Conform Standardului Educațional de Stat Federal pentru ONG-uri 2010, învățământul profesional primar poate fi obținut în instituții de învățământ profesional primar, secundar și superior. PTU) - în Federația Rusă - principala verigă în sistemul de învățământ profesional. Clasa a VIII-a era obligată să finalizeze studiile secundare într-o școală serală, sau într-o școală profesională... Acest lucru este adevărat, sau nu în întregime adevărat, iar studiile unei școli profesionale nu pot fi considerate ca fiind secundare...

În vremea sovietică, a constat dintr-o școală profesională (nume complet - Școala Profesională a Orașului Secundar - SGPTU). În prezent, o parte semnificativă a școlilor profesionale rusești au fost redenumite PTL (Licee profesionale și tehnice).

Admiterea se face pe baza a 9 și 11 clase. Secundar special sau profesional - acesta este după clasele 8-9 ale școlilor profesionale (școala tehnică profesională), adică. terminarea învăţământului până la 10-11 clase de discipline generale + orientare profesională. 4. O instituție de învățământ de învățământ secundar profesional poate implementa programe educaționale de învățământ profesional primar în prezența unei licențe corespunzătoare. La începutul anilor 90. în sistemul Ministerului Educației al Federației Ruse existau peste 4 mii de școli.

M.: Universitatea și școala. L. P. Kurakov, V. L. Kurakov, A. L. Kurakov. De fapt, numele instituției, de regulă, nu afectează calitatea educației. Deci, ce fel de educație este facultatea? Dar educația după facultate? Facultatea (ce educație și care sunt caracteristicile acesteia, care este procesul de învățare). Instituțiile de acest tip sunt mai promițătoare și sunt evaluate mai sus de către angajator. Din punct de vedere calitativ, educația la acestea este destul de apropiată de învățământul superior.

Din cauza unei lacune în formularea noii legi „Cu privire la educație”, standardele educaționale vor trebui rescrise.

Educația în colegiu se construiește în funcție de tipul de institut sau universitate. Procentul de oameni care intră cu succes la universități este semnificativ mai mare în rândul absolvenților de facultate decât în ​​rândul celor care au absolvit o școală tehnică sau o facultate. Nu în ultimul rând, acest lucru se datorează beneficiilor speciale (uneori chiar tacite) și priorității pe care o au solicitanții care au absolvit facultatea.

Scoala tehnica (nivel de studii, nuante si specific). Școala tehnică oferă învățământ secundar de specialitate. Ca parte a reformei educaționale, școlile profesionale sunt reorganizate masiv în VPU, PL și PU (licee și varietăți de școli). Cu toate acestea, redenumirea instituțiilor nu are un efect special asupra calității educației și a procesului de învățare. Astfel, vei putea, lucrând deja în specialitatea ta, să primești în continuare un nivel superior de educație.

Următorul utilizator îi mulțumește lui olvit pentru această postare utilă:

Am indicat și Școala Profesională la înregistrarea cererii, întrucât am studiat personal doar la școlile profesionale, dar după ce am terminat clasa a XI-a. Și de ce ai menționat cu normă întreagă, nu se ține cont de învățământul la distanță?

La 1 septembrie a acestui an intră în vigoare noua lege „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Învățământul profesional primar a căzut în general în afara domeniului legislativ legal, pur și simplu nu este precizat în lege. De exemplu, dezvoltarea noilor standarde educaționale de stat federale devine relevantă în legătură cu dezvoltarea standardelor profesionale, consideră departamentul.

Instituții de învățământ profesional. Pentru a stăpâni multe profesii, nu este deloc necesar să studiezi cinci sau șase ani la o universitate - uneori este suficient un învățământ profesional secundar. Școlile profesionale (școlile profesionale) din Moscova aproape au dispărut. La începutul anilor 90, au decis să elimine litera „t” din prescurtarea școlilor profesionale, deoarece acum puteți obține nu numai specialități tehnice, ci și alte specialități aici.

GK, au: câștigat (soț) 8kl. = școală profesională, soția lui are o școală tehnică cu normă întreagă și un institut de corespondență..

Poți să obții o profesie și să începi să lucrezi în specialitatea ta în 2-3 ani. În plus, învățământul secundar profesional este mai accesibil pentru solicitanți din punct de vedere al costurilor. Școlile profesionale pregătesc lăcătuși, electricieni, montatori, coafor, bucătari și alți reprezentanți ai profesiilor muncii.

Principala lor diferență față de școli și școli tehnice este un nivel crescut de pregătire, aproape de învățământul superior.

Programele universitare presupun o educație multidisciplinară. Pe vremea URSS, în primul rând, adolescenții dificili, huliganii erau trimiși în școlile profesionale pentru a-i corecta cu educația muncii. A deveni student PU nu este dificil - conform legii, este suficient să absolvi clasa a IX-a sau a XI-a a unei școli de învățământ general, să alegi o școală sau o facultate și să scrii o cerere la comisia de selecție. În școlile profesionale, elevii care au intrat după clasa a IX-a urmează studii medii după programul unei școli de învățământ general + specialitate, cei care au intrat după clasa a XI-a - doar o specialitate.

Puteți ajuta Wikipedia adăugând informații pentru alte țări și regiuni. Unele școli profesionale au fost redenumite colegii. Așa că am decis să-mi dau seama oricum. Lucrez într-o clinică studențească. concluzionez incl. contracte cu instituții - de multe ori studenții nu acordă deloc atenție numelui lor complet.

