Program de predare a informaticii si TIC N.V. Makarova
Exemple de programe ale Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă în domeniul informaticii
ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR (COMPLET) GENERAL
EXEMPRE DE PROGRAM
ÎN INFORMATICĂ ŞI TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI
Un nivel de bază de
Starea documentului
Exemplul de program în informatică și tehnologia informației este compilat pe baza componentei federale a standardului de stat pentru nivelul de bază al învățământului general.
Programul eșantion este un ghid pentru compilarea curriculum-ului și manualelor originale și poate fi folosit și de un profesor pentru planificarea tematică a unui curs. Autorii de manuale și materiale didactice, profesorii de informatică își pot oferi propria abordare în ceea ce privește structurarea materialului educațional, determinarea succesiunii studierii acestui material, precum și modalitățile de formare a unui sistem de cunoștințe, deprinderi și metode de activitate, dezvoltare și socializare. a elevilor.
Structura documentului
Exemplul de program include trei secțiuni: o notă explicativă; conținut principal cu o distribuție aproximativă a orelor de formare pe secțiuni ale cursului și succesiunea posibilă a secțiunilor și subiectelor de studiu; cerinţele pentru nivelul de pregătire al absolvenţilor.
Standard educațional în informatică
STANDARDUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI SECUNDAR (COMPLET) GENERAL ÎN INFORMATICĂ ŞI TIC
Un nivel de bază de
Studiul informaticii și tehnologiei informației în liceu la nivel de bază are ca scop atingerea următoarelor obiective:
Stăpânirea unui sistem de cunoștințe de bază care reflectă contribuția informaticii la formarea unui tablou științific modern al lumii, rolul proceselor informaționale în societate, sistemele biologice și tehnice;
Stăpânirea abilităților de a aplica, analiza, transforma modele informaționale ale obiectelor și proceselor reale, utilizând tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC), inclusiv atunci când studiază alte discipline școlare;
Dezvoltarea intereselor cognitive, a abilităților intelectuale și creative prin dezvoltarea și utilizarea metodelor informatice și a instrumentelor TIC în studiul diverselor discipline academice;
Promovarea unei atitudini responsabile față de respectarea standardelor etice și legale ale activităților de informare;
Dobândirea de experiență în utilizarea tehnologiilor informaționale în activități educaționale și cognitive individuale și colective, inclusiv activități de proiect.
Set N.V. Makarova
Toate publicațiile educaționale care fac parte din setul educațional și metodologic în informatică au promovat examenul Consiliului Federal de Experți în Informatică al Ministerului Educației și au primit ștampila „Recomandat de Ministerul Educației ca manual (atelier, material didactic) pentru un curs de bază în informatică.”
Primul nivel
La acest nivel, elevii sunt introduși în conceptele de bază ale informaticii și TIC direct în procesul de creare a unui obiect informațional. Acest nivel nu este obligatoriu în programa școlară și se adresează elevilor din clasele 5-6, deși poate fi implementat la nivelurile anterioare de învățământ. Decizia de începere a nivelului propedeutic se ia direct de consiliul școlar. Suportul metodologic pentru acest nivel este oferit de un manual și două caiete de lucru.
Scoala de baza
Sprijinul metodologic se acordă pe baza a trei manuale pentru elevi și trei manuale pentru profesori.
Liceu
Sunt oferite mai multe variante de însuşire a materiei, în funcţie de nivelul de pregătire al elevilor la intrarea în liceu şi de numărul de ore de predare alocate studierii disciplinei în clasele 10-11. Suportul metodologic pentru acest nivel este asigurat de două manuale principale și două suporturi didactice - un atelier de programare și o carte de probleme de modelare, care este folosită și la nivelul anterior în școala de bază.
Manuale metodice
Au fost pregătite manuale metodologice pentru profesori, care conturează metodologia de desfășurare a fiecărei lecții. Se recomandă, de asemenea, un program cu planuri de lecții pentru diferite niveluri de clasă și un număr diferit de ore de predare.
