Ziar ecologic pentru copiii grupului de seniori a grădiniței „Soarele pe picior”

Kotova Irina Vladimirovna, profesor.
MKDOU nr. 7, satul Poldnevoy, districtul Bogdanovichsky, regiunea Sverdlovsk

Ziarul ecologic „Soarele pe picior” face parte din proiectul ecologic. Este conceput pentru copii preșcolari și părinți.
Ţintă: educarea culturii ecologice la copii și părinți, formarea unei atitudini atente față de natură, dezvoltarea receptivității emoționale.
1 pagina
Numele rusesc pentru floare - păpădie - a fost format din verbul a sufla. Acest nume reflectă particularitatea plantei - semințele ei pubescente sunt împinse de vânt. Păpădia înflorește în luna mai, dă fructe cu achene cu creasta albă - din iunie. Sunt aproximativ 200 de ei pe un singur cap.
proprietăți medicinale.În Rusia, Papadia officinalis (Taraxacum officinale) este mai frecventă decât altele, ale căror frunze conțin fier, calciu, fosfor, potasiu, vitaminele A, B, C, E.
Rădăcina de păpădie tratează multe boli diferite. Toamna, dacă vezi o păpădie care nu a înflorit și nu și-a dat toată puterea înfloririi, dezgropați-o, este cea mai utilă.
2 pagini

Planta de miere. Mierea din nectarul de păpădie este de culoare galben-aurie, de consistență groasă, cu o aromă puternică și gust ascuțit.
Produse cosmetice. Papadia este, de asemenea, foarte populară în cosmeticele populare: o mască din frunzele sale proaspete hrănește, hidratează și întinerește pielea, iar o infuzie de flori albește pistruii și petele de vârstă.
Salata de papadie. La începutul primăverii, trebuie să colectați frunze de păpădie, să le înmuiați în apă sărată timp de două ore pentru a elimina amărăciunea și să faceți o salată. Supa a fost gătită din frunzele ei, iar rădăcinile au fost prăjite.
Fapte interesante.

Exact la ora 6 dimineata, cosurile galbene se desfac si se inchid la ora 3 dupa-amiaza; inflorescențele reacționează și la umiditatea atmosferică - pe vreme înnorată, coșurile se închid și ele, protejând polenul de umiditate.
Rădăcinile unor păpădii conțin cauciuc.
Păpădia pentru noi este o floare galben strălucitor. Cu toate acestea, în Caucaz există păpădii de o culoare violet neobișnuită, iar în Tien Shan - liliac.
3 pagini POEZI

"Păpădie"
poartă păpădie
Rochie de soare galbenă;
Creșteți - îmbrăcați-vă
Într-o rochie albă
Lejer, aerisit
Ascultător de vânt. (E. Serova)

"Păpădie"
A scapat soarele
Grinda de aur.
trandafir păpădie
În primul rând, tânăr.
Are minunat
Culoare aurie.
El este un soare mare
Salut mic. (O.Vysotskaya)

"Păpădie"
Păpădie aurie
Era frumos, tânăr
Nu i-a fost frică de nimeni
Chiar și vântul în sine!
Păpădie aurie
A îmbătrânit și cărunt.
Și de îndată ce a devenit gri
Zburați cu vântul. (Z. Alexandrova)

Pagina 4 PUZZLE

Într-o zi însorită de vară
Floare înflorită de aur.
Pe un picior înalt și subțire
A ațipit tot drumul,
Și m-am trezit - a zâmbit:
- Aici sunt pufos!
Oh, mi-e teamă că o să mă prăbușesc
Taci, vânt de luncă!

picături de soare dimineața devreme
A apărut în luncă.
Este într-un sarafan galben
Îmbrăcat…

Pe un picior verde fragil
Mingea a crescut lângă pistă.
Briza foșnea
Și a risipit această minge.

Aurii și tinerii au devenit gri într-o săptămână,
O zi mai târziu, doi cheli,
Îl ascund pe primul în buzunar...

Ars în iarba plină de rouă
Lanterna aurie.
Apoi s-a stins, s-a stins
Și s-a transformat în puf.

Sunt o minge pufoasă
Albesc pe un câmp curat,
Și vântul a suflat -
Tulpina rămâne.

MBDOU „Grădinița de tip combinat nr. 52”

Ziar ecologic pentru părinți

planetă sănătoasă

Anul 2015-2016.

„Știrile noastre”

Educația pentru mediu este educația moralității, spiritualității și inteligenței.

