Carte academică / Manual
Şcoala elementară promiţătoare
O bluză proaspătă este o bluză învechită.
Inainte de a face exercitiul, este necesar ca in clasa despre
Dimineață proaspătă - dimineață fierbinte.
a sunat definiția cuvintelor cu o singură rădăcină. Atunci profesorul poate
întrebați dacă diferite forme ale aceluiași cuvânt sunt legate
cuvinte. Abia după ce am clarificat diferența dintre aceste concepte
poti incepe exercitiile.
DIFERENTA DE CAZ
Acest text conține următoarele grupuri de cuvinte înrudite:
1. aspen, aspen, boletus.
Scopul acestei secțiuni se bazează pe capacitatea de a determina cazuri
2. oase de pește, Brad de Crăciun, molid.
să formeze la copii deprinderea identificării şi diferenţierii inconfundabile
3. boletus, mesteacăn, pădure de mesteacăn.
forme de caz ale substantivelor.
După înregistrarea unor grupuri de cuvinte înrudite, copiii caută în text
P. 102. Exercițiul 91.În textul acestui exercițiu, cuvântul zahăr
și scrieți diferite forme ale unui cuvânt, determinând numărul și pasul acestora
nitsa apare în trei cazuri deodată (I.p., V.p., R.p.), iar R.p.
dej. De exemplu:
folosit cu diverse prepoziţii. În plus, profesorul poate
1. aspen(singular, I.p.), aspen(singular, VP), sub aspen(Etc.).
invitați copiii să refuze cuvântul dat și să compună oral un cuvânt
2. boletus(singular, I.p.), boletus(singular etc.), de prin
combinații sau propoziții cu forme diferite de caz.
dozinovikov(pl., R.p.), boletus(pl., I.p.).
pp. 102–103. Exercițiul 92. Compararea bold
3. boletus(singular, I.p.), boletus(pl., I.p.).
fontul cuvântului, elevii pot presupune că stau într-unul
Ca rezultat al lucrului la acest exercițiu, ar trebui să sune din nou
nom caz. Același început de propoziție îi va ajuta în acest sens.
concluzia că cuvintele înrudite și formele diferite ale aceluiași cuvânt sunt
Comparând cuvintele colorate, copiii pot, de asemenea, ghici
nu sunt la fel (pe care copiii le vor putea ilustra cu exemple,
trăiește că aceste cuvinte au același caz, deoarece au unul
extrase din text).
terminații kovy. Despre cuvintele subliniate cu linie punctată, e greu că
P. 104. Exercițiul 95. Aici, folosind fragmente din cele cunoscute
sau spune, deoarece cuvintele în orice caz, cu excepția I.p., pot fi
comă copiilor din basmele lui A.S. Pușkin, studenții determină cazurile cuvântului
membrii secundari ai pedepsei. După aceea, copiii
wa femeie in varsta. Acest cuvânt se găsește aici în toate cazurile, cu excepția P.p.
află cazurile tuturor cuvintelor evidențiate și află că sunt în același
Același exercițiu conține material pentru a repeta asta
nom caz.
unele ortografii, cum ar fi „scrierea I/Y după șuierat”, „neaccentuat
P. 103. Exercițiul 93. Cu acest exercițiu, copiii învață
vocale la rădăcina cuvântului, verificate prin accent.
pentru a determina cazurile substantivelor care au doar forma
Ultima sarcină a acestui exercițiu, copiii o vor putea îndeplini
plural. Ei determină cazul punând la dependent
numai dacă înțeleg sensul cuvintelor a învârtiși fire.
cuvinte întrebări caz. De exemplu:
Profesorul trebuie să afle și să conducă munca de vocabular.
purtat(cine ce?) sanie(V.p.);
P. 105. Exercițiul 96.În această poezie există
sat(în cine? în ce?) în sănii(P.p.);
substantive sub formă de cazuri diferite cu și fără prepoziții.
a zburat(de la cine? de la ce?) din sanie(R.p.).
Pentru a finaliza exercițiul, elevii vor trebui să aplice
Pentru a denumi corect forma inițială a cuvântului, copii
aptitudinile lor de a scrie corect vocalele neaccentuate la rădăcina cuvintelor, despre
trebuie mai întâi să înțeleagă că nu are o formă singulară
verificat și neverificat prin stres, combinație de litere ChK, particule
la, prin urmare, forma inițială este sanie.
NU cu verbe, precum și capacitatea de a evidenția tulpina unei propoziții.
pp. 103–104. Exercițiul 94. Scopul acestui exercițiu este de a clar
P. 106. Exercițiul 97. Dificultatea cu acest exercițiu este că
separarea în mintea studenților a unor concepte similare
aici se cere să se determine cazul nu al substantivelor, ci al
cuvinte și forme diferite ale aceluiași cuvânt. Copiii trebuie să învețe
valorile. Copiii vor putea face acest lucru prin înlocuirea verbală a locului
lyat, unde în text sunt cuvinte cu o singură rădăcină și unde este același cuvânt, menționat
având substantive și determinând deja cazul ființei
consumate sub diferite forme.
pozitiv.