Entitatea municipală districtul Belorechensky
instituţie de învăţământ bugetar municipal
școala secundară nr. 5 a orașului Belorocensk
formațiune municipală districtul Belorechensky
APROBAT
prin hotărâre a consiliului pedagogic
din 29 august 2016, protocol nr.8
Președinte _________N. G. Makarova
PROGRAM DE LUCRU
În informatică și TIC.
Nivel de studii (clasa): studii medii generale, clasele 10 – 11.
Numărul de ore 68.
Profesor Avdonina Margarita Evghenievna
Materiale ale Colecției Unificate de Resurse Educaționale Digitale
Ajutoare tehnice de formare
modem ADSL.
Rețeaua locală.
Router Wi-Fi.
Locul de muncă al elevului (unitate de sistem, monitor, tastatură, mouse).
Căști (locul de muncă al elevului).
Stația de lucru a profesorului (unitate de sistem, monitor, tastatură, mouse).
Coloane (locul de muncă al profesorului).
Proiector.
Imprimanta laser alb-negru.
Software
Sistem de operare Windows XP și Windows 7.
Manager de fișiere Explorer (inclus cu sistemul de operare).
Editor raster Paint (inclus cu sistemul de operare).
Un editor de text simplu, Notepad (inclus cu sistemul de operare).
Windows Media Player (inclus cu sistemul de operare).
Program Sound Recorder (inclus cu sistemul de operare).
Client de e-mail Outlook Express (inclus cu sistemul de operare).
Browser Internet Explorer (inclus cu sistemul de operare).
Program antivirus Kaspersky Anti-Virus 6.0.
Programul de arhivare WinRar.
Simulator de tastatură „Mâinile unui solist”.
Aplicația de birou Microsoft Office 2003, inclusiv procesorul de text Microsoft Word cu un editor de grafică vectorială încorporat, programul de dezvoltare a prezentărilor Microsoft PowerPoint, foi de calcul Microsoft Excel, sistemul de gestionare a bazelor de date Microsoft Access.
Sistem optic de recunoaștere a textului АВВYY FineReader 8.0.
Sistem de programare PascalABC.
Cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților instituțiilor de învățământ de învățământ general de bază în informatică și tehnologia informației
Ca urmare a studierii informaticii și tehnologiei informației, studentul trebuiecunoaște/înțeleg :
abordări diferite ale definirii conceptului de „informație”;
metode de măsurare a cantității de informații: probabilistice și alfabetice. Cunoaște unitățile de măsură ale informațiilor;
scopul celor mai comune mijloace de automatizare a activităților informaționale (editore de text, procesoare de text, editori grafici, foi de calcul, baze de date, rețele de calculatoare);
scopul și tipurile de modele de informații care descriu obiecte sau procese reale;
utilizarea unui algoritm ca model pentru automatizarea activităților;
scopul și funcțiile sistemelor de operare;
a fi capabil să:
să evalueze fiabilitatea informațiilor prin compararea diverselor surse;
recunoașterea proceselor informaționale din diverse sisteme;
să utilizeze modele de informații gata făcute, să evalueze conformitatea acestora cu obiectul real și cu obiectivele modelării;
selectați metoda de prezentare a informațiilor în conformitate cu sarcina;
ilustrează munca educațională folosind instrumente de tehnologie a informației;
creați obiecte informaționale cu structură complexă, inclusiv cele hipertext;
vizualizarea, crearea, editarea, salvarea înregistrărilor în baze de date;
căutarea de informații în baze de date, rețele de calculatoare etc.;
prezentați informații numerice în diverse moduri (tabel, matrice, grafic, diagramă etc.);
respectați regulile de siguranță și recomandările de igienă atunci când utilizați instrumentele TIC;
să folosească cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice și viața de zi cu zi pentru a:
organizarea eficientă a spațiului informațional individual;
automatizarea activităților de comunicare;
utilizarea eficientă a resurselor educaționale informaționale în activitățile educaționale.
