„Nimeni în afară de noi!”, „Nu există sarcini imposibile”, „Nici moartea nu este o scuză pentru a nu îndeplini un ordin” - Forțele Aeropurtate ale URSS și Rusiei au fost credincioase acestor motto-uri în toți cei 85 de ani ai lor. istorie. Conceput pentru acoperirea aeriană a inamicului și operațiunile de luptă din spatele inamicului, Forțele Aeropurtate au făcut întotdeauna cerințe speciale cu privire la pregătirea de luptă a personalului. Mai ales astăzi, când antrenamentul de luptă se desfășoară de două ori mai intens decât în ​​urmă cu un an și toate exercițiile sunt cât mai aproape de o situație de luptă. „În caz de război, tipi în beretă albastră vor fi aruncați în gura agresorului pentru a rupe această gură!”

Antrenament fizic general și aeropurtat (inclusiv sărituri cu parașuta cu echipament complet de luptă, zi și noapte, în cele mai dificile condiții meteorologice), antrenament de luptă corp la corp și de foc (nu doar trageri precise, ci și economice, deoarece fiecare cartuș din aterizarea își merită greutatea în aur ), recunoaștere și comunicații, camuflaj și supraviețuire în condiții extreme, medicină extremă și explozie miniere, urmărirea și forțarea barierelor de apă, lupta în oraș și antrenamentul verde, montan și arctic (mai ales relevant astăzi, când Rusia creează brigăzi speciale pentru a vă proteja interesele în Arctica) - în acest manual veți găsi informațiile necesare despre întreaga gamă de pregătire a Forțelor Aeropurtate, deoarece un parașutist trebuie să fie un luptător universal!

INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ALE VDV

INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ALE VDV

„Învață să câștigi!”

Motto 242 UT-uri VDV

Odată cu dezvoltarea Forțelor Aeropurtate în Uniunea Sovietică, s-a dezvoltat și îmbunătățit sistemul de instruire a personalului de comandă, care a fost inițiat prin crearea în august 1941 în orașul Kuibyshev a Școlii Aeropurtate, care în toamna anului 1942 a fost mutată în Moscova. În iunie 1943, școala a fost desființată, iar pregătirea a continuat la Cursurile de Ofițeri Superioare ale Forțelor Aeropurtate. În 1946, în orașul Frunze, pentru a completa cadrele de ofițeri ale Forțelor Aeropurtate, s-a înființat o școală militară de parașute, ai cărei elevi erau ofițeri ai Forțelor Aeropurtate și absolvenți ai școlilor de infanterie. În 1947, după prima absolvire a ofițerilor recalificați, școala a fost mutată în orașul Alma-Ata, iar în 1959 în orașul Ryazan. Programul școlar a inclus studiul antrenamentului aeropurtat (ADP) ca una dintre principalele discipline. Metodologia de promovare a cursului a fost construită ținând cont de cerințele forțelor de asalt aeropurtate în Marele Război Patriotic. După război, cursul de pregătire aeriană a fost predat constant cu o generalizare a experienței exercițiilor în desfășurare, precum și recomandări din partea organizațiilor de cercetare și proiectare. Sălile de clasă, laboratoarele și taberele de parașute ale școlii sunt dotate cu obuze și simulatoare de parașute necesare, machete de avioane și elicoptere de transport militar, rampe (leagăne cu parașute), trambulie etc., ceea ce asigură că procesul educațional se desfășoară în conformitate cu cerinţele pedagogiei militare. Astăzi, în Ryazan există o unitate militară a Forțelor Aeropurtate, un Centru pentru Pregătire Fizică Specială și un teren de antrenament pentru Forțele Aeropurtate.

Institutul de trupe aeropurtate Ryazan, numit după generalul armatei V.F. Margelov(filiala VUNTS SV „Academia de arme combinate a forțelor armate ale Federației Ruse” (Moscova).

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților aeropurtate:

- utilizarea unităților aeropurtate (munte).

Utilizarea unităților de sprijin aeropurtate:

- utilizarea unităților marine

- utilizarea unităților de informații militare ale Forțelor Aeropurtate

- utilizarea unităţilor de comunicaţii ale Forţelor Aeropurtate.

Institutul de trupe aeropurtate Ryazan, numit după generalul de armată Margelov V.F. a fost înființată în 1998 pe baza școlii superioare de comandă aeriană Ryazan, de două ori Red Banner, numită după Lenin Komsomol. Instituția de învățământ are o școală proprie, un centru de pregătire situat la 60 km de Ryazan, o escadrilă de transport militar de aviație și Clubul Central Sportiv de Parașută al Forțelor Aeropurtate. Pe teritoriul școlii există cămine de tip bară pentru cadeți, clădiri de învățământ și laboratoare pentru conducerea cursurilor (inclusiv complexe de trageri și tehnice), un poligon de tragere, un complex de antrenament aeropurtat, sporturi și săli de sport pentru practicarea diferitelor tipuri de arte marțiale, un stadion cu un oraș sportiv, o sală de mese, o cafenea pentru cadeți, un club, un oficiu poștal, un centru medical, un centru de servicii pentru consumatori. Școala pregătește personal de comandă cu studii superioare militare speciale în două specialități:

„Managementul personalului”, comandant al unui pluton aeropurtat al Forțelor Aeropurtate, cu calificarea „manager”;

„Studii de traducere și traducere”, comandantul plutonului de recunoaștere al unităților de parașutisti ale Forțelor Aeropurtate, cu calificarea de „lingvist-traducător”.

Principalele subdiviziuni ale institutului sunt departamentele, companiile și plutoanele de cadeți. Institutul antrenează și educă cadeți din 10 departamente militare și 4 departamente civile:

- tactici;

- antrenament tactic si special;

- arme și împușcături;

– discipline umanitare și socio-economice;

- antrenament aeropurtat;

– piesa materiala si reparatii;

– operare și conducere;

- vehicule multifunctionale pe senile si pe roti;

- comanda și controlul trupelor în timp de pace;

– pregătire fizică și sport;

- limbi straine;

– matematică și informatică;

– mecanică aplicată și grafică inginerească;

- Limba rusă.

În prezent, la institut lucrează 12 candidați la științe.

Educaţie

Procesul educațional de la Școala Forțelor Aeropurtate din Ryazan este diferit de procesul educațional de la o școală secundară. Pregătirea la școală se bazează pe o combinație strânsă de teorie și practică, durata acesteia este de 5 ani, la cursuri de ofițeri (pregătirea comandanților companiilor de parașutisti (batalioane) și specialiștilor de serviciu aeropurtat) - 5-10 luni. Întreaga perioadă de studiu este împărțită în 10 semestre academice - două semestre pe an universitar. La sfârșitul fiecărui semestru și an universitar, se desfășoară o sesiune de examene în conformitate cu programa. Principalele forme de activitate educațională sunt: ​​prelegeri, seminarii, lucrări de laborator, ore practice cu un pluton de pregătire de cadeți, exerciții și cursuri de grup, ore și exerciții tactice, stagii, proiecte de curs, teste, consultații, munca independentă a cadeților.

În timpul antrenamentului, cadeții petrec mai mult de un an în excursii. În fiecare an, cadeților li se acordă o vacanță de iarnă de 2 săptămâni și o vacanță de vară de bază de 30 de zile. Cadeții care au absolvit colegiul cu diplomă cu mențiunea se bucură de drept preferențial de a alege un loc de serviciu după absolvire în limitele ordinii stabilite pentru școală.

Pe 25 noiembrie 2012, la Ryazan, a avut loc prima absolvire a Centrului de pregătire pentru sergenți ai forțelor armate - facultatea de învățământ profesional secundar a Școlii superioare de comandă aeriană Ryazan (RVVDKU) numită după generalul armatei V.F. Margelov.

Absolvenții RVDKU

Printre absolvenții școlii se numără mulți lideri militari celebri, personalități militare și politice moderne:

Pavel Grachev - fost ministru al apărării al Federației Ruse;

Valery Vostrotin - Viceministru pentru Situații de Urgență;

Alexander Lebed - fost guvernator al Teritoriului Krasnoyarsk;

Evgeny Podkolzin - fost comandant al Forțelor Aeropurtate;

Georgy Shpak - fost comandant al Forțelor Aeropurtate;

Vladimir Shamanov - fost comandant al armatei, fost șef al administrației regiunii Ulyanovsk și acum consilier al ministrului apărării al Federației Ruse;

Alexander Kolmakov - Comandant al Forțelor Aeropurtate;

Wojciech Jaruzelski - fost lider al Poloniei;

Levan Sharashenidze - fost ministru al Apărării al Georgiei;

Amadou Toumani Touré este actualul președinte al Mali;

și multe altele.

Bilanțul institutului include 45 de Eroi ai Uniunii Sovietice, 63 de Eroi ai Federației Ruse, mii de deținători de ordine militare, peste 60 de campioni ai Forțelor Armate ale Uniunii Sovietice, Rusiei și lumii la parașutism.

