1. Conceptul de înveliș geografic. Cele mai importante proprietăți integrale și regularități ale anvelopei geografice

Geografia generală studiază structura, dezvoltarea și împărțirea spațială a anvelopei geografice.

Învelișul geografic este o formațiune complexă complexă, formată dintr-un număr de învelișuri componente (litosferă, hidrosferă, atmosferă și biosferă), între care are loc un schimb de materie și energie, unind aceste învelișuri de diferite calități într-o nouă unitate integrală, în un sistem planetar special. Consecința acestei interacțiuni este o varietate de forme de relief, roci sedimentare și soluri, apariția și dezvoltarea organismelor vii, inclusiv a oamenilor.

Cele mai importante proprietăți integrale ale învelișului geografic sunt:

• 1. Capacitatea de a acumula și transforma energia solară.
• 2. Saturarea cu diverse tipuri de energie liberă, oferind o varietate de procese naturale care au loc în limitele sale.
• 3. Capacitatea de a produce biomasă și de a servi ca mediu natural pentru existența și dezvoltarea societății umane.

Proprietățile particulare ale anvelopei geografice sunt:

• - rămânerea materiei în trei stări de agregare: solidă, lichidă și gazoasă;
• -prezența tuturor elementelor chimice existente pe planeta Pământ;
• - o varietate de forme de mișcare a materiei;
• -asimilarea și transformarea materiei și energiei provenite atât din părțile interioare ale planetei Pământ, cât și din Cosmos, în principal din Soare;
• - prezența fenomenului vieții - organisme vii și energia lor colosală;
• - prezenta unor conditii care fac posibila existenta omului si dezvoltarea societatii.

Învelișul geografic se caracterizează și prin anumite legi și regularități.

În filosofie și geografie, se obișnuiește să se facă distincția clară între conceptele de „lege” și „regularitate”. Dreptul este o relație stabilă, recurentă, între fenomenele din natură și societate. Regularitatea - un set de legi. În geografie, ne ocupăm în principal de regularități care au o condiționalitate sistemică.

Principalele regularități ale anvelopei geografice sunt: ​​integritatea, ritmul, circulația substanțelor și zonalitatea latitudinală (zonarea la altitudine), dezvoltarea (creșterea complexității structurii).

Să ne oprim asupra dezvoltării anvelopei geografice mai detaliat. Din punct de vedere filozofic, dezvoltarea este o schimbare ireversibilă, direcționată, regulată a materiei și conștiinței, proprietatea lor universală. Ca urmare a dezvoltării, apare o nouă stare calitativă a obiectului - compoziția și structura acestuia. Se disting următoarele două forme de dezvoltare: 1) dezvoltare evolutivă (gradată) și 2) dezvoltare revoluționară (salt). Există, de asemenea, două linii de dezvoltare: a) dezvoltarea progresivă (ascendentă) și b) dezvoltarea regresivă (descrescătoare).

Istoria dezvoltării învelișului geografic are câteva miliarde de ani. Vârsta planetei Pământ este determinată de valoarea de 4,5 - 5 miliarde de ani.

Proprietățile și regularitățile remarcate ale anvelopei geografice îl caracterizează ca un sistem integral independent, ale cărui proprietăți nu sunt reduse la suma proprietăților părților sale. Cu toate acestea, integritatea acestui sistem nu înseamnă în niciun caz uniformitatea sa internă.

galaxie de circulație a reliefului pământului

2. Diferențierea verticală și orizontală a anvelopei geografice

Anvelopa geografică se caracterizează printr-o structură extrem de complexă, fiind eterogen atât pe direcția verticală, cât și pe cea orizontală.

În direcția verticală, învelișul geografic se descompune într-un număr de învelișuri componente (private), fiecare dintre acestea fiind dominată de materie într-o anumită stare de agregare sau formă de organizare a acesteia. Această diferențiere a materiei a avut loc în procesul de dezvoltare a Pământului ca una dintre planetele sistemului solar. Substanța cochiliilor private formează diverse componente ale naturii: relief cu rocile care o formează, soluri cu crustă de intemperii, comunități de plante și animale (biocenoze), mase de apă și aer etc.

Eterogenitatea orizontală a învelișului geografic se datorează în primul rând diferențierii teritoriale a energiei asociate cu forma și originea planetei Pământ: o cantitate diferită de energie radiantă care vine din spațiul mondial și energia internă a Pământului primită de unul sau o altă secțiune a cochiliei. S-a format în procesul de dezvoltare pe termen lung a anvelopei geografice și se exprimă în existența unor complexe naturale teritoriale și naturale acvatice (PTK și respectiv PAK) - combinații naturale determinate istoric și limitate teritorial de componente interconectate ale naturii. Aceste complexe sunt obiectul principal al cercetărilor fizice și geografice complexe.

Atât eterogenitatea verticală, cât și orizontală a învelișului geografic a apărut în procesul de formare și dezvoltare. Neomogenitatea verticală se datorează însă exclusiv diferențierii materiei, în timp ce cea orizontală este asociată în principal cu diferențierea spațială a energiei. Întrucât marea majoritate a energiei pătrunde în învelișul geografic din exterior și este supusă unor schimbări semnificative în spațiu și timp, diferențierea orizontală este mai puțin stabilă, mai dinamică și devine constant mai complexă în procesul de evoluție a anvelopei geografice. Ca urmare a unei dezvoltări îndelungate în interiorul anvelopei geografice, s-au format un număr mare de PTC-uri de dimensiuni diferite și grade diferite de complexitate, parcă imbricate unele în altele și reprezentând un sistem de unități subordonate, i.e. o anumită scară ierarhică, așa-numitul sistem taxonomic unificat.

3. Sistem taxonomic unificat al complexelor naturale

Într-un singur sistem ierarhic de unități taxonomice se conturează trei niveluri de organizare a CNT: planetar (global), regional și topologic (local), datorită modelelor diferite de diferențiere a anvelopei geografice la fiecare dintre aceste niveluri.

Complexe naturale topologice (locale). Fiecare complex mai mic apare și se separă în procesul de dezvoltare a PTC mai mare care îl conține. Prin urmare, cu cât complexul este mai mic, cu atât este mai tânăr, cu atât este mai simplu și mai dinamic.

Cel mai simplu, elementar PTC este facies. Principala caracteristică diagnostică a faciesului este omogenitatea spațială a componentelor sale constitutive. Faciesul are, în limitele sale, aceeași litologie a rocilor constitutive, un relief uniform, și primește aceeași cantitate de căldură și umiditate pe toată lungimea sa. Acest lucru determină dominarea unui microclimat monoton în întregul său spațiu și, în consecință, formarea unei singure biocenoze indigene. Pe teren, faciesul ocupă de obicei o parte a formei de microrelief. Exemple de facies sunt: ​​vârful unui bar de nisip pe o terasă de râu cu pădure de muşchi alb pe soluri nisipoase podzolice mijlocii; partea superioară a versantului unui deal morenic cu expunere nordică cu o pădure de molid de muşchi verde pe soluri lutoase medii podzolice; suprafața înclinată a interfluviului, compusă din învelișuri cu soluri lutoase medii sodio-slab podzolice etc.

De obicei, faciesul se înlocuiește în mod natural unul pe altul de-a lungul profilului reliefului. Combinația de facies limitată la un singur element de relief se caracterizează prin unele trăsături comune: o anumită unitate și direcție a proceselor moderne (gravitaționale, scurgeri de suprafață, podzolizare etc.), un regim hidrologic similar, asemănări în raport cu energia solară care intră etc. . Acest lucru permite grupărilor de facies, unite printr-o locație comună pe un element al formei mezoreliefului, să fie evidențiate ca un PTK independent, mai complex - o sub-găură. Grupări de facies situate pe versantul unei râpe, deal sau râpă, pe suprafața de sus a unui deal sau pe fundul unui rigolă, pe suprafața unei lunci inundabile sau a unei terase de luncă etc., pot servi ca exemple de substows.

Un NTC mai complex este tractul, care este un anumit sistem de facies și sub-stow-uri interconectate genetic, dinamic și teritorial. De regulă, tracturile sunt clar separate în spațiu; fiecare dintre ele ocupă de obicei complet întreaga formă a mezoreliefului. Datorită faptului că fiecare formă de mezorelief servește drept motiv pentru separarea CNT care o ocupă de cea vecină, în condiții de plată fiecare râpă, deal, depresiune, luncă inundabilă, terasă fluvială sau lacuală nu este doar formațiuni geomorfologice, ci de asemenea, NTC-uri separate, cel mai adesea tracturi . Tracturile pot fi 1) simple, constând doar din facies, și 2) complexe, în care cel puțin un element de relief este ocupat de un sub-câul. Combinațiile caracteristice ale tracturilor care se repetă regulat formează NTK - peisaje mai mari.

Un peisaj este un complex teritorial natural omogen din punct de vedere genetic care are aceeași fundație geologică, același tip de relief, aceeași climă și este format dintr-un ansamblu de tracturi principale și secundare cuplate dinamic și repetate natural, caracteristice doar acestui peisaj. Principala caracteristică diagnostică a unui peisaj este structura sa morfologică, adică. un set și aranjare spațială a PTC-urilor (unități morfologice) mai mici care o alcătuiesc. Structura morfologică a peisajului este dezvăluită prin diverse unități morfologice.

Reprezentând un sistem de NTC relativ simple interconectate, peisajul în sine este în același timp o parte integrantă a unor NTC mai complexe și, în cele din urmă, o parte a anvelopei geografice.

Peisajul, pe de o parte, este încununat de o serie de NTC-uri de nivel topologic, pe de altă parte, o serie de unități de nivel regional începe cu peisajul.

Astfel, într-un singur sistem ierarhic de unități taxonomice, se disting următoarele trei niveluri de organizare a CNT: planetar (global), regional și topologic (local).