LITERATURĂ
Semakin I. G., Henner E. K. Informatică și TIC. Nivel de bază: manual pentru clasele 10-11. - M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2012.
Cartea-atelier de probleme în informatică în partea a II-a / I. Semakin, E. Henner - M.: Laboratory of Basic Knowledge, 2012.
Semakin I. G., Henner E. K., Sheina T. Yu. Informatică și TIC. Nivel de bază: atelier pentru clasele 10-11. - M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2012.
Semakin I. G., Henner E. K. Informatică și TIC. Un nivel de bază al. Clasele 10-11: manual metodologic - M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2012.
SemakinDa.G.,Sheina T. YU.Predarea unui curs de bază de informatică în liceu: un manual metodologic M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2010.
Program aproximativ de învățământ secundar general în informatică și tehnologia informației.
Programe pentru instituțiile de învățământ general. Informatică. Clasele 2-11: manual metodologic - M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 20012.
DE ACORD
Un protocol al unei întâlniri
NOTĂ EXPLICATIVĂ
Un program aproximativ de informatică pentru o școală de bază este compilat pe baza standardului educațional de stat federal de educație generală, cerințe pentru rezultatele stăpânirii programului educațional de bază al învățământului general de bază. Necesitatea dezvoltării unui nou program se datorează, pe de o parte, unei revizuiri a conținutului învățământului general în ansamblu, iar pe de altă parte, necesității dezvoltării tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) și a necesitatea de a acorda mai multă atenție problemelor de algoritmizare și programare în cursurile de informatică. Aceasta ia în considerare rolul important pe care gândirea algoritmică îl joacă în formarea personalității.
Astăzi, activitatea umană din punct de vedere tehnologic se schimbă foarte rapid; tehnologiile existente și concretizările lor tehnice specifice sunt rapid înlocuite cu altele noi, pe care specialiștii trebuie să le stăpânească din nou. În aceste condiții, rolul educației fundamentale este mare, asigurând mobilitatea profesională a unei persoane și disponibilitatea acestuia de a stăpâni noile tehnologii, inclusiv tehnologiile informaționale. Prin urmare, în conținutul unui curs de informatică școlar de bază, este recomandabil să se concentreze pe studierea principiilor fundamentale ale informaticii, dezvoltarea abilităților de algoritmizare și realizarea pe deplin a potențialului educațional general al acestui curs. Cursul școlar de bază de informatică se înscrie într-un curs continuu de informatică, care include și un curs propedeutic în școala primară și formare de specialitate în informatică în liceu.
Informatica are un numar foarte mare si tot mai mare de legaturi interdisciplinare, atat la nivelul aparatului conceptual, cat si la nivelul instrumentelor. Multe prevederi elaborate de informatică sunt considerate ca bază pentru crearea și utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) - una dintre cele mai semnificative realizări tehnologice ale civilizației moderne. Împreună cu matematica, fizica, chimia, biologia, cursul de informatică pune bazele unei viziuni științifice naturale asupra lumii. Obiectivele către care se îndreaptă studiul informaticii în școală sunt determinate pe baza obiectivelor educației generale formulate în conceptul Standardului Federal de Stat al Educației Generale. Ei iau în considerare necesitatea dezvoltării cuprinzătoare a personalității elevilor, stăpânirea cunoștințelor, stăpânirea abilităților necesare, dezvoltarea intereselor cognitive și a abilităților creative, cultivarea trăsăturilor de personalitate care sunt valoroase pentru fiecare persoană și societate în ansamblu.
Acest exemplu de program ia în considerare faptul că astăzi, în conformitate cu noul standard federal de stat educațional pentru învățământul primar, până la sfârșitul școlii primare, elevii dobândesc competențe TIC suficiente pentru studii ulterioare. Mai departe, în școala de bază, începând din clasa a V-a, ei consolidează abilitățile tehnice dobândite și le dezvoltă ca parte a aplicării lor în studiul tuturor disciplinelor. Cursul de informatică care completează școala de bază se bazează pe experiența de utilizare constantă a TIC pe care elevii o au deja și oferă înțelegerea teoretică, interpretarea și generalizarea acestei experiențe.
