Obiective:

• educational:
  introducerea lui N. Zabolotsky în lumea versurilor;
  analizează o operă de artă, trage concluzii;
  își exprimă propria atitudine față de ceea ce citesc;
• în curs de dezvoltare:
  dezvoltarea emoțiilor, sentimentelor, capacității de observare;
  vorbire orală, imaginație creativă;
  lucrul asupra expresivității și conștientizării lecturii;
• educational:
  a cultiva cultura estetică, dragostea pentru natura nativă, respectul pentru ea.

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului

(Sună muzica lui Ceaikovski „aprilie”, fotografia „aprilie” este pe ecran, profesorul citește o poezie). (diapozitivul 1)

Profesor:

O zi superba de primavara
Toate inundațiile s-au domolit.
Pădurile sunt luminate de o rază,
Viața a început de la capăt.
Cerul strălucește cu azur,
Văile sunt pline de zgomot
Și un dans rotund a apărut din nori,
Ca bărcile în marea albastră.
Rodimov

II. Actualizare de cunoștințe.

– Ce dispoziție exprimă aceste opere de artă?

S-a potrivit cu starea ta de spirit?

- Care dintre voi s-a potrivit?

Ridică cărțile și arată în ce dispoziție te afli?

Galbenul este culoarea bucuriei. Cineva este într-o dispoziție entuziasmată. De ce?

Ce este arta? (diapozitivul 2)

Arta este o reflecție creativă, o reproducere a realității în imagini artistice.

– Ce tipuri de artă ne ajută să vedem frumusețea naturii? ( poezie, pictură, muzică)

Cine sunt creatorii acestei arte? (Poeți, artiști, compozitori)

– Mulți compozitori și-au dedicat lucrările primăverii?

- Pe care dintre ei îi poți numi? Ceaikovski, Vivaldi.

- Ce părere aveți, pentru care dintre artiști a fost primăvara sezonul lor preferat? Demonstrați, numiți artiștii și lucrările lor? (Venetsianov, Levitan, Savrasov.)

Să vedem ce alți artiști și-au dedicat pânzele primăverii? (diapozitivele 3-9)

- Ce fel de primăvară este descrisă în piesa muzicală pe care ai ascultat-o ​​și în imaginile pe care le vezi?

Profesor: Picturile și piesa muzicală sunt pline de soare, lumină, căldură și o dispoziție veselă de primăvară.

- Cum este pentru tine?

(Copiii citesc poezii din propria lor compoziție). ( Apendice)

Poeții noștri își imaginează primăvara așa.

Și ce fel de primăvară au văzut alți poeți, vom afla jucând jocul.

Jocul „Ține minte și numește”

„Creșul de pasăre aruncă zăpadă,
Verdeață în floare și rouă.
Pe câmp, aplecat spre lăstari,
Rooks se plimbă în trupă.
Ierburile de mătase vor dispărea,
Miroase a pin rășinos.
O, tu, pajiști și păduri de stejari -
Sunt îndrăgostit primăvara
(S. Yesenin „Toarnă zăpadă de cireș de pasăre”

„Ca udat în lapte,
Sunt livezi de cireși,
Liniştit zgomotos;
Încălzit de soarele cald
Cei veseli fac zgomot
Păduri de pini…»
PE. Nekrasov „Green Noise”

Ce poezii despre primăvară știi?

Profesor: Primavara, natura este foarte frumoasa. Pentru mulți poeți, a devenit un moment preferat al anului. Trăim cu tine într-o regiune atât de naturală în care poți urmări toamna lui Pușkin, primăvara lui Tiutciov, iarna lui Iesenin, auzi sunetele din muzica lui Ceaikovski, vezi picturile lui Levitan. Și asta înseamnă că în fiecare zi atingem marea creație a marilor poeți, scriitori, artiști și compozitori .

Astăzi ne vom plimba prin pădurea de primăvară împreună cu poetul și autorul lucrării „Primăvara în pădure” și, poate, vom descoperi și noi înșine ceva nou, vom vedea natura prin ochii unui poet.

