Voi vorbi aici despre modul în care educația este organizată în școlile publice americane (gratuite) din statul nostru Massachusetts (fiecare stat are diferențele sale).

Iată întrebările și răspunsurile:

1) Este posibil să aflați mai multe despre sistemul educațional din școlile din America? Câte clase sunt în școlile americane?

Copiii merg la școală în America de doar 13 ani (de la 5 la 18).
Școala din America este împărțită în 3 școli diferite:
Școala primară (Școala primară): de la clasa 0 la 4 (5 ani)
Școala gimnazială (Școala gimnazială): de la clasa a 5-a până la a 8-a (4 ani)
Clase mari (Liceu): de la 9 la 12 clase (4 ani).

Toate cele trei școli sunt situate în clădiri diferite. Fiul meu cel mic a mers anul acesta în clasa a 3-a la școala elementară, iar cel mare a mers în clasa a 10-a la liceu.

2) În Rusia, poți studia în clasele a 9-a sau a 11-a, există ceva asemănător în SUA?

Da, există ceva asemănător. După clasa a VIII-a, a IX-a, a X-a sau a XI-a, un adolescent poate merge să studieze la o școală tehnică, unde, împreună cu educația generală, poate obține o specialitate utilă, de exemplu:
Inginer,
Electrician,
Educatoare la grădiniță
designer de peisaj,
specialist în telecomunicații,
specialist în marketing,
si altii.

3) Ce discipline sunt în școlile americane care nu sunt predate în Rusia?

Fiul meu cel mare este în clasa a 10-a. Iată care sunt disciplinele pe care le urmează în acest an (5 obligatorii și una opțională).

Materiile obligatorii din clasa a 10-a:

2. Algebră
3. Chimie

5. Studiul Americii (Studii Americane).Au asta în loc de istorie (istoria lumii antice și a altor state era în liceu).

Materia opțională la școala noastră poate fi aleasă dintre următoarele (de obicei alegerea depinde de stat): „Fotografie”, „Confecții ceramice”, „Desen”, „Pictură”, „Curs suplimentar de fizică”, „Curs suplimentar de istorie”. și Legea”.
Fiul meu a ales „Fotografie” (aceasta este o fotografie clasică, nu digitală, unde pozele sunt procesate după toate regulile: developer, fixer, agrafe etc.). Lucrarea lui este foarte creativă, în special alb-negru.

Materiile obligatorii din clasa a 9-a au fost următoarele:
1. Engleza (ca limbă maternă)
2. Științe sociale (Studii sociale) include Istoria lumii și Geografia
3. Fizica
4. Spaniolă (ca limbă străină)
5. Geometrie

4) Cum este organizată educația în școlile americane?

Cert este că, începând din clasa a IX-a, adolescenților li se oferă să aleagă nivelul de studii la fiecare materie. Adolescentul și părinții săi, împreună cu profesorii, aleg nivelul de educație care se potrivește cel mai bine intereselor și abilităților adolescentului în acest domeniu.
Fiecare subiect are 3 nivele, iar fiecare profesor are 3 grupe de elevi, respectiv:
Nivelul 1 (cel mai ușor): clasă de pregătire pentru facultate
Nivelul 2 (mai dificil): clasa de onoare
Nivelul 3 (cel mai greu): clasă de plasare avansată

Toți copiii au interese și abilități diferite. Deci cineva ar putea lua engleza sau algebră la o clasă de nivel 3 și chimie sau fizică la o clasă de nivel 1.

Clasele de nivelurile 2 și 3 studiază același material ca și clasa de nivel 1, dar mai aprofundat și programa lor este axată pe dezvoltarea gândirii independente și a ideilor creative. Numărul de persoane din clasă este puțin mai mic decât în ​​clasa de Nivel 1, pentru a facilita participarea elevilor la discuțiile din clasă și a-și exprima opiniile. La sfârșitul anului, clasele de toate nivelurile susțin același test anual (MCAS), iar în clasele a 11-a și a 12-a, testul SAT (este ceva ca EG-ul rusesc).
Există un singur test pentru toată lumea și, pentru a-l promova, trebuie să cunoști programul cerut, astfel încât un student care a studiat bine la Nivelul 1 poate trece acest test cu note excelente. Iar cei care au studiat la clasele de Nivelele 2 și 3, dacă trec cu bine proba, vor primi în plus și postscriptul „absolvent cu Honore” („graduated with Honors”), iar acesta este un mare plus pentru admitere! Și cu cât sunt mai multe aceste „diferențe” la fiecare subiect, cu atât mai bine.

În școala elementară, educația este organizată mai simplu. Copiii învață să citească, să scrie și să numere într-o clasă de 25 cu un singur profesor. O dată pe zi, au o materie suplimentară: Educație fizică, Artă sau Muzică. Au multe pauze scurte de-a lungul zilei, precum și două pauze lungi, dintre care una pentru prânz.
Îți poți cumpăra prânzul de la școală sau îl poți aduce pe al tău.

5)Ccate lectii pe zi?
Lecțiile constau din module (blocuri) a câte 25 de minute fiecare.
Întrucât toți elevii din liceu merg la cursuri la diferite niveluri, fiecare adolescent are propriul program și nu arată ca programul celorlalți elevi.

Iată o zi obișnuită pentru fiul meu de clasa a 10-a:

Algebră: 3 module de 25 min.
Explorând America: 2 module de 25 min.
Pauza: 3 module de 25 min.
Fotografie: 2 module de 25 min.
Pauza: 1 modul de 25 min.
Spaniolă: 2 module de 25 min.
Chimie: 2 module de 25 min.

6) Când vin copiii la școală și când pleacă?

În școala elementară, ziua de școală durează de la 8.40 la 14.40.
În liceu - de la 8.00 la 14.40.
La clasele seniori - de la 7.30 la 14.40

Mulți copii călătoresc la și de la școală cu autobuzul școlar, al cărui traseu ține cont de reședința copiilor în acest oraș.
Mulți părinți își aduc copiii la școală și îi iau cu mașina. Dacă părinții nu pot ridica copilul după școală, acesta poate participa la o grupă de zi extinsă la școală contra unei taxe suplimentare, unde educatorii vor lucra cu el, vor juca jocuri educative, vor face meșteșuguri și îl vor ajuta la teme.

În fiecare dimineață, când copiii merg la școală, la mai multe intersecții situate în apropierea fiecărei școli, sunt agenți de circulație în veste galbene care opresc traficul pentru a le permite copiilor să traverseze drumul în siguranță. Controlorii de trafic nu sunt polițiști, ei lucrează la școală.
Când copiii ajung la școală, precum și atunci când merg acasă, poliția este de serviciu la școală pentru a monitoriza siguranța copiilor și pentru a preveni intrarea persoanelor nedorite în școli care pot reprezenta o amenințare pentru copii.

Îmi cer scuze pentru calitatea fotografiilor. Profesorilor nu le place să facă poze la școală (trebuie să obțineți permisiunea specială pentru asta), așa că a trebuit să fac poze în secret cu un telefon mobil.

Terminarea liceului este responsabilitatea fiecărui cetățean american. În prezent, în Statele Unite ale Americii, 85% din populația adultă a absolvit școala. Și doar 15% fie nu au deloc educație de bază, fie au una incompletă. În comparație cu alte țări dezvoltate, acesta este un indicator foarte bun.

Etapa medie a educației americane acoperă vârsta cuprinsă între 6-7 și 17-18 ani.

Nivelurile școlare din SUA

scoala elementara

Educația în școala primară pentru copiii americani începe la vârsta de 6-7 ani. Totul depinde de legile statului sau școlii la care merge copilul. Pentru copiii care doresc și pot merge la școală cu un an mai devreme sunt oferite „note zero” (Grădină). Aici copilul este pregătit pentru cursuri, pentru comunicarea cu semenii.

Școala elementară predă scrisul, cititul, numărarea și elementele de bază ale artelor plastice. Sunt lecții de muzică, educație fizică.

Sarcinile sunt creative și interesante. De exemplu, elevilor li se poate cere să descrie ceea ce au văzut pe stradă în timp ce mergeau. Poate fi o floare, un parc, un copac neobișnuit sau o casă. Acesta este modul în care copiii mici dezvoltă gândirea creativă.

Mărimea standard a clasei în școala elementară este de 25 de persoane. Un profesor lucrează cu ei. Doar cursurile la discipline creative sau sportive sunt predate de o altă persoană.

Gimnaziu

Aici învață copiii de 11-12 ani. În gimnaziu, diferiți profesori predau diferite materii. În această etapă, copiii sunt introduși în liberalitatea școlii americane. Ei pot alege deja lecțiile la care doresc să meargă. Muzică, limbă străină, arte plastice și o serie de alte discipline din care să alegeți. Cu toate acestea, la această etapă există încă discipline obligatorii: matematică, engleză, istorie, educație fizică. Există un alt subiect numit „știință”. Aici, școlarii primesc cunoștințe despre domeniile lor precum chimie, biologie, fizică, geologie, astronomie.

În această etapă de educație, copiii sunt împărțiți în două fluxuri. Pe un școlar studiază, a căror performanță este la un nivel mediu. Pe al doilea - cei care studiază perfect. Se crede că al doilea flux este mai onorabil, deoarece acolo copiilor li se oferă o sarcină mai mare decât în ​​primul, elevii învață mai bine materialul, sunt mai capabili și mai inteligenți.

liceu (liceu)

Aceasta este ultima etapă școlară din viața unui copil american. Începe la vârsta de 14-15 ani și durează trei ani. Libertatea de a alege discipline este crescută aici. De regulă, matematica este obligatorie pentru a studia (trebuie să fie studiată cel puțin doi ani), engleză (patru ani), științe ale naturii (trei ani). Disciplinele exacte pot consta din ramuri ale matematicii. Subiectele sociale pot include arii restrânse de cunoștințe. De exemplu, istoria unei anumite zone sau regiuni a Americii în secolul al XIX-lea, istoria lumii și așa mai departe. Fiecare dintre discipline este predată la niveluri diferite: de la bază la un nivel universitar destul de serios. După cum puteți vedea, totul aici este destul de individual.