Iulia Alexandrovna Gledko

Geografie generală: Ghid de studiu

admis

Ministerul Educației al Republicii Belarus ca manual pentru studenții instituțiilor de învățământ superior la specialitățile „Geografie (după instrucțiuni)”, „Hidrometeorologie”, „Spațiu și aerocartografie”, „Geoecologie”

Recenzători:

Departamentul de Geografie Fizică a Instituției de Învățământ „Universitatea Pedagogică de Stat din Belarus numită după M. Tank” (Profesor asociat al Departamentului de Geografie Fizică Candidat la Științe Geografice O. Yu. Panasyuk);

Decan al Facultății de Științe ale Naturii, conferențiar al Departamentului de Geografie și Conservarea Naturii a Unității de învățământ „Universitatea de Stat Mogilev numită după A.A. Kuleshova, candidat la științe pedagogice, conferențiar ÎN. Sharukho

Introducere

Geografia generală este o ramură a geografiei care studiază tiparele de structură, funcționare, dinamică și evoluție a anvelopei geografice la diferite niveluri teritoriale: global, continental, zonal, regional, local. Rolul geografiei generale în sistemul științelor geografice este unic. Conceptele de geografie (zonalitate, integritate, consistență, origine endogenă și exogenă a unui număr de forme de relief etc.) joacă un rol principal în formarea ipotezelor despre structura învelișurilor exterioare ale altor planete din sistemul solar, care determină programe pentru cercetarea lor folosind mijloace spațiale. Majoritatea științelor pământului se bazează pe conceptele de bază ale geografiei despre relațiile dintre atmosferă, hidrosferă, vegetație și relief, pământ și oceane și diverse zone naturale.

Geografia generală stă la baza educației geografice, fundamentul ei în sistemul științelor geografice. Cea mai importantă sarcină a disciplinei este studiul învelișului geografic, a structurii și diferențierii spațiale a acesteia, a principalelor modele geografice. Această sarcină determină conținutul teoretic al disciplinei. Cea mai comună pentru geografie este legea zonării geografice, prin urmare, în cursul geografiei generale, în primul rând, sunt luați în considerare factorii care formează anvelopa geografică și principala sa caracteristică structurală - zonarea orizontală (latitudinală). Legile integrității, evoluției, ciclurilor materiei și energiei, ritmului sunt luate în considerare pentru toate sferele anvelopei geografice, ținând cont de condițiile de mediu.

Conceptul de geografie, care s-a dezvoltat ca o doctrină sistemică a unui obiect integral - o înveliș geografică - în principal în timpul secolului al XX-lea, dobândește în prezent o bază suplimentară sub forma geografiei spațiale, studiul structurii profunde a Pământului, geografia fizică a Oceanului Mondial, planetologia, geografia evolutivă, mediul de cercetare, conservarea acestuia pentru umanitate și toată diversitatea biologică. În acest sens, direcția geografiei generale s-a transformat simțitor - de la cunoașterea tiparelor geografice fundamentale la studiul naturii „umanizate” pe această bază pentru a optimiza mediul natural și a gestiona procesele, inclusiv cele cauzate de activitatea umană și de ea. consecinţe, la nivel planetar.

Direcția modernă a geoștiinței este crearea unui singur model digital integrat al învelișului geografic, similar modelelor existente ale sistemului climatic, oceanelor, apelor subterane etc. Sarcina este de a modela cochilii individuale pentru a le integra treptat într-un singur model de planetă. Cheia construirii acestui model, spre deosebire de modelarea climei, oceanelor, glaciației, este includerea activității umane ca forță principală care modifică învelișul geografic și, în același timp, depinde de schimbările care au loc în acesta. Perspectiva creării unui astfel de model constă în utilizarea pe scară largă a tehnologiei informatice, dezvoltarea sistemelor informaționale geografice de diverse profiluri și scopuri, dezvoltarea de noi principii și mijloace de colectare, prelucrare, stocare și transmitere a datelor. Este nevoie de atragerea din ce în ce mai mult de noi surse de informații: sondaje aerospațiale, observații automate de la stațiile terestre și maritime. Utilizarea materialelor de cercetare aerospațială face posibilă obținerea de noi cunoștințe fundamentale despre structura și dezvoltarea anvelopei geografice, organizarea monitorizării geosistemelor de diferite ranguri, actualizarea fondurilor de hărți topografice și tematice și crearea de noi documente cartografice de semnificație științifică și aplicată.

Ideile și modelele de geografie care există în prezent se manifestă cel mai clar în procesul de rezolvare a problemelor globale care afectează interesele întregii omeniri. Astfel, conceptele de geografie sunt asociate cu problemele de poluare a atmosferei și hidrosferei, inclusiv tranziția influențelor locale în schimbări globale, structurale și dinamice care apar în litosferă, încălcarea funcției de reglementare a biotei etc.

Astfel, gama de sarcini teoretice și practice cu care se confruntă geografia este enormă: studiul evoluției învelișului geografic al Pământului; studiul istoriei interacțiunii dintre natură și societate; analiza fenomenelor naturale catastrofale spontane în legătură cu activitatea economică umană; elaborarea unor scenarii de modelare a cochiliilor individuale pentru a le combina într-un singur model al planetei, prognozând schimbări globale, ținând cont de legăturile din sistemul „natură – populație – economie”.

Locul geografiei generale în sistemul de clasificare a științelor geografice

1.1. Geografia generală în sistemul științelor geografice

Geografie numit un complex de științe strâns legate, care este împărțit în patru blocuri (Maksakovski, 1998): științe fizico-geografice, socio-economic-geografice, cartografie, studii regionale. Fiecare dintre aceste blocuri, la rândul său, este subdivizat în sisteme de științe geografice.

Blocul de științe fizice și geografice este format din științe fizice și geografice generale, științe fizice și geografice particulare (de industrie) și paleogeografie. Științele fizice și geografice generale se împart în geografie fizică generală (geografie generală) și geografie fizică regională.

Toate științele fizice și geografice sunt unite printr-un obiect comun de studiu. Majoritatea oamenilor de știință au ajuns la opinia unanimă că toate științele fizice și geografice studiază învelișul geografic. Prin definiție, N.I. Mikhailova (1985), geografia fizică este știința învelișului geografic al Pământului, compoziția sa, structura, caracteristicile formării și dezvoltării și diferențierea spațială.

Plic geografic (GO)- învelișul exterior complex al Pământului, în interiorul căruia au loc interacțiuni intense ale mediilor minerale, apei și gazoase (și după apariția biosferei - și a materiei vii) sub influența fenomenelor cosmice, în primul rând energia solară. Nu există un punct de vedere unic asupra granițelor învelișului geografic în rândul oamenilor de știință. Limitele optime ale GO sunt limita superioară a troposferei (tropopauza) și partea inferioară a zonei de hipergeneză - limita manifestării proceselor exogene, în care cea mai mare parte a atmosferei, întreaga hidrosferă și stratul superior al litosferă cu organisme care trăiesc sau trăiesc în ele și sunt localizate urme ale activității umane (vezi subiectul 9 ).

Astfel, geografia nu este o știință a Pământului în general (o astfel de sarcină ar fi imposibilă pentru o știință), ci studiază doar o anumită și destul de subțire peliculă a acesteia - GO. Cu toate acestea, chiar și în aceste limite, natura este studiată de multe științe (biologie, zoologie, geologie, climatologie etc.). Care este locul geografiei generale în sistemul de clasificare a științelor geografice? Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie făcută o clarificare. Fiecare știință are un obiect și un subiect de studiu diferit (obiectul științei este scopul ultim pentru care se străduiește orice cercetare geografică; subiectul științei este scopul imediat, sarcina cu care se confruntă un anumit studiu). În același timp, subiectul studiului științei devine obiect de studiu al întregului sistem de științe la un nivel de clasificare inferior. Există patru astfel de etape de clasificare (taxa): ciclu, familie, gen, specie (Fig. 1).

Împreună cu geografia ciclul științelor pământului include geologia, geofizica, geochimia, biologia. Obiectul tuturor acestor științe este Pământul, dar subiectul de studiu pentru fiecare dintre ele este al său: pentru geografie, aceasta este suprafața pământului ca un complex inseparabil de origine naturală și socială; pentru geologie - intestine; pentru geofizică - structura internă, proprietățile fizice și procesele care au loc în geosfere; pentru geochimie, compoziția chimică a Pământului; pentru biologie, viață organică.

Scopul cursului
Obiectivele cursului

Dezvoltarea științelor naturale în perioada antică a istoriei.

Este foarte greu de identificat punctul de origine al științelor naturale. Deja în cele mai vechi timpuri, oamenii au încercat să înțeleagă și să explice ei înșiși lumea naturală. Cunoașterea legilor sale era necesară pentru ei, în primul rând, din punct de vedere practic (pregătirea pentru schimbarea anotimpurilor, pentru anotimpurile de secetă, ploi și inundații ale râurilor, cunoașterea semnelor fertilității solului, a caracteristicilor climatice și așa mai departe) . Astfel, „nevoia de a calcula perioadele de creștere și coborâre a apelor din Nil a creat astronomia egipteană și, în același timp, dominația castei preoților ca lideri ai agriculturii”.

S-au acumulat cunoștințe semnificative în mecanică, medicină, botanică și zoologie. Un loc aparte între științele naturii l-a ocupat astronomia, care satisfacea în egală măsură atât nevoile practice, cât și nevoile ideologice ale unei minți curios. Deja în 1800 î.Hr., sub domnitorul Hammurabi, un catalog extins de stele exista în Babilon și în secolul al VIII-lea. î.Hr. a stabilit un serviciu astronomic regulat.

Locul aparte al astronomiei s-a datorat faptului că sarcinile sale includeau și divinația astrologică, care avea o „bază ideologică” adecvată. Gândirea popoarelor antice este caracterizată de idei despre consubstanțialitatea tuturor elementelor lumii înconjurătoare - oameni, plante, animale, corpuri cerești.

Nu mai puțin decât nevoile practice, originea și dezvoltarea științei se datorează și stimulilor ideologici. Fiind nu mai puțin, dacă nu mai curioși decât acum, oamenii din antichitatea îndepărtată au încercat să compenseze lipsa de cunoștințe cu un zbor de imaginație, presupuneri îndrăznețe, întruchipate în frumoasele mitologii din Egipt, Babilon și Sumer, China, India, Grecia antică. . În mintea acelei epoci, exista o împletire bizară de observații științifice, mitologie și religie; mituri, basme, epos au servit drept recipient pentru cunoaștere, multe componente ale cărora se pierd în încercările de a „traduce” cunoștințele conținute în ele „în limba noastră”.

Condițiile Greciei aristocratice, cu un sistem de sclavi relativ moale și uman, au fost unice pentru crearea unor sisteme natural-filosofice care cuprind și descriu lumea în ansamblu. Desigur, au compensat lipsa datelor științifice cu un zbor de imaginație. Această cale a dat naștere nu numai celor „trei stâlpi” pe care se sprijină Pământul, ci și unor presupuneri precum conceptul de atomi.

