Când are nevoie un copil de ajutorul unui logoped? Care este vârsta optimă pentru a contacta un specialist și a pune în scenă sunete complexe? Cum pot ajuta părinții la dezvoltarea limbajului? Deniz Raisovna, logoped la centrul medical și de sănătate Mamin Club, răspunde la aceste și la alte întrebări ale cititorilor Yu-Mama.

Cum să afli dacă un anumit copil are nevoie de ajutorul unui logoped? Enumerați principalele situații care sunt motivul pentru a contacta un specialist.

- De regulă, mamele atente însele observă dacă ceva este în neregulă cu copilul. Normele de vârstă sunt relative, așa că nu ar trebui să-ți compari copilul cu alți copii. Dar trebuie să fii atent. Voi numi câteva puncte care ar trebui cu siguranță să alerteze părinții și să-i oblige să contacteze cât mai curând un logoped.

* Asigurați-vă că vizitați un specialist deja la vârsta de doi ani, dacă au existat abateri în timpul sarcinii și al nașterii. Atunci când creierul fetal sau al sugarului suferă de hipoxie, centrii de vorbire pot fi, de asemenea, afectați.

* Un indiciu la fel de important este abaterile în structura aparatului de vorbire. De exemplu, un frenul scurt, slăbiciune a mușchilor limbii, salivație (flux abundent de salivă), o rădăcină fixă ​​sau ușor mobilă a limbii, malocluzie etc.

* Aproape sigur există probleme cu vorbirea dacă copilul nu bolborosește în copilărie, dacă până la an nu pronunță nici măcar cuvinte primitive: „mamă”, „tată”, dacă nu simți intonații diferite în încercările lui de a te adresa .

* Dacă un copil la vârsta de doi sau trei ani nu a vorbit, folosește doar onomatopee - aceasta este cu siguranță o întârziere a vorbirii, trebuie să contactați un specialist. De asemenea, dacă propozițiile și un vocabular activ nu sunt formate de 3-3,5 ani, copilul răspunde doar la întrebările adulților în monosilabe.

Ce să faci dacă copilul rămâne în urmă cu normele de vârstă?Cum răspund părinții la diagnostice?

„În primul rând, nu intrați în panică. Fiecare copil este individual, cineva începe să vorbească puțin mai devreme, cineva puțin mai târziu. De exemplu, există copii care înțeleg totul, dar tac până la doi ani, acumulează vocabular și apoi încep să vorbească pe deplin și coerent, uneori chiar mai bine decât semenii lor.

Dar nici nu merită să te gândești că totul va veni de la sine cu timpul și să stai cu mâinile în brațe în așteptarea unui astfel de rezultat de succes. Dacă mai târziu se dovedește că copilul are încă unele probleme, atunci cel mai bun moment pentru eliminarea și formarea lor va fi deja pierdut.

- Totuși, la ce vârstă are sens să lucrezi cu un logoped, în special, să pui sunete complexe? Mulți spun că înainte de vârsta de cinci ani, acest lucru nu are sens.

- Într-adevăr, dacă copilul în ansamblu se dezvoltă normal, atunci până la vârsta de cinci ani, unele mici abateri nu îi sperie pe părinți. Ei se așteaptă ca copilul să înceapă în cele din urmă să pronunțe sunete, șuierat și șuierat. Se mai intampla. Dar uneori un copil vine la școală cu o întârziere în dezvoltarea vorbirii, nu cu auzul fonemic format. Simțind că vorbește greșit, poate începe să fie timid și retras, mai ales dacă colegii săi nu îl înțeleg, îl tachinează.

Mai mult, până la vârsta de cinci ani, un copil absoarbe totul ca pe un burete, îi este mult mai ușor să învețe lucruri noi. Este important să nu ratați această perioadă de aur.

Prin urmare, la întrebarea la ce vârstă să contactez un logoped, voi răspunde: la orice! Cei mai tineri clienți ai mei au doar un an și trei luni. Este deosebit de important să începeți corectarea din timp dacă există încălcări grave, despre care am vorbit mai sus.

Cititorul nostru pune o întrebare. Copilul are patru ani și jumătate. Când vorbește încet și încearcă, vorbirea este inteligibilă. Dar dacă vă grăbiți, atunci multe sunete sunt înghițite sau înlocuite cu altele. În clasă, bebelușului îi este greu să stea nemișcat, aleargă și sare constant. Are rost să continui să lucrezi cu un logoped la această vârstă sau este mai bine să amâni?

- Dacă la patru ani și jumătate este dificil pentru un copil, atunci poate deveni și mai dificil, așa că nu există timp de pierdut. Evident, copiii sub cinci ani sunt mai puțin asidui. Dar aceasta este o perioadă sensibilă când poți obține cele mai bune rezultate. Desigur, orele ar trebui să fie adaptate vârstei copilului, constau într-o varietate de jocuri, inclusiv activitate fizică. În joc, puteți pune multe pentru pronunția și percepția corectă.

Am dat peste faptul că părinții se plâng: „Copilul meu nu este harnic, nu va sta niciodată patruzeci de minute la clasă”. Și atunci sunt surprinși când copilul lor iubit nu vrea să plece nici după o oră petrecută cu un logoped.

- Cum o faci?

- Material didactic interesant selectat, schimbare de activități, atmosferă prietenoasă.

— Spune-ne mai multe despre cum decurg cursurile de logoped la Mom's Club?

- În primul rând, ne concentrăm pe o abordare integrată a dezvoltării copilului. Un logoped nu este în niciun caz un specialist cu profil îngust care se ocupă cu producerea de sunete. Baza orelor mele este masajul general și masajul aparatului de vorbire, gimnastica cu degetul, respirator, facial și articulatoriu, precum și dezvoltarea auzului fonemic.

Selectez materialul de joc, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale copilului.

