§ 1 Vocale care necesită și nu necesită verificare

În această lecție, vom vorbi despre ortografie, care este asociată cu majoritatea erorilor din testele elevilor. Desigur, aceasta este ortografia vocalelor neaccentuate din rădăcinile cuvintelor.

Este obișnuit să spunem despre sunete că acestea stau într-o poziție puternică sau slabă.

Într-o poziție puternică, sunetul se aude clar, clar.

Vocalele sunt într-o poziție puternică atunci când sunt accentuate.

Dar vocalele neaccentuate sunt într-o poziție slabă, așa că nu se aud clar.

Și, prin urmare, în scris este greu de înțeles ce literă să alegeți pentru a desemna un sunet vocal: A sau O? E, eu sau eu?

Literele Yo, E, Yu, U, S nu necesită verificare. Litera Yo este mereu în silaba accentuată și nu poți greși în alegerea restului vocalelor, chiar dacă sunetele lor sunt în poziție neaccentuată: paravan, piure de cartofi, tufe, pescar.

Acum citiți cum sună vocalele neaccentuate în următoarele cuvinte:

gr_za, p_stukh.

Aici se aude unul și același sunet vocal neaccentuat, iar literele sunt scrise diferit:

furtună, ciobane.

Ch_inka, r_bina, leb_d.

În aceste cuvinte, un sunet de vocală neaccentuat se aude în același mod, iar literele sunt scrise diferit:

frunză de ceai, frasin de munte, lebădă, acid.

Deci, putem concluziona că vocalele A, O, I, E, Z necesită verificare.

La verificarea vocalelor, stresul vine în ajutor, deoarece pune sunetul vocal într-o poziție puternică.

Pentru a verifica literele vocalelor neaccentuate din rădăcină, trebuie să schimbați cuvântul sau să ridicați un cuvânt cu o singură rădăcină, astfel încât sunetul neaccentuat să devină accentuat.

A schimba un cuvânt înseamnă a schimba forma unui cuvânt: a existat un singur obiect - sunt multe și invers.

De exemplu, gr_za - furtuni, d_ma - casă.

§ 2 Modalități de a verifica vocalele neaccentuate la rădăcina unui cuvânt

Acum să ne uităm la modalități de a selecta cuvinte cu o singură rădăcină pentru a verifica vocalele neaccentuate din rădăcină.

Avem o serie de cuvinte cu o singură rădăcină:

ciupercă, ciupercă, ciupercă, culegător de ciuperci.

Rădăcina din cuvintele înrudite este scrisă la fel, indiferent de locul în care se află stresul. După ce am ridicat câteva cuvinte cu o singură rădăcină, vom găsi un cuvânt în care vocala accentuată va fi la rădăcină.

Una dintre metodele de selectare a cuvintelor de testare este „spune cuvântul cu afecțiune”:

tr_va - iarbă

horse_d - cal

A doua tehnică este de a înlocui cuvântul unei părți de vorbire cu cuvântul unei alte părți de vorbire. Cuvintele-acțiuni sau cuvintele-semne pot fi înlocuite cu cuvinte care denotă numele obiectelor și invers:

b_gu - alerga

b_lizna - alb

mișcare – mișcări

Pentru cuvintele polisilabice, trebuie să încercați să alegeți cuvinte monosilabice:

d_mashny - casă

gr_barrel - ciupercă

Nu este dificil să alegeți un cuvânt de testare gândindu-vă la semnificația unui cuvânt cu o vocală neaccentuată:

constructor - cel care construiește

b_gun - unul care aleargă

sp_rtsman - unul care face sport

în m_slyonka - ulei

în s_lonke - sare

la frigider - rece

În rădăcină pot exista două vocale neaccentuate: z_l_toy, b_r_da, m_l_tok, z_l_net. Regula de verificare pentru aceste cuvinte nu se schimbă - trebuie să ridicați cuvinte cu aceeași rădăcină, astfel încât vocalele neaccentuate să devină accentuate. Sunt necesare doar două cuvinte de test: pentru fiecare vocală - propriile sale:

z_l_toy - aur, aurire

b_r_da - barbă, barbă

m_l_tok - ciocan, treer

z_l_net - verde, verde

Atunci când alegeți cuvinte cu o singură rădăcină, trebuie să luați în considerare semnificația lor lexicală:

sp_shu (la școală) - cuvântul de testare grabă

sp_shu (text) - cuvântul test scrie

floor_skat (lenjerie) - cuvântul test se clătește

sex_skat (copil) - cuvânt test nevăstuică

Din păcate, nu este întotdeauna posibilă verificarea unei vocale neaccentuate. Trebuie să memorăm un număr mare de cuvinte cu vocale nemarcate neaccentuate. Numim aceste cuvinte dicționar. De asemenea, puteți verifica ortografia unor astfel de cuvinte uitându-vă la dicționarul de ortografie.

