Prima dată când am aplicat pentru o bursă Fulbright a fost în al cincilea an la universitate. La acea vreme, scopul meu principal era să merg să studiez în străinătate și unde exact, în general, nu-mi păsa. În anul V scriam o diplomă pe o temă care îmi era teribil de interesantă – „Traducerea materialelor audiovizuale în comunicarea științifică folosind subtitrări”, așa că am aplicat la direcția „Lingvistică”. Cu toate acestea, despre prima încercare, puteți fi mai scurt - nici nu am ajuns în runda a doua. În ciuda faptului că profesorii mei de la universitate, în special, o profesoară care a primit ea însăși o bursă și a plecat să studieze în Germania, au spus că cererea mea a fost bună și puternică.
Deci, după cum știți de pe site-ul oficial al programului pentru prima rundă a programului, trebuie să trimiteți o anumită listă de documente, ne vom concentra doar pe câteva dintre ele:
1) Scrisori de referință - scrisori de recomandare. Scrisorile de recomandare pot fi scrise de profesorii dumneavoastră de la universitate, cel mai adesea acest lucru se întâmplă. Unii profesori, după cum arată practica obișnuită, sunt rugați să scrie ei înșiși o scrisoare, apoi o editează, o semnează și o trimit. Este foarte bine dacă, înainte de a scrie o scrisoare de recomandare, îi prezinți profesorului ce anume vrei să studiezi, la ce fel de bursă aplici și ce planuri ai pentru viitor. Acest lucru vă va ajuta să scrieți o recenzie care este adaptată în mod specific aplicației pe care o trimiteți în prezent. Desigur, cel mai bine este să contactați acei profesori cu care ați lucrat mult împreună, care vă cunosc bine nu doar ca student, ci și ca persoană. Una dintre scrisorile mele de recomandare a fost scrisă de un coleg de muncă. Aceasta este și o privire asupra ta, dar dintr-o latură diferită, profesională. Cred că are sens să ceri scrisori de recomandare scrise din timp, astfel încât să te simți mai confortabil și ca cei care le scriu să aibă ocazia să scrie o recomandare bună.
2) Obiectiv de studiu/cercetare - de fapt, aceasta este componenta principală a aplicației dumneavoastră. În acest eseu, spui ce anume vrei să studiezi în timpul studiilor în SUA, ce vrei să obții și de ce ai nevoie de toate acestea.
Când am aplicat pentru a doua oară, am aplicat pentru două specialități – „Lingvistică” și „Educație” (vorbim despre programul de master). Pentru fiecare disciplină este necesară depunerea unui pachet separat de documente competitive. Sincer să fiu, deși eram interesat de lingvistică, căutam acele subiecte de cercetare care în prezent sunt relevante în SUA, am citit ce studiază în prezent, pentru că cred că pentru prima dată n-am avut nicio șansă, fie și doar pentru că nu studiază deloc subtitrarea în SUA.
Te-aș sfătui să te gândești și să cauți informații dacă există universități în SUA care îți pot oferi să studiezi ceea ce te interesează. Până la urmă, dacă nu există astfel de universități, atunci aplicația ta este sortită de la bun început, ceea ce este destul de logic, nu-i așa?
3) Declarație personală - de fapt, acesta este un eseu în care vor să audă despre cum ați devenit interesat de acest subiect și de ce, ce ați realizat în acest domeniu. Iată un exemplu al eseului meu când am nu a trecut, deși încă mi se pare că aceasta este o declarație personală destul de decentă.
Apropo, EducationUSA din Moscova organizează seminarii gratuite despre cum să scrieți o scrisoare de motivație sau alte eseuri pentru admiterea la universitățile din SUA, să vă pregătiți pentru TOEFL sau GRE și cum să obțineți o scrisoare de recomandare bună.
Înainte de a scrie un eseu, gândește-te la ce te interesează? Despre ce poți vorbi ore întregi? Ce poți explica bine unei alte persoane? Citește-ți singur eseurile și lasă-i pe alții să le citească. Este clar ce vrei să studiezi? Are impresia că persoana care a scris aceste eseuri este într-adevăr „bolnavă” de ceea ce scrie?
Și alte țări.
Cel mai mare program de schimb educațional internațional finanțat de guvernul SUA, Programul Fulbright a fost creat pentru a îmbunătăți înțelegerea dintre oamenii din Statele Unite și cei din alte țări. În urmărirea acestui obiectiv, Programul Fulbright a oferit peste 300.000 dintre membrii săi, selectați pentru potențialul științific și calitățile de lider, oportunitatea de a se familiariza cu activitatea organizațiilor politice, economice și culturale din alte țări, de a face schimb de idei și de a iniția proiecte comune în beneficiul comun al popoarelor lumii. Programul Fulbright este administrat de Biroul pentru Afaceri Educaționale și Culturale al Departamentului de Stat al SUA. De la începutul programului, 46.800 de oameni de știință străini au efectuat cercetări sau au predat la universități din SUA și peste 45.200 de oameni de știință din SUA au făcut lucrări similare în străinătate. În fiecare an, Programul Fulbright acordă aproximativ 800 de granturi oamenilor de știință care vin în SUA din alte țări. În prezent, programul Fulbright operează în 155 de țări din întreaga lume.
Principala sursă de finanțare pentru Programul Fulbright sunt creditele anuale alocate de Congresul SUA Departamentului de Stat. Guvernele participante, universitățile gazdă din țări străine și Statele Unite contribuie, de asemenea, financiar la program, fie ca parte a costurilor, fie indirect, prin creșteri salariale pentru lector, scutiri de școlarizare sau locuințe universitare.
Oferă schimburi educaționale internaționale pentru studenți, oameni de știință, profesori, profesioniști și artiști. Pe o bază competitivă, oferă granturi studenților, oamenilor de știință și cercetătorilor americani și străini (inclusiv ruși). Stimulează educația „încrucișată”, în special, studenții americani în străinătate și străini - în Statele Unite. Programul Fulbright este unul dintre cele mai prestigioase programe de premii din lume de acest gen, operează în peste 155 de țări, în 50 dintre care există comisii speciale care gestionează programul, iar acolo unde nu există, este supravegheat de către Secția de informare și cultură a Ambasadei SUA.
43 de absolvenți Fulbright au primit premii Nobel (inclusiv doi în 2010 - Peter Diamond și Eiichi Negishi), 28 de granturi ale Fundației MacArthur și 78 de câștigători ai Premiului Pulitzer.
