Caracterul este o formație pe viață. Aceasta înseamnă că se formează după nașterea unei persoane. Originile caracterului unei persoane și primele semne ale manifestării sale ar trebui căutate chiar de la începutul vieții.

Multe trăsături de caracter se formează la o persoană foarte devreme. Perioada sensibilă (cea mai sensibilă) de formare a trăsăturilor de caracter de bază este vârsta de la 2 la 10 ani, când copiii comunică mult și activ atât cu adulții din jur, cât și cu semenii. În această perioadă, sunt deschiși la influențele exterioare, le acceptă cu ușurință, imitând pe toți și în toate. Adulții în acest moment se bucură de încrederea nemărginită a copilului, au posibilitatea de a-l influența prin cuvânt, faptă și acțiune, ceea ce creează condiții favorabile pentru consolidarea formelor de comportament necesare. Această perioadă din viața unei persoane este asociată cu un proces intens de socializare a acestuia bazat pe imitarea standardelor de comportament aprobate social.

În fața altora, trăsături precum bunătatea, sociabilitatea, receptivitatea, precum și calitățile lor opuse - egoismul, insensibilitatea, indiferența față de oameni sunt puse în caracterul unei persoane. Există dovezi că începutul formării acestor trăsături de caracter merge adânc în copilăria preșcolară, până în primele luni de viață și este determinat de modul în care mama tratează copilul.

Acele trăsături de caracter care se manifestă cel mai clar în muncă - sârguință, acuratețe, conștiinciozitate, responsabilitate, perseverență - se formează ceva mai târziu, în copilăria timpurie și preșcolară. Se formează și se fixează în jocurile copiilor și în tipurile de muncă casnică de care dispun. Stimularea de către adulți adecvată vârstei și nevoilor copilului are o influență puternică asupra dezvoltării acestuia. În caracterul copilului, în principal se păstrează și se fixează astfel de trăsături care primesc constant sprijin (întărire pozitivă).

În clasele elementare ale școlii se formează trăsături de caracter care se manifestă în relațiile cu oamenii. Acest lucru este facilitat de extinderea sferei de comunicare a copilului cu ceilalți datorită numărului de noi prieteni de școală, precum și a profesorilor. În adolescență, trăsăturile de caracter cu voință puternică sunt dezvoltate și consolidate în mod activ, iar în tinerețea timpurie se formează bazele morale de bază, viziunea asupra lumii, ale personalității. Până la sfârșitul școlii, caracterul unei persoane poate fi considerat practic stabilit, iar ceea ce i se întâmplă în viitor aproape niciodată nu face caracterul unei persoane de nerecunoscut pentru cei care au comunicat cu ea în anii săi de școală.

Trebuie remarcat faptul că personajul nu este o formațiune înghețată, ci se formează și se transformă de-a lungul vieții unei persoane. Caracterul nu este fatal predeterminat. Deși este condiționat de circumstanțele obiective ale drumului de viață al unei persoane, aceste circumstanțe în sine se schimbă sub influența acțiunilor unei persoane. Prin urmare, după absolvirea unei instituții de învățământ, caracterul unei persoane continuă să se formeze sau să se schimbe. În această etapă, o persoană însuși este creatorul caracterului său, deoarece personajul se formează în funcție de viziunea asupra lumii, credințele și obiceiurile de comportament moral pe care o persoană le dezvoltă în sine, de faptele și acțiunile pe care le înfăptuiește, de întreaga sa conștiință. activitate. Acest proces în literatura psihologică modernă este considerat ca un proces de autoeducare.

Cel mai eficient mijloc de formare a caracterului este munca. Caracterele puternice sunt posedate de oameni care își pun sarcini mari în munca lor, își ating cu insistență soluția, depășesc toate obstacolele care stau în calea atingerii acestor obiective și exercită un control sistematic asupra implementării a ceea ce a fost planificat. Prin urmare, avem dreptul de a afirma că caracterul, ca și alte trăsături de personalitate, se formează în activitate.

