Din două sau chiar trei cuvinte, puteți forma un cuvânt nou. Acest mod de a forma cuvinte noi se numește adăugare, iar cuvintele în sine sunt numite complexe. Pentru a înțelege unde sunt rădăcinile într-un cuvânt complex, mai întâi trebuie să determinați corect sensul acestuia. De exemplu, un vapor cu aburi nu este unul care navighează în perechi, ci o navă care navighează în perechi. Sau o capcană pentru șoareci nu este un șoarece priceput, ci o capcană pentru șoareci.

Există cuvinte care arată ca cele compuse, dar de fapt au o singură rădăcină și ea reiese clar după găsirea sensului cuvântului. De exemplu, gălbui nu este lână galbenă, ci ușor galbenă, rădăcina este una (galbenă), iar ovatul este un sufix. Sau cel mai bun nu este un ceai grozav, ci doar unul foarte grozav.

Să lucrăm cu definiția sensului cuvintelor cu două rădăcini

Aspirator: O mașină pentru îndepărtarea prafului prin aspirarea acestuia cu un jet de aer.

Rinocer: Mamifer sudic mare, cu unul sau două coarne pe partea din față a botului.

Basculator: un camion cu un corp basculant mecanic.

Trotineta: La începutul secolului XX: numele de armată pentru o bicicletă, un cărucior mecanic.

Trotineta: Acum: La copii: o bară pentru călărie cu mâner în picioare pe roți sau role.

Elicopter: o aeronavă cu decolare și aterizare verticală mai grea decât aerul, cu o elice principală orizontală „elice”.

Avion: o aeronavă mai grea decât aerul, cu o centrală electrică și o aripă care generează portanță.

(Interpretare preluată din Dicționarul explicativ al lui Ozhegov)

Altfel, un aspirator este ceva care aspiră praful. Ardoarea rădăcinilor, sos.
Rinocerul este un animal cu un corn pe nas. Rădăcinile nasului, corn.
Un autobasculant este o mașină care aruncă încărcătura în sine. Rădăcinile în sine și arborele. C în fața celei de-a doua rădăcini este un prefix.
Un scuter este un dispozitiv care se rostogolește de la sine. Mă înrădăcinează, pisică.
Un elicopter este un vehicul care zboară vertical. Rădăcini vert, ani.
Un avion este un dispozitiv care zboară de la sine. Mă înrădăcinează, zboară.

Exemple de cuvinte cu două rădăcini și care leagă o, e

Coloană de automobile, cursă de motoare, betoniere, ferăstrău cu lanț, instalații sanitare, cascadă, călător de apă, vehicul de teren, elicopter, scafandru, trapper, cădere de stele, săpător, bucătar, gândac de scoarță, spărgător de gheață, tăietor de lemne, centipede, capcană de șoareci, mașină de tocat carne, ulei conductă, vapor cu aburi, aspirator, mitraliera, pieton, esofag, păsări, pescar, samovar, avion, scuter, basculant, oțel, zăpadă, tăietor de sticlă, locomotivă diesel, cameră, mașină de pâine, locomotivă electrică.

Vocala de legătură -e se scrie după tulpini la o consoană moale, șuierătoare și c (pieton, bătăi inimii, agricultură etc.). Există o excepție, după baza pentru o consoană moale poate exista o vocală -o. De exemplu, un stâlp de prindere, (deși un cal), un telemetru, (deși la distanță). Ortografia unor astfel de cuvinte, cel mai adesea, este determinată de dicționar.

Vocala de legătură -o se scrie după tulpini într-o consoană solidă.

Exemple de cuvinte compuse cu o vocală de legătură -e-

kashEvar (terci + bucătar)

prins de păsări (pasăre + captură)

pieton (mers + mers)

pluviometru (ploaie + măsură)

aspirator (praf + aspiratie)

fabrica de pasari (pasare + fabrica)

conductă de petrol (ulei + conductă)

depozit de legume (legume + magazin)

