Potrivit datelor oficiale, aproximativ 12 milioane de oameni locuiesc la Moscova, iar 10% dintre ei sunt persoane cu dizabilități... În ceea ce privește copiii cu dizabilități, există aproximativ 35 de mii dintre ei în capitala Federației Ruse și în fiecare an există mai mult și mai mult.

Din fericire, în lumea modernă, dizabilitatea nu este o condamnare la moarte. Persoanele cu dizabilități, uneori, demonstrează abilități nelimitate și realizează multe în viață. Dar pentru ca ei să se poată realiza pe deplin, sunt necesare condiții speciale. Cea mai importantă dintre ele este oportunitatea de a studia și de a dobândi profesii care sunt solicitate pe piața muncii.

Astăzi, educația pentru persoanele cu dizabilități la Moscova este asigurată de multe instituții de învățământ, atât specializate (exclusiv pentru persoanele cu dizabilități), cât și de tip combinat. Câteva opțiuni pentru ambele sunt mai jos.

UCPC la Colegiul de Automatizare și Tehnologia Informației Nr.20

Centrul a fost înființat în anul 2013 și își propune să creeze condiții optime pentru obținerea unei educații profesionale pentru persoanele cu dizabilități sau afecțiuni grave de sănătate. Acesta oferă posibilitatea de învățământ la distanță, ceea ce este foarte convenabil pentru persoanele cu mobilitate limitată.

Personalul centrului adaptează programa la abilitățile elevilor, precum și oferă suport psihologic și pedagogic acestora din urmă și părinților, ajutându-i să-și găsească locul în societate.

Pe baza colegiului, tinerii și femeile cu dizabilități primesc profesii legate de domeniul IT, stăpânirea abilităților de construire a site-urilor web, editare video, dezvoltare și implementare software etc.

Specialitățile sunt extrem de solicitate în lumea modernă, iar învățământul universitar este gratuit. Sunt acceptați absolvenți din clasele a IX-a și a XI-a. Bursă oferită.

Institutul REAKOMP

Institutul a fost înființat în anul 2000 și este instituția de bază a Societății nevăzătorilor din Rusia, care vizează reabilitarea completă a persoanelor cu deficiențe de vedere. Aceasta este singura instituție din țară care oferă sprijin complet persoanelor cu o combinație severă de surditate și orbire.

În procesul de învățare, se folosesc în mod activ tiflotehnologiile computerizate. Persoanele cu dizabilități primesc aici nu doar cunoștințe utile (în domeniul tehnologiei informației), dar sunt și ajutate să se integreze deplin în societate.

În plus, instituția de învățământ oferă formare socială. muncitori, traducători surzi și în limbajul semnelor și „personal de forjare” pentru Societatea Nevăzătoarelor din Rusia.

Colegiul de Arhitectură, Design și Reinginerie din Moscova №26

Acest colegiu este unul mixt. Sunt acceptați cetățenii cu dizabilități, a căror vârstă nu depășește treizeci și cinci de ani.

Sub îndrumarea unor profesori cu experiență, oricine dorește să o facă gratuit poate stăpâni astfel de specialități precum dulgher de construcții, maestru de mobilă, tencuitor, pictor, croitores.

Învățământul se desfășoară pe baza învățământului secundar. Printre „bonusurile” suplimentare se numără bursele, călătoriile preferențiale, mesele gratuite, asistența în găsirea unui loc de muncă.

Centrul de Reabilitare Științifică și Practică a persoanelor cu handicap

Centrul formează specialiști în domeniul dreptului, arhivării, contabilității și economiei, artelor și meseriilor, picturii etc. Acceptă persoane cu dizabilități între șaisprezece și patruzeci și cinci de ani (doar moscoviți!). Forma de învățământ este cu normă întreagă.

