Cel mai important rol nu numai în viața fiecărui individ, ci și în întreaga societate în ansamblu îl au valorile și orientările valorice, care îndeplinesc în primul rând o funcție integratoare. Pe baza valorilor (concentrându-se în același timp pe aprobarea lor în societate) fiecare persoană își face propria alegere în viață. Valorile, ocupând o poziție centrală în structura personalității, au un impact semnificativ asupra direcției unei persoane și asupra conținutului activității sale sociale, comportamentului și acțiunilor sale, poziției sale sociale și atitudinii sale generale față de lume, față de sine și alți oameni. . Prin urmare, pierderea sensului vieții de către o persoană este întotdeauna rezultatul distrugerii și regândirii vechiului sistem de valori și, pentru a recâștiga acest sens din nou, trebuie să creeze un nou sistem bazat pe experiența umană universală și folosind formele de comportament și activități acceptate în societate.

Valorile sunt un fel de integrator intern al unei persoane, concentrându-și în jurul lor toate nevoile, interesele, idealurile, atitudinile și credințele sale. Astfel, sistemul de valori din viața unei persoane ia forma nucleului interior al întregii sale personalități, iar același sistem din societate este nucleul culturii sale. Sistemele de valori, funcționând atât la nivelul individului, cât și la nivelul societății, creează un fel de unitate. Acest lucru se datorează faptului că sistemul de valori personale este întotdeauna format pe baza valorilor care sunt dominante într-o anumită societate, iar acestea, la rândul lor, influențează alegerea scopului individual al fiecărui individ și determină modalitățile de realizare. aceasta.

Valorile din viața unei persoane sunt baza pentru alegerea scopurilor, metodelor și condițiilor de activitate și, de asemenea, îl ajută să răspundă la întrebarea, de ce efectuează aceasta sau acea activitate? În plus, valorile sunt nucleul formator de sistem al ideii (sau programului), al activității umane și al vieții sale spirituale interioare, deoarece principiile spirituale, intențiile și umanitatea nu se mai raportează la activitate, ci la valori și orientări valorice.

Rolul valorilor în viața umană: abordări teoretice ale problemei

Valorile umane moderne- cea mai urgentă problemă atât a psihologiei teoretice, cât și a celei aplicate, întrucât ele influențează formarea și constituie baza integratoare a activității nu numai a unui singur individ, ci și a unui grup social (mar sau mic), a unei echipe, a unui grup etnic, o națiune și întreaga umanitate. Este dificil să supraestimezi rolul valorilor în viața unei persoane, deoarece acestea îi luminează viața, umplând-o cu armonie și simplitate, ceea ce determină dorința unei persoane de liber arbitru, de voința de posibilități creative.

Problema valorilor umane în viață este studiată de știința axiologiei ( în bandă din greaca axia / axio - valoare, logos / logos - un cuvânt rezonabil, predare, studiu), mai precis, o ramură aparte a cunoștințelor științifice de filosofie, sociologie, psihologie și pedagogie. În psihologie, valorile sunt de obicei înțelese ca ceva semnificativ pentru persoana însăși, ceva care dă un răspuns la semnificațiile sale reale, personale. Valorile sunt văzute și ca un concept care denotă obiecte, fenomene, proprietățile lor și idei abstracte care reflectă idealurile sociale și, prin urmare, sunt standardul datoriei.

Trebuie remarcat faptul că importanța și semnificația deosebită a valorilor în viața umană apare doar în comparație cu opusul (așa se luptă oamenii pentru bine, pentru că răul există pe pământ). Valorile acoperă întreaga viață atât a unei persoane, cât și a întregii umanități, în timp ce ele afectează absolut toate domeniile (cognitive, comportamentale și emoțional-senzoriale).

Problema valorilor a fost de interes pentru mulți filosofi, sociologi, psihologi și educatori celebri, dar începutul studiului acestei probleme a fost așezat în timpuri străvechi. Deci, de exemplu, Socrate a fost unul dintre primii care a încercat să înțeleagă ce este bunătatea, virtutea și frumusețea, iar aceste concepte au fost separate de lucruri sau acțiuni. El credea că cunoștințele dobândite prin înțelegerea acestor concepte stă la baza comportamentului moral al unei persoane. Aici merită să ne referim și la ideile lui Protagoras, care credea că fiecare persoană este deja o valoare ca măsură a ceea ce există și a ceea ce nu există.

Analizând categoria „valoare”, nu se poate trece pe lângă Aristotel, pentru că de la el își are originea termenul „timia” (sau prețuit). El credea că valorile în viața umană sunt atât sursa lucrurilor și fenomenelor, cât și cauza diversității lor. Aristotel a identificat următoarele beneficii:

• preţuit (sau divin, căruia filosoful le-a atribuit sufletul şi mintea);
• lăudat (lauda obscenă);
• oportunități (aici filosoful atribuie putere, bogăție, frumusețe, putere etc.).

Filosofii timpurilor moderne au avut o contribuție semnificativă la dezvoltarea întrebărilor despre natura valorilor. Dintre cele mai semnificative figuri ale acelei epoci, merită evidenţiat pe I. Kant, care a numit voinţa categoria centrală care ar putea ajuta la rezolvarea problemelor sferei valorilor umane. Și cea mai detaliată explicație a procesului de formare a valorilor îi aparține lui G. Hegel, care a descris modificările valorilor, conexiunile și structura acestora în cele trei etape ale existenței activității (sunt descrise mai detaliat mai jos în masa).

Caracteristici ale schimbării valorilor în procesul de activitate (conform lui G. Hegel)

Etapele activității	Caracteristici ale formării valorilor
primul	apariția unei valori subiective (definiția acesteia are loc chiar înainte de începerea acțiunilor), se ia o decizie, adică valoarea-scop trebuie concretizată și corelată cu condițiile externe de schimbare
al doilea	Valoarea se află în centrul activității în sine, există o interacțiune activă, dar în același timp contradictorie între valoare și posibile modalități de realizare, aici valoarea devine o modalitate de a forma noi valori.
al treilea	valorile sunt țesute direct în activitate, unde se manifestă ca un proces obiectivat

Problema valorilor umane în viață a fost studiată profund de psihologi străini, printre care merită remarcată lucrările lui V. Frankl. El a spus că sensul vieții umane ca educație de bază își găsește manifestarea în sistemul de valori. Sub valorile înseși, el a înțeles semnificațiile (le-a numit „universale de semnificații”), care sunt caracteristice unui număr mai mare de reprezentanți nu numai ai unei anumite societăți, ci ai omenirii în ansamblu de-a lungul întregului drum al acesteia. dezvoltare (istoric). Viktor Frankl s-a concentrat pe semnificația subiectivă a valorilor, care este însoțită, în primul rând, de persoana care își asumă responsabilitatea implementării acesteia.

