Dicția bună la o persoană este asemănătoare cu talentul, deoarece nu toată lumea se poate lăuda cu o pronunție clară. Cauzele dicției proaste constă în defecte congenitale ale aparatului de vorbire, plus o persoană poate imita vorbirea altor persoane și astfel să-și strice pe a sa. Cu toate acestea, cu ajutorul unor exerciții speciale, puteți corecta această stare de lucruri.
Principiile dezvoltării vorbirii
Acestea sunt aplicate copiilor și urmăresc să-i învețe limba lor maternă:
- Relația dintre dezvoltarea mentală, senzorială și a vorbirii. Baza gândirii sunt reprezentările senzoriale, pe care se bazează vorbirea, dezvoltându-se în unitate cu acestea. Cu cât un copil învață mai multe despre lumea din jurul lui, cu atât mai bine îi este formată vorbirea.
- Abordarea comunicativ-activitate a dezvoltării vorbirii. Vorbirea este înțeleasă ca o activitate, iar limbajul este folosit pentru comunicare.
- Dezvoltarea flerului lingvistic, adică posesiunea inconștientă a legilor limbii.
- Formarea conștientizării elementare a fenomenelor limbajului. Copilul generalizează inconștient aceste fenomene și își formează o capacitate de vorbire creativă.
- Relația de lucru pe diferite aspecte ale vorbirii. Odată cu dezvoltarea unei laturi a vorbirii, are loc dezvoltarea simultană a altora.
- Asigurarea practicii active a vorbirii. Este necesar nu numai să vorbești, ci și să asculți, să percepi vorbirea.
- Îmbogățirea motivației activității de vorbire. Această metodă de dezvoltare a vorbirii presupune creșterea motivației de a vorbi, repeta, repovesti.
Modalități de a dezvolta vorbirea acasă
Se întâmplă adesea ca deja un adult, din mai multe motive, să dorească să-și îmbunătățească pronunția, dicția, intonația. Dacă vorbirea neclară și incorectă creează obstacole în viața de zi cu zi: limitează înțelegerea, vă împiedică să faceți o impresie sau să atrageți atenția și, de asemenea, să atingeți culmi în carieră, atunci exercițiile speciale vă pot ajuta:
- Antrenamentul de respirație. Este necesar să pronunțați sunetele vocale în timp ce expirați într-o cântare, încercând să le trageți cât mai mult timp posibil. Puteți încerca să le combinați între ele. După ce respirați scurt, continuați și puteți conta și expirarea până la zece.
- Pentru dezvoltarea vorbirii și a dicției la adulți, este foarte util să se pronunțe. Cele mai diferite, dar de preferat cele în care sunetele sunt date cel mai greu. În viitor, acestea pot fi combinate într-un singur întreg. Pentru a stăpâni mai repede abilitatea de a pronunța corect, trebuie să puneți nuci în gură sau să țineți un creion între dinții din față. Prin eliminarea unor astfel de elemente, puteți vedea că tehnica de pronunție a frazelor complexe s-a îmbunătățit.
- Dezvoltarea vorbirii la adulți presupune ascultarea înregistrărilor vocale. Este întotdeauna util să vă auziți discursul din exterior, să înțelegeți cum sună și să identificați defectele existente, apoi să treceți la eliminarea acestora.
De asemenea, vă puteți îmbunătăți semnificativ dicția cu ajutorul exercițiilor de articulare. Iată cele mai simple și mai comune exerciții:
- Mișcând maxilarul înainte și înapoi cu gura deschisă.
- Alternativ, odihnește-ți limba pe obraji. Faceți amândouă cu gura închisă și deschisă.
- Deschideți gura larg și atingeți pe rând fiecare dinte cu limba.
- Înclinați corpul înainte, încrucișați-vă brațele peste piept și începeți să pronunțați vocalele într-un cânt. După fiecare sunet următor, luați o poziție verticală, apoi aplecați-vă din nou și continuați.
Cei care înghit silabe întregi în timp ce vorbesc sunt încurajați să cânte poezii. Lucrările trebuie alese complexe, iar poeziile lui Mayakovsky sunt potrivite pentru aceasta. Pronunția corectă va ajuta și la pronunția frecventă a cuvintelor în care consoanele sunt una lângă alta.
O persoană care vorbește curat și corect este încrezătoare în sine, nu se teme de noile cunoștințe, deschisă celorlalți. Vorbirea neclară devine cauza complexelor, complică procesul de comunicare. La vârsta preșcolară, vorbirea corectă este un indicator al pregătirii copilului pentru școală. Părinții ar trebui să-și facă griji cu privire la această problemă încă de la nașterea copilului.
Etapele dezvoltării vorbirii
Experții au identificat etapele dezvoltării vorbirii preșcolari:
- 3-4 ani. Copilul numește forma, culoarea obiectului, dimensiunea, dă caracteristici calitative. Se folosesc cuvinte generalizante: legume, haine, mobilier. Copilul dă răspunsuri monosilabice la întrebările adulților, face propoziții scurte din imagini și își repovestește basmele preferate.
- 4-5 ani. Copiii folosesc adjective în vorbire, denotând proprietățile obiectelor, verbele și substantivele sunt folosite pentru a caracteriza acțiunile. Copilul este ghidat de ora din zi, de locația obiectelor, descrie starea de spirit a oamenilor. Îmbunătățirea abilităților de comunicare prin dialog. Copilul răspunde și pune întrebări, repovesti povestiri scurte și inventează povestiri scurte din imagini.
- 5-6 ani. Toate părțile de vorbire sunt folosite în forma corectă. Copilul repovestește mici opere literare în succesiunea corectă, compune povești. Există o comunicare ușoară cu adulții.
- 6-7 ani. Copiii au un vocabular bogat, sinonime și antonime sunt folosite în vorbire. Se dezvoltă o cultură a comunicării. Copilul compune cu ușurință povești, transmite în mod independent conținutul lucrării auzite.
Se face media etapelor descrise. Luați în considerare caracteristicile individuale ale copilului. Și dacă copilul are probleme cu formarea vorbirii, atunci vor fi necesare mijloace speciale de dezvoltare a vorbirii preșcolarilor.
Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii
Pentru un copil, cea mai bună opțiune este dezvoltarea vorbirii prin joc. Iar un părinte iubitor va avea cel puțin 15 minute pe zi pentru activități scurte cu un copil. Experții recomandă utilizarea jocurilor care construiesc vocabular, dezvoltă logica și ajută la stăpânirea abilităților de vorbire coerente. Consultați câteva dintre aceste jocuri și includeți-le în pușculița dvs. de dezvoltare.
