S-ar părea că ce poate fi mai ingrat decât să faci știință? Învățare constantă, cercetare, documentație, conferințe științifice - toate acestea cu un venit minim și timp liber limitat. Dar ce îi atrage cu adevărat pe tineri să devină oameni de știință? Intervievându-mi colegii, am reușit să întocmesc o listă cu motivele care au mișcat generația actuală.

Motivul #1. Voi deveni un mare om de știință și voi revoluționa domeniul meu

Într-adevăr, dacă entuziasmul tinerilor este îndreptat în direcția corectă, atunci geniul poate fi crescut în ei. Profesia de om de știință este cea mai atractivă tocmai pentru componenta sa practică. Libera alegere a direcției de cercetare este considerată a fi un avantaj incontestabil al unei cariere științifice. Spre deosebire de orice altă sferă, în știință vectorul dezvoltării nu este dictat de cel superior. Dimpotrivă, în comunitatea științifică, profesorii, decanii și șefii de laboratoare încurajează gândirea independentă a tinerilor lor oameni de știință. Mai mult, domeniul de activitate al unui om de știință depășește adesea problemele pur științifice - aceasta este munca administrativă, predarea, munca în industrie, în comisii etc. Astfel, fiecare poate alege multe căi diferite pentru a-și dezvolta cariera, ținând cont de modul în care interesele, prioritățile și obiectivele sale se schimbă în timp.

În ceea ce privește descoperirile revoluționare, conform statisticilor, fiecare a zecea idee științifică este de mare importanță pentru dezvoltarea omenirii. Participarea directă la descoperirile științifice, chiar dacă foarte modestă, este o experiență extraordinară și oferă o oportunitate de a înțelege, aprecia și bucura de ceea ce se întâmplă în știință în general.

Motivul numărul 2. Voi călători mult pentru a-mi promova ideile în întreaga lume

Conferințele, formarea avansată, programele de formare, granturile sunt parte integrantă a activității științifice. Drept urmare, puteți vedea cu adevărat lumea, puteți învăța o mulțime de lucruri noi atât pentru subiectul dvs., cât și pentru dezvoltarea generală, puteți face cunoștințe utile și interesante. Atunci când alegi o carieră științifică, se deschide în fața ta un întreg univers de lucruri noi și interesante. Este greu de supraestimat rolul profesiei de om de știință în dezvoltarea cooperării internaționale. Membrii academiilor naționale de științe și ai comunităților științifice internaționale pot depăși barierele politice, religioase și lingvistice comunicând între ei în limba științei. Oamenii de știință pot fi mândri că rezultatele muncii lor unesc lumea și îmbunătățesc calitatea vieții oamenilor. În plus, problemele internaționale ale științei și educației aduc o mulțime de lucruri interesante în viața personală a oamenilor de știință.

Motivul numărul 3. Voi lucra într-o echipă prietenoasă de intelectuali

Activitatea științifică conține un factor social puternic. Munca unei bune echipe de cercetare nu este numai productivă din punct de vedere științific, ci dă și un sentiment de a doua familie. Aceasta este o distracție comună, pauze de cafea, petreceri, picnicuri. În timpul unor astfel de întâlniri informale se nasc adesea noi idei interesante. Cercetarea în echipă contribuie la stabilirea unor relații de prietenie, iar absența unei ierarhii rigide, caracteristică comunității științifice, nu face decât să stimuleze acest proces. Comunicarea cu profesorii ia adesea forma de mentorat, atunci când tinerii oameni de știință se consultă cu un supervizor cu privire la dezvoltarea cercetării și a disertației.

Motivul # 4. Voi avea un program de lucru gratuit

Oamenii de știință sunt în mare măsură scutiți de un program de lucru rigid. La orice oră convenabilă, puteți face o pauză pentru prânz și nu luați masa la orele strict alocate. Astfel, ziua dvs. de lucru, săptămâna, luna pot fi planificate independent. În ceea ce privește locul de muncă, de multe ori o cafenea sau chiar o plajă este un loc mai favorabil pentru a lucra la un manuscris decât un birou în care trebuie să fii constant distras de ceva.

În același timp, activitatea științifică nu trebuie subestimată. Datorită faptului că munca științifică necesită timp nelimitat, oamenii de știință sunt cel mai adesea dependenti de muncă, nu oameni leneși. Sunt dimineața, și seara și în weekend. Avantajul unui astfel de program este că tu însuți poți stabili un moment convenabil pentru odihnă sau pentru a face treburile necesare în familie. Acesta este timpul tău și îl gestionezi atâta timp cât meriți această flexibilitate, fiind responsabil și productiv în cercetarea ta.

Motivul numărul 5. Voi fi un mare mentor pentru generațiile viitoare

Munca oamenilor de știință tinde să se concentreze asupra problemelor pe care le consideră interesante, deși adesea există un grad de viclenie în acest sens. În unele cazuri, cercetarea sau noile tehnologii pot fi imediat implementate sub forma unui nou medicament sau dispozitiv. Cu toate acestea, chiar dacă acest scop nu este atins, cunoștințele științifice obținute cu conștiință măresc înțelegerea lumii în care trăim, iar acest lucru cu siguranță va da roade în viitor.

Cunoașterea pură sau o modalitate de a le pune în practică este ceva cu care un om de știință poate fi mândru. cunoștințele și mentoratul lor reprezintă, de asemenea, o contribuție importantă la dezvoltarea societății. Fiecare om de știință își poate aduce propria contribuție - de exemplu, susținând prelegeri elevilor și studenților, predând la universitate, vorbind publicului larg.