Obiectivele studierii informaticii în școala primară
formarea informației și a culturii algoritmice; dezvoltarea unei idei despre un computer ca dispozitiv universal de procesare a informațiilor; dezvoltarea abilităților și abilităților de bază de utilizare a dispozitivelor informatice;
formarea unei idei despre principalele concepte studiate: informație, algoritm, model - și proprietățile acestora;
dezvoltarea gândirii algoritmice necesare activităților profesionale în societatea modernă; dezvoltarea abilităților de a compune și înregistra un algoritm pentru un anumit interpret; formarea cunoștințelor despre structuri algoritmice, valori logice și operații; familiarizarea cu unul dintre limbajele de programare și structurile algoritmice de bază - liniare, condiționale și ciclice;
formarea abilităților de formalizare și structurare a informațiilor, capacitatea de a alege o metodă de prezentare a datelor în conformitate cu sarcina - tabele, diagrame, grafice, diagrame, folosind un software adecvat de prelucrare a datelor.
formarea deprinderilor și abilităților de comportament sigur și adecvat atunci când se lucrează cu programe de calculator și pe Internet, capacitatea de a respecta normele de etică a informației și legea.
Locul disciplinei în curriculum
Informatica se studiaza in clasele a 7-a-9 ale scolii de baza timp de o ora pe saptamana. În total, 105 ore, 78 de ore de predare sunt alocate pentru partea invariabilă, restul de 27 de ore sunt folosite de profesor la propria discreție.
Cerințe pentru finalizarea cursului
Scopurile formulate sunt realizate prin atingerea unor rezultate educaționale. Aceste rezultate sunt structurate în funcție de obiectivele cheie ale educației generale, reflectând nevoile individuale, sociale și de stat și includ rezultate de subiecte, meta-subiecte și personale. Particularitatea informaticii este că multe cunoștințe și metode de activitate (inclusiv utilizarea instrumentelor TIC) sunt semnificative pentru alte domenii și sunt formate în timpul studiului lor. Rezultatele educaționale sunt formulate într-o formă bazată pe activitate; aceasta servește drept bază pentru dezvoltarea materialelor de măsurare a controlului pentru învățământul general de bază în informatică.
Rezultate personale:
formarea unei atitudini responsabile față de învățare, pregătirea și capacitatea elevilor de autodezvoltare și autoeducare bazată pe motivația pentru învățare și cunoaștere;
formarea unei viziuni holistice asupra lumii care să corespundă nivelului modern de dezvoltare a științei și practicii sociale;
dezvoltarea unei atitudini conștiente și responsabile față de propriile acțiuni;
formarea competenței comunicative în procesul de activități educaționale, de formare, de cercetare, creative și de altă natură.
Rezultate meta-subiect:
capacitatea de a determina în mod independent scopurile învățării, de a stabili și de a formula noi sarcini pentru sine în activitatea de învățare și cognitivă, de a dezvolta motivele și interesele activității cognitive;
stăpânirea elementelor de bază ale autocontrolului, stimei de sine, luării deciziilor și luării de decizii informate în activitățile educaționale și cognitive;
capacitatea de a defini concepte, de a crea generalizări, de a stabili analogii, de a clasifica, de a selecta în mod independent bazele și criteriile de clasificare, de a stabili relații cauză-efect, de a construi raționament logic, de inferență (inductivă, deductivă și prin analogie) și de a trage concluzii;
capacitatea de a crea, aplica și transforma semne și simboluri, modele și diagrame pentru a rezolva probleme educaționale și cognitive;
lectura semantică;
capacitatea de a folosi în mod conștient mijloace verbale în conformitate cu sarcina de comunicare; stăpânirea limbajului oral și scris;
formarea și dezvoltarea competențelor în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor (denumite în continuare competențe TIC).