Academia de Piața Muncii și Tehnologii Informaționale din Moscova

Oferă servicii educaționale de înaltă calitate pentru persoanele cu dizabilități la Moscova și MARTIT, sau mai bine zis, departamentul care funcționează cu acesta, ale cărui activități vizează adaptarea socială și reabilitarea persoanelor cu dizabilități.

Persoanele cu dizabilități urmează aici recalificare sau pregătire avansată în domenii precum management, contabilitate, psihologie, web design, photoshop, tehnologii politice, marketing etc. Instruirea este oferită atât gratuit, cât și cu plată.

Scoala de soferi "Motor"

Dar nu numai educația profesională este solicitată astăzi de persoanele cu dizabilități. Mulți dintre ei se străduiesc să stăpânească, de exemplu, și abilitățile de conducere.

Această oportunitate este oferită persoanelor cu dizabilități, în special de către școala de șoferi „Motor” din Moscova, ai cărei profesori au o vastă experiență de lucru cu persoanele cu dizabilități, iar programa este pe deplin adaptată pentru aceștia. Exista posibilitatea de invatare la distanta.

Școala de șoferi este una dintre puținele din capitală în care sunt instruiți atât persoane sănătoase, cât și persoane cu dizabilități, ceea ce este un plus absolut pentru acestea din urmă.

Centrul Științific și Practic de Recuperare pentru Persoane cu Handicap GAU oferă pregătire în următoarele specialități:

034702 „Suport documentar de gestiune și arhivare”.

Calificare de absolvent - Specialist in documentatia suport al managementului, arhivar. Absolvenții acestei specialități lucrează ca inspector al departamentului de personal, inspector al biroului (compartiment general, secretariat), secretar-referent, asistent director, șef de arhivă departamentală, arhivar, șef de arhivă, șef. fond în arhivele statului.

030912 „Legea și organizarea securității sociale”.

Calificare de absolvent - avocat. Absolvenții acestei specialități lucrează ca inspector al departamentului de personal, al departamentului juridic și al altor compartimente ale organelor și instituțiilor de protecție socială a populației.

080114 „Economie și contabilitate (pe industrie)”.
Forma de învățământ cu normă întreagă, termeni de studiu: pe baza a 11 celule. - 2 ani, pe baza a 9 celule. - 3 ani
Calificare de absolvent - contabil. Absolvenții acestei specialități lucrează ca economiști, contabili, contabili șefi în organizații, instituții, firme de toate tipurile de proprietate.

072501 „Design (pe industrie)”.

Calificare de absolvent - designer. Un specialist este pregătit să dezvolte și să creeze proiecte de autor de modele vestimentare, ținând cont de cerințele estetice, economice și tehnologice și de nevoile pieței. Un absolvent în această specialitate poate lucra în domeniul proiectării hainelor pentru departamentele de design și artă, birouri.

035002 „Afacere editorială”.
Forma de învățământ este cu normă întreagă, termeni de studiu: pe baza a 9 celule. - 3 ani, pe baza a 11 celule. - 2 ani
Calificare de absolvent- Specialist în edituri. Absolvenții acestei specialități pot lucra în edituri și tipografii.

072601 „Arte decorative și aplicate și meșteșuguri populare (după tip)”.
Forma de învățământ este cu normă întreagă, termeni de studiu: pe baza a 9 celule. - 3 ani, pe baza a 11 celule. - 3 ani
Calificare de absolvent - artist de meșteșuguri populare. Absolvenții acestei specialități pot lucra în atelierele de restaurare de artă, în firme și întreprinderi producătoare de produse de artă.

250109 „Construcții de grădinărit și peisaj”.
Forma de învățământ este cu normă întreagă, termeni de studiu: pe baza a 9 celule. - 4 ani, pe baza a 11 celule. - 3 ani
Calificare de absolvent - tehnician. Absolvenții acestei specialități desfășoară organizarea și întreținerea lucrărilor de grădinărit peisagistic și de construcție peisagistică a obiectelor de amenajare a teritoriului, efectuează analize peisagistice și evaluare pre-proiect a obiectului de amenajare a teritoriului, realizează desene de proiectare a obiectelor de amenajare cu ajutorul programelor de calculator.

