Ananiev Boris Gerasimovici (1907-1972)

Boris Gerasimovici Ananiev s-a născut la 1 august 1907 la Vladikavkaz. După ce a absolvit liceul, a intrat la Institutul Pedagogic Gorsky. La acea vreme, un conf. univ. de pedologie R.I. Cheranovsky, care în 1925 a organizat un birou de pedologie. Un număr de studenți interesați de problemele psihologiei și pedagogiei au fost admiși în activitatea științifică în acest cabinet. Printre ei s-a numărat și Boris Ananyin, care a devenit în cele din urmă asistent al R.I. Cheranovsky. În acest cabinet s-au efectuat studii asupra supradotației mentale a copiilor, a caracteristicilor lor psihologice la diferite vârste. Lucrarea de diplomă a lui Ananiev, desfășurată sub supravegherea lui Cheranovsky, a atins și ele probleme similare. A fost dedicat studiului evoluției viziunii asupra lumii și atitudinii în adolescență.

În septembrie 1927, Boris Gerasimovici Ananiev a fost trimis pentru un stagiu la Institutul creierului din Leningrad, iar în 1928, după terminarea studiilor la Vladikavkaz, s-a mutat în cele din urmă la Leningrad. Principalele probleme care l-au ocupat în acea perioadă au fost problemele de clasificare a științelor și metodelor psihologiei, întrebări de formare a psihicului. În același timp, tânărul om de știință a susținut acceptarea și utilizarea concluziilor teoretice ale tuturor școlilor științifice și a susținut crearea unei atmosfere principiale și prietenoasă în știință. Încercând să intre în școala absolventă a Institutului Creierului, Ananiev a citit la una dintre conferințe raportul său despre utilitatea socială a unui muzician (din punct de vedere psihofizic). Raportul a fost dedicat muzicii, puterii acesteia asupra ascultătorilor și responsabilității interpretului față de aceștia. Ananiev a citat, de asemenea, o cantitate mare de date experimentale care confirmă teoria, a comparat efectele muzicii cu hipnoza. În martie 1929 a fost admis la școala absolventă a Institutului Creierului. La începutul anilor 30. Secolului 20 a devenit șeful laboratorului de psihologie a educației, în același timp a organizat un serviciu psihologic într-una dintre școlile din Leningrad. În laboratorul său, au fost efectuate studii asupra personajelor școlarilor, în care au fost implicați mulți profesori din Leningrad. Pe baza acestor studii și a datelor empirice obținute, Boris Gerasimovici Ananiev a scris prima sa monografie, The Psychology of Pedagogical Assessment, care a fost publicată în 1935.

În 1936, cercetările în domeniul pedologiei au fost interzise, ​​A.A. Talankin, șeful sectorului de psihologie de la Institutul Creierului, a fost arestat și condamnat, iar un an mai târziu Boris Gerasimovici Ananiev a fost ales în funcția sa. În același 1937, a devenit candidat la științe pedagogice.

Din cauza interzicerii pedologiei, a fost nevoit să-și caute un nou domeniu de activitate. Unul dintre domeniile cercetării sale a fost psihologia reflecției senzoriale. El a scris în acest sens mai multe articole, a căror idee principală a fost ipoteza genezei sensibilității. În opinia sa, încă de la începutul dezvoltării umane individuale, sensibilitatea acționează ca o funcție a întregului organism, iar procesele senzoriale joacă un rol semnificativ în această dezvoltare. În plus, a apelat la istoria psihologiei ruse, încercând să-și exprime propria atitudine față de acest subiect. Potrivit omului de știință, este necesar să ne bazăm pe istoria științei pentru a merge mai departe. El a considerat experiența predecesorilor săi necesară pentru dezvoltarea în continuare a propriilor vederi.