Din mai 2012 până în ianuarie 2013, a fost organizată instruire în cadrul programului de pregătire intensivă a armelor combinate pentru personalul militar care efectuează serviciul militar în baza unui contract pe baza centrului de pregătire al 242-lea Omsk pentru pregătirea specialiștilor juniori ai Forțelor Aeropurtate (Omsk). Așa-numitele cursuri de supraviețuire sunt concepute pentru o lună și jumătate și se desfășoară conform unor programe de pregătire uniforme elaborate de Ministerul Apărării. Accentul principal în ele este pe insuflarea abilităților care vă vor permite să acționați cu pricepere în situații extreme, să ieșiți victorioși în cele mai dificile situații care apar atunci când întâlnești un inamic.

I. KOROTCHENKO: Bună, acesta este programul Statului Major, în studioul Igor Korotchenko. Sunt încântat să vă prezint oaspetele nostru - șeful Școlii superioare de comandă aeriană Ryazan, generalul-maior Anatoly Georgievich Kontsevoi. Anatoly Georgievici, salut.

A. SFÂRȘIT: Bună ziua.

I. KOROTCHENKO: Aș dori să încep conversația noastră cu o poveste despre școala pe care o conduceți. Aceasta este o universitate militară legendară, cunoscută în întreaga lume, și cu atât mai mult în țara noastră. Școala ta va împlini în curând 100 de ani - ce s-a făcut în ultimii ani, cum s-a schimbat pregătirea ofițerilor parașutisti, ce este școala Ryazan astăzi?

A. SFÂRȘIT: Aș dori să menționez că Școala noastră Ryazan a fost și rămâne întotdeauna una dintre cele mai prestigioase instituții de învățământ militar din țară și competiția la școală, chiar și în cei mai grei ani asociați cu reforma rusă. Forțele Armate, a fost întotdeauna ridicat și rămâne așa și pentru această zi. Școala a fost, este și va fi o forjă de personal pentru trupele aeriene și forțele speciale. Spiritul de luptă, concentrarea și disponibilitatea de a îndeplini o misiune de luptă, devotamentul față de trupele aeriene, tradițiile lor și, cel mai important, loialitatea față de patria lor sunt vii aici.

Profesia de ofițer în țara noastră are o istorie îndelungată, în trei ani școala urmând să ajungă la nivelul centenarului ei. De-a lungul acestor 100 de ani s-au încorporat tradiții glorioase, forță, generații în care noi, generația actuală, începând cu conducerea, ca și mine cu comandanții mei, aceeași compoziție variabilă, cadeții, tragem forța. Și nu au alt drept decât să fie la fel ca predecesorii lor, veteranii lor, ei ar trebui să fie standardul modului de apărare a patriei, iar acest lucru s-a dovedit de-a lungul anilor.

Mulți ani de experiență în pregătirea cadeților la școală arată că una dintre componentele importante este un material și o bază tehnică bună, perfectă, inovatoare. În această etapă de dezvoltare a școlii, întreaga bază educațională și materială a fost aproape complet actualizată, se primesc echipamente noi pentru exersarea deprinderilor practice, s-au creat cele mai bune terenuri de antrenament, s-au extins zonele de antrenament de luptă.

Deja în bazinul construit și într-o clasă specială, cadeții ofițer practică bazele scufundării, flotabilitatea perfectă, lucrul cu echipament sub apă, lupta corp la corp sub apă, inclusiv armele reci, orientarea subacvatică, se familiarizează cu cele mai recente mostre de echipament de scufundare pentru a îndeplini sarcini specifice.

Două clase de specialitate au fost create și utilizate în procesul educațional pentru predarea muncii pe controale automate pentru obținerea deprinderilor de muncă. A fost pus în funcțiune un simulator tactic cuprinzător pentru desfășurarea exercițiilor practice ca parte a unui pluton cu echipamente de întărire și suport.

Pentru antrenamentul la foc, a fost construit un complex național de tragere, cu o lungime de peste doi kilometri de-a lungul frontului, pentru tragerea din diferite arme, vehicule de luptă aeropurtate din a doua, a patra generație, transportoare blindate de trupe, arme speciale de lunetist străin și lansatoare de grenade. .

O pistă de biatlon cu tancuri și picior cu poligon de tragere a fost echipată pentru dezvoltarea completă a exercițiilor de antrenament ca parte a echipajelor și unităților, cum ar fi o echipă, un pluton. Poligonele de tragere au fost create pentru antrenamentul la trageri speciale de mare viteza intr-un spatiu inchis intr-o galerie speciala folosind cele mai noi echipamente pentru tinta.

A fost reconstruită și creată o cursă de obstacole internațională, maritimă, moral-psihologică, aeropurtată cu arme combinate. În procesul educațional al școlii a fost introdus un complex de sport ecvestre cu un grajd pentru ținerea cailor și un teren de paradă ecvestră, atât deschis, cât și închis. Se apropie de finalizare lucrările la construcția unui șantier de antrenament de tip urban, unde cadeții sunt pregătiți pentru a gestiona un pluton într-o ofensivă la marginea orașului, în case, cartiere, ceea ce este acum relevant, pe baza conflictelor armate recente.

De exemplu, într-o clădire cu două etaje cu două intrări, pe sistemul de supraveghere video al echipamentului țintă, cursantul va efectua un exercițiu special cu un cartuș viu, tragere în direct. Pereții clădirii, deschiderile ușilor și ferestrelor sunt fabricați din material de prindere a gloanțelor, care exclude ricoșeurile și face posibilă efectuarea de exerciții cu muniție reală.

Reconstrucția orașului de supraviețuire este în curs de desfășurare, construcția unui complex multifuncțional de tragere pentru îmbunătățirea tragerii atât în ​​subteran, cât și în spații restrânse, la sol și din aer. S-a finalizat construcția unui complex de antrenament aeropurtat multifuncțional pentru așezarea, pregătirea atât a parașutelor umane, cât și a sistemelor de parașute multi-dom și pregătirea echipamentelor pentru aterizare.

S-a finalizat construcția unui tunel de vânt, ceea ce face posibilă desfășurarea antrenamentului la mare altitudine cu întreaga categorie de cadeți și ofițeri pregătiți în timpul antrenamentului și reantrenării pentru sisteme de parașute mai complexe.

Construcția unui complex multifuncțional de scufundări de adâncime cu un turn de scufundări la 21 de metri adâncime este aproape de finalizare, unde cadeții vor învăța cum să opereze sub apă cu diferite tipuri de echipamente de scufundare. Se va antrena să tragă sub apă din arme militare, să aterizeze dintr-un elicopter fără parașută, să evacueze și să urce la bordul unui elicopter.

De asemenea, există un barocomplex de coastă, care este conceput pentru a testa barofuncția, pentru a verifica conformitatea cu caracteristicile fiziologice individuale, diverse tipuri de generatoare de flux pentru schimbarea flotabilității atât sub apă, cât și la suprafață, acțiuni de asalt, acțiuni de barj ale unei nave și mult mai mult, inclusiv acțiuni tehnice speciale, în legătură cu activitățile în apă. Este planificată completarea echipamentului unei alte clase specializate de vehicule aeriene fără pilot.

Astfel, o schimbare fundamentală a bazei educaționale și materiale a școlii asigură nu doar o îmbunătățire a calității educației, ci și a eficienței și intensității întregului proces educațional. Nu totul e vorba de pereți, oamenii decorează pereții, dar e foarte bine când oamenii sunt motivați, iar baza de antrenament și material este făcută în așa fel încât să fie cât mai aproape de condițiile de combatere.

I. KOROTCHENKO: Pe cine antrenezi: parașutiști, forțele speciale, traducători, pușcașii pușcași, gardieni montani? Care sunt domeniile de formare a ofițerilor?

A. FINAL: Școala îndeplinește ordinul de cadre de stat pentru pregătirea specialiștilor din învățământul profesional superior la trei specialități militare: utilizarea trupelor aeropurtate, unităților speciale de recunoaștere, precum și unităților de comunicații ale trupelor aeropurtate în două specializări: utilizarea trupelor aeropurtate. unități de sprijin și marine cu cinci ani de studiu.

Inclusiv la primul și al doilea curs, două plutoane de fete sunt pregătite într-o specialitate conexă. Acești specialiști sunt menționați să ocupe posturi de ofițer primar în trupele aeropurtate, marina, brigăzile aeriene de asalt din subordinea districtului, departamentul principal al Statului Major, serviciul federal de securitate, serviciul federal de securitate și alte organisme executive federale.

A servi în Forțele Aeropurtate și Forțele Speciale este o onoare deosebită, serviciul necesită mult curaj, aptitudine fizică, doar cei care sunt puternici și neînfricați, cărora nu le este frică să treacă în spatele liniilor inamice și sunt pregătiți pentru efort fizic intens la locul de muncă. operațiunile militare, munca grea poate cădea în rândurile parașutistilor sau al forțelor speciale. Școala noastră selectează doar oameni experimentați și puternici. Aproximativ 20% dintre solicitanți în acest an au servit în trupele aeriene și în forțele speciale și au, de asemenea, o anumită experiență de luptă.