A dezvălui frumusețea naturii unui copil și a-l învăța să o vadă este o sarcină dificilă. Pentru a face acest lucru, profesorul însuși trebuie să poată trăi în armonie cu natura, iar copiii trebuie să fie gata să-i imite fiecare mișcare. Sunt foarte observatori și atenți la cuvintele profesorului, disting bine pozitiv și negativ în acțiunile adulților. Educația ecologică, dragostea sinceră pentru natură înseamnă nu numai o anumită stare de spirit, percepția frumuseții ei, ci și înțelegerea și cunoașterea ei.

Astfel, cea mai importantă condiție pentru implementarea cu succes a unei abordări integrate este crearea unui mediu în care adulții, prin exemplu personal, să demonstreze copiilor atitudinea corectă față de natură și să participe activ, în măsura posibilului, la activități de protecție a naturii împreună. cu copii.

Pe grupe, s-au creat colțuri de natură care le inițiază pe copii în plantele de interior, condițiile necesare creșterii și dezvoltării lor, pentru observare și lucru în natură.
Pe teritoriul DOE existătraseu ecologiccu o descriere a obiectelor naturale și material de vorbire pentru acestea. Calea ecologică îndeplinește o funcție cognitivă, de dezvoltare, estetică și de îmbunătățire a sănătății. Pe traseul ecologic am efectuat: observatii, jocuri, cursuri de teatru, excursii..

Tururi - unul dintre principalele tipuri de ocupații și o formă specială de organizare a muncii în domeniul educației pentru mediu. În excursii, copiii s-au familiarizat cu plantele, animalele și, în același timp, cu condițiile habitatului lor. Datorită excursiilor, copiii dezvoltă observația, există un interes pentru natură.

plimbări utilizat pe scară largă pentru educația de mediu a copiilor. Am prezentat copiilor schimbările naturii de-a lungul anotimpurilor.

Folosim in clasaliteratură, opere muzicale.Ficțiunea naturii afectează profund sentimentele copiilor. Petrecem cu copiiichestionare, cuvinte încrucișate,Jocuri ale mintii.

Se acordă multă atenție jocurilor didactice, ele joacă un rol important în educația pentru mediu a copiilor. Cu ajutorul lor, la copii se formează sisteme de concepte ecologice de bază și se ridică o atitudine conștient corectă față de obiecte și fenomene naturale.

„Cartea de plângeri a naturii”Nu poluați natura!

Vă rugăm: nu aruncați gunoi în natură - nu aruncați gunoi și nu formați gropi de gunoi!

Cu un astfel de apel, natura înconjurătoare ne atrage. Satul nostru, Bereznyaki, este foarte frumos, atrăgător, dar noi, locuitorii satului, stricăm această frumusețe.

Natura trebuie protejată pentru noi și generațiile viitoare!

Este posibil ca cei care adună gunoiul în locuri publice să îl depoziteze acasă? Desigur că nu! Deci, ce fel de muncă merită, să scoți cu mașina ta dintr-o clădire (sau acasă), să aduci gunoiul într-un container de gunoi, în loc să-l arunci pe drum? Ca să vadă toată lumea în ce mizerie trăim! Acesta este indicatorul nostru al nivelului de trai și al dezvoltării! Gândește-te bine înainte de a arunca un sac sau un sac de gunoi - că cineva va trebui să-l curețe, .. și dacă tu însuți curăți ce nu ai aruncat? .. Și cum e ca oamenii să locuiască în case adiacent gropii de gunoi? Imaginează-ți că una dintre aceste case (lângă depozitul de vechituri) este a ta?!.!

Și problema nu este cu nimeni, ci cu tine și cu mine. Începe cu tine însuți și nu învinovăți pe nimeni pentru nimic.

Natura rusă din timpuri imemoriale a fost considerată cea mai frumoasă!

Deci de ce nu putem tine și eu locuri atât de frumoase curate? Natura este deja plină de... și deșeuri industriale... și deșeuri din viața noastră. Așa că fiți oameni - nu aruncați gunoiul, nu aruncați gunoi pe teritoriul și opriți cazurile de încălcare a regulilor general acceptate, avertizați-i pe ceilalți despre asta!

Ai grijă de natura ta natală!

Nimeni în afară de tine și de mine nu va avea grijă de ea!

Dragi părinți, plimbările în familie în natură vă vor aduce multe emoții pozitive.

A fi capabil să asculți tăcerea naturii este, de asemenea, o artă. Încercați să ascultați împreună mediul înconjurător și ghiciți cine sau ce produce o varietate de sunete. Încercați să aflați despre ce cântă păsările, dacă mesteacănul și stejarul își foșnesc frunzele în același mod. Ce ne spun ei? Cine foșnește în iarbă? Sunetele amuzante pot fi auzite punând urechea la un copac bătrân și gol înăuntru, bătând în trunchi. Ascultă cu atenție tot ce te înconjoară la plimbare și vei descoperi o nouă lume de sunete pentru tine și pentru copilul tău.