Și de ce uneori diplomele scriu direct învățământul profesional secundar? În chestionar, ARN a indicat institutul.... Dar dacă nu se ia în calcul departamentul de corespondență, atunci rezultă că ea nu are studii superioare?.... Se pare că ați studiat deja conform noului program post-sovietic și, după cum am înțeles, 11 clase, acesta este un curs complet de liceu...

Ce fel de educație este școala profesională?

O zi buna! O astfel de problemă. Prietena mea este pe cale să fie concediată de la serviciu pentru că nivelul de studii nu corespunde cu funcția ei. Are un act/diplomă de pregătire la o școală profesională. Dar, așa cum neagă reprezentanții cadrelor, spun ei, un astfel de învățământ este considerat primar și nu poate fi considerat secundar-special. Sunt acțiunile lor legale? Directorul școlii în care s-a desfășurat pregătirea a spus că mai devreme (până în 2011) un astfel de învățământ era considerat primar, dar ulterior a fost emisă o lege prin care se spunea că. ce educație ar trebui considerată secundară. Sper ca am explicat clar.

Este considerat învățământ profesional secundar, anterior era vocațional primar

Victor, ai spus clar. Îți voi explica clar și dacă indici poziția în care lucrează prietenul tău.

Specialist șef în administrația raională. Educație 89 ani, vânzător merchandiser. Ea lucrează de 25 de ani, iar acesta este cadoul pe care personalul l-a prezentat la începutul săptămânii.

Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012
(modificat la 03.02.2016)
„Despre educația în Federația Rusă”

1) învăţământ secundar (complet) general - până la învăţământ secundar general;
2) învățământul profesional primar - până la învățământul profesional secundar în programe de formare pentru muncitori calificați (angajați);

Acestea. învăţământul secundar profesional

Buna ziua. În conformitate cu Legea federală „Cu privire la educație”, învățământul profesional este secundar și superior. Secundarul sunt școli profesionale, colegii. Învățământul superior sunt universități. Lăsați-l pe prietenul dvs. să ceară ofițerilor de personal să se familiarizeze cu această lege și să vină cu un fel de educație profesională inițială. Anterior, asta era, dar acum nu există și o diplomă de școală profesională este o diplomă de învățământ profesional secundar. Capitolul 8 din Legea federală „Cu privire la educație”

În conformitate cu legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”,

5. Următoarele niveluri de învățământ profesional sunt stabilite în Federația Rusă:
1) învăţământul secundar profesional;
2) studii superioare - licență;
3) studii superioare - specialitate, magistratura;
4) studii superioare - formarea personalului de înaltă calificare.

Totodată, în legătură cu persoanele care au primit studii mai devreme, se indică:

Articolul 108. Dispoziții finale
1. Nivelurile de educație (calificări de studii) stabilite în Federația Rusă înainte de data intrării în vigoare a prezentei legi federale vor fi echivalate cu nivelurile de educație stabilite de prezenta lege federală în următoarea ordine:

Acestea. chiar și atunci când primiți prof. inițial al prietenului dvs. studii, este echivalent cu prof. mediu. educaţie.

Trebuie să te uiți la descrierea postului aici. Este foarte posibil ca cap. specialistul trebuie să aibă studii superioare. Atunci au dreptate. dar dacă nu indică studii sau scrie că se cere studii medii speciale, atunci cunoștința corespunde funcției din punct de vedere al nivelului de studii și ofițerii de cadre greșesc.

Voi adăuga răspunsul meu

Articolul 23. Tipuri de organizații educaționale

(vezi textul din ediția anterioară)

Colegi, nu învățământul profesional secundar, ci învățământul profesional secundar în programe de formare pentru muncitori calificați (angajați). În conformitate cu Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” (articolul 68) cuînvăţământul secundar profesional are ca scop rezolvarea problemelor de dezvoltare intelectuală, culturală și profesională a unei persoane și are ca scop formarea lucrătorilor sau angajaţilor calificaţiși specialisti de nivel mediu.

În conformitate cu art. 108 din lege, nivelurile de educație (calificări de studii) stabilite în Federația Rusă înainte de data intrării în vigoare a prezentei legi federale sunt echivalente cu nivelurile de învățământ stabilite de prezenta lege federală, în următoarea ordine:

3) învăţământul secundar profesional - la învăţământul secundar profesional pentru programele de formare a specialiştilor de nivel mediu.

Astfel, învățământul profesional primar nu corespunde învățământului profesional secundar în programele de formare a specialiștilor de nivel mediu, care este cel mai probabil necesar pentru ocuparea funcției de angajat municipal.

Cauți un răspuns?
Este mai ușor să întrebi un avocat!

Puneți o întrebare avocaților noștri - este mult mai rapid decât să căutați o soluție.

Ce fel de educație se primește la facultate și la școala tehnică

Mulți solicitanți sunt interesați de diferența dintre educația care poate fi dobândită la un colegiu și educația la un colegiu sau școală tehnică. Veți afla despre toate subtilitățile din acest material.

Foarte des, pe internet puteți găsi întrebări de la utilizatori nedumeriți:

• Școală tehnică, facultate sau facultate - care este mai prețuit?
• Absolvent al școlii tehnice. Ce fel de educație este aceasta?
• Școala tehnică - ce fel de educație?
• După ce am absolvit facultatea, ce fel de educație?
• Cum se numește învățământul postliceal?
• Ce nivel de specialist voi deveni după absolvirea facultății?