§ 3 Rezumatul lecției

Să rezumam lecția:

1. Trebuie bifate vocalele neaccentuate din rădăcina cuvântului.

2. Pentru a verifica literele vocalelor neaccentuate din rădăcină, trebuie să schimbați cuvântul sau să alegeți un cuvânt cu o singură rădăcină, astfel încât sunetul neaccentuat să devină accentuat.

3. Trebuie selectate două cuvinte de test pentru cuvintele cu două vocale neaccentuate în rădăcină.

4. Atunci când alegeți cuvinte cu o singură rădăcină, trebuie să țineți cont de sensul lor lexical.

5. Cuvintele cu vocale nemarcate neaccentuate pot fi verificate într-un dicționar ortografic.

Lista literaturii folosite:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. Limba rusă. Manual pentru clasa a 3-a. - M.: Balass, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Orientări pentru manualul „Limba rusă”, clasa a 3-a. - M.: Balass, 2014. - 208s.
3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Dicționar-carte de referință de termeni lingvistici. - M.: Iluminismul, 1985. - 400 p.
4. Isaeva N.E. Caiet de lucru limba rusă pentru clasa a 3-a.- M.: Balass, 2012.-78p.

clasa a 3-a

Subiect: Vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt.

Tip de lecție: combinate
Obiectivele lecției :
Subiect:
 însuşirea trăsăturilor cuvintelor test şi verificabile, însuşirea metodelor de verificare;
 formarea capacității de a selecta cuvintele de testare, de a recunoaște cuvintele care trebuie verificate;
 dezvoltarea vigilenţei ortografice.
Metasubiect:
 extinderea activității creative a elevilor;
 Formarea unei autoevaluări obiective.
Personal:
 formarea de activităţi educaţionale universale personale;
 dezvoltarea atenţiei, gândirii, interesului pentru limbă.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Lecția de astăzi va fi diferită. Vă sugerez să faceți o excursie în minunata și minunata țară a limbii ruse.

II. Numărul de înregistrare, lucru la clasă.

111. Verificarea sarcinilor de acasă

Ce s-a dat acasă?

Cum poți numi cuvinte care sunt formate din aceeași rădăcină?

Ce este o rădăcină?

Formularea problemei

Cuvintele sunt scrise pe tablă.

Introduceți vocale neaccentuate, evidențiind rădăcina și scrieți în caiet

Z.m.

Ce unește aceste cuvinte?

Aceste cuvinte au o vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului, o temă - „Iarna”

Descoperirea de noi cunoștințe

În ce 2 grupuri pot fi împărțite aceste cuvinte?

Cuvinte cu vocală neaccentuată bifată și nebifată

Deci, ce sunt vocalele neaccentuate (pe tablă apar cartonașe sub subiect)?

Vocalele neaccentuate sunt bifate și nebifate

IV. Tema lecției.

V. Actualizarea cunoștințelor.

Vocalele~A, ~despre, ~e, ~și, ~eu ~– periculos.

Si in ce daca este necesar Verifica?

Atunci când acestea neaccentuat,

Înainte de a desemna scrisoare vocală sunetîntr-o silabă neaccentuată, ~ nevoie descoperi, ~ în care părți el vorbe situat.

Dacă o vocală neaccentuată este într-un prefix sau sufix, ~ți minte la fel de ei sunt scrise.

Să luăm în considerare cazurile când neaccentuat apare vocala fundamental cuvintele.

Care algoritmștim să scriem o vocală neaccentuată la rădăcină?

Tine minte.

Citiți cuvântul.

Pune un accent.

Selectați rădăcina.

Subliniați vocalele neaccentuate din rădăcină.

