Autoeducația este munca unei persoane asupra sa. Se întâmplă să nu ne placă unele trăsături ale caracterului nostru, ele interferează cu viața sau munca noastră. Autoeducația este formarea de către o persoană a personalității sale în conformitate cu scopurile, idealurile și credințele alese în mod conștient.

Autoeducația este munca unei persoane asupra sa. Se întâmplă să nu ne placă unele trăsături ale caracterului nostru, ele interferează cu viața sau munca noastră.

Vrem să scăpăm de ele și ajungem să înțelegem că pentru asta va trebui să lucrăm pe noi înșine. După ce ne-am înțeles, ne stabilim obiective și căutăm modalități de a le atinge. Scopul autoeducației se naște din motivele care te încurajează să lucrezi asupra ta și din dorința unei persoane de a deveni mai bun. Fără un scop, nu poate fi începută o singură afacere, inclusiv autoeducația. În timp ce căutăm modalități de a ne atinge obiectivele, tocmai în acest moment începem să lucrăm asupra noastră. Și în timp, vom obține rezultatul sub forma unui eu ideal. Desigur, ideal, în opinia noastră, în conformitate cu idealurile și credințele lor.

Cea mai importantă cheie pentru apariția motivației pentru autoeducație și auto-îmbunătățire este conștientizarea unei persoane cu privire la stilul său de viață, comportamentul sau activitățile care necesită schimbări. O persoană trebuie să înțeleagă că trebuie să se schimbe. Și cel mai important, trebuie să-și dorească asta.

Următorul element important al acestui proces este stăpânirea abilităților de muncă independentă. O persoană trebuie să știe el însuși în ce direcție ar trebui să se miște pentru a se schimba, ce acțiuni ar trebui să întreprindă pentru aceasta. Acest lucru necesită stăpânirea unor cunoștințe în domeniul în care plănuiți, sau cel puțin doriți să reușiți.

Și, desigur, cel mai important lucru în procesul de autoeducare este acțiunea. Nu este suficient doar să vrei și să știi, trebuie să acționezi. Nu este necesar să încercați imediat să acoperiți un volum mare. Este mult mai important să începi mic, cu pași mici. Pas cu pas, drumul lung va fi depășit, iar scopul va fi atins.

În procesul de autoeducare, nu trebuie să fii distras de tot felul de ispite. Trebuie să-ți arăți hotărârea, să încerci să iei decizii rezonabile și să nu devii de la execuția planului tău.

De exemplu, lenea adesea interferează cu multele noastre planuri. Cu siguranță, ați întâlnit măcar o dată astfel de oameni care țin dietă în fiecare luni, sau merg la sală, sau încep să învețe limba engleză. Cineva își promite că va începe să citească vreo carte utilă, să înceapă să mănânce corect, să renunțe la ceai sau cafea. Dar de fiecare dată, ei se regăsesc în punctul de plecare de la care au plecat. Iar motivul pentru toate este lenea. Da, e greu de depășit. Dar trebuie să faci compromisuri cu tine însuți. Trebuie să te asiguri că lenea însăși dispare, iar obligațiile tale se transformă în dorință. Pentru a fi motivat să acționeze. Și apoi totul se va rezolva.

Din punctul meu de vedere, cele mai placute forme de autoeducatie sunt autopersuasiunea si autohipnoza. Este confortabil la nivel psihologic, ceea ce înseamnă că nu este perceput de conștiință și inconștient cu ostilitate.

Metodele mai puțin plăcute de autoeducație sunt autocritica, auto-angajamentul și încercarea nu întotdeauna implementată cu succes de transfer emoțional și mental în poziția altei persoane. De acord, autocritica nu este foarte plăcută, chiar dacă te critici. Poate fi asociat chiar și cu criticile altor persoane pe care le-ați auzit vreodată la adresa dvs. înainte. Și poate chiar amintiri proaste.

De asemenea, auto-angajamentul nu este cea mai bună opțiune. Mai ales pentru cei care nu sunt deosebit de pasionați de angajament.

Trebuie să te angajezi în autoeducație pentru a nu te pierde în această viață, pentru a-ți găsi locul. Realizarea de sine este uneori de mare importanță în viața unei singure persoane. Trebuie să-ți descoperi abilitățile, să-ți testezi toate abilitățile pentru a deveni o persoană interesantă și unică, în primul rând pentru tine. Și atunci, deja percepția ta despre tine va fi proiectată asupra oamenilor din jurul tău și vor găsi, de asemenea, o persoană interesantă în tine.