Călătorie (cale + plimbare)

cursă de şoareci

navigator

tratarea cu noroi

a devenitEvar

naufragiu

inspector

freshFrozen

peste tot Ride

omniprezentă

solstițiu

Exemple de cuvinte compuse cu o vocală de legătură -o-

samovar (auto + bucătar)

cascada (apa + toamna)

icePunch (gheață + înțepătură)

languageOved (limbă + cunoaștere)

zăpadă (zăpadă + toamnă)

elicopter (vertical + zbor)

tăietor de sticlă (sticlă + tăiere)

concreteMixer (beton + amestec)

vânător (fiară + captură)

gazdă (acasă + stați)

aparat foto

caravană

Dioda electro luminiscenta

ferăstrău electric

testAgitator

O altă listă de cuvinte compuse cu două rădăcini și chiar trei

La începutul cuvintelor străine, dacă sunt pronunțate yo , este scris yo , de exemplu: yoga, iod, iaurt, yeoman, yorkshire, nici o iotă(dar: ion, iordanian- cu pronunţia separată a vocalelor iniţiale).

IX. Scrierea cuvintelor compuse

§ 41. Conectarea vocalelor o și e

În cuvintele compuse, o vocală de legătură este scrisă după tulpină la o consoană solidă. despre , după tulpină într-o consoană moale, într-un șuierat și c - vocala de legătură e . De exemplu: homebody, kozheed, păsări, fals Dmitry I.

În unele cazuri, consoana finală moale în, n, r, t prima tulpină se pronunță ferm și după ea se scrie o vocală de legătură despre (în paralel cu aceste cuvinte se folosesc și acelea în care, conform regulii, se scrie e ). De exemplu: rază lungă - rază lungă de acțiune, carieră - zdrobitor de piatră, hoț de cai - crescător de cai, sculptură în oase - zdrobire oase, însetat de sânge - sângeros, cântând - scriere de cântece. mier diferite educații după fundație pe c : trapez - trapez - trapez - trapez(nu toate aceste formațiuni au două tulpini în rusă).

§ 42. Cuvinte compuse fără vocală de legătură

Este necesar să se facă distincția între cuvintele compuse cu vocale de legătură și cuvintele compuse fără vocală de legătură. miercuri: psihoterapie(psiho + terapie) – psihastenia(psiho + astenie).

În unele cuvinte compuse, prima parte este cuvântul în forma sa inițială, de exemplu: socoteală, distracție; cotiledon, tulpină, ovul(cf.: cultivarea semințelor, depozitarea semințelor- cu o vocală de legătură).

Fără o vocală de legătură, termeni ca fixatoare de azot, cu privirea înainte, oxigenată etc.

Scrisoarea este salvată A la capătul elementului aer (scurt pentru aviaţie), care formează prima parte a cuvintelor compuse ca bază aeriană, aeropurtată, poștă aeriană, unitate aeriană etc.

Cu un caz care se termină în prima parte, se formează cuvintele care decurg din fraze nebun, nebun etc.

Sub forma genitivului fără vocală de legătură, numeralele fac parte din cuvintele compuse, de exemplu: de trei metri, de cinci ori, de șapte ani. Excepțiile sunt cifrele unu, nouăzeci, o sutăși o mie, de exemplu: un an, nouăzeci de ani, o sută de ori, o mie de tone. numeral patruzeciîn cuvintele compuse este folosit sub două forme: fără vocală de legătură ( patruzeci de zile) și cu o vocală de legătură ( magpie, centipede- nu în sensul direct al contului).

Este necesar să se facă distincția între cuvintele compuse și cuvintele în care două tulpini nu se disting în rusă. miercuri: gazoduct - gazificare, electrician - electrificare.

Nota 1.În mod obișnuit, prefixele străine sunt scrise împreună anti-, arhi-, hiper-, inter-, infra-, contra-, post-, sub-, super-, trans-, ultra-, extra- si altele, de exemplu: anti-popor(dar: Anti-dühring- în funcția de nume propriu), arhiplut, hipersunet, internațional, infraroșu, contrapropunere(dar: amiral în retragere, unde prima parte are un sens diferit), Post impresionism(conservarea rădăcinii inițiale și ), post-romantism(cf. scrierea continuă a aceluiași prefix în cuvinte de origine străină care sunt indivizibile în morfeme: postfapt, post factum etc.), manta de praf, subtropicale, transsiberiana, cu ultrasunete, trendy, extraordinar(dar: corespondență suplimentară, curs suplimentarînaintea substantivului).

