Înțelegeri diferite ale esenței limbajului. Esența limbii și principalele sale funcții

În știință, există puncte de vedere diferite asupra chestiunii esenței limbajului.

1. Conceptul biologic de limbaj. Acest concept a fost răspândit în secolul al XIX-lea, influențat de progresele din științele naturii. Reprezentanții acestui concept au considerat limbajul ca un fenomen biologic, natural, deoarece baza materială a limbajului este sistemul nervos, organele vorbirii și organele auzului. Cu toate acestea, există cazuri în istorie când copiii mici au căzut în animale sălbatice, au crescut printre ele (de exemplu, printre lupi), dar când s-au întors în societatea umană, nu au putut învăța să vorbească, deși organele lor de vorbire erau destul de normale. Dacă un copil este crescut fără părinți într-un mediu de limbă străină, el va vorbi limba societății din jur, și nu limba părinților săi. Toate acestea i-au condus pe cercetători la concluzia că limba nu este moștenită și nu se aplică fenomenelor biologice.

2. Conceptul psihologic de limbaj. Potrivit acestui concept, limbajul este considerat o activitate specială a psihicului uman. Conceptul psihologic de limbaj, care a luat contur în secolul al XIX-lea, a avut o mare influență asupra dezvoltării lingvisticii. În timpul nostru, studiul relației dintre limbaj și viața mentală a unei persoane se realizează în cadrul psiholingvisticii. Totuși, pentru a înțelege limba ca mijloc de comunicare, abordarea psihologică este insuficientă, este necesară și analizarea legăturilor dintre limbă și societate, adică este necesar să se considere limbajul ca un fenomen social.

3. Conceptul social de limbaj. Potrivit acestui concept, limbajul este un fenomen social, adică public. Limbajul apare și se dezvoltă numai în societate, o persoană învață limba în echipa în care această persoană crește și este crescută. Limba, spre deosebire de semnalele sonore ale animalelor, nu este transmisă prin moștenire genetică, ci este dobândită în procesul de comunicare. Limba servește societatea și nu poate apărea, exista sau dezvolta în afara societății.

Mulți lingviști moderni ajung la concluzia că limbajul este un fenomen multi-calitativ, a cărui esență este determinată de interacțiunea factorilor biologici, psihologici și sociali.

Este necesar să se facă distincția între conceptele de „limbă” și „vorbire”. Limba este un sistem de mijloace sonore, verbale și gramaticale prin care oamenii gândesc și comunică. Limba este un fenomen social, este comună oamenilor care o vorbesc. Vorbirea este utilizarea limbajului de către o anumită persoană într-o anumită situație de comunicare. Discursul reflectă trăsăturile individuale ale vorbitorului, dar, în același timp, înțelegerea reciprocă a participanților la comunicare este asigurată de faptul că vorbirea se bazează pe sistemul lingvistic.

Principalele funcții ale limbajului sunt funcțiile comunicative, mentale și cumulative. Funcția comunicativă este aceea că limba este un mijloc de comunicare. Alături de limbaj, există și alte mijloace de comunicare (gesturi, expresii faciale, numere, formule științifice, semne de circulație etc.), dar toate sunt alocate unui anumit domeniu al activității umane și transmit o gamă limitată de informații. . Limba este un mijloc universal de comunicare, este folosită de toți oamenii în toate sferele de activitate și este capabilă să exprime orice informație acumulată de omenire. Ca parte a funcției comunicative a limbii, se pot distinge o serie de varietăți:

1. Funcția informativă - transferul de informații despre realitatea înconjurătoare către destinatar.

2. Funcția emoțională - cu ajutorul limbajului, o persoană își exprimă aprecierea obiectelor și fenomenelor, starea sa emoțională.

3. Funcția pragmatică - impactul asupra comportamentului destinatarului, expresia motivației pentru acțiune sau interzicere.

4. Funcția fatică (de stabilire a contactului) - limbajul servește ca mijloc de stabilire și menținere a contactului între oameni; această funcție folosește instrumente lingvistice care vă permit să începeți comunicarea (felicitare, adresă), să căutați un contact (de exemplu, cuvântul Buna ziuaîn timpul unei convorbiri telefonice), arătați caracterul complet al comunicării (la revedere).

5. Funcția estetică - vorbirea poate afecta simțul frumuseții, poate oferi plăcere cu frumusețea sa, imaginile.

Funcția mentală se exprimă prin faptul că limbajul servește ca mijloc de formare a gândurilor, adică, cu ajutorul mijloacelor lingvistice, oamenii gândesc, procesează informațiile pe care le primesc și își planifică acțiunile. Gândirea este indisolubil legată de cunoaștere. Există două surse de cunoaștere, numite „sisteme de semnal”. Primul sistem de semnale sunt senzațiile, adică rezultatul influenței lumii exterioare asupra simțurilor. Pe baza senzațiilor, se formează o reprezentare - o imagine vizuală a unui obiect din mintea umană. Primul sistem de semnalizare este caracteristic atât oamenilor, cât și animalelor. Al doilea sistem de semnalizare este limbajul. Cu ajutorul unui cuvânt, se exprimă un concept - o idee generalizantă despre o întreagă clasă de obiecte care au trăsături comune. Prin urmare, gândirea abstractă (generalizatoare) umană este strâns legată de limbaj.

