Ce înseamnă un verb tranzitiv. Exemple de verbe tranzitive și intranzitive

Verbele sunt părți independente de vorbire care denotă acțiunea unui obiect. Ei, ca orice parte de vorbire, au trăsături constante, adică acelea care le sunt caracteristice sub orice formă, indiferent de modul în care este schimbat cuvântul. Una dintre aceste proprietăți este tranzitivitatea.

Care este tranzitivitatea verbului, cum să determinați tranzitivitatea intranzitivității verbului, ce metode să folosiți pentru aceasta?

Ce este un verb tranzitiv?

Verbele tranzitive denotă o acțiune care este direcționată către un obiect, „trece” la acesta. Astfel de verbe au sau pot avea cuvinte la acuzativ fără prepoziție.

Cuvintele cu verbe tranzitive pot fi, de asemenea, în cazul genitiv în două cazuri:

  • Când se desemnează o parte dintr-un întreg, de exemplu: bea lapte (este ușor de înlocuit cu cazul acuzativ - bea lapte).
  • Dacă există o negație cu verbul: nu finaliza sarcina (este ușor de înlocuit și cu cazul acuzativ: nu finaliza sarcina).

Pot apărea dificultăți în determinarea tranzitivității unui verb. Cum se determină tranzitivitatea unui verb? Propunem un algoritm pentru cum se poate face acest lucru.

Algoritm pentru determinarea tranzitivității unui verb

  1. Găsim verbul. Ne uităm dacă în propoziție există cuvinte cărora le puteți pune întrebări din cazul acuzativ (cine? Ce?), astfel de cuvinte se numesc obiecte directe. Dacă se pun întrebări și cuvintele nu au prepoziție, atunci acestea sunt verbe tranzitive. Amintiți-vă că aceste adăugiri sunt exprimate prin substantive sau pronume. Exemple: „Am citit (ce?) o carte.”; „L-am văzut (pe cine?)”.
  2. Dacă nu există un obiect direct cu verbul, atunci punem în continuare întrebări cu privire la cazul acuzativ și încercăm să găsim un cuvânt care să răspundă la aceste întrebări. S-a spus mai sus că tranzitivitatea este o caracteristică constantă. Aceasta înseamnă că va fi caracteristic unui verb tranzitiv fără adaos. De exemplu: El a spus (ce?) - vom ridica cu ușurință cuvântul (adevăr); „I-am observat (pe cine?)”. DAR: „Grăbește-te (cine? Ce?)” – cuvântul nu este selectat, verbul este intranzitiv. „Râzi (de cine? Ce?)” – de asemenea intranzitiv.
  3. Dacă complementul verbului este la genitiv, nu are prepoziție și denotă o parte din întreg, sau verbul are o negație, atunci verbul va fi și tranzitiv. De exemplu: „Bea (ce?) Apă.”; „Nu scrie (ce?) scrisori”.

Amintiți-vă: toate verbele reflexive, adică cele cu sufixele „-sya”, „-s” sunt intranzitive, deoarece acțiunea nu este îndreptată către ceva sau cuiva, ci „revine” la subiectul acțiunii: se pare, se pare, s-a hotărât

Toate verbele sunt împărțite în tranzitive și intranzitive. O astfel de împărțire se bazează pe legături sintactice implementate de verb. Verbele tranzitive (tranzitive) denotă o acțiune îndreptată către un obiect exprimat în cazul acuzativ al unui nume fără prepoziție: citind o carte. În acest caz, verbul poate numi nu numai o anumită acțiune, ci și sentimente, gânduri etc. În acest din urmă caz, obiectul abstract nu suferă modificări: asculta radio, muzica. Pe lângă cazul acuzativ, un obiect poate fi exprimat în cazul genitiv în două cazuri: 1) dacă verbul denumește o acțiune care nu se referă la întregul obiect, ci la o parte a acestuia: a băut lapte, a cumpărat pâine; 2) cu un verb-predicat negativ: nu a băut ceai, nu a citit ziare, nu a cunoscut viața.

Un astfel de obiect din sintaxă este de obicei numit obiect direct. În poziția unui obiect direct, poate exista o propoziție subordonată a unei propoziții complexe: Mi-am dat seama că jocul va reuși.

Intranzitive sunt verbe de mișcare ( du-te la plimbare), verbe de stare ( relaxează-te, distrează-te), devenind ( se face verde) si etc.

Având în vedere că tranzitivitatea și intranzitivitatea unui verb este legată de sensul și funcționarea sintactică a acestuia, această categorie poate fi caracterizată ca lexico-sintactică. Doar un grup mic de verbe are caracteristici derivative care le permit să fie clasificate ca tranzitive sau intranzitive. Deci, verbele cu următorii indicatori formali pot fi clasificate ca intranzitive:

1) postfix -sya: studiu, muncă;

2) sufixe -nicha-, -stvo- pentru verbele denominative: dulgherie, stai treaz;

3) sufix –e- pentru verbe formate din adjective ( albastru, porumbel); spre deosebire de verbele tranzitive cu sufix -și-: albastru etc.

Dar clasificarea de mai sus nu este singura. Unii oameni de știință, urmând A.A. Şahmatov distinge 3 grupe: 1) tranzitorie directă (= tranzitorie); 2) indirect tranzitiv și 3) intranzitiv. Aceasta ia în considerare nu numai conexiunile sintactice, ci și unele trăsături morfologice ale verbelor.

Verbele tranzitive directe formează participiile pasive: lizibil, reparabil. Ele capătă un sens pasiv atunci când sunt folosite cu un postfix -sya: cartea se citește. Verbele intranzitive nu formează participii pasive.

După A.A. Shakhmatov, verbele tranzitive indirecte le includ pe acelea care necesită după sine cazurile genitiv, dativ și instrumental fără prepoziție: Aştept vapor,crede tu,face educație fizică. Ele nu formează participii pasive, ci sunt combinate cu un postfix -sya: -lcrede .

