Limbile pure sunt folosite constant în practica logopedică ca exercițiu de vorbire și pentru automatizarea sunetelor, adică pentru dezvoltarea vorbirii. Opțiunile de utilizare a răsucitorilor de limbă sunt diferite: vorbind pe rând, colectiv, cu o culoare emoțională diferită a vocii, în numele personajelor de basm, folosind o minge, minge de masaj, „Speech Cube”.
În general, o vorbire pură în limbă este o glumă, constă în selecția deliberată a cuvintelor care sunt dificile pentru articularea corectă cu repetare rapidă și repetată. Stropitorul de limbă este, de asemenea, folosit ca mijloc de corectare a defectelor de vorbire la adulți și copii.
Sarcina principală a răsucitorilor de limbă este să-i învețe pe copii să pronunțe clar sunetele.
sunet /a/
O gură mai largă, copii.
Ah, mă doare piciorul.
Tragere proboscis U-u-u-buz.
Oo-o-o-da pipa.
U-u-u-chemați toți copiii.
sunet /si/
Și-și-și-gură se întinde până la urechi.
Și-și-și-bine stai.
Și-și-și-trage un cântec.
sunet /o/
Oh-oh-oh-mi-am pus haina.
Oh-oh-oh-mi-e cald.
sunet /b/
Ba-ba-ba - o țeavă nouă.
Boo-boo-boo - am luat țeava.
Would-be-would - nu există țeavă.
Would-be-would - Mă duc în pădure, culeg ciuperci.
Sunete /v, vy/
Wah-wah-wah - iarba a crescut.
Woo-woo-woo - Voi aduna iarba.
Woo-woo-woo - Voi da jos bufnița.
Tu-tu-tu - fără iarbă.
Vi-vi-vi - Sună-l pe Verochka,
Ve-ve-ve - Credință pe iarbă.
Sunete /g, gb/
Gu-gu-gu - O voi ajuta pe Galya.
Gu-gu-gu - gâște în luncă.
Gu-gu-gu - Mă plimb pe pajiște.
Gu-gu-gu - bun pe mal.
Ga-ha-ha - pajiști verzi.
Ga-ha-ha - dă-i lui Gala o plăcintă, o plăcintă cu brânză de vaci.
Gi-gi-gi - Mashenka, fugi.
Gi-gi-gi - aleargă după minge.
Gi-gi-gi - am mâncat plăcinte.
sunet /d/
Da, da, da, am apă.
Da, da, da - voi construi orașe.
Da, da, da, apă caldă.
Dy-dy-dy - fără apă.
Dy-dy-dy - urme de pași în zăpadă.
Doo-doo-doo - Voi merge după apă.
Doo-doo-doo - pescuiesc în iaz.
Doo-doo-doo - Mă duc după fructe de pădure.
Doo-doo-doo - Mă plimb prin poiană.
Doo-doo-doo - Mă duc la grădina zoologică.
Do-do-do - există un cuib pe copac.
Sunet /w/
Zha-zha-zha - am văzut un arici.
Zhi-zhi-zhi - aricii trăiesc sub un tufiș.
Zhi-zhi-zhi - aricii aleargă.
Zhu-zhu-zhu - să dăm lapte unui arici.
Zhu-zhu-zhu - Voi ajuta ariciul.
Jo-jo-jo - Conduc un Peugeot.
Sunete /z, zb/
Pentru-pentru-pentru - o capră în grădină.
Pentru-pentru-pentru - aici zboară libelula.
Pentru-pentru-pentru - păpușa are ochii albaștri.
Ze-ze-ze - Zoya călărește o capră.
Zu-zu-zu - Ronesc un măr.
Zu-zu-zu - Voi hrăni capra.
Zu-zu-zu - Nu mi-e frică de capră.
Zy-zy-zy - o capră are o limbă lungă.
Zy-zy-zy - Am două capre.
Zya-za-za - am văzut o idee.
Zi-zi-zi - aduceți cauciucuri.
Sunetul /th/
Ah-ah-ah - în curând luna mai.
Uuuuuuu - vânt, suflare.
Oh-oh-oh - ia-mă cu tine.
Oh-oh-oh - iepurele sare oblic.
Hei, hei, bea niște apă.
Sunete / k, k /
Ka-ka-ka - râul curge.
Ko-ko-ko - Văd departe.
Ku-ku-ku - cuc pe o cățea.
Ku-ku-ku - copiii au luat o lingură.
Ak-ak-ak - un pescar lângă râu.
Ak-ak-ak - florile de mac.
Uk-uk-uk - și un păianjen stă în iarbă.
Ok-ok-ok - ninge în curte.
Ki-ki-ki sunt cuburi.
Ki-ki-ki - am mers pe lângă râu.
Sunete /l, l/
La-la-la - lopată și ferăstrău.
La-la-la - nu marca un gol pentru mine.
La-la-la - vezi spinning-ul?
La-la-la - Am găsit o zmeură.
Lo-lo-lo - Am o vâslă.
Ly-ly-ly - cazane noi.
Lu-lu-lu - a cumpărat un ferăstrău.
Lu-lu-lu - O să pornesc roata.
Al-al-al - subsol întunecat.
Al-al-al - mingea nu a lovit poarta.
Al-al-al - bunicul a citit un basm.
Ol-ol-ol - a spălat podeaua.
Ol-ol-ol - începe fotbalul.
Ul-ul-ul - un scaun nou.
Ul-ul-ul - a suflat briza.
Ul-ul-ul - pădurea de iarnă a adormit.
Il-il-il - Am spălat podelele.
Il-il-il - Bat toba.
Alka-alka - Volodya are un băț.
Olka-olka - Volodya are un ac.
Ulka-ulka - Volodya are un coc.
Ilka-ilka - Volodya are o furculiță.
La-la-la - câmpuri verzi.
Li-li-li - am purtat zmeura.
Lu-lu-lu - Iubesc zmeura.
Le-le-le - călăresc un măgar.
Sunete /m, mh/
Ma-ma-ma-acasă sunt pe cont propriu.
Ma-ma-ma - Voi construi case.
Ma - ma - ma - iarna e in curte.
Ma - ma - ma - a venit iarna.
Ma - ma - ma - am prins un somn.
Mu-mu-mu-lapte cui?
Um-um-um - acesta este un acvariu.
Mo-mo-mo-eat popsicle.
Om-om-om - mergem la plimbare.
Om-om-om este un bulgăre de zăpadă.
Om-om-om - orbim o casă de zăpadă.
Noi-noi-noi-noi citim cartea.
Noi-noi-noi - am așteptat iarna.
Mi-mi-mi - cântă nota mi.
Eu-me-me - dă-mi iarbă.
Sunete /n, n/
Na-na-na - o lampă lângă fereastră.
Ei bine, bine, trag sania.
El-he-el este un telefon.
An-an-an este o tobă.
An-an-an - mi-au cumpărat o tobă.
An-an-an - mama a cusut o rochie de soare.
In-in-in - magazin.
Nu-nu-nu - sună, sună.
Yen-yen-yen - o zi caldă.
Sunete / p, p /
Pa-pa-pa - cereale pe masă.
Py-py-py - gătesc terci din cereale.
Py-py-py - fără cereale.
Op-op-op - toate mâinile bat din palme.
Whoop-oop-oop - gătesc supă delicioasă.
Whoop-oop-oop - am mâncat supă.
Pee-pee-pee - cumpără o plăcintă.
Sunete /p, p/
Ra-ra-ra este un munte înalt.
Ra-ra-ra - este un munte in curte.
Ra-ra-ra - este timpul să mergem în pădure.
Ra-ra-ra - este timpul să udăm grădina.
Ra-ra-ra - a venit iarna.
Ra-ra-ra - un viscol dimineața.
Ra-ra-ra - este timpul să gătești supa.
Ra-ra-ra - este timpul să tragi supa.
Ry-ry-ry - țânțarii zboară.
Ry-ry-ry - O să călăresc de pe munte.
Ry-ry-ry - castorii trăiesc în stuf.
Ry-ry-ry - Varechka iubește mingile.
Ru-ru-ru - începem jocul.
Ru-ru-ru - copiii au luat fiecare câte o găleată.
Ro-ro-ro este noul stilou.
Ar-ar-ar - un țânțar zboară.
Ar-ar-ar - lângă bila albastră.
Ar-ar-ar - mingea albastră zboară.
Ar-ar-ar este o minge roșie.
Ar-ar-ar - peste o tigaie cu abur.
Sau-sau-sau - Roma are un topor.
Ur-ur-ur - nu alunga puii.
Ir-ir-ir - suntem pentru pace.
Arch-arch - Roma are un brand.
Orka-orka - un deal abrupt.
Urka-urka - pisica lui Murka.
Irka-irka - Ira are o gaură.
Rya-rya-rya - mări albastre.
Re-re-re - sanie pe munte.
Ryu-ryu-ryu - Eu gătesc napi.
Ryu-ryu-ryu - Mă uit la margaretă.
Ryu-ryu-ryu - Îți dau un cântec.
Ri-ri-ri - luminile sunt aprinse.
Ri-ri-ri - uită-te la cenușa de munte.
Ri-ri-ri - cintecele s-au stabilit acolo.
Ri-ri-ri - te uiți la cer.
Ri-ri-ri - uită-te la maimuțe.
Ri-ri-ri - te uiți la mine.
Ar-ar-ar - Am un primer.
Strigăt-strigăt-strigăt - Seryozha are rujeolă.
Ir-ir-ir - Am un cilindru.
Err-err-err - ușa scârțâie.
Sunete /s, ss/
Sa-sa-sa - o viespe zboară prin fereastră.
Sa-sa-sa - rouă pe iarbă.
Sa-sa-sa - Am o împletitură.
Sa-sa-sa - au fost miracole în basm.
Sa-sa-sa - o vulpe trăiește într-o groapă.
Sa-sa-sa - a fost făcută o cabină pentru un câine.
Su-su-su - Nu mi-e frică de o viespe.
Su-su-su - Voi împleti împletitura.
Su-su-su - voi ascuți împletitura.
Su-su-su - Mergeam ieri prin pădure.
Sy-sy-sy - somnul are mustață.
Sy-sy-sy - vulpea are pui.
Sy-sy-sy - fără viespe.
Sy-sy-sy - Am două împletituri.
Așa-așa-așa - Sonya are o roată.
As-as-as-as - beau kvas.
Cât de veveriță își face rezervă.
Os-os-os - câinele are nas.
Os-os-os - Mi-am înfășurat nasul cu o eșarfă.
Is-is-is - mănânc orez.