1. Părți independente de vorbire:

• substantive (vezi normele morfologice ale substantivelor);
• Verbe:
• • sacramente;
  • gerunzii;
• adjective;
• cifre;
• pronume;
• adverbe;

2. Părți de vorbire de serviciu:

• prepoziții;
• sindicatele;
• particule;

3. Interjecții.

Niciuna dintre clasificările (în funcție de sistemul morfologic) ale limbii ruse nu se încadrează în:

• cuvintele da și nu, dacă acționează ca o propoziție independentă.
• cuvinte introductive: deci, apropo, total, ca o propoziție separată, precum și o serie de alte cuvinte.

Analiza morfologică a unui substantiv

• forma inițială la nominativ, singular (cu excepția substantivelor folosite doar la plural: foarfece etc.);
• substantiv propriu sau comun;
• animat sau neînsuflețit;
• gen (m, f, cf.);
• număr (unitate, plural);
• declinaţie;
• caz;
• rol sintactic într-o propoziție.

Planul analizei morfologice a unui substantiv

„Copilul bea lapte”.

Kid (răspunde la întrebarea cine?) - substantiv;

• forma initiala - bebelus;
• trăsături morfologice permanente: animat, substantiv comun, concret, masculin, declinarea I;
• trăsături morfologice inconstante: caz nominativ, singular;
• în analiza sintactică a propoziţiei joacă rolul subiectului.

Analiza morfologică a cuvântului „lapte” (răspunde la întrebarea cui? Ce?).

• forma initiala - lapte;
• constant morfologic caracteristica cuvântului: neutru, neînsuflețit, real, substantiv comun, declinarea a 2-a;
• trăsături morfologice variabile: acuzativ, singular;
• într-o propoziție cu obiect direct.

Iată un alt exemplu despre cum să faci o analiză morfologică a unui substantiv, pe baza unei surse literare:

"Două doamne au alergat la Luzhin și l-au ajutat să se ridice. El a început să-și dea praful de pe haină cu palma. (Exemplu din: Apărarea lui Luzhin, Vladimir Nabokov)."

Doamne (cine?) - substantiv;

• forma inițială este o doamnă;
• trăsături morfologice permanente: substantiv comun, animat, specific, feminin, declinarea I;
• nestatornic morfologic caracteristic substantival: singular, genitiv;
• rol sintactic: parte a subiectului.

Luzhin (cui?) - substantiv;

• forma inițială - Luzhin;
• credincios morfologic caracteristică cuvântului: nume propriu, animat, concret, masculin, declinare mixtă;
• trăsături morfologice nepermanente ale unui substantiv: singular, caz dativ;

Palm (ce?) - substantiv;

• forma initiala - palma;
• trăsături morfologice constante: feminin, neînsuflețit, substantiv comun, concret, declinarea I;
• morphos instabil. semne: singular, instrumental;
• rol sintactic în context: complement.

Praf (ce?) - substantiv;

• forma initiala - praf;
• trăsături morfologice principale: substantiv comun, real, feminin, singular, animat necaracterizat, declinarea III (substantiv cu desinență zero);
• nestatornic morfologic caracteristica cuvântului: acuzativ;
• rol sintactic: complement.

(c) Haina (De ce?) - substantiv;

• forma inițială este o haină;
• constantă corectă morfologic caracteristic cuvântului: neînsuflețit, substantiv comun, concret, neutru, indeclinabil;
• trăsăturile morfologice sunt instabile: numărul nu poate fi determinat din context, cazul genitiv;
• rol sintactic ca membru al unei propoziții: adaos.

Analiza morfologică a adjectivului

Adjectivul este o parte semnificativă a discursului. Răspunde la întrebări Ce? Care? Care? Care? și caracterizează trăsăturile sau calitățile unui obiect. Tabel cu caracteristicile morfologice ale numelui adjectiv:

• forma initiala la nominativ, singular, masculin;
• Caracteristicile morfologice constante ale adjectivelor:
• • rang, în funcție de valoarea:
  • • - calitate (cald, silentios);
    • - rudă (ieri, lectură);
    • - posesiv (iepure de câmp, al mamei);
  • gradul de comparație (pentru calitativ, în care această caracteristică este constantă);
  • formă completă / scurtă (pentru calitate, în care această caracteristică este permanentă);
• Caracteristicile morfologice nepermanente ale adjectivului:
• • adjectivele de calitate se schimbă după gradul de comparație (în grade comparative, o formă simplă, la superlative - complex): frumos-frumos-cel mai frumos;
  • formă completă sau scurtă (doar adjective calitative);
  • semn de gen (numai la singular);
  • număr (consecvent cu substantivul);
  • caz (consecvent cu substantivul);
• rol sintactic în propoziție: adjectivul este o definiție sau o parte dintr-un predicat nominal compus.