Numele instituției, de regulă, nu afectează calitatea educației. Școlile tehnice, colegiile, școlile aparțin aceleiași ramuri a structurii de învățământ și toate au statut de colegii.

Structura învățământului profesional (excluzând învățământul superior)

Pentru a înțelege ce fel de educație primesc la facultate și ce fel de educație după o școală tehnică și pentru a găsi răspunsuri la întrebări precum „Școala este ce fel de educație?” sau „Ce educație dă o școală tehnică?”, este necesar să înțelegem modelul structural al acestui segment de formare profesională.

• SPO sau învățământul profesional secundar.În procesul de formare, sunt pregătiți specialiști de nivel mediu care au cunoștințe aprofundate într-un anumit domeniu profesional.
• ONG-uri. Abrevierea înseamnă: învățământ profesional primar. Poti intra in training pe baza a 9 sau 11 clase. Specialistii absolvesc cu un nivel initial de calificare.

După ce stăpânesc programele de primul tip, absolvenții de facultate primesc calificarea „specialist”, a doua - „specialist la nivel de intrare”. Școlile tehnice și colegiile oferă învățământ profesional primar și secundar, în timp ce majoritatea școlilor oferă doar ONG-uri.

Programele SVE au ca scop formarea de specialiști care vor avea abilități și cunoștințe aprofundate și de înaltă calitate în domeniul lor. În cadrul instruirii, se extind cunoștințele de bază ale disciplinelor generale din programa școlară.

ONG-ul asigură un nivel mai scăzut de pregătire și oferă absolvenților oportunități modeste de carieră, în ciuda faptului că cei care au absolvit programul de învățământ primar dobândesc anumite competențe și sunt considerați muncitori calificați. De exemplu, un titular al unui program de specializare medicală poate lucra ca asistent medical sau paramedic, iar „plafonul” pentru cei care au doar un ONG este munca unei bonă.

Deci ce fel de educație este facultatea? Dar educația după facultate? Și ce fel de educație primesc la facultate? Găsiți răspunsuri mai jos.

Mai multe despre suze

1. Facultatea (ce educație, care sunt caracteristicile sale, care este procesul de învățare). Instituțiile de acest tip sunt mai promițătoare, foarte apreciate de angajatori și oferă o gamă largă de specialități. Calitatea educației în ele este apropiată de nivelul universitar. Adesea, colegiile sunt divizii administrative ale universităților sau institutelor, ceea ce le permite absolvenților să intre în al doilea sau al treilea an al universității la care este „anexat” colegiul.

Educația în colegiu se construiește în funcție de tipul de institut sau universitate. Procentul de absolvenți de facultate care au intrat în universități este semnificativ mai mare decât cei care au absolvit o școală tehnică sau o facultate. Acest lucru se datorează în mare măsură beneficiilor (uneori tacite) și priorității acordate absolvenților de facultate.

Pentru admiterea la facultate trebuie să furnizați un certificat de absolvire a 11 sau 9 clase, precum și o diplomă în SVE sau ONG dacă aveți una. Pregătirea durează în medie trei ani, dar pe baza a 9 clase - cel puțin 4 ani, iar în unele specialități chiar mai mult.

Ce fel de educație oferă facultatea și cum se numește educația după facultate? Colegiile oferă educație secundară profesională de înaltă calitate.

1. Scoala tehnica (nivel de studii, nuante si specific).Școala tehnică oferă învățământ secundar de specialitate. Școlile tehnice sunt împărțite în:

• pentru stat - GOU SPO;
• non-statale (private) - KNOU SPO;
• autonom necomercial - ANOO SPO.

Puteți intra într-o școală tehnică pe baza claselor a 9-a și a 11-a absolvite ale unei școli de învățământ general, pe baza rezultatelor suficient de ridicate ale GIA și ale examenului unificat de stat. Educația durează aproximativ 3 ani, unele specialități sunt stăpânite în doi. Recent, elevilor școlilor tehnice li s-a acordat o amânare de la armată. Procesul de învățământ în școlile tehnice se desfășoară într-un format apropiat de școală.

1. Scoala Vocationala.Școlile desfășoară de obicei programe ONG. Ei intră în școală pe baza a 11 sau 9 clase ale unei școli complete. Cursul de studii la școală durează de la 6 la 36 de luni. Termenul depinde de specialitatea pe care o primește studentul. Ca parte a reformei educaționale, școlile profesionale sunt reorganizate masiv în VPU, PL și PU (licee și varietăți de școli). Redenumirea instituțiilor nu are un efect deosebit asupra calității educației și a procesului de învățare.

Ce să alegi: școală, școală tehnică sau facultate?

Depinde de planurile tale pentru viitor. Dacă după ce ați primit educație veți intra într-o anumită universitate, o facultate la această universitate este cea mai potrivită. Educația într-un astfel de colegiu va oferi o oportunitate de a intra într-o universitate în condiții simplificate, a cărei structură administrativă include un colegiu, care este, în termeni de afaceri, o „filială” a universității. Astfel, vei putea, lucrând deja în specialitatea ta, să primești în continuare un nivel superior de educație.

Dacă intenționați să stăpâniți o specialitate de lucru calificată și să vă limitați la aceasta, obținând un loc de muncă, de exemplu, ca sudor de nivel înalt, maestru constructor sau mecanic auto, cel mai bine este să intrați într-o școală tehnică. De asemenea, școlile tehnice predau programe umanitare, de contabilitate, de audit și alte programe educaționale care vizează formarea specialiștilor în muncă intelectuală de calificare medie.