Copiii, mai ales cei mici sau hiperactivi, au nevoie de o schimbare constantă de activitate. De exemplu, masați mai întâi zona de vorbire, apoi modelați-o din plastilină pentru a obține un rezultat, deși mic. Apoi sari, fa exercitii de respiratie. Apoi citește și repovesti povestea. Pe parcursul lecției, un anumit sunet este automatizat. După fiecare acțiune, încerc să laud copilul: „Bravo, ai făcut-o!” Experiența unei situații de succes îl motivează să lucreze mai departe.

În general, cel mai important lucru, mi se pare, este să iubești copilul, să-l accept complet, să-ți dorești sincer să-l ajuți. Când copilul a venit la mine, nu este doar copilul mamei și al tatălui, ci și un pic din copilul meu.

Ai pomenit de masaj. Ce legătură are cu problemele de logopedie?

- Cel mai direct! Masajul este o modalitate excelentă de a trezi întregul corp, de a-l aduce într-o formă fizică bună. Mai mult, nu numai copiii au nevoie de masaj, ci și școlarii cu probleme de vorbire. Orice proceduri de apă sunt, de asemenea, utile - stropire, exerciții în piscină. Datorită lor, copiii devin mai calmi, tonusul muscular crescut este îndepărtat, iar rezultatele muncii de logopedie sunt îmbunătățite vizibil.

Un excelent masaj terapeut lucrează în „Clubul Mamei”, o piscină este deschisă pentru copiii de la naștere până la cinci ani. Vă recomandăm să combinați cu siguranță cursurile de dezvoltare a vorbirii cu aceste proceduri de restaurare.

Direct în cursurile mele, fac și un masaj al zonelor de vorbire. Vă permite să pregătiți perfect buzele, obrajii și limba pentru a pronunța corect sunetele.

Cum pot părinții, la rândul lor, să ajute un copil cu tulburări de vorbire? Rezultatul muncii unui specialist depinde de participarea mamelor și a taților la proces?

Ajutorul părinților este foarte important. Adesea, părinții își aduc copilul la centru doar de două-trei ori pe săptămână și, în mod ideal, trebuie să înveți în fiecare zi, așa că le dăm copiilor teme. Dacă părinții efectuează cu conștiință și regulat toate exercițiile cu copilul, atunci rezultatul este garantat.

Este important să se creeze condiții confortabile pentru copil și o dispoziție favorabilă pentru o lecție reușită. Ar trebui să se bucure de victoriile sale, de rezultatele sale. Părinții trebuie să încurajeze, să încurajeze curiozitatea și sârguința, deoarece copiii sunt bucuroși să încerce să repete situațiile de succes.

Pentru a crea o atmosferă calmă, este important ca părinții înșiși să fie răbdători și interesați.

- Au existat metode noi de rezolvare a problemelor de logopedie în ultimii ani?

— Tot ce este nou este un vechi bine uitat. S-ar părea că noi direcții există. De exemplu, terapia cu basm, terapia cu nisip. Dar, de fapt, astfel de tehnici au fost folosite din timpuri imemoriale, pur și simplu nu existau termeni atât de frumoși. În orice moment copiilor li s-au spus basme, în diverse moduri au dezvoltat abilitățile motorii fine.

Unii părinți tind să aibă încredere în metodele de medicină alternativă. De exemplu, acupunctura su-jok. Desigur, puteți încerca ceva non-standard, dar trebuie să înțelegeți că nu există remedii miraculoase. Prin urmare, este imposibil să te bazezi doar pe o singură metodă. Este întotdeauna nevoie de un complex de măsuri diverse. În caz de încălcări severe, va trebui inevitabil să fie completat cu medicamente.

Să revenim la cititorii noștri. Este posibil să ne așteptăm ca gâtul „r” să se schimbe treptat la sunetul corect?

- Asta nu se întâmplă. Dacă copilul înlocuiește „r” cu „l”, poate apărea totuși corecția spontană. Dar dacă „r” – gât – partea din spate a limbii funcționează. Fără ajutorul unui logoped, acest lucru nu poate fi corectat.

- Ce erori din scrisoare indică necesitatea de a-i arăta studentului tău unui logoped?

- Discursul scris, precum și vorbirea orală, aparține domeniului de activitate al unui logoped. Cel mai probabil, problemele apărute la școală au fost precedate de încălcări ale pronunției sunetelor, doar că părinții nu puteau acorda nicio importanță acestui lucru. Când un copil scotea sunete cu un înlocuitor, adulții îl considerau drăguț și amuzant. Și doar confruntați cu probleme în studiile lor, au început să tragă un semnal de alarmă.

Dificultățile de logopedie sunt evidențiate de greșeli specifice, omniprezente: un amestec de litere care denotă sunete similare ca contur („b” și „d”, „l” și „m”) sau apropiate în sunet (litere care denotă șuierat, șuierat). sunetele vocale sunt mai des amestecate, surde), omisiunile de litere, permutările acestora, adăugarea de litere și silabe suplimentare.

În fiecare an sunt din ce în ce mai mulți copii care au probleme similare la scris. Din păcate, școlile evaluează adesea toți elevii la aceeași scară și nu țin cont de faptul că copiii cu probleme de vorbire au nevoie de un tratament special. În mod ideal, este nevoie de un logoped școlar.

- Poate un logoped să ajute dacă un copil are boli neurologice grave, iar la vârsta de trei ani practic nu scoate niciun sunet?

„Trebuie să vezi un logoped. Dar un copil cu diagnostice complexe trebuie să fie observat de mai mulți specialiști: un logoped, un psiholog și un neuropatolog care va prescrie medicamente.

- Are sens să studiezi cu un logoped dacă copilul trebuie să fie supus unei operații chirurgicale care afectează aparatul de vorbire?

- Cursurile in acest caz sunt necesare atat inainte cat si dupa operatie. Înainte de operație, un logoped va ajuta la formarea auzului fonemic, care va deveni baza pentru dezvoltarea ulterioară a vorbirii.

- Merită să ne bazăm pe faptul că problemele de vorbire ale copilului vor fi rezolvate la grădiniță?

