Chestionar de relații interpersonale. Chestionar privind relațiile interpersonale A

DESCRIERE
În original, acest chestionar, elaborat de psihologul american W. Schutz, este numit FIRO-B (Orientarea fundamentală a relațiilor interpersonale), « LA» ( comportament) înseamnă nivelul la care a fost efectuat studiul. Autorul versiunii ruse propuse este A. A. Rukavishnikov. Chestionarul are ca scop diagnosticarea diferitelor aspecte ale relațiilor interpersonale în diade și grupuri, precum și studierea caracteristicilor comunicative ale unei persoane. Poate fi folosit cu succes în consiliere și activități psihoterapeutice.
Chestionarul este conceput pentru a evalua comportamentul uman în trei domenii principale ale nevoilor interpersonale: „incluziune” ( eu), Control" ( Cu) și „afect” ( DAR). În cadrul fiecărei zone sunt luate în considerare două domenii de comportament interpersonal: comportamentul exprimat al individului ( e), adică opinia individului despre intensitatea propriului comportament în acest domeniu; și comportamentul cerut de individ de la alții ( w), a cărei intensitate este optimă pentru aceasta.
Chestionarul este format din șase scale, fiecare dintre ele, în esență, conține o declarație repetată de nouă ori cu unele modificări. În total, chestionarul conține 54 de afirmații, fiecare dintre ele impunând testatorului să aleagă unul dintre răspunsurile în cadrul scalei de evaluare în șase puncte.
Ca urmare a evaluării răspunsurilor testatului, psihologul primește puncte pe șase scale principale: Ie, Iw. Se, Cw, Ae, Aw, pe baza căreia se întocmeşte apoi o caracteristică a comportamentului interpersonal al persoanei testate.
Chestionarul OMO se bazează pe postulatele de bază ale teoriei tridimensionale a relațiilor interpersonale de W. Schutz. Cea mai importantă idee a acestei teorii este poziția că fiecare individ are un mod caracteristic de orientare socială în raport cu ceilalți oameni, iar această orientare determină comportamentul său interpersonal.
În teorie, se încearcă explicarea comportamentului interpersonal al individului pe baza a trei nevoi: „incluziune”, „control” și „afect”. Aceste nevoi se dezvoltă în copilărie în interacțiunea copilului cu adulții, în primul rând cu părinții. Astfel, dezvoltarea nevoii de „incluziune” depinde de modul în care copilul a fost inclus în familie; nevoia de „control” depinde dacă accentul în relația părinte-copil a fost pus pe libertate sau pe control; nevoia de „afect” depinde de gradul în care copilul a fost acceptat sau respins emoțional de mediul său imediat. Dacă aceste nevoi nu au fost satisfăcute în copilărie, individul se simte nesemnificativ, incompetent, nedemn de iubire. Pentru a depăși aceste sentimente, el dezvoltă în sine mecanisme de protecție, care se manifestă ca moduri caracteristice de a se comporta în contactele interpersonale. Formate în copilărie, aceste moduri de comportament continuă să existe și la vârsta adultă, determinând în general trăsăturile tipice de orientare a individului în mediul social.
V. Schutz distinge trei tipuri de comportament interpersonal „normal” în cadrul fiecărei zone, care corespund unor grade diferite de satisfacere a nevoilor corespunzătoare:
1) Comportament deficitar, sugerând că individul nu încearcă în mod direct să-și satisfacă nevoile;
2) Excesiv - individul încearcă în mod constant, prin toate mijloacele, să satisfacă nevoile;
3) Comportament ideal – nevoile sunt satisfăcute în mod adecvat.
Tipologia comportamentului interpersonal.
Relațiile părinte-copil din cadrul fiecărui domeniu al nevoilor interpersonale pot fi optime sau mai puțin satisfăcătoare. Schutz descrie trei tipuri de comportament interpersonal normal în fiecare zonă care corespund diferitelor niveluri de satisfacție a nevoilor. Comportamentul patologic este, de asemenea, descris pentru fiecare zonă.
Tipuri de comportament interpersonal ca mecanisme de adaptare au apărut, potrivit lui Schutz, într-un anumit fel: prea multă incluziune duce la un comportament social excesiv, iar prea puțin la un comportament social deficitar; prea mult control - la autocrat, prea puțin - la abdicrație; prea multă afecțiune duce la excesul senzual; și prea slab - până la un comportament deficient din punct de vedere senzual. Mai târziu, Schutz a ajuns la concluzia că prea multă sau, dimpotrivă, satisfacerea insuficientă a unei nevoi se poate transforma în orice tip de comportament.
Pentru fiecare dintre domeniile comportamentului interpersonal, Schutz descrie următoarele tipuri de comportament:
1) rar - presupunând că persoana nu încearcă în mod direct să-și satisfacă nevoile;
2) excesiv - individul încearcă neobosit să-și satisfacă nevoile;
3) ideal - nevoile sunt satisfăcute în mod adecvat;
4) patologia.
Nevoi interpersonale de bază.
Primul postulat presupune că o persoană are trei nevoi interpersonale și acele domenii de comportament care sunt legate de aceste nevoi, suficiente pentru a prezice și explica fenomenele interpersonale. Schutz (1958) a subliniat relația strânsă dintre nevoile biologice și cele interpersonale:
1) nevoile biologice apar ca o reflectare a nevoii de a crea și menține un echilibru satisfăcător între organism și mediul fizic, la fel cum nevoile sociale se referă la crearea și menținerea unui echilibru între individ și mediul său social. Prin urmare, atât nevoile biologice, cât și cele sociale sunt cerințe pentru un schimb optim între mediu, fizic sau social, și organism;
2) nesatisfacerea nevoilor biologice duce la imbolnavire fizica si moarte; bolile mintale și uneori moartea pot fi rezultatul satisfacerii inadecvate a nevoilor interpersonale;
3) deși organismul este capabil să se adapteze într-un anumit mod la satisfacerea insuficientă a nevoilor biologice și sociale, dar aceasta va aduce doar succes temporar.
Dacă copilul a fost frustrat de satisfacerea nevoilor interpersonale, atunci, ca urmare, s-au format în el căi caracteristice de adaptare. Aceste moduri, care se formează în copilărie, continuă să existe la vârsta adultă, determinând în ansamblu modul tipic de orientare a individului în mediul social.
Nevoia de includere.
Nevoia de „incluziune” este nevoia de a crea și de a menține relații satisfăcătoare cu alte persoane pe baza cărora ia naștere interacțiunea și cooperarea. Din punct de vedere al stimei de sine, această nevoie se manifestă în dorința de a se simți o persoană valoroasă și semnificativă, de a fi plăcut, de a atrage atenția și interesul, în efortul de a obține recunoaștere, de a extermina solicitanții pentru aprobare. A fi o persoană diferită de ceilalți, adică a fi individ este un alt aspect al nevoii de „incluziune”. Variola în această izolare de masa celorlalți este că, pentru a realiza relații cu drepturi depline cu oamenii, trebuie să obțineți înțelegere, să simți că ceilalți văd trăsături și trăsături inerente doar individului.
Modurile de comportament caracteristice în acest domeniu se formează, în primul rând, pe baza experienței copiilor. Relația părinte-copil poate fi fie pozitivă (copilul este în contact și interacțiune constantă cu părinții), fie negativă (părinții ignoră copilul, contactul lor este minim). În acest din urmă caz, copilul trăiește sentimentul că este o persoană nesemnificativă, trăiește frică, pe care încearcă să o suprime sau să o elimine.
Această nevoie este definită ca nevoia de a crea și menține relații satisfăcătoare cu oamenii bazate pe control și putere, ca nevoia de a se simți persoană competentă și responsabilă. Comportamentul cauzat de această nevoie se referă la procesul de luare a deciziilor și afectează, de asemenea, zonele de putere, influență, autoritate. Poate varia de la dorința de putere, autoritate și control asupra altora (și, mai mult, asupra viitorului cuiva) până la dorința de a fi controlat, de a fi eliberat de orice responsabilitate. Este important de reținut că nu există legături dure între comportamentul dominant și comportamentul supus la aceeași persoană:
Oamenii care îi domină pe alții pot diferi în ceea ce privește modul în care le permit altora să-i controleze. Comportamentul în acest domeniu, pe lângă formele directe, are și cele indirecte, mai ales în rândul persoanelor educate și politicoase. izolare sau o încercare intensă de a se alătura altor grupuri. La vârsta adultă apar următoarele tipuri de comportament interpersonal.
1) Tip dezavantajat social- o persoană al cărei nivel de incluziune este scăzut. Poate fi numit nesociabil, evitând contactul cu oamenii. În mod conștient, el, de regulă, vrea să păstreze o distanță între el și ceilalți, motivând acest lucru prin faptul că caută să-și păstreze individualitatea și să nu se dizolve în mulțime. La nivel inconștient, există cu siguranță o teamă de a fi respins, o teamă de singurătate și izolare, o persoană se simte inutilă, incapabilă să trezească interesul și atenția celorlalți.
Există două extreme în relația părinte-copil. De la un comportament foarte limitat, reglementat (părintele controlează complet copilul și ia toate deciziile pentru el) până la libertate deplină (părintele îi permite copilului să decidă totul de unul singur). In ambele cazuri, copilul simte teama ca nu este capabil sa faca fata situatiei intr-un moment critic si cauta sa depaseasca aceasta frica fie dominandu-i pe ceilalti in timp ce respecta regulile, fie respingand controlul altor persoane sau controlul acestora asupra sa. La vârsta adultă, sunt diagnosticate următoarele tipuri de comportament de control.
2) Abdikrat- aceasta este o persoană cu tendință de supunere, de renunțare la putere („abdicare”) și de renunțare la influența în comportament. Astfel de oameni se caracterizează prin dorința pentru o poziție subordonată, indecizie în luarea deciziilor, dorința de a transfera responsabilitatea asupra altora. De obicei - un adept al cuiva sau un deputat loial, dar rareori o persoană care își asumă responsabilitatea pentru luarea deciziei finale. Pentru astfel de oameni, cea mai caracteristică reacție este încercarea de a evita, de a se îndepărta de situațiile în care se simt neputincioși, incompetenți, iresponsabili. Ostilitatea este de obicei exprimată ca rezistență pasivă. În mod inconștient, un individ cu acest tip de comportament simte că este puțin capabil să se comporte ca un adult cu simțul responsabilității, îi este teamă că o asemenea responsabilitate i se poate pune. De regulă, îi lipsește încrederea în oamenii care ar putea refuza să-l ajute.
3) Autocrat- Aceasta este o persoană cu tendință la un comportament interpersonal dominant. Ea este o căutătoare a puterii, o concurență pentru a se strădui să-i dețină pe alți oameni preferă un sistem ierarhic de relații în care ea însăși se află în frunte. De obicei, nevoia de control se extinde la o varietate de domenii: superioritatea intelectuală sau fizică poate servi și ca mijloc direct de obținere a puterii, stabilirea controlului asupra comportamentului și deciziilor celor din jur. Sentimentele ascunse, inconștiente ale unui autocrat sunt aceleași cu cele ale unui abdicrat: un sentiment al propriei incapacități de a lua decizii responsabile, o suspiciune constantă că nu are încredere în el, că încearcă să-l controleze și să ia decizii pentru ea. Dar orice comportament are ca scop infirmarea acestui sentiment prin orice mijloace, atât în ceilalți, cât și în sine.
4) Democrat este o persoană care și-a definit cu succes relația în domeniul controlului în copilărie, pentru care puterea și controlul nu sunt o problemă. Se simte la fel de încrezător în a da sau în a nu da ordine, a le lua sau a nu le primi, în funcție de situația specifică. În mod inconștient, simte că este o persoană capabilă, cu simțul responsabilității, respectată de ceilalți, având încredere în el și, prin urmare, nu simte nevoia să-și demonstreze constant competența sau să se sustragă de la luarea deciziilor.
5) Patologie. Incapacitatea individului de a controla sau influența duce la dezvoltarea unei personalități psihopatice.

