Programele educaționale determină conținutul educației. Conținutul educației ar trebui să promoveze înțelegerea reciprocă și cooperarea între oameni, națiuni, indiferent de apartenența rasială, națională, etnică, religioasă și socială, să țină cont de diversitatea abordărilor viziunii asupra lumii, să promoveze realizarea dreptului elevilor de a alege liber opiniile și credințelor, asigură dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, formarea și dezvoltarea personalității sale în conformitate cu valorile spirituale, morale și socio-culturale acceptate în familie și societate. Conținutul educației și formării profesionale ar trebui să asigure dobândirea calificărilor.
În Federația Rusă, sunt implementate programe educaționale de bază pentru nivelurile de învățământ general și profesional, pentru formare profesională și programe educaționale suplimentare pentru învățământul suplimentar.
Principalele programe educaționale includ:
- 1) programe de învăţământ general de bază - programe educaţionale de învăţământ preşcolar, programe educaţionale de învăţământ primar general, programe educaţionale de învăţământ general de bază, programe educaţionale de învăţământ secundar general;
- 2) programe educaționale profesionale de bază:
- a) programe educaționale de învățământ secundar profesional - programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiști de nivel mediu;
- b) programe educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate, programe de master, programe de pregătire a personalului științific și pedagogic în școala universitară (adjunctură), programe de rezidențiat, programe de asistentat-stagiu;
- 3) programe de formare profesională de bază - programe de formare profesională pentru profesiile lucrătorilor, posturile de angajați, programe de recalificare a lucrătorilor, angajaților, programe de formare avansată a lucrătorilor, angajaților.
Programele educaționale suplimentare includ:
- 1) programe suplimentare de educație generală - programe suplimentare de dezvoltare generală, programe suplimentare preprofesionale;
- 2) programe profesionale suplimentare - programe de formare avansată, programe de recalificare profesională.
Programele educaționale sunt dezvoltate și aprobate în mod independent de către organizația care desfășoară activități educaționale, cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.
Programele educaționale pentru învățământul preșcolar sunt elaborate și aprobate de către organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar și ținând cont de programele educaționale exemplificative relevante pentru învățământul preșcolar.
Organizațiile care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programele educaționale acreditate de stat (cu excepția programelor educaționale de învățământ superior implementate pe baza standardelor educaționale aprobate de instituțiile de învățământ de învățământ superior în mod independent), dezvoltă programe educaționale în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal și ținând cont de programele educaționale de bază exemplare relevante.
Organizațiile educaționale ale învățământului superior, care, în conformitate cu această lege federală, au dreptul de a dezvolta și aproba în mod independent standardele educaționale, dezvoltă programele educaționale corespunzătoare ale învățământului superior pe baza acestor standarde educaționale.
Programele educaționale de bază exemplare sunt dezvoltate ținând cont de nivelul lor și se concentrează pe baza standardelor educaționale ale statului federal, cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.
Programele de învăţământ de bază exemplare sunt incluse, pe baza rezultatelor examenului, în registrul de programe de învăţământ de bază exemplare, care este sistemul informaţional de stat. Informațiile cuprinse în registrul de programe educaționale de bază exemplare sunt disponibile publicului.
Procedura de elaborare a unor programe educaționale de bază exemplare, de desfășurare a examinării acestora și de menținerea unui registru de programe educaționale de bază exemplare, caracteristici ale dezvoltării, examinării și includerii într-un astfel de registru a unor programe educaționale profesionale de bază exemplare care conțin informații care constituie secret de stat și de bază exemplare. programele educaționale profesionale în domeniul securității informațiilor, precum și organizațiile cărora li se acordă dreptul de a ține un registru al programelor educaționale de bază exemplare, sunt stabilite de organul executiv federal responsabil cu elaborarea politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul educației, cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.
Autoritățile de stat autorizate ale entităților constitutive ale Federației Ruse sunt implicate în examinarea programelor educaționale generale de bază exemplare, ținând cont de nivelul și focalizarea acestora (în ceea ce privește luarea în considerare a caracteristicilor regionale, naționale și etno-culturale).
Dezvoltarea de programe exemplare pentru formarea personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare este asigurată de autoritățile executive federale și de organismele federale ale statului în care legislația Federației Ruse prevede serviciu militar sau alt serviciu echivalent, serviciu în organele afacerilor interne, serviciu în trupele Gărzii Naționale a Federației Ruse, asistenți de stagiu pentru programe exemplare - organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și reglementarea legală în domeniul culturii, programe de rezidență exemplare - organismul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politica de stat si reglementarea legala in domeniul sanatatii.
În cazurile stabilite de prezenta lege federală, organismele federale autorizate elaborează și aprobă programe profesionale suplimentare exemplare sau programe profesionale suplimentare standard, în conformitate cu care organizațiile implicate în activități educaționale dezvoltă programe profesionale suplimentare adecvate.
În cazurile stabilite de prezenta lege federală și de alte legi federale, organismele de stat federal autorizate elaborează și aprobă programe de formare profesională exemplare sau programe de formare profesională standard, în conformitate cu care organizațiile implicate în activități educaționale dezvoltă programe de formare profesională adecvate.
Programele educaționale determină conținutul educației.
program educațional, dezvoltat pe baza standardului educațional federal (standard educațional), este un complex al principalelor caracteristici ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții organizatorice și pedagogice și forme de certificare. Complexul caracteristicilor de mai sus este prezentat sub forma unui curriculum, curriculum calendaristic, programe de lucru pentru discipline, cursuri, discipline (module), alte componente, precum și materiale de evaluare și metodologice (art. 2, clauza 9 din Legea comentată). ).
În art. 3 din Legea comentată, printre principiile de bază ale politicii de stat și ale reglementării juridice a relațiilor în domeniul educației se fixează caracterul umanist al educației. În conformitate cu acest principiu, legiuitorul în partea 1 a articolului comentat a stabilit că conținutul educației trebuie să promoveze „înțelegerea și cooperarea reciprocă între oameni, națiuni, indiferent de apartenența rasială, națională, etnică, religioasă și socială, ținând cont de diversitatea abordărilor viziunii asupra lumii, promovează realizarea dreptului elevilor la libera alegere a opiniilor și credințelor, asigură dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, formarea și dezvoltarea personalității sale în conformitate cu valorile spirituale, morale și socio-culturale. acceptat în familie și societate”
În ceea ce privește conținutul educației și formării profesionale, acesta ar trebui să ofere o calificare - nivelul de cunoștințe, aptitudini, abilități și competențe care caracterizează disponibilitatea de a desfășura un anumit tip de activitate profesională.
Legislația împarte programele educaționale în de bază și suplimentare, în funcție de nivelul de educație la care sunt implementate aceste programe.
Principalele programe educaționale (GEP) sunt implementate de nivelurile de învățământ general și profesional, precum și de formare profesională.
Programe educaționale suplimentare implementate prin educație suplimentară.
Sistemul de programe educaționale poate fi reprezentat astfel.
Programe educaționale în Federația Rusă
1. Programe educaționale de bază
1.1. Principal educațional general programe :
1.1.1. programe educaționale de învățământ preșcolar;
1.1.2. programe educaționale de învățământ primar general;
1.1.3. programe educaționale de învățământ general de bază;
1.1.4. programe educaționale ale învățământului secundar general.
1.2. Principal profesional programe educaționale:
1.2.1. programe educaționale ale învățământului secundar profesional
1.2.1.a. programe de formare pentru muncitori calificați și angajați;
1.2.1.b. programe de formare pentru specialiști de nivel mediu;
1.2.2. programe educaționale de învățământ superior:
1.2.2.a. programe de licență;
1.2.2.b. programe de specialitate;
1.2.2.c. programe de master;
1.2.2.a. programe de pregătire a personalului științific și pedagogic în școala universitară (adjunctură);
1.2.2.d. programe de rezidențiat;
1.2.2.f. programe de ucenicie.
1. 3. Programe de bază de profesionist învăţare:
1.3.1. programe de formare profesionala pentru profesiile de muncitori, posturile de angajati;
1.3.2. programe de recalificare pentru lucrători și angajați;
1.3.3. programe de formare avansată pentru lucrători și angajați.
2. Programe educaționale suplimentare
2.1. Adiţional educațional general programe:
2.1.1. programe suplimentare de dezvoltare generală;
2.1.2. programe suplimentare preprofesionale.
2.2. Adiţional profesional programe:
2.2.1. programe de dezvoltare profesională;
2.2.2. programe de recalificare profesională.