În liceu, elevilor li se oferă o gamă largă de opțiuni. În funcție de interese, studentul poate urma, să zicem, muzică, stil de viață sănătos sau lecții de afaceri. Toate sunt, de asemenea, împărțite în mai multe zone.

O astfel de schemă de antrenament stimulează activitatea copiilor. Nu veți vedea niciodată același grup de copii care urmează aceleași cursuri opționale într-o școală americană. Elevii sunt în continuă schimbare. Astfel, un adolescent crește cuprinzător dezvoltat, sociabil, deschis către oameni noi, cunoștințe.

O materie separată este precum educația fizică. Mai exact, nu există deloc o astfel de disciplină. În școlile din SUA, copiii merg la un anumit sport. Ar putea fi baschet, înot, fotbal sau atletism.

În liceu, elevii au nume semioficiale în rândul profesorilor și în general în întreaga societate, în funcție de clasa în care învață. Elevii din clasa a IX-a sunt numiți boboci (începători), cei din clasa a zecea sunt numiți sophomores (al doilea), elevii din clasa a XI-a sunt numiți juniori (junior), apoi seniori (senior).

Spre deosebire de sistemul cunoscut nouă, atunci când un absolvent absolvă școala și abia apoi depune documente la o universitate, în SUA sistemul este diferit. Acolo, un elev deja în clasa a 11-a-12 știe nu numai unde intră, ci și rezultatele admiterii. În timpul școlii, se pregătește și susține examenele de admitere la universitate (SAT sau ACT).

Clasificarea școlilor din SUA

școli publice

Licee gratuite care beneficiază de finanțare publică.

Școlile publice sunt subordonate districtelor școlare (cu excepția statului Maryland). Este o unitate administrativ-teritorială a Statelor Unite. Este creat de guvernul unui anumit stat și este un sindicat de organizații independente din punct de vedere juridic. În teritoriu, limitele districtelor școlare sunt identice cu limitele județelor sau orașelor. În general, există aproape 15.000 de districte școlare în Statele Unite ale Americii.

Districtele școlare reglementează, de fapt, toate regulile pentru școli. Acest lucru se aplică programelor de formare, regulilor de conduită, standardelor pentru examenele de admitere, evaluărilor studenților și așa mai departe. Toate aceste standarde pot fi discutate și contestate de consiliul școlii. La rândul său, include consiliul de administrație, consiliul de învățământ, comitetul școlar. Inclusiv parintii copiilor. Consiliul școlar este ales prin votul locuitorilor raionului.

Districtele sunt deasupra întregului sistem de școli publice din America. Ei conduc școala elementară, gimnaziu și liceu.

Scoala privata

Un tip de școală destul de popular în Statele Unite. Educația în ei, desigur, plătită.

Pentru copiii cu abilități, talente sau daruri unice, există școli separate în Statele Unite ale Americii. Cu toate acestea, ajungerea acolo este dificilă. Copilul trebuie să demonstreze că este mai bun decât semenii săi în orice afacere. Există, de asemenea, școli pentru copii cu diverse dizabilități: în special, acest lucru se aplică copiilor cu deficiențe de auz, vedere și dezvoltare fizică.

Un fapt interesant este că gemenii sau gemenii studiază în clase diferite. Aceasta (și multe altele) formează independența.

Publicațiile despre problemele educației din țara noastră au evocat un răspuns viu din partea cititorilor. Alături de comentarii și întrebări, editorii au primit solicitări de a povesti în detaliu cum funcționează școala occidentală, din care, se pare, oficialii noștri copiază un plan de refacere a învățământului rusesc. Ar fi frumos - despre școala americană. Filmele americane ne-au învățat ideea că școala americană este teribilă. Cu toate acestea, peste tot și întotdeauna există bune și rele. Și dacă vorbim despre o experiență pozitivă. Valerian Matveyevich Khutoretsky, un colaborator de multă vreme la jurnalul nostru, care trăiește în America de mulți ani, a pregătit un articol detaliat pentru Chimie și viață despre cum funcționează o școală publică bună în SUA. Anul acesta, nepoatele gemene ale lui Valerian Matveyevich au absolvit-o, așa că informațiile, după cum se spune, sunt de primă mână. Sperăm că articolul va fi interesant și util nu numai pentru profesori, ci și pentru cei cărora le pasă de soarta educației școlare, adică tuturor cititorilor noștri.

Nu este nevoie de iluzii - în America există o mulțime de școli în care clasa este reînvățată să citească și să calculeze fracții, iar fetele rămân însărcinate deja în liceu. Dar acest lucru se aplică în principal școlilor din orașele mari. Mulți dintre cei care lucrează în orașe mari (oraș) încearcă să locuiască în orașe mici (oraș) învecinate, unde calitatea vieții este mai ridicată. Nu vorbim despre o școală americană în general, ci doar despre o școală publică bună într-o zonă suburbană bună. Aici locuiește clasa de mijloc, care include reparatori autorizați, proprietari de afaceri mici, manageri de diferite grade, agenți imobiliari etc., și nu doar, așa cum se crede în mod obișnuit în Rusia, medici, avocați și „programatori” de tot felul. Imobilul (casă și teren) în locurile cu școli bune pot fi de două ori mai scumpe decât la fel în alți parametri ai locuinței, ceea ce servește ca un obstacol în calea apariției vecinilor nedoriți. Personal, nu am reușit să înțeleg ce este mai întâi - prețul crescut al imobilelor sau nivelul ridicat al școlii, dar sunt, fără îndoială, legate. Rețineți că școlile bune se întâmplă în locurile sărace, iar școlile proaste în cele bogate. Atunci când aleg un loc de locuit, oamenii rezonabili care au sau urmează să aibă copii se uită la evaluarea școlii locale. Și există evaluări pentru tot ce este în lume.

Care sunt școlile aici

Școlile din America sunt private (private; dacă este un internat, atunci internat) și de stat sau publice (publice). În anul școlar 2009-2010, 10% din numărul total de școlari și preșcolari din SUA, sau 5,5 milioane de persoane, au urmat școli și grădinițe private. Unii copii din anumite motive nu merg deloc la școală (școală acasă), de exemplu, din motive religioase sau pentru a termina școala mai repede. Școlile private oferă o educație bună, dar costul educației în ele începe de la 10 mii de dolari pe an. Limita superioară de plată nu este cunoscută, dar 35 de mii este o cifră reală. Public - gratuit.

Învățământul la școală este împărțit în trei niveluri: primar (de la clasa I până la a V-a, cu ea există și clasa zero obligatorie, grădiniță), mediu (clasele 6-8) și superioare și școala superioară în America (clasele 9-12). ) nu trebuie confundat cu învățământul superior din Rusia, unde universitățile sunt numite așa. Dacă este tradusă corect, atunci școala liceală sau secundară este o școală „liceală”, iar superioară, terțiară sau post-secundară (facultate) este „mai superioară”, și niciuna dintre ele nu este mai înaltă (cel mai înalt). Să-i spunem cea mai mare, da? Fiecare dintre școlile de la toate cele trei niveluri este o instituție complet independentă, de obicei într-o clădire separată și cu propriul personal didactic. Dacă orașul are, pe lângă una sau două școli gimnaziale și mai multe școli elementare, și un liceu, atunci are și un Consiliu de Învățământ, care stabilește ce, cum și ce manuale să predea în acest raion. Într-un alt oraș, programul va fi oarecum diferit.

O școală cu adevărat bună are zeci de cursuri diferite, iar multe dintre ele sunt predate la nivel universitar. Alegerea limbilor străine este cam așa: spaniolă, franceză, latină, chineză, germană, italiană. Rata abandonului școlar într-o școală bună este în esență zero, în timp ce în liceul public din New York absolvă doar 76% dintre albi și 56% dintre elevii de culoare. Statul New Jersey are o rată medie de abandon școlar public de 1,7%.

Există și școli speciale pentru copiii cu dizabilități – în ambele sensuri. Aceștia sunt prezenți fie de către special supradotați (primire prin competiție!), fie de copii care necesită o atenție specială - orbi, surzi, cu mult în urmă în dezvoltare. Copiii cu dizabilități și copiii cu dizabilități ușoare de comportament și dezvoltare merg la școli normale; gemenii sunt crescuți în diferite clase. Există școli specializate, de exemplu, școala de fizică și matematică Stuyvesant, care este prescurtată ca Sty, în Manhattan (un analog al școlilor din Moscova nr. 2, 57, 179).

Cea mai scumpă achiziție pentru școală este un computer care durează cel puțin patru până la șase ani și costă aproximativ 800 de dolari. Timp de un an, articolele de papetărie sunt cheltuite cu 100 de dolari. Pranzul costa 2-4 dolari, dar puteti aduce mancare de acasa. Pentru a primi un prânz gratuit, este suficient să depuneți o cerere corespunzătoare. Deoarece „o școală bună într-un cartier bun” este un concept vag, să-l spunem astfel: Departamentul de Educație al SUA a acordat 74 din cele 490 de licee din statul New Jersey cu premiul Blue Ribbon. Astfel, putem presupune că ponderea școlilor „bune” este de aproximativ 15%.

Profesori și bugete

Profesorii sunt membri ai sindicatului, salariul lor crește odată cu experiența și nu depinde de realizările personale. Pentru a lucra ca profesor, aveți nevoie de un certificat de la stat; fără acesta, puteți conduce o lecție numai în prezența unui profesor „adevărat”. Majoritatea statelor recunosc un certificat emis de un alt stat. Potrivit unui sondaj realizat de Asociația Națională a Profesorilor de Științe, în 2007, aproximativ jumătate din licee și o treime din licee aveau un deficit de profesori de științe (aici aceste materii poartă denumirea de „Știință”). În situații dificile iau un specialist în materie (chimist, fizician etc.), iar acesta merge seara la cursuri de certificare timp de un an, în timp ce predă la școală. Când studiezi la o facultate de patru ani, poți lua setul adecvat de discipline și poți obține o diplomă și un certificat de profesor. Aproximativ o treime din cursuri ar trebui să fie legate de munca școlară, restul - învățământ general și specializare științifică (matematică, chimie etc.).