Profesia de om de știință are o serie de caracteristici proprii, minusuri și plusuri. Știința este o lume fascinantă și mereu nouă, care vă permite să vă dezvoltați pe deplin. Dar totuși, factorul decisiv în alegerea unei profesii sunt preferințele personale, pentru că este foarte important să-ți iubești meseria cu adevărat.

Astăzi vă voi spune despre cum au trăit și au lucrat marii oameni de știință din trecut, cum trăiesc și lucrează oamenii de știință contemporani. Acest lucru în sine este foarte interesant, dar încă vreau să o fac din alt motiv.

Uneori trebuie să-i auzi pe studenți spunând: „Ne este greu, ne este greu să studiem”. E chiar asa? Mi se pare - nu. Unele dificultăți le inventezi singur și multe lucruri ți se par dificile, pentru că nu știi ce este munca adevărată. Ești obișnuit cu faptul că totul ți se dă gata făcut, dar trebuie să lucrezi puțin singur. Vă voi povesti astăzi despre dificultăți reale și despre munca adevărată.

Știi cât de greu era să trăiești și să lucrezi în Evul Mediu. La acea vreme, a fi om de știință și a-ți risca viața erau una și aceeași. Amintește-ți de Giordano Bruno, ars pe rug!

Nu vă voi spune despre celebrii oameni de știință din acea vreme, precum, de exemplu, Copernic și Galileo. Le cunoști bine biografiile. O să vă povestesc despre Niccolò Tartaglia, un bâlbâit șchiop, fiul unui om sărac.

Niccolo Tartaglia este analfabet, abia știe să scrie. Când marele Suleiman vrea să distrugă o Veneție liberă, Niccolo îi scrie ducelui de Urbino, conducătorul Veneției: „Nu pot să tac. Știu că raza de acțiune a unei săgeți este cea mai bună la 45 °”.

Când corăbiile s-au scufundat și a fost nevoie să le ridicăm, din moment ce nu era timp să construiască altele noi, Niccolo Tartaglia se așează noaptea la cărți și studiază cum plutesc corpurile. El face calculele necesare, iar corăbiile au fost ridicate.

Când ambasadorul Spaniei le declară venețienilor: „Patria voastră este în pericol, negustorii voștri jefuiesc oamenii”, Niccolo este chemat la tribunal, care verifică cântarul.

Tartaglia luptă cu știința școlară. Se luptă cu acele universități care rezolvau problema unde va merge măgarul dacă sunt găleți identice în fața lui în dreapta și în stânga, dar într-o ovăz, iar în cealaltă apă. Acestea sunt problemele care i-au preocupat pe unii oameni de știință la acea vreme.

Niccolo creează o enciclopedie în mai multe volume în italiană. El creează, de asemenea, o carte fizică și matematică. Și toate acestea se fac noaptea, după căutarea câștigurilor în timpul zilei.

După ce știința a fost deja înființată și a fost imposibil să expulzi din acesta nici sistemul lui Copernic, nici mecanica lui Galileo, ei sunt angajați în persecutarea oamenilor de știință. Pentru că fac știință, oamenii nu mai sunt aruncați în închisoare, torturați sau arși pe rug. Oamenii de știință nu se mai tem pentru viața lor, dar totuși trebuie să lucreze în condiții incredibil de dificile. Un exemplu de lucru în condiții extrem de dificile este prezentat de Johannes Kepler.

În spatele tejghelei unei taverne, un băiat care tocmai s-a vindecat de variolă. Acesta este Johannes Kepler. Mama este o femeie isterică, furioasă, pe jumătate nebună. Tatăl este un soldat, luptă împotriva belgienii. Un frate este și soldat, celălalt este muncitor de tablă.

Muncă grea obositoare la bar într-un pub, iar noaptea Euclid. Noaptea, toate cărțile sunt disponibile băiatului. Mama lui îl bate pentru asta. Nu există nimic, dar băiatul citește, studiază.

Tatăl moare în război. Taverna se închide, iar un băiat palid, cu picioarele zvelte, este trimis pe câmp să arat. Dar Johann continuă să învețe. În cele din urmă, el obține un post de tutore.

Apoi Kepler se întâlnește cu marele astronom Tycho Brahe, care îl invită să lucreze cu el. Dar Tycho nu-i plătește niciun ban pentru munca lui.

Kepler, împreună cu Tycho, sunt aduși mai aproape de curtea împăratului Rudolf al II-lea. Moare în liniște, iar Kepler rămâne astronomul curții. Și nu îi plătesc niciun ban. Împăratul îl obligă pe Johann să întocmească horoscoape, dar nu plătește bani.

Soția lui Kepler înnebunește. Doi copii se îmbolnăvesc de epilepsie și mor. Și noaptea, Kepler sortează o bibliotecă uriașă, combină numere, caută legile mișcării planetare. Ei nu-i plătesc niciun ban.

Kepler este expulzat din țară pentru erezie religioasă. Mama lui este acuzată de vrăjitorie. Kepler scrie tuturor, dovedește că mama lui nu este vrăjitoare, dar apoi el însuși începe să se îndoiască: poate o vrăjitoare? Un bărbat a fost adus într-o asemenea stare încât și-a pierdut complet capul! Se îndoiește de propria sa mamă! Și noaptea toată lumea caută legile mișcării planetare. Și găsește aceste legi!

Încă nu sunt plătit. O mizerie completă. Zboară peste tot în Austria. Stă la ușa vistieriei și cere, drept pomană, propriile câștiguri. Nici un minut liber să se așeze la masă.

Rezultatul este dublu. După decedat, sunt 22 de ecu, o rochie purtată, două cămăși, 57 de tabele de calcul, 30 de lucrări științifice colosale în mai multe volume și un salariu neplătit - 29 mii ecu.

Când ați scris aceste 30 de lucrări științifice în mai multe volume? Nu înțeleg!