- În instituțiile preșcolare lucrează specialiști buni, dar sunt foarte limitati în timp. De regulă, copiii sunt duși la cursuri doar de două ori pe săptămână, iar o lecție este o lecție de grup, cealaltă este o lecție individuală care durează 15-20 de minute. Ce se poate face în acest timp? De exemplu, îmi ia 10-15 minute doar să masez aparatul vocal.

Prin urmare, dacă un copil are dificultăți, nu ar trebui să vă așteptați că va fi pe deplin rezolvat la grădiniță. Fie părinții înșiși vor trebui să se implice foarte activ în muncă, fie să contacteze centre specializate unde un logoped poate oferi asistență individuală.

Cum să alegi un logoped bun?

- Îmi este greu să evidențiez anumite criterii. Cred că cel mai bine este să te concentrezi pe recenziile altor mame. Urmăriți rezultatele. Și, bineînțeles, țineți cont de modul în care copilul dumneavoastră se raportează la un specialist, cât de confortabil se simte cu el. Copiii nu acceptă minciuna și, dimpotrivă, simt dacă vor să ajute.

— Copiii moderni petrec mult timp în fața televizorului și folosesc activ gadget-uri. Cum afectează acest lucru dezvoltarea limbajului?

- O supraabundență de desene animate și alte programe de televiziune duce la faptul că copiii nu mai înțeleg la ce se uită. Cred că trebuie să alegi numai desene animate bune, limitând în același timp timpul în care le vizionezi. Și cel mai important, discutați cu copilul ce a văzut: cum a înțeles intriga, care dintre personaje i-a plăcut etc.

Același lucru este valabil și pentru gadgeturi. Da, este greu să te descurci complet fără ele în secolul nostru. Da, există o mulțime de programe interesante în curs de dezvoltare acum. Dar utilizarea dispozitivelor electronice poate fi permisă doar în limite foarte, foarte rezonabile! În caz contrar, copilul își pierde simțul realității, iar viziunea, vorbirea și memoria suferă.

- După cum spuneam, este important să ne angajăm în dezvoltarea fizică generală încă din copilărie: masaj, piscină, gimnastică, întărire etc. Oferă-i copilului tău în creștere oportunitatea de a se mișca mult. Asigurați-vă că faceți exerciții pentru degete și dezvoltați abilitățile motorii fine - la urma urmei, pixurile sunt al doilea organ al vorbirii. Este foarte util să joci mingea, să colorezi cu creioanele, să faci exerciții de respirație și gimnastică pentru ochi.

Acum, atât pe internet, cât și în literatură, există o mulțime de informații despre cum să faci gimnastica de articulație. Nu uitați doar că este foarte important să faceți exercițiile corect și clar, asigurați-vă că le faceți în fața unei oglinzi. Anumite tipuri de masaj în zona vorbirii se pot face acasă cu o periuță de dinți.

Pentru dezvoltarea vorbirii, este foarte important modul în care părinții comunică cu copilul. Vorbesc cu el de la naștere sau îl hrănesc în tăcere și îl culcă? Îi citesc cărți? Cântă cântece? Cât de bine pronunță ele sunetele complexe?

Nu vă fie teamă să folosiți un limbaj cu drepturi depline pentru adulți atunci când comunicați cu copilul dumneavoastră. Crede-mă, este imposibil să-ți formezi un vocabular „bogat” dacă auzi doar „usi-pusi” toată viața. Explicați ce înseamnă cuvinte dificile, ajutați la decorarea discursului cu turnuri interesante. Într-un cuvânt, nu simplifica totul, nu-ți fie frică să mergi înainte. Și în curând copilul tău va începe să construiască în mod independent propoziții frumoase și corecte.

Logopediștii spun: „Cu cât începi mai devreme să rezolvi problema, cu atât rezultatul va fi mai bun.” Când merită să aduci copilul la o consultație cu un logoped și la ce caracteristici din discursul firimiților ar trebui să fii atent?

Lasă timpul să lucreze pentru tine: vorbirea unui copil sub 3 ani

Când un copil are deja 4-5 ani, se poate vorbi în mod obiectiv despre pronunția corectă a sunetelor, construcția frazelor etc. Cu toate acestea, chiar și la vârsta de un an, puteți găsi unele probleme care trebuie corectate. Exact ajutor de specialitate timpuriu va fi cât mai eficient posibil, trebuie doar să găsiți un logoped specializat în lucrul cu copiii.

Pentru a înțelege dacă un copil are nevoie de ajutorul unui logoped, este important să știm care etapele dezvoltării vorbirii se potrivesc cu vârsta copilului.

Activitatea de vorbire a copilului începe încă de la trei luni. La această vârstă, cei mici încep să scoată diverse sunete, călători. Dacă un copil tace până la 3-4 luni, acesta poate fi primul semnal de alarmă la care ar trebui să fii atent.

La 8-10 luni, bebelușul face primele încercări de a copia vorbirea adulților, pronunță primele silabe: „ma”, „ba”, „pa”, etc. La această vârstă, copilul înțelege cuvintele care i se adresează, răspunde la propriul nume. Daca parintii observa ca pana la sfarsitul primului an bebelusul nu raspunde la vorbirea lor, nu incearca sa pronunte primele cuvinte, acesta este un prilej de a contacta un specialist pentru sfat. Un simptom alarmant este gemenirea particulară a copilului în momentul în care încearcă să-și exprime dorințele.

Până la vârsta de 1,5 ani, el începe chiar firimiturile. La această vârstă, este timpul ca copiii să folosească cuvinte simple: „mamă”, „tată”, „dau”, „av-av”, etc. La 1 an vocabularul bebelusului este inca mic, poate avea cam 10 cuvinte, dar copilul le foloseste constient. În acest moment, vorbirea copilului se dezvoltă foarte activ, vocabularul poate fi completat în fiecare zi.

Până la vârsta de 2 ani, copilul ar trebui nu numai să înțeleagă bine vorbirea adulților, ci și să își poată exprima dorințele. propoziții simple. Dacă până la vârsta de 2,5 ani un copil înțelege clar adulții, dar își exprimă gândurile exclusiv prin gesturi, nu formulează fraze simple precum „Vreau să beau”, cu siguranță ar trebui să vizitezi un logoped. Vă rugăm să rețineți că la această vârstă nu contează modul în care copilul pronunță sunetele „dificile”, ceea ce contează este în principal natura activității de vorbire.