„Ghici ce sună”
Jocul este potrivit pentru copiii de 2-3 ani. Veți avea nevoie de un ecran, o tobă, un ciocan și un clopoțel. Arată copilului instrumentele muzicale, numește și cere să repete. Când copilul își amintește toate numele, lăsați-l să audă cum sună. Este mai bine ca copilul însuși să bată cu un ciocan, să bată toba și să sune clopoțelul. Apoi puneți un ecran și folosiți fiecare unealtă pe rând în spatele lui. În același timp, copilul ghicește exact ce sună. Asigurați-vă că copilul dumneavoastră pronunță numele clar.
„Gantă magică”
Jocul este potrivit pentru cei mai mici, dar va fi interesant pentru copiii de până la 4 ani.
Materiale necesare: orice geantă, pui de animale jucărie, de exemplu, o rățușă, o broască, un gânzăre, un porc, un pui de tigru.
Pune jucăriile într-o pungă și invită copilul să scoată una și să o strige cu voce tare. Sarcina este să se asigure că copilul numește clar și clar toate animalele.
„Cine face ce”
Joc pentru copii de la 4 la 6 ani. Va ajuta la completarea vocabularului cu verbe. Pentru joc aveți nevoie de cărți tematice cu imaginea obiectelor. Aici este loc real pentru imaginație. Îți poți arăta copilului orice - lucruri și obiecte care sunt folosite în viața de zi cu zi.
Exerciții de dezvoltare a vorbirii
Utilizați o varietate de metode pentru dezvoltarea vorbirii unui preșcolar. S-au dovedit exercițiile care pot fi făcute atât acasă, cât și la clasă.
„Conversație cu imagini”
Exercițiul este potrivit pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani. Orice poveste va merge. Puteți studia în timp ce citiți o carte sau ridicați un puzzle. Principalul lucru este că bebelușul nu are senzația că există o lecție.
Puneți-i copilului dumneavoastră diferite întrebări pentru a-l face să vorbească. Folosește frazele: „Ce crezi?”, „Ai întâlnit ceva asemănător?”. În caz de dificultate, ajutați copilul să facă o propoziție, arătați clar ce fel de poveste se poate obține din imagine.
"Mare mic"
Exerciții pentru copii 2,5-5 ani. Folosiți cărți cu imagini sau jucării. Împreună cu copilul, priviți ilustrațiile și întrebați ce vede:
- Uite cine este?
- Un baiat si o fata.
- Ce băiat?
- Mic.
- Da, băiatul este mai mic decât fata, iar ea este sora lui mai mare. Fata este înaltă, iar băiatul este mai scund decât ea. Care este părul fetei?
Discursul unui copil este un indicator al dezvoltării sale mentale. Cu cât pronunță mai clar și mai precis silabele și cuvintele, cu atât ceilalți răspund mai repede la cererile sale. Un vocabular activ ajută la înțelegerea mai bună a lumii, la învățarea rapidă a normelor sociale, la dezvoltarea memoriei și a gândirii. Psihologii nu recomandă lăsarea acestui proces de la sine: părinții ar trebui să-l ajute pe copil să stăpânească abilitățile de vorbire. Inițial, copiii învață să vorbească prin imitație. Dar dacă vă ocupați de dezvoltarea vorbirii la copiii de la 1 la 2 ani, procesul poate fi accelerat semnificativ.
Dezvoltarea vorbirii este o piatră de hotar importantă în dezvoltarea mentală a copiilor de 1-2 ani. Este important ca părinții să-i ajute pe copii să învețe abilitățile de vorbire, creând condiții favorabile pentru dezvoltarea copilului.
Norme de dezvoltare a vorbirii la bebelușii de 1-2 ani
Pentru un copil de 1 an de viață, dezvoltarea unor astfel de abilități este caracteristică:
- repetarea silabelor deschise. De exemplu, un copil de 1 an nu poate pronunța cuvântul „nu”, dar îl reproduce ca „ne”. Sau spune „da”, „că” etc.;
- capacitatea de a repeta sunete și silabe: pronunță sunete caracteristice animalelor - „av-av”, „mau”, „ko-ko”;
- exprimă emoțiile cu intonație;
- desemnează obiecte și acțiuni cu silabe;
- percepe numele obiectelor, le poate indica, înțelege despre ce vorbesc adulții.
Este important nu numai ce și cum pronunță copiii de 1-2 ani, ci și capacitatea de a memora numele obiectelor, scopul lor.
Ceea ce determină dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea vorbirii copilului depinde de mulți factori: caracteristici ale dezvoltării fizice, conexiunea emoțională cu părinții.
Dezvoltarea vorbirii copilului depinde de 4 factori, inclusiv componente anatomice, fiziologice, emoționale și sociale:
- Legătura emoțională cu părinții: pentru copiii mici este importantă prezența mamei și a tatălui, a bunicilor. Securitatea, predictibilitatea, înțelegerea și respectul pentru nevoi sunt toate un teren fertil pentru dezvoltarea generală, inclusiv componenta conversațională.
- Satisfacerea nevoii de a comunica cu parintii. În primul rând, se formează abilitățile de comunicare non-verbală - expresii faciale, gesturi, mișcări ale corpului, iar apoi urmează verbalizarea. Prin urmare, nu numai jocurile sunt importante pentru dezvoltarea vorbirii - un răspuns emoțional la plâns, distracție, îmbrățișări, întoarcerea către bebeluș, chemarea lui pe nume - toate acestea sunt premise pentru ca copilul să înceapă să învețe să vorbească la vârsta de 1 an.
- . Există o legătură directă între dezvoltarea centrilor vorbirii ai creierului și abilitățile motorii fine ale mâinilor. Cunoscând această caracteristică fiziologică, puteți începe dezvoltarea abilităților conversaționale prin jocuri cu degetele, analizoare tactile de palmă.
- Formarea aparatului de vorbire: structura anatomică corectă a limbii, palatului, laringelui și corzilor vocale sunt premise importante pentru dezvoltarea vorbirii la copiii din primii ani de viață. Uneori, o întârziere a abilității de vorbire este asociată cu o locație incorectă a frenului limbii: este mai mare decât este necesar și nu ajunge la palat. În astfel de cazuri, se face o crestătură a frenulului în condiții staționare. Se ia in considerare si dezvoltarea muschilor circulari ai gurii, precum si a obrajilor. Cu copiii cu vârsta de un an, este necesar să se ocupe nu numai de repetarea sunetelor - este important să-i înveți să bea dintr-un pai, să sufle bule de săpun și bile de cauciuc.
Doar o combinație armonioasă a acestor patru componente garantează dezvoltarea în timp util a vorbirii la copiii de la 1 la 2 ani. Prin urmare, orele ar trebui să includă un complex de jocuri diferite, ținând cont de caracteristicile copilului de un an și mai mult.