Ca regulă generală, o organizație care desfășoară activități educaționale își dezvoltă și aprobă în mod independent programele educaționale.
Programele educaționale pentru învățământul preșcolar sunt elaborate și aprobate de organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar și ținând cont de programele educaționale exemplare relevante pentru învățământul preșcolar (partea 6 a articolului comentat).
Organizațiile care desfășoară activități educaționale conform programelor educaționale acreditate de stat dezvoltă programe educaționale în conformitate cu Standardele educaționale ale statului federal și ținând cont de programele educaționale de bază exemplificative relevante (partea 7 a articolului comentat).
De la această regulă se stabilește o excepție, prevăzută pentru instituțiile de învățământ de învățământ superior care au dreptul să elaboreze și să aprobe în mod independent standardele de învățământ. Astfel de organizații dezvoltă programe educaționale de învățământ superior în mod independent, pe baza propriilor standarde educaționale.
Lista organizațiilor educaționale dotate cu un astfel de drept este stabilită de Partea 10 a art. 11 din legea comentată. Include:
Universitatea de Stat Lomonosov din Moscova și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg;
Organizații educaționale de învățământ superior, în privința cărora se înființează categoria „universitate federale”;
Organizații de învățământ de învățământ superior, în privința cărora se înființează categoria „universitate naționale de cercetare”;
Organizațiile educaționale de stat federale ale învățământului superior, a căror listă este aprobată prin decret al președintelui Federației Ruse (Decretul președintelui Federației Ruse din 9 septembrie 2008 nr. 1332 „Cu privire la aprobarea listei educației de stat federale organizații de învățământ superior care au dreptul să elaboreze și să aprobe independent standarde educaționale pentru toate nivelurile învățământului superior”).
După cum sa menționat deja, o organizație educațională își formează programul educațional pe baza standardului educațional de stat federal și ia în considerare programele educaționale de bază exemplare relevante.
Sub curriculum de bază exemplar se înțelege ca documentație educațională și metodologică care determină volumul și conținutul recomandat al educației la un anumit nivel și (sau) o anumită focalizare, rezultatele planificate ale însușirii programului educațional, condițiile aproximative pentru activitățile educaționale, inclusiv calculele aproximative ale costurilor standard. de furnizare de servicii publice pentru implementarea programului educaţional.
Compoziția unei astfel de documentații educaționale și metodologice include:
exemplu de curriculum,
Programul aproximativ de studii calendaristice,
Programe de lucru exemplare ale disciplinelor educaționale, cursurilor, disciplinelor (modulelor).
Programele exemplare sunt dezvoltate conform:
programe de educație generală de bază:
Programe educaţionale de învăţământ preşcolar;
Programe educaţionale de învăţământ primar general;
Programe educaţionale de învăţământ general de bază;
Programe educaţionale de învăţământ secundar general;
principalele programe educaționale profesionale:
- programe educaționale de învățământ secundar profesional (programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiști de nivel mediu);
Programe educaționale din învățământul superior (programe de licență, programe de specialitate, programe de master, programe de pregătire a personalului științific și pedagogic în școala universitară (adjunctură), programe de rezidențiat, programe de asistent-stagiu);
Programe educaționale de bază în ceea ce privește subiectele, cursurile, disciplinele (module).
Procedura de elaborare a programelor educaționale de bază exemplare, efectuarea examinării acestora și menținerea unui registru de programe educaționale de bază exemplare este aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 28 mai 2014). Nr. 594 „Cu privire la aprobarea Procedurii de elaborare a programelor educaționale de bază exemplare, efectuarea examinării acestora și ținerea unui registru al programelor educaționale de bază”).
Proiectele de programe de educație generală de bază exemplare sunt elaborate prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia. Aceștia sunt trimiși de dezvoltatori pentru a organiza un examen către asociația federală educațională și metodologică pentru învățământul general (UMO pentru învățământul general), creată de Ministerul Educației și Științei din Rusia. Dacă UMO federală este elaboratorul proiectului de program de educație generală de bază exemplară, atunci organizează în mod independent examinarea proiectului de program de educație generală de bază exemplară.
Autoritățile de stat autorizate ale entităților constitutive ale Federației Ruse sunt implicate în examinarea programelor educaționale generale de bază exemplare, ținând cont de nivelul și focalizarea acestora (în ceea ce privește luarea în considerare a caracteristicilor regionale, naționale și etno-culturale).
Programe exemplare în ceea ce privește subiectele, cursurile, disciplinele (modulele) care vizează obținerea de cunoștințe de către studenți despre fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor din Federația Rusă, despre principiile morale, despre tradițiile istorice și culturale ale religiei mondiale (religiile lumii), sunt supuse examinării în cadrul organizațiilor religioase centralizate pentru conformitatea conținutului lor cu dogmele, tradițiile istorice și culturale ale acestei organizații în conformitate cu reglementările sale interne.
Proiecte de programe profesionale de bază exemplare sunt trimise de dezvoltatori pentru a organiza un examen în asociațiile educaționale și metodologice din sistemul de învățământ profesional.
Dezvoltarea de programe exemplare pentru formarea personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare este asigurată de autoritățile executive federale, în care legislația Federației Ruse prevede serviciu militar sau alt serviciu echivalent cu acesta, serviciu în organele afacerilor interne, serviciu în organele de control al circulaţiei stupefiante şi substanţe psihotrope. Astfel de organisme executive federale includ Ministerul Apărării al Federației Ruse, Ministerul Afacerilor Interne, Serviciul Federal de Securitate, Serviciul Federal de Control al Drogurilor al Federației Ruse etc. În conformitate cu Legea federală din 4 iunie 2014 nr. modificări ale anumitor acte legislative ale Federației Ruse cu privire la problemele serviciului militar în organele parchetului militar și ale organelor militare de investigație ale Comitetului de anchetă al Federației Ruse, Comisia de anchetă a Federației Ruse va fi inclusă printre aceste organisme.
Ministerul Culturii al Federației Ruse asigură dezvoltarea unor programe de stagiu exemplare, iar Ministerul Sănătății al Federației Ruse este responsabil pentru dezvoltarea unor programe de rezidențiat exemplare.
În conformitate cu partea 10 a articolului comentat, programele educaționale de bază exemplare sunt incluse, pe baza rezultatelor examenului, în registrul de programe educaționale de bază exemplare, care este sistemul informațional de stat. Informațiile conținute în acest registru sunt disponibile publicului.
Organizațiile cărora li se acordă dreptul de a menține un registru sunt înființate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Registrul este ținut de operator prin:
Introducerea în registru a detaliilor deciziei de aprobare a programului exemplar, a detaliilor deciziei de transfer al programului exemplar în secțiunea arhivei pentru care s-a luat o astfel de decizie;
Suport tehnic pentru funcționarea registrului;
Prelucrarea automată a informațiilor conținute în registru;
Furnizarea accesului la programele eșantion conținute în registru;
Asigurarea securității informațiilor conținute în registru;
Asigurarea protectiei informatiilor cuprinse in registru.
Un program exemplar, după aprobare, este trimis de către Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse sau o asociație educațională și metodologică din sistemul de învățământ profesional operatorului, care înscrie programul în registru.
1. Programele educaționale determină conținutul educației. Conținutul educației ar trebui să promoveze înțelegerea reciprocă și cooperarea între oameni, națiuni, indiferent de apartenența rasială, națională, etnică, religioasă și socială, să țină cont de diversitatea abordărilor viziunii asupra lumii, să promoveze realizarea dreptului elevilor de a alege liber opiniile și credințelor, asigură dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, formarea și dezvoltarea personalității sale în conformitate cu valorile spirituale, morale și socio-culturale acceptate în familie și societate. Conținutul educației și formării profesionale ar trebui să asigure dobândirea calificărilor.
2. În Federația Rusă, programele educaționale de bază sunt implementate în ceea ce privește nivelurile de învățământ general și profesional, în ceea ce privește formarea profesională, și programele educaționale suplimentare în ceea ce privește educația suplimentară.