În a doua jumătate a secolului trecut, valorile au fost adesea considerate de oamenii de știință prin prisma conceptelor de „orientări valorice” și „valori personale”. Cea mai mare atenție a fost acordată studiului orientărilor valorice ale individului, care a fost înțeles atât ca bază ideologică, politică, morală și etică pentru evaluarea de către o persoană a realității înconjurătoare, cât și ca modalitate de diferențiere a obiectelor în funcție de semnificația lor. pentru individ. Principalul lucru la care au acordat atenție aproape toți oamenii de știință a fost că orientările valorice se formează numai datorită asimilării experienței sociale de către o persoană și își găsesc manifestarea în scopuri, idealuri și alte manifestări ale personalității. La rândul său, sistemul de valori din viața umană stă la baza laturii de conținut a orientării individului și reflectă atitudinea sa internă în realitatea înconjurătoare.

Astfel, orientările valorice în psihologie au fost considerate ca un fenomen socio-psihologic complex care a caracterizat orientarea personalității și latura de conținut a activității acesteia, ceea ce a determinat abordarea generală a unei persoane de sine, de ceilalți oameni și de lume în ansamblu. , și, de asemenea, a dat sens și direcție personalității, comportamentului și activităților sale.

Forme de existență a valorilor, semnele și trăsăturile acestora

De-a lungul istoriei sale de dezvoltare, omenirea a dezvoltat valori universale sau universale care nu și-au schimbat semnificația și nici nu și-au diminuat semnificația timp de multe generații. Acestea sunt valori precum adevărul, frumusețea, bunătatea, libertatea, dreptatea și multe altele. Acestea și multe alte valori din viața unei persoane sunt asociate cu sfera nevoii motivaționale și sunt un factor de reglementare important în viața sa.

Valorile în înțelegerea psihologică pot fi reprezentate în două sensuri:

• sub forma unor idei, obiecte, fenomene, acțiuni, proprietăți ale produselor (atât materiale, cât și spirituale) existente în mod obiectiv;
• ca semnificație pentru o persoană (sistem de valori).

Printre formele de existență a valorilor se numără: sociale, subiecte și personale (sunt prezentate mai detaliat în tabel).

Forme de existență a valorilor conform O.V. Sukhomlinsky

De o importanță deosebită în studiul valorilor și orientărilor valorice au fost studiile lui M. Rokeach. El a înțeles prin valori ideile pozitive sau negative (și cele abstracte), care nu sunt în niciun fel legate de vreun obiect sau situație anume, ci sunt doar o expresie a convingerilor umane despre tipurile de comportament și obiectivele predominante. Potrivit cercetătorului, toate valorile au următoarele caracteristici:

• numărul total de valori (semnificative și motivate) este mic;
• toate valorile la oameni sunt similare (numai pașii semnificației lor sunt diferiți);
• toate valorile sunt organizate în sisteme;
• sursele valorilor sunt cultura, societatea și instituțiile sociale;
• valorile au un impact asupra unui număr mare de fenomene care sunt studiate de o varietate de științe.

În plus, M. Rokeach a stabilit o dependență directă a orientărilor valorice ale unei persoane de mulți factori, precum nivelul său de venit, sexul, vârsta, rasa, naționalitatea, nivelul de educație și educație, orientarea religioasă, convingerile politice etc.

Câteva semne de valori au fost propuse și de S. Schwartz și W. Bilisky, și anume:

• valorile sunt înțelese fie ca un concept, fie ca o credință;
• se referă la stările finale dorite ale individului sau la comportamentul acestuia;
• au un caracter supra-situațional;
• sunt ghidate de alegere, precum și de evaluarea comportamentului și acțiunilor umane;
• sunt ordonate după importanţă.

Clasificarea valorilor

Astăzi, în psihologie, există un număr mare de clasificări foarte diferite ale valorilor și orientărilor valorice. O astfel de diversitate a apărut datorită faptului că valorile sunt clasificate după diverse criterii. Deci ele pot fi combinate în anumite grupuri și clase, în funcție de ce tipuri de nevoi le satisfac aceste valori, ce rol joacă în viața unei persoane și în ce domeniu sunt aplicate. Tabelul de mai jos prezintă cea mai generalizată clasificare a valorilor.

Clasificarea valorilor

Criterii	Valorile pot fi
obiect de asimilare	materială și morală
conţinutul subiectului şi al obiectului	socio-politice, economice și morale
subiect al asimilării	sociale, de clasă și de valori ale grupurilor sociale
scopul asimilării	egoist și altruist
nivelul de generalizare	concrete și abstracte
modul de manifestare	persistentă și situațională
rolul activităţii umane	terminale și instrumentale
continutul activitatii umane	cognitive și de transformare a obiectelor (creative, estetice, științifice, religioase etc.)
apartenenta	individual (sau personal), de grup, colectiv, public, național, universal
relația grup-societate	pozitiv și negativ

Din punct de vedere al caracteristicilor psihologice ale valorilor umane, este interesantă clasificarea propusă de K. Khabibulin. Valorile lor au fost împărțite după cum urmează:

• în funcție de subiectul de activitate, valorile pot fi individuale sau pot acționa ca valori ale unui grup, clasă, societate;
• în funcție de obiectul de activitate, omul de știință a evidențiat valorile materiale din viața umană (sau vitale) și sociogenice (sau spirituale);
• în funcție de tipul activității umane, valorile pot fi cognitive, de muncă, educaționale și socio-politice;
• ultima grupă este formată din valori în funcție de modul de desfășurare a activităților.

Există, de asemenea, o clasificare bazată pe alocarea valorilor vitale (idei umane despre bine, rău, fericire și tristețe) și universale. Această clasificare a fost propusă la sfârșitul secolului trecut de către T.V. Butkovskaia. Valorile universale, potrivit omului de știință, sunt:

• vital (viață, familie, sănătate);
• recunoașterea socială (valori precum statutul social și capacitatea de muncă);
• recunoaștere interpersonală (expoziție și onestitate);
• democratic (libertatea de exprimare sau libertatea de exprimare);
• particular (aparținând unei familii);
• transcendentală (manifestarea credinței în Dumnezeu).

De asemenea, merită să ne oprim separat asupra clasificării valorilor conform lui M. Rokeach, autorul celei mai faimoase metode din lume, al cărei scop principal este de a determina ierarhia orientărilor valorice ale unei persoane. M. Rokeach a împărțit toate valorile umane în două mari categorii:

• terminale (sau valoare-goaluri) - convingerea persoanei că scopul final merită tot efortul pentru a-l atinge;
• instrumentale (sau valori-metode) - convingerea unei persoane că un anumit mod de comportament și acțiuni este cel mai de succes pentru atingerea scopului.

Există încă un număr mare de clasificări diferite de valori, un rezumat al cărora este prezentat în tabelul de mai jos.

