Subiect: „Imagini ale naturii în povestea lui N.V. Gogol” Taras Bulba”

Tip de lecție: lecție-călătorie.

Ţintă: educational: Arătați rolul peisajului în transmiterea sentimentelor, emoționale

starea psihologică a eroilor poveștii; a repara

cunoștințele elevilor despre imagini – simboluri.

în curs de dezvoltare: Dezvoltați gândirea logică, vorbirea orală.

educational: Pentru a insufla dragostea pentru casa tatălui, pământul natal.

În timpul orelor

1. Cuvântul profesorului despre obiectivele lecției. Pământul este cea mai frumoasă dintre planete. Capacitatea de a vedea și a percepe frumusețea naturii oferă unei persoane o mare bucurie. Spre deosebire de operele de artă, natura este naturală și mobilă. Pozele cu natura sunt mereu proaspete si naturale, au o multime de nuante care se schimba constant in functie de perioada anului, zi, vreme. În fiecare moment din lumea din jurul nostru există ceva frumos, de neuitat. La un moment dat, natura poate face o persoană fericită, veselă, bucuroasă; în alta - gândire, tristețe. Natura înnobilează sentimentele unei persoane, îi afectează întregul aspect spiritual. Astăzi, în lecție, vom urmări modul în care marele artist al cuvântului N. V. Gogol din povestea „Taras Bulba” dezvăluie frumusețea naturii în descrierea stepei, vom observa schimbările care au loc în ea și vom vedea cum stepa afectează starea de spirit. dintre eroii poveștii: Taras, Ostap, Andria.

2. Lucrează textul poveștii.

Clasa este împărțită în grupe de 5 persoane: A, B, C, D.

Sarcina pentru grupa A :

Cu ce ​​dispoziții merg toți cei trei călăreți într-o călătorie lungă?

(Călăreții au tăcut, au călărit în tăcere, „... lăsând capetele și ochii în jos...”.

Tristețea s-a reflectat pe fețe, iar lacrimile sclipeau în ochi.)

Găsiți în pasaj astfel de combinații de cuvinte care exprimă starea de spirit

eroii? Cum se numesc aceste combinații de cuvinte? Alegeți sinonime pentru ele.

atârnând capul - a fi trist, a se pierde inima, a dispera, a fi supărat;

ochi în jos - coboară ochii, fii trist.

Sarcina pentru grupa B :

La ce se gândea Taras?

(„Bătrânul Taras s-a gândit la trecut: înaintea lui i-a trecut tinerețea, verile, anii trecuți, despre care cazacul plânge mereu, dorindu-și ca toată viața să fie tinerețe. Se gândea la cine se va întâlni în Sich din fostul său. tovarăși „Și-a dat seama care dintre ele muriseră deja, care erau încă în viață. O lacrimă i s-a rotunjit liniștit pe ochi. Și capul cărunt i se lăsa abătut”).

Ce frază transmite autorul starea sufletească a lui Taras?

to bow one's head - a-și lăsa capul abătut

Atribuire la grupa B :

De ce și-a lăsat Ostap capul gânditor?

(El a fost atins din punct de vedere spiritual de lacrimile bietei sale mame, iar asta numai l-a făcut de rușine.

și m-a făcut să-mi plec capul gânditor).

Atribuire la grupa D :

De ce și-a lăsat Andriy capul gânditor?

(Andri s-a gândit la fiica guvernatorului Kovno, pe care o văzuse de mai multe ori.

Și într-o zi s-a cățărat prin palisadă în grădină, s-a cățărat într-un copac, s-a cățărat dintr-un copac în

acoperiș și prin horn și-a făcut loc în dormitorul frumuseții... Așa am crezut

Andriy, aplecându-și capul și coborând ochii în coama calului).

Învățătorul: - Și aici apare pentru prima dată descrierea stepei. Citiți această descriere.

(„Între timp, stepa i-a acceptat de mult pe toți în îmbrățișarea ei verde și

iarba înaltă, înconjurându-i, le-a ascuns și numai pălării negre de cazac

i-a strălucit între urechi")

Cum i-a întâlnit stepa pe călăreți?

(i-a luat in brate)

Gândiți-vă la cuvintele „stepa le-a acceptat de mult în brațele sale”.

Ce mijloace figurative și expresive de vorbire artistică folosește autorul?

(personificare)

Ce imagine vine cu aceste cuvinte?

(Imaginea mamei. În capitolul 1, înainte de plecarea fiilor la Sich, „mama îi îmbrățișa”, mai departe

„L-am îmbrățișat pe unul dintre fiii mei”. Iar stepa, ca o mamă, „a luat pe toți în brațe” și.

mamă, le-a ascuns în brațe.

Ce a spulberat gândurile triste ale călăreților?

(Toate aceeași stepă: „Soarele a privit mult timp și cu lumina sa în descompunere dătătoare de viață

a stropit stepa. Tot ce era vag și somnoros în sufletul cazacilor a zburat într-o clipă: inimile le fâlfâiau ca păsările.

Ce este, în afară de spațiu, stepa eroilor?

(Aceasta este calea de la casă la Zaporizhzhya Sich. Stepa este un spațiu nesfârșit, ca un ocean,

Care leagă două lumi: domestică și cazac, lumea Zaporozhian Sich).

Apare al doilea sens al stepei. Care? (Stepa este un simbol al casei).

Lucrare lexicală: dați un sens lexical unui cuvântsimbol.

Și iată descrierea stepei, care este de cea mai mare importanță.

(Profesorul citind pasajul „Cu stepa mai departe, cu atât mai frumos...”)

Și acum, băieți, să ne întoarcem la ilustrația lui Kibrik.

Ce este o ilustrație?

În opinia dumneavoastră, a reușit artistul să înfățișeze ceea ce N.V. Gogol?

La ce oră din zi este afișată aici?

Să ne uităm la desenele colegilor tăi.

Lucru de grup.

- DAR . Ce era stepa înainte? (spațiu, deșert, arăta ca o pădure)

- B . De ce sunt introduse astfel de comparații? (Stepa era moartă ca un deșert, nu era viață în ea, niciodată „niciodată un plug nu a trecut peste valurile nemăsurate ale plantelor”).

- LA . Ce și-au imaginat călăreții că este stepa? ("Verde - ocean auriu").

D. De ce oceanul? (La fel ca și în ocean, viața a existat în stepă. Stepa era plină de diferite culori și sunete).

În câte părți și în ce părți poate fi împărțit pasajul?

(În două părți: 1 „... milioane de culori diferite stropite...”.

2 „... Aerul s-a umplut cu o mie de fluiere diferite...”).

Muzica de P. Ceaikovski. „Anotimpurile” („Barcarolle”).

A. - Ce vedem?

B. - Ce auzim?

Î. - Cu ajutorul ce cuvinte putem vedea stepa? (cu ajutorul caracteristicilor artistice - epitete: verde, sălbatic, auriu, subțire, înalt, albastru, pestriț, alb, violet, galben, negru);

Verbe: stropit, prin, sărit afară, fulgerător, fulgerător, răsturnat)

G. - Câte culori pot reprezenta stepa?

3. Lucrează la un fragment din lucrare. „Seara, întreaga stepă s-a schimbat complet.”

Citirea expresivă a pasajului de către profesor.

Sesiune de întrebări.

Cum s-a schimbat stepa seara?

(Dacă în timpul zilei predominau imaginile vizuale, atunci stepa de seară este plină de imagini auditive: „... goferii au umplut stepa cu un fluier”, „trosnetul lăcustelor devenea mai auzit”, „uneori strigătul unui s-a auzit lebădă”, „cazacii au auzit cu urechile toată lumea lipsită de sens a insectelor: trosnet, șuierat, ciripit”. Și stepa s-a umplut de diferite mirosuri: „fiecare floare, fiecare iarbă scotea chihlimbar”, „toată stepa fumega”. cu tămâie”, cea mai proaspătă, seducătoare, ca valurile mării, briza abia atingea obrajii”).