– Când putem vorbi despre poet? (familiarizarea cu versurile, cu poezii)

III. Lucrați pe tema lecției.

O scurtă introducere în biografia lui N.A. Zabolotsky, portretul lui.(diapozitivul 10)

- Ce poți spune despre Zabolotsky, privind portretul? (drăguț)

- Ce știi despre Zabolotsky?

Profesor. Nikolai Alekseevich Zabolotsky este un cântăreț al frumuseții. A încercat să vadă frumusețea în orice, în viața cea mai obișnuită. Poezia lui ne dezvăluie secretele relației noastre cu natura.

IV. Analiza lucrării.

1. Citirea unei poezii de către un profesor.

Ce sentimente ți-au apărut în inima în timp ce asculti poezia? (uimire, încântare, uimire, bucurie, tristete, Încântare, sensibilitate)

2. Citirea independentă a unei poezii

(Manual L.A. Efrosinin „Lectură literară”. Clasa a IV-a, p. 94.)

3. Sarcină.

- Citiți poezia, încercați să vă imaginați imaginile în cauză. Subliniați cuvinte necunoscute.

4. Lucrări de vocabular înainte de lectura inițială a poeziei.

Ce cuvinte nu sunt clare? (pantă, izvor, laborator, conuri, chimist, studii, bocete, sălbatic). (diapozitivul 11)

5. Lucrați la conținut.

Ce imagini vii (imagini) creează poetul în această poezie? (turnă, cocoș de munte, iepuri de câmp, rază de soare) (diapozitive 12-15)

Citit.

- Ce mijloace de reprezentare artistică folosește autorul pentru realizarea acestor imagini?

Ce este o comparație? personificare? (Curgul - chimist, doctor; cocoș de munte - sălbatic; iepuri de câmp - băieți; laborator - natură; plantă - con viu; caiet - câmp) (Soarele zâmbește, turbul studiază)

V. Fizminutka

VI. Lucru de grup.

Aveți cărți cu cuvinte din această poezie pe mesele dvs., încercați să le combinați în 2 grupuri. Textul lucrării vă va ajuta.

Două grupuri de cuvinte:

1. laborator, conuri, chimist, doctor, caiet, lectie, studii;
2. misterios, sălbatic, lamentări, străvechi, dans rotund, basme, străvechi, minuni.

Citiți primul grup de cuvinte, al doilea. (diapozitivul 16)

Ce imagine a naturii este descrisă la începutul poeziei? (natura - laborator)

Demonstrați cu cuvinte din text.

- Ce natură este prezentată în partea a doua? (Autoarea încearcă să dezvăluie secretele vieții, personifică eroii, îi prezintă ca ființe vii inteligente.) (Natura este un basm.)

Demonstrați cu cuvinte din text.

Profesor: Nikolai Zabolotsky în poemul „Seara pe Oka” a scris:

În farmecul peisajului rusesc
Există o bucurie autentică, dar asta
Nu este deschis pentru toată lumea și chiar
Nu orice artist este vizibil.

- Ce crezi, cine vede adevărata bucurie a peisajului rusesc, căruia natura îi dezvăluie secretele?

Concluzie: natura își dezvăluie secretele doar celor care știu să privească, să asculte lumea din jur, care știu să o iubească și să o protejeze.

– Care este natura poeziei? (Există un anumit mister în el, există 2 imagini ale naturii în el)

Concluzie.

Profesor: N. Zabolotsky este un poet care vede natura atât ca pe un laborator modern, în care toate procesele au loc chiar sub ochii noștri, cât și ca pe un vechi basm, în care toți copiii ei sunt personaje.

VII. Citirea expresivă a poeziei.

Lucru pereche

Alegeți pasajul care vă place și învățați să-l citiți expresiv.

- Ce sentimente ale poetului ar trebui să fie transmise? (Admirație, surpriză, tandrețe)

Lucrează la partitura poeziei.

Aranjați pauze, determinați tonul, ritmul de lectură, puneți accent logic.

1-2 persoane

VIII. Rezumatul lecției.

• „5” - la întrebări s-a răspuns, poezia a fost citită expresiv;
• „4” – la întrebări s-a răspuns, dar poezia nu a fost citită foarte expresiv;
• „(.)” - Nu mi-a plăcut foarte mult munca mea la lecție: nu am răspuns la întrebări, nu am citit poezia expresiv.