3. Principalele programe educaționale includ:
1) programe de învăţământ general de bază - programe educaţionale de învăţământ preşcolar, programe educaţionale de învăţământ primar general, programe educaţionale de învăţământ general de bază, programe educaţionale de învăţământ secundar general;
2) programe educaționale profesionale de bază:
a) programe educaționale de învățământ secundar profesional - programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiști de nivel mediu;
b) programe educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate, programe de master, programe de pregătire a personalului științific și pedagogic în școala universitară (adjunctură), programe de rezidențiat, programe de asistentat-stagiu;
3) programe de formare profesională de bază - programe de formare profesională pentru profesiile lucrătorilor, posturile de angajați, programe de recalificare a lucrătorilor, angajaților, programe de formare avansată a lucrătorilor, angajaților.
4. Programele educaționale suplimentare includ:
1) programe suplimentare de educație generală - programe suplimentare de dezvoltare generală, programe suplimentare preprofesionale;
2) programe profesionale suplimentare - programe de formare avansată, programe de recalificare profesională.
5. Programele educaționale sunt dezvoltate și aprobate independent de organizația care desfășoară activități educaționale, cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.
6. Programele educaționale pentru învățământul preșcolar sunt elaborate și aprobate de către organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar și ținând cont de programele educaționale exemplificative relevante pentru învățământul preșcolar.
7. Organizațiile care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programele educaționale acreditate de stat (cu excepția programelor educaționale de învățământ superior implementate pe baza standardelor educaționale aprobate de instituțiile de învățământ de învățământ superior în mod independent), dezvoltă programe educaționale în conformitate cu statul federal standardele educaționale și ținând cont de principalele programe educaționale exemplare relevante.
8. Organizațiile educaționale ale învățământului superior, care, în conformitate cu prezenta lege federală, au dreptul să elaboreze și să aprobe în mod independent standarde educaționale, elaborează programe educaționale adecvate de învățământ superior pe baza acestor standarde educaționale.
9. Programele educaționale de bază exemplare sunt dezvoltate ținând cont de nivelul lor și se concentrează pe baza standardelor educaționale ale statului federal, cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.
10. Programele de învățământ de bază exemplare sunt incluse, pe baza rezultatelor examenului, în registrul de programe de învățământ de bază exemplare, care este sistemul informațional de stat. Informațiile cuprinse în registrul de programe educaționale de bază exemplare sunt disponibile publicului.
11. Procedura de elaborare a programelor educaționale de bază exemplare, efectuarea examinării acestora și menținerea unui registru al programelor educaționale de bază exemplare, caracteristicile dezvoltării, examinării și includerii într-un astfel de registru a programelor educaționale profesionale de bază exemplare care conțin informații care constituie secret de stat și programele educaționale profesionale de bază exemplare în domeniile securității informațiilor, precum și organizațiile cărora li se acordă dreptul de a ține un registru al programelor educaționale de bază exemplare, sunt stabilite de organul executiv federal responsabil cu elaborarea politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul educației. , cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.
12. Autoritățile de stat autorizate ale entităților constitutive ale Federației Ruse sunt implicate în examinarea programelor de învățământ general de bază exemplare, ținând cont de nivelul și focalizarea acestora (în ceea ce privește luarea în considerare a caracteristicilor regionale, naționale și etno-culturale).
13. Elaborarea de programe exemplare pentru formarea personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare este asigurată de organele executive federale și de organele de stat federale în care legislația Federației Ruse prevede un serviciu militar sau un alt serviciu echivalent cu acesta, serviciul intern. organisme de afaceri, serviciul în trupele Gărzii Naționale a Federației Ruse, programe exemplare de stagiu-asistență - organul executiv federal responsabil pentru dezvoltarea politicii de stat și reglementarea legală în domeniul culturii, programe de rezidență exemplare - organismul executiv federal responsabil de dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul sănătății.
(modificat prin Legile Federale Nr. 145-FZ din 04.06.2014, Nr. 227-FZ din 03.07.2016, Nr. 305-FZ din 03.07.2016)
14. În cazurile stabilite de prezenta lege federală, organismele de stat federal autorizate elaborează și aprobă programe profesionale suplimentare exemplare sau programe profesionale suplimentare standard, în conformitate cu care organizațiile implicate în activități educaționale dezvoltă programe profesionale suplimentare adecvate.
15. În cazurile stabilite de prezenta lege federală și de alte legi federale, organismele de stat federal autorizate elaborează și aprobă programe de formare profesională exemplare sau programe de formare profesională model, în conformitate cu care organizațiile implicate în activități educaționale dezvoltă programe de formare profesională adecvate.
Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”- N 273-FZ - reglementează relaţiile sociale care apar în domeniul educaţiei datorită realizării de către populaţie a dreptului la educaţie. Oferă garanții de stat ale libertăților și drepturilor oamenilor în domeniul educației și condiții adecvate pentru realizarea dreptului la educație. Stabilește statutul juridic al participanților la relație în cadrul activităților educaționale. Stabilește baza economică, juridică, organizatorică a învățământului din țara noastră, principiile politicii de stat în domeniul educației, regulile de funcționare a sistemului de învățământ și de desfășurare a activităților educaționale.
La 28 august 2013, Consiliul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse privind standardele de stat federale a aprobat Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară (FSES DO).
De ce este nevoie de un standard? Aceasta este o cerință a Legii privind educația în Federația Rusă, care a intrat în vigoare la 1 septembrie 2013. Pentru prima dată, învățământul preșcolar este recunoscut ca un nivel independent de învățământ general, ceea ce înseamnă că acum trebuie să funcționeze în conformitate cu standardul. FGT a impus cerințe privind structura și condițiile pentru implementarea programului educațional principal, standardele educaționale ale statului federal ale DO impun, de asemenea, cerințe privind rezultatele stăpânirii programului educațional principal, iar aceasta este o inovație fundamentală. Una dintre cerințele standardului este să te îndepărtezi de sistemul academic. Copilul trebuie să stăpânească capacitatea de a trăi în pace cu el însuși, de a dobândi în joc abilitățile de lucru individual și de interacțiune în grup, invata sa inveti. La vârsta preșcolară se formează trăsăturile de bază ale personalității, abilitățile sociale cheie - multiculturalismul, respectul față de ceilalți, aderarea la valorile democratice, un stil de viață sănătos și sigur. Prin urmare, una dintre cele mai importante sarcini ale educației preșcolare este de a iniția formarea autoidentificării copilului în lumea din jurul său: cu familia, regiunea, țara sa.
Standardul are următoarele obiective:
Asigurarea de către stat a șanselor egale pentru fiecare copil în obținerea unui învățământ preșcolar de calitate;
Oferirea de garanții de stat privind nivelul și calitatea educației bazate pe unitatea cerințelor obligatorii pentru condițiile de implementare a programelor educaționale de bază, structura acestora și rezultatele dezvoltării acestora;
Păstrarea unității spațiului educațional al Federației Ruse în ceea ce privește nivelul de învățământ preșcolar.
Pe baza standardelor, se elaborează principalul program educațional de învățământ preșcolar al OOP DO, care va determina setul de caracteristici de bază ale învățământului preșcolar (volum, conținut și rezultate planificate sub forma tinte (mai degrabă decât ZUNov sau calități integratoare) ale educației preșcolare, condiții organizatorice și pedagogice ale procesului pedagogic. Programul este aprobat de organizație în mod independent (articolul 12.6 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”).
Standardele stabilesc cerințe care sunt obligatorii pentru implementarea programelor, inclusiv:
1. la structura Programului;
2. la condițiile de implementare a Programului, inclusiv cerințele privind condițiile psihologice și pedagogice, de personal, financiare și pentru mediul subiecto-spațial;
3. la rezultatele derulării Programului, prezentate sub formă de ţinte pentru învăţământul preşcolar.
Să ne uităm la câteva dintre punctele principale ale GEF DO.
Cerințe pentru structura OOP DO. Conținutul Programului ar trebui să acopere următoarele domenii educaționale:
Dezvoltare comunicativă și personală;
Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii;
Dezvoltare artistică și estetică;
Dezvoltarea fizică.
Există 10 zone educaționale în FGT. După cum puteți vedea, acest lucru nu este în standard.
Volumul părții obligatorii a Programului trebuie să fie de cel puțin 60% din volumul total al acestuia, iar partea formată de participanții la relațiile educaționale să nu depășească 40% (și nu 80% și 20% ca în FGT).
Ordinea de prezentare și principiile de structurare internă a tuturor secțiunilor Programului sunt alese de către autori, ținând cont de structura propusă a programului educațional principal, care cuprinde trei secțiuni principale: țintă, conținut și organizatoric, fiecare dintre acestea reflectând partea obligatorie și partea formată de participanții la procesul de învățământ.