A privi natura și a o vedea nu este același lucru. Observând, copilul se transformă în cercetător, simțurile, gândirea lui se dezvoltă, încearcă să înțeleagă lumea din jurul său și face o mulțime de descoperiri atât de necesare la această vârstă. Sprijină-l în asta! Încearcă să-ți înveți copilul să vadă frumusețea lumii din jurul lui: o singură floare, un fluture și un apus sau răsărit. Atrageți atenția copiilor asupra cât de bogată este natura în culori și nuanțe ale acestora, cât de diversă este lumea din jurul nostru. Spune mai des: „Uite ce frumos este!” sau „Uite ce interesant!”

Este posibil și necesar să percepem natura nu numai cu ochii: invitați copilul să determine modul în care copacii sau arbuștii diferă ca miros, gust, atingere. Sau duce la mai mulți copaci - lasă-l să-și determine „al lui”. Simțiți că natura, de asemenea, trebuie să poată.

Spune că astăzi va vedea și auzi o lume complet diferită, alte culori, alte sunete și va descoperi secretele naturii. Încercați să determinați cu el „dispoziția” pădurii (copacului): cum este astăzi - trist sau vesel?

Apa este cea mai familiară și simplă substanță pentru noi. În același timp, apa este plină de multe mistere. Oamenii de știință continuă să exploreze apa, găsind fapte din ce în ce mai interesante.

Apa este o condiție necesară pentru existența tuturor organismelor vii de pe planeta noastră. „Apa este mai prețioasă decât aurul” – credeau beduinii, care cutreierau toată viața pe nisip și cunoșteau prețul unei înghițituri de apă. Ei au înțeles că nicio bogăție nu ar salva un călător în deșert dacă rezervele de apă se epuizează.

Apa este una dintre cele mai esențiale nevoi umane. Doar oxigenul este mai important, fără de care viața pur și simplu nu este posibilă deloc.

Cât de multe știm despre apă?

Fapt. O persoană poate trăi fără apă nu mai mult de 2-3 zile.

Fapt. În medie, conform statisticilor, corpul animalelor și al plantelor conține mai mult de 50% apă.

Fapt. Corpul nostru este 65-70% apă.

Fapt. Oceanele acoperă aproximativ 71% din suprafața planetei, cu o adâncime medie de 4 km și conțin 97,6% din rezervele de apă libere cunoscute ale lumii.

Fapt. Apa este singura substanță din natură care se găsește liber pe Pământ, a cărei densitate în stare solidă este mai mică decât în ​​stare lichidă. De aceea gheața nu se scufundă în apă, iar rezervoarele, de regulă, nu îngheață până la fund (deși acest lucru este posibil la temperaturi extreme).

Fapt. Apa de mare îngheață la -1,91°C.

Fapt. O persoană într-un an consumă aproximativ 60 de tone de apă doar în procesul de mâncare.

Fapt. Apa îngheață uneori chiar și la temperaturi pozitive.

Fapt. Aproximativ 80% din suprafața Pământului este acoperită cu apă și doar 1% din această apă este potabilă.

Fapt. Apele subterane poluate sunt purificate de-a lungul mai multor milenii.

Apa este bogăția noastră neprețuită...

„Reguli de siguranță în natură”

Încercați să vă amintiți reguli simple care nu sunt greu de urmat.

• Poți admira plantele și florile cât de mult îți place, dar în niciun caz nu trebuie să smulgi, darămite să iei în gură plante necunoscute. Unele plante, dacă sunt manipulate, provoacă iritații severe ale pielii care pot dura câteva săptămâni.

• Cu ciupercile pe care le-ai găsitpădure de asemenea, trebuie să fie foarte atent. Strângeți numai ciupercile pe care le cunoașteți și asigurați-vă că arătați ciupercile culese unui adult care le înțelege. Când mergeți în pădure, nu atingeți ciupercile: sunt foarte otrăvitoare.

• Nu beți apă brută, din orice corp de apă: râuri, lacuri sau pâraie.

• Pentru a vă proteja împotriva mușcăturilor de insecte (căpușe, viespi, albine, țânțari), atunci când mergeți la plimbare în pădure, purtați pantaloni lungi, cămașă cu mâneci lungi și asigurați-vă că purtați o pălărie. Aplicați un repelent de insecte pe zonele expuse ale corpului.

În timpul drumețiilor și plimbărilor în țară, nu trebuie să dăunați naturii!

• Dacă ați făcut foc, atunci, la plecare, nu uitați să stingeți focul pentru ca un incendiu de pădure să nu izbucnească. Focul trebuie umplut cu apă sau acoperit cu nisip.

• Nu spargeți copacii, nu distrugeți cuiburile de păsări - nu încălcați frumusețea și armonia naturii.

