„Școala medie nr. 62”
„Școala viitorului elev de clasa întâi”
„Fundamentele alfabetizării”
Krepkikh Natalya Vitalievna
profesor de școală primară
MBOU "Școala Gimnazială Nr. 62"
Prokopievsk
Regiunea Kemerovo.
2011
1 lectie
Tema lecției: În vizită la Smeshariki! Eclozare (legume).
Obiectivele lecției:
1) Cunoașterea regulilor de eclozare, introduceți conceptul de „cuvânt”, completarea vocabularului.
2) dezvoltarea orizontului, a memoriei auditive și vizuale, pregătirea motricității fine a mâinii pentru scris.
3) Cultivați dragostea pentru natură.
№ ^ Progresul lecției: note
| 1: |
| Imagini cu Krosh, Losyash, Karych, Kopatych. La discreția ta, poți în mod selectiv ^ Exerciții de respirație și gimnastică articulatorie. 1) Respirație profundă - expirație completă. 2) Umflarea obrajilor - apăsarea obrajilor cu degetele - eliberarea aerului. 3) „Cai” - clic cu vârful limbii în spatele buzelor superioare. 4) „Ascundești și caută” - fără a închide gura, limba trebuie împinsă înapoi, vârful limbii este în partea de jos. |
|
| 2 | Krosh a nedumerit multă vreme, totul era interesant și misterios pentru el, ei bine, o adevărată aventură. Și prietenii au decis să înoate. „Unde crezi că vor merge? Jocul „găsește extra”: barcă, vâslă, cârmă, marinar, floare | Conversație cu copiii despre reproducerea pe mare a picturii „Al 9-lea val” de Aivozovsky Puteți oferi poze cu obiecte (pentru percepția vizuală) Răspunsurile pot avea 2 variante: marinar (în direct), floare (nu are legătură cu marea) |
|
| 3 | Smeshariki a navigat către insulă, unde au decis să se odihnească și l-au trimis pe Krosh după lemne de foc (rușii) Dar apoi a izbucnit vremea rea și a început să plouă. Să umbrim umbrela pentru eroii noștri: puneți vârful creionului pe vârful umbrelei și coborâți-l în jos, repetați pașii din nou până când întreaga umbrelă este umbrită. Liniile trebuie să fie drepte și la aceeași distanță unele de altele | Aflați semnificația cuvântului „grăsime” Poza "ploaie" clocirea |
|
| 4. | Smeshariki au fost atât de fericiți încât ne-au oferit să ne jucăm cu ei. PHYSMINUTE: Sub melodii vesele Să ne întoarcem la dreapta, la stânga. Mâinile sus, mâinile în jos! Sus! Și aplecă-te din nou! Cap dreapta, stânga! Mainile sus! Înaintea ta! Călcați cu piciorul drept! Pasul corect. Stai unde ești! Călcați cu piciorul stâng! Întoarce-te la dreapta către prietenul tău. Dă-ți mâna dreaptă unui prieten. | ^ Exerciții pentru prevenirea deficienței de vedere. Capul este fix. Ochii privesc drept înainte. Este necesar să se exerseze mișcările ochilor în patru direcții principale (sus, jos, dreapta, stânga). |
|
| 5. | Trebuie să îndoiți crenguțele astfel încât să obțineți o colibă (casă) Îl vom ajuta cu tine! Luați un creion în mână și trageți linii scurte pe liniile noastre | se lucreaza in linii dupa model. |
|
| 6. | S-a lăsat noaptea pe insulă, Smeshariki s-a culcat. Să NU interferăm cu ei. Vom reveni asupra lor în lecția următoare. Ce am făcut azi? Dar mai ales am vorbit. Am adunat cuvinte. Deci, când numim ceva, pronunțăm cuvintele. ^ Ne vedem la următoarea lecție. |
2 lecție
Subiectul lecției: Smeshariki în spațiu. Litera este linii drepte scurte cu o rotunjire în partea de jos.
^ Obiectivele lecției:
1) Determinați natura atitudinii față de învățare. Introduceți copiii cu regulile școlii.
2) Formarea pregătirii motivaționale a copilului pentru școală.