Cum afectează stepa starea de spirit a personajelor zi și noapte?

A. - dimineata;

B. - la amiază;

V. – seara.

(Călăreții au pornit foarte devreme, când dungile roșii ale zorilor de început au fulgerat pe cer. „Ziua era cenușie; verdele strălucea strălucitor; păsările ciripeau cumva în discordie.”

Călăreții aveau aceeași dispoziție: cenușiu, mohorât, ca stepa matinală.

Soarele a răsărit sus și a scăldat stepa cu lumina ei. „Tot ce era vag și somnoros în sufletul cazacilor a zburat într-o clipă; inimile lor fluturau ca păsările”.

Seara stepa a devenit verde închis, cerul albastru închis.

Cazacii s-au culcat. Au auzit toată lumea nenumărată a insectelor... - toate acestea au răsunat tare în miezul nopții, s-au limpezit în aerul curat și au adormit urechea adormită”).

4. Apelul la ilustrarea lui E.A. Kibrika.

5. Băieții au pregătit desene (era teme) pentru lucrarea „Taras Bulba”: „Stepa dimineața...”, „Stepa la amiază...”, „Stepa seara...”.

6. Citirea unui fragment din lucrarea lui A.P. „Stepa” lui Cehov (din cuvintele „... Soarele a ieșit deja din spatele orașului și liniștit, fără bătăi de cap, s-a pus pe treabă. la... Dealuri bronzate, maro-verzui, liliac în depărtare, cu lor liniștit, ca o umbră, tonuri, o câmpie cu distanță de ceață și cerul răsturnat deasupra lor, care în stepă, unde nu sunt păduri și munți înalți, pare teribil de adânc și transparent, acum părea nesfârșit, amorțit de dor... ").

7. Folosind tehnologia diagramei Euler-Venn (cercuri), comparați două pasaje care descriu stepa marilor clasici: N.V.Gogol (opera „Taras Bulba”) și

A.P. Cehov („Stepă”).

A.P. Cehov N.V. Gogol

"Stepa" "Taras Bulba"

8. -Ce este comun în descrierea stepei?

Care este diferența?

(Răspunsurile elevilor).

8. Conversație.

Ce este stepa? Spaţiu? Ocean? Deșert mort?

(Stepa nu este doar o parte a naturii, ci a lăsat în urmă o mamă, o casă, o fermă, vârfurile copacilor,

Pe crengile cărora se cățărau Ostap și Andriy, pajiștea unde se rostogoleau pe iarba plină de rouă, fântâna, copilăria, jocurile - și totul, totul. Stepa nu este un deșert mort, ci un ocean viu care respiră, simte: „briza a atins obrajii”, „stelele nopții se uitau”,

„totul a liniştit urechea adormită”).

Mama, casa, copacii din jurul casei, pajistile, florile...

Cum se numesc toate acestea într-un singur cuvânt?

Cum înțelegeți cuvintele „mică patrie”?

De ce descrierea stepei joacă un rol atât de important în lucrare?

Care este simbolul stepei?

Casa Mamă

aceste concepte se contopesc într-un singur întreg

PATRIE

9. Conversație despre pământul natal.

Care este ideea principală a poveștii?

10. Reflecție.

Teme pentru acasă.

Învață pe de rost o parte din pasajul „Descrierea stepei” (Din povestea lui N.V. Gogol „Taras Bulba”);

Scrie o scrisoare lui Andriy;

Pregătește ilustrații pentru episoadele tale preferate;

Analiza imaginii lui Ostap, Taras, Andriy.

Povestea „Taras Bulba” este una dintre cele mai frumoase creații poetice ale ficțiunii rusești. În centrul poveștii lui Nikolai Vasilyevich Gogol „Taras Bulba” se află imaginea eroică a oamenilor care luptă pentru dreptate și independența lor față de invadatori. Niciodată până acum literatura rusă nu a reflectat atât de deplin și viu sfera vieții populare. Fiecare erou al poveștii este original, individual și face parte integrantă din viața oamenilor.

În opera sa, Gogol arată poporul nu ca fiind legat și supus, ci liber și mândru, fără milă față de dușmanii Patriei și ai poporului, trădători și trădători. Eroii sunt înzestrați cu stima de sine, inteligență, noblețe, dragoste de libertate, capabili să îndure orice chin în numele Patriei.

Imaginea lui Taras este impregnată de poezia aspră și duioasă a paternității. Este tată nu numai pentru fiii săi, ci și pentru cazacii care i-au încredințat comanda. Imaginea lui Taras este una dintre cele mai tragice imagini din literatura mondială. Moartea sa eroică confirmă măreția luptei pentru libertatea poporului.

În povestea sa, Nikolai Vasilyevich Gogol nu numai că vorbește despre războinicii neînfricați, ci oferă și imagini detaliate ale naturii luxuriante și frumoase. Trăsăturile caracteristice ale priceperii lui Gogol sunt exprimate în schițele de peisaj. Nikolai Vasilyevich Gogol a pictat natura magnific. „Stepa, cu cât mai departe, cu atât devenea mai frumoasă. Atunci tot sudul, tot spațiul care alcătuiește actuala Novorossia, până la Marea Neagră, era un deșert virgin verde... Nimic în natură nu putea fi mai bun. Întreaga suprafață a pământului pare a fi un ocean verde-auriu, peste care s-au stropit milioane de culori diferite... "

Imaginea stepei pentru scriitor este imaginea Patriei, puternică, puternică și frumoasă. În descrierea stepei și, în primul rând, dragostea arzătoare a lui Gogol pentru țara natală, credința în puterea și puterea ei, admirația pentru frumusețea și întinderile ei nesfârșite au avut un efect. Stepele libere, nemărginite ajută la înțelegerea caracterului cazacilor, a originilor eroismului lor. Într-o asemenea stepă pot trăi numai oameni curajoși, mândri, puternici, curajoși, înzestrați cu lățimea sufletului și generozitatea inimii. Stepa este locul de naștere al eroilor, războinicilor cazaci.

Peisajul lui Nikolai Vasilievich Gogol este foarte liric, impregnat de un sentiment de admirație și izbitor în bogăția de culori. Natura îl ajută pe cititor să înțeleagă mai bine lumea interioară a personajelor. Când fiii lui Taras, după ce și-au luat rămas bun de la mamă întristată, părăsesc ferma natală, Gogol, în loc să arate starea de spirit asuprită a călătorilor, se limitează la fraza: „Ziua era gri, verdeața strălucea strălucitoare, păsările. ciripit cumva în discordie.” Lumea interioară și starea sufletului personajelor sunt dezvăluite instantaneu. Oamenii sunt supărați, nu se pot concentra, totul în jurul lor li se pare lipsit de unitate și armonie.

Natura trăiește în Gogol aceeași viață intensă și cu mai multe fațete ca și eroii săi.

Când descrieți asediul orașului Dubno înainte de întâlnirea lui Andriy cu servitoarea frumoasei doamne, există și o schiță de peisaj. „O oarecare oboseală în inimă”, pe care o simte tânărul, este comparată de Gogol cu ​​poza din noaptea de iulie. Cu toate acestea, nu există admirație pentru frumusețile ei, dar există un sentiment de anxietate. Împreună cu descrierea cerului înstelat, există o vedere a taberei cazaci care adoarme și „ceva maiestuos și formidabil”, care s-a dovedit a fi „o strălucire în depărtarea împrejurimilor în flăcări”, parcă avertizează. de evenimente teribile iminente.

Peisajul din povestea lui N. V. Gogol „Taras Bulba” joaca un rol important, descriind cu masura, dar foarte exact scena si starea de spirit a personajelor.