• Nu lăsa gunoiul în urmă! Într-o poiană presărată de ambalaje de hârtie, pungi de plastic, cutii de plastic și sticle, nimeni nu vrea să se oprească. Gunoiul care nu poate fi ars (sticle de sticlă, cutii de fier) ​​trebuie luat cu dumneavoastră pentru a fi aruncat într-un loc amenajat.

Jocuri ecologice

Dragi părinți, jucați-vă cu copiii, vorbiți, observați și veți înțelege că este necesar pentru voi și pentru copilul dumneavoastră iubit.

„Care plantă a dispărut?”

Pe masă se pun patru sau cinci plante. Copiii își amintesc de ele. Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii și scoate una dintre plante. Copiii deschid ochii și își amintesc care plantă era încă în picioare

"Gata minunata"

Punga contine: miere, nuci, branza, mei, mar, morcov etc. Copiii primesc mâncare pentru animale, ghiciți pentru cine este, cine ce mănâncă. Apropiați-vă de jucării și tratați-le.

„Pământ, apă, foc, aer”

Jucătorii stau într-un cerc, în mijloc - liderul. El aruncă mingea unuia dintre jucători, în timp ce rostește unul dintre cele patru cuvinte: pământ, apă, foc, aer. Dacă șoferul a spus „aterizare”, cel care a prins mingea trebuie să-l numească rapid pe cel care trăiește în acest mediu; jucătorul răspunde la cuvântul „apă” cu numele de pește, la cuvântul aer cu numele de păsări. La cuvântul „foc”, toată lumea ar trebui să se întoarcă rapid de mai multe ori, fluturând mâinile.

„Ghicește planta”

Acum fiecare dintre voi se va gândi la o plantă de apartament, spuneți-ne despre ea, fără a o numi. Și vom ghici planta din poveste și o vom numi.

„Zboară, înoată, aleargă”

Profesorul arată sau numește copiilor un obiect al vieții sălbatice. Copiii ar trebui să descrie modul în care acest obiect se mișcă. De exemplu: la cuvântul „iepuras”, copiii încep să alerge (sau să sară) pe loc; la cuvântul „caras” - ei imită un pește înotător; la cuvântul „vrabie” - înfățișează zborul unei păsări.

„Cronica evenimentelor noastre”

Planeta Pământ este casa noastră comună, fiecare persoană care locuiește în ea ar trebui să o trateze cu grijă și cu grijă, păstrându-și toate valorile și bogăția.

Colaborarea grădiniței cu familiile copiilor în direcția de mediu, evenimentele organizate în comun nu numai că ajută la asigurarea unității și continuității procesului pedagogic, ci aduc și în acest proces colorarea emoțională pozitivă deosebită necesară copilului.

Cea mai eficientă modalitate de implementare a sarcinilor educației pentru mediu este organizarea de activități de proiect împreună cu părinții și copiii. Participarea la campanii de mediu, subbotnik-uri, grădinărit, munca la proiecte de mediu este o oportunitate unică pentru copii și părinți de a se dovedi, de a beneficia de mediul natural din țara natală.

În grădinița noastră s-a creat un mediu favorabil pentru studiul naturii înconjurătoare. Copiii, împreună cu părinții lor și personalul didactic, participă la evenimente ecologice.

• "Planteaza un copac."
• "Baterie"
• „Colectarea deșeurilor de hârtie”
• „pungi de hârtie”
• Noutatea proiectului ecologic constă în utilizarea tehnologiilor informatice informatice. Principalul fapt care asigură eficacitatea procesului educațional este implicarea personală a copiilor și a părinților în viața plină de evenimente. Folosind tehnologii noi care sunt interesante pentru o nouă generație, această includere poate fi asigurată. Proiectul permite copiilor și părinților să facă ceea ce le place și, în același timp, să beneficieze lumea din jurul lor. Numai prin eforturi comune putem rezolva sarcina principală - educarea unei persoane cu cunoștințe de mediu.

Buna ziua. Tema raportului meu: „Ziar ecologic la școală”.

1 tobogan. În afara secolului XXI. Astăzi, cu toții suntem îngrijorați de informațiile că suntem în pragul dezastrului: respirăm aer murdar, mâncăm alimente contaminate cu impurități și bem aceeași apă și, în același timp, dăm naturii doar produsele activității noastre vitale. Și ce se va întâmpla mai departe? Ce s-a întâmplat cu natura? Cum să scapi de necazurile iminente? Știința ecologiei ne ajută să înțelegem aceste întrebări și multe alte întrebări.