Rezultatele subiectului:
capacitatea de a folosi termenii „informații”, „mesaj”, „date”, „codificare”, „algoritm”, „program”; înțelegerea diferențelor dintre utilizarea acestor termeni în vorbirea de zi cu zi și în informatică;
capacitatea de a descrie dimensiunea textelor binare folosind termenii „bit”, „octet” și derivatele acestora; utilizați termeni care descriu viteza de transfer de date; scrieți numerele întregi de la 0 la 256 în binar;
capacitatea de a codifica și decoda texte folosind un tabel de coduri cunoscut;
capacitatea de a compune algoritmi non-ramificați (liniari) pentru gestionarea performanților și de a le scrie în limbajul algoritmic selectat (limbaj de programare);
capacitatea de a folosi valori logice, operații și expresii cu acestea;
capacitatea de a executa formal algoritmi descriși folosind constructe de ramificare (instrucțiuni condiționate) și repetiție (cicluri), algoritmi auxiliari, valori simple și tabelare;
capacitatea de a crea și executa programe pentru a rezolva probleme algoritmice simple în mediul de programare ales;
capacitatea de a utiliza programe și servicii de calculator aplicații gata făcute în specializarea aleasă, capacitatea de a lucra cu descrieri ale programelor și serviciilor;
abilități în alegerea unei metode de prezentare a datelor în funcție de sarcina la îndemână.
Dezvoltarea este program de antrenament conținând sarciniȘi indicii grafice. Promovează stăpânirea cu succes a lucrului cu software-ul popular de recunoaștere optică a textului Abby Fine Reader. Va fi util atât pentru orele practice, cât și pentru studii independente. Programul este lansat de fișier AbbyFR.exe. Toate fișierele și folderele conținute în arhivă sunt necesare pentru funcționarea corectă a programului. Programul rulează sub Sistemul de operare Windows.
Acest program vă permite să consolidați în mod interactiv materialul despre elementele de bază ale algebrei logice. Va fi convenabil pentru clasele 7-11.
Cer critică de calitate care să ne permită finalizarea sistemului.
Implementat:
- antrenament cu cercuri Euler
- sarcini pe cercurile lui Euler
- sarcini pentru interogări de căutare (valori stabilite)
Programul a fost actualizat. Au fost adăugate multe funcții noi. S-a adăugat împărțirea pe clasă. S-au adăugat instrucțiuni animate pentru lucrul cu programul.
Public țintă: pentru clasa a IX-a
Tesiunile pe calculator în informatică pot fi folosite pentru repetare, consolidare, lucrări practice, turnee și competiții. Nu se foloseste tastatura, doar mouse-ul.
În versiunea completă, puteți selecta orice sarcini pentru a crea lucrări practice individuale.
Public țintă: pentru profesori
Program "ktpdat" permite profesorului să reducă semnificativ timpul alocat întocmirii planurilor calendaristice-tematice.
În special, programul economisește în mod semnificativ timpul necesar pentru aranjarea datelor lecțiilor și pentru analizarea numărului de ore petrecute pentru studierea unei discipline academice în limitele calendaristice ale perioadei academice, conform programului de lecție compilat.
Caracteristicile programului:
- - potrivit pentru diferite forme de organizare a procesului de invatamant (sferturi, module, trimestre)
- - numără numărul de lecții pentru perioadele individuale de studiu
- - generează date pentru lecții conform orarului și calendarului anual (inclusiv pentru un program cu o încărcare „fracțională”)
- - vă permite să alegeți forma calendarului (Soare, Soare+Sărbătoare Rusă, Sărbători Ruse, fără weekenduri și sărbători), ceea ce permite să fie utilizat de către profesori de educație suplimentară și profesori din țări străine
- - are o interfață intuitivă, comenzi amplasate convenabil, numeroase solicitări și protecție împotriva acțiunilor neconsiderate ale utilizatorului
Iată cum arată foaia „Calendar” pentru introducerea datelor:
Programul afișează datele lecțiilor în formatul selectat și numărul de lecții pe perioada academică:
Tot ce rămâne este să inserați datele lecțiilor primite în planurile dvs. calendaristice tematice.
