Cuvântul nou „portofoliu” a intrat ferm în viața noastră modernă de zi cu zi. Dar nu toată lumea și nu întotdeauna știe ce este și cum să o compună corect.

De fapt, un portofoliu este rezultatul realizărilor unei persoane, atât în ​​mod specific în orice domeniu, cât și în general în viață. Aproape toată lumea colectează dosare cu rezultatele realizărilor lor. Internetul este plin de tot felul de sfaturi despre cum să faci un portofoliu.

Concepu inițial ca un asistent în evaluarea calității și eficacității muncii unei persoane, portofoliul inspiră acum teamă multor profesori cu experiență de predare considerabilă, deoarece de multe ori nu toți înțeleg și acceptă nevoia de a „strânge bucăți de hârtie”. Mai mult, acum fiecare student încearcă să se prezinte. Și părinții sunt serios îngrijorați de cum să facă portofoliul unui elev. Da, studente! Mulți copii deja la vârsta preșcolară au mape colorate cu rezultatele realizărilor lor la grădiniță.

Mulți profesori cu experiență nu știu să facă un portofoliu.
Dar au nevoie de ea pentru recertificare, îmbunătățirea calificărilor, pentru documentarea rezultatelor muncii, atât pentru profesori înșiși, cât și pentru elevii lor.

Cum să facă ei adună în tăticii lor colorați toate recenziile, scrisorile de mulțumire, rapoartele despre succesul studenților, protocoalele cu privire la discursuri la asociațiile metodologice, ca parte a unui consiliu psihologic, medical și pedagogic din cadrul instituției. Dosarul cu autoprezentarea profesorului include și dezvoltări metodologice sau jocuri ale autorului, modele de interacțiune cu societatea (veterani, părinți, reprezentanți ai instituțiilor culturale).

Pentru a ști să faci un portofoliu, trebuie să afli ce secțiuni cuprinde acesta. Portofoliul profesorului include următoarele secțiuni:

Informații despre profesor sau carte de vizită. Aici sunt indicate informațiile de bază despre persoană (data nașterii, anul absolvirii instituției de învățământ și calificările atribuite, experiența de muncă, categoria primită etc.). În această secțiune, este indicat să postezi o fotografie personală.

Documentele. Această secțiune include, pe lângă documentele privind educația, toate copiile certificatelor de recalificare certificate de șef, certificatele unui participant sau ascultător la conferințe, protocoale etc.

Profesori. Acestea, de exemplu, includ: participarea la activitățile metodologice ale unei instituții de învățământ și concursuri profesionale, disponibilitatea publicațiilor.

Munca creativa. Cum implementează o abordare creativă atunci când lucrează cu copiii și părinții acestora, colegii.

Realizările elevilor. Rezultatele monitorizării asimilării curriculumului, analiza morbidității, participarea și victoriile copiilor la diferite competiții.

Mediul obiect-spațial. Material didactic proiectat corespunzător, un pașaport și o fotografie a cabinetului, fotografii cu diverse machete, modele, scheme.

Recenzii despre profesor. Recunoștință din partea părinților, a colegilor, mențiune în mass-media.

Activitatea publică a profesorului. Participare la evenimente din oraș și raion, comisii de atestare, ca membru al juriului la diferite concursuri, conducerea unei asociații metodologice.

La fiecare cinci ani, profesorii din toată țara trebuie evaluați. Astfel, își confirmă respectarea funcției, își măresc categoria (prima sau cea mai înaltă) și primesc dreptul de a preda în următorii cinci ani. Până la noua certificare.

Certificarea a existat dintotdeauna, a avut loc în moduri diferite, în forme diferite. În ultimii cincisprezece ani, această procedură a căpătat o formă mai mult sau mai puțin uniformă. Există argumente pro și contra în acest sens. Vă vom spune mai multe mai jos.

Certificarea profesorilor sub forma unui portofoliu electronic

Cea mai comună formă de certificare este portofoliul electronic. Aceasta înseamnă că pe site este creată o pagină a profesorului, unde acesta postează informații despre el și despre activitățile sale în secțiuni care ar trebui să reflecte întreaga gamă a muncii profesorului la școală și toate acestea trebuie completate.