PSIHOLOGIE

1 . Caracterul în structura personalității

Chiar și în cele mai vechi timpuri, filozofii, medicii și apoi psihologii au atras atenția asupra faptului că fiecare persoană își manifestă propriile trăsături specifice în muncă, comunicare și mai ales în stil sau comportament, adică fiecare persoană diferă de ceilalți prin semnele sale speciale. Combinația de trăsături speciale caracteristice unui individ dat a fost numită caracter. Tradus din greacă, cuvântul caracter înseamnă „alungare”, „semn”. Și, în ciuda faptului că chiar și cu treizeci de secole înainte de noua eră, vechiul înțelept babilonian Akkader a construit prima tipologie de personaje, studiile acestui fenomen versatil și cu mai multe fațete sunt încă în desfășurare.

În psihologia modernă caracter înțeles un set de caracteristici individuale stabile ale unei persoane care se dezvoltă și se manifestă în activități și comunicare, provocând comportamente tipice pentru ea.

Trăsăturile distinctive stabile ale unei persoane legate de caracterul său sunt numite trăsături de caracter. Diversitatea și versatilitatea caracterului ca proprietate mentală a unei persoane pot fi descrise printr-un număr mare de trăsături. Deci, de exemplu, psihologul englez R. Cattell, pentru a studia fenomenul personalității, pe baza unui dicționar de 18 mii de cuvinte, a ales 4,5 mii de cuvinte care denotă trăsături de personalitate și comportament. În prezent, aproximativ 1.500 de nume sunt folosite pentru a desemna trăsăturile caracterologice de personalitate în limba rusă.

Pentru a descrie personajul, fiecare dintre trăsăturile sale poate fi reprezentată ca un parametru scalat care are valori negative și pozitive în limitele extreme. De exemplu: lăcomia – generozitate, izolare – sociabilitate, lene – muncă grea etc.

Caracterul nu este doar o colecție de trăsături. Caracterul unei persoane primește cea mai explicită expresie în acțiunile, acțiunile și comportamentul său. Algoritmul pentru formarea caracterului unei persoane și semnificația acțiunilor sale sunt exprimate succint în binecunoscuta zicală orientală: „Seamănați un act - culegeți un obicei, semănați un obicei - culegeți un caracter, semănați un caracter - voi. culege un destin.” Acțiunile pe care o persoană le repetă în mod repetat devin obiceiurile sale, apoi sunt asimilate ca trăsături speciale, distinctive ale lui și constituie esența caracterului său. Un complex de acțiuni și fapte obișnuite interconectate ale unei persoane formează fundamentul caracterului său.

Acțiunile și faptele obișnuite pentru un individ devin cele importante și semnificative în viața lui, prin care a reușit în mod repetat să rezolve cu succes sarcini importante pentru el. Doar astfel de acțiuni și fapte sunt asimilate de personalitate și devin stabile în manifestările lor. Este combinația de astfel de trăsături stabile care alcătuiește caracterul acestei persoane.

Cei mai importanți factori în formarea caracterului sunt manifestările personalității în sistemul de relații cu realitatea înconjurătoare., inclusiv faţă de sine ca şi faţă de altul. Acest sistem include:

Un individ cu privire la fiecare tip de relație poate forma atât trăsături de caracter pozitive, cât și negative. Ce trăsătură de caracter va fi caracteristică unei anumite personalități depinde de condițiile și factorii sub influența cărora s-a format. Acestea includ: temperamentul, familia, școala, grupurile sociale și natura activității. Luați în considerare influența fiecăruia dintre acești factori asupra formării și dezvoltării caracterului.

Unele trăsături de caracter se găsesc la o vârstă fragedă. Unele dintre ele se datorează particularităților organizării naturale a omului și, în principal, tipului de sistem nervos. Caracteristicile temperamentului pot promova și inhiba dezvoltarea anumitor trăsături de caracter. Drept urmare, proprietățile temperamentului și caracterului formează un aliaj puternic care determină partea dinamică a caracterului. Astfel de trăsături de caracter condiționate în mod natural sunt destul de stabile și puțin schimbătoare cu vârsta.

În familie, caracterul copilului se formează și se dezvoltă în comunicarea cu alte persoane. . Prin învățare directă prin imitație și întărire emoțională, copilul învață formele comportamentului adultului. Modul în care adulții tratează un copil, modul în care adulții comunică între ei în prezența lui, acțiunile mamei și ale tatălui în relație cu acesta, modul de viață, condițiile materiale și condițiile morale pot provoca un efect psihologic diferit de influență, semnificativ. afectează calitatea formării trăsăturilor de caracter. În familie, în primul rând, trăsături precum sociabilitatea - izolare, generozitate - lăcomie, receptivitate - insensibilitate, filantropie - mezantropia (mizantropia) sunt puse pe primul loc.

