§unu. Ce este parsarea, care sunt specificul ei
Analizare este o caracteristică gramaticală completă a unei unități sintactice:
- fraze
- propoziție simplă
- propozitie complexa
În analiza sintactică, este important să putem face distincția între unitățile de sintaxă, să ne dăm seama că acestea sunt unități de diferite niveluri și să înțelegem prin ce trăsături se caracterizează fiecare dintre ele. Analizarea presupune să nu confundați o frază și o propoziție simplă, precum și o propoziție simple și complexe și să știți să analizați fiecare dintre ele.
§2. Ce trebuie să știi și să poți face
Analiza sintactică necesită cunoștințe și abilități.
Trebuie să știu:
- care este diferența dintre o frază și o propoziție
- care este diferența dintre propozițiile simple și cele complexe
- cum este construită fraza și ce sunt acestea (vizualizați după cuvântul principal)
- legături sintactice ale cuvintelor dintr-o frază: acord, control, adjuvant
- ce semne caracterizează propoziția: scopul enunțului, completitudinea semantică și intonațională, prezența unei baze gramaticale
- care sunt propoziţiile după numărul de baze gramaticale: simple, complexe
- ce sunt propozițiile simple în ceea ce privește structura lor: în două părți, într-o singură parte (nominativ, cu siguranță personal, nedefinit personal, personal generalizat, impersonal)
- care sunt propozițiile complexe: prin natura conexiunii sintactice a părților lor: aliate, neuniune; aliat: subordonat compus și complex)
- care este rolul sintactic al cuvintelor într-o propoziție (analiza de către membrii propoziției)
Trebuie să fii capabil să:
- determinați căror unități sintactice aparține unitatea de parsare dată
- evidențiați fraze dintr-o propoziție
- găsiți cuvântul principal și dependent din frază
- determina tipul relaţiei sintactice
- determinați baza gramaticală a unei propoziții
- determinați tipul de propoziție pe baza gramaticală (două părți - o singură parte) și după natura membrului principal (pentru propoziții cu o singură parte)
- definiți membrii propoziției
- identificarea componentelor complicate: membri omogene, separări, elemente introductive (cuvinte și propoziții introductive, construcții plug-in), apeluri, vorbire directă și citare
- determinați numărul de părți dintr-o propoziție complexă
- determinați tipul conexiunii sintactice și tipul unei propoziții complexe
§3. Ordinea de analiză a unităților sintactice
fraza
1. Determinați cuvintele principale și dependente, evidențiați principalul lucru, puneți o întrebare dependentului din el.
2. Determinați tipul frazei după cuvântul principal: nominal, verbal, adverbial.
3. Determinați tipul conexiunii sintactice: acord, control, adiacență.
Propoziție simplă
1. Analizați de către membrii propoziției: subliniați toți membrii propoziției, stabiliți cu ce (cu ce parte a vorbirii) sunt exprimați.
2. Oferiți o descriere a scopului declarației:
- narativ
- interogativ
- stimulent
3. Oferiți o descriere a emoțiilor exprimate și a intonației:
- neexclamativ
- exclamativ
4. Determinați numărul de baze gramaticale și determinați tipul de propoziție după numărul lor:
- simplu
- complicat
5. Oferiți o descriere a prezenței membrilor principali:
- în două părți
- monocomponent
a) uniparte cu membrul principal al subiectului: denominativ
b) uniparte cu membrul principal al predicatului: definit-personal, nedefinit-personal, generalizat-personal, impersonal
6. Oferiți o descriere a prezenței membrilor secundari:
- răspândită
- neobișnuit
7. Oferiți o descriere în termeni de completitudine (prezența membrilor propunerii care sunt necesari ca semnificație):
- complet
- incomplet
8. Determinați prezența componentelor complicate:
- necomplicat
- complicat:
a) membri omogene ai propunerii
b) membri separați: definiție (de acord - inconsecventă), adăugare, împrejurare
c) cuvinte introductive, propoziții introductive și construcții plug-in
d) recurs
e) construcţii cu vorbire directă sau citat
Notă:
Atunci când exprimați separări cu fraze participiale și adverbiale, precum și construcții comparative, caracterizați exact ce se exprimă separarea