2 tobogan . Este de remarcat faptul că școala noastră are doar nouă clase. Deși nu este mare și rural, există încă oameni în ea cărora le pasă de ceea ce se va întâmpla cu planeta în viitor. Din păcate, materia „Ecologie” începe din clasa a 10-a, deci suntem într-un fel lipsiți de anumite cunoștințe. O ieșire din această situație a găsit-o un profesor de biologie care, împreună cu elevii săi, publică un ziar școlar de mediu, Ecologic. Ziarul este tânăr - primul număr a fost publicat în noiembrie 2014. Dar acum este la cerere în rândul școlarilor.

3 slide . Un ziar de mediu pentru elevii de la școală este o mare oportunitate de a-și realiza abilitățile creative, este un loc de auto-exprimare a celor care au ceva de spus lumii întregi: poeți de școală, scriitori, artiști, autori de proiecte... va uni oameni de toate vârstele care nu sunt indiferenți față de problemele de mediu. În plus, publicarea propriului ziar contribuie la dezvoltarea tradițiilor pozitive ale comunității și ale școlii. De asemenea, aș vrea să spun că publicarea unui ziar ascuțit cunoștințele în domeniul utilizării computerului.

4 slide . Înainte de a lansa primul număr al ziarului, școala a realizat un sondaj: „Școala are nevoie de un ziar de mediu. Au fost intervievați în total 50 de studenți. S-a dovedit că 79% dintre elevi ar dori ca școala să aibă un astfel de ziar:

5 slide . În plus, sondajul a relevat ceea ce ar trebui să fie ziarul nostru: interesant, informativ, care reflectă aspecte ale ecologiei, frumos și care acoperă problemele de mediu mondiale:

6-7 slide. Ecoul ecologic, la fel ca multe ziare școlare din Rusia, nu este publicat de profesioniști în cuvântul ziarului și, desigur, există deficiențe în acesta. Dar inca:

Materialele reflectă diverse aspecte ale mediului.

La pregătirea materialelor se folosesc diverse surse de informații, există link-uri către acestea.

Au fost folosite diverse genuri, tipuri de articole și chiar ruble distractive.

Citirea și înțelegerea unui ziar nu necesită cunoștințe speciale de mediu sau cărți de referință.

Materialele se bazează nu numai pe informații cu conotație negativă.

Materialele reflectă puncte de vedere diferite, astfel încât cititorul însuși să le poată înțelege critic și să tragă propriile concluzii.

Materialele ziarului se bazează pe informații proaspete și de actualitate.

8 slide . Desigur, în general, publicarea unui ziar școlar este o sarcină dificilă. Ne-am confruntat cu dificultăți precum:

Lipsa de experiență în proiectarea ziarelor școlare;

Lipsa mijloacelor materiale și tehnice;

9-11 slide. Cu toate acestea, s-a găsit o soluție. Datorită viziunii moderne și progresive a administrației școlii, a devenit posibilă proiectarea unui stand special la școala de lângă bibliotecă și afișarea numerelor pe site-ul școlii.

Fiecare număr include un editorial care reflectă asupra problemelor globale de mediu. La pregătirea materialului pentru ziar, copiii organizează și desfășoară anchete sociologice, interviuri cu persoane interesante, concursuri de desene școlare pe teme de mediu. Ziarul acoperă o gamă largă de cititori, aceștia nu sunt doar elevi și profesori ai școlii noastre, ci și părinți și invitați ai școlii. Sperăm ca această lucrare să atragă atenția unui public larg asupra problemelor de mediu ale satului nostru și ale planetei, dar să formeze și o atitudine atentă față de lumea din jurul nostru.

12 slide

O zi din viața unei flori.

Numele meu este Rosa. Obișnuiam să cresc într-un ghiveci de flori care stătea pe pervazul unei clase de limba rusă. Am locuit acolo trei ani într-un singur loc și, datorită acestui lucru, am învățat multe despre limba rusă. Recent, mi s-a întâmplat o aventură extraordinară.

La pauză, profesoara a luat oala în mâini și a cărat-o undeva. Am închis mugurii de frică. Deschizând mugurii, am văzut că mă aflam într-o cameră nouă. Era un curs de biologie.

Profesorul de limba rusă m-a predat profesorului de biologie și a plecat. M-a pus pe pervaz, a turnat apă peste mine și s-a dus să se pregătească pentru lecție.

Am mers in clasa a 6-a. Se auzi un zgomot vesel și plin de veselie. Dar soneria a sunat, clasa s-a liniştit şi toţi băieţii s-au aşezat la birourile lor. Profesorul a deschis revista și a pus elevilor întrebarea: „Despre ce am vorbit la ultima lecție?”

Am vorbit în ultima lecție despre familiile clasei Dicotiledon. Se auzi o voce puternică de la ultimul birou.

Bun. Ne puteți spune, vă rog, ce familie am luat în considerare? Profesorul a întrebat clasa.

Familia Rosaceae.