I. KOROTCHENKO: Este posibil să obțineți un învățământ secundar profesional la școala dvs.? Cum sunt pregătiți acești specialiști?

A. SFÂRȘIT: Din decembrie 2009, prima școală din Forțele Armate ale țării noastre a început pregătirea subofițerilor profesioniști, adjuncților comandanților de pluton și ai egalilor acestora. Din 2014, absolvenții acestei facultăți, învățământ secundar profesional, primesc gradul militar de insigne.

Pregătirea specialiştilor cu studii medii profesionale este una dintre cele mai importante etape în crearea unei armate profesioniste în ţara noastră. La facultatea de învățământ secundar profesional sunt recrutați candidații care doresc să-și conecteze întreaga carieră profesională cu armata.

Absolvenții primesc o diplomă de învățământ profesional secundar, gradul de insigne militar. Atunci când sunt numiți într-un post vacant de ofițer, absolvenții care absolvă cu onoare pot primi gradul militar de sublocotenent și pot continua în gradul de ofițer.

I. KOROTCHENKO: Care este diferența dintre programul de pregătire pentru ofițeri și ensignes?

A. SFÂRȘIT: Principala diferență este în gradul de pregătire. Dacă studii superioare - pregătim comandanți de pluton, ofițeri, apoi pe învățământul profesional secundar - comandanți de nivel junior, comandanți adjuncți de pluton, comandanți adjuncți ai unui grup de recunoaștere, șefi de aparat și așa mai departe. Standardul de stat federal prevede cinci ani de învățământ superior și doi ani și zece luni de învățământ secundar.

Având o specializare mai restrânsă pe unele probleme, steagurii sunt instruiți mai serios decât ofițerii universali, ceea ce ar trebui să afecteze nivelul de pregătire profesională a unităților din trupe. Programele de învățământ superior acoperă o gamă mai largă de discipline academice, pregătim un comandant cu o perspectivă mai largă, care cunoaște bine tehnologia, armele, subalternii și știe să navigheze în orice mediu dificil.

I. KOROTCHENKO: Ce metode de antrenament, inclusiv cele inovatoare, sunt folosite în antrenamentul paraşutiştilor?

A. KONTSEVOI: Școala a creat și operează în mod eficient un sistem de studiere, rezumare, introducere în procesul educațional a experienței moderne în lupta armată, în primul rând experiența utilizării celor mai noi arme de luptă. Cunoștințele și abilitățile cadetului se formează la punctul de desfășurare permanentă, practic abilitățile sunt fixate pe baza centrului de pregătire.

Metode inovatoare sunt utilizate pentru formarea deprinderilor și abilităților, în primul rând pe o bază educațională și materială staționară, inclusiv programe de calculator adecvate, îmbunătățirea și crearea de noi software de antrenament în legătură cu tactica trupelor aeropurtate, forțelor speciale.

De exemplu, programarea antrenamentului de luptă, defensiv, ofensiv, acțiuni de raid și alte sarcini tactice speciale. Aceasta este o treabă mare care trebuie făcută. Pentru ca cadetul să nu înceapă acțiuni practice nepregătit, este necesar să exerseze abilitățile relevante pe simulatoare care sunt echipate cu un program de antrenament și, ulterior, să treacă la acțiuni practice.

Pe de o parte, acest lucru economisește material și muniție, pe de altă parte, dezvoltă un aparat conceptual care permite stagiarului să intre și să crească rapid în situație, deoarece în condiții de luptă și cât mai aproape de acestea, comandantul are un perioadă foarte scurtă de timp pentru a evalua situația, a lua singura decizie corectă și a o transmite concis, clar subordonaților tăi, astfel încât aceștia să o înțeleagă corect. Desigur, acest lucru necesită un studiu detaliat și o monitorizare constantă.

Am făcut deja un pas semnificativ în îmbunătățirea acestor metode, iar această activitate este în desfășurare. În acest moment, în cadrul Ministerului Apărării au fost create companii științifice, care au devenit un ajutor în această activitate. Noi, din păcate, nu avem o astfel de firmă, dar dăm cereri, și ni se repartizează astfel de militari din alte subdiviziuni ale firmelor științifice în interesul școlii noastre.

În procesul educațional, pe lângă desfășurarea diferitelor tipuri de cursuri, un număr mare de abordări inovatoare sunt utilizate pentru a îmbunătăți eficiența procesului de învățământ. În sala de clasă, metode precum problematice, bazate pe însuşirea de noi cunoştinţe prin rezolvarea de probleme, răspunsul la întrebări, atunci când plasează elevii într-o situaţie problematică, sunt utilizate pe scară largă.

Se foloseşte şi metoda gândirii asociative; acompaniament multimedia al orelor, bazat pe prezentarea materialelor de clasă folosind diapozitive, fragmente video pentru o legătură vizuală și auditivă mai clară cu materialele educaționale.

Sistem modular de evaluare a învățământului - atunci când prezentarea materialului educațional are loc sub forma prezentării acestuia prin împărțirea lui în module care au o anumită calificare în cursul studiilor în disciplină și sistematizarea acestora. Se folosește și metoda discuției - aceasta este metoda brainstorming-ului, mesei rotunde, dialog, conferințe de presă, metoda unui joc de afaceri, jocuri de rol, care sunt folosite pentru a obține un rol prin plasarea elevului într-o anumită situație, ceea ce contribuie la participarea sa mai activă și mai constantă.

Dacă procedăm din sistemul de clasă de învăţământ, atunci plutonul de instruire, 20-25 de persoane, are un coeficient de asimilare scăzut al materialului. Elevul trebuie să fie într-un ton constant de material educațional, care îi creează creșterea în mediu, din care decurge gândirea sa corectă și, cel mai important, decizia comandantului.

I. KOROTCHENKO: Să vorbim despre cum poți deveni candidat și apoi cadet al școlii? Știu că concurența este nebună. Cum decurge selecția, cum arată procesul, ce trebuie să facă un tânăr pentru a intra în școală și a deveni ofițer de parașutist? Care este rata abandonului la admiterea la formare, cine o are mai mare: băieți sau fete?

A. SFÂRȘIT: Un număr mare de băieți și fete tinere doresc să intre în școala noastră, competiția este mare. Desigur, ascultătorii de radio percep discursul meu și informațiile mele ca pe o anumită pregătire pentru admitere. Profitând de această ocazie, țin să reamintesc că toate condițiile de admitere sunt postate pe site-ul școlii.

Subliniez că toți cetățenii cu studii medii complete, care sunt apți din motive de sănătate pentru a servi în trupele aeropurtate, care nu au efectuat serviciul militar sub vârsta de 22 de ani, care au făcut serviciul militar și au înrolat personal militar sub vârsta de 24 de ani. , sunt considerați candidați pentru admitere. , iar personalul militar care servește în baza contractului - până la 27 de ani. Condițiile de admitere la programele de învățământ superior includ o evaluare a nivelului de pregătire educațională pe baza rezultatelor unui examen de stat unificat, determinarea aptitudinii din motive de sănătate, o evaluare a nivelului de aptitudine fizică, precum și determinarea categoriei de aptitudine profesională. .

Desigur, toate condițiile de admitere sunt afișate pe site-ul școlii. Aș dori să subliniez că, ținând cont de toate examenele și cerințele, avem o cerință suplimentară pentru condiția fizică, unde am ridicat numărul de puncte pentru fiecare tip de test individual în loc de 28 pentru toate instituțiile de învățământ superior la 50, în relație cu școala noastră. Acest lucru se datorează faptului că solicitanții trebuie să fie pregătiți pentru încărcături de muncă ulterioare, care vor fi ulterior implementate pe parcursul studiului de cinci ani.

Pentru sportivi, aceste standarde ar putea să nu pară atât de semnificative, de exemplu, trăgând în sus de cel puțin 10 ori, dacă nouă au tras în sus, el nu va putea intra în școală, alergând 100 de metri - 13,9 secunde, 3 kilometri - 12 minute și 25 de secunde înot: 100 de metri - 2 minute 24 secunde.

Merită să luați în considerare faptul că înainte de admitere, trebuie să aveți o marjă de siguranță, deoarece solicitantul, ajuns la școală, se confruntă cu un efort fizic serios, deoarece înțelegem că nu avem dreptul să greșim, iar în în conformitate cu aceasta, din prima zi de intrare solicitantul pus în cele mai grele condiţii.

I. KOROTCHENKO: Există o competiție mare?

A. SFÂRȘIT: Anul acesta competiția a fost de 7 persoane pe loc, dar nu acesta este indicatorul principal. Există anumite probleme în birourile militare de înregistrare și înrolare, întrucât un număr foarte mare de persoane care doresc să intre în școală nu întotdeauna satisface dorințele viitorilor noștri cadeți de admitere și trimitere a documentelor la școală.

