Paragrafe de rezolvare detaliată Întrebări finale de științe sociale pentru elevii clasei a IX-a, autori A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova 2015

1. Ce este politica și care este rolul ei în viața societății?

Politica – este definită ca un domeniu de activitate legat de repartizarea și exercitarea puterii în interiorul statului și între state în vederea realizării securității societății. Politica afectează întotdeauna interesele multor oameni, consecințele ei afectează mulți, dacă nu toți, participanții la proces. Principalii factori ai politicii sunt grupurile sociale (etnice) și organizațiile politice, instituțiile, mișcările și liderii care își exprimă interesele. Scopul politicii este de a orienta dezvoltarea socială într-o direcție prietenoasă cu oamenii, prin identificarea obiectivelor comune și a mijloacelor convenite pentru a le atinge.

2. Care este natura puterii politice?

Prin natura și originea sa, puterea, ca atare, este un fenomen social. Formându-se și existând în diverse domenii ale vieții umane, ea se poate manifesta în diverse sfere ale vieții publice și sub diverse forme: fie ca autoritate morală, fie sub forma dominației economice sau informaționale, fie sub forma constrângerii legale etc. . În același timp, puterea poate diferi atât ca volum (familial, internațional etc.), cât și ca obiect (personal, de partid, public etc.), cât și prin natura aplicării ei (democratică, birocratică, despotică etc.). ), și din alte motive.

Unul dintre principalele tipuri este puterea politică. Acest lucru se datorează faptului că acoperă, direcționează și reglementează viața în societate și în stat, domină peste toate celelalte tipuri de putere. Puterea politică este capacitatea și capacitatea de a-și exercita voința, de a exercita o influență decisivă asupra activităților și comportamentului oamenilor cu ajutorul autorității, legii și violenței.

3. Ce este separarea puterilor?

Separarea puterilor este principiul construirii și funcționării administrației publice în statele democratice moderne, ceea ce presupune prezența ramurilor legislative, executive și judecătorești ale puterii. Odată cu separarea puterilor, instituțiile executive, legislative și judecătorești, fiind independente unele de altele în limitele competenței lor, se controlează reciproc și împiedică concentrarea puterii într-o mână.

4. Cum se formează statul și care sunt funcțiile acestuia?

Există mai multe teorii despre originea statului:

1. Teologic - starea a luat ființă și există în virtutea voinței divine. Creatorul a tot ceea ce este pământesc, inclusiv statul, este Dumnezeu.

2. Patriarhal – originar din Grecia antică. Prin natura lor, oamenii se străduiesc să comunice între ei, în urma cărora se formează familii patriarhale rude, care se unesc într-o singură familie mare, formând un stat.

3. Teoria contractului social - apariția statului a fost precedată de starea naturală a persoanelor cu drepturi naturale. De dragul păcii și prosperității, se încheie un contract social între fiecare membru al societății și statul creat. Oamenii își transferă o parte din drepturile puterii de stat și se angajează să se supună acesteia, iar aceasta din urmă garantează protecția drepturilor fiecărei persoane.

4. Teoria violenței - pentru a controla popoarele cucerite și teritoriile de aservire a altora noi este nevoie de un aparat de constrângere, devenit stat.

5. Organic – consideră statul un produs al naturii însăși, un produs al dezvoltării acesteia.

6. Materialist – leagă apariția statului de dezvoltarea economică naturală a societății primitive.

Funcții de stat:

Intern: protecția modului de producție existent, a sistemului economic și social; suprimarea adversarilor de clasă (în societățile împărțite în clase cu interese opuse); participarea la managementul economic; menținerea ordinii publice și menținerea disciplinei; reglementarea relațiilor sociale; activitate culturală și educațională, ideologică etc.

Extern: protejarea intereselor unui stat dat în relațiile sale cu alte state pe arena internațională, asigurarea apărării țării, dezvoltarea relațiilor normale cu alte state, cooperarea reciproc avantajoasă cu acesta bazată pe principiile coexistenței pașnice.

5. Despre ce forme de guvernare cunoașteți?

Forme corecte și incorecte de guvernare (după Aristotel).

Formele corecte de guvernare sunt:

Monarhie:

Absolut:

Monarh - șef de stat;

Exercită controlul unic. Are putere deplină. Puterea lui este supremă și independentă;

Puterea lui este declarată sacră și înzestrată cu un halou religios;

De regulă, puterea este moștenită;

Limitat:

Monarhul este limitat în domeniul activităților legislative, executive

Monarhul este independent de parlament, dar este obligat să țină seama de activitățile sale

Aristocrația este o formă de guvernare în care puterea aparține nobilimii. Se bazează pe ideea că numai elita ar trebui să guverneze statul. Alegerea era determinată de origine, mărimea proprietății, superioritatea religioasă.

Democraţie. Provine din două cuvinte grecești: „demos” – „oameni” și „kratos” – „putere”, „stăpânire”. Democrația înseamnă un astfel de dispozitiv în care toți cetățenii își gestionează propria rutină de viață, influențează viața publică. Ei mai spun că într-o democrație poporul este suveran, adică este independent de autorități în alegerea modului de viață. Suveranitatea înseamnă că sursa legitimă a puterii este poporul. Într-un sistem democratic modern, poporul formează organe reprezentative ale puterii prin alegeri. Adevărata democrație este posibilă în anumite condiții:

supremația legii;

Drepturi egale pentru toți cetățenii;

Separarea puterilor, adică independența una față de alta a puterilor judecătorești, executive și legislative;

Sistem multipartid și competiție politică;

Mass-media liberă de cenzură și presiunea statului;

Prezența relațiilor de piață în economie etc.

Formele incorecte de guvernare includ:

1. Autocrația (tirania) este una dintre formele de guvernare bazate pe suveranitatea nelimitată și necontrolată a unei persoane în stat. În literatura modernă, acest concept înseamnă puterea nelimitată și necontrolată a unei persoane.

2. Oligarhia este o formă de guvernare în care puterea este concentrată în mâinile unui grup restrâns de oameni. Puterea și capitalul sunt concentrate în mâinile unui grup de oameni

3. Ochlocrația sau anarhie - o formă de guvernare, rezultată din dezvoltarea extremă și care duce la absurdul tendințelor democratice - stăpânirea gloatei, cea mai proastă dintre cetățeni.

6. Care este structura național-statală?

Sistemul național-statal este o anumită formă de relații sociale, statulitatea unei comunități multinaționale, o formă de organizare a statului, care exprimă relația dintre organizarea teritorială a puterii de stat și structura națională a societății, precum și relația. între suveranitatea statului şi suveranităţile naţionale ale naţiunii şi naţionalităţile unite în stat. Principalele forme de structură național-statală sunt federația, statul unitar, confederația, comunitatea.

7. Care sunt regimurile politice?

Regimurile politice sunt fie democratice, fie nedemocratice.

Regimurile democratice includ astfel de forme de guvernare atunci când rolul principal este jucat de parlament - corpul legislativ colectiv. Acesta este un regim parlamentar, liberal-democrat.

Regimurile nedemocratice includ astfel de forme de guvernare în care conducătorul cu putere nelimitată joacă rolul principal. Acestea sunt regimuri autoritare, fasciste, totalitare, tiranice.

8. Cum sunt legate conceptele de „cetăţean” şi „cetăţenie”?

Cetățenia este o relație politică și juridică permanentă între o persoană și stat, exprimată în drepturile și obligațiile lor reciproce.

Un cetățean este o persoană aparținând populației permanente a unui anumit stat, care se bucură de protecția sa și este înzestrată cu un set de drepturi și obligații politice și de altă natură.

Din momentul dobândirii cetățeniei, o persoană începe să se bucure de o listă completă de drepturi civile. Copiii și adolescenții nu au statut de cetățenie deplină deoarece nu au drept de vot și nu au alte drepturi disponibile doar adulților. Sunt protejați de drepturile garantate de constituție.

9. Cum are loc participarea cetățenilor la viața politică?

Participarea cetățenilor la viața politică are loc după cum urmează:

1. participarea la alegeri în calitate de alegător sau ales;

2. organizarea și participarea la activitățile partidelor politice și mișcărilor sociale;

3. apelează la parlament și la autoritățile legislative locale cu propuneri și proiecte;

4. participarea la întâlniri, mitinguri;

5. campanie pentru un anumit partid;

6. să lucreze ca lider de partid;

7. apartenența la un club sau organizație politică;

8. donații în numerar către petrecere.

10. Ce sunt alegerile și un referendum?

Referendumul (din latină referendum - ceea ce ar trebui raportat) este o formă de adoptare a legilor sau de rezolvare a celor mai importante probleme ale vieții publice prin vot universal. Una dintre formele democrației directe.

Alegerile sunt procedura de alegere a unei persoane prin vot deschis sau secret.

11. Ce partide ați cunoscut, cum funcționează?

„Rusia Unită”, Partidul Comunist al Federației Ruse, Partidul Liberal Democrat, „Yabloko”, „Unitate”.

Activitatea partidului este determinată pe baza funcțiilor sale. Funcțiile unui partid politic:

7. Politic – stăpânirea puterii de stat.

8. Recrutarea - formarea si promovarea personalului pentru diverse institutii politice.

9. Socializarea - educarea membrilor fideli și formarea culturii politice a cetățenilor.

10. Electoral - exprimarea intereselor anumitor grupuri și pături ale populației.

11. Reprezentant - organizare și participare la campaniile electorale.

12. Ce este sistemul unic și multipartit?

Sistem monopartid - un sistem de partide în care puterea aparține unui singur partid.

Sistem multipartid - un sistem de partide în care mai mult de două partide politice există și funcționează legal în țară.

13. Despre ce reforme politice din Rusia modernă poți spune?

În conformitate cu Decretul președintelui din 12 decembrie 1993, a avut loc un vot la nivel național asupra proiectului de Constituție al Federației Ruse. Articolul 10 din Constituția Rusiei prevede că „puterea statului în Federația Rusă se exercită pe baza împărțirii în legislativ, executiv și judiciar. Autoritățile legislative, executive și judiciare sunt independente”.

Legea federală nr. 95-FZ din 11 iulie 2001 (modificată la 23 mai 2015) „Cu privire la partidele politice”. Adoptarea legii partidelor și schimbarea principiilor alegerii în legislaturi regionale au limitat sever posibilitățile de formare de noi partide independente de verticala puterii executive și adoptarea de decizii independente de către parlamentele regionale. Tranziția de la alegerile din raioanele cu un singur mandat la alegerile pe liste de partide a crescut dependența ramurilor regionale ale partidelor de centru.

Reforme politice în Rusia:

1. reforme ale structurii federale:

Crearea a șapte (din 2010 - opt) districte federale conduse de plenipotențiari prezidențiali (13 mai 2000);

Fuziunea subiecților Federației;

Redenumirea subiectelor Federației;

Alinierea legislației entităților constitutive ale Federației Ruse cu cea federală. Anterior, autoritățile centrale nu și-au folosit puterile.

Introducerea principiului de a nu fi ales, ci de a numi guvernatori.

Reforma autonomiei locale (04.08.2000). Municipalitățile sunt puse în subordinea directă autorităților federale și regionale. Șeful unei municipalități poate fi revocat din funcție prin decret al președintelui sau al șefului subiectului relevant al federației, iar legislativul poate fi dizolvat prin lege regională sau federală.

2. reforma aparatului administrativ central:

Reforma Consiliului Federației. Consiliul Federației include acum nu direct șefii autorităților executive și legislative ale subiecților, ci reprezentanții acestora.

Reforma Dumei de Stat. Din 2007, ei sunt doar pe listele de partid; circumscripțiile uninominale sunt desființate.

Modificarea mandatului Președintelui și a Dumei de Stat.

Crearea Consiliului de Stat al Federației Ruse (09/01/2000). Este format din șefi ai puterii executive - guvernatori de regiuni și președinți ai republicilor care fac parte din Federația Rusă. Președintele Consiliului de Stat este Președintele, care numește membrii Prezidiului Consiliului de Stat - șapte persoane reprezentând districtele federale ale țării și schimbându-se la fiecare șase luni. Consiliul de Stat se întrunește trimestrial; Prezidiul său – în fiecare lună.

Crearea Camerei Publice (2005).

Reforma electorală. Interzicerea creării de blocuri electorale în alegeri la toate nivelurile; interzicerea înscrierii membrilor unor partide pe listele electorale ale altor partide; anularea rubricii „împotriva tuturor”.

3. reforma sferelor vieții publice:

Din 2004, reforma militară a fost efectuată în Rusia:

Transferul unei părți din armată în serviciul contractual;

Reducerea termenului de serviciu la recrutare la 12 luni,

Legea cu privire la serviciul public alternativ (2002; în primăvara anului 2007, 2 persoane au fost chemate la Moscova),

Reducerea totală a armatei la 1,1 milioane de oameni.

Reforma administrativă, probleme de implementare a acesteia.

reforma de partid.

reforma judiciara:

Crearea justiției pentru minori,

Reforma sistemului penitenciar.

14. Ce ramuri de drept cunoașteți?

Ramuri ale dreptului:

8. Drept constituțional. Cuprinde normele care stabilesc structura statală a țării noastre, regulile pentru activitățile de guvernare și administrație. Ele indică drepturile și obligațiile cetățenilor.

9. Drept penal. Ea unește normele care stabilesc criminalitatea acțiunilor oamenilor și măsura pedepsei pentru aceștia.

10. Drept administrativ. El constă în norme care reglementează relaţiile dintre autorităţi, persoane înzestrate cu anumite puteri şi cetăţeni.

11. Dreptul procesual civil și procesual penal cuprinde norme care reglementează procedura de soluționare a cauzelor civile și penale.

12. Dreptul civil reglementează proprietatea și raporturile personale neproprietate. Cuprinde norme care determină ordinea moștenirii, deținerea și înstrăinarea bunurilor, încheierea tranzacțiilor, protecția onoarei și a demnității etc.

13. Legea muncii stabilește procedura relațiilor dintre angajatori și salariați în procesul muncii și în legătură cu munca.

14. Dreptul familiei guvernează relațiile dintre un bărbat și o femeie în timpul căsătoriei, divorțului și în cursul vieții de familie.

15. Cum sunt legate legea și legea?

Legea este un sistem de reguli de conduită obligatorii, sancționate de stat și exprimate în anumite norme.

Legea este o normă general acceptată de comportament moral, care este obligatorie pentru executare. În societatea umană, legea este formată din cele mai înalte organe guvernamentale. Suntem obligați prin lege să primim o educație școlară. Și dreptul este de a studia într-o școală publică sau privată.

Se pare că legea poate îngrădi drepturile.