• Povestea este un gen preferat al lui Nikolai Vasilyevich Gogol. Imaginea protagonistului poveștii „Taras Bulba” a fost creată pe baza imaginilor unor figuri marcante ale mișcării de eliberare națională a poporului ucrainean - Nalivaiko, Taras Tryasylo, Loboda, Gunya, Ostranitsa și alții. În poveste " Taras Bulba”, scriitorul a creat imaginea unui simplu popor ucrainean iubitor de libertate. Soarta lui Taras Bulba este descrisă pe fundalul luptei cazacilor împotriva stăpânirii turcești și tătarilor. După imaginea lui Taras, două elemente ale narațiunii se contopesc - obișnuitul […]
• Lucrarea lui Nikolai Vasilievich Gogol „Taras Bulba” permite cititorului să călătorească înapoi cu mult timp în urmă, când oamenii obișnuiți luptau pentru viața lor fericită, fără nori. Ei au luptat pentru libertatea lor de a crește în liniște copiii, de a cultiva culturi și de a fi independenți. Se credea că lupta împotriva dușmanilor și protejarea familiei tale este datoria sacră a fiecărui om. Prin urmare, din copilărie, băieții au fost învățați să fie independenți, să ia decizii și, bineînțeles, să lupte și să se apere. Protagonistul poveștii, Taras Bulba, […]
• Protagonistul poveștii omonime a lui Gogol, Taras Bulba, întruchipează cele mai bune calități ale poporului ucrainean, făurite de ei în lupta pentru eliberarea sa de opresiunea poloneză. Este generos și larg la minte, urăște cu sinceritate și înflăcărare pe dușmani și, de asemenea, își iubește cu sinceritate și cu ardoare poporul, colegii săi cazaci. Nu există meschinărie și egoism în caracterul său, el se dăruiește în întregime patriei și luptei pentru fericirea ei. Nu-i place să se relaxeze și nu își dorește bogăție, pentru că întreaga lui viață este în lupte. Tot ce are nevoie este un câmp deschis și un […]
• Ostap Andriy Principalele calități Un luptător impecabil, un prieten de încredere. Senzual la frumusețe și are un gust delicat. Personaj Stone. Rafinat, flexibil. Trăsături de caracter Tăcut, rezonabil, calm, curajos, direct, loial, curajos. Curajos, curajos. Atitudine față de tradiții Urmează tradițiile. Adoptă implicit idealuri de la bătrâni. Vrea să lupte pentru ai lui, nu pentru tradiții. Moralitatea Nu stăpânește niciodată în alegerea datoriei și a sentimentelor. Sentimente pentru […]
• Povestea lui Nikolai Vasilyevich Gogol „Taras Bulba” este dedicată luptei eroice a poporului ucrainean împotriva străinilor. Imaginea lui Taras Bulba este epică și la scară largă, sursa principală pentru crearea acestei imagini a fost folclorul. Acestea sunt cântece populare ucrainene, epopee, basme despre eroi. Soarta lui se arată pe fondul luptei împotriva stăpânirii turcești și tătarilor. Acesta este un erou pozitiv, el este o parte integrantă a frăției cazaci. Luptă și moare în numele intereselor pământului rus și al credinței ortodoxe. Portret […]
• Foarte strălucitor și autentic, N.V. Gogol a prezentat cititorului imaginea unuia dintre personajele principale ale poveștii „Taras Bulba”, fiul cel mic al lui Taras, Andriy. Personalitatea lui este bine descrisă în situații complet diferite - acasă cu familia și prietenii, la război, cu dușmanii, precum și cu iubita sa poloneză. Andriy este o natură vântoasă, pasională. Cu ușurință și nebunie, s-a predat sentimentelor pasionale pe care frumoasa poloneză le-a aprins în el. Și după ce a trădat convingerile familiei și ale poporului său, a abandonat totul și a trecut de partea adversarilor săi. […]
• Povestea „Taras Bulba” este una dintre cele mai perfecte creații ale lui Nikolai Vasilyevich Gogol. Lucrarea este dedicată luptei eroice a poporului ucrainean pentru eliberarea națională, libertate și egalitate. O mare atenție în poveste este acordată Sich-ului Zaporizhian. Aceasta este o republică liberă în care toți sunt liberi și egali, în care interesele poporului, libertatea și independența sunt mai presus de orice în lume, unde sunt crescute personaje puternice și curajoase. Imaginea personajului principal, Taras Bulba, este remarcabilă. Taras sever și neclintit conduce […]
• Legendara Zaporizhzhya Sich este republica ideală la care a visat N. Gogol. Doar într-un astfel de mediu, potrivit scriitorului, s-au putut forma personaje puternice, fire curajoase, prietenie adevărată și noblețe. Cunoștința cu Taras Bulba are loc într-un mediu familial liniștit. Fiii săi, Ostap și Andriy, tocmai s-au întors de la școală. Sunt o mândrie specială a lui Taras. Bulba crede că educația spirituală pe care au primit-o fiii săi este doar o mică parte din ceea ce are nevoie un tânăr. „Totul este gunoi, ceea ce fac ei […]
• La lecția de literatură, ne-am familiarizat cu opera lui N.V. Gogol „Suflete moarte”. Această poezie a devenit foarte populară. Lucrarea a fost filmată în mod repetat atât în ​​Uniunea Sovietică, cât și în Rusia modernă. De asemenea, numele personajelor principale au devenit simbolice: Plyushkin - un simbol al zgârceniei și al depozitării lucrurilor inutile, Sobakevich - o persoană neplăcută, Manilovism - imersiune în vise care nu au nicio legătură cu realitatea. Unele fraze au devenit slogan. Personajul principal al poeziei este Cicikov. […]
• Nikolai Vasilyevich Gogol a remarcat că tema principală a „Sufletelor moarte” a fost Rusia contemporană. Autorul credea că „este imposibil să direcționezi altfel societatea sau chiar întreaga generație către frumos, până nu arăți toată profunzimea adevăratei sale urâciuni”. De aceea poezia prezintă o satira asupra nobilimii locale, a birocrației și a altor grupuri sociale. Compoziţia lucrării este subordonată acestei sarcini a autorului. Imaginea lui Cicikov, care călătorește prin țară în căutarea legăturilor și a bogăției necesare, îi permite lui N. V. Gogol […]
• Gogol a fost întotdeauna atras de tot ce este etern și de neclintit. Prin analogie cu „Divina Comedie” a lui Dante, el decide să creeze o lucrare în trei volume, în care să fie posibil să arate trecutul, prezentul și viitorul Rusiei. Chiar și autorul desemnează genul operei într-un mod neobișnuit - o poezie, deoarece diferite fragmente de viață sunt adunate într-un singur întreg artistic. Compoziția poemului, care este construită pe principiul cercurilor concentrice, îi permite lui Gogol să urmărească mișcarea lui Cicikov prin orașul provincial N, moșiile proprietarilor de pământ și toată Rusia. Deja cu […]
• Lucrarea lui Nikolai Vasilyevich Gogol a căzut în epoca întunecată a lui Nicolae I. Erau anii 30. al XIX-lea, când în Rusia, după înăbușirea revoltei decembriștilor, a domnit reacția, toți dizidenții au fost persecutați, cei mai buni oameni au fost persecutați. Descriind realitatea zilei sale, N.V. Gogol creează poezia „Suflete moarte”, strălucitoare în profunzimea reflectării vieții. Baza „Suflete moarte” este că cartea este o reflectare nu a trăsăturilor individuale ale realității și a personajelor, ci a realității Rusiei ca întreg. Eu insumi […]
• Călător francez, autor al celebrei cărți „Rusia în 1839” Marchizul de Kestin scria: „Rusia este condusă de o clasă de funcționari care ocupă posturi administrative chiar de pe banca școlii... fiecare dintre acești domni devine nobil, după ce a primit o cruce în butoniera... Parveniți în cercul acelor. la putere, își folosesc puterea, așa cum se cuvine parveniților.” Însuși țarul a recunoscut cu nedumerire că nu el, autocratul întregii Rusii, a guvernat imperiul său, ci funcționarul numit de el. Orașul de provincie […]
• N. V. Gogol a scris despre conceptul comediei sale: „În The Government Inspector, am decis să adun într-o măsură toate lucrurile rele din Rusia pe care le știam atunci, toate nedreptățile care se fac în acele locuri și acele cazuri în care este cel mai mult. cerut de la o persoană dreptate și râzi deodată de tot. Aceasta a determinat genul operei ─ comedie social-politică. Nu se ocupă de aventuri amoroase, nu de evenimentele vieții private, ci de fenomenele ordinii sociale. Intriga lucrării se bazează pe o agitație între oficiali, […]
• N.V. Gogol și-a construit comedia „Inspectorul general” pe baza unei anecdote cotidiene, în care, din cauza imposturii sau a unei neînțelegeri accidentale, o persoană este confundată cu alta. Acest complot a fost de interes pentru A. S. Pușkin, dar el însuși nu l-a folosit, pierzând-o în fața lui Gogol. Lucrând cu sârguință și multă vreme (din 1834 până în 1842) la Inspectorul general, reelaborând și rearanjând, inserând unele scene și aruncând altele, scriitorul a dezvoltat intriga tradițională cu o pricepere remarcabilă într-o formă integrală și coerentă, convingătoare din punct de vedere psihologic și […] ]
• Explicând semnificația Inspectorului General, N.V. Gogol a subliniat rolul râsului: „Îmi pare rău că nimeni nu a observat chipul sincer care era în piesa mea. Da, a existat un chip cinstit, nobil, care a acționat în ea pe toată durata ei. Fața aceea sinceră și nobilă era râs. Un prieten apropiat al lui N.V. Gogol a scris că viața rusă modernă nu oferă material pentru comedie. La care Gogol a răspuns: „Comedia stă peste tot... Trăind printre ea, nu o vedem... dar dacă artistul o transferă în artă, pe scenă, atunci suntem deasupra noastră […]
• Proprietarul Aspect Conac Caracteristici Atitudine față de cererea lui Cicikov Manilov Bărbatul nu este încă bătrân, ochii îi sunt dulci ca zahărul. Dar acest zahăr era prea mult. În primul minut al unei conversații cu el vei spune ce om drăguț, după un minut nu vei spune nimic, iar în al treilea minut te vei gândi: „Diavolul știe ce este!” Casa stăpânului stă pe un deal, deschis tuturor vânturilor. Economia este în declin total. Menajera fură, mereu lipsește ceva în casă. Bucătăria se pregătește prostește. Slujitori - […]
• Până la începutul actului al patrulea al comediei Inspectorul general, primarul și toți oficialii s-au convins în sfârșit că auditorul trimis la ei este o persoană semnificativă de stat. Prin puterea fricii și a venerației față de el, „fitilul”, „fachinul”, Khlestakov a devenit cel pe care l-au văzut în el. Acum trebuie să vă protejați, să vă protejați departamentul de revizuiri și să vă protejați. Oficialii sunt convinși că inspectorului trebuie să i se dea mită, „alunecat” așa cum se face într-o „societate bine ordonată”, adică „între patru ochi, ca să nu audă urechile”, […]
• Scena tăcută din comedia lui N.V.Gogol „Inspectorul general” este precedată de deznodământul complotului, se citește scrisoarea lui Hlestakov, iar autoamăgirea oficialilor devine clară. În acest moment, ceea ce a legat personajele de-a lungul întregii acțiuni scenice, frica, frunzele și unitatea oamenilor se dezintegrează în fața ochilor noștri. Șocul teribil pe care l-a produs tuturor vestea venirii adevăratului auditor îi unește din nou pe oameni cu groază, dar aceasta nu mai este unitatea oamenilor vii, ci unitatea fosilelor fără viață. Prostia lor și posturile înghețate arată […]
• O caracteristică a comediei lui Gogol „Inspectorul general” este că are o „intrigă mirajoasă”, adică oficialii luptă împotriva unei fantome create de conștiința lor proastă și frica de pedeapsă. Oricine este confundat cu un auditor nu face nici măcar vreo încercare deliberată de a înșela, de a păcăli funcționarii care au căzut în eroare. Desfăşurarea acţiunii atinge punctul culminant în actul III. Lupta comică continuă. Primarul se îndreaptă în mod deliberat către obiectivul său: să-l forțeze pe Hlestakov „să scape”, „spune mai multe” pentru a […]