O interpretare puțin diferită este propusă în manualul de N.M. Shansky, A.N. Tikhonova: „Așa-numitele verbe indirect-tranzitive constituie o categorie specială. Acestea includ verbe reflexive și irevocabile care guvernează nu acuzativul, ci alte cazuri indirecte de substantive (fără prepoziții și cu prepoziții). Ele denotă de obicei o relație cu un obiect sau o stare a subiectului, dar nu exprimă tranziția unei acțiuni la un obiect: dorește victorie, așteaptă un tren, fii mândru de un frate, spera la succes, ai încredere într-un prieten, gândește-te la victorie, ajută un tovarăș etc." [Shansky, Tihonov, 1981, p. 185].

Unele verbe cu mai multe valori într-unul dintre sensuri pot fi tranzitive, în celălalt - intranzitive; de exemplu: scrie scrisoare(tranziție); baiat dejascrie , adică a învăţat să scrie (intranzitiv).

Ca unul de lucru, luăm primul punct de vedere, adică vom lua în considerare verbele tranzitive și intranzitive.

    gaj și gaj

acțiunile (producătorul acțiunii) și obiectul care își găsesc propriile

expresie sub forma unui verb. Prin urmare, nu toate relațiile

între subiectul și obiectul acțiunii sunt vocea și numai cele care își primesc designul gramatical în verb. Angajamentele sunt emise fie prin formulare de retur pe - Xia (construi - construi) sau prin formațiuni speciale - participii pasive ( aliniat)[Gramatică–1960,

vol. 1, p. 412].

„Vocea în rusă este o gramatică

forme morfologice, ale căror semnificații diferă unele de altele

reprezentări diferite ale aceleiaşi relaţii între

subiect semantic, acțiune și obiect semantic”

[Gramatica Rusă–1980, vol. 1, p. 613].

Categoria gajului este strâns legată de tranzitivitatea-intranzitivitatea. Cuvânt angajament- aceasta este o hârtie de calc din greacă. diateza (Locație, condiție). Vocea este o categorie gramaticală a verbului, care reflectă direcția sau nedirecția acțiunii asupra subiectului.

În gramatica greacă se distingeau 3 voci: 1) reale (acţiunea este realizată de subiect); 2) pasiv (un obiect experimentează o acțiune de la alt obiect); 3) combinarea sensului celor doi numiti. În ciuda faptului că în rusă nu există o voce similară cu cea de-a treia greacă, această doctrină a avut o mare influență asupra studiului vocilor din gramatica rusă. Numărul de garanții alocate în momente diferite și de autori diferiți nu a fost același: M.V. Lomonosov a alocat 6 garanții, V.V. Vinogradov - 3, lingviști moderni - 2. Există două puncte de vedere principale în lingvistica modernă: primul se reflectă în lucrările lui V.V. Vinogradov (F.F. Fortunatov a fost la origini) și în Gramatică Academică-1960, al doilea - în Gramatică Academică-1980 și în lucrările lui L.L. Bulanina, Yu.S. Maslova, I.G. Miloslavsky și alții În prezent, există dispute cu privire la principiile de alocare a vocii, despre numărul și tipurile de voci, despre înțelegerea vocii ca categorie flexivă sau non-flexivă, despre alocarea categoriei de voce nu numai pentru verbe, dar și pentru substantive, adjective etc.

Unii lingviști consideră conceptul de voce în sensul larg al termenului, incluzând tranzitivitatea, vocea însăși și sensul verbelor reflexive, în plus, câmpurile funcțional-semantice ale vocii și ale vocii, atrăgând diverse mijloace lingvistice prin care relația subiectului. iar obiectul este exprimat.

Suntem prezenti gaj în sensul restrâns al termenului. Să luăm în considerare principalele teorii ale vocii în lingvistică din secolul al XX-lea.

Primul punct de vedere este prezentat în lucrările lui V.V. Vinogradov, Gramatică–1960, în gramatica universitară a lui N.M. Shansky și A.N. Tihonov și alții.Această direcție vine de la academicianul A.A. Şahmatov, care avea propria sa viziune specială asupra teoriei tranzitivităţii în sistemul vocabularului verbal. Din acest punct de vedere, categoria vocii nu se distinge pentru toate verbele. Următoarele verbe nu fac parte din categoria vocii:

    verbe intranzitive irevocabile: mergi, alergi, zboară, dormi, stai, mergi, respirăși sub.;

    verbe cu postfix -sya format din verbe intranzitive: bate - bate, ameninta - ameninta, intuneca - se intuneca, se albesc - se albesc si etc.;

    verbe cu postfix -sya, format din verbe tranzitive, dar avându-și schimbat sensul lexical: a instrui - a garanta, a tortura - a încerca, a îndrepta - a îndrepta, a ierta - a spune la revedere, a obține - a obține, a distribui - a da etc.;

    verbe care nu sunt folosite fără -sya: fie frică, pocăiește, nădăjduiește, fii mândru, plecă, râzi, salută, luptă, place, parte, intenționează, îndoiește, zâmbește, încearcă si etc.;

    verbe impersonale: aţipi, dormi, amurg, zori si sub.

Verbele enumerate sunt numite necolateral. Toate celelalte verbe sunt împărțite în trei voci: real, pasiv și mijloc-reflexiv (sau mijloc).

Verbe valabil vocile denotă o acţiune realizată de un subiect semantic (producătorul acţiunii) şi îndreptată către obiectul asupra căruia se realizează acţiunea (obiectul semantic). De exemplu: Muncitorii construiesc o casă. muncitorii– subiect semantic, producător de acțiune; în această construcţie activă, este în acelaşi timp subiectul gramatical al propoziţiei – subiectul. Casa- un obiect semantic (un obiect asupra căruia se realizează o acţiune) - este în acelaşi timp un obiect gramatical - o adunare. Verbul în construcția activă este în mod necesar tranzitiv; adunarea cu ea se exprimă în cazul acuzativ fără prepoziție sau în cazul genitiv fără prepoziție în două cazuri: cu predicat negativ: nubăut lapte; dacă denotă o parte dintr-un întreg: băut lapte.