Relațiile satisfăcătoare înseamnă pentru individ interacțiuni acceptabile din punct de vedere psihologic cu oamenii care curg în două direcții:
1) de la un individ la alți oameni - intervalul de la „stabilește contacte cu toți oamenii” până la „nu stabilește contacte cu nimeni”;
2) de la alți oameni la individ - intervalul de la „întotdeauna contactat” la „niciodată contactat”.
La nivel emoțional, nevoia de incluziune este definită ca nevoia de a crea și de a menține un sentiment de interes reciproc. Acest sentiment include:
1) interesul subiectului pentru alte persoane;
2) interesul altor persoane pentru subiect. Din punct de vedere al stimei de sine, nevoia de includere se manifesta in dorinta de a se simti o persoana valoroasa si semnificativa. Comportamentul corespunzător nevoii de incluziune vizează stabilirea de legături între oameni, care pot fi descrise în termeni de excludere sau incluziune, apartenență, cooperare. Necesitatea de a fi inclus este interpretată ca o dorință de a mulțumi, de a atrage atenția, de interes. Un bătăuș de clasă care aruncă radiere face acest lucru din cauza lipsei de atenție. Chiar dacă această atenție față de el este negativă, el este parțial mulțumit, pentru că. În cele din urmă, cineva i-a acordat atenție.
A fi o persoană care nu este ca ceilalți, adică a fi un individ este un alt aspect al nevoii de incluziune. Majoritatea aspirațiilor vizează să fie observate, atrăgând atenția asupra lor. Pentru asta se străduiește o persoană pentru a fi diferită de ceilalți oameni. El trebuie să fie un individ. Principalul lucru în această selecție din masa celorlalți este că trebuie să obțineți înțelegere. O persoană se consideră înțeleasă atunci când cineva este interesat de el, vede trăsăturile inerente numai lui. Totuși, asta nu înseamnă că el ar trebui să fie onorat și iubit.
O problemă care apare adesea la începutul unei relații interpersonale este decizia de a fi implicat sau nu în relație. De obicei, atunci când stabilesc inițial o relație, oamenii încearcă să se prezinte unul altuia, încercând adesea să găsească în ei înșiși acea trăsătură care i-ar putea interesa pe ceilalți. Adesea o persoană tace inițial, pentru că. nu este sigur că alți oameni sunt interesați; totul tine de incluziune.
Incluziunea implică concepte precum relațiile dintre oameni, atenția, recunoașterea, faima, aprobarea, individualitatea și interesul. Diferă de afect prin faptul că nu include atașamente emoționale puternice față de anumite persoane; ci din control prin faptul că esența sa este să ocupe o poziție proeminentă, dar niciodată dominație.
Modurile de comportament caracteristice în acest domeniu se formează, în primul rând, pe baza experienței copiilor. Relația părinte-copil poate fi fie pozitivă (copilul este în contact și interacțiune constantă cu părinții), fie negativă (părinții ignoră copilul și contactul este minim). În acest din urmă caz, copilul trăiește frică, sentimentul că este o persoană nesemnificativă, simte o nevoie puternică de a fi acceptat de grup. Dacă includerea este inadecvată, atunci el încearcă să suprime această frică, fie prin eliminare și retragere, fie printr-o încercare intensă de a fi inclus în alte grupuri.

Nevoia de control.
Această nevoie este definită ca fiind nevoia de a crea și menține relații satisfăcătoare cu oamenii bazate pe control și putere.
Relațiile satisfăcătoare includ relații acceptabile din punct de vedere psihologic cu oamenii în două moduri:
1) de la un individ la alți oameni în intervalul de la „controlează întotdeauna comportamentul altor persoane” la „nu controlează niciodată comportamentul altora”;
2) de la alți oameni la individ - în intervalul de la „controlează întotdeauna” la „controlează niciodată”.
La nivel emoțional, această nevoie este definită ca dorința de a crea și menține un sentiment de respect reciproc bazat pe competență și responsabilitate. Acest sentiment include:
1) respect suficient pentru ceilalți;
2) obținerea unui respect suficient de la alți oameni. La nivelul auto-înțelegerii, această nevoie se manifestă în nevoia de a te simți o persoană competentă și responsabilă.
Comportamentul determinat de nevoia de control se referă la procesul decizional al oamenilor și, de asemenea, atinge domenii de putere, influență și autoritate. Nevoia de control variază pe un continuum de la dorința de putere, autoritate și control asupra altora (și, mai mult, asupra viitorului cuiva) până la nevoia de a fi controlat, i.e. fi eliberat de responsabilitate. Nu există legături dure între comportamentul dominant și comportamentul supus la aceeași persoană. Doi oameni care îi domină pe alții pot diferi în modul în care îi lasă pe alții să-i controleze. De exemplu, un sergent prevăzător poate asculta ordinele locotenentului său cu plăcere, în timp ce un bătăuș îi poate contrazice constant părinții. Comportamentul în acest domeniu, pe lângă formele directe, are și cele indirecte, mai ales în rândul persoanelor educate și politicoase.
Diferența dintre comportamentul de control și comportamentul de incluziune este că nu implică notorietate. „Power Beyond the Throne” este un exemplu perfect al nivelului ridicat de nevoie de control și al nivelului scăzut de incluziune. „The Wit” este un prim exemplu al unei mari nevoi de includere și al unei mici nevoi de control. Comportamentul de control diferă de comportamentul afectiv prin faptul că se ocupă mai mult de relațiile de putere decât de apropierea emoțională.
Pot exista două extreme în relația părinte-copil: de la foarte limitat; comportament reglementat (părintele controlează complet copilul și ia toate deciziile pentru el) pentru a deplină libertate (părintele îi permite copilului să decidă totul de unul singur). În ambele cazuri, copilul simte teamă că nu va putea face față situației într-un moment critic. O relație ideală între părinte și copil reduce această frică, totuși, prea mult sau prea puțin control duce la formarea unui comportament defensiv. Copilul caută să depășească frica fie prin dominarea celorlalți și respectarea regulilor, fie respinge controlul altor oameni sau controlul acestora asupra lui însuși.
Modurile caracteristice de comportament a doi indivizi în interacțiunea interpersonală pot fi fie compatibile, fie nu. W. Schutz definește compatibilitatea interpersonală ca o astfel de relație între doi sau mai mulți indivizi, în care se atinge unul sau altul grad de satisfacere reciprocă a nevoilor interpersonale.
1) Tip social-deficient. Frica de neprietenie, combinată cu sentimentul că ceilalți nu îl înțeleg, poate fi însoțită de o lipsă de motivație pentru viață, o scădere a entuziasmului, perseverență în atingerea scopurilor etc.
2) Tip social excesiv- un extrovertit, o persoană care este în căutare constantă de contacte, se străduiește pentru oameni, caută în mod activ atenția și locația. Inconștient, o astfel de persoană experimentează și frica de a fi respinsă, dar la nivel de comportament, face totul pentru a-și concentra atenția asupra sa prin orice mijloace (chiar și impunându-se direct în grup), pentru a se face remarcat, pentru a obține faima. .
3) tip aliniat social- un individ a cărui relație de incluziune a avut succes încă din copilărie; Stabilirea de contacte cu oamenii nu este dificil pentru el. Se simte încrezător atât singur, cât și alături de oameni, este capabil să-și asume riscuri și să intre în diverse grupuri, dar se poate abține și de la riscuri și interacțiuni dacă consideră că acest lucru este nepotrivit. Se simte o persoană valoroasă și semnificativă, este capabil să fie sincer interesat de ceilalți.
4) Patologie. Stabilirea nereușită a relațiilor în zona incluziunii duce la înstrăinare și izolare, la încercări ale omului de a-și crea propria lume artificială. Probabil dezvoltarea psihozelor funcționale, autismului, schizofreniei.