16. De ce este Constituția Legea fundamentală a statului?

Constituție (din latină constituție - dispozitiv) - Legea fundamentală a statului, deoarece este un set de reguli (legi) relativ stabile fixate într-un document special (sau mai multe documente) care determină fundamentele, scopurile și structura statului, principiile organizării și funcționării acesteia, modalități de educație politică și de luare a deciziilor, precum și poziția individului în stat.

Constituția acționează ca text al unui „contract social” încheiat între cetățeni și stat și care reglementează activitățile acestuia. Adoptat cu acordul majorității covârșitoare a populației, fixează acel minim de consimțământ social, fără de care viața comună a oamenilor este imposibilă.

Legile adoptate în stat nu pot contrazice constituția.

17. Care sunt fundamentele ordinii constituționale a Federației Ruse?

Bazele ordinii constituționale a Federației Ruse sunt stabilite în capitolul 1 din Constituția Federației Ruse:

1. Federația Rusă este un stat federal democratic cu o formă de guvernare republicană.

2. Omul, drepturile și libertățile sale sunt cea mai înaltă valoare. Recunoașterea, respectarea și protecția drepturilor și libertăților omului și cetățeanului este datoria statului.

3. Purtătorul suveranității și sursa puterii este poporul.

4. Cea mai înaltă expresie directă a puterii poporului este referendumul și alegerile libere.

5. Suveranitatea Federației Ruse se extinde pe întregul său teritoriu.

6. Constituția Federației Ruse este legea principală a țării.

7. Federația Rusă este formată din republici, krais, oblast, orașe cu semnificație federală, oblast autonom, okrug autonom - subiecți egali ai Federației Ruse.

8. Republicile au propria lor constituție.

9. Cetăţenia este un element fundamental al statutului juridic al unei persoane. Doar cetățenii săi beneficiază de drepturi și libertăți depline pe teritoriul statului. Constituția Federației Ruse în art. 6 proclamă cetățenia unică și egală, indiferent de temeiurile dobândirii acesteia.

10. Federația Rusă este un stat bunăstării.

11. Libertatea economică și egalitatea tuturor formelor de proprietate.

12. Principiul separarii puterilor.

13. Garanții de autoguvernare locală.

14. Principiul diversităţii ideologice

15. Principiul pluralismului politic (diversitatea politică)

16. principiul prioritatii legii

17. O procedură specială de modificare a prevederilor Constituției, care constituie fundamentele ordinii constituționale a Rusiei, acționează ca un principiu fundamental care asigură nu numai stabilitatea Legii fundamentale, ci și inviolabilitatea sistemului de stat al Federația Rusă.

18. Care sunt funcțiile ramurilor legislativ, executiv și judiciar?

Functiile legislativului:

1. dezvoltarea legislației;

2. aprobarea guvernului;

3. aprobarea modificărilor de impozitare;

4. aprobarea bugetului tarii;

5. ratificarea acordurilor și tratatelor internaționale;

6. declarare de război.

Functii executive:

1) funcția executivă (de aplicare a legii), adică funcția de implementare a Constituției Federației Ruse, a legilor federale și a legilor subiecților Federației Ruse;

2) funcția „drepturile omului”, i.e. funcția de respectare și protejare a drepturilor și libertăților omului și cetățeanului;

3) funcția socio-economică, i.e. crearea condițiilor pentru dezvoltarea construcției economice, managementului socio-cultural și administrativ-politic;

4) funcția de asigurare a statului de drept și a respectării ordinii constituționale în țară;

5) funcţia de reglementare, în cadrul căreia se îndeplinesc numeroase funcţii ale administraţiei publice: conducere, control, coordonare, planificare, contabilitate, prognoză etc.;

6) funcția normativă, în conformitate cu care autoritățile executive desfășoară, în limitele stabilite de lege, activități de adoptare a actelor normative;

7) o funcție de protecție, ceea ce înseamnă că autoritățile executive sunt învestite legal cu autoritatea de a aplica măsuri de constrângere (administrativă) de stat persoanelor juridice și persoanelor fizice în cazul în care persoanele specificate încalcă normele legii.

Functiile legislativului:

1. Dreptatea.

2. Controlul (supravegherea) judiciar asupra legalității și validității deciziilor reprezentantului local și ale tuturor organelor executive, asupra respectării constituției.

3. Interpretarea normelor juridice.

19. Care este funcția președinției?

Instituția președinției în sensul său modern a fost oficializată pentru prima dată de Constituția SUA în 1787. „Părinții fondatori” ai Constituției americane, atunci când modelau instituția președinției, au fost ghidați de practica politică și juridică britanică și de conceptul de separare. a puterilor. În prezent, această instituție este una dintre cele mai răspândite instituții ale puterii de stat. La sfârşitul secolului XX. peste 130 din 183 de state membre ale ONU aveau postul de președinte în mecanismul de stat. Statutul lor constituțional diferă semnificativ unul de celălalt. Chiar dacă ne limităm la țările cu democrație occidentală, atunci președinții din republicile prezidențiale (SUA), semiprezidenţiale (Franţa) şi parlamentare (Germania) diferă semnificativ în domeniul de aplicare a puterilor, natura funcţiilor şi rolul lor în soluţionarea problemelor. de stat si afaceri publice. În câteva lucrări științifice în care s-a încercat analiza conceptului de instituție a președinției, aceasta din urmă este definită ca un set de patru grupe de norme:

1. procedura de alegere a Președintelui, inclusiv învestirea în funcție;

2. statutul său juridic în structura autorităților publice (statutul constituțional - aspect structural);

3. funcțiile și atribuțiile președintelui (statut constituțional – aspect funcțional);

4. încetarea exercitării atribuţiilor prezidenţiale.

Fiecare dintre aceste grupuri este un fel de subinstituție în raport cu instituția președinției în ansamblu. În același timp, un element esențial al acestei instituții este responsabilitatea președintelui. Aceasta este una dintre formele importante de responsabilitate constituțională și una destul de serioasă. Acest lucru este dovedit, de exemplu, de încercările de demitere din Statele Unite (decembrie 1998 - ianuarie 1999 în legătură cu B. Clinton) și Rusia (în mai 1999 în legătură cu B. Elțin), precum și modul în care aceasta afectează procedura. situația politică și juridică din țară. Astfel, instituția președinției este un sistem de norme constituționale și juridice care reglementează procedura de alegere și preluare a președintelui (inaugurare), atribuțiile președintelui care determină funcția acestuia în sistemul autorităților statului, precum și încetarea anticipată a atribuțiilor, înlocuirea și demiterea din funcție. Atunci când definesc conceptul de „instituție a președinției”, unii autori folosesc

20. Cum se manifestă autoguvernarea locală?

Constituția Federației Ruse recunoaște că organismele locale de autoguvernare funcționează la nivel local. Ele rezolvă probleme locale care nu sunt de competența autorităților centrale (curățarea străzilor, construirea de spitale, problema școlilor etc.). Acum fiecare regiune are propriile gânduri, consilii, întâlniri. Aceștia angajează deputați aleși de populație. Orașele au primari, prefecți, care administrează un anumit teritoriu. Toate organismele locale de autoguvernare acționează pe baza cartei și emit propriile acte juridice.

21. Cum sunt exprimate drepturile omului?

Drepturile omului sunt de obicei înțelese ca acele drepturi care sunt inerente unei persoane încă de la naștere. Conceptul de drepturi ale omului implică faptul că fiecare individ se poate bucura de drepturile sale, indiferent de rasă, culoare, sex, limbă, religie, opinii politice sau de altă natură, origine națională sau socială, proprietate, părinți sau alt statut.

În sens juridic, drepturile omului sunt garantate de legea drepturilor omului, care protejează persoanele și grupurile de acte care încalcă libertățile fundamentale și demnitatea umană. Ele își găsesc expresie în tratate, drept internațional cutumiar, corpuri de principii și alte surse de drept.

22. Ce este scris în Declarația Universală a Drepturilor Omului?

Declarația Universală a Drepturilor Omului prevede că:

1. toți oamenii se nasc liberi și egali;

2. drepturile și libertățile omului nu depind de rasă, culoarea pielii, sex, limbă, religie, convingeri politice sau de altă natură, origine națională sau socială, proprietate, patrimoniu sau alt statut;

3. orice persoană are dreptul la viață, la libertate și la securitatea persoanei;

4. nimeni să nu fie ținut în sclavie, nimeni să nu fie torturat;

5. nimeni nu poate fi supus arestării, detenției sau exilului arbitrar;

6. Orice persoană are dreptul de a circula liber și de a-și alege locul de reședință în limitele fiecărui stat;

7. Orice persoană are dreptul la libertatea de gândire, de conștiință și de religie;

8. Orice persoană are dreptul de a participa la guvernarea țării sale direct sau prin reprezentanți liber aleși etc.

Adică sunt proclamate drepturile și libertățile fundamentale ale tuturor oamenilor.

23. Ce este dreptul internațional umanitar?

Dreptul internațional umanitar acoperă principiile și regulile care guvernează mijloacele și metodele de război, precum și protecția umanitară a populației civile, a personalului militar bolnav și rănit și a prizonierilor de război. Principalele instrumente sunt Convențiile de la Geneva din 1949 pentru protecția victimelor războiului și două protocoale suplimentare încheiate în 1977 sub auspiciile Comitetului Internațional al Crucii Roșii.

24. Cum sunt protejate drepturile unui copil și ale unui adult?

Articolul 56 din RF IC stabilește că protecția directă a drepturilor și intereselor legitime ale copilului trebuie să fie efectuată de către părinți sau persoane care îl înlocuiesc (adică părinți adoptivi, tutori, curatori, asistenți maternali), iar în cazurile expres prevăzute. pentru de către RF IC - de către autoritățile tutelare și tutelare, procuror și instanță. Dacă un copil rămas fără îngrijire părintească se află într-o instituție de învățământ sau într-o instituție de protecție socială, atunci protecția drepturilor și intereselor sale este încredințată administrației acestor instituții în conformitate cu articolul 147 din RF IC.

În plus, în conformitate cu paragraful 3 al articolului 7 din Legea federală „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă”, asistenți pedagogi, medicali, sociali, psihologi și alți specialiști care îndeplinesc funcțiile de educație, formarea, îngrijirea sănătății, sprijinul social și serviciile sociale pentru copii, asistența pentru adaptarea sa socială, reabilitarea socială, pot participa la procedura stabilită de legislația Federației Ruse în măsuri pentru asigurarea protecției drepturilor și intereselor legitime ale copilului în organele de stat și administrațiile locale.

Constituția garantează drepturile omului prevăzute în ea. Drepturile atât ale unui adult, cât și ale copilului sunt protejate de stat, de instanță.

25. Care este asemănarea dintre societatea civilă și statul de drept?

Statul de drept este un stat în care statul de drept și statul de drept sunt asigurate, egalitatea tuturor în fața legii și o instanță independentă, drepturile și libertățile omului sunt recunoscute și garantate, iar principiul separației puterilor este puse la baza organizării puterii de stat.

Societatea civilă este o societate liberă, democratică, juridică, care recunoaște valoarea unei persoane. Societatea civilă nu este oricare, ci doar o societate foarte dezvoltată, cu relații sociale (politice, economice, juridice și altele) dezvoltate. Societatea civilă se caracterizează prin înalte calități civile și morale ale membrilor săi.

Societatea civilă este inseparabilă de statul de drept, statul de drept este o organizație puternică de stat a societății civile, iar într-un stat de drept puterea de stat depinde de societatea civilă și își exprimă interesele. Cu toate acestea, statul de drept refuză controlul total, evită amestecul nerezonabil în viața societății civile, în viața privată a cetățenilor. Multe relații sociale rămân independente de stat.

Societatea civilă este o societate în care există structuri informale sub forma diferitelor organizații, mișcări, comitete, asociații, societăți, adunări etc., care funcționează în cadrul legilor și reglementărilor legale și care exercită o influență notabilă asupra autorităților oficiale. Menține un anumit echilibru între societate și stat. Dacă statul începe să-și depășească puterile, atunci structurile societății civile îi amintesc de limitele intervenției statului în treburile societății. Și invers: dacă o societate încalcă legile și ordinea adoptate în stat, atunci societatea civilă o avertizează că acțiunile sale pot duce la anarhie, plină de consecințe periculoase pentru toți oamenii.

26. Ce este o crimă?

Crima este un act social periculos. Se exprimă prin cauzarea de prejudicii oricăror interese protejate de legea penală.

27. Care este forma răspunderii penale?

Răspunderea penală se exprimă în aplicarea constrângerii de stat asupra persoanei vinovate sub forma pedepsei.

28. Ce este o abatere administrativă?

O infracțiune administrativă este o încălcare a normelor de drept administrativ.

29. Cum funcționează agențiile de aplicare a legii?

Agențiile de aplicare a legii funcționează în baza legilor țării.

O agenție importantă de aplicare a legii din Rusia este poliția. Poliția rusă are unități cu funcții proprii. De exemplu, Inspectoratul de Stat pentru Siguranța Rutieră menține ordinea pe drumurile din țară, asigurându-se că pietonii și șoferii respectă regulile stabilite de lege. Serviciul Federal de Migrație este responsabil pentru circulația oamenilor în întreaga țară, plecarea acestora din stat, precum și intrarea străinilor în Rusia.

Polițiștii sunt obligați să detecteze infracțiunile, să caute persoane care săvârșesc fapte periculoase. Într-o astfel de diviziune a afacerilor interne există un departament de urmărire penală, compartimente de anchetă, compartimente speciale pentru combaterea infracțiunilor economice.

Organele de drept asigură securitatea individului și a statului. Organul principal al sistemului de aplicare a legii este Consiliul de Securitate al Federației Ruse, acesta fiind condus de președintele Federației Ruse. El numește secretarul și membrii Consiliului.

Dezvăluirea spionajului, actelor teroriste, corupției, traficului de droguri este gestionată de Serviciul Federal de Securitate (FSB). Activitățile de informații în vederea obținerii de informații despre acțiunile și planurile statelor și persoanelor străine în legătură cu Rusia sunt desfășurate de Serviciul de Informații Externe. Trecând granițele țării noastre de către oameni, transportul cu diverse mărfuri este reglementat printr-o procedură specială, care este susținută de Serviciul Vamal Federal. Controlul asupra încasărilor către trezoreria statului pentru impozite și plăți este efectuat de Serviciul Federal de Taxe.

Supravegherea asupra executării legilor se realizează de către parchet. Procurorul se asigură că infracțiunile sunt cercetate în condițiile legii. El participă în calitate de procuror la judecarea cauzei. Procurorul are dreptul de a anula hotărârile ilegale ale anchetatorilor, de a face recurs împotriva sentințelor instanței.