Nota 2. Componentele inițiale sunt scrise împreună cvasi-, pseudo-, pan- , de exemplu: cvasiștiințific, pseudoclasic, pangerman(dar: cvasi-Pușkin, pan-Europa etc. – înaintea numelor proprii

Subiectul lecției: Conectarea vocalelor o - e în cuvinte compuse (clasa 6) (Diapozitivul 1)

Motto:„Nu pot trăi fără muncă mentală grea. Sensul vieții dispare (Sherlock Holmes) (Diapozitivul 2)

Ţintă:

1) Cunoașteți: privind formarea cuvintelor compuse din bazele cuvintelor originale cu ajutorul vocalelor de legătură o - e.

2) Să poată: alege corect vocalele de legătură o - e din cuvintele compuse.

3) Dezvoltare: dezvoltarea capacității de a dobândi în mod independent cunoștințe; dezvolta operatii mentale: analiza, sinteza, compararea, clasificarea, precum si atentia, memoria, gandirea logica; dezvoltarea abilităților cognitive și creative printr-o varietate de activități.

4) Educațional: trezirea interesului cognitiv pentru lecțiile limbii ruse și fenomenele din jur. (Diapozitivul 3)

Echipament: Computer, prezentare (Aplicație), carduri.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

discurs de deschidere

O sarcină: Organizarea atenției elevilor, asigurarea pregătirii deplină pentru muncă, familiarizarea cu planul de lucru.

Clopoțelul a sunat și ne-am întâlnit din nou la următoarea lecție, pe care aș vrea să o încep cu cuvintele lui Sherlock Holmes: „Nu pot trăi fără o muncă mentală intensă. Sensul vieții dispare”, care va deveni motto-ul lecției noastre. (Diapozitivul 2)

II. Actualizare de cunoștințe (Diapozitivul 4)

O sarcină: Setați elevii să perceapă material nou, repetați materialul despre modul în care se formează cuvintele.

Exercițiu: Citiți poezia „Poezii vesele” și spuneți cum se formează cuvintele în rusă.

Poezii vesele

Cum cresc cuvintele

Cumva cu mulți ani în urmă
Au plantat o grădină ciudată.
Nu exista o grădină de fructe -
Era doar un cuvânt.

Acest cuvânt este cuvântul rădăcină
Curând a început să crească
Și ne-a adus fructe -
Sunt multe cuvinte noi.

Aici din grădină
Răsaduri pentru tine.
Aici sunt mai multe aterizări în apropiere.
Și aici este grădinarul.
Grădinarul este cu el.
Foarte interesant
Plimbați-vă în grădină la verbal.
(E. Izmailov)

III. material nou

O sarcină: Asigurarea percepției de înțelegere și memorare primară a cunoștințelor.

1. Lucrări de cercetare

Ascultă poezia din programul „Monitor bebeluș” și spune ce fel de formare a cuvintelor scrie.

Avionul zboară înainte
Locomotiva cu abur nu este departe
Chiar și pe mare nava
De asemenea, adaugă impuls.

Toată lumea se grăbește să afle
Cum să le scrieți corect
- Aceste cuvinte dificile
Nu suport litera A.

Și pune litera O -
Viteza va fi - wow!
Bucătarul gătește terci,
Oțelul ne este sudat de un producător de oțel,
Calul este condus de un crescător de cai,
În mare - marinarul înoată.

Toate numele sunt bune
Doar scrie corect.
Avem aceste cuvinte înăuntru
Nu pune litera I,
Și scrie E - atunci
Toată lumea va spune: „Da!”

Cuvintele compuse din poezie sunt scrise pe tablă. (Diapozitivul 5)

Conform regulii menționate în poezie, completați literele lipsă.

Vocalele pe care le-ați introdus se numesc conjunctive. De ce crezi?

Luați în considerare cu atenție ambele coloane și încercați să formulați o regulă pentru alegerea unei vocale de legătură. Compară-l cu regula din manual (pag. 74).

Formulați subiectul lecției. Care vor fi provocările pe care le avem în fața noastră? Ce ar trebui să învățăm la clasă? Unde vor fi utile aceste cunoștințe?