3) Dezvoltarea unei respirații adecvate în vorbirea colocvială, familiarizarea cu domnitorul
№ ^
Progresul lecției: note
| 1. | Astăzi vom merge cu Smeshariki în spațiu. Ce este spațiul? Înainte de a zbura, trebuie să cunoașteți cuvintele magice, deoarece pentru ca Krosh să meargă la școală, trebuie să învățați cum să vă comportați corect nu numai acasă sau în spațiu, ci și cu prietenii, iar cu străinii trebuie să fiți politicos. . Ce cuvinte magice ale unui cuvânt cunoașteți? Cum ar trebui să fii pentru a fi un student bun? Vă rugăm să continuați cu sugestii: 1. Nu este obișnuit să fie leneș, 2. Întotdeauna va ajuta un prieten Băieți, vreți să mergeți la școală? Si pentru ce? | Introducere în conceptul de „politețe” Imagini cu Smeshariki și rachete. Se aud răspunsurile copiilor. |
| 2. | Poate fi blând Poate fi dur Poate fi tare Sau poate linistita. Poate jigni Te poate face să râzi Poate fi spus. Și poți lua și scrie Dar pentru asta trebuie să cunoști literele. Ce este asta? (răspunsurile copiilor - cuvânt). Acum să verificăm câte cuvinte știi? Lasă tot ce te înconjoară să te ajute | Formează conceptul de „cuvânt” Spune jocul de cuvinte |
| 3. | Zburăm printre stele și planete, dar și planetele au propriile reguli, fiecare dintre ele se rotește în felul său. Școala are propriile reguli: Când copiii vin la școală, ce fac ei când se întâlnesc cu adulții și între ei? (răspunsurile copiilor - salut). Regula N 1. Ce ar trebui să facă un elev înainte de a apela la curs? ^ Regula N2. Ce ar trebui să facă elevii pentru a învăța lucruri noi și pentru a învăța multe în lecție? Cum să contactezi profesorul dacă vrei să întrebi ceva? Regula numărul 3. Dacă elevul răspunde la întrebarea profesorului, poate fi solicitat? (răspunsurile copiilor). Regula numărul 4. | Imagini cu stele și planete minut fizic ridică-te, înclină-ți capul înainte pași pe loc, întorcând corpul la dreapta și la stânga, stând în atenție se întoarce la dreapta și la stânga corpului, ducând un deget la buze, ridicând o mână, imitând situația din lecție. Ridicarea și coborârea umerilor în sus și în jos, arătând cu degetul arătător în lateral, întorcându-se în jurul axei sale. P.S.: mișcările sunt arbitrare |
| 4. | Racheta noastră a aterizat pe o planetă de palmier. Ce este o palmă? Ce crește pe palmieri? Umbriți doar nucile de cocos din imagine, dar ce culori se găsesc pe palmier? Umbriți numai obiectele verzi, umbriți sau umbriți doar obiectele maro.  | Gimnastica cu degetele: Acest deget este un bunic Acest deget este o bunica, Acest deget este tata Acest deget este mami Acest deget sunt eu Asta e toată familia mea! Îndoiți alternativ degetele, începând cu degetul mare. Întoarceți pumnul când ați terminat |
| 5. | Palmierul crește lângă mare, cine trăiește în mare? Smeshariki trebuie să se împrospăteze, trebuie să prindem pește, avem nevoie de un cârlig pentru o undiță. Scriem linii drepte scurte pe linii cu o rotunjire în partea de jos conform eșantionului. | Prescrierea conform emisiunii si mostrei. |
| 6. | Așa că călătoria lui Smeshariki a luat sfârșit, dar ei sunt atât de pierduți încât nu își pot găsi drumul spre casă, hai sa-i ajutam! În următoarea lecție, Smeshariki și cu mine vom învăța cum să ne comportăm la droguri. | joc mobil " ^ PRINCĂ, PEȘTEȘTE! Fiecare participant leagă o frânghie subțire (aproximativ un metru și jumătate lungime) de centură cu un băț la capăt -. peşte. Este necesar să „prindeți” cei mai mulți pești, adică să puteți rupe frânghiile rivalilor călcându-le pe bețe și să vă salvați peștele. Jucătorii care își pierd bagheta sunt în afara jocului. |
3 lecție
Subiect: Smeshariki pe drum. Litera este linii scurte cu fundul rotunjit. Jocuri sonore
^ Goluri: Dezvoltarea auzului fonemic și a vigilenței. Actualizați cunoștințele despre regulile de circulație
№ note de progres
| 1. | Astăzi, împreună cu Smeshariki, vom pleca într-o călătorie de-a lungul drumului. Ce tipuri de transport cunoașteți? Ghici ghicitori despre transport: Ce miracol - o casă lungă! Sunt mulți pasageri în el. Poartă pantofi de cauciuc Și se hrănește cu benzină. ^ Autobuz plutește cu îndrăzneală pe cer, Ridică uriașul Începe să sape, înlocuind o sută de lopeți. | Ascultarea răspunsurilor copiilor |
| 2 | Astăzi a venit un semafor să ne viziteze. De ce este pe drum? Culoarea verde - Ei bine, ce este: Iată puzzle-ul rutier: | Ascultarea răspunsurilor copiilor Hai să jucăm un joc: arăt un cartonaș roșu - ridică-te, verde - du-te, galben - sar pe loc. Hașura pe un oblic de la dreapta la stânga. |
| 3 | Dar acum mașina noastră a mers până la malul râului, ce fel de transport avem nevoie? Să ne amintim ce articole sunt necesare pe navă? Luați un creion de culoarea preferată și colorați barca  Noi prescriem linii netede în funcție de model. | Actualizarea cunoștințelor de la prima lecție. Reflectarea stării de spirit în editorul grafic Afișare cu comentarii pe tablă. |
| 4. | Știm cu toții că lucrurile vii scot sunete diferite. Să ne jucăm: numesc animalul, iar tu descrii ce sunet scoate: un șarpe, o pisică, un câine, o capră, o vacă, o gâscă, o găină, un cocoș, un măgar, un lup, un șoarece. | Formarea auzului fonemic. Jocul „viu-neviu” |
| 5. | Deci, ne-am întors acasă cu Smeshariki. Ce ai învățat din lecția de astăzi? În lecția următoare, vom învăța cum să ne comportăm la o petrecere. | Răspunsurile copiilor |
4 lecție
Subiect: Smeshariki bun venit oaspeților. În lumea sunetelor și a literelor și a cuvintelor
^ Goluri: Corelarea sunetelor și semnelor. Utilizarea cuvintelor politicoase în vorbire, familiarizarea cu regulile de comportament la o petrecere.