Discursul unui copil de la trei la cinci ani

Chiar și pentru copiii ai căror părinți nu observă nicio particularitate în vorbire, este logic să vizitezi cabinetul unui logoped la vârsta de 3-4 ani. Există și abateri evidente care trebuie corectate cu ajutorul unui specialist. Din nou, în funcție de vârsta copilului, există cerințe diferite pentru vorbirea lui.

La trei ani, este important să te asiguri că aparat de articulare copilul este bine dezvoltat. Copilul ar trebui să poată efectua mișcări simple: la cererea adulților, scoate limba, ajunge la cer, întinde buzele cu un tub, umflă obrajii etc. La aceeasi varsta, verifica daca bebelusul poate reproduce un ritm simplu. Absența acestor abilități ar trebui să alarmeze părinții grijulii. În acest caz, un logoped nu numai că va efectua diagnosticul necesar, ci va ajuta și la întărirea aparatului articulator.

Tot la 3-3,5 ani copilul nu trebuie să sară silabeîn cuvinte, rearanjați-le, „înghițiți” terminații. Acordați atenție acestei caracteristici în vorbirea firimiturii atunci când consultați un medic. Dar pronunția corectă a tuturor sunetelor poate să nu fie încă. Se poate forma doar la 5 ani.

Dacă un copil nu știe încă să spună „sh”, „u”, „p”, „l”, la vârsta de trei ani, acesta nu este un motiv pentru a alerga la un logoped. Sunetele șuierate și sonore („p”, „l”) sunt cele mai complexe, ele pot apărea ultimele în vorbirea unui vorbitor mic. Urmăriți-vă copilul care pronunță cuvinte cu aceste sunete. Dacă îi este dor de ei, în acest stadiu nu este înfricoșător. Dar dacă în loc de „l” el spune „v”, „r” se pronunță gutural, in maniera franceza, este mai bine sa vizitezi un specialist. Orice distorsiune a sunetelor trebuie corectată. Corecția în timp util va ajuta să vă asigurați că pronunția incorectă nu este remediată.

La 4,5-5 ani, este timpul ca un copil nu numai să pronunțe corect toate sunetele, ci și să poată compune propoziții conexe. Rugați copilul să descrie imaginea sau evenimentul. Dacă nu urmează succesiunea, face propoziții inconsistente (folosește greșit cazul, numărul), nu folosește conjuncții în vorbire, aceasta este o abatere de la normă. Urmăriți puțin pentru a vedea dacă bebelușul răspunde la corecțiile dvs., iar dacă nu există progrese, discutați cu un specialist.

După cum puteți vedea, un logoped ajută nu numai la corectarea pronunției incorecte a sunetelor individuale. Orice abatere în vorbirea copilului nu trebuie ignorată. În această chestiune, este mai bine să fii în siguranță decât să ratezi ceva important.

Anastasia Mikhailyuk special pentru www.site.

Când utilizați materiale, un link indexat activ către www..

Adauga un comentariu

De unde știi dacă un copil are probleme de vorbire? Ar trebui să aștept cinci ani să văd un logoped? Răspunde profesorul-logoped Svetlana Babich.

Motive pentru a consulta un logoped

1. Bebelușul din copilărie tace, nu „gâlgâie”.
2. La un an și jumătate până la doi ani, copilul nu spune cuvintele „mamă”, „tată”, „bi-bi”, „top-top”, etc.
3. Copilul tăce până la vârsta de trei ani, deși înțelege discursul care i se adresează. Sau nu intelege. Este important să aflați ce este în neregulă. Poate că trebuie să vă verificați auzul, poate aveți nevoie de tratament de la un neurolog sau poate de un logoped. Adesea, este necesar atât ajutorul unui neuropatolog, cât și al unui logoped, deoarece problemele neurologice implică adesea probleme de logopedie.
4. Până la vârsta de patru ani, este destul de normal ca un copil să aibă un vocabular pasiv. După patru ani, activul ar trebui să prevaleze - copilul folosește tot ce a acumulat. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci există unele probleme.
5. Vorbirea copilului nu se dezvoltă: de exemplu, la patru ani este la fel ca la trei.
6. La patru ani, copilul nu suportă deloc dialogul, nu construiește propoziții.
7. Copilul a primit un fel de rănire, de exemplu, o comoție cerebrală.
8. Până la vârsta de cinci ani, un copil bavârșește, nazal, șchiotește, pronunță incorect sunetele, de exemplu, le înmoaie acolo unde este necesar și nu este necesar. Se întâmplă ca părinții înșiși să fie de vină pentru o astfel de pronunție a copilului. Ei „câcâie” cu copilul lor mult timp, deformând cuvintele. De obicei, bunicile mai păcătuiesc cu asta. Copilul aude vorbire distorsionată, iar în el se formează un model de vorbire incorect. Și uneori părinții încearcă să „seteze” sunetele și, ca urmare, copilul are o pronunție greșită.
9. Merită să fim atenți dacă la vârsta preșcolară mare, la aproximativ cinci ani, copilul nu își amintește bine cuvintele.
10. Mai aproape de școală - incapabil să vorbească în propoziții extinse, să construiască o poveste, să răspundă la întrebări în monosilabe.
11. La vârsta preșcolară, are dificultăți în memorarea grafică. În această perioadă, copiilor nu ar trebui să fie dificil să memoreze litere și imagini grafice.
12. Copilul sare peste silabe.
13. Până la vârsta de cinci ani, un copil pronunță incorect mai mult de trei sunete.
14. Până la vârsta de cinci ani, nu ar trebui să existe distorsiuni puternice ale cuvintelor, inversări atunci când copiii vorbesc, schimbând începutul unui cuvânt și sfârșitul acestuia.
    