(Diapozitivul 6)

Și acum regula mea despre scrierea vocalelor de legătură O și E atunci când adăugați cuvinte:

Există doar două dintre aceste vocale:
Litera O și litera E.
Când un sunet de consoană este greu,
Litera O se potrivește aici.
Dacă acest sunet este moale
Scrie aici litera E.

Ce cuvinte se numesc compuse?

Când se scrie conjunctivul o și când este e în cuvintele compuse?

Întocmește o diagramă de bază pentru regula învățată. (Diapozitivul 7)

IV. Consolidarea cunoștințelor dobândite

O sarcină: Consolidați cunoștințele dobândite, începeți să dezvoltați abilități pentru aplicarea lor.

Controlul intermediar: controlul asimilării de noi cunoștințe.

1. Ghicitoare lingvistică (Diapozitivul 8)

Pot algele să crească pe uscat? Găsiți răspunsul într-un cuvânt.

2. Lucru de vocabular (Diapozitivul 9)

UN MANAGER este un specialist care se ocupă de organizarea activităților de producție sau comerciale, organizarea operațiunilor de comerț exterior; conduce negocieri comerciale.

3. Jocul „Manager de achiziții”(Diapozitivul 10)

Nivelul „5”

Imaginează-ți că ești manager de achiziții. Faceți o listă de vehicule ale căror nume ar conține vocalele de legătură o - e.

Nivelul „4”

„Dictare tăcută”. Scrieți titlurile imaginilor.

4 . Jocul „Pe piața muncii”(Diapozitivul 11)

Nivelul „5”

Imaginează-ți că ești manager la bursa de muncă. Faceți o listă cu profesiile și ocupațiile necesare fermei noastre colective, regiune, în care ar exista o vocală de legătură e - o?

Nivelul „4” (Diapozitivul 10)

„Dictare tăcută”. Scrieți numele profesiilor și ocupațiilor necesare fermei noastre colective, regiune, în care ar fi vocalele de legătură e - o din imagini.

A face recomandări. Explicați semnele de punctuație, desenați o diagramă.

5 . Formează cuvinte complexe și completează propoziția(Diapozitivul 12)

Orice activitate profesională necesită o persoană:

• O persoană care iubește munca.
• O persoană care iubește cunoașterea.
• Oameni care se ajută între ei.
• O persoană care se străduiește pentru un scop.

6. Alegeți un antonim (Diapozitivul 13)

Atitudine ostilă - ... (prietenos)
Student leneș - ... (harnic)
Tânăr serios - ... (frivol)

7. Completați pătratul cu cuvintele-încrucișări cu cuvinte compuse

1. Specialist în grădină.
2. Locomotiva cu motor cu abur.
3. Canal pentru ieșirea fumului din țeavă.
4. Joc de dans popular rusesc.
5. Pădure doborâtă de furtună.
6. Realizarea neprogramată, spontană a unor afaceri, muncă.
7. Arme de foc.

8. Jocul „Al treilea extra” (Diapozitivul 14)

1. Apă... sârmă, pământ... tremurat, tunete... priză.
2. Apa ... masurare, ploaie ... masuri, pamant ... delicatese.
3. Viața ... descriere, cartofi ... săpător, cărți ... tipar .

9. Lucrați cu cărți. verifică-te

10. Cercetare text. Muncă independentă. (Se lucrează pe carduri) (Diapozitivul 15-16)

Nivelul „5”

Exercițiu: Citeste textul. De ce se intitulează așa? Găsiți și scrieți cuvintele scrise greșit.

O sobă pe roți.

Băieți, vă amintiți cum Emelya - prostul din basmul „Din porunca Știucii” a condus pe aragaz chiar în camerele regale? Deci, „un basm este o minciună, dar există un indiciu în el”. Oamenii au visat de mult să se miște rapid și fără ajutorul unui cal: despre un covor magic, cizme de șapte leghe, în cel mai rău caz, și o sobă autopropulsată. Orice au venit primii inventatori: pedale, pârghii, chiar pânze au fost puse pe un cărucior obișnuit, dar căruciorul nu s-a mișcat.