№ note de progres
| 1. | Sărbătoarea mamelor se apropie și Smeshariki a decis să invite prieteni să le viziteze. Ce înseamnă să vizitezi? Ce fac ei la o petrecere? Vom bea ceai, dar ca să punem masa, să ne jucăm: numesc cuvântul-obiect, iar tu spui ce face acest obiect (acțiunea acestui obiect) Ibric (fierbe, șuieră, clocotește), ceașcă (strigând, stând în picioare), apă (curgând, turnând), frunze de ceai (foșnind, căzând, fierbinte), gâscă (sâsâind, umblând, dând din aripi). Ce cuvânt lipsește? De ce? | Se aud răspunsurile copiilor. Formarea conceptului de semnificații diferite ale cuvintelor Dezvoltarea gândirii logice, capacitatea de a justifica. |
| 2. | Punem masa, ne asezam sa bem ceai si ce trebuie facut inainte de asta? Am luat săpun în mâini Deschiderea robinetului de apă Ne frecăm mâinile vesel, fără plictiseală. Trei mâini, trei degete, Și apoi spală-le Ștergem cu un prosop, nu știm mai multă murdărie. Turnăm ceaiul în căni: picături se află în fața ta, hai să le umbrim după model. | Spălați-vă mâinile: un minut fizic pentru a vă încălzi degetele (dezvoltarea abilităților motorii fine) Hașura în diagonală de la dreapta la stânga. |
| 3. | Am băut ceai, ne-am plictisit și am decis să lăsăm bărcile Smeshariki să treacă prin pâraie. Pe frunze aveți bărci diferite, să încercăm să desenăm exact după model și linie. Rețineți că catargul navei mici atinge mijlocul liniei late, în timp ce catargul celei mari trece prin cel îngust până la mijlocul liniei largi următoare. Pentru ca bărcile noastre să fie festive, le vom desena steaguri după model.  | Formarea deprinderii grafice, orientarea în linie. |
| 4. | Krosh a câștigat la lansarea bărcilor și a decis să se joace cu tine ^ Educație fizică „În vizită la iepuraș” Voi desena un iepuraș. | profesor vorbește și imită mișcări de parcă ar fi pictat: |
Lecția numărul 5
Subiect: Smeshariki în pădure. Litera este linii drepte cu rotunjire în partea de sus și de jos.
^ Goluri: a forma capacitatea de a asculta, a repovesti ; dezvoltarea memoriei asociative; pentru a forma abilități motorii fine, capacitatea de a lucra frontal
Nu. Note de progres
| 1. | Ghici ghicitoare : ^
Este mare, gros, verde Astăzi Krosh și ariciul au plecat în pădure. Spune cuvântul „PĂDURE” Câte sunete are? Să batem din palme fiecare sunet. Ce copaci cresc în pădure? | Pronunțați sunete. Formarea auzului fonemic |
| 2. | Clocirea bradului după model. | |
| 3. | Ghiciți ghicitorile pe care Smeshariki nostru le-a întâlnit în pădure Vara, în mlaștină, o vei găsi. Broasca verde. Cine e? Trăiește în sălbăticia pădurii. Prea multe ace Nu doar un fir. Picioare scurte; frică de pisici. Trișor viclean, roșcat, Coada pufoasă - frumusețe! Și numele ei este... Descrie rața, cum este? ^ Rața noastră târlai-șarlatan, Curăță penele din laterale, batind din aripi, Își dorește foarte mult să înoate.