La vârsta preșcolară, calitățile de afaceri se formează la copii, deoarece în această perioadă sunt incluse în munca gospodărească fezabilă, jocuri de afaceri și îndeplinesc sarcini de muncă, atât acasă, cât și la grădiniță. În caracter, acele trăsături care primesc în mod constant aprobarea de la adulți sunt întărite și păstrate. Se crede că în această perioadă sunt puse trăsăturile „afacerii”: diligență - lene, conștiinciozitate - necinste, responsabilitate - iresponsabilitate etc.

Odată cu începerea școlii, sfera de comunicare a copilului cu ceilalți se extinde. În clasele primare, în primul rând, se fixează acele trăsături de caracter care primesc sprijin și aprobare la școală. Cel mai adesea, ele persistă de-a lungul vieții. Alte trăsături de caracter pe care un copil le-a dobândit acasă pot să nu primească sprijin nici de la semeni, nici de la adulți. În aceste cazuri, începe o defalcare a caracterului, care, de regulă, este însoțită de tensiune emoțională, conflicte externe și interne. Aplicarea corectă și coordonată a tehnicilor de educație de către profesori și părinți poate duce la o schimbare parțială a trăsăturilor de caracter sau la formarea unui comportament de compromis. Deghizarea temporară (ascunderea) a anumitor trăsături de caracter este, de asemenea, posibilă.

Odată cu dezvoltarea și consolidarea trăsăturilor de caracter voliționale și emoționale în adolescență și a calităților morale și de viziune asupra lumii de bază în tinerețea timpurie, formarea caracterului individului se termină în principal.

Grupurile sociale au o mare influență asupra formării caracterului. (companii de prieteni, grupuri de egali, grupuri de subculturi, comunități și organizații religioase), microsocietate (curte, cartier, microdistrict, sat, localitate). Formarea trăsăturilor de caracter se realizează în stadiul de individualizare a personalității, când contradicția dintre nevoile „de a fi ca toți ceilalți” și „de a deveni sine” este exacerbată. În funcție de care este norma pentru un anumit grup și de modul în care se rezolvă această contradicție, se pot forma trăsături precum deschiderea sau secretul, curajul sau lașitatea, onestitatea sau înșelăciunea, aderarea la principii sau conformitatea, fermitatea sau slăbiciunea de caracter. Într-un grup social cu un nivel înalt de dezvoltare se creează cele mai favorabile condiții pentru dezvoltarea și consolidarea celor mai bune trăsături de caracter.

Conținutul și natura activității în care este implicat subiectul pot avea un impact semnificativ asupra dezvoltării și formării caracterului. Activitatea și comportamentul sunt determinate de motivele, scopurile și orientarea individului. În funcție de motivele, nevoile și scopurile predominante, se pot forma diverse trăsături de caracter. Deci, pentru o persoană, baza activității sunt nevoile materiale, iar pentru alta, nevoile spirituale. O persoană trăiește și lucrează pentru a mânca, cealaltă mănâncă pentru a trăi și a munci. Sunt oameni care devin sclavi ai lucrurilor, alții sunt complet absorbiți de creativitate. Cineva iubește și poate depăși dificultățile pe parcurs, în timp ce cineva merge cu fluxul. În funcție de orientarea personalității, se pot forma trăsături precum moralitatea sau imoralitatea, intenția sau lipsa de scop, optimismul sau pesimismul, tactul sau lipsa de tact.

Caracterul este în mare parte rezultatul autoeducației – dobândirea relativ tardivă a ontogeniei. Când o persoană atinge un anumit nivel de conștientizare de sine și capacitatea de autodeterminare, autoeducația devine o forță semnificativă în formarea, schimbarea și ajustarea diferitelor trăsături de caracter. Fiecare persoană, folosind tehnicile de autoeducare - auto-ordonare, autoaprobare, autohipnoză - este capabilă să-și corecteze și să-și bată caracterul în procesul de adaptare la lumea reală.