Pentru a găsi celebra sa lege „pătratele timpilor de revoluție ale planetelor din jurul Soarelui sunt legate ca cuburi ale distanțelor lor medii față de Soare”, Kepler face calcule. Un calcul - 10 pagini. Se face un calcul de 70 de ori pentru a-i verifica corectitudinea. Există șapte volume de astfel de calcule.

Din lucrările lui Kepler reiese clar că a citit tot ce se putea citi în acel moment. În lucrările sale, veți vedea referiri la atât de mulți autori încât este chiar greu de imaginat. Și toți acești autori le citesc cu adevărat.

Dacă se face referire la literatura în operele moderne, atunci nu se poate spune cu certitudine că această lucrare a fost citită de autor. La legile lui Coulomb s-a făcut referire timp de 90-100 de ani, iar când cineva a cercetat cu atenție lucrările lui Coulomb, nu a găsit nicio astfel de „legi lui Coulomb”.

Câteva cuvinte despre Leonhard Euler. A lăsat o moștenire de 850 de lucrări științifice. Nu astfel de lucrări, pe care uneori, din păcate, le mai avem, ci lucrările științifice ale lui Euler.

Euler a orbit cu mult înainte de moarte. Pe de rost, el dictează totul rudelor sale. Orbul dictează cele mai complicate calcule. Ce tehnică de gândire, ce amintire!

Blind Euler de la Academia de Științe din Sankt Petersburg preia compilarea tabelelor pentru calcule. Întreabă: „Cât timp îmi poți acorda?” Ei îi răspund: „Trei luni”, iar orbul Euler a făcut totul în trei zile.

O mică atingere care arată condițiile în care trebuia să lucreze.

Euler s-a întors din Rusia în Prusia. Fiica împăratului îl salută cu multă afecțiune:

Mă bucur foarte mult că ai venit. Euler tace.

Ce mai faci? Din nou tăcut.

Ce-i cu tine, Herr Euler?

Știi de unde am venit? A venit de la Anna Ivanovna. Acolo, dacă spui cuvântul, te vor spânzura!

Euler este interesant pentru că scrie întotdeauna sincer despre munca sa. Luați întrebarea de fir care l-a interesat atât de mult. S-a gândit la asta timp de 43 de ani. Asta nu înseamnă, desigur, că timp de 43 de ani Euler a fost preocupat doar de fir. În acest timp, a lucrat la sute de alte probleme și a revenit periodic la problema firului și a efectuat din nou cercetări.

A scris o lucrare dedicată firului. Nu-i plăcea meseria asta. După 15 ani, Euler lansează o nouă lucrare pe un fir și declară: „Lucrarea mea anterioară nu este bună, am refăcut totul din nou și am găsit o soluție mai frumoasă”. Din nou trec 15 ani, iar el obține rezultate noi și mai elegante pe care le folosim acum.

Nu vă voi spune despre Coriolis, care era atât de bolnav încât în ​​fiecare dimineață rezolva problema: cum să mai trăiești măcar o zi? Aceasta a fost cea mai dificilă sarcină pentru el. În ciuda acestui fapt, a lăsat un număr mare de descoperiri, un număr mare de teorii.

Urbain Jean Joseph Le Verrier era un om atât de bolnav, încât, în timpul crizelor de cancer, a fugit în curtea observatorului, gemând și zvârcolindu-se de durere. Dar, de îndată ce durerea s-a domolit, și-a luat imediat calculele și a găsit o nouă planetă cu vârful unui stilou.

Când, folosind instrucțiunile lui Le Verrier, astronomul berlinez Johann Galle, pe 23 septembrie 1846, și-a îndreptat telescopul către cer, el a descoperit cu adevărat o nouă planetă, care a fost găsită de Le Verrier la biroul său. Această planetă a fost numită ulterior Neptun.

Calculele lui Le Verrier sunt atât de complexe încât este încă rar să găsești o persoană care să le poată reproduce.

Dacă o persoană este sincer pasionată de știință, atunci nicio dificultăți nu o va opri, nici un obstacol nu va interfera cu el. Să luăm, de exemplu, Arago, secretar permanent al Academiei de Științe din Paris în timpul Revoluției Franceze.

A fost trimis să măsoare meridianul globului. Ce nu i s-a întâmplat în acest timp! A fost luat prizonier, vândut ca sclav, a fost răscumpărat pentru o pereche de lei. Tâlharii aproape că l-au prăjit de viu. Arago a fost băgat în diferite închisori. A traversat Marea Mediterană timp de trei luni. A supraviețuit multor furtuni. Am fost capturat din nou...

A ajuns în Franța fără cizme și a scos calculele meridianelor pe care le salvase din spatele cămășii. A doua zi le raporta deja Academiei de Științe.

Când citești biografia lui Arago, te gândești că nu este un om chiar normal: îl duc să fie împușcat, iar el ascunde în sânul lui calculul meridianului.

S-ar putea vorbi mult timp despre Polzunov, Kulibin, care a realizat multe în condiții incredibil de dificile. Munca lor este o epopee monstruoasă în ceea ce privește cheltuirea de energie și timp. Toate acestea sunt grozave și frumoase!

Vreau să trec la modul în care au funcționat clasicii marxism-leninismului.

Marx, în vârstă de 19 ani, îi scrie o scrisoare de socoteală tatălui său. Eu, scrie Marx, sunt angajat în filosofia dreptului. Am lucrat prin 300 de coli tipărite. A scris un rezumat. Și am observat o minciună în tot sistemul. Nu-mi place modul în care este construită filosofia dreptului. Trebuie să fac totul din nou, după ce am studiat filozofia.