S-au făcut multe în cadrul programului în ceea ce privește apropierea cercetătorilor ruși și americani. Cu toate acestea, astfel de programe de cooperare ridică adesea îngrijorări cu privire la „exodul creierelor” din Statele Unite și reprezintă un subiect de discuție al relațiilor ruso-americane. Potrivit Nataliei Smirnova, director adjunct al Programului Fulbright din Rusia:
Programul Fulbright oferă anual aproximativ 8.000 de granturi, începând cu 2010, numărul de participanți de la înființare a ajuns la 300.000.
„J. William Foreign Scholarship Council Institutul Fulbright (FSB), care este compus din 12 lideri ai instituțiilor de învățământ și organizații publice numiți de președintele Statelor Unite, determină politica Programului, stabilește criteriile de selecție și aprobă solicitanții nominalizați pentru o grant.
Biroul Afaceri Educaționale și Culturale Departamentul de Stat al SUA dezvoltă măsuri pentru a asigura implementarea obiectivele programului și, în cooperare cu comisiile și fundațiile pentru educație, implementează programul în 51 de țări ale lumii în care există acorduri cu Statele Unite privind desfășurarea programelor de schimb. În 90 de țări care nu au un astfel de acord, ambasadele SUA oferă asistență în derularea programului. În Statele Unite, programul este facilitat de o serie de agenții de sprijin.
Comisii și fonduri interetnice bilateraleîn cooperare cu universitățile și organizațiile din țara gazdă, ei întocmesc un plan anual de desfășurare a schimburilor. De asemenea, ei prealizează candidații pentru programele lor de schimb pentru burse pentru studenți și predare, efectuează interviuri și recomandă Consiliului de burse străine J. William Fulbright candidați merituoși. În țările în care astfel de comisii și fonduri nu există, Departamentul de Cultură al Ambasadei SUA determină politica Programului și supraveghează implementarea acestuia.
„Consiliul pentru schimburi internaționale de oameni de știință” (CIES), în baza unui acord de cooperare cu Departamentul de Stat, implementează Programul Fulbright pentru profesorii universitari și oamenii de știință. „Consiliul pentru Schimburile Internaționale de Oameni de Știință” face parte Institutul de Educație Internațională (IIE)și cooperează strâns cu cele mai mari instituții de învățământ din domeniul științelor umaniste, sociale și ale naturii. CIES oferă sprijin educatorilor și oamenilor de știință din SUA printr-un grant Fulbright.
Poveste
Alumni celebri
Vezi si
- A.F.S.
Scrieți o recenzie la articolul „The Fulbright Program”
Note
Legături
- pe site-ul web al Biroului pentru Afaceri Educaționale și Culturale, U.S. Departamentul de Stat
- , site-ul Institutului de Educație Internațională (engleză)
- , site-ul Institutului de Educație Internațională
Un fragment care caracterizează Programul Fulbright
- L-au adus pe toți să moară... tâlhari! spuse el din nou și coborî de pe verandă.Alpatych clătină din cap și urcă scările. În sala de așteptare erau negustori, femei, funcționari, schimbând în tăcere priviri între ei. Ușa biroului s-a deschis, toți s-au ridicat și au mers înainte. Un funcţionar a ieşit în fugă pe uşă, a vorbit ceva cu negustorul, a chemat în spatele lui un funcţionar gras cu o cruce la gât şi a dispărut din nou pe uşă, evitând aparent toate privirile şi întrebările adresate lui. Alpatych înainta și la următoarea ieșire a oficialului, punându-și mâna pe redingota cu nasturi, se întoarse către funcționar, dându-i două scrisori.
„D-lui baron Ash de la prințul șef general Bolkonsky”, a anunțat el atât de solemn și semnificativ, încât oficialul s-a întors către el și i-a luat scrisoarea. Câteva minute mai târziu, guvernatorul l-a primit pe Alpatych și i-a spus în grabă:
- Raportați prințului și prințesei că nu știam nimic: am acționat conform ordinelor superioare - asta este ...
I-a dat hârtia lui Alpatych.
„Și totuși, din moment ce prințul nu este bine, sfatul meu este ca ei să meargă la Moscova. Sunt pe cont propriu acum. Raport... – Dar guvernatorul nu a terminat: un ofițer prăfuit și transpirat a alergat pe ușă și a început să spună ceva în franceză. Pe chipul guvernatorului apăru groaza.
— Du-te, spuse el, dând din cap către Alpatych și începu să-l întrebe pe ofițer ceva. Privirile lacome, speriate, neputincioase s-au întors către Alpatych când a părăsit biroul guvernatorului. Ascultând involuntar acum fotografiile apropiate și din ce în ce mai mari, Alpatych se grăbi spre han. Lucrarea dată de guvernatorul Alpatych a fost următoarea:
„Vă asigur că orașul Smolensk nu se confruntă încă cu cel mai mic pericol și este de necrezut că ar fi amenințat de acesta. Eu sunt de o parte, iar prințul Bagration de cealaltă, ne vom uni în fața Smolenskului, care va avea loc pe 22, iar ambele armate cu forțe combinate își vor apăra compatrioții în provincia încredințată ție, până când eforturile lor îndepărtează dușmanii patriei din ei sau până când sunt exterminați în rândurile lor curajoase până la ultimul războinic. Vezi de aici că ai dreptul perfect să-i liniștești pe locuitorii din Smolensk, căci cine se apără cu două astfel de trupe curajoase poate fi sigur de victoria lor. (Ordinul lui Barclay de Tolly către guvernatorul civil din Smolensk, baronul Ash, 1812.)
Oamenii se mișcau neliniștiți pe străzi.
Cărucioarele încărcate călare cu ustensile de uz casnic, scaune, dulapuri ieșeau mereu pe porțile caselor și circulau pe străzi. În casa vecină a lui Ferapontov, au stat căruțe și, luându-și la revedere, femeile au urlat și au condamnat. Câinele bătrân, lătrând, se răsuci în fața cailor amanetați.
Alpatych, cu un pas mai grăbit decât mergea de obicei, intră în curte și intră drept sub șopron la caii și căruța lui. Cocherul dormea; l-a trezit, i-a ordonat să pună patul și a intrat în coridor. În camera stăpânului se auzea strigătul unui copil, suspinele zdrobitoare ale femeii și strigătul furios și răgușit al lui Ferapontov. Bucătăreasa, ca un pui înspăimântat, a fluturat în pasaj de îndată ce a intrat Alpatych.