„Și asta este interesant. Probabil că acum vor vorbi despre mine.” m-am gândit fericit.

Deschidem caiete, notăm data și tema lecției noastre: „Clasa de dicotiledonate. Familia Rosaceae. Astăzi vom lua în considerare în detaliu astfel de reprezentanți ai Rosaceae precum trandafirul și trandafirul sălbatic.

— Și exact! - M-am înveselit imediat.

Petya, ce știi despre o astfel de floare ca un trandafir? - Profesorul s-a întors către elev pentru primul birou.

Trandafirul este un favorit recunoscut universal. - El a răspuns.

„Sunt un favorit universal! Asta este foarte bine!" - Am vrut să sar și să dansez chiar în ghiveciul cu flori.

Curând a sunat soneria. Toate lecțiile au zburat neobservate, băieții s-au grăbit acasă.. M-am simțit trist.

M-am întors spre fereastră și am văzut copii jucând bulgări de zăpadă. A devenit un pic mai distractiv. Și apoi o fată din clasa a VI-a mi-a făcut cu mâna. Am fost foarte mulțumit și am decis să-i fac cu mâna. Din exterior, părea că o mică curentă atingea frunzele unui trandafir care creștea într-un ghiveci de flori de pe pervaz.

A doua zi, fata asta a venit la cursul de biologie. Știam că era un bătăuș în clasa ei. A alergat la mine și a aruncat un ambalaj de bomboane în ghiveciul cu flori. Fata, fără ezitare, a venit, a scos ambalajul și mi-a mângâiat petalele. M-am simțit foarte cald la suflet din cauza faptului că băieți atât de buni învață la școala mea.

Așa trăiesc!

Slovyankov Yaroslav, clasa 6 B

„Cine vreau să devin”

Sunt la vârsta la care este timpul să mă gândesc la ce vreau să devin: un avocat, un fizician, un șofer, un cascador... Sau poate un biolog?

Ce este biologia? Biologia este știința vieții în toate manifestările ei. Deja în antichitate, oamenii de știință au încercat să observe organisme vii, plante, ciuperci, insecte și microbi.

Și astăzi oamenii de știință - biologii găsesc și studiază noi tipuri de organisme vii. Cred că acest lucru este foarte important, pentru că de mulți ani oamenii de știință din întreaga lume lucrează la dezvoltarea de medicamente pentru SIDA, cancer, Ebola etc. Biologii încearcă să inventeze vaccinuri pentru a ajuta oamenii să-i salveze de boli grave. Este munca grea. De ce? Da, pentru că biologii lucrează mult timp în laboratoare și clinici. Ei trebuie să știe multe și să-și aplice corect cunoștințele în domeniul anatomiei, fiziologiei, microbiologiei. Și este, de asemenea, necesar să aveți o bună înțelegere a chimiei, fizicii, medicinii și chiar latinei.

Poate pot deveni biolog pentru a beneficia de oameni. Dacă pot inventa un fel de medicament sau vaccin! Și astfel ajută oamenii!

Sotnikov Dmitri, clasa 5 A

Data publicarii: 13.05.2014 20:38:29

Ziar ecologic

ca unul dintre instrumentele de modelare a comportamentului de mediu

Romanovtseva O.N., metodolog

MBOU „Școala secundară nr. 6”, Yugorsk, KhMAO-Yugra.

Am învățat să zburăm pe cer ca păsările.

Am învățat să înotăm în ocean ca peștii.

Acum rămâne să înveți cum să trăiești pe pământ ca oamenii.

George Bernard Shaw

Problema noii etici a mediului, educația ecologică și iluminarea sunt recunoscute de UNESCO ca fiind globale. La urma urmei, nicio îmbunătățire a situației de mediu nu va avea loc până când masa largă a populației planetei este gata să abandoneze consumismul distructiv, nu vrea să aibă grijă de mediul lor, fiecare cetățean despre mica lor Patrie și dobândește o nouă viziune asupra lumii orientată spre mediu.

Noua situație cere din partea umanității și a tinerilor, în primul rând, o nouă autodeterminare și un program de acțiune semnificativ. Copiii, adolescenții și tinerii din Rusia de astăzi se află într-o situație dificilă, când vechile idealuri sunt „eliminate” și pur și simplu nu există altele noi, așa că caută o cale de ieșire în acțiunile negative. Toate acestea ne obligă să începem acțiuni concrete pentru reabilitarea socială a tinerei generații și adaptarea acesteia la relații calitativ noi care se conturează în societate.

Rezolvarea problemelor educației pentru mediu astăzi nu este doar studiul științei biologice despre relația organismului cu mediul, ci și crearea condițiilor pentru insuflarea unui sentiment de patriotism în generația tânără. În plus, educația pentru mediu este și o practică a supraviețuirii umane în fața unei crize de mediu și a unei catastrofe ecologice iminente. Nu întâmplător secolul XXI a fost numit „Centenarul Mediului” de către Institutul pentru Politică Europeană de Mediu.