Clasificări valorice

Om de stiinta	Valori
V.P. Tugarinov	spiritual	educație, artă și știință
	socio-politice	dreptate, voință, egalitate și fraternitate
	material	diverse tipuri de bunuri materiale, tehnologie
V.F. sergenți	material	instrumente și metode de implementare
	spiritual	politice, morale, etice, religioase, juridice și filozofice
A. Maslow	ființă (valori B)	superioară, caracteristică unei persoane care se autoactualizează (valori de frumusețe, bunătate, adevăr, simplitate, unicitate, dreptate etc.)
	rar (valori D)	mai jos, care vizează satisfacerea unei nevoi care a fost frustrată (valori precum somnul, securitatea, dependența, liniștea sufletească etc.)

Analizând clasificarea prezentată, se pune întrebarea care sunt principalele valori în viața umană? De fapt, există o mulțime de astfel de valori, dar cele mai importante sunt valorile comune (sau universale), care, potrivit lui V. Frankl, se bazează pe trei existențiale umane principale - spiritualitate, libertate și responsabilitate. Psihologul a identificat următoarele grupuri de valori ("valori eterne"):

• creativitate care le permite oamenilor să înțeleagă ce pot oferi unei societăți date;
• experiențe, datorită cărora o persoană realizează ceea ce primește de la societate și societate;
• relații care permit oamenilor să-și realizeze locul (poziția) în raport cu acei factori care le limitează cumva viața.

De asemenea, trebuie remarcat faptul că cel mai important loc îl ocupă valorile morale în viața umană, deoarece acestea joacă un rol principal în deciziile oamenilor legate de moralitate și standardele morale, iar acest lucru indică, la rândul său, nivelul de dezvoltare a personalității lor și orientare umanistă.

Sistemul de valori în viața umană

Problema valorilor umane în viață ocupă o poziție de frunte în cercetarea psihologică, deoarece acestea sunt nucleul personalității și determină direcția acesteia. În rezolvarea acestei probleme, un rol semnificativ revine studiului sistemului de valori, iar aici cercetările lui S. Bubnova, care, pe baza lucrărilor lui M. Rokeach, și-a creat propriul model al sistemului de orientări valorice (este ierarhic și este format din trei niveluri), a avut un impact grav. Sistemul de valori în viața umană, în opinia ei, constă în:

• valori-ideale, care sunt cele mai generale și abstracte (aceasta include valorile spirituale și sociale);
• valori-proprietăți care sunt fixate în procesul vieții umane;
• valori-moduri de activitate şi comportament.

Orice sistem de valori va combina întotdeauna două categorii de valori: valori-obiective (sau terminale) și valori-metode (sau instrumentale). Terminalul include idealurile și scopurile unei persoane, ale unui grup și ale unei societăți, precum și instrumente - modalități de a atinge obiectivele care sunt acceptate și aprobate într-o anumită societate. Valorile-scopurile sunt mai stabile decât valorile-metode, prin urmare ele acționează ca un factor de formare a sistemului în diverse sisteme sociale și culturale.

Față de sistemul specific de valori care există în societate, fiecare persoană își arată propria atitudine. În psihologie, există cinci tipuri de relații umane în sistemul de valori (după J. Gudechek):

• activ, care se exprimă într-un grad ridicat de internalizare a acestui sistem;
• confortabil, adică acceptat extern, dar în același timp o persoană nu se identifică cu acest sistem de valori;
• indiferent, care constă în manifestarea indiferenței și a dezinteresului total față de acest sistem;
• dezacord sau respingere, manifestată într-o atitudine critică și condamnare a sistemului de valori, cu intenția de a-l schimba;
• opoziţie, care se manifestă atât în ​​contradicţie internă cât şi externă cu acest sistem.

Trebuie remarcat faptul că sistemul de valori în viața umană este cea mai importantă componentă a structurii personalității, în timp ce ocupă o poziție limită - pe de o parte, este un sistem de semnificații personale ale unei persoane, pe cealaltă, sfera sa motivațională-nevoie. Valorile și orientările valorice ale unei persoane acționează ca calitate de conducere a unei persoane, subliniind unicitatea și individualitatea acesteia.

Valorile sunt cel mai puternic regulator al vieții umane. Ele ghidează o persoană pe calea dezvoltării sale și îi determină comportamentul și activitățile. În plus, concentrarea unei persoane asupra anumitor valori și orientări valorice va avea cu siguranță un impact asupra procesului de formare a societății în ansamblu.

4 170 0 Salut! Acest articol va discuta despre valorile de viață ale unei persoane, categoriile lor principale, modul în care sunt formate și cum sunt regândite. Valorile sunt principalele obiective și priorități care determină esența persoanei în sine și îi gestionează viața. Aceasta este credința umană, principiile, idealurile, conceptele și aspirațiile. Acesta este ceea ce fiecare persoană definește pentru sine ca fiind cel mai semnificativ și important din viață.

Care sunt valorile vieții și rolul lor pentru noi

Valorile și liniile directoare ale vieții sunt niște valori absolute care ocupă primul loc în viziunea asupra lumii și determină comportamentul unei persoane, dorințele și aspirațiile sale. Ele ajută la rezolvarea sarcinilor și la stabilirea priorităților în propriile activități.

Fiecare persoană are propria sa ierarhie de valori. Valorile determină modul în care o persoană își construiește viața, cum își face prieteni, cum își alege un loc de muncă, cum primește o educație, ce hobby-uri are, cum interacționează în societate.

Pe parcursul vieții, ierarhia valorilor, de regulă, se schimbă. În copilărie, unele momente semnificative sunt pe primul loc, în adolescență și tinerețe - altele, în tinerețe - a treia, la maturitate - a patra, iar la bătrânețe totul se poate schimba din nou. Valorile de viață ale tinerilor sunt întotdeauna diferite de prioritățile persoanelor în vârstă.

În viață au loc evenimente (fericite sau tragice) care pot schimba viziunea asupra lumii a unei persoane la 180 de grade, îl pot face să-și regândească complet viața și să reseteze prioritățile exact opusul a ceea ce erau înainte.

Acesta este un proces natural de dezvoltare a psihicului și personalității umane. Adaptarea la condițiile de mediu în schimbare este o funcție de protecție a organismului, parte a procesului evolutiv.

Fiecare individ trebuie să fie clar conștient de ierarhia propriului sistem de valori. Aceste cunoștințe ajută în diverse situații dificile, de exemplu, atunci când este necesar să faci o alegere dificilă între două lucruri importante în favoarea unuia. Concentrându-se pe valorile primordiale, o persoană va fi capabilă să determine corect ceea ce este cu adevărat important pentru propria sa bunăstare.