Plan
Introducere
A.P. Cehov numit N.V. Gogol „regele stepei”.
Parte principală
Natura în poveste este o modalitate de a dezvălui caracterul eroului.
Cititorul este fascinat de natura stepei.
Natura din poveste este o reflectare a experiențelor, sentimentelor personajelor.
Concluzie
Moartea personajelor principale ale poveștii are loc pe fundalul naturii.
A.P. Cehov l-a sunat pe N.V. Gogol „regele stepei”. În povestea „Taras Bulba” întâlnim multe schițe ale naturii. În detaliu, cu toată lățimea posibilă N.V. Gogol descrie Zaporozhye, întinderi de stepă. Natura scriitorului nu este doar un fundal, ci o modalitate de a dezvălui caracterul eroului. Cazacii simt natura, înțeleg-o. Prin urmare, ea îi ajută în momentele dificile ale vieții, îi ascunde de dușmani.
Calea lui Taras Bulba și a fiilor săi: Ostap și Andriy - până la Zaporozhian Sich trece de-a lungul stepei. N.V. Gogol creează o descriere excelentă. Cititorul nu vede doar imaginea naturii care se deschide în fața cazacilor: atât „valuri incomensurabile de plante sălbatice”, cât și „milioane de culori diferite”, dar aude și potârnichi, „strigătul unui nor de gâște sălbatice mișcându-se în lateral. ”, batând aripile unui pescăruș. Împreună cu personajele, cititorul este fascinat de natura stepei. Prin urmare, exclamația scriitorului: „La naiba, stepe, ce buni sunteți!” poate fi atribuită eroilor poveștii, și admirației autorului pentru natură și empatiei cititorului.
Natura din poveste, așa cum spune, este o reflectare a experiențelor, sentimentelor personajelor. Sub acoperirea nopții, Andriy trădează tovarășii săi, tatăl, fratele și livrează pâine orașului asediat de cazaci, unde locuiește polonezul său iubit. Taras Bulba se întristează în pajiști și stepe, fără să știe nimic dacă fiul său credincios Ostap este în viață sau nu. Execuția lui Ostap are loc și pe piață, pe stradă, pe fundalul unei naturi magnifice. Râul Nistru îl ascunde pe Taras când îl jefuiește pentru a răzbuna moartea lui Ostap, fiul său iubit. Însuși Taras Bulba a fost ars pe rug pe un „trunchi de copac”. Moartea protagonistului este simbolică. Ca și cum s-ar fi dizolvat în stepele Zaporozhye, a intrat în natură însăși.

Nikolai Vasilievich Gogol s-a impus ca un mare artist care a exprimat frumusețea în cuvinte. Natura apare în fața cititorului ca un organism viu, încadrându-se cu succes în narațiunea intrigii. Lucrarea „Taras Bulba” povestește despre vitejii războinici, despre alegerea dificilă și despre drama personală a trei cazaci. Stepa din povestea „Taras Bulba” devine nu doar un fundal pe care se desfasoara principalele evenimente, ci reprezinta ceva mai mult.

