o mundo externo e a própria pessoa, revelando sua essência. As atividades de uma pessoa dependem de suas preferências.

educação e educação. Tipos de atividade laboral: trabalho mental (por exemplo, calcular equações) e trabalho físico (por exemplo, limpar uma sala de aula).

EM estrutura de atividade distinguir sujeito e objeto. O sujeito é aquele que atua (por exemplo, um cientista que olha em um microscópio), o objeto é aquilo a que se dirige a atividade (por exemplo, bactérias microscópicas). Sujeito e objeto podem ser animados ou inanimados.

Atividades:

1) material (uma pessoa come, bebe, cava, lava louça);

2) espiritual (pensa, canta uma música, toca violão):

3) público (uma mãe cuida do filho, um atleta compete, um político participa das eleições).

Nas diferentes idades, uma pessoa predomina um tipo de atividade: para as crianças, a atividade principal é um jogo, para crianças em idade escolar e estudantes - estudos, para adultos - trabalhar.

Precisa- Esta é a necessidade de algo de uma pessoa. São as necessidades que motivam uma pessoa à atividade. Existem muitas classificações de necessidades. Apresentamos a classificação mais famosa desenvolvida pelo psicólogo americano A. Maslow. Ele identificou os seguintes tipos de necessidades humanas: 1) fisiológico (necessidade de alimentação, respiração, reprodução, descanso); 2) vital (segurança, conforto); 3) social (comunicação, afeto); 4) prestígio (respeito, sucesso, notas altas); 5) espiritual (autoexpressão e realização de interesses).

1.5 Pensamento e atividade Bogbaz10, §5, 46 – 47; 48 – 53; Bogprof10, §8, 85-88 (essência social da atividade, pensamento e atividade, pensamento e linguagem); Bogprof10, §17, 168-171 (estrutura de atividade), 174 (tipos de atividade).

Pensamento

O meio de pensar é a linguagem.

Tipos de pensamento .

1) Pensamento imaginativo. A tarefa é apresentada de forma clara, de forma específica. A maneira de resolver isso será a ação prática. Característica do homem primitivo

2) Pensamento conceitual (teórico). A tarefa é colocada como teórica. A forma de resolvê-lo é utilizar conceitos abstratos e conhecimentos teóricos. Característica do homem moderno.

3) Assinar pensando. É causado pela penetração das ciências exatas na visão de mundo humana. O conhecimento existe em signos linguísticos (sinais-sinais, signos-sinais), que têm como significado uma imagem cognitiva de determinados fenômenos. A ciência usa cada vez mais o simbolismo como meio de expressar os resultados da atividade mental.

.

1) A presença de uma necessidade (material ou espiritual) de compreender, aprender, explicar algo.

2) Formulação da tarefa (pergunta)

3) Resolver um determinado problema (ou seja, o processo de pensamento) utilizando métodos de análise e síntese, através de diversas operações mentais

Formas de pensamento :

1) conceitual; 2) associativo-figurativo; 3) fala verbal; 4) atividade instrumental.

Deyaatividadeé uma forma de atividade humana que visa transformar o mundo ao seu redor.

Estruturas de atividades:

Um objeto é algo para o qual uma atividade é direcionada.

O sujeito é quem o implementa.

Uma meta é uma imagem ideal do resultado que o sujeito busca obter.

Meios para alcançá-lo

Resultado

O principal motivo que motiva uma pessoa a agir é o desejo de satisfazer suas necessidades.

Precisa:

Fisiológico

Social

Ideal

Atividades:

Atividade prática (transformação de objetos da natureza e da sociedade que existem na realidade).

Material e produção

Socialmente transformador

Espiritual (mudando a consciência das pessoas)

1. Cognitivo

   Orientado para o valor

Prognóstico

A atividade pode ser construtiva ou destrutiva.

Comunicaçãoé um processo de troca de informações entre sujeitos iguais de atividade.

Tipos de comunicação:

Comunicação entre sujeitos reais (entre duas pessoas).

Comunicação entre um sujeito real e um parceiro ilusório (uma pessoa com um animal, ao qual dota de algumas qualidades inusitadas).

Comunicação de um sujeito real com um parceiro imaginário (isso significa comunicação de uma pessoa com sua voz interior).

Comunicação entre parceiros imaginários (personagens literários).

Formas de comunicação:

• Monólogo ou observações.

Comunicaçãoé um processo de interação entre duas ou mais entidades com a finalidade de transmitir informações.

Detalhes

7.1. Atividade.

7.1.1. O que é atividade humana?

7.1.2. Diferenças entre atividades humanas e comportamento animal.

7.1.3. Estrutura da atividade:

7.1.4. Atividades.

7.1.5. Criação.

7.2. Pensamento.

7.2.1. O que está pensando?

7.2.2. Tipos de pensamento.

7.2.3. Formas de pensamento:

7.2.4. Pensamento e linguagem.

7.2.5. Estágios da atividade mental.

7.3. Atividade ou vaidade das vaidades ?

7.1 . Atividade.

7.1.1. O que é atividade humana?

Atividade- uma forma especificamente humana de relacionamento ativo com o mundo circundante, sua rápida mudança e transformação.

7.1.2. Diferenças entre atividades humanas e comportamento animal.

Atividade humana:

1) adaptação ao ambiente natural através da sua transformação em grande escala, a criação de um ambiente artificial para a existência humana;

2) estabelecimento de metas na atividade;

3) estabelecimento consciente de metas relacionadas à capacidade de análise da situação;

4) impacto no meio ambiente com meios especiais de trabalho, criação de objetos artificiais que potencializam as habilidades físicas humanas (capacidade de fabricar ferramentas para fazer ferramentas);

5) a natureza criativa da atividade;

6) a capacidade de pensar abstratamente e expressar o conteúdo e os resultados do seu pensamento em discurso articulado.

Comportamento animal:

1) adaptação às condições ambientais através da reestruturação do próprio corpo (mutação);

2) conveniência de comportamento;

4) impacto na natureza apenas por órgãos do corpo;

5) natureza consumidora - não criam nada de novo, apenas utilizam o que foi originalmente dado pela natureza.

Como o trabalho humano difere do “trabalho” dos animais??

Atividade- Esta é uma forma especificamente humana de interação com o mundo exterior. No processo de atividade, a pessoa aprende sobre o mundo, cria as condições necessárias à sua própria existência (alimentação, vestuário, habitação, etc.), produtos espirituais (por exemplo, ciência, literatura, música, pintura), também como ele mesmo (sua vontade, caráter, habilidades). Uma característica integrante da atividade é sua 1) consciência. Suas outras características incluem 2) produtividade, 3) caráter transformador e 4) caráter público.