Să luăm un exemplu tipic din viața reală. Un dependent de muncă responsabil rămâne adesea până târziu la serviciu pentru a îndeplini cu succes toate sarcinile. Lucrarea este cu adevărat interesantă, bine plătită, promițătoare etc., dar fără sfârșit. Întotdeauna roade de senzația că nu se termină și nu are timp. Familia lui iubita îl așteaptă acasă. Soția se plânge periodic de absența ei frecventă de acasă, ceea ce provoacă și un oarecare disconfort. Sentimentul de nemulțumire este întârziat și devine cronic.

Tocmai în astfel de situații este necesar să înveți cum să prioritizezi corect. Este important să decideți ce este mai întâi. Rezolvă problema din tine și nu te grăbi. Este imposibil să faci întotdeauna totul, dar este foarte posibil să alegi importanța primordială. Rezolvând astfel de cazuri și adoptând propria ta ierarhie de priorități, poți minimiza conflictele cronice de personalitate.

Nu există sisteme de valori corecte și greșite în viață. Pentru unii, o carieră de succes și recunoașterea sunt pe primul loc, pentru unii, dragostea și familia, pentru alții, educația și dezvoltarea continuă.

Dar există o conștientizare a propriei ierarhii a priorităților și coerența internă cu ele. Și există un conflict intern atunci când o persoană are dificultăți cu și să determine adevărata importanță a lucrurilor pentru sine.

Valorile de bază ale vieții

În mod convențional, valorile vieții pot fi împărțite în două grupuri:

1. Material:, confort, acasă, un sentiment de solvabilitate financiară și stabilitate.
2. Spiritual:

• O familie: stabil intim pe termen lung într-un cuplu, procreare, un sentiment de nevoie de sine pentru alți oameni, un sentiment de comunitate.
• Prieteni și echipa de lucru: sentiment de apartenență la un grup.
• Carieră: atingerea unui anumit statut social, respect pentru persoanele semnificative.
• Afacerea preferată: proiect de afaceri sau hobby (muzică, sport, grădinărit etc.), dezvăluind propriul scop și talent.
• Educație și dezvoltare orice abilități, calități, creștere personală.
• Sanatate si frumusete: armonie, forma fizica buna, absenta bolilor.

Ambele categorii sunt împletite între ele și transformă valori adiacente. În lumea modernă este dificil să se separe valorile materiale de cele spirituale. Pentru implementarea unora este necesară prezența altora. De exemplu, pentru a obține o educație, aveți nevoie de o anumită condiție financiară pe care trebuie să o câștigați. Banii aduc confort financiar familiei și oportunitatea de petrecere a timpului liber și hobby-uri interesante. Pentru sănătate și frumusețe sunt necesare și investiții materiale. Statutul social al unei persoane moderne este în mare măsură determinat de bogăția materială dobândită. Astfel, valorile materiale au devenit parte integrantă a celor spirituale.

Valorile vieții sunt:

1. Universal (cultural). Acestea sunt ideile generale ale oamenilor despre ce este bine și ce este rău. Sunt întinși în copilărie, iar dezvoltarea lor este influențată de societatea din jurul unei persoane. Modelul, de regulă, este familia în care copilul s-a născut și a crescut. Prioritățile părinților devin fundamentale în formarea propriului sistem de valori.

Prioritățile comunității includ:

• sănătate fizică;
• succes în viață (educație, carieră, statut social, recunoaștere);
• familie, copii, dragoste, prieteni;
• dezvoltarea spirituală;
• libertatea (de judecată și acțiune);
• realizarea creativă.

2. Personalizat. Formată în fiecare persoană de-a lungul vieții. Acestea sunt valorile pe care o persoană se distinge de cele general acceptate și le consideră importante pentru sine. Politețea, bunătatea, încrederea în oameni, alfabetizarea, buna reproducere și altele pot fi o prioritate.

Cum să-ți descoperi valorile

În prezent, psihologii au dezvoltat un număr mare de metode de diagnosticare a valorilor vieții.

Testele pot fi susținute online. De obicei, nu durează mai mult de 15 minute. Rezultatul apare în câteva secunde. Metodele sunt o serie de întrebări cu răspunsuri multiple sau o listă de afirmații pentru o clasare ulterioară. Răspunsurile nu sunt corecte sau greșite, iar rezultatele nu sunt bune sau rele. Pe baza rezultatelor testării, se emite o listă cu principalele valori ale respondentului.

Aceste metode ajută o persoană să obțină rapid o imagine a propriei ierarhii a priorităților.

Rezultatele testelor pot fi uneori confuze. Vi se poate părea că sunt incorecte și sistemul dumneavoastră de priorități nu corespunde programului emis. Încearcă un alt test, apoi altul.

În timp ce răspunzi la întrebări, vei putea decide în același timp singur ce este cel mai important pentru tine în viață și ce este secundar.

O altă opțiune pentru a-ți determina propriul sistem de valori este o analiză independentă a priorităților tale.

Pentru a face acest lucru, trebuie să scrieți pe o foaie de hârtie toate lucrurile care sunt importante pentru dvs. în viață. Tot ceea ce respecți, apreciezi și prețuiești. Nu este necesar să folosiți terminologie și criterii și definiții analizate. Enumeră exact cuvintele pe care le numesc lucrurile în capul tău.

După ce ați făcut lista, luați o scurtă pauză. Treceți la altă activitate. Apoi luați-vă lista din nou și priviți-o cu atenție. Alege cele 10 valori care sunt cele mai importante pentru tine, taie restul. Acum lista trebuie redusă din nou la jumătate. Pentru a fi mai ușor să decideți asupra priorităților, parcurgeți diferite situații de viață din capul vostru, determinând ce este mai important.

Drept urmare, au rămas cele mai semnificative 5 valori. Clasează-le (enumerează-le în ordine de la 1 la 5 în ordinea importanței). Dacă nu poți decide ce este mai valoros pentru tine, imaginează-ți o situație în care ai trebuit să decizi ce ți-ar fi mai greu să pierzi. Și de asta nu te poți despărți nici măcar în gândurile tale și va fi valoarea vieții tale cu cea mai mare prioritate. Restul va rămâne și el important, dar totuși secundar.

În acest fel, îți faci o imagine a priorităților vieții tale.

Cum să insufleți valorile vieții în procesul de educație

Întrebarea de a insufla valorile vieții, de regulă, este pusă de părinții tineri. Vreau să-mi cresc propria persoană „corectă” și fericită.

Factorul fundamental în alegerea unui sistem de priorități pe care doriți să-l lăsați deoparte în capul copilului este înțelegerea de către părinți a valorilor „corecte”.

Ideile formate în copilărie despre lucruri importante se vor fixa în subconștient pentru tot restul vieții și vor rămâne neschimbate fără șocuri grave. Vorbim despre valori universale (familie, dragoste, străduință pentru auto-dezvoltare și educație, creștere în carieră, îmbogățire materială).