Iată un băiat de 19 ani care a studiat 300 de coli tipărite. 300 de ori 16 înseamnă 4.800 de pagini. Tânărul simte că ceva nu este în regulă aici. Marx, în vârstă de 19 ani, își determină în mod conștient următorii 40 de ani de lucru la „Capital”.

Citește în toate limbile europene, scrie impecabil în franceză și engleză, iar limba sa maternă este germana. În vârstă de 50 de ani, Marx se așează să studieze limba rusă și șase luni mai târziu îi citește pe Pușkin și Gogol fără dicționar.

De ce avea nevoie de cunoștințe de limba rusă? A fost publicată cartea „Despre starea clasei muncitoare din Rusia”. Marx trebuie să se familiarizeze cu ea și este imposibil să obții o traducere a acestei cărți. În Rusia a apărut o lucrare care îl interesează, iar el studiază limba rusă pentru a citi această carte!

Al treilea volum al Capitalului rămâne scris de Marx în patru sau cinci versiuni. Restul vieții lui Engels este petrecut punând ordine în lucrarea neterminată a lui Marx.

Câteva lovituri din viața lui Engels. Engels, după cum spunea Lafargue, se bâlbâia în 20 de limbi. Se bâlbâia, dar pentru că nu cunoștea bine aceste 20 de limbi, ci pur și simplu pentru că era un bâlbâit din fire.

Engels a scris „Dialectica naturii” timp de 13 ani. A citit aproximativ 90 de cărți de științe naturale, a citat 260 de autori. Toate acestea sunt făcute pentru a scrie această carte.

Nu știu cât de puternic a fost în chimie și alte științe, dar ceea ce a scris despre mecanica teoretică mă uimește. La ce ajungi după 20 de ani de muncă se dovedește a fi fost deja scris de Engels. Capitolul „Munca” pentru mine personal a jucat un rol uriaș. Mă uimește cum un non-mecanic, non-matematician ar putea surprinde însăși esența teoremei asupra forțelor vii și să o proclame în aspectul în care o vedem acum, când sunt descoperite principiul relativității și mecanica atomică.

Băiatul Volodya Ulyanov... Nu amână eseul care i-a fost repartizat la gimnaziu până în ultima zi. Va rescrie de 20 de ori, va schimba planul de 30 de ori și va scrie impecabil.

Îi plăcea să patineze.

Voi renunța, voi interfera cu munca. Pasionat de șah.

Voi renunța, voi interfera cu munca. M-am interesat de latină.

Latina este un lucru bun, dar interferează cu munca, voi renunța.

Luați-i colosala notițe, care amintește de Marx și uneori chiar depășindu-l. Pentru a scrie Dezvoltarea capitalismului în Rusia, Lenin a citit peste 500 de cărți și articole în rusă și limbi străine.

Pentru a-și scrie cartea despre imperialism, Lenin a citit 148 de cărți, 222 de articole de jurnal și a alcătuit un rezumat din 20 de caiete. Volumul rezumatelor este de 43 de coli tipărite.

Lenin este în închisoare, scrie, citându-i pe toți autorii pe de rost. Rudele vin și spun:

Volodya, vei fi eliberat în curând!

Scuze, nu pot posta. Și e bine să lucrezi în închisoare, nimeni nu se amestecă.

Un muncitor spune: „Vladimir Ilici ține în mâini o carte germană și ne-o citește în rusă”.

Așa știa el limbi! Și există o mie de astfel de exemple.

Lev Semionovici Pontriaghin. Geometru.

Există o prelegere a profesorului Nikolai Nikolaevich Bukhgolts. Nu toată lumea ascultă cu mare atenție. Și deodată o voce:

Profesore, ați făcut o greșeală... La desen.

Cine face această remarcă? Se pare că orbul Pontryagin. Este orb și, prin urmare, foarte atent. Ascultă aranjarea literelor pe desen și aude că ceva nu este în regulă acolo. Capacitatea sa uimitoare de muncă i-a permis să devină un academician, un om de știință celebru și un laureat.

Geologul Sinyukov a petrecut cinci ani explorând petrol. A trecut 16 mii de kilometri în condiții groaznice. 8 mii de kilometri parcurși pe jos, 8 mii - pe cai, plute, căprioare. Toate analizele au fost făcute în același loc în care s-a dus.

S-ar putea încă da 1275.642 de exemple, dar pentru a nu vă plictisi mai departe, voi formula pe scurt ceea ce decurge din tot ce am spus. Care este secretul succesului în știință?

Principalul lucru aici este capacitatea colosală de muncă. 10 la sută din talent, 90 la sută - nu în talent, ci în abilitate colosală, legendară de a lucra.

Vreau să-ți doresc să fii autocritic, modest, conștiincios.

Uneori auzi de la un student absolvent: „Voi scrie o dizertație până în toamnă”. Și acum e primăvară! Deci, mai aveți patru luni pentru disertație? Nu, asta nu este suficient de bun!

În concluzie, vreau să spun: nu vă fie frică de muncă, nu vă fie frică de dificultăți, cultivați o voință de fier, disciplina muncii, conștiinciozitatea științifică și, cel mai important, dragostea pentru muncă. Amintiți-vă cuvintele lui Edison că talentul este unul la sută inspirație și nouăzeci și nouă la sută transpirație.

Prelegerea s-a terminat. Dar pentru o lungă perioadă de timp studenții nu s-au împrăștiat - Andrei Petrovici a răspuns la întrebări.

A doua zi dimineață am văzut cum până și leneșii noștri recunoscuți notau cu sârguință prelegerile. Acest lucru poate părea naiv, dar este adevărat. Puterea de influență a lui A.P. Minakov asupra ascultătorilor a fost uimitoare, dar nu știu dacă am reușit să o transmit.

Un om de știință este un specialist înalt calificat în domeniul său de cunoaștere, care a obținut rezultate de succes în cercetare și este recunoscut de public și de colegi.