Funcția cumulativă a limbajului este funcția de conservare a experienței sociale, a cunoștințelor și a tradițiilor culturale. Experiența acumulată a omenirii este păstrată în limbaj, în texte.

Întrebarea 4. Problema originii limbii și a dezvoltării acesteia.

Sunt cunoscute diverse teorii despre originea limbii.

1. Teoria onomatopeei. Conform acestei teorii, primele cuvinte aveau un caracter onomatopeic, adică sunetul acestor cuvinte transmitea sunetele obiectelor pe care le denota. Această teorie se întoarce la vechii filosofi stoici, în timpurile moderne a fost dezvoltată de filozoful german Leibniz (secolul al XVII-lea - începutul secolului al XVIII-lea) și alți oameni de știință. Această teorie se bazează pe faptul că în orice limbă există cuvinte bazate pe onomatopee, de exemplu, cuc, gândac, tamburin, fluier, foșnet, tunet.

2. Teoria interjecției (teoria originii emoționale a limbajului). Potrivit acestei teorii, limbajul a apărut pe baza exclamațiilor involuntare care exprimă diverse emoții, primele cuvinte ale limbajului au fost interjecții. Această teorie se întoarce la vechii filozofi epicurieni, în secolul al XVIII-lea a fost dezvoltată de filosoful francez Rousseau.

3. Teoria contractului social (social), conform căreia limbajul a apărut printr-un acord între oameni: oamenii primitivi, realizând nevoia de a avea un mijloc de comunicare, au început să se pună de acord asupra modului de a numi obiectele din jur. Această teorie a apărut în secolul al XVIII-lea (de exemplu, economistul englez Adam Smith a fost susținătorul ei). Rousseau a combinat această teorie cu teoria originii emoționale a limbajului: în opinia sa, în prima etapă, oamenii primitivi au făcut exclamații emoționale involuntare, iar în a doua etapă, au început să cadă de acord asupra semnificației cuvintelor, atribuind anumite nume. anumite obiecte.

4. Teoria muncii, conform căreia limbajul a apărut în procesul activității de muncă a oamenilor ca mijloc de coordonare a acestuia. Activitatea de muncă a oamenilor primitivi avea un caracter colectiv și necesita coordonarea acțiunilor. Spre deosebire de animale, omul a creat unelte și a stăpânit noi moduri de activitate a muncii, ceea ce a creat nevoia de schimb de experiență. Teoria muncii a fost creată în secolul al XIX-lea de omul de știință german Ludwig Noiret. Noiret credea că cele mai vechi cuvinte erau verbe - numele acțiunilor, deoarece primele afirmații erau un stimulent pentru a efectua o acțiune. Teoria muncii a originii limbajului a fost dezvoltată și de Friedrich Engels, care credea că activitatea muncii joacă un rol principal atât în formarea limbajului, cât și în dezvoltarea conștiinței umane.

Toate conceptele existente despre originea limbii sunt ipotetice. Știința modernă continuă să studieze această problemă.

Fiecare limbă vie este în continuă dezvoltare. Dezvoltarea istorică a limbii este cauzată de diverși factori. Există factori externi (sociali) și interni (intralingvistici) ai evoluției limbajului.

Factorii externi includ reflectarea în limbaj a schimbărilor care au loc în societate. Factorii externi afectează în primul rând dezvoltarea vocabularului și a compoziției frazeologice a limbii. Vocabularul reflectă tot ce apare nou în toate sferele societății: în viața social-politică, în știință și tehnologie, în viața de zi cu zi, în artă și literatură. Apariția de noi obiecte și fenomene, formarea de noi concepte conduc la crearea de noi cuvinte (de exemplu, în limba rusă a secolului al XIX-lea, cuvintele vapor cu aburi, locomotivă, decembrist, occidentalizator, slavofilism, populist, oblomovism etc.), precum și la apariția unor noi sensuri pentru cuvintele vechi (de exemplu, cuvântul un tren, care mai înainte însemna un șir de căruțe care călătoreau una după alta, în secolul al XIX-lea a primit un sens nou, modern). Interacțiunea dintre diferitele popoare și limbile lor se reflectă și în vocabular, ceea ce duce la împrumutul de cuvinte dintr-o limbă în alta. De exemplu, în rusă, mulți termeni religioși sunt împrumutați din greacă ( înger, icoană, evanghelie, episcop, mitropolit, patriarh, călugăr etc.), deoarece creștinismul a fost împrumutat de Rusia Kievană din Bizanț. Multe cuvinte legate de transportul maritim sunt împrumutate în rusă din limba olandeză (de exemplu, marinar, volan, zbor, raid), deoarece în epoca petrină, experiența Olandei a fost utilizată pe scară largă la crearea flotei ruse.

Printre factorii interni ai evoluției lingvistice se numără tendința de economisire a resurselor lingvistice și tendința de schimbare prin analogie.