Us-us-us - mănânc mousse.
Aska-aska - Sonya are o mască.
Oska-oska - Sonya are un mamelon.
Revendicare-revendicare - Sonya are un castron.
Uska-uska - Sonya are o bluză.
Xia-Xia-Xia - am văzut o gâscă.
Se-se-se - Mă duc pe o gâscă.
Si-si-si - aduce fân.
As-as-as-as - carasul înoată.
Sunete /t, t/
Ta-ta-ta - Iau o pisică.
Tu-tu-tu - ajută pisica.
Tu-tu-tu - pisicile au mâncat toată smântâna.
Tu-tu-tu - păpușa are funde albe.
Tu-tu-tu - Iubesc florile.
Asta e - mă duc să îmbrac.
De la-de-de-un avion zboară pe cer.
De la-de-de-din - pisica cenușie s-a speriat.
Ta-ta-ta - Am un copil.
Ti-ti-ti - nu glumi cu mine.
It-it-it - fierbe terci de mei.
It-it-it - Mi-e sete.
Te-te-te - un ceainic pe aragaz.
At-at-at - Mă duc la o plimbare.
Eat-et-et - Voi cânta.
Sunete /x, xx/
Ha ha ha - o coadă magnifică de cocoș.
Ha ha ha - a speriat cocoșul.
Hoo-hoo-hoo - am mâncat urechea.
Uh-uh-uh - un cocos se plimba prin curte.
Uh-uh-uh - casa s-a prăbușit - bang!
Lor-lor-ei - briza s-a stins.
Oh-oh-oh - mușchi verde.
Hee-hee-hee - cântau cocoși pe câmp.
Sunet /c/
Tsa-tsa-tsa - aici vine oaia.
Tsa-tsa-tsa - ploaia se revarsă la nesfârșit.
Tsu-tsu-tsu - Nu mi-e frică de o oaie.
Tsy-tsy-tsy - fără oaie.
Tso-tso-tso - ne-am spălat pe față.
Ets-ets-ets - am mâncat castraveți.
Az-ats-ats - Am o saltea.
sunet /h/
Cha-cha-cha - dă-mi kalach.
Choo-choo-choo - vreau să merg pe jos.
Choo-choo-choo - Sar coarda.
Choo-choo-choo - Zbor într-un avion.
Choo-choo-choo - Vreau să devin pilot.
Chu-choo-choo - rapid domchu toată lumea.
Choo-choo-choo - bat cu rotile.
Chi-chi-chi - cărămizi roșii.
Cho-cho-cho - oh, ce fierbinte!
Ah-ah-ah - a venit doctorul.
Ah-ah-ah - tata mi-a dat o minge.
Ouch-ooh-ooh - în curând noaptea.
Ich-ich-ich - cărămidă roșie.
Ich-ich-ich - Tortul de Paște este copt din nisip.
Uch-uch-uch - Am cheia.
Uch-uch-uch - sunt o mulțime de nori pe cer.
Achka-achka-achka - Vovochka are o mașină.
Puncte, puncte, puncte - Vovochka are un butoi.
Uchka-uchka-uchka - Vovochka are un stilou.
Ichka-ichka-ichka - Vovochka are o pasăre.
Chok-chok-chok - a căzut brusc pe butoi.
sunet /sh/
Sha-sha-sha - mama spală copilul.
Sha-sha-sha - Văd o mânecă în apă.
Shu-shu-shu - ajuta copilul.
Shu-shu-shu - Tund iarba.
Shi-shi-shi - copii în poiană.
Shi-shi-shi - stufurile foșneau.
Sho-sho-sho - spunem bine.
Ash-ash-ash - dă-mi un creion.
Ash-ash-ash este pisica noastră.
Osh-osh-osh - Am un cuțit.
Ish-ish-ish - Am un copil.
Woo-sh-ush - un duș cald.
Ashka-ashka-ashka - o insectă zboară.
Oshka-oshka-oshka - există o pisică pe fereastră.
Ureche-ureche-ureche - broasca - broasca.
Ishka-ishka-ishka - un șoarece mic.
Sunet /w/
Scha-scha-scha - un iepuraș se plimbă fără haină de ploaie.
Shch-shch-shch - Te caut.
Schu-shu-shu - Trag somnul.
Schu-shu-shu - caut flori de colt.
Shche-shche-shche - Sunt într-o haină de ploaie.
Shchi-shchi-shchi - am mâncat supă de varză.
Shchi-shchi-shchi - sunt necesare hainele de ploaie toamna.
Shchi-schi-schi - locomotivă, trage trenul!
Ash-ash-ash - Am o haină de ploaie.
Still-still-still - Am o platica.
Usch-shch-shch - bucle de iederă.
Aceste carduri pot fi descărcate pentru cursurile cu un copil. Salvați cardul dorit pe computer și imprimați-l pe o imprimantă.
Dă-i copilului tău sarcina de a veni cu răsucitori de limbi pentru sunetele potrivite, cu siguranță îi va plăcea! Și puteți adăuga aceste noțiuni la colecția noastră de răsucitori de limbi scriindu-le în comentarii.
Sunetele sunt foarte importante pentru dezvoltarea vorbirii. Uneori, părinții nu știu ce trebuie făcut pentru ca bebelușul să vorbească așa cum se așteaptă. În astfel de cazuri, ei caută ajutor de la specialiști pentru producția profesională de sunete și litere.
Cu toate acestea, părinții au posibilitatea de a-și învăța singuri copilul. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă implicați în mod regulat cu copilul: citiți-i poezie, basme, folosiți răsucitori de limbi și răsucitori de limbi pentru a dezvolta vorbirea, acordând atenție acelor sunete pe care copilul nu le primește. Acest articol vă va oferi informații despre cum să vă ajutați copilul să dezvolte pronunția corectă. Le va fi util profesorilor să afle ce materiale să aleagă pentru a organiza dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc.
Curăţenie şi răsucitori de limbă
Vorbirea este alcătuită din sunete individuale. Prin urmare, pronunția corectă este foarte importantă pentru fiecare persoană. Mulți copii, intrând la școală, nu știu să pronunțe clar anumite sunete. De aceea este necesar să se acorde atenție dezvoltării vorbirii de la o vârstă fragedă.
Adesea, copiii nu sunt conștienți că numesc incorect sunetele. Acest lucru se datorează faptului că sunt slab dezvoltate deoarece pronunția depinde de aceasta. Prin urmare, în primul rând, este necesar să se dezvolte auzul fonemic și apoi vorbirea. După ce copilul învață să se audă singur, pronunția lui va începe să se îmbunătățească.
Copiii schimbă adesea sunetele pentru a le uşura vorbirea. De exemplu, cuvântul „pește” este înlocuit cu „lyba”, iar bug-ul cu „gândac”, pentru că le este mai ușor. Acest lucru nu poate fi permis. Prin urmare, ne propunem să acordăm atenție vorbirii pure pentru dezvoltarea vorbirii. Datorită lor, pronunția bebelușului se va îmbunătăți în fiecare zi.
Prima etapă: gimnastica de articulare
Înainte de a preda șubitoarele de limbă și șuocitoarele de limbă cu copiii pentru dezvoltarea vorbirii, este necesar să faceți exerciții pentru limbă. Aceasta este o mică încălzire, astfel încât buzele și limba să fie flexibile și puternice pentru o pronunție adecvată a sunetelor.
1. Joc „Fotbal”. Instrucțiunea sună cam așa: „Este necesar să înscrieți mingea mai întâi în poarta din stânga și apoi în dreapta. Pentru a face acest lucru, imaginați-vă că vârful limbii este o minge. Întoarceți-l mai întâi spre obrazul stâng, apoi spre dreapta. Exercițiul se face de 4 ori.
2. Joc: „Ciupercă”. Briefing: „Limba este ciuperca noastră. Țineți-l de palatul superior pentru câteva secunde. Relaxați limba și repetați exercițiul din nou. Efectuat de cel puțin patru ori.
3. Exercițiul „Ciocolată delicioasă”. Copiii trebuie să explice algoritmul acțiunilor: „Imaginați-vă că buzele tale sunt dulci. Tocmai ai mâncat ciocolată și trebuie să o lingi. Treci mai întâi limba peste buzele superioare, apoi peste cele inferioare. Ar trebui să faceți acest lucru de cel puțin 4 ori.
Gimnastica articulară este foarte utilă pentru dezvoltarea vorbirii. Dar aceasta este doar o încălzire. Acum poți trece la sarcini mai complexe care vor ajuta la îmbunătățirea pronunției bebelușului tău.
Simplu răsucitori de limbă
O astfel de sarcină este dată copiilor pentru a organiza pronunția corectă a sunetelor simple. Aceste răsucitoare de limbă pentru dezvoltarea vorbirii sunt oferite copiilor cu vârsta cuprinsă între 3-4 ani. Ele îi ajută pe copii să învețe sunete precum „l, m, n, s, k”.
1. La-la-la - Am împărțit dulciuri,
Li-li-li - eu și mama le-am cumpărat,
Le-le-le - Mache, Roma, Ale.
Li-li-li - au mâncat toate dulciurile.
2. Mu-mu-mu - mama a spălat cadrul.
Ma-ma-ma - Roma a ajutat-o.
Eu-me-me - un cadru curat în casă.
3. Na-na-na - un pin a crescut în pădure.
Ka-ka-ka - este foarte mare.
Yat-yat-yat - conuri mari atârnă pe ramuri.
It-it-it - veverița se grăbește repede spre ei.
4. Sa-sa-sa - o viespe a stat pe o floare.
Su-su-su - viespa muşcă vulpea.
Sa-sa-sa, a strigat vulpea.
Si-si-si - o salvezi cumva.
5. Ko-ko-ko - păsările noastre sunt departe.
Na-na-na - primăvara va veni în curând.
Yat-yat-yat - atunci vor sosi.
It-it-it - îi va hrăni primăvara.
Astfel de răsucitori de limbă pentru dezvoltarea vorbirii pot fi rostiți de copiii din grupa mijlocie de 3-4 ani. Datorită rimelor mici, copiii vor învăța să pronunțe clar, corect și frumos toate cuvintele.
Stropitori de limbi dificile
Când etapa inițială de dezvoltare a pronunției a fost finalizată, puteți complica sarcinile pentru tinerii studenți. Pentru a face acest lucru, oferă copiilor versuri-cuvinte pure, folosind sunete mai complexe, care sunt dificile pentru copii. Acestea sunt foneme precum „sh, h, c, r”.
1. Sho-sho-sho - cât de bine este vara.
Ash-ash-sh - ei construiesc o colibă frumoasă.