(Fără evaluări încă)

Educația este încă valoroasă - fiecare angajator dorește să angajeze personal calificat. Dar pentru a obține un loc de muncă bun, nu este deloc necesar să intri într-o universitate și să primești o diplomă. Astăzi, absolvenții școlilor tehnice, colegiilor și școlilor au toate șansele de a-și construi cu succes o carieră. După clasa a IX-a, au ocazia să studieze la colegii prestigioase. Intrând în școli și colegii tehnice după clasa a IX-a, absolvind-le și începând să lucreze, acumulează rapid cunoștințe teoretice și practice, apoi au o bună oportunitate de a studia în lipsă la universitate.

În străinătate, colegiile sunt ceva prestigios și scump. În țara noastră astăzi, alături de școlile și școlile tehnice obișnuite, au început să se deschidă tot mai mult instituții de învățământ de acest tip. Există diferențe semnificative între aceste școli?

Aceste instituții de învățământ au câteva caracteristici comune.

1. Școlile și colegiile tehnice aparțin celor 1-2 etape de acreditare, ceea ce înseamnă că după absolvirea acestor instituții de învățământ, absolvenții au posibilitatea de a primi titlul de specialist junior și de licență.

2. Condiții asemănătoare pentru admiterea solicitanților: după absolvire, trebuie să promovați examene, obținând numărul de puncte necesar pentru admiterea în școală. De regulă, educația după clasa a 9-a este gratuită. Dacă după sfârșitul clasei a XI-a absolventul nu a reușit să obțină numărul necesar de puncte, atunci se poate transfera la un departament plătit într-o școală tehnică sau colegiu.

3. În facultate, după clasa a 9-a, elevii primesc pregătire fundamentală și perfecționată, așa că se crede că aici se poate obține un nivel superior de educație. Colegiile din Moscova și din alte orașe ale țării oferă studenților o gamă largă de oportunități: după clasa a 9-a, după absolvirea facultății, studenții pot primi mai multe profesii în același timp, iar eforturile cadrelor didactice sunt recalificarea specialiștilor și munca de cercetare. .

Astăzi, lucrătorii cu înaltă calificare sunt la mare căutare în întreaga lume. Fostele școli profesionale ale școlilor profesionale li se dau denumiri noi: unele devin școli profesionale, în timp ce altele capătă numele de liceu profesional.

Multe școli profesionale sunt în prezent în proces de reorganizare în școli profesionale superioare.

Cât de prestigioase sunt diplomele de la școli, colegii și instituții de învățământ secundar de specialitate? Depinde de nevoile angajatorilor. Totuși, indiferent de profilul educației, absolvenții de școli, licee profesionale, colegii sunt supuși aceleiași cerințe de înalt profesionalism.

Deci, haideți să concluzionam:

Școală tehnică și facultate

O școală tehnică și un colegiu sunt același lucru, cu o avertizare: într-o școală tehnică obțineți o pregătire de bază, iar într-un colegiu, pregătirea se desfășoară conform unui program mai aprofundat.

Un colegiu din sistemul de învățământ rus este o instituție de învățământ de învățământ profesional secundar și este de fapt un sinonim pentru cuvântul „școală tehnică”. În Regulamentul-Model privind o instituție de învățământ de învățământ secundar profesional, se poate găsi o diferență între conceptele de „școală tehnică” și „colegiu”.

În facultate, poți stăpâni specialitatea de manager, tehnician, contabil, avocat etc. Poți intra în facultate după absolvirea clasei a IX-a sau a XI-a, a absolvirii unei diplome de învățământ secundar profesional, sau după absolvirea facultății. În funcție de ce profesie este aleasă, va dura de la 2 la 4 ani pentru a studia la facultate. În timp ce studiază la o facultate, un solicitant are statutul de student, primește un carnet de student și un cazier. După absolvire, absolventul primește diplomă de studii medii de specialitate în profesia aleasă. Apoi poți intra într-o universitate sau poți obține un loc de muncă, dar nu vei putea urca sus pe scara carierei, deoarece studiile superioare sunt deja necesare.

Școli (școli profesionale)

În școli, puteți obține specialitatea unui coafor, montator, electrician, lăcătuș și altele. În orice moment, aceste profesii vor fi solicitate. În școli poți obține un nivel de bază de cunoștințe, unele dintre ele nu sunt greu de introdus după clasa a IX-a de școală. Nu trebuie să dai examene de admitere la școală - trebuie doar să scrii o cerere, așa că este destul de ușor să intri aici. Cu toate acestea, există școli în care 2-3 persoane aplică pentru unele specialități pentru un loc, așa că va trebui să susțineți un examen pentru a participa la selecția competitivă. După absolvirea facultății, poți obține un loc de muncă în specialitatea ta, totuși, la fel ca în colegii și școli tehnice, nu vei putea urca sus pe scara carierei.

La absolvire, absolventul primește un certificat de studii medii absolvite și un certificat de profesie. La intrarea într-o universitate, acest lucru nu oferă niciun beneficiu, însă, dacă absolventul are o diplomă roșie sau o experiență de muncă suficientă în specialitate, atunci universitatea va oferi beneficii.