Ridicați-vă cei care pun „4” și „5” Meritați aplauze. Aplaudați unul pe altul.

IX. Teme pentru acasă.

(diapozitivul 18) optional: poți pregăti o lectură expresivă a unei poezii, memora un pasaj care îți place, una dintre imagini sau întregul poem, cineva dorește să înfățișeze un moment în desen.

Profesor: N. Zabolotsky este un poet care a scris nu o poezie, ci multe. Să-i ascultăm pe băieții care vor citi fragmente din poeziile lui N. Zabolotsky.

Ce este mai comun decât o simplă plantă ,
Cu cât mă entuziasmează mai viu
Primul își părăsește înfățișarea
În zorii unei zile de primăvară.

LEBADĂ ÎN Grădina Zoologică
Prin amurgul de vară al parcului
Pe marginea apelor artificiale
Frumusețe, fecioară, sălbatică -
Lebăda înaltă înoată.

RAZA VERDE
Ramă aurie strălucitoare
Alături de marea albastră
Orașul cu cap alb doarme,
reflectată în adâncuri.

Profesor.Într-una dintre poeziile sale, N.A. Zabolotsky a scris următoarele rânduri:

Ce este frumusețea
Și de ce oamenii o îndumnezeesc?
Ea este un vas în care există gol,
Sau focul pâlpâind într-o navă? ..

Această întrebare l-a bântuit de-a lungul vieții. Răspunsul poate fi găsit în poezia lui. Puteți citi toate acestea și alte lucrări ale lui Zabolotsky în aceste cărți, luându-le din bibliotecă.

H. Reflecție.

– S-a schimbat starea ta de spirit? Luați cărți și arată.

Rezumatul lecției: Continuați propoziția.

Azi sunt in clasa...(diapozitivul 19)

– Ce ne învață poemul lui Zabolotsky? (Observați mai multă frumusețe, acordați atenție naturii, fiți atenți și observatori. Privește lumea cu ochii deschiși).

Mulțumesc pentru lecție! (diapozitivul 20)

Combinația de acuratețe figurativă și elemente de fabulozitate este expusă în poemul lui Zabolotsky „Primăvara în pădure” (1935).

Analiza poeziei „Primăvara în pădure”

Descrierea lirică a peisajului de primăvară, sub forma unui apel către un prieten drag, un destinatar necunoscut, începe prin a compara munca primăverii cu un laborator și fiecare „plantă mică” cu un „con viu”, conform ideilor științifice. și se bazează pe o imagine vizuală precisă, umiditatea însăși devine „solară, ca și cum ar absorbi soarele în sine.

Mai departe, laboratorul devine fabulos, un chimist fabulos, un medic, un om de familie - apare un tur. Apoi există un salt semantic. În loc de o curbă atentă, asemănătoare unui doctor, apare un cocoș de munte, „nesociabil, ca un sălbatic”, și este comparat cu un „idol”; în loc de laborator – păduri misterioase cu imagini mitologice. Aceste imagini, totuși, sunt contrastate de prozaismul „ciudat” inerent lui Zabolotsky: cocoșul de munte „legănează măruntaiele”. Prozaism, care conține un detaliu metonimic cu un sens oarecum deplasat, detașat.

În cătranul următor, deja în interiorul acestor păduri misterioase, apare a treia față a peisajului de primăvară, din nou contrastantă puternic cu cea precedentă: „... soarele sărbătorind răsăritul, / Cu bocete străvechi / Iepurii dansează într-un dans rotund. ."

Într-un peisaj de primăvară sunt descrise patru chipuri ale naturii, foarte diferite, dar în cadrul unui singur cronotop, un singur cântec descriptiv-liric-intonație colocvială. Fiecare față a naturii i se atribuie exact două strofe. În ultimele două strofe - comentariu, concluzie, generalizare. Iată deja intonația afirmației directe a autorului și, în același timp, o descriere finală generalizantă, în care mai apare încă o, a cincea față a naturii - însuși fața soarelui. Și sunt subliniate „miracolele” primăverii adevărate.