Osh-osh-osh - a ieșit bine.
Shu-shu-shu - mănâncă terci delicios.
Cenuşă-cenuşă-cenuşă - iarăşi voi merge la coliba noastră.
2. Cha-cha-cha este o sarcină dificilă pentru mine.
Choo-choo-choo - O învăț bine.
Chi-chi-chi - tu mă înveți.
3. Tso-tso-tso - puiul a depus un ou.
Tsa-tsa-tsa - ea este fata noastră inteligentă.
Tse-tse-tse - O să-i spun păsării mele.
Tso-tso-tso - Depuneți un alt ou.
4. Ra-ra-ra este jocul nostru preferat.
Da, da, da - aceasta este o broasca pentru copii.
Ro-ro-ro - afară e umed.
Ru-ru-ru - Îmi duc prietenii acasă.
Ru-ru-ru - vom continua jocul acolo.
Dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc are loc de 2 ori pe săptămână timp de 15 minute. Totuși, acasă poți lucra cu copiii zilnic timp de 5-10 minute. Principalul lucru este să-l interesezi pe copil, astfel încât să aibă dorința de a se juca și de a învăța. Pentru a face acest lucru, trebuie să utilizați componenta jocului.
Exercitii de dictie
Mulți copii le este greu să le pronunțe. La urma urmei, răsucitoarele de limbă trebuie să fie pronunțate nu numai clar, corect, ci și rapid. Cu toate acestea, astfel de exerciții sunt de mare ajutor în dezvoltarea vorbirii pentru copii.
- Un gândac uriaș bâzâie pe un copac, are o carcasă mare maro pe spate.
- Masha a mers după terci, Masha a mâncat repede terciul.
- Tanya noastră este o mare somnoroasă. Această Sonya Tanya este o mică doamnă.
- Anya, Sanya și Tanya au un somn cu o mustață mare.
- Sanya și Sonya o poartă pe micuța Tanya în sania lor.
- O ciocănitoare a zdrobit un stejar și a prins un gândac uriaș.
- Găsește-l, fă-ți timp și adu o nucă.
- A fost o bătaie mare pe râu, doi raci uriași s-au luptat din greu.
- I-am cumpărat Tanya o fată, o rochie albă și frumoasă. Fata asta merge, arătându-și rochia.
- Katya a urcat pe scară și a smuls piersici delicioase și dulci. Cu astfel de piersici, Katyusha a alunecat pe scări.
- Berbeci mari și puternici băteau puternic în tobe roșii.
- Mama a spălat cadrul cu săpun. Rama mamei era curată. Acum mama noastră este fericită: a spălat în sfârșit rama mare.
Sucitoarele de limbă sunt exerciții minunate pentru dezvoltarea vorbirii. Cu ajutorul lor, copiii completează vocabularul, dezvoltă memoria, gândirea, imaginația, pronunția. Încercați să acordați șubitorilor de limbă cât mai multă atenție.
Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii
Este necesar să se organizeze nu numai răsucitori de limbi pentru copii, ci și jocuri. La urma urmei, datorită lor, copiii sunt interesați de cursuri și pot fi implicați cu ei pentru mai mult timp.
1. Joc: „Numiți-l cu afecțiune”. Spune-i copilului tău un cuvânt, cum ar fi „pisica”. Puștiul trebuie să vină cu un cuvânt afectuos: „pisicuță”. Sunt multe astfel de cuvinte. Poate fi „pălărie, eșarfă, șoarece, față, nas” etc.
2. Joc: „Zoo”. Arată-i copilului o imagine a unui animal, lasă-l să o descrie. Trebuie să indicați următoarele semne: aspectul, ce mănâncă, ce sunete scoate etc. Un astfel de joc ajută copilul să-și reînnoiască vocabularul și antrenează memoria.
3. Joc: „Trata”. Arată-i copilului tău imagini cu animale și alimente. Lăsați copilul să determine cine ce mănâncă. De exemplu, cine are nevoie de morcovi? Iepure. Cine mănâncă miere? Urs. Cine vrea o banană? Maimuţă. Este de dorit să existe cât mai multe astfel de imagini. Copilul nu numai că se joacă, dar continuă să se familiarizeze cu lumea exterioară.
4. Joc: „Termină propoziţia”. Începi să vorbești și copilul continuă. De exemplu, „Mama a tăiat varza și a pus-o unde?” Copiii au multe variante: în supă, în tigaie, într-un bol de salată etc.
Jocurile pentru dezvoltarea vorbirii îi ajută pe copii nu numai să vorbească corect, ci și să fantezeze. Vă puteți juca nu neapărat împreună, ci și cu un grup de copii. Deci copiii vor fi și mai interesanți de făcut.
Pronunția corectă este esențială pentru fiecare copil. Mai ales când copilul merge la școală. La urma urmei, pentru ca performanța academică să fie cea mai bună, este necesar să ne angajăm în dezvoltarea vorbirii de la o vârstă fragedă.
Încercați să nu certați copilul dacă ceva nu-i merge. Amintiți-vă, el tocmai învață și îi este foarte greu să pronunțe unele sunete și cu atât mai mult răsucitoarele de limbă, care în sine sunt foarte dificile pentru copil.
Practicați zilnic. În primul rând, acordați atenție dezvoltării vorbirii timp de 5 minute. Apoi crește treptat timpul. Totuși, dacă vezi că bebelușul este distras, neatent, constant distras - părăsește lecția.
Încercați întotdeauna să vă mențineți copilul interesat. Înainte de a învăța răsucitoarele de limbă pentru dezvoltarea vorbirii, veniți cu un joc care să ofere copilului o motivație suplimentară. Aceasta ar putea fi o păpușă sau o jucărie moale care a venit în vizită, o scrisoare de la Winnie the Pooh care i-a cerut să-l învețe ceva sau o altă opțiune. O astfel de tehnică va interesa cu siguranță copilul.
Nu uitați că lecția ar trebui să înceapă întotdeauna cu gimnastica articulatorie. Când buzele și limba sunt dezvoltate, atunci puteți învăța răsucitori de limbă, răsucitori de limbi, basme etc.
La fiecare pasaj poate fi adăugată o ilustrație pentru a ilustra ideea. Mulți copii au o memorie vizuală mai bună decât cea auditivă. Imaginile vă vor ajuta să vă amintiți mai repede anumite sunete și cuvinte.
Concluzie
În articol, am examinat răsucitoarele de limbă cu sunete ușoare și mai complexe, răsucitoarele de limbă, jocurile. Acest lucru îl ajută pe copil să își îmbunătățească pronunția nu foarte bună. Datorită unor astfel de activități, copiii devin mai harnici, mai iute la minte.
Va fi mai ușor să pronunțați și să memorați șucătorii de limbă pentru copii atunci când orele sunt desfășurate într-un mod interesant, jucăuș. Dacă folosiți o lecție plictisitoare, atunci copilul nu se va deschide complet și atenția îi va fi în curând epuizată.
Limbi pure pot fi vorbite cu o firimitură în orice moment al zilei. De exemplu, când mergi la grădiniță sau înapoi, în drum spre magazin, la plimbare, înainte de culcare sau în timp ce pregătești o masă. Cel mai important lucru este să interesezi corect copilul. Încercați, și în curând bebelușul va începe să vă încânte cu succesele sale.
Latura de pronunție a vorbirii bebelușilor de 2-3 ani este încă departe de a fi perfectă. Începând să folosească vorbirea activă, copiii își antrenează aparatul de articulare. Puteți aplica exerciții speciale pentru a dezvolta mișcările limbii, buzelor, maxilarului inferior. Cu ajutorul lor, mușchii organelor de articulare sunt întăriți, iar sunetele apar mai repede și sună mai clar. Toate aceste exerciții sunt efectuate într-un mod ludic, întotdeauna cu o demonstrație de mișcări. Copilul ar trebui să stea în fața unei oglinzi.
Exerciții pentru buze
"Spargere de bule"- umflați-vă obrajii, apoi apăsați pe unul sau pe altul cu degetul.
„Un iepure a fost confundat cu un lup”- întinde buzele cu un tub și zâmbește rapid, arătându-ți dinții.
"Opriți calul"- spune "Woa!"
„Arătați cum o pisicuță împinge lapte”- efectuați mișcări rapide cu limba: scoateți și ascundeți limba.
"Ac"- atingeți vârful limbii de suprafețele interioare ale obrajilor.
"Calul bate din copita"- faceți clic pe limbă, ridicând-o spre palatul superior.
Exerciții pentru maxilarul inferior
„Porțile sunt deschise” – deschideți și închideți gura larg.
Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii
Un rol important pentru dezvoltarea părții de pronunție a vorbirii îl joacă reglarea corectă a respirației. Respirația prin vorbire diferă de respirația fiziologică într-o putere mai lungă, astfel încât copiii trebuie să fie învățați să expire lung și lină. Este mai bine să faceți acest lucru folosind jucării: plăci turnante luminoase, baloane, armonică. Puteți juca cu un puf: puneți o poartă de jucărie și încercați să aruncați un puf acolo („Loviți mingea în poartă”). Un exercițiu interesant „Focus”: se pune o lână pe nas, limba iese în afară și aerul este expirat cu forță. Lâna ar trebui să zboare în sus.
Pentru a exersa simultan respirația vorbită și pronunțarea sunetelor vocale, se folosesc următoarele tehnici de joc:
Spune cum:
Fata plânge - ah-ah-ah-ah (pronunție lungă);
Şoarecele râde - şi-şi-şi-şi;
Lup testament al altui lup - oo-oo-oo;
Trâmbițe de elan în pădure - oh-oh-oh-oh;
Un copil mic plânge - wa-wa-wa-wa;
Copiii din pădure se cheamă între ei - ay-ay-ay-ay.
Jocuri de consolidare în pronunția sunetelor izolate
În stadiul apariției unui sunet, este foarte important să se stabilească pronunția corectă a acestuia, pentru care copilului i se poate oferi să fie un țânțar, o albină, o broască, un șoarece și să arate cum cântă țânțarul (z-z-z-z), albina (zh-zh-zh-zh) etc.
Jocul „Tânțari”
Ţintă: automatizare sunet izolat h.
Progresul jocului. Copiii care au fost aleși drept „țânțari” „zboară” și pronunță mult timp sunetul z-z-z-z, încercând să ajungă din urmă cu alți copii și să-i muște. Cel pe care „țânțarul” l-a mușcat devine el însuși „țânțar” și începe să cânte cântecul țânțarilor și să ajungă din urmă cu alți copii.