Propoziție dificilă
1. Ca într-o propoziție simplă, definiți membrii propoziției.
2. Ca într-o propoziție simplă, descrierea scopului enunțului:
- narativ
- interogativ
- stimulent
3. Ca într-o propoziție simplă, descrieți emoțiile exprimate și intonația:
- neexclamativ
- exclamativ
4. După numărul de baze gramaticale (mai mult de una), stabiliți că propoziția este complexă.
5. Determinați tipul de legătură sintactică dintre părțile unei propoziții complexe:
- cu conexiune aliată
- cu conexiune fără unire
- cu o combinație de conexiune aliată și aliată
6. Determinați tipul de propoziție complexă și mijloacele de comunicare:
- compus (: conectare, împărțire, adversativ, conectare, explicativ sau gradațional)
- complex (: temporar, cauzal, condiționat, țintă, consecințe, concesiv, comparativ și explicativ, precum și cuvinte conexe)
- neuniune (conexiune în sens, exprimată intonațional)
7. Determinați tipul de propoziție complexă (de exemplu: complex cu o propoziție explicativă).
8. În continuare, fiecare parte a propoziției complexe este caracterizată (conform schemei unei propoziții simple - vezi schema de analiză a unei propoziții simple, paragrafele 5-8)
9. Realizați o diagramă a unei propoziții complexe, reflectând
Tine minte:
|
Membru al propunerii |
Indică/afișează |
Răspunde la întrebare |
accentuat |
|
|
Subiect |
membrii principali ai propunerii |
despre cine sau despre ce este vorba în propoziție |
OMS? ce? | |
|
Predicat |
numește ceea ce face obiectul, starea lui, ce este |
ce face? ce ai mai facut? ce va face? ce? | ||
|
Definiție |
membri minori ai pedepsei |
atributul obiectului |
care? care? care? care? a caror? a caror? | |
|
Plus |
ce obiect sau fenomen este acţiunea dirijată |
pe cine? ce? la care? ce? pe cine? ce? de cine? Cum? despre cine? despre ce? | ||
|
Circumstanţă |
cum se realizează acțiunea, când se realizează acțiunea, unde se realizează acțiunea, din ce motiv se realizează acțiunea, în ce scop se realizează acțiunea |
Unde? Unde? când? Unde? De ce? De ce? Si cum? |
|
Scrie o ofertă.
Fa asa : DIN înalt munţi a fugit exprimat pârâiele.
1. Baza ofertei:
propunerea se referă la pârâiele, Prin urmare, pârâiele - este subiectul
a fugit, Prin urmare, a fugit - este un predicat.
2. Există membri minori în propunere.
pun o intrebare de la subiect:
pârâiele ce fel?- exprimat este o definitie.
pun o întrebare din predicat:
a fugit Unde? - de la munte este o împrejurare a locului.
de la munte ce? - înalt este o definitie.
39. Schema de analiză a unei propoziții (parsing sintactic).
I. Tipul propoziției în funcție de scopul enunțului.
II. Tip de propoziție după intonație.
III. Baza propoziției (subiect și predicat).
IV. Tipul propunerii prin prezența membrilor secundari.
V. Membrii secundari ai propunerii.
Scrie o ofertă.
Fa asa : DIN înalt munţi a fugit exprimatpârâiele. (Narativ, neexclamat, circ.)
Aceasta oferta
I. Narațiune.
II. Neexclamativ.
III. Baza ofertei:
propunerea se referă la pârâiele, Prin urmare, pârâiele - este subiectul
se spune că râurile sunt a fugit, Prin urmare, a fugit - este un predicat.
IV. Sentința are membri minori, deci este obișnuită.
V. pun o intrebare de la subiect:
pârâiele ce fel?- exprimat este o definitie.
pun o întrebare din predicat:
a fugit Unde? - de la munte este o împrejurare a locului.
Pun o întrebare de la membrii secundari ai propunerii:
De la munte ce? - înalt este o definitie.
Tine minte:
III. Punctuaţie
40. Semne de punctuație la sfârșitul propozițiilor (.?!).
Scrieți corect propoziția. Vino cu a ta sau găsește o propoziție cu același semn în manual. Subliniați semnul de punctuație.
Fa asa : Slavă Patriei noastre ! Slavă Muncii !
41. Membri omogene ai propunerii.
Scrie o ofertă. Pune semnele corect. Subliniați părțile omogene ale propoziției. Desenați o schiță a propunerii.