071001 „Pictură (după tip)”.
Forma de învățământ este cu normă întreagă, termeni de studiu: pe baza a 9 celule. - 4 ani, pe baza a 11 celule. - 4 ani
Calificare de absolvent - Pictor, profesor. Specialistul se pregătește pentru execuția profesională a tablourilor de șevalet în tehnica picturii și graficii, pictura în miniatură, pictura icoanelor. Un absolvent în această specialitate poate lucra în asociații creative și uniuni de artiști.

Un program individual de reabilitare pentru copiii cu dizabilități prevede studii medii. Pe baza capacităţilor intelectuale ale copilului, programul poate oferi studii superioare. Copiii bolnavi au dreptul la educație. Acest lucru este consacrat în Constituția Federației Ruse (articolul 43). Educaţia copiilor cu dizabilităţi se realizează în şcoli de învăţământ general, instituţii de învăţământ special corecţional, la domiciliu: prin învăţământ la distanţă sau prin educaţie în familie. Copiii cu dizabilități au, de asemenea, dreptul de a studia gratuit la școli de muzică și artă.

Pentru a beneficia de educație specială, persoanele cu dizabilități beneficiază de ajutoare pentru admiterea în școlile profesionale, școlile tehnice și instituțiile de învățământ superior. Singura, dar semnificativă limitare pentru educația copiilor cu dizabilități este starea de sănătate. Conform încheierii examenului medical psihiatric și pedagogic, copiii cu handicap sunt repartizați în instituții de învățământ specializate pentru educația copiilor cu următoarele dizabilități:

• viziune;
• Auz;
• discursuri;
• activitate motorie.

Cu tulburări de dezvoltare intelectuală existente, se asigură pregătirea copiilor cu dizabilități într-un internat special după o metodologie specială de către profesori special pregătiți.

Într-un fel sau altul, nici un invalid din copilărie nu poate rămâne fără educație, indiferent de natura bolii.

Predarea copiilor cu dizabilități la școală

Instituțiile de învățământ secundar nu au dreptul de a refuza admiterea copiilor cu dizabilități, însă școlile nu sunt obligate să creeze condiții speciale pentru elevii cu dizabilități. Cadrele didactice nu elaborează programe speciale, nu implică specialişti în procesul de predare a copiilor cu dizabilităţi la şcoală: logopezi, logopezi, masajişti etc. Şcolile private au dreptul să accepte persoane cu dizabilităţi, dar nu sunt obligate să facă acest lucru.

Copiii cu handicap care nu suferă de retard mintal, de regulă, nu au probleme cu asimilarea materialului școlar. În prim-plan pentru astfel de studenți se află problema comunicării cu colegii. Psihologia copilului este semnificativ diferită de psihologia adulților; studenții pot „organiza” condiții insuportabile pentru o persoană cu dizabilități, nu numai în ceea ce privește educația, ci și în viață. Între timp, conducerea unei instituții de învățământ secundar general nu este capabilă să creeze condiții favorabile copiilor cu dizabilități. Personalul unei școli medii nu asigură munca unui psiholog, a cărui responsabilitate directă este să creeze microclimatul necesar în echipă.

Condiții similare au fost create și în școlile corecționale, în care copilul este trimis doar cu acordul părinților.

Educație la domiciliu pentru copiii cu dizabilități

În cazurile în care părinții nu doresc ca copilul lor să studieze într-o școală corecțională sau de învățământ general, este posibil să urmeze studii medii acasă.

Există două forme de predare pentru copiii cu dizabilități educați la domiciliu:

• Familie;
• Acasă.