Pentru început, trebuie spus că conștiința creatoare a lui Gogol s-a format sub influența tradiției romantice. După ce au adoptat de la sentimentaliști modalități de a reflecta experiențele spirituale cu ajutorul unui peisaj, scriitorii romantici au extins semnificativ utilizarea acestei tehnici. Elementul în romantism a fost înțeles ca ceva puternic și măreț, ceva care trebuie să trezească neapărat un răspuns în sufletul uman. Au existat stări de peisaj care reflectă fluiditatea vieții și schimbarea emoțiilor, un peisaj-ruine care trezește fantezia, un peisaj-element, care arată natura zdrobitoare a forțelor și un peisaj-miraj care te duce în sfera suprarealistul, misterios de sublim. În textul lucrării „Taras Bulba” stepa este mai degrabă reprezentată de prima subspecie: peisaj-dispoziție, dar cu unele rezerve (nu trebuie să uităm că în opera lui N. Gogol, ca și în lucrările altor scriitori din atunci se reflectă schimbarea paradigmei romantice în cea realistă).

Descrierea stepei apare pentru prima dată deja în al doilea capitol, când doi tineri și un bătrân cazac au pornit spre Sich. Fiecare dintre personaje este depășit de propriile gânduri. Taras s-a gândit la trecutul său, la tinerețea lui trecută, la cine avea să se întâlnească în Sich, dacă tovarășii lui mai trăiau. În același capitol, cititorul află despre cei doi fii ai lui Taras. Ostap era amabil și direct, era considerat cel mai bun prieten. La revedere de la mama lui și lacrimile ei l-au atins pe tânăr până în miez, făcându-l oarecum de rușine. Andriy, pe de altă parte, „avea sentimente ceva mai vii”. În drum spre Sich, s-a gândit la frumoasa poloneză pe care a întâlnit-o cândva la Kiev. Văzând frumusețea stepei, eroii uită de toate acele gânduri care îi bântuiau.

Pentru claritate, merită să plasăm aici un fragment din Taras Bulba despre stepă:

„Cu cât stepa devenea mai frumoasă… Nimic în natură nu poate fi mai bun. Întreaga suprafață a pământului părea a fi un ocean verde-auriu, peste care stropeau milioane de culori diferite. Prin tulpinile subțiri și înalte de iarbă se vedeau firele de păr albaștri, albaștri și violet; terci alb era plin de capace în formă de umbrelă la suprafață; Dumnezeu știe unde s-a turnat spicul de grâu în desiș de unde... La naiba, stepelor, ce buni sunteți!

Cât de subtil și senzual este scris fiecare detaliu al peisajului. Se face impresia că nu Sich-ul ar trebui să accepte noii cazaci, ci stepa însăși: „stepa i-a primit de mult în îmbrățișarea ei verde...”. Această expresie nu este folosită de dragul frumuseții silabei. Imaginea stepei se dovedește a fi o întruchipare simbolică a libertății, puterii, puterii, credinței în puritate. Patria din poveste este asociată, în primul rând, cu frumusețile naturii și ale stepei. Stepele libere sunt identice cu caracterul iubitor de libertate al cazacilor. Totul în stepă respiră libertate și spațiu. Autorul spune că călătorii se opreau doar pentru prânz și somn, iar în restul timpului călăreau împotriva vântului. Nu este o coincidență că în textul poveștii nu există o descriere a vreunei clădiri de pe teritoriul Ucrainei, există doar kurens, care sunt ușor de îndepărtat și montat din nou. Cu alte cuvinte, nu există cătușe care ar putea limita sau ucide natura. În acest sens, este necesar să spunem despre campaniile militare ale cazacilor: se știe că au ars orașe până la pământ, au comparat satele cu pământul. Acest fapt poate fi înțeles și ca un fel de luptă împotriva limitării tocmai a naturii, a proclamării libertății și a absenței convențiilor. În același timp, cazacii nu apar cititorului ca un fel de stăpâni ai elementelor, dimpotrivă, se încadrează organic în natură, trăiesc după ea și în ea.

În povestea „Taras Bulba” descrierile stepei sunt bogate în culori strălucitoare. Textul se dovedește a fi extrem de vizualizat, adică imaginea descrisă apare imediat în imaginația cititorului. Imaginile se schimbă unele pe altele, accentele se mută la o coloană sonoră uimitoare:

„Peste cer, din albastrul închis, parcă cu o pensulă gigantică, erau mânjite dungi largi de aur roz; din când în când nori ușori și transparenți străluceau albi în smocuri, iar cei mai proaspeți, seducătoare, ca valurile mării, briza abia se legăna peste vârfurile ierbii și abia atingea obrajii. Toată muzica care se auzea în timpul zilei s-a domolit și a fost înlocuită cu alta. Goferii pestriți au ieșit târâind din găuri, s-au ridicat pe picioarele din spate și au anunțat stepa cu un fluier. Trosnetul lăcustelor a devenit mai auzit. Uneori, strigătul unei lebede se auzea dintr-un lac retras și, ca argintul, răsuna în aer.

Doar o persoană care a iubit-o cu adevărat, care a înțeles bogăția ei ar putea picta stepa atât de liric.

În episodul asediului lui Dubno apar și schițe de peisaj: Andriy se plimbă pe câmp, privind întinderile nesfârșite, dar simte înfundare în inimă. Căldura din iulie se îmbină cu starea interioară a eroului, o senzație de impotență și oboseală. O tehnică similară este folosită în primul capitol al lucrării. Călătorii tocmai părăsiseră casa lor, iar alți cazaci au luat-o pe mama lui Ostap și Andriy, care nu voiau să se împace cu plecarea lor. Această scenă l-a derutat însuși pe Taras Bulba, dar, cu toate acestea, starea interioară a personajelor este din nou descrisă prin intermediul lumii naturale: „ziua era gri... păsările ciripeau cumva în discordie”. Este ultimul cuvânt care stabilește starea generală: Ostap și Andriy încă nu simt acea unitate cu tatăl lor și cu stepa, de parcă eroii nu și-ar fi câștigat încă integritatea. Aici percepția subiectivă a naturii de către personaj este combinată cu cuvântul obiectiv al autorului despre starea interioară a personajului.

Datorită descrierilor detaliate și limbajului artistic melodic, Gogol creează o imagine vie a stepei, pătrunsă de libertate, frumusețe și putere.

Test de artă

Instituția de învățământ municipal „Mukhtolovskaya învățământ general secundar

Scoala numarul 2"

Rezumatul lecției de limba rusă

in clasa a VII-a

« Hai, ce bun ești!”

R.r. Analiza unui fragment din povestea lui N.V.Gogol „Taras Bulba”

Profesor: Kutaisova Nadejda Ivanovna

Planul lecției.

Moment de organizare (1 min.)

Raportarea obiectivelor lecției. (1 min.)

Discurs introductiv al profesorului (1 min.)

Mesaje elevilor (6 min.)

Citind un fragment din povestea lor „Taras Bulba” de N.V. Gogol (3 min.)

Conversație pe întrebări (cu o sarcină individuală) (23 min.)

Lucru de vocabular. (3 min.)

Ultimul cuvânt de la profesor. (1 min.)

Teme pentru acasă. (1 min.)

Ţintă

Sarcini:

Echipament: portretul lui N.V.Gogol, reproducerea „Cazacilor în stepă” de către artistul E. Kibrik, dicționare explicative editate de S.I.Ozhegov și N.Yu. Shvedova;

epigrafe „Gogol nu scrie, ci desenează; imaginile lui respiră culorile vii ale realității. Îi vezi și auziți.” V. G. Belinsky.

„Gogol a amestecat sare ucraineană și chiar piper cu pâine rusească de secară.” A.V. Chicherin.

Muncă preliminară: doi studenți pregătesc mesaje din dicționarul enciclopedic al tânărului filolog „Gogol N.V. Limbajul operelor sale.

Elevii pregătesc un fragment din povestea lui N.V.Gogol „Descrierea stepei” pentru lectură expresivă.

Trei elevi pregătesc mesaje: o descriere a stepei ziua, seara, noaptea.

Tip de lecție: lecție de dezvoltare a vorbirii.

În timpul orelor

eu. Moment organizatoric.

Buna baieti. Aşezaţi-vă. Lipsa la clasa...