Jocul „Fluier”
Scop: automatizarea sunetului izolat p.
Progresul jocului. An adult invites the child to portray how the whistle is whistling: pronounce the soundsssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssound for a long time and loudly.
Jocuri pentru fixarea pronunției sunetelor în silabe, cuvinte și propoziții
Joc de pui și cocoș
Scop: exersarea pronunției unui sunet consoanei solide k în silabe.
Progresul jocului. Copiii aleargă în jurul locului de joacă, batând din aripi, înfățișând găini. Liderul pronunță o rimă, iar copiii trebuie să pronunțe silabele „ko-ko-ko” la locul potrivit.
Puii bateau din aripi
Ko-ko-ko, ko-ko-ko!
Găinile își băteau ciocul:
Ko-ko-ko, ko-ko-ko!
Dă-ne, Petya, firimituri,
Nu-ti pare rau pentru cei mici
Mai dă-mi puțin
Va fi mai distractiv!
Jocul „Gâște-Gâște”
Ţintă: automatizarea pronunțării sunetului consoanei solide g în silabe.
Progresul jocului. Copiii sunt gâște, un copil este un lup. Adultul intreaba:
Gâște-gâște!
Ha-ha-ha!
Vrei să mănânci?
Da da da!
Gâște albe, acasă -
Lupul cenușiu sub munte!
Copiii aleargă și strigă „ha-ha-ha”, „lupul” vrea să-i prindă.
Pentru a consolida sunetele care au apărut deja în vorbire, copiii pot fi invitați să învețe și apoi să pronunțe cu voce tare limbi pure. În al treilea an de viață, se atrage atenția asupra sunetelor N, K, G, F, Tˈ, Dˈ, Nˈ, Lˈ, Kˈ, Gˈ, Cˈ, Zˈ, T, D, K, Xˈ, Bˈ, Mˈ, Pˈ , P. este util să se compun astfel de răsucitori de limbă, în care, împreună cu elaborarea sunetului dorit, să fie prezentate diferite forme gramaticale de cuvinte, de exemplu, cazuri indirecte de substantive.
Exemple de răsucitori de limbi cu forme gramaticale
T
De la-de-de-la - o pisică în dungi.
Ta-ta-ta - au văzut o pisică.
Tu-tu-tu - s-a apropiat de pisică.
T, Tˈ
Tom-tom-tom - joacă-te cu pisica.
Ta-ta-ta - coada pisicii.
Te-te-te - amintește-ți pisica.
D, Dˈ
Da, da, da - apă rece.
Dy-dy-dy - rău fără apă.
De de de - înot în apă.
Doy-doy-doy - ne spalam cu apa.
H
Na-na-na - val albastru.
Ei bine, bine, bine - nu te scufunda în apă.
Y
Ai-ai-ai - dă-mi bomboane.
Oh-oh-oh - Vasenka este bolnavă.
Hei, hei, hei - ajunge din urmă cu inteligenții.
K, Kˈ
Ka-ka-ka - mâna stângă.
Ke-ke-ke - păpușă în mână.
Ki-ki-ki - nu ridica mâinile.
X, Xˈ
Ha-ha-ha - urechea este gătită.
Hee hee hee - nu avem supă de pește.
Uh-uh-uh - cocoșul aleargă.
Ha ha ha - văd un cocoș.
Hee hee hee - cocoșii se luptă.
LA
Wa-wa-wa - o bufniță cenușie.
Woo-woo-woo - am văzut o bufniță.
Ф, Фˈ
Fa-fa-fa - canapea moale.
Puff-puff-puff - nu există canapea în casă.
Fu-fu-fu - hai să stăm pe canapea.
Fe-fe-fe - o păpușă pe o canapea.
Cu
Sa-sa-sa - vulpea rosie.
Sy-sy-sy urmă de vulpe mare.
Su-su-su - ai văzut vulpea?
Se-se-se - amintiți-vă de vulpe.
Z Z
Pentru-pentru-pentru - o capră cenușie.
Zy-zy-zy - coarnele unei capre.
Ze-ze-ze - voi da iarbă caprei.
Zu-zu-zu - Eu pasc o capră.
Lˈ
Al-al-al - Fug în depărtare.
Ol-ol-ol - sare gema.
El-el-el - mănâncă caramel.
G, Gˈ
Gu-gu-gu - gâște în luncă.
Ga-ha-ha - pajiști verzi.
Gi-gi-gi - plăcinte cu brânză.
Ge-ge-ge - umplerea plăcintei.
Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea auzului fonemic
Copiilor le place să rezolve ghicitori. La vârsta de până la trei ani, le sunt disponibile ghicitori simple pentru a ghici, care conțin cuvinte onomatopeice sau alte informații care sugerează o ghicire în text. Dacă folosiți poezii mici pentru ghicitori cu ultimul cuvânt omis, acesta va fi un joc nu numai pentru dezvoltarea gândirii, ci și pentru formarea unei auzuri fonemice cu drepturi depline, deoarece copilul va trebui să ghicească în în conformitate cu rima poeziei.
Exemple de ghicitori „Spune-mi un cuvânt”
trișor viclean,
roscata,
Coada pufoasă este frumoasă.
Cine e? (O vulpe)
În subteran, în dulap,
Ea trăiește într-o nurcă
Bebeluş cenuşiu.
Cine este acesta (șoarece)
Coada de cal luxuriantă iese din vârf,
Ce este acest animal ciudat?
Creta sparge nuci.
Ei bine, desigur, acesta este... (Veveriță)
A dormit într-o haină de blană toată iarna,
Și-a sut laba maronie,
Și când s-a trezit, a început să plângă.
Acesta este un animal de pădure... (Ursul)
Se grăbește că există un spirit,
Coada este mai scurtă decât urechea.
Ghici live.
Cine este aceasta? (Iepurașul)
Dincolo de râu, în pădure a crescut
I-au adus la ospăţ
Ramurile au ace.
Ce este asta? (Pomi de Craciun)
Acest animal trăiește doar acasă.
Toată lumea este familiarizată cu acest animal.
Are o mustață ca ace de tricotat.
Toarcă, cântă o melodie.
Numai șoarecele se teme de el.
Ghicit? Este o pisica)
Ele contribuie la dezvoltarea auzului fonemic, la dezvoltarea simțului ritmului și al rimei și ajută la fixarea diferitelor rime de copil cu silabe repetate și combinații silabice în pronunția sunetelor emergente.
Тˈ, L
Tili-tili-tili-bom -
Casa pisicii ia foc!
T
Tushki-tyutyushki,
Pe muntele păsărilor,
Vanyushka era acolo,
Am prins o pasăre.
Umbra, umbra, sudoare,
Deasupra orașului se află un gard de vaci.
T
Aty-byty - erau soldați,
Aty-baty - la piață,
Aty-baty - ce ai cumpărat?
Aty-baty - samovar.
L
Lyuli-lyuli-lyuli,
Ghouls au sosit.
Micutei Hannula.
Pentru dezvoltarea atenției auditive se folosesc și jocurile în aer liber, însoțite de vorbire, atunci când copilul trebuie să efectueze orice acțiuni conform instrucțiunilor verbale ale șoferului. Aceste acțiuni sunt înlocuite brusc la comandă. Copilul trebuie să răspundă rapid la o comandă verbală pentru a trece la o altă mișcare și a nu pierde.
Jocul „Depășire”
Scop: dezvoltarea vorbirii ritmice expresive, dezvoltarea atenției auditive, dezvoltarea coordonării mișcărilor.
Progresul jocului. Există un scaun în mijlocul sălii, nu departe de el sunt doi jucători. Restul copiilor, împreună cu adulții, recită rima:
Fată pe mâner
Butterfly se aşeză.
Fata fluture
A reușit să prindă.
După aceste cuvinte, doi jucători aleargă la scaun și încearcă să-l ia.
Jocul „Ploaie, ploaie”
Scop: dezvoltarea atenției auditive, a vorbirii ritmice și expresive, coordonarea mișcărilor și orientarea în spațiu.
Progresul jocului. Scaunele sunt în cerc. Mai sunt un copil decât sunt scaune. Copiii merg în cerc, un adult spune:
Ploaie, ploaie
Ce bei?
Ne lași să ne plimbăm?
După aceste cuvinte, copiii aleargă spre scaune și încearcă să se așeze pe ele. Cel care nu a avut suficient scaun este în afara jocului. Jocul continuă până când rămâne un singur jucător - câștigătorul.
Gimnastica cu degetele
Nu uita de exercițiile pentru degete. Gimnastica cu degetele devine din ce în ce mai dificilă; exercițiile pentru dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor sunt efectuate independent prin imitație și nu cu ajutorul unui adult, așa cum era cazul la vârsta de doi ani. Adultul pronunță rima și efectuează exercițiul, iar copilul se uită la mișcările degetelor adultului, ascultă rima și încearcă să facă singur exercițiul.
Jocul „Este un deget”
Scop: antrenamentul mușchilor extensori ai degetelor, dezvoltarea atenției auditive, educarea capacității de a efectua o acțiune conform unei instrucțiuni de vorbire.
Degetele mâinii drepte a copilului sunt îndoite într-un pumn. Copilul ascultă rima de creșă și își desfășoară degetele pe rând, începând de la cel mare. Apoi efectuează aceleași mișcări pe mâna stângă, iar la sfârșit - pe două mâini deodată.
Acest deget este un bunic
Acest deget este o bunica,
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Acest deget este copilul nostru!
Joc „Acest deget vrea să doarmă”
Scop: antrenamentul mușchilor flexori ai degetelor, dezvoltarea atenției auditive, educarea capacității de a efectua o acțiune conform unei instrucțiuni de vorbire.
Copilul își ține mâna în fața lui și, în conformitate cu textul, își îndoaie degetele, începând cu indexul.
Acest deget vrea să doarmă
Acest deget - bang in pat!
Acest deget s-a ghemuit
Acest deget este deja adormit.
Degetele sus - ură!
Este timpul ca toată lumea să alerge!
La început, adultul execută mișcările copilului, rostind în același timp o versuriță, iar apoi copilul se îndoaie și își desfășoară singur degetele. Este necesar să încurajăm copilul să pronunțe textul, măcar adăugați ultimul cuvânt din fiecare frază.
Suntem bucuroși să vă ajutăm pe dumneavoastră și pe copiii dumneavoastră!