Voce pasivă arată că o ființă vie sau un obiect care acționează ca subiect, adică subiect gramatical, nu realizează o acțiune, ci o experimentează din partea altei ființe sau obiect vii, este un obiect semantic. Producătorul acțiunii (subiectul semantic) acționează ca un obiect gramatical - un obiect în cazul instrumental fără prepoziție. De exemplu: Casaîn construcție muncitorii. Casa- subiect gramatical, subiect; un obiect semantic, deoarece experimentează o acțiune, dar nu o produce. Muncitorii- un obiect gramatical, un obiect in cazul instrumental si in acelasi timp un subiect semantic, asa cum denumeste producatorul actiunii.

În forma perfectă, vocea pasivă este exprimată în principal prin participii trecute: Casaconstruit muncitorii. etajespalat menajera. estimaîntocmit contabil.

Astfel, semnificația vocii pasive în rusă poate fi exprimată în două moduri:

1) forme personale ale verbelor 3 l. unitati și multe altele. h. formă imperfectivă a verbelor tranzitive, în care se adaugă un postfix -sya: executa - executaXia ; eliminaeliminasya;

2) cu ajutorul participiilor pasive formate din verbe tranzitive prin adăugarea de sufixe –em- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: curatat, curatat, facut, spalat etc. Au forme lungi și scurte.

Vocea pasivă, spre deosebire de vocea activă, este marcată în termeni formali și în conținut.

După primul punct de vedere, pe lângă vocea activă și pasivă, se distinge un al treilea - vocea recurentă (sau mijlocie, recurentă medie). Conținutul acestui gaj constă în faptul că acțiunea este concentrată în subiectul însuși, este îndreptată nu spre obiect, ci spre sine. Verbele reflexive se formează, ca și verbele cu voce pasivă, prin adăugarea unui postfix -sya la un verb tranzitiv, dar diferă de pasiv în sens, în mediu sintactic (nu sunt membri ai construcției pasive), etc.

În sistemul verbelor medii reflexive se disting mai mult de o duzină și jumătate de grupuri semantice. Să numim câteva dintre ele.

    Auto-returnabil verbe care denumesc acțiuni îndreptate spre sine, de obicei asupra aspectului, și producând modificări exterioare corespunzătoare sensului lexical. Postfix -sya ele contează eu insumi. Există puține astfel de verbe: rad, spala, imbraca, pudra, taie, spala etc.

    Reciproc verbele denotă acțiuni a două sau mai multe persoane. Postfix -syaîn ele corespunde sensului „unul cu altul”, „unul cu altul”: certa, intalnire, sustinere, corespondenta, vorbire, imbratisare, cearta, sarut, soapta etc.

    Rambursabil verbele denumesc procesele mentale și fizice care au loc în subiect (pronumele le poate fi adăugat eu insumi): îngrijorare, îngrijorare, admirare, întristare, bucurie, grăbire, întoarcere, liniște si etc.

    Retur indirect verbele arată că acțiunea este efectuată de subiect în propriul său interes: a construi (eu construiesc), a învăța, a fi tratat, a aduna etc. Nu există niciun obiect direct cu aceste verbe.

    Activ-fără obiect verbele transmit un sens constant: fundul de vacă, câinele mușcă, urzicile ard.

Principalul dezavantaj al teoriei prezentate este că doar o parte a vocabularului verbal este acoperită de categoria vocii, deși categoria vocii este una dintre cele mai importante. Prin urmare, în știința limbajului continuă căutarea unei teorii obiective, mai convingătoare a vocii. Unul dintre punctele de vedere răspândite în lingvistica modernă este prezentat în Gramatica Rusă–1980 și în lucrările lui L.L. Bulanina, N.S. Avilova, I.G. Miloslavsky și alții.Ceea ce au în comun este că categoria vocii acoperă întreg vocabularul verbal și se disting doar 2 voci: activă și pasivă. Dar există unele diferențe în doctrina lor despre două angajamente.

Toți susținătorii celui de-al doilea punct de vedere subliniază că categoria vocii este una care se manifestă nu numai în morfologie, ci și în sintaxă. Conform acestui punct de vedere, toate verbele au categoria de voce. Sunt doar două dintre ele, în contrast cu primul punct de vedere: real și pasiv. Vocea pasivă în formă și conținut coincide cu volumul și designul vocii corespunzătoare din Grammar-1960, iar conținutul și limitele vocii active au fost extinse semnificativ. Aceasta include nu numai verbele tranzitive, ci și toate verbele intranzitive cu un intranzitiv neexprimat formal ( trăiește, țipă etc.), verbe intranzitive cu intranzitivitate exprimată formal, adică verbe reflexive cu postfixul -sya de sens non-pasiv în fraze active: fermieriisunt construite vară; verbe impersonale zori, ger si sub.

Toate verbele care nu intră în opoziții de voce sunt necorelativ asupra garanţiilor. Aceste verbe nu pot forma construcții pasive. Astfel de verbe L.L. Bulanin și I.G. Se numește Miloslavsky unică garanție, N.S. Avilova - disparate din punct de vedere al garanţiilor. Majoritatea verbelor tranzitive sunt respectiv numite două garanții și comparabile în gaj. O mică parte a verbelor tranzitive sunt cu o singură voce: Tanyamultumit prieten. Verb multumit este tranzitorie; este urmată de o adăugare în cazul acuzativ fără prepoziție, dar această construcție activă nu are o pasivă corespunzătoare (nu se poate spune: prieteneMulțumiri Tanya. prietenerecunoscător Tanya).