Cerințe pentru condițiile de implementare a Programului includ cerințe pentru condițiile psihologice, pedagogice, de personal, materiale, tehnice și financiare pentru implementarea Programului, precum și pentru mediul obiect-spațial în dezvoltare. Monitorizarea sau diagnosticarea psihologică și pedagogică se poate realiza împreună cu un profesor-psiholog numai cu acordul părinților.
Cerințe ale Standardului pentru rezultatele stăpânirii Programului sunt prezentate sub forma unor ţinte pentru învăţământul preşcolar, care reprezintă caracteristicile sociale şi psihologice ale posibilelor realizări ale copilului la etapa de finalizare a nivelului de învăţământ preşcolar. Însușirea Programului nu este însoțită de atestarea intermediară și de atestarea finală a elevilor. Țintele Programului servesc drept bază pentru continuitatea învățământului general preșcolar și primar. Sub rezerva cerințelor pentru condițiile de implementare a Programului, țintele presupun formarea condițiilor prealabile pentru activitățile educaționale la copiii preșcolari la etapa de finalizare a învățământului preșcolar.
Ministrul Educației și Științei al Federației Ruse D.V. Livanov a aprobat Planul de dezvoltare a GEF DO. Din 2013, noi standarde educaționale vor începe să fie testate în regiunile pilot din fiecare district federal, urmate de crearea de site-uri de stagiu pe baza acestora pentru introducerea Standardului Educațional de Stat Federal, iar până în 2015 vor fi introduse în toată Rusia.
Cărți folosite:
1. PROIECT. STANDARD EDUCAȚIONAL DE STAT FEDERAL
EDUCATIE PRESCOLARA
2. Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”
2. Agentia RIA Novosti
www.maam.ru
Ordin de aprobare a principalului program educațional general al învățământului preșcolar Grădinița MADOU nr. 17 „Teremok” de tip combinat | Rețeaua de socializare Pandia.ru
proces educațional
în anul universitar.
În baza hotărârii consiliului pedagogic (proces-verbal din 01/01/2001), în baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 01/01/2001 nr. 000 „Cu privire la aprobare și implementarea cerințelor statului federal pentru structura principalului program educațional general al învățământului preșcolar"
EU COMAND:
1. Aproba activitățile educaționale ale MADOU pentru anul universitar conform programului educațional general principal al învățământului preșcolar al grădiniței MADOU nr. 17 „Teremok” de tip combinat în toate grupele grădiniței.
2. Aproba planul de activități educaționale pentru anul 2 universitar elaborat pe baza programelor (Anexa nr. 1).
3. Aprobați rutina zilnică pentru anul universitar pe grupe de vârstă (Anexa nr. 2).
4. Aprobarea programului de activități educaționale pentru anul universitar (Anexa nr. 3).
5. Organizați următorul sistem de monitorizare a atingerii rezultatelor planificate ale dezvoltării Programului de către copii:
5.1. Monitorizați procesul educațional de 3 ori pe an: septembrie, ianuarie, aprilie, în conformitate cu metodologia Yu. A. Afonkina „Evaluarea cuprinzătoare a rezultatelor dezvoltării programului”;
5.2. Urmărirea dinamicii realizărilor copiilor se efectuează de 3 ori pe an: septembrie, ianuarie, aprilie, în conformitate cu Modelul de evaluare a eficienței dezvoltării elevilor și a calității instituțiilor de învățământ din regiunea Novgorod. Înregistrați rezultatele în jurnalul realizărilor dinamice;
5.3. Monitorizarea dezvoltării copilului (formarea calităților integratoare) de 2 ori pe an: septembrie, aprilie, în conformitate cu metodologia lui Yu. A. Afonkina „Monitorizarea calității stăpânirii principalului program educațional general al educației preșcolare” Volgograd.
5.4. Urmăriți nivelul dezvoltării fizice de 2 ori pe an: septembrie, aprilie, în conformitate cu metodologia „Materiale de diagnostic” ed. N. A. Notkina
6. Aprobați formele dezvoltate de planificare a activităților educaționale (Anexă).
7. Aprobarea listei de suport metodologic pentru programul educațional general principal al învățământului preșcolar MADOU grădinița nr. 17 „Teremok” de tip combinat (Anexa nr. 5).
8. Aduceți în atenția profesorilor MADOU.
9. Îmi rezerv controlul asupra executării comenzii.
Șeful instituției de învățământ preșcolar N. A. Erofeeva
Familiarizat cu comanda :
Egorova V. Yu. ___________ 6. Olkhova O. V. __________ Grigorieva T. A. _________ 7. Volkova S. Yu. Marshalova T. I. _______
Educație în arhive:
Material pandia.ru
Educaţie
La infinit
Organizații educaționale care implementează programe de educație generală
Principalul program de învățământ general - programul educațional de învățământ preșcolar - este implementat de personalul didactic al Instituției de Învățământ Preșcolar Bugetar Municipal - Grădinița Nr. 362.
Programe educaționale implementate
Principalul program de învățământ general este programul educațional de învățământ preșcolar MBDOU Nr. 362
Program parțial care vizează formarea culturii ecologice la copiii preșcolari „Bine ați venit la ecologie” / O. A. Voronkevich;
Un program educațional care ține cont de condițiile specifice, naționale, socioculturale și de altă natură în care se desfășoară activități educaționale cu copiii preșcolari „Trăim în Urali”: / O. V. Tolstikova, O. V. Savelyeva;
Program parțial care vizează dezvoltarea artistică și estetică a copiilor preșcolari „Ladushki” / I. M. Kaplunova, I. A. Novoskoltseva.
- Filicheva T. B., Chirkina G. V. „Programul de educație corecțională și de creștere a copiilor cu subdezvoltare generală a vorbirii”.
OOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfOP-Trăim în Urali cu editorul.
Descrierea programului educațional
În Instituția de Învățământ Preșcolar Bugetar Municipal - Grădinița Nr. 362 (denumită în continuare MBDOU) se implementează Programul Principal de Învățământ General - programul educațional de învățământ preșcolar. (denumit în continuare Programul Educațional).
În această secțiune vă puteți familiariza cu o scurtă prezentare a programului Educațional
Prezentarea programului principal de educație generală.docxOOP DO Nr. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfPOOP_DO.pdf
Adnotări la programele de lucru ale disciplinelor
Programul de lucru este un document de reglementare și management al Instituției de Învățământ Preșcolar Bugetar Municipal - Grădinița Nr. 362. Programul de lucru prevede construirea unui proces pedagogic holistic care vizează dezvoltarea deplină cuprinzătoare - fizică, socio-comunicativă, cognitivă, de vorbire, artistic şi estetic – în interconexiune.
program de lucru 1 grupa juniori.PDF program de lucru 2 grupa juniori.PDF program de lucru grupa seniori.PDF program de lucru grupa pregatitoare.PDF program de lucru grupa mijlocie.PDF
Programul de studii calendaristice
Programul de studii calendaristice- un act normativ local care reglementează cerințele generale de organizare a relațiilor educaționale în anul universitar MBDOU - grădinița nr. 362
Programul de studii calendaristice a fost elaborat în conformitate cu:
Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. Nr. 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”;
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 august 2013 nr. 1014 „Cu privire la aprobarea procedurii de organizare și desfășurare a activităților educaționale în principalele programe de învățământ general - programe educaționale ale învățământului preșcolar”;
Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 15 mai 2013 N 26 „Cu privire la aprobarea San Pi N 2.4.1.3049-13” Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a educației preșcolare organizații”;
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 octombrie 2013 nr. Nr. 1155 „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar” (în continuare - GEF);
Scrisoare a Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) al Departamentului de Învățământ General, 28 februarie 2014. Nr. 08-249 „Comentarii la standardul educațional de stat federal al educației preșcolare”.
Program educațional MBDOU.
Charter MBDOU - gradinita nr 362
Numărul de grupe de vârstă din instituția de învățământ preșcolar,
Modul de funcționare al DOW,
Numărul de săptămâni dintr-un an universitar
Durata săptămânii școlare
Numărul de activități educaționale direct pe săptămână, pe grupe de vârstă
Volumul încărcăturii educaționale săptămânale
Sărbători și divertisment în conformitate cu programul principal de educație generală
Activitatea instituției de învățământ preșcolar vara.
Programa calendaristică se elaborează anual, adoptată de Consiliul Profesorului, aprobat prin ordin al conducătorului MBDOU la începutul anului școlar.