Atitudinea față de școlile profesionale din URSS era ambiguă. În timp ce statul, în termeni moderni, a promovat învățământul profesional în toate modurile posibile, elevii de liceu nu erau prea dornici să se alăture rândurilor „petușnicilor”. Iar adulții și-au speriat mai des copiii obstinați decât le-au încurajat dorința de a stăpâni o specialitate de lucru: „Dacă înveți prost la școală, vei merge la o școală profesională!” Ce erau școlile profesionale sovietice și de ce a devenit neprestigioasă să studiezi acolo în timp?

Un pic de istorie

La doi ani după ce răspândirea cunoștințelor profesionale și tehnice a fost inițiată printr-un decret al Consiliului Comisarilor Poporului din RSFSR în 1919, a apărut primul FZU din țară - școli de ucenicie în fabrică. Sub această formă, au existat până în 1940, când, după crearea unui sistem de rezerve de muncă de stat, școlile FZU au fost transferate într-o nouă direcție și reorganizate în școli profesionale și școli ale FZO - pregătire în fabrică.

După transformarea în 1959 a Direcției Principale a Rezervelor de Muncă în Comitetul de Stat al Consiliului de Miniștri al Învățământului Profesional al URSS, FZO și școlile profesionale au fost reformate. În schimb, au apărut școlile profesionale - școlile profesionale, care au fost împărțite în trei tipuri principale:

- școli profesionale urbane și rurale pentru obținerea unei specialități de lucru cu o perioadă de pregătire de 1-2 ani;

SPTU - şcoli medii profesionale, unde au fost admişi tineri cu studii de 8 ani. Termenul de studiu la ei a fost de 3-4 ani. În acest timp, studenții au primit o educație generală de 10 ani și au stăpânit o profesie de lucru;

TU - școli tehnice, unde timp de 1 până la 1,5 ani au predat specialități de muncă tinerilor care au absolvit liceul.

În această formă, școlile profesionale sovietice au durat până la prăbușirea URSS. Absolvenților li s-a eliberat un certificat de studii medii și au fost atribuite calificări corespunzătoare.

Cine a mers la școala profesională și de ce?

Dacă în anii dinainte de război și în primii ani postbelici, studiile în școlile profesionale erau, dacă nu prestigioase, atunci cel puțin onorabile (propaganda a contribuit în mare măsură la asta: țara avea nevoie de muncitori puternici și calificați), atunci până în anii '70. , școlile profesionale s-au transformat treptat în aceeași poveste de groază pentru școlari neglijenți, despre care vorbeam la începutul articolului. Se credea că cei care nu puteau studia la o școală tehnică sau la o universitate mergeau la școli profesionale: lenesi, învinși și pur și simplu idioți. Nu e de mirare la acea vreme abrevierea „PTU” a fost descifrată de unii inteligenți drept „ajută-l pe prost să se stabilească”.

Pe de o parte, este penibil. Dar ceva este încă adevărat. Pentru a intra într-o școală tehnică, institut sau universitate, erau necesare cunoștințe serioase în volumul liceului. Acum puteți cumpăra o diplomă de învățământ superior în orice tranziție, iar în perioada sovietică, marea majoritate a tinerilor au primit diplome numai datorită propriilor cunoștințe și eforturi. În timp ce au intrat în școlile profesionale fără examene - cu alte cuvinte, au transferat documente de la o instituție de învățământ la alta și atât. Acesta a fost unul dintre principalele motive pentru care perdanții din URSS au avut un singur drum: către școlile profesionale. Una dintre cele principale, dar nu singura.

Odată cu apariția penuriei în aceiași ani 70, conceptul de muncă de prestigiu pentru majoritatea tinerilor s-a mutat de la profesiile active la cele care deschideau accesul la bunuri rare. În acest context, absolvenții de liceu mai capabili au început să se adreseze mai des la școlile și universitățile tehnice de comerț și culinar, iar colegii lor neglijenți - la școlile de profil similar. Mai mult, erau atât de mulți oameni care doreau să învețe meseria de vânzător, bucătar sau cofetar, încât la un moment dat a fost introdus un sistem de examene de admitere în școlile de specialitate. Și totuși era mult mai ușor să intri acolo decât într-o școală sau institut tehnic. Și a fost mai ușor să studiezi la școlile profesionale.

Până la sfârșitul anilor '70, tinerii sovietici nu mai luau în serios școlile profesionale. Adesea au fost pur și simplu folosite ca o verigă intermediară pentru a atinge obiective mai serioase. Astfel, unii tineri au folosit școlile profesionale ca rampă de lansare pentru continuarea învățământului superior, deoarece la intrarea în universități pentruau existat beneficii pentru absolvenţii şcolilor profesionale de specialitate. Alții, după ce au terminat cumva clasa a VIII-a, au târât timp înaintea armatei și, în același timp, au primit o meserie care ar putea fi de folos în armată. Cele trei au fost determinate aproape forțat de agențiile de aplicare a legii, astfel încât un comportament rău să nu conducă un tânăr sau o fată la bancă.

La mijlocul anilor 1980, sistemul de învățământ profesional sovietic a început să se degradeze și să se scufunde complet până la prăbușirea URSS în 1991. Au existat motive obiective pentru aceasta: scăderea industriei și a producției a provocat o lipsă de cerere de muncitori. Ca urmare, numărul școlilor profesionale a scăzut semnificativ, iar fondurile rămase nu au fost actualizate. Profesorii cu experiență au părăsit școlile profesionale. Și în 1991, sistemul școlar profesional s-a prăbușit odată cu țara. Va crește vreodată prestigiul profesiilor de muncă? Poate. Dar numai cu condiția ca vectorul conștiinței publice să treacă de la consumul necugetat la creația pozitivă. Și asta necesită timp.