- L-a omorât - a bătut-o pe stăpână! .. Deci a bătut-o, atât de târâtă! ..
- Pentru ce? întrebă Alpatych.
- Am cerut să plec. Este treaba unei femei! Ia-mă, zice, nu mă nimici cu copii mici; oamenii, spun ei, au plecat toți, ce, spun ei, suntem? Cum să începi să bată. Atât de bătut, atât de târât!
Alpatych, parcă, dădu aprobator din cap la aceste cuvinte și, nevrând să afle nimic altceva, se duse la ușa opusă - camera stăpânului, în care au rămas cumpărăturile lui.
„Ești un răufăcător, un distrugător”, a strigat în acel moment o femeie slabă și palidă, cu un copil în brațe și cu o batistă ruptă din cap, a izbucnit pe ușă și a coborât scările spre curte. Ferapontov a ieșit după ea și, văzând pe Alpatych, și-a îndreptat vesta și părul, a căscat și a intrat în cameră după Alpatych.
- Vrei sa mergi? - el a intrebat.
Fără să răspundă la întrebare și fără să se uite înapoi la proprietar, sortând cumpărăturile sale, Alpatych a întrebat cât timp a urmărit proprietarul așteptarea.
- Hai să numărăm! Ei bine, guvernatorul avea unul? întrebă Ferapontov. - Care a fost decizia?
Alpatych a răspuns că guvernatorul nu i-a spus nimic decisiv.
- Să plecăm cu treburile noastre? spuse Ferapontov. - Dă-mi șapte ruble pentru o căruță la Dorogobuzh. Și spun: nu este cruce pe ei! - el a spus.
- Selivanov, mulțumit el joi, a vândut armatei făină cu nouă ruble per sac. Deci, ai de gând să bei ceai? el a adăugat. În timp ce se puneau caii, Alpatych și Ferapontov au băut ceai și au vorbit despre prețul pâinii, despre recoltă și despre vremea favorabilă recoltării.
„Totuși, a început să se calmeze”, a spus Ferapontov, după ce a băut trei căni de ceai și s-a ridicat, „a noștri trebuie să fi luat-o”. Au spus că nu mă vor lăsa. Deci, putere... Și un amestec, au spus ei, Matvey Ivanovich Platov i-a condus în râul Marina, a înecat optsprezece mii sau ceva de genul într-o singură zi.
Alpatych și-a încasat cumpărăturile, le-a predat cocherului care a intrat și a plătit cu proprietarul. La poartă s-a auzit zgomotul roților, al copitelor și al clopoțeilor unui vagon care pleacă.
Deja trecuse cu mult de amiază; jumătate din stradă era la umbră, cealaltă era luminată puternic de soare. Alpatych se uită pe fereastră și se duse la ușă. Deodată, s-a auzit un sunet ciudat de șuierat și impact îndepărtat, iar după aceea s-a auzit un zgomot de foc de tun care se contopise, din care geamurile tremurau.
Alpatych a ieşit în stradă; doi oameni alergau pe stradă spre pod. Fluieraturi, ghiulele și exploziile grenadelor care cădeau în oraș s-au auzit din diferite direcții. Dar aceste sunete erau aproape inaudibile și nu au acordat atenția locuitorilor în comparație cu sunetele de tragere auzite în afara orașului. A fost un bombardament, care la ceasul a cincea Napoleon a ordonat deschiderea orașului, cu o sută treizeci de tunuri. La început, oamenii nu au înțeles semnificația acestui bombardament.
Sunetele căderii grenadelor și ghiulelor au stârnit la început doar curiozitate. Soția lui Ferapontov, care nu încetase să urle sub șopron, a tăcut și, cu un copil în brațe, a ieșit spre poartă, privind în tăcere la oameni și ascultând zgomotele.
Bucătăreasa și negustorul au ieșit la poartă. Toți cu veselă curiozitate au încercat să vadă obuzele zburând deasupra capetelor lor. Mai mulți oameni au ieșit de după colț, vorbind animați.
- Asta e putere! a spus unul. - Și acoperișul și tavanul au fost atât de sfărâmate în bucăți.
„A aruncat în aer pământul ca un porc”, a spus altul. - Asta e atât de important, atât de înveselit! spuse el râzând. - Mulțumesc, a sărit înapoi, altfel te-ar fi mânjit.
Oamenii s-au întors către acești oameni. S-au oprit și au povestit cum, în apropiere, miezurile lor intraseră în casă. Între timp, alte obuze, uneori cu un fluier rapid, sumbru - ghiule, apoi cu un fluier plăcut - grenade, nu au încetat să zboare deasupra capetelor oamenilor; dar nici un obuz nu a căzut aproape, totul a îndurat. Alpatych a urcat în căruță. Proprietarul era la poartă.
- Ce nu a văzut! strigă el bucătăresei care, cu mânecile suflecate, într-o fustă roșie, legănându-se cu coatele goale, s-a dus la colț să asculte ce se spunea.
— Ce minune, spuse ea, dar, auzind vocea proprietarului, s-a întors, trăgându-și de fusta întinsă.
Din nou, dar foarte aproape de data asta, ceva a fluierat ca o pasăre care zboară de sus în jos, un foc a izbucnit în mijlocul străzii, ceva împușcat și a acoperit strada cu fum.
— Nelegiuite, de ce faci asta? strigă gazda, alergând spre bucătar.
În aceeași clipă, femeile urlau plângătoare din diferite direcții, un copil a început să plângă de frică și oameni cu fețe palide s-au înghesuit în tăcere în jurul bucătăresei. Din această mulțime, gemetele și propozițiile bucătarului s-au auzit cel mai mult:
- O, o, dragii mei! Porumbeii mei sunt albi! Nu lăsa să mori! Porumbeii mei sunt albi!...
Cinci minute mai târziu nu mai era nimeni pe stradă. Bucătăreasa, cu coapsa zdrobită de un fragment de grenadă, a fost dusă în bucătărie. Alpatych, cocherul său, soția cu copii a lui Ferapontov, portarul stăteau la subsol, ascultând. Bubuitul pistoalelor, fluierul obuzelor și geamătul jalnic al bucătarului, care prevaleau asupra tuturor sunetelor, nu se opriră nicio clipă. Gazda a legănat acum și a convins copilul, apoi, într-o șoaptă jalnică, i-a întrebat pe toți cei care au intrat în subsol unde era stăpânul ei, care au rămas pe stradă. Negustorul, care a intrat în subsol, i-a spus că proprietarul a mers cu oamenii la catedrală, unde ridicau icoana miraculoasă din Smolensk.