Tendinţa către economisirea mijloacelor lingvistice se manifestă prin faptul că vorbitorii nativi caută să reducă timpul şi efortul necesar transmiterii informaţiei. Ca urmare, are loc o reducere a volumului unităților de limbă, înlocuirea unităților mai mari cu altele mai mici. De exemplu, în limba rusă veche, infinitivul tuturor verbelor se termină cu o vocală și(De exemplu, vezi, auzi), atunci acest sunet s-a păstrat la infinitiv doar la stres și s-a pierdut în poziția neaccentuată. Substantivele feminine la singular instrumental aveau desinență - o, - o, apoi sfârșitul răspândit - oh, uh, (versiunea veche a terminației este mult mai puțin comună), drept urmare această formă gramaticală a fost redusă cu o silabă. O combinație de cuvinte poate suferi o reducere, se poate îmbina într-un singur cuvânt: de exemplu, o combinație Doamne salvează transformat într-un cuvânt Mulțumesc, combinație dacă există o transformat într-un sindicat dacă, combinație unul din zece transformat într-un număr unsprezece.

Tendinţa spre analogie se manifestă în cazurile în care unele unităţi lingvistice sunt modificate după modelul altora. De exemplu, cuvintele palton, eșarfă, pince-nez, liniuță, piure, cafeneaîn franceză aparțin genului masculin, în timp ce în rusă aceste cuvinte au devenit neutre prin analogie cu cuvintele rusești care se termină în -o, -e. În germană, numeralul zwo (doi) a primit forma zwei sub influența cuvântului drei (trei) urmând-o în seria numerică.

Întrebarea 5. Clasificarea limbilor lumii. Clasificarea genealogică.

Clasificarea limbilor este distribuția lor în categorii pe baza anumitor caracteristici. Cele mai cunoscute clasificări genealogice și morfologice ale limbilor.

Clasificarea genealogică se bazează pe relația dintre limbi. Limbile înrudite sunt cele care provin din aceeași limbă mai veche. De exemplu, italiană, spaniolă, franceză și unele alte limbi sunt derivate din latină. Engleza, germană, suedeză, olandeză și unele alte limbi provin din limba proto-germanică. Limbile rusă, ucraineană și belarusă provin din limba rusă veche, în timp ce limba rusă veche însăși, ca și alte limbi slave (poloneză, bulgară etc.), provine din limba proto-slavă - limba slavii antici. La rândul său, limba proto-slavă, precum și limba proto-germanică, limba latină și o serie de alte limbi, au descins din proto-limba indo-europeană, care a existat în mileniul V-IV î.Hr.

Limbile înrudite sunt grupate în familii de limbi. O familie de limbi este o colecție de limbi care descind din aceeași proto-limbă (limbaj strămoși). Limbile coborâte din proto-limba indo-europeană sunt unite în familia indo-europeană. Există și alte familii de limbi: turcă, mongolă, semitic-hamitică (afrasiană), uralică, chino-tibetană etc. Familia turcă include kazah, kârgâz, turkmen, uzbec, azer, turc, tătar și o serie de alte limbi. Familia mongolă include limbile mongole, kalmuk și buriate. Familia semitic-hamitică (afrasiană) include arabă, ebraică, amharică, hausa și o serie de alte limbi, inclusiv limbile moarte (adică, neutilizate în prezent) egipteană antică, asiro-babiloniană și feniciene. Familia Uralic include finlandeză, estonă, mordoviană și o serie de alte limbi. Familia chino-tibetană include chineză, tibetană, birmană și o serie de alte limbi.

Rudenia lingvistică poate fi apropiată sau îndepărtată. Prin urmare, ca parte a familiilor de limbi, se disting grupuri de limbi. Grupul include limbi care sunt strâns legate. Astfel, o serie de grupuri se remarcă în familia indo-europeană.

1. grup slav. Include limbile rusă, ucraineană, belarusă (acestea alcătuiesc subgrupul slavului de est), poloneză, cehă, slovacă, lusația superioară, limbile lusația inferioară (acestea formează subgrupul slavului de vest), bulgară, macedoneană, sârbă. Limbi croate, slovene (acestea formează subgrupul slavei de sud).

2. Grupul baltic: lituaniană și letonă, precum și limba prusacă moartă.

3. Grupa germanică: germană, engleză, olandeză, suedeză, daneză, norvegiană, islandeză, precum și limba gotică moartă.

4. Grupa celtică: irlandeză, scoțiană, galeza (galeză), precum și limba galilor moartă.

5. Grupul romanesc: italiană, spaniolă, portugheză, franceză, română, moldovenească, precum și strămoșul lor comun - o limbă latină moartă.

6. Grup greacă: greacă modernă și greacă veche moartă.

7. Limba albaneză (se remarcă într-un grup special).

8. Limba armeană (se remarcă într-o grupă specială).

9. Grup iranian: persană, afgană, tadjică, osetă, kurdă și o serie de alte limbi, precum și unele limbi moarte, cum ar fi scita.

10. Grup indian: hindi, urdu, bengaleză, țigană și o serie de alte limbi, precum și o limbă moartă - sanscrita (limba literară a Indiei antice).

11. grupul anatolian. Include limbi moarte cunoscute din monumentele scrise antice găsite pe teritoriul Asiei Mici: hititul, lidianul și alții.

12. grupul Tocharian. Include două limbi moarte, care sunt cunoscute din monumentele scrise antice găsite pe teritoriul Asiei Centrale. Se numesc „Tocharian A” și „Tocharian B”.