Fa asa : Rooks, grauriși lacurile a fugit în clime mai calde. (Oh, oh și oh)
Semne de punctuație pentru membri omogene:
Oh, da (=și) Oh
Oh, da (= dar) Oh
și o și o și o și o
sau O, sau O, sau O, sau O
O și o și o și o
42. Propoziție complicată.
Scrie propoziția corectă. Subliniați elementele de bază gramaticale. Desenați diagrame.
Faceți așa:
inactiv peşte sub apa, odihnindu-se somn cu parul carunt.
[ ], [ ].
43. Oferte cu vorbire directă.
Scrie propoziția corectă. Faceți o diagramă.
Fa asa :
1) Oleg și-a liniștit mama: „Totul va fi bine”.
2) A strigat: „Înainte, băieți!”
3) A întrebat: „De unde ești, băiete?”
4) „Nu te voi trăda”, a promis Ivan.
5) „Foc!” strigă Tanya.
6) „Cine a fost?” întrebă Olya.
7) „Sunt medic”, a spus el, „azi sunt de serviciu”.
"P, - a, - p."
8) „Prezența noastră este necesară”, a încheiat Petrov. „Plecare dimineață”.
"P, - a. - P."
9) „De ce la cinci?” a întrebat fratele. „E foarte devreme”.
"P? - a. - P."
10) "Ei bine, grozav! - a exclamat Anya. - Să mergem împreună."
"P! - a. - P."
11) „Este din grupul nostru”, a spus Ivan. „Stai jos, Peter!”
"P, - a. - P!"
PENTRU PROFESOR ȘI PĂRINȚI
„Memo privind efectuarea lucrărilor privind erorile în limba rusă” constă din trei secțiuni: „Reguli de ortografie”, „Tipuri de analiză”, „Punctuația”.
În prima și a treia secțiune, sunt oferite instrucțiuni cu privire la ce operații și în ce secvență trebuie să efectueze elevii atunci când lucrează la greșeli. Pentru ca studentul să găsească rapid și ușor ortografia necesară în memoriu, fiecare regulă are propriul său număr de serie.
Ne propunem să lucrăm la nota în felul următor. La notarea tradițională a erorilor din margini, atribuiți numărul ortografiei plasate în memoriu. După munca verificată, sări peste două rânduri și indicați aceste numere pe rândurile următoare.
Elevul, după ce a primit un caiet, trebuie să finalizeze lucrarea asupra greșelilor strict conform notei. Profesorul verifică și evaluează fiecare lucrare, ținând cont de corectitudinea și acuratețea corectării.
De exemplu: afară este un îngheț puternic - pe câmpurile pe care le vede elevul | nr. 20. El deschide o carte de memorii și citește algoritmul de lucru:
№20 Moreau h– moro hs.
Astfel, principalele tipuri de muncă independentă a elevilor asupra greșelilor sunt:
Autocorecția (atunci poți oferi auto-căutarea) erorilor;
Scrierea independentă a cuvintelor în care se comite o greșeală;
Selectarea cuvintelor de testare;
Repetarea regulilor.
Având în vedere necesitatea continuității în învățământul primar și gimnazial, la alcătuirea celei de-a treia secțiuni „Tipuri de analiză” (morfemice, fonetice, morfologice, sintactice), ne-am bazat pe un manual pentru clasa a V-a a instituțiilor de învățământ, autorii T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova și alții.
„Memento pentru a lucra la greșeli în limba rusă” poate fi folosit în activitatea educațională în orice program de școală elementară, atât în munca de grup, cât și în munca individuală, independentă a elevului în clasă sau acasă.
Literatură
1. Limba rusă: clasa a 3-a: comentarii la lecții / S.V. Ivanov, M.I. Kuznetsova.- M.: Ventana-Graf, 2011.-464 p.- (Școala primară a secolului XXI).
2. Limba rusă: Teorie: Manual pentru 5-9 celule. educatie generala manual instituţii /V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Iluminismul, 1994.-256 p.
3. Limba rusă: manual pentru clasa a 5-a. educatie generala instituții / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova și alții - M .: Educație, 2007.-317 p.
4. Carte de referință pentru clasele elementare. Un ghid pentru elevii din clasele 3-5, părinții și profesorii acestora. /TELEVIZOR. Shklyarova - M.: „Literate”, 2012, 128 p.