Analiza poeziei „Începutul iernii” de Zabolotsky

Puțin mai devreme – în poezia „Începutul iernii” – peisajul este înfățișat și printr-un sistem de metafore-personificări, și mai saturate atât de concretețe de subiect, cât și de psihologie, dar mult mai complex. Procesul de înghețare a râului se transformă în procesul de moarte a unei uriașe creaturi vii, chinul, agonia ei, descrise cu acuratețea unui poet, ca și cum ar fi un medic și, parcă, un expert în peisaj. Într-o secvență temporală clară, dar în două planuri împletite - natural și cvasipsihologic.

Și această secvență include din nou prezența „Eului” liric ca observator și parțial comentator, ceva mai activ decât în ​​„Primăvara în pădure”, mișcându-se odată cu mișcarea evenimentului liric nu numai în timp, ci și în spaţiu.

Râul ca ființă personificată devine un obiect-imagine psihologică-simbol al dialecticii întregii vieți, a morții și a „conștiinței” naturii și a empatiei umane. În strofa finală, imaginea râului muribund este comparată cu imaginea naturii înconjurătoare și cu mișcarea omului însuși.

Pe scenă apare din nou „Eul”, observatorul-povestitor, cu apariția căruia începe poezia:

Și am stat la orbită de piatră,

Am prins ultima reflectare a zilei...

Dar aici acest observator deja pleacă, nu vine. Ca și cum ai părăsi viața unui râu pe moarte. Contrastul-paralel dintre plecare și sosire exprimă structura disimetrică a compoziției întregului poem. Se precizează și perioada de timp cu care este asociat evenimentul liric. Și apariția unor „păsări uriașe atente” dezvăluie din nou un sentiment de mister, reticență, simbolism ascuns al morții unui râu animat. De aici, de exemplu, o imagine minunată: „tremurul care pleacă al reflecției”. Imaginea are o dublă putere: materializarea, obiectivarea procesului psihologic și, invers, paralelismul ascuns al fenomenelor obiective și psihologice; tremurul care pleacă este ca tremurul care se îndepărtează de valuri și de curgerea unui râu când îngheață.

„Primăvara în pădure” Nikolai Zabolotsky

În fiecare zi pe pârtia I
Sunt pierdut, dragă prietene.
Laboratorul de primăvară
Situat în jur.
În fiecare plantă mică
Ca într-un flacon viu
Umiditatea însorită face spume
Și fierbe de la sine.
După ce am examinat aceste conuri,
Ca un chimist sau un doctor
În pene lungi violete
O turnă merge de-a lungul drumului.
El studiază cu atenție
Conform caietului lecția ta
Și viermi mari nutritivi
Colectează copii pentru viitor.
Și în sălbăticia pădurilor misterioase,
nesociabil, ca un sălbatic,
Cântec al străbunicilor războinici
Cocoșul de munte începe să cânte.
Ca un idol străvechi
Înnebunit de păcat,
Bubuie dincolo de sat
Și organele se leagănă.
Și pe denivelările de sub aspeni,
Soarele sărbătorește răsăritul
Cu lamentări străvechi
Iepurii conduc un dans rotund.
Apăsând labe pe labe,
Ca niște copii mici
Despre nemulțumirile tale iepure
Vorbesc monoton.
Și peste cântece, peste dansuri
În acest moment, în fiecare clipă
Umplerea pământului cu basme
Fața soarelui strălucește.
Și probabil aplecat
Spre pădurile noastre străvechi
Și zâmbește involuntar
Pentru minunile pădurii.

Analiza poeziei lui Zabolotsky „Primăvara în pădure”

Structura figurativă a lucrărilor lui Zabolotsky este caracterizată de construcții alegorice care stabilesc legături între obiectele naturale și realizările științifice și tehnologice. În textul „toamnei” arborele spațioase sunt asemănate cu „camere mari” sau „case curate”, frunzele uscate sunt numite „substanță”, iar lumina soarelui - „masă”.

În poemul din 1935, tema științifică este precedată de o introducere lirică adresată „prietenului drag” - destinatarului, familiar tradiției ruse. Imaginile naturii trezite nu lasă subiectul de vorbire indiferent: entuziasmul lui este raportat de forma personală a verbului „dispare”. În deschidere este specificată poziția „Eului” liric, care urmărește schimbările fascinante de pe versantul dealului.