Agențiile de aplicare a legii din Federația Rusă includ un notar. Notarii certifică autenticitatea documentelor, faptelor etc. Asistența juridică acordată populației este asigurată de baroul, care reunește avocații în mod voluntar. Compania are consilieri juridici. Ei ajută managerii să desfășoare în mod legal activități antreprenoriale, să întocmească diverse contracte și să apere interesele în instanță.

30. Ce este societatea și din ce domenii constă?

În știință, nu există o definiție unică a ceea ce este societatea.

Într-un sens restrâns, societatea ar trebui înțeleasă ca:

Un anumit grup de oameni uniți pentru comunicare și desfășurare în comun a oricărei activități;

O etapă specifică în dezvoltarea istorică a unui popor sau a unei țări.

Într-un sens larg, societatea este o parte a lumii materiale izolată de natură, dar strâns legată de aceasta, constând din indivizi și incluzând modalități de interacțiune a oamenilor și forme de unificare a acestora.

Societatea poate fi împărțită în 4 sfere - socială, economică, politică și culturală.

31. Care sunt principalele trăsături ale societății?

Semne ale societatii:

1. Asociația nu face parte din nici o mai mare

2. sisteme (societăți);

3. are propriul teritoriu;

4. are propriul nume și istorie;

5. are propriul sistem de control;

6. încheie căsătorii între reprezentanții acestei asociații;

7. crește în principal în detrimentul copiilor acelor persoane ai căror părinți sunt reprezentanții ei recunoscuți;

8. există mai mult decât speranța medie de viață a unui individ;

9. este unită de un sistem comun de valori (obiceiuri, tradiții, norme, legi, reguli, obiceiuri), adică cultură.

32. Cum afectează societatea natura și care sunt presiunile antropice asupra ei?

Societățile primitive - mici grupuri locale de 60-80 de persoane, rătăcind în căutarea plantelor și animalelor comestibile și care trăiesc la mare distanță unele de altele, nu puteau provoca niciun rău tangibil naturii. Ei au depins de ea, s-au temut, au venerat și au îndumnezeit-o. Evlavia pentru mama natură este simțită în miturile, tradițiile și ritualurile lor. În secolul al XVIII-lea, nimeni nu a încălcat dominația naturii, deși chiar și atunci omul a tăiat păduri, a otrăvit animalele și a poluat râurile. Dar în secolele al XIX-lea și al XX-lea au avut loc schimbări drastice. Societatea industrială a rupt tot ce putea fi dezgropat, a poluat tot ce era încă curat, a exterminat multe animale și a enumerat restul ca relicve în Cartea Roșie. Consecințele dizarmoniei dintre natură și societate s-au dovedit a fi dezastruoase pentru om însuși: eroziunea solului și înfundarea apelor subterane, defrișarea, deplasarea solului negru de către gresie (fenomenul apariției deșertului), poluarea bazinului aerian al pământ, apariția găurilor de ozon etc. Conflictul dintre societate și natură crește la amploarea unui război nedeclarat, iar toate cazurile de ciocniri dintre ei arată ca niște rapoarte de pe câmpul de luptă.

Sarcina antropogenă - gradul de impact al omului, activitățile sale asupra naturii. Presiunea antropogenă include utilizarea resurselor populațiilor de specii care fac parte din ecosisteme (vânătoarea, pescuitul, recoltarea plantelor medicinale, tăierea copacilor), pășunatul animalelor, efectele recreative, poluarea (evacuarea efluenților industriali, menajer și agricoli în corpurile de apă, precipitarea solidelor în suspensie din atmosferă sau ploaia acide), etc. Cu managementul rațional al naturii, încărcătura antropică este reglementată prin reglementarea mediului la un nivel care este sigur pentru ecosisteme.

33. Ce tipologii de societate sunt acceptate în știință, ce este o societate preindustrială, industrială și postindustrială?

Tipologia societatii:

1. prin prezenta scrisului:

preliterat

Scris

2. după numărul de niveluri de conducere și gradul de stratificare socială:

Simplu

Complex

3. după metoda de obţinere a mijloacelor de existenţă

Societatea vânătorilor și culegătorilor

Societatea de horticultură

Societatea Crescătorilor de Bovine

Societatea agricolă

societate industrială

4. după metoda de producţie şi forma de proprietate

primordială

sclavie

feudal

capitalist

Preindustriale - acestea sunt societăți în care nu exista industrie, adică. industrie. Toate acestea sunt societăți simple și pre-alfabetizate care au existat în epoca sclaviei și feudalismului. Societățile preindustriale sunt altfel numite tradiționale, deoarece pârghia principală a progresului social aici a fost transferul de cunoștințe de la vârstnici la tineri, respectarea strictă a obiceiurilor și tradițiilor odată consacrate. Știința nu a intervenit în producția socială. Toate fenomenele sociale și vitale au fost conduse de religie, fie că era vorba de credințe arhaice (fetișism, magie etc.) sau de cele moderne – creștinism, budism, islam etc. Factorul definitoriu al dezvoltării a fost agricultura, având ca principale instituții biserica și armata.

Odată cu dezvoltarea industriei (acum 200-250 de ani), a venit epoca societății industriale. Primul său motor a fost dezvoltarea producției de mașini cu o corporație și o firmă în frunte.

Și doar o scurtă perioadă de timp istoric, începând cu anii 70 ai secolului XX, aparține celui mai modern tip - societatea postindustrială. Dar nu acoperă toate țările care există pe planetă, ci doar pe cele mai avansate, de exemplu, SUA, Marea Britanie, Japonia, Germania, Franța, Canada și altele. Majoritatea țărilor, inclusiv Rusia, nu au intrat încă în era postindustrială. Într-o societate postindustrială, cunoștințele teoretice sunt pe primul loc, universitatea ca loc de concentrare. Această societate este dominată nu de industrie, ci de informații și servicii.

34. Care este manifestarea progresului social și științific și tehnologic?

Procesul global, istoric mondial al ascensiunii societăților umane de la starea de sălbăticie la culmile civilizației se numește progres social. Acest concept generalizant include, ca părți constitutive, progresul economic, tehnic și cultural. Fundamentul progresului social este progresul tehnologic.

Progresul tehnologic este o dezvoltare interdependentă, care se stimulează reciproc, a științei și tehnologiei. Se manifestă prin diverse tipuri de invenții, descoperiri menite să îmbunătățească calitatea vieții umane și să-i satisfacă nevoile.

35. Cum ați caracteriza problemele globale ale omenirii?

Progresul științific și tehnologic, a cărui viteză este cu cinci ordine de mărime mai mare decât viteza creării de noi „tehnologii” ale biosferei (noi tipuri de organisme biologice), generează surse din ce în ce mai puternice de distrugere și poluare a mediului natural. Ecosistemul Pământului pierde 50.000 de specii biologice pe an. În perioada secolului al XVI-lea până în secolul al XX-lea, au dispărut peste 250 de specii și subspecii de vertebrate. De la începutul anilor 1980, în medie, o specie de animal (sau subspecie) a dispărut zilnic, iar o specie de plantă a dispărut săptămânal. Peste 20.000 de specii sunt amenințate de dispariție. Aproximativ 1000 de specii de păsări și mamifere sunt amenințate cu dispariția. Anual se ard aproximativ 1 miliard de tone de combustibil standard, sute de milioane de tone de oxizi de azot, sulf, oxizi de carbon (unii dintre ei revin sub formă de ploaie acide), funingine, cenușă și praf sunt emise în atmosferă. Solurile și apele sunt poluate cu efluenți industriali și casnici (sute de miliarde de tone pe an), produse petroliere (câteva milioane de tone), îngrășăminte minerale (circa o sută de milioane de tone) și pesticide, metale grele (mercur, plumb etc.), deseuri radioactive. Distrugerea ecranului de ozon al Pământului a amenințat capacitatea biosferei de a se curăța singură.

Oamenii de știință au identificat următoarele probleme globale ale omenirii:

Schimbările climatice cauzate de activitatea umană;

Extincția speciilor biologice;

Creșterea continuă a populației și a nivelurilor de consum.

Impactul omului și al produselor activităților sale asupra naturii crește în fiecare an. Este în mare parte negativă, printre cele pozitive de până acum putem numi protecția animalelor și refacerea speciilor lor pe cale de dispariție.

36. Ce este comunitatea mondială?

Astăzi, conceptul de „societate” a devenit mai larg decât doar un anumit grup de oameni. Într-adevăr, o societate poate fi înțeleasă ca o țară separată sau poate fi înțeleasă ca toate țările lumii. În acest caz, ar trebui să vorbim despre comunitatea mondială.

Ideea unei unități globale sau planetare a tuturor oamenilor nu a existat întotdeauna. A apărut abia în secolul al XX-lea. Războaiele mondiale, cutremure, conflicte internaționale i-au făcut pe pământeni să simtă comunitatea destinului lor, dependența unii de ceilalți, sentimentul că toți sunt pasagerii unei nave, a cărei siguranță depinde de fiecare dintre ei. Cu aproximativ 500 de ani în urmă, omenirea era un mozaic extrem de colorat, format din formațiuni izolate (hoarde, triburi, regate, imperii), care aveau propria lor economie, politică și cultură.

37. Cum devine o persoană o personalitate?

O persoană se transformă într-o personalitate prin socializare prin asimilarea normelor sociale, prin depășirea dificultăților și acumularea experienței de viață, dezvoltarea conștiinței morale și munca grea pentru sine. Indivizii nu se nasc, indivizii se fac. Este un produs relativ târziu al dezvoltării sociale.

38. Ce este socializarea și educația?

Socializarea este procesul de asimilare a normelor culturale și de dezvoltare a rolurilor sociale.

O parte a procesului de socializare este educația. Insuflă norme culturale unei persoane. Educația este determinată de societate și se exprimă în formă

norme culturale,

Reguli de conduită casnice,

valori și idealuri.

39. Ce nevoi umane ai îndeplinit?

Nevoile umane:

Nevoi fiziologice - în reproducerea oamenilor, hrana, respirația, mișcările fizice, locuința, odihna, protejarea de efectele adverse ale climei (căldură, frig etc.).

Nevoia de securitate exprimă dorința de a-și păstra și proteja viața, de a se proteja pe sine, rudele și casa de invazie, dezastre naturale și disconfort.

Nevoi sociale - o persoană este o ființă socială și nu poate trăi în afara grupului. Tânjim la prietenie, afecțiune, iubire, apartenența la o comunitate, părtășie, participarea în organizații, îngrijirea celorlalți și ajutorarea celor dragi.

Nevoi de prestigiu - o persoană are proprietatea inerentă de a ieși în evidență cu ceva, de a-i depăși pe alții, de a fi inegal cu ei, de a atrage o atenție deosebită asupra ei și de a căuta avantaje.

Nevoile spirituale sunt dorința de a exprima prin activitate creativă tot ceea ce o persoană este capabilă, adică. realizare de sine.

40. Cum cunoaște o persoană lumea și pe sine însuși?

Dorința de cunoaștere este cea mai importantă nevoie spirituală a unei persoane. Cunoașterea este de două tipuri - senzorială și logică.

1. Cunoașterea senzorială se realizează prin interacțiunea directă dintre subiect și obiect. Caracteristicile unui obiect la acest nivel sunt reflectate prin simțuri. Formele de cunoaștere senzorială sunt:

Există trei forme de cunoaștere senzorială: senzație, percepție, reprezentare. Senzația este elementul inițial al experienței senzoriale. Apare ca urmare a impactului direct al obiectelor asupra simțurilor noastre. Simțim forma, culoarea, mirosul, adică proprietățile individuale ale obiectului. Imaginea sa holistică ne oferă percepție. Vă permite să selectați un obiect din fundalul înconjurător, afișându-și forma, poziția în spațiu. Percepția servește și ca bază pentru formarea ideilor. După încetarea impactului obiectului asupra simțurilor, impresia acestuia este fixată și stocată în memorie. Imaginea senzuală a obiectelor și fenomenelor, stocate în minte fără influența lor directă, se numește reprezentare. O persoană își poate imagina ceea ce a văzut odată, poate descrie ceea ce a perceput înainte. În același timp, unele detalii, trăsăturile individuale ale obiectului se pot pierde, păstrându-și în același timp proprietățile esențiale. O astfel de imagine o numim generalizată.

2. Cunoașterea rațională (logică) se realizează prin gândire abstractă. Sarcina sa este de a dezvălui conexiunile interne dintre fenomene, obiecte și procese, de a explica legile de funcționare și dezvoltare a realității obiective. Forme de cunoaștere rațională:

Un concept este o formă de gândire abstractă care reflectă și fixează în limbaj trăsăturile cele mai generale și esențiale ale unei anumite clase de obiecte (conceptele de „națiune”, „atom” etc.).

Judecata este o formă de gândire abstractă, în care, prin conexiunea de concepte, se stabilește prezența sau absența oricărei trăsături a unui obiect și legătura acestuia cu alte obiecte.

Inferența este o formă de gândire abstractă care conectează gândurile de diferite tipuri de conținut într-o singură serie de premise și consecințe.

Prin spiritualitate există un proces de cunoaștere a unei persoane despre sine, scopul său și sensul vieții.

41. Care este viața spirituală a unei persoane?

Viața spirituală este o sferă de activitate a unei persoane și a societății asociată cu producerea, conservarea, diseminarea și consumul valorilor culturii spirituale.

În procesul vieții spirituale, o persoană realizează nevoile de cunoaștere, iubire, creativitate, frumusețe, cunoașterea lumii din jurul său și a lui însuși, precum și dezvoltarea și îmbunătățirea naturii sale umane.

Știința, arta, filosofia, religia, morala oferă unei persoane o idee cu mai multe fațete despre lumea reală și despre sine.

În viața umană individuală, valorile spirituale joacă un rol de orientare și călăuzire. Valorile permit oamenilor să distingă importantul de ceea ce nu este important.

Oamenii consideră valori pe care le pun mai presus de bucuriile și plăcerile de moment, ceea ce dă sens și sens existenței lor. În viața reală, practică, valorile spirituale apar nu sub forma unor idei abstracte, ci sub forma unor simboluri specifice, senzual tangibile, de exemplu, imagini ale eroilor literari preferați, linii și picturi poetice, invenții strălucitoare și descoperiri științifice. Prin comunicarea cu simboluri, oamenii comunică cu valori.

Apelul la valorile spirituale face o persoană independentă și consecventă în acțiuni, independentă de aprecieri aleatorii, opinii preconcepute. Trebuie să fi întâlnit astfel de oameni. Ei nu numai că citesc mult, sunt pasionați de artă, știință, politică, dar și percep toate acestea profund semnificativ, personal. Este interesant să comunici cu ei. Se spune că astfel de oameni au o lume spirituală bogată. Pe de altă parte, o persoană care nu se asociază cu nicio valoare spirituală este capabilă să trăiască doar pentru astăzi. Soarta lui depinde de capriciul întâmplării și al opiniei populare, de propriile pasiuni și capricii și, în general, viața lui pare lipsită de sens.