N.S. Avilova consideră că categoria vocii este mixtă, parțial flexivă ( construit - construit), parțial neinflexiv ( construi - construi). LL. Bulanin și A.V. Bondarko are un alt punct de vedere. Ei consideră categoria vocii ca fiind flexivă, adică formele de voce opuse ale vocii active și pasive sunt considerate forme ale unui singur cuvânt, indiferent de metodele acestei opoziții. miercuri: ProfesorCiteste lectura(voce activa) . Lecturacitit Profesor(voce pasivă) .

La verbele monosilabice, postfixul -syaîntotdeauna descriptiv.

raportul acțiunii cu realitatea” [Gramatică–1960, voi.

rânduri de forme opuse una cu cealaltă, exprimând relația

acţiune la realitate şi realitatea semnificativă

(dispoziție indicativă), îndemnuri (dispoziție imperativă)

sau presupunere, posibilitate (modul conjunctiv).

Dispoziția indicativă este strâns legată de categoria de timp:

sensul acestei înclinații se dezvăluie în formele prezent, trecut. și mugurel. temp.

Modurile imperativ și conjunctiv nu au forme de timp.

[Gramatica rusă - 1980, vol. 1, p. 618-619].

Conceptul de înclinare. Sistemul de dispoziție verbală . În rusă, categoria de dispoziție este flexivă și este reprezentată de trei moduri ale verbului: indicativ, conjunctiv (sau condiționat) și imperativ. Dintre acestea, doar modul indicativ este real, desfășurând o acțiune sau o stare în trei timpuri: prezent, trecut și viitor. Modurile conjunctiv și imperativ sunt numite ireale iar categoriile de timp nu au. Ele caracterizează acțiunea nu ca având loc în realitate, ci ca fiind posibilă, dezirabilă sau prezentată ca un stimulent.

Categoria de dispoziție poate fi considerată ca o modalitate morfologică de exprimare a modalității. Modalitatea este unul dintre fenomenele complexe și puțin studiate ale limbajului. Are un caracter pe mai multe niveluri și poate fi lexical, morfologic și sintactic.

Modalitatea lexicală poate fi exprimată în cuvinte modale evidențiate de V.V. Vinogradov într-o clasă structural-semantică independentă ( probabil, probabil, probabil etc.), în cuvintele altor părți de vorbire: adjective scurte ( bucuros, trebuie, trebuie, intenționează etc.), verbe modale ( a putea, dori, dori etc.), cuvinte predicative impersonale ( poate, trebuie, trebuie, nu poate); particule ( la urma urmei, nu).

Expresia sintactică a modalității este reprezentată de diferite tipuri de propoziții: narativă, interogativă, stimulativă. Modalitatea include și categoria afirmație-negație.

Din punct de vedere morfologic, modalitatea este exprimată prin sistemul de dispoziții ale verbului.

Există diverse interpretări ale modalității. Vom înțelege modalitatea ca relația exprimată gramatical a vorbitorului cu realitatea enunțului. Înclinația arată modul în care vorbitorul se raportează la afirmația sa din punctul de vedere al atitudinii sale față de realitate: posibilitatea, dezirabilitatea, obligația sau necesitatea efectuării oricărei acțiuni etc.

Mod indicativ (indicativ). Modul indicativ arată că acțiunea exprimată de verb este gândită ca un fapt real care are loc în timp. Relația cu realitatea nu este în esență exprimată în ea, de aceea se numește „mod direct”, „categorie gramaticală zero”.

Nuanțele modale ale modului indicativ sunt transmise de formele timpului. Formele timpului viitor sunt deosebit de bogate în acest sens. Semnificația timpului, a persoanei și a genului verbelor indicative va fi luată în considerare atunci când se studiază categoriile relevante.

Dispoziție imperativă (imperativ). Verbele imperative exprimă voința vorbitorului (cerință, sfat, cerere), un stimulent pentru a acționa. Semnificația dispoziției imperative are o gamă largă de la un sfat, o cerere politicoasă până la un ordin, interdicție sau rugăciune. În acest caz, intonația joacă un rol important. „Această intonație în sine poate transforma orice cuvânt într-o expresie de comandă. În sistemul de dispoziție imperativă, această intonație este o proprietate organică a formelor verbale. În afara acestei intonații, dispoziția imperativă nu există” [V.V. Vinogradov, 1972, p. 464].

Formele modului imperativ se formează pe baza verbelor prezentului sau viitorului simplu

    prin alăturare -și in unitati ore: raportează, înlătură, aduce, răspândește etc. - și - si acelea- in multe ore: raportează, înlătură, aduce, răspândește. Pe -și accentul cade în cazurile în care verbul este sub forma de 1 l. unitati h. are o terminație accentuată: uch-u - uch-i, smile-u-s - zâmbește-i-s.

Ce este - și: o terminație sau un sufix formativ? Nu există un singur răspuns la această întrebare. Autorii Gramaticei-60, precum și L.V. Shcherba, A.N. Gvozdev, E.A. Zemskaya și alții cred - și terminație, în timp ce nu evidențiază terminația nulă în forme precum muncește, mănâncă(singura excepție este Grammar-70, ai cărei autori fac acest lucru). Dacă susţinem acest punct de vedere şi recunoaştem -și terminație, este necesar să găsiți acele terminații cu care s-ar putea corela data dată (după tip, de exemplu, terminații de gen și număr pentru verbele la timpul trecut: hotărât, hotărât, hotărât, hotărât). Astfel de terminații există unul pe fundalul celuilalt și sunt opuse unul altuia. Considerat -și nu se opune niciunei desinențe în alte moduri ale verbului și, prin urmare, este logic să-l calificăm ca sufix formativ (L.L. Bulanin, F.K. Guzhva etc.).

Dacă există o alternanță de consoane finale în baza prezentului sau viitorului simplu, se alege baza persoanei a II-a sau a III-a, dar nu și a I-a, cf.:

1 l. stând Dispoziție imperativă: stai (cele).

2 l . stând

3 l. stă

Când se alternează palatinul posterior și șuieratul, se selectează palatinul posterior: distrage - distrage - distrage; fugi fugi fugi.