Cum să dezvoltați vorbirea unui copil
Atunci când dezvoltați vorbirea unui copil, este important să țineți cont de caracteristicile sale de vârstă, precum și de factorii psihologici individuali care îl afectează.
Părinții, înainte de a începe să dezvolte vorbirea la un copil la vârsta de 1 an, ar trebui să țină cont de 3 reguli importante:
- exercițiile trebuie selectate astfel încât să corespundă caracteristicilor de vârstă și dezvoltării mentale a fiecărui copil în mod individual. Un copil la 1 an și 10 luni s-ar putea să nu poată face ceea ce este ușor dat altuia la 1 an și 5 luni. Jocurile dificile nu vor face decât să dăuneze: bebelușul își va pierde interesul pentru ele sau chiar mai rău - atunci va rezista la tot ce are legătură cu astfel de sarcini;
- ținând cont de zona de dezvoltare proximală: învățăm să rostim cuvinte cu una și două silabe după ce bebelușul a început să pronunțe silabe închise și deschise. Trecem la fraze după ce învățăm să desemnăm un obiect sau o acțiune cu cuvinte. O greșeală comună pe care o fac părinții este aceea de a menține conversația în silabe atunci când cuvintele simple nu sunt încă obținute;
- înțelegerea caracteristicilor mentale ale copiilor în intervalul de la unu la trei ani: o atenție instabilă care durează până la 10 minute este normală pentru copiii de această vârstă. Conexiunile neuronale tocmai se formează în creier, iar supraîncărcarea cu jocuri educaționale va duce la consecințe nedorite. Poate fi fie o durere de cap, despre care bebelușul încă nu poate spune, dar o exprimă prin plâns, fie o respingere persistentă a activităților de dezvoltare. Cinci până la zece minute - așa ar trebui să dureze un exercițiu de dezvoltare în funcție de vârstă.
Este important ca părinții să-și amintească că toți copiii au un ritm diferit de dezvoltare și scopul nu ar trebui să fie vorbirea în expresiile unui copil într-un an și jumătate, ci dezvoltarea sistematică a unei abilități conversaționale.
Nu orice mamă are ocazia să se pregătească sistematic pentru cursuri, să învețe glume și să analizeze jocurile cu degetele. Antrenamentul care combină atât exercițiile pregătite, cât și cele care se desfășoară în mod natural pentru un copil la 1 an și 3 luni sau la 2 ani vor fi eficiente.
Activități zilnice: 6 exerciții simple
Exercițiile simple zilnice vor ajuta copilul să dezvolte în mod activ abilitățile de vorbire. Este suficient să dai cursuri 15-20 de minute pe zi.
- Învață-ți copilul să exprime emoțiile cu sunete: surprins „oh” și „wow”, nemulțumit „ay-ya-yay”, dezamăgit „eh” - toate acestea îl vor ajuta să înțeleagă intuitiv funcția vorbirii.
- Cântați împreună sau învățați controlul tonului într-un alt mod. Dacă bebelușul imită bine, este posibil să se cheme unul pe altul cu sunete în timpul treburilor casnice, ridicând în mod constant tonul după el. El va înțelege rapid sensul jocului. Acest lucru este deosebit de interesant pentru copii în timpul jocului de încuietori sau când adulții se află într-o altă cameră. Copilul va înțelege că pitch înseamnă dorință, distanță.
- Rostiți numele obiectelor, dar numai atunci când acestea sunt în câmpul atenției copiilor. Până la vârsta de doi sau trei ani, copiii înțeleg despre ce este vorba, dacă îi văd – gândire vizual-eficientă. În timpul hrănirii, vorbim despre o farfurie, o lingură, denumim ceea ce arată copilul. Când face baie, enumeram cu ce se joacă micuțul. De asemenea, este important să comunici cu un bebeluș de un an și jumătate despre ceea ce urmează: ritualul de a merge la culcare se numește cuvântul „somn”, a te îmbrăca pentru o plimbare pe stradă înseamnă „mers”.
- Cereți să sufleți pe un spinner de jucărie cu lame, oferiți-vă să umflați o păpădie. De asemenea, să bem mai des dintr-un pai - acest lucru ajută la dezvoltarea aparatului articulator. Vă rugăm să rețineți că există o diferență între a bea printr-un mamelon și un pai: în primul caz, copilul nu trebuie să lucreze cu buzele și obrajii pentru ca lichidul să curgă - curge de la sine. Dar să bei suc printr-un pai este mai dificil - trebuie să-l retragi. De aceea, experții în alăptare spun că copiii care alăptează încep să vorbească mai devreme - mușchii buzelor și obrajilor sunt pregătiți și se dezvoltă abilitatea de a aplica limba pe palat.
- Oferă obiecte cu diferite texturi pentru joacă: cereale umede și uscate, jucării moi umede, materiale vrac (sub supraveghere). Este deosebit de interesant pentru copii să aleagă articole interesante din sortator.
- Încurajează jocul cu copiii mai mari. Priviți cum comunică între ei: vorbirea unui copil la vârsta de 1 an nu îi permite încă să exprime ceva de înțeles pentru un copil de 3 ani, așa că al doilea îl provoacă pe primul să caute diferite forme de exprimare doritul. Copiilor care se joacă li se poate oferi distracție pentru interacțiune: construirea în comun a unei piramide, modelarea prăjiturilor de Paște și rularea pe rând a mașinilor.
Este important pentru părinți nu atât cunoștințe, cum să învețe un copil să vorbească din punct de vedere al metodologiei, ci dorința. Timp de 3-5 luni, dezvoltarea abilităților de vorbire va avansa doar cu o abordare bazată pe o atitudine atentă și răbdătoare față de greșelile și încercările bebelușului.
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de vorbire
Utilizați exerciții și jocuri de logopedie care vizează dezvoltarea abilităților de vorbire.
Există multe dezvoltări logopedice cu privire la modul de dezvoltare a vorbirii unui copil în intervalul de 1-2 ani. Iată câteva dintre cele mai accesibile:
- Pentru copii de la 1 an la 1 si 3 luni: jocuri cu jucarii sub forma de animale. Oferă-i să-i hrănești, dar mai întâi un animal, de exemplu, un câine, ar trebui să ceară mâncare - „av-av”, etc. În această perioadă, este important ca bebelușul să imite activ - să repete sunete și silabe.
- Copii mici de la 1 an și 3 luni până la 1 an și 6 luni: jocuri de clădire turnuri, plimbări cu mașina, încărcare corporală. Trebuie să denumești obiecte și acțiuni. Acest lucru va ajuta copilul să învețe să distingă procesele de nume.