Cerere

Platabilitatea

Concurență

bariera de intrare

perspective

Poveste

Istoria dezvoltării profesiei de om de știință este direct legată de apariția primelor cunoștințe. Au fost chiar printre oamenii primitivi care și-au afișat modul de viață și istoria pe pereții peșterilor. Au studiat lumea, au cunoscut-o și au făcut o mulțime de descoperiri pe care le folosim și astăzi. În Grecia antică și Roma, toate ramurile cunoașterii științifice s-au dezvoltat rapid. Au existat ipoteze globale despre structura lumii și primele teorii despre legile fizicii. Cunoștințele au fost deschise în medicină, științe naturale, proprietăți ale suprafeței, chimie și multe altele. Lumea a fost iluminată, iar dezvoltarea se străduia irezistibil înainte.

Cu toate acestea, o anumită acalmie și chiar degradare a venit în Evul Mediu. Toate încercările de a studia diferite procese și fenomene au fost suprimate de Inchiziție și au fost echivalate cu magia neagră. Pentru orice manifestare a dorintei de cunoastere, au fost arse pe rug, dupa ce au fost supusi unor chinuri cumplite. În acest moment, cunoștințele și învățăturile religioase se dezvoltă rapid.

Odată cu debutul Renașterii, toate ramurile cunoașterii științifice încep să se dezvolte cu o viteză extraordinară. Apar noi tehnologii și dispozitive, se deschid noi proprietăți și tipuri. Totul începe să-și dezvăluie omului secretele sale.

Dezvoltarea rapidă a progresului începe în secolul al XIX-lea. Apare primul echipament de cercetare. Se evidențiază și profesia de „om de știință”. Aceștia sunt oameni care au un nivel de cunoștințe mai înalt decât specialiștii obișnuiți din aceeași industrie. Descoperirile lor sunt recunoscute de comunitate și considerate utile. Secolul al XX-lea este considerat pe drept epoca progresului tehnologic și a prosperității.

Oamenii de știință primesc date noi care au devenit disponibile prin utilizarea echipamentelor de înaltă precizie. Descoperirile apar una după alta. Epoca modernă este o eră a prosperității. Oamenii de știință joacă un rol esențial și sunt cheia supraviețuirii omului ca specie.

Descriere

Un om de știință este mai degrabă un concept generalizat care reunește specialiști din diverse ramuri ale cunoașterii. Toate se disting prin recunoașterea publică și prezența unui număr de studii în domeniul lor. Specificul muncii unui om de știință este direct legat de sfera activităților sale de cercetare:

• Savant in domeniul stiintelor naturii. Aceasta este biologie, medicină etc. - tot ceea ce are legătură cu organismele vii și ciclul lor de viață. Ei efectuează o cantitate imensă de cercetări, dezvăluind influența diferiților factori asupra lor, precum și posibilele beneficii ale diferitelor specii pentru corpul uman.
• Om de știință în domeniul științelor mecanice și al invențiilor. Acești specialiști le datorăm mașinilor, caselor moderne și sistemelor de canalizare. Astfel de oameni de știință își direcționează cunoștințele către inventarea de dispozitive utile pentru oameni.
• Oameni de știință în domeniul științelor istorice. Doar istoria poate prezice viitorul. Profesorii de istorie modernă ne ajută să descoperim tot mai multe detalii din viața strămoșilor noștri, care nu încetează să uimească imaginația.
• Oameni de știință în domeniul tehnologiei informației. Lumea a fost mult timp plină de internet. A ajutat la eliminarea granițelor făcând statele vecine mai apropiate și mai accesibile. Oamenii de știință din această industrie sunt în căutare constantă și deschid noi oportunități pentru tehnologii avansate.

Există mult mai multe domenii în care lucrează oamenii de știință. Sunt tot atâtea câte ramuri ale cunoașterii științifice există în întreaga lume. Un om de știință este o minte subtilă și ascuțită care caută constant ceva nou și perfect. Lor le datorăm tot ceea ce dă civilizația modernă.

Ce specialități să studiezi

Pentru a deveni om de știință, este important să absolviți o instituție de învățământ superior. Dar, după finalizarea specializării, ar trebui să-ți continui studiile în școala superioară și în magistratură, să scrii o teză de doctorat și să obții o diplomă. Acest lucru vă va pune pe piedestalul unui om de știință - un adevărat profesionist cu o cantitate imensă de cunoștințe în domeniul ales.

Unde să studiezi

Aproape fiecare instituție de învățământ superior din Federația Rusă are programe postuniversitare și de master în toate facultățile. Cele mai prestigioase recunoscute:

• Universitatea de Stat din Moscova.
• Universitatea de Stat din Moscova M.V. Lomonosov.
• Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova (Universitatea Națională de Cercetare).
• Universitatea Națională de Cercetare Nucleară MEPhI.
• Universitatea Tehnică de Stat din Moscova. N.E. Bauman.
• Universitatea de Stat din Sankt Petersburg.

Aceste universități sunt incluse în primele 100 de instituții de învățământ superior din Federația Rusă. Obținerea unei diplome în ele este un indicator al prestigiului și al nivelului calificărilor tale.