Din cele de mai sus, devine evident că structura caracterului este o formațiune complexă. Structura caracterului include trăsături individuale și grupuri de trăsături care nu sunt izolate unele de altele, ci sunt interconectate și formează un singur întreg. Printre caracteristici, se pot evidenția pe cele care sunt de conducere, de bază și pe cele care acționează ca secundar. În același timp, acestea din urmă pot fi determinate de cele principale, sau pot să nu fie în armonie cu acestea. În conformitate cu aceasta, în viață există atât indivizi cu un caracter integral, cât și cu un caracter contradictoriu.

Prezența unui număr mare de trăsături caracterologice de personalitate a condus la necesitatea clasificării (tipologiei) personajelor.

O ramură specială a psihologiei se ocupă cu studiul problemei tipologiei personajelor - caracterologie care are aceeași istorie lungă ca și psihologia însăși. De-a lungul istoriei caracterologiei, s-a încercat în mod repetat construirea unei tipologii a personajelor, folosind diverse semne pentru aceasta: poziția stelelor (Ptolemeu), structura sufletului (Platon), prezența în trup a unui anumit umor(Hippocrate), factori cosmogonici (Paracelsus), tipul corpului (Kretschmer), înclinații spirituale (A.F. Lazursky), trăsături dinamice ale structurii caracterului (L.S. Vygotsky), etc. Toate aceste clasificări se bazează pe rezultatele observațiilor și generalizările lor, prin urmare, nu sunt solide din punct de vedere științific.

Clasificările elaborate de psihologul și psihiatrul german K. Leonhard și de psihiatru casnic A.E. sunt recunoscute drept cele mai dezvoltate clasificări. Lichko. Semnele clasificării lor sunt problemele psihopatiei în comunicarea unei persoane cu alte persoane și atitudinea sa față de muncă. Aceste clasificări se bazează pe conceptul de „personalitate accentuată”.

accentuarea caracterului - aceasta este o versiune extremă a normei ca urmare a întăririi caracteristicilor individuale. Dacă reprezentăm orice trăsătură de caracter ca parametru scalat, atunci expresia cantitativă a limitei extreme a normei va fi o trăsătură accentuată. Accentuarea caracterului face o persoană vulnerabilă la anumite tipuri de influențe și, de regulă, de ceva timp îngreunează adaptarea unei persoane într-un grup social. Cea mai vie și totală accentuare se manifestă în adolescență. Pe măsură ce îmbătrânesc, majoritatea oamenilor netezesc trăsăturile accentuate. În același timp, „punctele slabe” care sunt cele mai sensibile la anumite condiții rămân în personaj. Cu toate acestea, nu se poate argumenta că accentuarea este un diagnostic și că este întotdeauna rău. Excesul uneia sau altei trăsături de caracter poate avea atât un efect negativ, cât și unul pozitiv. Există mai multe clasificări ale accentuărilor caracterelor.

A.E. Lichko a propus o clasificare a caracterelor, incluzând unsprezece tipuri: hipertimic, cicloid, labil, astenonevrotic, sensibil, psihastenic, schizoid, epileptoid, histeroizi, instabil și conformal. Clasificarea savantului german K. Leonhard include douăsprezece tipuri de accentuări: demonstrativ, pedant, blocat, excitabil, hipertimic, distimic, cicloid, labil, exaltat, anxios, emotiv, extrovertit, introvertit.

Din moment ce descrieri ale caracteristicilor accentuate de către A.E. Lichko și K. Leonhard în mare măsură identice, mai jos sunt scurte descrieri ale accentuărilor caracterelor după K. Leonhard.

Vorbind despre diferențele individuale ale oamenilor, în special despre caracteristicile caracterului, este necesar să ne amintim că în fiecare dintre noi există bine și rău, convenabil și incomod pentru alții. Atunci când comunicați cu un reprezentant al uneia sau altuia accentuări pronunțate de caracter, trebuie să țineți cont de punctele sale slabe și tari, adaptându-și calitățile individuale la acestea. Numai în acest caz, comunicarea cu alte persoane poate fi fără conflicte și productivă.