Plan de analiză morfologică a adjectivului

Exemplu de sugestie:

Luna plină a răsărit peste oraș.

Plin (ce?) - adjectiv;

• forma initiala - completa;
• trăsături morfologice permanente ale adjectivului: calitativ, formă completă;
• caracteristică morfologică inconstantă: în grad pozitiv (zero) de comparație, feminin (consecvent cu substantivul), caz nominativ;
• conform analizei sintactice - un membru minor al propoziției, îndeplinește rolul unei definiții.

Iată un alt pasaj literar întreg și o analiză morfologică a adjectivului, folosind exemple:

Fata era frumoasă: ochii zvelți, subțiri, albaștri, ca două safire uimitoare, priveau în sufletul tău.

Frumos (ce?) - adjectiv;

• forma inițială este frumoasă (în acest sens);
• norme morfologice constante: calitative, scurte;
• semne nepermanente: grad pozitiv de comparație, singular, feminin;

Slender (ce?) - adjectiv;

• forma initiala - zvelta;
• caracteristici morfologice permanente: calitative, complete;
• caracteristici morfologice inconstante ale cuvântului: complet, grad de comparație pozitiv, singular, feminin, nominativ;
• rol sintactic în propoziție: parte a predicatului.

Subțire (ce?) - adjectiv;

• forma inițială este subțire;
• trăsături morfologice permanente: calitative, complete;
• caracteristică morfologică inconstantă a adjectivului: grad pozitiv de comparație, singular, feminin, nominativ;
• rol sintactic: parte a predicatului.

Albastru (ce?) - adjectiv;

• forma inițială - albastru;
• tabelul caracteristicilor morfologice constante ale adjectivului: calitativ;
• caracteristici morfologice inconstante: grad de comparație complet, pozitiv, plural, caz nominativ;
• rol sintactic: definiţie.

Uimitor (ce?) - adjectiv;

• forma inițială - uimitoare;
• semne permanente în morfologie: relative, expresive;
• trăsături morfologice inconsistente: plural, genitiv;
• rol sintactic în propoziție: parte a împrejurării.

Caracteristicile morfologice ale verbului

Conform morfologiei limbii ruse, verbul este o parte independentă a vorbirii. Poate desemna o acțiune (a merge), o proprietate (a șchiopăta), o atitudine (a egala), o stare (a se bucura), un semn (a albi, a se arăta) a unui obiect. Verbele răspund la întrebarea ce să faci? ce sa fac? ce face? ce ai mai facut? sau ce va face? Diferite grupuri de forme verbale de cuvinte sunt caracterizate prin caracteristici morfologice și trăsături gramaticale eterogene.

Forme morfologice ale verbelor:

• forma inițială a verbului este infinitivul. Se mai numește și forma nedefinită sau invariabilă a verbului. Caracteristicile morfologice variabile sunt absente;
• forme conjugate (personale și impersonale);
• forme neconjugate: participii și participii.

Analiza morfologică a verbului

• forma inițială este infinitivul;
• Caracteristicile morfologice constante ale verbului:
• • tranzitivitate:
  • • tranzitiv (folosit cu substantive acuzative fără prepoziție);
    • intranzitiv (nefolosit cu un substantiv în cazul acuzativ fără prepoziție);
  • returnabilitate:
  • • returnabile (există -sya, -sya);
    • irevocabil (no -sya, -sya);
  • • imperfect (ce să faci?);
    • perfect (ce să faci?);
  • conjugare:
  • • Conjugarea I (do-eat, do-et, do-eat, do-et, do-yut / ut);
    • Conjugarea II (sto-ish, sto-it, sto-im, sto-ite, sto-yat / at);
    • verbe conjugate (vrei, alerga);
• Caracteristicile morfologice nepermanente ale verbului:
• • starea de spirit:
  • • indicativ: ce ai facut? Ce ai facut? ce face? ce va face?;
    • condițional: ce ai face? ce ai face?;
    • imperativ: fă-o!;
  • timp (la modul indicativ: trecut / prezent / viitor);
  • persoana (la timpul prezent/viitor, indicativ si imperativ: persoana I: eu/noi, persoana a II-a: tu/tu, persoana a III-a: el/ei);
  • gen (la trecut, singular, indicativ și condiționat);
  • număr;
• rol sintactic într-o propoziție. Infinitivul poate fi orice parte a propoziției:
• • predicat: A fi astăzi sărbătoare;
  • Subiect: Învățarea este întotdeauna utilă;
  • plus: Toți invitații au rugat-o să danseze;
  • definiție: are o dorință copleșitoare de a mânca;
  • împrejurare: am ieșit la plimbare.