Alegeți cuvintele de testare. Câte vocale neaccentuate, atâtea cuvinte de încercare.

Definiți ortografia.

~Control cuvânt poate cuvânt înrudit cu percuție vocală în rădăcină, deoarece ~ neaccentuat vocală verificat accent.

Dacă litera vocală este în dubiu,

Îl puneți imediat sub stres.

De exemplu~ cale - poteci, ~poştal - poştă.

În fiecare rând, selectați din trei cuvinte ~ verificare cuvânt.

Furtună, formidabilă, amenință; Verificați cuvântul - ~ formidabil.

Patinoar, rostogolire, rostogolire; Verificați cuvântul - ~ rulouri .

Plimbări, plimbări, ieșiri;plimbări

departe, departe, departe;distanţă

Cară, poartă, portar;poartă

Strălucire, lumină, licurici.ușoară

scrie Trei lanțuri de cuvinte tipar.

Ridica verificare cuvintele.

A inlocui verbe: ~ nume substantive.

Gdesprestil, ~

prihdesprecopil, ~

cnea coase, ~

holedenet,~

tu mAzat,~

Sf.șistet~

formă din substantive cu o singură rădăcină adjectivele.

Completati frazele dupa model:

Ploaie - zile ploioase

Pădure - ... (locuitori din pădure)

Toamna - ... (stocuri de toamnă)

Bestia -… (urme de animale)

Elan -… (urme de elan)

Notează trei fraze , care iti place mai mult.

VI. Fizminutka.

VII. Munca independentă în perechi.

Din cuvinte machiaj sugestii. ~

A sublinia ortografie cu o vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului. ~

Dezasamblați sugestii de către membri sugestii.

În, trăit, gol, bufniță, bătrân.
Ea, doar, noaptea, a decolat.

VIIILucru independent la manual.

cu. 104 exercițiul 194

IX. Muncă diferențiată (sarcini pe mai multe niveluri).

1 opțiune. S. pour, S. Leny; k.rmit, k.rmushka; b.ly, uita să zbori; d.leky, d.leko; m.lchun, m.lchat; v.rit, v.renier.

Opțiunea 2. Sf. tit, Sf. tilnik; p.smo, zap.sat; bee line, bee la; ud.vlyat, ud.vitelny; z.rno, z.rnova; square sat, square sunya.

VERIFICARE RECIPROCĂ. Am schimbat caiete, verificam cu tabla, corectand greselile cu un simplu creion.

Concluzie: - Foarte bine! A făcut treaba repede.

X. Rezumatul lecției.

- Băieți, să repetăm ​​regulile, fără de care nu ne putem descurca fără să scriem cuvinte cu vocală neaccentuată la rădăcină?

XI. Reflecţie.

Azi la lecție:

* Nu știam (a) ... Acum știu...

* Mi-a fost greu

* Acum pot…

* Mi-a fost ușor pentru că...

* Am vrut…

Foarte bine!

XII. Evaluare.

- Îți mulțumesc pentru munca ta în clasă.

XIIeu. Teme pentru acasă.

Chuburova Kristina
Rezumatul lecției „Vocale neaccentuate la rădăcina cuvântului”

Bună, numele meu este Ksenia Pavlovna. Mă bucur să te văd. Băieți, pe fiecare lecţie te străduiești să faci o descoperire pentru tine, să dobândești noi cunoștințe. Așa că astăzi vom încerca să ne aprofundăm cunoștințele și să învățăm lucruri noi. Micul noroc începe un mare succes. Zâmbește și urează-ți succes unul altuia. Mult succes cu cunoștințe!

Ai tabele de scor pe birourile tale. lecţie ne vom evalua performanța pe lecţie.

Să ne amintim din ce părți semnificative constau cuvintele? (rădăcină, sufix, prefix.)Și ceea ce este cel mai important în cuvânt? (rădăcină).

Băieți, acum să ne amintim care sunt vocale? (tobe/ neaccentuat) .

(1 diapozitiv) Să alegem o singură rădăcină cuvinte la cuvânt – furtună) furtuni. Înainte de a pune litera lipsă, să facem un algoritm al acțiunilor noastre. Ce vom face mai întâi? - citit cuvânt, și următoarea acțiune? - pune accent. Bine, ce urmează? - selectați rădăcina. Ce altceva? - sublinia vocală neaccentuată. Și ultimul? - alegeți o singură rădăcină cuvânt, la nestresat era sub stres.