Nevoia interpersonală de afect.
Este definită ca nevoia de a crea și menține relații satisfăcătoare cu ceilalți bazate pe dragoste și contact emoțional apropiat și cald. La nivel emoțional, se manifestă în capacitatea individului de a iubi alți oameni și în conștientizarea că este iubit de alții într-o măsură suficientă, că este demn de iubire. Această nevoie se referă de obicei la relațiile emoționale personale dintre două persoane apropiate (relații de pereche) și duce la un comportament care vizează apropierea emoțională de un partener sau parteneri. În copilărie, dacă creșterea copilului a fost inadecvată din punct de vedere emoțional, se poate forma un sentiment de teamă, pe care individul poate încerca ulterior să-l depășească în diverse moduri, dezvoltând tipuri adecvate de comportament.
1) tip deficient senzual- un individ care are un sentiment foarte slab al atasamentului emotional, cautand sa evite relatiile personale apropiate cu ceilalti. Încearcă să mențină contacte la un nivel superficial, îndepărtat, și este mulțumit când ceilalți mențin aceeași relație cu el. În subconștient, el caută constant o relație emoțională satisfăcătoare, dar îi este teamă că nimeni nu-l iubește; chiar și iubind sincer oamenii însuși, el nu are încredere în sentimentele lor față de sine. O metodă directă de menținere a distanței emoționale este evitarea contactului, evitarea oamenilor, chiar dacă duce la ostilitate. „Metoda rafinată” este să fii prietenos în exterior cu toată lumea, pentru a evita asocierea strânsă cu orice persoană. Spre deosebire de frica de „incluziune”, care constă în conștientizarea faptului că o persoană este de puțin interes, nesemnificativ inutilă, frica de afectare se manifestă în raport cu sine ca persoană neplăcută, neatrăgătoare, nedemnă.
2) tip senzual excesivîncearcă să se apropie de toate cuplurile, astfel încât cei din jur să se comporte inițial în relație cu el în mod confidențial. Este deosebit de important pentru el să fie iubit pentru a atenua anxietatea din conștiința că ar putea fi respins și niciodată iubit. Calea directă de a obține iubire este o încercare deschisă de a câștiga aprobarea, de a fi sensibil, de a câștiga, de a avea încredere în oameni. O metodă mai subtilă este cea manipulativă: a avea mulți prieteni, a menține relații de prietenie cu toți membrii grupului și a preveni discret orice încercare din partea lor de a stabili relații de prietenie cu oricine altcineva. Astfel de oameni, de regulă, au o reacție ascuțită, acțiunile lor sunt motivate de o nevoie puternică de afecțiune, au un sentiment de ostilitate mai mult sau mai puțin pronunțat bazat pe o anticipare subconștientă a respingerii, respingerii din partea celorlalți.
3) Tip echilibrat senzual- un individ cu o experiență pozitivă în domeniul relațiilor afective încă din copilărie. Se simte la fel de bine într-o situație care necesită legături emoționale strânse și în care sunt necesare separarea emoțională și distanța. De asemenea, este important pentru el să fie iubit, dar dacă nu este iubit, el este capabil să recunoască acest fapt cu calm, ca urmare a unei relații în curs de dezvoltare cu o anumită persoană. În subconștient, simte că este atrăgător pentru cei care îl cunosc bine, că este capabil să inspire adevărată afecțiune și iubire.
4) Patologie. Dificultățile din zona emoțională duc de obicei la nevroze.
Relațiile satisfăcătoare includ întotdeauna relații acceptabile din punct de vedere psihologic ale individului cu alți oameni în două moduri:
1) de la individ la alți oameni - în intervalul de la „stabiliți o relație personală apropiată cu toată lumea” până la „nu stabiliți o relație personală strânsă cu nimeni”;
2) de la alți oameni la un individ - în intervalul de la „a intra întotdeauna într-o relație personală strânsă cu un individ” la „nu intra niciodată într-o relație personală strânsă cu un individ”.
La nivel emoțional, această nevoie este definită ca dorința de a crea și menține un sentiment de relație emoțională caldă reciprocă. Include:
1) capacitatea de a iubi suficient ceilalți oameni;
2) înțelegerea faptului că o persoană este iubită de alți oameni într-o măsură suficientă.
Nevoia de afect la nivelul auto-înțelegerii este definită ca nevoia ca un individ să simtă că este demn de iubire. De obicei, se referă la o relație emoțională personală strânsă între două persoane. O relație afectivă este o relație care poate exista, de regulă, între două persoane, în timp ce relațiile din domeniul incluziunii și controlului pot exista atât în cuplu, cât și între un individ și un grup de persoane. Nevoia de afect conduce la un comportament al cărui scop este apropierea emoțională de un partener sau parteneri.
Comportamentul corespunzător nevoii de conexiuni emoționale în grupuri indică stabilirea de relații de prietenie și diferențierea între membrii grupului. Dacă nu există o astfel de nevoie, atunci individul, de regulă, evită comunicarea strânsă. O metodă comună pentru a evita asocierea strânsă cu orice persoană este să fii prietenos cu toți membrii grupului.
În copilărie, dacă un copil este crescut emoțional inadecvat, atunci se poate forma în el un sentiment de frică, pe care ulterior poate încerca să-l depășească în diferite moduri: fie închiderea în sine, de exemplu. evitarea contactelor emoționale strânse sau încercarea de a se comporta prietenos în exterior.
În raport cu interacțiunile interpersonale, includerea este considerată, în primul rând, formarea unei atitudini, în timp ce controlul și afecțiunea se referă la relații care au fost deja formate. Printre relațiile existente, controlul se referă la acei oameni care dau ordine și decid lucruri pentru cineva, iar afectul se referă la faptul că relația devine apropiată sau îndepărtată emoțional.

Astfel, incluziunea poate fi caracterizată prin cuvintele „înăuntru – afară”, control – „sus – jos”, și afecțiune – „aproape – departe”. Diferențierea ulterioară se poate face la nivelul numărului de persoane incluse în relație. Afecțiunea este întotdeauna o relație într-un cuplu, incluziunea este de obicei o atitudine a unui individ față de mulți oameni, în timp ce controlul poate fi atât o atitudine față de un cuplu, cât și o atitudine față de mulți oameni.
Formulările precedente confirmă natura interpersonală a acestor nevoi. Pentru funcționarea normală a individului este necesar ca între el și oamenii din jurul său să existe un echilibru în cele trei zone ale nevoilor interpersonale.