| Ascultarea răspunsurilor copiilor Gimnastica cu degetele Dezvoltarea abilităților motorii fine |
| 4. | Batem din palme, batem, batem din palme iese peste cap Ne batem cu picioarele, sus, sus ridică genunchii sus Scuturând din cap mișcă-ți capul înainte și înapoi Ridicăm mâinile, coborâm mâinile ridică mâinile, coboară Ne ghemuim jos și stăm drept ghemuiește și sari Mâinile în jos pe lateral. Unclench - într-un pumn Mâinile sus și într-o came Strângeți pe butoi Ridică-te în picioare Ghemuiți-vă și îndreptați-vă Picioarele împreună. picioarele depărtate | minut fizic |
| 5. | Luați un creion de culoarea preferată și colorați rata din imagine. | reflexia culorii |
^
Lecția #6
Subiect: Smeshariki merge la școală. Jocul „Cuvintele sunt diferite”
Obiective: Cunoașterea regulilor de conduită la școală. Dezvoltarea la copii a atenției la partea sonoră a vorbirii audibile (proprie și a altcuiva) Continuarea umbririi
Nr. Cursul lecției: note
| 1. | Ghici ghicitori: 1-Există o casă, Raspuns: Scoala 2-Stă pe un picior, Răspuns: Glob 3- Sunt în ghiozdanul meu de școală, Răspuns: Jurnal 4- În câmpul negru, iepurele este alb Răspuns: Mel 5- Port o casă nouă în mână, Răspuns: portofoliu 6- Dacă îi dai un loc de muncă, 7-
Dacă îl ascuți Vom avea nevoie de toate aceste articole în clasa întâi. | |
| 2. | Dar înainte de a învăța, trebuie să ne amintim regulile de comportament la școală: Există o țară magică „Școala”, în ea locuiesc studenții, dar nu toată lumea poate deveni elev. Vrei să fii studenți? Pentru a face acest lucru, trebuie să urmați regulile general acceptate. Să le amintim. | Răspunsuri ale copiilor cu corectarea profesorului. |
| 3 | Ghici ghicitoarea: ^
Cine nu toarce, nu țese, Barash vrea și el să fie student. Să-l ajutăm? A adus aici astfel de cărți, unde literele erau amestecate. | Poza erou. Băieții compun cuvinte după schema digitală indicată (bifați: k-1, i-2, k-3, fiecare cuvânt are propria sa schemă) |
| 4. | Găsește-l pe fratele Barash pe actele tale  Ce știi despre acest animal? Umbriți-l cu linii oblice de sus în jos, de la dreapta la stânga. | Dezvoltarea vorbirii, eclozare. |
| 5. | Să scriem pe rânduri cum se bucle lâna boranului. Mai întâi bucle mici, apoi din ce în ce mai multe... Barash ți-a pregătit surprize de rămas bun: Planse de colorat pentru fete Winx, Spiderman pentru băieți. | Lucru la linie planse de colorat |
Rezumatul orelor cu preșcolari „Pagina școlii”
Subiect:„Pagina școlii”Koval Anna Dmitrievna, profesor de școală primară, MBOU „Școala Gimnazială” p. Koygorodok Republica Komi
Descrierea materialului:
Evenimentul este finalul cursului „Dezvoltarea vorbirii și pregătirea pentru predarea alfabetizării” în „Școala viitorului elev de clasa I”. Materialul va fi util profesorilor din clasele primare și profesorilor grupelor pregătitoare de grădiniță.
Varsta copiilor: 6-7 ani
Ţintă: Contribuiți la formarea poziției de școlar în rândul viitorilor elevi de clasa I.
Sarcini:
1. Extindeți și clarificați vocabularul copiilor pe o temă școlară.
2. Repetă și generalizează cunoștințele despre sistemul silabic și sonor al cuvintelor.
3. Contribuie la formarea abilităților comunicative și reflexive la viitorii elevi de clasa I.
Echipament: poze care înfățișează rechizite școlare, poze înfățișând ghiozdane, seturi de cartonașe pentru reflecție asupra numărului de copii, un clopoțel, o minge.
Metode metodice: situație de joc, conversație.
Progresul lecției
I. Moment organizatoric- Buna baieti! Mă bucur să te văd. Bateți din palme pentru cei care au o dispoziție bună astăzi. Să ne zâmbim unul altuia. Lasă buna dispoziție să nu te părăsească toată ziua.
II. Introducere în subiect
Astăzi ți-am pregătit ghicitori. Ei vor sugera subiectul lecției noastre.
Profesorul face ghicitori despre rechizite. Copiii numesc indicii. În decursul lucrărilor, poze ce înfățișează subiecte școlare, copiii atârnă pe rând pe tablă.
Uită-te la mine -
Am margini pe lateral
Pentru sarcinile vor fi, copii,
Pe paginile mele cuștii
Și pentru diferite exerciții,
Sunt pe linie, fără îndoială.
Aceasta este o ghicitoare ușoară:
Toată lumea știe că sunt...
(caiet)
O port cu mine
Orice ai nevoie, o să scriu.
Minunat lucru mic
Auto-înregistrare...
(un stilou)
Arăt ca o cutie
Ai pus mâinile pe mine.