Muitas ações realizadas por animais se assemelham superficialmente às ações laborais das pessoas. Por exemplo, os castores, como as pessoas, constroem represas nos rios; pássaros constroem ninhos. Os animais ensinam seus filhotes a caçar e conseguir comida. Muitas pessoas estão estocando para o inverno. E as abelhas e as formigas às vezes são até chamadas de “animais sociais”, pois agem em conjunto e suas ações conjuntas se distinguem por uma clara organização e distribuição de “papéis”.

3) As pessoas são movidas por motivos conscientes e apresentam objetivos de atividade conscientemente, e o comportamento dos animais é puramente instintivo. O comportamento animal não está associado ao estabelecimento independente de metas e à aceitação significativa. Os problemas que os animais “resolvem” confrontam-nos objectivamente, e o método para os resolver é herdado por uma geração de animais após outra. Nem um único animal é capaz de inventar uma maneira própria, original e diferente de resolver um determinado problema. Um animal não pode ir além do programa biológico de suas ações. Na atividade laboral, a pessoa apresenta conscientemente uma meta, escolhe formas racionais de alcançá-la e recorre a soluções criativas. 4) A capacidade de trabalhar em conjunto é erroneamente considerada por muitos como uma habilidade característica tanto dos humanos quanto dos animais. Mas se lembrarmos que os animais agem e não trabalham, que são movidos por instintos, reflexos incondicionados, e não por metas conscientemente estabelecidas e esforços volitivos, podemos afirmar inequivocamente que o trabalho é um tipo de atividade característica apenas do homem.

7.1.2. Estrutura da atividade:

2) fundos;

3) produtos (resultados);

4) motivos;

5) ações.

7.1.3. Atividades.

Classificação nº 1 (por conteúdo):

2) ensino (estudo, conhecimento);

4) comunicação.

Trabalhar– uma atividade que visa alcançar um resultado praticamente útil.

Características da atividade de trabalho: conveniência; focar em alcançar os resultados esperados; disponibilidade de conhecimentos, competências, habilidades; utilidade prática; obtenção de um resultado; transformação do habitat externo.

Ensino– atividades destinadas a adquirir conhecimentos, competências e habilidades por uma pessoa.

A aprendizagem pode ser organizada (em instituições de ensino) e desorganizada (um subproduto, resultado adicional de outros tipos de atividades).

Um jogo- uma atividade que se concentra não tanto em um resultado específico, mas no próprio processo do jogo.

Recursos de atividades de jogos: ocorre em situação condicional; são utilizados os chamados itens substitutos; visa satisfazer os interesses dos seus participantes; promove o desenvolvimento da personalidade.

Comunicação– 1) estabelecimento e desenvolvimento de relações mútuas, contatos entre pessoas; 2) um tipo de atividade em que se trocam ideias e emoções.

Como as atividades e a comunicação se relacionam?? (pontos de vista):

1) A comunicação é um elemento de qualquer atividade, e a atividade é uma condição necessária para a comunicação, podendo ser colocado um sinal de igual entre eles.

2) A comunicação é um dos tipos de atividade humana junto com o brincar, o trabalho, etc.

3) Comunicação e atividade são categorias diferentes, dois lados da existência social de uma pessoa: a atividade de trabalho pode ocorrer sem comunicação e a comunicação pode existir sem atividade.

Comunicação e comunicação.

Comunicação – comunicação, troca de informações entre pessoas.

Diferenças:

1) Destinatário da informação: comunicação – pessoa; comunicação – pessoa, animal, máquina.

2) natureza da troca: comunicação: troca mútua com participação ativa de cada sujeito; comunicação: fluxo unidirecional de informações com feedback formal.

3) Consequências: comunicação: a comunidade de participantes é reforçada; comunicação: os participantes permanecem isolados.

Tipos de comunicação.

Por meio de comunicação utilizado:

1) direto – com auxílio de órgãos naturais;

2) indireta – através de meios especiais (jornal ou CD);

3) direto – contatos pessoais e percepção direta um do outro;

4) indireta - por meio de intermediários que podem ser outras pessoas.

Por assuntos de comunicação:

1) entre assuntos reais;

2) entre um sujeito real e um parceiro ilusório, a quem são atribuídas as qualidades de sujeito de comunicação;

3) entre um sujeito real e um parceiro imaginário (“voz interior”);

4) entre parceiros imaginários (imagem artística).

Funções de comunicação:

1) socialização;

2) educacional;

3) psicológico;

4) identificação (expressão do envolvimento de uma pessoa em um grupo: “sou um dos meus” ou “sou um estranho”);

5) organizacional.

Classificação nº 2 (por objetos e resultados das atividades):

1) prático: material e produtivo (transformação da natureza), social e transformacional (transformação da natureza);

2) espiritual (cognitivo, orientado para valores, prognóstico).

Classificação nº 3 (de acordo com a natureza das consequências):

1) criativo;

2) destrutivo.

7.1.4. Criação.

Criação- uma atividade que gera algo 1) qualitativamente 2) novo, nunca antes existente ou ativo, 3) o desenvolvimento de uma riqueza cultural já existente que atende às necessidades da época.

A criatividade é um tipo sintético de atividade humana que combina em um nível novo e superior alguns elementos tanto da atividade instintiva pré-trabalho das pessoas (motivação interna para a atividade) quanto do trabalho (consciência dos objetivos da atividade).

Mecanismos de atividade criativa:

1) combinar, variando conhecimentos existentes, métodos de ação conhecidos;

2) imaginação;

3) fantasia;

4) intuição.

7.2 . Pensamento.

7.2.1. O que está pensando?

Pensamento– um processo ativo de reflexão do mundo objetivo em conceitos, julgamentos, teorias, etc.

A base biológica do pensamento é o cérebro humano.

O meio de pensar é a linguagem.

A base do pensamento é a experiência sensorial, que se transforma no pensamento através de sua generalização, identificando as características e propriedades necessárias dos objetos.

7.2.2. Tipos de pensamento.

O pensamento é um fenômeno sócio-histórico complexo. Seu desenvolvimento é caracterizado por maior abstração e generalização.