Dar cooperăm activ cu birourile militare de înregistrare și înrolare ale tuturor celor 86 de entități constitutive ale țării noastre și în fiecare an, ținând cont de creșterea demografică și de creșterea populației, această cifră va crește. Și dacă la un moment dat m-am înscris în 1985, iar concursul era de vreo 35 de dosare personale pe loc, atunci cred că în viitorul apropiat ne vom apropia și de acest standard. Fetele care s-au înscris anul acesta au avut un concurs de 20 de persoane pe loc.

Toți cei care doresc să se înscrie și să-și conecteze viața, soarta lor viitoare cu trupele aeriene, forțele speciale și să intre în școala noastră, vor putea face acest lucru, există totul pentru asta. Nu funcționează prima dată, va funcționa a doua, principalul lucru este să nu vă pierdeți încrederea. Suntem puternici pentru că, începând din prima zi, ne străduim să ne asigurăm ca tinerii care vin la școală să devină ulterior comandanți puternici, puternici, încrezători, care își iubesc și prețuiesc fără exagerare patria și acele granițe ale țării noastre pe care le-au trecut generațiile mai vechi. pentru noi, bunici, străbunici, părinți, trebuie nu numai să păstrăm, ci și, dacă este posibil, să creștem, ca ultimul exemplu cu Crimeea, când acțiunile competente, bine coordonate la toate nivelurile au făcut posibilă revenirea la noi. patrie o asemenea valoare istorică precum Crimeea.

I. KOROTCHENKO: Selecția competitivă ține cont de motivația copiilor pentru profesia de ofițer de parașutist? Există avantaje pentru cei care au servit deja în forțele speciale sau în forțele aeropurtate pentru înscriere, față de un solicitant obișnuit de la școală?

A. SFÂRȘIT: Nu pot răspunde fără echivoc. Pe de o parte, se ține cont de motivație, se dezvoltă într-o dorință, o dorință de a arăta rezultate. Dar ca om de stat i-am pus pe toți în aceleași condiții. Se întâmplă ca cineva să încerce să arate că vrea mai mult, iar al doilea este în apropiere și poate să nu-și poată arăta în mod deschis emoțiile, dar miezul lui nu este mai slab decât cel al celui care declara deschis. Prin urmare, sarcina noastră este să înțelegem cursul testării psihologice profesionale, care durează cinci ore, și după care avem o înțelegere a integrității caracterului acestui solicitant.

În același timp, astfel de merite și ținând cont de realizări individuale, cum ar fi statutul de campion, medaliat la Jocurile Olimpice, campionate mondiale, Europa, câștigători de campionate, maeștri în sport, candidați la master în sport, primele locuri în sporturile militare aplicate, prezența unui certificat de studii medii generale cu onoare, participarea la olimpiade și realizările înalte la acestea dau dreptul comisiei de competiție să acumuleze nu mai mult de 10 puncte în total la suma examenului unificat de stat.

Acest lucru va fi de mare ajutor, deoarece uneori un punct nu este suficient pentru admitere. Totul este transparent, totul este vizibil pentru toată lumea: toate numerele examenului de stat sunt notate, postate, primesc nota pentru pregătirea fizică până la 100 de puncte.

La selecția profesional-psihologică se evaluează abilitățile intelectuale, calitățile personale, gradul de motivație militar-profesională și se studiază separat o calitate profesională importantă luată separat.

Formularele completate sunt prelucrate electronic și reprezintă materialul sursă pentru desfășurarea unui interviu, identificând motivele admiterii, ce l-a atras către profesia de ofițer, cum s-a pregătit pentru aceasta, ce fel de idee are. Pe baza rezultatelor acestei teste, determinăm ce grad de pregătire are conform unui sistem de patru puncte: primul și al doilea sunt cele mai mari, al treilea este condiționat, iar al patrulea nu este potrivit pentru intrarea în școală. După cum arată experiența din ultimii trei ani, undeva în jur de 20-25%, în medie, nu promovează selecția profesională pentru unul dintre tipurile de testare.

I. KOROTCHENKO: Și care sunt particularitățile în ceea ce privește admiterea fetelor, în special, conform standardelor?

A. SFÂRȘIT: Acum există un val de patriotism în rândul tinerilor noștri. Avem tineri minunați de care ar trebui să fie mândri, dar în același timp ar trebui să fie predați corect, atunci vor fi o forță invincibilă. Solicitanții de sex feminin diferă de studenții de sex masculin doar în ceea ce privește standardele de fitness. Aleargă 100 de metri în 17,2 secunde, aleargă 1 kilometru - 4 minute 27 secunde, înoată: 100 de metri - 3 minute 53 secunde, flexie-extensie a brațelor în poziție culcat de cel puțin 12 ori.

Acest lucru este necesar doar pentru admitere și pentru primul curs. Sarcina ulterioară și cerințele noastre sunt de așa natură încât, din al doilea an, fetele îndeplinesc toate standardele la fel ca băieții, sunt același personal militar ca și tinerii, deoarece atunci când îndeplinesc misiuni de luptă nimeni nu se va separa după sex, iar fetele au există toate abilitățile pentru asta. Totul trebuie facut cu mare atentie, consecvent, fara modificari bruste, pentru a nu deranja scheletul osos neformat sau masele musculare.

I. KOROTCHENKO: Câte sărituri fac cadeții în timpul antrenamentului, cum este structurat procesul din punct de vedere organizațional și alți factori?

A. SFÂRȘIT: Cadeții școlii noastre în perioada de pregătire fac sărituri cu parașuta din avioane, elicoptere ale aviației militare de transport, precum An-2, Il-76, Mi-8 și altele. Conform programului de antrenament, săriturile se fac atât noaptea, cât și în timpul zilei, în condiții meteorologice dificile, pe locuri limitate de aterizare, cu implementarea sarcinilor tactice imediat după aterizare.

Pe toată perioada de studii, cadeții din învățământul profesional superior fac cel puțin 32 de sărituri, inclusiv cadeții feminini, iar cadeții care studiază la catedra cu destinație specială - cel puțin 41 de sărituri în cinci ani. Cadeții din învățământul secundar profesional fac cel puțin 18 salturi în trei ani. Pe lângă sistemele de parașute D-6, D-10, cadeții facultății de aterizare și facultății cu destinație specială stăpânesc sistemul de parașute Arbalet-2, care permite aterizarea de la altitudini mari și sarcini tactice complexe.

I. KOROTCHENKO: Ce tip de arme sunt învățați să mânuiască cadeții școlii tale, ce program urmează?

A. SFÂRȘIT: Pentru cinci ani de studiu în program, un număr mare de arme și arme. Pe baza realităților de astăzi, aceasta este mai mult de 28 de specii. Nu voi spune că studiem și facem păianjeni de luptă, trebuie să ne ocupăm separat și suntem supuși anumitor secrete, dar cu un anumit grad de convenționalitate, arbaleta stăpânită, arcul, cuțitul de recunoaștere, diverse dispozitive de înjunghiere, tăiere, topoare, cuțitele pot fi atribuite unor tipuri exotice de arme, lame care pot fi folosite cu succes și folosite pentru a efectua: cu cât este mai mare gama de posibilități pentru îndeplinirea unei anumite sarcini, cu atât comandantului îi este mai ușor să ia singura decizie corectă pentru aceasta.

Arme străine, cum ar fi puști M-16, M-4, mitraliere G-30, puști Stein Mannlicher. Cadeții studiază totul fără excepție, dar pe viitor, în funcție de specialitate și specializare, acest interval fie crește, fie scade, dar necesită o abordare detaliată în concordanță cu faptul că sarcinile vor trebui îndeplinite, inclusiv pe teritoriu străin.

I. KOROTCHENKO: Simulatoarele electronice sunt folosite pentru antrenarea cadeților și în practica antrenamentului de zi cu zi, stăpânirea unei specialități militare?

A. SFÂRȘIT: Da, desigur, am spus deja la întrebarea anterioară că toate inovațiile în antrenament implică și acțiuni simulative folosind simulatoare. Ele există, sunt dezvoltate activ și sunt realizate cu posibilitatea de a fi cât mai aproape de condițiile de combatere. În acest moment, avem simulatoare pentru toate subiectele de pregătire, care ne permit să abordăm rapid componenta practică a îndeplinirii condițiilor de luptă de tragere, îndeplinind tactic sarcinile.

De exemplu, la Departamentul de Antrenament Aeropurtat, există până la șase tipuri de astfel de simulatoare de diferite tipuri, cum ar fi turnuri de parașute, diverse tipuri de simulatoare pentru aterizare cu aviația de transport militar într-un flux secvenţial. Există aproximativ 20 de astfel de simulatoare în Departamentul de Armament și Tragere, în tactică - trei simulatoare sunt deja utilizate în mod activ, în conducerea vehiculelor de luptă - șapte. Ele sunt parte integrantă a procesului de învățare.