Ce trebuie să faci la serviciu și specializare

Munca unui om de știință depinde direct de domeniul său de activitate și de ce ramură de cunoaștere deservește. Cu toate acestea, există mai multe activități comune pentru toate industriile:

• pregătitoare. Aceasta este planificarea cercetării. Omul de știință găsește un indiciu și planifică modalități de a-l testa. El colectează informațiile care există deja, află ce date lipsesc și începe lucrările pregătitoare. Acestea includ căutarea de mostre și echipamente.
• Activitate de cercetare. Aceasta este implementarea directă a activităților care vizează identificarea proprietăților utile sau verificarea acestor texte. Omul de știință pune experimente, ale căror rezultate sunt înregistrate cu atenție pe hârtie. Aceste note vor fi utile mai târziu. De asemenea, călătoriile sunt incluse în activitățile de cercetare. Mulți oameni de știință studiază specii de floră și faună, efectuează săpături istorice sau studiază impactul patogen al producției asupra mediului.
• Analitic. La finalizarea studiului, fiecare om de știință recitește toate datele obținute, le analizează și trage concluzii, apoi întocmește un raport. Dacă are succes, omul de știință se poate califica pentru recunoaștere și premii solide.
• Pedagogic. Majoritatea oamenilor de știință predau la universități. Ei dezvăluie experiența și cunoștințele lor studenților, investesc în secțiile lor tot ceea ce le poate fi de folos în viitor.

Munca unui om de știință constă în principal din „hârțoage”. Experimentarea nu durează prea mult. Căutarea unui subiect și prelucrarea datelor primite durează mult mai mult.

Cine se potrivește

Această profesie este potrivită pentru persoanele care sunt atente, îngrijite și predispuse la activități sedentare de rutină. Întotdeauna se străduiesc să finalizeze ceea ce au început. Omul de știință este mereu cu privirea. La urma urmei, găsirea unui subiect de cercetare este destul de dificilă. De asemenea, acești specialiști au o memorie aproape fenomenală și o mentalitate analitică.

Oratoria este o altă calitate necesară a unui om de știință, deoarece majoritatea lucrează ca profesori în universități. Este important să poți transmite publicului toată profunzimea gândurilor tale.

Cerere

Având în vedere gama largă de aplicare a cunoștințelor și alegerea specializărilor, această profesie poate fi fie foarte solicitată, fie destul de rară și slăbită.

În cea mai mare parte, oamenii de știință rămân rareori fără loc de muncă, deoarece un master și munca unui candidat sunt o garanție a succesului într-un concurs pentru ocuparea unui post vacant.

Cât de mult câștigă oamenii care lucrează în această meserie?

Câștigurile sunt destul de diferite. Totul depinde de direcția de activitate și de specializare. În Rusia, oamenii de știință primesc între 8.000 și 100.000 de ruble pe lună. În același timp, ar trebui să țineți cont de faptul că acest indicator este mediu și departe de limită.

Este ușor să obții un loc de muncă

Este mult mai ușor pentru un om de știință să obțină un loc de muncă decât un simplu specialist. În cea mai mare parte, succesul depinde de disponibilitatea posturilor vacante în domeniul dumneavoastră de expertiză. Este mai bine să alegeți profesii relevante.

Cum se construiește de obicei o carieră?

Este mult mai ușor pentru un om de știință să urce pe scara carierei. Are atât cunoștințe, cât și experiență. De obicei, ei realizează o creștere rapidă în carieră, ocupând funcții înalte: rector, director, medic șef etc. Destul de des, însă, oamenii de știință se retrag în ei înșiși, irosindu-și potențialul în zadar.

perspective

Apogeul carierei oricărui om de știință este primirea (sau cel puțin nominalizarea) Premiului Nobel. Aceasta este o recunoaștere la nivel mondial nu numai de către oamenii obișnuiți, ci și de către oamenii de știință eminenti a talentelor și abilităților dumneavoastră.

Un om de știință orientat spre obiective va avea întotdeauna succes.

Un arheolog este un istoric care studiază viața și cultura oamenilor antici folosind diverse artefacte.

Un astronom este un om de știință care studiază obiectele cerești, cum ar fi stelele, planetele și sateliții acestora, cometele și așa mai departe.

Un bioinginer este un om de știință care este specializat în schimbarea intenționată a proprietăților unui organism viu.

Un genealog militar este un expert în găsirea de informații despre soldații din prima linie, oameni care s-au rătăcit în anii de război.

Un genetician este un om de știință care studiază legile și mecanismele eredității și variabilității.

Un inginer genetician este un om de știință specializat în schimbarea proprietăților organismelor vii prin manipularea genelor.

Un hidrolog este un specialist în studiul suprafeței apei Pământului, proprietățile sale, distribuția și procesele care au loc în aceasta (ciclul apei în natură etc.).

Un glaciolog este un om de știință specializat în gheață.

Un istoric de artă este un savant care este specializat în istoria studiului operelor de artă (în primul rând artele plastice).

Un ihtiolog este un om de știință care studiază structura, dezvoltarea evolutivă, formele de viață și reproducerea peștilor și, pe baza acestor studii, dezvoltă metode de pescuit rațional, piscicultură și activități de protecție a peștilor.

Un climatolog este un cercetător care studiază problemele schimbărilor climatice, precum și procesele climatice și cauzele acestora.

Cristalograf (din cuvântul cristal și grecește grapho - scriu, descriu). - un specialist în domeniul cristalografiei - știința cristalelor, structura și proprietățile lor.

Un asistent de laborator de analize chimice este un specialist care efectuează analize chimice și fizico-chimice ale substanțelor într-un laborator.

Un meteorolog este un specialist în vreme, observator și cercetător al fenomenelor atmosferice.

Un nanotehnolog este un specialist în nanotehnologie, un om de știință care studiază materialele la nivel molecular și atomic și creează obiecte din componente nanodimensionate. Pentru el, atomii sunt cărămizi din care colectează noi materiale.

Un oceanolog este un om de știință specializat în studiul oceanului.

Un paleontolog este un om de știință care studiază resturile fosile ale organismelor dispărute: animale, plante, bacterii etc.

Restaurator - specialist în conservarea și restaurarea obiectelor din patrimoniul istoric și cultural

Forma scenariului

Khlebnikova L.V., clasa 4 A, 24.12.2014

Tema lecției practice. Formarea științei ruse. Mare om de știință rus.