Student, mă recunoști?
Ei bine, bineînțeles că sunt...
(cas de creion)
Dacă îi dai o slujbă...
Creionul a funcționat în zadar.
(radieră)
M-ai răsturnat -
Cum ai vizitat muzeul?
Spațiu pe o singură pagină
Pe cealaltă pagină este o casă,
Pe ultimul se află coada păsării de foc.
Și toți împreună...
(album)
Coada ta fără teamă
Se scufundă în vopsea.
Apoi o coadă vopsită
În album conduce pe pagină.
(ciucure)
Cine sunt eu dacă sinceritate
Caracteristica mea principală?
(rigla)
Desenați-le sau desenați.
Stylusul dansează pe foaie.
El este marele nostru ajutor
Și se numește...
(creion)
Sunt gata să orbesc întreaga lume
Casă, mașină, două pisici.
Eu sunt conducătorul azi
Eu am…
(plastilină)
Sunt o materie importantă pentru școală.
Pentru a face un cub de hârtie
Avion, casă de carton,
aplicație pentru album,
Nu-mi fie milă.
Sunt lipicios, vâscos...
(lipici)
Trăiește într-o familie mare
Poartă șapcă colorată
În mâini cere să se joace
Și poate desena.
El este un maestru al meșteșugului său
Se numeste...
(pix)
Ne place să băgăm nasul peste tot:
Și desenați și desenați.
Pictăm totul singuri
Nasuri multicolore.
(creioane colorate)
Cum se numesc aceste articole? (Rechizite scolare)
Cine are nevoie de rechizite școlare? (student, student)
- Pentru ce sunt necesare? (A studia, a scrie, a număra...)
- Cine îi învață pe copii la școală? (Profesor)
- Cine știe cum se numește clasa la școală? (Lecţie)
- Spune-mi, de unde știu elevii că începe lecția? (clopotelul suna)
Ce se întâmplă dacă clopoțelul sună la sfârșitul lecției? (Deci lectia s-a terminat si incepe pauza)
- Vrei să devii studenți? (Da)
- Te invit la lecție.
Clopotul sună.
Așa că începe lecția. Cine a ghicit despre ce vom vorbi în clasă? (Despre școală)
- Tema lecției noastre este „Pagina școlii”. De ce crezi că am ales acest subiect? (In curand vom merge la scoala)
Numele subiectului SCOALA este postat pe tablă.
III. Parte principală
Exercițiul „Silabe”- Ce poartă elevii rechizite școlare (Într-o servietă, într-un rucsac)
Profesorul atârnă pe tablă o poză cu rucsacuri. Pe primul rucsac există o schemă a unui cuvânt cu o silabă, pe al doilea - unul cu două silabe, pe al treilea - unul cu trei silabe, pe al patrulea - unul cu patru silabe. Pe rucsacuri sunt buzunare.
- Să ne pregătim ghiozdanele pentru școală, să punem rechizite în ele. Doar ghiozdanele noastre sunt neobișnuite. În fiecare dintre ele, puteți pune doar acel articol, în numele căruia numărul de silabe corespunde diagramei afișate pe acesta.
Copiii determină numărul de silabe din cuvinte, plesnesc fiecare silabă. Aranjați imagini cu rechizitele școlare în serviete.
Exercițiul „Sunete”
Cine știe câte silabe are cuvântul școală? (Două)
- Câte sunete? Numiți-le în ordine. (5 sunete [w], [k], [o], [l], [a]).
În ce două grupuri pot fi împărțite aceste sunete? (Consoane vocale)
Cum să distingem vocalele de consoane? (Vocalele se pot cânta. Când le pronunțăm, aerul trece ușor, liber, nu există bariere. Consoanele nu se cântă, aerul întâlnește un obstacol.)
- Numiți consoanele din cuvântul școală. ([w], [k], [l])
- Numiți sunetele vocale din acest cuvânt. ([o], [a])
Joc mobil „Vocale-consoane”
Poți distinge consoanele de vocale? (Da)
Sa verificam. Rog pe toți să se ridice. Voi numi sunetele. Dacă auziți un sunet de vocală, ridicați-vă degetele de la picioare și ridicați mâinile în sus, iar dacă auziți un sunet de consoană, puneți mâinile pe centură și bătuți-vă picioarele de două ori. Atenție.
Profesorul numește un lanț de sunete. Copiii fac sarcina.
Jocul „Numiți cuvântul”
- Îi invit pe toți să vină la mine. Să formăm un cerc. Vom trece mingea pe rând unul altuia și vom găsi cuvinte pentru fiecare sunet al cuvântului școală. Cel care are mingea în mâini spune cuvântul. Începem jocul.
- Numim cuvinte cu sunetul [w] (cucui, eșarfă, colibă, ...)
- Numim cuvinte cu sunetul [k] (vopsele, pisică, astronaut, ...) etc.