Din punct de vedere ecologic, principiile și normele morale și valorice sunt asimilate dacă sunt experimentate ca semnificative personal. Cel mai important lucru este să ne amintim mereu că viitorul nostru nu depinde de cineva, ci de fiecare dintre noi personal. Și chiar dacă încă nu putem face mare lucru, la început va fi suficient să nu aruncăm gunoi, să nu spargem sticle, să nu spargem copacii. Este suficient să te uiți mai des la viața unei flori fragile de primăvară și a unei șopârle care se lasă la soare, să asculți cântarea păsărilor și stropirea valurilor râului.

De ce este sugerat formatul ziarului? De fapt, această formă de cuvânt tipărit are o serie de avantaje.

1. Ziarele sunt relativ ieftine de publicat. În ceea ce privește raportul preț-rezultat, ziarul nu are practic egal în impactul său asupra unui număr mare de oameni.
2. Puteți plasa o cantitate imensă de informații într-un ziar, iar dacă o faceți corect și interesant, atunci oamenii o vor citi.
3. Este foarte important că și acum în secolul 21 în Rusia există o mulțime de oameni care nu au acces la internet sau care nu folosesc computerul și mediile electronice.
4. Scopul nostru este să găsim și să oferim acces la ziarul nostru persoanelor care doresc să afle mai multe despre sănătate, probleme de mediu și natură.
5. Elevii vor primi o opinie adevărată despre problemele existente și soluțiile acestora.

Motivarea alegerii temei proiectului „Ziar ecologic”.

Presa pentru copii și tineret a devenit un fenomen masiv și omniprezent în viața noastră.

Copiii și adolescenții au nevoie de periodice în care ei înșiși colaborează și unde sunt atinse subiecte care sunt importante și interesante pentru ei.

Când cunoașterea trece prin sfera sentimentelor și experiențelor unei persoane, în cursul reflecției, analizei, comparațiilor cu propria experiență, acestea se dezvoltă în credințe.

De mare importanță este experiența practică de comunicare cu natura, inclusiv studiile educaționale ale problemelor regionale de mediu.

Se dezvoltă imaginația, observația

Metodele de management irațional al naturii provoacă proteste interne, dorință și disponibilitate de a proteja mediul.

Sarcini pedagogice

• Pentru a crea un mediu pentru dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor, abilităților activităților de proiect.
• Pentru a aprofunda cunoștințele despre natură și rolul omului în ea. Creșteți interesul elevilor pentru natura pământului lor natal. Contribuie la dobandirea de noi cunostinte in domeniul ecologiei, biologiei, protectiei mediului, informaticii.
• Să implice elevii în activități practice pentru protecția naturii prin organizarea de acțiuni și aterizări de muncă.
• Dezvoltați abilitățile de comunicare interpersonală folosind TIC.
• Să facă schimb de experiență între participanții la proiect privind organizarea activităților de educație pentru mediu și protecția mediului în orașul, raionul lor.
• Să formeze copiilor idei elementare despre plante și organismele animale în relația lor cu mediul înconjurător, despre valoarea naturii și responsabilitatea omului pentru conservarea acesteia
• Să folosească cunoștințele ecologice ca o condiție necesară pentru dezvoltarea unei atitudini corecte față de lumea din jur.
• Să promoveze cunoștințele pentru a fi eficiente din punct de vedere emoțional și exprimate sub formă de interes cognitiv, experiențe umaniste și estetice, disponibilitate practică de a crea, de a proteja toate viețuitoarele, de a manipula lucrurile cu grijă, nu numai pentru că este opera cuiva, ci și pentru că materialele naturale. originea au fost cheltuite pentru fabricarea lor.

Posibile variante ale lansării ziarului.

ZIAR-APP. Acesta este un ziar satelit care este publicat de bărbați care lucrează în anumite domenii (sport, istorie locală, cultură națională etc.)

ZIAR-FULGER. Un tip special de ziar. Conține informații de urgență despre unul sau mai multe evenimente din viața orașului, școlii (adică „fulgerul” - o ediție specială a ziarului cu un mesaj despre un eveniment important). Informația „fulger” necesită un răspuns imediat.

“ZIAR VIU” este un ziar tematic care prezintă probleme stringente. Relevanța și actualitatea sunt importante pentru un „ziar viu”.

BULETIN DE PRESĂ. Acesta este un ziar care informează cititorul despre mersul unui eveniment, evidențiind momentele cele mai importante ale acestuia, dând o evaluare, rezumă. Buletinul de presă este emis la mitinguri, festivaluri, în timpul competițiilor, conferințe de presă de mediu etc.