42. Cum sunt legate libertatea și responsabilitatea?

Faptul că o persoană are libertate nu înseamnă că are dreptul de a-i priva pe altul de posibilitatea de a acționa în conformitate cu propriile nevoi și dorințe. Măsura libertății noastre (arbitrarul) în raport cu ceilalți oameni este limitată de normele sociale existente în societate, printre care normele de moralitate și de drept joacă un rol principal. Rezultă că fiecare dintre noi este responsabil pentru acțiunile noastre dacă acestea afectează interesele altora și i se pot aplica sancțiuni corespunzătoare prin constrângere publică sau de stat.

43. Cum se manifestă o persoană într-un grup?

O persoană dintr-un grup se poate comporta după cum urmează:

1. se adaptează la grup, adică opiniile și normele grupului sunt acceptate de o persoană doar extern, dar pe plan intern continuă să nu fie de acord cu grupul;

2. o persoană află opinia majorității și este de acord cu aceasta;

3. o persoană rezistă presiunii grupului, își apără activ opinia, argumentează, dovedește;

4. o persoană nu este supusă presiunii de grup, este independentă și autosuficientă.

44. Ce este relațiile interpersonale și procesul de comunicare?

Relațiile interpersonale sunt conexiuni experimentate subiectiv între oameni, manifestate în natura și metodele influențelor reciproce exercitate de oameni unii asupra altora în procesul activităților comune și comunicării.

Procesul de comunicare este un proces socio-psihologic de interacțiune între două sau mai multe persoane. Tipuri de comunicare - verbală și non-verbală.

45. Cum apar și se rezolvă conflictele în societate?

Subiectul disputei poate fi teritoriul de reședință, bani, locuințe, putere și multe alte lucruri, precum și lupta pentru poziție în societate. Cu toate acestea, nu puteți enumera totul. În autobuz, conflictul apare din cauza spațiului liber, între popoare

Din cauza teritoriului vital, între religii - din cauza crezului sau a adevăratei interpretări a acestui simbol. Cu alte cuvinte, un conflict apare atunci când ceea ce a cauzat disputa nu poate fi împărțit, altfel nu ar fi apărut nicio ceartă sau război.

Un incident minor poate servi drept cauză de conflict. Conflictul ia forme și amploare diferite. Cea mai des întâlnită este cearta zilnică a prietenilor, rudelor, străinilor pe stradă, în transport. O formă mai serioasă este o ceartă, un divorț, o grevă. Revoltă, rebeliune - o formă spontană de protest în masă. Ele se pot termina cu revoluție, război, răsturnări.

Cele mai masive și răspândite conflicte sunt familiale. Ele apar în fiecare zi, depășind toate celelalte conflicte combinate. Statistica și știința nu știu nimic despre majoritatea dintre ele. Ele apar spontan și dispar spontan.

Experții identifică următoarele modalități de rezolvare a conflictelor:

Compromis - rezolvarea problemei prin concesii reciproce ale părților;

Negocieri - o conversație pașnică a ambelor părți pentru a rezolva problema;

Mediere - folosirea unui terț în soluționarea absentă a problemei;

Arbitraj - un apel către o autoritate special împuternicită pentru ajutor în rezolvarea unei probleme;

Folosirea forței, a puterii, a legii este utilizarea unilaterală a puterii sau a forței de către partea care se consideră mai puternică.

Modern UTILIZARE în studii sociale un subiect foarte variabil care diagnostichează diferitele aptitudini ale unui absolvent. Una dintre sarcinile care au devenit deja familiare deschide partea a 2-a a examenului. Aici sunt 21-24 de sarcini în studii sociale, care sunt unite printr-un text comun.

Iată sarcinile care necesită un răspuns detaliat. Potrivit dezvoltatorilor, acestea permit prezentarea de cunoștințe și abilități speciale care reflectă profunzimea dezvoltării abilităților de științe sociale. Sarcinile 21 și 22 au un nivel de dificultate de bază, iar 23 și 24 au un nivel crescut. Ele necesită nu numai găsirea elementului solicitat în conținutul textului, ci și interpretarea corectă, luând în considerare cunoștințele existente și practica socială.

În total, pentru toate sarcinile, absolventul va primi 10 puncte, conform schemei 2 + 2 + 3 + 3. Fiecare elev de liceu este interesat de lucrări scrise de înaltă calitate. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă amintiți și să învățați cum să urmați câteva reguli simple care vă vor ajuta să oferiți răspunsuri rezonabile și corecte la întrebări. UTILIZARE în studii sociale.

1. Citiți cu atenție întregul text. Acest lucru vă va permite să vedeți structura sa internă, să evidențiați gândurile principale și să o corelați tematic cu orice linie de conținut, de exemplu, politică sau economie.

2. Evidențiați ideea principală a textului, încercați să înțelegeți ideea pe care autorul a dorit să o transmită.

3. Încercați să urmați ordinea stabilită în sarcina din răspuns. Răspundeți la întrebări în ordine, începând cu sarcina 21. Așa că nu te vei încurca în răspunsuri și nu vei pierde informații importante.

4. Uneori, absolvenții au dificultăți în a se îndepărta de text și a utiliza cunoștințele existente. Există o singură rețetă aici - citiți cu atenție sarcinile, această cerință este indicată direct acolo. De regulă, este indicat prin fraze - precizați, precizați poziția autorului sau pe baza cunoștințelor cursului de științe sociale.

5. De dragul volumului, nu este necesar să se depășească domeniul de aplicare al întrebării desemnate. În ciuda textului UTILIZARE în sarcinile de științe sociale 21-24 sugerează un răspuns specific care îndeplinește cerințele enunțate.

6. Încercați să rămâneți la stilul potrivit. Scrieți cât mai lizibil și clar posibil. Începeți fiecare răspuns cu un nou paragraf.

Când vă pregătiți pentru examen, este foarte important să pregătiți temele 21-24 ale examenului unificat de stat în studii sociale, așa că să ne uităm la exemplul unui text specific cum să răspundeți.

PROBLEME ALE MICILOR AFACERI ȘI MODALITĂȚI DE DEPĂȘIRE A ELE

Studiul procesului de apariție a întreprinderilor mici în economia internă a relevat prezența unei situații contradictorii. Pe de o parte, Rusia are deja toate premisele formale pentru dezvoltarea sa cu succes.Au fost adoptate legi federale adecvate și numeroase regulamente privind sprijinul de stat pentru întreprinderile mici. Infrastructura necesară a fost creată sub formă de agenții și fonduri de stat, asociații de antreprenori. Există o piață a forței de muncă de rezervă, care include muncitori cu înaltă calificare și absolvenți. Importanța dezvoltării micilor afaceri a fost confirmată de discursurile oamenilor de stat, ale politicienilor, ale șefilor marilor bănci și corporații și ale oamenilor de știință de seamă.

Pe de altă parte, starea reală a întreprinderilor mici de către reprezentanții tuturor părților interesate este evaluată caextrem de nesatisfăcător. În Rusia, există o subdezvoltare pronunțată a acestui sector al economiei. În lumina reformei sistemului economic și a tranziției încă incomplete la un model de piață, întreprinderilor mici ar trebui să li se acorde o atenție deosebită. Concentrarea excesivă a producției în Uniunea Sovietică a devenit unul dintre principalele motive pentru declinul orașelor mici și ruinarea a zeci de mii de sate și cătune. relocare zeci milioane de oameni din orașele mari a creat o problemă insolubilă a locuințelor, serviciilor culturale și de consum, transportului, ecologiei și criminalității.Dezvoltarea întreprinderilor mici este necesară pentru ca Rusia să stabilească o economie eficientă și stabilă, dar speranțele care au fost puse pe întreprinderile mici la sfârșitul anilor 1980 și începutul anilor 1990 nu au fost încă pe deplin justificate.

Este necesar să se sublinieze principalele caracteristici care permit întreprinderilor mici să se dezvolte dinamic. Acestea includ: răspuns rapid la condițiile pieței; abordarea problemelor sociale, cum ar fi capacitatea de a crea rapid noi locuri de muncă; opoziţia faţă de monopol în economie; activarea restructurării structurale a economiei.

Astfel, este greu de supraestimat importanța dezvoltării micilor afaceri pentru țara noastră. Este capabil să realizeze radical și fără investiții de capital semnificative pentru a extinde producția multor bunuri și servicii de consum (în primul rând pentru majoritatea populației cu venituri mici) folosind surse locale de materii prime,rezolva problema ocupării forței de muncă, accelerează progresul științific și tehnologic și creează o alternativă pozitivă la afacerile criminale.

Sarcina 21. Autorul citează o serie de consecințe negative,care a apărut ca urmare a concentrării excesive a producţiei în condiţiile unei economii administrativ-comandante. Enumeră trei dintre ele. Întrebarea conține o cerință specifică care indică numărul de elemente ale răspunsului - le căutăm într-un fragment de text. Iată o propoziție care conține răspunsul la întrebare (evidențiat cu verde în text). Relocarea a zeci de milioane de oameni în orașele mari a creat o problemă insolubilă a locuințelor, serviciilor culturale și de consum, transportului, ecologiei și criminalității.Numărul de elemente prezentate aici este chiar mai mult decât necesar.

Și din nou vedem întrebarea exact în text, indicând numărul de elemente. Citind cu atentie, gasim blocul dorit (marcat cu rosu in text). Subliniem gândurile principale din acesta și formulăm clar răspunsul:

· dezvoltarea pieței muncii, ținând cont de interesele întreprinderilor mici;

· formarea unui cadru legislativ care vizează sprijinirea întreprinderilor mici;

· prioritatea dezvoltării micilor afaceri a fost subliniată în mod repetat în cuvintele celor mai mari antreprenori, politicieni, oameni de știință, finanțatori.

Sarcina 23. Care este, în opinia dumneavoastră, poziția autorului în evaluarea oportunităților de dezvoltare a întreprinderilor mici în rezolvarea problemelor economice din Rusia? Prin ce prevederi ale textului ați determinat acest lucru? (Indicați oricare două poziții-argumente.) Dați un exemplu de rezolvare a unei probleme economice specifice cu ajutorul întreprinderilor mici.

Cerințele au devenit mai complicate - trebuie să recitiți din nou fragmentul cu atenție și să încercați să evidențiați poziția autorului (subliniat cu galben), referindu-vă la prevederi specifice (subliniat cu albastru în text). De ce este considerată aceasta poziția autorului? Pentru că tot conținutul este impregnat de ideea importanței și necesității sprijinirii și dezvoltării micilor afaceri. Prevederile cerute sunt indicate imediat după teză.

În continuare, trebuie să venim cu un exemplu. Ar trebui să fie specific și să ilustreze în esență gândul de mai sus. Vă prezentăm o astfel de opțiune. Întreprinderile mici sunt capabile să deservească sectorul de consum cu înaltă calitate, fără a utiliza investiții de capital uriașe bazate pe resursele locale.

Învățământ secundar general

Linia UMK G. A. Bordovsky. Studii sociale (10-11)

Stiinte Sociale

UTILIZARE în studii sociale: analizăm sarcinile cu un profesor

Elevii mei, absolvenți ai anului 2017, care au promovat cu succes Examenul Unificat de Stat la studii sociale, susțin că recomandarea de a citi întregul text al lucrării înainte de a începe sarcinile dă un efect bun în realizarea lucrării. La citirea lucrării, stresul emoțional este înlăturat, activitatea creierului este direcționată către analiza materialelor, iar absolventul este inclus în activitatea cognitivă productivă, ducând la scoruri ridicate la efectuarea lucrării.

Ca materiale de lucru, folosim versiunea Examenului Unificat de Stat în Studii Sociale în 2017 (perioada timpurie), publicată de FIPI în primăvara lui 2017.

Partea 1

Sarcina numărul 1

Notează cuvântul care lipsește în tabel.

Factorii de producție și venitul factorilor

Când efectuați sarcina numărul 1, trebuie să vă uitați cu atenție la numele tabelului. În cazul nostru, tabelul se numește Factori de producție și Venitul factorilor. Se indică unul dintre factorii de producție: antreprenoriat (capacitatea antreprenorială) și se indică factorul venit al acestuia: profitul. Cunoașterea principalilor factori de producție: pământ, muncă, capital (fizic și monetar), abilități antreprenoriale de informare este indisolubil legată de cunoașterea venitului factorilor ca venit pe care proprietarul îl primește din utilizarea sau aplicarea factorilor de producție. Munca - salarii, teren - chirie, capital - dobândă, capacitate antreprenorială, informare - profit. Tabelul arată venitul factorilor - chirie, ceea ce înseamnă că în prima coloană putem introduce în siguranță un astfel de factor de producție precum Pământ. Răspunsul corect este pământul. Când se pregătește, este important ca elevul să cunoască caracteristicile complete ale tuturor factorilor de producție.

Sarcina numărul 2

În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. scrie pe hartie cuvânt (expresie).

Forma de stat, forma de guvernamant, Stat unitar, federaţie, republică.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 2, este întotdeauna necesar să se definească clar conceptul generic (în întrebare sună ca un concept generalizator). În versiunea noastră, sunt prezentate următoarele: forma statului, ca dispozitiv organizarea politică a societății (este important de reținut că acesta este și un anumit set de caracteristici prin care determinăm modul de organizare și structura statului); formă de guvernare, care este determinată de componența celor mai înalte organe ale puterii de stat și de ordinea formării acestora, precum și de interacțiunea acestora cu populația statului; un stat unitar, care se referă la una dintre formele de structură statal-teritorială, ca o federație; O republică este o formă de guvernare. Pentru studenții mei, le recomand întotdeauna cu tărie ca, într-o schiță, de îndată ce încep să îndeplinească sarcini legate de subiectul „Politică”, să deseneze o diagramă:

Acest lucru este important deoarece o greșeală tipică pe care o fac absolvenții atunci când desfășoară examene de probă este legată de amestecarea conceptelor. Și când schema este în fața ochilor tăi, va fi mai dificil să faci o greșeală.

În consecință, pe baza schemei, devine clar că genericul (conceptul generalizat pentru toți ceilalți aici va fi forma statului, adică caracteristicile sale versatile prezentate în opțiunile de răspuns. Conceptele rămase reflectă aceste sau alte elemente. De exemplu, forma de guvernare este dată ca parte a formelor de stat și republică, ca unul dintre tipurile de formă de guvernare.