- Copiii de la un an și jumătate până la doi ani, de exemplu, la 1 an și 10 luni, trebuie să-și extindă vocabularul: explicați obiectele din imagine, apoi cereți-le să găsească același lucru printre jucării sau în cameră.
Înainte de a învăța un copil să vorbească, trebuie să determinați nivelul de înțelegere al acestuia. Dacă se formează o componentă conceptuală - el cunoaște semnificația cuvintelor, dar nu le spune, atunci sarcina părintelui este să-l împingă să vorbească. Pentru a face acest lucru, nu este necesar să vă aprofundați în psihologie și logopedie: observația și contactul strâns cu bebelușul este cel mai bun mod de a vă înțelege copilul.
Vă recomandăm cu căldură să îl vizitați chiar acum. Acesta este cel mai bun site de pe Internet cu un număr incredibil de mare de jocuri și exerciții educaționale gratuite pentru copii. Aici vei gasi jocuri pentru dezvoltarea gandirii, atentiei, memoriei la prescolari, exercitii de predare a numararii si cititului, meserii, lectii de desen si multe altele. Toate sarcinile sunt dezvoltate cu participarea psihologilor copiilor cu experiență și a profesorilor preșcolari. Dacă sunteți interesat de subiectul dezvoltării vorbirii la copii, asigurați-vă că consultați secțiunea specială a site-ului „Imagini subiecte pentru dezvoltarea vorbirii”. Aici puteți descărca seturi gata făcute de imagini ale intrigii pentru compilarea poveștilor. Fiecare set include două sau trei imagini conectate printr-un complot comun sau relații cauză-efect. Iată câteva exemple de sarcini pentru referință:
Dezvoltarea auzului
Dacă un copil distinge slab sunetele după ureche, le pronunță distorsionat sau le înlocuiește cu altele, atunci nu va putea să-și imagineze clar imaginea sonoră a cuvântului în sine. În acest caz, următorul grup de exerciții va fi util.
Exercițiul numărul 1. „Numiți cuvintele” (pentru dezvoltarea diferențierii auditive).
Sarcina numărul 1.
„Numiți cât mai multe cuvinte care încep cu sunetul A” (T, O, R, K etc.).
Sarcina numărul 2.
„Numiți cât mai multe cuvinte care se termină cu sunetul P” (I, O, S, L etc.).
Sarcina numărul 3.
„Numiți cât mai multe cuvinte, în mijlocul cărora se află un sunet L” (N, E, G, B, F etc.).
Exercițiul numărul 2. „Clap-clap” (învățarea analizei sonore a cuvântului).
Acest exercițiu are, de asemenea, mai multe opțiuni de activitate.
1. „Acum vă voi numi cuvinte și, de îndată ce auziți un cuvânt care începe cu sunetul C (V, O, G, D, W etc.), veți bate imediat din palme”.
Opțiune: copilul trebuie să „prindă” sunetul la care se termină cuvântul, sau sunetul din mijlocul cuvântului.
Dacha, pisică, pălărie, vulpe, drum, gândac, fereastră, bulgăre, farfurie, pâine, ploaie, tei, lampă, râu, păr etc.
2. „Acum vă voi numi cuvinte și, de îndată ce auziți un cuvânt care are un sunet K, bateți din palme o dată. Dacă auziți un sunet G într-un cuvânt, bateți din palme de 2 ori”.
Este mai bine să începeți exercițiul într-un ritm lent, crescând treptat viteza.
Vaca, jeleu, munte, nurcă, chitară, cizmă, creangă, mână, prins, împins etc.
Acest exercițiu vă va ajuta, de asemenea, să verificați cum se descurcă copilul cu reacția.
|
Exercițiul numărul 3. „Joc cu cuvântul” (învățarea imaginii sonore a cuvântului).
Sarcina numărul 1. „Veniți cu un cuvânt care începe/se termină cu același sunet ca în cuvântul „broaște”, „steagul”, „masa”, etc.
Sarcina numărul 2. „Denumește primul/ultimul sunet din cuvântul „grindă”, „putere”, „canapea”, etc..”
Sarcina numărul 3. „Numiți toate sunetele în ordine în cuvântul „cer”, „nor”, „acoperiș”, etc.”
Sarcina numărul 4. „Ce sunet din cuvântul „pește” „este al doilea, al patrulea, primul, al treilea? (scaun, covor, scoici, nor) etc.”
Exercițiul numărul 4. "Confuzie".
„Ascultă cu atenție poezia.
Cine stă pe copac?
Balenă.
Cine înoată în ocean?
Pisică.
Ce crește în grădină?
Rac de râu.
Cine trăiește sub apă?
Mac.
Cuvinte încurcate!
comand "unu-doi"
Și îți poruncesc
Pune-i pe fiecare la locul lui.”
Întrebați copilul: "Ce cuvinte se amestecă? De ce? Cum sunt aceste cuvinte asemănătoare între ele? Cum sunt diferite?"
Puteți da un mic indiciu copilului, dar principalul lucru este să-l conduceți la ideea că un sunet poate schimba complet sensul unui cuvânt.
Exercițiul numărul 5. „Invenționează un cuvânt nou”.
Sarcina: „Acum vă voi spune un cuvânt și încercați să schimbați al doilea sunet din el, astfel încât să obțineți un cuvânt nou. Aici, de exemplu: casă - fum."
Cuvinte pentru schimbare: somn, suc, băut, cretă.
Cuvinte pentru schimbarea primului sunet: punct, arc, lac, zi, pedală, layout.
Cuvinte pentru schimbarea ultimului sunet: brânză, somn, cățea, mac, oprire.
Exercițiul numărul 6. "Cerc".
Va fi util dacă copilul dumneavoastră nu poate scrie.
Sarcina: „Acum vom nota câteva cuvinte, dar nu cu litere, ci cu cercuri. Câte sunete într-un cuvânt, atâtea cercuri vei desena. Spune cuvântul „mac”. Câte cercuri trebuie să desenezi ? Trei."
Eșantion: MAC - 000
Atenție: atunci când alegeți cuvinte pentru exercițiu, încercați să potriviți numărul de sunete din ele cu numărul de litere. Deci, în cuvântul „cal” există 4 litere și trei sunete - [k - o - n "]. Astfel de cuvinte pot provoca dificultăți copilului.
Cuvinte pentru dictare: iarbă, hârtie, stilou, sul, băț, mușețel, stea, pin, telefon, tabletă.
Exercițiul numărul 7. „Mai lung-mai scurt”.