Copiii trec mingea în cerc și cheamă cuvinte.
Jocul „Cuvinte școlii”
- Voi pronunța cuvintele, dacă auziți un cuvânt de școală, bateți din palme.
Morcov, birou, pițigă, avion, mușețel, creion, caiet, pieptene, lapte, indicator, trandafir, mesteacan, manual, întoarce, ramură, gladiolă, furnică, marcaj, spion, pirat, o bucată de cretă, Clasă, o cana, trusa de creion, floarea de colt.
Lucrul cu un proverb
- Oamenii spun „Nimeni nu s-a născut înțelept, ci a învățat”. Ce înseamnă cuvântul înțelept? (Foarte inteligent, știe multe...)
Cum înțelegi sensul acestui proverb? (Pentru a ști și a putea face multe, trebuie să studiezi mult)
- De unde poți obține multe cunoștințe și învăța multe? (La scoala)
IV. Reflecţie
- Lecția noastră se apropie de sfârșit. Îți amintești ce am făcut și spune-ne care sarcină ți s-a părut cea mai interesantă?
Ce sarcină mi s-a părut cea mai dificilă?
- Cei care sunt mulțumiți de munca lor, au făcut față cu ușurință sarcinilor, ridică cardul cu imaginea soarelui.
- Cei care sunt mulțumiți de munca lor, dar au avut puține dificultăți în îndeplinirea sarcinilor, ridică cartonașul cu imaginea soarelui și a unui nor.
- Un cartonaș cu imaginea unui nor va fi ridicat de cel care a întâmpinat mari dificultăți în îndeplinirea sarcinilor.
Fiecare copil alege o carte din set pentru reflecție, care corespunde sentimentelor sale interioare.
Vara va zbura repede, iar tu vei merge la școală. Vă doresc să fiți studenți harnici, atenți, harnici. Lecția noastră s-a terminat. Vă mulțumim pentru munca dvs.!
Clopoțelul sună
Irina Skvortsova
Rezumat al lecției din „Școala viitorului elev de clasa I”. Lectia 1
Scoala viitorului elev de clasa I
ACTIVITATEA 1
Subiect: Cunoștință.
Ţintă: Crearea unui mediu emoțional pozitiv.
Buna baieti! Astăzi avem prima lecție în care ne vom cunoaște și ne vom juca! În primul rând, vreau să mă prezint vouă, numele meu este Irina Vladimirovna. Și acum aș vrea să știu numele tău. Pentru a face acest lucru, v-am pregătit brățări colorate cu numele voastre. Când îi voi pune brățara Yaroslavei pe mână, toți ceilalți tipi îi vor spune numele la unison! etc.
1. Ritual de salutare. Să ne întâlnim jocul. 5 minute.
Fiecare participant își spune pe nume și ia de la psiholog o fâșie colorată de hârtie cu numele său. Cu ajutorul unui capsator, psihologul își pune pe mână o brățară cu nume. Restul copiilor în cor pronunță numele participantului care a devenit proprietarul brățării. După ce fiecare dintre copii primește o brățară cu nume, psihologul le oferă copiilor o plimbare cu trenul.
Bravo baieti! Pentru a ne cunoaște mai bine, vreau să vă invit să mergeți într-un tren magic.
2. Jocul „Trenul”. 5 minute.
Acum voi fi o locomotivă, iar voi veți fi vagoanele mele. (Sună „choo-choo”, „tu-tu”). Dar vagoanele vor fi atașate de mine pe rând, fiecare la stația lui. Fiecare ultimul copil din tren în timpul unei opriri întreabă, adresându-se copilului în apropierea căruia s-a oprit: „Cum se numește stația?”. El răspunde (își spune numele și este invitat să se urce în tren. Împreună fluieră la plecare: „Tu-tu”.
Ce trenuleț distractiv avem! Băieți, v-a plăcut locomotiva noastră cu abur? Bine făcut!
Acum vă rog să vă ridicați de pe scaune. Ți-am pregătit un alt joc interesant!
Am trei steaguri în mâini: roșu, galben și albastru. Fiecare dintre steaguri va corespunde unei anumite acțiuni: când arăt un steag roșu, va trebui să sari, galben - bate din palme, albastru - să pășești pe loc. Repet: roșu - sari în sus, galben - bate din palme, albastru - mergi pe loc. Deci, îți amintești? Să verificăm care dintre voi este cel mai atent. Cel care nu face nicio greșeală va primi un jeton.
3. Jocul „Atenție, steag”. 4 min.
Copiii stau lângă un psiholog care le arată trei steaguri de culori diferite, fiecare dintre ele corespunde unei acțiuni specifice: roșu - trebuie să sari, galben - bate din palme, albastru - pas pe loc. La un semnal (steagul ridicat), copiii efectuează acțiunea potrivită.