As peculiaridades do pensamento do homem primitivo diferem do homem moderno em sua concretude sensual e objetividade versus grandes habilidades generalizantes. Em diferentes estágios do desenvolvimento humano e de suas habilidades mentais, dominaram diferentes tipos de pensamento:

1) Pensamento imaginativo. A tarefa é apresentada de forma clara, de forma específica. A maneira de resolver isso será a ação prática. Característica do homem primitivo e dos povos das primeiras civilizações terrestres.

2) Pensamento conceitual (teórico). A tarefa é colocada como teórica. A forma de resolvê-lo será utilizar conceitos abstratos e conhecimentos teóricos. Característica do homem moderno.

3) Assinar pensando. É causada pela penetração das ciências exatas e de seus conhecimentos formalizados, linguagens artificiais e de sinais na visão de mundo humana. O conhecimento existe em signos linguísticos (sinais-sinais, signos-sinais), que têm como significado uma imagem cognitiva de certos fenômenos, processos da realidade objetiva. A ciência usa cada vez mais o simbolismo como meio de expressar os resultados da atividade mental.

Na sua forma pura, certos tipos de pensamento são difíceis de perceber. É aconselhável falar sobre o predomínio de um tipo ou de outro. No processo de pensar, uma pessoa descobriu gradualmente um número crescente de leis no mundo ao seu redor, ou seja, conexões essenciais, repetitivas e estáveis ​​entre as coisas. Depois de formular as leis, o homem passou a utilizá-las no aprofundamento do conhecimento, o que lhe deu a oportunidade de influenciar ativamente a natureza e a vida social.

7.2.2. Formas de pensamento:

2) associativo-figurativo;

3) fala verbal;

4) atividade instrumental.

7.2.3. Pensamento e linguagem.

O pensamento está inextricavelmente ligado à linguagem. Os pensamentos de uma pessoa são expressos em linguagem. Com sua ajuda, uma pessoa entende o mundo objetivo. Isso acontece porque a linguagem corresponde de alguma forma aos objetos da realidade, às suas propriedades e relações. Em outras palavras, existem elementos na linguagem que substituem objetos nomeados. Eles desempenham o papel de representantes de objetos de conhecimento no pensamento, são signos de objetos, propriedades ou relacionamentos.

7.2.4. Estágios da atividade mental.

Apesar de o pensamento ser um processo que ocorre no córtex cerebral, ele é de natureza social. Para formular e resolver qualquer problema, a pessoa utiliza leis, regras, conceitos que foram descobertos na prática humana. O processo de pensamento passa por vários estágios:

1) A presença de uma necessidade (material ou espiritual) ou necessidade de compreender, aprender, explicar algo. A presença de interesse pelo novo e desconhecido que a pessoa percebeu na realidade circundante. A capacidade de identificar o novo e o incomum do conhecido. A vontade de aprender, compreender, revelar este novo, desconhecido.

2) Formulação de uma tarefa (pergunta) – definição do tema do pensamento e da direção do processo de pensamento.

3) Resolver o problema dado (ou seja, o processo de pensamento) utilizando métodos de análise e síntese, através de diversas operações mentais: comparação, classificação, sistematização, generalização, abstração, concretização.

4) Alcançar novos conhecimentos que uma pessoa não possuía antes.

7.3 . Atividade ou vaidade das vaidades?

Em termos de sua atividade, o homem é excessivo, produz muitas coisas que lhe são completamente desnecessárias. Talvez esta redundância seja uma das razões do absurdo ambiental em que nos encontramos hoje. Sabe-se que apenas 2% dos recursos naturais desenvolvidos estão diretamente relacionados com a satisfação das necessidades humanas vitais. Todo o resto é, em última análise, um monte de bugigangas, decorações e tecnologias malucas destinadas a satisfazer a vaidade humana.

Pensamento e atividade

compilado por: Yakovenko Olga Igorevna

professor de história e estudos sociais

Escola MBOU nº 1, vila Anuchino

Pensar é um processo ativo de refletir o mundo objetivo em conceitos, julgamentos, teorias, etc.

Pensamento

social por natureza

inextricavelmente ligado à linguagem

Processo de pensamento

Etapa I – Formulação da tarefa (pergunta)

Etapa II – Resolvendo o problema

Etapa III – Alcançando novos conhecimentos

Pensar é pessoal

Em diferentes estágios do desenvolvimento humano e de suas habilidades mentais, predominaram diferentes tipos de pensamento.

Tipos de pensamento

figurativo icônico

conceptual

(teórico)

Atividade é a forma de uma pessoa se relacionar com o mundo exterior, que consiste em transformá-lo e subordiná-lo aos objetivos da pessoa.

Componentes principais

Atividades

Atividades

Atividades

– é quem realiza a atividade (pessoa, equipe, sociedade)

- é para isso que se destina a atividade (objeto, processo, fenômeno, estado interno de uma pessoa)

Motivo é um conjunto de condições externas e internas que provocam a atividade do sujeito e determinam a direção da atividade.

Os motivos podem incluir:

• Precisa
• Atitudes sociais
• Crenças
• Interesses
• Atrações e emoções
• Ideais

Atividades

O trabalho é um tipo de atividade que visa alcançar um resultado praticamente útil.

Características características do trabalho:

• Viabilidade
• Foco em alcançar os resultados esperados programados
• Disponibilidade de habilidades, habilidades, conhecimento
• Utilidade prática
• Disponibilidade de resultado
• Desenvolvimento pessoal
• Transformação do ambiente humano externo.

• Por objetos e resultados
• Por assunto de atividade: individual e coletivo
• Por natureza da atividade: reprodutiva e criativa
• De acordo com as normas legais: legais e ilegais.
• De acordo com os padrões morais: morais e imorais.
• Em relação ao progresso social: progressista e reacionário.
• Dependendo das esferas da vida pública: econômica, social, política e espiritual.
• De acordo com as características da manifestação da atividade humana: externa e interna.

A criatividade é um tipo de atividade que gera algo qualitativamente novo, algo que nunca existiu antes.