Răspuns corect: State.

Sarcina numărul 3

Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, aparțin culturii de elită.

1. complexitatea formelor utilizate;
2. dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei;
3. personaj distractiv;
4. accent comercial puternic;
5. aristocrație spirituală;
6. cerința de pregătire specială pentru înțelegere.

Găsiți două caracteristici care „pară” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

Când îndeplinim sarcina numărul 3, acordăm atenție conceptului în cauză. În acest caz, este „cultură de elită” și suntem întrebați despre caracteristicile acestui concept. Cultura de elită este considerată în tema „Sfera spirituală a societății”. Conceptul generic este „Cultură”. În cazul nostru, întrebarea se află în planul varietăților de cultură (materială, spirituală; populară, de masă, de elită). Sarcina prezintă trăsăturile unei culturi de elită: complexitatea formelor utilizate, dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei, aristocrația spirituală, cerința unei pregătiri speciale pentru înțelegere. Ei bine, într-adevăr, suntem cu toții pregătiți pentru percepția operelor muzicale ale lui Schnittke, analiza operelor literare extrem de intelectuale ale lui Kafka? Ce poți spune despre sculpturile lui Rodin? Este clar că această cultură este concepută pentru un cerc restrâns de consumatori pregătiți pentru percepția lucrărilor complexe. Cultura de elită nu caută câștig comercial, este important ca autorii să se exprime și să caute noi forme în artă.

Două caracteristici lăsate în afara atenției noastre: divertismentul și o pronunțată orientare comercială sunt cele mai importante caracteristici ale culturii de masă. Prin urmare, în acest caz, le vom marca drept corecte. Pentru că în sarcină ni se cere să eliminăm caracteristicile inutile.

Sarcina numărul 4

Alegeți judecățile corecte despre societate și instituțiile sociale și scrieți-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Societatea este un sistem dinamic în continuă dezvoltare.
2. Progresul social se caracterizează prin degradare, o întoarcere la structuri și relații învechite.
3. Într-un sens larg, societatea este înțeleasă ca o parte a lumii izolată de natură, dar conectată cu aceasta, incluzând modalități de interacțiune și forme de unire a oamenilor.
4. Instituțiile sociale îndeplinesc funcția de socializare umană.
5. Societatea este un sistem închis care nu interacționează cu mediul extern.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 4, trebuie să găsim judecăți despre societate și instituțiile publice. Aici nu se poate lipsi de cunoașterea conceptelor: „societate” în sensul larg și îngust; societatea ca sistem; „instituție socială”, ca formă stabilită istoric de organizare a activităților comune ale oamenilor, precum și cunoașterea tipurilor de instituții sociale din principalele domenii ale societății.

Prima judecată caracterizează societatea ca un sistem dinamic în curs de dezvoltare - această judecată este corectă, deoarece este o axiomă în cursul științei sociale.

A doua judecată este incorectă, deoarece progresul, care este una dintre direcțiile dezvoltării sociale, se caracterizează prin dezvoltarea societății de la cel mai jos la cel mai înalt. Iar judecata indică: degradare, o revenire la structuri și relații învechite, care sunt caracteristicile calitative ale unei alte direcții de dezvoltare socială – regresia.

A treia judecată reproduce aproape complet conceptul de „societate” într-un sens larg și, prin urmare, este adevărată. Îi lipsește „format din indivizi cu conștiință și voință”.

A patra propoziție este corectă. În cursul socializării, o persoană învață experiența generațiilor anterioare. Știm că instituțiile sociale stabilesc modele de comportament pentru oameni. Acest lucru este cel mai bine confirmat de o instituție socială precum familia, care aparține subsistemului social al societății.

A cincea propoziție nu este corectă. Societatea este un sistem dinamic, deschis, care se dezvoltă singur. Este practic imposibil să se aplice societății conceptele de „sistem închis” care nu interacționează cu mediul extern. Nu este nevoie de dovezi speciale aici. Este suficient să ne amintim conceptul de societate în sensul larg de „o parte a lumii materiale izolată de natură, dar strâns legată de aceasta”.

Astfel, următoarele afirmații vor fi corecte: 1, 3, 4.

Planificare tematică în studii sociale

Sarcina numărul 5

Stabiliți o corespondență între caracteristicile și tipurile (formele) de activitate: pentru fiecare element dat în prima coloană, selectați elementul corespunzător din a doua coloană.

Sarcina numărul 5 se referă la subiectul „Activități”. Sunt considerate tipuri (forme de activitate): joc, predare, muncă, comunicare. Pentru a finaliza această sarcină, este suficient să cunoașteți caracteristicile fiecărui tip (formă de activitate). Cadrul imaginar este o caracteristică a jocului (A 4), concentrați-vă pe obținerea unui rezultat practic util - să muncească (o persoană creează anumite obiecte care satisfac nevoile) (B 2). Concentrați-vă pe dobândirea de noi cunoștințe și abilități - spre învățare (IN 3). Și niciunul dintre tipurile (formele) de activitate nu se poate lipsi de comunicare. Prin urmare, celelalte două caracteristici: procesul de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni și concentrarea pe schimbul de informații reflectă esența comunicării. (G 1, D 1). Nu uitați doar că în procesul de comunicare oamenii schimbă nu numai informații, ci și emoții, influențându-se reciproc.

Cu ușurința aparentă a sarcinilor, este important să nu te grăbești, să conduci un dialog intern cu tine însuți. Răspundeți la întrebarea: de ce răspunsul ales este corect, pe baza cunoașterii conceptelor.

Sarcina numărul 6

Elevii au efectuat un studiu al motivelor activităților educaționale ale elevilor din școala primară. Găsiți în lista de mai jos metodele pe care le-au folosit care corespund nivelului empiric al cunoștințelor științifice. scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. descrierea fenomenelor observate
2. promovarea şi fundamentarea ipotezelor
3. explicarea relațiilor existente
4. observarea directă a faptelor și fenomenelor individuale
5. fixând generalizări sub formă de legi
6. obţinerea de date cantitative despre obiectul studiat

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 6, ei întreabă despre nivelul empiric al cunoștințelor științifice și metodele acesteia. Ne întoarcem imediat mental la conceptul generic - „știință”, amintim structura cunoștințelor științifice, care include niveluri: empiric și teoretic, și răspândim metodele aferente fiecărui nivel. Amintiți-vă că metodele empirice includ: observația, descrierea, măsurarea, clasificarea, sistematizarea, i.e. cu ajutorul lor se pot identifica proprietăți specifice ale obiectelor studiate, în contrast cu nivelul teoretic, vizând identificarea tendințelor generale, legilor etc.

Așa că am găsit răspunsurile corecte: 1, 4, 6

Sarcina numărul 7

Alegeți judecățile corecte despre sistemele economice și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Proprietatea privată este baza unei economii de comandă (planificate).
2. Într-o economie tradițională, principalele probleme ale economiei sunt decise de agențiile guvernamentale centrale.
3. Principalele subiecte ale relațiilor de piață sunt participanții independenți din punct de vedere economic la viața economică.
4. Stimulul pentru activitatea întreprinderilor într-un sistem de piață este profitul.
5. Caracteristicile unei economii de piață includ prețurile gratuite.

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 7 ne urmărește cunoașterea caracteristicilor sistemelor economice ca mod de organizare a vieții economice a societății. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale sistemelor tradiționale, de comandă (planificate) sau de comandă-administrativ, de piață și economice mixte reprezintă cunoștințele de bază ale unui absolvent care dorește să obțină un punctaj ridicat la examen.

Deci să încercăm. Proprietatea privată este o condiție prealabilă pentru existența unui model de piață al sistemului economic. Ni se spune în judecată că economia de comandă. Acest lucru nu este adevărat, și pentru că economia de comandă este dominată de proprietatea statului, precum și principalele probleme ale economiei sunt decise de autoritățile centrale. Deci și a doua afirmație este greșită. A treia hotărâre este corectă, întrucât într-o economie de piață fiecare proprietar are dreptul de a dispune în mod liber și independent de factorii săi de producție.

Hotărârile a patra și a cincea sunt, de asemenea, corecte, întrucât într-o economie de piață libertatea activității economice a entităților individuale vizează obținerea de profit într-un mediu concurențial, iar mecanismele de piață determină prețul.

Raspunsuri corecte: 3, 4, 5.

Sarcina numărul 8

Stabiliți o corespondență între exemple și tipuri de impozite și taxe în Federația Rusă (în conformitate cu Codul Fiscal al Federației Ruse): pentru fiecare articol din prima coloană, selectați articolul corespunzător din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Sarcina nr. 8 este legată de alfabetizarea financiară a absolventului, și anume, cunoașterea tipurilor de impozite și taxe din Federația Rusă. Sarcina definește nivelurile impozitelor colectate: federale, regionale și locale. Când îndepliniți această sarcină, este important să faceți distincția clară între tipurile de impozite pe niveluri:

Astfel, în sarcina noastră, aplicăm din nou metoda de clasare empirică: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Manualul acoperă cele mai importante subiecte ale cursului de științe sociale: economie, politică și drept. În conformitate cu ideile științifice moderne, autorii dezvăluie trăsăturile mecanismului pieței și rolul statului în economie, fundamentele științei politice, funcționarea statului și dezvoltarea democrației, principiile dreptului, fundamentele ale sistemului constituțional al Federației Ruse, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului.

Sarcina numărul 9

Firma Y este un studio de croitorie pentru rochii de mireasa. Găsiți exemple de costuri variabile pe termen scurt ale firmei Y în lista de mai jos și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. cheltuiala cu dobânda la un împrumut luat anterior
2. cheltuieli pentru achiziționarea de țesături, fire, accesorii
3. costul plății salariilor la bucată către angajați
4. inchiriez spatiu garsoniera
5. plata energiei electrice consumate
6. prime de asigurare

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 9 necesită cunoașterea subiectului „Firma” și a conceptelor sale cheie: venituri, costuri și profit. Misiunea trebuie să indice clar costurile variabile ale companiei pe termen scurt, spre deosebire de costurile fixe.

Pentru a finaliza sarcina fără erori, este de asemenea necesar să ne amintim că costurile variabile se modifică atunci când se modifică volumul producției.

Istoricul de credit al unei firme va fi întotdeauna un cost fix, așa că prima opțiune nu este corectă. Dar achiziția de țesături, fire, accesorii se referă la consumabile, adică la costuri variabile, precum și la plata salariilor la bucată către angajați, în contrast cu salariile, care sunt costuri fixe ale companiei. Chiria, primele de asigurare sunt costuri fixe ale oricărei companii. Și aici este plata consumat energie electrică (în funcție de volumul de muncă al companiei) – va fi un cost variabil.

Raspunsuri corecte: 2, 3, 5 .

Stiinte Sociale. Clasa a 11a. Un nivel de bază de. Manual. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Manualul este inclus în complexul educațional și metodologic în științe sociale pentru clasa a 11-a (nivel de bază). Corespunde standardului educațional de stat federal al învățământului general secundar (complet), inclus în Lista federală. Manualul tratează cele mai importante probleme de economie și drept. Aparatul metodologic al manualului include rubricile „Gândește, compară, trage concluzii”, „Verifică-ne cunoștințele”, „Cercetă, proiectează, discută, argumentează”.

Figura arată modificarea ofertei de scaune pe piața relevantă: linia de aprovizionare S mutat într-o nouă poziție S 1 . (P- Preț; Q- Cantitate.)

Care dintre următorii factori pot provoca o astfel de schimbare? scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. o creștere a costului materialelor de tapițerie pentru scaune
2. creșterea salariilor lucrătorilor din întreprinderile care produc scaune
3. reducerea costului materialelor pentru cadrul scaunelor
4. reducerea taxelor percepute producătorilor de mobilă
5. creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 10 necesită o citire foarte atentă a întrebării. Este necesar să înțelegem ce întreabă: despre o modificare a mărimii cererii sau a mărimii ofertei? În acest caz, oferta de scaune pe piața relevantă s-a schimbat. Observând modificarea curbei ofertei, putem spune că oferta a scăzut. Când finalizați sarcina, trebuie să vă amintiți că schimbarea ofertei este afectată de costul factorilor de producție, tehnologie, politica fiscală guvernamentală, sprijinul guvernamental, așteptările privind prețurile, concurența etc.

Prin urmare, primul răspuns este că o creștere a costului materialelor pentru tapițeria scaunelor va ajuta doar la reducerea ofertei acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. O creștere a salariilor muncitorilor crește costul unui astfel de factor de producție precum forța de muncă, dar în același timp scade oferta acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. A treia opțiune ar trebui să conducă la o creștere a ofertei, deoarece o scădere a costului materiilor prime duce la o creștere a ofertei de bunuri pe piață (în cazul nostru, o scădere a costului materialului pentru cadru). Răspunsul nu este corect. Reducerile de taxe vor crește, de asemenea, oferta. Răspunsul nu este corect. Dar creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă va crește costurile variabile și va reduce oferta. Așadar, o creștere a costului consumabilelor, tarifelor la energie electrică, a salariilor muncitorilor va obliga compania fie să reducă volumele de producție, fie să crească costul mărfurilor, ceea ce va duce la o scădere a ofertei de pe piață.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina numărul 11

Alegeți judecățile corecte despre stratificarea socială și mobilitatea socială și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Mobilitatea orizontală presupune o tranziție către un grup social situat la un alt nivel al ierarhiei sociale.
2. Unul dintre criteriile de diferențiere a grupurilor sociale este venitul.
3. Calitățile personale ale unei persoane acționează ca un criteriu pentru stratificarea socială a societății moderne.
4. Sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă.
5. Unul dintre criteriile pentru stratificarea socială a societății este volumul puterii.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina nr. 11, pornim de la cunoașterea conceptelor de „stratificare socială” și „mobilitate socială”, a criteriilor de stratificare socială și a tipurilor de mobilitate socială.

Mobilitatea orizontală presupune trecerea de la un grup social la altul, situat pe aceeași treaptă a scării sociale. Prin urmare, prima afirmație nu este corectă. Diferențierea (separarea) grupurilor sociale în societate are loc după mai multe criterii, dintre care unul este venitul. Și, de asemenea, cantitatea de putere, educație, prestigiu a profesiei. A doua și a cincea hotărâri sunt corecte, spre deosebire de a treia. Calitățile personale ale unei persoane nu sunt un criteriu de stratificare socială. A patra propoziție este corectă deoarece sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă. De exemplu, sub influența evenimentelor revoluției din 1917, a avut loc o schimbare a poziției grupurilor sociale.

Raspunsuri corecte: 2, 4, 5.