Pentru prima dată, inginerul francez Cugno a obținut succes. A „înhamat” un motor cu abur la cărucior și acesta a pornit. Inventatorul i-a dat creației sale un nume - „mașină”, care înseamnă „autopropulsat”. Bubuind și pufăind, s-a târât peste gropi: în fața unui cazan cu abur de cupru, în spatele unei cutii grele de cărbuni, pe bancă șoferul va conduce puțin și se va opri: trebuie să cobori și să arunci cărbune în cuptor, astfel încât nu se stinge și pentru ca aburul din cazan să nu se termine - la urma urmei, el și împinge mașina. Nu există abur și roțile nu funcționează. Șoferul trebuia să tragă din când în când. Nu e de mirare că a fost numit șofer, iar „șofer” - tradus din franceză înseamnă „fogazier”. Deci, se dovedește că primele mașini nu sunt altceva decât o sobă pe roți. (N. Sanina)

1)___________________________	2)______________________
3)___________________________	4)______________________
5)___________________________	6)_______________________

Minciuni, demult, avion, autopropulsat, atașat, greu.

Nivelul „4”

Exercițiu: Citeste textul. De ce se intitulează așa? Completați literele lipsă, deschideți parantezele. Subliniază cuvintele dificile, evidențiază-le rădăcinile. Din ce cuvinte și cum sunt formate?

O sobă pe roți.

Băieți, amintiți-vă cum Emelya - prostul din ska (z, s) ki "By the Pike" în ... a mers la sobă ... chiar în camerele regale ...? Deci, "ska (z, s) ka - minciuni (?), Da (în) este un indiciu." Oamenii d...vno m...ingrijorati ca p...r...se misca(?)sya repede si fara ajutor. cai: cam ... timp ... zbor, cizme de sapte leghe, in cel mai rau caz, si despre ... o soba in miscare .... Ce doar (sau) credeau ... primii inventatori au gandit: ... ei a făcut pedale, pârghii, chiar pânze (pe) la obișnuitul t ... picior, dar t ... se întinde.

Pentru prima dată, succesul a fost luptat de inginerul francez... Cugnot. A „înhamat” motorul cu abur la cărucior și acesta a pornit. Inventatorul și-a dat creierului un nume - „mașină”, care înseamnă „auto... în mișcare”. Bufăind și pufăind, s-a târât peste gropi: (c) în fața aburului de cupru k ... tel, (c) în spate o cutie grea ... galbenă cu cărbune, pe o bancă în ... un șofer. , va conduce puțin și se va opri (?) Xia : trebuie să coborâți și să aruncați cărbune în cuptor pentru ca acesta (nu) să se stingă și pentru ca aburul din k ... mocnească (nu) să se termine - după toate, el este cel care... împinge m... anvelopa. Nu există abur, iar pădurile (nu) funcționează. Pr ... mergea la ... copilul din când în când la ... ajunge. Nu fără motiv i s-a numit șef..., iar „șeful...” – tradus din franceză înseamnă „furtier”. Deci ieșirea... este că primele mașini nu sunt altceva decât o sobă pe k... schele. (N. Sanina.)

V. Reflecție

O sarcină: Să ofere o analiză și o evaluare a succesului atingerii scopului.

Ce nou ai invatat?

Am atins obiectivele lecției?

Un exercitiu "Pro". Pe baza viitoarei profesii, de ce este necesar să studiem acest subiect?

VI. Tema pentru acasă (aleasă de elevi)(Diapozitivul 17-18)

• Regula de la pagina 71. (Exercițiu de alegere a elevului.)
• Exercițiul numărul 168.
• Compune ghicitori în care răspunsurile sunt cuvinte complexe.
• Imaginează-ți că ești autorul unui manual. Trebuie să faceți un exercițiu (fișă) pentru elevii clasei a VI-a despre ortografia studiată. Scrieți propoziții din orice text în care apar cuvinte compuse cu vocale de legătură o - e și „al meu” ortografia.

Literatură

1. Limba rusă. Clasa a VI-a: planuri de lecții conform manualului de M.T. Baranova/S.S. Kolchanova. - Volgograd: Profesor, 2009
2. Material didactic pentru manualul de limba rusă: D 44 Clasa a VI-a: Un manual în două caiete: Caiet 1 / M.M. Strakevici. - M .: „Svetoch L”, 1998.
3. V. Volina. Retipărire în limba rusă - Ekaterinburg: Editura Argo, 1996.
4. Limba rusă. Prima septembrie.
5. G.A. Bogdanov. Lecții de limba rusă în clasa a VI-a: Carte. pentru profesor.-ed. a III-a. - M.: Iluminismul, 1999.