II. Raportarea obiectivelor lecției.

Băieți, astăzi în lecție vom lucra cu un fragment din povestea lui N.V.Gogol „Taras Bulba”. Această lucrare vă este bine cunoscută. Pentru analiză, avem nevoie de un fragment din capitolul II, care descrie stepa. Vom observa utilizarea mijloacelor figurative și expresive ale limbajului în poveste; determinați corect sensul epitetului, metaforei, comparației, personificării; familiarizează-te cu limba lui Gogol în alte lucrări; vom încerca să vedem frumusețea și neobișnuirea limbajului lui Gogol în povestea „Taras Bulba”.

III. Introducere de către profesor.

Astăzi, în lecție, ne vom referi din nou la opera lui N.V. Gogol, unul dintre marii scriitori ruși. Pe parcursul unei serii de lecții, ne-am familiarizat cu lucrările sale, le-am analizat, am încercat să recunoaștem trăsăturile acestui maestru al cuvântului. Cum ne-a făcut scriitorul să vedem, cititorii, frumusețea nopții de mai, să simțim farmecul nopții de dinainte de Crăciun, să râdem cu poftă de Diavol și Solokha, să plângem în timpul execuției lui Ostap și Taras? Bineînțeles, băieți, el face asta cu ajutorul unui limbaj ciudat, strălucitor, bogat figurativ. Să ascultăm mesajele elevilor, care se numesc „Limbajul lucrărilor lui N.V. Gogol”.

IV.Mesajele elevilor.

1. Despre prima carte în proză de N.V. Gogol - „Serile la o fermă lângă Dikanka” - A.S. Pușkin a scris: „Aici este o adevărată distracție, sinceră, relaxată, fără afectare, fără rigiditate. Și ce poezie! Ce sensibilitate!...” Este lesne de observat că această recenzie s-a referit nu numai la conținutul noii lucrări, ci și la limbajul acesteia. Cu toate acestea, unul este indisolubil legat de celălalt. Cartea, din paginile căreia s-a ivit lumea vieții populare ucrainene în plină lățime, cu legendele sale eroice și grijile moderne, viclenia flăcăilor și intrigile spiritelor rele, această carte a strălucit cu culori strălucitoare, proaspete, uimită de originalitatea și expresivitatea limbajului.

Combină stiluri diverse, uneori opuse: pe de o parte, stilul de vorbire este poetic, sincer, atingând cote patetice; pe de altă parte, limba populară cotidiană, uneori chiar înjurături și vulgarisme: „Satanul unui defăimător! Ca să te îneci cu un pepene stricat! Să mor încă mic, fiule de câine!

Vocabularul ucrainean, frazeologia, însăși structura vorbirii ucrainene au influențat limbajul lucrărilor sale timpurii, îndeplinind anumite funcții artistice. Ucrainismele au crescut poezia explicațiilor amoroase, au întărit caracterul cotidian al scenelor de gen și, în cele din urmă, au ascuțit comedia altor descrieri satirice. Gogol, în cuvintele cercetătorului modern A.V. Chicherin, „a amestecat sare ucraineană și chiar piper cu pâine de secară rusească”.

Pe parcursul a două decenii de activitate creativă a lui N.V. Gogol, limbajul său s-a dezvoltat în mod natural, dar combinația abil de stiluri opuse a rămas forța motrice din spatele inovației sale.

În lucrările ulterioare ale lui Gogol - în poveștile „Mirgorod”, „Poveștile din Petersburg”, „Inspectorul guvernamental” etc. - rolul „dialectului obișnuit” a crescut și mai mult. Și acest lucru este de înțeles: de la „descrierea vie a unui trib care cântă și dansează”, așa cum a definit A.S. Pușkin conținutul „Serile ...”, Gogol s-a îndreptat către existența cotidiană și inestetică a orășenilor - la insulte mărunte și certuri mortale. , atotputernicia rangului și a banilor, la invidie și la șmecherie, la o distracție goală, într-un cuvânt, la „toată groaznicul, uimitor mocirlă de fleacuri” care „ne-a încurcat viața”. Și un stil clerical, amestecat cu limbajul colocvial cotidian, elemente din diverse jargonuri (shargon, vânătoare și militar) s-au revărsat în lucrările lui Gogol într-un flux larg.

2. În același timp, Gogol duce o luptă nemiloasă cu salonul, limbaj prim: „Doamnele orașului N... s-au remarcat... prin precauție și decență extraordinare în cuvinte și expresii. Nu au spus niciodată: „Mi-am suflat, am transpirat, am scuipat”, dar au spus: Mi-am ușurat nasul, m-am descurcat cu o batistă... Cuvântul drăguț-alegoric este respins de dragul unui cuvânt direct și tăios. . Se păstrează însă stilul Gogol poetic, agitat, uneori pretențios, care, ca și înainte, fie a întrerupt, fie a încadrat stilul „dialectului obișnuit”, contrastând puternic cu acesta și transmițând prin acest contrast însuși contradicția ireconciliabilă a ceea ce este și a ceea ce este. ar trebui să fie, vise și realitate, dorul dureros al artistului de ideal .

Stilul lui Gogol a avut o influență puternică asupra literaturii și a comunicării vorbirii, despre care V.V. Stasov a spus cu acuratețe și pe deplin: „De la Gogol, o limbă complet nouă s-a instalat în Rusia; ne-a plăcut la infinit pentru simplitatea, forța, acuratețea lui. Uimitoare viteză și apropiere de natură. Toate expresiile lui Gogol au intrat rapid în uz general. Până și exclamațiile preferate ale lui Gogol: „La naiba”, „La naiba cu asta”, „Diavolul te cunoaște” și multe altele, au luat dintr-o dată o întorsătură care nu se mai întâmplase până acum. Toți tinerii au mers să vorbească în limba lui Gogol. Forța cuvântului lui Gogol stă nu numai în imersiunea sa neînfricată, dar fără precedent în proza ​​cotidiană, ci și în faptul că el, acest cuvânt, cu toată strălucirea sa, și-a păstrat pecetea spiritualității și a luptei spre ideal.

Profesor. Să conchidem: în lucrările lui Gogol se îmbină în mod bizar stiluri de prezentare diverse, uneori opuse: pe de o parte, vorbirea poetică, uneori atingând cote extraordinare, pe de altă parte, limba populară cotidiană. Limba operelor scriitorului a fost influențată de vocabularul și frazeologia ucraineană, chiar depozitul vorbirii ucrainene. Să citim cuvintele lui A.V.Chicherin, ele caracterizează foarte exact stilul lui N.V.Gogol. Pe parcursul a două decenii de activitate creativă, limbajul operelor scriitorului s-a dezvoltat în mod natural, dar folosirea cu pricepere a elementelor de vorbire de mai sus a rămas forța motrice din spatele operei sale. În fiecare lucrare a scriitorului există un peisaj. Să ne amintim ce descrieri ale naturii am întâlnit în povestea „Taras Bulba”. (Descrierea stepei, poza Niprului, noaptea de iulie...).

Să citim expresiv descrierea stepei de la sfârșitul capitolului 2 al povestirii și să ne gândim de ce autorul introduce această descriere în poveste.

V. Citirea unui fragment din povestea „Taras Bulba”

(Descrierea stepei).