Ce scrisoare lipsește în asta cuvânt? Litera O

Ascultați cu atenție poezia și încercați să ghiciți tema. lecţie:

(2 diapozitive)

Dacă litera vocală

A ridicat îndoială

Tu imediat

Pune-o sub accent.

(3 diapozitive) Probabil ați ghicit deja cum tema noastră lecţie. Așa este, astăzi lecţie vorbim de ortografie vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt. Și ce aflăm? învață algoritmul și regulile de verificare. Și ce vom învăța? Găsiți ortografie - vocală neaccentuatăși selectați testul cuvintele.

(4 diapozitive) Băieți, vă sugerez să găsiți vocală neaccentuată la rădăcina cuvintelor folosind algoritmul dezvoltat de noi.

al mării - punem stresul pe mare, selectăm rădăcina mării, subliniem b / ch O, selectăm un test cuvant mare.

Foarte bine. Hai sa facem presupunere: de ce ortografie literele neaccentuate trebuie verificate? (pentru că doar litera accentuată se aude clar și distinct).

Deci, ce ar trebui făcut pentru a verifica? (Ridicați până cuvinte cu o vocală neaccentuată cuvinte de test, la nestresat a devenit șoc).

Vă rugăm să vă evaluați pe foaia de evaluare în această etapă, dacă nu ați avut dificultăți și ați făcut față sarcinii, puneți un plus în coloană "Grozav" "bine" "nu-i rău".

(5 diapozitive) Physminutka 12345-678910

Și acum, vă invit să lucrați în perechi. Și cine ne va aminti de regulile de lucru în perechi? (6 diapozitive). Ambele ar trebui să funcționeze. Unul vorbește, celălalt ascultă. propriu exprima dezacordul politicos. Daca nu intelegi, intreaba din nou.

Băieți, trebuie să găsiți pe cărți cuvinte scrise cu o vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului, și subliniați ortografia.

Z. l ... nu, k ... r ... șoc, sp ... coase, l ... ofilit.

Bine, ce ortografie vezi aici? În ce două grupuri putem împărți datele cuvintele? Ce lucru neobișnuit ai observat? (Două vocale neaccentuate în rădăcină) . Cum să le verifici? Este posibil să avem două verificarea vocalelor neaccentuate? Cum se procedează în acest caz? (bifați două cuvinte) .

(7 slide) Verde - verde, verde. Ce litere vei pune în asta cuvânt?

Rădăcină - rădăcină, rădăcini. Ce litere vei pune în asta cuvânt?

DAR cuvântul GRABĂ cum scrii? Și cum ai ghicit?

Pădurar? …

Vă rugăm să vă evaluați pe fișa de evaluare în această etapă, dacă nu ați avut dificultăți și ați făcut față, puneți un plus în coloană "Grozav" dacă erau mici dificultăţi în coloană "bine", iar dacă aveți întrebări puneți un plus în coloană "nu-i rău".

(8 slide) Băieți, să ne amintim care a fost subiectul lecţie? Și ce am învățat? Algoritm și regulă de validare cuvinte cu o vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului. Și ce am învățat? (găsește ortografie) vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvântși selectați testul cuvintele).Am făcut față acestei sarcini? Unde îl putem folosi? Să scriu bine

Băieți, dacă aveți toate plusurile în prima coloană, obțineți o notă excelentă, dacă puneți plusuri în coloana a doua, aveți o notă bună, băieți, dar sunt cei care pun plusuri în coloana a treia? Nu, nu avem astfel de copii.

Ești grozav, toți au făcut o treabă grozavă lecţie, Sunt mandru de tine. Să ne aplaudăm unii pe alții! Al nostru lectia s-a terminat.

Publicații conexe:

Rezumatul lecției „Învățarea vocalelor” Pregătirea copiilor de școală 6 - 7 ani Studierea vocalelor conform PRIMER N. S. Zhukova Citim litera A. 1. Cunoașterea literei (Primer - N. S.

Scop: Să-i înveți pe copii să distingă o vocală neaccentuată și să o scrie corect. Sarcini: 1. Dezvoltați capacitatea de a evidenția o vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt;.