Într-o familie în care oamenii apropiați sunt întotdeauna pe primul loc, va crește un copil care prețuiește dragostea și relațiile interpersonale. Într-o familie de carierişti, este probabil să se formeze o personalitate ambiţioasă, tânjind un anumit statut. etc.

Sistemul de valori al unei persoane în creștere este construit pe experiența de viață. Pe ceea ce „gătește” în fiecare zi. Este inutil să spunem tinerei generații că cel mai important lucru în viață este familia, când tatăl dispare la serviciu, iar mama nu iese din gadgeturile ei, lipsind copilul de atenție. Dacă doriți să formați în copilul dvs., așa cum credeți, prioritățile de viață „corecte”, arată acest lucru prin propriul exemplu. Valorile copiilor sunt în mâinile părinților lor.

Regândirea valorilor

Formarea valorilor de bază ale vieții începe în primul an de viață uman și se termină la aproximativ 22 de ani.

De-a lungul vieții, o persoană se confruntă cu diverse situații care presupun o regândire a valorilor. Astfel de momente sunt întotdeauna asociate cu tulburări emoționale puternice (atât pozitive, cât și negative) sau stări depresive prelungite. Poate fi:

• căsătorie;
• nașterea unui copil;
• pierderea unei persoane dragi;
• o schimbare bruscă a situației financiare;
• boală gravă (proprie sau unei persoane dragi);
• evenimente tragice la scară globală care au luat multe vieți);
• îndrăgostirea de o persoană care nu corespunde idealurilor;
• crize de viață (tinerețe, maturitate);
• bătrânețe (sfârșitul vieții).

Uneori, o schimbare a priorităților are loc involuntar, atunci când o persoană alege instinctiv cea mai bună cale pentru viața sa viitoare.

Uneori, de exemplu, în cazurile de criză, angoasa psihică prelungită duce la o regândire și o nouă alegere a valorilor vieții. Când în depresii lungi o persoană își simte propria nefericire, nu poate găsi o cale de ieșire - iar problema valorilor vieții devine acută. În acest caz, sunt necesare o abordare conștientă și o dorință clară de a rearanja prioritățile.

Regândirea valorilor oferă unei persoane șansa de a „începe viața de la zero”. Schimbă-te, schimbă-ți radical existența. Adesea, astfel de schimbări fac o persoană mai fericită și mai armonioasă.

Articole utile:

- 49,86 Kb

1. Introducere ............................................................. .............................................................. pagină 3
2. Orientări valorice ................................................. .. ...pagină unsprezece
3. Stabilirea intereselor profesionale.................................pag. 14
4. Obiective și valori profesionale și personale ................. p. 17
5. Concluzie.................................................................. .........................pagină douăzeci
6. Lista de referinte ............................................... p. 21

Introducere

Interesul modern pentru studiul scopurilor vieții și alegerea carierei se datorează unei schimbări de ideologie, nevoii de a regândi vechile și de a căuta noi idealuri, unei noi justificări pentru scopuri și cariere.Idealul de azi al societății, prezentat prin mass-media (ziare, radio, televiziune) este o persoană care a atins succesul.

Să analizăm viețile oamenilor care au obținut succese semnificative în viață. Ce îi unește pe acești oameni? Succesul este obținut de cei care au învățat să-și controleze potențialul cerebral și emoțiile, conchide privitorul. Ei stau pe drept pe „tronul succesului”.

Dacă ne imaginăm un tron ​​de lux, imaginația noastră nu este zgârcită cu aur, lemn scump și mătase. Lăsați designul său să fie cel mai rafinat și mai stabil. Stabilitatea tronului succesului trebuie să fie garantată de masivitatea celor patru picioare, patru stâlpi. Acum să ne gândim, care sunt aceste suporturi?

1. Abilitatea de a lucra cu capul tău, folosește toate posibilitățile intelectului tău.
2. Capacitatea de a stabili obiective realiste.
3. Capacitatea de a rezolva probleme complexe, perseverența în atingerea obiectivelor, capacitatea de a influența alte persoane.
4. Abilitatea de a-ți planifica cariera și de a te întoarce la ea

Succesul este un concept intern. Nu o poți cumpăra, nu-ți va cădea în cap ca mana din ceruri. Da, circumstanțele externe au un impact asupra oamenilor. Dar oamenii cu adevărat „de succes” modelează ei înșiși aceste circumstanțe.

Ce anume distinge oamenii „de succes” de toți ceilalți?

• Ei sunt deschiși către lume;
• Au o poftă extraordinară de noutate;
• Nu le este frică de schimbare și știu să-și asume riscuri;
• Ei au întotdeauna o mentalitate puternică pentru succes;
• Forța și rezistența lor sunt admirabile;
• Sunt capabili să depășească orice obstacol;
• O poftă uriașă de cunoștințe noi și o capacitate excelentă de învățare;
• Sunt organizați și disciplinați intern;
• Ei știu să planifice bine și să atingă obiectivele.

Succesul poate fi obținut doar atunci când ai o idee clară despre ceea ce vrei. Pentru a avea deloc succes - acest lucru nu se întâmplă.

Din păcate, majoritatea oamenilor trăiesc ca într-un vis, fără a-și stabili obiective specifice. Nu există niciun scop - nu este nevoie să-l atingeți. Dar atunci nu trebuie să te plângi că ești un ratat. Chiar și o creatură unicelulară, ca o ameba, se îndreaptă mereu spre scopul său. După cum au observat biologii, chiar dacă există obstacole în calea amibei, aceasta le ocolește și merge mai departe - spre scopul său. La asta ne îndrumă natura!

În general, activitatea umană este inerentă, de regulă, cu scop. Aceasta înseamnă că acțiunea este precedată de stabilirea conștientă a scopului - adică. anticiparea în gândirea rezultatului activității și modalităților de realizare a acestuia cu ajutorul anumitor mijloace.

Dacă îți vezi scopul, determini mijloacele și modalitățile de a-l atinge și îți mobilizezi forțele pentru a-ți realiza dorința, ești stăpânul destinului tău, vei obține o creștere în carieră.

Majoritatea angajaților, arată studiile, tind să fie pasivi în ceea ce privește cariera lor, preferând să-și lase supervizorii să se ocupe de aceste probleme. Prin urmare, în Occident astăzi, o carieră în afaceri este un obiect al managementului. Se rezumă la un set de activități desfășurate de serviciile de personal (și firme de consultanță) care permit angajaților să-și descopere abilitățile și să le aplice în cel mai benefic mod pentru ei înșiși și pentru organizație.

Avansarea în carieră într-o organizație poate fi realizată în conformitate cu principii precum performanța, competența și potențialul, diligența, capacitatea de a organiza latura formală a lucrurilor, vă rugăm să management, vechime, abilități generale.