Esența limbajului:
Limba este un fenomen social

Limba este cel mai important mijloc de comunicare umană, un instrument de formare și exprimare a gândirii.
Comunicarea poate fi lingvistică și non-lingvistică. Comunicarea, în toate cazurile, este transferul unor informații. 2 planuri: expresia, metoda sau forma de exprimare (miscarea varfului cozii pisicii) si continutul informatiilor transmise in spatele acestei expresii (excitatia animalului).Comunicarea umana se realizeaza in principal cu ajutorul sunetului. limbaj (scris și alte forme). În același timp, formele non-verbale joacă un rol semnificativ în comunicarea umană. Comunicarea lingvistică nu este doar comunicarea unor fapte sau transmiterea de emoții asociate cu aceasta, ci și schimbul de gânduri despre aceste fapte. Formele de comunicare non-lingvistice sunt mult mai vechi decât limba vorbită. Expresiile faciale și gesturile, uneori mai strălucitoare și mai autentice, pot exprima sentimentele pe care le trăim.

pentru că limbajul nu este un fenomen natural, deci este unul social.
Ceea ce limbajul are în comun cu alte fenomene sociale este că limbajul este o condiție necesară pentru existența și dezvoltarea societății umane și că, fiind un element al culturii spirituale, limbajul este de neconceput în afară de materialitate. Limba este un fenomen social cu proprietăți specifice.
pentru că fiind un instrument de comunicare, limbajul este și un mijloc de schimb de gânduri, se pune întrebarea despre relația dintre limbi și gândire.Gândirea se dezvoltă și se actualizează mult mai repede decât limbajul, dar gândirea nu poate exista fără limbaj. Gândurile se nasc pe baza limbajului și sunt fixate în el.

Limba este un fel de sistem de semne.
Un semn este un obiect care indică un obiect. Un subiect este orice are o definiție într-o limbă. un cuvânt este un semn, un indicator. Semnele sunt înlocuitori pentru ceva. Ei poartă niște informații. Semn = semiotic - sisteme de semne și reguli de utilizare a acestora. Sema este un semn.
Toate semnele au o formă materială, percepută senzual, care este uneori numită „semnificativ” (exponent al semnului). latura semantică.
Sunetul, gestul, semnul tactil - latura materială.
Semnul este:
-trebuie sa fie material, i.e. trebuie să fie accesibil percepției senzoriale, ca orice alt lucru
-nu conteaza, ci este indreptat catre sensul, pentru aceasta ele exista, semnul membru al celui de-al doilea sistem de semnal
- continutul lui nu coincide cu caracteristicile sale materiale, continutul lucrurilor este epuizat de caracteristicile sale materiale
- continutul unui semn este determinat de trasaturile sale distinctive, care se deosebesc analitic si se separa de cele nedistinctive.
-semnul și conținutul său este determinat de locul și rolul acestui semn într-un sistem dat de o ordine similară a semnelor.

Limba este un sistem de semne (Ferdinand de Saussure (1857-1913) lingvist elvețian.)
Limbajul este un mijloc de formare a gândirii.
Limba este un mijloc de comunicare, comunicare.
Limba este cel mai important mijloc de comunicare umană, un instrument de formare și exprimare a gândirii.

Caracteristici ale limbii:
Comunicativ. Servește ca instrument de comunicare, schimb de gânduri.
Constatând. Servește pentru raportarea neutră a faptelor
Interogativ. Folosit pentru a interoga un fapt
Apelativ. Un mijloc de chemare, acțiune stimulatoare.
Expresiv. Exprimarea stării de spirit, emoțiile vorbitorului.
Setarea contactului. Crearea si mentinerea contactului intre interlocutori.
Metallingvistice. Interpretarea faptelor lingvistice către interlocutor.
Estetic. Funcția de impact estetic.
care formează gândul. Limbajul este organul formator al gândirii (Humboldt)

Lingvistica este cunoștințe despre limbă.
Lingvistica trage concluzii pe baza analizei multor limbi.
Lingvistică:
Învățarea privată a unei limbi pe materialul unei limbi.
General bazat pe mai multe limbi.
Comparativ - compararea diferitelor limbi.

O limbă națională este o limbă aflată într-un anumit stadiu de dezvoltare.
Nu există o singură limbă națională, dar există varietăți (forme) ale limbii naționale. Dialectele și diferențele de grup sunt studiate de dialectologie, iar totalitatea problemelor legate de impactul societății asupra limbii și a situațiilor lingvistice care se dezvoltă în societate - sociolingvistică.
Limba națională se împarte în: dialect teritorial (separarea limbii în teritorii (Marea Rusă de Mijloc, Rusă Mare de Sud)), limbă literară (1. limbaj normalizat, codificat. timp și spațiu 3. Polifuncționalitate (multifuncțională) 4. Diferențierea stilistică ), dialect social - un fel de limbaj folosit într-un grup social (profesional, jargon, argo, argo), vernacular (elemente reduse în limba literară (hering, dinte, după - oricine, nicio idee, nicio diferență).

Limba literară este o variantă a limbii naționale, înțeleasă ca exemplară. Funcționează în formă scrisă (cărți, ziare, documente oficiale) și în formă orală (discursuri publice, teatru, cinema, emisiuni de radio și televiziune). Este tipic pentru el să aibă reguli aplicate conștient, norme care sunt studiate la școală.