Care sunt avantajele? Ei bine, în primul rând, este convenabil. Este convenabil atât pentru expert, cât și pentru profesor: au existat momente în care profesorii au fost certificați sub forma unui raport creativ și au trecut printr-o comisie „în direct”, iar acest lucru nu exclude părtinirea, la urma urmei, factorul uman este un puternic mijloace de influenţare a rezultatelor oricărei activităţi. Sunt profesori minunați, profesioniști adevărați care, din diverse motive, nu își pot prezenta realizările în direct. Ar putea da o categorie, n-o putea da... În acest sens, un portofoliu electronic exclude relațiile live. Acesta este un mare plus. În al doilea rând, puteți completa un portofoliu acasă, la serviciu sau cel puțin într-un Internet cafe - oriunde există un computer și acces la Internet. De asemenea, un expert poate evalua totul acolo și apoi, unde și când este convenabil pentru el.

Există și dezavantaje ale unui portofoliu electronic. Sunt rezultate obiective: rezultatele ITS și OGE, diplome ale câștigătorilor de olimpiade și concursuri, certificate și diplome de performanță. Dar! Foarte des este pusă sub semnul întrebării și obiectivitatea portofoliului electronic. Din păcate, mulți profesori, în căutarea unei diplome sau a unei diplome, merg la conferințe, postează lucrări pe internet, chiar și cei mai neputincioși, plătesc un ban - și iată, certificatul dorit. Unele instituții chiar înființează o astfel de afacere: susțin multe concursuri și olimpiade plătite, adesea de un nivel foarte scăzut, dau diplomă pur și simplu pentru că o persoană a plătit bani și toată lumea este fericită. Aceste realizări, ca să spunem așa, pot fi folosite pentru a judeca măiestria unui profesor? Timp pierdut, bani, efort și doar pentru a obține o bucată de hârtie în portofoliu? Nu este această activitate un substitut pentru munca reală cu copiii în viață? Întrebarea este retorică.

Și totuși, există mai multe avantaje.

Ce este un portofoliu de profesor? Mai mult

În general, un portofoliu este o colecție a tot ceea ce poate reprezenta activitatea unei persoane. Termenul a fost folosit în afacerea cu modeling: fiecare model de modă trebuia să aibă un album cu fotografii care să-și demonstreze capacitățile. Acum sensul cuvântului s-a extins, iar un portofoliu a ajuns să fie numit orice set de documente care într-un fel sau altul caracterizează o persoană ca angajat.

Portofoliul profesorului include mai multe secțiuni:

• carte de vizita - reprezentarea persoanei care se certifica:
• munca metodică și traducerea experienței pedagogice;
• rezultatele participării la activități de proiect, inițiative sociale și educaționale;
• rezultatele activităților extrașcolare;
• rezultatele pregătirii și educației elevilor;
• lucrul cu părinții și partenerii sociali.

În unele regiuni, de exemplu, în Teritoriul Perm, există o secțiune „Scurtă autoanaliză a muncii”, iar la completarea unui portofoliu electronic, profesorul trebuie să își acorde punctele pe care, în opinia sa, le merită.

Aceasta este una dintre cele mai recente versiuni ale portofoliului profesorului. Principalul lucru la care trebuie să acordați atenție este cuvântul „rezultate”. Da, un portofoliu este, în primul rând, o demonstrație a performanței unui profesor.

Cine esti profesor?

Secțiunea „Carte de vizită” presupune plasarea informațiilor generale despre o persoană: an de naștere, studii, specialitate, experiență în muncă, premii, diplome, scrisori de mulțumire. Nu este necesar să se plaseze în această secțiune certificate de la organizații dubioase sau academii de neînțeles care există în multe pe internet - doar cele mai semnificative, cele mai semnificative: titlul, certificatele de la minister, departament, administrația orașului, diplome de la concursuri. „Cei mai buni profesori ai Rusiei” sau „Profesorul anului”.