O parte integrantă a unui astfel de management este planificarea carierei în afaceri (în multe firme este obligatorie), care presupune luarea în considerare și legarea nevoilor obiectivelor organizației și ale angajaților, studierea și evaluarea potențialului de creștere a carierei acestora; familiarizarea oamenilor cu perspective reale și condiții de promovare; definirea criteriilor și modalităților de deplasare pentru a evita fundurile carierei. O astfel de investiție în resurse umane este de obicei foarte profitabilă. Mai mult, cu cât este mai dezvoltată, cu atât mai multe resurse permite implicarea în procesul de investiție personală. Potrivit economistului american W. Bowen: „Investiția în capitalul uman este similară cu investiția în capitalul fizic în mai multe aspecte importante. Ambele sunt acumulate ca urmare a aplicării resurselor economice care ar putea fi utilizate pentru a produce alte bunuri și servicii pentru curent. consum; pentru o lungă perioadă de timp, ambele produc profit; în cele din urmă, ambele sunt limitate de durata de viață: mașinile se uzează, oamenii mor.

Cu toate acestea, în țara noastră, o astfel de investiție nu face decât să câștige putere, iar majoritatea absolvenților de facultate nu sunt pregătiți pentru creșterea carierei, nu reprezintă etapele de creștere și, uneori, își aleg un loc de muncă, planifică creșterea carierei, trec interviuri, scrie reia. Mai mult, ei nu își cunosc propriile abilități și nu știu să-și stabilească obiective.

Natura acțiunilor pentru stabilirea obiectivelor și atingerea obiectivelor este diferită pentru diferiți oameni, se schimbă și pentru o anumită persoană în timp. Dar, în ciuda acestui fapt, aceste procese au trăsături și tipare comune, ceea ce ne permite să formulăm un set de instrumente uniform bazat pe analiza informațiilor empirice privind modalitățile individuale de dezvoltare și implementare a strategiilor de viață.

Astfel, mulți cercetători occidentali vorbesc despre un model în trei faze al ciclului vieții umane, în timp ce specialiștii japonezi disting patru faze (de la naștere până la absolvirea școlii; mersul la muncă și formarea unei familii; viața de muncă; bătrânețea). Prin gestionarea intenționată a parametrilor calitativi și cantitativi ai schimbării de fază, o persoană poate maximiza utilitatea profitului din fiecare etapă.

Conținutul autogestionării în diferite etape ale ciclului de viață are un conținut diferit. În copilărie, o persoană este complet dependentă de părinții săi, el, de regulă, nu este capabil să ia singur cele mai importante decizii. La vârsta adultă se dobândește independența, iar gradul de responsabilitate pentru luarea deciziilor crește semnificativ. În general, este necesar să se împartă într-o etapă exogenă, când cei din afară ajută o persoană să dezvolte și să implementeze o strategie de viață (de obicei, părinții într-un stadiu incipient, mai târziu prieteni, profesori, lideri și oameni respectați li se alătură), și endogen, când o persoană este relativ independentă angajată în această muncă. .

Folosind acest set de instrumente, o persoană poate încerca să formeze în mod optim și să implementeze eficient o strategie de viață personală.

Ideologia se bazează pe ideea că fiecare persoană vrea să obțină ceva în viață.

A face carieră înseamnă a obține o poziție de prestigiu în societate și un nivel ridicat de venit. Aceasta înseamnă prestigiu din punctul de vedere al opiniei publice largi. Un absolvent de facultate care înțelege CE trebuie făcut și CUM să o facă corect are mult mai mult succes în viață decât toți ceilalți.

2. Formarea valorilor și priorităților vieții

Necesitatea de a determina valorile personale, prioritățile și sensul vieții apare în fiecare persoană. Aceasta este una dintre cele mai importante nevoi ale individului. În tinerețe, această nevoie este resimțită în mod deosebit acut.

Caracteristicile formării unei personalități depind de nivelul economic și cultural de dezvoltare al societății în care copilul crește, de ce stadiu istoric al acestei dezvoltări a găsit.

Dezvoltarea personală și formarea unei scale a valorilor vieții sunt, de asemenea, determinate de ceea ce familia și societatea așteaptă de la el, ce valori și idealuri îi sunt oferite, ce sarcini se confruntă în diferite perioade de vârstă.

De-a lungul istoriei lungi a existenței societății umane, s-au dezvoltat valori umane fundamentale și norme de comportament moral. În societate, bunătatea, loialitatea, onestitatea, asistența reciprocă au fost întotdeauna apreciate și apreciate, iar cinismul, înșelăciunea, lăcomia, vanitatea și crimele sunt respinse.

În societatea modernă, principalele valori universale sunt familia, sănătatea, educația, munca. Valorile umane sunt strâns legate de valorile personale ale unei persoane, care pot fi împărțite condiționat în materiale și spirituale (morale). Realizarea tuturor acestor valori este necesară pentru autoafirmarea, recunoașterea individului. Fiecare persoană are o preferință pentru anumite valori. Alegerea lui poate fi judecată după bogăția sau deficitul lumii interioare, diversitatea intereselor, individualitatea umană unică. De-a lungul vieții, o persoană își formează viziunea asupra lumii, modul de viață. Un rol semnificativ în aceasta îl joacă mediul său (familie, prieteni), precum și diverse credințe și tradiții naționale, religioase și sociale. Momentul formării propriei scale de valori în adolescență este foarte important - în perioada de intrare treptată la vârsta adultă.

Pentru un adolescent, valorile vieții sunt percepute doar într-o întruchipare personală, concretă. Această caracteristică merge atât de departe încât valoarea pe care o caută și o găsește este complet identificată pentru el cu o persoană vie în care o vede întruchipată. Credința adolescentului în ideal este, în primul rând, credința în persoana pe care a ales-o, pe care o scoate din mediul înconjurător. Acesta poate fi un membru al familiei, un profesor sau un coleg. Dacă acea persoană nu se ridică la nivelul acestei convingeri, întreaga lume ideală se poate prăbuși. De aceea este foarte important pentru un adolescent care îl înconjoară și ce fel de relații are cu adulții și semenii în această perioadă dificilă. Din păcate, comportamentul adulților este foarte adesea în contradicție cu conversațiile moralizatoare pe care le au cu adolescenții. „Fă cum spun eu” - un astfel de stereotip de educație nu se potrivește unui adolescent. „Fă cum fac eu” - aceasta este ceea ce ar trebui să devină baza morală pentru comunicarea și munca unui adult cu un adolescent.

„Viața fiecărei persoane constă în acțiuni, ele exprimă esența morală a unei persoane”, a spus V. A. Sukhomlinsky.

Mediul social imediat - părinții și alți membri ai familiei, ulterior profesorii de grădiniță și profesorii de școală (uneori prieteni de familie sau un preot) - afectează direct dezvoltarea psihicului copilului. De remarcat că odată cu vârsta, mediul social se extinde: de la sfârșitul copilăriei preșcolare, semenii încep să influențeze dezvoltarea copilului, iar în adolescență și vârsta școlară superioară, unele grupuri sociale pot influența semnificativ - prin mass-media, organizarea mitinguri, predici în comunitățile religioase etc.