Subiectul lecției: Cuvinte dificile. Conectarea vocalelor o și e în cuvinte compuse.

Obiective: cunoașteți modalitățile de formare a cuvintelor compuse, condiția alegerii vocalelor de legătură O și E; dezvolta vigilența ortografică, abilitățile de comunicare, interesul pentru subiect; să cultive un sentiment de prietenie, colectivism, capacitatea de a conduce un dialog educațional

Echipament: prezentare , carduri.

În timpul orelor:

I. Moment organizatoric

discurs de deschidere

Copiii, înainte de a începe lecția, s-au uitat unul la altul și au zâmbit.

Vă doresc tuturor mult succes pentru ca lecția noastră să fie bună, strălucitoare

II. Actualizare de cunoștințe

O sarcină: Setați elevii să perceapă material nou, repetați materialul despre modul în care se formează cuvintele.

Exercițiu: Citiți poezia „Poezii vesele” și spuneți cum se formează cuvintele în rusă.

Cum cresc cuvintele

Cumva cu mulți ani în urmă
Plantat ciudat grădină.
Nu exista o grădină de fructe -
Era doar un cuvânt.

Acest cuvânt este cuvântul rădăcină
Curând a început să crească
Și ne-a adus fructe -
Sunt multe cuvinte noi.

Aici de la grădină
Pentru tine răsad.
Iată altul aterizări lângă.
Dar grădinar.
Cu el grădinar merge.
Foarte interesant
intra grădină verbal.
(A. E.Izmailoîn)

III Se lucrează la o nouă temă .

1. Videoclip „Cuvinte complexe în rusă”

2. Stabilirea temei lecției. Înregistrarea în caiet a numărului și a temei lecției Cuvinte compuse. Conectarea vocalelor o și e în cuvinte compuse.

- Care este subiectul lecției noastre?

Cuvintele pieton, locomotivă electrică, vapor cu aburi, avion sunt cuvinte complexe. Ele sunt formate:

adaugand cuvinte intregi: internat;

tulpini ale cuvintelor cu o vocală de legătură: vapor;

părți ale unui cuvânt cu un cuvânt întreg: grădiniţă;

elemente de bază prescurtate: Teatrul Tânărului Spectator - Teatrul Tineretului.

În cuvinte compuse, conjunctiv despre se scrie după consoane dure, iar conjunctiv e- după consoane moi, șuierat și c.

De exemplu: o conductă de petrol, un avion, un păsări.

Am aflat ce cuvinte se numesc complexe, am aflat că două vocale de legătură O și E sunt implicate în formarea cuvintelor compuse.

Există și litera I, care acționează în acest rol, dar cu ea ne vom întâlni când ne ocupăm de cifre, de exemplu: copii de șase ani, așa că am rămas Oși E. Ei vor fi oaspeții lecției noastre de astăzi.

(Cuvintele sunt scrise pe tablă

alpinist ← vârf, urcare

Conductă de petrol ← ulei, conduită
Pieton ← mers, mers
Tăiător de legume ← legume, tăiate
Ferma de pasari ← pasari, fabrica

3. Pregătirea pentru perceperea temei. Sarcină: rezolva ghicitori

plutește cu îndrăzneală pe cer,
Depășirea păsărilor în zbor.
Omul o controlează.
Ce? (AVION)

Navigand curajos pe valuri
Fără a încetini.
Doar mașina bâzâie este important
Ce? (BARCA CU ABURI)

Fiecare zi iese dimineața
În călătoria ta zilnică.
Trebuie să cunoască toate regulile
Pe drumuri... (PESTRIATOR)

Cum se numește acest mod de a forma cuvinte?
- Ghici cum s-ar putea numi aceste cuvinte?

4. Lucrează cu manualul Exercițiul 5 Pagina 75 Din fiecare pereche de cuvinte, alcătuiește un cuvânt compus, notează, subliniază vocala de legătură o sau e. Explicați alegerea. 5. Sarcină: Alegeți antonime pentru aceste cuvinte, explicați alegerea unei vocale de legătură.