În ideile antice despre natură, calea „de la mit la logos” este trasată în mod clar, la căutarea modelelor și mecanismelor interne ale fenomenelor naturale, a logicii relațiilor lor.

Așadar, dacă la Homer și Hesiod multe fenomene naturale au loc după capriciile și mofturile zeilor răzbunători, atunci filozoful Anaximandru are deja motivul „dominanței în lumea dreptății cosmice, care moderează lupta contrariilor”.

Legea lui A. Humboldt a zonei bioclimatice altitudinale (1850)

Atenția naturaliștilor și geografilor a fost mult timp atrasă de schimbare solși vegetație pe măsură ce urci pe munți. Primul care a atras atenția asupra acestui aspect ca tipar general a fost naturalistul german A. Humboldt. Zonalitatea altitudinală este o schimbare naturală a condițiilor naturale, a zonelor naturale, a peisajelor din munți.

Spre deosebire de câmpiile de la munte, atât flora, cât și fauna sunt de 2-5 ori mai bogate în specii. Numărul de centuri altitudinale din munți depinde de înălțimea munților și de poziția lor geografică.

Natura zonalității altitudinale se modifică în funcție de expunerea versantului și, de asemenea, pe măsură ce munții se îndepărtează de ocean. În munții aflați în apropierea coastelor mării predomină peisajele munto-păduri. Pentru munții din regiunile centrale ale continentului, peisajele fără copaci sunt tipice.

Fiecare centură de peisaj de înaltă altitudine înconjoară munții din toate părțile, dar sistemul de niveluri de pe versanții opuși ai crestelor poate diferi dramatic.

Legea geografică a lui K. Baer (1860)

Legea lui K. Baer este o prevedere conform căreia râurile care curg în direcția meridianului în emisfera nordică deplasează canalul spre dreapta (spălă malul drept), iar în sud - spre stânga (spală malul stâng). ). Formulat de K. M. Baerîn 1857, care a asociat acest fenomen cu rotația Pământului în jurul axei sale. Se știe că un corp care se mișcă translațional într-un sistem rotativ experimentează accelerația Coriolis. La ecuator este zero. Cele mai mari valori ale sale sunt la poli. Prin urmare, legea lui Baer este mai pronunțată la latitudini medii și înalte. Efectul legii lui Baer este direct proporțional cu masa apei în mișcare, prin urmare este cel mai pronunțat pe râuri atât de mari precum Volga, Nipru, Don, Ob, Irtysh, Lena, Dunăre și Nil, care în multe zone au un drept înalt. și malul stâng jos. În văile râurilor mici, acest model practic nu se manifestă.

Resurse naturale.

Resursele naturale sunt componente ale naturii care sunt folosite de om la un anumit nivel de dezvoltare a civilizaţiei în activitatea economică.

Structura pământului.

25. Caracteristici ale planului de teren, hartă geografică, glob, imagine aerospațială, ca modele spațiale ale Pământului.

Planul terenului- un desen al unei zone mici a terenului la scară mare și în semne convenționale, construită fără a ține cont de curbura suprafeței pământului.

Harta geografica- o imagine generalizată redusă a suprafeței pământului în plan, construită după anumite legi matematice în sistemul de simboluri. Harta arată locația fenomenelor naturale, proprietățile lor, relațiile, mediul creat de om. O hartă geografică nu este o copie redusă a zonei, spre deosebire de un plan. Este posibil să distorsionați și să aplicați numai obiectele importante necesare.

globul- un model redus al Pământului, reflectând forma sa sferică. Proprietățile geometrice ale obiectelor reprezentate, dimensiunile lor liniare și ariale, unghiurile și formele sunt păstrate pe glob, scara acceptată este aceeași în toate părțile globului, iar rețeaua de grade este construită fără distorsiuni.

imagine aerospațială - aceasta este o imagine bidimensională a obiectelor reale, care este obținută conform anumitor legi geometrice și radiometrice (fotometrice) prin înregistrarea de la distanță a luminozității obiectelor și are rolul de a studia obiectele vizibile și ascunse, fenomenele și procesele lumii înconjurătoare , precum și pentru a determina poziția lor spațială.

Atmosfera Pământului.

Atmosfera- învelișul gazos (geosfera) care înconjoară planeta Pământ. Suprafața sa interioară acoperă hidrosfera și parțial scoarța terestră, în timp ce suprafața sa exterioară se învecinează cu partea apropiată a Pământului a spațiului cosmic. Grosimea atmosferei este de aproximativ 120 km de suprafața Pământului.

Vreme.

Vreme- un set de valori ale elementelor meteorologice și ale fenomenelor atmosferice observate la un anumit moment în timp într-un anumit punct din spațiu.

Distinge între schimbările meteorologice periodice și neperiodice. Schimbările periodice ale vremii depind de rotația zilnică și anuală a Pământului. Neperiodică datorită transferului de mase de aer. Ele perturbă cursul normal al cantităților meteorologice (temperatura, presiunea atmosferică, umiditatea aerului etc.). Nepotrivirile fazei modificărilor periodice cu natura celor neperiodice duc la cele mai dramatice schimbări ale vremii.

Climat.

Climat- regimul meteorologic pe termen lung, caracteristic unei zone date prin amplasarea sa geografică.

Factori de formare a climei:

Poziția pământului;

Distribuția pământului și a mării;

Circulația atmosferică;

curenti oceanici;

Relieful suprafeței pământului.

Vânt.

Vânt- flux de aer. Pe Pământ, vântul este un curent de aer care se mișcă predominant pe o direcție orizontală. Vânturile sunt clasificate în primul rând după putere, durată și direcție. Astfel, rafalele sunt considerate a fi mișcări de aer de scurtă durată (câteva secunde) și puternice. Vânturile puternice de durată medie (aproximativ 1 minut) se numesc furtuni. Numele vântului mai lung depind de putere, de exemplu, astfel de nume sunt briză, furtună, furtună, uragan, taifun. Durata vântului variază, de asemenea, foarte mult: unele furtuni pot dura câteva minute, brizele care depind de diferența de caracteristici de încălzire ale reliefului pe parcursul zilei durează câteva ore, vânturile globale cauzate de schimbările sezoniere de temperatură - musonii - durează câteva luni, în timp ce vânturile globale, cauzate de diferența de temperatură la diferite latitudini și de forța Coriolis, bat în mod constant și se numesc alize. Musonii și alizeele sunt vânturile care alcătuiesc circulația generală și locală a atmosferei. Vânturile pot influența și formarea formelor de relief, provocând depozite eoliene care formează diverse tipuri de soluri (de exemplu, loess) sau eroziune. Pot transporta nisip și praf din deșerturi pe distanțe lungi. Vânturile dispersează semințele de plante și ajută la mișcarea animalelor zburătoare, ceea ce duce la extinderea speciilor pe un nou teritoriu. Fenomenele legate de vânt afectează fauna sălbatică într-o varietate de moduri. Vântul apare ca urmare a unei distribuții neuniforme a presiunii atmosferice și este direcționat dintr-o zonă de înaltă presiune către o zonă de joasă presiune. Datorită schimbării continue a presiunii în timp și spațiu, viteza și direcția vântului se schimbă constant. Odată cu înălțimea, viteza vântului se modifică datorită scăderii forței de frecare.

Radiatie solara.

Radiatie solara- radiatia electromagnetica si corpusculara a Soarelui. Radiația solară este principala sursă de energie pentru toate procesele fizice și geografice care au loc pe suprafața pământului și în atmosferă. Cantitatea de radiație solară depinde de înălțimea soarelui, de perioada anului și de transparența atmosferei. Actinometrele și pirhelimetrele sunt folosite pentru măsurarea radiației solare. Intensitatea radiației solare este de obicei măsurată prin efectul său termic și este exprimată în calorii pe unitatea de suprafață pe unitatea de timp.

Radiația solară afectează puternic Pământul numai în timpul zilei, desigur - când Soarele este deasupra orizontului. De asemenea, radiația solară este foarte puternică în apropierea polilor, în zilele polare, când Soarele se află deasupra orizontului chiar și la miezul nopții. Cu toate acestea, iarna în aceleași locuri, Soarele nu se ridică deloc deasupra orizontului și, prin urmare, nu afectează regiunea. Radiația solară nu este blocată de nori și, prin urmare, încă intră pe Pământ (când Soarele se află direct deasupra orizontului). Radiația solară este o combinație între culoarea galben strălucitor a Soarelui și căldură, căldura trece și prin nori. Radiația solară este transmisă Pământului prin radiație, și nu prin conducție de căldură.

Litosfera Pământului.

Litosfera Pământului- învelișul de piatră a Pământului, inclusiv scoarța terestră și o parte a mantalei superioare; se extinde in atmosfera si are o grosime de 150-200 km.

Este spart de falii adânci în blocuri mari (plăci litosferice). Se deplasează pe direcție orizontală cu o viteză medie de 5-10 cm/an. Există 7 plăci litosferice mari: eurasiatică, pacifică, africană, indiană, antarctică, nord-americană și sud-americană.

Scoarta terestra- primul înveliș al unui corp solid al Pământului, având o grosime de 30-40 km. Scoarta terestra este separata de manta printr-o diviziune seismica numita sistem Mocha.

Clasificarea reliefului.

Clasificarea reliefului- sistematizarea formelor de relief după o serie de caracteristici. Există K. r .: 1) geotext., Subliniind dependența reliefului de text. modul, adică intensitatea și direcția celor mai recente texte. mișcări (relief de platforme, zone de construcție montană, geosinclinală); 2) genetică – prin procese şi agenți ai morfogenezei - denudare-tekt relief. (cei mai înalți, înalți, medii, mici, munți și dealuri) și vulcanice, datorită Ch. arr. procese endogene; denudare - subsol, rezervor - și acumulativă, formată sub influența unor procese preponderent exogene - râu gravitațional, mare, lac, glaciar, hidroglaciar, permafrost, eolian, carstic, biogenic, tehnogenic; 3) morfogenetic pe tipuri de relief; 4) vârsta - după vârstă sau etapele formării reliefului.

45. Factorii formării reliefului.

Relieful se formează ca urmare a interacțiunii forțelor interne (endogene) și externe (exogene). Procesele endogene și exogene de formare a reliefului funcționează constant. În același timp, procesele endogene creează în principal principalele trăsături ale reliefului, în timp ce cele exogene încearcă să niveleze relieful. Forțele endogene provoacă: mișcări ale litosferei, formarea de pliuri și falii, cutremure și vulcanism. Toate aceste mișcări se reflectă în relief și duc la formarea munților și a jgheaburilor din scoarța terestră. Procese exogene asociat cu sosirea energiei solare pe pământ. Dar ele curg cu participarea gravitației. Când se întâmplă asta:

1. Intemperii rocilor;
2. Mișcarea materialului sub acțiunea gravitației (alunecări de teren, alunecări de teren, șabloane pe versanți);
3. Transport de materiale prin apă și vânt.