În cursul anchetelor sociologice ale rezidenților adulți din țările Z și Y, li s-a pus întrebarea: „Care dintre direcțiile politicii de tineret a statului le considerați cele mai importante?”

Rezultatele sondajelor (în % din numărul de respondenți) sunt prezentate în diagramă.

Găsiți în lista concluziilor care pot fi trase din diagramă și scrieți numerele sub care sunt enumerate.

1. Ponderea celor care notează importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai mică în țara Z decât în ​​țara Y.
2. Proporții egale de respondenți din fiecare țară consideră că este necesară desfășurarea activității educaționale.
3. În țara Z, opinia despre importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai puțin populară decât opinia despre importanța muncii educaționale.
4. În țara Y, proporții egale de respondenți evidențiază crearea condițiilor pentru exprimarea de sine, autorealizarea tinerilor și munca educațională cu aceștia ca domeniile cele mai importante.
5. Ponderea celor care consideră că acordarea de sprijin social este cea mai importantă este mai mare în țara Z decât în ​​țara Y.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 12, trebuie să citiți cu atenție condițiile anchetei sociologice. În acest caz, au fost clarificate cele mai importante domenii ale politicii de tineret a celor două țări. Graficul arată datele pentru aceste țări. Înainte de a citi judecățile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În fiecare dintre țări, poziția de lider a fost luată de răspunsul „asigurarea de sprijin social”. Mai departe, în țara Z, funcția „desfășurarea activității educaționale” s-a situat pe locul doi, iar postul minim a fost ocupat de hotărârea „asigurarea accesului la luarea deciziilor...”. În țara Y, posturi la fel de minime au fost ocupate de hotărârile „asigurarea accesului la luarea deciziilor...” și „crearea condițiilor pentru auto-exprimare”. După ce am încercat independent să analizăm materialele statistice, încercăm să analizăm judecățile.

Prima judecată este corectă, deoarece datele diagramei demonstrează această poziție. A doua judecată nu este corectă, deoarece există mai mulți oameni în țara Z care consideră că „efectuarea activității educaționale” este importantă în comparație cu țara Y.

A treia judecată este corectă și am văzut acest lucru în timpul propriei noastre analize a diagramei.

A patra judecată este de asemenea adevărată, am determinat acest lucru și în timpul analizei diagramei și am marcat aceste poziții ca fiind minim aceleași.

A cincea judecată nu este adevărată, acest lucru se vede clar în diagramă. Cifrele arată rezultatul opus.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 4.

Sarcina numărul 13

Alegeți judecățile corecte despre stat și funcțiile sale și scrieți numerele sub care sunt enumerate.

1. Cerințele de mediu stabilite de stat stau la baza securității de mediu a țării.
2. Caracteristica fundamentală a unui stat de orice tip este punerea în aplicare a principiului separării puterilor în acesta.
3. Statul are dreptul de monopol de a aplica în mod legal constrângerea de către forțele de aplicare a legii și agențiile de securitate.
4. Funcțiile externe ale statului includ determinarea direcției generale a politicii economice a statului în conformitate cu nivelul atins de dezvoltare economică.
5. Statul creează o bază de reglementare și organizare pentru activitățile eficiente și de înaltă calitate ale organelor de stat.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 13, este important să ne amintim conceptul de „stat”, principalele sale caracteristici, funcțiile externe și interne. Prima judecată ne îndreaptă către un astfel de semn al statului ca dreptul exclusiv pentru legiferare. Prin urmare, hotărârea „cerințele de mediu stabilite de stat ( legiferare), constituie baza securității de mediu a țărilor” este corectă. A doua hotărâre nu este adevărată, deoarece principiul separării puterilor este implementat într-un stat democratic și, prin urmare, această trăsătură nu este fundamentală pentru niciun tip de stat.

A treia propoziție „statul are dreptul de monopol de a aplica în mod legal constrângerea de către forțele de ordine și securitate”, de fapt, ne trimite la cea mai importantă trăsătură a statului - dreptul de monopol la constrângere. A patra judecată este eronată, întrucât reflectă cea mai importantă funcție internă a statului „determinând direcția generală a politicii economice a statului”. A cincea hotărâre a reunit două trăsături ale statului: legislația și un sistem de organe și mecanisme de exercitare a autorității publice (vorbim despre autoritățile de stat). Citim: „Statul creează normativși cadrul instituțional pentru activități eficiente și de înaltă calitate agentii guvernamentale.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina numărul 14

Stabiliți o corespondență între problemele și subiectele puterii de stat ale Federației Ruse, la care se referă aceste probleme: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Pentru îndeplinirea corectă a sarcinii nr. 14, este necesar să se cunoască elementele de bază ale sistemului constituțional al Federației Ruse și funcționalitatea tuturor ramurilor puterii din Federația Rusă. Pentru început, trebuie să vă uitați cu atenție la ce subiecți ai puterii de stat a Federației Ruse sunt indicați în sarcină. În cazul nostru, ele nu sunt denumite direct, ci nivelurile sunt indicate: doar centrul federal și împreună centrul federal și entitățile constitutive ale Federației Ruse. Cunoașterea principiilor structurii federale a Federației Ruse va veni în ajutor. Amintiți-vă că într-o federație se implementează principiul integrității statului, al unității puterii de stat și al delimitării puterilor, ceea ce suntem întrebați. Mai devreme, am văzut separarea puterilor atunci când făceam sarcina privind impozitele. Trebuie să vă amintiți ce este de competența exclusivă a autorităților federale: toate problemele de relații internaționale, apărare și securitate, justiție, proprietate federală etc.

Prima competență - problemele de proprietate, utilizare și dispunere a terenurilor, subsolului, apei și a altor resurse naturale sunt administrate în comun A 2. Acestea. este o întrebare asupra căreia centrul și subiecții împărtășesc responsabilitatea în rezolvarea problemelor. Deci, corect ar fi să atribuim aceleiași poziții „implementarea măsurilor de combatere a dezastrelor” ÎN 2. Prin urmare, fondurile federale pentru dezvoltare regională implementează fundamentele politicii federale și ale programelor federale B 1. Prin urmare, pozițiile D și E sunt de competența exclusivă a autorităților federale G 1, D 1.

Sarcina numărul 15

În statul democratic Z, în cursul reformei sistemului electoral de alegeri parlamentare, s-a făcut trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar.

Care dintre următoarele a rămas neschimbată în timpul acestei reforme electorale? Notați cele relevante numerele.

1. participarea liberă și voluntară a cetățenilor la alegeri
2. acordarea dreptului de vot cetățenilor începând cu vârsta de 18 ani, indiferent de naționalitate, sex, apartenență profesională, nivel de studii, venit
3. procedura de vot secret
4. votul districtual uninominal
5. dependența numărului de mandate de deputați primite de partid de numărul de voturi
6. posibilitatea de a numi candidați independenți nepartizani

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea numărul 15 este legată de procesul electoral. În ciuda faptului că la începutul întrebării ne explică reforma, în timpul căreia a avut loc trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar. Esența întrebării nu este atât despre tipurile de sisteme electorale, reforma lor, cât despre alegerile în ansamblu(tema „Participarea politică”). Trebuie să ne amintim principiile de bază ale alegerilor într-un stat democratic: participarea directă a cetățenilor, votul universal, egal, direct, votul secret, participarea voluntară.

Prin urmare, prima propoziție este corectă. A doua judecată ne raportează la principiul egalității în vot, de aceea este și adevărată. A treia judecată este corectă, este prezentat și unul dintre principii - votul secret.

A patra hotărâre depășește întrebarea: care dintre următoarele ramas neschimbatîn timpul acestei reforme electorale? Votarea în circumscripții cu mandat unic ne trimite la organizarea procesului electoral în regim majoritar, spre deosebire de proporțional, unde statul acționează ca o circumscripție unică. Aceasta înseamnă că această hotărâre reflectă o schimbare în procesul electoral. Răspunsul nu este corect în cazul nostru. Dependența numărului de mandate de deputați primite de partid de numărul de voturi se aplică și sistemului electoral proporțional, ceea ce nu este adevărat pentru întrebarea noastră. A șasea opțiune reflectă și modelul electoral majoritar.

Răspuns corect: 1, 2, 3 .

Sarcina numărul 16

Care dintre următoarele se aplică drepturilor (libertăților) politice ale unui cetățean al Federației Ruse? scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. desfășurarea de ședințe și mitinguri
2. apel la agențiile guvernamentale
3. plata impozitelor si taxelor stabilite legal
4. apărarea Patriei
5. participarea la conducerea afacerilor statului prin reprezentanții acestora

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea numărul 16 ne readuce din nou la bazele ordinii constituționale a Federației Ruse. Drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Este important să cunoaștem patru grupe de drepturi și libertăți: personale (civile), politice, socio-economice, culturale. Sarcina noastră se referă la drepturile politice, care asigură participarea cetățenilor la exercitarea puterii politice. Prin urmare, ținerea de ședințe și mitinguri este corectă, este corectă apelarea la organele statului, este corectă participarea la conducerea treburilor statului prin reprezentanții proprii. Plata impozitelor și taxelor, protecția Patriei se numără printre îndatoririle constituționale ale cetățeanului, precum și respectarea Constituției și legile Federației Ruse, preocuparea pentru conservarea moștenirii istorice și culturale, îngrijirea copiilor și a părinților cu dizabilități.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina numărul 17

Selectați hotărârile corecte despre dreptul familiei în Federația Rusă și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Dreptul familiei reglementează proprietatea și relațiile personale non-proprietate dintre membrii familiei.
2. Căsătoria se suspendă din cauza anunțării de către oficiul de stat a unuia dintre soți ca decedat.
3. Căsătoria se încheie în oficiile de stare civilă (ZAGS).
4. Regimul juridic al proprietății soților se stabilește numai prin contractul de căsătorie.
5. Părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori.

Răspuns: ___________________________.

Analizând materialele temei nr. 17, evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul familiei. Prima hotărâre va fi corectă, întrucât ne trimite la articolul 2 din Codul familiei. Instituția cheie a dreptului familiei este căsătoria încheiată la oficiul registrului (hotărârea 3), care dă naștere unor drepturi și obligații reciproce ale soților. A doua hotărâre ne derutează puțin, se știe că în legătură cu decesul unuia dintre soți, al doilea soț trebuie să vină la oficiul civil. pentru a obține un certificat despre moartea sa și, drept consecință, încetarea căsătoriei. Sarcina noastră prevede: căsătoria este suspendată ca urmare a anunțării de către oficiul de stat a unuia dintre soți ca decedat. Răspunsul nu este corect. A patra și a cincea opțiune ne trimit la drepturile și obligațiile de proprietate ale soților. A cincea opțiune este corectă, întrucât formularea se află la confluența obligațiilor constituționale și a dreptului familiei: părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori. Dar a patra variantă este eronată din cauza formulării sale: se stabilește regimul juridic al proprietății soților. numai certificat de căsătorie. Acest lucru nu este adevărat, pentru că Nu numai contractul de căsătorie, dar și normele dreptului familiei, i.e. Regimul juridic al averii sotilor este reglementat de dreptul familiei si stabilit prin contractul de casatorie.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina numărul 18

Stabiliți o corespondență între exemple și măsuri de răspundere juridică în Federația Rusă: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Sarcina numărul 18 este legată de răspunderea juridică. Când îndepliniți o sarcină, este important să rețineți tipurile de răspundere juridică: penală, administrativă, civilă și disciplinară. O mustrare este o sancțiune disciplinară - A 2. Avertismentul se referă la tipul de pedeapsă administrativă - B 3. Concedierea din motive relevante (de exemplu, absenteism, o singură încălcare gravă a obligațiilor de muncă, neîndeplinirea repetată a obligațiilor de muncă de către un angajat etc.) - ÎN 2. Notificare - actiune disciplinara G 2. Privare de libertate - răspundere penală pentru săvârșirea unei infracțiuni - D 1.

Sarcina numărul 19

Societatea pe acțiuni „Sweet Charm” produce produse de cofetărie. Găsiți în lista de mai sus caracteristicile diferenței dintre o societate pe acțiuni și alte forme organizatorice și juridice ale întreprinderilor. scrie numerele sub care sunt enumerate.

• împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind emisă de un titlu
• incheierea obligatorie a unui contract de munca cu salariatii
• obligația angajaților de a respecta disciplina muncii
• distribuirea profitului între angajați în funcție de participarea acestora la muncă
• suportând riscul pierderii în limita valorii valorilor mobiliare deținute de participant
• plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului

Răspuns: ___________________________.

Pentru a finaliza sarcina numărul 19, este necesar să se facă distincția între formele organizatorice și juridice ale întreprinderilor. În cazul nostru, evidențiați trăsăturile distinctive ale unei societăți pe acțiuni. Reamintim că societățile pe acțiuni, ca și societățile cu răspundere limitată, sunt societăți comerciale. Acestea sunt organizații comerciale, adică. scopul activităților lor este de a obține profit. Capitalul autorizat este împărțit într-un anumit număr de acțiuni. Participanții pot fi cetățeni, persoane juridice și persoane juridice publice. Așadar, răspunsul la varianta 1 - „împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind încadrată de un titlu” va fi corect. Se stie ca actionarii nu raspund pentru obligatiile SA, dar suporta riscul pierderilor asupra activitatilor societatii in limita valorii actiunilor lor. Prin urmare, varianta 5 – „aportarea riscului de pierdere în limita valorii titlurilor deținute de participant” (acțiune – titlu) va fi corectă, precum și răspunsul 6 – „plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului. " Hotărârile 2 și 3 - „încheierea obligatorie a contractului de muncă cu salariații”, „datoria salariaților de a respecta disciplina muncii” se referă la locurile generale ale Legii muncii. Dar „distribuirea profitului între angajați în funcție de participarea lor la muncă” este o caracteristică a unei astfel de forme organizatorice și juridice a unei întreprinderi ca „cooperativă de producție” (artel).

Raspunsuri corecte: 1, 5, 6 .

Sarcina numărul 20

Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.

„O persoană care explorează în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este _________ (A). Aceasta este o persoană cu calitățile sale formate social și exprimate individual: _________ (B), emoțional-volițional, moral etc. Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alte persoane _________ (C), cunoaște și schimbă lumea și pe sine. Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces de _________ (D).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Se caracterizează prin _________ (D) să se dezvolte, să-și extindă sfera activităților și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, oricărei experiențe. Aceasta este o persoană care are propria sa poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă _________ (E) pentru alegerea sa.

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit doar unu o singura data.

Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.

Lista termenilor:

1. activitate
2. intelectual
3. datorie
4. în fiecare zi
5. responsabilitate
6. socializare
7. personalitate
8. urmărire
9. comunicare

Tabelul de mai jos prezintă literele care reprezintă cuvintele lipsă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul cuvântului pe care l-ați ales.