Stepa, cu cât mai departe, cu atât devenea mai frumoasă. Atunci tot sudul, tot spațiul care alcătuiește Novorossia de astăzi, până la Marea Neagră, era un deșert verde, virgin. Niciodată un plug nu trecuse peste valuri nemăsurate de plante sălbatice. Numai caii, ascunși în ei, ca într-o pădure, i-au călcat în picioare. Nimic în natură nu poate fi mai bun decât ei. Întreaga suprafață a pământului părea a fi un ocean verde-auriu, peste care stropeau milioane de culori diferite. Prin tulpinile subțiri și înalte de iarbă se vedeau firele de păr albaștri, albaștri și violet; ajac galben sări în sus cu vârful piramidal; terci alb era plin de capace în formă de umbrelă la suprafață; adus Dumnezeu știe unde spicul de grâu s-a turnat în gros. Potârnichile au săgetat sub rădăcinile lor subțiri, întinzându-și gâtul. Aerul era plin de o mie de fluiere diferite de păsări. Șoimii stăteau nemișcați pe cer, întinzându-și aripile și fixându-și nemișcați ochii pe iarbă. Strigătul unui nor de gâște sălbatice deplasându-se în lateral a răsunat în Dumnezeu știe ce lac îndepărtat. Un pescăruș s-a ridicat din iarbă cu valuri măsurate și s-a scăldat luxos în valurile albastre ale aerului. Acolo a dispărut pe cer și doar pâlpâie ca un punct negru. Acolo și-a întors aripile și a fulgerat în fața soarelui. La naiba, stepelor, ce buni sunteti!...

Seara toată stepa s-a schimbat complet. Tot spațiul său pestriț a fost îmbrățișat de ultima reflexie strălucitoare a soarelui și s-a întunecat treptat, astfel încât să se limpezi cum umbra trecea peste el și a devenit verde închis; vaporii se ridicau mai groși, fiecare floare, fiecare plantă emana chihlimbar și toată stepa era fumurie de tămâie. Peste cer, dintr-un albastru închis, parcă cu o pensulă gigantică, erau mânjite dungi largi de aur roz; din când în când nori ușori și transparenți străluceau albi în smocuri, iar cei mai proaspeți, seducătoare, ca valurile mării, briza abia se legăna peste vârfurile ierbii. Și i-a atins puțin obrajii. Toată muzica care umplea ziua s-a domolit și a fost înlocuită cu alta. Râpe pestrițe ieșeau din găuri, stăteau pe picioarele din spate și anunțau stepa cu un fluier. Trosnetul lăcustelor a devenit mai auzit. Uneori, strigătul unei lebede se auzea dintr-un lac retras și, ca argintul, răsuna în aer. Călătorii, oprindu-se printre câmpuri, au ales o noapte de cazare, au așezat și au așezat pe el un cazan în care găteau singuri Kulish; aburul a scăpat și a fumat indirect în aer. După cină, cazacii s-au culcat, trimițându-și caii încâlciți peste iarbă. S-au întins pe suluri. Stelele nopții se uitau direct la ei. Au auzit cu urechile toată lumea nenumărată de insecte care umpleau iarba, tot trosnetul, șuieratul, crocâitul lor; toate acestea au răsunat răsunător în miezul nopții, s-au limpezit în aerul proaspăt al nopții și au potolit urechea adormită. Dacă unul dintre ei se ridica și se ridica o vreme, atunci își imagina stepa presărată cu scântei strălucitoare de viermi luminoși. Uneori, cerul nopții în diferite locuri era luminat de o strălucire îndepărtată a stufului uscat ars deasupra pajiștilor și râurilor, iar șiragul întunecat de lebede care zboară spre nord era luminat dintr-o dată de o lumină roz-argintie și apoi părea că batiste roșii zburau pe cerul întunecat.

VI . Sesiune de întrebări.

1. Cu ce ​​cuvinte începe descrierea peisajului de stepă? Ce a vrut să spună autorul cu asta? („Stepa, cu cât mai departe, cu atât mai frumos”; „Nimic în natură nu poate fi mai bun decât ei”, a ținut autorul să-și transmită admirația pentru stepă, dragostea și devotamentul față de natura ucraineană).

2. De ce a introdus autorul această descriere în poveste? (Pentru a arăta farmecul naturii ucrainene, cum afectează starea de spirit a eroilor, tristețea cazacilor a dispărut când au întâlnit stepa, comparați stepa cu imaginile cazacilor, ei sunt la fel de liberi, diferiți și imprevizibili ca natura , cazacii sunt aproape de natură).

2. Cum descrie Gogol stepa ? (Stepa este mereu diferită, este plină de sunete, culori care se schimbă constant, dar nu se repetă niciodată, există multă frumusețe în natură, la prima vedere imperceptibilă, dar importantă).

3. La ce acordă atenție Gogol când vorbește despre ea? (Atrage atentia asupra mirosurilor, culorilor, sunetelor - concretizeaza toate acestea, descrie in detaliu).

4. Cum ajută să vezi bogăția culorilor sale, să simți aroma florilor, frumusețea ei? (Cu ajutorul mijloacelor figurative și expresive: epitete, comparații, metafore, personificări).

5. Desenând stepa, Gogol caută să arate bogăția culorilor; Ce parte a cuvintelor îl ajută să facă asta? (adjective).

6. Citiți o „bucată” de text fără adjective. Ce sa schimbat? (Textul și-a pierdut frumusețea, imaginile, o oarecare acuratețe).

7. Cum se numesc definițiile luminoase, colorate, figurative? (Epitete).

Găsiți-le în text . (Spațiu colorat, cer albastru-întunecat, pensulă gigantică, aur roz, nori ușori și transparenți, adiere proaspătă seducătoare, râpe colorate, culoare roz argintiu, stepă nesfârșită, liberă, frumoasă, un lac retras).

8. Ce subliniază Gogol, vorbind despre stepă, cu cuvintele „ocean verde-aur”? (Acest lucru subliniază puterea spațială, frumusețea și tonul liniștitor al stepei.)

9. Ce este o metaforă? (Sensul figurat al cuvântului, când un fenomen sau obiect este asemănat cu altul).

10. Ce transmite autorul cu metafora „milioane de culori diferite stropite”? (Surpriza provocată de apariția unei asemenea abundențe și varietate de culori: albastru, albastru, violet, alb, galben, creează o impresie vizuală, subliniind puterea spațială a stepei și tonul general frumos, liniștitor.) Găsiți mai multe metafore în text. (Stepa, punctată cu scântei strălucitoare de viermi luminoși, norii s-au făcut albi în smocuri).

11. Ce este personificarea? (Tip de metaforă, transferarea proprietăților unui obiect animat la unul neînsuflețit). Găsiți personificări în text. (Umbra a trecut peste, briza a atins ușor obrajii, stelele nopții au privit, lumea insectelor a adormit urechea).

12.Ce sunt comparațiile? (Compararea a două obiecte sau fenomene cu scopul explicați unul cu ajutorul celuilalt; comparaţiile detaliate sunt larg răspândite în ficţiune, concretizându-se în fragmente întregi de text). Găsiți comparații în text . (Peste cer, dintr-un albastru închis, parcă cu o pensulă gigantică, s-au mânjit dungi largi de aur roz; strigătul unei lebede, ca argintul, a răsunat în aer; un șir de lebede care zburau spre nord a fost luminat brusc de un lumină roz-argintiu și apoi părea că batistele roșii zburau pe cerul întunecat; o adiere, ca valurile mării).

13. Care este sentimentul stepei printre cazaci? (Sentimente de dragoste, admirație, și-au simțit elementul nativ, libertatea; sunt la fel de liberi și imprevizibili ca stepa, „inimile le fluturau ca păsările”).

12. Gogol trece de la descrierea plantelor la descrierea păsărilor. Ce s-a schimbat în vorbire? (Au fost mai puține adjective, au apărut verbe, pentru că scriitorul nu desenează atât de mult păsările, cât le transmite în mod figurat mișcările și sunetele: potârnichile țâșneau sub rădăcinile subțiri ale ierburilor; șoimii stăteau nemișcați; un pescăruş scăldat luxos în valurile albastre ale aerului; aerul era plin de o mie de fluiere diferite de păsări și strigăte de gâște).

13. Să comparăm descrierea stepei ziua, seara, noaptea. (Verificarea sarcinilor individuale.)

Stepă în timpul zilei

Stepa seara

Stepa noaptea

1. Suprafața solului

– oceanul verde-auriu

Iluminat -

stepa s-a schimbat complet;

îmbrățișat de ultima reflexie a soarelui, s-a întunecat, a devenit verde închis...