Verbe bea, bate, răsuci, toarnă,în care tulpina este formată din două consoane [пj], [bj], [vj], [lj] iar accentul cade pe terminație, formează o dispoziție imperativă, constând dintr-o singură bază; în același timp, apare în ea un fugar e: drink, beat, wei, lei.

Verbe care nu au tulpină la timpul prezent –va-(în comparație cu tulpina infinitivului) obțineți asta -va-în starea de spirit imperativă; comparaţie: da - da - hai; ridică-te - ridică-te - ridică-te.

Verb intinde-te are forma unei dispoziții imperative intinde-te; mananca - mananca, da - da, du-te - du-te(conduce- simplu. opțiune). În acest din urmă caz, forma se formează dintr-o formă care nu există în limba modernă a merge.

Un număr de verbe au forme variante: stick out - stick out, turn out - toarna, curata - curata, anunta - anunta, urca - urca, ospat - ospăţ si etc.

In multe ore adăugate - acestea: joacă, transportă. Ce este -acestea in aceste exemple? Aceasta este o particulă de la A.N. Gvozdev, postfix - în Gramatică-70, în F.K. Guzhva, un sufix formativ în D.E. Rosenthal, care se termină cu E.M. Galkina-Fedoruk, într-un manual școlar.

Ca formă ocazională a dispoziției imperative, se folosește forma 3 l. unitati și multe altele. h. prezent sau viitor simplu cu intonație specială: Să ne jucăm! Dormiți, prieteni! Aceste verbe sunt folosite pentru a invita la acțiune comună.

Unii savanți disting formele analitice ale verbelor imperative, care sunt formate în două moduri:

    atașarea particulelor lasa (lasa), da la forma de 3 l. unitati și multe altele. h. timpul prezent sau viitor: lasă-l să se joace, lasă-l să se odihnească, lasă-l să imprime, să trăiască;

    prin adăugarea unei particule hai sa) la un infinitiv sau verb sub forma de 3 l. unitati și multe altele. ore de prezent și viitor simplu: hai sa muncim, sa fim prieteni.

Semnificațiile formelor dispoziției imperative [conform cărții: Shansky, Tikhonov, 1981, p. 208–210]:

    prompt simplu:- sărut Aici,și-a arătat obrazul(L. Tolstoi);

    îndemn jucăuș ironic: ţipăt mai bine să audă vecinii dacă nu vă este rușine(A. Ostrovsky);

    interdicţie: Nu intra , ea doarme(Amar);

    amenințare: Ești în casa meapickney numai(A. Ostrovsky);

    comanda: Asculta echipa mea! alinia ! (Fadeev);

    permis (permisiune): ... merge , dacă ești așa atras de aici!(Goncharov);

    dori: Fi sănătos!Crește mare!;

    apel: întoarceţi-vă în marş!(Maiakovski);

    Ordin: Avem nevoie de critici de la an la an,tine minte ca o persoană - oxigen, ca aer curat - o cameră(Maiakovski);

    sfat: încerca dormi cel puțin 8 ore iarna;

    atenție, cuvânt de despărțire și reamintire: Uite,ai grijă eu insumi!(Kuprin);

    cerere și rugăciune: Gândi despre mine și voi fi cu tine(Kuprin).

Modalitatea modului imperativ este cel mai pronunțată în propozițiile care exprimă obligația: Fiecare greierstiu ai sai!(= trebuie să știe). El merge si euMuncă pentru el(= ar trebui să funcționeze). Și după o astfel de viață, i s-a îngrămădit brusc o povară grea pentru a-i duce pe umerii lui slujba întregii case! Suntservi barina, șimarcă , șicurat , iar el face comisioane!(= trebuie să slujească, să se răzbune, să cureţe). Asociată cu acest sens este conotația de nemulțumire. În practică, acest sens depășește starea de spirit imperativă.

Nu toate verbele au modul imperativ. Acest lucru se explică prin conținutul semantic al dispoziției, care are acces la extralingvistică: poți doar să comanzi ceva sau să ceri să faci ceva, în primul rând, unei persoane (dacă nu folosești tehnica personificării); nu se poate cere efectuarea unor procese care nu sunt supuse unei persoane etc.

Nu formați forme de dispoziție imperative:

    verbe impersonale: zori, îngheț, fiori, frigși sub.;

    verbe care denumesc acțiuni sau stări care nu sunt supuse unei persoane: a fi rău, a simți frig, a dori, a putea si etc.;

    verbe care denumesc acțiuni legate de natura neînsuflețită: alb, înverzește, ramură etc.

Conjunctiv (conjunctiv) . Termenul „mod conjunctiv” a fost introdus în manual de L.V. Shcherby, S.G. Barhudarov și S.E. Kryuchkov și este utilizat în prezent în aproape toate manualele. Termenul „dispoziție condiționată” a fost folosit în lucrările secolelor XIX - începutul secolului XX, inclusiv în lucrările lui F.I. Buslaeva, A.B. Shapiro și alții.

Modul conjunctiv este folosit pentru a exprima o acțiune pe care vorbitorul o consideră dezirabilă sau posibilă în anumite condiții.

Forma modului conjunctiv se formează prin adăugarea unei particule ar la timpul trecut al verbelor: ar spune, odihnește-te si sub. Verbele conjunctive se schimbă după gen și număr : ar zâmbi, ar zâmbi, ar zâmbi, ar zâmbi.

Semnificația verbelor conjunctive:

    dezirabilitate: eu sunt un lupar roade birocraţie!(Maiakovski);

    condiționalitatea unei posibile acțiuni (de obicei în părțile subordonate condiționate ale unei propoziții complexe): euar veni la tine dacă nu ai fi ocupat.

Utilizarea formelor unei dispoziții și a infinitivului în sensul alteia

Utilizarea formelor de mod conjunctiv în sensul celorlalți . Unele forme ale modului conjunctiv sunt capabile să transmită o cerere și un sfat, care este sensul modului imperativ, de exemplu: ar spune despre călătoria ta!