Os componentes mais importantes da atividade criativa:

• Combinando, variando o conhecimento existente.
• Imaginação
• Fantasia
• Intuição

Características características da atividade

Caráter social

Caráter consciente

Caráter transformador

Caráter produtivo

Responda às perguntas

• transformativo
• adaptativo
• coletivo
• pistola

• uso obrigatório de ferramentas
• domínio das necessidades biológicas
• definição consciente de metas
• adaptação instintiva ao meio ambiente

• prognóstico
• socialmente transformador
• orientado para o valor
• educacional

• prognóstico
• orientado para o valor
• educacional

• material e produção
• educacional e cognitivo
• orientado para o valor

• socialmente transformador
• educacional
• orientado para o valor
• prognóstico

• criatividade
• ter um parceiro
• presença de interesse
• seguindo certas regras e regulamentos

• conhecimento
• comunicação
• previsão

• habilidades de jogo de crianças em idade escolar
• alunos do ensino médio dando aulas
• computadores usados ​​para treinamento
• jogos de computador

• conselhos e recomendações dos pais
• camas com pepinos
• adolescentes mais velhos
• ferramentas e equipamentos de jardim

• objetos de atividade
• assuntos de atividade
• objetivos de atividade
• meio de atividade

• meio de atividade
• assunto de atividade
• motivo de atividade
• meio de atividade

• um objeto
• item
• significa
• assunto

• objetos de atividade
• assuntos de atividade
• objetivos de atividade
• meio de atividade

• performance teatral
• trupe de teatro
• Cenário
• Teatro de Drama

Corresponder

DEFINIÇÃO

ELEMENTO DE ESTRUTURA DE ATIVIDADE

A) aquele que realiza

atividade

1) objeto de atividade

B) resultado realizado

Atividades

2) propósito da atividade

C) para que serve a atividade

dirigido

3) assunto de atividade

Anote os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes

Diapositivo 1

Codificador para estudos sociais. Capítulo 1. Homem e sociedade. Tópico 1.5.
Estudos Sociais 10º ano. Nível de perfil.
Uleva O.V., professora de história e estudos sociais, Escola GBOU nº 1353. Moscou. Okrug Autônomo de Zelenograd.
PENSAMENTO E ATIVIDADE

Diapositivo 2

PLANO DE ESTUDO DO TÓPICO: O que é atividade humana? Diferenças entre atividades humanas e atividades animais. Estrutura da atividade: sujeito e objeto; objetivo, meios, ações, resultado. Motivos de atividade: necessidades; atitudes sociais; crenças; interesses; atrações. Consciente e inconsciente em atividade. Principais atividades: jogo; estudos; trabalhar; comunicação.

Diapositivo 3

PLANO DE ESTUDO DO TEMA: O QUE ESTÁ PENSANDO? CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO: natureza indireta; generalidade. TIPOS DE PENSAMENTO: abstrato (teórico); figurativo (artístico). FORMAS DE PENSAR: análise e síntese; comparação; abstração; generalização e especificação. ESTÁGIOS DA ATIVIDADE DE PENSAMENTO: julgamento, inferência, conceito; indução e dedução. PENSAMENTO E LINGUAGEM. INTERAÇÃO DE PENSAMENTO E ATIVIDADE

Diapositivo 4

A ATIVIDADE SÓ É INERENTE À PESSOA E À SOCIEDADE.
ATIVIDADE é a atividade de uma pessoa que visa transformar o mundo ao seu redor e a si mesma.
QUE FENÔMENOS PODEM SER CHAMADOS DE ATIVIDADE?
PRODUTIVO CONSCIENTE INSTRUMENTAL TRANSFORMANDO PÚBLICO (SOCIAL)

Diapositivo 5

DIFERENÇAS NA ATIVIDADE HUMANA DA ATIVIDADE ANIMAL
LINHAS DE COMPARAÇÃO ATIVIDADE ANIMAL ATIVIDADE HUMANA
INTERAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE ADAPTAÇÃO AO MEIO AMBIENTE ADAPTAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DAS CONDIÇÕES NATURAIS E SOCIAIS
A META É DEFINIDA PELO INSTINTO, NÃO É SÓ PELO INSTINTO, MAS TAMBÉM PELA PRÓPRIA PESSOA.
COMPORTAMENTO É PROPÓSITO, I.E. CONSISTENTE COM UMA META ESTABELECIDA, PROPÓSITO E DEFINIÇÃO DE METAS (DEFINIÇÃO DE METAS É A CAPACIDADE DE DEFINIR NOVAS METAS E DETERMINAR OS MEIOS DE ATINGI-LAS)
Os animais também obtêm sua própria comida, mas só o homem inventou a culinária. Os animais também constroem casas para si próprios, mas só o homem inventou a arquitetura.

Diapositivo 6

SUJEITO é quem realiza a atividade (pessoa ou sociedade). OBJETO é aquele sobre quem ou sobre o que a atividade é realizada.
ESTRUTURA DE ATIVIDADE
IDENTIFICAR ASSUNTOS E OBJETOS DE ATIVIDADE:

Diapositivo 7

Com base na relação entre sujeito e objeto, podemos distinguir:
ESTRUTURA DE ATIVIDADE
MÃE SABONETE A QUADRO
MÃE LAVA AS MÃOS
MÃE FALA COM PAI
MASHA ESTÁ ESTUDANDO INGLÊS
MÃE GRITOU COM PAI
RELACIONE AS SITUAÇÕES COM OS TIPOS DE ATIVIDADE:

Diapositivo 8

RESULTADO
INSTALAÇÕES
ESTRUTURA DE ATIVIDADE
ALVO
OBJETIVO é uma imagem consciente do resultado esperado para o qual a atividade se destina.
EM QUE ELEMENTOS CONSISTE A ATIVIDADE?
MEIO DE ATIVIDADE - objeto, fenômeno, processo utilizado por uma pessoa em sua atividade, ou seja, tudo o que serve de instrumento de ação.
AÇÕES
AÇÃO é o comportamento ativo das pessoas, baseado no estabelecimento de metas racionais e direcionado a um objeto a fim de manter ou alterar seu estado.
RESULTADO é o produto da atividade de um indivíduo.

Diapositivo 9

ATIVIDADES PRINCIPAIS
ATIVIDADE
COMUNICAÇÃO DE TRABALHO DE ESTUDO DE JOGO
PRÁTICO - TRANSFORMAÇÃO DE OBJETOS REALMENTE EXISTENTES NA NATUREZA E NA SOCIEDADE (produção de alimentos, construção de edifícios, etc.)
ESPIRITUAL - TUDO QUE MUDA A CONSCIÊNCIA DAS PESSOAS (estudar, estudar ciências, música, etc.)

Diapositivo 10

MOTIVOS DE ATIVIDADE
MOTIVO é um incentivo à atividade relacionada com a satisfação de necessidades. NECESSIDADE – necessidade que uma pessoa tem de alguma coisa.
MASLOW ABRAHAM (1908-1970). Psicólogo americano, um dos líderes da psicologia humanística.
PRIMÁRIO, CONGÊNICO
SECUNDÁRIO, COMPRADO
Ilustre cada motivo da atividade com um exemplo.