Hidrosfera Pământului.

Hidrosferă- înveliș de apă discontinuu al Pământului, format din Oceanul Mondial și corpuri de apă interioară; aceasta este partea principală a suprafeței Pământului (suprafața este mai mult de 75% din suprafața totală - 510 milioane km2).

Clima de pe Pământ depinde în mare măsură de starea vaporilor de apă din atmosferă. La altitudini mari, în atmosferă rămân doar apă solidă sau molecule individuale, ceea ce indică faptul că se află în spațiul cosmic; în adâncurile Pământului, trece în stare de vapori, apoi în stare de plasmă și chiar mai adânc într-o stare legată chimic.

Hidrosfera conține 1554 milioane km3 de apă.

Știința care studiază hidrosfera se numește hidrologie:

Hidrologie generala:

o Hidrologia terenului (ghețari, mlaștini, râuri etc.);

o Hidrologia mărilor;

o Hidrologia apelor subterane;

Hidrologie regională (corpuri de apă specifice);

Hidrologia inginerească (metode de calcul și prognoză a caracteristicilor hidrologice - fluxuri și reflux).

Biosfera Pământului.

Biosferă- învelișul Pământului, locuit de organisme vii, sub influența acestora și ocupat de produsele activității lor vitale; „filmul vieții”

· Limita superioară în atmosferă: 15-20 km. Este determinată de stratul de ozon, care blochează radiațiile ultraviolete cu unde scurte, care sunt dăunătoare organismelor vii.

· Limita inferioară în litosferă: 3,5-7,5 km. Este determinată de temperatura de tranziție a apei în abur și de temperatura de denaturare a proteinelor, cu toate acestea, în general, răspândirea organismelor vii este limitată la o adâncime de câțiva metri.

· Limita dintre atmosferă și litosferă din hidrosferă: 10-11 km. Determinat de fundul Oceanului Mondial, inclusiv sedimentele de fund.

·

Scopurile și obiectivele metodologice ale cursului „Geografie”. Structura geografiei ca știință naturală

Scopul cursului
Să familiarizeze elevii cu cunoștințele de bază despre atmosferă, procesele fizice și chimice care au loc în ea, care formează vremea și clima.
Obiectivele cursului
Să familiarizeze elevii cu structura atmosferei; compoziția aerului, distribuția spațială a presiunii, temperaturii și umidității pe glob; procesele de formare a radiației solare în atmosferă; regimul termic si al apei; proprietăţile principalelor sisteme de circulaţie care determină schimbările meteorologice la diferite latitudini.
Familiarizați-vă cu instrumentele și insuflați abilitățile celor mai simple observații meteorologice, de gradient și actinometrice.
Dați o idee despre sistemul climatic, relația dintre climatele globale și locale, procesele de formare a climei, sistemele de clasificare a climei, schimbările climatice pe scară largă și încălzirea climatică modernă

Subiectul geografiei este învelișul geografic - volumul de materie de compoziție și stare diferită care a apărut în condiții terestre și a format o sferă specifică a planetei noastre. Învelișul geografic în geografie este studiat ca parte a planetei și a Cosmosului, care se află sub puterea forțelor pământești și se dezvoltă în procesul de interacțiune complexă cosmico-planetar.
În sistemul educației geografice fundamentale, geografia este un fel de legătură între cunoștințele geografice, abilitățile și ideile dobândite la școală și știința naturală globală. Acest curs îl introduce pe viitorul geograf într-o lume profesională complexă, punând bazele unei viziuni și gândire geografică asupra lumii.
Geografia este una dintre științele fundamentale ale naturii. În ierarhia ciclului natural al științelor, geografia, ca versiune specială a științei planetare, ar trebui să fie la egalitate cu astronomia, cosmologia, fizica și chimia. Următorul rang este creat de științele Pământului - geologie, geografie, biologie generală, ecologie etc. Geografia joacă un rol deosebit în sistemul disciplinelor geografice. Pare „super-știință” care combină informații despre toate procesele și fenomenele care au loc după formarea planetei din nebuloasa interstelară. Știința Pământului servește ca bază teoretică pentru ecologia globală - o știință care evaluează starea actuală și prezice următoarele schimbări în anvelopa geografică ca mediu pentru existența organismelor vii pentru a asigura bunăstarea lor ecologică. Sarcina principală a geografiei este studiul schimbărilor globale care au loc în anvelopa geografică pentru a înțelege interacțiunea proceselor fizice, chimice și biologice care determină ecosistemul Pământului.

transcriere

1 1 Ministerul Educației al Republicii Belarus Asociația Educațională și Metodologică a Instituțiilor de Învățământ Superior din Republica Belarus pentru Învățământul Pedagogic APROBAT de Prim-viceministrul Educației al Republicii Belarus AI Zhuk Înregistrare TD-/tip. BAZELE ȘTIINȚEI GENERALE A PĂMÂNTULUI Curriculum standard pentru instituțiile de învățământ superior la specialitățile: Biologie; Biologie. Specialitate suplimentară; Biologie. Valeology ACORD Președintele Asociației Educaționale și Metodologice a Instituțiilor de Învățământ Superior din Republica Belarus pentru Educație Pedagogică P.D. Kukharchik A ACORD Șeful Departamentului de Învățământ Superior și Secundar de specialitate Yu.I. Miksyuk prim-vicerector al instituției de învățământ de stat Institutul republican de învățământ superior I.V.Kazakova expert controlor Minsk 2008

2 2 COMPILATOR: O.Yu. Panasyuk, Profesor asociat al Departamentului de Geografie Fizică a Instituției de Învățământ „Universitatea Pedagogică de Stat din Belarus numită după Maxim Tank”, Candidat la Științe Geografice, Conferentiar; A.V.Taranchuk, Profesor asociat al Departamentului de Geografie Fizică a Instituției de Învățământ „Universitatea Pedagogică de Stat din Belarus numită după Maxim Tank”, Candidat de Geografie, Conferențiar Asociat RECENZĂTORI: Departamentul de Geografie Generală a Universității de Stat din Belarus; V.S. Khomich, director adjunct pentru cercetare al Instituției Științifice de Stat Institutul de Probleme de Utilizare a Resurselor Naturale și Ecologie al Academiei Naționale de Științe din Belarus, doctor în geografie, profesor asociat Tank” (procesul verbal 12 din 2 aprilie 2008); Consiliul științific și metodologic al instituției de învățământ „Universitatea Pedagogică de Stat din Belarus numită după Maxim Tank” (procesul verbal 3 din 24 aprilie 2008); Consiliul Științific și Metodologic pentru Învățământul Științific al Asociației Științifice și Metodologice a Instituțiilor de Învățământ Superior din Republica Belarus pentru Educație Pedagogică (procesul verbal 4 din 19 mai 2008) Responsabil cu problema: N.L.Strekha

3 3 Notă explicativă În sistemul de formare a profesorilor, cursul „Fundamentele Geografiei Generale” este un fel de legătură între cunoștințele de istorie naturală, aptitudinile și ideile dobândite la școală și știința naturală globală. Dezvoltarea accelerată a gândirii științifice și disponibilitatea unor noi materiale factuale impun introducerea acestora în domeniul educației pentru a-și îmbunătăți conținutul și a pregăti specialiști la nivel modern. Date noi obținute în toate ramurile cunoașterii umane, apariția și dezvoltarea activă a ideii de dezvoltare durabilă a societății, co-evoluția (co-crearea) a omului și a naturii au condus la necesitatea reflectării acestor puncte în proces. de a lua în considerare problemele apariției și dezvoltării planetei noastre, existența și schimbarea vieții pe ea. Programul pentru disciplina „Fundamentele Geografiei Generale” a fost elaborat în conformitate cu standardul educațional „Standard Educațional. Educatie inalta. Primul pas” pentru specialitățile Biologie; Biologie. Specialitate suplimentară, Biologie. Valeologie. Scopul studierii disciplinei „Fundamentele Geografiei Generale” este de a studia modelele generale ale structurii, funcționării și dezvoltării învelișului geografic în unitate și interacțiune cu spațiul înconjurător la diferite niveluri ale organizării acestuia (de la Univers la atom). ), să stabilească modalități de creare și existență a situațiilor naturale (natural-antropogene) moderne și tendințe ale posibilei lor transformări în viitor. Obiectivele disciplinei: studiul compoziției învelișului geografic (geosferele și componentele sale); studiul structurii învelișului geografic al naturii legăturilor dintre componentele geosferelor și al proceselor care asigură aceste legături; clarificarea cauzelor și metodelor de formare a structurii învelișului geografic; identificarea modelelor de dezvoltare a anvelopei geografice (componentele sale și întregul ca întreg); identificarea modelelor spațiale de formare a structurii învelișului geografic (componentele sale și întregul ca întreg); formarea cunoștințelor despre structura, originea și dinamica modernă a proceselor care au loc în atmosferă, hidrosferă, litosferă, biosferă; studiul nomenclaturii geografice „Fundamentele geografiei generale” este o disciplină integrată care include cunoștințele unor discipline particulare, cum ar fi astronomia, geologia, climatologia, hidrologia, geomorfologia, știința solului. La selectarea materialului, în primul rând, s-a ținut cont de necesitatea de a asigura cea mai completă dezvăluire a subiectului de studiu și a sarcinilor acestuia.