Planul academic
Notă explicativă la curriculumul MBDOU-grădinița nr.362 pentru anul universitar 2015-2016
Curriculumul este întocmit pe baza principalelor orientări și direcții de dezvoltare reflectate în programul educațional al MBDOU - grădinița nr. 362, precum și în conformitate cu următoarele acte normative:
Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară (Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1155 din 17 octombrie 2013)
San Pi N 2.4.1. 3049 - 13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea regimului de lucru în organizațiile educaționale preșcolare” (Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 15 mai 2013 nr. 26) .
Charter MBDOU - gradinita nr 362
Program educațional MBDOU.
Anul universitar este de 36 de săptămâni, începând cu 1 septembrie și se termină pe 31 mai. Din 30 decembrie până pe 10 ianuarie la grădiniță – sărbători. Durata activității educaționale directe continue pentru copiii de la 2 la 3 ani este de cel mult 10 minute, pentru copiii de la 3 la 4 ani - cel mult 15 minute, pentru copiii de la 4 la 5 ani - nu mai mult de 20 de minute. minute, pentru copiii de la 5 la 6 ani - nu mai mult de 25 de minute, iar pentru copiii de la 6 la 7 ani - nu mai mult de 30 de minute.
Cantitatea maximă admisă de încărcătură educațională în prima jumătate a zilei la grupele juniori și mijlocii nu depășește 30, respectiv 40 de minute, iar la senior și pregătitor - 45 de minute și, respectiv, 1,5 ore. La mijlocul timpului alocat activităților educaționale continue se țin minute de educație fizică. Pauze între perioadele de activitate educațională continuă – cel puțin 10 minute.
Activitățile educaționale cu copiii de vârstă preșcolară mai mare se pot desfășura după-amiaza după somnul de zi. Durata sa nu trebuie să depășească 25 - 30 de minute pe zi. În mijlocul unei activități direct educaționale de natură statică se țin minute de cultură fizică.
Activitățile educaționale care necesită o activitate cognitivă crescută și stres psihic al copiilor ar trebui organizate în prima jumătate a zilei. Pentru a preveni oboseala la copii, se recomandă desfășurarea de educație fizică, cursuri de muzică, ritm etc.
Activitățile educaționale de dezvoltare fizică pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 7 ani sunt organizate de cel puțin 3 ori pe săptămână. Durata activităților direct educaționale pentru dezvoltare fizică depinde de vârsta copiilor și este:
În grupa de vârstă fragedă - 10 min
În grupul mai tânăr - 15 minute,
În grupul de mijloc - 20 min.,
În grupa seniori - 25 min.,
În grupa pregătitoare - 30 min.
O dată pe săptămână pentru copiii de 3-7 ani, cursuri de dezvoltare fizică a copiilor în aer liber ar trebui să fie organizate pe tot parcursul anului. Se efectuează doar dacă copiii nu au contraindicații medicale și copiii au îmbrăcăminte sportivă care se potrivește condițiilor meteo.
Vara, sport și jocuri în aer liber, festivaluri de muzică și sport, se organizează excursii, se organizează expoziții de artă cu lucrări pentru copii, iar durata plimbării crește.
Organizații educaționale care implementează programe educaționale profesionale
În structura MBDOU Nr. 362 nu există organizații educaționale care implementează programe educaționale profesionale.
Numărul de studenți din programe în detrimentul creditelor bugetare
MBDOU desfășoară procesul de învățământ în conformitate cu programul educațional general principal al învățământului preșcolar, care determină conținutul și organizarea procesului educațional în funcție de durata șederii copiilor în diverse grupe și anume:
Grupuri de dezvoltare generală pentru copii de la 2 la 3 ani (ședere de 10,5 ore)
Grupuri de dezvoltare generală pentru copii de la 3 la 7 ani (ședere de 10,5 ore)
Grupurile generale de dezvoltare sunt concepute pentru a se asigura că copiii stăpânesc programe educaționale care vizează formarea unei culturi comune, dezvoltarea premiselor pentru activități educaționale care să asigure succesul social, menținerea și întărirea sănătății copiilor și corectarea deficiențelor în dezvoltarea fizică și (sau) psihică a copiilor. .
Număr de posturi vacante MBDOU Nr. 362
Reguli de admitere la studii în PE învățământul preșcolar
DE ACORD
Şeful MBDOU nr. 261 _________ Glinsky T. A.
Ordinul nr. 105 din 24 aprilie 2014
Reguli de admitere la studii în programele educaționale de învățământ preșcolar în grădinița MBDOU de tip combinat Nr. 261 "Rechetsvetik"
Ekaterinburg 2014
Reguli de admitere la formare în programele educaționale ale învățământului preșcolar.
1. Prevederi generale.
1.1 Această prevedere a fost elaborată în conformitate cu partea 8 a articolului 55 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Educația în Federația Rusă
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 8 aprilie 2014 nr. Nr. 293 „Cu privire la aprobarea procedurii de admitere la studii în programele educaţionale ale învăţământului preşcolar”.
Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea regimului de lucru în organizațiile preșcolare, aprobate prin Decretul medicului șef sanitar al Federației Ruse nr. 26 din 15 mai 2013 (San Pi N2.4.1.3049-13) )
Reglementări administrative pentru prestarea serviciilor municipale „Acceptarea cererilor, înscrierea și înscrierea copiilor în instituțiile de învățământ care implementează principalul program educațional general al învățământului preșcolar (grădiniță), aprobat prin Rezoluția Administrației orașului Ekaterinburg din 29 iunie. , 2012 Nr. 28087
1.2. Prezentele Reguli au fost elaborate pentru a crea condițiile organizatorice necesare pentru participanții la relațiile care decurg din admiterea elevilor în MBDOU, pentru a stabili calendarul și succesiunea procedurilor (acțiunilor) administrative pentru admiterea (înscrierea) elevilor în MBDOU. .
1.3 Prezentul Regulament stabilește procedura acțiunilor participanților în relațiile care decurg din implementarea procedurii de admitere (înscriere) a elevilor în MBDOU și asigură admiterea într-o organizație educațională a tuturor cetățenilor care au dreptul de a primi învățământ preșcolar. .
1.4 Prezentele Reguli sunt obligatorii pentru participanții la relațiile care decurg din procedura de admitere (înscriere) a unui copil în MBDOU, și anume organizația de învățământ (MBDO Nr. 261) și părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori (Elevi).
1.5 Care sunt principalele concepte utilizate în aceste Reguli?
Elev (elev) - persoană care stăpânește programul educațional al învățământului preșcolar;
O organizație educațională este o organizație non-profit care desfășoară activități educaționale pe bază de licență ca principal tip de activitate în conformitate cu scopurile și pentru realizarea cărora a fost creată o astfel de organizație.
1.6 Regulile sunt adoptate de Consiliul Pedagogic al instituției, convenite cu Consiliul Dow și aprobate de șeful MBDOU.
2. Cerințe generale pentru admiterea (înscrierea) unui copil într-o organizație educațională.
2.1 Admiterea într-o organizație implicată în activități educaționale se realizează pe principiile condițiilor egale de admitere pentru toți solicitanții, cu excepția persoanelor care, prin Legea federală din 29 decembrie 2012. Nr. 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă” prezintă drepturi speciale (avantaje) pentru admitere.
2.2 O organizație care desfășoară activități educaționale este obligată să informeze părinții (reprezentanții legali) ai solicitantului:
- cu carta organizaţiei educaţionale
- cu licenţă de desfăşurare a activităţilor educaţionale
- cu programe educaționale și alte documente care reglementează organizarea și implementarea activităților educaționale
- drepturile și obligațiile elevilor părinților lor (reprezentanți legali).
2.3 Copiii cu dizabilități sunt acceptați conform programelor adaptate numai cu acordul părinților și pe baza recomandărilor comisiei psihologice, medicale și pedagogice.
2.4 Admiterea în Instituție poate fi refuzată numai din lipsa locurilor vacante în aceasta.
2.5 Admiterea într-o organizație de învățământ se realizează pe tot parcursul anului calendaristic, în funcție de disponibilitate.
2.6 Admiterea copiilor care intră pentru prima dată într-o organizație de învățământ se efectuează pe baza unui raport medical.
2.7 Documentele privind admiterea sunt depuse la organizația de învățământ, în care se asigură un loc ca parte a implementării serviciilor de stat și municipale furnizate de autoritățile executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse și guvernele locale, pentru acceptarea cererilor, înregistrarea și înscrierea copiilor în organizațiile educaționale care implementează principalul program educațional preșcolar.