Clasificarea geneologică a limbilor este clasificarea unei limbi pe baza aspectului lor și stabilirea limbilor înrudite. (teoria monogenezei și poligenezei)
Familiile de limbi sunt cele mai mari asociații de limbi înrudite. (ramură, grup, subgrup)
Proto-limba este limba din care provin limbile aparținând aceleiași familii.
Limbile înrudite sunt limbi care provin din aceeași limbă părinte și aparțin aceleiași familii.
Limbajul viu – care este în prezent un mijloc de comunicare.
O macrofamilie este o presupusă uniune de familii diferite care au aparținut odată aceleiași familii.
GKJ a apărut la începutul secolului al XIX-lea.
Sanskrita este o limbă indiană veche.
Limbile lumii - un mijloc de comunicare în diferite țări (ONU) (engleză, rusă, spaniolă, franceză, chineză, arabă)
Creola este limba principală pentru vorbitorii nativi.
Limba apare atunci când există o comunicare activă între popoare.
Limbile lingua franca și pidgin au provenit de la comercianți.

Principalele familii:
familie indo-europeană. (12 grupuri)
Familia Altai. (turcă (turcă, azeră, tătără, uzbecă, ciuvaș), mongolă (buryată, kamceatka, kalmyk), tungus-manciu (manciu, tungus)
Familia uralice (limbi finno-ugrice! ramura ugrică: maghiară, ramura baltic-finlandeză: finlandeză, estonă, ramura Perm: Komi, udmurt, ramura Volga: mordoviană, limbă samoiedă! Nenets)
familie caucaziană. Grupa vestică: subgrupa abhaziană - abhazia, subgrupa circasiană - adyghe. Grupa estică: subgrupul Nakh - cecen, subgrupul Daghestan - Avar, Lak, grupul sudic - georgian.
familie chino-tibetană. ramură chineză - chineză. Ramura tibeto-birmană - tibetană, birmană.
Familia Afrosia. Ramura semitică - arabă, ramura egipteană - egipteanul antic, ramura berbero-libiană - cabilă, ramura kușită - somaleză, ramura ciadică - hausa.

familie indo-europeană.
Grup indian (mai mult de 100 de limbi, sanscrită, hindi, urdu)
Iranian (pașto, dari, asetian)
Greacă (altă greacă, greacă mijlocie (bizantină), greacă modernă)
Germanică (germană, suedeză, engleză, daneză, normandă)
Romantism (franceză, spaniolă, italiană, română, latină)
armean
albanez
Slavă (balto-slavona a fost împărțită în baltică (letonă, lituaniană) proto-slavă (slavă de est (rusă și ucraineană și belarusă), slavă de sud (bulgară, sârbă, croată, slovenă), slavă de vest (poloneză, cehă, slovacă)
Celtic (irlandez, scoțian)
Baltica
Taharskaya (moartă)
anatoliană (hitită)

Saussure a definit limbajul ca un sistem de semne și apoi vorbirea delimitată.
Limba:
Sistem de semne
Reflectă experiența oamenilor
nu depinde de oameni
Unitatea de limbaj are un caracter abstract generalizat (du-te: tren, persoana, timp, viata)
Numărul de unități de limbă este limitat sau numărabil

Vorbire:
Implementarea sistemului
Reflectă experiența unui individ
Făcută de om (se străduiește să fie inteligibilă)
Unitatea vorbirii este specifică (a merge)
Numărul de unități de vorbire este nesfârșit, nelimitat.

Un nivel este o parte a unui sistem lingvistic care este asociată cu o singură unitate.
Unitatea de limbă Nivel

De la cel mai mic la cel mai mare

O paradigmă este o opoziție de unități de același nivel. (Tabel - tabel)
În secolul al XIX-lea, termenul a fost folosit în morfologie. În secolul al XX-lea, a început să fie folosit în raport cu toate nivelurile. Există o bază, are un sens general. termenii de rudenie.
Sintagma este combinația de unități de același nivel.

Sincronie - un sistem de limbaj într-o anumită perioadă de dezvoltare (limba rusă modernă) Axa de simultaneitate -
Diacronia este calea limbajului în timp. Axa secvenței (semn aproximativ).