Ordinea de analizare
1. Determinați tipul propoziției în funcție de scopul enunțului (narativ, stimulent, interogativ).
2. Determinați tipul de propoziție prin colorare emoțională (exclamativă, neexclamativă).
3. Găsiți baza gramaticală a propoziției și demonstrați că este simplă.
4. Determinați tipul de ofertă după structură:
a) în două părți sau într-o singură parte (nedeterminat personal, nedefinit personal, generalizat personal, impersonal, nominal);
b) răspândită sau neobișnuită;
c) completă sau incompletă (indicați ce membru al propoziției lipsește în ea);
d) complicat (indicați ce este complicat: membri omogene, membri izolați, apel, cuvinte introductive).
5. Analizați propoziția pe membri și indicați modul în care acestea sunt exprimate (în primul rând, subiectul și predicatul sunt dezasamblate, apoi membrii secundari legați de acestea).
6. Întocmește o diagramă de propoziție și explică amplasarea semnelor de punctuație.
Analizarea mostrelor
1) Focul meu în ceață strălucește(A. K. Tolstoi).
Propoziția este narativă, neexclamativă, simplă, în două părți, comună, completă, necomplicată. Baza gramaticala - focul strălucește Ale mele exprimat printr-un pronume posesiv. Predicatul se referă la împrejurarea locului în ceață, exprimat printr-un substantiv în cazul prepozițional cu o prepoziție în.
La sfârșitul acestei propoziții declarative se pune un punct.
2) La sfârșitul lunii ianuarie, avântate de primul dezgheț, livezile de cireși miros bine(Șolohov).
Propoziția este narativă, neexclamativă, simplă, în două părți, răspândită, completă, complicată printr-o definiție separată convenită, exprimată prin turnover participial. Baza gramaticala - mirosul grădinii. Subiectul este exprimat printr-un substantiv la cazul nominativ, predicatul este un verb simplu, exprimat prin verb sub forma modului indicativ. Subiectul este definiția convenită cireașă exprimat printr-un adjectiv. Predicatul se referă la împrejurarea timpului la sfarsitul lunii ianuarie, exprimată prin sintagma (substantiv + substantiv) în cazul prepozițional cu o prepoziție în, și împrejurarea modului de acțiune Bun exprimată într-un adverb.
La sfârşitul acestei propoziţii declarative se pune un punct; virgulele din propoziție evidențiază turnover-ul participiului, care, deși se află înaintea cuvântului care se definește, este izolat, deoarece este separat de acesta în propoziție prin alte cuvinte.
Cuvintele și frazele sunt componentele fiecărei propoziții în scris și în vorbirea orală. Pentru a-l construi, ar trebui să înțelegeți clar care ar trebui să fie legătura dintre ele pentru a construi o afirmație corectă din punct de vedere gramatical. De aceea, una dintre subiectele importante și complexe din programa școlară a limbii ruse este analiza sintactică a propoziției. Cu o astfel de analiză, se realizează o analiză completă a tuturor componentelor declarației și se stabilește legătura dintre ele. În plus, definiția structurii propoziției vă permite să plasați corect semnele de punctuație în ea, ceea ce este destul de important pentru fiecare persoană alfabetizată. De regulă, acest subiect începe cu analiza frazelor simple și după ce copiii sunt învățați să analizeze propoziția.
Reguli de analiză a frazelor
Analizarea unei anumite expresii luate din context este relativ simplă în secțiunea de sintaxă a limbii ruse. Pentru a-l produce, ei determină care dintre cuvinte este principalul și care este dependent și determină la ce parte a vorbirii se referă fiecare dintre ele. În continuare, trebuie să determinați relația sintactică dintre aceste cuvinte. Sunt trei dintre ele în total:
- Acordul este un fel de relație de subordonare, în care genul, numărul și cazul pentru toate elementele frazei determină cuvântul principal. De exemplu: un tren în retragere, o cometă zburătoare, un soare strălucitor.
- Controlul este, de asemenea, unul dintre tipurile de subordonare, el poate fi puternic (când este necesară legătura de caz a cuvintelor) și slab (când cazul cuvântului dependent nu este predeterminat). De exemplu: udarea florilor - udarea dintr-o udatoare; eliberarea orașului – eliberare de către armată.
- Adiacența este, de asemenea, un tip de conexiune subordonat, cu toate acestea, se aplică numai cuvintelor neschimbabile și neflexate. Dependența astfel de cuvinte exprimă doar sens. De exemplu: călare pe un cal, neobișnuit de trist, foarte speriat.