La amurg, canonada a început să se potolească. Alpatych a ieşit din subsol şi s-a oprit la uşă. Înainte de o seară senină, cerul era tot acoperit de fum. Și prin acest fum o secera tânără și de înaltă a lunii strălucea ciudat. După ce fostul bubuit teribil de arme tăcuse peste oraș, liniștea părea să fie întreruptă doar de foșnetul pașilor, gemetele, țipetele îndepărtate și trosnitul focurilor, așa cum se răspândea în tot orașul. Gemetele bucătarului sunt acum liniştite. Din ambele părți, nori negri de fum de la incendii s-au ridicat și s-au împrăștiat. Pe stradă, nu în rânduri, ci ca niște furnici dintr-un toc ruinat, în uniforme și în direcții diferite, soldații treceau și alergau prin ele. În ochii lui Alpatych, câțiva dintre ei au fugit în curtea lui Ferapontov. Alpatych se duse la poartă. Un regiment, înghesuit și grăbit, a blocat strada, întorcându-se înapoi.
„Orașul este predat, pleacă, pleacă”, i-a spus ofițerul care i-a observat silueta și s-a întors imediat către soldați cu un strigăt:
- Te las să alergi prin curti! el a strigat.
Alpatych se întoarse la colibă și, chemându-l pe cocher, îi porunci să plece. În urma lui Alpatych și a cocherului, toată gospodăria lui Ferapontov s-a stins. Văzând fumul și chiar luminile focurilor, care se vedeau acum la începutul amurgului, femeile, care tăcuseră până atunci, au început deodată să se plângă, privind la foc. Parcă le-ar fi ecou, strigăte asemănătoare s-au auzit la celelalte capete ale străzii. Alpatic cu coșor, cu mâinile tremurânde, îndrepta frâiele încâlcite și șirurile cailor sub un baldachin.
Când Alpatych ieșea pe poartă, văzu zece soldați în prăvălia deschisă a lui Ferapontov, turnând cu voce tare saci și rucsacuri cu făină de grâu și floarea soarelui. În același timp, întorcându-se de pe stradă la magazin, a intrat și Ferapontov. Văzând soldații, a vrut să strige ceva, dar s-a oprit deodată și, strângându-se de păr, a izbucnit în râs în hohote de hohote.
- Luați totul, băieți! Nu-i lua pe draci! strigă el, apucând el însuși sacii și aruncându-i în stradă. Unii soldați, speriați, au fugit, unii au continuat să toarne. Văzându-l pe Alpatych, Ferapontov s-a întors spre el.
- Hotărât! Rusia! el a strigat. - Alpatic! hotarat! O voi arde singur. M-am hotărât... – Ferapontov a fugit în curte.
Soldații mergeau în permanență pe stradă, umplând totul, astfel încât Alpatych nu putea trece și trebuia să aștepte. Pe căruță stătea și gazda Ferapontova cu copiii, așteptând să poată pleca.
Era deja destul de noapte. Pe cer erau stele și câte o lună tânără strălucea din când în când, învăluită în fum. La coborârea spre Nipru, căruțele lui Alpatych și gazda, deplasându-se încet în rândurile soldaților și altor echipaje, au fost nevoite să se oprească. Nu departe de răscrucea unde se opreau căruțele, pe o alee, ardeau o casă și magazine. Focul a ars deja. Flacăra fie s-a stins și s-a pierdut în fum negru, apoi a strălucit brusc, luminând în mod ciudat și clar chipurile oamenilor aglomerați care stăteau la răscruce de drumuri. În fața focului au trecut cu fulgerare siluete negre de oameni, iar din spatele trosnetului neîncetat al focului s-au auzit voci și țipete. Alpatych, care a coborât din căruță, văzând că nu-și vor lăsa căruța să treacă curând, s-a întors spre alee să se uite la foc. Soldații se aruncau neîncetat înainte și înapoi pe lângă foc, iar Alpatych văzu cum doi soldați și cu ei un bărbat în pardesiu friz târau peste stradă bușteni aprinși din foc în curtea vecină; alţii purtau braţe de fân.
Alpatych s-a apropiat de o mulțime mare de oameni care stăteau în fața unui hambar înalt care ardea cu foc plin. Pereții erau toți în flăcări, spatele s-a prăbușit, acoperișul cu scânduri s-a prăbușit, grinzile au luat foc. Evident, mulțimea aștepta momentul în care acoperișul se va prăbuși. Alpatych se aștepta la același lucru.
- Alpatic! Deodată, o voce familiară îl strigă pe bătrân.
— Părinte, excelența ta, răspunse Alpatych, recunoscând instantaneu vocea tânărului său prinț.
Prințul Andrei, în haină de ploaie, călare pe un cal negru, stătea în spatele mulțimii și se uită la Alpatych.
– Cum ești aici? - el a intrebat.
- Dvs.... Excelența Voastră, - spuse Alpatych și suspină... - Al tău, al tău... sau am dispărut deja? Tată…
– Cum ești aici? repetă prinţul Andrew.
Flacăra a izbucnit puternic în acel moment și a luminat chipul palid și epuizat al tânărului său stăpân al lui Alpatych. Alpatych a povestit cum a fost trimis și cum ar fi putut să plece cu forța.
„Ei bine, Excelența Voastră, sau suntem pierduți?” întrebă el din nou.
Prințul Andrei, fără să răspundă, a scos un caiet și, ridicând genunchiul, a început să scrie cu creionul pe o foaie ruptă. I-a scris surorii sale:
„Smolensk este predat”, a scris el, „Munții Cheli vor fi ocupați de inamic într-o săptămână. Pleacă acum la Moscova. Răspunde-mi imediat ce pleci, trimițând un curier la Usvyazh.
După ce a scris și predat foaia lui Alpatych, acesta i-a spus verbal cum să aranjeze plecarea prințului, a prințesei și a fiului cu profesorul și cum și unde să-i răspundă imediat. Încă nu avusese timp să ducă la bun sfârşit aceste ordine, când şeful de stat major călare, însoţit de alaiul său, s-a îndreptat către el în galop.