Fiecare document de acest nivel trebuie scanat, iar scanările trebuie atașate la rândurile corespunzătoare: o diplomă, de exemplu.

În secțiunea „Educație”, toate cursurile din ultimii cinci ani sunt prevăzute cu scanări obligatorii ale certificatelor. Este de dorit ca cel puțin un curs să fie un curs de perfecționare, restul poate fi tematic. Acesta nu este același lucru: cursurile tematice, de regulă, sunt dedicate unui singur subiect („Manuale electronice de limba rusă în școala secundară”, „Elaborarea unui program pentru dezvoltarea strategică a unei instituții de învățământ”, de exemplu) . Cursurile de perfecționare acoperă întregul spectru al procesului de educație în domeniul disciplinei, sau aproape întregul spectru, și nu au o denumire specială. Adevărat, uneori, cursurilor tematice li se poate atribui statutul de cursuri de formare continuă. Vezi certificatul.

De asemenea, punem aici tot ce ține de obținerea unei a doua studii (pedagogice!), de recalificare profesională, alături de scanări ale diplomelor și certificatelor.

Da, iar în aceeași secțiune există informații despre locul de muncă și certificarea anterioară.

Lucru metodic: cum să o înțelegi?

O secțiune foarte extinsă. Profesorii, când încep să completeze, de multe ori nu știu exact ce trebuie pus aici. Adică, ei înțeleg cuvântul „metodic” ca vorbind de fapt la o conferință sau o experiență de difuzare. Dar asta nu este tot!

Aceasta este munca într-o asociație metodologică din școala dvs., din oraș: dezvoltarea de materiale metodologice, activități inovatoare în grupuri creative, participare în comunitățile online de profesori conform modelului de rețea și așa mai departe. Și încă o dată, acordăm atenție: să nu vă postați evoluțiile în rețea (deși acest lucru este inclus și în portofoliu), ci mai degrabă să lucrați în comunitate, de exemplu, în Clusterul Universitar și școlar HSE.

A doua subsecțiune conține informații despre performanțele cadrelor didactice cu confirmarea corespunzătoare. Adăugăm totul aici, dar și publicații pe internet.

Separat, trebuie spus despre grupurile de experți. Acestea sunt comisioane pentru verificarea Examenului de stat unificat, OGE, olimpiade de subiecte, activități de experți în diverse aspecte (comisii de atestare, comisii de licențiere etc.). De asemenea, sunt potrivite calitatea de membru al juriului olimpiadelor, participarea la juriul activităților științifice și practice.

Participarea unui profesor la concursurile profesionale este foarte importantă. Sunt diferite și realizate în moduri diferite. Cele mai prestigioase sunt două: „Profesorul anului” și Concursul celor mai buni profesori din Rusia. Există și Olimpiada Internațională a Profesorilor „Profi”, care este susținută de Școala Superioară de Economie a Universității Naționale de Cercetare. Până în prezent, există numeroase competiții la care un profesor poate participa și plasa rezultatele într-un portofoliu cu un rang inferior, dar demonstrează și nivelul de profesionalism al unei persoane.

Pentru cadrele didactice care sunt atestate la categoria cea mai înaltă, există o secțiune „Elaborarea programului și suport metodologic pentru procesul de învățământ”. Aici sunt atasate dezvoltari metodologice certificate ale cursurilor de master, fonduri de instrumente de evaluare (nu programe de lucru!), Instructiuni metodologice elaborate de dumneavoastra personal. Toate evoluțiile nu trebuie atașate, ci doar recenzii și certificate certificate de conducere.

Portofoliul profesorului.