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
1. Partea teoretică și relevanță
Studiile au descoperit că pronunția corectă a sunetelor este foarte importantă pentru formarea unei personalități cu drepturi depline. Un copil cu o vorbire bună, inteligibilă intră mai ușor în contact cu semenii și cu adulții, își poate exprima clar gândurile și dorințele. Defectele de pronunție a sunetului fac contactul dificil. Adesea, la copiii cu probleme în pronunția sunetului, există o întârziere în dezvoltarea mentală.
Dezvoltarea pronunției corecte a sunetului este foarte importantă atunci când un copil intră la școală. Unul dintre motivele performanței slabe în limba rusă în școala elementară este pronunția insuficient de clară a sunetelor. Este dificil pentru astfel de copii să determine numărul de sunete dintr-un cuvânt, succesiunea lor, să ridice un cuvânt cu un anumit sunet. Copiii cu auz fonemic slab sau insuficient dezvoltat le este greu să stăpânească abilitățile de scris la școală.
Cercetătorii de știință arată că 20% dintre copiii care intră la școală au defecte de pronunție a sunetului, ceea ce demonstrează necesitatea muncii pentru a-i învăța pe copii pronunția corectă a sunetului. Diverse exerciții de antrenament ajută la acest lucru, cum ar fi:
Gimnastica de articulatie si exercitii.
Curăţenie.
Exercitii de dictie.
2. Din experiența de muncă.
1. Gimnastica articulara si exercitii.
Pentru ca un copil să învețe să pronunțe sunete complexe, buzele și limba lui trebuie să fie puternice și flexibile, să mențină poziția necesară pentru o perioadă lungă de timp și să facă cu ușurință mai multe tranziții de la o mișcare la alta. Toate acestea vor ajuta la învățarea gimnasticii articulatorii și a exercițiilor.
Motive pentru care trebuie să faci gimnastică de articulație.
1. Datorită orelor oportune de gimnastică de articulare și exercițiilor pentru dezvoltarea aparatului de vorbire, copiii înșiși pot învăța să vorbească clar și corect, fără ajutorul unui specialist.
2. Gimnastica articulară este foarte utilă și copiilor cu pronunție sonoră corectă, dar leneșă, despre care se spune că au „terci în gură”.
Trebuie amintit că o pronunție clară a sunetelor este baza pentru a învăța să scrieți în stadiul inițial.
3. Orele de gimnastica de articulare vor permite copiilor sa invete sa vorbeasca corect, clar si frumos.
Cum se face gimnastica de articulare:
În primul rând, îl introducem pe copil în pozițiile de bază ale buzelor și ale limbii cu ajutorul unor povești amuzante despre Limbă. În această etapă, el ar trebui să repete exercițiile de 2-3 ori. Apoi repeta toate exercitiile cu el de cel putin 5-6 ori.
Nu uitați să finalizați sarcini care vizează dezvoltarea vocii, respirației și auzului vorbirii. Acest lucru este foarte important pentru pronunția corectă a sunetului.
Toate exercițiile pentru dezvoltarea aparatului articulator au ca scop rezolvarea trei sarcini și, în consecință, sunt împărțite în trei grupuri.
Dezvoltarea mobilității limbii (capacitatea de a face limba lată și îngustă, ține o limbă largă în spatele incisivilor inferiori, o ridică de dinții superiori, o mișcă înapoi și adânc în gură).
Dezvoltarea unei mobilități suficiente a buzelor (capacitatea de a le trage înainte, rotunde, întinse într-un zâmbet, forma un gol cu buza inferioară cu dinții superiori din față).
Dezvoltarea capacității de a ține maxilarul inferior într-o anumită poziție, ceea ce este important pentru pronunția sunetelor. Când desfășurați exerciții și gimnastică cu un copil pentru a-și dezvolta aparatul de vorbire și pentru a preveni problemele de vorbire, trebuie să vă amintiți următoarele: trebuie să începeți cursurile cu exerciții statice (în cazul în care limba nu efectuează mișcări constante, ci ia doar o poziție sau alta ) și treceți la cele dinamice numai atunci când bebelușul va stăpâni prima etapă. Exercițiile pentru buze se pot face în orice caz.
* Povești fabuloase din viața Limbii.
Povestea nr. 1 „Casa pentru Limbă”.
A fost odată o Limbă, o Limbă foarte tristă. Da, și unde să ia distracția, dacă nu avea propria lui casă? Limba nu avea de ales decât să trăiască pe stradă, iar acolo: toamna - ploaie, iarna - zăpada. A fost rău pentru Limbă. Era adesea răcit și era bolnav. Dar odată ce Limba și-a găsit o casă pentru el - (ce?) - gura și a fost foarte fericit. Casa ar trebui să fie o fortăreață, așa că Limba a instalat două uși - (ce?) - prima ușă - buze, a doua - dinți. În casa lui Tongue nu erau ferestre, dar erau ziduri construite: se puteau umfla ca baloanele.
Care sunt numele lor? Așa e, aceștia sunt obrajii. Iar tavanul era solid și se numea cer. Era cald în casa lui Tongue și nu erau curenți de aer.
Povestea nr. 2 „Limba face reparații”.
Din cauza umezelii constante, Limba trebuia adesea reparată. În primul rând, și-a aerisit casa, pentru care a deschis prima ușă - buzele, iar apoi a doua - dinții. După aceea, le-a șters cu grijă mai întâi din exterior, apoi din interior (copiii, sub îndrumarea unui profesor, fac mișcările corespunzătoare, adică își trec limba de-a lungul interiorului și în exteriorul buzelor și dinților) . Apoi Limba a luat o pensulă mare și a pictat tavanul - cerul. A fost necesar să picteze bine și pentru aceasta a apăsat ferm pensula (deschizând larg gura, copilul își mișcă limba de 5-10 ori înainte - înapoi - exercițiul „Pictor”). După ce a finalizat această lucrare, Limba a trecut să lipească peste pereți - obraji cu tapet. A făcut acest lucru cu mare atenție (copiii mișcă limba de sus în jos de-a lungul interiorului ambilor obraji).
După reparație, limba a spălat podeaua (copiii mută vârful limbii dintr-o parte în alta sub limbă și lângă dinții din față, în timp ce deschid gura).
* Gimnastica articulară și exerciții bazate pe pronunția sonoră.
Clopot gros (la-la-la), clopot subțire (la-la-la)
Minge (t-sss).
Barca cu aburi (h-h-h).
Soldat (ta-ta-ta), soldați (da-da-da)
Vânt (v-v-v, f-f-f).
Fierbător (puf-puf).
Suflam pana (ffff).
Mașină (wee-wee-wee).
Aparatul cu aburi bâzâie (s-s-s - tare - mare, s-s-s - liniștit - mic).
Ciocan mare (d-d-d), ciocan mic (m-m-m).
Sunetul roților unui tren mare (t-t-t), sunetul roților unui tren mic (t-t-t).
Sunetul ceasului (tic-tac, tic-tac).-
Cântecul motorului mare (r-r-r), cântecul motorului mic (r-r-r).
Cântecul unui țânțar mare (z-z-z), cântecul unui țânțar mic (z-z-z).
Cântecul pompei mari (s-s-s), cântecul pompei mici (s-s-s).
Cântecul vântului (sh-sh-sh).
Cântecul gândacului (f-f-f).
Tremuram de frig (in-in-in).
La doctor (ah-ah-ah).
Fata hrănește puii (pui-pui).
Puii (ti-ti-tiss).
Gâsca este supărată (sh-sh-sh).
Șarpe (sh-sh-sh).
Pui (ko-ko-ko).
Murka (sărut-sărut).
Calul galopează (zopăi).
Pui (wee-wee-wee).
Gâscă (ha-ha-ha).
Cuc (cuc, cuc).
Pisica (miau-miau-miau),
Cal (și-al-lea).
Broasca cântă (qua-qua-qua)
Puștiul își cheamă mama (me-e-e - în liniște), mama-capră îi răspunde iedului (me-e-e - tare).
Un vițel mugurește (mu-u-u - în liniște).
Mielul o cheamă pe mama (be-e-e - liniștit), oaia - mama cheamă mielul (be-e-e - tare).
Cocoș pe gard (ku-ka-re-ku).
Lupul urlă (woo-hoo).
Câinele latră (af-af-af).
*Jocuri și exerciții articulare bazate pe imaginație și prezentare.
- „Fotbal” (Jucăm fotbal - înscriem goluri în poarta din stânga, apoi în dreapta. Trebuie să loviți pe rând limba, apoi pe obrazul stâng, apoi pe dreapta).
- „Ciuperca” (Reprezentăm limba sub formă de ciupercă. Pentru a face acest lucru, limba se lipește de palat și este ținută în această poziție. În același timp, trebuie să deschideți gura cât mai larg posibil, fără a rupe limba de la palat).
- „Dulceată dulce” (Lingăm limba mai întâi cu buza inferioară, apoi cu buza superioară. Și așa de mai multe ori).
- „Ac” (Transformați limba într-un ac. Trageți-o înainte cât mai mult posibil).
- „Uitați-vă” (Limba este o săgeată. O tragem înainte și o conducem la stânga - la dreapta).
- „Gros - subțire” (devenim fie groși, fie subțiri. Pentru a face acest lucru, mai întâi umflam buzele cât mai mult posibil, apoi le tragem cât mai mult posibil).
- „Gard - țeavă” (În primul rând, ne întindem buzele în lateral, ne arătăm dinții. Acesta este un gard.
Apoi ne întindem buzele cu un tub și bâzâim: „oooo”).
* Jocuri de articulare și exerciții bazate pe jocuri de rol.
- „Fulg de zăpadă”. Fiecare copil are un fulg de nea decupat din hârtie pe palmă. Mâna îngheață, așa că fulgul de nea trebuie să fie suflat. Și, din moment ce este foarte mic și ușor, trebuie să-l suflați cu mare atenție. Prin urmare, vom sufla pe el astfel: închideți buzele, pronunțați sunetul n o dată. Nu sufla. Apoi pronunțăm sunetul p de mai multe ori la rând până când fulgul de nea zboară: p-p-p.
- „Ne încălzim mâinile”. Puteți folosi acest joc ca o continuare a celui precedent. Și poți veni cu un nou complot. De exemplu, asta: am sculptat un om de zăpadă și mâinile ne erau foarte reci. Trebuie să le încălzești. Ne ducem mâinile la gură și suflam pe ele astfel: x-x-x. - "Lovitură în minge." Imaginează-ți că avem un balon în palme. Este anunțată o competiție pentru a vedea cine poate scăpa cel mai repede. Dar trebuie să-l suflați ușor și încet.