- Sunteţi colonel? strigă șeful de stat major, cu accent german, cu o voce cunoscută prințului Andrei. - Casele sunt luminate în prezența ta și tu ești în picioare? Ce inseamna asta? Veți răspunde, - strigă Berg, care era acum asistent șef de stat major al flancului stâng al trupelor de infanterie ale primei armate, - locul este foarte plăcut și la vedere, așa cum spunea Berg.
Prințul Andrei se uită la el și, fără să răspundă, continuă, întorcându-se către Alpatych:
„Așa că spune-mi că aștept un răspuns până în zece, iar dacă nu primesc vestea în zece că toată lumea a plecat, eu însumi va trebui să renunț la tot și să plec în Munții Cheli.
Programul de schimb academic, numit după fondatorul său, senatorul american W. Fulbright, și-a început activitatea în Federația Rusă în 1973, când șase oameni de știință sovietici și șase americani au devenit Fulbright, primind un grant de la Programul de cercetare și prelegeri, stabilind astfel fundație pentru o bază solidă pentru cooperarea academică bilaterală.
Timp de treizeci și nouă de ani de muncă continuă, Programul Fulbright a oferit ocazia de a stabili noi contacte științifice, de a-și continua educația și de a face stagii pentru sute de profesori, profesori și tineri profesioniști ruși. Sub auspiciile Asociației, anual în orașele rusești au loc conferințe internaționale, întregi rusești și regionale, întâlniri și discuții, sunt publicate periodice și alte publicații.
Programele Fulbright sunt foarte populare în rândul facultății de la Facultatea de Limbi Străine.
Programul asistent de predare engleză a fost anunțat pentru prima dată în Rusia în 2006. Ca parte a acestui program, aproximativ 25 de bursieri americani sunt trimiși în Rusia în fiecare an ca profesori asistenți de engleză.
În anul universitar 2010-2011 s-a pregătit la facultate ca asistent profesor de engleză Cathy Diyard. Îndatoririle ei au inclus 15 (ore de clasă pe săptămână) ore de predare pe săptămână și până la 6 (șase) ore pe săptămână de consultații/muncă extrașcolară cu colegii ruși, fără a lua în calcul munca de pregătire a orei. În plus, încă 6 ore pe săptămână au fost dedicate lucrului la studiul sau proiectul lor individual de cercetare. Katie a participat activ la viața facultății. Ea a ajutat la organizarea Clubului de Engleză, a fost implicată în Asociația Profesorilor de Engleză și a fost voluntară la școlile locale.
Am petrecut anul universitar 2010-2011 lucrând la Facultatea de Limbi Străine în calitate de ETA Fulbright. Rolul meu principal a fost să țin cursuri de conversație despre probleme care nu ar fi neapărat abordate în cursurile principale de engleză ale studenților. Am discutat despre o varietate de subiecte, inclusiv sărbători importante, argou american și britanic, stereotipuri și probleme importante în societățile noastre. În plus. , le-am prezentat studenților la muzică și emisiuni de televiziune care nu sunt populare în afara Statelor Unite. Eram „vorbitorul nativ” și le-am răspuns la întrebările studenților” despre engleză și viața în America
Am petrecut anul universitar 2010-2011 la Departamentul de Limbi Străine a Facultății ca student Fulbright. Sarcina mea principală a fost să conduc cursuri în limba engleză comunicativă pe diverse subiecte care nu au fost întotdeauna abordate în cursuri. Am vorbit despre diverse subiecte precum sărbători, argou american și britanic, stereotipuri și probleme sociale importante. În plus, le-am arătat studenților muzică și emisiuni de televiziune care sunt necunoscute în afara Statelor Unite. Scopul acestor cursuri a fost de a folosi limba engleză într-un mediu informal, real, pentru a ajuta studenții să depășească bariera lingvistică și să ofere o creștere profesională mai confortabilă. Eram un vorbitor nativ de engleză și am răspuns la întrebările studenților despre viața în America.
De asemenea, la invitația facultății, lectori din universitățile din SUA vin în mod regulat la universitate pentru a susține prelegeri și a conduce seminarii.
Profesorii au fost printre primii care au ajuns la facultate. Ben și Christine Fuller de la Universitatea din Pennsylvania. Au petrecut 3 săptămâni la facultate, de care toată lumea și-a amintit pentru calitatea înaltă a predării. Specializarea prof. Ben Fuller - Literatura americană. Cu toate acestea, cooperarea facultății nu s-a încheiat după plecarea acestora. Profesorul trimite cu regularitate cărți și reviste despre literatura americană clasică și modernă și studii regionale către facultate. În acest moment, facultatea a format deja o bibliotecă, care este foarte populară nu numai în rândul profesorilor de facultate, ci și în rândul studenților și studenților absolvenți.
Profesorul Fuller: „Mă bucur că jurnalele și cărțile literare se dovedesc utile. Spre deosebire de acum cincizeci de ani, există puțin consens cu privire la cine sunt cei mai buni, în prezent avem atât de mulți oameni care scriu proză ficțiune, poezie, film, teatru și scenarii TV, încât „este greu să înțelegi subiectul. Ți-am trimis mai multe carte publicate de Tin House, care este unul dintre mulți editori valoroși de literatură americană contemporană scrisă de scriitori în viață. Știu că Departamentul de Limbi Străine sunteți implicat activ în proiecte internaționale. Mă face deosebit de fericit că studenții au atât de multe oportunități de a găzdui vizitatori străini și de a prezenta festivaluri de lucrări străine, precum și de a călători peste tot globul. Cu doar douăzeci de ani în urmă, această dezvoltare părea atât de greu de realizat, iar acum face parte din viața de zi cu zi la universitate.
Mă bucur că revistele și cărțile mele sunt utile. Spre deosebire de situația de acum cincizeci de ani, acum există multe opinii diferite despre ceea ce constituie literatura bună. În aceste zile avem atât de mulți scriitori care scriu scenarii de ficțiune, poezie, film și teatru, iar să ne facem o idee generală asupra situației nu este ușor. V-am trimis mai multe cărți publicate de Teen House, care este una dintre cele mai bune edituri de literatură americană contemporană. Știu că Facultatea de Limbi Străine este implicată activ în proiecte internaționale. Ceea ce mă bucură în mod deosebit este faptul că studenții au multe oportunități de a primi oaspeți străini și de a participa la diverse evenimente, inclusiv de sărbători și, de asemenea, călătoresc mult în jurul lumii. În urmă cu douăzeci de ani, o astfel de dezvoltare era greu de implementat, dar acum face parte din viața de zi cu zi a universității.