2 . Abilități în structura personalității

Fiecare persoană din viața sa se confruntă cu faptul că reușește să stăpânească un tip de activitate rapid și ușor, în timp ce altele - cu mare dificultate. . În unele activități, succesul se obține în mod natural și fără prea mult efort, în timp ce în altele, nici măcar munca grea și îndelungată nu aduce rezultatul dorit. Pentru a înțelege și explica aceste fapte în psihologie, se folosește conceptul. capabilități.

Capabilități - acestea sunt caracteristicile psihologice individuale ale unei persoane, care sunt o condiție pentru implementarea cu succes a uneia sau alteia activități productive.

Abilitatea se regăsește în măsura în care un individ dobândește ușor și rapid, în mod fiabil și temeinic cunoștințe, dobândește abilități și stăpânește abilitățile care stau la baza organizării și implementării unui anumit tip de activitate.

În marea varietate de abilități umane, se pot distinge diferite tipuri. Astfel, abilitățile pot fi împărțite în naturalȘi uman specific.

abilitate naturală , sau natural, în principiu determinat biologic. Acestea includ forme elementare de percepție, memorie, gândire și interacțiune la nivel de exprimare.

Abilitati umane specifice au o origine socio-istorica si asigura individului viata si dezvoltare in mediul social. Acest generalȘi abilitati speciale.

Abilități generale apar în toate activitățile. Acest grup include abilități mnemonice, mentale, de vorbire, de comunicare etc. Abilitati speciale determina succesul în anumite activități. Acestea includ abilități matematice, muzicale, sportive, literare, tehnice, lingvistice și o serie de altele. Dacă o persoană are o anumită combinație de abilități generale și speciale, atunci ei spun că are versatil abilități. O combinație calitativ particulară de abilități generale și speciale foarte dezvoltate, care asigură succesul desfășurării unei activități, este desemnată prin termenul înzestrat.

Există, de asemenea teoreticȘi practic capabilități. Se numesc abilitățile care predetermină înclinația unei persoane pentru reflecții teoretice abstracte teoretic. Succesele în acțiuni concrete, practice sunt asigurate practic abilități. În structura personalității, abilitățile teoretice și practice, de regulă, nu se combină între ele.

În plus, există abilități educationalȘi creativ. Succesul pregătirii și educației, asimilarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților de către o persoană este determinată de educational abilități. Creativ abilitățile asigură dezvoltarea de noi idei, invenții și descoperiri în diverse domenii ale activității umane, crearea de obiecte de cultură materială și spirituală.

Orice abilitate are o structură complexă, fiind o combinație de calități mentale. Deci, de exemplu, structura abilități de comunicare include: capacitatea de a construi corect vorbirea; capacitatea de a intra în contact cu diverse persoane și dispoziția acestora față de sine; capacitatea de percepție interpersonală și de evaluare a oamenilor care comunică, asigurând influența necesară asupra acestora; capacitatea de adaptare socio-psihologică la diverse condiții, situații și circumstanțe; capacitatea de a-i convinge pe ceilalți și de a obține înțelegere reciprocă etc.

Succesul în implementarea unui anumit tip de activitate nu poate fi asigurat de o abilitate separată: este rezultatul unei anumite combinații de mai multe abilități. În același timp, abilitățile se influențează reciproc, compensând capacitatea lipsă cu alte abilități foarte dezvoltate. Această caracteristică cea mai importantă a psihicului uman îi deschide oportunități largi: munca grea și dezvoltarea persistentă a abilităților compensatorii fac posibilă atingerea stăpânirii.

Formarea și dezvoltarea abilităților se datorează unui număr de factori, atât biologici, cât și sociali. Condiții prealabile determinate biologic pentru dezvoltarea abilităților sunt confecţii - caracteristici anatomice și fiziologice congenitale ale sistemului nervos, creierului și organismului în ansamblu. Înclinațiile formează baza naturală pentru dezvoltarea abilităților. Aceasta este doar una dintre condițiile pentru formarea abilităților. Deci, flexibilitatea și creșterea ridicată a unei persoane sunt doar înclinații, dar nu abilități atletice.

Elementele apar în înclinaţii - dorința de a se angaja într-o anumită activitate, ușurința de asimilare a materialului atractiv și capacitatea de a proiecta ceva nou.