Autoeducația, autoperfecționarea este o muncă grea și lungă, care necesită mult timp, uneori o viață întreagă. Dar rezultatul final merită cu siguranță.

Sarcina 15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțului lingvistului modern I.I. Postnikova: „Având atât înțeles lexical, cât și gramatical, un cuvânt poate fi combinat cu alte cuvinte, poate fi parte dintr-o propoziție” ...

Cuvintele nu există în limbă separat: fiind conectate între ele în sens și gramatical, ele fac parte din unități sintactice - fraze și propoziții. Capacitatea cuvintelor de a se combina se datorează faptului că fiecare dintre ele are un sens lexical și gramatical. După părerea mea, acesta este sensul pe care ea a dat-o declarației sale. I.I. Postnikova.

Sensul lexical este sensul cuvântului. Sensul gramatical include semne care permit cuvântului să-și schimbe forma.

Ilustram rolul caracteristicilor lexicale si gramaticale ale unui cuvant cu exemple din text K. Osipova. Propoziția 3 folosește „stingabil” (sete), care caracterizează foarte exact dorința de cunoaștere a tânărului Suvorov. Cuvântul are sensul lexical „foarte puternic, constant” și în sens este combinat cu conceptul de „sete”. Din punct de vedere gramatical, adjectivul „stins” este la feminin, singular, nominativ. În același timp, este legat de substantivul definit „sete” conform principiului acordului.

Cuvântul „a început” (conversație) din propoziția 25 este folosit în sens figurat - „a început”. Aceasta este o metaforă pentru a ajuta cititorul să-și imagineze mai bine comunicarea dintre Suvorov și Hannibal. Din punct de vedere gramatical, „a început” este un verb reflexiv perfectiv la timpul trecut, singular, feminin. Combinându-se cu alte cuvinte, cuvântul face parte dintr-o propoziție în care joacă rolul unui predicat.

Deci, exemplele date confirmă ideea de I.I. Postnikova. " Posedă înțeles atât lexical, cât și gramatical« , cuvantul cu adevarat poate fi combinat cu alte cuvinte, face parte dintr-o propoziție».

Sarcina 15.2. Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul propoziției cu numărul 11: "" ...

K. Osipov vorbește despre copilărie. Viitorul comandant era un copil slab și bolnav și părea că o carieră militară era un vis imposibil pentru el. Cu toate acestea, Alexandru nu a renunțat și s-a încăpățânat să-și atingă scopul prețuit.

În fraza 11, autorul scrie despre aceasta: „ Cu perseverență și perseverență, manifestate deja în copilărie, a început să se pregătească pentru activitatea militară.". Înțeleg sensul acestei fraze după cum urmează: Alexandru de mic a făcut tot posibilul pentru a-și îndeplini visul de a deveni comandant.

Ghidul băiatului era biografiile marilor conducători militari din trecut: „Petrecând zile întregi în biblioteca tatălui său, Sasha a găsit hrană bogată pentru mintea lui în aceste cărți” (fraza 8).

Un copil de zece ani a reușit să dezvolte un „întreg sistem de autoeducație”, datorită căruia a crescut ca persoană, puternică moral și fizic. Acest lucru este menționat în propozițiile 12-14.

Așadar, exemplele de mai sus demonstrează că perseverența și perseverența pe care le-a dat dovadă din copilărie în drumul către obiectivul său l-au ajutat pe Suvorov să devină un comandant celebru.

Sarcina 15.3. Ce este autoeducația?» …

Ce este autoeducația?

Autoeducația este un proces de formare independentă a unei personalități umane. Sunt puțini dintre noi care suntem înzestrați încă de la naștere cu toate trăsăturile necesare pentru o viață de succes și rodnică. Deci, pentru a-ți atinge obiectivele, trebuie să lucrezi constant la tine.

Textul lui K. Osipov, care vorbește despre Alexander Suvorov, te face să te gândești la asta. Viitorul lider militar în copilărie nu s-a remarcat nici prin sănătate bună, nici prin fizic puternic. Cu toate acestea, nu a renunțat la scopul său prețuit - să devină comandant. Suvorov s-a pregătit pentru activitatea militară încă de la o vârstă fragedă: „Acest lucru s-a exprimat într-un întreg sistem de autoeducație, la care s-a supus un băiețel de zece ani pentru a-și îndeplini visul”.