Ridicați-vă mâna, vă rog, cei care nu au făcut nicio greșeală. Sunteți foarte atenți, pentru asta vă dau un simbol. Băieți, în lecția noastră, fiecare dintre voi, dacă încercați, va putea câștiga un jeton. Oricine primește până la trei jetoane pentru lecție primește cadou un al patrulea cu o imagine mare. Vom numi băieții care obțin jetonele mici cei deștepți, iar pe cei care reușesc să obțină jetonul mare îi vom numi pe cei deștepți. Afacere? Încercați din greu băieți, veți reuși cu toții să fiți deștepți, sunt sigur de asta.
Băieți, vreți să câștigați jetoane? Sa incercam! Acum vă voi pune întrebări, iar cel care ridică primul mâna va răspunde. Nu vom striga nimic din loc, în lecția noastră se va aplica regula mâinii ridicate, bine? Deci, am început.
4. Jocul „ Ghicitori și întrebări”. 5 minute
1) Ce anotimp vine după vară? (toamnă)
2) Ce se întâmplă toamna cu frunzele copacilor? (devine galben, cad)
3) Unde zboară păsările odată cu apariția vremii reci? (spre sud, spre țările calde)
4) Ce ne salvează de ploile abundente? (umbrelă)
5) În ce cizme nu este înfricoșător să mergi prin bălți? (in cauciuc)
6) Ce anotimp va veni după toamnă? (iarnă)
Să trecem la ghicitori:
1) Imprieteneste-te cu proprietarul
Casa este pazita.
Locuiește sub verandă
Coada inelului. (Câine)
2) Nu latră, nu mușcă,
Dar nu mă lasă să intru în casă. (Lacăt)
3) Fecioara rosie
Stând în întuneric
Și scuipatul este pe stradă. (Morcov)
4) Iată cum este casa:
O fereastra,
In fiecare zi
La fereastra cinematografului. (Televiziune)
5) O sută de haine și toate fără elemente de fixare (varză)
6) Fără ferestre, fără uși, camera de sus este plină de oameni (castraveți).
Bravo băieți, primiți primele jetoane, deștepți!
Băieți, acum vreau să verific cât de bine ne amintim unul de celălalt. Jocul va fi așa: îmi spun numele, următoarea persoană îmi repetă numele și-l adaugă pe al său, al treilea îmi repetă numele, numele vecinului și-l adaugă pe al lui și așa mai departe într-un cerc. Ultima persoană va avea cel mai greu timp dintre toate, va trebui să repete numele tuturor celor care sunt aici. Ei bine, să încercăm?
5. Jocul „Snowball” 5 minute
Ați făcut o treabă grozavă! Acum, cred că ne amintim cu toții unul de celălalt, nu?
Am un alt joc pentru tine. Fii foarte atent! Voi spune „podeu”, „nas” sau „tavan” și voi arăta spre ele. Și tu - să arăți alături de mine. La început o voi face corect: spuneți, de exemplu, „gen” și arătați spre podea, apoi vă voi încurca - spuneți „gen” și arătați spre altceva. Trebuie să indicați ceea ce numesc, și nu ceea ce arăt. Să încercăm? A început!
6. Jocul „Jumătate-nas-tavan” 5 minute
Bravo baieti, nu va puteti pacali! Foarte atent! Astăzi vă voi oferi tuturor un simbol mare, astăzi toți adevărații inteligenți!
7. Reflecție. 3 min
Băieți, v-a plăcut lecția de azi? Ce joc îți amintești cel mai mult? Ce regulă am introdus în cursurile noastre? (regula mâinii ridicate). Acum toată lumea se cunoaște pe nume? Vom avea timp să vă cunoaștem mai bine! Va multumesc tuturor!
Cei care sunt interesati de sursele primare din care sunt preluate jocurile propuse, va rog sa ma contactati in mesaje private, cu siguranta voi raspunde.
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Setări țintă:
- Dezvoltați interesul pentru învățarea la școală;
- Într-un mod ludic, introduceți copiii în regulile de lucru din lecție, pentru a oferi posibilitatea de a obține noi impresii.
- Dezvoltarea proceselor mentale: atenția, gândirea, memoria, imaginația, vorbirea, promovarea dezvoltării motricității fine ale degetelor, consolidarea capacității de a ecloziona, navigarea pe o foaie, imprimarea.
- Pentru a identifica cunoștințele primare ale viitorilor elevi de clasa I, pentru a determina oportunitățile de începere pentru copii.
- Cultivați respectul pentru natură, relațiile prietenoase în echipă.
Echipament: Computer, tabla interactiva, prezentare, seturi de creioane colorate pentru fiecare copil, manual individual „Mușețel”.
Pentru lucrul în lecție, a fost elaborat un manual individual „Daisy” - o floare cu 5 petale, pe care sunt făcute spații libere pentru finalizarea sarcinilor și există numere. Numele copilului este imprimat în centru. Când lucrați, întoarceți mușețelul în sens invers acelor de ceasornic.