- "Cai". Copiii, înfățișând cai, stau în „grajd”. Profesorul spune: „A venit dimineața. Toți caii ies la plimbare. Copiii se plimbă unul după altul prin cameră, ridicând picioarele sus, ca niște cai. La un semnal: „Caii se duc acasă!” - copiii pronunță „and-go-go” și aleargă rapid la „grajd”.
- „Mașini”. Copiii sunt împărțiți în două grupuri și devin arcuri unul după altul la pereții opuși. La comanda: „Să mergem!” copiii, înfățișând mișcările volanului cu mâinile, merg unul spre celălalt unul spre celălalt. Când se întâlnesc, dau semnale „Beep, beep” pentru ca mașinile să nu se ciocnească.
2. Limbi curate.
Limbile pure sunt exerciții poetice menite să dezvolte organele aparatului articulator și să ajute la exersarea pronunției unui sunet cu repetarea lor regulată.
Este indicat să le pronunțați încet la început, articulând clar fiecare sunet, ca și cum ar fi vorbit cu un surd care poate citi pe buze. Și atunci ritmul ar trebui crescut, dar fără a reduce calitatea pronunției. Puteți pronunța limbi pure mai întâi în șoaptă, în timp ce încercați să lucrați activ cu buzele și limba, apoi cu voce tare, cu aceeași activitate a organelor de articulație. Sau puteți pronunța textul la început cu dinții strânși, activând munca buzelor, apoi repetați frazele cu dinții strânși.
* Limbi pure, bazate doar pe repetarea sunetelor exersate și care nu poartă o încărcătură semantică.
| - Ba-bo-by - sunt stâlpi în curte. | - Du-do-da - firele bâzâie. |
| - Boo-by-ba - o țeavă iese pe fereastră. | |
| - Zhi-zhi-zhi - aici trăiesc aricii. | - Pentru-pentru-pentru - du-te acasă capră. |
| - Zha-zha-zha - ariciul are ace. | - Zu-zu-zu - Katya mea, suntem în pelvis. |
| - Zhu-zhu-zhu - să dăm lapte ariciului. | |
| - Ei bine, deja plouă. | |
| - Lo-lo-lo - e cald afară. | - Ma-ma-ma - Eu sunt acasă. |
| - Lu-lu-lu - masa este in colt. | - Mu-mu-mu - lapte cui. |
| - Ul-ul-ul - ni s-a rupt scaunul. | - Noi-noi-noi - citim. |
| - Ol-ol-ol - am cumpărat sare. | - Mi-mi-mi - cântăm nota mi-and-and. |
| - Ra-ra-ra - este timpul ca Katya să doarmă. | - Sa-sa-sa - o vulpe aleargă în pădure. |
| - Ry-ry-ry - țânțarii zboară. | - Os-os-os - sunt o mulțime de viespi în poiană. |
| - Ro-ro-ro - e o găleată pe jos. | - Su-su-su - era frig în pădure. |
| - Sau-sau-sau - am măturat curtea. | - Noi-noi-noi - o gâscă pasește în luncă. |
| - Ri-ri-ri - cintece pe o ramură. | |
| - Ar-ar-ar - un felinar atârnă pe perete. | |
| - Choo-choo-choo - Voi aprinde o lumânare acum. | |
| - Choo-choo-choo - este timpul să stingi lumânarea. | - Cha-cha-cha - o lumânare arde în cameră. |
| - O, o, o, e noapte. | - Chi-chi-chi - ne-am așezat în jurul lumânării. |
| - Uch-uch-uch - soarele ne va trezi. | |
| - Scha-scha-scha - Aduc acasă o dorada. | - Li-li-li - plopii sunt vizibili în depărtare. |
| - Ash-ash-ash - Mi-am pus o haină de ploaie. | - Le-le-le - sunt multe în satul nostru. |
| - La-la-la - dar pământul este în puf de la ei. | |
| - Sa-sa-sa - oh-oh-oh! Viespa zboară! | - La-la-la - cu toții iubim plopii. |
| - Sy-sy-sy - nu ne este frică de viespi. | |
| - Su-su-su - a văzut vreunul dintre voi o viespe? | - Ta-ta-ta - avem curatenie acasa. |
| - Sy-sy-sy - nu am văzut o viespe. | - Tu-tu-tu - pisicile au mâncat toată smântâna. |
| - Unul și așa - ne-am așezat să jucăm loto. | |
| - Si-si-si - crap in balta. | - Ti-ti-ti - au mancat aproape tot terciul. |
| - Xia-sya-sya - pentru a prinde caras. | - Cho-cho-cho - punem deoparte cusut. |
| - Se-se-se - toata lumea a prins crap. | - At-at-at - mergem la o plimbare. |
| - Xia-Xia-Xia - nu au prins caras. | |
| - Shu-shu-shu - Scriu o scrisoare. | |
| - Frasin-cenusa-cenusa - Marina are un creion. | |
| - Sha-sha-sha - mama spală copilul. |
* Limbi curate, care arată ca o poezie obișnuită pentru copii, în care sunetul exersat este adesea repetat, purtând o încărcătură semantică obligatorie.
| - De ce micuța amantă... Au luat iepurașii umbrela verde? Apoi, să se ascundă de lup Sub această umbrelă de mătase. |
- Vine un curcan din oraș, Adu o jucărie nouă. Jucăria nu este simplă - Curcan pictat. |
| - Aricii zac lângă bradul de Crăciun, Ei mănâncă ace. Și dedesubt, ca niște arici mici, Conurile de anul trecut zac pe iarbă. |
- A făcut o săritură de cricket - A sărit pe o creangă. „Nu vreau să intru în net, Nu sunt un fluture - un greier!" |
| - Ciripitul a ciripit și a făcut clic, Umflat ca un balon, obraji. O știucă se uita din iaz, M-am întrebat ce este. |
- Saltele cu dungi Fiica lui Vlas se clăti. clătit, clătit, Râul a devenit dungat. |
| - Tunetele bubuie tare pe cer - O furtună ne amenință. Nu tuneți, nu amenințați Udă paturile cu ploaie. |
- a mârâit ursul din bârlog, Marmota din groapă tăcea, Au mârâit, au rămas tăcuți - Și m-am trezit în zori. |
3. Scărcători de limbă.
Ce este un patter? La prima vedere, se pare că un răsucitor de limbi este un joc distractiv și inofensiv de repetare rapidă a versetelor și frazelor greu de pronunțat. Dar încercați să pronunți imediat corect și rapid orice răsucitor de limbă. De exemplu:
Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.
S-a întâmplat? Nu era acolo. Întregul farmec al unui răsucitor de limbi este că nu o vei spune niciodată prima dată. Într-adevăr, conform regulilor jocului, răsucitorul de limbă nu se citește, ci se repetă după ureche, ceea ce este mult mai dificil. Acest lucru face ca răsucitoarele de limbă să facă exerciții utile care ajută la îmbunătățirea pronunției sunetului, dicția copilului, vă învață să schimbați rapid poziția organelor de articulație atunci când pronunțați combinații dificile de sunete, ajută la eliminarea pronunției neclare, ca și cum ar fi terci în gură, și, de asemenea, le transformă într-un joc captivant, în crearea de cuvinte.
Pentru a învăța cum să pronunți rapid și corect un răsucitor de limbă, trebuie să o faci treptat și să urmezi mai multe reguli.
Învață să pronunți șucătorii de limbă încet, dar clar, distinct și fără ezitare.
Învață răsucitorul de limbi pe de rost, în timp ce memorezi, pronunță-l într-un ritm normal.
Învață să pronunți rapid răsucitorul de limbă, crescând treptat ritmul.
Pentru o introducere interesantă în clasă, puteți folosi diferite personaje din basme, de exemplu, patruzeci de Marusya este un campion în pronunția răsucitorilor de limbă. Există, de asemenea, versete speciale care le plac foarte mult copiilor:
Să ne așezăm pe un deal, să le spunem șubitorilor de limbi.
Cine vrea să vorbească, trebuie să se pronunțe
Totul este corect și clar, pentru ca toată lumea să poată înțelege. Vom vorbi și vom vorbi
Atât de corect și clar încât a fost clar pentru toată lumea.
Acestea sunt rime amuzante cu care îți poți începe cunoștința cu răsucitorii de limbă.
Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.
Grebla - rând, mătură - răzbunare.
Vâsle - a căra, derape - a târâi.
Cuccoo cuccoo a cumpărat o glugă.
Cucul pus gluga, ce amuzant e in gluga.
Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă.
Nu tăiați lemne pe iarba curții.
Prepelița a ascuns prepelița de băieți.
Corbul corbul a cântat.
Kondrat are o jachetă scurtă.
O viespe nu are mustață, nu o înțelege. Și mustața.
Crested râdeau râdeau, râdeau.
Oile albe bat tobe.
Covrigi, covrigi, pâine și pâine
Brutarul a copt aluatul dimineața devreme.
Drumul spre oraș este în sus, de la oraș - de la munte.
Romilor îi era frică de tunete,
A răcnit mai tare decât tunetul.
Dintr-un asemenea vuiet de tunet
Ascunzându-se în spatele unui deal.
Ariciul are un arici, șarpele are un șarpe.
Centipedele au prea multe picioare.
Iepurașul Buba are o durere de dinți.
Ivashka are o cămașă
Cămașa are buzunare.
Pe ramurile de molid se întindea brumă,
Acele au devenit albe peste noapte.
Pisica a rostogolit un ghem de ață într-un colț.
Pisica a rostogolit un ghem de ață într-un colț.
Nava transporta caramel, nava a eșuat.
Iar marinarii au mâncat caramel eșuat timp de trei săptămâni.
Spune-i unui papagal unui papagal: „Te voi papagal unui papagal12
Papagalul îi răspunde: „Papagal, papagal, papagal!”
De sub ferăstrău cade rumeguș.
Am cumpărat mărgele Marusya pentru bunica mea.
Pui și o găină beau ceai afară.
ceasornicar, strâmbându-și ochii,
Reparam ceasuri pentru noi.
Doi cățeluși, obraz la obraz, ciupesc peria în colț.
Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.
Puteți adăuga o imagine vizuală a intrigii la fiecare răsucitor de limbi pentru a simplifica memorarea și redarea ulterioară, mai ales în stadiul inițial.
3. Concluzie.
Astfel, materialul conținut în această lucrare poate facilita foarte mult pregătirea pentru orele de dezvoltare a vorbirii pentru profesorii care lucrează cu preșcolari.
Să vorbim astăzi despre răsucitorii de limbă. Limbile curate (vorbesc pur) sunt o parte importantă a jocurilor de logopedie care participă nu numai la setarea corectă a sunetelor, ci și învață atenția, simțul ritmului, al rimei și al tactului. Ele pot fi combinate cu succes.