    De la vârsta de trei ani, este recomandat să ai un consult anual cu un logoped, chiar dacă totul pare să fie în regulă. Dezvoltarea intensivă a cortexului cerebral la un copil durează până la șase sau șapte ani. Prin urmare, este mai bine să vă ocupați de problemele de logopedie înainte de școală și merită să începeți nu în ultimul moment - în aprilie-mai, ci în avans.

Cum să stimulezi dezvoltarea vorbirii?

1. Citiți cât mai mult copilului, spuneți povești și basme, bineînțeles, potrivite vârstei. Atunci este de dorit să discutăm despre ceea ce a fost citit cu copilul.
2. Este important să comunicați constant cu copilul: la plimbare, în drum spre casă sau la grădiniță. Explicați tot ce vă atrage atenția, vorbiți despre lumea din jurul vostru. Curiozitatea copiilor trebuie dezvoltată și încurajată.
3. Angajați-vă în dezvoltarea abilităților motorii fine - desenați, sculptați, lucrați cu foarfecele, jucați-vă cu cerealele.
4. Învață rime populare rusești cu degetele, cum ar fi „Corbii de cârcă”, care sunt „spuse de mâinile” unui copil.
5. Joacă basme familiare, de exemplu, cu ajutorul unui teatru cu degetele.
6. Găsiți gimnastică articulatorie simplă pe locurile de terapie logopedică și practicați-o în mod regulat cu copilul dumneavoastră.

Care ar putea fi motiv de îngrijorare?

Nu există motive de îngrijorare dacă:

Dezvoltarea fizică a bebelușului corespunde vârstei;

Copilul nu are boli neurologice; - copilul comunică activ cu prietenii și rudele, dar îi este jenă să vorbească cu străinii; - copilul repetă de bunăvoie tot ce aude după tine; - copilul își rezolvă toate problemele cu ajutorul vorbirii ; copilul își ascultă vorbirea și încearcă să-și corecteze propriile greșeli.

Acordați atenție dezvoltării copilului dacă:

la 1,5 ani

Nu vorbește cuvinte simple, de exemplu, „mamă” sau „acasă”, și nu înțelege cuvinte simple - numele său sau numele obiectelor din jur: nu este capabil să îndeplinească cereri simple, de exemplu, „vino aici” , "așezați-vă";

la 2 ani

Copilul folosește doar câteva cuvinte și nu încearcă să repete cuvinte noi;

la 2,5 ani

Vocabular activ mai mic de 20 de cuvinte, nu cunoaște numele obiectelor și părților corpului din jur: nu poate, la cerere, să arate un obiect familiar sau să aducă ceva care nu este vizibil;

Dacă la această vârstă nu știe să facă fraze din două cuvinte (de exemplu, „da-mi apă”);

la 3-3,5 ani

Copilul pronunță numai cuvinte individuale și nu construiește deloc fraze și propoziții;

În discursul său, uniunile și pronumele lipsesc cu desăvârșire;

El nu repetă cuvinte după tine;

Vorbește prea repede, înghițind terminațiile cuvintelor sau, dimpotrivă, extrem de încet, întinzându-le;

Nu-i înțelegeți deloc vorbirea (în același timp, pronunția distorsionată a sunetelor șuierate și a consoanelor vocale (r, l) este norma);

la 4 ani

Copilul are un vocabular foarte slab (în mod normal aproximativ 2000 de cuvinte); - nu-și amintește catrenul;

Nu își spune deloc propriile povești (în același timp, lipsa vorbirii coerente, erorile în propoziții și încă problemele cu sunete „complexe” sunt norma);

la 5-6 ani

Există încă probleme cu pronunția sunetului, incl. cu consoane sonore (sunete „p” și „l”);

Copilul nu este capabil să descrie cu propriile cuvinte intriga din imagine; - face greşeli grosolane în construcţia propoziţiilor (în acelaşi timp, se comit greşeli în propoziţii complexe, o uşoară inconsecvenţă în naraţiune).

Dacă un copil de orice vârstă are gura deschisă constant sau salivație crescută fără un motiv aparent (nu este asociat cu creșterea dinților).

Dacă copilul are astfel de probleme, solicitați ajutor de la un logoped și de la clinica raională.

Ajutorul ce specialiști și când poate avea nevoie de ajutor un copil cu întârziere a vorbirii?

Din păcate, mulți părinți cred că logopezii „tratează” întârzierea dezvoltării vorbirii, dar logopezii sunt profesori, nu medici. Ele învață copilul doar să pronunțe corect sunetele, iar acest lucru se poate face eficient doar de la vârsta de 4-5 ani.

Deci, mai întâi aveți nevoie de:

Diagnostic pentru a identifica cauzele patologiei dezvoltării vorbirii; - diagnosticul auzului (examinare de către un audiolog); - pentru a afla motivele întârzierii dezvoltării vorbirii, este necesar să contactați un neurolog, un logoped și în în unele cazuri un psihiatru și un psiholog pentru copii.

La ce vârstă începe munca pentru a depăși întârzierile în dezvoltarea vorbirii?

Cu cât mai devreme acordați atenție întârzierii dezvoltării vorbirii și începeți să lucrați cu copilul, cu atât mai rapid va fi rezultatul pozitiv.

Neurologii pot prescrie tratament de la vârsta de 1 an dacă se stabilește o patologie neurologică care duce sau poate duce la o întârziere a dezvoltării vorbirii.

Defectologii încep să lucreze cu copiii de la vârsta de 2 ani, ei ajută la dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii și abilităților motorii ale copilului.

Logopedii ajută la „pune” sunete, învață cum să construiți corect propoziții și să compun o poveste competentă.

Când să contactați un logoped?

2-3 luni. La aceasta varsta, copilul pare sa se guture si bolboroseasca. Tăcerea copilului ar trebui să alarmeze părinții.

9-10 luni. Se formează o înțelegere a vorbirii adulților și primele cuvinte. Dar la această vârstă, copilul reacționează nu atât la vorbirea adulților, cât la situație și intonație.

11-12 luni. Există o reacție la cuvintele în sine, indiferent de intonația vorbitorului și de situația din jur.