Există și colegii pedagogice speciale în care sunt pregătiți profesori, mai des pentru școlile primare și gimnaziale. Cu ei, nu totul și nu întotdeauna lin, mulți dintre ei nu sunt acreditați de nimeni. Cum își găsesc de lucru absolvenții de la colegii neacreditate, nu știu. Poate de la ei ies profesorii pentru școlile „rele” din orașele mari și satele îndepărtate? Toți profesorii școlii merg o dată pe an la o conferință de dezvoltare profesională de două zile, orele sunt închise pentru această perioadă. În altă parte, pe zi pe an, profesorul este supus unei recalificări suplimentare, dar apoi cineva îl înlocuiește în clasă. Într-o școală bună, zece la sută dintre profesori au o diplomă de doctorat (candidați în științe), 73% au o diplomă de master. Volumul de lucru al profesorului este de cinci lecții pe zi, 25 de lecții pe săptămână.

Ideea este că școlile ar trebui să fie susținute de municipalități, iar într-un loc bun, 87% din fonduri vin efectiv de la bugetul local, și doar 11% de la bugetul de stat și 2% de la bugetul federal. Într-o școală proastă (de obicei într-o zonă săracă), imaginea este diferită: doar 13% provin de la bugetul local, 74% de la bugetul de stat și 12% de la bugetul federal. Salariul mediu al unui profesor (jumătate câștigă mai mult, cealaltă jumătate câștigă mai puțin) într-o școală bună este de 81.000 USD pe an, într-un cartier sărac, 59 USD.

Când guvernul din New Jersey a tăiat subvențiile pentru școlile bune din cauza crizei, locuitorii unor districte cu astfel de școli au votat pentru majorări voluntare ale taxelor pentru a menține calitatea predării ridicată. De remarcat că nu toți acești locuitori au copii, dar o școală bună crește prețul imobilului din raionul său. Ideea mea este că nu sunt neapărat altruiști, votează și pentru a păstra valoarea proprietății pe care o dețin, chiar dacă aceasta are un cost sub forma unui impozit ceva mai mare. Atât guvernele de stat, cât și cele naționale sunt mult mai interesate să împiedice școlile proaste să devină groaznice decât să mențină calitatea școlilor bune.

Manuale, orar și opțiuni

Școala elementară americană diferă de cea rusă nu numai prin prezența aparatelor de aer condiționat, care sunt în aproape toate instituțiile din SUA, și prin amestecarea orelor în fiecare an. În școala elementară nu există o disciplină strictă: copiii nu sunt împiedicați să se plimbe prin clasă, pot învăța stând în cerc pe podea, cineva poate citi singur. Sunt duși într-o poiană de lângă școală și apoi li se oferă să scrie ceva despre ceea ce au văzut: despre o bucată de scoarță în iarbă, un vierme sau un gândac etc. Cu toate acestea, până în clasa a cincea, toată lumea este deja stând la birouri singure și lecțiile ne par aproape familiare...

În gimnaziu, nu există deloc clase ca echipe permanente: școlari se mută în echipe diferite pentru diferite materii, dintre care unele le aleg deja ei înșiși. Materiile de bază, inclusiv cele cuprinse în „Știința” - biologie, chimie, fizică și științe ale pământului (geologie, roci și minerale, scoarța terestră etc.) - rămân obligatorii. Pentru a fi eligibil să alegeți un program mai dificil într-o materie, trebuie să obțineți o notă excelentă la acesta în anul precedent. Din clasa a VII-a, poți lua un nivel crescut de complexitate la matematică și engleză. În clasa a VIII-a se extinde alegerea materiilor de un nivel mai ridicat de complexitate și se acordă libertatea de a alege unele discipline opționale: de exemplu, sunt foarte mulți oameni care vor să gătească, inclusiv băieți.

În liceu, în patru ani este necesar să treci trei cursuri de „Știință” mai complex și divers (dintre care să aleagă) și trei - matematică. În clasa a IX-a, știința este „Fundamentele chimiei și fizicii”, în clasa a X-a – biologie. Cel puțin unul dintre cursurile științifice ar trebui să fie cu lucrări de laborator, într-o școală bună - totul. Alegerea este că puteți fie să urmați cursuri de complexitate diferită (vezi mai jos), fie să alegeți materii mai restrânse, adică poate fi ecologie, nu biologie, astrofizică, nu fizică etc. În liceu sunt obligatorii patru cursuri anuale de limba și literatura engleză, educație fizică, științe sociale și istorice și cel puțin un curs de artă. În ce ordine să treacă este o chestiune de gust, de aceea este normal când elevii de clasa a X-a și elevii de clasa a XII-a stau în aceeași clasă. Fiecare curs creditat, care a durat întregul an, acordă cinci credite. Unele discipline sunt luate într-un semestru (2,5 credite). Alte 15 credite (trei cursuri anuale) trebuie colectate dintr-o varietate de cursuri suplimentare, dar pur și simplu puteți lua încă unul la o rată pe an din cele necesare. Suma până la sfârșitul școlii trebuie să fie de cel puțin 120 de credite. Învățământul universitar este structurat similar: valoarea totală a creditelor și lista disciplinelor obligatorii, restul este opțional.

Toți studenții sunt numiți studenți - de ce nu? Dar când auzi pentru prima dată despre elevii de grădiniță, te distrezi, desigur. Fiecare an, atât al liceului, cât și al colegiului, are propriul nume ordinal: boboc - primul an, doi - al doilea, junior - al treilea, senior - al patrulea.

Manualele școlare sunt tipărite pe hârtie groasă, ilustrate bogat și util, totuși, din această cauză sunt foarte grele. Se înmânează la sfârșitul anului școlar, pentru că sunt și scumpe (mai mult de 100 de dolari dacă vrei propriul exemplar), apoi trec altui elev. Pentru a rezolva problema ghiozdanelor grele, multe state au introdus deja laptopuri care combină toate manualele, un jurnal și temele. Fiecare elev are un dulap pe coridor, care este eliberat la sfârșitul anului.

Școala începe după prima marți din septembrie, Ziua Muncii, și se termină pe 24 iunie. Anul școlar este împărțit în patru trimestre fără vacanță (patru sărbători de Ziua Recunoștinței în noiembrie, sărbători de Crăciun din 24 decembrie până pe 3 ianuarie, penultima săptămână a lunii februarie și o săptămână la începutul lunii aprilie). Cursurile au loc cinci zile pe săptămână. În liceu, ziua este formată din opt lecții cu durata de 43 de minute. În patru minute între lecții, trebuie să ai timp să te muți în sala de materie dorită (cuvântul „birou” înseamnă aici un dulap), iar școala este lungă, pentru că are doar două, rareori trei etaje. Deci mișcarea pe coridoare după apel este foarte, foarte aglomerată. După a patra lecție, sunt alocate 20 de minute pentru prânz.

La sfârșitul anului școlar, fiecare elev întocmește o listă cu materii, cuprinzând nivelul lor de dificultate, pe care dorește să le urmeze pentru anul următor. Întrucât una dintre cele opt lecții este educația fizică, acestea sunt șapte materii. Așa că întocmește un program de șapte cursuri și îl coordonează cu un consilier (vezi capitolul „Consilieri”). Biroul zguduie programul tuturor studenților și trimite fiecărui student un program finalizat pentru anul următor. Este imposibil să schimbi profesorul, oricine l-a primit va fi.

Acest program include numărul camerei în care veți veni tot anul. De exemplu, prima lecție în fiecare zi și tot anul va fi fizică (sala 129), a doua - întotdeauna istorie (sala 215), a treia - geometrie (sala 117), etc. Excepția este educația fizică, care este de patru zile. o săptămână. De obicei, datorită acesteia, lucrările de laborator duble se efectuează o dată pe săptămână. Astfel, fiecare subiect are cinci lecții pe săptămână.

Din moment ce nu există clase, atunci nu există nici profesori de clasă, după înțelegerea noastră. Fiecare elev este repartizat în Sala Acasă, adică în sala de clasă. Acolo, după a doua lecție timp de cinci minute (prin urmare, a doua pauză este cu cinci minute mai lungă) același profesor intră, efectuează un apel nominal și se asigură că toți elevii ascultă anunțurile curente la radio, dacă este necesar, distribuie materiale educaționale sau unor formulare către ei, care trebuie completate și apoi predate cabinetului sau asistentei (adeverință de la un medic pentru participarea la concursuri, permisiunea părinților pentru o excursie etc.). Dacă profesorul nu are nimic de adăugat la emisiunea radio, atunci îi concediază pe elevi pentru o pauză.

Lecție tipică și teme pentru acasă

O lecție tipică este o prelegere plină de viață. Profesorul implică elevii într-o discuție asupra unui subiect propus în prealabil sau prezentat în lecție. Cei care doresc ridică mâna și vorbesc, profesorul incită, acutizează întrebările. Participarea la discuție nu este un sondaj; aici nu există teste de cunoștințe orale. Unii profesori nu o evaluează deloc, alții, mai ales la disciplinele lingvistice și istorice, o iau în considerare la discreția lor. Această formă de „anchetă voluntară” are ca scop consolidarea a ceea ce s-a învățat și dezvoltarea propriei opinii, și nu menținerea cu frică: vor suna - nu vor suna. Lecția este adesea ilustrată printr-o prezentare de diapozitive printr-un proiector de pe laptopul unui profesor, experimente și fragmente de filme în limbi străine.

Toată lumea își face temele în scris și le predă în clasă sau pe internet - în fiecare zi. Puteți să vă îmbolnăviți, să luați câteva zile de vacanță (notă de la părinți) - vă rog, trebuie predate numai temele, și fără întârziere, pentru toate zilele de absență. Ocazional, în loc de, sau chiar împreună cu temele, există sarcini mai mari - „proiecte”. De obicei sunt umanitare. De exemplu - compuneți o piesă scurtă în franceză și interpretați-o în clasă (și repetați-o la întâlnirea cu părinții). Sau organizați o discuție „Sunteți pentru coeducația băieților și fetelor sau împotriva?”: Un grup de elevi adună argumente „pentru”, celălalt – „împotrivă”, restul judecătorilor clasei. Adesea li se cere să creeze prezentări (Power Point), de exemplu, pe tema „Masa lui Mendeleev”. Fiecare reprezintă elementul care i-a fost încredințat: poziție în tabelul periodic, proprietăți, aplicare.