Dar Programul pentru tineri profesori de engleză (FLTA) este deosebit de popular. Scopul principal al acestui program este de a consolida legăturile culturale și academice dintre popoarele Statelor Unite și ale Rusiei, pentru a îmbunătăți înțelegerea reciprocă între țările noastre.
Programul oferă tinerilor profesori de engleză oportunitatea de a-și îmbunătăți abilitățile de predare, de a-și îmbunătăți cunoștințele de limba engleză și de a se familiariza mai mult cu cultura și tradițiile americane. Participanții la acest program sunt repartizați la universități și colegii din SUA pentru a lucra ca profesori sau asistenți de predare în limba rusă. Responsabilitățile participanților la program includ predarea limbii/cultura rusă a țării lor până la 20 de ore pe săptămână. De asemenea, participanții la program trebuie să studieze cel puțin 2 materii pe semestru, dintre care una se referă la studii americane, iar cealaltă trebuie să aibă legătură cu predarea limbii engleze.
Universitățile americane beneficiază foarte mult de prezența unui vorbitor nativ în campusul lor, deoarece, pe lângă orele cu studenți, participanții la Program vor trebui să interacționeze activ cu reprezentanții comunității locale, organizând grupuri pentru studiul vorbirii colocviale, ținând activități extracurriculare, cluburi de limbi străine, mese rotunde cu scopul de a familiariza publicul cu cultura și tradițiile țării lor. Comunicarea directă permite profesorilor și studenților americani să învețe mai multe despre culturile și tradițiile țărilor pe care le reprezintă, precum și să se înțeleagă mai bine.
Ryabova Elena Nikolaevna, absolvent al Facultății de Limbi Străine a Universității de Stat din Moscova. N.P. Ogareva, lector, Departamentul de Limbi Străine pentru Științe Umaniste, Facultatea de Limbi Străine, Universitatea de Stat din Moscova Lomonosov N.P. Ogariov.
Chubarova Iulia Evghenievna, absolvent al Facultății de Limbi Străine a Universității de Stat din Moscova. N.P. Ogareva, candidat la filologie, profesor asociat al Departamentului de Engleză, Facultatea de Limbi Străine, Universitatea de Stat Lomonosov din Moscova N.P. Ogaryova,
Am câștigat un grant Fulbright Foundation în cadrul programului FLTA (Asistent de predare a limbilor străine) pentru un stagiu în SUA în 2010-2011. În cursul anului a predat limba rusă (rusă I, rusă II, rusă intermediară, conversație rusă) la Juniata College (Pennsylvania) și a fost organizatoarea clubului rus și a meselor de limbă. Responsabilitățile au inclus predarea limbii/cultura rusă a țării lor până la 20 de ore pe săptămână. De asemenea, a fost necesar să se studieze 2 materii pe semestru la alegere. Ca parte a programului de facultate, participarea la programul Language in Motion a fost obligatorie, ceea ce a făcut posibilă familiarizarea cu educația într-un liceu din SUA și prezentarea despre Rusia în școlile din Pelsilvania.
Programul a început în august cu o orientare obligatorie pe o săptămână în Austin, Texas. După aceea, toți participanții au mers la universitățile lor. După primul semestru, la conferința de la Washington au venit participanți FLTA din întreaga lume, aproximativ 400 de persoane. În cadrul conferinței, participanții și-au împărtășit experiența, precum și s-au familiarizat cu cele mai relevante și eficiente metode de predare a limbilor străine.
Programul este unic pentru că mi-a permis să studiez și să lucrez în țară, să înțeleg specificul sistemului de învățământ din SUA, să extind contactele profesionale, să-mi îmbunătățesc abilitățile de limba engleză și să obțin o înțelegere reală a SUA, a valorilor spirituale și culturale a americanilor. Un număr mare de vacanțe și vacanțe au făcut posibil să privești țara și să-i apreciezi frumusețea în toată amploarea și abundența ei!
Cunoașterea bună a limbii engleze este o cerință obligatorie pentru participarea la program, așa că studiul și lucrul la Facultatea de Limbi Străine mi-au permis nu numai să primesc această bursă, ci și să călătoresc într-o țară atât de interesantă precum SUA. !
Programul de burse Fulbright este unul dintre cele mai faimoase din lume. Oferă mii de studenți din diferite țări în fiecare an oportunitatea de a primi studii superioare în Statele Unite fără șocuri financiare grave.
Din general...
Senatorul William Fulbright. Nu era un politician american tipic; înțelegerea lui despre binele Americii era adesea în contradicție cu cea a majorității. Fulbright a fost cel care, în 1945, a propus utilizarea fondurilor din vânzarea rămășițelor proprietăților militare americane în străinătate în scopul schimbului de studenți în educație, cultură și știință.
De atunci, în fiecare an a avut loc un schimb de studenți între America și alte țări. În prezent, programul Fulbright acoperă aproximativ 150 de țări din întreaga lume. Finanțarea de la guvernul SUA depășește 100.000.000 USD pe an. Alte guverne contribuie cu aproximativ 30.000.000 USD pe an la program.
Cu Rusia, Fulbright are zece programe disponibile pentru diferite categorii de participanți. Lista disciplinelor competitive este destul de largă. Asociația Rusă a Absolvenților Fulbright are aproximativ 1.600 de membri.
Programul Fulbright pentru cetățenii ruși oferă granturi pentru educație, cercetare, prelegeri și stagii la orice universitate, bibliotecă sau arhivă din Statele Unite. Granturile sunt acordate pe baza rezultatelor unui concurs deschis la toate disciplinele.
Programele se adresează absolvenților universităților ruse, studenților absolvenți, oamenilor de știință, artiștilor, profesorilor, angajaților departamentelor internaționale ale universităților ruse.
Grantul include: participarea la concurs, școlarizare la o universitate din SUA, o bursă lunară, asigurare medicală limitată și cheltuieli de călătorie.
La programe pot participa cetățenii Federației Ruse cu reședința permanentă în țară, având o diplomă de studii superioare sau o diplomă academică (în funcție de program), cu o bună cunoaștere a limbii engleze.
Fiecare program are propriul sistem de aplicare și criterii de selecție. Fiecare caz este luat în considerare în mod individual. În consecință, sumele granturilor variază, de asemenea, de la caz la caz.