Scopul didactic care vizează desfășurarea unei acțiuni educaționale universale (ce? ce? )

Să organizeze munca elevilor pentru a preda diferite modalități de căutare (lucrare practică conform instrucțiunilor, lucru cu un tabel, material tipărit, literatură suplimentară, căutare pe Internet) și prelucrarea informațiilor (întocmirea unui tabel, realizarea unei prezentări).

Orientare practică (programare pe viață sau predare)

Pe baza observațiilor și cercetărilor practice, obțineți-vă o idee despre munca unui om de știință care cunoaște natura și înțelege semnificația ei de bază;

Obține abilități pentru activități comune independente de cercetare și căutare;

Învață să demonstrezi experimente, trage concluzii pe baza rezultatelor muncii.

Sarcini educaționale (conform programului de formare sau integrate)

Pe baza observațiilor practice, identificați proprietățile granitului și calcarului; după ce a studiat proprietățile descrise ale substanțelor, aflați despre aplicarea lor în practică, în beneficiul omului;

Aflați despre contribuția neprețuită a M.V. Lomonosov în știința rusă;

Creați condiții pentru dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii logice; trezesc interesul pentru cunoașterea lumii înconjurătoare.

Sarcinile elevilor (ce vor învăța copiii, ce mod de acțiune vor stăpâni)

Aflați cum să stabiliți obiective de învățare, să planificați acțiuni, să faceți lucrul conform instrucțiunilor, să comparați, să analizați și să sistematizați informațiile, să le prezentați sub forma unui tabel, să trageți concluzii pe baza rezultatelor muncii, să obțineți abilități în activități comune independente de cercetare și căutare. ;

Echipament: portretul lui M.V. Lomonosov, manuale pentru lucrări practice (calcar, granit, lupă, zgâriere, ciocan, pahar cu apă), harta fizică a Rusiei, echipament multimedia, computer.

Situație motivațională pentru elevi(Ce te intereseaza)

Întrebare.

Forme de organizare a elevilor la Ziua Practică.

Lucru de grup.

Metode metodice de organizare a activităților educaționale:

metoda problema-dialogica (conduce dialogul), analiza, observarea, utilizarea echipamentelor de laborator,face o prezentare,colaborare, metodă de muncă independentă, reflecție.

Activități de învățare

Etapa lecției

Sarcini

Echipamente

(facilităţi)

1.Motivația

Enunțarea problemei și sarcinile lecției practice

Ţintă:

Pentru a pregăti copiii pentru percepția unui subiect nou, pentru a arăta semnificația raționamentului și concluziilor lor independente.

Formarea motivelor interne și personale pentru activitățile de învățare

Pus pe treaba!

Astăzi continuăm călătoria noastră istorică prin Rusia, ca întotdeauna, vom continua explorarea lumii. Veți încerca să găsiți singur răspunsuri la multe întrebări.

În lecțiile anterioare, am aflat că țarul Petrueua acordat multă atenție dezvoltării științei ruse.

Și cine este fondatorul științei ruse?

Poți să numești acest om de știință?

Ce știi despre munca oamenilor de știință? Ce fac ei?

Ți-ar plăcea să te încerci în rolul unui om de știință care cunoaște natura?

– Ce vom învăța astăzi în clasă?

Formulați obiectivele lecției?

- aflați despre munca unui om de știință care cunoaște natura și înțelege semnificația ei de bază ;

- afla cine este fondatorul științei ruse;

.

2. Planificarea soluționării problemei educaționale.

Ţintă:

Învață-i pe copii să facă un plan de lucru și să urmeze metodic acest plan pentru a obține rezultatul dorit.

Pentru ca să vă imaginați munca unui om de știință care cunoaște natura, vă propun muncă practică.

Deschideți manualul, p. 103. Familiarizați-vă cu lucrarea.

Care este scopul lucrărilor practice?

Cum o vom face? (conform instructiunilor ).

Ce vei face în timpul lucrărilor practice? (efectuați experimente, observații, înregistrați rezultatele observațiilor într-un tabel, trageți concluzii )

Lumea din jur.4 celule. N.Da. Dmitrieva, A.N. Kazakov

3. Lucrări practice (în grupuri)

Scop: Formarea satisfacției emoționale a elevilor cu cunoștințele și aptitudinile lor, evaluarea pozitivă de către profesor a realizărilor elevilor;

crearea unei „situații de succes” pentru copii.

Tot ce ai nevoie este pe masă! Lucrăm în grup, respectând regulile muncii în comun.

Poți să te apuci de treabă.

Manuale pentru lucrări practice (calcar, granit, lupă, zgârietură, ciocan, pahar cu apă

Dicționarul explicativ al lui Ozhegov, manualul lumii din jur, enciclopedii

4. Generalizarea cunoştinţelor dobândite.

Combinarea cunoștințelor, conceptelor și ipotezelor disparate Aplicarea cunoștințelor și abilităților într-o situație nouă.

Să verificăm ce avem.

Fixarea concluziilor pe tablă are loc treptat în cursul formulării rezultatelor lucrării de către grupuri.

Ce am făcut acum?(a făcut cercetarea).

Care este scopul cercetării noastre? (Înțelegeți munca oamenilor de știință care studiază natura)

Cum ai făcut-o?a stabilit un scop, a ales obiecte de studiu, a efectuat experimente, a înregistrat rezultatele acestora, a tras concluzii).

Ce întrebări ai avut în timpul muncii tale?

Lucru pe hartă.

Pe hartă puteți găsi zăcăminte de granit și calcar.

Comparați munca dvs. și munca unui om de știință.

Munca ta ți-a amintit de munca unui om de știință? Și ce este diferit?