Munca în echipă este văzută aici ca o abilitate importantă dobândită în școală, așa că atât proiectele, cât și munca la clasă sunt adesea realizate de două până la patru persoane. În informatică (bazele informaticii și informaticii), munca în echipă este regula, nu excepția. Sarcina proiectului este stabilită în cea mai generală formă: să scrie orice aplicație pentru iPhone sau să vină cu un joc. Băieții înșiși se adună de două sau patru persoane și lucrează împreună, uneori tot anul. Dacă ceva nu merge, ei merg cu întrebări la alte grupuri sau profesorul le spune cu cine să se consulte.

Nota totală pentru proiect variază de la profesor la profesor, dar în general se menține la nivelul unui test major. Contribuția fiecăruia la proiect de obicei nu este alocată, toată lumea este împărțită în mod egal. Pe lângă teme, există teste (scurt, test, 5-20 de minute; mai detaliat, test, 40 de minute) și examene.

Note și dificultăți

Examenele apar spre sfârșitul liceului, iar în liceu se țin o dată la șase luni. Cheat sheets și trișarea la examene și teste (dar nu trișarea la teme, mai ales la sfârșitul clasei a XII-a!) sunt practic necunoscute. Examenele intrașcolare, care sunt întocmite de profesorii înșiși, pot fi corectate în mod destul de legitim dacă se dovedește că majoritatea nu a avut rezultate bune la o anumită sarcină sau la un examen în ansamblu. Apoi se efectuează scalarea: acei elevi care au obținut cel mai mare procent de soluții corecte, să zicem 95%, sunt creditați cu 100%, iar restul li se adaugă 5%.

Numărul de sarcini sau întrebări este măsurat în zeci; Timpul alocat examenului este de 90 de minute. Nu toate, dar de obicei majoritatea sarcinilor sunt sarcini de alegere a soluției corecte dintre răspunsurile propuse. Nu există zile speciale pentru pregătirea pentru examene, iar examenele în sine duc patru zile la rând, sau chiar două pe zi.

Toate notele sunt date în sistem alfabetic: A, B, C, D și F, plus și minusuri adăugate. Pentru 93% sau mai mult rezolvate corect se pun A, 90-92% - A cu minus, etc. Doar 60% din răspunsurile corecte (D-) vor fi în continuare creditate, dar mai puțin este deja F (eșuat).

Notele se dau la școală, dar nu se raportează la clasă, ci doar părinților și elevului. (Deși multe alte orașe din țară mențin un sistem de clasare a elevilor.) Acum părinților li se oferă pur și simplu o parolă pentru un site cu notele actuale ale copilului lor.

Deși notele altora sunt necunoscute altora, mai aproape de absolvire, poziția fiecăruia în ierarhia educațională nu este doar cunoscută, ci însoțește și cererea studentului de admitere la universitate. Este impersonal și reprezintă procentul din primii zece din punct de vedere al performanței academice, în care studentul a scăzut din punct de vedere al punctajului mediu: primul zece, al doilea zece. Intrarea în primii zece adaugă la certificat diploma „Cu cele mai mari onoruri” (Onouri), a doua și a treia - „Cu onoruri” (Onouri). Fiecare ediție are câte un promotor al anului, uneori doi, cărora li se acordă onoarea de a ține un discurs absolvenților la o ceremonie. O altă categorie de premii sunt premiile a numeroase competiții și olimpiade științifice (Intel, Merck, Google etc.) și de artă și umanitare.

Depunerea documentelor la universități se încheie pe 31 decembrie, iar până la 1 aprilie toate universitățile își trimit deciziile, iar cei care au fost acceptați trebuie doar să nu fie exmatriculați din școală înainte de a primi un certificat. Așadar, în semestrul II al ultimei, clasa a XII-a, învață doar pasionații sau cei care termină cursurile AP (vezi mai jos). Concursul universitar ține cont în primul rând de media punctajului pentru clasa a 10-11 și primul semestru al clasei a XII-a - așa-numita GPA (Grade Point Average), care include notele la toate disciplinele, cu excepția educației fizice și a sănătății, dar inclusiv subiectele de artă. Prin urmare, sunt mulți care doresc să-l îmbunătățească, iar modalitatea principală pentru aceasta este nu, nu doar să studieze bine. Pentru a face acest lucru, mai trebuie să creșteți nivelul de dificultate al obiectelor pe care le treceți.

Fiecare materie din liceu are patru nivele de dificultate. Numele acestor niveluri diferă nu numai în diferite state, ci chiar și în districte. Set destul de tipic: Сollege Level sau Advanced Placement (AP, A.P.); Accelerat sau Onoruri; CPA sau standard; și CPB sau esențial. Ultimele două înseamnă „Pregătire pentru facultate” (Pregătire pentru facultate) A și B. „A” înseamnă nivelul obișnuit, tipic, „B” - puțin mai jos. În certificat, aceste niveluri au greutăți diferite. Dacă maximul în CPA și CPB este estimat la 4 puncte, atunci maximul în Accelerated (Onore) dă 4,33, iar în AP - deja 4,67 puncte. Selecția pentru nivelul Accelerat se realizează conform evaluărilor anterioare; la AP, în plus, trebuie să promovezi un examen de admitere.

Pe lângă note, există premise pentru alegerea multor materii avansate: pentru a urma algebra avansată 2, trebuie să treci de algebra 1, iar pentru a intra în fizica AP sau statistica AP, trebuie să parcurgeți algebra 2, așa că alegerea trebuie planificată cu mult înainte. Pentru a rămâne la nivelul Accelerat pentru anul următor, este suficient un scor mediu B cu un minus, dar pentru a trece de la acesta la nivelul AP, trebuie să ai un A anual, uneori îl pot lua de la A cu un minus. AP este cel mai înalt nivel, corespunde primului an de universitate. Primele trei cursuri AP (Istoria Europeană, Biologie, Artă) pot fi urmate în clasa a X-a, apoi mai multe, iar unele cursuri sunt disponibile doar în ultima clasă.

Majoritatea universităților de prestigiu nu iau în serios GPA-urile sub 4,25 și asta este ceva ce nu poți face fără onoruri și cursuri AP. Pe de altă parte, majoritatea universităților și colegiilor din SUA consideră un curs AP de liceu drept un curs universitar. Mulți școlari folosesc această oportunitate pentru a obține o diplomă de licență nu în patru ani, ci mai repede, ceea ce, cu taxele de școlarizare în creștere rapidă (recent aproximativ 10% pe an), poate economisi zeci de mii de dolari. În plus, multe cursuri urmate de AP reprezintă un plus atunci când se iau în considerare cererile de admitere la universități, iar competiția pentru cele mai prestigioase colegii depășește zece persoane pe loc.

Se spune că în școală era o fată care putea să urmeze 16 cursuri AP. Prietena nepoatei mele a trecut de 14, dar nu cu note maxime, ceea ce i-a scăzut principalul indicator - GPA. Din păcate, nu a fost dusă la niciuna dintre universitățile prestigioase alese de ea. Consilierul (vezi mai jos) a plasat-o la o universitate de rang inferior, unde la început nu a aplicat, însă, pentru sprijinul complet (plină călătorie): nu plătește nimic nici pentru școlarizare, nici pentru cazare.

Examene private

Media ponderală (GPA) este importantă pentru intrarea în universități, este o dovadă a calității însușirii materialului școlar, un indicator al interesului stabil pentru învățare. După el, al doilea cel mai important indicator îl reprezintă rezultatele examenelor susținute de organizații private. Scopul lor este să determine cât de pregătit este un student să-și continue studiile la facultate, adică să-și evalueze abilitățile și abilitățile de muncă, și nu cantitatea de cunoștințe acumulate. Pentru ei, școala într-o zi liberă oferă un loc și supravegherea profesorului.

Aceste examene sunt plătite și le susțin doar cei care urmează să meargă la facultate, dar într-o școală bună, asta este aproape totul. De fapt, există două astfel de examene: SAT (Sholastic Assessment Test) și ACT (American College Testing), deși există varietăți suplimentare în SAT mai comun. Le poți lua pe oricare sau pe amândouă și în orice clasă. SAT este administrat de aceeași organizație, College Board, care verifică și notează examenele AP.

SAT obișnuit (există și SAT-uri de subiect sau SAT II, ​​​​care evaluează cunoștințele de chimie, fizică, economie, limbă etc.) constă din trei părți, fiecare având o pondere maximă de 800 de puncte: aceasta este o lectură critică (lectura critică) , care include verificarea capacității elevului de a analiza texte, în special, de a compara două texte de autori diferiți pe o temă similară; scriere (scriere) - capacitatea de a alege mijloacele potrivite pentru transmiterea gândurilor, în special, în 25 de minute trebuie să scrieți un eseu, de preferință cinci paragrafe cu o introducere și o concluzie; și bazele matematicii. Pe lângă sarcinile cu o alegere a patru opțiuni posibile, există și sarcini în SAT care necesită un răspuns în formă liberă, iar complexitatea sarcinilor este diferită. Durează 3 ore și 45 de minute, iar timpul este rareori de prisos.

Desigur, testarea inteligenței conform unui astfel de sistem seamănă cu un exercițiu de rezolvare a problemelor de viteză și, astfel, vă permite să evaluați doar capacitatea de a rezolva probleme care nu necesită o gândire profundă, dar, la urma urmei, astfel de probleme, de fapt, trebuie să fie rezolvate la facultate. Apropo, capacitatea de concentrare timp de patru ore este, de asemenea, o abilitate importantă în facultate. Un astfel de examen este potrivit pentru clasarea studenților pentru admiterea la universități decente, dar nu și cele mai prestigioase. Se ține de mai multe ori pe an, poate fi reluat, totuși, din 2011 costă 50 de dolari (anul trecut a fost de 25 de dolari). În conformitate cu viitoarea specialitate, cerințele universității pentru SAT sunt diferite în funcție de specialitatea pe care a ales-o solicitantul: dacă ești viitor artist, atunci s-ar putea să nu fii deloc interesat de secțiunea matematică.