Utilizarea formelor imperative în sensul altora . Modul imperativ poate fi folosit în sensul conjunctivului atunci când exprimă condiția: fi inteligent Pictez poze, cât de multe aș putea spune!

Utilizarea verbelor la indicativ în sensul altor moduri.

    Verbele din a 2-a l. timpul viitor poate fi folosit în sens imperativ: Du-te la piataCumpără produse șitreci acolo la cabana de vânătoare.În acest caz, adresatorul discursului dă ordinul de a efectua un fel de acțiune.

    În modul imperativ, verbele la timpul trecut pot fi folosite: Merge! Ridică-te, înclină-te, hai să mergem!

Foarte rar, verbele sub forma modului imperativ au semnificația timpului trecut al modului indicativ, denumind acțiunea rapidă și instantanee: Și calul în acest momentlua șidolar.

Utilizarea infinitivului în sensul stărilor de spirit . Infinitivul poate acționa ca un conjunctiv: Ar merge ne(Cehov).

Indicând o ordine, interdicție, mai rar o cerere, verbele la infinitiv sunt folosite în locul modului imperativ: Stand! (inclusiv: Stop!). Fi tăcut! (inclusiv: Liniște!).

Verbe tranzitive și intranzitive

Semnificațiile tranzitivității-intranzitivității sunt inerente tuturor formelor verbale. verbe tranzitive denotă o acțiune care se îndreaptă direct către subiect, i.e. sau îndreptată către un obiect (citește o carte, iubește o persoană, auzi o poveste) sau face vreo modificare a subiectului (taierea lemnelor, spalatul rufelor, colectarea jucariilor), fie creează, fie distruge un articol (construiește o casă, dărâmă o casă, scrie o carte, sfâșie o carte). Indicatorul tranzitivității verbului este obiectul direct, exprimat:

Cazul acuzativ al unui nume fără prepoziție (a executace? exercițiu);

Cazuri genitive fără prepoziție cu verb negativ (nu indeplinitice? sarcini) sau când acţiunea trece la o parte a obiectului (aducece? lemn de foc);

Un infinitiv care poate fi înlocuit cu un caz acuzativ sau genitiv al unui nume fără prepoziție (Îmi place să joc- cf.: iubesc jocul)

Un cuvânt fundamentat în funcția de obiect direct (obține cinci la examen; a pune satisface pozitiv ).

Verbe intranzitive denotă o acțiune care nu poate fi transferată unui obiect și, prin urmare, nu poartă un obiect direct. Acestea includ verbele de a fi, mișcare, stare, devenire (a fi, a exista, a alerga, a înota, a sta în picioare, a se întinde, a se îmbolnăvi, a înroși etc.), precum și verbe, a căror acțiune trece la subiect nu direct, ci indirect (ajută un prieten, bat la ușă, gândește-te la o carte etc.).

Adesea verbele care merg indirect la subiect sunt clasificate ca o categorie specială. tranzitorie indirectă.

La verbele intranzitive este posibilă forma cazului acuzativ al unui nume fără prepoziție, dar în acest caz această formă nu este un obiect direct, ci exprimă durata acțiunii în timp și spațiu și acționează ca o împrejurare. (ziua de lucru, vorbiți până la capăt).

Capacitatea de a avea sau nu un obiect direct cu tine se datorează sensului lexical al verbului însuși. Majoritatea verbelor polisemantice în toate semnificațiile lor sunt fie tranzitive, fie intranzitive. Unele verbe sunt tranzitive în unele sensuri și intranzitive în altele, de exemplu, canta un cantecși cânta profesionist.

În rusă modernă, verbele tranzitive pot fi formate din cele intranzitive într-un mod prefixal (treceți prin piață- traversați piața, alergați peste gazon- alerga peste gazon etc.).

Verbe reflexive

Verbe particule -sya(i) denumite în mod obișnuit returnări. Particulă -sya(i)(în altă terminologie, postfix, sufix) unește atât verbele tranzitive, cât și cele intranzitive, formând în unele cazuri forme de cuvânt, în altele - cuvinte noi.

Combinat cu particule -sya(i) verbul tranzitiv devine intranzitiv și capătă următoarele trăsături:

Poate avea sensul de recurență, adică desemnează o acțiune efectuată de subiect, așa cum ar fi, asupra lui însuși (subiectul acțiunii este în același timp obiectul ei): spală, sărută, călărește etc.;

Poate avea un adaos în cazul instrumental fără prepoziție cu sensul subiectului acțiunii: casa se construiestede cine? dulgheri;

Poate avea un înțeles lexical diferit decât fără particulă -sya(s): de acord- negociați, încercați- încerca etc.;

Poate avea sensul de impersonalitate: Azi nu scriu.

Combinat cu particule -sya(i)verb intranzitiv continuă să fie intranzitiv. În același timp, dobândește și unele caracteristici.

În mod tradițional, verbul ca parte a vorbirii este studiat la sfârșitul clasei a IV-a, iar repetarea și aprofundarea subiectului continuă în clasele 5-6.

Acest subiect are o importanță practică, deoarece îi ajută pe studenți să facă distincția între cazurile nominative și acuzative, să nu amestece obiectele directe cu subiecte și să formeze corect participiile și gerunzii.

Să încercăm să explicăm elevilor într-un mod accesibil ce este un verb tranzitiv sau intranzitiv.

De obicei se stabilește: dacă un verb este combinat cu un substantiv în cazul acuzativ fără prepoziție. Verbele tranzitive necesită cazul acuzativ (cine? ce?) pentru a exprima obiectul direct în propoziții afirmative: Și mi-a părut cumva milă atât pentru vrabie, cât și pentru muscă. Mama și-a scurtat ea însăși pantalonii.

Dar elevii, când întâlnesc același verb în propoziții diferite, adesea întreabă: „Ce verb este acesta - tranzitiv sau intranzitiv?”