3. Procedura și termenele de realizare a acțiunilor în implementarea admiterii (înscrierii) unui copil în MBDOU.
3.1. MBDOU acceptă copiii care au împlinit vârsta de 3 ani, cu reședința (reședința temporară) pe teritoriul formației municipale „Orașul Ekaterinburg”.
La baza demarării procedurii de admitere (înscriere) a unui copil în MBDOU este decizia comisiei de recrutare de aprobare a listei copiilor cărora li se prezintă un loc în MBDOU-grădinița Nr.261.
3.2 Admiterea la MBDOU se realizează la cererea personală a părintelui (reprezentantului legal) al copilului, la prezentarea documentului original care dovedește identitatea părintelui (reprezentantului legal), sau a documentului original care dovedește identitatea unui cetățean străin și apatrid în Federația Rusă, în conformitate cu articolul 10 din Legea federală din 25 iulie 2002 N 115-FZ „Statutul juridic al cetățenilor străini în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, N 30, art. 3032) .
3.3 Organizația de învățământ poate accepta cele specificate
aplicații sub forma unui document electronic folosind
reţele de informare şi telecomunicaţii de uz general.
3.4 Cererea de către părinții (reprezentanții legali) ai copilului
sunt indicate urmatoarele informatii:
a) prenumele, numele, patronimul (ultimul, dacă există) al copilului;
b) data și locul nașterii copilului;
c) prenumele, numele, patronimul (ultimul, dacă este disponibil) al părinților
(reprezentanții legali) ai copilului;
d) adresa locului de reședință al copilului, a tutorilor (legal
reprezentanți);
e) numerele de contact ale părinților (reprezentanților legali) ai copilului.
3.5 Un exemplu de formular de cerere de admitere la MBDOU (vezi Anexa 1) este postat pe standul de informare și pe site-ul web oficial al MBDOU
organizații pe internet.
3.6. Pentru admiterea într-o organizație educațională:
a) părinții (reprezentanții legali) ai copiilor care locuiesc în
teritoriul atribuit, pentru înscrierea unui copil într-o instituție de învățământ
organizației i se prezintă suplimentar certificatul de naștere original al copilului sau un document care confirmă rudenia solicitantului (sau legalitatea reprezentării drepturilor copilului), un certificat de înregistrare a copilului la locul de reședință sau locul de ședere pe teritoriul atribuit sau un document care conține informații despre înregistrarea copilului la locul de reședință sau locul de ședere;
b) părinții (reprezentanții legali) ai copiilor care nu locuiesc în
teritoriul atribuit, prezentați suplimentar un certificat de
nașterea unui copil.
3.8 Părinții (reprezentanții legali) ai copiilor care sunt cetățeni străini sau apatrizi prezintă suplimentar un document care confirmă relația solicitantului (sau legalitatea reprezentării drepturilor copilului) și un document care confirmă dreptul solicitantului de a rămâne în Federația Rusă .
3.9 Cetăţeni străini sau apatrizi toate documentele
depuneți în limba rusă sau împreună cu un oficial autorizat
în ordinea traducerii în rusă.
3.10 Șeful MBDOU atestă că copiile documentelor prezentate la momentul admiterii verificate cu originalele sunt păstrate în „Dosarul personal” (vezi clauza 2 din secțiunea 5) pe durata educației copilului.
3.11. Copiii cu dizabilități sunt admiși la
formarea într-un program educațional adaptat pentru preșcolar
educaţia numai cu acordul părinţilor (reprezentanţii legali) şi
3.12. Faptul de cunoaștere a părinților (reprezentanților legali) ai copilului, în
inclusiv prin sistemele publice de informare, cu licență de desfășurare a activităților educaționale, statutul organizației de învățământ este fixat în cererea de admitere și atestat prin semnătura personală a părinților (reprezentanților legali) ai copilului.
3.13 Consimțământul pentru prelucrarea datelor lor personale și a datelor cu caracter personal ale copilului în modul prevăzut de legislația Federației Ruse este, de asemenea, înregistrat prin semnătura părinților (reprezentanților legali) ai copilului.
Cererea de admitere în MBDOU și documentele anexate acesteia depuse de către părinții (reprezentanții legali) ai copiilor se înregistrează de către șeful MBDOU sau un funcționar autorizat de acesta responsabil cu primirea documentelor în Registrul cererilor de admitere la MBDOU (vezi Anexa 2)
3.14 Părinților (reprezentanților legali) ai copiilor li se eliberează o chitanță de primire a documentelor (vezi Anexa 3) care conține informații despre numărul de înregistrare al cererii de admitere a copilului într-o organizație de învățământ, lista documentelor depuse. Chitanța este certificată prin semnătura șefului MBDOU și sigiliul MBDOU.
3.15 După primirea documentelor specificate la alineatele 2 și 8 ale secțiunii 3 din prezentul regulament, se încheie un acord privind educația pentru programele educaționale din învățământul preșcolar (în continuare - acordul) cu părinții (reprezentanții legali) ai copilului.
3.16 Șeful MBDOU emite un act administrativ privind înscrierea copilului în MBDOU (denumit în continuare act administrativ) în termen de trei zile lucrătoare de la încheierea contractului. Actul administrativ este rezultatul implementării procedurii de admitere.
3.17 Actul administrativ în termen de trei zile de la publicare este afișat pe standul de informare și pe site-ul oficial al MBDOU pe internet.
3.18 Înscrierea unui copil în MBDOU pe baza deciziei comisiei de aprobare a listei copiilor cărora li se prezintă un loc în MBDOU-grădinița nr. 261 se efectuează înainte de data de 1 septembrie a anului universitar în curs când formarea grupelor pentru noul an universitar, în termen de 10 zile lucrătoare - când instituția este insuficientă pentru anul școlar curent și pentru noul an școlar.
4 Refuzul de a accepta (înscrie) elevi.
4.1 Motivele pentru refuzul admiterii (înscrierea) în MBDOU sunt:
- lipsa locurilor de muncă vacante în grupa de vârstă corespunzătoare vârstei copilului
- când copilul împlinește vârsta de șapte ani la 1 septembrie
- apel de către o persoană care nu este părinte (reprezentant legal) sau reprezentant autorizat al copilului
- depunerea nu tuturor documentelor sau identificarea informațiilor false în documentele depuse de părinți (reprezentanții legali) sau expirarea acestora, în timp ce sunt prevăzute 30 de zile calendaristice pentru eliminarea motivelor care au stat la baza refuzului de a accepta documente pentru înscrierea unui copil în MBDOU.
4.2 Copiii ai căror părinți (reprezentanți legali) nu au depus documentele necesare admiterii în conformitate cu clauzele 3.3,3.3,3.5 din prezentele reguli rămân în registrul copiilor cărora li se va asigura un loc într-o organizație de învățământ. Un loc într-o organizație educațională este oferit copilului atunci când locurile sunt eliberate în grupa de vârstă corespunzătoare în cursul anului.
4.3 În cazul în care părinții (reprezentanții legali) nu se prezintă la organizația de învățământ pentru înscrierea copilului în perioada principală de recrutare înainte de 1 septembrie, decizia comisiei în legătură cu copilul lor se anulează.
4.4 În cazul în care părinții (reprezentanții legali) refuză să accepte un copil într-o organizație educațională specificată în decizia comisiei, aceștia au dreptul de a se adresa înainte de 1 august a anului în curs la direcția raională de educație pentru a obține informații despre posibilitatea de a obţinerea unui loc în altă organizaţie de învăţământ a raionului.
5. Munca de birou
5.1 MBDOU menține o „Carte de înregistrare și deplasare a copiilor”, în care sunt înregistrate informații despre elevi și părinții acestora (reprezentanții legali). Cartea trebuie să fie numerotată, dantelă și sigilată.
5.2 Pentru fiecare copil înscris într-o organizație de învățământ se deschide un dosar personal în care se păstrează documentele depuse.
5.3 Dosarul personal al elevului, include
Cerere de admitere la MBDOU
Chitanța de primire a documentelor (completată în două exemplare, dintre care unul păstrat într-un dosar personal)
Consimțământul pentru prelucrarea datelor cu caracter personal ale părinților (reprezentanților legali) și a datelor personale ale copilului.
Copii certificate ale documentelor specificate la paragrafele 2 și 8 din secțiunea 3 din prezentul regulament.