Deci, absolventul primește două documente cele mai importante: o înregistrare a notelor GPA și rezultatele SAT și/sau ACT. A treia componentă obligatorie pentru succesul la admitere sunt referințele, iar cea mai importantă dintre acestea este profilul școlii. Consilierii de orientare care scriu acest profil joacă un rol proeminent în viața școlară. Aceștia oferă elevilor sfaturi privind comportamentul la școală, alegerea materiilor pentru anul, schimbările în programul lor personal, dar, desigur, principala lor activitate este să intre în universități. Sarcina lor este să cunoască studenții, iar pe consilier sunt 50-60 dintre ei doar în clasa superioară, așa că distribuie chestionare elevilor, comunică cu profesorii despre secțiile lor și pur și simplu îi încurajează să vină mai des. Cu întrebarea "De ce Vasya al meu are un doi în geometrie?" poți merge direct la profesorul de matematică, dar orice altceva - la consilier, nu există profesori de clasă la școală.

La intrare se ține cont de activitățile sociale - sună familiar, nu-i așa? Se practică un sistem de recomandări din acele locuri în care solicitantul a lucrat, la angajare sau ca voluntar. Profesorii individuali, precum și profesorii extrașcolari și antrenorii de artă, balet, sport, școli religioase, studiouri și cluburi își pot da recomandarea - la cererea elevului, desigur. Toate recomandările sunt trimise direct la biroul de admitere (Biroul de admitere) al universității, cel recomandat nu le vede.

Aproape toate universitățile necesită mai multe recomandări și două sau trei eseuri scurte pe o temă liberă sau dată la admitere: din standardul „De ce universitatea noastră?” la exotice precum „Cum ai putea folosi capacitatea de a scrie înapoi?”. Aceste eseuri nu sunt examene de admitere (deși sunt practicate pe alocuri), acesta este un material suplimentar, pe lângă recomandări, pentru studierea personalității solicitantului.

La selectarea elevilor se pun în valoare realizările în orice fel de activitate, în special cele competitive. Un viitor chimist care are o diplomă de laureat al unui concurs de pian are un avantaj la admitere. De ce? Pentru că această diplomă arată că o persoană poate obține ceva, câștiga, iar noi vom preda chimie. Realizările sportive sunt binevenite, dar în diferite universități într-o măsură diferită. În unele, sportivii promițători sunt căutați, invitați și scutiți total sau parțial de taxele de școlarizare și cazare. În altele, acesta este un plus, dar celelalte lucruri fiind egale. Este practicat pe scară largă sistemul de interviuri (interviuri), care sunt deseori realizate de foști absolvenți ai acestei universități, care locuiesc sau lucrează în apropierea solicitantului. Există o altă schemă: un reprezentant al comisiei de selecție vine în locurile în care sunt mulți candidați și realizează interviuri cu aceștia la una dintre școlile din apropiere.

La sfârșitul clasei a 11-a (nu ultima!), studentul are de obicei o listă de potențiale universități pentru admitere convenită cu consilierul. Există trei gradații aproximative în el: la limita posibilului, nivelul tău și rezervă, unde par a fi luate exact. De obicei, lista constă din 10-15 titluri. Mai mult ar fi frumos, pentru că mulți absolvenți din 2011 au primit una sau două oferte ca răspuns la ei, unii - nimic, dar totul are prețul lui: în 2011, fiecare cerere a costat 75 de dolari, plus trimiterea prin poștă SAT la fiecare colegiu dincolo de primele cinci - mai mult de cincisprezece (rezultate vor fi acceptate doar de la organizația care a susținut examenul).

Colegiile sunt alese nu numai pe Internet sau în ghidul tipărit foarte informativ „Fiske Guide to Colleges”, care cuprinde doar 300 dintre cei mai buni dintre ele, mai puțin de 10% din total. În sărbători și în weekend, mulți părinți cu copii călătoresc prin țară, participând la zilele porților deschise în locurile de studiu propuse pentru viitor, pentru a vedea singuri unde va locui copilul, ce să mănânce, ce și cum va fi învățat.

Matematicieni, chimiști, umaniști

Problema cu școala americană este matematica. Intimidați de bogey-ul ei, profesorii au introdus „matematica conectată” în liceu, care „în mod inteligibil”, adică conform unor formule gata făcute, învață să calculeze aria hambarului sau perimetrul gardului. Deși în liceu, ar fi un moment bun pentru a-ți perfecționa capacitatea de gândire abstractă. În consecință, copiii dezvoltă nu înțelegerea, ci teama de însăși disciplina care este concepută pentru a crea o imagine simplificată, idealizată a fenomenelor complexe din științele naturii. Dacă acasă înțeleg ce se întâmplă și ajută copilul, atunci puteți merge cu un an înainte: obțineți „excelent” în clasa a șaptea și în a opta luați algebră simplă, dar cel puțin rezonabilă, în loc de Matematica conectată 1. Apare matematica strictă numai la geometrie pentru clasa a X-a sau cursuri AR de calcul (Calcul).

Orele de informatică de la școală sunt bine echipate, dar fără lux. Sunt două la catedra de matematică (pentru geometrie și informatică) și două la catedra de artă, unde se țin lecțiile de arhitectură și grafică pe computer și design. În lecțiile de informatică, ei studiază limbajele de programare Visual Basic și Java și bazele de date relaționale.

Materiile de științe naturale sunt predate la un nivel destul de decent. Chimia obligatorie în liceu este Legea periodică, structura atomului, valența și legăturile, raporturile molare, expresia concentrațiilor. Biochimia este luată în cursul biologiei, include ciclurile metabolice, structura carbohidraților, proteinelor și ADN-ului. Un curs de chimie AP de un an în liceu include legile gazelor, structura cristalelor și soluțiilor, aciditatea și bazicitatea, reacțiile redox, structura moleculelor (legături s și p, hibridizare, bazele teoriei orbitale, chiralitate, etc.) izomerie), echilibrul, ecuația lui Arrhenius și cinetica, începuturile chimiei organice și analitice. Stăpânirea unui astfel de curs la școală este o muncă serioasă, totuși, același lucru este valabil și pentru cursurile de biologie și fizică.

În munca de laborator, sunt folosite atât instrumente simple, cum ar fi balanțe electronice, arzătoare, pipete, biurete, cât și vechiul spectrofotometru de încredere Spectronic 20, dezvoltat la sfârșitul anilor 50 și modificat de multe ori. Dacă cineva își amintește de SF-4 sovietic, atunci Spec-ul este și mai compact și mai simplu. Rezultatele sunt mediate: „o experiență – nicio experiență”.

Cu toate acestea, majoritatea absolvenților de școală aleg specialități umanitare pentru viitor: politică, afaceri, artă, psihologie, limbi străine, așa că componenta umanitară a educației americane este la un nivel foarte înalt. Literatura mondială, filmul și societatea, Orientul Mijlociu, istoria Rusiei, macroeconomie, guvernul SUA, șase niveluri de chineză, patru spaniole sunt doar câteva exemple ale cursurilor de arte liberale oferite. De la o vârstă foarte fragedă, elevii învață nu numai construcția propozițiilor, ci întreaga compoziție. Eseul școlar (eseu) în liceu la orice materie constă în mai mult decât o introducere, discuție și concluzie. Locația, scopul și scopul fiecărei fraze din ea sunt determinate și fixate prin repetarea practică repetată. În liceu pentru lecții de scriere creativă (există o astfel de materie la alegere), copiii scriu zilnic o pagină de texte libere sau o poveste o dată pe săptămână.

Deși în liceu sunt necesari doar doi ani de limbă străină, colegiile necesită de obicei cel puțin trei ani, iar cei care intenționează să se înscrie sunt nevoiți să urmeze acest lucru.

Franceză, care a început în clasa a VI-a (spaniola era complet inutilă în școala elementară), copiii știu suficient de bine pentru a citi cu calm Micul Prinț în original și a întreba despre drumul din Paris. Cu materii pentru educație estetică (pictură, desen, cinema, dans, muzică, dramă etc.) aici totul este în regulă, dar nu vom vorbi mai detaliat despre ele. Lucrând cu jumătate de normă la cinema în timpul verii, nepoata mea acum nu numai că rupe taloanele de bilet sau vinde floricele de porumb, dar pictează ferestrele panoului de la intrare cu scene din filme noi - ei au predat bine desenul și pictura, așadar.

Nu numai lecții

La sfârşitul anului şcolar, în clasele primare, şi pe alocuri în liceu, se organizează Festivalul Căpşunilor (Festivalul Căpşunilor) - o sărbătoare în curtea şcolii cu multe atracţii, loterie, concursuri (ce chişcăit e la remorcher-). de război!), premii, înghețată, hot- mari danezi. În acest moment, căpșunile se coc cu adevărat, dar în aceste zile acest lucru nu are nicio legătură cu vacanța. Ofițerii de poliție participă la divertismentul general: măsoară viteza de aruncare a unei mingi de baseball cu radarele lor. Unul dintre profesori este sacrificat: îl pun peste o cutie transparentă cu o țintă umplută cu apă, iar dacă cineva lovește ținta, trapa se deschide și... victima se distrează cu toată lumea - e cald.

În gimnaziu și mai ales în liceu, unde nu există grupuri educaționale permanente, viața socială desparte copiii în grupuri, „clici”. Școala are comitet de părinți, aproape toate evenimentele, cu excepția discotecilor, sunt invitați părinții. Divertismentul nu ascunde învățarea, ci creează un fundal favorabil. Reviste tipărite școlare publică lucrări literare și desene ale elevilor, de obicei din temele pentru cursuri avansate. Biblioteca școlii este abonată la 140 de reviste, inclusiv unele științifice. În săli și coridoare, expozițiile de lucrări ale școlarilor se înlocuiesc, concertele orchestrelor școlare, competițiile sportive cu alte orașe sunt populare, dar evenimentul central al anului este producerea unui musical, care adună întreaga școală; nici măcar un meci de baschet între profesori și elevi nu atrage un asemenea aflux de spectatori.