Analiza morfologică a verbului exemplu

Pentru a înțelege schema, vom efectua o analiză scrisă a morfologiei verbului folosind exemplul unei propoziții:

Corb cumva Dumnezeu a trimis o bucată de brânză... (fabula, I. Krylov)

Sent (ce ai făcut?) - verb parte de vorbire;

• forma initiala - trimite;
• trăsături morfologice permanente: perfectiv, tranzitoriu, conjugarea I;
• caracteristică morfologică inconstantă a verbului: mod indicativ, trecut, masculin, singular;

Următorul exemplu online de analiza morfologică a unui verb într-o propoziție:

Ce tăcere, ascultă.

Ascultă (ce să faci?) - verb;

• forma inițială este de a asculta;
• trăsături constante morfologice: formă perfectă, intranzitivă, reflexivă, conjugarea I;
• caracteristici morfologice inconstante ale cuvântului: imperativ, plural, persoana a II-a;
• rol sintactic în propoziție: predicat.

Planifică gratuit analiza morfologică a verbului online, pe baza unui exemplu dintr-un paragraf întreg:

El trebuie avertizat.

Nu este nevoie, anunță-l altă dată cum să încalce regulile.

Care sunt regulile?

Stai, iti spun mai tarziu. A intrat! („Vițelul de aur”, I. Ilf)

Avertiza (ce să faci?) - verb;

• forma initiala - avertiza;
• trăsăturile morfologice ale verbului sunt constante: perfectiv, tranzitiv, irevocabil, conjugarea I;
• morfologia nepermanentă a părții de vorbire: infinitiv;
• funcția sintactică într-o propoziție: parte integrantă a predicatului.

Lasă-l să știe (ce face?) - parte a verbului de vorbire;

• forma inițială este a cunoaște;
• morfologia inconstantă a verbului: imperativ, singular, persoana a III-a;
• rol sintactic în propoziție: predicat.

Încalcă (ce să faci?) - cuvântul este un verb;

• forma inițială este de a încălca;
• trăsături morfologice permanente: imperfectiv, irevocabil, tranzitoriu, conjugarea I;
• semne nepermanente ale verbului: infinitiv (forma inițială);
• rol sintactic în context: parte a predicatului.

Așteaptă (ce să faci?) - verb parte a vorbirii;

• forma inițială - așteptați;
• trăsături morfologice permanente: formă perfectă, irevocabilă, tranzitorie, conjugarea I;
• caracteristică morfologică inconstantă a verbului: imperativ, plural, persoana a II-a;
• rol sintactic în propoziție: predicat.

Intrat (ce a făcut?) - verb;

• forma inițială - introduceți;
• trăsături morfologice permanente: perfectiv, irevocabil, intranzitiv, conjugarea I;
• caracteristică morfologică inconstantă a verbului: trecut, mod indicativ, singular, masculin;
• rol sintactic în propoziție: predicat.

Morfologia se ocupă de forma unui cuvânt. Cuvintele schimbate au forme. Una dintre forme se numește inițial. Inițiala este forma în care cuvântul este dat în dicționare.

Pentru substantive forma inițială este singular, I.p., de exemplu: școală, clasă, noapte .

Pentru adjective- singular, m.p., de exemplu: albastru, iarna, vulpe .

Pentru cifre forma initiala sunt:
pentru cantitativ - I.p., de exemplu: zece, o sută ,
pentru ordinale - singular, m.r., I.p., de exemplu: secunda, suta .

Notă:

Pentru verbe* forma inițială este forma nehotărâtă a verbului (= infinitiv), de exemplu: zâmbește, gândește, joacă .

Notă:

Pentru participii, forma inițială a verbului este definită diferit.

Depinde de interpretarea naturii sacramentului.

Dacă participiile sunt definite ca o formă specială a verbului, atunci forma inițială va fi forma nedefinită a verbului, de exemplu: zâmbește, construiește.
Dacă participiile sunt definite ca o parte independentă a vorbirii, atunci forma inițială este considerată singulară, m.r., I.p., de exemplu: zâmbitor, construit. Pentru mai multe despre natura sacramentului, vezi