Yarushina V.A.,

Profesor de școală primară

MAOU "Școala secundară Karachinskaya"

Există multe abordări ale formării abilităților de reflecție la profesor. Unul dintre ele este portofoliul. Este general acceptat că un portofoliu este definit ca o colecție de mostre de lucrări care oferă o idee despre serviciile oferite de un specialist. În practica pedagogică, se obișnuiește să se numească un folder metodic în acest fel, în care toate informațiile despre activitățile profesorului, realizările sale sunt colectate în secțiuni. Un portofoliu poate fi creat atât în ​​formă tipărită, cât și în formă electronică. Portofoliul vă permite să luați în considerare rezultatele obținute de profesor într-o varietate de activități: educaționale, educaționale, creative, metodologice, de cercetare. Scopul principal al portofoliului este de a evalua munca profesorului, natura activității sale și de a urmări creșterea creativă și profesională a profesorului.

Pentru a crea un portofoliu cu drepturi depline, trebuie să respectați o serie de cerințe:

Materialele sunt colectate în sistem și în mod regulat;

Datele colectate trebuie să fie de încredere și obiective;

Materialele sunt colectate în anumite secțiuni;

Toate explicațiile scrise trebuie să fie concise;

Precizia și estetica designului sunt binevenite.

Structura portofoliului poate fi variată. Portofoliul meu are următoarea structură:

Secțiunea 1. Informații generale despre profesor

Numele complet;
- anul nasterii;
- studii (ce si cand a absolvit, specialitatea primita si diploma de calificare)
- experienta de munca si predare, inclusiv in aceasta institutie de invatamant;
- pregatire avansata (numele institutiei, anul, luna, subiectele cursului);
- cele mai semnificative premii, certificate, diplome de concurs;
Secţiunea 2. Rezultatele activităţii pedagogice.
Această secțiune include materiale care reflectă realizările profesorului în diferite domenii:

Materiale privind rezultatele însușirii programelor educaționale de către studenți și formarea competențelor cheie ale acestora în materia predată;
- o analiză comparativă a activităților unui profesor timp de 3 ani pe baza secțiunilor de control, participarea elevilor la școală și la alte olimpiade, competiții;
- rezultatele atestarii intermediare si finale a studentilor;
Secțiunea 3. Activități științifice și metodologice

Această secțiune conține materiale metodologice care mărturisesc profesionalismul profesorului:
- fundamentarea alegerii unui set de literatură educațională și metodică;
- fundamentarea alegerii tehnologiilor educaţionale utilizate;
- utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor în procesul educaţional;
- utilizarea tehnologiilor pentru predarea copiilor cu probleme de dezvoltare etc.;
- participarea la concursuri pedagogice profesionale și creative.

Diseminarea activă a experienței muncii lor în domeniul îmbunătățirii calității educației și educației.

Secțiunea 4. Activități extracurriculare pe subiect.

Sectiunea contine documente:

Organizarea de activități extrașcolare;

Participarea la concursuri creative la nivel municipal și regional;

Rezultatele activităților extracurriculare ale elevilor (muncă creativă, participare la concursuri, conferințe, concerte, competiții sportive la nivel de instituție);

- participarea la activități semnificative din punct de vedere social (ajutorarea persoanelor în vârstă, a persoanelor cu dizabilități, a orfanilor etc.);

Proiecte realizate în activități extracurriculare;

Puteți include în această secțiune programul de lucru al cercurilor.

Secțiunea 5. Baza educațională și materială

Această secțiune conține un extras din pașaportul sălii de studiu (dacă există):
lista de dicționare și alte literaturi de referință pe această temă;
o listă de suporturi vizuale (aspecte, tabele, diagrame, ilustrații, portrete etc.);
disponibilitatea mijloacelor tehnice de instruire (TV, VCR, centru muzical, proiector media etc.);
disponibilitatea unui calculator și a mijloacelor de instruire pe calculator;
ajutoare audio și video;
prezența materialului didactic, culegeri de sarcini, exerciții, exemple de eseuri și eseuri etc.;
indicatori ai calității învățării elevilor;
alte documente la cererea profesorului.

CERINȚE GENERALE DE CONȚINUT

PORTOFOLIUL LUCRĂTORULUI PEDAGOGIC

Definiția și scopul principal al unui portofoliu

Portofoliul este un instrument de monitorizare a realizărilor profesionale. Un portofoliu este un dosar de stocare care conține materiale care reflectă realizările unui angajat în activități profesionale și experiența sa profesională și socială efectivă pentru o anumită perioadă de timp (pe toată perioada de certificare, de la certificare la certificare).