După cum știți, întâlnirile în SUA încep cu o lună, așa că 23 octombrie este sărbătorită ca Mole Day (nu uitați - 6.02x10 23, numărul lui Avogadro). În această zi, în chimie sunt aranjate scandaluri pirotehnice, iar alarma de incendiu la școală trebuie oprită. Numărul pi este 3,14 cu un ban, așa că 14 martie este Ziua Pi (Ziua Pai), recomandată de Congresul SUA pentru sărbătoare în toată țara. Deoarece cuvântul „plăcintă” (plăcintă) sună exact la fel, în această zi, plăcintele sunt aduse la matematică, desigur, sub formă de cerc, de preferință de casă. Acolo sunt tăiate cu grijă, iar apoi nu mai există matematică. Fiecare elev de liceu la fizică trebuie să construiască un pod (pentru o mașină de jucărie) cu scobitori din lemn și adeziv PVA de 25 cm lungime și cu o greutate de cel mult 60 de grame. Apoi, într-o atmosferă de emoție generală, după reguli stricte, rup poduri care au trecut anterior de minimul de forță de calificare. Pentru cel mai puternic pod, iar cei buni pot rezista la 50 sau chiar 70 kg, dau un premiu care este menționat în cererea de admitere la facultate.

Este imposibil să nu admiri stadioanele tipice ale liceelor ​​suburbane, cu terenuri de fotbal și baseball de dimensiuni mari, terenuri de tenis, piste de alergare, iluminat și gradinii pentru sute de spectatori. Este la fel de imposibil să enumerați toate cluburile (cercurile): dezbateri, cinema, șah, filosofice, botanice, etnice etc., etc. Pentru a crea un nou club, este suficient să găsiți un profesor care să fie gata să participe la întâlnirile acestuia ( aceasta este îndatoririle profesorilor) și, dacă este necesar, strânge sau câștigă bani pentru funcționarea acestuia. În apropierea școlilor, nu este neobișnuit să vezi anunțuri precum „Mașina mea de 5 USD pentru a strânge fonduri pentru echipa de scrimă”.

Până la vârsta de 12 ani, copiilor le este interzis să fie lăsați singuri - pot fi lipsiți cu ușurință de drepturile părintești, dar de la vârsta de 13 ani un copil are dreptul la muncă, iar mulți încep să câștige bani în plus ca tutori sau îngrijiți de mici. copii. Trebuie menționat că munca elevilor mai mari este mai degrabă regula decât excepția. Aceasta este atât o oportunitate de a face cunoștință cu diferite părți ale vieții (cum îți place să îngrijești potecile într-un parc național din Alaska timp de o lună, apoi un tur de o săptămână în acest stat?), cât și o modalitate de a câștiga bani de buzunar . Milionarii nu le dau doar așa: nu e pedagogic.

În America religioasă și chiar sanctimonioasă, atât religia, cât și propaganda ateismului nu sunt permise în școala publică. În general, intervenția raionului în procesul educațional este o raritate. Dar iată un exemplu: un district școlar provincial din Pennsylvania a votat pentru introducerea în școală, pe lângă teoria evoluționistă, a creaționismului (mai precis, așa-numita teorie a designului inteligent). Protestul furtunos al profesorilor și părinților educați a dus la cel de-al doilea „proces al maimuțelor” – un proces, în care Curtea Supremă a SUA a trebuit să pună capăt în 2005.

Dar la școală se învață o atitudine tolerantă față de tot felul de „alteritate”, de la rasă la orientare sexuală. Copiii asiatici dintr-o școală bună reprezintă aproximativ 10-15 la sută, afro-americanii - aproximativ doi. Tensiunile rasiale într-o școală bună nu sunt de obicei grave. În orice caz, toate rasele sunt reprezentate printre prietenii nepoatelor mele.

Motivația școlarilor

Nepoata mea agilă, încă în clasa a șasea, și-a întrebat iubita chineză, o elevă excelentă: „De ce să muncești din greu de dragul lui A (cinci), care este diferența dacă există A cu minus?” „Diferența va fi în facultate în care poți intra”, a fost răspunsul imediat.

Există o motivație internă atunci când o persoană nu poate trăi fără cunoaștere și înțelegere, chiar fiind în condiții complet improprii studiului, precum cele ale lui Socrate, Lomonosov, regretatul nostru contemporan, matematician (și nu numai, a făcut multe pentru biologie) IM Gelfand. Un fenomen similar, deși nu atât de mare, îl reprezintă studenții școlilor speciale din Rusia și America.

Motivația externă este, în primul rând, o atitudine în familie și dorința de a intra într-o facultate mai prestigioasă. În dezvoltarea unei astfel de motivații, profesorii și colegii, prietenii joacă și ei un rol important: „Cu cine te vei purta...”. Este motivația externă cea care creează mediul în care se află elevii școlilor bune. O tânără familie americană din clasa de mijloc are de ales: să cumpere (în rate, desigur) o casă luxoasă într-un cartier cu o școală mediocră sau o casă modestă într-o zonă bună de școală. Cei care aleg cea de-a doua variantă se încadrează în cercul vecinilor asemănători: oameni care prețuiesc educația copiilor lor în detrimentul comodităților personale. În acest mediu vor fi profesori mai buni care primesc salarii mai mari într-o școală bună și lucrează într-o atmosferă umană normală, vor fi colegi care au fost selectați pentru motivație, dacă nu pe plan intern, atunci măcar sub presiunea familiilor lor. Nu văd prea multă diferență aici cu școlile, liceele, gimnaziile bune rusești etc.

Sunt destui oameni care nu vor sa studieze peste tot, ideea este gradul de nedorinta. Nu am nicio informație cantitativă. Voi spune asta: într-o școală bună, nu toată lumea este dornică de cunoștințe, dar nu se întâmplă ca cineva să încerce să perturbe lecția. Când jumătate vrea să studieze, iar cealaltă nu știe ce vrea, atunci studiul este destul de reușit. Dacă jumătate din clasă nu dorește în mod activ să facă nimic, atunci unitățile care vor să învețe le este greu. Este greu de așteptat ca un copil să fie foarte motivat să studieze dacă mănâncă o dată pe zi - la un prânz gratuit la școală, deoarece părinții lui cheltuiesc totul pe droguri sau pe băutură. Sunt orașe în care copiii care primesc prânzul gratuit sunt marea majoritate, chiar dacă nu este singura lor masă a zilei.

Concluzie cu postfață

Vorbesc doar despre experiența mea și nu încerc să vă conving că școala americană este cea mai bună din lume. Am început povestea spunând că există școli absolut îngrozitoare și, probabil, nu sunt mai puține decât bune. Dar subliniez că alături de școala nepoatelor mele sunt mixte școli proaste, și școli de același nivel cu ale lor. I-am vizitat, am vorbit cu părinții mei, am citit recenzii despre ei, am analizat evaluările lor. Al nostru nu este excepțional.

Sistemul școlar american nu este perfect, dar în cea mai bună măsură răspunde nevoilor societății americane post-industriale de astăzi. În esență, alegerea opțiunilor de antrenament în acesta este gratuită doar într-o singură direcție - unde este mai dificilă. Oricare este mai ușor este o necesitate. Deși, poate, mai există și o opțiune: dacă nu vrei să studiezi, nu mai studia (după împlinirea a 16 ani). Nu toți elevii pot folosi pe deplin oportunitățile care le sunt oferite, au nevoie de un minim firesc de abilități și de atenție constantă, da, da, „familii și școli”. Cele mai bune școli americane sunt bune, dar nu există un sistem care să ofere tuturor șanse egale de dezvoltare. Și unde este, sau cel puțin era?

După ce am terminat aceste povești în general, m-am așezat să citesc „Chimie și viață” pentru iunie 2011 și am găsit articolul „Ce să înveți la lecțiile de chimie?”. Mi se pare că notele mele sunt destul de conforme cu unele dintre gândurile exprimate în el. Tendința umanitară din învățământul școlar american a dus deja la faptul că trebuie importați specialiști în informatică și chiar unele științe și tehnologii ale naturii. Acest lucru este ușor de fezabil în SUA datorită salariilor mai mari și organizării mai bune a muncii. În viitor, Rusia nu are o astfel de oportunitate să le păstreze pe cele rămase, așa că sistemul școlar pentru el are nevoie de un autosuficient, mult mai orientat științific decât în ​​Statele Unite. La urma urmei, este posibil să te redresezi de la un techie la un umanist, dar în direcția opusă nu funcționează.

Khutoretsky M.V.
„Chimie și viață” №10, 2011

Educația școlară din America are ca scop educarea copiilor în autodisciplină, responsabilitate, independență de gândire și calități de conducere. Profesorii îi ajută pe copii să-și dezvolte abilitățile analitice, îi învață să ia singuri decizii, să își apere punctul de vedere și să aplice cunoștințele dobândite în viața reală. Spiritul de libertate este una dintre principalele trăsături distinctive ale instituțiilor de învățământ americane.

În școala americană, copiii învață timp de 12 ani - de la 5-6 la 17-18. Fiecare școală stabilește în mod independent vârsta de înscriere a elevilor străini. În unele cazuri, copiii sunt acceptați începând cu vârsta de 7 ani, dar puțini părinți sunt pregătiți să trimită un copil în străinătate la această vârstă. Prin urmare, de regulă, vin copii de vârstă școlară medie (13–14 ani) sau mai mari (16 ani).

Structura învățământului secundar în SUA

An universitar:

5 zile pe săptămână, 6-8 ore cu pauză de masă

Sărbători:

4 zile în noiembrie de Ziua Recunoștinței

A 3-a săptămână din februarie

Prima săptămână a lunii aprilie

2 luni vara

Sistemul școlar american are trei niveluri principale. Fiecare pas este o instituție complet independentă, care se află într-o clădire separată. În clasele elementare, copiii studiază discipline obligatorii, la clasele mijlocii li se adaugă mai multe discipline opționale. În liceu, copiii pot alege disciplinele de care vor fi necesare la intrarea la universitate. În școlile americane nu există profesori de clasă, precum și clase, dar fiecare elev are un curator care dă recomandări cu privire la alegerea subiectelor, program, orientare în carieră și admitere în universități.

Scoala elementara

5-11 ani (clasele 0-5)

În structura unei școli primare, în funcție de stat, pot exista 5 sau 6 clase, începând cu pregătirea. Copiii de la vârsta de 5 ani sunt admiși în clasa zero (pregătitoare). Elevii din alte țări se pot înscrie la școala elementară dacă copilul locuiește în SUA cu părinții sau tutorii.