Diapositivo 11

Cogito, ergo sum (latim - “EU PENSO, LOGO EXISTO”) é uma afirmação filosófica de René Descartes, elemento fundamental do racionalismo ocidental da Nova Era.
RENÉE DESCARTES (1596-1650). Filósofo, matemático, mecânico, físico e fisiologista francês. Artista Frans Hals.
PENSAMENTO E ATIVIDADE – MODOS DE EXISTÊNCIA HUMANA.
PENSAR é o nível mais alto de conhecimento humano da realidade.
Quais são os canais de comunicação entre uma pessoa e o mundo exterior?
5 ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
A BASE SENSORIAL DO PENSAMENTO SÃO SENSAÇÕES, PERCEPÇÕES E IMAGINAÇÕES.

Diapositivo 12

PENSAR é o nível mais alto de cognição humana, o processo de refletir a realidade objetiva. Permite obter conhecimentos que não podem ser percebidos diretamente no nível sensorial da cognição. O PENSAMENTO é um ato separado de pensar, assim como seu conteúdo, resultado (produto)
CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO
PERSONAGEM INTERMEDIÁRIO
GENERALIDADE
O que não pode ser conhecido diretamente (imediatamente), uma pessoa conhece indiretamente: algumas propriedades através de outras, o desconhecido através do conhecido.
Como as propriedades dos objetos estão realmente conectadas, o conhecimento é possível por meio da generalização. O geral existe e se manifesta apenas no individual, no concreto.
Ilustre com exemplos as características do pensamento.

Diapositivo 13

TIPOS DE PENSAMENTO
VISUAL E EFICAZ
VISUAL-FIGURATÓRIO
VERBAL-LÓGICO
RESUMO-LÓGICO

Diapositivo 14

TIPOS DE PENSAMENTO
RESUMO (TEÓRICO)
FIGURATIVO (ARTÍSTICO)
Teste biológico “Quem sou eu?”

Diapositivo 15

CONTEÚDO DO PENSAMENTO
ESTABELECENDO SIMILARIDADES E DIFERENÇAS DE OBJETOS E FENÔMENOS
COMBINANDO PARTES EM UM ÚNICO TODO
SELEÇÃO MENTAL, FIXANDO APENAS PROPRIEDADES GERAIS SIGNIFICATIVAS PERTENCENTES APENAS A UMA DETERMINADA CLASSE DE OBJETOS OU RELAÇÕES
DECOMPOSIÇÃO MENTAL DO TODO EM PARTES
O PROCESSO DE FOCAR MENTALMENTE EM QUALQUER DETALHE, MESMO MENOR, E DISTRAIR DE OUTRAS PARTES
SEPARAÇÃO MENTAL DE QUALQUER ASPECTO IMPORTANTE DE UM ASSUNTO, DISTRAÇÃO TEMPORÁRIA DE OUTROS QUE INTERFEREM NA CONCENTRAÇÃO NAS PARTES IMPORTANTES
ANÁLISE - decomposição mental do todo em partes. SÍNTESE - combinar as partes em um único todo (operação oposta à análise). COMPARAÇÃO – estabelecer as semelhanças e diferenças entre objetos e fenômenos. RESUMO – destaque mental de qualquer aspecto importante de um assunto, distração temporária de outros aspectos que interferem na concentração no principal. GENERALIZAÇÃO é uma seleção mental, fixação apenas de propriedades essenciais gerais que pertencem apenas a uma determinada classe de objetos ou relacionamentos. ESPECIFICAÇÃO é o processo de concentração mental em qualquer detalhe, mesmo o menor, e distração de outros aspectos.

Diapositivo 16

CONTEÚDO DO PENSAMENTO
O pensamento humano ocorre na forma de julgamentos e inferências. JULGAMENTO é uma forma de pensar que reflete os objetos da realidade em suas conexões e relacionamentos. CONCLUSÃO é uma conclusão de vários julgamentos que nos dá novos conhecimentos sobre objetos e fenômenos do mundo objetivo. CONCEITO é um reflexo das características essenciais de um objeto.
Nos exemplos dados, encontre o julgamento e a conclusão: Todas as pessoas são irmãos. Todas as pessoas querem paz. Se todas as pessoas são irmãs e todos querem a paz, então a guerra é um crime contra a humanidade.

Diapositivo 17

CONTEÚDO DO PENSAMENTO
O processo para chegar a uma conclusão é chamado de RACIOCÍNIO. INDUÇÃO – raciocínio do particular (indivíduo) para o geral. DEDUÇÃO – raciocínio do geral para o particular (indivíduo).
Nos exemplos dados, encontre raciocínios indutivos e dedutivos: Cada pessoa pensa. Ivan está pensando. Portanto, Ivan é um homem. Ivan é um homem. Ivan está pensando. Portanto, cada pessoa pensa.

Diapositivo 18

PENSAMENTO E LINGUAGEM
A LINGUAGEM é uma forma material objetiva de pensamento. Pensamento e linguagem (fala) são um só. Um pensamento só se torna um pensamento através de uma palavra – falada ou escrita.

Diapositivo 19

De acordo com várias estimativas, o volume da memória humana é aproximadamente de um com sete zeros a um com 21 zeros. Se assumirmos que um livro de 10 páginas impressas contém 432.000 caracteres, então o cérebro humano pode armazenar informações iguais em volume a 23 mil a 300 trilhões de livros. Para efeito de comparação: o acervo de uma das maiores bibliotecas do mundo - a Biblioteca Nacional do Congresso dos Estados Unidos - chega a 100 milhões de livros.
Em média, qualquer pessoa com a ajuda do treino consegue melhorar a qualidade do seu pensamento pelo menos 4 vezes (4 vezes mais rápido para ler, inventar, resolver...). A melhor maneira de desenvolver seu cérebro é fazer algo que você nunca fez antes (dançar, cantar, novas comidas, ciências, etc.). Por exemplo, se você é destro, aprenda a escrever com a mão esquerda.
FATOS INTERESSANTES SOBRE O PENSAMENTO

Diapositivo 20

TERMINOLOGIA:
ATIVIDADE é a atividade de uma pessoa que visa transformar o mundo ao seu redor e a si mesma. SUJEITO é quem realiza a atividade (pessoa ou sociedade). OBJETO é aquele sobre quem ou sobre o que a atividade é realizada. OBJETIVO é uma imagem consciente do resultado esperado para o qual a atividade se destina. MEIO DE ATIVIDADE - objeto, fenômeno, processo utilizado por uma pessoa em sua atividade, ou seja, tudo o que serve de instrumento de ação. AÇÃO é o comportamento ativo das pessoas, baseado no estabelecimento de metas racionais e direcionado a um objeto a fim de manter ou alterar seu estado. RESULTADO é o produto da atividade de um indivíduo. PENSAR é o nível mais alto de cognição humana, o processo de refletir a realidade objetiva. Permite obter conhecimentos que não podem ser percebidos diretamente no nível sensorial da cognição. O PENSAMENTO é um ato separado de pensar, assim como seu conteúdo, resultado (produto).