Baza formării abilităților este activitatea unei persoane, care, la rândul său, este determinată de mediul cultural și de caracteristicile de formare și educație. Dacă înclinațiile se transformă în abilități, iar abilitățile în cunoștințe și abilități practice, depinde de cât de adecvat stimulează mediul social activitatea cognitivă, de muncă și socială a individului. Capabilitățile nu pot exista altfel decât într-un proces constant de dezvoltare. Dacă o persoană în practică încetează să folosească această abilitate, atunci această abilitate se pierde în timp. Cu o conduită constantă a unei persoane de clase și exerciții speciale, abilitățile pot deveni foarte dezvoltate.

Nivelul de dezvoltare al abilităților se exprimă în termeni de talent Și geniu . Talent - aceasta este o combinație de abilități care oferă individului posibilitatea de a desfășura cu succes, independent și inițial orice activitate complexă de muncă. Structura talentului, de regulă, include un set de abilități speciale. Condiții favorabile importante pentru dezvoltarea talentului sunt nevoile urgente ale societății, ale statului și ale epocii. Talentul presupune implementarea unei munci intense, în procesul căreia se acumulează experiența specifică de viață, se dobândește setul necesar de abilități și abilități, care formează baza realizării talentului, transformându-l dintr-o posibilitate în realitate. Manifestarea și realizarea talentului în realitate constituie un autentic pricepere . Talentul este o condiție prealabilă pentru stăpânire, iar stăpânirea este posibilitatea de manifestare a talentului care a devenit realitate.

Cel mai înalt nivel de dezvoltare a abilităților este geniu , care se exprimă în rezultatele creative obținute într-o serie de domenii și constituind o eră în dezvoltarea culturii și a vieții societății.

Pentru a obține succesul în activități, pe lângă prezența abilităților și înclinațiilor, sunt necesare trăsături de personalitate precum sârguința, organizarea, intenția și perseverența. Autocritica, exigența față de sine, modestia sunt acele trăsături de caracter care contribuie la dezvoltarea ulterioară a abilităților. Încrederea în exclusivitatea cuiva, hrănită de laude și admirație, este adesea dăunătoare abilităților cuiva.

Pe lângă semnele externe, indivizii au diferențe între ei în trăsături fizice și abilități mentale, proprietăți mentale și spirituale, în caracter. Viziunea asupra lumii a unei persoane, mediul său, tipul de activitate și uneori aspectul său depind de proprietățile sale. Știind ce este caracterul, se poate înțelege mai bine esența personalității.

Ce este caracterul în psihologie?

Caracterul uman este influențat nu numai de factori psiho-emoționali, ci și de trăsăturile sistemului nervos, ale mediului și ale cercului social. Temperamentul unei persoane este o combinație de cele individuale care determină specificul comportamentului, stilul ei de viață și interacțiunea cu ceilalți.

Din punct de vedere al psihologiei, caracterul îmbină trăsăturile specifice ale mentalului și ale omului, care sunt constante și stabile. În cele mai multe cazuri, se formează pe parcursul vieții și poate suferi unele modificări în funcție de stilul de viață și de mediu.

Tipuri de caracter uman

Există următoarele tipuri de caractere:

1. Coleric- adesea dezechilibrat, entuziast, cu o schimbare bruscă de dispoziție, rapid epuizat emoțional.
2. sangvin- mobilă, productivă, se cufundă cu capul cap în muncă interesantă, își pierde interesul pentru afaceri plictisitoare, reacționează rapid la schimbările de situație și suportă cu ușurință eșecurile.
3. melancolic- adesea îngrijorat, vulnerabil, impresionabil, nu foarte dependent de factori externi.
4. Persoană flegmatică- calm, ascunzând emoții, cu o dispoziție stabilă, echilibrat, calm, cu performanță ridicată.

Ce determină caracterul unei persoane?

Punctele forte ale caracterului unei persoane

Avantajul poate fi calitățile pozitive ale caracterului unei persoane:

• onestitate;
• diligență și conștiinciozitate;
• rezistență la stres;
• independenţă;
• disciplină și diligență;
• abilități de comunicare, ingeniozitate și încredere în sine;
• punctualitate.