În primii doi ani într-o școală primară americană, nu există o disciplină strictă și nici un academicism serios: copiii se pot plimba prin clasă, pot sta pe podea, pot citi cărți strălucitoare și vorbesc în timp ce stau în cerc pe podea. Temele sunt oferite în formă gratuită. De exemplu, după o plimbare, copiii sunt rugați să deseneze verde ce au văzut; copiii mai mari pot scrie un mini-eseu despre un gândac care s-a târât pe un copac din curtea școlii. Până în clasa a cincea, copiii se mută pe birouri singure, iar lecțiile devin mai structurate.

În școala elementară, materiile principale - scrisul, cititul, elementele de bază ale matematicii și lumea din jurul nostru - sunt predate de un profesor, iar alți profesori îi duc pe copii la lecții de creație, muzică și sport.

Gimnaziu

11-14 ani (clasele 6-8)

În gimnaziu, fiecare materie are propriul profesor, iar elevii au o anumită libertate în alegerea disciplinelor.

Matematica, engleza, stiintele naturii (fizica, chimie, biologie, geologie, astronomie - stiinta), istoria, educatia fizica si creativitatea raman discipline obligatorii. Elevii aleg 1-2 materii la discreția lor. Cel mai adesea este tehnologia computerizată, gătitul, o limbă străină sau artă.

De asemenea, în linkul din mijloc, devine posibilă alegerea unui program mai complex în materie. Pentru a face acest lucru, trebuie să obțineți o notă excelentă în anul precedent. Din clasa a VII-a, poți lua un nivel crescut de complexitate la matematică și engleză. În clasa a VIII-a - și științe naturale și sociale. La clasele de complexitate crescută, un program mai intensiv cu sarcini complexe și o cantitate mare de informații pentru auto-studiu.

În plus, în școlile secundare este introdus un sistem de creditare. Pentru studiul unui subiect timp de 1 an se acordă 5 credite, pentru disciplinele care durează 1 semestru - 2,5 credite. Acești indicatori sunt apoi luați în considerare la intrarea într-o universitate.

Liceu

14–18 ani (clasele 9–12)

În liceu, elevilor li se oferă o mai mare libertate în alegerea disciplinelor și a nivelului lor de studiu.

Blocuri necesare:

2 ani de matematică;

4 ani de limba engleza;

2 ani de stiinte ale naturii (cu munca de laborator);

3 ani științe sociale;

1 an de educație fizică;

curs de artă de 1 an.

Fiecare disciplină include o serie de sub-discipline pe care un student le poate urma individual sau într-un mod complex: de exemplu, matematica include cursuri de geometrie, algebră, trigonometrie, principii de analiză, statistică și alte secțiuni; grupul de științe sociale include istoria SUA, istoria lumii, științe politice, psihologie, sociologie etc.

De asemenea, băieții aleg activități extrașcolare:

• limbi straine;

  elementele de bază ale unui stil de viață sănătos;

  elementele de bază ale afacerilor;

  oratorie şi altele.

În liceu, elevii susțin teste de admitere la universități sau colegii (SAT sau ACT - teste care testează cunoștințele generale de matematică, limbaj, logică și gândire critică).

Plasare avansată (AP)

Începând cu clasa a 9-a, unele materii pot fi studiate mai profund – la nivelul AP. Cel mai adesea, băieții aleg disciplinele în care se vor specializa la universitate.

Există 38 de discipline predate la nivel AP în SUA. Printre ei:

istoria artei;

macroeconomie;

microeconomie;

psihologie;

Teoria muzicii;

limba latină;

programare;

culturile orientale și europene.

Rezultatele pregătirii AP oferă avantaje în admiterea la 90% din universitățile din SUA, Canada și peste 50 de țări. Totuși, pentru aceasta, nota la examene la disciplinele AP selectate trebuie să fie mai mare de 3,5 din 5.

În 2014, a apărut un nou program cu accent pe activități de cercetare - AP Capstone. Constă din două cursuri: seminarii (seminar AP) și cercetare (cercetare AP).

Cele mai prestigioase universități nu iau în considerare certificatele cu un GPA sub 4,25, iar acest punctaj nu poate fi obținut fără cursuri avansate AP.

Tipuri de școli americane

Majoritatea copiilor din America primesc studii medii în școli publice gratuite (școală publică), există și școli private plătite (școală privată), aproximativ 3% dintre elevi rămân la homeschooling (homeschooling). Numai copiii cu cetățenie S.U.A. sau cu rezidență în S.U.A. pot urma liceele publice. Doar școlile private au acreditare specială și pot accepta studenți străini.

Școlile private sunt împărțite în:

școli-internat;

• parohial.

De asemenea, școlile private pot fi mixte sau separate - pentru fete și băieți.

Din punct de vedere al socializării, se preferă școlile comune (ele sunt alese de 76% dintre părinți). Aici, copiii învață să aibă încredere în membrii de sex opus și să lucreze cu ei ca o echipă, ceea ce este important pentru viitoarele studii universitare și pentru muncă.

Cu toate acestea, studenții din școli separate arată rezultate academice mai mari. Conform statisticilor, ei sunt mai puțin distrași și petrec mai mult timp pe munca independentă, ceea ce afectează rezultatele studiilor lor (81% dintre copii primesc scoruri peste medie - față de 75% în școlile mixte). În școlile-internat pentru fete, accentul principal este pus pe științe umaniste și arte, în școlile pentru băieți - pe disciplină, științe exacte și sport.

Caracteristicile școlilor private din SUA

Școlile private reprezintă aproximativ 25% din toate școlile secundare din SUA. Majoritatea sunt mici, până la 400 de elevi. Aproape toate sunt pensiuni care oferă elevilor nu doar educație, ci și cazare pe tot parcursul anului școlar.

Avantajele internatului american sunt multe:

amplasare intr-o zona pitoreasca;

nivel ridicat de siguranță a elevilor;

condiții de viață confortabile;

mancare de calitate;

infrastructură dezvoltată (laboratoare, complexe sportive, teatre);

tehnologii moderne și echipamente inovatoare.

Dar principalul avantaj este nivelul ridicat de educație. Potrivit statisticilor, scorul mediu SAT al absolvenților de școli private este mai mare decât cel al absolvenților de școli publice (1645 față de 1453 de puncte în 2016). Pe lângă studierea disciplinelor de bază, un loc important este acordat sportului și creativității, educației culturale și dezvoltării copilului ca persoană.

Multe școli private se concentrează pe o singură direcție: de exemplu, în școlile private Fairmont, o atenție deosebită este acordată studiului științelor tehnice și naturale; Academia de Arte Idyllwild înscrie copiii care visează la un viitor în arte și mass-media.

Cum sunt lecțiile în liceul american

O clasă tipică în SUA este o prelegere plină de viață în care profesorul pune o întrebare și îi implică pe elevi într-o discuție. Copiii sunt învățați să caute în mod independent soluții prin discuții și dispute, să evalueze critic evenimentele istorice.

Colaborarea este considerată una dintre cele mai importante abilități pentru o viitoare carieră, așa că deseori elevii lucrează în grupuri la proiecte și în clasă. La orele de informatică, de exemplu, munca în echipă este condiția principală: în timpul anului, un grup de studenți de 3–6 persoane poate lucra la crearea unei aplicații simple pentru smartphone-uri. Profesorul vă va ajuta întotdeauna dacă ceva nu merge sau vă va sfătui să contactați băieții dintr-un alt grup cu un proiect similar pentru a găsi împreună o soluție.

Se acordă multă atenție educației fizice și sănătății copiilor din școală. Fiecare școală are o infrastructură care îți permite să practici un număr foarte mare de sporturi: de la tenis la călărie. Elevii își aleg sportul preferat și îl practică 4 zile pe săptămână. În fiecare semestru, puteți alege un nou sport. Băieții fac parte din echipa școlii la campionatele regionale și naționale.

Cum se evaluează performanța

Interogarea orală într-o școală americană este o raritate. Toate temele se fac în scris și se depun la clasă sau printr-un cont personal în formă electronică. Uneori elevii realizează proiecte mari: de exemplu, inventează și pun în scenă spectacole într-o limbă străină, pregătesc argumente pentru dezbateri pe teme sensibile (ecologie, politică externă, medicină, sociologie). Adesea, ca sarcină finală pe o temă, copiii fac o prezentare (de exemplu, pe tabelul periodic).

Nu există examene în școala primară. Apar spre finalul liceului, iar în liceu au loc o dată la șase luni.

Examenul durează de obicei 90 de minute. Majoritatea sarcinilor sunt sarcini cu alegere multiplă. Nu există zile speciale pentru pregătirea pentru examene, iar examenele în sine durează câteva zile la rând.

Pentru teste, teste, proiecte și examene, elevii primesc notele A, B, C, D și F cu adăugarea de minusuri și plusuri. De exemplu, dacă un elev a rezolvat 95% din sarcini, atunci i se va da A, 90-92% - A-; pentru 60% dintre răspunsurile corecte - D- (satisfăcător, promovat) și mai puțin - F (nesatisfăcător, nu).

În majoritatea școlilor, notele sunt postate într-un jurnal electronic la care doar elevul și părinții săi au acces.

Costul educației

Costul învățământului secundar în Statele Unite depinde de clasamentul școlii, de stat, de prestigiu, de istorie. În medie, un an de studiu costă de la 40.000 USD la 70.000 USD.Această sumă include nu numai școlarizarea, cazarea și masa, ci și activitățile extracurriculare și cluburile, materialele de studiu, cursurile de engleză pentru străini și pregătirea pentru examenele finale.

Ajutor de la experți

Pentru a înțelege toate nuanțele educației școlare din America, contactați experții. Experții IQ Consultancy cu 17 ani de experiență în domeniul educației străine vă vor spune cum să alegeți o școală privată și de ce aveți nevoie pentru admitere. Specialiștii vă vor ajuta la întocmirea documentelor, vă vor însoți copilul în toate etapele și vor rezolva problemele care apar în acest proces.