1-1,5 ani. Se dezvoltă vorbirea situațională a copilului. Aceleași cuvinte pot avea semnificații diferite în funcție de situație. Copilul confundă adesea sunetele, le distorsionează.

1,5-2 ani. Perioada de dezvoltare îmbunătățită a înțelegerii vorbirii adulților, numărul de cuvinte crește rapid, apar primele fraze. Cuvintele sunt deja generalizate, nu situaționale. Este foarte important în această perioadă să se asigure volumul necesar de vorbire pentru imitare. Celulele creierului sunt pregătite maxim să învețe cuvinte și regulile pentru adăugarea lor în fraze.

2-3 ani. Formarea structurii gramaticale a vorbirii, acumularea de vocabular (până la vârsta de 3 ani, copilul știe deja de la 300 la 1000 de cuvinte).

Dacă până la 2,5 ani copilul nu construiește fraze, atunci trebuie să contactați un logoped.

În perioada de la 3 la 5 ani, este indicat să consultați în orice caz un logoped.

La această vârstă, mulți copii pronunță sunetele incorect, cu toate acestea, o încălcare a pronunției sunetului poate fi atât o consecință a unor cauze fiziologice naturale, cât și un simptom al patologiei vorbirii. Detectarea precoce a anomaliilor de dezvoltare a vorbirii și trimiterea în timp util la specialiști este foarte importantă.

Până la vârsta de 5 ani, copilul ar trebui să construiască corect fraze și să pronunțe toate sunetele vorbirii!

Discursul unei persoane se dezvoltă de-a lungul vieții sale, așa că un logoped poate ajuta și adulții.

Ce tulburări de vorbire sunt corectate de un logoped?

Încălcări ale laturii fonetice a vorbirii orale.

Încălcări ale laturii lexicale și gramaticale a vorbirii orale.

Încălcări ale părții de intonație melodică a vorbirii orale.

Încălcări ale laturii tempo-ritmice a vorbirii orale.

Tulburări de citire.

Încălcări ale scrisului.

Alături de clasificarea clinică și pedagogică a tulburărilor de vorbire (mai sus), în logopedie este utilizată clasificarea psihologică și pedagogică a tulburărilor de vorbire. Se construiește pe baza unor criterii lingvistice și psihologice, printre care se iau în considerare componentele structurale ale sistemului de vorbire și aspectele funcționale ale vorbirii, raportul dintre tipurile de activitate de vorbire, orală și scrisă. Tulburările de vorbire din această clasificare sunt împărțite în două grupuri. Primul grup este o încălcare a mijloacelor de comunicare: subdezvoltarea fonetic-fonemică (FFN) și subdezvoltarea generală a vorbirii (OHP). Al doilea grup - încălcări în utilizarea mijloacelor de comunicare: bâlbâiala.

Când are nevoie un copil de terapie logopedică?

Din păcate, majoritatea copiilor de astăzi au o formă de problemă de vorbire. Un copil de trei ani refuză să vorbească în cuvinte - se exprimă prin gesturi, este obraznic când nu este înțeles. „Fără cinci minute, un elev de clasa întâi” nu va stăpâni în niciun fel sunetul insidios „p” sau chiar nu este capabil să exprime în mod coerent gândurile. Și se întâmplă ca copilul să pară să vorbească perfect, dar, mergând la școală, are dificultăți în a citi și a scrie. De unde vin problemele logopedice? Ce ar trebui să-și amintească un părinte pentru a le minimiza? Când și pentru ce anume ar trebui să începeți să vă faceți griji și ce „va trece de la sine”? Lyubov VORONTSOVA, logoped la Școala Părinte Jewel, vorbește despre toate acestea.

„Teci în gură”: din ce este făcut?

Se credea cândva că problemele de vorbire „trăiesc” exclusiv în gură. Ei bine, puțin mai jos. Pare logic: o persoană vorbește cu limba, buzele, corzile vocale, ei bine, plămânii responsabili de respirație... Abia în a doua jumătate a secolului al XX-lea, când știința a avansat în studiul activității nervoase superioare, a devenit clar. că inițiatorul vorbirii este creierul uman. Din asta dă o comandă tuturor celorlalte organe care generează sunete articulate care se adaugă la cuvinte și fraze.

Originile problemelor de vorbire sunt adesea „prevăzute” în timpul sarcinii, când se formează și se dezvoltă principalele zone ale creierului. Intoxicația, luarea anumitor medicamente, boli infecțioase, răni, stilul de viață nesănătos al viitoarei mame - toate acestea pot avea consecințe pe termen lung, precum și contextul psihologic general al sarcinii.

O influență și mai mare asupra modului în care copilul va vorbi ulterior este exercitată de momentul nașterii. Există o mulțime de cercetări care demonstrează o legătură directă între leziunile la naștere, asfixie și alte complicații la naștere - și problemele de vorbire în viitor. Dar chiar și doar o naștere rapidă sau, dimpotrivă, prelungită, maternitatea obișnuită stresează cu care se confruntă un nou-născut și cu atât mai mult intervențiile medicale nejustificate în timpul nașterii - toate acestea pot afecta momentul și modul în care copilul va vorbi.

De aici concluzia: cu cât sarcina și nașterea au decurs mai natural, cu cât familia conduce mai sănătoasă, cu atât este mai probabil ca cel puțin „factorii perinatali” să nu afecteze dezvoltarea vorbirii. Dar, vai, nici asta nu garanteaza ca copilul nu va avea probleme de logopedie! La urma urmei, un copil vine în lumea modernă cu toată „umplerea” sa care nu este deloc favorabilă dezvoltării mentale.

Dezvoltarea vorbirii poate fi afectată de leziuni (în special leziuni ale capului), infecții severe, utilizarea nejustificată a medicamentelor (inclusiv vaccinări), stres sever - toate aceste lucruri sunt binecunoscute. Mai rău decât celălalt - mediul în care copilul crește, astăzi este adesea plin de „de prisos” și lipsit de necesar. Și asta, din păcate, se găsește și în familiile care profesează ideea de părinte conștientă. Doar că noi, adulții, nu mai observăm mulți factori ai acestui mediu – suntem obișnuiți cu ei ca un dat.