Un exemplu de analiză a frazelor
Analiza sintactică a frazei ar trebui să arate cam așa: „vorbește frumos”; cuvântul principal este „spune”, cuvântul dependent este „frumos”. Această legătură este determinată prin întrebarea: vorbește (cum?) frumos. Cuvântul „spune” este folosit la timpul prezent la singular și la persoana a treia. Cuvântul „frumos” este un adverb și, prin urmare, această frază exprimă o legătură sintactică - adiacență.
Schema pentru analizarea unei propoziții simple
Analizarea unei propoziții este un pic ca analizarea unei fraze. Este format din mai multe etape care vă vor permite să studiați structura și relația tuturor componentelor sale:
- În primul rând, ele determină scopul enunțului unei singure propoziții, toate sunt împărțite în trei tipuri: narativ, interogativ și exclamativ, sau stimulent. Fiecare dintre ele are semnul său. Deci, la sfârșitul unei propoziții declarative care vorbește despre un eveniment, există un punct; după întrebare, desigur, - un semn de întrebare, iar la sfârșitul stimulentului - un semn de exclamare.
- În continuare, ar trebui să evidențiați baza gramaticală a propoziției - subiectul și predicatul.
- Următorul pas este de a descrie structura propoziției. Poate fi dintr-o singură parte cu unul dintre membrii principali sau din două părți cu o bază gramaticală completă. În primul caz, în plus, este necesar să se indice ce fel de propoziție este în ceea ce privește natura bazei gramaticale: verbală sau denominativă. Și apoi determinați dacă există membri secundari în structura enunțului și indicați dacă este răspândit sau nu. În această etapă, ar trebui să indicați și dacă propoziția este complicată. Complicațiile sunt considerate membri omogene, apelurile, rândurile și cuvintele introductive.
- Mai mult, analiza sintactică a propoziției presupune analiza tuturor cuvintelor în funcție de apartenența lor la părți de vorbire, gen, număr și caz.
- Etapa finală este o explicație a semnelor de punctuație introduse în propoziție.
Un exemplu de analiză a unei propoziții simple
Teoria este teorie, dar fără practică este imposibil să rezolvi un singur subiect. De aceea, în programa școlară se consacră mult timp analizei sintactice a frazelor și propozițiilor. Și pentru antrenament, poți lua cele mai simple propoziții. De exemplu: „Fata stătea întinsă pe plajă și asculta flutura”.
- Propoziţia este declarativă şi non-exclamativă.
- Membrii principali ai propoziției: fată - subiect, laic, ascultat - predicate.
- Această propunere este în două părți, completă și răspândită. Predicatele omogene acţionează ca complicaţii.
- Analiza tuturor cuvintelor propoziției:
- „fată” – acționează ca subiect și este un substantiv feminin la singular și la nominativ;
- „laic” - în propoziție este un predicat, se referă la verbe, are un timp feminin, singular și trecut;
- „pe” este o prepoziție, servește la conectarea cuvintelor;
- „plajă” – răspunde la întrebarea „unde?” și este o împrejurare, în propoziție se exprimă printr-un substantiv masculin la cazul prepozițional și singular;
- „și” - unire, servește la conectarea cuvintelor;
- „Ascultat” - al doilea predicat, un verb feminin la timpul trecut și singular;
- „surf” – în propoziție este un adaos, se referă la un substantiv, are gen masculin, singular și este folosit în cazul acuzativ.
Desemnarea în scris a părților de propoziție
La analizarea expresiilor și propozițiilor, se folosesc caractere de subliniere condiționate, care indică apartenența cuvintelor unuia sau altuia membru al propoziției. Deci, de exemplu, subiectul este subliniat cu o linie, predicatul cu două, definiția este indicată cu o linie ondulată, adăugarea cu o linie punctată, împrejurarea cu o linie punctată cu un punct. Pentru a determina corect care membru al propoziției se află în fața noastră, ar trebui să îi punem o întrebare dintr-una dintre părțile bazei gramaticale. De exemplu, la întrebările despre numele adjectivului se răspunde prin definiție, adăugarea este determinată de întrebările cazurilor indirecte, împrejurarea indică locul, timpul și motivul și răspunde la întrebările: „unde?” "Unde?" și de ce?"
Analiza sintactică a unei propoziții complexe
Ordinea de analiză a unei propoziții complexe este ușor diferită de exemplele de mai sus și, prin urmare, nu ar trebui să provoace dificultăți deosebite. Totuși, totul trebuie să fie în ordine și, prin urmare, profesorul complică sarcina numai după ce copiii au învățat să analizeze propoziții simple. Pentru analiză se propune un enunţ complex, care are mai multe fundamente gramaticale. Și aici ar trebui să urmați această schemă:
- În primul rând, se determină scopul enunțului și culoarea emoțională.