Sarcina: „Acum vom compara cuvintele. Voi spune două cuvinte, iar tu vei decide care dintre ele este mai lung. Amintește-ți doar că trebuie să compari cuvintele, nu lucrurile pe care le înseamnă. Știi că un cuvânt nu este un lucru. Pentru exemplu, cuvântul „nas". Poți să-l spui, sau îl poți scrie - dar nu poți respira cu el, este doar un cuvânt. Dar poți respira cu un nas adevărat, dar nu poți scrie sau citi aceasta."
Cuvinte de comparație: masă - masă, creion - creion, antene - mustață, câine - câine, coadă - coadă, șarpe - șarpe, vierme - vierme.
Dezvoltarea vocabularului
Calitatea și cantitatea vocabularului unui copil determină în mare măsură nivelul de dezvoltare a vorbirii în general. Este foarte important să acordați atenție atât vocabularului pasiv (adică acele cuvinte care sunt stocate în memorie), cât și activ (cuvinte care sunt utilizate în mod constant). Este foarte important ca copilul să știe ce semnificații are cuvântul, să știe să-l folosească corect în vorbirea independentă. Exercițiile sugerate aici vă vor ajuta în acest sens.
Exercițiul numărul 8. "Joc de cuvinte".
Sarcina numărul 1. „Numiți cât mai multe cuvinte pentru fructe” (legume, copaci, flori, animale și păsări sălbatice și domestice, jucării, unelte, mobilier, profesii etc.).
Sarcina numărul 2.
„Acum îți voi da cuvinte și îmi vei spune ce poate face acest obiect.
Un viscol - mătură, și tunet - ..., vânt - ..., și zăpadă - ..., ploaie - ... și soare - ...".
Nu uitați să întrebați la fiecare răspuns: „Ce mai face soarele, nu numai că strălucește?” Rugați copilul să ridice cât mai multe cuvinte de acțiune.
Apoi puteți repeta același joc în sens invers: "Cine zboară? Cine înoată? Cine bate cuie? Cine prinde șoarecii?"
Exercițiul numărul 9. "Semn".
Sarcina numărul 1.
„Spune-mi, dacă obiectul este din fier, cum se numește, cum este?”
fier -
hârtie -
lemn -
zapada -
puf -
sticlă -
Sarcina numărul 2.
„Numiți un alt obiect alb ca zăpada”.
(Îngust ca o panglică; iute ca un râu; rotund ca o minge; galben ca un pepene.)
Sarcina numărul 3.
după gust - lămâie și miere, ceapă și măr;
dupa culoare - garoafa si musetel, para si pruna;
în ceea ce privește rezistența - frânghie și ață, piatră și lut;
în lățime - un drum și o potecă, un râu și un pârâu;
în înălțime - un tufiș și un copac, un munte și un deal.
Exercițiul numărul 10. "Ghici".
Sarcină: „Ghici ghicitoare:
Zburând, scârțâind
Picioare lungi,
Șansa nu va rata -
Așează-te și mușcă.
(Ţânţar)
rotund, dungat,
Luat din grădină.
Zahărul și stacojiu au devenit -
Mănâncă, te rog.
(Pepene)
Cum ai ghicit despre ce este vorba? Încearcă să-mi descrii un obiect și voi încerca să ghicesc cine sau ce este.
Exercițiul numărul 11. „Cuvinte-prieteni” (un exercițiu despre sinonime).
Sarcina numărul 1.
„Ce crezi, cum altfel poți spune despre o persoană tristă?” (Trist)
"Prețios - ce este? Greu - ce este?"
Sarcina numărul 2.
„Ce cuvânt poate înlocui cuvântul „cal”? Cuvântul „medic”, „cupă”, „mâncare”?
Sarcina numărul 3.
"Care cuvânt este de prisos, nu se potrivește cu alte cuvinte? De ce?"
trist, jalnic, descurajat, profund
Curajos, răsunător, curajos, îndrăzneț
Slab, fragil, lung, fragil
Puternic, distant, durabil, de încredere
Dacă copilul nu înțelege sensul unui cuvânt, explicați-l.
Exercițiul numărul 12. „Cuvinte-dușmani” (exercițiu pe antonime).
Sarcină: „Spune contrariul:
rece, curat, tare, gros;
plictisitor, umed, mai vechi, usor;
spatios, dusman, top, pierde;
crestere, zi, dimineata, primavara;
iarnă, mâine, devreme, aproape;
jos, rar, încet, cu bucurie;
întuneric, s-a așezat, a luat, a găsit;
uitat, scăpat, împrăștiat, îndreptat.
Exercițiul numărul 13. „Unul și mulți” (schimbarea cuvintelor după numere).
Sarcina numărul 1.
„Acum vom juca următorul joc: voi numi un obiect cu un cuvânt, iar tu numiți cuvântul astfel încât să iasă multe obiecte. De exemplu, voi spune „creion”, iar tu trebuie să spui „creioane”.
carte, stilou, lampă;
oraș, scaun, ureche;
copil, bărbat, sticlă;
nume, primăvară, prieten.
Sarcina numărul 2.
"Acum hai să încercăm invers. Voi spune un cuvânt care înseamnă multe lucruri, iar tu - unul."
gheare, nori, războinici, frunze;
flori, ferăstraie, bine făcut, tulpini.
Exercițiul numărul 14. "Scădea".
Sarcina: „Spune-mi cum se va numi obiectul mic? O minge mică este o minge, iar o masă mică este...”.
iarbă, mână, umăr, soare, mal; scaun, carte, steag, cană, pălărie.
Exercițiul numărul 15. — Termină cuvântul.
Sarcina: „Ghici ce cuvânt vreau să spun? Prin...” (Pernă)
Silabe cu care pot începe cuvintele: for, mi, mu, lo, at, ku, zo, che etc.
Exercițiul numărul 16. — Explică cuvântul.
Sarcina: „Vreau să aflu câte cuvinte știi. Spune-mi, ce este o bicicletă?”
cuțit, pălărie, minge, scrisoare;
umbrelă, pernă, cui, măgar;
blană, diamant, conectare, lopată;
sabie, necaz, curajos, erou;
poem, jocuri de noroc.
Scopul acestui exercițiu este de a învăța copilul nu numai să învețe cuvinte noi prin explicație, ci și să exprime clar ideea, indicând utilizarea principală a obiectului, descriind caracteristicile acestuia.
Puteți face toate aceste exerciții de mai multe ori, completând singur rândurile de cuvinte.
Dezvoltarea abilităților gramaticale
Următorul bloc de exerciții are ca scop dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii. Sarcinile de antrenament îl vor ajuta pe copil să învețe cum să compună corect propoziții simple, să conecteze corect construcțiile de vorbire și să înțeleagă succesiunea evenimentelor din text.
Exercițiul numărul 17. "Cine ce?" (întocmirea de propuneri pentru diferite modele).