Sistemul de învățământ secundar din Statele Unite este semnificativ diferit de modul în care suntem obișnuiți. Deci în țară nu există un singur standard de educație de stat, la fel cum nu există un singur curriculum. Toate acestea sunt stabilite la nivel de stat. Apropo de câte clase sunt în America, adesea copiii învață timp de 12 ani. Mai mult, antrenamentul nu începe cu clasa I, ci cu zero. Este demn de remarcat faptul că studiul la astfel de școli este disponibil nu numai cetățenilor americani. Până în prezent, există programe speciale de schimb care le permit copiilor ruși să studieze atât în ​​școli publice, cât și private americane.

Sistemul școlar din Statele Unite

Statele Unite au un sistem de învățământ la nivel național. Majoritatea școlilor din țară sunt publice, deși există instituții private. Toate școlile publice sunt gratuite, sunt finanțate și controlate de trei niveluri simultan: autorități federale, autorități de stat și autorități locale. 90% dintre școlari studiază în instituții de învățământ de stat. Școlile private din Statele Unite, în cea mai mare parte, oferă un nivel de educație destul de ridicat, dar educația acolo este destul de scumpă.

În plus, unii părinți preferă să-și învețe copiii acasă. Refuzul educației se întâmplă adesea din motive religioase, atunci când părinții nu doresc să li se predea copilului lor teorii cu care ei personal nu sunt de acord (aceasta se aplică în principal teoriei evoluției) sau vor să-i protejeze pe copii de eventuale violențe.

Din motive istorice, normele educaționale nu sunt consacrate în Constituția SUA. Se presupune că această problemă trebuie reglementată la nivelul statelor individuale. De asemenea, Statele Unite nu prevede standarde stricte de stat de educație și programe. Toate sunt instalate și local.

Învățământul școlar în Statele Unite este împărțit în 3 niveluri: elementar, mediu și liceu. Mai mult, școala de fiecare nivel este o instituție complet independentă. Adesea, ei sunt găzduiți în clădiri separate și au propriile echipe didactice.

Durata și vârsta la care începe antrenamentul pot varia de la stat la stat. De obicei, copiii încep să învețe la vârsta de 5-8 ani și termină, respectiv, la vârsta de 18-19 ani. Mai mult, la început nu merg la clasa întâi, ci la zero (grădiniță), deși în unele state nu este obligatoriu. În SUA, pregătirea pentru școală este ca la această clasă. Copiii sunt învățați să trăiască într-o echipă nouă, metode și modalități de a conduce cursurile în următorii ani de studiu. Adesea, educația copiilor din Statele Unite are loc sub forma unui dialog deschis sau a unui fel de joc. Deși nota zero este considerată pregătitoare, copiilor li se oferă un program strict. Adevărat, temele nu sunt încă repartizate.

Școală primară

Școala elementară în Statele Unite durează din clasa I până în clasa a cincea. În această perioadă, majoritatea disciplinelor școlare, cu excepția artelor plastice, educației fizice și muzicii, sunt predate de un singur profesor. La acest nivel, copiii învață scrisul, cititul, aritmetica, științele naturii și sociale.

Important: Deja în această etapă, toți copiii sunt împărțiți în funcție de abilitățile lor. Aceasta este una dintre trăsăturile caracteristice ale școlilor americane. Înainte de a începe școala, copiii fac un test de IQ. Pe baza ei, copiii sunt împărțiți în grupuri. Începând din clasa a treia, toți elevii sunt testați anual. În general, toate rezultatele învățării din state sunt în mod tradițional verificate sub formă de testare.

În funcție de performanța elevului, aceștia pot fi transferați într-o clasă pentru studenți supradotați, unde subiectele sunt studiate mai larg și se stabilesc mai multe teme, sau invers, o clasă pentru rămas în urmă, unde sunt mai puține sarcini, iar cursul este Mai ușor.

școală gimnazială

Liceele din SUA sunt angajate în predarea copiilor din clasele a VI-a până la a VIII-a. La acest nivel, fiecare materie este predată de diferiți profesori. În același timp, există discipline și clase obligatorii la alegere. Cele obligatorii includ engleza, matematica, stiintele naturii, stiintele sociale si educatia fizica. Vorbind de opțiuni, școlile foarte bune au o mulțime de cursuri de specialitate de tot felul. Mai mult, multe dintre ele sunt predate aproape la nivel universitar. Alegerea limbilor străine poate varia, dar adesea există: franceză, spaniolă, latină, germană, italiană și chineză.

Important: Într-o școală americană, toți elevii sunt repartizați la noi clase în fiecare an. Așa că în fiecare an copiii învață într-o nouă echipă.

Liceu

Ultima etapă a învățământului secundar din Statele Unite este liceul. Se desfășoară de la clasa a 9-a până la a XII-a.

Important: În această etapă, orele cu care suntem obișnuiți lipsesc cu desăvârșire. Aici, fiecare student este deja angajat într-un program individual ales de el. În fiecare dimineață se verifică prezența totală, după care copiii se dispersează la orele de care au nevoie.

În liceul din Statele Unite, elevii au mult mai multă libertate în alegerea orelor de studiu. Deci, există o anumită listă de materii pe care copiii trebuie să le învețe pentru a primi un certificat. Toate celelalte activități pe care le pot alege singuri.

Important: Dacă promovați cu succes discipline suplimentare la școală, elevul nu va trebui să le studieze la facultate, unde va trebui să plătească pentru fiecare curs urmat.

Apropo de disciplinele obligatorii, acestea sunt stabilite de consiliul școlar. Acest consiliu elaborează programa școlară, angajează profesori și stabilește finanțarea necesară.

În plus, multe universități binecunoscute își propun propriile cerințe pentru disciplinele pe care fiecare solicitant trebuie să le studieze.

Tabelul de mai jos arată sistemul școlar din SUA.

Instituții de învățământ populare

Popularitatea unei instituții de învățământ este determinată de ratingul acesteia. Evaluarea școlii este calculată pe baza rezultatelor examenelor finale și este disponibilă publicului.

Așadar, unele dintre cele mai bune școli din SUA sunt instituții precum Stuyvesant, Brooklyn-Tech, Bronx-Science High Schools, Mark Twain, Boody David, Bay Academy Junior High Schools.

Cum să ajungi la școală în SUA

Pentru un student rus, există două opțiuni pentru a ajunge la școală în America:

Restrictii de varsta

În funcție de școala în care învață elevul, există anumite restricții de vârstă. Deci, în cazul programului de schimb, școlile gratuite din Statele Unite acceptă în principal elevi de liceu (clasele 9-11). In cazul unei institutii private, copilul poate intra in orice clasa corespunzatoare varstei sale.

Beneficiile predării copiilor în SUA

Vorbind despre beneficiile predării copiilor în școli străine, aceasta nu este doar o creștere a nivelului de cunoaștere a limbii engleze. În școlile americane, se predă un număr mare de materii obligatorii și suplimentare. Desigur, numărul disciplinelor studiate și calitatea predării depind direct de ratingul școlii. Dacă copilul a avut norocul să intre într-o instituție bună sau chiar foarte bună, atunci toate disciplinele vor fi predate la un nivel destul de înalt. În plus, în școlile americane, se aseamănă destul de des tot felul de excursii în rezervații naturale, muzee, locuri memorabile sau chiar alte țări. Plus, în State, o atitudine destul de serioasă față de sport.

Important: multe universități celebre din țară invită activ sportivi puternici. Uneori chiar iartă unele omisiuni în studiile lor.

Și cel mai important, studiul în străinătate învață copilul independența. În instituțiile de învățământ americane, copiii se confruntă constant cu o alegere, fie că este vorba de răspunsuri la teste sau de materii de studiat. Școlile din Statele Unite ale Americii orientează și pregătesc inițial copiii pentru viitoarea lor profesie. În plus, pentru orice copil să studieze în altă țară este o oportunitate de a-și testa propriile puncte forte și abilități. Concurența dintre școlari americani este destul de mare, așa că elevul nu trebuie doar să fie inteligent, ci și talentat, pentru a-și putea arăta laturile pozitive și a se adapta rapid.

În plus față de cele de mai sus, studiul în SUA vă permite să:

• Pregătește copilul pentru educație în cele mai eminente universități din țară;
• O diplomă școlară americană stă la baza educației continue în orice stat;
• Liceenii pot intocmi un plan individual de pregatire care sa raspunda cerintelor universitatii de care sunt interesati;
• Fiecare elev poate alege independent nivelul de dificultate al studiului fiecărei discipline.

Dificultăți în predarea copiilor în școlile americane

Prima dificultate cu care vor trebui să se confrunte noii studenți este regulile stricte ale instituției. Toată viața școlară din State este supusă unei reglementări stricte. Toate regulile școlii sunt comunicate fiecărui elev. Pentru încălcarea acestora, copilul poate primi o pedeapsă adecvată sau chiar exclus.

Următoarea dificultate se referă la înțelegerea structurii procesului educațional - pe ce bază este necesar să se selecteze subiecte suplimentare, cum să se determine nivelul necesar de complexitate.

Sistemul de notare din America poate cauza nu mai puține dificultăți.

Deci școlarii americani sunt angajați pe o scară de 100 de puncte. În acest caz, punctele au și denumiri de litere. În general, scala de notare în state este următoarea:

Importanta cunoasterii limbii

Cunoașterea limbii engleze este, dacă nu decisivă, atunci foarte importantă. Pentru admiterea în școlile publice și private, orice student va trebui să susțină un test de competență lingvistică, un interviu, poate fi necesar să furnizeze o recomandare de la un profesor de engleză de la o școală anterioară sau un raport din ultimii ani. În funcție de clasa instituției, regulile de admitere pot varia.

Dacă copilul nu este suficient de fluent în limba, el poate fi plasat într-o clasă pregătitoare, unde va completa activ lacunele lingvistice. Astfel de cursuri pot avea loc ca un curs separat timp de 2-4 luni sau pot merge în paralel cu programul general.

Documentele

Pentru a intra într-o școală din Statele Unite, copilul va avea nevoie de următoarele documente:

1. Rezultatele testelor de limba engleză și rezultatele interviului;
2. Viză care confirmă dreptul de ședere în țară;
3. Un certificat de vaccinări tradus și ultimul control medical;
4. Uneori pot fi necesare buletine de raport traduse sau un extras cu scorurile și notele curente pentru ultimii 1-3 ani.