Fonetică și fonologie

Fonetica studiază sunetele în afara sensului
Fonetica este partea sonoră a limbii.
Fonologia este studiul fonemului. (Un fonem este cea mai mică unitate de măsură.
Fonologia a apărut în secolul al XIX-lea. Fondatorul I.A. Baudouin de Courtenay. dezvoltare în secolul al XX-lea.
Aspectul acustic în studiul sunetelor limbajului.
Fiecare sunet este o mișcare oscilativă. Aceste mișcări oscilatorii sunt caracterizate de anumite proprietăți acustice, a căror luare în considerare constituie aspectul acustic în studiul sunetelor limbajului și vorbirii.
Vibrații uniforme - ton. Neuniform - zgomot. În sunetele lingvistice, atât tonul, cât și zgomotul sunt folosite în proporții diferite. Tonurile apar ca urmare a vibrațiilor corzilor vocale din laringe, precum și a vibrațiilor de răspuns ale aerului în cavitățile supraglotice și a zgomotelor - în principal ca urmare a depășirii diferitelor obstacole din canalul de vorbire de către fluxul de aer. Vocalele sunt în mare parte tonuri, consoanele surde sunt zgomote, iar în sonante tonul predomină asupra zgomotului, iar în zgomotos vocal (g, e) invers.
Sunetele se caracterizează printr-o înălțime care depinde de frecvența vibrațiilor (cu cât sunt mai multe vibrații, cu atât sunetul este mai mare) și de puterea (intensitatea) care depinde de amplitudinea vibrației.
Timbre este o culoare specifică. Este timbrul care distinge sunetele.
În formarea sunetelor vorbirii, rolul de rezonator este îndeplinit de cavitatea bucală, nas și faringe și datorită diferitelor mișcări ale organelor vorbirii (limbă, buze, cortina palatină.
Aspectul biologic în studiul sunetelor unei limbi.
Fiecare sunet rostit de noi în vorbire nu este doar un fenomen fizic, ci și rezultatul unei anumite lucrări a corpului uman și un obiect al percepției auditive, care este, de asemenea, asociat cu anumite procese care au loc în organism.
Aspectul biologic este împărțit în pronunție și perceptiv.
aspectul pronunției.
Pronunția necesită: Un anumit impuls trimis de la creier; transmiterea impulsului către nervii care efectuează această muncă; munca complexă a aparatului respirator (plămâni, bronhii, trahee); munca complexă a organelor de pronunție (povestiri vocale, limbă, buze, perdea palatină, maxilarul inferior.
Totalitatea muncii aparatului respirator și a mișcărilor organelor de pronunție, necesare pronunțării sunetului corespunzător, se numește articularea acestui sunet.
Corzile vocale - când sunt întinse, intră în mișcare oscilativă, când aerul trece prin glotă - se creează un ton muzical (voce).
Cavitățile supraglotice - cavitatea faringelui, a gurii, a nasului creează tonuri rezonatoare. Există un obstacol în calea fluxului de aer. Cu contactul strâns al organelor de pronunție, se formează un arc și, cu o convergență suficientă, un gol.
Limba este un organ mobil care poate lua diferite poziții. Formează un gol sau un arc.
Palatalizarea - partea de mijloc a posterioară a limbii se ridică la palatul dur, dând consoanei o culoare specifică prin iot.
Velarizare - ridicarea spatelui limbii spre palatul moale, conferind duritate.
Buzele sunt un organ activ. Formează un gol și un arc.
Cortina palatină poate lua o poziție ridicată, închizând pasajul către cavitatea nazală, sau, dimpotrivă, coborând, deschizând pasajul către cavitatea nazală și conectând astfel rezonatorul nazal.
De asemenea, organul activ este limba, la pronuntarea tremuratului.

Aspect funcțional (fonologic) în studiul sunetelor limbii.
Sunetul îndeplinește anumite funcții în limbaj și vorbire și este fundalul în fluxul vorbirii și fonemul în sistemul lingvistic. În combinație cu alte sunete, acționează ca un mijloc material, perceput senzual de fixare și exprimare a gândurilor, ca exponent al unui semn lingvistic.

Sunetul vorbirii este un sunet specific rostit de o anumită persoană, într-un anumit caz. Sunetul vorbirii este un punct în spațiul articulator și acustic.
Sunetul unei limbi este un ansamblu de sunete de vorbire care sunt apropiate unele de altele într-o relație articulare-acustică, definită de vorbitori ca identitate.
Sunetul unei limbi este un sunet care există în conștiința lingvistică a vorbitorilor.
Vocalele pot fi caracterizate ca sunete de deschidere a gurii. Consoanele „mouth-switches”., atunci când se pronunță, în calea fluxului de aer apare unul sau altul obstacol. Cu vocalele nu se creează nicio obstrucție în timpul trecerii unui flux de aer, ci în consoane, dimpotrivă.
Sunetele sunt instantanee (p, b, g, k) și lungi (m, n, r, s).

Vocalele sunt clasificate în funcție de lățimea deschiderii gurii - larg (a), mediu (e, o), îngust (i, y). Pasul (rezonatorul) corespunzător unui volum dat și unei forme date a rezonatorului (cel mai mic U, cel mai mare I)
la pronuntarea vocalelor, varful limbii nu joaca niciun rol, este coborat, iar dosul limbii se articuleaza cu partile sale din fata, spatele si mijlocul. În acest caz, fiecare parte a limbii se ridică la un nivel sau altul, doar pentru ca o legătură sau un gol să nu se formeze cu palatul. Poziția buzelor este foarte importantă. Întinderea buzelor scurtează partea din față a rezonatorului, ceea ce crește tonul rezonant, rotunjirea buzelor într-un inel și întinderea lor într-un tub mărește partea din față a rezonatorului, ceea ce scade tonul rezonatorului, această articulație se numește rotunjire sau labializare. Vocalele articulatorii sunt distribuite orizontal, pe rând, i.e. în acea parte a limbii care se ridică atunci când se pronunță o vocală dată (în față, mijloc, spate).
Pe verticală - în creștere, i.e. în funcție de gradul de ridicare a uneia sau alteia părți a limbii .. (sus, mijloc, inferior)