(Diferența este că ați explorat deja descoperitul, iar omul de știință explorează necunoscutul)

Cine crezi că lucrează după om de știință?

După oamenii de știință care au făcut descoperirea, există practicieni care se gândesc cum poate fi pus în practică acest lucru, în beneficiul omului.

Ce concluzie s-a tras cu privire la utilizarea granitului și a calcarului?

Adesea, un om de știință și un practicant sunt într-o singură persoană. Așa a fost fondatorul științei ruse, marele om de știință rus.

iti propunafla cine este fondatorul științei ruse;

pentru a dezvălui ce contribuție a adus științei acest mare om de știință ;

Și creați o prezentare de 3-5 diapozitive (în grupuri):

despre om de știință, granit, calcar.

Unde puteți găsi informații?

slide 4.

masă pe tablă

5. Prezentarea lucrărilor.

Verificați: mesajele copiilor sunt ascultate.

Ce te-a frapat în biografia și personalitatea omului de știință?

M.V. Lomonosov a fost primul fondator al Muzeului de Mineralogie și al Universității din Moscova. Lomonosov a fost primul care a atras atenția asupra istoriei Pământului însuși și asupra motivelor formării mineralelor.

Toți locuitorii Rusiei au ajutat la colectarea pietrelor.

De unde știi ce sunt mineralele?

Găsiți pe hartă, ce semne convenționale indică minerale?

Foi

Reflecţie

Generalizarea cunoștințelor, pregătirea pentru perceperea unui subiect nou.

Care este subiectul lecției?

Ce sarcini au fost rezolvate?

Ai primit un răspuns la întrebările tale?

- Ce întrebări au apărut în timpul muncii?

- Cum ai înțeles ce este un mineral?

Ce se numește un mineral?

Ce minerale cunoști?

De ce le minează oamenii?

Acesta este un subiect pentru următoarea conversație.

Ce autoevaluare ai da muncii tale?

Vă voi ruga să completați fișele reflectorizante despre lecție.

Mulţumit:

Interesat:

Deranjat:

Vreau să vă mulțumesc:

La care:

Pentru ce:

azi am aflat...

Am simțit că...

Am reușit …

5. Întrebări pentru copii

Stimulare (activare)..

Ce trebuie să știi pentru a răspunde la această întrebare?

reflectorizant (sau situație)

Ce sarcină practică a fost stabilită astăzi în cadrul lecției?

Ai finalizat sarcina?

Unde ai avut dificultăți? De ce?

Ce nu a mers? De ce?

Ce ai inteles pentru tine?

– Unde putem folosi aceste cunoștințe?

6. Rezultatul zilei practice (cum este evaluat rezultatul)

Ce autoevaluare a muncii tale la clasă îți vei da?

În dicționarul lui Ozhegov

GRANITtverdayamuntosgranular , constândîn Mai ales dincuarţ, campsparisludii.

Ronind granitul științei

Calcar - rocă sedimentară, formată în principal din spate calcaroase

Granit și bazalt.

În adâncurile Pământului, există o temperatură foarte ridicată (aproximativ 5000 de grade) și o presiune ridicată. Pietrele se topesc acolo și se transformă într-un lichid de foc - magmă. Prin crăpăturile adânci ale Pământului, magma roșie iese la suprafață și izbucnește. La suprafață, magma se solidifică, se întărește, transformându-se în granit și bazalt.

"Granit"

sunt foarte durabil, rocă tare, opaca. Durabilitatea este principala mea proprietate. Pot fi găsit pe câmpie, dar sunt chiar și munți întregi din granit. Sunt o rasă de munte foarte frumoasă. pot figri și roșu închis și fumuriu . Există în mine și alb-negru pete. Cel mai mult, o persoană iubește granitul pentru că poate construi fundația unei clădiri, trepte de scări, monumente, suporturi de pod, folosind proprietățile mele. Ei îmi deschid calea. Și datorită faptului că sunt bine lustruit, clădirile, terasamentele, stațiile de metrou sunt decorate cu granit; face monumente. eucompus din cuarț, mică și feldspat.

Cuvântul „granit” provine din cuvântul „granum” - în traducere „grain”. Acestea. granitul este format din boabe individuale - cristale de cuarț, mica și feldspat, care sunt părțile constitutive ale granitului. Culoarea granitului depinde de feldspat. Aceste componente se potrivesc strâns între ele. Granitul se formează în regiunile muntoase, în adâncurile pământului.

Calcar .

Peștii trăiesc în mări și oceane, crabii și melcii de mare se târăsc de-a lungul fundului. Timp de multe milioane de ani, un număr imens de schelete și scoici ale locuitorilor morți ai mării se acumulează în fund. În cele din urmă formează calcar. Într-o bucată de calcar, puteți vedea scoici străvechi. Creta cu care scrieți este calcar.

"calcar"

eu - piatra tare, opaca, friabila, incombustibila, alba . eu folosesc in constructie pentru acoperirea străzilor și drumurilor, obținerea varului, care este necesar pentru lipirea materialelor de construcție, văruirea încăperilor și pregătirea mortarelor.

Ne întindem în pământ în straturi uriașe. Calcarele includ binecunoscuteleo bucată de cretă, calcar comun şimarmură.

Creta este cel mai moale calcar. Scrie cu creta pe tablă. Marmura este o piatră tare, densă, de diferite culori, bine lustruită. Marmura este folosită pentru decorarea clădirilor.

Calcarul s-a format din rămășițele unor organisme marine mici și mai mari. Cel mai adesea este o piatră de culoare albă sau gri deschis, constând din particule mici legate între ele. Sub acțiunea acidului acetic, fierbe, pe suprafața sa se formează bule și se aude un șuierat.