Cerere (împuternicire) asupra persoanelor îndreptățite să ridice copilul (formular de cerere Anexa 4)
Tratatul de educație
Consimțământul pentru a posta materiale foto și video pe site
Documente care confirmă dreptul părinților (reprezentanților legali) ai elevului la prestații pentru plata pentru supraveghere și îngrijire
Copii ale comenzilor
5.4 Șeful MBDOU ține liste cu copiii încadrați în MBDOU, aprobate prin hotărârea comisiei raionale pentru întocmirea și aprobarea listelor de recrutare a copiilor MBDOU care implementează programe de învățământ preșcolar.
6. Dispoziții finale
6.1 Controlul intern asupra executării procedurilor administrative pentru admiterea (înscrierea) unui copil este efectuat de șeful MBDOU
6.2 Programul de admitere la MBDOU este adus la cunoștința părinților (reprezentanților legali) prin afișarea lui pe panouri informative și pe site-ul oficial al MBDOU pe Internet.
6.3 Prezentele Reguli intră în vigoare din momentul în care sunt aprobate de către șeful MBDOU.
6.4 Textul prezentului Regulament este supus a fi adus la cunoștința participanților la relațiile apărute în cursul procedurii de admitere (înscriere) a unui copil în MBDOU.
6.5 Textul prezentelor Reguli va fi postat pe site-ul oficial al înființării rețelei de internet.
Sursa www.mbdou261.caduk.ru
La aprobarea Regulamentului privind comisia de recrutare a instituțiilor de învățământ bugetare municipale care implementează programul educațional principal al învățământului preșcolar
R A P O R I W E N I E
Cu. Toima de sus
La aprobarea Regulamentului privind comisia de recrutare a instituțiilor de învățământ bugetare municipale care implementează programul educațional principal al învățământului preșcolar
În conformitate cu reglementările administrative pentru furnizarea serviciului municipal „Acceptarea cererilor, înregistrarea și înscrierea copiilor în instituțiile de învățământ municipale care implementează programul educațional principal de învățământ preșcolar”, aprobat prin rezoluția administrației formației municipale „Verkhnetoemsky”. municipiului” din 28 martie 2014 Nr. 19/2 , precum și în vederea respectării legislației din domeniul învățământului preșcolar, pentru prevenirea apariției factorilor de corupție în achiziționarea instituțiilor de învățământ preșcolar municipal cu copii:
1. Aprobarea Regulamentului privind comisia pentru achiziționarea instituțiilor de învățământ bugetare municipale din formația municipală „ Districtul municipal Verkhnetoemsky ” implementarea programului educațional principal al învățământului preșcolar(Anexa nr. 1) .
2. Aprobați componența comisiei pentru achiziționarea instituțiilor de învățământ bugetare municipale din formația municipală „ Districtul municipal Verkhnetoemsky ” (Anexa nr. 2).
3. Decretul Departamentului de Educație al Administrației Formației Municipale „Sectorul Municipal Verkhnetoemsky” din 25 aprilie 2012 nr. 128 privind aprobarea Regulilor de admitere a copiilor și Procedura de dobândire a copiilor de vârstă preșcolară ai bugetului municipal Instituțiile de învățământ care implementează Programul de învățământ general de bază al învățământului preșcolar pe teritoriul formațiunii municipale „Cartierul municipal Verkhnetoemsky” » vor fi considerate invalide.
4. Prezentul ordin intră în vigoare de la data semnării sale.
Şeful Departamentului Educaţie
„Cartierul municipal Verkhnetoemsky” A. Polibroda
Cererea nr. 1
Ordin Departamentul de Educatiedin data de 01 august 2014 Nr.192
Poziţie
formațiunea municipală „Cartierul municipal Verkhnetoemsky”, implementând principalul program educațional de învățământ preșcolar
1. Dispoziții generale
1.1. Prezentul regulament reglementează activitățile comisiei de recrutare a instituțiilor de învățământ bugetare municipale din formația municipală „Districtul municipal Verkhnetoemsky”, care implementează principalul program educațional de învățământ preșcolar (denumită în continuare Comisie). Regulamentul privind Comisia a fost elaborat cu scopul de a respecta legislația din domeniul învățământului preșcolar, pentru a preveni apariția factorilor de corupție în recrutarea instituțiilor de învățământ bugetare municipale (denumite în continuare MBOU).
1.2. În deciziile sale, Comisia este ghidată de:
Constituția Federației Ruse;
Procedura de admitere la studii în programele educaționale de învățământ preșcolar, aprobată prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia din 08 aprilie 2014 nr. 293;
Ordinul de organizare și implementare a activităților educaționale pentru principalele programe educaționale generale - programe educaționale de învățământ preșcolar, aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 august 2013 nr. 1014;
Reglementări administrative pentru furnizarea serviciului municipal „Acceptarea cererilor, înregistrarea și înscrierea copiilor în instituțiile de învățământ municipale care implementează programul educațional de bază al învățământului preșcolar”, aprobat prin rezoluția administrației formațiunii municipale „ Districtul municipal Verkhnetoemsky” din data de 28 martie 2014 Nr 19/2;
Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea programului de lucru în organizațiile preșcolare San Pi N 2.4.1.3049-13 din 15 mai 2013 Nr. 26.
1.3. Comisia este un organism permanent.
1.4. Comisia este formată din 6 persoane. Componența Comisiei este aprobată prin ordin al Departamentului de Educație al Administrației Formației Municipale „Districtul Municipal Verkhnetoemsky” (denumit în continuare Departamentul Educației).
1.5. Comisia acționează în limitele competențelor definite de prezentele Regulamente.
2. Principalele sarcini și funcții ale Comisiei
2.1. Principalele sarcini ale activităților Comisiei sunt:
recrutarea MBOU în conformitate cu standardele stabilite pentru ocuparea grupelor de vârstă;
asigurarea garanțiilor pentru realizarea drepturilor cetățenilor de a primi educație preșcolară pentru copii;
crearea condițiilor pentru controlul public al achiziției de MBOU;
efectuarea de verificări de specialitate privind disponibilitatea locurilor în MBOU;
luarea în considerare a cererilor cetățenilor care se află într-o situație dificilă de viață la solicitarea Comisiei pentru Afacerile Minorilor și Apărarea Drepturilor lor;
luarea deciziilor privind incidentele de asigurare ilegală a locurilor pentru copii în MBOU;
luarea în considerare a apelurilor individuale ale cetățenilor.
3.1. Componența Comisiei este formată din specialiști din cadrul Departamentului Educației, șefi ai MBOU și reprezentanți ai publicului.
3.2. Activitatea Comisiei este condusă de un președinte, iar în lipsa acestuia - de un vicepreședinte.
3.3. Organizarea lucrărilor Comisiei se realizează de către secretar.
3.4. Președintele conduce activitatea Comisiei, aprobă ordinea de zi a ședințelor, ține ședințele Comisiei, semnează listele copiilor care primesc trimiteri pentru admiterea în MBOU.
În absența președintelui, atribuțiile acestuia sunt exercitate de vicepreședinte.
4. Ordinea de lucru a Comisiei
4.1. Activitatea Comisiei se desfășoară în cursul anului calendaristic.
4.2. Principala formă de lucru a Comisiei este reuniunea.
Ședința Comisiei este competentă dacă sunt prezenți mai mult de jumătate din membrii Comisiei.
Şedinţele Comisiei au loc lunar.
4.3. Pe baza rezultatelor ședințelor, Comisia ia decizii cu privire la aspectele de competența Comisiei. Deciziile Comisiei se iau cu majoritatea simplă de voturi a membrilor săi prezenți la ședință.
4.4. La o ședință a Comisiei, un angajat municipal al Departamentului Educației, responsabil de formarea unei baze de date electronice a ordinului copiilor din instituțiile de învățământ, furnizează liste cu listele de așteptare care au dreptul la un regim extraordinar, de primă prioritate, preferențial și următor. dreptul de a oferi un loc în grădinițele formației municipale „ Districtul municipal Verkhnetoemsky”, primite de Comisie declarații ale părinților (reprezentanților legali) ai copiilor, petiții ale șefilor instituțiilor, informații ale șefilor MBOU cu privire la disponibilitatea posturilor vacante.
4.5. Achiziția copiilor în grupele MBOU pentru noul an universitar se realizează în perioada 15 aprilie - 01 septembrie a anului în curs.