...la privat
Programele Fulbright includ mai multe domenii. Și, la rândul său, fiecare direcție este împărțită în grupuri.
Pentru elevi și profesori:
Master și stagiu în SUA. Granturile sunt acordate pentru 1-2 ani de studiu sau cercetare. Există restricții de vârstă. Burserii programului primesc o viză J-1 și după încheierea grantului trebuie să se întoarcă în Rusia.
Program pentru profesorii universitari. Granturile pe bază de concurs sunt acordate profesorilor universitari cu vârsta de cel puțin 39 de ani. Durata programului este de 5 luni.
Program pentru tineri profesori de limbă străină. Programul durează 9 luni și nu implică o diplomă la finalizare. Tinerilor profesori de engleză li se oferă oportunitatea de a-și îmbunătăți abilitățile de predare, competența limbii engleze și de a afla mai multe despre cultura și tradițiile americane. Participanții la program intră în universitățile și colegiile din Statele Unite pentru a lucra ca profesori sau profesori asistenți de limba rusă.
Pentru oamenii de știință:
Programul de student în rezidență (SIR). Program de schimb universitar din SUA. Profesorii ruși merg la colegii comunitare, universități mici specializate în programe de master în științe umaniste și universități în care studiază minoritățile etnice.
Pentru oameni de știință și artiști. Granturile sunt acordate oamenilor de știință, angajaților institutelor de cercetare, profesorilor universitari (este necesară o diplomă), precum și artiștilor și specialiștilor din domeniul disciplinelor aplicate și creative (nu este necesară o diplomă). Durata grantului de cercetare este de 3-6 luni. Durata bursei de curs este de 3-9 luni.
Savanții din Noul Secol. Un program de cercetare care reunește anual 25-30 de oameni de știință și specialiști din Statele Unite și țările care participă la proiectul educațional.
Program pentru angajații departamentelor internaționale ale universităților rusești:
RIEA există pentru angajații departamentelor internaționale. Conceput pentru tinerii profesioniști cu cel puțin doi ani de experiență în muncă. Programul RIEA oferă un stagiu intensiv de 3 luni în Statele Unite și are ca scop îmbunătățirea abilităților profesionale ale angajaților universităților ruse care lucrează cu studenți și profesori străini.
Programele Fulbright includ, de asemenea, câteva școli de vară: Școala de Dezvoltare Durabilă a Regiunilor și Teritoriilor, Școala de Științe și Tehnologii Exacte și Școala de vară umanitară. Și, de asemenea, - Programul Hubert Humphrey, care vizează sprijinirea cercetării. Toate detaliile sunt activate
Programul Fulbright
Un mic insert de pe WikipediaProgramul Fulbright este un program de granturi educaționale fondat în 1946 de senatorul american James William Fulbright și finanțat de Departamentul de Stat pentru a consolida legăturile culturale și academice dintre cetățenii Statelor Unite și ale altor țări.
Oferă schimburi educaționale internaționale pentru studenți, oameni de știință, profesori, profesioniști și artiști. Pe o bază competitivă, oferă granturi studenților, oamenilor de știință și cercetătorilor americani și străini. Stimulează educația „încrucișată”, în special, studenții americani în străinătate și străini - în Statele Unite. Programul Fulbright este unul dintre cele mai prestigioase programe de premii din lume de acest gen, operează în peste 155 de țări, în 50 dintre care există comisii speciale care gestionează programul, iar acolo unde nu există, este supravegheat de către Secția de informare și cultură a Ambasadei SUA.
Apăsaţi. Bursa este considerată una dintre cele mai prestigioase burse din SUA. Mulți oameni din SUA au auzit și știu despre asta.
Inițial un program mai umanitar, dar recent a câștigat popularitate în rândul științelor fundamentale. De exemplu, un program special Fulbright STEP deschis recent.
Condiții de bursă
- taxa de studii universitare
- bilet dus dus
- bursa lunara
- asigurare medicala
- Cerință de returnare de 2 ani
- ocazia de a-ți lua familia cu tine
Depunerea documentelor
Termenul limită de depunere a documentelor pentru concurs este jumătatea lunii mai. Rețineți că documentele se depun cu un an înainte. Așa că am aplicat în mai 2012, fiind în anul 3 la universitate, și am început să studiez în SUA în august 2013. Rezultatele întregii selecții vor fi cunoscute undeva la sfârșitul lunii septembrie (alegerea universității, oricare dintre ele). este norocos), care încă vă permite să planificați cu mult înainte.Lista documentelor este destul de simplă (aici mă voi concentra pe cele mai importante după părerea mea):
- Declarație personală- servește drept evidență a tot ceea ce ai făcut deja și care crezi că te face un bun candidat pentru o bursă. În același timp, ar trebui să includă o mențiune despre modul în care studiul în State vă va ajuta să vă atingeți obiectivele profesionale și academice și de ce acest lucru nu se poate face în circumstanțele în care vă aflați acum.
- Obiectiv de studiu- un eseu care urmează pe cât posibil pentru a vorbi despre ceea ce ți-ai dori să faci când ești în Statele Unite. Implică o descriere mai mult sau mai puțin detaliată a proiectului, relevanța direcției pe care ai ales-o. Este recomandabil să descrieți în detaliu obiectivele dvs. în zona aleasă și modul în care veți realiza aceste obiective și, cel mai important, de ce să mergeți în SUA pentru asta.
- trei scrisori de recomandare. Încercați să alegeți oameni care vă pot arăta din diferite părți. Mi se pare că setul optim este munca, universitatea și activitățile sociale. Este de dorit să vă caracterizați în multe feluri, dar este totuși mai bine să aveți o scrisoare de la supervizorul dumneavoastră. Aceste scrisori vor fi apoi folosite pentru a aplica universităților din SUA și, știind ce simțim despre scrisorile de recomandare, este important să îi facem pe oameni să înțeleagă că aceste scrisori sunt importante și nu doar să se dezaboneze.
Procesul de selecție
Termenul limită pentru depunerea documentelor este jumătatea lunii mai. Apoi, undeva până la jumătatea lunii august, se prelucrează formulare. Totul este destul de liberal, dacă omiteți ceva, cel mai probabil vi se va cere doar să trimiteți documentele lipsă.La jumătatea lunii august sunt anunțate persoanele care au trecut în turul doi (Semifinală), adică pentru un interviu. Interviul se desfășoară sub forma unui panel – 5-6 persoane te întreabă despre proiectul tău, obiectivele și argumentele pentru relevanța proiectului. De regulă, printre ei 2-3 americani. În cazul meu, jumătate dintre cei care m-au intervievat au dat peste Informatică, restul erau doar din domenii tehnice.