Ministerul Educației și Științei, care a epuizat deja complet școlile și universitățile cu reformismul său, nu va ajunge la învățământul profesional, deși în acest domeniu se observă cele mai mari probleme. Puțini oameni vor să studieze specialitățile de lucru - nu este foarte prestigios. Dar cum să ieși din situație? La urma urmei, muncitorii cu înaltă calificare sunt baza industriei, motoarele economiei.

Cu toate acestea, literalmente în ultimele zile, situația a început să se schimbe dramatic. Fie, scuze, cineva a ciugulit pe cineva într-un loc, fie criza și nevoia de înlocuire a importurilor au pus înaintea faptului: trebuie făcut ceva în acest domeniu, și urgent!

Să ne aruncăm mai întâi în istoria problemei. În general, încă din vremea URSS, se credea că o școală profesională sau profesională sau (PU sau școală profesională) este o instituție de învățământ în care, odată cu începuturile unei profesii de muncă, se dă „automat” și un învățământ secundar. . În Rusia (și în alte țări ale fostei URSS) lucrători calificați sunt pregătiți aici pentru profesii care necesită un nivel de educație superior.

De asemenea, școlile tehnice, sau, după cum se spune astăzi, colegiile, au aparținut categoriei instituțiilor de învățământ secundar de specialitate. Predecesorii inițiali ai școlilor profesionale au fost fabrici și școli profesionale care existau încă de pe vremea Imperiului Rus. Aceste instituții de învățământ erau considerate nu foarte prestigioase. Îmi amintesc de pe vremea tinereții mele cum inteligența a descifrat odată abrevierea școlii profesionale - „ajută-i pe proști să se stabilească”...

Este păcat, desigur, dar încă oarecum adevărat. Acolo mergeau adesea acei tineri care nu au primit studii în liceu, sau cei care pur și simplu nu au făcut facultate. Ei bine, sau cele peste care atârna toporul justiției...

Alte cinci procente au mers la studii „mult mai sus” – absolvenții de școală profesională, cu condiția să aibă studii bune, au avut beneficii la intrarea în universitățile de specialitate. 20 la sută au mers direct de la școlile profesionale la armată. Este interesant că în Rusia modernă lista profesiilor pentru care formarea în sistemul de formare profesională s-a extins semnificativ, deși numărul școlilor profesionale din Rusia a scăzut catastrofal - acestea reprezintă abia 20 la sută din numărul „sovietic”.

Potrivit experților, aceasta este cea mai slabă verigă a sistemului de învățământ care trebuie reformată. Școlile profesionale sovietice practic au încetat să mai existe și, în schimb, de fapt, nu a fost creat nimic echivalent...

De fapt, degradarea sistemului intern de învățământ profesional a început în anii 80, deja sub Gorbaciov, pe măsură ce stagnarea în industrie s-a adâncit. Și la începutul anilor 1990, sistemul „s-a scufundat până la fund” împreună cu industria rusă: numărul de școli și școli tehnice a scăzut de mai multe ori, iar profesorii cei mai calificați au părăsit restul, mijloacele fixe au fost uzate la limită. . Și cel mai important, educația profesională și-a pierdut orice legătură cu nevoile pieței muncii.

La acea vreme, la întreprinderi se desfășura procesul natural de îmbătrânire a personalului. Nu au fost actualizate. Și acum, învățământul profesional în toate componentele sale - primar, secundar, superior, sistemul de pregătire avansată - a devenit un factor care împiedică dezvoltarea economiei în ansamblu și a sectoarelor sale individuale.

O absolventă a clasei a XI-a, Olga Kuznetsova, s-a gândit mult timp unde să meargă. La început m-am uitat la universitățile din Nijni Novgorod natal, apoi m-am gândit la capitală. Olga și-a dorit să devină designer de modă - precum Roberto Cavalli, Jean-Paul Gaultier sau Valentin Yudashkin. Munca lor nu este prăfuită, dar viața este frumoasă. Adevărat, Olga a studiat la „troika”. Și când a trecut examenul mai rău decât oricine din clasă, rudele ei au început să o sfătuiască să uite de podium. În septembrie, Kuznetsova va merge la școală și doi ani mai târziu va deveni croitoreasă. Această decizie nu a fost ușoară pentru Olga. În primul rând, Kuznetsova a dat vina pe profesorii care i-au dat note mici nedrepte, apoi pe colegii ei de clasă care nu i-au ajutat niciodată. Dar apoi toți cei din jur au început brusc să vorbească despre faptul că studiul la o școală profesională nu este atât de rău, iar Olga s-a resemnat. Anul acesta, pentru prima dată de la prăbușirea URSS, colegiile și școlile din toată țara se așteaptă la un aflux de solicitanți. Creșterea prestigiului și a popularității școlilor profesionale părea fără speranță, dar din cauza crizei a declanșat.