4.6. Decizia Comisiei stă la baza emiterii unei sesizări pentru înscrierea copiilor în instituțiile de învățământ;
4.7. În conformitate cu decizia Comisiei privind înscrierea copiilor în MBOU, Departamentul Educației emite o sesizare în forma prescrisă din anexa 4 la regulamentul administrativ pentru prestarea serviciului municipal „Acceptarea cererilor, înregistrarea și înscrierea”. a copiilor din instituțiile de învățământ municipale care implementează programul educațional principal de învățământ preșcolar”, a aprobat Decretul de administrare a formațiunii municipale „ Districtul municipal Verkhnetoemsky” din 28 martie 2014 nr. 19/2. Sesizarea este baza pentru înscrierea unui copil în MBOU.
4.8. Un copil ai cărui părinți (reprezentanți legali) au primit o trimitere către o instituție preșcolară este scos din coadă.
4.9. În cazul refuzului sesizării propuse, părinții (reprezentanții legali) ai copilului, la cererea acestora, pentru a salva un loc la coadă, sunt obligați să scrie o cerere de menținere a locului copilului la coadă.
5. Drepturile Comisiei
5.1. Comisia are dreptul, în conformitate cu procedura stabilită, să primească informațiile necesare de la Departamentul Educației pentru exercitarea atribuțiilor sale.
5.2. Comisia are dreptul de a face propuneri care necesită o decizie cu privire la problemele de competența Comisiei.
5.3. Comisia are dreptul de a invita oficiali, specialiști și cetățeni la ședințele sale pentru a primi informații cu privire la problemele luate în considerare.
6. Responsabilitate
6.1. Membrii Comisiei sunt responsabili pentru deciziile luate cu privire la aspectele privind asigurarea copiilor cu locuri în MBOU, poartă responsabilitatea personală, prevăzută de legislația Federației Ruse, pentru asigurarea siguranței și confidențialității informațiilor.
Cererea nr. 2
Şeful Departamentului Educaţiei administrarea formației municipale „ Districtul municipal Verkhnetoemsky”
Compus
Material de la școală-gorka.ru
Procedura de elaborare și aprobare a programului educațional principal al învățământului general de bază
3.1. OOP LLC este dezvoltat și aprobat independent de instituția de învățământ.
3.2. OOP SRL este elaborată în baza Programului Educațional Exemplar al Învățământului General de bază, a prezentului Regulament privind structura, procedura de elaborare, aprobare, implementare și ajustare a Programului educațional de bază al Învățământului general de bază, precum și a Regulamentului privind program de lucru în contextul implementării standardului educațional de stat federal al LLC.
3.3. La dezvoltarea BEP SRL participă administrația școlii, membrii Consiliului Metodologic, cadrele didactice care fac parte din grupul de lucru pentru dezvoltarea BEP SRL, membrii Consiliului școlar.
3.4. Pentru dezvoltarea OOP SRL se emite un ordin al directorului, în care se aprobă grupul de lucru pentru dezvoltarea OOP SRL, se stabilesc termenele și se desemnează persoanele responsabile.
3.5. SRL dezvoltat de OOP este aprobat de consiliul pedagogic și ordinul directorului.
3.6. La aprobarea OOP SRL, detaliile protocolului consiliului pedagogic, ordine sunt indicate pe pagina de titlu.
3.7. OOP LLC poate fi modificată, completată și ajustată. Propunerile de modificări sau ajustări pot fi făcute în scris de către asociațiile metodologice pentru a fi luate în considerare de către consiliul metodologic. Consiliul Metodologic, având în vedere propunerile de amendamente sau ajustări, înaintează propunerile în scris spre examinare și adoptare de către Consiliul Pedagogic.
3.8. După efectuarea modificărilor și completărilor la OOP LLC, acesta este reaprobat. După acceptarea modificărilor sau ajustarea anumitor prevederi, directorul emite un ordin.
3.9 Implementarea BEP SRL devine subiect de implementare de către toți participanții la procesul educațional.
3.10.OOP SRL este păstrată de directorul școlii. O copie este la directorul adjunct pentru Gospodărirea Apelor. De asemenea, textul OOP LLC este postat pe site-ul școlii pentru a familiariza elevii și părinții acestora (reprezentanții legali) ca participanți la procesul educațional cu documentul.
Gestionarea implementării OOP LLC
4.1. Consiliul Școlar asigură definirea solicitărilor educaționale din partea tuturor participanților la procesul educațional, perspectivele de dezvoltare a OEP SRL, contribuie la implementarea acestora prin combinarea eforturilor cadrelor didactice, elevilor și părinților acestora (reprezentanți legali).
4.2. Consiliul Pedagogic:
Consideră și aprobă OOP LLC, modificările, completările la acesta.
4.3. Director:
Aprobă programa școlii de bază pentru anul universitar în curs;
Aproba programele de lucru ale disciplinelor si cursurilor;
Aproba programe de activitati extracurriculare;
Oferă management strategic pentru implementarea OOP LLC;
Oferă planificarea, controlul și analiza activităților pentru a obține rezultate pozitive determinate de PLO SRL;
Creează condițiile organizatorice, pedagogice și materiale și tehnice necesare pentru implementarea OOP SRL;
Depune anual un raport public privind implementarea BEP SRL, asigură plasarea acestuia pe site-ul instituției de învățământ.
4.4. Directori adjuncți pentru WRM:
Asigurarea dezvoltării OOP SRL în conformitate cu regulamentul;
Organizarea procesului de invatamant pe baza SRL PEP la nivelul invatamantului general de baza;
Efectuează activități de control și inspecție și analiză a implementării programelor de formare;
Oferiți o analiză finală și o ajustare a OOP LLC.
4.5. Director adjunct pentru BP:
Asigură proiectarea și implementarea sistemului de educație și socializare a elevilor din școala de bază;
Realizează organizarea de activități educaționale;
Oferă controlul și analiza activității educaționale
Asigură desfășurarea programelor de activități extrașcolare ale elevilor din ciclul primar;
Realizează organizarea cursurilor conform programelor de activități extrașcolare ale elevilor școlii principale;
Asigură controlul și analiza implementării programelor de activități extracurriculare ale elevilor școlii principale.
4.6. Consiliul metodologic coordonează eforturile diferitelor departamente ale școlii pentru a dezvolta suportul științific și metodologic al OEP SRL.
Consiliul metodologic este chemat:
Oferiți o analiză holistică a implementării OOP LLC;
Contribuie la definirea priorităților strategice ale OOP LLC;
Asigurarea dezvoltării și ajustării OOP SRL;
Analizează procesul și rezultatele introducerii inovațiilor complexe în procesul educațional;
Să studieze activitățile asociațiilor metodologice școlare ale profesorilor de discipline în implementarea BEP SRL.
4.7. Asociațiile metodologice școlare ale profesorilor de discipline contribuie la îmbunătățirea suportului metodologic al BEP al IEO:
Efectuați o analiză a problemei rezultatelor procesului educațional;
Face propuneri de modificare a conținutului și structurii disciplinelor academice și a sprijinului educațional și metodologic;
Efectuați o examinare inițială a modificărilor semnificative aduse de profesori în programele de lucru;
Evaluarea eficacității activităților unei instituții de învățământ se realizează pe baza evaluărilor privind atingerea rezultatelor planificate ale însușirii programului educațional de bază al învățământului general de bază.
1 Inclusiv cu material educațional stăpânit din alte domenii de cunoaștere sau cu material educațional studiat într-un context de conținut diferit.
2 De regulă, astfel de sarcini sunt proiecte pe termen lung cu cerințe predeterminate pentru calitatea muncii sau criterii de evaluare a acesteia, în timpul cărora funcțiile de supraveghere ale profesorului sunt reduse la minimum.
3 De exemplu, ce ajută / împiedică sau ce util / dăunător, ceea ce vă place/nu vă place si etc.
4 În conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, LLC, se efectuează evaluarea îndeplinirii unor astfel de sarcini. exclusivîn vederea evaluării eficienţei activităţilor instituţiilor de învăţământ folosind proceduri nepersonalizate. Datele privind obținerea acestor rezultate pot fi acumulate în portofoliul de realizări al elevului, cu toate acestea, orice utilizare a acestora, inclusiv în scopul acreditării unei instituții de învățământ, este posibilă numai în conformitate cu Legea federală nr. 152-FZ din 17 iulie. , 2006 „Despre datele personale”.
5 Aceste rezultate sunt date în notele explicative la rezultatele planificate pentru fiecare program educațional sau interdisciplinar. În această ediție, acestea sunt prezentate sub forma unei note explicative sumare.