Diapositivo 21

http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/1.html - texto do livro Bogolyubov L.N. Estudos sociais. 10ª série. Nível de perfil. http://school-collection.edu.ru http://ru.wikipedia.org
ENSINO À DISTÂNCIA:
MATERIAIS UTILIZADOS NA PREPARAÇÃO DA APRESENTAÇÃO:
SITES DE PREPARAÇÃO PARA O Exame Estadual Unificado:
http://www.ege.edu.ru/ - portal oficial do Exame Estadual Unificado (calendário de exames; codificador, especificação, versão demo; escala de conversão de pontuação; conta pessoal). http://fipi.ru é um banco aberto de tarefas do Exame do Estado Unificado. http://soc.reshuege.ru – banco de tarefas do Exame Estadual Unificado, é possível conferir as respostas, há comentários para todas as questões. http://stupinaoa.narod.ru/index/0-20 - aqui você encontra planos detalhados e critérios de avaliação para diversos temas do curso de estudos sociais.
http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/10-klass/bchelovekb/deyatelnost?seconds=0 - Lição na Internet “Atividades”. http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/10-klass/bchelovekb/struktura-deyatelnosti?seconds=0 - Lição na Internet “Estrutura da Atividade”.

Ciências Sociais. Um curso completo de preparação para o Exame Estadual Unificado Shemakhanova Irina Albertovna

1.5. Pensamento e atividade

1.5. Pensamento e atividade

Filósofos e cientistas antigos começaram a estudar o pensamento ( Parmênides, Protágoras, Epicuro, Aristóteles) do ponto de vista da filosofia e da lógica. Na Idade Média, o estudo do pensamento era exclusivamente empírico. Durante a Renascença, os sensualistas deram importância decisiva à sensação e à percepção; Os racionalistas consideravam o pensamento um ato autônomo e racional, livre de sentimento direto. No final do século XIX. os pragmáticos argumentavam que os pensamentos são verdadeiros não porque refletem o mundo material, mas porque são úteis aos humanos. No século 20 surgiram teorias: behaviorismo (o pensamento é considerado um processo de formação de conexões entre estímulos e reações), psicanálise (estuda formas inconscientes de pensamento, a dependência do pensamento de motivos e necessidades); teoria psicológica da atividade (pensar é a capacidade vitalícia de resolver problemas e transformar a realidade), etc.

Pensamento - um processo ativo de reflexão da realidade objetiva em conceitos, julgamentos, teorias, constituindo o mais alto nível de conhecimento humano. O pensamento, tendo a sensação como única fonte, ultrapassa os limites da reflexão sensorial direta e permite obter conhecimento sobre objetos, propriedades e relações do mundo real que não podem ser percebidos diretamente por uma pessoa. O pensamento é objeto de estudo da teoria do conhecimento e da lógica, da psicologia e da neurofisiologia; estudado em cibernética em conexão com os problemas de modelagem técnica de operações mentais. Pensar é uma função do cérebro e é um processo natural. Cada indivíduo torna-se sujeito do pensamento apenas ao dominar a linguagem, os conceitos, a lógica, que são produtos do desenvolvimento da prática social, pois para formular e resolver qualquer problema a pessoa utiliza leis, regras, conceitos que foram descobertos na prática humana. O pensamento humano é de natureza social e tem uma natureza sócio-histórica. A forma material objetiva de pensamento é a linguagem. O pensamento está inextricavelmente ligado à linguagem. Os pensamentos de uma pessoa são expressos em linguagem.

Pensar é pessoal. Isso se manifesta nas tarefas que atraem a atenção de uma determinada pessoa, como ela resolve cada uma delas e quais sentimentos experimenta ao resolvê-las. O aspecto subjetivo aparece nas relações que uma pessoa mantém, e nas condições em que esse processo ocorre, e nos métodos utilizados, e na riqueza de conhecimentos e no sucesso de sua aplicação.

Uma característica distintiva da atividade mental é a inclusão neste processo dos lados emocionais e volitivos da personalidade, que se manifestam: na forma de impulsos, motivos; na forma de uma reação a uma descoberta feita, uma solução encontrada ou uma falha encontrada; na atitude que uma pessoa experimenta em relação ao conteúdo da tarefa em si.

Características do pensamento: concretude sensorial e objetividade (homem primitivo); grandes habilidades de generalização (homem moderno).

Estágios de pensamento: 1) formulação da tarefa (pergunta); 2) decisão; 3) obtenção de novos conhecimentos.

Tipos de pensamento:

1) Figurativo. A maneira de resolver isso será a ação prática. Característica do homem primitivo e dos povos das primeiras civilizações terrestres.

2) Conceitual (teórico). A forma de resolvê-lo será utilizar conceitos abstratos e conhecimentos teóricos. Característica do homem moderno.

3) Icônico. O conhecimento existe em signos linguísticos (sinais-sinais, signos-sinais, etc.), que têm como significado uma imagem cognitiva de determinados fenômenos, processos da realidade objetiva. A ciência está usando cada vez mais eficazmente o simbolismo como meio de expressar os resultados da atividade mental.

Formas de pensamento: conceito; julgamento; inferência.

Principais tipos de operações mentais (lógicas): comparação; análise; síntese; abstração; especificação; indução; dedução; classificação; generalização.

O pensamento é a base do comportamento e da adaptação; o pensamento está ligado à atividade, pois em seu processo primeiro se resolve uma série de problemas e depois se concretiza o projeto mental.

No processo de pensar, o homem descobriu gradualmente um número crescente de leis no mundo ao seu redor, isto é, conexões de coisas significativas, repetidas e estáveis. Depois de formular as leis, o homem passou a utilizá-las no aprofundamento do conhecimento, o que lhe deu a oportunidade de influenciar ativamente a natureza e a vida social.