Valoarea relațiilor interpersonale, „calitatea” și conținutul acestora se păstrează în toate etapele drumului vieții unei persoane, deoarece acestea sunt o condiție necesară, un atribut al existenței unei persoane din prima până în ultima zi a vieții sale. La vârsta adultă, când o persoană devine un maestru cu drepturi depline și conștient al drumului său de viață, când el însuși este mai mult sau mai puțin capabil să aleagă oamenii care alcătuiesc mediul său imediat, semnificația subiectivă a relațiilor cu ceilalți nu scade deloc. . Bunăstarea și posibilitatea de creștere personală a unui adult, nu mai puțin decât cea a unei personalități nou apărute, depind de calitatea relațiilor interpersonale în care este inclus și pe care este capabil să le „construiască”. Nu este o coincidență că satisfacția față de relațiile interpersonale și satisfacția față de poziția cuiva în aceste relații este cel mai important criteriu de adaptare socială.
D. Myers (1993) citează date din numeroase studii care arată că majoritatea adulților răspund la întrebarea: „De ce ai nevoie pentru fericire?” în primul rând, ei numesc relații calde satisfăcătoare cu rudele și prietenii. Dintre cei 800 de absolvenți de facultate americani chestionați de psihologi, cei care au preferat un nivel ridicat de bunăstare materială și succes profesional în detrimentul prieteniei strânse sau căsătoriei (adică cei care profesau valorile „yuppies” - tineri americani înstăriți). ) au avut de două ori mai multe șanse să se simtă nefericiți și nemulțumiți de propria lor viață. În acest sens, se pot aminti și celebrele rânduri dintr-o scrisoare a lui J. Sand către Flaubert: „Contează că ai 100 de mii de dușmani, este foarte posibil să fii fericit, întrucât 2-3 persoane pe care le iubești și iubești. tu." Legăturile strânse și satisfăcătoare cu prietenii, rudele sau apartenența la grupuri strânse (sociale, religioase etc.) contribuie la îmbunătățirea sănătății nu numai psihologice, ci și fizice.
O importanță atât de mare a relațiilor interpersonale pentru fiecare individ se bazează pe faptul că contactele și relațiile favorabile cu alte persoane sunt un mijloc necesar, o modalitate de a satisface cele mai importante, fundamentale nevoi ale individului: de exemplu, nevoia de auto- identitatea și valoarea de sine, a căror implementare este imposibilă fără confirmarea existenței sale, conștientizarea certitudinii sale, „eu” său - aici și acum. Condițiile necesare pentru o astfel de „confirmare” sunt atenția, interesul, acceptarea unei persoane de către alții - mai ales apropiați, semnificativi - oameni. A devenit deja o expresie manuală a lui W. James că existența unei persoane într-o societate în care nu-i acordă atenție, unde nu manifestă niciun interes pentru el, este o „pedeapsă diavolească”. Într-adevăr, o existență îndelungată în sistemul relațiilor „neconfirmante” duce la diverse tipuri de deformări ale personalității.
Există o serie de nevoi vitale, a căror satisfacere este imposibilă în afara contactelor, în afara coexistenței cu alte persoane:
Pe lângă necesitatea de mai sus de „confirmare”, se poate evidenția
nevoia de apartenență (nevoia de a fi inclus în diferite grupuri și comunități),
nevoia de afecțiune și iubire (de a iubi și a fi iubit),
cu simpatie,
în respectul de sine (în prestigiu, statut, recunoaștere),
în „control” asupra altora,
într-un sentiment de individualitate și în același timp, într-un sistem de credințe și vederi care dau sens vieții etc.
O persoană se concentrează conștient sau inconștient pe a se asigura că caracteristicile pe care ceilalți le poartă în sine corespund sistemului motivelor sale. Poziția generală de viață a unei persoane, natura activității sale, nivelul de maturitate socială și posibilitatea de a-și realiza potențialele abilități depind în mare măsură de măsura și modul în care aceste nevoi sunt îndeplinite. Prin urmare, alți oameni și relațiile cu ei și pentru ei capătă sens personal, iar dorința de a stabili și menține relații care să satisfacă personalitatea devine o valoare a vieții.
Ele satisfac subiectiv o persoană și creează premisele pentru satisfacerea adecvată și deplină a acestor nevoi, confirmând relații profund morale care se construiesc și, pe baza „atenției pozitive necondiționate” (K. Rogers, 1994), respect reciproc, bunăvoință, înțelegere. , dragoste, dacă sunt saturate de experiențe pozitive. Este potrivit să ne amintim așa-numita „regula de aur a moralității” – principiul universal al comportamentului popoarelor civilizate: „În tot ceea ce vrei să-ți facă oamenii, fă-le”. După cum K.A. Abulkhanova-Slavskaya, atitudinea față de oameni „se întoarce” la individ nu numai sub forma unor relații specifice, ci și sub forma unui „spațiu” calitativ nou, în care individul trăiește mai departe. Acest „spațiu” poate deveni o arenă a dezvoltării sau a căderii, aducând unei persoane fie satisfacție, fie întrerupând posibilitatea creșterii și autorealizării în continuare.
Relațiile cu alte persoane, în care o persoană este inclusă în procesul vieții sale, se disting printr-o varietate infinită. G.M. Andreeva spune că sentimentele pe care le au oamenii unii față de ceilalți pot fi împărțite în două grupe: „conjunctive” (sugerând locație, apropiere, disponibilitate de a coopera) și „disjunctive” (separatoare, nefavorabile activității și comunicării comune) (2001). ).
"De ce oamenii se plac unul pe altul?" sau "De ce vă place această persoană?" puteți auzi o listă cu diverse calități pozitive (bunătate, curaj etc.). Cu toate acestea, relația dintre calitățile pozitive ale unei persoane și atitudinile față de el, pe de altă parte, este mai complexă. Atractivitatea (atracția), o atitudine preferată față de o persoană depinde nu numai și nu atât de mult de proprietățile partenerului, ci de nevoile și dorințele persoanei însuși, de cât de mult, în opinia sa, partenerul este capabil să satisfacă aceste nevoi. Deci, de exemplu, atracția poate fi atât în cazul în care o persoană primește o întărire pozitivă de la altul (înțelegere, îngrijire etc.), cât și în cazul în care el însuși este o sursă de întărire pozitivă pentru un partener, creând, de exemplu , sentimentul său de „securitate” și în același timp confirmându-și propriul „I-concept” („Sunt puternic, de încredere de succes”).
Pentru toată complexitatea fiecărui caz specific, baza pentru selectivitatea sentimentelor unei persoane cu privire la atitudinea față de ceilalți poate fi evaluarea subiectivă a celuilalt ca fiind „propriu” și „străin”. Simpatia, preferința, atracția sunt cel mai probabil să apară în relație cu acele persoane pe care o persoană le asociază (deseori vag, inconștient) cu ceva „al propriu”, apropiat. Nu este o coincidență că relațiile de camaradeză, de prietenie, de dragoste apar adesea ca urmare a contactelor personale în cadrul unor persoane din „același cerc” (aceeași clasă, ocupație, vârstă, religie etc.).
Asemănarea caracteristicilor personale duce de obicei la atracție, iar asemănarea atitudinilor și ideilor are un efect deosebit de puternic în acest sens. Asemănarea proprietăților individuale (sociabilitate, activitate socială, nivel de inteligență etc.) contribuie și ea la stabilirea unor relații interpersonale pozitive, mai ales la etapele inițiale de cunoaștere. Există, de asemenea, dovezi că pentru a menține relații pozitive stabilite (când se formează sentimentul de „noi”) devine mai importantă nu atât asemănarea, cât și complementaritatea, complementaritatea caracteristicilor personale ale partenerilor, ceea ce contribuie la participarea lor echilibrată la interacțiune. , creează premisele atât pentru nevoile pe care le-a fost satisfăcut cât și pentru nevoile altuia.
Evaluarea subiectivă a unui partener ca „străin”, „străin”, pur și simplu diferit într-un fel sau altul (care poate fi și conștient și inconștient) este cel mai adesea însoțită de experiența unor sentimente negative și duce la distanță, respingere, respingere. Deși există cazuri opuse: în celălalt, îi atrage diferența, „specialitatea” (în aparență, modul de gândire etc.), ceea ce determină o persoană să aibă o dorință intensă de a-l întoarce de la „el” („ea”); ) în „tu”, include-l în „noi”. Există multe exemple de viață ale faptului că dragostea și prietenia apar adesea în acest fel.
Pentru formarea atracției, este, de asemenea, important ce fel de atitudine demonstrează partenerul: în toate cazurile de interes, simpatie, admirație din partea sa, este foarte probabil să evoce sentimente pozitive ca răspuns (nu este o coincidență că în viața de zi cu zi ei spun adesea: „Ne plac cei care ne plac”).
Unii factori obiectivi influențează, de asemenea, apariția și dezvoltarea relațiilor interpersonale pozitive: proximitatea fizică (de exemplu, vecinătatea), frecvența și intensitatea contactelor, care contribuie și la formarea unei anumite comunități, apariția unui sentiment de „proprietate”. ".
Relația unei persoane cu alte persoane poate fi diferențiată și pe baza semnificației subiective. În acest sens, putem vorbi despre relații interpersonale semnificative și nesemnificative. Relațiile semnificative sunt formate și dezvoltate cu alte persoane semnificative. Alții semnificativi sunt acel număr limitat de oameni cu care o persoană este îndeaproape familiarizată, de care depinde confirmarea conceptului său de Sine, sub influența cărora au loc evenimente vitale, atitudinile față de sine, schimbarea trecutului, prezentului și viitor al unei persoane, schimbări de caracter.
Un alt criteriu de clasificare este gradul de reciprocitate al relaţiilor interpersonale. Relațiile pot fi simetrice: reciproc pozitive, reciproc respinse sau reciproc indiferente. Relațiile pot fi asimetrice atunci când semnul și modalitatea lor nu se potrivesc pentru parteneri (unilateral pozitiv, unilateral negativ, opus etc.). Simetria - asimetria relațiilor interpersonale poate avea loc și în ceea ce privește influența partenerilor unul asupra celuilalt. În unele cazuri, se poate vorbi despre egalitatea relativă a influenței lor reciproce, egalitatea „contribuțiilor” la comunicare, în alte cazuri, influența unuia dintre parteneri poate fi mai mare, el este cel care determină și controlează procesele de interacțiune, trezirea în partener a sentimentelor, gândurilor, acțiunilor dorite.
Studii empirice ale relațiilor interpersonale în familie de E. Schaefer (1968), T. Huston (1978), L.S. Benjamin (1974) și alții, oferă motive pentru a evidenția axa „iubire-ura” ca dimensiune universală și cea mai importantă a relației dintre soți, precum și dintre părinți și copii. În lucrările lui E. Schaefer, în plus, se mai numește un parametru - „libertate-dependență”. Dimensiuni analoge ale relațiilor – „atașament-autonomie” și „binevoitor-ostilitate” – au fost evidențiate în studiul empiric al orientărilor sociale. O serie de cercetători (E. Bogardus, A. Mol, D. Feldes) subliniază că cea mai importantă caracteristică a relațiilor interpersonale este distanța psihologică dintre parteneri. Ei evidențiază o astfel de dimensiune ca „proximitate-depărtare”. Conform studiilor lui Z. Rubin (1970), principalii parametri ai relațiilor dintre persoanele apropiate sunt „dragostea”, care este determinată de gradul de afecțiune, grija, intimitatea relațiilor și „simpatia”, care este determinată de grad de respect, admirație, similitudine percepută cu un partener. În lucrările lui M. Wisch (1976, 1977), consacrate problemelor de măsurare a relațiilor interumane, există deja trei dimensiuni principale: „intimitate – formalitate”, „cooperare – competiție”, „egalitate – inegalitate”.
Psihologii domestici A.A. Kronik și E.A. Kronik (2002, alții) fundamentează existența a trei scale bipolare care pot fi folosite pentru a descrie orice tip de relație cu ceilalți semnificativi: „valență” (pozitivitate – neutralitate – negativitatea relațiilor), „poziție” (de sus, de jos, pe termeni egali) și „distanță (aproape, departe).
V.A. Labunskaya, pe baza analizei lucrărilor psihologilor străini și autohtoni, ajunge la concluzia că, în ciuda diferențelor de desemnare a axelor, a parametrilor de măsurare a raportului și utilizați de diferiți autori, există o asemănarea conținutului lor. Putem vorbi despre trei coordonate principale ale relațiilor interpersonale, fiecare având un pol negativ și pozitiv: „grad de afiliere” (atracție, iubire – repulsie, ură), „dominanță-supunere” și „incluziune-absență”.
Mai multe V.N. Myasishchev a subliniat că relațiile reale ale oamenilor între ei și formele adresei lor pot fi relativ independente; în unele cazuri (în condiţiile „interacţiunii libere”) ele sunt de acord, în alte cazuri, formele de adresare sunt mai mult sau mai puţin puternic în contradicţie cu relaţiile reale. În special, el a scris: „Relațiile afectează natura interacțiunii - acest lucru este de înțeles, dar acest caracter depinde nu numai de relații, ci și de circumstanțe externe și de poziția celui care interacționează” (1995, p. 216). Nepotrivirea emoțională. -parametrii valorici si comportamentali este posibil si in cazul relatiilor meta-complementare, cand o persoana, cu un grad mai mare sau mai mic de constientizare, foloseste niste "manevre", obligand pe cealalta sa se comporte fata de el intr-un mod care nu corespunde. la adevăratele sentimente ale partenerului. De exemplu, dacă o persoană începe să demonstreze dependență și neputință, atunci îl forțează pe celălalt să stea în relație cu sine într-o poziție complementară, ceea ce poate contrazice poziția experimentată efectiv.

PRELUCRARE În stânga sunt punctele scalelor, în dreapta sunt numerele răspunsurilor corecte. Dacă răspunsul subiectului coincide cu cheia, se estimează la un moment dat, dacă nu se potrivește, 0 puncte. Cheie

Iw	cw	Aw
1. 1,2,3,4	2. 1,2,3,4,5	4. 1, 2
3. 1, 2, 3, 4, 5	6.1,2,3	8. 1, 2
5. 1, 2, 3, 4, 5	10. 1, 2, 3,	12. 1
7. 1,2,3	14. 1,2,3	17. 1,2,3
9.1,2,3	18.1,2,3,4	19. 3,4,5,6
11. 1, 2	20. 1, 2, 3, 4	21. 1
13.1	22. 1, 2, 3, 4	23. 1
15. 1	24. 2	25. 3, 4, 5, 6
16.1	26. 2	27. 1
Iw	cw	Aw
28. 2	30. 2,3,4	29. 1
31. 2	33. 2,3,4,5	32. 1,2
34. 2	36. 2,3	35. 5,6
37.1	41. 2,3,4,5	38. 1,2,3
39.1	44. 2,3,4	40. 5, 6
42. 2,3	47. 2345	43. 1
45. 2,3	50. 2	46. 4, 5, 6
48. 2,3,4	53. 1, 2, 3, 4	49. 1
51. 1,2,3	54. 1, 2, 3	52. 5,6.