I. KOROTCHENKO: Câte ore pe săptămână consacră cadeții orelor de pregătire fizică? Și ce procent de absolvenți au categorii sportive?

A. SFÂRȘIT: Absolvent al școlii, un locotenent trebuie să aibă cel mai înalt nivel de calificare de aptitudine fizică nu mai mică decât categoria I într-un sport aplicat militar, sau în alte sporturi, să efectueze un astfel de exercițiu precum o alergare maraton de 42 de kilometri 195 metri în al cincilea an, trece o orientare zilnică în formată din două persoane pentru un timp stabilit și indicatoare pentru găsirea obiectelor și punctelor necesare pe un traseu dat.

Desigur, este necesar să aveți abilități speciale în stăpânirea și tehnicile speciale de luptă corp la corp și alte tipuri de luptă, precum și de tragere. Acest lucru se realizează nu într-o zi și nici într-un an, se acordă cinci ani și începe cu exerciții fizice de dimineață zilnic, cel puțin patru ore programate pe săptămână pentru toți elevii, activități sportive care se desfășoară seara, activități sportive și vacanțe sportive. in weekenduri. Iar cel mai important lucru în toate acestea este auto-studiul și auto-îmbunătățirea, fără înțelegerea personală și fanatismul perfecționării fizice, nu se poate vorbi despre aceste rezultate, pe care le-am enumerat mai jos.

În conformitate cu aceasta, viitorul locotenent trebuie să aibă mușchi de fier care să sune, să fie elastici, puternici. Nu este un secret pentru nimeni că starea morală și psihologică a unui războinic individual depinde în mod direct de condiția sa fizică, de capacitățile sale fiziologice și fizice.

I. KOROTCHENKO: Am vorbit cu unul dintre liderii serviciilor de informații ale Forțelor Aeropurtate și am auzit de la el cuvinte precum șovinism sănătos din aer. Oamenii care absolvă universitatea ta și se alătură trupelor se disting probabil prin dragoste și reverență deosebită pentru faptul că servesc în Forțele Aeropurtate, au semne și uniforme adecvate care disting un parașutist de masa generală a personalului militar. Un criteriu important este dragostea pentru Forțele Aeropurtate?

A. SFÂRȘIT: Cuvântul șovinism poate fi tratat diferit. Însuși șovinismul sănătos din aer și spetsnaz implică că acesta nu este un fel de aroganță, exaltare. Suntem simpli nativi ai poporului nostru și tocmai din această dragoste a poporului pentru trupele aeriene ia naștere acest șovinism aerian sănătos, pentru că înțelegem de ce are nevoie patria noastră, suntem garanții securității ei, de aceea oamenii ne iubesc. , și suntem în mod inerent obligați să-și iubim patria, să o protejăm de dușmani.

Nu e de mirare că avem un slogan agățat în școală: „Cine va jignește Rusia se va ocupa de trupele aeropurtate”. Suntem mândri de aceste cuvinte, pentru că sub aceasta există o parte integrantă a faptului că suntem soldați ruși, trebuie să ne hrănim din istorie. Dacă uităm istoria și strămoșii noștri, ne putem pune capăt imediat.

I. KOROTCHENKO: Cum se dezvoltă cariera de ofițer de parașutist după absolvirea școlii, dacă se poate, folosind exemplul tău personal?

A. SFÂRȘIT: Pentru ca acesta să se dezvolte cu încredere, trebuie să înveți bine la școală. Pentru a ajunge la șovinismul aerian sănătos, trebuie să devii profesionist, nu vei arunca pălării pe nimeni și nu vei convinge pe nimeni cu cuvinte și amenințări - trebuie să existe fapte, acțiuni clare și corecte și rezultatul pregătirii tale.

A venit la noi un copil mic, 20% din trupe, deja se simt mai bine, iar 80% sunt școlari de ieri care intră imediat în armată, care trebuie să transmită rapid și constant totul. Începând cu cursul de antrenament al armelor combinate, cursul unui tânăr soldat, unde, făcând primul salt, primește deja o vestă, o câștigă el însuși.

Când face un salt mare dintr-un avion de transport militar Il-76, i se prezintă solemn o beretă albastră. Acest lucru sugerează că el este deja în unitate, este capabil să aterizeze și să îndeplinească sarcina. La finalul antrenamentului de arme combinate, face un marș de două zile de 100 de kilometri la o lună după ce a intrat în armată, în condiții apropiate de luptă, cu îndeplinirea sarcinilor tactice, merge 100 de kilometri până la școală, unde eu personal. întâlnim cadeții pe terenul de paradă și prezentăm solemn curelele de umăr pentru cadeți binemeritate. În această lună este deja stabilită capacitatea de a fi ofițer în viitor.

Mai departe, principala piatră de hotar a profesiei alese în viață este un jurământ militar, în care jură credință patriei sale, după aceste cuvinte studiază timp de patru ani, stăpânind constant și urmând pregătire militară în trupe, înțelege cu cine și cum ar trebui. lucrează, servesc și cum îndeplinesc sarcinile atribuite.

Pentru că militarii care îi vor fi imputati lui, viitorul comandant de pluton, au și ei părinți, iar părinții, dându-și copiii să slujească în armată, înțeleg că fiii lor sunt destinați, născuți soldați, să învețe să-și apere patria. , în timp ce, cel mai important, minimizarea pierderilor de luptă.

Ulterior, înainte de a absolvi școala, efectuăm un test bun pentru absolvenții noștri - o ieșire pe câmpul de munte, care începe în Ryazan cu decolarea de pe aerodromul nostru, aterizarea pe teritoriul Teritoriului Krasnodar și continuă cu trei- zi 150 de kilometri de tranziție la locația taberei de câmp , îndeplinirea sarcinilor de antrenament de luptă, în raport cu zona împădurită montană. La finalizare - aterizare înapoi între regiunile Ryazan și Tula, implementarea unei tranziții de trei zile cu sarcini de antrenament de luptă.

I. KOROTCHENKO: Cum vedeți viitorul școlii?

A. SFÂRȘIT: Viitorul școlii are mai multe fațete. Așa cum spuneam la aniversarea a 95 de ani de la școală, ne așteaptă un viitor bun și promițător, ținând cont de tot ce s-a făcut pentru școală, avem acest restanță pentru cel puțin 10-15 ani. Dar formele și metodele de desfășurare a luptei armate se schimbă și trebuie să fim mereu pregătiți, să fim în garda noastră și să introducem imediat tot ceea ce implică schimbări în activitățile de formare și educație pentru a fi pregătiți pentru diverse schimbări și, cel mai important, pentru a îndeplini sarcina de luptă stabilită.

I. KOROTCHENKO: Mulțumesc! Ne întâlnim, ca de fiecare dată, în programul „Marele Stat Major” peste exact o săptămână.

A. SFÂRȘIT: Mulțumesc.

Antrenamentul de luptă al Forțelor Aeropurtate [Soldatul Universal] Ardashev Alexey Nikolaevich

INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ALE VDV

INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ALE VDV

„Învață să câștigi!”

Motto 242 UT-uri VDV

Odată cu dezvoltarea Forțelor Aeropurtate în Uniunea Sovietică, s-a dezvoltat și îmbunătățit sistemul de instruire a personalului de comandă, care a fost inițiat prin crearea în august 1941 în orașul Kuibyshev a Școlii Aeropurtate, care în toamna anului 1942 a fost mutată în Moscova. În iunie 1943, școala a fost desființată, iar pregătirea a continuat la Cursurile de Ofițeri Superioare ale Forțelor Aeropurtate. În 1946, în orașul Frunze, pentru a completa cadrele de ofițeri ale Forțelor Aeropurtate, s-a înființat o școală militară de parașute, ai cărei elevi erau ofițeri ai Forțelor Aeropurtate și absolvenți ai școlilor de infanterie. În 1947, după prima absolvire a ofițerilor recalificați, școala a fost mutată în orașul Alma-Ata, iar în 1959 în orașul Ryazan. Programul școlar a inclus studiul antrenamentului aeropurtat (ADP) ca una dintre principalele discipline. Metodologia de promovare a cursului a fost construită ținând cont de cerințele forțelor de asalt aeropurtate în Marele Război Patriotic. După război, cursul de pregătire aeriană a fost predat constant cu o generalizare a experienței exercițiilor în desfășurare, precum și recomandări din partea organizațiilor de cercetare și proiectare. Sălile de clasă, laboratoarele și taberele de parașute ale școlii sunt dotate cu obuze și simulatoare de parașute necesare, machete de avioane și elicoptere de transport militar, rampe (leagăne cu parașute), trambulie etc., ceea ce asigură că procesul educațional se desfășoară în conformitate cu cerinţele pedagogiei militare. Astăzi, în Ryazan există o unitate militară a Forțelor Aeropurtate, un Centru pentru Pregătire Fizică Specială și un teren de antrenament pentru Forțele Aeropurtate.