- Apoi, evidențiați fundamentele gramaticale din propoziție.
- Următorul pas este definirea relației, care se poate face cu sau fără unire.
- În continuare, ar trebui să indicați prin ce legătură sunt legate cele două baze gramaticale din propoziție. Poate fi intonație, precum și conjuncții de coordonare sau subordonare. Și trage imediat concluzia care este propoziția: compusă, compusă sau neuniune.
- Următoarea etapă a analizei este analiza sintactică a propoziției după părțile sale. Produceți-l conform schemei pentru o propunere simplă.
- La sfârșitul analizei, este necesar să se construiască o diagramă a propunerii, pe care să fie vizibilă legătura tuturor părților sale.
Legarea părților unei propoziții complexe
De regulă, uniunile și cuvintele asociate sunt folosite pentru a conecta părți în propoziții complexe, înaintea cărora este necesară o virgulă. Asemenea propuneri se numesc aliate. Ele sunt împărțite în două tipuri:
- Propoziții compuse legate prin conjuncții a, și, sau, atunci, dar. De regulă, ambele părți dintr-o astfel de declarație sunt egale. De exemplu: „Soarele strălucea, iar norii pluteau”.
- Propoziții compuse care folosesc astfel de uniuni și cuvinte asociate: astfel încât, cum, dacă, unde, unde, din moment ce, deși si altii. În astfel de propoziții, o parte depinde întotdeauna de cealaltă. De exemplu: „Razele soarelui vor umple camera de îndată ce norul va trece”.
În limba rusă, procesul de analiză sintactică este compararea secvențială a cuvintelor cu selecția unui anumit subset din setul tuturor cuvintelor. Rezultatul este o ordine sintactică, care este utilizată împreună cu analiza lexicală. Analiza sintactică face posibilă analiza structurii unei propoziții, ceea ce crește nivelul de alfabetizare a punctuației.
Analiza este acceptabilă atât în propoziții simple, cât și complexe, precum și în fraze. Fiecare exemplu are propriul scenariu de analiză, care pune accent pe componentele inerente. În analiza sintactică, este necesar să se poată izola o frază din propoziții, precum și să se determine dacă propoziția este simplă sau complexă. În plus, ar trebui să înțelegeți cum este construită expresia și să îi atribuiți un tip de link. Există astfel de tipuri de comunicare: coordonare, adiacență, control. Când analizăm, trebuie să selectăm fraza dorită din propoziție, apoi să setăm cuvântul principal. Următorul pas este să determinați timpul, starea de spirit și persoana și numărul cuvântului principal. În ceea ce privește analiza unei propoziții simple, este necesar să o determinăm inițial în funcție de scopul enunțului, și anume dacă este narativ, motivant sau interogativ. Apoi trebuie să găsiți subiectul și predicatul. Următorul pas este determinarea tipului de propunere - este dintr-o parte sau din două părți. După ce aflăm prezența în propoziție a cuvintelor pe lângă subiect și predicat, ceea ce ne va permite să spunem dacă este comun sau nu comun. Următorul va fi stabilirea - o propoziție completă sau incompletă. Luați în considerare acest exemplu: „Nu am ascultat muzică mai frumoasă decât Beethoven”. Vom considera propunerea simplă. Dotat cu o singură bază gramaticală - „Nu am ascultat”. „Eu” este subiectul, pronumele personal. „Nu am ascultat” este un verb simplu, un predicat, care include particula „nu”. Propoziția conține următorii membri secundari „muzică” - o adaos exprimată printr-un substantiv. „Mai frumos” este o definiție exprimată printr-un adjectiv într-un grad comparativ. „Beethoven” - adaos, substantiv. Acum puteți caracteriza această propoziție - este narativă, nu exclamativă; în structură - simplu, deoarece există o singură bază gramaticală; în două părți - sunt ambii membri principali; comun - la urma urmei, conține membri secundari; complet - nu lipsesc membrii. De asemenea, nu există membri omogene în propunere.
Folosind secvența și regulile de parsare, nu va fi dificil să faci o analiza corectă a unei propoziții, deși în ceea ce privește viteza de analizare, un elev bun de clasa a șasea te va depăși cel mai probabil.