Imaginea imaginii cu multe fețe a naturii se deschide cu o metaforă vie care identifică pădurea de primăvară cu un laborator. Poetul dezvoltă un trop original: fiecare plantă este comparată cu un con în care fierbe „umiditatea solară”. Experimentele științifice sunt efectuate de o tură, un specialist îngrijit și atent. La sfârșitul fragmentului, structura imaginii păsării suferă o schimbare semantică: turnul acționează nu numai ca un om de știință meticulos, ci și ca un părinte grijuliu.

Motivele folclorice determină conținutul ideologic și figurativ al scenelor care alcătuiesc conținutul restului textului. Locul central în fiecare dintre fragmentele miniaturale este acordat imaginilor personificate ale păsărilor și animalelor. Seria începe cu o descriere a unui cocoș de munte actual, care este comparat cu un idol sălbatic și păgân. Iubitor de libertate, războinic, pasionat - acesta este portretul unui pădurenesc. Cântecul său senzual seamănă cu un vuiet, iar puterea unui impuls amoros este transmisă cu ajutorul unui detaliu naturalist expresiv - „legănarea organelor”. În acest exemplu, cititorul se confruntă cu transformarea semantică a unui substantiv, al cărui sens se îndepărtează de limbajul comun.

Următoarea scenă este dedicată dansului iepurelui. Asemenea păgânilor, animalele s-au adunat în cerc pentru a sărbători răsăritul soarelui. Mișcările lin sunt însoțite de cântece rituale, „vechi plângeri”. Personajele emoționante și lipsite de apărare amintesc de subiectul liric al copiilor, iar această comparație dezvăluie aspectul lipsit de artă, copilăresc de entuziasm al subiectului vorbirii. Descrierea se încheie cu motivul clasic al plângerilor cu privire la cota nedreaptă a iepurilor, care este tipic tradiției basmului rusesc.

Tabloul elegant al „minunilor pădurii” este completat de imaginea soarelui, a cărui față înflăcărată domnește peste spațiu și privește favorabil pazoanele sale, care întâmpină căldura cu bucurie sinceră.

În fiecare zi pe pârtia I

Sunt pierdut, dragă prietene.

Laboratorul de primăvară

Situat în jur.

În fiecare plantă mică

Ca într-un flacon viu

Umiditatea însorită face spume

Și fierbe de la sine.

După ce am examinat aceste conuri,

Ca un chimist sau un doctor

În pene lungi violete

O turnă merge de-a lungul drumului.

El studiază cu atenție

Conform caietului lecția ta

Și viermi mari nutritivi

Colectează copii pentru viitor.

Și în sălbăticia pădurilor misterioase,

nesociabil, ca un sălbatic,

Cântec al străbunicilor războinici

Cocoșul de munte începe să cânte.

Ca un idol străvechi

Înnebunit de păcat,

Bubuie dincolo de sat

Și organele se leagănă.

Și pe denivelările de sub aspeni,

Soarele sărbătorește răsăritul

Cu lamentări străvechi

Iepurii conduc un dans rotund.

Apăsând labe pe labe,

Ca niște copii mici

Despre nemulțumirile tale iepure

Vorbesc monoton.

Și peste cântece, peste dansuri

În acest moment, în fiecare clipă

Umplerea pământului cu basme

Fața soarelui strălucește.

Și probabil aplecat

Spre pădurile noastre străvechi

Și zâmbește involuntar

Pentru minunile pădurii.

N. A. Zabolotsky

Ați citit o poezie de N. A. Zabolotsky despre primăvară. Dacă ți s-ar cere să o descrii într-un singur cuvânt - ce ai alege: bun? Drăguț? amuzant? cald?Și să adăugăm viclean. Pentru că în spatele simplității și zâmbetului vizibile, aproape copilărești, se ascund gânduri destul de serioase și foarte importante ale autorului.