Consoanele sunt împărțite în sonante și zgomotoase (caracteristici acustice)
Ele sunt împărțite în funcție de metoda de formare - este definită ca natura trecerii pentru un jet de aer în timpul formării unui sunet de vorbire. Fricativ (gap) și stop (arc). Iar opririle se împart în: explozive (arcul se rupe dintr-un jet de aer), africate (arcul în sine se deschide pentru a permite aerului să treacă în gol, iar aerul trece prin acest gol cu frecare, dar spre deosebire de fricative, nu pentru un mult timp, dar instantaneu, nazală (nazală, aerul trece ocolind prin nas, palatul moale coboară și limba moale se mișcă înăuntru. Arcul împiedică scăparea aerului prin gură), lateral (lateral, partea laterală a limbii este coborâtă). în jos, între acesta și obraz se formează o ocolire laterală, de-a lungul căreia iese aerul), tremurând (vibrează, arcul se deschide periodic spre un pas liber și se închide din nou. Organele vorbirii tremură.) Toate fricativele sunt zgomotoase și intră. 2 soiuri - surd și voce
La locul de formare, acesta este punctul în care două organe din calea fluxului de aer converg într-un gol sau se închid și unde zgomotul apare atunci când obstacolul este depășit direct (exploziv, africate, fricative). În fiecare pereche, un organ joacă un rol activ - un organ activ (limba) și un organ pasiv (dinți, palat).
Clasificarea pe organe active (labiale, anterioare, mijlocii, posterioare linguale)
Prin organe pasive: labiale, dentare, anterioare, mijlocii, posterioare.

Varietatea principală a fonemului i este I, cea nebază este Y. Pot exista multe varietăți ale unui fonem (un alofon este o varietate a unui fonem), un protofon este varietatea principală a unui fonem. Varietățile non-bazice ale fonemului sunt restul. Sunetele care alternează pozițional nu pot face distincția între cuvinte (pentru că sunt în poziții diferite). Distingeți cuvintele numai acele sunete care pot fi în aceeași poziție. Alternarea pozițională - alternarea sunetelor în același fonem (grădină, grădini, grădinar)

O măsură este o parte a unei fraze (una sau mai multe silabe) unită printr-un singur accent. Măsurile sunt unite prin punctul cel mai tare - silaba accentuată, ele sunt delimitate în acele segmente ale lanțului sonor în care puterea silabei accentuate anterioare este deja în trecut, iar amplificarea la silaba accentuată ulterioară este încă în viitor. .
Bătăile sunt împărțite în silabe. O silabă este o parte a unei măsuri, constând din unul sau mai multe sunete, în timp ce nu toate silabele pot fi silabice (formează o silabă). O silabă este cea mai mică unitate de pronunție.!
Silabele sunt împărțite în sunete. Astfel, sunetul vorbirii este o parte dintr-o silabă pronunțată într-o singură articulație, adică va fi sunet. (ts - c)

Un proclitic este un cuvânt neaccentuat alăturat în față (acasă, unchiul meu, ce este el) (procliza)
Enclitika este un cuvânt neaccentuat alăturat în spate. (a văzut cineva acasă) (encliza)

Fonologia este studiul fonemului (fonemul este cea mai mică unitate de măsură)
Fonologia a apărut în Rusia în anii 70 ai secolului al XIX-lea. Fondatorul său Baudouin de Courtenay a introdus conceptul de fonem, opunându-l conceptului de sunet. Pe baza ideilor sale au apărut mai multe școli fonologice. 2 scoli fonologice.
IFS – A.A. Reformatsky, R.I. Avanesov (principal), P.I. Kuznetsov (baza), M.V. Panov, L.L. Kasatkin, L. Kalinchuk.
LFSH - L.V. Shcherba (fondator), Verbitskaya, N.S. Trubetskoy
În FMI - 5 vocale (litera Y nu a fost inclusă)
Principala diferență dintre MFS și P(L)FS este în evaluarea sunetelor care apar în poziții semnificativ slabe. IMF stabileşte principiul invarianţei compoziţiei fonetice a unui morfem cu alternanţe fonetice de sunete datorită acestor poziţii; compoziţia fonetică a morfemelor se poate modifica numai în timpul alternanţelor istorice. P(L)FS consideră că și compoziția fonetică a morfemelor variază în funcție de astfel de poziții fonetice.

2 întrebări principale

34 de foneme consoane și 5/6 vocale (39, IPF). Dezacorduri asupra fonemului Y.

LFSH: fum și curie. Adică au fost atrase și cuvintele străine.

Un fonem este cea mai mică, nesemnificativă și generalizată unitate a unei limbi care servește la formarea cuvintelor, la distingerea cuvintelor și la identificarea cuvintelor.
Un fonem este o unitate semantică liniară minimă a unei limbi, reprezentată de un număr de sunete alternante pozițional și într-un singur morfem.
Fonemul îndeplinește 3 funcții:

Fonemul există pentru a desemna unitatea de bază (cea mai mică).
Varietăți ale unui fonem: un alofon este orice fel de fonem.
Protofonul este principalul tip de fonem.
Varietățile non-bazice de foneme sunt împărțite în variantă de fonem și variație de fonem.
În raport cu funcția perceptivă, o poziție puternică este aceea în care fonemul apare în forma sa de bază, indiferent de poziție; pozitia slaba este cea in care fonemul isi schimba sunetul in functie de pozitie si actioneaza ca o variatie a fonemului.Father - otedz a fost
Și pozițiile semnificativ puternice și slabe nu aparțin unui singur fonem, ci opoziției a două sau mai multe foneme, care se desfășoară într-o poziție puternică și este în general neutralizată într-o poziție slabă. Arca - Lunca.