La analiza datelor, se acordă atenție raportului, o combinație de scoruri pe scalele principale, care vă permite să calculați indicele volumului de interacțiuni ( e+w ) și indicele de inconsecvență a comportamentului interpersonal ( e-w ) în interiorul și între Dulciurile individuale ale nevoilor interpersonale. Datele obținute permit și determinarea coeficientului de compatibilitate reciprocă în Diade . Se calculează după cum urmează; dacă notăm prin simbol aducerea exprimată a individului A într-o zonă sau alta e1 , și individul B - simbol e2 , și comportamentul cerut al acestor persoane - respectiv w1 și w2 , atunci coeficientul de compatibilitate are forma K=[e1-w2] + [e2-w1] .

INTERPRETARE
Scorurile variază de la 0 la 9. Cu cât se apropie mai mult de scorurile extreme, cu atât este mai utilă următoarea descriere generală a comportamentului:
a) includere
ie - scăzut - înseamnă că individul nu se simte bine printre oameni și va avea tendința de a-i evita; va tinde să evite contactul.
ie - ridicat - sugerează că individul se simte bine printre oameni și va tinde să-i caute; dorința activă a unei persoane de a aparține unor grupuri diferite, de a fi inclusă, de a fi între oameni cât mai des posibil; dorința de a-i accepta pe ceilalți, astfel încât ei, la rândul lor, să ia parte la activitățile sale, să manifeste interes pentru el.
Iw - scăzut - sugerează că individul tinde să comunice cu un număr mic de persoane; nu manifestă comportament care vizează căutarea de contacte, dorința de a aparține unor grupuri și comunități.
Iw - ridicat - sugerează că individul are o nevoie puternică de a fi acceptat de ceilalți și de a le aparține; dorința individului de a se asigura că cei din jur îl invită să ia frecvent în treburile lor, „invită”, depun eforturi pentru a fi în societatea lui, chiar și în acele cazuri când el însuși nu face nimic pentru asta.
b) control
Se - scăzut - înseamnă că individul evită să ia decizii și să își asume responsabilitatea;
Se - ridicat - înseamnă că individul încearcă să-și asume responsabilitatea, combinată cu un rol de conducere; dorința individului de a controla și influența pe ceilalți, de a prelua conducerea și luarea deciziilor pentru sine și pentru alții
cw - scăzut - sugerează că individul nu preia controlul asupra sa;
cw - ridicat - reflectă nevoia de dependență și fluctuații în luarea deciziilor; în așteptarea controlului și îndrumării de la alții, lipsa de dorință de a-și asuma responsabilitatea și, numai pe tine însuți.
c) afectează
Ae - scăzut - înseamnă că individul este foarte atent și selectiv atunci când stabilește relații intime apropiate;
Ae - ridicat - sugerează că individul are tendința de a stabili relații senzuale apropiate; dorința unei persoane de a fi în relații apropiate, intime cu ceilalți și de a-și arăta sentimentele calde și prietenoase față de ei.
Aw - scăzut - înseamnă că individul este foarte atent atunci când alege persoane cu care creează relații afective mai profunde și mai intime;
Aw - ridicat - tipic pentru indivizii care cer celorlalți să stabilească fără discernământ relații emoționale strânse cu el; nevoia individului ca ceilalți să se străduiască să fie mai aproape emoțional de el, să-și împărtășească sentimentele intime, să-l implice în relații emoționale profunde.

Gradul de aplicabilitate al descrierilor de mai sus depinde de valoarea punctelor:
0-1 și 8-9 scoruri extrem de scăzute și extrem de mari, iar comportamentul va fi compulsiv.
2-3 și 6-7 – scoruri mici și mari, iar comportamentul indivizilor va fi descris în direcția corespunzătoare.
4-5 sunt scoruri limită, iar indivizii pot avea tendința de a se comporta așa cum este descris atât pentru scorurile brute scăzute, cât și pentru cele ridicate. Aceste estimări sunt interpretate convenabil în ceea ce privește mediile și abaterile standard ale populației respective.
Pentru o evaluare mai exactă a rezultatelor obținute este necesar să se țină cont de datele normative ale populației corespunzătoare. Interpretarea rezultatelor se realizează pe baza caracteristicilor descrise anterior ale nevoilor și tipurilor de comportament interpersonal. În plus, scorurile pe scale individuale nu trebuie interpretate separat unele de altele. Modul în care un individ este orientat într-un domeniu sau altul îi afectează semnificativ (pozitiv sau negativ) activitatea interpersonală în alte domenii. De exemplu, o dorință puternică de a forma relații emoționale apropiate (A ridicat) poate fi blocată de incapacitatea subiectului de a face contact (I scăzut).
Următorul pas este interpretarea indicilor. Indicele volumului de interacțiune (e + w) în fiecare dintre regiuni Eu, C, A caracterizează intensitatea contactelor preferate din punct de vedere psihologic de o persoană, reflectând în general intensitatea comportamentului care vizează satisfacerea nevoii interpersonale corespunzătoare. Valorile indexului pot varia de la 0 la 18.
Orientare interpersonală individual în fiecare zonă Eu, C, A - este determinată de diferența dintre cele exprimate ( e ) și necesar ( w ) comportament și se exprimă într-o anumită valoare a indicelui de inconsecvență a comportamentului interpersonal, care poate varia de la 0 la 9. Cu cât valoarea acestuia este mai mare, i.e. cu cât este mai mare decalajul dintre propriul comportament și comportamentul cerut de la ceilalți, cu atât este mai mare probabilitatea unor conflicte interne și frustrare în acest domeniu.
La interpretare coeficienții de compatibilitate reciprocă este necesar să se pornească de la conceptele teoretice relevante. În teoria lui W. Schutz, compatibilitatea este interpretată ca o astfel de trăsătură a relațiilor dintre două sau mai multe persoane, care duce la satisfacerea reciprocă a nevoilor interpersonale. Fiecare individ din fiecare zonă interpersonală dorește să se comporte într-un anumit mod și permite partenerilor să se comporte față de el într-un anumit fel. Compatibilitatea reciprocă implică faptul că comportamentul exprimat al unui membru al diadei trebuie să se potrivească cu comportamentul cerut al altui membru și invers. Adică, pentru a determina măsura satisfacției reciproce a nevoilor interpersonale, este necesar să se țină cont de următoarele: exprimă individul A comportamentul necesar individul B ; satisface individul A comportament exprimat individul B . Compatibilitatea reciprocă poate fi cuantificată prin compararea intensității comportamentului în termeni de e și w. Coeficientul de compatibilitate ajunge la scoruri de la 0 la 18. Cu cât scorul este mai aproape de 0, cu atât este mai mare compatibilitatea reciprocă în diada.

INSTRUCTIUNE:„Chestionarul este conceput pentru a evalua modurile tipice în care vă relaționați cu oamenii. În esență, nu există răspunsuri corecte și greșite, fiecare răspuns adevărat este corect. Uneori, oamenii tind să răspundă la întrebări așa cum cred ei că ar trebui să se comporte. Cu toate acestea, în acest caz, suntem interesați de modul în care vă comporți de fapt. Unele întrebări sunt foarte asemănătoare între ele. Cu toate acestea, ele înseamnă lucruri diferite. Vă rugăm să răspundeți la fiecare întrebare separat, fără a ține cont de alte întrebări. Nu există limită de timp pentru a răspunde la întrebări, dar nu te gândi prea mult la orice întrebare.”

Textul chestionarului
Nume I.O. _________________________________ etaj_____
Vârsta ________ Data examinării ______________________
Informații suplimentare _______________________________

Pentru fiecare afirmație, alegeți răspunsul care vi se potrivește cel mai bine. Scrieți numărul răspunsului în stânga fiecărui rând. Vă rugăm să fiți cât mai atenți.
(1) De obicei (4) Ocazional
(2) Adesea (5) Rareori
(3) Uneori (6) Niciodată

1. Mă străduiesc să fiu cu toată lumea.
2. Lasă-i pe alții să decidă ce trebuie făcut.
3. Deveniți membru al diferitelor grupuri.
4. Străduiți-vă să aveți relații strânse cu ceilalți membri ai grupului.
5. Când se prezintă oportunitatea, sunt înclinat să devin membru al unor organizații interesante.
6. Recunosc că alții au o influență puternică asupra muncii mele.
7. Mă străduiesc să mă alătur vieții sociale informale.
8. Străduiește-te să ai relații apropiate și cordiale cu ceilalți.
9. Cauta sa-i implic pe altii in planurile mele.
10. Îi las pe alții să judece ceea ce fac.
11. Încerc să fiu printre oameni.
12. Mă străduiesc să stabilesc relații apropiate și cordiale cu ceilalți.
13. Tind să mă alătur altora ori de câte ori se face ceva împreună.
14. Prezintă-te cu ușurință altora.
15. Încerc să evit singurătatea.
16. Mă străduiesc să particip la activități comune.

Pentru fiecare dintre următoarele afirmații, selectați unul dintre răspunsurile care indică numărul de persoane care vă pot influența sau care ar putea fi afectate de comportamentul dumneavoastră.
Se refera la:

17. Mă străduiesc să fiu prietenos cu ceilalți.
18. Lasă-i pe alții să decidă ce trebuie făcut.
19. Atitudinea mea personală față de ceilalți este rece și indiferentă.
20. Las al altora să conducă cursul evenimentului.
21. Cauta sa ai relatii apropiate cu ceilalti.
22. Recunosc că alții au o influență puternică asupra muncii mele.
23. Mă străduiesc să dobândesc relații apropiate și cordiale cu ceilalți.
24. Îi las pe alții să judece ceea ce fac.
25. Cu ceilalți mă comport rece și indiferent.
26. Mă supun cu ușurință celorlalți.
27. Căutați să aveți relații apropiate și cordiale cu ceilalți.