Cu ajutorul calităților considerate, o persoană este capabilă să-și atingă obiectivele, să interacționeze cu ceilalți, să fie un prieten de încredere, partener de viață sau partener. Dezvoltarea unor astfel de proprietăți poate contribui la extinderea orizontului, la creșterea carierei și la apariția de noi cunoștințe.

Poate o persoană să-și schimbe caracterul?

Întrebarea dacă este posibil să se schimbe caracterul unei persoane este întotdeauna relevantă, dar nu există un răspuns exact la aceasta. Există o serie de opinii cu privire la modul în care se dezvăluie caracterul unei persoane, fiecare dintre ele având dreptul de a exista. Cineva spune că baza temperamentului se află în gene sau se formează în primii ani de viață, iar toate schimbările ulterioare modifică doar puțin trăsăturile morale sau le adaugă ajustări minore.

O altă părere este că de-a lungul întregului parcurs de viață un individ este capabil să-și schimbe calitățile caracteristice în funcție de mediul care îl înconjoară, de noi interese și cunoștințe. De exemplu, pot apărea următoarele modificări:

• o persoană poate deveni mai emoțională sau, dimpotrivă, reținută;
• deveniți prudent, rezonabil sau nesăbuit cu vârsta;
• responsabil sau neglijent;
• sociabil sau necomunicativ.

În lumea modernă, o persoană are multe opțiuni diferite pentru auto-realizare și schimbarea unora dintre trăsăturile sale de caracter. Poți încerca să faci asta schimbând activități, alegând un mediu, schimbându-ți viziunea asupra lumii și viziunea asupra vieții. Este important ca astfel de acțiuni să aibă ca scop dezvoltarea trăsăturilor de caracter pozitive și demne.

După ce ați înțeles ce este caracterul, puteți încerca să înțelegeți complexitatea definiției acestuia. Un punct interesant este capacitatea de a determina trăsăturile temperamentului după contururile feței:

• o față în formă de pătrat poate vorbi de intransigenție și independență;
• oamenii cu fața rotundă sunt adesea inteligenți și practici, dar emoționali;
• oval - unul dintre semnele inteligenței profunde și a diligenței;
• forma triunghiulară a feței însoțește adesea oamenii creativi, creativi.

Uneori, trăsăturile de caracter îi pot surprinde pe alții prin faptul că sunt foarte contradictorii. Deci, oamenii puternici și curajoși sunt închiși, iar oamenii veseli și glumeții sunt cei mai fideli prieteni și tovarăși de încredere în viață. Pot exista situatii diametral opuse, pentru ca mama natura nu a inzestrat in zadar fiecare persoana cu individualitate.

Se spune adesea că o persoană are un caracter complex, credul, docil sau teribil. O varietate de emoții este asociată cu caracteristicile psihotipului unei persoane, cu starea sa de spirit, cu factori ereditari sau cu creșterea. Știind ce este caracterul, vă permite să înțelegeți caracteristicile individuale ale unei persoane. Dar este important să ne amintim că nu numai caracterul poate fi decisiv pentru evaluarea unei persoane.

Formarea caracterului unei persoane are loc prin educație. Părinții și mediul înconjurător au un impact enorm asupra modului în care o persoană mică crește. Mi se pare că caracterul copilului depinde direct de exemplul părinților. Psihologia spune că moștenim caracterul și temperamentul de la părinții noștri. Aceasta are un sens sacru. La urma urmei, părinții noștri sunt cei care aduc oameni adevărați în noi, ne ajută să ne realizăm în societate. Formarea caracterului unei persoane are loc prin conflicte cu sine și cu părinții săi. Conflictul nu înseamnă întotdeauna ceva negativ. În primul rând, ajută să te înțelegi pe tine însuți și să accepți felul în care ești. În al doilea rând, aceasta este una dintre modalitățile, chiar dacă nu ușoare, de a recunoaște lumea.

Conflictele generațiilor sunt prezentate cel mai clar în romanul „Părinți și fii” de I.S. Turgheniev. Imediat îmi vin în minte Evgheni Bazarov și nihilismul lui. Ce este?