În 1939 B.G. Ananiev și-a susținut teza de doctorat despre istoria psihologiei. Când Leningradul a fost blocat în timpul războiului, întregul Institut al creierului a fost evacuat. Ananiev a ajuns la Kazan, apoi la Tbilisi, unde a lucrat, ca mulți psihologi de atunci, în cabinetul psihopatologic al spitalului. El a observat pacienți care au suferit un șoc sever și s-a angajat în restabilirea funcției lor de vorbire, pierdute ca urmare a unei răni de luptă. În 1943, Boris Gerasimovici Ananiev s-a întors la Leningrad, unde a condus departamentul de psihologie format la Universitatea de Stat din Leningrad. El însuși a ridicat cea mai mare parte a personalului didactic al catedrei, a organizat activitatea secției de psihologie a Facultății de Filosofie. În acest moment, a publicat un număr mare de lucrări care s-au ocupat de studiul atingerii și a altor tipuri de sensibilitate, psihologia vorbirii și unele probleme din psihologia copilului. Ananiev a continuat să studieze istoria psihologiei și psihologia personalității. Și în 1947 a publicat monografia „Eseuri despre istoria psihologiei ruse în secolele XVIII-XIX”. În unele articole, ideea sa era clar vizibilă despre legătura dintre formarea caracterului și cunoașterea unei persoane de către o persoană, despre unele regularități în formarea conștiinței de sine umană.

La cumpăna anilor 1940-1950. Ananiev se îndreaptă către studiul unei noi direcții, ale cărei baze empirice au fost puse în munca sa de la Institutul creierului. Omul de știință a început să studieze bilateralitatea creierului și funcțiile acestuia.

În 1957, la o întâlnire solemnă dedicată aniversării lui Boris Gerasimovici Ananiev, omul de știință a ținut un discurs în care a fundamentat necesitatea unor studii umane cuprinzătoare, sintetizând toate cunoștințele antropologice existente. El și-a exprimat același gând în articolele „Omul ca problemă generală a științei moderne” și „Despre sistemul psihologiei dezvoltării” publicate în același an. Cu toate acestea, această idee nu a fost acceptată de psihologi la acea vreme.

Activitatea activă a omului de știință a fost suspendată de boală: în noiembrie 1959, Ananiev a suferit un atac de cord. În următorul deceniu al vieții sale, Boris Gerasimovici s-a angajat exclusiv în activități științifice și jurnalistice, în anii 1962-1966. a scris o serie de articole. În ele, a încercat să-și dea seama de ideea pe care a avut-o mai devreme, a rezumat toate studiile predecesorilor săi, precum și ale sale, fundamentând o abordare integrată a studiului omului. A fost foarte influențat de experiența predecesorilor săi, în primul rând V.M. Behterev.

În același timp, Boris Gerasimovici Ananiev a început să lucreze la cartea „Omul ca obiect al cunoașterii”. În acest scop, în laboratorul său au început să fie efectuate diverse studii.

În 1966, la Universitatea din Leningrad a fost înființată Facultatea de Psihologie, care includea departamentele de psihologie generală, pedagogie și psihologie educațională, ergonomie și psihologie inginerească. Un an mai târziu, Boris Gerasimovici a devenit decanul acestei facultăți.

La începutul anilor 1970 Ananiev a conceput o carte colectivă „Omul ca subiect de educație”, dar nu și-a îndeplinit planul. A murit în urma unui atac de cord la 18 mai 1972.

În plus, Boris Gerasimovici a făcut multe pentru dezvoltarea în continuare a științei psihologice în țară, educația psihologilor. Ca și alți mari oameni de știință, el nu a fost pe deplin înțeles de contemporanii săi, dar mai târziu moștenirea sa științifică a fost apreciată.

Behterev Vladimir Mihailovici (1857-1927)

Vladimir Mikhailovici Bekhterev, un renumit neurolog, neuropatolog, psiholog, psihiatru, morfolog și fiziolog al sistemului nervos rus, s-a născut la 20 ianuarie 1857 în satul Sorali, districtul Yelabuga, provincia Vyatka, în familia unui mic funcționar public. .

În august 1867, a început cursurile la gimnaziul Vyatka și, de când Bekhterev a decis în tinerețe să-și dedice viața neuropatologiei și psihiatriei, după ce a terminat șapte clase ale gimnaziului în 1873, a intrat la Academia Medico-chirurgicală.

În 1878 a absolvit Academia Medico-Chirurgicală din Sankt Petersburg, a fost lăsat pentru studii ulterioare la Departamentul de Psihiatrie sub I.P. Merezhsky.

În 1879, Bekhterev a fost acceptat ca membru cu drepturi depline al Societății Psihiatrilor din Sankt Petersburg. La 4 aprilie 1881, Bekhterev și-a susținut cu succes teza de doctorat în medicină pe tema „Experiența studiului clinic al temperaturii corpului în anumite forme de boală mintală” și a primit titlul academic de Privatdozent.