Primul an de viață este momentul contactului emoțional al copilului cu lumea. Și lumea în acest caz este acasă și părinți. Comunicarea emoțională, care nu a fost primită la această vârstă, va „apari” literalmente mai târziu - probleme în dezvoltarea vorbirii. Și emoțiile din lumea noastră de astăzi sunt „spălate”. Adulții și unii ceilalți nu au adesea timp să vorbească - unde altundeva să „vorbească” cu un bebeluș prost! Chiar și alăptarea este uneori percepută ca doar un proces „fiziologic” care poate fi însoțit de vizionarea unei serii sau de lucrul la computer. Dar acesta este și momentul celui mai complet contact emoțional dintre mamă și copil!

Pe de altă parte, bebelușul de astăzi de la naștere este înconjurat de cel mai divers zgomot informațional. Lumea nu numai că „țipă”, ci și pâlpâie în fața ochilor copilului - prea repede și prea agresiv. Un televizor funcțional, muzică acasă și pe stradă, sunete puternice ale orașului.

Mai aproape de vârsta de un an, copilul începe să stăpânească lumea fizic, prin atingere și „gust”. Vine un moment de manipulare activă a obiectelor - și denumirea lor. Și aici din nou, activ - și emoționant! - participarea unui adult. Totuși, foarte des: copilul a crescut, a învățat să stea și să se concentreze pe un singur lucru... mama respiră ușurată, pune un disc în playerul video - nu, nu cu un film de acțiune, desigur! - cu „desene animate vechi sovietice bune”, și pleacă să-și facă treaba lui. Iar bebelușul stă, fascinat privind în „cutie” cu imagini intermitente și sunete de neînțeles, învață să „mânânce cu ochii”. Și din anumite motive, nu învață deloc să vorbească!

Cum este mama diferită de televizor?

Personal, părerea mea de logoped (cu care mulți s-ar putea să nu fie de acord): copilul nu va pierde nimic dacă în perioada de formare a vorbirii (și aceasta este până la aproximativ cinci ani!) nu se uită deloc la televizor. Chiar și desene animate bune. Este foarte posibil să crești armonios fără jocuri pe computer (inclusiv cele speciale „de dezvoltare”). „Efectul de dezvoltare” al tuturor acestor distracții este îndoielnic, dar ele pot „implanta” cu ușurință psihicului stresul care este fatal pentru formarea vorbirii!

Consider că tot ce are nevoie un copil la o vârstă preșcolară timpurie pentru o dezvoltare armonioasă (inclusiv vorbirea) poate fi „găsit” în familie. Mama se deosebește de TV (și de un actor de teatru!) În primul rând, prin faptul că comunicarea lor (ideal, desigur) este personală, personificată, obiectivă, emoțională.

Pe vremuri, copilul își petrecea primii ani de viață în brațele mamei sau lângă ea. Uneori - cu o bunica sau altcineva din femeile din familie. Au vorbit cu el, au cântat, au jucat – „hrănit”. Adică lumea lui consta în vorbire umană care sună constant, bogat emoțional și foarte specific - „despre viață” -. Copilului, pe măsură ce a crescut, i s-a permis să se joace cu ceea ce constă viața, și nu cu bucăți de plastic „dezvoltate” special concepute, așa cum este acum. A fost inclus treptat în viața familiei, începând să se servească singur, din ce în ce mai mult să ajute la treburile casnice. Cuvintele erau strâns „atașate” de obiectele și fenomenele reale din jurul copilului. Ar fi bine ca părinții moderni să-și amintească această experiență! Obiectul și mediul sonor în care crește copilul este mult mai important decât „metodele de dezvoltare timpurie” corecte.

Când un copil învață să vorbească, este foarte important să nu-l „supraîncărcați”. Nu ar trebui să încercați să învățați un preșcolar să pronunțe cuvântul „sincrofazotron” cu orice preț - va veni timpul, îl va stăpâni dacă va fi necesar! Mi se pare îndoielnic și dorința părinților de a învăța copilul devreme să citească și limbi străine. Există copii pentru care acest lucru este ușor și nu dă naștere la probleme cu vorbirea, dar... Totul are propriul său timp, nu ar trebui să grăbiți lucrurile unde există riscul ca acest lucru să aducă rău.

Și mai departe. Trebuie să ne amintim întotdeauna că un copil învață să vorbească prin imitație. Și în mod miraculos „moștenește” trăsăturile specifice graiului gospodăriilor! Nu doar „r”-ul păscut al mamei mele și șchioatul „fără dinți” al bunicii. Totul contează: intonația, tempo-ul, claritatea și volumul vorbirii adulților, alfabetizarea în construirea de fraze... Merită să fii cu ochii pe toate acestea!

„Întrebări frecvente” parentale pentru un logoped

Așadar, principalele „jale” ale câștigării discursului. Un copil știe să dea o voce de la naștere - asta înseamnă țipete și plâns. În primele luni, reacțiile psihomotorii sunt importante: un zâmbet, recunoașterea fețelor, un „complex de renaștere”. Chiar înainte de vârsta de șase luni, copilul începe să pronunțe sunete - „cântă” vocale, repetă silabe. Tacerea ar trebui sa provoace alarma in parinti!

La 7-10 luni, omulețul începe să înțeleagă vorbirea adulților și să rostească primele cuvinte. Aici - atenție! - „Întrebare frecventă”: cum să distingem primul cuvânt mult așteptat al bebelușului de setul haotic de sunete „antrenaj” - bolboroseala? S-ar putea să nu arate deloc ca „cuvinte” în înțelegerea noastră adultă! Dar acesta este întotdeauna un set foarte specific de sunete, legat de un anumit fenomen, obiect, acțiune, persoană. Nu neapărat clasicul „mamă”. Dar dacă copilul, întinzându-și mâna spre obiect, strigă insistent „Dyay!”, tu însuți vei înțelege cu ușurință că acest lucru este cel mai probabil - „dă!”. Adică - deja un cuvânt. Sau urmărind un animal de companie, expirând cu admirație „koh!”. Sau se urcă în sânul mamei sale, exclamând „si!”. Ei bine, și așa mai departe...