La finalizarea sarcinii numărul 20, vă recomand să încercați mai întâi să citiți textul și să înlocuiți singuri cuvintele, după părerea dvs., potrivite ca sens. Astfel, se realizează o înțelegere semantică a conținutului textului. Și când îl citești din nou, alege cuvintele din listă. Vei avea o situație de succes atunci când cuvintele alese de tine se potrivesc cu cele propuse din listă. Deci, încercăm să citim, inserând cuvinte care sunt apropiate ca înțeles, apoi alegem dintre cele disponibile în sarcină.

„O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este personalitate (A)(personalitatea este un set de proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social ale unei persoane. Unde se formează o persoană - în societate. Ceea ce o persoană face - transformă lumea și pe sine). Aceasta este o persoană cu calitățile sale formate social și exprimate individual: intelectual (B), emoțional-volițional, moral etc. (în acest caz sunt enumerate calități semnificative din punct de vedere social). Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alți oameni, activități (B) cunoaște și schimbă lumea și pe sine (una dintre definițiile activității este activitatea conștientă a unei persoane, în timpul căreia o persoană schimbă lumea din jurul său și se schimbă pe sine; procesul de interacțiune umană cu lumea exterioară). Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces socializare (D).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Este caracterizat aspirație (D) dezvoltă, extinde sfera activităților sale și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, oricărei experiențe (explicată din nou prin procesul de socializare, care durează pe tot parcursul vieții unei persoane). Aceasta este o persoană care are propria poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă responsabilitate (E) pentru alegerea ta (libertate și responsabilitate în viața umană).

Partea 2

Citiți textul și faceți sarcinile 21-24.

În sens larg, subocuparea este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea primi prin prestarea acestuia. acea lucrare (și în acea sumă) care ar putea fi revendicată...

Şomajul ciclic este asociat cu fluctuaţiile cererii de muncă. O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea revine și activitatea de afaceri își revine. Șomajul sezonier apare din cauza fluctuațiilor sezoniere ale cererii de muncă. Îi afectează pe cei angajați în pescuit, construcții și agricultură. Cei care își schimbă locul de muncă și cei care sunt în prezent șomeri din cauza mutării dintr-un loc în altul, sunt numiți șomeri funcționali (de fricțiune). Șomajul funcțional (de frecare) este considerat o consecință inevitabilă, dar totuși acceptabilă a unei economii sănătoase. Se poate presupune că, chiar și cu angajarea deplină, angajații se vor muta dintr-un loc în altul.

Șomerilor structurali le este greu să obțină un loc de muncă din cauza calificărilor insuficiente sau insuficiente, a discriminării pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Chiar și în perioadele de ocupare ridicată, șomerii structurali rămân șomeri disproporționat.

Șomajul nu este doar o lipsă de muncă... În timp ce șomajul poate fi o provocare creativă, de mobilizare a voinței, majoritatea oamenilor care au trecut prin asta spun că au experimentat disperare, neputință și confuzie, mai ales dacă au rămas fără loc de muncă pentru mai mult de câteva săptămâni. Pentru majoritatea oamenilor, angajarea este principalul și adesea singurul mijloc de a asigura nevoile materiale în hrană, îmbrăcăminte și un acoperiș deasupra capului. Studiile arată că cei cărora nu le place munca lor preferă totuși să o păstreze chiar și atunci când au posibilitatea de a trăi din alte venituri. Deși condițiile de muncă pot provoca efecte adverse, starea de șomaj duce la nu mai puține probleme: creșterea stresului, conflicte familiale, dependența de alcool și droguri.

(K.H. Brier)

Începând să finalizați sarcinile pe textul 21-24, trebuie să citiți inițial textul cu mare atenție și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați textul cu un stilou pentru asimilarea maximă a conținutului. Nu recomand ca elevii mei să citească imediat întrebarea și să caute la întâmplare, cu o lectură superficială, răspunsuri. De regulă, această practică duce la răspunsuri eronate și la scoruri mai mici la examen.

Sarcina numărul 21

Cum indică textul impactul recesiunii asupra șomajului ciclic? Ce sectoare ale economiei, potrivit autorului, sunt afectate de șomajul sezonier? (Indicați toate industriile menționate în text.) Cum explică autorul inevitabilitatea șomajului funcțional (de frecare)?

Răspuns: „O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea crește din nou și activitatea de afaceri își revine.” Acestea. cererea de muncă fluctuează.

Sarcina numărul 22

Sarcina numărul 22 este, de asemenea, cel mai bine realizată în părți.

Răspuns: „somajul este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea primi prin prestarea acelei munci. (și în acea sumă) pentru care aș putea aplica...”

Sugerați de ce unii lucrători se mulțumesc cu angajare cu normă parțială (fă două sugestii). La finalizarea acestei sarcini, recomand studenților să noteze fiecare ipoteză pe un rând nou.

În cazul nostru, putem modela răspunsul folosind text. Nu oferim exemple deoarece nu este specificat în sarcină.

Răspuns: angajații sunt de acord cu angajarea cu fracțiune de normă, pentru că este important ca o persoană să se simtă semnificativă, necesară. Chiar și angajarea cu fracțiune de normă oferă unei persoane un sentiment de stabilitate, ameliorează tensiunile sociale și face posibilă participarea la viața publică.

Muncitorii sunt de acord cu angajarea cu fracțiune de normă, pentru că, într-o criză, chiar și o astfel de muncă poate fi singura sursă de venit pentru familiile lor, protecție împotriva tulburărilor sociale și le permite să-și salveze stilul de viață.

Sarcina numărul 23

Autorul notează că „chiar și în perioadele de ocupare ridicată în rândul șomerilor structurali, șomajul disproporționat de mare persistă”. Folosind cunoștințele din științe sociale, explicați motivul acestui nivel de șomaj în rândul acestor categorii de cetățeni. Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse.

Autorul ne dă motivele șomajului ridicat în rândul șomerilor structurali: calificări insuficiente sau insuficiente, discriminare pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Dar sarcina necesită utilizarea cunoștințelor din științe sociale. Reamintim că din cursul științelor sociale știm că șomajul structural este asociat cu imposibilitatea de a găsi un loc de muncă pentru persoanele cu anumite profesii și cu discrepanța dintre cerere și ofertă de pe piața muncii.

Răspuns: Un nivel ridicat al șomajului structural, chiar și în perioadele de ocupare ridicată a forței de muncă din țară, este de obicei asociat cu schimbări în tehnologiile de producție și cu progresul științific și tehnologic. Acestea. persoanele cu anumite profesii nu mai sunt solicitate pe piața muncii (nu sunt necesare exemple în sarcină, ci doar o explicație a problemei).

Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse. În acest caz, ni se cere să ne referim la normele Legii Muncii a Federației Ruse, deoarece reglementează relațiile în domeniul muncii salariate.

Răspuns: Codul Muncii al Federației Ruse conține interdicții privind discriminarea:

1. cetățenii Federației Ruse au șanse egale pentru angajații de a avansa la locul de muncă, ținând cont de productivitatea muncii, calificările și vechimea în specialitatea lor, precum și pentru formare și educație profesională suplimentară;
2. restricții privind drepturile de muncă sau obținerea de beneficii bazate pe sex, rasă, culoarea pielii, naționalitate, limbă, origine, proprietate, familie, statut social și oficial, vârstă, locul de reședință, atitudine față de religie, convingeri, apartenență sau neapartenere la public sunt interzise asociațiile sau orice grupuri sociale, precum și din alte împrejurări care nu țin de calitățile de afaceri ale salariatului.

Ca garanție a neadmiterii discriminării, Codul Muncii al Federației Ruse prevede dreptul unei persoane care se consideră discriminată în sfera muncii de a se adresa instanței pentru restabilirea drepturilor încălcate, compensarea prejudiciului material și compensarea prejudiciului moral.

Sarcina numărul 24

De ce, potrivit autorului, șomajul provoacă o stare de disperare, confuzie a unei persoane? Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane.

Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane (în acest caz, trebuie să dăm exemple, deoarece întrebarea sună „fapte ale vieții publice”).

1. Șomajul oferă un stimulent pentru recalificare dacă profesia este puțin solicitată pe piața muncii. Pauza de angajare pentru recalificare si educatie. Cetăţeanul N, după ce a fost înregistrat la Centrul de Ocuparea Forţei de Muncă, a fost trimis la pregătire profesională ca sudor electric şi gaz.
2. Șomajul oferă o oportunitate de organizare a activității independente. De exemplu, după ce a fost concediat din slujba sa principală la închiderea unei întreprinderi din orașul Moscova, cetățeanul N s-a mutat în regiunea Moscovei, a depus documente la Centrul de ocupare a forței de muncă al orașului Moscova, unde a primit sfaturi privind înființarea unei ferme. , asistență la întocmirea unui plan de afaceri și asistență financiară unică.

Sarcina numărul 25

Care este sensul oamenilor de științe sociale în conceptul de „artă”? Pornind de la cunoștințele cursului de științe sociale, alcătuiește două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de artă și o propoziție care dezvăluie esența funcției educaționale a artei.

Sarcina numărul 25 poate fi finalizată cu succes numai dacă cunoașteți conceptele de bază ale cursului. Arta este o formă de cultură care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice. Imaginea artistică poate fi exprimată în diferite tipuri de artă: muzică, pictură, arhitectură, sculptură, literatură. Operele de artă au o mare influență asupra formării personalității unei persoane.

Sarcina numărul 26

Numiți și ilustrați cu exemple oricare trei obligații principale ale angajatorului, consacrate în Codul Muncii al Federației Ruse.

În sarcina nr. 26, este necesar să se numească și să ilustreze exemple de oricare trei obligații principale ale angajatorului, consacrate în Codul Muncii:

1. Asigura securitatea si conditiile de munca in conformitate cu standardele de protectie a muncii. La intreprinderea N, in vederea imbunatatirii conditiilor de munca ale salariatilor, s-au desfasurat sesiuni de instruire privind prevenirea accidentarilor,
2. Plătiți salariul integral la timp. Pentru întârzierea plății salariilor, conducerea întreprinderii Y a fost trasă la răspundere sub forma obligației angajaților să plătească dobânzi în plus față de salariile lor.
3. Asigurarea asigurărilor sociale obligatorii pentru angajați. În contractul de muncă semnat de cetățeanul N cu societatea, la secțiunea obligațiilor angajatorului a fost inclusă o clauză privind asigurarea socială obligatorie a cetățeanului N.

Sarcina numărul 27

Un nou partid politic a fost înregistrat în statul Z. Are organe centrale de conducere și ramuri regionale. Partidul proclamă drept principii de bază tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului. Partidul politic în timpul alegerilor a câștigat numărul necesar de voturi și a primit locuri în parlament. Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică. Dați faptul care v-a permis să trageți o astfel de concluzie. Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

• partidul este înregistrat;
• guvernele centrale și birourile regionale (semnează, indică un partid de masă);
• principii de bază: tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului (un semn care indică apartenența ideologică este conservator);
• a intrat în parlament după alegeri (participă la putere - un semn care indică partidul de guvernământ);

Acum întrebări: Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică.

Răspuns: Partidul Conservator.

Dați faptul care v-a permis să trageți o astfel de concluzie.

Răspuns: Deoarece susține principiile tradiției și stabilității dezvoltării (tradiționalism, stabilitate, ordine, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului).

Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

Răspuns: În ceea ce privește orientarea ideologică, se pot distinge partidele liberale și socialiste. Semne ale partidului liberal: inalienabilitate a drepturilor naturale ale omului, prioritatea lor față de interesele societății și ale statului, pluralismul politic, economia de piață liberă.

Sarcina numărul 28

Vi se cere să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Tipuri de familii”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.

Pentru a scrie un plan pentru oricare dintre subiectele de științe sociale, este necesar să înțelegeți clar structura studiului subiectului. De fapt, această sarcină testează înțelegerea de către elevi a structurii subiectului. Prin urmare, redactarea planului depinde și de calitatea stăpânirii materialului subiectului, înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, subiectul planului este „Tipuri de familii”.

1. Conceptul de familie ca grup mic bazat pe căsătorie sau consanguinitate.
2. Funcții de familie (în această versiune a planului, este posibil să nu specificați)
3. Tipuri de familii după natura relației dintre membri:
1. Tradițional (familie patriarhală), caracteristicile sale:
   A) convieţuirea mai multor generaţii;
   B) dominanta masculina;
   C) dependenţa economică a membrilor familiei de bărbat;
   D) repartizarea rigidă a responsabilităţilor
2. Familia parteneră (democratică):
   A) nuclearitate;
   B) luarea deciziilor de către toți membrii familiei;
   C) independenţa economică a femeilor;
   D) repartizarea echitabilă a responsabilităţilor casnice
4. Tipuri de familii în legătură cu creșterea copiilor:
1. autoritar;
2. Democratic;
3. liberal (permisiv)
4. Tendințele actuale în dezvoltarea familiei

Sarcina 29

Selectați unu din afirmațiile de mai jos, dezvăluie semnificația acestuia sub forma unui mini-eseu, indicând, dacă este cazul, diferite aspecte ale problemei puse de autor (tema atinsă).

Când vă prezentați gândurile cu privire la problema ridicată (tema marcată), când vă argumentați punctul de vedere, utilizați cunoştinţe obţinute în cursul studiului cursului de ştiinţe sociale, corespunzătoare concepte, precum și fapte viata sociala si viata proprie experienţă.

(Dați cel puțin două exemple din diverse surse ca dovezi.)

29.1. Filozofie. „Privilegiul peștilor, șobolanilor și lupilor este de a trăi conform legii cererii și ofertei; dar dreptatea este legea vieții omenirii”. (D. Ruskin)

29.2. Economie. „Tipurile de afaceri sunt diferite, dar afacerea ca sistem rămâne aceeași, indiferent de amploarea și structura sa, produse, tehnologii și piețe.” (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psihologie socială. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care educă individul.” (V.V. Putin)

29.4. Stiinte Politice. „Puterea supremă este demnă de onoare doar în măsura în care este un mijloc de asigurare a drepturilor omului”. (A. Custin)

29.5. Jurisprudenţă. „Apărarea legii este o datorie față de societate. Cel care își apără dreptul, apără dreptul în general. (R. Iering)

Exercițiu 29. 3. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care educă individul.” (V.V. Putin)

Când scrieți un eseu, în primul rând, este necesar să reprezentați clar sfera societății căreia îi aparține tema aleasă. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați „sacul de cunoștințe”, să înțelegeți care dintre subiecte aveți idei teoretice mai clare, pentru care dintre subiecte puteți da cele mai bune exemple care dezvăluie conținutul subiectului.