4 4 discipline. Principalele metode (tehnologii) de predare a disciplinei sunt învățarea bazată pe probleme, tehnologiile de comunicare și jocurile. Această disciplină este logic legată de alte discipline ale curriculumului din specialitățile de Biologie; Biologie. Specialitate suplimentară. Printre disciplinele, al căror studiu de către studenți este necesar pentru studiul cu succes al „Fundamentelor Geografiei Generale” se numără disciplinele speciale „Fundamentele științelor naturale moderne”, „Botanică”, „Zoologie”. Cursul în sine este baza pentru alte discipline de istorie naturală: „Predarea evolutivă”, „Fundamentele agriculturii”, „Biogeografie”, „Zoologie”, „Botanica”. În conformitate cu cerințele standardului de învățământ, ca urmare a studierii disciplinei „Fundamentele Geografiei Generale”, absolventul trebuie: să cunoască: caracteristicile generale ale Universului și evoluția acestuia, caracteristicile structurii și originii Solarului. Sistem și planeta Pământ, impact cosmic asupra Pământului; caracteristicile generale ale Pământului ca planetă, legile structurii sale interne, originea, mișcarea, proprietățile Pământului și consecințele lor geografice; structura învelișului geografic, compoziția și proprietățile părților sale principale; modele geografice generale de dezvoltare și funcționare a anvelopei geografice; problemele de mediu aparute in anvelopa geografica; un minim de nume geografice, concepte și termeni; să fie capabil: să aplice cunoștințele despre conceptele de bază, conceptele, teoriile, modelele în relație cu obiecte specifice; explicați principalele fenomene naturale care au loc în sferele anvelopei geografice; explicați relația dintre componentele anvelopei geografice și procesele care au loc în acesta; să formuleze principalele modele geografice și să determine limitele manifestării lor; analiza hărți tematice, grafice, diagrame; să întocmească, după diverse surse (manuale, hărți tematice, atlase), caracteristicile climatice, hidrologice și alte caracteristici naturale ale teritoriilor; să folosească surse literare și alte surse de informații geografice, să aibă abilitățile de a le rezuma. În total, studiul disciplinei „Fundamentele Geografiei Generale” se acordă în maximum 162 de ore, din care 68 de ore la clasă (36 cursuri, 24 ore laborator, 8 ore seminarii).

5 Denumirea secțiunilor 1. Introducere. Locul cursului „Fundamentele Geoștiinței Generale” în sistemul Științelor Pământului 5 Plan tematic aproximativ Număr de ore de clasă Total 2 2 inclusiv prelegeri ore de laborator seminarii 2. Pământul în Univers Plan și hartă Structura internă și compoziția Pământului. Litosfera Relieful Pamantului Atmosfera Hidrosfera Biosfera Anvelopa geografica Mediul geografic si societatea umana Total:

6 6 Conținutul materialului educațional Secțiunea 1. Introducere. Locul cursului „Fundamentele Geografiei Generale” în sistemul de Științe ale Pământului Subiectul și obiectivele cursului „Fundamentele Geografiei Generale”. Pământ și Univers. Idei moderne despre structura Universului. Galaxia Calea Lactee și locul sistemului solar în ea. Influența spațiului cosmic asupra proceselor care au loc pe Pământ. Structura sistemului solar. Influența corpurilor sistemului solar asupra anvelopei geografice a Pământului. Luna ca satelit al pământului și caracteristicile sale. Ipoteze despre originea sistemului solar. Secțiunea 2. Pământul în Univers Caracteristici generale ale Pământului ca planetă. Forma pământului și consecințele sale geografice. Rotația Pământului în jurul axei sale și consecințele sale. Rotația Pământului în jurul Soarelui. Schimbarea anotimpurilor. Secțiunea 3. Plan și hartă Plan și hartă, diferențe între ele. Rețeaua de grade și coordonatele geografice. Scara, tipurile sale. Simboluri ale hărții. Metode de afișare în relief. Studiu vizual al zonei. Modalitati de orientare pe sol. Secțiunea 4. Structura internă și compoziția Pământului. Litosfera Structura învelișului Pământului. Scoarța, mantaua, miezul Pământului, proprietățile lor fizice și compoziția chimică. Tipuri de scoarță terestră. Formarea, migrarea și diferențierea materiei. Minerale și roci, originea și clasificarea lor. Litosfera este o parte integrantă a învelișului geografic. Idei moderne despre litosferă. Geocronologie. Principalele epoci ale construcției montane din istoria Pământului. Teoria celei mai recente tectonici globale a plăcilor litosferice (neomobilism). Secțiunea 5. Relieful Pământului Surse de energie și procese de formare a reliefului. Procese endogene, rolul lor în deformarea scoarței terestre (mișcări tectonice, cutremure, vulcanism). Rolul formator de relief al mișcărilor tectonice ale scoarței terestre: mișcări pliante, discontinue, oscilatorii și manifestarea lor în relief. Principalele tipuri de morfostructură ale Pământului. Platforme, structura lor, distribuția geografică. Geosinclinale, structura lor, evoluție. Distribuția geografică a sistemelor montane de diferite vârste. Munți epigeosinclinali și reînviați. Câmpii. Tipuri genetice de câmpie. Distribuția geografică a celor mai mari câmpii. Manifestări tectonice moderne. Vulcanism, cutremure. Distribuția geografică și cauze. Procese exogene: intemperii - fizice, chimice, organogenice, denudare si acumulare. Manifestarea proceselor exogene în litosferă. Morfosculptură. Activitatea apelor curgătoare. Forme

7 7 relief fluvial creat de pâraiele temporare şi permanente. Relieful carstic și prin sufocare, condiții de formare și forme. Activitatea de formare a reliefului a ghețarilor. Zone de dezvoltare modernă a proceselor de formare a reliefului glaciar. Forme de relief alpine create de ghețar. Relieful zonelor glaciare pleistocene. Procese criogenice, condiții de manifestare a acestora și forme de relief în zonele de permafrost. Procese geomorfologice asociate activității vântului (deflație, coroziune, transport, acumulare). Condiții favorabile dezvoltării formelor de relief eoliene. Forme de relief caracteristice regiunilor aride. Procesele costiere și relieful coastelor mării. Modele geografice de distribuție a reliefului exogen. Relieful fundului Oceanului Mondial. Relief antropogen și biogen. Sectiunea 6. Atmosfera Atmosfera. Compoziție și structură. Radiația solară, balanța radiațiilor. Temperatura aerului, cursul său zilnic și anual. Umiditatea aerului. Precipitare. Presiunea atmosferică și măsurarea acesteia. Caracteristici ale distribuției presiunii atmosferice. Vântul, viteza și direcția vântului. Circulația generală a atmosferei. Vânturi de circulație locală și generală. Masele de aer și fronturile atmosferice. Vreme si clima. Vremea, tipurile ei. Prognoza meteo. Clima, factori de formare a climei. Schimbările climatice sub influența factorilor tehnogeni. Protectie atmosferica. Secțiunea 7. Hidrosferă Conceptul de hidrosferă ca una dintre învelișurile Pământului. Cele mai importante proprietăți ale apei naturale. Originea apei pe pământ. Ciclul apei în natură și rolul său în învelișul geografic. Oceanul Mondial și părțile sale: oceane, mări, golfuri, strâmtori. Proprietăți fizice și chimice ale apei de mare: salinitate, transparență, temperatură, densitate. Curenții marini și clasificarea lor. Semnificația geografică a curenților marini. Viața în oceane. Resursele biologice și minerale ale oceanului. Protecția apelor mării. Apele subterane și clasificarea lor după origine, condiții de apariție, temperatură, salinitate. Surse. Rolul apelor subterane în natură și activitatea economică. Protecția apelor subterane. Râuri. Alimentarea cu apă a râurilor și regimul apei. Debitele, scurgerile și deversarea apei în râuri. Formarea profilului longitudinal și transversal al văii râului. Protecția râului. Lacurile, clasificarea lacurilor după originea masei de apă, bazine lacustre, mineralizare. Regimul apei și temperaturii lacurilor. Evoluția lacurilor. Importanța lacurilor în natură și protecția lor.

8 8 Rezervoare, iazuri și rolul lor. Mlaștini, caracteristici ale formării lor. Tipuri de mlaștini, distribuția lor. Rolul mlaștinilor în anvelopa geografică. Securitate. Secțiunea 8. Biosferă Conceptul de biosfere, compoziția, structura, limitele ei. Învățăturile lui V.I. Vernadsky despre biosferă, evoluția ei, noosferă. Rolul materiei vii în atmosferă, hidrosferă, litosferă, pedosferă (sfera solului). Formarea acoperirii solului în diferite zone naturale. Circulația biologică a materiei și energiei în biosferă. Rolul organismelor în ciclul elementelor de bază din biosferă. Comunități vii de organisme. Sistematica organismelor vii. Diversitatea speciilor de plante și animale. Distribuția organismelor vii pe uscat și în ocean. Caracteristicile biocenozei. Biogeocenoza. Productivitate biologică și biomasă. Lanțuri alimentare (trofice) ale organismelor vii. Piramide ecologice. Secțiunea 9. Învelișul geografic Reprezentarea originii învelișului geografic, limitele acesteia. Principalele etape ale dezvoltării anvelopei geografice (prebiogen, biogene, antropic, noosferic). Regularități generale ale învelișului geografic: cicluri de materie și energie, unitate și integritate, ritm, zonare, azonală. Sectorialitatea (sectorialitatea). Explicație verticală. Zone geografice și zone naturale. Diferențierea anvelopei geografice în funcție de caracteristicile zonale și azonale. Zonarea generală și componente. complexe naturale. Valoarea unei abordări sistematice în studiul complexelor naturale. Conceptul de peisaje ca principale complexe natural-teritoriale. dinamica peisajului. Peisaje antropogenice și culturale. Secțiunea 10. Mediul geografic și societatea umană Mediul geografic și rolul său în dezvoltarea societății. Istoria interacțiunii dintre om și natură. Extinderea și aprofundarea procesului de tehnogeneză în epoca progresului științific și tehnologic și consecințele acestuia în anvelopa geografică. Modificări globale ale anvelopei geografice cauzate de factori naturali (interni și externi) și artificiali (antropici). Modificări antropice negative ale mediului natural (deșertificare, modificări ale peisajelor terestre, poluarea cu petrol a oceanului, epuizarea mineralelor, efect de seră, epuizarea stratului de ozon, problema precipitațiilor acide, modele de schimbări climatice, accidentul de la Cernobîl etc.). Probleme globale de scară regională (apariția de noi boli, distrugerea recifelor de corali, apariția speciilor biologice exotice, distrugerea permafrostului, topirea ghețarilor terestre etc.). ). Monitorizarea mediului. Probleme de conservare a diversităţii biologice.