Citiți cu atenție primul vers. Cu toată simplitatea conținutului său, totul în el nu este ușor, totul este viclean: cuvintele sunt legate prin rimă, pe care, poate, nu le veți vedea niciodată una lângă alta: pantă- din dicționarul unui locuitor non-urban, sătesc și laborator- aceasta este din domeniul științei, din vocabularul „științific”. Dar vezi cât de natural se înțeleg în rimă Vai mie - ator , rima este și ea grea, compusă, bogată, cu consonanță lungă de vocale. Și chiar și după pantă- carte și chiar apel poetic drag prieten, și lângă cuvinte stricte localizat, laborator definiție poetică populară zilele de primavara". Pentru cititorul, cel puțin puțin atent la limbă, acest joc de cuvinte este clar vizibil și amuzant. Dar mai înțelege că acesta nu este doar un joc, că ironia blândă a poetului se aseamănă cu sentimentul pe care îl trăim când vorbim despre ceva important și scump, în timp ce ne temem să cădem în fast și patos. Cu alte cuvinte, primul catren ne acordă percepția la valul potrivit, forțându-ne să citim întreaga poezie cu zâmbet, dar și cu atenție dublată.

Și apoi - mai mult. Cuvintele de diferite stiluri nu numai că se amestecă, ci și își „schimbă” proprietățile. Acesta este un cuvânt destul de non-poetic plantă(în Pușkin, de exemplu, nu apare niciodată), este mai degrabă științifică - dar, la urma urmei, Zabolotsky nu plantă, A plantelor- devine drăguț, mic, nativ datorită sufixului. Și chimic balon- nu balon, A număr de butoaie, și altele Trăi; nu este lichid, nu apă, A umiditate- care spumândși furuncule(deci nu au vorbit niciodată despre umiditate!), și chiar furuncule de una singură- este ca un basm.

Și aici vine o tură absolut minunată. Este desenat de poet, parcă, într-un mod destul de realist: se vede cum merge, plecând capul până la pământ, scânteind de pene – atât de negre și strălucitoare încât strălucesc violet. Dar în același timp, se pare că chiar studiază ceva, studiază, că știe să distingă viermii nutriționale din toate celelalte. El știe ceva. Se pare că o astfel de serie: chimist - doctor - rook- construit nu chiar în glumă, dar puțin și serios.

Dar cine este amuzant este cocoșul de munte, deși este descris cu cuvinte din povești de groază ( sălbăticia pădurilor, idol străvechi): cântându-și cântecele de dragoste de primăvară, și-a pierdut complet mințile - nu vede și nu aude nimic în jur (nu degeaba se spune: ca un cocoş de munte pe curent). El nu este foarte drăguț cu autorul - altfel, unde ar fi o astfel de redusă " scutură organele»?!

Iepurii drăguți și drăguți, ca niște băieți, sunt deja foarte timizi: au un loc mai rău (denivelări sub aspen), și se bucură în liniște și timid, conducând un dans rotund „cu bocete vechi” (au propria lor poveste?) .

Iar la final, autorul ne face să ridicăm ochii, să privim cerul și de acolo, de la înălțime, să vedem toată sărbătoarea primăverii – alături de soare. Pentru el, poetul găsește în rezervele sale inepuizabile cuvintele cele mai înalte și solemne: fata, stralucitoare. Soarele este sursa de căldură, de lumină, de viața însăși. El însuși este viu: nu numai că urcă și se apleacă- se bucură şi zâmbitor minuni de primăvară pământ. Este viu, ca tot ce este în această poezie. Viu și inteligent - și asta nu mai este o glumă. Zabolotsky credea în posibilitatea dezvoltării minții în toate ființele vii - în plante și animale, a simțit unitatea omului și a naturii. Fără să înțelegeți acest lucru, nu veți înțelege niciodată poezia lui Zabolotsky, nu veți înțelege de unde a venit „Școala lui gândaci” și Institutul Cailor, nu veți aprecia metaforele sale într-un astfel de pasaj, de exemplu:

Și la marginea naturii, la graniță

Viu cu morții, deștept cu proștii,

Plantele înfloresc fețe mici

Iarba crește ca fumul.

Citește poeziile sale „Copilărie”, „Grădina de noapte”, „Tot ce era în suflet”, „Lebăda în grădina zoologică” și vei înțelege că fără contactul cu gândurile lui Zabolotsky, viața ta nu ar fi plină de poezia lui.