Sarcina: „Încercați să faceți o propoziție care să spună asta
OMS? Ce face? Ce?
De exemplu: Pisica împing lapte „”.
OMS? Ce face? Ce? Cum? (Grădinarul udă florile cu apă)
OMS? Ce face? Ce? La care? (Fata coase o rochie pentru o păpușă)
Exercițiul numărul 18. — Termină propoziţia.
Sarcină: „Încercați să ghiciți sfârșitul frazei”.
Copiii au mâncat... Hârtia și hârtie sunt pe masă. Gris cresc în pădure... . Florile cresc in gradina... Avem un cocoș și... . Iarna se intampla ca... .
Exercițiul numărul 19. „Adăugați cuvinte” (distribuirea propozițiilor).
Sarcina: „Acum voi spune o propoziție. De exemplu, „Mama coase o rochie.” Ce părere ai despre rochie, cum este ea (mătase, vară, lumină, portocaliu)? Dacă adăugăm aceste cuvinte, cum se va schimba expresia?"
Fata hrănește câinele. Tunetele bubuie pe cer. Băiatul bea suc.
Exercițiul numărul 20. „Face o frază” (formarea propozițiilor din cuvinte).
Sarcina numărul 1.
Alcătuiește propoziții folosind următoarele cuvinte:
un cățeluș amuzant, un coș plin, o boabă coaptă, un cântec vesel, un tufiș spinos, un lac de pădure."
Sarcina numărul 2.
"Cuvintele din propoziție sunt amestecate. Încercați să le puneți la locul lor. Ce se va întâmpla?"
1. Fumează, pleacă, țevi, afară.
2. Îți place, ursuleț, dragă.
3. Stand, vaza, flori, c.
4. Nuci, în, veveriță, gol, piei.
Exercițiul numărul 21. "Cuvinte lipsa"
Sarcina: „Acum vă voi citi o poveste. Dar unele cuvinte se pierd în ea. Încercați să ghiciți care”.
1. Tăcerea domnește în _____ dens. Negru ________ a șters soarele. Păsările tac. Aici vine _______.
2. Iarna. Toate căile sunt acoperite cu _______ pufoase. Smooth _______ a îmbrăcat râul. Băieții au construit un __________ înalt. ________ saniile se repezi repede. O _______ ascuțită lovește copiii în ______. Îngheț ciupește _______. ________ nu le este frică de frig. _______ lor arde de bucurie.
3. Vremea este caldă: cerul este _______, soarele strălucește _______. Kolya și Olya se plimbă pe câmp ______. Ei ascultă cântarea micuței ________ acolo. Ei colectează _______. Deodată cerul se întunecă, este acoperit cu ________ mari. Copiii mici se grăbesc să se întoarcă ____. Dar înainte de a putea ajunge, ______ a izbucnit. Copiilor le era frică de ________ tunete. Au bătut la una ______ pentru a se ascunde de un _______ puternic, deoarece nu au ________ cu ei și hainele lor sunt complet _______.
Exercițiul numărul 22. "Gaseste greseala."
Sarcina numărul 1.
„Ascultă propozițiile și spune dacă totul este corect în ele.”
Iarna, merii înfloresc în grădină.
Sub ei era un deșert înghețat.
Ca răspuns, dau din cap spre el.
Avionul este aici pentru a ajuta oamenii.
Curând am reușit cu mașina mea.
Băiatul a spart mingea cu sticlă.
După ciuperci va fi ploaie.
Primăvara, pajiştile au inundat râul.
Zăpada era acoperită cu o pădure luxuriantă.
Sarcina numărul 2.
„Cum ar trebui corectată propunerea?”
Exercițiul numărul 23. "Explica."
Sarcină: „Ascultă fraza:
Câinele merge la bucătărie. Ea bea lapte de pisică. Pisica este nefericită.
Explicați de ce pisica este nefericită.
Petya a mers la cinema după ce a terminat cartea.
Ce a făcut Petya înainte: a citit o carte sau a mers la cinema? Explica.
Vanya a desenat-o pe Sasha. Sasha a pictat casa.
Cine a desenat ce? Explica."
Exercițiul numărul 24. "Ce înseamnă?" (instruire pentru a înțelege sensul figurat).
„Spune-mi cum înțelegi aceste expresii:
iron axe - iron man
săgeată de aur - mâini de aur
venomous bite - privire veninosă
cuțit ascuțit - cuvânt ascuțit
masă joasă - faptă joasă
pâine învechită – om învechit”.
Exercițiul numărul 25. „Corect sau nu?”.
Sarcină: „Ce crezi, este posibil să spui așa?”
Mama pune o vază cu flori pe masă.
Când vor să cumpere ceva, pierd bani.
Sub casa de la margine locuiesc bunici.
Pe podea este un covor frumos.
Întrebați copilul: „De ce sunt propozițiile inexacte?”
Exercițiul numărul 26. „Unde este începutul poveștii?”
Copilul trebuie să stabilească succesiunea evenimentelor într-o serie de imagini. Arată-i copilului o serie de imagini
Sarcina: „Uite, toate aceste imagini sunt legate. Dar sunt amestecate. Găsește unde este începutul, unde este sfârșitul poveștii și spune-mi despre ce este vorba.”
Exercițiul numărul 27. „Povestea imaginii”
Oferiți-i copilului posibilitatea de a privi cu atenție imaginea și cereți-i să spună povestea descrisă în ea. Acest exercițiu trebuie repetat cât mai des posibil, folosind orice desen care prezintă interes pentru copil.
Iată câteva reguli pe care trebuie să le urmați atunci când scrieți o poveste.
Este important să-l înveți pe copil să vadă și să evidențieze principalul lucru din conținut, trăsăturile poveștii. Ajutați-vă copilul punând întrebări.
Despre ce este poza asta?
- Cine e caracterul principal?
- Ce se întâmplă?
Ce personaje sunt în imagine?
- Care este caracterul lor?
- Cum se numește această poveste?
Cu același succes, puteți adăuga antrenament pentru a repovesti textul acestui exercițiu. I-ați citit o poveste scurtă (până la 20 de propoziții) copilului dvs., apoi îi cereți să povestească din nou ceea ce a auzit. În același timp, urmăriți cum a înțeles copilul sensul principal al poveștii, dacă o poate exprima verbal, dacă găsește cu ușurință cuvintele potrivite, dacă permite forme gramaticale incorecte în vorbirea sa, dacă folosește propoziții complexe.
Exercițiul numărul 28. „Alege o rimă”.
În primul rând, verificați dacă copilul știe ce este rima. Explicați că două cuvinte rimează unul cu celălalt dacă se termină în același mod, de exemplu, bou - scop.