1. Stele. S-au uitat drept înainte.

2. Flori împrăștiate prin tulpini subțiri și înalte de iarbă, fire de păr albastre, albastre și violete,

a apărut un ghion galben... (impresii vizuale)

2. Mirosuri - fiecare floare emana aroma proprie, stepa afumata cu tămâie.

2. Sunete: șuierat, ciripit de insecte, crocâit. Totul era liniştitor.

3. Păsări: fluierături de păsări, potârnichi, șoimi stăteau... (impresii auditive)

3. Sunete: altele decât în ​​timpul zilei: șuieratul goferilor, trosnetul lăcustelor.

3. Cerul nopții: uneori era luminat de o strălucire îndepărtată de la stuf uscat arse peste pajiști și râuri, iar un șir întunecat de lebede era luminat...

4. Stepa părea să fie presărată cu scântei strălucitoare de viermi luminoși.

VII.Dicţionar work.

Cum înțelegeți cuvintele „tămâie afumată” (Fume - emană fum, ceață ceață; tămâie - aromă, miros plăcut).

Să citim notele de subsol ale manualului: fire de păr, gose, chihlimbar, gigantic, râpe, kulish.

Concluzie: Impresiile vizuale și auditive se îmbină în această scurtă descriere. Descriind stepa, autorul caută să ne transmită frumusețea ei, să „infecteze” cu un sentiment de dragoste pentru natură. Vedem acuratețea, concretețea imaginii fenomenelor naturale, acordăm atenție varietății de culori, muzicii stepei, schimbării orei. Peisajul lui Gogol nu se desprinde de oameni, poza stepei este dată întotdeauna ținând cont de locația eroilor: fie că ei călăresc pe cai ziua și stepa se desfășoară în fața lor, fie noaptea, când zac și admiră. cerul noptii. Reprezentând stepa în diferite momente ale zilei, autorul observă trăsăturile naturii și le transmite cititorului folosind o varietate de mijloace vizuale și expresive. Tu și cu mine simțim că stepa este vie, nu își schimbă ritmul obișnuit; o poză este înlocuită cu alta. Autorul pare că ne trimite împreună cu cazacii în această călătorie și ne face să simțim frumusețea, variabilitatea și farmecul naturii.

VIII. Ultimul cuvânt de la profesor.

Foarte des, când citiți una sau alta lucrare, săriți peste paragrafe întregi care descriu natura, nu vă adânciți în conținutul lor și, prin urmare, nu știți să înțelegeți și să simțiți frumusețea naturii și întruchiparea ei artistică într-o operă literară. Dar acest lucru este foarte important pentru înțelegerea ideii principale a lucrării. Amintiți-vă băieți că „fiecare mare scriitor este grozav în felul lui. Urcând la deal, trebuie să poți ajunge la înălțimile fiecăruia dintre ele.

I X. Teme.

Scrieți un eseu-miniatură „Mirosuri, sunete și culori ale stepei în povestea „Taras Bulba”. Încearcă cu munca ta să arăți toată frumusețea și farmecul imaginii peisajului de Nikolai Vasilyevich Gogol, folosește nu numai acest pasaj, ci și altele pe care le vei întâlni în poveste.

Literatură.

Gogol N.V. Taras Bulba, M .: „Literatura pentru copii”, 1990.

Ozhegov S.I. Dicționar al limbii ruse. - M., 1990.

Limba rusă la școala nr. 5, 1994.

Skorkina N.M. Predarea eseurilor în limba și literatura rusă. - Volgograd, 2002.

Dicţionar enciclopedic al unui tânăr filolog / Comp. M.V. Panov, M.: „Pedagogie”, 1984.

Autoanaliză a lecției de limba rusă în clasa a VII-a.

„Stepe, ce bun ești!”

R.r. Analiza unui fragment din povestea lui N.V.Gogol „Taras Bulba”.

Ţintă: perfecţionarea abilităţilor de analiză a textului pe exemplul unui fragment din povestea lui N.V.Gogol „Taras Bulba”.

Sarcini: să dezvolte și să consolideze abilitățile de utilizare a mijloacelor figurative și expresive ale limbajului în vorbirea elevilor, să determine corect sensul epitetului, metaforei, personificării etc.; faceți observații asupra limbajului lui N.V.Gogol (pe exemplul unui fragment din povestea „Taras Bulba”); familiarizează-te cu limba lui Gogol în alte lucrări; pentru a arăta frumusețea și neobișnuirea limbajului lui Gogol în povestea „Taras Bulba”.

Analiza unui text literar la școală este de mare importanță pentru educația și formarea elevilor. Cu ajutorul textului, se realizează o serie de sarcini importante, de exemplu, pentru a reduce decalajul dintre studiul teoriei și formarea vorbirii coerente, pentru a dezvolta un instinct lingvistic, care este necesar nu numai pentru a crea enunțuri, ci și de asemenea, să înțeleagă corect ceea ce este scris, să facă conexiuni interdisciplinare etc. Analiza peisajului oferă material favorabil pentru observarea utilizării mijloacelor figurative și expresive ale limbajului.

Pentru a analiza un text literar, iau un fragment dintr-o lucrare care a fost studiată recent. N.V. Gogol „Taras Bulba”. Lecția începe cu rapoartele elevilor despre limbajul lucrărilor lui Gogol, pe baza cărora se ajunge la concluzia că diferite tipuri de prezentare sunt combinate complex în lucrările scriitorului: vorbirea poetică este adiacentă limbajului popular de zi cu zi. Copiii se familiarizează nu numai cu limbajul lucrărilor lui Gogol, ci și cu Dicționarul enciclopedic al unui tânăr filolog. O lectură expresivă a unui fragment din povestea „Taras Bulba” arată frumusețea și farmecul descrierii naturii în lucrare. Băieții ascultă, gândesc și răspund la întrebări despre motivul pentru care autorul a introdus această descriere în poveste, la ce acordă atenție Gogol când vorbește despre ea; cum ajută să vezi bogăția culorilor, să simți aroma florilor, frumusețea acesteia etc. Răspunzând la întrebări, elevii notează că frumusețea imaginii peisajului este transmisă folosind mijloace figurative și expresive ale limbajului: epitete, metafore , comparații, personificări. Băieții le găsesc, le analizează, își exprimă punctul de vedere, folosesc comparații, fac paralele între imaginea peisajului și libertatea cazacilor, notează că autorul nu arată întâmplător eroii lucrării în stepă. Elevii compară descrierea stepei în timpul zilei, seara, noaptea, determină ideea pasajului, atitudinea autorului față de evenimentele descrise. În timpul lecției, se lucrează constant asupra termenilor de vorbire, elevii apelează la dicționarul explicativ.

Această lecție ajută la dezvoltarea la elevi a simțului limbajului, a dragostei pentru cuvânt, a capacității de a trata cu atenție, cu atenție cuvântul. Lecția ajută la realizarea legăturii dintre limba și literatura rusă.

Elevii din lecție sunt activi, interesați, ceea ce este facilitat de o atmosferă prietenoasă, veselă, orientată spre succes. Elevii își exprimă cu ușurință punctul de vedere, demonstrându-l. Lecția folosește rațional diverse metode și tehnici de predare (verbal, vizual, căutarea problemelor). Se iau în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale elevilor. La sfârșitul lecției, profesorul dă note, comentând munca fiecărui elev, subliniind neajunsurile, pentru ca pe viitor băieții să țină cont și să corecteze toate comentariile.

Tema pentru acasă este de natură creativă - scrierea unui eseu în miniatură, care implică revizuirea textului lui Gogol. Timpul de lecție este folosit rațional.

Având în vedere toate cele de mai sus, consider că scopul lecției a fost atins.