Educația în familie nu presupune participarea cadrelor didactice din școala generală la procesul educațional. Părinții sunt implicați în educația copilului: independent sau cu implicarea cadrelor didactice. În acest caz, familiei i se plătește o compensație bănească, inclusiv costurile de educație și creștere. Dacă, prin decizie a comisiei, copilul trebuie să învețe la o școală corecțională, cuantumul compensației crește în conformitate cu standardele existente. Se încheie un acord între părinți și școală, care prevede o evaluare intermediară a cunoștințelor. În cazul rezultatelor negative, contractul este reziliat și compensația este rambursabilă.

Forma de învățământ la domiciliu pentru copiii cu dizabilități prevede plăți pentru două mese calde pe zi, munca profesorilor atașați este plătită de stat. De asemenea, cadrele didactice desfășoară cursuri cu copilul acasă și desfășoară certificare, în cadrul cărora au loc examene finale la anumite materii.

Un copil, care studiază acasă, primește o educație completă, al cărei nivel nu diferă de cel general.

Învățare la distanță pentru copiii cu dizabilități

Există mai multe modele de învățare la distanță pentru predarea persoanelor cu dizabilități încă din copilărie:

• Centrul de Învățare la Distanță. Cursurile sunt conduse de profesori cu normă întreagă;
• Suport metodologic al predării la locul de reședință;
• Dezvoltarea unui program de formare pentru copiii cu dizabilități de către mai multe instituții de învățământ.

Complexul educațional și metodologic al tehnologiilor la distanță este alcătuit ținând cont de planul școlii și de programele de discipline la discipline individuale. Toate informațiile sunt în domeniul public atât pentru elevi, cât și pentru părinți, precum și pentru profesori. În acest scop, au fost dezvoltate seturi de resurse electronice.

Învățarea la distanță pentru copiii cu dizabilități asigură o comunicare constantă între profesor și elev, indiferent de distanța dintre ei. Utilizarea mai multor mijloace de comunicare contribuie la rezultatele academice. Un copil cu dizabilități are oricând posibilitatea de a adresa o întrebare profesorului și de a obține un răspuns exhaustiv la aceasta.

O realizare importantă a învățământului la distanță este capacitatea de a conecta mai mulți copii cu dizabilități pentru a desfășura lecții online. Un copil cu dizabilități nu se simte singur și învață să lucreze în echipă. Certificarea cunoștințelor, conform programelor individuale de formare pentru copiii cu dizabilități, se realizează prin intermediul controlului electronic al cunoștințelor, care elimină practic subiectivitatea evaluărilor. În același timp, copiii cu dizabilități primesc abilități de lucru cu un computer personal și stăpânesc noile tehnologii informaționale.

Atestarea cunoștințelor în predarea copiilor cu dizabilități

Lucrările de control se desfășoară conform programului aprobat de șeful centrului de formare. Modul de interacțiune față în față este asigurat cu ajutorul unor programe speciale de calculator. Elevul instalează camera astfel încât profesorul să poată vedea locul de muncă. Acest mod exclude complet utilizarea prompturilor, atât verbale, cât și scrise.

Elevii cu un ritm scăzut de lucru efectuează lucrări de control în mai multe etape. Profesorii nu au dreptul de a escalada situația exagerând importanța promovării certificării.

Examenele de admitere la instituțiile de învățământ secundar tehnic și superior pentru persoane cu dizabilități se desfășoară în condiții speciale. Solicitanților li se acordă timp suplimentar pentru pregătire în termen de o oră și jumătate, indiferent de forma de promovare a examenului: scris sau oral. Educația copiilor cu dizabilități în instituțiile de învățământ tehnic superior și gimnazial se desfășoară și pe programe individuale, ținând cont de recomandările medicilor, psihologilor și asistenților sociali.

Invaliditatea este determinată nu de starea de sănătate, ci de gradul de restrângere a activității de muncă. Tehnologiile moderne permit copiilor cu dizabilități să primească educația necesară și să devină membri cu drepturi depline ai societății.