În 1884, Bekhterev a plecat într-o călătorie de afaceri în străinătate, unde a studiat cu atât de cunoscuți psihologi europeni precum Dubois-Reymond, Wundt, Flexig și Charcot. După ce s-a întors dintr-o călătorie de afaceri, Bekhterev începe să susțină un curs de prelegeri despre diagnosticarea bolilor nervoase studenților din anul cinci ai Universității din Kazan. Din 1884, profesor la Universitatea din Kazan la Departamentul de Boli Mintale, Bekhterev a asigurat predarea acestei discipline cu înființarea unui departament clinic în spitalul raional din Kazan și a unui laborator psihofiziologic la universitate; a fondat Societatea Neurologilor și Psihiatrilor, a fondat revista „Buletinul Neurologic” și a publicat o serie de lucrări ale sale, precum și pe cele ale studenților săi în diferite departamente de neuropatologie și anatomie a sistemului nervos.

În 1883, Bekhterev a primit medalia de argint a Societății Medicilor Ruși pentru articolul său „Despre mișcările forțate și violente în distrugerea unor părți ale sistemului nervos central”. În acest articol, Bekhterev a atras atenția asupra faptului că bolile nervoase pot fi adesea însoțite de tulburări mintale și, în cazul bolilor mintale, sunt posibile și semne de deteriorare organică a sistemului nervos central.

În același an a fost ales membru al Societății Italiene de Psihiatri. Cel mai faimos articol al său „Rigiditatea coloanei vertebrale cu curbura sa ca formă specială a bolii” a fost publicat în revista „Doctor” a capitalei în 1892.

Din 1893, Bekhterev a primit o invitație de la șeful Academiei Medicale Militare din Sankt Petersburg de a ocupa scaunul de boli mentale și nervoase. Bekhterev a ajuns la Sankt Petersburg și a început să creeze prima sală de operație neurochirurgicală din Rusia. În laboratoarele clinicii, Bekhterev, împreună cu personalul și studenții săi, a continuat numeroase studii privind morfologia și fiziologia sistemului nervos. Acest lucru ia permis să completeze materialele despre neuromorfologie și să înceapă să lucreze la lucrarea fundamentală în șapte volume Fundamentals of the Teaching of Brain Functions.

În 1894, Bekhterev a fost numit membru al consiliului medical al Ministerului de Interne, iar în 1895 a devenit membru al Consiliului Academic Medical Militar din subordinea ministrului de război și, în același timp, membru al consiliului psihicului. bolnav. În noiembrie 1900, „Căile conducătoare ale măduvei spinării și creierului” în două volume a fost nominalizată de Academia Rusă de Științe pentru academicianul K.M. Baer.

Deschide orice ziar sau revistă și vei găsi termenii propuși de Sigmund Freud. Sublimare, proiecție, transfer, apărări, complexe, nevroze, isterie, stres, traume și crize psihologice etc. - toate aceste cuvinte au intrat ferm în viața noastră. Și cărțile lui Freud și ale altor psihologi de seamă au intrat ferm în el. Vă oferim o listă cu cei mai buni - cei care ne-au schimbat realitatea. Salvează-te ca să nu pierzi!

Eric Berne este autorul celebrului concept de programare a scenariilor și teoria jocurilor. Ele se bazează pe analiza tranzacțională, care este acum studiată în întreaga lume. Bern crede că viața fiecărei persoane este programată până la vârsta de cinci ani, iar apoi ne jucăm cu toții unii cu alții folosind trei roluri: Adult, Părinte și Copil. Citiți mai multe despre acest concept de renume mondial în recenzia bestsellerului din Berna " ", prezentată în Biblioteca "Gândirea principală".

Edward de Bono, un psiholog britanic, a dezvoltat o metodă de predare a gândirii eficiente. Cele șase pălării sunt șase moduri diferite de a gândi. De Bono sugerează să „probați” fiecare accesoriu pentru a învăța să gândiți în moduri diferite, în funcție de situație. Pălăria roșie este emoție, pălăria neagră este critică, pălăria galbenă este optimism, pălăria verde este creativitate, pălăria albastră este controlul minții, iar pălăria albă este fapte și cifre. puteți citi în Biblioteca „Gândul principal”.