Portofoliul permite profesorului să analizeze, să sintetizeze și să sistematizeze rezultatele muncii lor, să le evalueze obiectiv capacitățile și să planifice acțiuni pentru a depăși dificultățile și a obține rezultate mai bune.

Materialele prezentate în portofoliu sunt considerate ca dovadă a profesionalismului și eficacității muncii profesorului, confirmând temeiurile certificării, dar și permițând tragerea de concluzii în timpul examenului pentru conformitatea cu categoria de calificare declarată.

Structura și conținutul portofoliului

De remarcat mai ales că un portofoliu de mostre sau o listă exhaustivă de materiale incluse în acesta nu există și nu poate exista. Portofoliul ar trebui să reflecte poziția de subiect a persoanei care urmează să fie certificată ca profesionist, care se exprimă în capacitatea de a rezolva probleme profesionale folosind cunoștințe și aptitudini profesionale, diverse metode de activitate stăpânite. În același timp, metodele de rezolvare a problemelor profesionale, tactica și strategia comportamentului profesional al unui profesor pot diferi semnificativ.

Principalele secțiuni ale portofoliului, care sunt evaluate în primul rând de experți, sunt:

1. Eficacitatea activității pedagogice, care are în vedere caracteristicile calității educației oferite de un anumit profesor;
2. Caracteristicile activității profesionale (științifice și metodologice) ca o condiție pentru asigurarea calității educației, care are în vedere indicatori ai stăpânirii de către un profesor a tehnologiilor moderne, indicatori de implicare în munca metodologică, indicatori ai activităților științifice și de cercetare inovatoare (de proiect).

Pe lângă secțiunile principale, portofoliul ar trebui să includă secțiuni precum: informații generale despre profesor, copii ale documentelor și un cuprins. Aceste secțiuni vă permit să structurați materialele de portofoliu în așa fel încât experții să poată naviga rapid prin materialele trimise.

Structura și conținutul portofoliului certificatului

Include următoarele secțiuni obligatorii:

1 sectiune

(repere și baze)

1. Cuprins
2. Informații generale despre profesor
3. Copii de documente

2 sectiune

(Performanță și calitate - dinamica elevilor)

1. Eficacitatea activității pedagogice

3 sectiune

(mijloace și metode pentru a obține calitate și rezultate)

1. Activitate științifică și metodologică
2. Baza educațional-materială și tehnică

Conținutul secțiunilor principale depinde de specificul activităților profesorului și este umplut cu materiale la discreția sa. Este necesar să se acorde atenție faptului că toate materialele prezentate în portofoliu trebuie să fie susținute de copii ale documentelor sau să fie certificate de persoanele relevante. Nu este necesar să investiți în portofoliu textele integrale ale programelor de autor, dezvoltări metodologice și alte materiale voluminoase, este suficient să furnizați o listă și date generalizate.