Citând textul lui K. Osipov, mi-am amintit și de o altă lucrare - povestea lui Leonid Panteleev „Cuvântul cinstit”. Băiețelul refuză să rupă cuvântul care i-a fost dat, deși într-un joc. Cred că o asemenea fermitate a caracterului este rezultatul autoeducației. Naratorul este încântat de comportamentul eroului și susține că o persoană reală va crește cu siguranță din el.

Deci, orice ne străduim, orice visăm, autoeducația ne va ajuta să ajungem.

Opțiunea 14 (compoziții bazate pe textul despre Demostene)

Sarcina 15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului lingvist A.A. Reformatsky: „Cuvintele pronominale sunt cuvinte secundare, cuvinte de substituție. Fondul de aur pentru pronume sunt cuvinte semnificative, fără de care existența pronumelor este „devalorizată”...

Pronumele indică obiecte, semne și cantități, dar nu le numesc. Cuvintele acestei părți de vorbire sunt folosite în locul substantivelor, adjectivelor, numerelor și nu ar avea sens fără ele. Așa înțeleg sensul propoziției. A.A. Reformat.

Să ilustrăm ideea lingvistului cu exemple din cartea „Biografii ale grecilor și romanilor celebri”. Pronumele personal de persoana a treia „el” din propoziția nr. 2 înlocuiește substantivul „Demostene” folosit în fraza anterioară, fără de care sensul pronumelui ar fi neclar. Pronumele posesiv „al lui” din propoziția nr. 13 indică apartenența și, fiind o definiție pentru substantivul „încercare”, înlocuiește adjectivul.

Deci, exemplele date confirmă ideea lui A.A. Reformatsky că cuvintele pronominale sunt folosite ca „înlocuitori” pentru substantive, adjective și numerale, fără de care existența lor ar fi „depreciată”.

Sarcina 15.2. Scrieți un eseu-raționament. Explică de ce ""...

Acest fragment din cartea „Biografiile marilor greci și romani” vorbește despre marele Demostene. Voința puternică și caracterul neînduplecat l-au ajutat să stăpânească arta elocvenței la perfecțiune.

Demostene s-a bucurat de un mare respect față de contemporanii săi, a devenit o legendă pentru posteritate - numele său este acum numit oratori iscusiți, recunoscându-le talentul. Așa înțeleg sensul afirmației că „ numele „Demostene” a căpătat un sens nominal».

Cea mai bună recunoaștere a meritelor lui Demostene este amintirea oamenilor despre el: „Au fost mulți vorbitori minunați în Grecia Antică, dar cel mai mult a fost amintit de Demostene” (propoziția nr. 1). Însă natura nu i-a oferit un dar special de elocvență încă de la naștere. Demostene a înțeles arta oratoriei la perfecțiune datorită perseverenței și hărniciei sale. Prin urmare, viața acestui mare om este „instructivă pentru vremea noastră” (propoziția nr. 28).

Deci, Demostene a devenit un model, un exemplu de urmat. De aceea, numele lui are acum un sens nominal.

Sarcina 15.3. Cum înțelegi sensul cuvântului AUTOEDUCAȚIE? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe tema: Ce este autoeducația?» …

Ce este autoeducația?

Autoeducația este o muncă constantă asupra propriei persoane. Sunt puțini dintre noi cei care am fost înzestrați de natură cu toate calitățile necesare succesului în viață. Prin urmare, pentru a-ți atinge obiectivele, trebuie să-ți formezi în mod independent anumite trăsături în tine: puterea de voință, capacitatea de a convinge oamenii, capacitatea de a depăși tot felul de obstacole.

Un fragment din cartea „Viețile celebrilor greci și romani” m-a făcut să mă gândesc la asta. Demostene, datorită muncii intense asupra sa, a reușit nu numai să corecteze deficiențele propriului său discurs, ci și să obțină un succes neîntrecut în elocvență. Acest om a lăsat o amintire despre sine de secole: „În Grecia antică existau mulți vorbitori minunați, dar Demostene era amintit mai ales”.

Citeam textul despre Demostene, mi-am amintit povestea vieții lui Alexandru Vasilievici Suvorov. În copilărie, s-a supus unui sistem de autoeducație, care i-a permis să-și îndeplinească visul de o carieră militară. Dar Suvorov s-a născut un copil slab și bolnav și la început aproape nimeni nu și-ar fi putut imagina că va deveni un mare comandant.