1. Alfred Adler. Înțelegeți natura umană

Alfred Adler este unul dintre cei mai faimoși studenți ai lui Sigmund Freud. El și-a creat propriul concept de psihologie individuală (sau individuală). Adler a scris că acțiunile unei persoane sunt influențate nu numai de trecut (cum a învățat Freud), ci și de viitor, sau mai degrabă de scopul pe care o persoană dorește să-l atingă în viitor. Și pe baza acestui scop, el își transformă trecutul și prezentul. Cu alte cuvinte, doar cunoscând scopul, putem înțelege de ce o persoană a acționat astfel și nu altfel. Să luăm, de exemplu, imaginea cu teatrul: doar prin ultimul act înțelegem acțiunile personajelor pe care le-au interpretat în primul act. Despre legea universală a dezvoltării personalității propusă de Adler puteți citi în articolul: „”.

MD, psihiatru și psihanalist Norman Doidge și-a dedicat cercetările plasticității creierului. În lucrarea sa principală, el face o declarație revoluționară: creierul nostru este capabil să-și schimbe propria structură și funcționare datorită gândurilor și acțiunilor unei persoane. Doidge vorbește despre ultimele descoperiri care dovedesc că creierul uman este plastic, ceea ce înseamnă că se poate schimba singur. Cartea prezintă povești despre oameni de știință, medici și pacienți care au realizat transformări uimitoare. Cei care au avut probleme serioase au reușit să vindece boli ale creierului care erau considerate incurabile fără operație și pastile. Ei bine, cei care nu au avut probleme speciale au putut să-și îmbunătățească semnificativ funcționarea creierului. Mai multe detalii oferite în Biblioteca Gândirii Principale.

Susan Weinshenk este un cunoscut psiholog american specializat în psihologia comportamentală. Ea este numită „The Brain Lady” deoarece studiază cele mai recente progrese în neuroștiință și creierul uman și își aplică cunoștințele în afaceri și în viața de zi cu zi. Susan vorbește despre legile de bază ale psihicului. În cartea ei bestseller, ea identifică 7 motivatori principali ai comportamentului uman care ne afectează viața. Mai multe despre asta în recenzia cărții „”, prezentată în Biblioteca „Gândirea principală”.

1. Eric Erickson. Copilăria și societatea

Erik Erikson este un psiholog remarcabil care a detaliat și a completat celebra periodizare a vârstei a lui Sigmund Freud. Periodizarea vieții umane propusă de Erickson este formată din 8 etape, fiecare dintre ele se termină cu o criză. Această criză prin care o persoană trebuie să treacă corect. Dacă nu trece, atunci ea (criza) se adaugă la sarcină în perioada următoare. Despre perioadele importante de vârstă din viața adulților puteți citi în articolul: „”.

Celebra carte a celebrului psiholog american Robert Cialdini. A devenit un clasic în psihologia socială. „” este recomandat de cei mai buni oameni de știință din lume ca ghid pentru relațiile interpersonale și rezolvarea conflictelor. O prezentare generală a acestei cărți este disponibilă în Biblioteca Gândirii Principale.

1. Hans Eysenck. Măsurătorile personalității

Hans Eysenck este un psiholog britanic, unul dintre liderii direcției biologice în psihologie, creatorul teoriei factorilor personalității. El este cel mai bine cunoscut ca autor al popularului test IQ.

Psihologul Daniel Goleman a schimbat complet modul în care gândim despre leadership, când a spus că pentru un lider, „inteligența emoțională” (EQ) este mai importantă decât IQ-ul. Inteligența emoțională (EQ) este capacitatea de a identifica și înțelege emoțiile, atât proprii, cât și ale altora, și capacitatea de a folosi aceste cunoștințe pentru a-și gestiona comportamentul și relațiile cu oamenii. Un lider fără inteligență emoțională poate fi foarte antrenat, inteligent și poate genera la nesfârșit idei noi, dar va pierde totuși în fața unui lider care poate gestiona emoțiile. De ce se întâmplă acest lucru, puteți citi în recenzia cărții lui Goleman „”, prezentată în Biblioteca „Gândirea principală”.