№	Titlurile secțiunilor	Cerințe pentru conținut și recomandări pentru completarea principalelor secțiuni ale portofoliului
1.	Cuprins	· Cuprinsul trebuie să conțină o listă a tuturor materialelor prezentate în portofoliu;
2.	Informații generale despre profesor	· NUMELE COMPLET. Data nașterii. informatii despre educatie. · Experienta de munca: munca generala, pedagogica, (psihologica), in OS specificat. Funcția ocupată (precizați de când). · Numele complet al instituției de învățământ în care lucrează în prezent (indicați adresa poștală și de e-mail; numerele de telefon). · Premii, certificate, scrisori de mulțumire. confirmarea disponibilității diplomelor, diplomelor academice, titlurilor onorifice, premiilor, diplomelor și scrisorilor de mulțumire. Apartenența la comisii și grupuri de experți (atestare, USE, GIA, conflict, PMPK etc.) Dezvoltare profesionala (pentru ultimii 5 ani) · Număr de telefon de contact și adresa de e-mail. Se intocmeste pe o fisa separata (in format electronic), toate informatiile (cu exceptia numarului de telefon de contact si a adresei de email) trebuie confirmate prin copii electronice ale documentelor prezentate in sectiunea Portofoliu „Copii documente”.
3.	Copii de documente	Această secțiune ar trebui să conțină copii ale următoarelor documente: diploma(e) de invatamant (fara insert, diploma de invatamant pedagogic de baza, diploma de recalificare si invatamant suplimentar); fișa de certificare; Documente care dovedesc premiile și titlurile de stat; certificate de onoare, scrisori de mulțumire; certificate de generalizare a experienței de muncă; certificate, licențe și certificate de pregătire avansată; · Ordine privind apartenența la comisii și grupuri de experți. Întocmit în format electronic, într-un dosar separat „Copii documente”.
4.	Eficacitatea activității pedagogice Dinamica pozitivă a impactului pedagogic (psihologic) în munca educațională și extrașcolară	Materialele acestei secțiuni ar trebui să ofere o idee despre dinamica rezultatelor activităților pedagogice educaționale și extrașcolare (sociale și psihologice pentru psihologi educaționali și educatori sociali) ale persoanei care este certificată pentru cel puțin 3-5 ani. În această secțiune, este necesar să se demonstreze realizările elevilor în domeniul cunoștințelor disciplinei, competențe educaționale generale (capacitatea de a naviga în spațiul informațional, de a găsi și analiza informații, de a utiliza resurse informatice electronice etc.) și de competențe sociale (extracurriculare). realizările copiilor, de exemplu, participarea la proiecte sociale, competiții, olimpiade). Activitate educativă. În această secțiune, pot fi colectate materiale care demonstrează rezultatele însuşirii programelor educaţionale de către studenţi şi formarea competenţelor cheie ale acestora în materia predată; rezultatele atestării finale a elevilor (informații despre calitatea cunoștințelor și nivelul de învățare al elevilor); informatii despre prezenta medaliatilor; Activitati extracuriculare. Secțiunea poate conține următoarele documente și materiale care dezvăluie conținutul activităților extracurriculare ale unui profesor (trebuie să specificați datele și numărul de ore pentru care este conceput programul): informații despre participarea elevilor la olimpiade, competiții, proiecte etc. nivel municipal, regional și federal (poate conține o listă a câștigătorilor și a premianților; o listă de lucrări creative, rezumate, lucrări educaționale și de cercetare, proiecte finalizate de studenți la materie); informații despre activitatea cercurilor de subiecte, cluburilor și activităților extracurriculare pentru studenți și elevi; · (pentru educatori sociali) informații despre studenții care intră în universități și colegii, pe specialitate, angajare etc.
5.	Activitate științifică și metodologică pedagogic muncitor Profesionalismul profesorului în alegerea mijloacelor și tehnologiilor educaționale și metodologice (disponibilitatea și deținerea materialelor didactice); muncă de cercetare; diseminarea experienței de muncă în cursul interacțiunii profesionale	Această secțiune conține documente (certificate, ordine, opinii ale experților) și alte materiale care mărturisesc profesionalismul unui profesor în alegerea mijloacelor și tehnologiilor pedagogice (psihologice), despre trăsăturile experienței de muncă pedagogice, diseminarea acesteia în cursul activității profesionale. interacțiune, despre rezultatele muncii științifice și de cercetare. Este necesar să se depună materiale care să confirme: · fundamentarea alegerii programului educațional certificat și a unui set de literatură educațională și metodologică; fundamentarea alegerii tehnologiilor educaționale utilizate de persoana atestată; · o listă de programe de cursuri opționale, cursuri speciale, cursuri de master, opțiuni pentru studenți și elevi. utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în procesul educațional, tehnologii de predare a copiilor cu probleme de dezvoltare etc.; · fundamentarea utilizării de către certificati în practica a unor mijloace de diagnostic pedagogic și psihologic pentru evaluarea rezultatelor educaționale; participarea la activități inovatoare și experimentale (site-uri experimentale, laboratoare etc.); efectuarea de cercetări științifice; redactarea de manuscrise pentru o teză de candidat sau de doctorat; disponibilitatea publicațiilor; participarea unui profesor la concursuri pedagogice profesionale și creative, conferințe, lecturi pedagogice, săptămâni metodologice și de materii, proiecte de granturi etc.; · lucru într-o asociație metodologică (nivel de școală, oraș și raion), cooperare cu centrul metodologic raional, universități și alte instituții; organizare și desfășurare de lecții deschise, seminarii, mese rotunde, cursuri de master și alte evenimente; întâlniri tematice cu părinții
6.	Baza educațional-materială și tehnică	Această secțiune conține un extras din pașaportul sălii de studiu (dacă există), care înregistrează: Disponibilitatea dicționarelor, literaturii de referință pe această temă; disponibilitatea mijloacelor vizuale (aspecte, tabele, diagrame, ilustrații, portrete etc.); prezența materialului didactic, culegeri de sarcini, exerciții, exemple de eseuri și eseuri etc.; Disponibilitatea ajutoarelor audio și video; disponibilitatea mijloacelor tehnice de instruire (TV, VCR, centru muzical, proiector, tablă interactivă etc.); disponibilitatea unui calculator și a mijloacelor de instruire informatice (manuale multimedia, programe de control al cunoștințelor etc.); · alte documente la cererea profesorului.