Atividade - uma forma especificamente humana de atitude ativa para com o mundo envolvente, regulada pela consciência, gerada por necessidades, cujo conteúdo é a sua mudança e transformação proposital, uma atitude criativa e transformadora para com o mundo envolvente.

A atividade humana difere da atividade vital dos animais porque pressupõe a presença de um sujeito de ação que se opõe ao objeto e o influencia.

História do conceito de “atividade”

A) a atividade como base e princípio de toda cultura ( Eu. Kant)

B) conceito racionalista de atividade ( G.Hegel).

C) a atividade como fonte de origem de diversos produtos culturais e formas de vida social ( L. S. Vygodsky).

D) teoria da ação social ( M. Weber, F. Znamensky) revela o significado dos sistemas e orientações de valores, motivos de atividade, expectativas, reivindicações, etc.

Principais sinais de atividade humana:

* adaptação ao ambiente natural através da sua transformação em grande escala, levando à criação de um ambiente artificial para a existência humana;

* estabelecimento consciente de metas relacionadas à capacidade de analisar a situação (revelar dependências de causa e efeito, antecipar resultados, pensar nas formas mais adequadas de alcançá-los);

* impacto no meio ambiente com meios de trabalho especialmente fabricados, a criação de objetos artificiais que melhoram as capacidades físicas humanas;

* caráter produtivo, criativo e construtivo.

Estrutura da atividade

Assunto– fonte de atividade, ator (pessoa, equipe, sociedade).

Um objeto– a que se destina a atividade (objeto, processo, fenômeno, estado interno de uma pessoa). O objeto da atividade pode ser um material ou objeto natural (terreno em atividades agrícolas), outra pessoa (um aluno como objeto de aprendizagem) ou o próprio sujeito (no caso de autoeducação, treinamento esportivo).

Motivo– uma motivação consciente baseada na necessidade que justifica e justifica a atividade. No processo de formação de motivos, as necessidades são mediadas por interesses, tradições, crenças, atitudes sociais, etc.

Alvo– uma ideia consciente do resultado de uma atividade, antecipação do futuro. Uma meta pode ser complexa e às vezes requer uma série de etapas (tarefas) intermediárias para alcançá-la.

Instalações– técnicas, métodos de ação, objetos, etc. utilizados no decorrer da atividade.Os meios devem ser proporcionais ao objetivo, morais; meios imorais não podem ser justificados pela nobreza do fim.

Ação- um elemento de atividade que tem uma tarefa relativamente independente e consciente. Uma atividade consiste em ações individuais. Sociólogo alemão Max Weber (1865–1920) identificaram os seguintes tipos de ações sociais: orientadas para objetivos (ações focadas no alcance de um objetivo razoável); valor-racional (ações baseadas em crenças, princípios, valores morais e estéticos); afetivo (ações cometidas sob a influência de sentimentos fortes - ódio, medo); tradicional - ações baseadas no hábito, muitas vezes uma reação automática desenvolvida com base em costumes, crenças, padrões, etc.

Formas especiais de ação: ações (ações que têm significado valor-racional e moral); ações (ações que têm alto significado social positivo).

Resultado– o resultado final, o estado em que a necessidade é satisfeita (no todo ou em parte). O resultado de uma atividade pode não coincidir com o objetivo da atividade. Os parâmetros de resultados de desempenho são indicadores quantitativos e qualitativos pelos quais o resultado é comparado com a meta. Através da atividade, a liberdade humana se realiza, pois em seu processo ele faz sua escolha.

Principais classificações de atividades

1) dependendo das características da relação de uma pessoa com o mundo ao seu redor: material, prático (visando a transformação de objetos reais da natureza e da sociedade) e espiritual (associado a mudanças na consciência individual e social);

2) dependendo do curso da história, do progresso social: progressista, reacionário, criativo, destrutivo;

3) dependendo das formas sociais de associação das pessoas: individual, coletiva, de massa;

4) dependendo da natureza das funções desempenhadas por uma pessoa: trabalho físico (caracterizado pela carga sobre o sistema musculoesquelético e sistemas funcionais do corpo) e trabalho mental (trabalho que combina trabalhos relacionados à recepção e processamento de informações, exigindo atenção, memória e ativação de processos de pensamento);

5) conforme cumprimento das normas legais: legais e ilegais;

6) de acordo com o cumprimento dos padrões morais: morais e imorais;

7) dependendo das esferas da vida pública: econômica, social, política e espiritual;

8) pelas características da manifestação da atividade humana: externa (movimentos, esforços musculares, ações com objetos reais) e interna (ações mentais);

9) pela natureza da própria atividade - reprodutiva (atividade segundo um modelo) e criativa (atividade com elementos de inovação, afastamento de modelos e padrões). Os mecanismos mais importantes da atividade criativa: combinação, imaginação, fantasia, intuição - conhecimento, cujas condições de obtenção não são realizadas.

Tipos de atividade

O jogo é um tipo especial de atividade, cujo objetivo não é a produção de nenhum produto material, mas o processo em si é entretenimento e relaxamento. A pesquisa de jogos começou com ideias F. Schiller, G. Spencer, F. Nietzsche. Características do jogo: ocorre em situação condicional; em seu processo são utilizados objetos substitutos; visa satisfazer os interesses dos seus participantes; promove o desenvolvimento da personalidade, enriquece-a, dota-a das competências necessárias.

Ensino– um tipo de atividade cujo objetivo é adquirir conhecimentos, competências e habilidades por uma pessoa. A aprendizagem pode ser organizada (realizada em instituições de ensino) e desorganizada (realizada em outros tipos de atividades). A aprendizagem pode adquirir o caráter de autoeducação.

Trabalhar- qualquer atividade humana consciente que vise alcançar um resultado praticamente útil. Características características do trabalho: conveniência; focar na obtenção dos resultados esperados programados; presença de habilidade, habilidades, conhecimento; utilidade prática; obtenção de um resultado; desenvolvimento pessoal; transformação do ambiente humano externo.

Comunicação– o processo de inter-relação e interação de entidades sociais (classes, grupos, indivíduos), em que há troca de atividades, informações, experiências, habilidades, competências e habilidades, bem como resultados de atividades; uma das condições necessárias e universais para a formação e desenvolvimento da sociedade e da personalidade. No processo de comunicação, a experiência social é transmitida e assimilada, a estrutura e a essência dos sujeitos em interação mudam, tipos de personalidades historicamente específicos são formados e ocorre a socialização pessoal.