NUMĂR DE SCHIMB. Acesta este un ziar care este făcut pentru prietenii tăi, o echipă de băieți cu care ești prieten. De obicei, este pregătit în comun de redacția ziarului unei alte școli. Scopul este de a ajuta prietenii să publice un ziar bun, să învețe singuri.

Scopul activității elevilor este:

1. Cunoașterea pământului natal și a activităților specifice de mediu.
2. Rezolvarea creativă comună a problemelor locale de mediu, găsirea de susținători și parteneri între diverse departamente, autorități.
3. Desfășurarea activității educaționale în împrejurimile lor, informarea populației locale despre rezultatele cercetării și succesul lor în conservarea naturii.
4. Participarea la competiții de mediu, olimpiade de toate nivelurile, schimb de experiență cu colegii.
5. Obține plăcere în sfera emoțională din activitatea lor creatoare.

Despre ce poți scrie?

• Despre relația oamenilor cu mediul înconjurător.
• Faptul că oamenii ar trebui să aibă grijă de fauna sălbatică.
• Cum să cultivi obiceiuri verzi.

Secțiuni specializate de informații și știri:

Știri de mediu - „Doar faptele”;

- „Vizualizări din Cartea Roșie ale Okrug-Yugra autonom Khanty-Mansi”;

- „Parcul nostru”;

- "Cel mai bun dintre cei mai buni";

- „Calendarul ecologic”;

- "Plante medicinale";

Secțiune distractivă cu cuvinte încrucișate, glume și multe altele.

Rezultatele implementarii proiectului.

1. Au fost elaborate regulamente privind ziarul școlar de mediu.

2. Există mai multe opțiuni pentru numele ziarului de mediu.

3. S-a organizat lansarea pliantelor ecologice: „Ecohouse”, „Ecopolis”, „My Red Book of Ugra”.

4. În pliantele de mediu au fost folosite sloganuri-titluri:

Gandeste ecologic!

Atinge totul în natură doar cu inima.

Să construim un oraș verde!

Să facem lumea un loc mai bun!

Mai multa viata!

5. Proiectul a implicat 8 elevi din clasa a VIII-a care au reușit să:

1. învață cum să-ți publici propriul ziar - un pliant într-o singură pagină;
2. familiarizează-te cu principalele afaceri ale ziarelor;
3. învață cum să găsești material relevant pentru ziar;
4. învață cum să lucrezi cu programul Publisher-Point;
5. învață cum să intervievezi corect;
6. extinde sfera educației pentru mediu;
7. să implice elevii claselor 2-5 în activități de mediu prin participarea la concursuri și promoții anunțate de ziarul pliant.

În practica lucrului la implementarea proiectului Ziar ecologic au fost identificate următoarele probleme:

• unii copii au venit la cursul opțional „Ecologie pentru toți” din obligație, așa că nu erau activi în lucrul la ziar;
• nu a existat un lider motivat să organizeze munca la un ziar comun, fiecare elev își publica propriul ziar;
• timp insuficient pentru a publica un ziar (1 oră pe săptămână);
• lipsa stațiilor de lucru automatizate cu acces la internet pentru studenți.

Pentru a forma competențele cheie ale studenților în procesul de implementare a proiectului, a fost utilizată o abordare sistem-activitate. Principalele tehnologii utilizate: proiectare, cercetare, informare și comunicare. Experiența arată că organizarea activităților practice ale studenților este de o importanță deosebită pentru consolidarea abilităților primare de participare la acțiuni de mediu: modelarea situațiilor de mediu, dezvoltarea abilităților aplicate de mediu, percepția emoțională și estetică a naturii propriei regiuni. Astfel, 3 elevi din clasele 2-5 au participat la concursul „Animale din Cartea Roșie – prin ochii copiilor”. 30 de elevi din clasele 2-5 au participat la acțiunea „Amprenta ta bună în natură”. Ca urmare a acțiunii, toți participanții au primit o mulțumire din partea directorului școlii pentru comportamentul activ de mediu. Pliante de mediu au fost emise în procesul de lucru la „ziarul ecologic”, sub titlul - „Pagina mea în Cartea Roșie a Okrugului autonom Khanty-Mansiysk” (Anexa-1). La concursul raional de pliante ecologice au participat 5 elevi. Astfel, ne-am convins că „ziarul de mediu” este una dintre formele eficiente de dezvoltare a conștientizării și comportamentului de mediu a elevilor.

Surse de informare

1. Vachevskaya A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Mișcarea publică ecologică din Novosibirsk „PLANETA VERDE”. Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. E-mail: [email protected], [email protected]
4. Blog de organizare http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ „Energia verde și casa viitorului”