Cerințe pentru formarea, păstrarea și prezentarea unui portofoliu

Portofoliul este prezentat pe suport electronic și hârtie. Atunci când proiectați un portofoliu, trebuie să luați în considerare cerințele de bază. Deci, este necesar să existe un cuprins clar formulat (cu denumirile materialelor, numerele paginilor etc.). Volumul total al materialelor din portofoliu ar trebui să fie de 30 - 70 de pagini în format A4 (font Times New Roman, dimensiune 12, spațiere între rânduri unu și jumătate). Profesorul însuși alege acele realizări care, în opinia sa, pot fi creditate în portofoliul său.

Portofoliul este prezentat grupului de experți pentru certificare cu cel puțin două săptămâni înainte de proba de calificare. Unul sau doi experți, numiți de președintele grupului de experți, analizează materialele prezentate și elaborează o opinie de expert (scrie o recenzie).

Evaluarea expertă a materialelor din portofoliu

Pe baza rezultatelor examinării portofoliului, experții evaluează realizările profesionale ale angajatului și introduc rezultatul într-o opinie de expert. În timpul examinării portofoliului, experții notează conformitatea materialului depus cu cerințele pentru categoria de calificare declarată, evaluează caracterul complet al dezvăluirii realizărilor profesionale și eficacitatea activității pedagogice a persoanei care se certifică, indică aspectele pozitive. și dezavantajele activității profesionale. Opera de artă din portofoliu nu este evaluată. Puteți evalua:

• prezență (absență), completitudine și consistență (sistematicitate),
• nivelul de reprezentare (instituțional, federal, internațional),

Criterii de evaluare a portofoliului

Portofoliul profesorului este evaluat în funcție de următorii indicatori:

1. Exhaustivitatea și prezentarea sistematică a realizărilor profesionale ale unui profesor, acoperirea tuturor componentelor structurii portofoliului.

2. Eficacitatea activității pedagogice profesionale.

3. Prezența dinamicii schimbărilor pozitive în activitățile profesionale ale profesorului.

4. Stabilitatea rezultatelor dezvoltării programelor educaționale de către elevii care predau și indicatorii dinamicii realizărilor lor sunt peste medie la disciplina Federației Ruse, inclusiv luând în considerare rezultatele participării studenților la Toate -Rusia, olimpiade internationale, concursuri, concursuri.

5. Inovativitatea activității profesionale a profesorului (inovativitatea rezultatelor educaționale, mijloace de activitate pedagogică, contribuție la promovarea inovațiilor).

6. Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne în procesul educațional și munca metodologică a profesorului.