În acest caz, am ales o temă din secțiunea sociologie, psihologie socială. Înțelegem că imediat se pune problema școlii moderne, a sistemului de învățământ. Eterna întrebare: sarcinile educației sunt formarea și educația, ce este mai important? Este atinsă și problema socializării - „școli care educă individul”. Observ că aici nu putem intra în conceptul de tema sferei spirituale a societății, deoarece scriem un eseu dintr-o altă secțiune. Deci hai sa incercam sa scriem.

Ce ordine socială ar trebui să îndeplinească școala - să ofere elevilor doar un nivel înalt de educație? Sau pentru a îndeplini o misiune la fel de importantă - educația individului?

După cum se știe din cursul de științe sociale, educația este o modalitate de a deveni persoană prin obținerea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități, dezvoltarea abilităților creative printr-un sistem de instituții sociale, dintre care cea mai importantă este școala.

Când vorbim despre o școală ca instituție care oferă educație, înțelegem că vorbim de o instituție socială care are o serie de elemente: acestea sunt standarde și programe educaționale, principii de funcționare, inclusiv o rețea de instituții de învățământ și guverne.

Pentru îmbunătățirea calității educației, statul ia o serie de măsuri: prelungirea perioadei de pregătire, creșterea cerințelor pentru nivelul de calificare a cadrelor didactice, utilizarea variabilității programelor educaționale, construirea unor traiectorii educaționale individuale pentru elevi, dotarea școlilor cu mijloace moderne. echipamente și introducerea de noi forme de certificare finală.

Drept urmare, vedem cum absolvenții de școală demonstrează scoruri mari la examenul de stat unificat, care fac posibilă ocuparea locurilor finanțate de stat în universitățile de top ale capitalei. Conform rezultatelor cercetării internaționale prezentate de HSE, la care au participat 49 de țări, elevii ruși de școală primară ocupă o poziție de lider în lume în lectură, matematică și știință. La fel si matematica de clasa a VIII-a. Potrivit cercetătorilor, acest rezultat a fost atins datorită introducerii de noi standarde educaționale, un sistem de certificare unificată de stat.

Dar este suficient doar rezultatele educaționale pentru societate și individ? Autorul citatului ne arată clar cea mai importantă componentă a procesului educațional: creșterea personalității unei persoane.

Pe baza funcțiilor educației: economice, sociale și culturale, devine clar că în funcția culturală - utilizarea culturii acumulate anterior în scopul de a educa o persoană, de a dezvolta abilitățile sale creative, se manifestă această problemă.

Pe lângă lecții, note, examene, există și o viață școlară bogată în evenimente: ore de curs, festivaluri școlare, excursii, excursii comune cu colegii de clasă prin Rusia și în alte țări.

În toate acestea, elevul învață să interacționeze cu alți oameni, își arată abilitățile și talentele. În această atmosferă se realizează funcția socială a educației. Prin socializarea individului, asimilarea normelor, statusurilor și rolurilor sociale.

Ca exemplu, se poate cita filmul preferat din copilărie, „The Excentric of 5 B”, care demonstrează în mod viu modul în care echipa școlii, clasa formează personalitatea lui Bori. Cum învață responsabilitatea când este numit consilier în clasa I.

Astfel, V.V. Putin în declarația sa a subliniat încă o dată importanța înțelegerii de către societate și a școlii inseparabilității celor mai importante două procese asociate cu socializarea individului - educația și creșterea.

Știți că partea C vă va oferi aproape jumătate din scorurile la examenul unificat de stat în studii sociale? La examen vei număra fiecare punctaj, prin urmare, oricât de dificile ar fi lucrările scrise, acestea trebuie rezolvate. Să încercăm să identificăm principalele recomandări ale experților USE din partea C?

Dar cel mai dificil lucru la USE 2016 nu va fi, ci lupta ta cu emoțiile, timpul insuficient și propriile tale lacune în cunoștințe. Pregătirea pentru examen intră într-o fază decisivă, nu uitați să folosiți TOATE posibilitățile pentru cea mai eficientă și accelerată pregătire și repetare a materialului.

Partea C a USE în studii sociale - structură

„Este mai bine să fie mai dificil”, a spus marele Aristotel. În ceea ce privește partea C a examenului unificat de stat în studii sociale, acest lucru este absolut adevărat. Dacă fiecare sarcină din partea A, și chiar o parte din sarcinile din partea B vă vor aduce doar la examen, atunci în partea C puteți conta pe o notă de la 2 la 5 imediat!

Deci, jumătate din rezultatul tău la examen depinde de finalizarea părții C! Între timp, chiar și cele mai simple dintre sarcinile părții C - C1, C2 provoacă dificultăți absolvenților. Dar sensul lor este o simplă căutare contextuală într-un text de științe sociale. Adică trebuie doar să selectați corect gândul autorului dorit din text.

Partea C constă din 9 sarcini, care sunt împărțite în 4 blocuri mari.

• C1-C4 - lucrul cu un text de științe sociale, căutarea informațiilor prezentate într-o formă explicită și implicită, propriul comentariu asupra judecăților autorului bazat pe cunoașterea cursurilor și a practicii sociale.
• C5, C8 - sarcini de natură teoretică, în care practic nu este necesară utilizarea exemplelor din realitatea înconjurătoare, iar accentul este pus pe capacitatea de a prezenta cunoştinţele unui curs de ştiinţe sociale într-un mod structurat.
• C6-C7 - sarcini de aplicare a cunoștințelor teoretice în practică, rezolvarea de probleme și darea de exemple.

Ne-am dedicat deja postările sarcinilor separat și o secțiune separată - scrierea unui eseu despre științe sociale, pe care abonații grupului nostru îl folosesc și ei cu plăcere.

Publicația FIPI „RECOMANDĂRI METODOLOGICE PENTRU EVALUAREA PERFORMANȚEI SARCINILOR DE UTILIZARE CU UN RĂSPUNS DETALIAT” pentru analiza eseului C9 folosind recomandările FIPI va fi dedicată unui alt post separat, iar astăzi vom discuta despre restul de 8 sarcini.

Analiza părții C a examenului unificat de stat în studii sociale 2013

Câteva cuvinte despre metodologia de lucru cu text de științe sociale:

1. Citim tot textul, scoatem în evidență principala lui problemă (despre ce este vorba?). În acest caz, este asigurarea dreptului constituțional al cetățeanului Federației Ruse la protecție judiciară.

2. Lucrăm cu text în KIM (formular de sarcină). De regulă, C1 și C2 pot fi complet scrise din text, uneori cu o mică revizuire. Astfel, de exemplu:

3. Adică, fără să pierdem timpul cu rescrierea răspunsului într-o schiță (rețineți că lucrul cu partea C necesită mult timp), pregătim răspunsuri gata făcute pentru a le rescrie într-o copie curată.

Așadar, iată răspunsurile unui absolvent care se pregătește serios pentru examenul de studii sociale:

C1.1) Vorbire textul tratează dreptul constituţional la protecţie judiciară.
2) Condiția principală a realizării acestui drept este posibilitatea fiecărui cetățean de a afla cum, unde și pe ce problemă să aplice. Asigurarea accesibilitatii informatiilor in instanta.

Max per sarcină 2 puncte.

C2.1) Potrivit autorului, problema procedurii de primire a plângerilor este o serie de reguli care limitează în mod obiectiv accesul la justiție.
2) Limitarea este că plângerile sunt acceptate numai în zilele stabilite în mod arbitrar de „primire a reclamațiilor”.
3) Plângerile pot fi depuse numai după consultarea personală a judecătorului sau numai după verificarea actelor neprevăzute de lege.
4) Numai legile federale pot impune o astfel de restricție.

Și din nou, maximul pentru sarcină - 2 puncte. Cu toate acestea, există câteva considerente de design. Problema este identificată, cele două manifestări ale ei. Dar ultima parte a întrebării nu este clar marcată. Este mai bine:

- Rolul legilor federale în rezolvarea problemei procedurii de primire a reclamațiilor este că numai ele pot impune o restricție de acest fel.

O altă remarcă. Fiecare expert USE verifică mai mult de o duzină de lucrări. Desigur, ochiul este „încețoșat”, așa că vă recomand să scrieți clar răspunsul la sarcină, repetând starea acesteia, mai ales dacă există mai multe întrebări pentru o sarcină.

C3. Condițiile pentru accesul nestingherit la tribunale al persoanelor cu dizabilități includ:
1) Acordarea de asistență în deplasarea de la domiciliu la instanțe (servicii sociale speciale care asigură un vehicul (mașină de serviciu social cu șofer sau taxi))
2) Instalarea de rampe convenabile la intrarea în clădirile instanțelor
3) Lifturi convenabile și uși în interiorul clădirilor de judecată
4) Echipamente de sonorizare pentru nevăzători în judecătorii, vehicule, treceri de pietoni.
5) Dotarea metroului cu rampe și lifturi confortabile
6) Dotarea transportului terestru cu acces convenabil pentru scaune cu rotile, echipamente de sonorizare pentru nevăzători.

C4. Accesibilitatea la informare a instanței de judecată și deschiderea ședințelor de judecată garantează respectarea drepturilor cetățenilor întrucât: 1) Verdictul și hotărârea instanței sunt anunțate public. Aceasta oferă o oportunitate pentru discuții populare, mediatizare, depunerea de plângeri, dacă este necesar, de către cetățeni sau alte expresii de nemulțumire (adunări, mitinguri).
2) Deschiderea ședinței garantează egalitatea tuturor în fața legii și a instanței
3) Excluderea posibilității de falsificare și denaturare a cauzei în cursul judecății.
4) Excluderea prejudiciului din partea judecătorului, procurorului sau avocatului față de pârât, reclamant sau martori.

Observăm răspunsuri geniale exhaustive. Se arată înțelegerea textului, cunoașterea teoriei dreptului, înțelegerea realității sociale. Aceasta, spre deosebire de sarcinile C1-C2 (nivel de bază), sarcini de nivel crescut, fiecare sarcină corect completată este estimată la 3 puncte.

Pentru C3 și C4 maxim adevărat 6 puncte. Total pentru textul С1-С4 maxim 10 puncte.

C5.Progresul social este procesul de dezvoltare a societății de la mai simplu la mai complex, de la inferior la superior.

1) Societatea este un sistem dinamic de auto-dezvoltare, care duce inevitabil la progres social
2) Ideea de progres social a apărut prin analogie cu dezvoltarea naturii
3) Progresul social este contradictoriu, deoarece îmbunătățirea într-o zonă poate duce la deteriorarea sau dispariția completă a altei zone. progresul pentru un segment al populației poate fi negativ pentru altul.
4) Criteriile progresului social sunt dezvoltarea științei, tehnologiei, complicarea culturii, dreptului, educației, medicinei etc.

Remarcăm imediat că în acest format, anul acesta, se precizează în termeni de două propuneri complementare. Dar există îndoieli foarte mari cu privire la acest răspuns C5, cu forma actuală (extrem de specifică) de a pune întrebări pe propuneri complementare, s-ar primi maximum 1 punct pentru definiția corectă. Sugestii aici nu a contat, deoarece ar fi neclar ce este specificat în general.

Și totuși, îți cer să faci două propoziții, iar răspunsul este 4. Este nevoie de exact 2!

Și în partea C la examen, nu există abrevieri, mai ales etc. NEPERMIS!

Sa spunem 1 punct pentru sarcina.

Iată răspunsul absolventului:

C6. Modalități de combatere a șomajului:
1) Organizarea lucrărilor publice (amenajarea teritoriului și amenajarea parcurilor, piețelor, locurilor de joacă)
2) Împrumutarea și subvenționarea întreprinderilor mici, astfel încât oamenii să-și arate abilitățile antreprenoriale, să creeze locuri de muncă pentru ei înșiși și locuri de muncă suplimentare. (emiterea de credite de către bănci pentru a-și deschide propria afacere la o dobândă mai mică)
3) Crearea de școli și cursuri de recalificare a lucrătorilor (crearea de cursuri de contabilitate, cursuri în limbaje de scripting etc.)

1. La solicitarea serviciului local de ocupare a forței de muncă, direcția locuințe și servicii comunale a orașului M. a alocat 2 locuri suplimentare pentru angajarea cetățenilor șomeri pentru a lucra ca grădinar stradal.

Iată cum arată recomandările metodologice FIPI cu această ocazie:

Prin urmare, pentru acest răspuns, expertul va da 0 puncte.

Răspunsul absolventului:

C7. Acest fenomen social este socializarea individului.
1) Socializarea primară a copilului este influențată cel mai mult de părinți (mamă, tată, bunica, bunic). Pe gimnaziu - scoala, universitate, profesori, profesori.
2) Aceeași influență asupra socializării individului o exercită persoanele care sunt în autoritate cu o anumită persoană.
3) Exemplu: Copilul își amintește modul în care membrii familiei comunică între ei și procedează prin analogie cu ei.
Studentul acceptă opinia unui profesor respectat pe o anumită temă.

În general, sarcina în sine conține faptul că ești obligat să știi la un nivel înalt ce este un agent de socializare și ce este o instituție de socializare. Acestea sunt subiecte. În acest răspuns, toate argumentele sunt stivuite „la grămadă”... Sincer să fiu, experții ar argumenta mai departe în această situație, dar ai primi cel puțin 1 punct pentru un exemplu. Întrebând două subiecte, scrieți:
1. Părinții.
6. Funcţiile statului

b) Protectia teritoriului statului
c) Reprezentarea statului pe scena internațională (politică, economică)
etc.

În variantă, chiar a fost o întrebare voluminoasă pentru plan. Logica de construire a răspunsului este înțeleasă corect de absolvent, dar există unele inexactități la sfârșit.

Foarte jenant din nou etc. la finalul planului. Mai mult, la începutul acestui paragraf a) Probleme economice și sociale … Ce este asta? nu este o functie. Acestea sunt probleme. Ar fi ca și cum ar fi eliminat un punct, deoarece acest articol este în sarcina planului.

2 puncte pentru răspuns.

Cum se rezolvă partea C a examenului unificat de stat în studii sociale?

Rezultate mici din versiunea analizată. L-am verificat fără eseu, imediat vom ține cont de acest lucru la calcularea punctelor (- 5 puncte, acesta este maximul pentru C9).

Din maximul posibil, deci 22 de puncte, s-au înscris 15 puncte. Ajunge. Dacă combinați acest lucru cu 17 puncte pentru partea A și 11 puncte pentru partea B, se dovedește (adică aproape 67 de puncte). Adică, absolventul susține un nivel ridicat de scoruri USE. Vă recomand să continuați această muncă în grupul nostru.