Rezumatul activităților educaționale „Vocale lipsă” Scop: să le ofere copiilor o înțelegere a sunetelor vocale și a desemnării lor în scris. Sarcini: să clarifice și să consolideze articularea sunetelor vocale; invata sa evidentiezi.

Rezumatul unei lecții deschise de rusă în clasa a 2-a pe tema „Vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt” Subiect: Limba rusă Clasa: 2 Subiect:.

Rezumatul lecției deschise „Vocale și litere” Rezumatul unei lecții deschise pe tema „Vocale și litere” Scop: 1. Dezvoltați atenția și memoria vizuală și auditivă. 2. Generalizarea cunoștințelor.

Rezumatul lecției de rusă în clasa 1 „Cuvinte care răspund la întrebările cine și ce?” Subiect: „Cuvinte care răspund la întrebările „Cine?” si ce?"". Sarcini: să formeze elevilor capacitatea de a distinge cuvintele care răspund la întrebările „Cine?.

În clasamentul ortografiei pentru care elevii greșesc atunci când scriu dictate, probabil că acesta va ocupa primul loc. În lecție, vei exersa din nou scrierea cuvintelor cu vocale neaccentuate la rădăcina cuvântului.

Tema: Fonetica. Arte grafice. Ortografie

Lecția: Vocale neaccentuate în rădăcinile cuvintelor

Observarea antrenamentului

Selectați nestresat despreîn cuvintele rădăcină chl despre pki, apl despre dezordine.

Puteți explica de ce am scris scrisoarea în aceste cuvinte despre?

vocală într-un cuvânt aplauze verificăm prin alegerea unui cuvânt de testare astfel încât această vocală să fie accentuată: bată din palme - palmă.

În cuvânt aplauze scrie o scrisoare despre ne amintim. Aceasta este o vocală necontrolată. Dacă aveți dificultăți în a scrie o vocală neaccentuată nebifată, consultați un dicționar de ortografie. Cu cât folosiți mai des un dicționar de ortografie, cu atât vă veți aminti mai bine ortografia așa-numitelor cuvinte din dicționar.

Ar trebui amintit

Orez. 1. Ortografie „Vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului” ()

Sarcina lingvistică

Doi elevi au fost rugați să introducă litera lipsă în cuvântul târziu și să ridice un cuvânt de test pentru acesta. Primul elev a sugerat un cuvânt de test târziuși pune într-o scrisoare despre. Al doilea elev a susținut că scrisoarea ar trebui introdusă A, deoarece cuvântul de verificare a intarzia.

tarziu tarziu

a întârzia – a întârzia

Care dintre ele are dreptate?

Pentru a rezolva corect această problemă, trebuie să cunoașteți regula. Tine minte! Vocale neaccentuate o-aîn rădăcinile verbelor perfective nu pot fi verificate cu forme imperfective pt - a fi / - a fi!

Astfel, primul elev a avut dreptate: în cuvânt op despre construi scrie o scrisoare despre, deoarece cuvântul de verificare este n despre rece.

Teme pentru acasă

Sarcina numărul 1

Completați literele lipsă alegând cuvintele de testare.

1) Foile de hârtie trebuie să fie bine șifonate. Nu mai țipa ușile!

2) Nu am găsit un singur tutore în sat. Obiectul era păzit de o companie de soldați.

4) Fata a probat rochia. Profesorul i-a împăcat pe prietenii care se certau.

5) Înainte de a găti clătite, trebuie să turnați o tigaie. Mama a cerut să taie nuci.

Sarcina numărul 2

Sortați cuvintele în coloane în funcție de literele pe care le-ați introdus.

Approve, b_nzin, b_don, v_ntilation, v_stibule, v_trina, vin_gret, gor_umbrella, g_stronom, guard_rob, d_legation, d_sciplin, k_litka, k_mission, k_bluk, k_lach, lot_rey, m_tel, hug, plast_lin, p_ half,_buret,_buret,_wiren f_nar, yarm_rka.

Literatură

1. Limba rusă. Teorie. 5-9 celule: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Butard, 2008.

2. limba rusă. clasa a V-a: ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Butard, 2010.

3. limba rusă. Practică. clasa a V-a: ed. A.Yu. Kupalova. - M.: Dropia, 2012.