Un student leneș este un student harnic.

Un tânăr serios este frivol.

Mișcare monotonă - diversă.

Atitudinea ostilă este prietenoasă.

6. Educație fizică

7. Sarcină:

Potriviți cuvintele din coloana din stânga cu cuvintele corecte din coloana din dreapta. Notează un cuvânt compus, indicând grafic alegerea unei vocale de legătură.

dreapta		conduce

8. Cuvânt încrucișat

(Fiecare elev primește un card cu cuvinte încrucișate și completează independent).

1. Specialist în grădină.
2. Locomotiva cu motor cu abur.
3. Canal pentru ieșirea fumului din țeavă.
4. Joc de dans popular rusesc.
5. Pădure doborâtă de furtună.
6. Realizarea neprogramată, spontană a unor afaceri, muncă.
7. Arme de foc.

9. Lucru de vocabular

UN MANAGER este un specialist care se ocupă de organizarea activităților de producție sau comerciale, organizarea operațiunilor de comerț exterior; conduce negocieri comerciale.

10. Jocul „Manager de achiziții”

Imaginează-ți că ești manager de achiziții. Faceți o listă de vehicule ale căror nume ar conține vocalele de legătură o - e.

Imaginează-ți că ești manager la bursa de muncă. Faceți o listă de profesii și ocupații necesare aul nostru, raionul, în care ar exista vocale de legătură e-o

11. „Dictare tăcută”. Scrieți titluri pentru imagini

12. Munca creativă.

Sarcină: înlocuiți cuvintele cu un cuvânt compus. (Execută oral).

		(ceaiul)
se ajuta reciproc		(asistenta reciproca)
iubesc munca		(harnicie)
persoane din aceeași familie		(omonim)
unul care merge		(un pieton)
clasa seniori		(elev de liceu)

13. Lucrați cu cărți. verifică-te

Aburi... mersul pe jos Planta... în creștere Cerb... conducere Fable... scrib Putere... iubire echitaţie Cântec... cântând Corect... scris

Cunoștințe de limbă A devenit ... var Namol... tratament Pâine... tăiere Mașină de tuns iarba Păsări... prind

IV . Fixarea subiectului

control operational.

Testul „Afirmații adevărate și false”.

Fac declarații, dacă sunteți de acord cu asta - bateți din palme, dacă nu sunteți de acord - călcați cu picioarele.

1. Cuvintele compuse sunt toate cuvinte lungi.

2. Dacă prima rădăcină se termină într-o consoană tare, atunci scriem vocala de legătură -О-.

3. După literele - F - și - W - se scrie - O-.

4. Cuvintele care au 2 rădăcini se numesc complexe.

5. În cuvintele grădinar, scafandru - o vocală de legătură -О-.

6. Dacă prima rădăcină se termină într-o consoană moale, atunci scriem vocala de legătură -E-.)

VI. Rezumând.

Notare.