9 Principalul 9 Lista literaturii principale și suplimentare 1. Bobkov A.A., Seliverstov Yu.P. Geografie. M., Bokov V.A., Seliverstov Yu.P., Chervanev I.G. Geografie generală. SPb., Kudlo K.K. Mazyr, Lyubushkina S.G., Pashkang K.V. Știința naturii: Știința pământului și istoria locală. M Milkov F.N. Geografie generală. M., Neklyukova N.P. Geografie generală. M., 1974, Ratobylsky N.S., Lyarsky P.A. Știința pământului și istoria locală. Mn., Savtsova T.M. Geografie generală. M., Shubaev L.P. Geografie generală. M., Suplimentar 1. Bogoslovsky B.B. știința lacului. M., Voitkevich G.V., Vronsky V.A. Fundamentele doctrinei biosferei. M., Dolgushin L.D., Osipova G.B. Ghetarii. M., Donskoy N.P. Fundamentele ecologiei și economiei managementului mediului. Mn., Zavelsky F.S. Timpul și măsurarea lui. M., Isachenko A.G. Știința peisajului și zonarea fizico-geografică. M., Kaznacheev V.P. Probleme de ecologie urbană și ecologie umană. M., Kalesnik S.V. Modele geografice generale ale Pământului. M., Kats N.Ya. Mlaștini ale globului. M., Leontiev O.K., Rychagov G.I. Geomorfologie generală. M., Mavrishchev V.V. Fundamentele ecologiei. M., Martsinkevich G.I., Klitsunova N.K. etc.Peisaje din Belarus. Mn., Nikonova M.A. Știința Pământului și istoria locală. M., Panasyuk O.Yu., E.V. Efremenko, Vagner N.M. Întrebări și sarcini pentru studiul nomenclaturii geografice a hărții la cursul „Geografie generală”. Mn., Panasyuk O.Yu., N.M. Wagner. Relieful suprafeței pământului. Forme de relief create de procese endogene. Mn., Poghosyan Kh.P. Circulația generală a atmosferei. L., Poghosyan Kh.P., Turketti Z.A. Atmosfera Pământului. M., Sladkopevtsev S.A. Știința pământului și managementul naturii. M., Stepanov V.N. Oceanul Mondial. M., 1974.

10 Stepanov V.N. Procese planetare și schimbări în natura Pământului. M., Chilidze Yu.B. Bazele ecologice ale managementului naturii. M., Shubaev L.P. Apele terestre. M., Yakushko O.F. Fundamentele geomorfologiei. Mn., 1997.

Geografie Clasa a VI-a Conținutul secțiunii (temei) Rezultatele planificate ale studiului secțiunii (temei) Secțiunea „Cunoașterea geografică a planetei noastre” Ce studiază geografia? Metode ale geografiei și importanța științei în viață

2 REZULTATE PLANIFICATE ALE ÎNVĂȘĂRIRII SUBIECTULUI „GEOGRAFIE” Rezultatele învățării subiectului Elevul trebuie să fie capabil: - să numească metodele de studiu a Pământului; - numiți principalele rezultate geografice remarcabile

Programul examenului de admitere la disciplina de învățământ general „Geografie”, care este inclus în lista examenelor de admitere la programul de învățământ principal al învățământului superior. Se intocmeste programul

Program de lucru în geografie Clasa a VI-a. Explicație Programul de lucru în geografie pentru clasa a VI-a a fost întocmit pe baza: Standardului federal de stat pentru educația generală de bază, aprobat la 17.12.2010.

Instituție de învățământ municipal Dunaevskaya școală de bază cuprinzătoare. Acordat la o sedinta a Ministerului Educatiei a Profesorilor de disciplina Proces-verbal din Ordinul „Aproz” din Programul de lucru al disciplinei

Geografie. (Clasa 10, 68 de ore) Notă explicativă Programul de lucru a fost creat pe baza standardului educațional de stat federal pentru educația generală de bază. Pentru a studia geografia în

Notă explicativă Programul de lucru pe tema „Geografie” a fost întocmit pentru elevii din clasa a VI-a pe baza următoarelor documente legale: - Legea federală „Cu privire la educația în limba rusă

Conținutul învățământului în geografie în clasele 6-9 Studiul geografiei are ca scop atingerea următoarelor scopuri: stăpânirea cunoștințelor despre conceptele geografice de bază, caracteristicile geografice ale naturii,

Programul de lucru în geografie se bazează pe: Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012 N 273-FZ (în cea mai recentă ediție), Standardul educațional de stat federal de bază

Lecția Număr de ore Calendar și planificare tematică în clasa a VI-a Tema Data desfășurării Caracteristicile principalelor activități ale elevilor TCO, TIC, vizibilitate După grad Faptul pe care îl dau Introducere (1 oră)

CUPRINS 1. Completări și modificări în programul de lucru intervenite după aprobarea programului 2. Scopuri și obiective de însuşire a disciplinei „Hidrologie” 3. Locul disciplinei „Hidrologie” în structura

PROGRAMUL EXAMENUL DE ADMITERE ÎN GEOGRAFIE 1. Standard de studii generale în geografie pentru candidații la universitate. 2. Motiv: pregătirea materialelor de preexaminare. 3. Obiective: Studiul geografiei pe

STANDARDUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI GENERAL DE BAZĂ ÎN GEOGRAFIE Studiul geografiei la nivelul învăţământului general de bază are ca scop atingerea următoarelor scopuri: însuşirea cunoştinţelor despre conceptele geografice de bază,

Koronovski N.V. Geologie: manual pentru ecologist. specialitățile universităților / N.V.Koronovsky, N.A.Yasamanov. Ed. a II-a, ster. M.: Centrul editorial „Academia”, 2005. 448 p. Cartea discută despre formă, structură

Sarcinile de testare pentru desfășurarea examenelor de admitere în geografie sunt dezvoltate pe baza componentei federale a standardelor de stat pentru învățământul general de bază și secundar (complet) în

Dezvoltarea cunoștințelor geografice despre Pământ. Introducere. Ce studiază geografia. Reprezentări ale lumii în antichitate (China Antică, Egiptul Antic, Grecia Antică, Roma Antică). Apariția primelor hărți geografice.

1 Titlul secţiunii, tema lecţiei Trimestru Tipul lecţiei Elemente ale învăţământului minim obligatoriu Cerinţe pentru nivelul de pregătire a elevilor Lucrări practice Forme de control Tema pentru acasă 2 1 Geografia ca ştiinţă.

Lucrări practice de geografie în clasa a 6-a Denumirea tipurilor de muncă 1 trimestru 2 trimestru 3 trimestru 4 trimestru (număr) (număr) (număr) (număr)

Lucrare de testare pe tema: „Biosferă. Înveliș geografic „Nivel de bază 1. Înveliș al vieții 1) înveliș geografic 2) biosferă 3) litosferă 4) hidrosferă 5) atmosferă 2. Prima (inferioară) la mare altitudine

Instituția de învățământ bugetar de stat școala secundară 163 din Districtul Central Sankt Petersburg PROGRAM DE LUCRU „GEOGRAFIE” pentru 6 clase (nivel de bază) total 35

Adnotare la geografie nota 6. Programul de lucru este întocmit în conformitate cu art. 12 „Programe educaționale” și art. 28 „Competența, drepturile, îndatoririle și responsabilitățile unei organizații educaționale”

Ordin din 29 august 206. 43 Program de lucru Geografie nota 6 pentru anul universitar 206207 Kozlov A.E. Prima categorie de calificare Skopin, 206 Rezultatul subiectului studierii cursului „Geografie”

PROGRAM DE GEOGRAFIE pentru candidații la Universitatea Federală de Nord (Arctic) numit după M.V. Lomonosov în 2014 Notă explicativă Conținutul examenelor de admitere se stabilește pe baza

PROGRAM DE LUCRU în geografie Clasa a VI-a Kudinova Tatyana Mikhailovna, profesor de geografie și chimie, categoria de calificare I 2016 Notă explicativă Programul de lucru în geografie a fost elaborat

Notă explicativă Programul de lucru în geografie pentru clasa a 6-a se bazează pe: Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul General; Miezul fundamental al conținutului generalului

MINISTERUL AGRICULTURII AL FEDERATIEI RUSE FSBEI HPE "ACADEMIA DE STAT URAL DE MEDICINA VETERINARĂ" FACULTATEA DE BIOTEHNOLOGIE DEPARTAMENTUL DE BIOLOGIE SI ECOLOGIE

STANDARD EDUCAȚIONAL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL GENERAL DE BAZĂ ÎN GEOGRAFIE Studiul geografiei în școala primară are ca scop atingerea următoarelor obiective: stăpânirea cunoștințelor despre concepte, modele geografice de bază

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERĂȚIA RUSĂ Bugetul federal de stat Instituția de învățământ superior „Universitatea de Stat Vyatka” (Universitatea de Stat Vyatka) APROB Președinte

Denumirea tipurilor de muncă Trimestrul 1 Trimestrul 2 Trimestrul 3 Trimestrul 4 (cantitate) (cantitate) (cantitate) (cantitate) 2. Calendar-planificarea lecției tematice Subiectul 1 Introducere. Ce studiază geografia.

Instituția de învățământ bugetară municipală „Școala secundară 9” a orașului Abakan din Republica Khakassia „Revizuită” „Recomandat” „Aprob” la o reuniune a ShMO pentru implementare prin pedagogie

Notă explicativă Acest program de lucru a fost elaborat în conformitate cu legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” din 29.12.12. 273-FZ; standardul educațional al statului federal

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala Gimnazială 10” CONSIDERAT: ACCEPTAT: Anexă la ordin La o ședință a MS la consiliul pedagogic al MBOU „Școala 10” De la „23”

Adnotare programe de lucru în geografie (clasele 6-9) Alcătuit de: Mastachenko N.F. Programele de lucru în geografie pentru clasele 6-9 sunt dezvoltate pe baza componentei federale a standardului de stat

Program de lucru în geografie pentru elevii clasei a VI-a învățământ general pentru anul universitar 2015/2016 Profesor: Lebedeva L.V. Notă explicativă Documente inițiale pentru întocmirea programului de lucru

BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL LICEUL 22 Orla PROGRAM DE LUCRU profesor de cea mai înaltă categorie de calificare Shishkova Marina Albertovna LA GEOGRAFIE Clasa a 6-a (nivel de bază) 2014-2015

Geografie clasa a VI-a. Natura și oamenii. (35 ore; 1 oră pe săptămână; 4 ore timp de rezervă) Notă explicativă. Acest program de lucru la nivelul Fundației de Geografie pentru anul universitar 2016-2017 este destinat studenților

Universitatea de Stat Pomor numită după M.V. Lomonosov examen de admitere GEOGRAFIE PROGRAM Arhangelsk 2011 Examenul de geografie se desfășoară în scris. La examenul de geografie

Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă Institutul Pedagogic al Universității de Stat Penza, numit după V.G. Belinsky EXAMEN DE ADMITERE GEOGRAFIE Penza,