Progresul lecției
I. Moment organizatoric.
(sunete muzicale, copiii intră în clasă) slide 2
Salutare viitori elevi de clasa I! Astăzi vă invit la o lecție de primăvară, unde ne vom distra jucându-ne, făcând sarcini interesante și importante, și vă puteți simți ca niște școlari.
II. Motivația.
Mușețelul se atașează pe tablă în funcție de numărul de copii.
„Uite ce pajiste minunată de flori ți-am pregătit. Cum se numesc aceste flori? (muşeţel)
Fiecare dintre voi va primi cadou câte un mușețel și vă va ajuta în munca voastră la lecție. (profesorul împarte copiilor margarete, una rămâne pe tablă)
- Ce lucru neobișnuit ai observat pe floare? (pe petalele sarcinii)
- Deci, pentru lucru în lecție există un mușețel și creioane colorate.
Fii atent, fii amabil
ia o dispoziție bună cu tine și vei reuși.
III. Lucrul cu forme geometrice.
Vorbește despre venirea primăverii. slide 3
Ce se întâmplă primăvara în natură?
(totul prinde viață, zăpada se topește, păsările zboară, apar primele flori, curg pâraie, soarele râde afectuos)
Cu ce figură geometrică arată soarele? slide 4
– Câte cercuri? Ce alte forme geometrice vezi?
Hașura orizontală și verticală. Petala 1
- Pune musetelul in fata ta si roteste-l astfel incat sa se uite la tine petala cu cifra 1. Umbriti patratul pe verticala, cercul pe orizontala.
IV. Litera numerelor, orientare pe foaie.
- Numerele au venit să ne viziteze, numiți-le. slide 5
- Executăm sarcina pe petala 2.
În colțul din stânga sus scrieți numerele 1, 3, 5, în colțul din dreapta sus - numerele 2, 4, 6. În stânga jos - 7, 8. În dreapta jos - 9. Care număr nu a fost scris?
V. Exemple de rezolvare pentru adunare și scădere 1.
Slide-urile 6-10
- O barcă veselă te invită într-o călătorie, împreună cu prietenii rezolvăm exemple în lanț.
VI. Fizkultminutka.
Jocul „Vesnyanka” (copiii merg la covor, efectuează mișcări în cerc)
Soare, soare
soare auriu,
Arde, arde, limpede
Pentru a nu ieși.
Un pârâu curgea în grădină,
O sută de turnuri au zburat
Și zăpadele se topesc, se topesc
Și florile cresc.
VII. Jocul „Numiți cuvântul lipsă”.
- Soarele strălucește ziua și luna (noaptea)
- Ai venit la grădiniță dimineața și te vei întoarce acasă (seara)
- Frunzele copacilor cad toamna și înfloresc (primăvara)
- Dacă ieri a fost luni, atunci azi (marți)
- Iarna cerul este gri iar primavara (albastru)
- Primavara zilele sunt mai lungi si noptile (mai scurte)
- După toamnă vine iarna, iar după iarnă (primăvara)
VIII. Citirea cuvintelor.
Slide-urile 11-13
În ce grupuri pot fi împărțiți?
(sălbatic și domestic) Slide 14
IX. Ghicind ghicitori, tastând cuvinte.
diapozitivul 15
- Terminăm sarcina pe petala 3 - imprimăm ghicitori.
Faceți un cuvânt din primele litere ale numelor imaginilor: ciuperci, pește, pepene verde, ceas. (turnă)
Cine este deasupra noastră cu capul în jos, merge - nu se teme,
Fără frică să cadă, zboară toată ziua,
Toată lumea se plictisește? (a zbura)
Nu te poți vedea, dar poți auzi cântecul.
Muște, scârțâituri, cazul nu va lipsi,
Așează-te și mușcă. (ţânţar)
- Care dintre cuvinte este de prisos, de ce?
- Cum să numesc alte cuvinte într-un singur cuvânt?
X. Educaţie fizică.
slide 16
- Ghici ghicitoare.
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să o smulg
Și a fluturat și a zburat. (fluture)
- Efectuați exerciții cu un fluture
XI. Conectarea punctelor cu numerele cu linii, trasare, colorare.
- Ghici ghicitoare.
Cine din pinii înalți și întunecați
A aruncat o cucui în copii
Și în tufișuri prin ciot
A pâlpâit ca o flacără. (veveriţă) Slide 17
- Finalizăm sarcina de pe petala 4: conectați punctele cu numerele în succesiune, încercuiți în jurul conturului și culoarea.
XII. Reflecţie.
Slide 18
- Ce ți-a plăcut la lecție? Te interesează să fii student?
Petala 5.
Desenul soarelui. (se aude muzica)
Copiii dau margarete parintilor.
Resurse:
- fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/125330/?&p=1
- www.detsadclub.ru