Nikolai Alekseevici Zabolotsky

În fiecare zi pe pârtia I
Sunt pierdut, dragă prietene.
Laboratorul de primăvară
Situat în jur.

În fiecare plantă mică
Ca într-un flacon viu
Umiditatea însorită face spume
Și fierbe de la sine.
După ce am examinat aceste conuri,
Ca un chimist sau un doctor
În pene lungi violete
O turnă merge de-a lungul drumului.
El studiază cu atenție
Conform caietului lecția ta
Și viermi mari nutritivi
Colectează copii pentru viitor.
Și în sălbăticia pădurilor misterioase,
nesociabil, ca un sălbatic,
Cântec al străbunicilor războinici
Cocoșul de munte începe să cânte.
Ca un idol străvechi
Înnebunit de păcat,
Bubuie dincolo de sat
Și organele se leagănă.
Și pe denivelările de sub aspeni,
Soarele sărbătorește răsăritul
Cu lamentări străvechi
Iepurii conduc un dans rotund.
Apăsând labe pe labe,
Ca niște copii mici
Despre nemulțumirile tale iepure
Vorbesc monoton.
Și peste cântece, peste dansuri
În acest moment, în fiecare clipă
Umplerea pământului cu basme
Fața soarelui strălucește.
Și probabil aplecat
Spre pădurile noastre străvechi
Și zâmbește involuntar
Pentru minunile pădurii.

Structura figurativă a lucrărilor lui Zabolotsky este caracterizată de construcții alegorice care stabilesc legături între obiectele naturale și realizările științifice și tehnologice. În textul „toamnei” arborele spațioase sunt asemănate cu „camere mari” sau „case curate”, frunzele uscate sunt numite „substanță”, iar lumina soarelui - „masă”.

În poemul din 1935, tema științifică este precedată de o introducere lirică adresată „prietenului drag” - destinatarului, familiar tradiției ruse. Imaginile naturii trezite nu lasă subiectul de vorbire indiferent: entuziasmul lui este raportat de forma personală a verbului „dispare”. În deschidere este specificată poziția „Eului” liric, care urmărește schimbările fascinante de pe versantul dealului.

Imaginea imaginii cu multe fețe a naturii se deschide cu o metaforă vie care identifică pădurea de primăvară cu un laborator. Poetul dezvoltă un trop original: fiecare plantă este comparată cu un con în care fierbe „umiditatea solară”. Experimentele științifice sunt efectuate de o tură, un specialist îngrijit și atent. La sfârșitul fragmentului, structura imaginii păsării suferă o schimbare semantică: turnul acționează nu numai ca un om de știință meticulos, ci și ca un părinte grijuliu.

Motivele folclorice determină conținutul ideologic și figurativ al scenelor care alcătuiesc conținutul restului textului. Locul central în fiecare dintre fragmentele miniaturale este acordat imaginilor personificate ale păsărilor și animalelor. Seria începe cu o descriere a unui cocoș de munte actual, care este comparat cu un idol sălbatic și păgân. Iubitor de libertate, războinic, pasionat - acesta este portretul unui pădurenesc. Cântecul său senzual seamănă cu un vuiet, iar puterea unui impuls amoros este transmisă cu ajutorul unui detaliu naturalist expresiv - „legănarea organelor”. În acest exemplu, cititorul se confruntă cu transformarea semantică a unui substantiv, al cărui sens se îndepărtează de limbajul comun.

Următoarea scenă este dedicată dansului iepurelui. Asemenea păgânilor, animalele s-au adunat în cerc pentru a sărbători răsăritul. Mișcările lin sunt însoțite de cântece rituale, „vechi plângeri”. Personajele emoționante și lipsite de apărare amintesc de subiectul liric al copiilor, iar această comparație dezvăluie aspectul lipsit de artă, copilăresc de entuziasm al subiectului vorbirii. Descrierea se încheie cu motivul clasic al plângerilor cu privire la cota nedreaptă a iepurilor, care este tipic tradiției basmului rusesc.

Tabloul elegant al „minunilor pădurii” este completat de imaginea soarelui, a cărui față înflăcărată domnește peste spațiu și privește favorabil pazoanele sale, care întâmpină căldura cu bucurie sinceră.