Pentru fiecare dintre următoarele afirmații, selectați unul dintre răspunsurile care indică numărul de persoane care vă pot influența sau care sunt afectați de comportamentul dumneavoastră.
Se refera la:
(1) Majoritatea oamenilor (4) Puțini oameni
(2) Multe (5) Una sau două persoane
(3) Unii oameni (6) Nimeni

28. Îmi place când alții mă invită să particip la ceva.
29. Îmi place când alți oameni mă tratează direct și cordial.
30. Mă străduiesc să am o influență puternică asupra activităților celorlalți.
31. Îmi place când alții mă invită să particip la activitățile lor.
32. Îmi place când alții mă tratează direct.
33. În compania altora, mă străduiesc să dirijez cursul evenimentelor.
34. Îmi place când alții mă includ în activitățile lor.
35. Îmi place când alții mă tratează cu rece și rezervat.
36. Mă străduiesc ca alții să facă ce vreau eu.
37. Îmi place când alții mă invită să iau parte la dezbaterile lor (discuții).
38. Îmi place când ceilalți mă tratează într-un mod prietenos.
39. Îmi place când alții mă invită să iau parte la activitățile lor.
40. Îmi place când alții mă tratează cu reținere.

Pentru fiecare dintre următoarele afirmații, alegeți unul dintre următoarele răspunsuri.
(1) De obicei (4) Aleatoriu
(2) Adesea (5) Rareori
(3) Uneori (6) Niciodată

41. Încerc să joc un rol principal în societate.
42. Îmi place când alții mă invită să particip la ceva.
43. Îmi place când alții mă tratează direct.
44. Mă străduiesc ca alții să facă ceea ce vreau eu.
45. Îmi place când alții mă invită să particip la activitățile lor.
46. Îmi place când alții mă tratează cu rece și rezervat.
47. Mă străduiesc să influențez puternic activitățile celorlalți.
48. Îmi place când alții mă includ în activitățile lor.
49. Îmi place când alți oameni mă tratează direct și cordial.
50. În societate încerc să gestionez cursul evenimentelor.
51. Îmi place când alții mă invită să iau parte la activitățile lor.
52. Îmi place când mă tratează cu reținere.
53. Încerc să-i fac pe alții să facă ceea ce vreau eu.
54. Gestionez cursul evenimentelor în societate.

	\|	următoarea prelegere =>
COMITETUL CENTRAL DE ORGANIZARE AL TURNEULUI (COC)	\| Bilet. „Principalele tendințe ale politicii mondiale la începutul secolului XX. Schimbarea priorităților, crearea unui sistem bloc de relații internaționale” Bilet. „URSS în sistemul relațiilor internaționale în ajunul și prima perioadă a celui de-al Doilea Război Mondial”. În domeniul relațiilor cadastrale, standardele și regulile Asociației Cautarea site-ului:

Ţintă: evaluarea modurilor tipice de relaţionare cu oamenii.

Instructiuni: Chestionarul este conceput pentru a evalua modurile tipice în care vă relaționați cu oamenii. În esență, nu există răspunsuri corecte și greșite, fiecare răspuns adevărat este corect.

Nu există răspunsuri corecte sau greșite, fiecare răspuns adevărat este corect.

Uneori, oamenii tind să răspundă la întrebări așa cum cred ei că ar trebui să se comporte. Cu toate acestea, în acest caz, suntem interesați de modul în care vă comporți de fapt.

Unele întrebări sunt foarte asemănătoare între ele. Cu toate acestea, ele înseamnă lucruri diferite. Vă rugăm să răspundeți la fiecare întrebare separat, fără a ține cont de alte întrebări. Nu există limită de timp pentru a răspunde la întrebări, dar nu te gândi prea mult la orice întrebare.

Chestionar omo

Nume I.O. _____________________ etaj_________________________

Vârsta ________ Data examinării ___________________________________________

Informații suplimentare _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pentru fiecare afirmație, alegeți răspunsul care vi se potrivește cel mai bine. Scrieți numărul răspunsului în stânga fiecărui rând. Vă rugăm să fiți cât mai atenți.

	1. Mă străduiesc să fiu cu toată lumea.
	2. Lasă-i pe alții să decidă ce trebuie făcut.
	3. Deveniți membru al diferitelor grupuri.
	4. Străduiți-vă să aveți relații strânse cu ceilalți membri ai grupului.
	5. Când se prezintă oportunitatea, sunt înclinat să devin membru al unor organizații interesante.
	6. Recunosc că alții au o influență puternică asupra muncii mele.
	7. Mă străduiesc să mă alătur vieții sociale informale.
	8. Străduiește-te să ai relații apropiate și cordiale cu ceilalți.
	9. Cauta sa-i implic pe altii in planurile mele.
	10. Îi las pe alții să judece ceea ce fac.
	11. Încerc să fiu printre oameni.
	12. Mă străduiesc să stabilesc relații apropiate și cordiale cu ceilalți.
	13. Tind să mă alătur altora ori de câte ori se face ceva împreună.
	14. Prezintă-te cu ușurință altora.
	15. Încerc să evit singurătatea.
	16. Mă străduiesc să particip la evenimente comune.

Stima de sine și evaluarea reciprocă a personalității sunt studiate prin metodologia elaborată de T. Leary, G. Leforge, R. Sazek în 1954. Această tehnică este folosită pentru a studia ideile persoanei despre sine și relațiile sale într-un grup mic. Un grup mic este o familie, o echipă de lucru, o comunitate de interese etc. În cadrul grupurilor mici, sunt caracteristici doi factori principali de relație: dominația și prietenia. În același timp, se realizează o analiză calitativă a comparației și diferenței de stima de sine, „eu” ideal și evaluarea altor persoane dintr-un grup mic.

Din rezultatele testelor obținute se pot trage concluzii despre gravitatea tipului, gradul de adaptare a comportamentului uman în grup, gradul de respectare a scopurilor și atingerea scopului în procesul de realizare a muncii.

Chestionarul Timothy Leary va ajuta la identificarea problemelor relaționale în consilierea familială, este folosit pentru a rezolva conflictele la locul de muncă și vă permite să utilizați rezultatele pentru corecția psihologică. Apropo, această tehnică este încă folosită de agențiile de informații americane.

Testul Leary: chestionar pentru diagnosticarea relațiilor interpersonale, tehnica DME:

Instrucțiuni pentru chestionarul Leary.

În fața ta este un chestionar care conține diverse caracteristici. Ar trebui să le citiți cu atenție pe fiecare și să vă gândiți dacă se potrivește cu ideea dvs. despre dvs. Dacă „da”, atunci tăiați în grila fișei de înregistrare cu o cruce cifra corespunzătoare numărului de serie al caracteristicii. Dacă „nu”, atunci nu faceți nicio notă pe foaia de înregistrare. Încercați să arătați maximă grijă și sinceritate pentru a evita reexaminarea.

Deci, completați prima grilă:

1) ce fel de persoana esti?

A doua grilă:

2) ce ai vrea sa fii?

Notă: adică toate cele 128 de întrebări vor trebui să primească răspunsuri de două ori - în total ar trebui să existe 256 de răspunsuri.

materialul de testare.

Sunt o persoană care: (sau - el/ea este o persoană care:)

știe să placă
Face o impresie asupra celorlalți
Capabil să comandă
Capabil să-și susțină locul
Are un sentiment de demnitate
Independent
Capabil să aibă grijă de el însuși
Poate arăta indiferență
Capabil să fie aspru
Strict, dar corect
Poate fi sincer
Critic față de ceilalți
Îi place să plângă
Adesea trist
Capabil de neîncredere
Adesea dezamăgit
Capabil să fie autocritic
În stare să recunoască că greșești
ascultă de bunăvoie
Conform
Recunoscător
Admirând și imitând
Bun
Căutând aprobare
Capabil de cooperare, asistență reciprocă
Se străduiește să se înțeleagă cu ceilalți
binevoitor
Atentă și afectuoasă
Delicat
Încurajator
Raspuns la apelurile de ajutor
Altruistă
Capabil de a fi admirat
Este respectat de alții
Posedă talent de conducere
Îi place responsabilitatea
Încrezător în sine
Încrezător în sine și asertiv
Ocupat, practic
Rival
Durabil și rezistent acolo unde aveți nevoie
Necruțător, dar imparțial
Iritabil
deschis și drept
Nu suportă să fie comandat
Sceptic
E greu de impresionat
Sensibil, scrupulos
Ușor stânjenit
Neîncrezător
Conform
Modest
Adesea caută ajutor de la alții
Foarte respectuos cu autoritățile
Acceptă de bunăvoie sfatul
Încrezător și dornic să-i mulțumească pe alții
Întotdeauna amabil în a te deplasa
Apreciază opiniile celorlalți
Sociabil și primitor
bun la inimă
Amabil, liniştitor
Bland și blând la inimă
Îi place să aibă grijă de ceilalți
Generos
Îi place să dea sfaturi
Oferă o impresie de importanță
Porunci-imperativ
arogant
Lăudăros
Arogant și mulțumit de sine
Se gândește numai la sine
Viclean
Intoleranta la greselile altora
De calculat
Sincer
Adesea neprietenos
Amărât
Reclamant
Gelos
Long își amintește nemulțumirile
autoflagelat
Timid
lipsă de inițiativă
Blând
Dependent, dependent
Îi place să se supună
Lasa pe altii sa ia decizii
Intră cu ușurință în necazuri
Ușor influențat de prieteni
Gata să ai încredere în oricine
Binevoitori cu toți, fără discriminare
simpatizează cu toată lumea
Iartă totul
Debordant de simpatie
Generos și tolerant cu neajunsurile
Se străduiește să-i ajute pe toată lumea
străduindu-se pentru succes
Așteptați-vă admirația din partea tuturor
Gestionează pe alții
despotic
Îi tratează pe ceilalți cu un sentiment de superioritate
Încrezut
Egoist
Rece, insensibil
sarcastic, batjocoritor
Rău, crud
Adesea furios
Insensibil, indiferent
răzbunător
Infuzată cu spirit de contradicție
Încăpăţânat
neîncrezător și suspicios
Timid
timid
Complezent
Fără spinare
Aproape pe nimeni nu se deranjează
Intruziv
Îi place să fie îngrijit
exagerat de încredere
Se străduiește să se mulțumească cu toată lumea
De acord cu toată lumea
Întotdeauna prietenos cu toată lumea
iubește pe toată lumea
Prea condescendent față de ceilalți
Încearcă să mângâie pe toată lumea
Grija pentru ceilalți
Răsfață oamenii cu o bunătate excesivă

Tratament.