Invitați copilul să aleagă independent o rimă pentru cuvintele:
terci, urlet, pernă, suc;
zăpadă, pisică, cerc, castron;
râu, nor, butoi.
Copilul trebuie să ridice cel puțin trei rime pentru fiecare cuvânt.
Exercițiul numărul 29. "Face o ofertă."
Sarcina: „Acum vom aduna mai multe propoziții. De exemplu, spun propoziția: „Plouă în pădure. Tunetul bubuie." Aceste propoziții pot fi conectate folosind un cuvânt mic punte "și", apoi cei doi se vor transforma într-unul singur. "Plouă în pădure și tunetul tună." Acum încercați singur.
Soarele straluceste puternic. Păsările cântă.
Există o altă variantă posibilă a acestui exercițiu: cereți copilului să completeze fraza.
Copiii au ieșit și...
După aceeași schemă, îți poți antrena copilul să facă propoziții cu conjuncțiile „a”, „dar”, „deși”, „dar”, „dacă,... atunci”.
Alte publicații pe tema acestui articol:
Mulți oameni cred că un discurs bine organizat este necesar doar în anumite domenii de activitate. Dar această părere este greșită. Dicția bună îl face pe adversar să-ți asculte cu atenție cuvintele și să aibă încredere în opinia ta. Abilitatea de a vorbi frumos contribuie adesea la avansarea în carieră, așa că astăzi ne vom uita la exerciții pentru dezvoltarea vorbirii.
Dezvoltarea vorbirii la adulți presupune utilizarea mai multor tehnici. O voce frumoasă, bine pregătită și capacitatea de a pronunța rapid și clar cuvintele sunt rezultatul unei munci lungi și minuțioase.
Gimnastica pentru aparatul articulator
Exercițiile de dezvoltare a vorbirii includ un complex pentru antrenarea aparatului articulator.
Gimnastica pentru obraji
- Retragerea alternativă și umflarea obrajilor.
- Luați aer în gură. Începeți să-l „furniți” dintr-o parte în alta, apoi umflați zona de sub buza inferioară, apoi sub cea superioară.
- Trageți-vă obrajii. Acum deschide/închide buzele.
Dezvoltarea maxilarului inferior
- Strânge-ți palma într-un pumn. Pune-l sub maxilarul inferior. Deschide-ți gura, rezistând.
- Mutați maxilarul inferior în direcții diferite.
Exerciții pentru palatul moale
- Cască falsă deschizând gura larg.
- Reproduce mișcarea ca și cum ai face gargară.
- Faceți limba „lopată”. Acum ridicați-l până la palatul moale, apoi atingeți vârful de alveolele inferioare (baza dinților).
Antrenamentul buzelor
- Conectați-vă dinții și, fără a strânge, întindeți gura într-un zâmbet. Apoi nu mai zâmbi, dar trage-ți buzele înainte cu un tub.
- Strânge-ți buzele. Efectuați mișcări arbitrare cu ei.
- „Trage” buzele pe suprafața dinților. Fixați poziția. Întinde-ți gura într-un zâmbet fără a-ți dezvălui dinții.
- Dezgoliți alternativ rândul de sus de dinți mai întâi, apoi partea de jos.
- Sforâie.
Complex pentru limbaj
- Faceți mișcări circulare în gură cu limba, persistând în zona obrajilor.
- Mușcă-ți ușor limba cu dinții.
- Scoateți ușor limba din gură și pocniți încet suprafața buzelor.
- Întinde-ți limba încordată înainte.
- Încercați să atingeți vârful limbii de nas.
- Fără a scoate limba din gură, așezați-o pe partea stângă/dreaptă.
Puteți studia exercițiile mai detaliat în articolul nostru „”. La finalizarea încălzirii și pregătirea tuturor părților aparatului articulator, se permite să se procedeze la implementarea complexului principal.
Exerciții de articulare:
- Loviți încet dinții cu vârful limbii, pronunțând silaba „DA”. Apoi înlocuiți-l cu o combinație de litere „T-D”.
- Inspirați scurt pe nas, expirați pe gura deschisă. Ar trebui să fie ascuțit. În timp ce expirați, pronunțați silaba „FU”. Pentru a întări aparatul muscular al laringelui, înlocuiți silaba cu o combinație a literelor "K-G".
- Umflați-vă obrajii. Cu ajutorul palmelor, aplaudați-le puternic, pronunțând combinația de litere „P-B”.
- Citiți poezia. Respirați în piept înainte de fiecare frază. Când termini un cuvânt, închide-ți gura imediat. Acest lucru vă va ajuta să evitați sunetele de înghițire.
- Scrie o poezie pe o bucată de hârtie. Eliminați toate sunetele consoane din fraze. Citiți vocalele rămase cu o voce de cântec. Apoi „întoarceți” consoanele. Pronunțați-le cât mai clar posibil și continuați să cântați vocalele.
- Acest exercițiu are ca scop dezvoltarea dicției. Citiți textul cu voce tare, concentrându-vă pe sfârșitul fiecărui cuvânt. Acest lucru va ajuta ca pronunția cuvintelor să fie mai pronunțată și mai clară. În articolul nostru „, vă puteți familiariza cu un număr mare de exerciții pentru aceasta.
- Veți avea nevoie de un dicționar. Deschideți pagina cu litera greu de pronunțat. Începeți să citiți toate cuvintele de pe pagină la rând, pronunțând un sunet complex. Repetarea exercițiului de mai multe ori va ajuta la rezolvarea problemei (desigur, numai dacă nu aveți o patologie a pronunției, altfel ar trebui să contactați un logoped). Asigurați-vă că înregistrați cursurile pe un înregistrator de voce pentru a putea urmări modificările și a lucra la erorile existente.
Exercițiile de dezvoltare a vorbirii includ cursuri de stabilire a calităților acustice ale vocii. Spuneți combinația de litere „A-E-O” fără sunet. Vă rugăm să rețineți că trebuie să vă străduiți să deschideți nu gura, ci cavitatea faringelui.
Rezultate excelente dau exerciții cu nuci și un creion - aceasta este o tehnică testată în timp practicată în școlile de actorie.
Luați în gură un pumn de nuci curate, necurățate și începeți încet să pronunțați răsucitori de limbă / răsucitori de limbă sau citiți orice text cu voce tare.
Nucile pot fi înlocuite cu un creion.
Expresii cu articulare complicată
Există multe răsucitoare de limbă concepute special pentru dezvoltarea dicției. Acest exercițiu este un antrenament clasic. Ajută o persoană să învețe să pronunțe clar diverse sunete consoane.
Pentru a obține rezultate, trebuie să exersați zilnic. Durata unei lecții este de cel puțin 15 minute.