MOU „ȘCOALA MEDIA 6” g.o. TROITSK „Sunt de acord” „Sunt de acord” De acord PROGRAM DE LUCRU PRIVIND GEOGRAFIE 6 CLASA PROFESOR TATYANA NIKOLAEVNA BUSLENKO 204 205 AN ACADEMIC Notă explicativă

Comitetul pentru educație și știință al administrației orașului Novokuznetsk MBOU „Școala secundară 41” Aprobat de directorul MBOU „Școala secundară 41” Fitz S.N. Ordinul 265 din 31.08. 2016 Recomandat pentru lucru de către Consiliul Pedagogic al Protocolului școlar

Ordinul din 29 august 2016. 143 Program de lucru Geografie nota 5 pentru anul universitar 2016 2017 Skopin, 2016 Ismailova M.N. Prima categorie de calificare Notă explicativă Conținut principal

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALĂ MUNICIPALĂ DE STAT „ȘCOALA SECUNDARĂ ALAMBAY” din districtul Zarinskiy din teritoriul Altai

Conținut Abrevieri... 16 Abrevieri... 17 Introducere... 19 Partea I. Geografia fizică... 20 Secțiunea 1. Informații generale despre Pământ... 20 1.1. Pământul este una dintre planetele sistemului solar... 20 1.2. Formare

Cuprins: Notă explicativă Caracteristici generale ale disciplinei Descrierea locului disciplinei în curriculum Conținutul disciplinelor disciplinei Calendar planificare tematică Referințe

1 I. Programul de lucru a fost aprobat în şedinţa CCP: Procesul-verbal din ora 00. Şef. PCC Shilakina N.A. (semnătura) (I.O. Prenume) II. Programul de lucru a fost revizuit la ședința CPC: Protocolul 0, Șef. PCC (semnătură)

UDC 551.1.14 LBC 26.0073 K49 Revizori: Departamentul de Tehnologii și Inginerie Mijloace de Protecție a Mediului, Academia Tehnologică de Stat Penza; doctor în științe biologice, profesor,

MINISTERUL AGRICULTURII AL FEDERATIEI RUSE Institutia de invatamant de la bugetul de stat federal de invatamant profesional superior "UNIVERSITATEA AGRARA DE STAT KUBAN"

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL AUTONOM MUNICIPAL A ORAȘULUI KALININGRAD ȘCOALA GENERALĂ 50 Examinat la Consiliul Pedagogic Procesul-verbal 1 din 29.08.2016 „Aprob” V. I. Gulidov

Considerat la ședința protocolului m/c 5 din „J 4” / L 20 ^ președintele m/c g. „Școala APROB: Director al dansului ANO SPO sical” JI. A. Ledyakh Organizație autonomă non-profit de liceu profesional

Programul de geografie al standardului educațional de stat federal, clasa a 5-a Letyagin, I.V. Dushina, V.B. Pyatunin, Vama E.A.-

Calendar-planificare tematică Geografie fizică. Continente și oceane. Clasa a VII-a Denumirea temei lecției Conținutul temei Caracteristicile tipurilor de activități educaționale Data p/p plan notă Secțiunea

Planificarea tematică a orelor de geografie în clasa a VI-a (68 ore / 2 ore pe săptămână) A.A. Programul Letyagin „Geografie. Curs de început" pentru instituțiile de învățământ Moscova, "Ventana-Graf", lecția 2010

Nota explicativă clasa 6 Acest program de lucru în geografie în clasa a 6-a se bazează pe: Componenta federală a standardului educațional de stat pentru învățământul general de bază

Notă explicativă 1. Starea documentului. Programul de lucru se bazează pe: componenta federală a standardului de stat pentru învățământul general de bază în geografie, aprobat prin Ordinul Ministerului

BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL ȘCOALA MEDIA 33 STAȚII FORMARE MUNICIPALĂ ARCHANGELSK PROGRAM DE MUNCĂ RAIONUL TIKHORETSKY Geografie Clasa 6 „B”,

Teritoriul Krasnodar districtul Kurganinisky h. Svoboda instituție de învățământ bugetară municipală școală de bază cuprinzătoare 21 municipalitate raionul Kurganinsky hotărâre APROBată

Lista competențelor care caracterizează atingerea rezultatelor planificate ale însușirii programului educațional principal la disciplina „Geografie” în clasa a VI-a COD Competențe testate 1. SECȚIUNEA „HIDROSFERĂ”

PROGRAM geografie Clasa a 8-a Notă explicativă Programul de lucru a fost întocmit ținând cont de Programul Exemplar în geografie. În culegerea documentelor normative. Geografie / comp. E.D. Dneprov, A.G. Arkadiev.-

MINISTERUL EDUCAȚIEI AL FEDERATIEI RUSĂ APROBAT de ministrul adjunct al Educației al Federației Ruse Numărul de înregistrare de stat L.S.Grebnev 2003 RO /SP/1 EDUCAȚIE DE STAT

CUPRINS 1. Completări și modificări în programul de lucru intervenite după aprobarea programului 2. Scopuri și obiective de însuşire a disciplinei „Climatologie cu bazele meteorologiei” 3. Locul disciplinei „Climatologie”.

Programul de lucru al Învățământului suplimentar „Școala viitorului solicitant” (geografie) Clasa a 9-a. Notă explicativă. Programul este conceput pentru elevii de clasa a IX-a care au ales geografia pentru livrare

FEDERAȚIA RUSĂ BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALĂ ȘCOALA GENERALĂ 2 munți. Formația municipală Gvardeysk „Gvardeysky urban district” 238210, regiunea Kaliningrad, tel/fax:

SCOALA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUB AMBASADA RUSIEI ÎN REPUBLICA COREA Revizuit de: Președinte al Ministerului Apărării / / Nume complet Procesul-verbal 1 din 28 august 2015 De acord: deputat. director pentru managementul resurselor de apă /Miglanova O.V./ nume complet

Știința Pământului va fi acum o știință fundamentală, baza pentru dezvoltarea altor discipline fizice și geografice, în special, știința solului, știința peisajului, biogeografia, geografia spațială, geologia, meteorologia, oceanologia, climatologia și altele. Știința Pământului studiază structura planetei Pământ, mediul său imediat, precum și învelișul geografic - mediul activității umane. Astăzi, există o dezvoltare rapidă a proceselor negative în mediu, în special, schimbările climatice, poluarea crescută etc.

Problemele relației dintre societatea umană și natură sunt mai relevante astăzi ca niciodată. Merită spus că pentru controlul competent asupra proceselor în derulare, este extrem de important, în primul rând, să cunoaștem structura planetei noastre și legile care guvernează dezvoltarea acesteia. Pământul este casa noastră comună, iar calitatea și confortul vieții pentru generațiile noastre și viitoare vor depinde de acțiunile moderne ale societății umane.

Ca știință, știința Pământului a parcurs un drum lung de dezvoltare istorică. Problemele structurii Pământului i-au îngrijorat pe oamenii de știință încă din cele mai vechi timpuri. Deja în China antică, Egipt, Nu uitați că imaginile suprafeței Pământului au fost compilate în Babilon. Planurile orașului Nu uitați că Babilonul, coasta Mării Mediterane, a supraviețuit până în zilele noastre. Descrierea terenului, adică geografia (din geo - greacă „Pământ” și graphil – „descriere”) a fost dezvoltată activ în Grecia Antică. Mulți oameni de știință din perioada antică au fost interesați de problema formei Pământului. Au fost exprimate diverse idei, în special, că Pământul este pe trei elefanți, care se află pe o țestoasă care plutește în ocean și altele.

Om de știință proeminent grec antic Aristotel(384-322 î.Hr.) în muncă "Meteorologie" a exprimat idei geniale despre structura Pământului, forma sa sferică, existența diferitelor „sfere” care se pătrund unele în altele, ciclul apei, curenții marini, zonele Pământului, cauzele cutremurelor etc. Ideile moderne de geografie îi confirmă în mare măsură. presupuneri.

Mulți oameni de știință au fost, de asemenea, interesați de problema dimensiunii Pământului. Au fost făcute cele mai precise măsurători Eratostene Kirensky - un om de știință grec antic (aproximativ 276-194 î.Hr.) El a pus bazele geografiei matematice. Este de remarcat faptul că el a fost primul care a calculat circumferința Pământului de-a lungul meridianului și, în mod surprinzător, cifrele obținute sunt apropiate de calculele moderne - 40 de mii de km. Eratostene a folosit pentru prima dată termenul de „geografie”.

geografie anticăîndeplinit în principal funcţii descriptive. Un rol semnificativ în dezvoltarea direcției ϶ᴛᴏ-a l-au jucat lucrările geografului și astronomului grec antic. Claudius Ptolemeu(aproximativ 90-168 î.Hr.) În ϲʙᴏem lucrare „Ghid de geografie” care cuprinde opt volume, el își propune să facă distincția între geografie și corografie. Geografia se ocupă cu înfățișarea întregii părți cunoscute a Pământului și a tot ceea ce este pe ea. Corografia se ocupă de o descriere detaliată a zonei, adică un fel de istorie locală, conform conceptelor moderne. Ptolemeu a realizat diverse hărți și el este considerat „părintele” cartografiei. Au propus câteva noi proiecții ale hărților. El a fost cel mai faimos pentru ideea structurii geocentrice a lumii, care considera că Pământul este centrul universului, în jurul căruia se învârt Soarele și alte planete.

Se crede că lucrările lui Ptolemeu completează perioada antică în dezvoltarea geografiei, care s-a ocupat apoi în principal de descrierea terenurilor nou descoperite.

În epoca Marilor Descoperiri Geografice (secolele XVI-XVII) a apărut o altă direcție – analitică.

Începutul formării geografiei ca disciplină științifică independentă este considerat a fi publicația în Olanda „Geografia generală” de Bernhard Nu uitați că Vareniusîn 1650. În această lucrare sunt prezentate realizări în domeniul astronomiei și al creării sistemului heliocentric al lumii (N. Copernic, G. Galileo, J. Bruno, I. Kepler).Alături de aceasta, rezultatele sunt rezumate Marile descoperiri geografice. Subiectul de studiu al geografiei, după B. Nu uitați că Varenius va cerc de amfibieni, format din pământ, apă, atmosferă, pătrunzând unul în celălalt. În același timp, a fost exclusă semnificația unei persoane și a activității sale.