7. Prezența unui sistem și a rezultatelor ridicate ale muncii extracurriculare în materie (participanți și premiați la olimpiade de materii, concursuri de discipline, conferințe științifice și practice).

8. Participarea profesorului la activități de cercetare și experimentale.

9. Participarea activă la diferite forme de lucru metodologic (seminare, mese rotunde, conferințe).

10. Generalizarea și distribuirea experienței pedagogice proprii, publicații.

11. Lecții și evenimente deschise.

12. Cresterea profesionala, participarea la concursuri profesionale, pregatire avansata si pregatire profesionala, autoeducatie.

5 - grad foarte mare de severitate al indicatorilor;

4 - un grad ridicat de severitate al indicatorilor. Uneori sunt cazuri când materialele trimise nu îndeplinesc criteriile. Răspunsul experților este „mai probabil decât nu”.

3 - gradul mediu de severitate al indicatorilor. În unele situații, materialele depuse nu îndeplinesc criteriile, în altele da. Răspunsul experților este „valoarea medie”.

2 - grad slab de manifestare a indicatorilor. Materialele trimise doar uneori îndeplinesc criteriile. Răspunsul experților este „mai degrabă nu decât da”.

1 - indicatorii nu sunt prezentați în activitățile profesorului. Materialele trimise nu îndeplinesc criteriile. Răspunsul experților este „nu”.

Tabel normativ pentru determinarea conformității cu cerințele

prima sau cea mai înaltă categorie de calificare

Lasă comentariul tău

Un articol pe tema „De ce am nevoie de un portofoliu al unui profesor?”.

„Cea mai profundă proprietate a naturii umane,

este pasiunea oamenilor,

a fi judecat pe merit"

William James.

Subiectul articolului m-a pus pe gânduri. De ce ai nevoie de un portofoliu de profesor? Reflectă munca profesorului?

Ce este portofoliul? Este acesta dosarul cu realizările personale al profesorului? Sau poate o altă versiune a „Pușculița metodică”?

Am găsit rapid răspunsul la această întrebare. Portofoliu (din francez porter - pentru a declara, formula, transporta și folio - foaie, pagină) - un dosar, o colecție de realizări. Această definiție este dată de dicționarul de limbi străine. Ideea de portofoliu a devenit recent din ce în ce mai populară în sistemul de învățământ și acționează ca unul dintre elementele esențiale ale modernizării educației. Portofoliul este unul dintre mijloacele „permit să reflecte abilitățile profesionale dezvoltate” ale profesorului.

Înțelepciunea populară spune: „Este mai bine să vezi o dată decât să auzi de o sută de ori”. Un portofoliu electronic în era noastră tehnică este o necesitate. Completând-o, te gândești involuntar: cât de mult s-a făcut deja și cât mai rămâne de făcut. În plus, versiunea electronică are o serie de avantaje, spre deosebire de cea de hârtie, acestea sunt culoarea, conținutul de informații, capacitatea de a găsi rapid informațiile de care aveți nevoie, pentru că totul „este pe rafturi”. Capacitatea de a sistematiza rezultatele muncii tale este una dintre condițiile pentru o activitate profesională de succes. Portofoliul, fără alte explicații, reprezintă nivelul activității profesionale din toate părțile, și este un instrument multifuncțional atât de evaluare, cât și de autoevaluare a propriilor realizări.

Am găsit răspunsul la întrebarea mea „De ce am nevoie de un portofoliu al unui profesor? Reflectă munca profesorului? Pot să răspund cu încredere că un portofoliu este unul dintre cele mai importante și necesare documente în activitatea profesională. La urma urmei, aceasta este o idee obiectivă a unui profesor, care exprimă capacitatea de a rezolva probleme educaționale și educaționale folosind cunoștințe și abilități profesionale. Construirea unui portofoliu profesional este o muncă grea. Cu toate acestea, aceste eforturi se justifică prin creștere creativă, profesională, un stimulent pentru activitate independentă, acumularea de experiență și recunoașterea colegilor.