Important: fiecare frază trebuie pronunțată în trei moduri diferite: la început lent, apoi într-un ritm mediu, iar ultima dată rapid, ca un răsucitor de limbă.
Este necesar să începeți formarea discursului prin alegerea celor mai simple propoziții. Sunt folosite pentru a preda pronunția unuia sau a două sunete.
- Toți castorii sunt amabili cu puii lor.
- Furtuna este teribilă, furtună teribilă.
- Klim bate într-o pană blestemată.
Când sunt stăpânite fraze simple și sunt rezolvate sunete problematice în pronunție, puteți trece la combinații de sunete mai complexe. Puteți încerca să învățați în lume în limba rusă.
Exercitii de dictie
Antrenamentul vorbirii implică utilizarea tuturor tipurilor de răsucitoare de limbă pentru a îmbunătăți dicția și pronunția sunetelor. Ele contribuie la rezolvarea unor probleme specifice. Pentru a înțelege greșelile discursului tău, trebuie să-l asculți din exterior. Se recomandă utilizarea unui înregistrator de voce în acest scop.
Mai întâi trebuie să stăpâniți știința pronunției corecte a literei problematice. Apoi puteți trece la exerciții care vă permit să distingeți dintre sunetele din vorbire care sunt similare ca sunet cu aceasta.
Puteți începe să lucrați la editarea următorului sunet numai după ce învățați cum să îl pronunțați corect pe precedentul.
Citirea textelor cu voce tare
Exercițiile de dezvoltare a vorbirii, pe lângă practicarea răsucitorilor de limbă, includ lectura cu voce tare. De asemenea, este foarte util pentru îmbunătățirea dicției.
Fă-ți un obicei din a citi cu voce tare fragmente din lucrări clasice în timp ce înregistrezi spectacolele tale improvizate pe un magnetofon. Această abordare a cursurilor ajută nu numai la auzirea erorilor de vorbire, ci și la îmbunătățirea pronunției la o stare ideală.
Este necesar să citiți cu expresie - monotonia este complet inacceptabilă. Trebuie să înveți să schimbi volumul vocii tale, viteza textului rostit, asigurați-vă că evidențiați momentele deosebit de importante cu pauze. Este important de reținut că opritoarele trebuie să fie la locul lor și în niciun caz strânse.
Extinderea vocabularului
Următorul lucru la care trebuie să acordați atenție este extinderea regulată a vocabularului. Un adversar care este dezvoltat în mod cuprinzător din punct de vedere intelectual este capabil să mențină o conversație pe orice subiect și să găsească cuvintele necesare.
Ajutorul la extinderea vocabularului va ajuta la citirea cărților, la rezolvarea cuvintelor încrucișate. Va fi utilă participarea la diverse training-uri pentru auto-dezvoltare.
Exerciții cu diafragmă
Pentru a învăța să vorbim bine, este important să stăpânești știința controlului respirației. În absența unei astfel de abilități, vorbirea va fi întreruptă în mod regulat de pauze și respirații. Acest lucru poate înrăutăți percepția generală a textului și chiar poate perturba complet întreaga încărcătură semantică. Se va dovedi brusc și va fi perceput mult mai rău.
De aceea, printre exercițiile pentru dezvoltarea vorbirii, trebuie să existe cu siguranță antrenamentul care vizează stabilirea unei respirații adecvate.
Complexul include următoarele exerciții:
- Așezați picioarele depărtate la lățimea umerilor. Spatele drept. O mână se află pe piept, a doua - pe abdomen. La inspiratie (o facem cu nasul), umflam stomacul. Eliberăm aer prin buzele pliate într-un tub - relaxăm stomacul. Acesta este un exercițiu de bază care formează deprinderea unei respirații diafragmatice corecte.
- Respiră calm. Pe măsură ce expirați, trageți orice vocală atâta timp cât puteți. Când puteți menține sunetul mai mult de 25 de secunde, trebuie să încercați să schimbați cheia.
După ce exercițiul de bază este pe deplin stăpânit, trebuie să fie complicat. Pentru a face acest lucru, respirați corect și efectuați simultan mișcări suplimentare: plimbați-vă prin cameră, alergați pe loc, măturați podeaua etc.
Exerciții de postură și respirație
Mulți oameni nu acordă atenția cuvenită faptului că sunetul frumos al vocii depinde de postură și de capacitatea de a inspira și expira aerul corect.
Iată câteva exerciții:
- Stai drept. Depărtați picioarele la lățimea umerilor. Palmele se întind pe centură. Deschideți ușor gura și, imitând rezistența, expirați încet aerul. După ce stăpâniți exercițiul, trebuie să îl complicați. Pe măsură ce expirați, citiți cu voce tare versuri din orice poezie.
- Spatele este drept, picioarele depărtate la lățimea umerilor, palmele pe centură. Aplecați-vă încet înainte și inspirați în același timp. Spatele trebuie să rămână drept. Pe măsură ce expirați, reveniți la poziția inițială și trageți combinația de litere „G-M-M-M”.
- Învățarea să vă țineți spatele vă va ajuta să faceți exerciții cu o carte. Pune cartea pe cap și plimbă-te prin cameră. Ea nu trebuie să cadă. Când această abilitate este pe deplin stăpânită, atunci este necesar să adăugați mișcarea brațului, genuflexiuni etc. la o simplă penetrare.
Principalele cauze ale tulburărilor de vorbire
Nu va fi posibil să obțineți o îmbunătățire a vorbirii și dicției dacă nu înțelegeți adevăratele cauze ale încălcărilor existente. Uneori, acestea sunt probleme de sănătate, în special, structura anormală a maxilarului inferior sau un frenul scurt al limbii.
Aparatul articulator slab joacă și el un rol. Chiar și atunci când o persoană nu are dificultăți în pronunția sunetelor - acestea sunt pe deplin prezente și sună corect - atunci în timpul unui discurs poate rătăci, motiv pentru care textul vorbit devine neclar. În acest caz, gimnastica articulatorie, care vizează întărirea maxilarului inferior, a limbii, a palatului moale, va ajuta la rezolvarea problemei existente.
Motivele indistinctității cuvintelor la majoritatea oamenilor sunt o încălcare a pronunției sunetelor de șuierat / șuierat, absența completă a literelor „L” și „R” sau dificultatea de a le exprima. Prin urmare, dacă vezi că este permanent, contactează un logoped pentru sfat.
Jocuri și exerciții speciale pentru dezvoltarea vorbirii pot ajuta la rezolvarea multor probleme. Exercițiile zilnice scurte vor ajuta o persoană să-și îmbunătățească dicția, să-și schimbe vocea în bine și să dezvolte vorbirea în general.