Interviul în sine are loc undeva la mijlocul lunii septembrie, iar rezultatele sunt anunțate la 1-2 săptămâni după interviuri. Așadar, solicitanții trec la etapa finală. Concluzia este că aceasta nu este încă o garanție a călătoriei în sine (deși șansele sunt undeva în jur de 95%). O mică parte dintre oameni abandonează din cauza rezultatelor slabe ale testelor, unii prin alegere sau pentru că nu găsesc o universitate potrivită. Prin urmare, pe lângă lista principală, există și una de rezervă, iar șansele persoanelor din lista de rezervă, de regulă, nu sunt rele.
Teste
După ce intri în etapa finală (primind efectiv o bursă), va trebui să treci 2 teste (TOEFL, GRE General). Dacă le-ai trecut înainte, rezultatele sunt încă valabile la momentul aplicării la universități și îndeplinesc cerințele minime, atunci nu poți susține testele. Finaliștii sunt plătiți cu predarea în sine, dar pregătirea nu este plătită de obicei.- TOEFL iBT - constă din 4 părți (Ascultare, Citire, Vorbire, Scriere). Fiecare parte este de aproximativ 30 de puncte, pentru un total de 120. Minimul în majoritatea universităților este undeva în jur de 80, dar un rezultat acceptabil este 100. Este foarte de dorit să treci. Vorbind cu mai mult de 25, acest lucru îți oferă adesea ocazia atestat la universitate daca vrei sa lucrezi cu studenti (am trecut pe 23 si a trebuit sa urmez un curs suplimentar)
- Test general GRE revizuit - acest test are o scară de notare progresivă (de la 130 la 170, de exemplu 145 înseamnă că te afli în prima chintilă, 151 este scorul mediu, iar de la 157 a patra chintilă), în funcție de universitate și program , cerințele pentru acest test sunt foarte diferite. Unele universități nu o cer deloc. În general, testul este mai dificil decât TOEFL, este nevoie de mai mult timp pentru pregătire. Constă din 3 părți:
- Matematică- o proba destul de usoara, la nivelul anului I la o universitate tehnica. Cea mai mare parte a sarcinilor în algebră. Nimic neobișnuit, doar pentru livrare cu succes, trebuie să te obișnuiești cu redactarea sarcinilor în limba engleză (de regulă, aceasta este mai dificilă decât sarcinile în sine).
- Vocabular- doar incredibil de complex. Se folosește un vocabular foarte academic, adesea este greu de înțeles ceea ce se spune. Este într-adevăr nevoie de mult timp să te pregătești pentru asta. Mai târziu, discutând cu americanii, mi-am dat seama că printre ei sunt mulți oameni care pică acest test.
- Scris- 2 eseuri. Am auzit de mai multe ori că pentru studenții străini aceasta nu este cea mai importantă parte. Conform observațiilor empirice, este mai bine să dedicați mai mult timp altor părți. Deși, din nou, în ceea ce privește programul.
Selecția universității
După trecerea testelor, în funcție de rezultatele tale, întocmește o listă de universități recomandate pentru tine, în care, conform programului Fulbright, ai putea aplica. Concluzia este că o bursă este o finanțare, dar nu o garanție că vă veți putea găsi o universitate. Adesea, personalul programului încearcă să țină cont de dorințele tale dacă sunt din domeniul logicii și nu din domeniul „Nu voi merge nicăieri în afară de Harvard”. Vi se oferă o listă de 4 universități și, de regulă, trebuie să completați singur ceva peste tot. Depunerea documentelor începe la sfârșitul lunii noiembrie. Primele propuneri de la universități vor fi după Anul Nou. Și aici, în principiu, se întâmplă cea mai dificilă situație. Unele universități oferă programului Fulbright o reducere la școlarizarea dvs., așa că este mai benefic pentru program să trimită bursieri la astfel de universități. Este foarte bine cand alegerea ta a coincis cu ceea ce ti se recomanda. Sincer, ce se întâmplă într-un alt caz, nu prea știu. Sunt oameni care refuză pentru că nu sunt mulțumiți de universitate. Cred că obsesia pentru numele universității nu este rea, dar nu este cel mai important lucru. Mai mult, până la urmă, la sosirea în Statele Unite, te poți transfera la o altă universitate.- dacă este posibil, luați TOEFL sau GRE înainte de a aplica, sau în timpul verii după depunerea documentelor (rezultatele pot fi adăugate la cererea dvs. în orice moment). Scorurile bune la test oferă comisiei un anumit nivel de încredere în tine și arată competența lingvistică. Din punct de vedere empiric, undeva în jur de 50% dintre finaliști au trecut cel puțin un test înainte de a ajunge în finală. De asemenea, trecerea testelor în avans îți va simplifica foarte mult viața dacă intri în finală, deoarece altfel trebuie să le susții într-un timp foarte scurt (1-2 luni).
- este mai bine să ai o listă reală a universităților în care vrei să mergi. Fă-ți timp pentru a revizui programele. De regulă, universitățile au chiar și o specializare în domeniul informaticii. Vreau să mă supăr puțin imediat, nu sunt foarte multe șanse să intru în Ivy League. Problema nu este nici măcar nivelul de cunoștințe, ci mai degrabă partea financiară a problemei pentru Fulbright. În plus, pentru a intra în Stanford condiționat, ai nevoie de un argument real de ce Stanford și nu, de exemplu, Universitatea din Washington. Prin urmare, atunci când aplicați, este mai bine să aveți obiective realiste.
- fii cat mai pregatit pentru directia si proiectul tau. Încearcă să-ți actualizezi cunoștințele, citește ce se cercetează în prezent în domeniul tău. Acest lucru este probabil să fie întrebat într-un interviu.
- în pregătirea interviului, mi s-a recomandat o tehnică foarte eficientă. Petrece 2-3 zile și notează toate întrebările pe care ți le-ai pune despre proiectul tău. Ce poate cere o persoană din afară. Cere-ți prietenii să te ajute cu asta. Așa am reușit să „ghicesc” aproximativ 70% dintre întrebările pe care mi-au fost puse până la urmă la interviu.