Astfel, o persoană angajată în autoeducație se poate ocupa de orice afacere și nu se teme de niciun obstacol pe calea vieții.

Va urma. Compoziții noi sunt deja în proces de scriere!

Sarcina 15.3

Cum înțelegi sensul cuvântului AUTOEDUCAȚIE? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu pe tema: „Ce este autoeducația”, luand ca teza definitia data de tine.

Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple de argumente confirmându-vă raționamentul: un exemplu, dați un argument din textul cititși al doilea - din experiența ta de viață.

Lungimea eseului ar trebui să fie cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrie un eseu scris de mână îngrijit, lizibil.

Pasul 1 Scriu o INTRODUCERE.

formula definiție cuvinte AUTOEDUCAȚIE.

Pentru ajutor la care apelez text pentru prezentare (vezi p. 221 „Text pentru prezentare la opțiunile 13-16”, al doilea paragraf). Există rânduri de genul acesta:

Acum ai nevoie cometariu definitie data, in caz contrar 1 punct conform criteriilor C3K1 Interpretarea sensului cuvantului (colecția lui I.P. Tsybulko p. 235) va fi pierdut.
Comentariul ar putea fi:

Autoeducația joacă un rol important în formarea unei persoane. Acesta este un proces complex care necesită eforturi puternice din partea unei persoane.

Combin definiția și comentariul:

Autoeducația este o atitudine conștientă față de propria viață, gândurile și planurile cuiva și, mai presus de toate, față de propriile acțiuni. (35 de cuvinte)

Pasul 2 Formulez primul argument (din textul citit).

Acest argument are nevoie spune pe scurt Despre, OMSîn textul lui K. Osipov este angajat în autoeducaţie şi Cum el o face.

scot în evidență propuneri cheie, pe care mă voi baza când scriu argumentul: 2-9, 11-14.

Îmi construiesc argumentul așa sistem:

1. teză (ideea pe care o voi demonstra este prima propoziție),
2. dovezi (poveste despre Suvorov),
3. microinferență (ultima propoziție a argumentului).

E Chiar și în copilărie, viitorul comandant a reușit să depășească ceea ce l-ar putea împiedica să-și îndeplinească visul de serviciu militar: imperfecțiunea fizică, creșterea și educația insuficientă și chiar lipsa de sprijin din partea tatălui său. Pentru aceasta, tânărul Suvorov a dezvoltat un întreg sistem de autoeducație, care a inclus întărirea, autoeducația și lectura cărților militare. Este uimitor cât de persistent s-a pregătit un băiat de zece ani pentru activitatea militară. (86 de cuvinte)

Pasul 3 Formulez al 2-lea argument (din propria mea experiență de viață).

Acum mă gândesc la al doilea argument.

Se poate aminti că cât de grozavi au lucrat oamenii pe ei înșiși.

• Alexandru Nevski,
• Dmitri Donskoy,
• Mihail Kutuzov,
• Vasily Chapaev,
• Gheorghi Jukov,
• Lev Tolstoi,
• Maxim Gorki și alții.

L. N. Tolstoiîn adolescență, începe un jurnal, își notează deficiențele în acesta, întocmește planuri de autoeducare și autoeducare pentru diverse perioade, descrie progresul muncii asupra lui însuși, analizează greșelile; conturează planuri noi, generale și private pentru autoeducație.

Angajat serios în autoeducație A. P. Cehov. Într-una dintre scrisorile către soția sa, O. L. Knipper-Cehova, Anton Pavlovich a scris: „Tu ... îmi invidiezi personajul. Trebuie să vă spun că din fire am un caracter ascuțit, am un temperament iute etc., etc. Dar sunt obișnuit să mă abțin, pentru că nu se cuvine ca o persoană decentă să se demisioneze..."