În Rusia, există o criză a profesiilor de muncă: instalatorii și lăptătoarele au în medie peste 50 de ani, dar nu au o tură tânără. În ultimii ani sovietici, 80% dintre elevii de clasa a IX-a au mers la școli profesionale, la sfârșitul anilor 90 - 40%, iar în 2007 doar unul din trei. Studiul la o școală profesională din Rusia nu este la modă, nu este prestigios și, cel mai important, nu este necesar pentru nimic. Până de curând, sociologii vorbeau despre atitudinea extrem de negativă a societății față de studiul în școli. Într-adevăr, de ce să schimbi crusta învățământului superior pentru o diplomă de școală tehnică, dacă este atât de ușor să intri într-o universitate? Școlile din marile exploatații industriale au devenit o excepție de la regulă - studiul acolo dădea garanții concrete de angajare.

A început o campanie de publicitate pentru învățământul profesional. De la începutul verii, reclame radio și televiziune au fost difuzate în mai multe regiuni, panouri publicitare și streamere au fost închise. Sensul lor este că a fi muncitor nu este mai rău decât a fi bancher. Doar la Sankt Petersburg, din bugetul orașului au fost alocate 4,3 milioane de ruble pentru „creșterea prestigiului învățământului profesional”: tinerilor li se va explica de la cine pot învăța și, cel mai important, unde pot găsi un loc de muncă mai târziu.

Dar această campanie de publicitate, poate, este pur și simplu de prisos: nu este nevoie să ademenești pe nimeni, spun experții, tinerii vor da cu asalt școlile tehnice în acest an. Potrivit unui studiu al Școlii Superioare de Științe Economice, în urmă cu doi ani un rând despre absolvirea unei școli profesionale într-un CV a dat motive să se aștepte la o creștere de maximum 6 la sută a salariului. Adică, fără o astfel de diplomă, oamenii primeau în medie doar 6% mai puțin decât cu ea.

Dar în ultimele șase luni, totul s-a schimbat. Acum este mai ușor pentru absolvenții de școli profesionale să găsească un loc de muncă decât pentru specialiștii cu studii superioare. Și sunt plătiți mai mult. Mama unei prietene de școală, Olga Kuznetsova, lucrează ca croitoreasă într-un atelier, iar seara câștigă bani în plus acasă la comenzi private. Ea câștigă până la 40.000 de ruble pe lună. Tatăl Olgăi este manager de logistică transporturi cu studii superioare și experiență vastă. În primăvară i s-a tăiat salariul, iar acum primește doar 30.000.

Aleksey Zakharov, președintele portalului Superjob.ru, spune că acum un tânăr lăcătuș câștigă adesea de două ori mai mult decât un tânăr avocat. De exemplu, la Moscova, strungarii câștigă până la 80.000 de ruble pe lună, iar salariul maxim al unui contabil este de 70.000. Un maistru din capitală primește până la 100.000 de ruble - nu mai puțin decât un arhitect. Un inginer de metrologie poate conta, de asemenea, pe maximum 70.000 de ruble.

Principalele victime ale crizei au fost muncitorii cu guler alb. După ce au concediat până la o treime din personal, angajatorii au fost surprinși să observe că companiile se pot descurca cu ușurință fără ele. Și în timp ce birourile reduceau costurile, costurile și personalul, încă nu erau destui lucrători în unele fabrici și fabrici. S-a dovedit că și acum există locuri unde este nevoie de noi angajați. Este clar că acestea nu sunt întreprinderi gigantice care au probleme în prezent: oameni sunt recrutați de cei pe care criza nu i-a afectat cu adevărat - de exemplu, mici fabrici de îmbrăcăminte sau mobilă, întreprinderi din industria alimentară, locuințe și servicii comunale, firme private, sunt necesari muncitori in agricultura. Este nevoie de aproape toată lumea: încărcătoare, electricieni, mecanici auto, mașiniști, instalatori, muncitori, lăcătuși, dulgheri, comandători, tractoriști și vopsitori.

Potrivit centrului de cercetare al portalului Superjob.ru, în ultimele șase luni, fiecare al zecelea post vacant apare la rubrica „Industrie/producție”. Locurile vacante din categoria „Jurisprudență” reprezintă doar 1,68% din toate ofertele, iar în popularele „Tehnologii informaționale” - mai puțin de 5%.

Mai este nevoie de propagandă, spun profesorii. O singură reclamă în presă nu este suficientă: potențialii fani PE nu citesc ziare. Problema este că în ultimii ani s-a dezvoltat un stereotip stabil în societate: doar perdanții și săracii merg la școli profesionale, iar cei care au mai mult succes merg la universități, chiar dacă nu sunt cunoscute de nimeni, comerciale - dacă doar numele spune „universitate” sau „academie”.

„Dacă nu intru la universitate, aș prefera să merg la armată decât la o școală profesională”, spune Andrey Kochetkov, un absolvent moscovit de anul acesta. „Nu am studiat timp de 11 ani pentru a deveni mecanic.” Părinții fiului îi susțin. Adevărat, din alte motive. Mama lui Andrei, Marina Klimova, se teme că fiul ei, „după ce a contactat muncitorii, va deveni el însuși alcoolic”. „Ei bine, ce rost are că muncitorii au salarii mai mari, așa că cheltuiesc jumătate pe băutură”, se îngrijorează ea.