Un adolescent (12-15 ani) merge la cunoașterea realității în mare măsură „pe cont propriu”, prin experiențele sale. Un elev de liceu (16-18 ani), dimpotrivă, cunoscând mediul, se întoarce în sine și își pune întrebări ideologice: „Ce vreau să spun în lumea asta?”, „Ce loc ocup eu în ea?”, „Care sunt oportunitățile mele?”, „Ce sunt eu?” El caută răspunsuri clare, clare și este categoric în părerile sale, nu suficient de flexibil. Nu e de mirare că vorbesc despre maximalism tineresc.

Formarea propriei scale de valori are loc deja în copilăria timpurie. De aceea este atât de important în ce familie este crescut un copil, crescând într-un adolescent, un tânăr, un adult.

Orientările valorice ale unui adolescent, înțelegerea lui asupra problemelor sociale, evaluările morale ale evenimentelor și acțiunilor depind în primul rând de părinți. Dacă momentele fericite din familie sunt asociate doar cu dobândirea și acumularea, este dificil pentru un copil să devină fericit în viitor. Nevoile materiale sunt nelimitate, iar incapacitatea de a le satisface se poate transforma într-o tragedie.

Dacă în familie prevalează valorile spirituale, cum ar fi sprijinul reciproc, bunătatea, onestitatea, bucuria de a comunica unul cu celălalt, nevoia de a da mai degrabă decât de a primi, atunci este puțin probabil ca copilul să se simtă singur și sărac în viitor. Obiceiul format în copilărie de a se bucura de comunicarea cu natura, muzica, operele de artă și o carte bună va permite tinerilor să îndure și să ia deciziile corecte în cele mai dificile situații de viață.

Cel mai important lucru pentru un adolescent este încrederea că este iubit de părinți, că adulții văd în el avantaje, și nu doar neajunsuri. Trebuie amintit că doar dragostea celor dragi va ajuta un copil în creștere să depășească perioada de tranziție dureroasă a adolescenței, când un adolescent devine incontrolabil.

Pentru ca un adolescent să apeleze la părinți sau profesori pentru ajutor și sfaturi în situații dificile de viață, adulții trebuie să își dea seama că încă din copilărie un copil este o persoană și își experimentează necazurile din copilărie, care par adulților ca un fleac, foarte brusc și din punct de vedere emoțional.

Poziția adulților în această situație este foarte importantă pentru viitoarele contacte și crearea unei atmosfere de încredere între copil și adult. Iată un astfel de exemplu. Într-una dintre sărbătorile calde, o tânără mamă a condus de mână un băiețel de cinci ani, care a mâncat înghețată. Mama se grăbea, copilul aproape a alergat lângă ea și, împleticindu-se, a căzut, a scăpat înghețată și și-a murdărit costumul de sărbătoare.

Descrierea muncii

Interesul modern pentru studiul scopurilor vieții și alegerea carierei se datorează unei schimbări de ideologie, nevoii de a regândi vechile și de a căuta noi idealuri, unei noi justificări pentru scopuri și cariere.Idealul de azi al societății, prezentat prin mass-media (ziare, radio, televiziune) este o persoană care a atins succesul.

Conținutul lucrării

Introducere ................................................ . ..............................pagină 3
Formarea valorilor și priorităților vieții .... p. 6
Orientări valorice ............................................................. .............. .....p. unsprezece
Stabilirea intereselor profesionale ................................. p. paisprezece
Obiective și valori profesionale și personale ................. p. 17
Concluzie................................................. .........................pagină douăzeci
Lista referințelor ................................................ p. 21

Plugatyreva Elena Olegovna

Profesor - psiholog al instituției de învățământ municipal pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, școală elementară - grădiniță „Curcubeu” (MOU NShDS „Curcubeu”), Cernogorsk, Republica Khakassia, Rusia.

Concurent al Departamentului de Pedagogie Profesională și Psihologie, Universitatea Tehnologică de Stat Siberian (SibGTU.), Krasnoyarsk, Rusia.

Factorii care influenţează formarea orientărilor valorice.

Formarea orientărilor valorice este un proces complex și de durată care implică cunoașterea științifică a mecanismelor psihologice care stau la baza orientărilor valorice și condițiile dezvoltării acestora.

S.L. Rubinstein a spus că valoarea este semnificația pentru o persoană a ceva în lume și doar o valoare recunoscută este capabilă să împlinească cea mai importantă funcție de valoare - funcția de ghid de comportament. valoare orientarea se dezvăluie într-o anumită direcție a conștiinței și comportamentului, manifestată în fapte și acțiuni semnificative din punct de vedere social.

Pare foarte important să se determine înțelegerea naturii orientărilor valorice. Este recomandabil să studiem trăsăturile psihologice ale formării orientărilor valorice din punctul de vedere al unei abordări sistematice care ne permite să considerăm această educație psihologică ca rezultat al procesului de interacțiune umană cu lumea, din punct de vedere al conținutului, orientarea valorică este orientarea generală a individului către ceea ce este semnificativ și important pentru ea în viață.

Formarea și funcționarea orientărilor valorice are o serie de trăsături. Determinarea reglementării comportamentului uman vine din două părți: a) din partea lumii, a condițiilor externe, a nivelului de dezvoltare a culturii, a factorilor naturali etc.; b) din partea persoanei însăși, dorințele, preferințele, valorile și semnificațiile, motivele și interesele acesteia. La fiecare dintre nivelurile de reglare a comportamentului, aceste părți se întâlnesc și se transformă într-unul sau altul tip de relație. Și la nivelul perspectivelor îndepărtate - asta implică subordonarea și ordonarea lor. Nivelul de proiectare caracterizează înțelegerea atitudinii față de posibile activități, obiective, lucruri, oameni din poziția de includere a acestora în viața reală a unei persoane. Reflecțiile vizează crearea de formațiuni semantice prin corelarea semnificațiilor după diferite criterii și transformarea acestora.

La nivel motivațional, relațiile motivaționale se manifestă în alegerea activă a faptelor, acțiunilor, obiectelor și oamenilor. Preferințele și preferințele se manifestă clar. Relația dintre motive în lumea interioară a unei persoane duce la ierarhizarea, compararea și ordonarea acestora. Orice relație internă este o relație între real și potențial dintr-o persoană, care, în funcție de nivel, sunt reglementate pe baza unor criterii. Aceste criterii sunt: ​​o măsură a comunității anumitor formațiuni, gradul de semnificație pentru o persoană dintr-o anumită formație acum sau în viitor.