Institutul de trupe aeropurtate Ryazan, numit după generalul armatei V.F. Margelov(filiala VUNTS SV „Academia de arme combinate a forțelor armate ale Federației Ruse” (Moscova).

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților aeropurtate:

- utilizarea unităților aeropurtate (munte).

Utilizarea unităților de sprijin aeropurtate:

- utilizarea unităților marine

- utilizarea unităților de informații militare ale Forțelor Aeropurtate

- utilizarea unităţilor de comunicaţii ale Forţelor Aeropurtate.

Institutul de trupe aeropurtate Ryazan, numit după generalul de armată Margelov V.F. a fost înființată în 1998 pe baza școlii superioare de comandă aeriană Ryazan, de două ori Red Banner, numită după Lenin Komsomol. Instituția de învățământ are o școală proprie, un centru de pregătire situat la 60 km de Ryazan, o escadrilă de transport militar de aviație și Clubul Central Sportiv de Parașută al Forțelor Aeropurtate. Pe teritoriul școlii există cămine de tip bară pentru cadeți, clădiri de învățământ și laboratoare pentru conducerea cursurilor (inclusiv complexe de trageri și tehnice), un poligon de tragere, un complex de antrenament aeropurtat, sporturi și săli de sport pentru practicarea diferitelor tipuri de arte marțiale, un stadion cu un oraș sportiv, o sală de mese, o cafenea pentru cadeți, un club, un oficiu poștal, un centru medical, un centru de servicii pentru consumatori. Școala pregătește personal de comandă cu studii superioare militare speciale în două specialități:

„Managementul personalului”, comandant al unui pluton aeropurtat al Forțelor Aeropurtate, cu calificarea „manager”;

„Studii de traducere și traducere”, comandantul plutonului de recunoaștere al unităților de parașutisti ale Forțelor Aeropurtate, cu calificarea de „lingvist-traducător”.

Principalele subdiviziuni ale institutului sunt departamentele, companiile și plutoanele de cadeți. Institutul antrenează și educă cadeți din 10 departamente militare și 4 departamente civile:

- tactici;

- antrenament tactic si special;

- arme și împușcături;

– discipline umanitare și socio-economice;

- antrenament aeropurtat;

– piesa materiala si reparatii;

– operare și conducere;

- vehicule multifunctionale pe senile si pe roti;

- comanda și controlul trupelor în timp de pace;

– pregătire fizică și sport;

- limbi straine;

– matematică și informatică;

– mecanică aplicată și grafică inginerească;

- Limba rusă.

În prezent, la institut lucrează 12 candidați la științe.

Educaţie

Procesul educațional de la Școala Forțelor Aeropurtate din Ryazan este diferit de procesul educațional de la o școală secundară. Pregătirea la școală se bazează pe o combinație strânsă de teorie și practică, durata acesteia este de 5 ani, la cursuri de ofițeri (pregătirea comandanților companiilor de parașutisti (batalioane) și specialiștilor de serviciu aeropurtat) - 5-10 luni. Întreaga perioadă de studiu este împărțită în 10 semestre academice - două semestre pe an universitar. La sfârșitul fiecărui semestru și an universitar, se desfășoară o sesiune de examene în conformitate cu programa. Principalele forme de activitate educațională sunt: ​​prelegeri, seminarii, lucrări de laborator, ore practice cu un pluton de pregătire de cadeți, exerciții și cursuri de grup, ore și exerciții tactice, stagii, proiecte de curs, teste, consultații, munca independentă a cadeților.

În timpul antrenamentului, cadeții petrec mai mult de un an în excursii. În fiecare an, cadeților li se acordă o vacanță de iarnă de 2 săptămâni și o vacanță de vară de bază de 30 de zile. Cadeții care au absolvit colegiul cu diplomă cu mențiunea se bucură de drept preferențial de a alege un loc de serviciu după absolvire în limitele ordinii stabilite pentru școală.

Pe 25 noiembrie 2012, la Ryazan, a avut loc prima absolvire a Centrului de pregătire pentru sergenți ai forțelor armate - facultatea de învățământ profesional secundar a Școlii superioare de comandă aeriană Ryazan (RVVDKU) numită după generalul armatei V.F. Margelov.

Absolvenții RVDKU

Printre absolvenții școlii se numără mulți lideri militari celebri, personalități militare și politice moderne:

Pavel Grachev - fost ministru al apărării al Federației Ruse;

Valery Vostrotin - Viceministru pentru Situații de Urgență;

Alexander Lebed - fost guvernator al Teritoriului Krasnoyarsk;

Evgeny Podkolzin - fost comandant al Forțelor Aeropurtate;

Georgy Shpak - fost comandant al Forțelor Aeropurtate;

Vladimir Shamanov - fost comandant al armatei, fost șef al administrației regiunii Ulyanovsk și acum consilier al ministrului apărării al Federației Ruse;

Alexander Kolmakov - Comandant al Forțelor Aeropurtate;

Wojciech Jaruzelski - fost lider al Poloniei;

Levan Sharashenidze - fost ministru al Apărării al Georgiei;

Amadou Toumani Touré este actualul președinte al Mali;

și multe altele.

Bilanțul institutului include 45 de Eroi ai Uniunii Sovietice, 63 de Eroi ai Federației Ruse, mii de deținători de ordine militare, peste 60 de campioni ai Forțelor Armate ale Uniunii Sovietice, Rusiei și lumii la parașutism.

Din mai 2012 până în ianuarie 2013, a fost organizată instruire în cadrul programului de pregătire intensivă a armelor combinate pentru personalul militar care efectuează serviciul militar în baza unui contract pe baza centrului de pregătire al 242-lea Omsk pentru pregătirea specialiștilor juniori ai Forțelor Aeropurtate (Omsk). Așa-numitele cursuri de supraviețuire sunt concepute pentru o lună și jumătate și se desfășoară conform unor programe de pregătire uniforme elaborate de Ministerul Apărării. Accentul principal în ele este pe insuflarea abilităților care vă vor permite să acționați cu pricepere în situații extreme, să ieșiți victorioși în cele mai dificile situații care apar atunci când întâlnești un inamic.

Din cartea Catastrofe sub apă autor Mormul Nikolai Grigorievici

Centrele industriale, de cercetare și formare din SUA care oferă proiectare, construcție, echipamente submarine și instruire

Din cartea Prezența la vot la cerere autor Okulov Vasily Nikolaevici

Din cartea GRU Spetsnaz in Kandahar. cronică militară autor Shipunov Alexandru

Unități de antrenament și regiment Odată cu dezvoltarea unităților și subunităților de forțe speciale, a apărut o nevoie urgentă de a pregăti comandanții și specialiștii juniori pe baza unei metodologii unificate.Istoria Regimentului 1071 de antrenament separat în scopuri speciale

Din cartea MiG-19 autorul Ivanov S. V.

Antrenamentul JJ-6/FT-6 Uniunea Sovietică nu a dezvoltat sau construit o versiune cu două locuri a MiG-19. Din când în când, în publicațiile occidentale apărea o fotografie a așa-numitului MiG-19UTI cu numărul de coadă „6”, dar aceasta a fost o farsă. Un astfel de „tei” a fost furnizat de „experți” în aviația din Est

Din cartea Necunoscută „MiG” [Mândria industriei aviatice sovietice] autor

Avioane de antrenament MiG-25RU și MiG-25PU În 1968, a fost creată o aeronavă de antrenament MiG-25PU cu două locuri pentru a recalifica echipajul de zbor pentru a pilota aeronavele din familia MiG-25P, precum și pentru a preda metode de interceptare a țintelor aeriene. Spre deosebire de interceptor, pe MiG-25PU din nou

Din cartea Unknown Yakovlev [proiectant de aeronave „de fier”] autor Iakubovich Nikolay Vasilievici

Avioane de antrenament După sfârșitul războiului, OKB-115, pe lângă munca tradițională privind crearea vehiculelor de antrenament, comunicare, transport (inclusiv pentru pasageri) și luptă, a început să creeze avioane sportive și elicoptere.

Din „Beafort” de la Bristol autorul Ivanov S. V.

Antrenamentul și „Beaufort-urile” experimentale Încă de la începutul funcționării lor, „Beaufort-urile” au fost utilizate pe scară largă pentru pregătirea echipajelor, iar adesea numărul lor în unitățile de antrenament a depășit numărul de vehicule din unitățile de luptă. De exemplu, în timpul unei descoperiri peste Canalul Mânecii, germană

Din „Licuriciul” lui Fairey autorul Ivanov S. V.