Luați în considerare, de exemplu, verbul SCRIE: Ivan scrie bine. Ivan scrie o scrisoare.În prima propoziție, verbul „scrie” se referă la subiect; în a doua propoziție, verbul actualizează obiectul. Prima propoziție se referă la compatibilitate. potenţial, iar în a doua teză real. Concluzie: verbul SCRIE în aceste propoziții este tranzitiv. Nu uitați că categoria verbală a tranzitivității/intranzitivității este o trăsătură constantă și este întotdeauna determinată în timpul analizei morfologice.

Să revenim la întrebarea: se poate considera un verb tranzitiv dacă în propoziție nu există obiect direct fără prepoziție? Desigur, totul depinde de context. În context, un verb tranzitiv poate dobândi astfel de nuanțe de sens care îl transformă într-unul intranzitiv: Aud bine(adică am ureche bună). Petya desenează bine, cântă la chitară(adică știe să deseneze, să pună muzică).

În astfel de cazuri, verbele au sensul „a putea face ceea ce se exprimă prin verb”, adică nu denotă acțiuni specifice, ci proprietățile (caracteristicile, abilitățile) obiectelor în raport cu anumite acțiuni. Cu astfel de verbe, nu există și nu poate exista un obiect, altfel conotația indicată va dispărea.

Dacă condițiile contextului permit să nu se numească subiectul la care trece acțiunea, atunci este posibil să se înlocuiască un substantiv în cazul acuzativ fără a schimba sensul: Am ascultat (povestea tatălui său) și nu am înțeles nimic. Ne amintim asta în context, un verb tranzitiv poate fi folosit fără obiect direct.

Verbul tranzitiv este implicat în crearea, transformarea, mișcarea sau distrugerea unui obiect ( construiți o casă, frigeți carnea, ardeți paie). Aceasta presupune prezența unui „instrument” care asigură contactul și crește eficacitatea acțiunii. Un corp, o parte activă a corpului, un instrument creat de om poate acționa ca un instrument: sapă pământul cu o lopată, mă spăl pe dinți cu o perie.

Un grup mic de verbe tranzitive are semnificațiile de recunoaștere, simțire, percepție, înzestrare unui obiect cu un semn, deschidere/închidere, stabilire de contacte, deținere, împărtășire ( învață știrile, iubește muzica, auzi cântând, îmbracă-ți fratele, deschide-ți haina, lipește cearșafurile, fură bani, culegi un măr).

Verbul va fi, de asemenea, tranzitiv în cazul genitiv atunci când indică o parte a unui obiect sau când nega acțiunea în sine: bea suc, cumpără pâine; nu a citit ziare, nu a primit bani.

Să trecem acum la verbele intranzitive. Ele necesită un obiect numai în cazuri oblice cu sau fără prepoziții: du-te la școală, ajută un prieten. De obicei verbele intranzitive denotă mișcare și poziție în spațiu, o stare fizică sau morală: zboară, rănește, suferă. O trăsătură distinctivă a verbelor intranzitive sunt sufixele -СЯ, -Е-, -NICHA- (-ICHA-): asigură-te, slăbește, fii lacom.

Vor fi verbele WEIGHT, LIE, LIVE tranzitive în exemple: cântărește o tonă, se întinde un minut, trăiește o săptămână? Raționăm astfel: substantivele sunt în cazul Acuzativ fără prepoziție, dar nu sunt obiecte directe, ci împrejurări de măsură și timp. Concluzie: aceste verbe sunt intranzitive.

Unele prefixe (re-, pro-, ot-, obez- / obes-) pot transforma verbele intranzitive în unele tranzitive: lucrați la birou - procesați piesa, faceți rău vecinului - neutralizați vecinul.

Pentru a verifica cum este înțeles subiectul, încercați să finalizați mai multe sarcini.

Exercitiul 1.

Alegeți substantive dependente pentru verbe și stabiliți-le cazul:

Varsați ______, recunoașteți ______, bucurați-vă de ______, diluați ______, răspândiți ______, slăbiți ______, lăsați-vă dus de ______, înfiorați ______, enervați ______, învățați ______, expuneți ______, absorbiți ______, uniți ______, binecuvântați ______, zburați ______, săriți ______, ai grijă ______ .

Care dintre aceste verbe se combină cu un substantiv în Win.p. nicio sugestie?

Sarcina 2.

Identificați verbele tranzitive sau intranzitive. Puneți litera P deasupra verbelor tranzitive și litera H deasupra verbelor intranzitive.

A vedea un lup înseamnă să-ți fie frică de lup; tăiați pâinea - mâncați fără pâine; învăț de la un prieten - întâlnește un prieten; a se teme de un adversar - a învinge un adversar - a învinge un adversar; cunoașteți regulile - nu cunosc regulile - respectați regulile; vreau apă - bea apă; colectați ciuperci - nu observați ciupercile - iubiți ciupercile - citiți despre ciuperci; măsurați adâncimea - aveți grijă la adâncime - scufundați-vă în adâncime.

Sarcina 3.

Transformă sintagmele verbelor intranzitive cu obiecte indirecte în fraze ale verbelor tranzitive cu obiecte directe după model: ia liftul - folosește liftul.

Faceți fizică, implicați-vă în sport, vorbiți o limbă, luați porumbei, vorbiți despre o excursie, vorbiți despre o carte.

Cum ai reusit sa o faci?

Sarcina 4.

Corectați greșelile de utilizare a substantivelor:

insistă asupra rejudecării, cere ajutor, resemnează-te în fața eșecului, explică pericolele fumatului, dă-ți toată puterea să lucreze, înclină-te în fața autorității lui.

Sarcina 5.

Corectați greșelile de utilizare a verbelor:

Mi-am pus haina și pălăria și am plecat la plimbare. Elevii s-au întâlnit cu noul profesor doar în timpul orei. Mama a făcut curat în cameră, a spălat. Copiii s-au jucat pe terenul de joacă.