Limbi pure pentru dezvoltarea vorbirii
Limbi curate sunt o selecție specială de cuvinte, sunete și silabe într-o formă comică pentru antrenarea articulației vorbirii la copiii de vârstă preșcolară și școlară. Ca exerciții eficiente, ele sunt adesea folosite în practica unui logoped sau a orelor de școală elementară.
Iată exemple de fraze:
Os-os-os - pompa noastră suflă tare.
Os-os-os - alergăm azi cross-country!
Ba-ba-ba este o colibă frumoasă.
Na-na-na - există un șoc în pajiște.
De ce ai nevoie de curățenie
Stropitoarele de limbă ritmice pentru copii sunt concepute pentru a elimina defectele de vorbire. Ele învață pronunția clară a sunetelor individuale combinate în propoziții. Consoanele și vocalele rimează într-o frază, dobândind o melodie specială.
Astfel de exerciții sunt efectuate cel mai adesea sub forma unui joc. Valoarea lor este extrem de mare. Aceasta nu este doar articulare, eliminarea problemelor existente cu vorbirea, ci și stabilirea dicției, care trebuie tratată încă de la o vârstă fragedă. De exemplu, răsucitoarele de limbă pentru sunete ajută la creșterea activității de vorbire și la pronunțarea corectă a cuvintelor.
Cu ajutorul exercițiilor se dezvoltă auzul fonemic. În urma orelor, bebelușul va învăța să analizeze gama de sunet și să despartă cuvintele în silabe. Datorită rimei, materialul este mai bine absorbit și perceput chiar și de cei mai mici elevi.
Schimbătoarele de limbi amuzante, ușoare și simple pentru sunete vor fi utile preșcolarilor și copiilor de vârstă școlară primară care au probleme cu vorbirea sau pronunția sunetelor individuale. Odată cu repetarea rapidă a acelorași silabe, se formează abilitatea de a pronunța corect sunetul.
Cum să lucrezi cu o înjurătură
Puteți folosi răsucitoarele de limbă pronunțând propoziții cu sunetul selectat una câte una, împreună sau cu o schimbare a culorii emoționale a vocii. Acest proces este serios și responsabil, dar cu o cotă de ironie. Merită să adăugați în poezii numele unor personaje celebre din basm, astfel încât exercițiile să fie mai bine amintite de băieți.
- Citiți discursul copilului dumneavoastră într-un ritm normal.
- Citiți încet discursul, concentrându-vă pe sunetul pe care îl exersați.
- Copilul va repeta încet expresia silabă cu silabă după tine de mai multe ori.
- După câteva repetări, copilul va învăța răsucitorul de limbi și poate adăuga puțin ritm.
- Odată ce stăpâniți cuvântul, puteți trece la următorul.
Nu repetați același răsucitor de limbi pentru o lungă perioadă de timp, acest lucru poate plictisi copilul și se va pierde interesul valoros. Este mai bine să luați mai multe fraze sau poezii de răsucitori de limbi simultan și să le rezolvați în același timp, dedicând cursurilor între 10 și 15 minute.
Jocuri cu răsucitori de limbi pentru copii
Vorbirea în limba copiilor merge bine cu diverse mișcări care au drept scop dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonării și percepției generale. Un exemplu de astfel de acțiuni poate fi înfășurarea unei frânghii în jurul unui deget, așezarea bețelor de lemn, trasarea liniilor pe hârtie, sortarea margelelor mari.
După ce ați stăpânit pronunția unei fraze sau a unei poezii, cereți copilului să o repete din nou, în timp ce desenați o linie ondulată pe o bucată de hârtie, de exemplu. Deci ambele emisfere ale creierului vor funcționa simultan...
Un alt joc distractiv este să spui o frază cu voci diferite. Cereți copilului să spună o frază, de exemplu, Shi-shi-shi - copii obraznici, ca o mătușă-crainică la televizor, sau ca un șoricel mic, sau un uriaș mare.
Și este, de asemenea, distractiv să pronunți răsucitori de limbi cu diferite dispoziții: distractiv, trist, cu bunătate, cu furie, cu tandrețe și afecțiune și în tempo-uri diferite - rapid - lent ...
Cum să găsești singur o frază
Jocurile cu răsucitori de limbi sunt distractive și active și deseori determină imaginația copiilor și adulților să creeze propriile lor răsucitoare de limbi. La urma urmei, nu trebuie să aibă un sens, pot fi replici sau poezii absolut abstracte și chiar fără sens. Scopul lor principal este de a produce sunet.
Iată instrucțiuni despre cum să-ți compui propriul răsucitor de limbă:
Să venim, de exemplu, cu propriul nostru răsucitor de limbă pentru un copil de 5 ani pentru sunetul „p”.
- Luăm silaba „ro”
- Îl prescriem de trei ori sau îl pronunțăm - Ro-ro-ro
- Adăugăm orice rând, astfel încât ultima silabă a ultimului cuvânt să fie și „ro”. Ne-am plimbat cu metroul.
Deci am primit discursul terminat: Ro-ro-ro, ne-am plimbat cu metroul.
Să venim cu o frază pură pentru silaba închisă „al”:
Al-al-al - piticul Gosha a dansat!
Pentru a forma un discurs pur la un copil, nu contează deloc dacă folosești răsucitori de limbă de autor sau cunoscute. Principalul lucru este să le folosiți și să o faceți sistematic! Și lasă selecția noastră de răsucitoare de limbă pentru copii de 3-6 ani să te ajute.
Curățenie pentru sunetul „l”
La-la-la - țipă ferăstrăul.
Lu-lu-lu - Îmi iubesc fiica.
La-la-la - spinning top.
Lu-lu-lu - Voi spăla vasul.
Ul-ul-ul - scaunul mi s-a rupt.
Lu-lu-lu - Voi introduce firul în ac.
Li-li-li - a măturat tot gunoiul cu tine.
La-la-la - fiica mea a făcut curat în casă.
Ly-ly-ly - a spălat podelele curat.
Lo-lo-lo - a devenit lumină în cameră.
La-la-la - pământ umed dimineața.
Ol-ol-ol - punem o masă mare.
Al-al-al - această piersică este prea mică.
Yal-yal-yal - a îmbrățișat-o pe mama fiului său.
În lunca de sub brusture broasca are o casă de vară,
Și în mlaștina cu broaște are o dacha mare.
Laika și câinele de poală au lătrat tare.
Oriolul a cântat multă vreme peste Volga.
Curățenie pentru sunetul „r”
Rya-rya-rya - Voi merge la mare.
Ryu-ryu-ryu - Voi admira zorii.
Ri-ri-ri - ce frumos! Uite!
Ra-ra-ra - începe jocul.
Re-re-re - ne-am adunat în curte
Ro-ro-ro - vom da bine tuturor!
Ry-ry-ry - obosit de țânțari
Roo-roo-roo - la grădina zoologică cangur
Ar-ar-ar - voi pune grânele în hambar
Sau-sau-sau - rezolvați această dispută.
Ir-ir-ir - fratele meu comandant!
Nurcă sub un tufiș de nuc.
O nurcă trăiește într-o nurcă.
Ciorchini de cenușă de munte ard la soare.
Arde din cenușa de munte în ochii băieților.
Am maci și mușețel în buzunar.
Curățenie pentru sunetele „s”
Xia-Xia-Xia am prins un caras.
Se-se-se Moș Crăciun este iubit de toată lumea.
C-C-C-C, adu mingea în curând la noi.
Os-os-os - alergăm la cruce astăzi.
Sa-sa-sa - o împletitură lungă.
Sy-sy-sy- nu ne este frică de viespi!
Su-su-su - Eu port un pepene verde.
Os-os-os - pompa funcționează acolo.
Sa-sa-sa - o vulpe se ascunde într-o nurcă.
Yus-yus-yus - și în caiet este un plus!
Us-us-us - compotul are un gust dulce.
Sa-sa-sa: pe masă este o viespe.
Su-su-su: nu ne este frică de viespe.
Sy-sy-sy: înțepătura este ascuțită la viespe.
Se-se-se: să dăm jeleu viespei.
Soare-Soare este un fund de aur.
Soarele este strălucirea soarelui.
Soarele - soarele arde.
Curățenie pentru sunetele „z”
Zi-zi-zi - adu maimuța!
Zya-za-za - maimuțele nu sunt permise aici.
Zi-zi-zi - dacă este imposibil - nu-l aduce.
Pentru-pentru-pentru - o capră a fugit în pădure.
Pentru-pentru-pentru - se apropie o furtună.
Zu-zu-zu - vom căuta o capră.
Zya-za-za - nu poți merge acasă fără o capră.
Pentru-pentru-pentru - văd ochi galbeni.
Pentru-pentru-pentru – foșni libelula.
Zu-zu-zu - nu ne este frică de o furtună.
Zi-zi-zi - incarci lemne de foc cat mai repede!
Az-az-az, mârâia uriașul MAZ.
Uz-uz-uz - cel mic plânge zgomotos.
Oz-oz-oz - îngheț scârțâit.
Ez-ez-ez - pisica a intrat sub aragaz.
Limbi curate pentru sunetul „sh” și „u”
Sha-sha-sha - copilul nostru este bun.
Osh-osh-osh - copilul nostru este bun!
Shi-shi-shi - stufurile foșneau.
Oooh-ooh-ooh - copilul a mâncat pere.
Ash-ash-ash - am construit o colibă.
Shu-shu-shu - îi cântă copilului un cântec.
Shi-shi-shi - copiii iubesc melodiile.
Șaisprezece șoareci au mers
Și șase au purtat bănuți;
Și șoarecii, ceea ce este mai rău
Scotocește zgomotos bănuți.
Scha-scha-scha - un desiș aspru în pădure.
Schu-shu-shu - Voi rătăci în crâng.
Shchi-shchi-shchi - toate legumele sunt utile.
Shchi-shchi-shchi - Nu-mi place supa de varză.
Scha-scha-scha - gătește borș pentru mine!
Mă spăl pe dinți cu această perie, pantofii cu această perie,
Îmi curăț pantalonii cu această perie, am nevoie de toate cele trei perii.
Trag stiuca, trag, stiuca nu o sa ratez.
Curățenie pentru sunetul „h”
Chi-chi-chi - rooks au zburat la noi.
Choo-choo-choo - Voi merge cu o mașină!
Ich-ich-ich - Am o cărămidă mare.
Cha-cha-cha - aragazul este fierbinte acum.
Oh, oh, o, a venit noaptea.