Nihilismul, în opinia mea, nu este doar o negare a fundamentelor de nezdruncinat, ci și un conflict între generații. vede dragostea părinților pentru el ca pe un instinct animal. Se simte prost în casa tatălui său, pentru că nu găsește un limbaj comun cu părinții săi. Dragostea bătrânilor pentru fiul lor nu este ca un instinct: acest sentiment este spiritualizat și altruist. Mama își înțelege fiul și încearcă să nu-l înconjoare cu grijă excesivă. Bazarov consideră că părinții sunt subdezvoltați. Poate pentru că el însuși nu a atins un asemenea nivel de dezvoltare pentru a înțelege persoanele în vârstă?

Formarea caracterului are loc chiar în copilăria copilului. Soții Bazarov nu au putut să-și învețe fiul să respecte oamenii în vârstă. Dar Eugene are propriile sale principii, pe care le urmează neobosit. Pentru această calitate, părinților lui Bazarov ar trebui să li se dea cuvenitul. În pragul morții, Bazarov trezește sentimentul unui fiu. Datorită conflictului, și-a dat seama de greșeala sa și a pornit pe calea corectării acesteia. Doar că nu mai este suficient timp pentru asta.

Formarea personajului Natasha Rostova din romanul „Război și pace” a avut loc într-o familie iubitoare, în care părinții amabili și-au pus tot sufletul în creșterea copiilor. Conversații, exemplu personal, respect unul față de celălalt - toate aceste activități au ajutat la creșterea copiilor cu caracter atât puternic, cât și simpatic. Rostov Sr. nu trebuie să-și facă griji că iubitele lor Natasha și Petya vor ocoli drumul drept. Părinții au investit în copiii lor valorile care au fost prețuite cu secole în urmă și vor continua să fie prețuite.

Formarea caracterului unei persoane este un proces lung, al cărui rol principal este asumat de părinți. Ei sunt responsabili pentru viețile copiilor lor și pentru valorile lor. Caracterul se formează prin persuasiune, sugestie, analiză și conflict de-a lungul vieții unei persoane. Părinții ar trebui să le arate copiilor prin propriul exemplu cum să trăiască și să se bucure de viață.

Nu este un secret pentru nimeni că lumea interioară a unei persoane este un fenomen care suferă în mod constant schimbări de-a lungul vieții. Doar un moment ne poate face complet diferiți decât eram acum un minut. Și, firesc, ceea ce este în interiorul nostru se reflectă în comportamentul nostru. În special, acest lucru se aplică caracterului. Fiecare eveniment pe care îl trăim își lasă amprenta asupra comportamentului nostru individual. Și ar fi greșit să ignorăm condițiile și mecanismele formării caracterului. Măcar pentru a înțelege cum și de unde au apărut anumite trăsături de personalitate la noi.

Dezvoltarea și formarea caracterului

Caracterul poate fi numit cu încredere baza personalității. Acesta este un fel de nucleu care vă permite să reacționați într-un anumit mod la diverse manifestări ale vieții. Problema formării caracterului a fost luată în considerare de știință de mai bine de o duzină de ani. Este general acceptat că această doctrină a caracteristicilor individuale ale unei persoane a fost descoperită pentru prima dată de Julius Bansen, care a considerat caracterul ca un set de anumite trăsături de personalitate. În urma lui, psihologi de renume mondial (Freud, Jung, Adler) au considerat formarea caracterului unei persoane ca un proces care se află în afara conștiinței și este cauzat de impulsuri sexuale sau de altă natură. Tot astăzi, problema ce formează caracterul este abordată și de antropologi. Obiectul atentiei lor deosebite este valoarea caracterului pentru individ.

Factorii care influențează formarea caracterului

Formarea și schimbarea caracterului este un proces care ocupă o mare parte a vieții. Având trăsături de personalitate înnăscute transmise genetic prin intermediul părinților, o persoană an de an, ca o ceapă, începe să dobândească diferite straturi de trăsături și calități care se formează în principal sub influența mediului social în care crește și se dezvoltă. De aceea căile de formare a caracterului prezintă un interes deosebit pentru psihologi. Și, în ciuda faptului că acest proces are un caracter individual, nimeni nu a anulat conceptul de normă. Și principalele etape ale formării caracterului sunt următoarele:

Astfel, la începutul vieții, influența familiei și a mediului social asupra formării caracterului stă la baza. Dar cu cât o persoană devine mai în vârstă, cu atât viitorul depinde de munca de sine și de lumea interioară.