Classificações de comunicação

A) por meio de comunicação utilizado: direto(usando órgãos naturais - mãos, cabeça, cordas vocais, etc.); indireto(utilizando meios especialmente adaptados ou inventados - jornal, CD, pegada no chão, etc.); direto(contatos pessoais e percepção direta um do outro); indireto(através de intermediários, que podem ser outras pessoas);

B) por sujeitos de comunicação: entre sujeitos reais; entre um sujeito real e um parceiro ilusório, a quem são atribuídas qualidades de um sujeito de comunicação que lhe são incomuns (podem ser animais de estimação, brinquedos, etc.); entre um sujeito real e um parceiro imaginário, manifesta-se no diálogo interno (“voz interior”), no diálogo com a imagem de outra pessoa; entre parceiros imaginários - imagens artísticas de obras.

Um lugar especial no sistema de atividades pertence à criatividade. Atividade criativa- um processo de atividade que cria valores materiais e espirituais qualitativamente novos ou o resultado da criação de valores objetivamente novos. O principal critério que distingue a criatividade da manufatura (produção) é a singularidade do seu resultado. Os sinais da atividade criativa são originalidade, inusitado, originalidade, e seu resultado são invenções, novos conhecimentos, valores, obras de arte.

Em cada tipo de atividade são definidas metas e objetivos específicos, e um arsenal especial de meios, operações e métodos é utilizado para atingir as metas. Todos os tipos de atividades existem em interação entre si, o que determina a natureza sistêmica de todas as esferas da vida pública.

Traços característicos da atividade como forma de existência das pessoas:

caráter consciencioso– uma pessoa estabelece conscientemente metas para uma atividade e antecipa seus resultados;

natureza produtiva– visando a obtenção de um resultado (produto);

natureza transformadora– uma pessoa muda o mundo ao seu redor e a si mesma;

personagem público– uma pessoa em processo de atividade, via de regra, estabelece diversas relações com outras pessoas.

Atividade– condição indispensável da vida humana: criou o próprio homem, preservou-o na história e predeterminou o desenvolvimento progressivo da cultura; realizado no habitat (ambiente industrial, doméstico, natural). A atividade exige que a pessoa tenha alta mobilidade dos processos nervosos, movimentos rápidos e precisos, aumento da atividade de percepção, atenção, memória, pensamento e estabilidade emocional.

Do livro Super Pensamento por Buzan Tony

Do livro Grande Enciclopédia Soviética (NÓS) do autor TSB

Do livro Pickup. Tutorial de sedução autor Bogachev Philip Olegovich

Do livro Dicionário Enciclopédico de Palavras-Chave e Expressões autor Serov Vadim Vasilyevich

Pensamento positivo Do inglês: Positive Thinking. Do livro “The Power of Positive Thinking”, 1952, de Norman Peale (1898-1993). O próximo livro de Peale foi chamado “The Amazing Results of Positive Thinking” (1959). Alegoricamente: maneira de pensando em uma pessoa que tem como objetivo

Do livro Psicologia: Folha de Dicas autor autor desconhecido

29. PENSAMENTO, SEUS TIPOS O pensamento pode ser definido como um processo cognitivo mental de uma pessoa, cujo objetivo é aprender o que é inacessível à percepção direta com a ajuda dos sentidos dados a uma pessoa ou com a ajuda de outros processos psicológicos. . Pensamento

Do livro Psicologia e Pedagogia: Folha de Dicas autor autor desconhecido

21. PENSAMENTO, SEUS TIPOS O pensamento pode ser definido como um processo cognitivo mental de uma pessoa, cujo objetivo é aprender o que é inacessível à percepção direta com a ajuda dos sentidos dados a uma pessoa ou com a ajuda de outros processos psicológicos. . Pensamento

Do livro Estudos Sociais: Folha de Dicas autor autor desconhecido

4. PENSAMENTO E ATIVIDADE Pensamento e atividade são as principais categorias que distinguem o homem do mundo animal. Somente o homem possui atividade pensante e transformadora.O pensamento é uma função do cérebro humano que surge como resultado de sua atividade nervosa.

Do livro Biologia [Livro de referência completo para preparação para o Exame Estadual Unificado] autor Lerner Georgy Isaakovich

5.5. Analisadores. Órgãos dos sentidos, seu papel no corpo. Estrutura e funções. Maior atividade nervosa. Sonho, seu significado. Consciência, memória, emoções, fala, pensamento. Características da psique humana 5.5.1 Órgãos dos sentidos (analisadores). Estrutura e funções dos órgãos da visão e audição Básico

Do livro Guia para a Vida: Leis não escritas, conselhos inesperados, boas frases feitas nos EUA autor Dushenko Konstantin Vasilievich

5.5.2.Maior atividade nervosa. Sonho, seu significado. Consciência, memória, emoções, fala, pensamento. Características da psique humana Termos e conceitos básicos testados na prova: análise e síntese, inibição incondicional e condicional, inibição incondicional e condicional

Do livro O Mais Novo Dicionário Filosófico autor Gritsanov Alexander Alekseevich

Lógica e pensamento Lógica é a arte de errar com total certeza. (Joseph Wood Crutch)* * *Lógica: ferramenta utilizada para justificar preconceitos. (Elbert Hubbard)* * *A lógica ensina as regras de apresentação, mas não de pensamento. (Mason Cooley)* * *Uma pessoa que pensa logicamente

Do livro Enciclopédia de Métodos de Desenvolvimento Inicial autor Rapoport Anna

PENSAR é uma categoria que denota a processualidade do funcionamento da consciência (atividade cognitiva) - tema tradicional do filosofar, presente em sua estrutura desde o surgimento da filosofia como tal. Já num dos últimos pré-socráticos -

Do livro Dicionário Filosófico autor Conde-Sponville André

Do livro História Geral das Religiões do Mundo autor Karamázov Voldemar Danilovich

Do livro Manual de um psicólogo escolar autor Kostromina Svetlana Nikolaevna

Do livro do autor

O pensamento é uma realidade especial (processo, ato, atividade) que nos fornece conhecimento indireto ou direto sobre outra realidade escondida de nós, uma realidade inacessível à observação direta. V. P. Zinchenko em sua obra “A Ciência do Pensamento” chama o processo

Do livro do autor

O pensamento diagnóstico é uma cadeia de operações lógicas que garantem o processo de transformação analítico-sintética das condições de um determinado problema diagnóstico, do qual nasce a sua solução - formula-se uma conclusão, que se designa por diagnóstico.