Marele călător rus a acordat o mare atenție autoeducației sale și fiului său. V. K. Arseniev. Pentru autoeducarea voinței, el a recomandat ca fiul său să respecte următoarele porunci: 1. Unul azi este mai bun decât o sută mâine. 2. Amânarea este ca moartea. 3. Nu aștepta un moment favorabil, ci creează-l singur. 4. Lucrează sau mor. 5. Implementează-ți deciziile imediat. 6. Nu-ți pierde energia cu ezitarea fără scop. 7. Nici o faptă măreață nu este făcută de oameni nehotărâți. 8. Nimic nu este la fel de valoros ca perseverența și răbdarea. 9. Douăzeci de lucruri pe jumătate făcute nu merită un lucru făcut. 10. A învinge obiceiurile proaste este mai bine astăzi decât mâine. 11. Nu te ține de carte ca un zid orb. 12. Ai respect pentru tine. 13. Obișnuiește-te cu minuțiozitatea și acuratețea. 14. Viața ta este ceea ce faci tu din ea.

Interesante sunt normele morale și voliționale de comportament pe care le-a urmat marele profesor rus în munca sa asupra sa. K. D. Ushinsky: 1. Calm perfect, cel puțin extern. 2. Direcție în cuvinte și fapte. 3. Acțiune deliberată. 4. Decizie. 5. Nu vorbi despre tine fără să ai nevoie de un singur cuvânt. 6. Nu petrece timpul inconștient; fă ce vrei, nu ce se întâmplă. 7. Dă o relatare conștiincioasă a acțiunilor tale în fiecare seară. 8. Nu te lăuda niciodată cu ceea ce a fost, sau ce este, sau ce va fi. Ushinsky a dat impresia unui om care a stiut sa-si controleze perfect actiunile, propria personalitate.

Zi de lucru Petru cel Mare. „Sunt un rege și am calusuri pe mâini”, îi plăcea să spună lui Petru 1. El nu tolera lenevia, iar ziua lui era plină la limită. M-am trezit foarte devreme înainte de zori. La ora 3-4 dimineața - Consiliul de Miniștri, apoi control asupra construcției de nave în Amiraalitate. Adesea a luat singur toporul. Apoi, acasă, s-a angajat în afacerea lui preferată de strunjire. În timpul vieții a stăpânit 14 meșteșuguri. Apoi prânz, odihnă. Și din nou - la ateliere, la construcții, pentru a inspecta navele. Seara am fost la prieteni și m-am culcat devreme. „Timpul pentru muncă este o oră de distracție”, le reamintea adesea Peter celor din jur.

Poti sa scrii despre propriul program de auto-educare.

• opțiunea 14 (despre Demostene),
• opțiunea 15 (condiționat),
• opțiunea 16 (despre Meresyev).

mă voi opri la Demostene. Eu folosesc la fel sistem, ca la scrierea primului argument.

Pasul 5 Am pus piesele împreună și am primit asta SCRIS:

Autoeducația este o atitudine conștientă față de propria viață, gândurile și planurile cuiva și, mai presus de toate, față de propriile acțiuni.Autoeducația joacă un rol important în formarea unei persoane ca persoană. Acesta este un proces complex care necesită eforturi puternice din partea unei persoane.

Majoritatea oamenilor mari au obținut victorii și glorie lucrând asupra lor, depășindu-și neajunsurile și dezvoltându-și cele mai bune calități. Unul dintre ei, legendarul A.V. Suvorov, este descris în textul său de K. Osipov. E Chiar și în copilărie, viitorul comandant a reușit să depășească ceea ce l-ar putea împiedica să-și îndeplinească visul de serviciu militar: imperfecțiunea fizică, creșterea și educația insuficientă și chiar lipsa de sprijin din partea tatălui său. Pentru aceasta, tânărul Suvorov a dezvoltat un întreg sistem de autoeducație, care a inclus întărirea, autoeducația și lectura cărților militare. Este uimitor cât de persistent s-a pregătit un băiat de zece ani pentru activitatea militară.

Angajat serios în autoeducație și faimosul Demostene. De mic, grecul antic a visat să devină orator. Între timp, avea limbă legată, avea o voce slabă, respira scurt, un obicei de a-și zvâcni umărul. Atunci oh A început să învețe să pronunțe cuvintele clar, luând pietricele în gură, să citească poeți cu voce tare și să exerseze expresiile faciale în fața unei oglinzi. Studiind mostre de elocvență, Demostene nu a părăsit încăperea săptămâni întregi. Primele sale încercări de a vorbi în public nu au avut succes, dar viitorul vorbitor a continuat să lucreze asupra sa. Da, n Prin perseverență și sârguință și-a atins scopul.

Astfel, aceste exemple ne conving că autoeducația ajută o persoană nu numai să scape de neajunsuri, ci și să atingă scopul.(221 cuvinte)