Vehicule de antrenament Pentru a ajuta piloții FAA în procesul lor de pregătire, sa decis să se dezvolte o versiune de antrenament Firefly cu comenzi duale. Producătorul a reproiectat fuzelajul pentru a găzdui instalarea unui al doilea cockpit cu un baldachin. Cabina instructorului

Din cartea Pașaport 11333. Opt ani în CIA autor Manuel Cosculuela Evia

Cursuri de pregătire și tehnici de penetrare În timpul zilelor mele în Uruguay, Montevideo a fost centrul principal al misiunii, dar deja erau puse bazele pentru extinderea activităților în toată țara.La începutul anului 1967 s-a decis organizarea de cursuri pentru

Din cartea Military Intelligence Survival Textbook [Combat Experience] autor Ardashev Alexey Nikolaevici

8. Instituții de învățământ Să învețe trupele ce este necesar în război. Astfel, cine vrea pace, să se pregătească de război; cine vrea biruință, să antreneze cu sârguință războinici; cine dorește un rezultat favorabil, să facă război pe baza artei și a cunoașterii, și nu

Din cartea Contrainformații. Vânătoarea de alunițe autor Terescenko Anatoly Stepanovici

Din cartea „Colecția Arsenal” 2013 Nr. 07 (13) autor Echipa de autori

companie de sprijin amfibie

regiment de parașute (anii 1980)

VDS - serviciu aeropurtat

VDT - echipamente aeropurtate

TVDT - echipament aerian greu

SPDO - mijloc de sprijin pentru parașuta

rdo - companie de suport aerian

vdo - pluton de sprijin aerian

Sarcina companiei: depozitare, reparare, contabilitate, eliberare de fonduri PDO către unitățile de regiment care nu au propriile unități de sprijin aerian (adică totul, cu excepția PDB -comandament regimental, companie de recunoaștere, companie de comunicații, companie de ingineri, post de prim ajutor, companie de suport material); transportul TVDT către zonele inițiale de aterizare (aerodromuri), asistență unităților în timpul acostării și, în general, pregătirea echipamentelor și a încărcăturii pentru aterizare. De fapt, ei nu participă la aterizare - sunt trimiși să formeze unități aeropurtate din rezerviști.În plus, sarcina RDO este debarcarea muniției și a altor mărfuri către trupele debarcate anterior.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Odată cu trecerea RAP la vehicule blindate, OShS-ul companiei de asistență aeriană și echipamentele acesteia s-au schimbat.

Funcționari ai serviciului aerian al controlului regimentului (nu sunt incluși în companie):

1) Șeful regimentului VDS (major)

2) Şeful adjunct al Forţelor Aeropurtate pentru Echipamente Aeropurtate (căpitan)

3) Tehnician superior pentru dispozitive de parașute și automate ale regimentului (ensign)

4) Instructor superior pentru instrumente de parașute și dispozitive automate (ensign)

5) Șeful complexului aeropurtat (ensign)

Tabelul numărul 3. companie de sprijin amfibie(RAP pe vehicule blindate, anii 1980)
Structura organizatorica a companiei: conducerea companiei Plutonul 1 și 2 Managementul plutonului 1 și 2 departamente auto Departamentul de styling plutonul 3 Managementul plutonului – atelier de cusut - laborator - depozit de echipamente aeropurtate - depozit de echipamente de parașute
CONDUCEREA COMPANIEI
1) Comandantul companiei 2) Deputat comandant tehnic (PDO) 3) Deputat comandant politic 4) Maistru al companiei	căpitan Artă. locotenent Artă. locotenent Artă. sublocotenent	Total în control: 4 persoane: 3 ofițeri, 1 mare-pra.
plutonul 1 și 2 (transport și ambalare)
conducerea plutonului		Total în pluton: 19 persoane: 2 străbunici, 3 sergenți. și 14 soldați. 9 vehicule Ural-375/-4320 1 macara de camion 8T-210 (pe baza Uralilor) 9 2-ax. remorci
1) Conducător de pluton 2) Steaua. instructor pluton pentru DOP - adjunct. comenzi. vzvv.	sublocotenent sublocotenent
Departamentul 1 Auto
2) Șofer-operator radio 3) Șofer 4) Sofer 5) Conducător de macara	sergent caporal Privat Privat caporal
Departamentul 2 Auto
1) Lider de echipă - bătrân. conducător auto 2) Șofer-operator radio 3) Șofer 4) Sofer 5) Șofer	sergent caporal Privat Privat Privat
departamentul de styling
1) Lider de echipă 2-7) Stivuitor	sergent Privat
Plutonul 3 (Depozitare și reparare)
conducerea plutonului		Total în pluton: 12 persoane: 5 străbunici, 7 soldați. 1 macara de camion 9T-210 (pe baza KrAZ)
1) Comandant de pluton - timpuriu. atelier de cusut 2) Instructor - început. laboratoare de reparatii si intretinere dispozitive de parașută și pirotehnică	sublocotenent sublocotenent
atelier de cusut
3) Steaua. Maestru reparatii PDO 4) Maestru de reparații PDO	caporal Privat
laborator
5) Operator principal de instrumente principale 6) Maestru producător de instrumente 7) Instrument principal	caporal Privat Privat
Depozit VDT
8) Manager de depozit 9) Șef depozit TVDT 10) Depozitar	sublocotenent sublocotenent Privat
depozit PDI
11) Director de depozit 12) Depozitar	sublocotenent Privat

TOTAL în companie:
persoana l/s inclusiv ofiţeri steaguri sergenți soldat
macarale 8T-210 (pe baza Ural-375/-4320) și 9T-... (bazat pe Kraz-255)
camioane Ural-375 sau Ural-4320
2-os. remorci grele
puști de asalt AKS-74
pistoale PM

Note la tabelul nr. 3.

1. Ofițerul politic și maistrul se bazau doar în timp de război. Totuși, s-ar putea să nu fi existat un maistru al companiei, atunci funcțiile acestuia erau îndeplinite de unul dintre ofițerii de subordine ai companiei (probabil șeful depozitului PDI).

2. Sunt utilizate două tipuri de remorci: una este pentru transportul parașutelor individuale, cealaltă este pentru transportul platformelor împreună cu platformele montate pentru parașute.

3. Tot personalul recruților companiei este înarmat cu puști de asalt AKS-74. Ofițerii și ofițerii de subordine sunt înarmați în mod regulat doar cu un pistol PM.

4. După ce regimentul a fost trimis la debarcare - divizia OBDO, RDO-ul tuturor regimentelor și batalioanele aeropurtate sunt reduse la un singur grup din spate și, sub comanda șefului logisticii, pregătesc aterizarea materialului pentru cei deja transportați în aer. unitati. După aceea, acest grup din spate, prin putere proprie, se deplasează împreună cu partea din față către punctul de aterizare, unde colectează PDI și TVDT pentru reutilizare.

Încărcăturile „re-drop” sunt aruncate împreună cu roțile de transport și o lesă de remorcare pentru un posibil transport la locul de aruncare. (Amortizatorul de aer poate fi îndepărtat foarte rapid și ușor și nu interferează cu mișcarea platformei. Dar această metodă nu este standard - după primirea mărfurilor, unitățile ar trebui să demonteze prin toate mijloacele bunurile materiale primite (muniție, apă). , alimente etc.) pe unități cât mai repede posibil .

După aterizarea RAP, echipele speciale sunt alocate de la unități pentru a colecta parașute la locul de aterizare în grămezi, care sunt ulterior preluate de RMO care sosește prin propria putere.

5. Compoziția RAP-urilor RDO specifice poate varia ușor în funcție de personalul regimentului. Deci, de exemplu, regimentele RDO ale Gărzii a 7-a. forțele aeriene în perioada 1983-91 au avut o compoziție ușor crescută datorită compoziției crescute a regimentului însuși.

Serviciul de informații

Articolul principal: inteligența tactică

Colectarea de informații despre desfășurare, arme, numere, pregătirea inginerească a pozițiilor, sistemul de securitate de luptă, sistemul de comunicații al inamicului, precum și ostilitățile planificate de inamic. Unitățile regulate care efectuează recunoașteri în trupe sunt pluton de recunoaștere (rv)în batalion companie de recunoaștere (RR)în regiment / brigadă, separat batalion de recunoaștere (orb)în divizie regiment / brigadă de recunoaștere separatăîn armată / raion.

Apărare împotriva armelor de distrugere în masă

Abreviat ZOMP - un set de măsuri pentru protejarea personalului de efectele armelor nucleare, chimice și bacteriologice (biologice). Protecția personalului în stadiile inițiale este realizată de forțele unităților de linie în sine. Unitățile obișnuite din trupele care efectuează un ZOMP cuprinzător sunt, sunt pluton de apărare chimicăîn regiment firma de protectie chimica (rhz)în brigadă, batalion separat de protecție împotriva radiațiilor, chimice și biologice (obrkhbz)în cadrul diviziei regiment separat / brigadă de protecție împotriva radiațiilor, chimică și biologică (oprkhbz / obrrkhbz)- ca parte a armatei/raionului.

Deghizare

Un set de măsuri pentru a ascunde de inamic adevărata locație a unităților, a personalului și a echipamentului militar, a menține capacitatea lor de luptă și a asigura acțiuni surpriză. Se realizează prin forțe proprii ale diviziunilor liniare.