În școala nr. 97 din satul Stroitel de lângă Moscova, nu departe de Mozhaisk, 100 de persoane s-au înscris deja pentru 125 de locuri. Aceasta este o „casa plină”. Inna Klevtsova, șefa bibliotecii școlii, este într-o dispoziție foarte bună: anul trecut, elevii au fost cu greu recrutați până în septembrie. Și mai sunt locuri în acesta: s-au deschis cursuri în patru noi specialități - un sudor, un electrician, un asistent veterinar și un grădinar. Copiii din diverse familii merg la școală: printre ei sunt adolescenți dificili și urmașii unor părinți destul de bogați. Cele mai populare specialități sunt tractorist, bucătar și mecanic auto. Klevtsova spune că acum există multe companii agricole dezvoltate în regiunea Moscovei care necesită șoferi de tractor. Mulți fermieri privați. Cafenelele și atelierele de reparații auto sunt peste tot, dar să găsești un loc de muncă ca avocat sau economist într-un sat mic este aproape imposibil.

Pentru cei care au picat examenul, școala profesională este singura șansă de a obține o profesie și de a nu pierde un an înainte de a relua examenul unificat. Purtătorul de cuvânt al Rosobrnadzor, Serghei Shatunov, spune că anul acesta 3% dintre absolvenți au promovat USE la două discipline obligatorii - limba rusă și matematică. Asta înseamnă că 30.000 de adolescenți nu vor primi diplome de liceu. Alăturați-vă rândurilor studenților din școlile profesionale și celor care nu au suficiente puncte pentru a intra la universitate. Admiterea la institute se termină deja, iar înscrierea în școli este până în septembrie, în unele – până în decembrie. În plus, nu trebuie să dai examene. Practic nu există concurență nicăieri. Cel putin pentru moment.

În cele din urmă, oamenii au început să înțeleagă că este posibil să trăiești fără studii superioare, dar cu studii medii destul de speciale. mai devreme, din cauza stereotipului despre turn, o grămadă de școlari au atacat universitățile, au înfundat rândurile studenților, neînțelegând complet de ce aveau nevoie de studii superioare și nu plănuiesc să lucreze în specialitatea lor. Și i-au batjocorit deschis pe elevii școlii profesionale și nu i-au considerat oameni. Și apoi a existat o situație în care existau până la zece „șefi” și „dezvoltatori” pentru o persoană care „lucrea cu mâinile” - o situație complet inadecvată și ineficientă. și o grămadă de oameni care au primit studii superioare apoi au plecat să lucreze în acele specialități în care un „techie” este destul. de fapt, oamenii își pierdeau timpul, neobținând un loc de muncă corespunzător educației lor și mergeau la muncă oriunde trebuiau.

Mai mult, acest stereotip despre învățământul superior ne-a fost impus încă de la școală. când studiam, profesorii nu vorbeau despre școli profesionale - doar despre universități. Nici părinții celor mai mulți dintre colegii mei nu au planificat ca copiii lor să învețe în colegii: un institut prost este mai bine decât o școală tehnică bună - poziția standard. unde aveau să lucreze mai târziu copiii lor cu „turnul”, nu știau ce speră – nu este clar. Deși puteau începe să lucreze (+plată taxe + întreține o familie) aproape imediat după absolvire. De fapt, nu sunt cu mult mai bun decât ei, pentru că. Nu lucrez în specialitatea pe care am primit-o la universitate.

Am avut ocazia să vorbesc cu băieți din colegii din mișcarea de tineret. sunt oameni diferiti acolo. Există băieți năucitori și sunt și băieți foarte deștepți, amabili și sinceri. Diferența dintre ele nu este deloc în nivelul de inteligență, așa cum cred unii - diferența este doar în atenția pe care societatea și statul le-au acordat-o. Cunosc destul de multe exemple când băieții care duc un stil de viață complet asocial (și chiar membri ai organizațiilor politice radicale) s-au schimbat mult după atenția pe care au primit-o în mișcarea de tineret. au început să se angajeze cu interes în lucruri foarte utile din punct de vedere social, s-au dezvoltat cu plăcere și au încercat să-și influențeze semenii, care încă mai beau bere în curți. Dar aici este vorba despre oameni.

Iar despre calitatea educației și cererea de absolvenți - absolvenții instituțiilor de învățământ secundar de specialitate sunt foarte căutați. Mai mult, există exemple în care un absolvent de tehnologie câștigă mai mult decât un absolvent de universitate imediat după absolvire. Acest lucru este vizibil în special în specialitățile în care personalul normal nu a fost instruit de mult timp - aceștia sunt lăcătuși, strungari și chiar constructori - lista poate fi lungă. Acestea. Astăzi există o cerere pentru astfel de muncitori. Și este suficient de mare. De aceea băieții merg acolo. Ei încep să lucreze imediat după absolvire și pot deja întreține o familie. Familia ta este celula societății.

Tocmai aceasta este impresia pe care o am despre elevii din școlile profesionale. Așa că strigătele despre lipsa de speranță și lipsa de prestigiu a unei astfel de educații sunt mormăiala oamenilor care nu știu nimic despre acest domeniu al educației și piața muncii.

felichita: Sistemul modern de învățământ, în special educația plătită, nu oferă de fapt această educație. Acum aproape toată lumea are diplomă universitară, dar unde sunt specialiștii, profesioniștii? Întregul spațiu post-sovietic seamănă cu Silicon Valley american din punct de vedere al numărului de diplome pe cap de locuitor. Are țara atât de multă nevoie în absența locurilor de muncă?
Timp de 5-6 ani, familia se întinde de la acesta din urmă pentru a oferi copilului o educație și, ca urmare, atârnă o diplomă chiar și pe o garoafă din toaletă.
În timpul crizei, este foarte important să dobândești abilități profesionale și să stăpânești munca simplă într-un timp scurt la costuri reduse.