Pentru a reprezenta principalele orientări sociale, T. Leary a elaborat o schemă condiționată sub forma unui cerc împărțit pe sectoare. În acest cerc, de-a lungul axelor orizontale și verticale, sunt indicate patru orientări: dominație-supunere, prietenie-ostilitate. La rândul lor, aceste sectoare sunt împărțite în opt - conform mai multor relații private. Pentru o descriere și mai fină, cercul este împărțit în 16 sectoare, dar mai des se folosesc octanți, orientați într-un anumit fel față de cele două axe principale.

Schema lui T. Leary se bazează pe presupunerea că, cu cât rezultatele testului sunt mai aproape de centrul cercului, cu atât relația dintre aceste două variabile este mai puternică. Suma scorurilor pentru fiecare orientare se traduce într-un indice dominat de axele verticală (dominanță-supunere) și orizontală (prietenie-ostilitate). Distanța indicatorilor obținuți față de centrul cercului indică adaptabilitatea sau caracterul extrem al comportamentului interpersonal.

Chestionarul conține 128 de judecăți de valoare, dintre care 16 itemi sunt formați în fiecare dintre cele 8 tipuri de relații, ordonate după intensitate crescătoare. Metodologia este concepută în așa fel încât judecățile care vizează clarificarea oricărui tip de relație nu sunt aranjate în rând, ci într-un mod special: sunt grupate câte 4 și repetate printr-un număr egal de definiții. În timpul procesării, se numără numărul de relații de fiecare tip.

Cheie.

Ca rezultat, scorurile sunt calculate pentru fiecare octant folosind o „cheie” specială a chestionarului.

Autoritar: 1 - 4, 33 - 36, 65 - 68, 97 - 100.
Egoist: 5 - 8, 37 - 40, 69 - 72, 101 - 104.
Agresiv: 9 - 12, 41 - 44, 73 - 76, 105 - 108.
Suspect: 13 - 16, 45 - 48, 77 - 80, 109 - 112.
Subordonat: 17 - 20, 49 - 52, 81 - 84, 113 - 116.
Dependent: 21 - 24, 53 - 56, 85 - 88, 117 - 120.
Amicale: 25 - 28, 57 - 60, 89 - 92, 121 - 124.
Altruistic: 29 - 32, 61 - 64, 93 - 96, 125 - 128.

Punctele obținute sunt transferate în discogramă, în timp ce distanța de la centrul cercului corespunde numărului de puncte pentru acest octant (de la 0 la 16). Capetele vectorilor sunt conectate și formează un profil de personalitate.

Cu cât diferența dintre „sunt real” și „sunt ideal” este mai mică, cu atât își stabilește obiectivele mai realiste, se acceptă așa cum este și, prin urmare, se află într-o stare veselă, eficientă. Cu cât este mai mare diferența dintre „Sunt actual” și „Sunt ideal” – cu atât o persoană este mai puțin mulțumită de sine și îi va fi problematic să-și atingă obiectivele în auto-dezvoltare. Coincidența dintre „Sinele actual” și „Sinele ideal”, care nu este obișnuită, indică o oprire a dezvoltării de sine.

Conform unor formule speciale, indicatorii sunt determinați de principalii factori: dominație și prietenie.

dominaţie\u003d (I - V) + 0,7 x (VIII + II - IV - VI)

Prietenie\u003d (VII - III) + 0,7 x (VIII - II - IV + VI)

Interpretare.

Tipuri de relații cu ceilalți

13-16 - caracter dictatorial, imperios, despotic, tip de personalitate puternică care conduce în toate tipurile de activități de grup. Îi instruiește pe toți, învață, în tot ceea ce se străduiește să se bazeze pe propria părere, nu știe să accepte sfaturile altora. Înconjurător, notează această autoritate, dar recunoaște-o.

9-12 - lider dominant, energic, competent, autoritar, de succes in afaceri, ii place sa dea sfaturi, cere respect.

0-8 - o persoană încrezătoare în sine, dar nu neapărat un lider, încăpățânat și persistent.

II. Egoist

13-16 - caută să fie deasupra tuturor, dar în același timp departe de toată lumea, narcisist, prudent, independent, egoist. Dificultățile se transferă asupra celorlalți, îi tratează oarecum depărtați, lăudăroși, mulțumiți de sine, aroganți.

0-12 - trăsături egoiste, autoorientare, tendință de a concura.

III. Agresiv

13-16 - dur și ostil față de ceilalți, dur, dur, agresivitatea poate ajunge la un comportament antisocial.

9-12 - exigent, direct, sincer, strict și ascuțit în aprecierea celorlalți, implacabil, înclinat să-i învinuiască pe alții pentru orice, batjocoritor, ironic, iritabil.

0-8 - încăpățânat, încăpățânat, persistent și energic.

IV. Suspicios

13-16 - înstrăinat în raport cu o lume ostilă și rea, suspicios, sensibil, predispus să se îndoiască de totul, răzbunător, plângându-se constant de toată lumea, nemulțumit de orice (tip de caracter schizoid).

9-12 - critic, necomunicativ, are dificultăți în contactele interpersonale din cauza îndoielii de sine, suspiciunii și fricii de o atitudine proastă, închis, sceptic, dezamăgit de oameni, secretos, își manifestă negativismul în agresivitatea verbală.

0-8 - critic în raport cu toate fenomenele sociale și oamenii din jur.

V. Subordonat

13-16 - supus, predispus la înjosire de sine, slab de voință, înclinat să cedeze tuturor și în toate, se pune mereu pe ultimul loc și se condamnă, își atribuie vina, pasiv, caută să găsească sprijin în cineva mai puternic.

9-12 - timid, blând, ușor de jenat, înclinat să se supună unuia mai puternic, indiferent de situație.

0-8 - modest, timid, compliant, reținut din punct de vedere emoțional, capabil să se supună, nu are o părere proprie, își îndeplinește îndatoririle cu ascultare și onestitate.

VI. Dependent

13-16 - puternic nesigur, are temeri obsesive, temeri, griji din orice motiv, deci dependent de ceilalti, de opiniile celorlalti.

9-12 - ascultător, timid, neajutorat, nu știe să arate rezistență, crede sincer că ceilalți au întotdeauna dreptate.

0-8 - conform, blând, așteaptă ajutor și sfaturi, încrezător, predispus la admirația celorlalți, politicos.

VII. Prietenos

9-16 - prietenos și amabil cu toată lumea, concentrat pe acceptare și aprobare socială, se străduiește să satisfacă cerințele tuturor, „fii bun” pentru toată lumea indiferent de situație, se străduiește pentru scopurile microgrupurilor a dezvoltat mecanisme de represiune și suprimare, labil emoțional (tip de personaj isteric) .

0-8 - predispus la cooperare, cooperare, flexibil și compromis în rezolvarea problemelor și în situații conflictuale, se străduiește să fie în acord cu opiniile celorlalți, conformându-se conștient, respectă convențiile, regulile și principiile de „bună formă” în relațiile cu oamenii , pasionat de inițiativă în atingerea scopurilor grupului, caută să ajute, să se simtă în centrul atenției, să merite recunoaștere și dragoste, sociabil, dă dovadă de căldură și prietenie în relații.

VIII. Altruist

9-16 - hiperresponsabil, își sacrifică mereu interesele, caută să ajute și să simpatizeze cu toată lumea, obsesiv în ajutorul lui și prea activ în relația cu ceilalți, își asumă responsabilitatea pentru ceilalți (nu poate exista decât o „mască” externă care ascunde personalitate de tip opus).

0-8 - responsabil in relatia cu oamenii, atitudine delicata, moale, amabila, emotionala fata de oameni da dovada de compasiune, simpatie, grija, afectiune, stie sa inveseleasca si sa-i linisteasca pe ceilalti, dezinteresat si simpatic.

Primele patru tipuri de relații interpersonale - 1, 2, 3 și 4 - se caracterizează prin predominanța tendințelor non-conforme și o tendință la manifestări disjunctive (conflictuale) (3, 4), o mai mare independență de opinie, persistență în apărarea propriei persoane. propriul punct de vedere, o tendință de conducere și dominare (1, 2).

Ceilalți patru octanți - 5, 6, 7, 8 - reprezintă tabloul opus: predominanța atitudinilor conforme, congruența în contactele cu ceilalți (7, 8), îndoiala de sine, susceptibilitatea la opiniile celorlalți, tendința de compromis. (5, 6).

O analiză calitativă a datelor obținute se realizează prin compararea discogramelor care demonstrează diferența dintre opiniile diferitelor persoane. S.V. Maksimov oferă indici de acuratețe a reflexiei, diferențierea percepției, gradul de bunăstare a poziției individului în grup, gradul de conștientizare a opiniei grupului de către individ și semnificația grupului pentru individ.

Evaluare 5.00 (4 voturi)

LUCRARE #1. CHESTIONAR DE RELAȚII INTERPERSONALE V. SCHUTZ (OMO).

Acest chestionar este o versiune în limba rusă a chestionarului FIRO-B (Fundamental Interpersonal Relation Orientation - Behavior), larg cunoscut în străinătate, elaborat de psihologul american W. Schutz. Acesta are ca scop diagnosticarea diferitelor aspecte ale relațiilor interpersonale în diade și grupuri, precum și studierea caracteristicilor comportamentului comunicativ caracteristic unei persoane. Autorul versiunii adaptate a metodologiei este A.A. Rukavișnikov.

Chestionarul OMO se bazează pe postulatele de bază ale teoriei tridimensionale a relațiilor interpersonale de William Schutz, cea mai importantă idee a cărei poziție este că fiecare individ are un mod caracteristic de orientare socială în raport cu ceilalți oameni. La baza acestei orientări se află trei nevoi sociale de bază – „incluziune”, „control” și „afect”, modalități de satisfacere care se formează în copilărie, în relația copilului cu adulții, în primul rând cu părinții, și continuă să existe. la vârsta adultă, determinarea caracteristicilor comportamentului persoanei în situații interpersonale.

Caracteristicile nevoilor interpersonale de bază și tipurile de comportament interpersonal.

Necesitatea de a „porni” Este nevoia de a crea și menține relații satisfăcătoare cu alte persoane, pe baza cărora ia naștere interacțiunea și cooperarea. Din punct de vedere al stimei de sine, această nevoie se manifestă în dorința de a se simți o persoană valoroasă și semnificativă, de a fi plăcut, de a atrage atenția și interesul, în dorința de a obține recunoaștere, faimă și aprobare. A fi o persoană care nu este ca ceilalți, adică a fi individ este un alt aspect al nevoii de „incluziune”. Principalul lucru în această separare de masa celorlalți este că, pentru a realiza relații cu drepturi depline cu oamenii, trebuie să obțineți înțelegere, să simți că ceilalți văd trăsăturile și caracteristicile inerente doar individului.