Din acel moment până la un an și jumătate, „vocabularul” este reînnoit în mod activ. Merită să fiți atenți dacă nu există „cuvinte noi” pentru o lungă perioadă de timp.

În sfârșit, vine un moment jalnic: copilul a vorbit! Iată Întrebările frecvente nr. 2 ale părinților: Ce înseamnă „vorbește”? În ce moment poate fi considerată vorbirea unui copil vorbire? Din punctul de vedere al unui logoped, atunci primele cuvinte individuale se transformă în declarații. Să fie scurt! Nu doar „Dăruiește!” indicând articolul dorit, dar „Dă-mi o ceașcă!”. Sau - în denumirea acțiunilor („Eu scriu!” „Lopata - săpa!” „Mașină - bibi!”).

Acest lucru apare de obicei între 1 an și 8 luni până la 2+ ani. Aici este punctul important! Un grup de risc uriaș îl reprezintă copiii care nu vorbesc până la vârsta de trei ani. Aici ar trebui neapărat să vă consultați cu un logoped. Și - acordați din nou cât mai multă atenție contactului emoțional. Pentru a da un exemplu de comunicare verbală - și apropo, aceasta este o ocazie de a vă gândi la propriul discurs. Părintele vorbește clar, intonat și suficient de competent? Sau toată comunicarea din familie constă în fraze scurte neterminate? Sau poate mama, dimpotrivă, vorbește prea mult și prea repede - și mai ales nu cu copilul, ci cu prietenii ei la telefon? O persoană care nu a vorbit ar trebui încurajată să vorbească, dar fără violență! Pentru că atunci, în general, poți „repara” reticența de a comunica verbal. Este mult mai eficient să joci jocuri, și nu doar cele de vorbire, ci și cu obiecte. Citiți poezie, făcând o pauză la sfârșitul rândurilor și încurajându-i să „termine”. Și amintiți-vă că vorbirea este într-adevăr direct legată de motricitatea fină - este foarte bine să jucați jocuri cu degetele, pentru a oferi copilului posibilitatea de a manipula obiecte mici.

Din păcate, în această perioadă, ședințele individuale cu un logoped sunt aproape imposibile - pur și simplu sunt ineficiente. Un copil la 3 ani este capabil să se „angajeze” în doar 5-10 minute. Asa de? Dar pentru astfel de copii, cursurile în studiourile de creație sunt foarte benefice.

De la 2 la 3 ani - o perioadă de dezvoltare acută, aproape alunecătoare a vorbirii. Există din ce în ce mai multe cuvinte, propoziții - din ce în ce mai complexe și mai semnificative. Până la vârsta de trei ani, un copil cu dezvoltare normală are un vocabular de aproximativ o mie de cuvinte. El folosește aproape toate părțile de vorbire, propoziții comune.

La vârsta de 3-4 ani, cei mai mulți dintre părinții „gânditori” ai micilor vorbăreți și de ce-și-atâta încep să-și facă griji că copilul nu pronunță unele sunete. Și corect! De fapt, faptul că un copil după 4 nu pronunță niciun sunet individual este o variantă a normei. Dar! Adesea, părintele însuși nu poate evalua cât de temporare sunt aceste probleme, dacă se pot „dizolva singure” sau trebuie făcut ceva în acest sens.

În general, până la vârsta de 5-5,5 ani, copilul ar trebui să „stea în picioare” toate sunetele limbii materne. Cu excepția unuia, cel mai dificil - notoriul „p”. El „are dreptul” să „se ridice” până la vârsta de 6 ani. Dar tot nu merită să amâni o vizită la un logoped! Pentru că, chiar dacă totul decurge conform planului, iar sunetele copilului sunt setate „la timp”, logopedul vă poate sugera cum să faceți acest proces cât se poate de moale și natural. Apropo, unele probleme pot fi corectate tocmai prin „teme”. Este important doar să nu te angajezi în spectacole de amatori pe sfatul cuiva și cărțile „inteligente” de terapie logopedică (în special bunicile intelectuale le place asta!): dacă există probleme, este mult mai dificil să „recalezi” un copil pregătit artizanal decât să lucrezi de la zgârietură.

Să rezumam cele spuse. La vârsta de 4 până la 5 ani, în orice caz, merită să-i arăți copilului unui logoped! Dar ar trebui să fie deosebit de alertă dacă este după cinci:

Pronunță incorect unele sunete;

Rearanjează silabele în cuvinte;

Construiește incorect fraze din punct de vedere gramatical (omite prepoziții, confundă cazuri, plural/singular, genul părților de vorbire);

El nu poate transmite în mod consecvent și logic sensul afirmației („Și ăștia au fugit, și bang-bang ăla ... uuu ... Și el are așa ceva verde .... Și a mers .. vzhzhzh! .." , bine, etc.)

Vorbirea este neclară, încețoșată, copilul are „terci în gură”

Dacă un copil se bâlbâie - acesta este un caz separat, la orice vârstă trebuie să vedeți un logoped! La vârsta de trei ani, un copil poate avea încă repetări „fiziologice” de silabe, poate să dispară de la sine, dar poate nu. Poate că aici părintele va trebui să lucreze la ameliorarea factorilor de stres, adică această problemă nu este o terapie pur logopedică.

Daca din anumite motive parintii nu au dus copilul la un logoped la varsta de 4-5 ani, este necesar sa-l testeze inainte de scoala! De fapt, în vremea noastră - ideal! - fiecare copil, chiar și aparent vorbind bine, are nevoie de pregătire pentru vorbire înainte de școală. Multe probleme de vorbire, așa cum am spus, sunt prea bine „ascunse”, și devin evidente doar atunci când copilul începe să învețe să citească și să scrie. Acesta este, în general, un subiect foarte amplu și serios și aș dori să revin asupra lui într-o conversație separată.

Inregistrat de Olga ILYINA