Celebrul sociolog Malcolm Gladwell a prezentat o serie de studii interesante despre intuiție. El este sigur că fiecare dintre noi are intuiție și merită să o ascultăm. Inconștientul nostru, fără participarea noastră, prelucrează cantități uriașe de date și dă cea mai corectă decizie pe un platou de argint, pe care trebuie doar să nu o pierdem și să o folosim corect pentru noi înșine. Cu toate acestea, intuiția se sperie cu ușurință de lipsa timpului pentru a lua o decizie, de starea de stres, precum și de încercarea de a descrie în cuvinte gândurile și acțiunile tale. O prezentare generală a bestsellerului Gladwell „” se găsește în Big Thought Library.

1. Viktor Frankl. Voința la Sens

Viktor Frankl este un psiholog și psihiatru austriac de renume mondial, student al lui Alfred Adler și fondator al logoterapiei. Logoterapia (din grecescul „Logos” – cuvântul și „terapia” – îngrijire, îngrijire, tratament) este o direcție în psihoterapie care a luat naștere pe baza concluziilor pe care le-a făcut Frankl în timp ce era prizonier lagăr de concentrare. Aceasta este o terapie pentru găsirea sensului, acesta este modul care ajută o persoană să găsească sens în orice circumstanțe ale vieții sale, inclusiv în cele extreme precum suferința. Și aici este foarte important să înțelegem următoarele: pentru a găsi acest sens, Frankl își propune să investigheze nici o profunzime de personalitate(după Freud) și înălțimea ei. Aceasta este o diferență foarte mare de accent. Înainte de Frankl, psihologii au încercat în principal să ajute oamenii explorând profunzimile subconștientului lor, iar Frankl insistă asupra dezvăluirii depline a potențialului unei persoane, pe explorarea înălțimii sale. Astfel, el pune accent, la figurat vorbind, pe turla clădirii (înălțimea), și nu pe subsolul acesteia (adâncimi).

1. Sigmund Freud. Interpretarea viselor

1. Anna Freud. Psihologie Mecanisme de sine și de apărare

Anna Freud este fiica cea mai mică a fondatorului psihanalizei, Sigmund Freud. Ea a fondat o nouă direcție în psihologie - psihologia ego-ului. Principalul ei merit științific este dezvoltarea teoriei mecanismelor de apărare umane. De asemenea, Anna a făcut progrese semnificative în studierea naturii agresiunii, dar totuși contribuția ei cea mai semnificativă la psihologie a fost crearea psihologiei copilului și a psihanalizei copilului.

1. Nancy McWilliams. Diagnosticul psihanalitic

Această carte este biblia psihanalizei moderne. Psihanalistul american Nancy McWilliams scrie că toți suntem într-o oarecare măsură iraționali, ceea ce înseamnă că pentru fiecare persoană este necesar să răspundem la două întrebări de bază: „Cât de nebun?” și „Ce este de fapt psiho?” La prima întrebare se poate răspunde prin trei niveluri ale muncii psihicului (detalii în articol: ""), iar al doilea - după tipuri de caracter (narcisist, schizoid, depresiv, paranoic, isteric etc.), studiat în detaliu de Nancy McWilliams și descris în cartea „Diagnoza psihanalitică”.

1. Carl Jung. Arhetip și simbol

Carl Jung este al doilea elev celebru al lui Sigmund Freud (am vorbit deja despre Alfred Adler). Jung credea că inconștientul nu este doar cel mai de jos al unei persoane, ci și cel mai înalt, de exemplu, creativitatea. Inconștientul gândește în simboluri. Jung introduce conceptul de inconștient colectiv, cu care se naște o persoană, este la fel pentru toată lumea. Când se naște o persoană, este deja plină de imagini antice, arhetipuri. Ele trec din generație în generație. Arhetipurile afectează tot ceea ce i se întâmplă unei persoane.

1. Abraham Maslow. Părintele îndepărtate ale psihicului uman

Martin Seligman este un psiholog american remarcabil, fondatorul psihologiei pozitive. A devenit celebru în întreaga lume pentru studiile sale despre fenomenul neputinței învățate, adică pasivitatea în fața unor necazuri presupuse de neajuns. Seligman a demonstrat că baza neputinței și a manifestării sale extreme - depresia - este pesimismul. Psihologul ne introduce în două dintre conceptele sale principale: teoria neputinței învățate și conceptul de stil explicativ. Ele sunt strâns legate. Primul explică de ce devenim pesimiști, iar al doilea explică cum să schimbăm modul în care gândim, astfel încât să trecem dintr-un pesimist într-un optimist. O prezentare generală a cărții lui Seligman „” este prezentată în Biblioteca principală a gândirii.