Relațiile interne exprimă dinamica vieții subiective a unei persoane și pot lua diferite forme (conflict, ascensiune, totalitate, armonie etc.). În procesul real de reglare psihologică, tipurile sale de relații (valorice, semantice, motivaționale) există în unitate, aceasta fiind valabilă și pentru orientările valorice înțelese ca mecanism psihologic valoric de reglare a comportamentului. Desigur, unul dintre tipurile de relații (sau nivelul de reglementare) poate sau ar trebui să domine, apoi restul sunt în el într-o formă îndepărtată, pliată.

Procesul de reglare a comportamentului uman provine din relația internă dintre realul și potențialul unei persoane. Acest lucru se aplică nu numai relațiilor din cadrul unui nivel, ci și tranzițiilor și conexiunilor dintre nivelurile de reglementare. De exemplu, între motive și semnificații, semnificații și valori generale, un sistem de motive și valori.

Formarea orientărilor valorice provine din actualizarea relaţiei externe a interacţiunii umane cu lumea. În procesul de formare și dezvoltare a unei persoane, lumea, cultura și situațiile specifice actualizează diferite tipuri de relații semnificative în combinații foarte diverse. Dar, desigur, există și puncte comune: așa realizează cultura (mit, ritual, ritualuri etc.) în primul rând relațiile de valoare.

OH. Zdravomyslov subliniază că orientările valorice sunt un element important al structurii interne a personalității, care sunt fixate de experiența de viață a fiecărui individ și de totalitatea experiențelor sale..

Sfera valoric-nevoie a unei personalități este un sistem de nevoi individuale, format pe baza nevoilor înnăscute sau deja dobândite în timpul vieții, și organizat în blocuri - valori care corespund standardelor morale și etice, aprobate social, stabilite istoric, dezvoltate în procesul de dezvoltare a societății sub influența factorilor economici sociali, caracterizat prin originalitatea lor individuală. nevoi umane, semnificația proprietăților mediului ale lumii formează o interdependență complexă, care este destul de schimbătoare. Fără satisfacerea multor nevoi, viața noastră de zi cu zi este imposibilă. Iată care sunt nevoile biologice care asigură conservarea organismului nostru: somn, hrană, mișcare. Dar ele trec în plan secund și în cazurile în care comportamentul este supus unor nevoi spirituale, sentimente superioare: datorie, onoare, conștiință, suferință. Ei supraestimează uneori chiar și nevoile vitale, chiar și viața umană însăși. Psihologii vorbesc despre o ierarhie a nevoilor, i.e. despre relația lor. Dar, după cum scrie Abramova G.S., „... în spatele unei astfel de ierarhii se află școala valorilor umane, calitățile sale morale, sistemul de aprecieri pe care el îl dă lumii din jurul său”.

Modelul de dezvoltare mentală se manifestă prin faptul că o persoană nu poate trăi într-o lume cu valoare egală a tuturor părților sale, pentru că atunci, alegerea este imposibilă, deciziile nu pot fi luate. Alegerea poate fi aleatorie dacă o persoană are de-a face cu proprietăți nefamiliare, nesemnificative ale lumii. Alegerea este firească dacă au deja sens și valoare.

Să luăm în considerare câțiva dintre principalii factori care influențează sistemul de orientări valorice.

A. experiență culturală. Cultura stabilește un sistem de idei de valori care reglează comportamentul individual și social al unei persoane, servește drept bază pentru stabilirea și implementarea sarcinilor cognitive, practice și personale. Cultura duce o persoană la un alt mod de a fi, un mod care se află în afara individului și este mai semnificativ și mai ordonat.. Din momentul nașterii, o persoană este plasată în lumea culturii de la bun început. În această lume, a fost acumulată și înregistrată o experiență umană universală gigantică, care oferă unei persoane modele gata făcute și mijloace pentru rezolvarea problemelor personale. Conștiința umană se dezvoltă în cadrul întregului cultural, în care se cristalizează experiența activității, a comunicării și a viziunii asupra lumii.. Cu toate acestea, însuşirea experienţei culturale nu este cu siguranţă automată. De la fiecare persoană în parte, este nevoie de o conștientizare extrem de personală, „redescoperire”. MM. Bakhtin a susținut că „orice valoare semnificativă universal devine cu adevărat semnificativă doar într-un context individual”.

b. Principii morale . Pe lângă normele morale, cunoștințele despre calitățile morale și idealul, în istoria conștiinței morale este nevoie de un ghid flexibil și universal pentru o persoană. Au devenit principii morale. Aceste principii oferă doar o bază generală pentru implementarea normelor de conduită și un criteriu pentru alegerea regulilor într-o varietate de condiții.. În principiile morale sunt fixate reguli generale de comportament, cerințele disciplinei sociale pentru o varietate de acțiuni de orice tip comise de oameni. În principiile moralității se exprimă legile generalizate ale comportamentului moral, unind multe acțiuni care sunt diferite ca conținut într-un singur mod de viață și linie de comportament..

C. Experienta personala. Acest factor este cel mai semnificativ în ceea ce privește gradul de influență asupra formării sistemului de valori al unei persoane. Astfel, de exemplu, orientările valorice ale unui adult sunt mult mai stabile decât sistemul de valori al unui copil; experiența personală „întărește” valorile individuale care au o anumită semnificație pentru o anumită persoană. În plus, însuși procesul de evaluare a afirmațiilor are loc tocmai prin dobândirea experienței personale și pe baza acesteia (la urma urmei, majoritatea oamenilor învață din greșelile lor).

D. Atmosfera intra-familiala . Factorul de influență p parinti pentru copii are un caracter de lungă durată, prin urmare este una dintre cele mai importante în ceea ce privește gradul de influență asupra copilului, și în special - asupra valorilor sale de viață. Ele determină în mare măsură calea de viață a copilului. Dar, pe lângă creșterea conștientă și intenționată, întreaga atmosferă familială afectează copilul, iar efectul acestei influențe le depășește pe toate celelalte.

Astfel, putem distinge următorii factori care influențează formarea valorilor. Inițial, unei persoane i se oferă mai multe opțiuni pentru norme de comportament: norme sociale general acceptate și reguli intra-familiale, modele de comportament împrumutate din artă, principii morale etc. Și atunci se confruntă cu întrebarea de a-și alege propriul, „al treilea”, drum individual, problema propriului său sistem de valori.

Bibliografie

1. Zdravomyslov A.G. Nevoie. Interese. Valori. -M.: Gândirea, 1986.

2. Kravchenko A.I. Sociologie generală: Proc. indemnizație pentru universități. – M.: UNITI, 2001.

3. Markovich D. „Sociologie generală”. - Rostov-pe-Don, 1993.

4. Rubinshtein S.L. Probleme de psihologie generală. -M.: Iluminismul, 1976.

5. Formarea personalității în perioada de tranziție de la adolescență la adolescență. Sub. ed. Dubrovina I.V. -M.: Pedagogie, 1987.