Literatură

1. Ilcenko O.S. Aspecte ale studierii temei „Verbe tranzitive și intranzitive” în clasa a VI-a / limba rusă la școală. - 2011. - Nr. 12.

2. Shelyakin M.A. Carte de referință despre gramatica rusă. - M.: Limba rusă, 1993.

Această lecție se va concentra pe verbele tranzitive. Desigur, verbele în sine nu merg nicăieri. Dar acțiunile pe care le desemnează pot merge direct la obiectul către care este îndreptată această acțiune. Învață cum să faci distincția între verbele tranzitive și cele intranzitive în această lecție.

Subiect: verb

Lecția: Verbe tranzitive și intranzitive

1. Conceptul de verbe tranzitive

Acțiunile care denotă verbe pot merge direct la subiectul către care este îndreptată această acțiune. Astfel de verbe sunt numite tranzitorie.

Din verbe tranzitive poți oricând să pui o întrebare pe cine? sau ce?(intrebări ale cazului acuzativ fără prepoziție):

Scrie ( ce?) lit

vedea ( pe cine?) băiat

La verbele intranzitive, acțiunea nu merge direct la subiect.

De la verbele intranzitive, puteți pune orice întrebare, cu excepția întrebărilor cu acuzativ fără prepoziție:

studiază ( Cum?) sporturi

a intelege ( in ce?) la muze ke

Refuza ( De la ce?) din ajutor

Este important să găsiți corect cuvântul către care este îndreptată acțiunea indicată de verb. Un verb tranzitiv are întotdeauna un substantiv sau pronume fără prepoziție, care nu este doar în cazul acuzativ, ci este obiectul acțiunii pe care verbul o numește:

Vedea băiat

Vedea lor

Sunt cazuri când, în ciuda faptului că substantivele sunt la acuzativ, verbele sunt intranzitive. Pentru că aceste substantive nu sunt obiectul acțiunii, care se numește verbe.

ridica-te ora

Aștepta săptămână

Tranzitivitate/intranzitivitate verbul este strâns legat de sensul său lexical. Un verb poate fi tranzitiv într-un sens și intranzitiv într-un altul:

A preda la scoala.

Verbul „preda” în sensul „preda” este intranzitiv.

A preda copii.

Verbul „preda” în sensul „preda” este tranzitiv.

Editor guvernează manuscris.

Verbul „regulează” în sensul „corectează” este tranzitiv.

Pace guvernează omul însuși.

Verbul „stăpânește” în sensul „guvernează” este intranzitiv.

3. Propoziții cu verbe tranzitive

Propozițiile cu verbe tranzitive pot fi atât afirmative, cât și negative. Adevărat, în caz de negație, cazul acuzativ al unui substantiv poate fi înlocuit cu un genitiv.

El zboară va ucide .

În acest caz, cu un verb tranzitiv va ucide substantiv a zbura este în cazul acuzativ.

Comparați aceeași propoziție, deși cu sens negativ.

El zboară nu va ucide .

Cazul acuzativ al substantivului este înlocuit cu genitiv.

Totuși, rețineți: în ciuda acestui fapt, verbul nu își pierde tranzitivitatea.

Adesea, în magazin putem auzi astfel de fraze:

Cântărește-mă niște zahăr, te rog.

Tăiați brânza aia de acolo.

Formularul R.p. cu verbe tranzitive, se folosește pentru ca noi să înțelegem că vorbim doar despre o parte a subiectului, și nu despre subiectul în ansamblu.

Într-o situație similară, dacă vorbim despre un obiect care nu este împărțit în părți, se folosește V.p.:

Cântărește-mă, te rog, o peră.

Tăiați acea bucată.

Și dacă vorbim despre un obiect care este împărțit în părți, putem folosi forma R.p.

Bibliografie

  1. Limba rusă. Clasa 6: Baranov M.T. și alții - M .: Educație, 2008.
  2. Limba rusă. Teorie. 5-9 celule: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Butard, 2008.
  3. Limba rusă. clasa a VI-a: ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Butard, 2010.
  1. Definiția tranzitivității verbului ().

Teme pentru acasă

1. Exercițiul 1.

Marcați verbele tranzitive, subliniați subiectul și predicatul.

A venit toamna. Copacii din pădure s-au îngălbenit. Frunzele acoperă pământul gol într-un covor pestriț. Multe păsări au zburat. Restul sunt ocupați, se pregătesc de iarnă. Animalele caută, de asemenea, locuințe calde, aprovizionându-se cu hrană pentru o iarnă lungă: un arici a făcut o nurcă în frunze uscate, o veveriță a adus nuci, conuri, un urs își pregătește bârlogul.

2. Exercițiul 2.

Din acest text, scrieți fraze cu verbe tranzitive și intranzitive în două coloane, stabiliți cazul substantivului.

1. Frunzele tinere de mesteacăn m-au încântat mereu cu verdeața lor delicată. Băieții au plantat acești mesteacăni când erau la școală.

2. În aer nu se mai simte umiditatea penetrantă.

3. Zgomotul străzii a izbucnit în fereastra deschisă.

4. Am returnat cartea imediat ce am citit-o.

5. A stat la gard și a ținut câinele în lesă.

3. Exercițiul 3.

Marcați tranzitivitatea și intranzitivitatea verbelor din text.

1. Maimuțelor le este foarte frică de șerpi. Chiar și cobrale îi îngrozesc, deși cobrele se hrănesc cu șopârle, șoareci și nu vânează maimuțe. Aici o maimuță mică a văzut un boa constrictor. Se urcă în copac cu viteza fulgerului, apucă ramurile și, îngrozită de groază, nu își poate lua ochii de la prădător.

2. Găsiți Insula Sakhalin pe hartă, trageți o linie dreaptă spre sud și, când ieșiți din golf, veți vedea un punct mic, iar deasupra ei inscripția „Insula focilor”. Aceasta este o insulă faimoasă. O turmă întreagă de foci de blană, animale valoroase purtătoare de blană, navighează acolo în fiecare primăvară..