Suport de inginerie

Un set de măsuri care vizează depășirea cu succes a obstacolelor în calea ofensivei trupelor proprii (construirea de treceri, instalarea de poduri, curățarea câmpurilor de mine, efectuarea de treceri în obstacolele puse de inamic etc.), măsuri de complicare a avansului inamicului care avansează (așezare). câmpuri de mine, instalarea de obstacole antitanc , instalarea de bariere antipersonal etc.), măsuri de protecție a personalului și a echipamentului militar de efectele dăunătoare ale armelor de foc inamice (amenajarea unui sistem de tranșee și tranșee, caponiere pentru echipament militar, piguri). , dispunerea punctelor de tragere etc.). Unitățile obișnuite din trupele care efectuează suport ingineresc integrat sunt, sunt pluton de sapatori inginer (sv)într-un batalion separat companie de inginerie și sapatori (ISR)în regiment / brigadă, batalion separat de ingineri-sapitori (OISB)în divizie regiment / brigadă separată de ingineri (OISP / OISBR)în armată / raion.

Aprovizionarea cu produse chimice

Un set de măsuri pentru a crea condițiile necesare pentru ca unitățile să își îndeplinească sarcinile într-un mediu de contaminare radioactivă, chimică și bacteriologică (biologică), precum și pentru a-și masca acțiunile cu fum și aerosoli. Măsurile constau în recunoașterea radiațiilor și chimice, utilizarea în timp util și cu pricepere a echipamentului de protecție individuală și colectivă, monitorizare dozimetrică, tratament special pentru degazare și decontaminare, precum și utilizarea fumului de mascare și a aerosolilor. Unitățile obișnuite din trupele care asigură suport chimic sunt un pluton de protecție chimică ca parte a unui regiment, o companie de protecție chimică ca parte a unei brigăzi/divizii, un batalion de protecție chimică ca parte a unei divizii/corp, un regiment/brigădă de protecție chimică. ca parte a unei armate / district. De asemenea, unităților obișnuite de protecție chimică li se atribuie funcția de a folosi arme incendiare-aruncător de flăcări în condiții de luptă, ceea ce le echivalează în esență cu unitățile de linie (conceptul de unitate de linie).

Securitate

Un set de măsuri pentru a preveni un atac brusc al inamicului asupra propriilor trupe, precum și pentru a preveni unitățile de recunoaștere și sabotaj ale inamicului în locurile de desfășurare a unităților propriilor trupe. În funcție de natura misiunii de luptă efectuată de subunități, paza poate fi în marș, pază, luptă și directă. Elementele principale ale oricărui tip de protecție este organizarea serviciului de pază și patrularea zonei. Se desfășoară de către forțele proprii ale unităților de linie, companiilor și batalioanelor de pază și unităților de comandant.

Conexiune

Un set de măsuri pentru organizarea comunicării între subunități și comandanți la toate nivelurile, care vizează finalizarea cu succes a misiunilor de luptă, comanda și controlul de încredere al trupelor și interacțiunea eficientă între subunități. Unitățile obișnuite din trupele care asigură comunicații sunt pluton de comunicații (soare)în batalion companie de comunicații (rs) regiment / brigadă, batalion separat de comunicații (obs)în divizie regiment separat / brigadă de comunicații (ops / obrs)în armată / raion.

Tipuri suplimentare de sprijin de luptă pentru ramurile militare

Suport aerian

Un set de măsuri pentru a asigura trupelor aeropurtate, forțelor speciale, unităților de recunoaștere cu parașute ale forțelor terestre mijloace tehnice de aterizare cu parașută - sisteme de parașute umane, sisteme de parașută pentru vehicule aeropurtate și blindate, containere de aruncare și platforme pentru arme, muniții și echipamente. , permițând trupelor de parașute să rezolve misiunile de luptă atribuite. Unitățile obișnuite care oferă suport aerian integrat sunt pluton de paraşutişti (pâna la) pentru batalion de paraşutişti, companie de parașutiști (pdo) pentru regiment/brigadă, batalion separat de sprijin aerian (obdo) pentru divizie aeropurtată.

Suport radar

Un set de măsuri pentru a furniza informații radar posturilor de comandă ale formațiunilor de rachete antiaeriene și unităților de apărare aeriană militară și de apărare antirachetă. Se desfășoară de forțele Trupelor Radiotehnice. În forțele armate ale diferitelor state, părți ale trupelor de inginerie radio fac fie parte din Forțele Aeriene, fie parte din forțele de apărare aeriană/rachetă, fie sunt disponibile în fiecare ramură a armatei. Sunt unități militare înarmate cu stații radar mobile sau staționare care servesc la notificarea unităților de apărare antiaeriană/apărare antirachetă despre apariția unui inamic aerian cu informații complete despre inamic (număr de ținte aeriene, viteză, înălțime, rază de acțiune, curs de avans, dimensiune). a țintelor). Prin esența sa suport radar pentru forțele de apărare aeriană / apărare antirachetă este un analog complet al unui astfel de tip de sprijin de luptă ca serviciul de informații pentru Forțele Terestre. În Forțele Armate ale URSS, trupele de inginerie radio erau reprezentate organizatoric de unul singur batalion separat de inginerie radio (ortb) ca parte a unei armate combinate de arme/tancuri sau a uneia sau două brigăzi/regimente ca parte a unui district militar.

Suportul topografic și geodezic al bătăliei

Un set de măsuri pentru pregătirea și comunicarea către trupe a datelor topografice și geodezice necesare studierii și evaluării terenului, orientării pe acesta, folosirii efective a armelor și echipamentelor militare și comandă și control. În esență, suportul topografic și geodezic de luptă se referă la sarcinile generale rezolvate de informații, dar are o definiție și o aplicare mai largă la trupele de artilerie. Pentru artilerie nivelul suportului topografic și geodezic joacă un rol decisiv în îndeplinirea cu succes a misiunilor de luptă atribuite. Susținerea topografică și geodezică a luptei în trupe este efectuată de unități de recunoaștere a aviației care efectuează fotografii aeriene, unități obișnuite de recunoaștere ale forțelor terestre și unități de serviciu topografice la sediul de la nivelul diviziei și mai sus (în artilerie aceasta este baterie topografică ca parte din brigada de artilerie).

Vezi si

Note

Literatură

Legături

Război
Întrebări
Știința
Artă
Forte armate
Securitate	Operațional ( Luptă) Spate (Material Transport Tehnic Medical Veterinar Comercial si gospodaresc Apartament-operational Inginerie și aerodrom Tehnic de aerodrom salvare de urgență)
Acțiuni militare (Luptă)

Fundația Wikimedia. 2010 .

Vedeți ce este „Suport de luptă” în alte dicționare:

Acțiunile flotei și ale unităților acesteia sunt un set de măsuri tactice care asigură succesul operațiunilor militare. Aceste măsuri urmăresc următoarele scopuri: a) clarificarea în timp util a situaţiei şi schimbărilor acesteia (recunoaştere); b) oportun ...... Dicţionar marin

Sprijin de luptă- vezi suport operațional (de luptă)... Enciclopedia forțelor strategice de rachete

sprijin de luptă- mūšio kovinis aprūpinimas statusas T sritis apsauga nuo naikinimo priemonių apibrėžtis Priemonių complexs, kuris padeda išvengti netikėto priešo užpuolimo, mažina jo ugnies (smūgių) veiksingarikumą... Apsaugos nuo naikinimo priemonių enciklopedinis žodynas

Sprijin de luptă- un set de măsuri efectuate pentru: crearea condițiilor favorabile pentru operațiunile de luptă de serviciu ale trupelor și organelor PS al Federației Ruse; detectarea încălcătorilor (semnelor de încălcare) a GG RF; dezvăluirea în timp util a intențiilor inamicului și împiedicarea acestuia ...... Dicţionar Border

SPRIJIN DE LUPTA- un sistem de măsuri care vizează menținerea trupelor (forțelor) într-o pregătire ridicată de luptă, menținerea capacității lor de luptă și crearea condițiilor favorabile organizațiilor. si oportuna. intrarea în luptă și desfășurarea cu succes a acesteia, precum și interzicerea ... ... Enciclopedia forțelor strategice de rachete

Sprijinul de luptă al trupelor- un set de măsuri luate pentru a preveni trupele de la un atac surpriză al inamicului, pentru a le oferi libertate de acțiune și pentru a le permite să se angajeze în luptă în timp util și organizat în gruparea cea mai avantajoasă. Acestora…… Scurt dicționar de termeni operațional-tactici și generali militari

SUPPORT OPERAȚIONAL (LUPTA).- un sistem de măsuri operaționale și organizatorice desfășurate în timpul pregătirii și în timpul operațiunilor, precum și în toate tipurile de luptă și activități zilnice ale asociațiilor operaționale strategice și operaționale de toate tipurile de forțe armate în vederea creării ... .. . Război și pace în termeni și definiții