Programul a fost testat în Excel 2003 și Excel 2007
Actualizare din 28.08.2019: A fost adăugată o nouă versiune a programului ktpdat-2019_0.2 (v53)
Public țintă: pentru profesori
Programul constă din 24 de sarcini (17 principale și 7 bonusuri) pe diferite teme: unități de măsură a informațiilor, structura computerului, software, logică, algoritmi, adresare pe Internet.
La sfârșitul programului, rezultatul este: numărul de puncte marcate, numărul de sarcini și bonusuri finalizate și timpul de finalizare.
Public țintă: pentru profesori
Se propune rezolvarea celui mai mare număr de exemple în 100 de secunde. Există un clasament al celor mai buni „rezolvatori” (element competitiv).
Testat în clasele 7-9. Copiilor le place.
L-am reconstruit din Python la .exe, deci dimensiunea este mare. Mă voi îmbunătăți pe măsură ce abilitățile mele cresc.
Lucrări practice mici pe calculator despre informatică. Sarcini similare pe subiectele: „Unități de măsură”, „Elaborarea unui algoritm”, „Codificarea informațiilor”, „Selectarea fișierelor după mască”.
Poate fi folosit pentru repetarea și consolidarea materialului, precum și pentru diverse activități extracurriculare.
Public țintă: pentru clasa a VIII-a
Opțiunea „Grafică pe computer” conține informații teoretice și practice despre probleme legate de capacitatea de a lucra în editori de text și grafice.
După finalizarea acestui curs, studenții ar trebui să înțeleagă mai bine grafica computerizată și tipurile de programe care funcționează cu grafica. Poate că unii dintre ei își vor lega viitoarea profesie cu asta.
Acest curs vizează:
- Formarea abilităților și abilităților de a lucra în editori de text și grafice, capacitatea de a crea publicații și prezentări simple.
- Dezvoltarea interesului cognitiv, a activității creative, a gândirii teoretice, creative la școlari, precum și formarea gândirii operaționale care vizează alegerea soluțiilor optime.
- Dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii logice, a educației culturii informaționale.
- Dezvoltarea capacității de a lucra cu programe suplimentare și de a selecta corect sursele de informații suplimentare.
- Îmbunătățirea abilităților de muncă și creșterea interesului pentru tehnologiile informatice moderne.
- Aprofundarea, generalizarea și sistematizarea cunoștințelor software pentru PC
Structura cursului presupune studierea materialului teoretic și desfășurarea orelor practice pe un computer personal pentru a aplica în practică cunoștințele teoretice dobândite.
Public țintă: pentru clasa a V-a
În versiunea Demo, nu toate foile sunt disponibile și unele funcții ale jurnalului sunt limitate. Versiunea demo a fost creată pentru a vă familiariza cu principalele funcții ale revistei.
Deci, funcțiile versiunii Demo:
- Calcularea automată a numărului de absențe pentru fiecare elev;
- Calcularea automată a procentelor de calitate și performanță într-o clasă pentru întregul an de studiu și separat pentru trimestre;
- Construirea automată a graficelor de performanță pentru trimestre dintr-o anumită clasă.
- Calculul automat al tuturor notelor trimestriale pentru întregul an de studiu.
În această versiune, două foi nu sunt disponibile pentru editare și utilizare: rezultate trimestriale și un raport de progres pentru toate clasele unui anumit profesor.
Deci, versiunea de încercare conține în plus:
- Calculul automat al tuturor notelor pentru toate clasele și toate disciplinele unui anumit profesor;
- Construirea automată a graficelor rezultatelor progresului pentru toate clasele profesorului pe trimestri și un an;
- Generarea automată a unei foi Raportarea progresului profesorului de materie
Public țintă: pentru profesori