Chi-chi-chi - adu-mi cheile.
Ah-ah-ah - mi-au dat un kalach.
Cha-cha-cha - o lumânare arde pe masă.
Cho-cho-cho-oh, e fierbinte ca o lumânare.
Choo-choo-choo - Voi sufla pe lumânare.
Chi-chi-chi - Voi stinge flacăra la lumânare.
Cha-cha-cha - un iepuraș stă la medic.
Choo-choo-choo - doctorul merge la turn.
Patru țestoase au patru pui de țestoase.
Limbi curate pentru sunetul „b”
Ba-ba-ba - o colibă în curte.
Ba-ba-ba - trompeta noastră este înaltă.
Boo-boo-boo - tata se uită în horn.
Boo-boo-boo - o ciocănitoare stă pe un stejar.
Ar fi adus ciuperci acasă.
Bunica avea un berbec
A bătut cu putere de tobă,
Și fluturii au dansat
Sub fereastra bunicii.
Behemoth deschise gura
Behemoth cere rulouri.
În grund la Pinocchio
Pantaloni, coc și cizmă.
Zăpadă albă, cretă albă,
Zahărul alb este și el alb.
Dar veverița nu este albă,
Nici măcar nu era alb.
Covrigi, covrigi, pâine și pâine
Brutarul a copt aluatul dimineața devreme.
Limbi curate pentru sunetul „c”
Tsa-tsa-tsa - și un pui dintr-un ou!
Tse-tse-tse - soarele strălucește puternic!
Tso-tso-tso - un copac a răsărit.
Ets-ets-ets - te descurci grozav astăzi!
Tsa-tsa-tsa - ascultă povestea până la sfârșit.
Tsu-tsu-tsu - cazul se apropie de sfârșit.
Tsy-tsy-tsy - tăiem toate capetele.
Tse-tse-tse - ce vom învăța la sfârșit?
Ets-ets-ets - sfârșitul iernii.
Ets-ets - un graur zboară.
Tsa-tsa-tsa - am văzut un graur.
Tsy-tsy-tsy - graurii cântă în curte.
Pasărea pițigoi nu este grozavă, dar deșteaptă.
Puiul bea apă dintr-o farfurie.
Curățenie pentru sunetul „f”
Fa-fa-fa - există o canapea în colț.
Af-af-af - contele locuiește în castel.
Fe-fe-fe - locuiește în Ufa.
Fe-fe-fe - vom merge la cafenea.
Af-af-af - contele avea un dulap negru.
Fu-fu-fu - haina albastră atârnată în dulap
Vrăjitorul Felix locuia în munți
Cu litera F și pasărea Phoenix.
Felix a aprins lanterna,
Pasărea Phoenix a luat foc.
Curățenie pentru sunetul „x”
Ha-ha-ha - la prânz avem ureche.
Ho-ho-ho, a răspuns ecoul la unison.
Hee-hee-hee - se compun poezii.
Ah-ah-ah - toată școala este pe urechi.
Eh-eh-eh - hohote de râs se aude peste tot!
Oh-oh-oh - și mazărea s-a prăbușit.
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - avem doi cocoși.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - toți cocoșii se luptă.
Hoo-hoo-hoo, hoo-hoo-hoo - ciocul lor este în jos.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - nu te mai lupta, cocoși!
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - doi cocoși fără cozi.
Râs crestat râs cu râs:
- Ha, ha, ha, ha, ha!
Curățenie pentru sunetul „t”
Ta-ta-ta - frumusețe în poiană
Tu-tu-tu-au înflorit flori pe ea!
Tu-tu-tu - toarnă lapte pisicii.
Ti-ti-ti - tu și cu mine suntem pe drum...
Unul și așa, am jucat la loto.
At-at-at - vom săpa pământul.
At-at-at - o raie groaznică în ocean.
Yat-yat-yat - Voi desena rătuci.
De la-de-de-de la - există un cașalot imens!
Ut-yut-yut - casa este curată și confortabilă!
Umbra-umbra-transpiratie,
Toată ziua, unde ciotul -
Împletesc bara și desfășesc.
Sub baron toată ziua - o umbră!
Curățenie pentru sunetul „p”
Up-up-up - coboară o scară lungă.
Ip-ip-ip - ceva bunic răgușit.
Op-op-op - un iobag a venit la stăpân.
Po-po-po - trenul nostru a venit la depou.
Uf-oop-oop - ah! supa fierbinte!
Yap-yap-yap - asta e o gafă amuzantă de film.
Pa-pa-pa - aceasta este o cale șerpuitoare.
ferăstrăul nostru ascuțit -
Ea nu a băut, a cântat.
Nu a băut, nu a mâncat
Nu te-ai așezat niciodată.
Ea a cântat cât a putut de tare
ferăstrău vesel.
Copiii l-au întrebat pe cocoș:
- De ce te cheamă Petya?
Deci Petru le-a răspuns copiilor:
- Pot să cânt bine.
Limbi curate pentru sunetul „n”
Na-na-na - acesta este un zid gol.
Dar-dar-dar - dar există o fereastră pe ea.
An-an-an - ai un pahar gol.
Nu-nu-nu - există o vază pe fereastră.
Nu, nu, nu, zilele de vară zboară.
In-in-in - un delfin înoată spre noi.
Dar-dar-dar - vom merge la cinema.
El-he-el este un elefant la grădina zoologică.
Ei bine, bine, te voi speria.
Un-un-un - în basme există un vrăjitor.
Eun-eun-eun este fiul cel mare.
Nu-nu-nu - Voi da fân calului.
Ny-nya-nya - găsește-mă.
Yang-yan-yan - unde crește cimbrul?
Limbi curate pentru sunetul „m”
Mo-mo-mo - mănâncă popsicle.
Noi-noi-așteptăm iarna înzăpezită.
Om-om-om - construim o casă nouă.
Mi-mi-mi - ia-mă de mână.
Ma-ma-ma - Fac totul singur.
Mu-mu-mu - voi lua scrisoarea în mâini.
Ma-ma-ma - Eu însumi tricot o pălărie.
Ma-ma-ma - a venit iarna.
Mi-mi-mi - ia-mă cu tine.
Mu-mu-mu - Te duc la patinoar.
Curățenie pentru sunetul „k”
cuc cuc cuc
Mi-am cumpărat o glugă.
Pune o glugă de cuc -
E amuzant în capotă.
Ka-ka-ka - am salvat gândacul ieri.
Ke-ke-ke - bietul gândac se înea în râu.
Ki-ki-ki - bug-uri stângace!
Ku-ku-ku - acum gândacul nu va zbura în sus.
Ka-ka-ka - pe masă este făină.
Ki-ki-ki - hai să facem plăcinte.
Ook-uk-uk - se aude o bătaie foarte puternică.
Ok-ok-ok - un greier cântă în afara ferestrei.
Ak-ak-ak - este mai bine să trăiești fără lupte.
Yak-yak-yak - a întâlnit un diacon pe drum.
Ik-ik-ik - se aude țipătul cuiva.
Ok-ok-ok - există o primă după colț.
Ek-ek-ek - Am mâncat un cheburek delicios.
Curățenie pentru sunetul „g”
Dna Dna. - Tata mi-a adus un arici.
Zhi-zhi-zhi - arici, arată-ți burtica!
Zhu-zhu-zhu - Voi răci ceaiul fierbinte.
Zhu-zhu-zhu - Voi adormi păpușa.
Zha-zha-zha-zha,
Ariciul are pene.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Dar ei nu coase, vai, arici.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Firele nu sunt necesare pentru un arici.
La fel, la fel, la fel,
Acesta este un cântec despre un arici.
Am întâlnit un arici în desiș:
— Cum e vremea, ariciule?
— Proaspăt.
Pui de urs speriat
Arici cu un arici și un arici,
Siskin cu un siskin si cu un cizhonk,
Swift cu o tunsoare și o tunsoare.
Limbi curate pentru sunetul „d”
Da, da, da - apă foarte caldă.
Doo-doo-doo - Mă duc să înot.
Do-do-do - există un cuib în vârful capului.
Doo-doo-doo - Voi găsi un pui
Da, da, da - s-a dovedit a fi un salt
Dee-dee-dee - mai bine treci.
Daria îi dă Dinei pepeni.
Ziua Dinei, ziua lui Dima doi.
Do-do-do - un cuib deasupra fântânii.
De de de de - pui în cuib.
Dee-dee-dee - nu trezi puii.
Dee-dee-dee - mergi linistit.
Plouă, ploaie, nu plouă!
Ploaie, ploaie, stai!
Să ajungă în casă bunicul cu părul cărunt!
Limbi curate pentru sunetul „g”
Gu-gu-gu - cine pasc pe pajiște?
Ha-ha-ha - cineva are coarne acolo.
Gi-gi-gi este un taur! alearga mai repede.
Gi-gi-gi - doar ai grijă de picioarele tale.
O gâscă cu o gâscă a mers în filă.
Ganderul se uită în jos pe gander.
Oh, ganderul va smulge părțile laterale ale ganderului.
Gi-gi-gi - mama coace plăcinte.
Ge-ge-ge - există o umplutură în plăcintă.
Gu-gu-gu - Abia aștept.
Ga-ha-ha - dă-mi o plăcintă mama.
Curățenie pentru sunetul „v”
Wah-wah-wah - iarba a crescut în grădină.
Wah-wah-wah - tot frunzișul a devenit galben.
Ve-ve-ve - furnica stă în iarbă.
Ve-ve-ve - o coroană pe cap.
Tu-tu-tu - Nu mi-e frică de o bufniță.
Wah-wah-wah - cunosc cuvinte diferite!
Wa-wa-wa - cap inteligent!
Wah-wah-wah - asta e iarba înaltă.
Tu-tu-tu ești chiar deasupra capului tău.
Ve-ve-ve - florile de colț sunt vizibile în iarbă.
Woo-woo-woo - buchet de flori de colt de narva.
Vanya stă pe canapea,
Cada sub canapea
În această baie în loc de baie
Îl spălau adesea pe Vanechka.
Medicii au salvat vrabia și l-au transportat în elicopter.
Elicopterul a răsucit elicele, a agitat iarba cu flori.
Pe rafturile librăriilor de astăzi există și o colecție mare de cărți colorate pentru copiii cu șuoci de limbă:
Copii sănătoși, fericiți și corecti care vorbesc cu tine!
Tsy-tsy-tsy - ești grozav astăzi!
Cu dragoste,
Lyudmila Potsepun.
Vă invităm să vizionați un videoclip fascinant pe canalul nostru video „Workshop on the Rainbow”