Tema pentru acasă: Compune ghicitori în care ghicitori sunt cuvinte compuse

Ca morfeme auxiliare, vocalele de legătură (interfixele) o/e se disting numai în tulpinile derivate ale cuvintelor compuse. Această proprietate le delimitează brusc de sufixe și prefixe, care pot fi atât în ​​cuvinte complexe, cât și simple. Spre deosebire de sufixe și prefixe, care pot fi atât afixe ​​derivative, cât și formative, vocalele de legătură o/e sunt în mod specific morfeme derivative. Spre deosebire de sufixele și prefixele, care întotdeauna (dacă sunt regulate) au un anumit sens lexical și gramatical, vocalele de legătură o! În semantica lor (complet independentă, spre deosebire de sensul sufixelor și prefixelor de la formarea tulpinilor), vocalele de legătură o / e sunt similare uniunilor de legătură.
În unele cazuri, vocalele de legătură o / e dobândesc caracterul de sunete goale semantic care apar numai în cuvânt
din motive fonetice. Deci, dacă în cuvintele beton armat, pescar, fructe uscate vocala de legătură o este un morfem conjunctiv, datorită anumitor reguli de formare a cuvintelor (adăugarea tulpinilor și a cuvintelor complete se realizează, de regulă, cu ajutorul conectării vocale), apoi în cuvântul technoruk, din punct de vedere al formării cuvântului, reprezintă un fenomen ilegal (deoarece adăugarea de tulpini abreviate se realizează fără medierea vocalelor de legătură o / e; cf .: instructor politic, instructor militar, instructor fizic) și nu contează. Sunetul o aici este doar un mijloc de evitare a confluenței impronunciabile de consoane (tehnolog - tehnolog).
Vocalele de conectare o / e acționează cel mai adesea ca opțiuni determinate fonetic: dacă prima bază de adunare se termină într-o consoană solidă pereche, atunci o acționează ca o vocală de legătură (malaxor de mortar, purtător de apă etc.); dacă prima bază de adunare se termină într-o consoană moale, un șuierat dur sau c, atunci se folosește vocala de legătură e (navigator, pieton, crescător de oi etc.). Apariția lui e după sibilanta tare și ts este justificată din punct de vedere istoric: sibilantele zh, sh și ts erau moi în limba rusă veche și s-au întărit abia în secolele XIV-XV, când regula de formare a cuvintelor remarcată pentru utilizarea o /e era deja o tradiție puternică.
Cu toate acestea, într-un număr de cuvinte compuse, a căror primă tulpină se termină într-o consoană moale n, r, t sau v, în locul ei așteptate există o „ilegală” o: stâlp de prindere, capcană, asemănător animalelor, piatră, carieră, ambiție, poftă de putere, carnivor, carnivor, circulație sanguină, suge de sânge, însetat de sânge, cântăreț, fabulist etc. Alături de acest gen de cuvinte mai sunt și cuvinte în care, după aceeași primă tulpină, vocala de legătură e în mod natural. apare: crescător de cai, herghelie, prelucrarea pietrei, tăierea pietrei, zdrobirea oaselor, sângele, realizarea de cântece etc. e. Toate aceste cuvinte sunt formațiuni mult mai târzii decât cuvintele legate de ele în prima tulpină cu vocala de legătură. o.
Dominanța nedivizată a modelului de formare a cuvintelor cu o/e în producerea cuvintelor compuse este evidențiată în primul rând de multiplicitatea și varietatea tipurilor de adunări cu o/e în comparație cu adunările fără vocală de legătură. Aproape toate formațiunile noi de natură complexă apărute recent (atât printre substantive, cât și printre adjective; în sfera verbului nu se respectă metoda adunării) sunt cuvinte cu vocale de legătură o/e.
Vocalele de legătură o / e trebuie să fie clar distinse de fenomenele care le seamănă în exterior. Așadar, cuvintele puțin folosite, sălbatice, următor etc., apărute cu ajutorul metodei lexico-sintactice de formare a cuvintelor (vezi § 31 despre aceasta), nu conțin vocale de legătură: o / e în ele sunt sufixe adverbiale (o - formarea cuvintelor, e - formarea). În cuvintele fabrică de mașini, cursă de biciclete, auto-regulator, raport meteorologic o este aceeași parte integrantă a bazelor abreviate (automobile, bicicletă, automată, meteorologică) ca și consoanele f, t, p din cuvintele sindicat, activist de partid , salariu. Fonetic, vocalele de legătură o/e se caracterizează prin neaccentuat. În cuvintele compuse, stresul se observă întotdeauna pe morfemele rădăcinilor (aspirator, instalații sanitare, rezistente la îngheț, inginerie mecanică etc.).
Conectarea vocalelor o/e ca părți semnificative ale unui cuvânt poate fi, desigur, evidențiată numai dacă cuvântul analizat este recunoscut ca unul complex. Dacă cuvântul a trecut prin procesul de simplificare sau re-descompunere, atunci nu există morfeme conjunctive în el. Deci, vocalele de legătură din cuvintele pandemonium (pandemoniul babilonian a apărut prin intermediul unei elipse pe baza fluctuației frazeologice pandemoniul babilonian), porcupin (adăugarea unui sălbatic și a unei imagini), orizonturi (adăugarea unui cerc și zor - din vedere), psiholog, bibliotecă etc. Nu există nicio vocală de legătură în unele cuvinte compuse care au experimentat procesul de scădere a uneia dintre silabe, de exemplu: tabakur, standard-bearer (inițial tabakokur, standard-bearer).