Ideea principală a perioadei ϶ᴛᴏ a fost analiza relațiilor dintre diferitele părți ale naturii.În dezvoltarea ideii a ϶ᴛᴏ-a, lucrările Alexander von Humboldt(1769-1859), un savant-encicloped german remarcabil, naturalist, călător. Există o părere că lucrările lui B. Nu uitați că Varenius va fi începutul dezvoltării geografiei generale, iar realizările lui Humboldt sunt unul dintre vârfurile remarcabile. A. Humboldt a călătorit mult, a studiat natura Europei, Americii Centrale și de Sud, Uralii, Siberiei. În lucrările sale semnificația analiza relațiilor ca idee de bază a oricărei științe geografice. Analizând relația dintre relief, climă, faună sălbatică și vegetație, A. Humboldt a pus bazele geografiei plantelor și ale geografiei animalelor, doctrina formelor de viață, climatologia, geografia generală, a fundamentat ideea de zonalitate verticală și latitudinală.
În lucrările sale „Călătorie în regiunile echinocțiale ale Lumii Noi”, vol. 1-30 (1807-1834) şi "Spaţiu" Se dezvoltă ideea suprafeței pământului ca o înveliș specială, unde nu numai că există o relație, ci și interacțiunea pământului, aerului, apei, unitatea naturii anorganice și organice. A. Humboldt folosește pentru prima dată termenii „sfera vieții”, care, conform sensului lui ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙ, înseamnă „biosfera” modernă și „sfera minții”, ϲᴏᴏᴛʙᴇᴏᴛʙᴇᴛʙϲᴛᴛʙᴛʙ, care înseamnă „noosfera”.

Cartea lui A. Humboldt „Imagini ale naturii” nu poate lăsa pe nimeni indiferent, deoarece combină fapte de încredere și descrieri extrem de artistice ale naturii. Este considerat fondatorul studiilor artistice peisajului.

Fondatorul primului departament de geografie de la Universitatea din Berlin va fi cel care a trăit în același timp cu A. Humboldt Carl Ritter(1779-1859) În lucrările sale larg cunoscute despre geografie, el a considerat Pământul drept casa rasei umane, existând datorită puterii providenței divine.

K. Ritter a introdus în știință termenul „știința pământului”. Este demn de remarcat faptul că el încerca să cuantifice relațiile spațiale dintre diferite obiecte.

Într-o lucrare în mai multe volume „Pământ și oameni. Geografie generală" E. Reclus(1830-1905) descrie suficient de detaliat majoritatea țărilor lumii. Este demn de remarcat faptul că el este considerat fondatorul studiilor regionale moderne.

Dintre manualele de geografie publicate în secolul al XIX-lea, trebuie remarcate lucrările E. Lenz (1851), A. Richthofen (1883), E. Lenda (1851) În același timp, acești autori au exclus biogeografia din lucrările lor.

În Rusia în secolele XVIII-XIX. dezvoltarea ideilor geografice este asociată cu numele unor oameni de știință proeminenți M. V. Lomonosov, V. N. Tatishchev, S. P. Krasheninnikov.

Abordarea materialistă a studiului fenomenelor și proceselor din natură a fost observată în mod deosebit în lucrări M. V. Lomonosov (1711 - 1765)În muncă „Despre straturile pământului” (1763) el a conturat legile de formare a reliefului Pământului, care, în general, sunt în concordanță cu ideile moderne.

În secolele XIX-XX. în Rusia, au fost publicate lucrări de geografie de P. P. Semenov-Tyan-Shansky, N. M. Przhevalsky, V. A. Obruchev, D. N. Anuchin și alții.

Din anii 80 ai secolului XIX. Școala Geografică Rusă a fost în frunte în domeniul geografiei generale. În lucrări V.V. Dokuchaeva (1846-1903)„Pământ negru rusesc”(1883) și A. I. Voeikova (1842-1916)„Climele lumii” Mecanismul complex de interacțiune dintre componentele anvelopei geografice este dezvăluit folosind exemplul solurilor și climei.

V. V. Dokuchaev la sfârșitul secolului al XIX-lea. deschis legea zonării geografice mondiale. Material publicat pe site-ul http://
A fost o generalizare teoretică remarcabilă. VV Dokuchaev credea că zonarea va fi o lege universală a naturii. Această lege se aplică atât naturii organice, cât și anorganice. Zonele natural-istorice existente pe glob vor fi expresia spațială a legii ϶ᴛᴏ-a. Oglinda legii zonării geografice mondiale va fi sol, reflectând interacțiunea naturii animate și neînsuflețite. Anul publicării monografiei „Cernoziomul rusesc” - 1883 - este considerat anul nașterii unei noi științe independente - știința solului. VV Dokuchaev a devenit fondatorul științei științifice a solului. În lucrarea sa „Cernoziomul rusesc” se dovedește că solul este un corp natural-istoric independent care a apărut ca urmare a interacțiunii a cinci factori de formare a solului: 1) roca-mamă; 2) clima; 3) teren; 4) organisme vii (microorganisme, plante, animale); 5) vârsta țării. Ulterior, s-a adăugat un alt factor - activitatea economică umană. V. V. Dokuchaev a ajuns la concluzia că este extrem de important să se studieze nu numai factorii individuali, ci și conexiunile și interacțiunile regulate dintre ei. Este demn de remarcat faptul că el a arătat că zonele agricole sunt strâns legate de zonele de sol. Rezultă că în fiecare zonă agricultura are atât caracteristici, cât și ϲʙᴏ și metode de rezolvare a problemelor de producție.

Împreună cu V. V. Dokuchaev, studenții și adepții săi au lucrat independent: A. N. Krasnov, V. I. Vernadsky, G. I. Tanfilsv, G. N. Vysotsky, K. D. Glinka, S. A. Zakharov, L. I. Prasolov, B. B. Merită spus - polynov și alții. V. R. Williams(1863-1939) În manualul său „știința solului” care a trecut prin cinci ediții, se bazează ideea unei legături strânse între cunoștințele despre sol și cerințele agriculturii. Student al lui V. V. Dokuchaev și al botanistului A. N. Beketov (Universitatea din Petersburg) A. N. Krasnov(1862-1914) în 1889 a organizat Departamentul de Geografie la Universitatea Harkov, a studiat stepele și tropicele străine, a creat Grădina Botanică Batumi. A. N. Krasnov a fundamentat trăsăturile geografiei științifice care o deosebesc de vechea geografie, în special, căutarea conexiunii reciproce și condiționării reciproce între fenomenele naturale, studiul genezei (originei) fenomenelor și studiul naturii în schimbare și nu static. Este de remarcat faptul că a creat primul manual rusesc de geografie generală pentru universități. În manual, A. N. Krasnov dezvoltă o nouă viziune asupra geografiei ca știință care nu studiază fenomenele și obiectele individuale, ci complexele geografice - deșerturi, stepe etc.

Pe baza tuturor celor de mai sus, ajungem la concluzia că de-a lungul secolelor - de la Aristotel la Dokuchaev - subiectul de studiu al geografiei fizice a devenit mai complex de la suprafața pământului bidimensional la o înveliș geografic tridimensional cu legături strânse. între componentele sale.

În manual „Curs de geografie fizică” II. I. Brounov a formulat clar ideea că învelișul exterior al Pământului este alcătuit din patru componente sferice: litosfera, atmosfera, hidrosfera și biosfera, pătrunzând reciproc: de aceea sarcina geografiei fizice va fi studierea celei de-a doua interacțiuni. Ideile sale au avut un impact semnificativ asupra dezvoltării ulterioare a geografiei fizice.

Ideea că învelișul natural al Pământului va fi principalul subiect de studiu al geografiei fizice s-a dezvoltat treptat, începând cu A. Humboldt.

În același timp, care este învelișul Pământului, ce componente sunt incluse în el, care sunt limitele sale, nu a fost clar. Aceste întrebări au fost mai întâi luate în considerare Andrei Alexandrovici Grigoriev(1883-1968) în 1932 în articol „Subiectul și sarcinile geografiei fizice”.

În articolul său ϶ᴛᴏ, A. A. Grigoriev a propus pentru prima dată termenul de „înveliș fizico-geografic”, în special, el credea că „suprafața pământului reprezintă o zonă sau înveliș vertical calitativ specială fizico-geografică, caracterizată prin interpătrundere profundă și interacțiune activă a litosferă, atmosferă și hidrosferă, apariția și dezvoltarea vieții organice în ea, prezența în ea a unui proces fizic și geografic complex, dar unitar. În 1937, a fost publicată o monografie de A. A. Grigoriev, în care el latră o justificare detaliată a învelișului geografic ca subiect principal al geografiei fizice, ia în considerare limitele plicul geograficși metodele de studiu ale acesteia.

În jurul lui ϶ᴛᴏ în același timp, L.S. Berg dezvoltă doctrina lui V. V. Dokuchaev despre zonele geografice și dezvoltă predarea peisajului. O serie de oameni de știință la sfârșitul anilor 1940 au lansat o discuție, încercând să se opună învățăturilor lui A. A. Grigoriev și L. S. Berg. În același timp, în opera fundamentală a lui S. V. Kalesnik „Fundamentele geografiei generale”(1947, 1955) s-a dovedit că aceste două direcţii nu se contrazic, ci se completează.

O etapă calitativ nouă în studiul anvelopei geografice a venit după lansarea sateliților artificiali Pământeni, zborul lui Yuri Alekseevich Gagarin pe 12 aprilie 1961 și lansarea a numeroase laboratoare în spațiul apropiat și îndepărtat. Acest lucru a făcut posibilă studierea învelișului geografic din exterior. Toți astronauții au fost fascinați de frumusețea Pământului, observată din spațiu și, în același timp, poluarea umană globală a suprafeței sale a devenit evidentă. Păstrarea purității învelișului geografic a devenit o sarcină urgentă a omenirii, iar teoria protecției mediului uman a devenit baza geografiei moderne.

Astăzi - ϶ᴛᴏ este una dintre principalele ramuri din sistemul științelor geografice, studiind tiparele învelișului geografic, organizarea și diferențierea spațio-temporală a acesteia; circulatia substantelor, energiei si informatiilor; funcționarea, dinamica și evoluția acestuia. Geografia modernă explorează geosferele care alcătuiesc învelișul geografic, le monitorizează starea și face previziuni regionale și globale ale dezvoltării acesteia.

Toate aceste sarcini ale geografiei sunt rezolvate atât pe baza metodelor tradiționale, cât și a celor noi de cercetare geografică (cartografică, statistică, geofizică etc.), precum și a celor mai recente realizări în geoinformatică, teledetecție și geografia spațială.