Modurile de comportament caracteristice în acest domeniu se formează, în primul rând, pe baza experienței copiilor. Relația părinte-copil poate fi fie pozitivă (copilul este în contact și interacțiune constantă cu părinții), fie negativă (părinții ignoră copilul, contactul lor este minim). În acest din urmă caz, copilul trăiește sentimentul că este o persoană nesemnificativă, trăiește frica, pe care încearcă să o suprime fie prin retragere și izolare, fie printr-o încercare intensă de a se alătura altor grupuri. La vârsta adultă, apar următoarele tipuri de comportament interpersonal:

unu). Un tip social deficient este o persoană al cărei nivel de incluziune este scăzut. Poate fi numit nesociabil, evitând contactul cu oamenii. În mod conștient, el, de regulă, vrea să păstreze o distanță între el și ceilalți, motivând acest lucru prin faptul că caută să-și păstreze individualitatea și să nu se dizolve în mulțime. La nivel inconștient, există cu siguranță o teamă de a fi respins, o teamă de singurătate și izolare, o persoană se simte inutilă, incapabilă să trezească interesul și atenția celorlalți. Frica de neprietenie, combinată cu sentimentul că ceilalți nu îl înțeleg, poate fi însoțită de o lipsă de motivație pentru viață, o scădere a entuziasmului, perseverență în atingerea scopurilor etc.
2). Tip social excesiv - un extrovertit, o persoană care este în căutare constantă de contacte, se străduiește pentru oameni, caută în mod activ atenția și locația. Inconștient, o astfel de persoană experimentează și frica de a fi respinsă, dar la nivel de comportament, face totul pentru a-și concentra atenția asupra sa prin orice mijloace (chiar și impunându-se direct în grup), pentru a se face remarcat, pentru a obține faima. .
3). Tipul aliniat social este un individ ale cărui relații de incluziune au avut succes încă din copilărie; Stabilirea de contacte cu oamenii nu este dificil pentru el. Se simte încrezător atât singur, cât și alături de oameni, este capabil să-și asume riscuri și să intre în diverse grupuri, dar se poate abține și de la riscuri și interacțiuni dacă consideră că acest lucru este nepotrivit. Se simte o persoană valoroasă și semnificativă, este capabil să fie sincer interesat de ceilalți.
4). Patologie. Stabilirea nereușită a relațiilor în zona incluziunii duce la înstrăinare și izolare, la încercări ale omului de a-și crea propria lume artificială. Probabil dezvoltarea psihozelor funcționale, autismului, schizofreniei.

Nevoia de „control”. Această nevoie este definită ca nevoia de a crea și menține relații satisfăcătoare cu oamenii bazate pe control și putere, ca nevoia de a se simți persoană competentă și responsabilă. Comportamentul cauzat de această nevoie se referă la procesul de luare a deciziilor și afectează, de asemenea, zonele de putere, influență, autoritate. Poate varia de la dorința de putere, autoritate și control asupra altora (și, mai mult, asupra viitorului cuiva) până la dorința de a fi controlat, de a fi eliberat de orice responsabilitate. Este important de remarcat că nu există legături dure între comportamentul dominant și comportamentul supus la aceeași persoană: oamenii care îi domină pe alții pot diferi în modul în care le permit altora să-i controleze. Comportamentul în acest domeniu, pe lângă formele directe, are și cele indirecte, mai ales în rândul persoanelor educate și politicoase.

În relația părinte-copil, pot exista două extreme: de la un comportament foarte limitat, reglementat (părintele controlează complet copilul și ia toate deciziile pentru el) până la libertate deplină (părintele îi permite copilului să decidă totul de unul singur). În ambele cazuri, copilul simte teamă că nu va putea face față situației într-un moment critic și caută să depășească această frică fie prin dominarea celorlalți și respectarea regulilor, fie prin respingerea controlului altor persoane sau a controlului lor asupra lui însuși. La vârsta adultă sunt diagnosticate următoarele tipuri de comportament în domeniul controlului.

unu). Un abdicrat este o persoană cu tendința de a se supune, de a renunța la putere („abdicare”) și de a renunța la influența în comportamentul interpersonal. Astfel de oameni se caracterizează prin dorința pentru o poziție subordonată, indecizie în luarea deciziilor, dorința de a transfera responsabilitatea asupra altora. Acest tip de personalitate este de obicei un adept al cuiva sau cel mult un deputat loial, dar rareori persoana care își asumă responsabilitatea pentru luarea deciziei finale. Pentru astfel de oameni, cea mai caracteristică reacție este încercarea de a evita, de a se îndepărta de situațiile în care se simt neputincioși, incompetenți, iresponsabili. Ostilitatea este de obicei exprimată ca rezistență pasivă. În mod inconștient, un individ cu acest tip de comportament simte că nu poate să se comporte ca un adult cu simțul responsabilității, se teme că o astfel de responsabilitate i se poate pune. De regulă, îi lipsește încrederea în oamenii care ar putea refuza să-l ajute.
2). Un autocrat este o persoană cu o înclinație pentru un comportament interpersonal dominant. Este o căutătoare a puterii, o competitoare, care se străduiește să dețină alți oameni, preferă un sistem ierarhic de relații în care ea însăși se află în frunte. De obicei, nevoia ei de control se extinde la o varietate de domenii: superioritatea intelectuală sau fizică poate servi și ca mijloc direct de dobândire a puterii, stabilind controlul asupra comportamentului și deciziilor celor din jur. Sentimentele ascunse, inconștiente ale unui autocrat sunt aceleași cu cele ale unui abdicrat: un sentiment al propriei incapacități de a lua decizii responsabile, o suspiciune constantă că nu are încredere în el, că încearcă să-l controleze și să ia decizii pentru el. Dar orice comportament are ca scop infirmarea acestui sentiment prin orice mijloace, atât în ceilalți, cât și în sine.
3). Un democrat este o persoană care și-a definit cu succes relația de control ca și copil, pentru care puterea și controlul nu sunt o problemă. Se simte la fel de încrezător în a da sau în a nu da ordine, a le lua sau a nu le primi, în funcție de situația specifică. În mod inconștient, simte că este o persoană capabilă, cu simț al responsabilității, respectată de ceilalți, având încredere în el și, prin urmare, nu simte nevoia să-și demonstreze constant competența sau să se sustragă de la luarea deciziilor.
4). Patologie. Incapacitatea individului de a controla sau influența duce la dezvoltarea unei personalități psihopatice.

Nevoia de „afect”. Este definită ca nevoia de a crea și menține relații satisfăcătoare cu ceilalți bazate pe dragoste și contact emoțional apropiat și cald. La nivel emoțional, se manifestă în capacitatea individului de a iubi alți oameni și în conștientizarea că este iubit de alții într-o măsură suficientă, că este demn de iubire. Această nevoie se referă de obicei la relațiile emoționale personale dintre două persoane apropiate (relații de pereche) și duce la un comportament care vizează apropierea emoțională de un partener sau parteneri. În copilărie, dacă creșterea copilului a fost inadecvată din punct de vedere emoțional, se poate forma un sentiment de teamă, pe care individul poate încerca ulterior să-l depășească în diverse moduri, dezvoltând tipuri adecvate de comportament.

unu). Tip cu deficiență senzuală - un individ care are un sentiment foarte slab al atașamentului emoțional, care caută să evite relațiile personale strânse cu ceilalți. Încearcă să mențină contacte la un nivel superficial, îndepărtat, și este mulțumit când ceilalți mențin aceeași relație cu el. În subconștient, el caută constant o relație emoțională satisfăcătoare, dar îi este teamă că nimeni nu-l iubește; chiar și iubind sincer oamenii însuși, el nu are încredere în sentimentele lor față de sine. O metodă directă de menținere a distanței emoționale este evitarea contactului, evitarea oamenilor, chiar dacă duce la ostilitate. „Metoda rafinată” este să fii prietenos în exterior cu toată lumea, pentru a evita asocierea intima cu orice persoană. Spre deosebire de frica de „incluziune”, care constă în realizarea faptului că o persoană este de puțin interes, nesemnificativă și inutilă, frica de afectare se manifestă în raport cu sine ca o persoană neplăcută, neatrăgătoare, neiubită.
2). Tipul senzual excesiv încearcă să se apropie de toată lumea, vrea ca inițial ceilalți să se comporte în relație cu el în mod confidențial. A fi iubit este deosebit de important pentru el pentru a-i ușura anxietatea de a ști că poate fi respins și niciodată iubit. Calea directă de a obține iubire este o încercare deschisă de a câștiga aprobarea, de a fi sensibil, de a câștiga, de a avea încredere în oameni. O metodă mai subtilă este cea manipulativă: a avea mulți prieteni, a menține relații de prietenie cu toți membrii grupului și a preveni discret orice încercare din partea lor de a stabili relații de prietenie cu oricine altcineva. Astfel de oameni, de regulă, au o reacție ascuțită, acțiunile lor sunt motivate de o nevoie puternică de afecțiune, au un sentiment de ostilitate mai mult sau mai puțin pronunțat bazat pe o anticipare subconștientă a respingerii, respingerii din partea celorlalți.
3). Tip senzual echilibrat - un individ cu o experiență pozitivă în domeniul relațiilor emoționale încă din copilărie. El se simte la fel de bine într-o situație care necesită legături emoționale strânse, iar în cazul în care îndepărtarea emoțională este necesară distanța. De asemenea, este important pentru el să fie iubit, dar dacă nu este iubit, el este capabil să recunoască acest fapt cu calm, ca urmare a unei relații în curs de dezvoltare cu o anumită persoană. În subconștient, simte că este atrăgător pentru cei care îl cunosc bine, că este capabil să inspire adevărată afecțiune și iubire.
4). Patologie. Dificultățile din acest domeniu conduc de obicei la nevroze.

Portal pentru student. Autoinstruire

Chestionar omo

LUCRARE #1. CHESTIONAR DE RELAȚII INTERPERSONALE V. SCHUTZ (OMO).

Caracteristicile nevoilor interpersonale de bază și tipurile de comportament interpersonal.

ARTICOLE SIMILARE