Semne ale fonemelor:
Un fonem este o unitate minimă, dar complexă; constă dintr-un număr de caracteristici. Semnele sunt determinate de tipul principal: 1. Semn diferențial (DP) - semn prin care un fonem diferă de un alt fonem. 2. O caracteristică integrală (IP) este o caracteristică care este inclusă într-un fonem, dar nu o opune altui fonem.
Natura trăsăturii este determinată numai în opoziţia fonemului. Câte opoziții includ foneme, atâtea trăsături diferențiale are. Împerecherea este o proprietate a fonemelor, dar nu a sunetelor.
P - B. (baie de aburi surd / sunete.)
Ts-DZ-Ts '- extra-pereche surd / sunet și soft / TV.

Pereche sunt foneme care diferă într-o trăsătură diferențială și au capacitatea de a fi neutralizate.
(P)
1.aa
2.cm-adult
3. zgomotos, surd.
4.tv

T,k - DP
F - DP
B - DP
P”- DP
Acele foneme care nu sunt neutralizate prin loc și metoda de formare.

Distingerea fonemului se bazează pe legătura cu sensul. Pentru că fonemele sunt unități semantice. Conform învățăturilor FMI, fonemul îndeplinește două funcții principale:
perceptuale - să promoveze identificarea unităților semnificative ale limbajului - cuvinte și morfeme;
semnificativ - pentru a ajuta la distingerea între unitățile semnificative.

Granițele fonemelor sunt definiția principiului prin care un sunet este legat de un fonem.
IFS a dezvoltat un criteriu funcțional sau morfologic. Dacă sunetele formează un singur morfem, atunci ele aparțin unui singur fonem.
Birou (a) (a)
Bord, iarnă, munte. Pentru verificare - un cuvânt din aceeași parte de vorbire, aceleași construcții gramaticale.
Fonemic este practic același cu ortografic.

Conceptul de poziție a fonemului. Fonemele îndeplinesc 2 funcții. Semnificativ și perceptiv.

(deasupra literei) O poziție semnificativ-puternică este o poziție în care fonemele diferă, sunt opuse și, prin urmare, disting cuvintele:
Vocală - accent (u-și poziția neaccentuată este puternică.
Pentru surditate / foneme vocale pereche - poziția înaintea vocalei (anul de cod), - înaintea sonorelor, - înaintea B (ai doi)
Pentru cupluri la TV/soft. - sfârşitul unui cuvânt, - înaintea unei vocale

Poziție semnificativ-slabă - poziție în care fonemele nu diferă, nu sunt opuse, nu fac distincție între cuvinte (nediferențiere) (Neutralizare - corn de stâncă) OPȚIUNE.
Pentru vocale - poziție neaccentuată (sama-soma, mela-mila)
Pentru foneme surd / sonore pereche - sfârșitul cuvântului!
Pentru cupluri la TV/soft. Foneme. Pentru dentare înainte de foneme moi
În mijlocul unui cuvânt înainte de surd / sunet. consoane.
Pro [b] ka - pro (p) ka

(sub literă) Perceptual - o poziție puternică - o poziție în care fonemul apare în forma sa principală.
Abur (+), cinci (-)

Din punct de vedere perceptiv - o poziție slabă - o poziție în care fonemul apare nu sub forma principală, ci sub forma unei variații. (Tatăl a fost otedz)

etc.................

Istoria științei limbajului arată că întrebarea privind esența limbajului este una dintre cele mai dificile din lingvistică. Nu este o coincidență că are mai multe soluții care se exclud reciproc, cf.:

- limbajul este un fenomen biologic, natural, independent de om („Limbile, aceste organisme naturale formate în materie sonoră..., își arată proprietățile unui organism natural nu numai prin faptul că sunt clasificate în genuri, specii, subspecii, etc., dar și în faptul că creșterea lor se produce după anumite legi, - a scris A. Schleicher în lucrarea sa „Limba germană”.- Viața unei limbi nu diferă semnificativ de viața tuturor celorlalte organisme vii. - plante și animale. La fel ca acestea din urmă, are o perioadă de creștere de la cele mai simple structuri la forme mai complexe și o perioadă de îmbătrânire ") - Și asta înseamnă că, la fel ca animalele și plantele, limbile se luptă între ei pentru existență” și se supun legii selecției naturale;
- limbajul este un fenomen mental care apare ca urmare a acțiunii unui spirit individual - uman sau divin („Limbajul”, scria W. Humboldt, „este o activitate continuă a spiritului, străduindu-se să transforme sunetul într-o expresie a gândirii ”);
- limbajul este un fenomen psihosocial, care, după I. A. Baudouin de Courtenay, are o existenţă „colectiv-individuală” sau „colectiv-psihică”, în care individul este în acelaşi timp general, universal;
- limbajul este un fenomen social care ia naștere și se dezvoltă doar în echipă („Limba este un element social al activității de vorbire”, spunea F. de Saussure, „extern, dar relativ la individ, care prin el însuși nu poate nici să creeze un limbaj, nici să se schimbe”. it" . Într-o formă mai ascuțită, aceeași idee a fost exprimată de lingvistul american W. Whitney, care a vorbit despre limbă în felul următor: „Dacă vrem să dăm unei limbi un nume care să-și dezvăluie cel mai exact caracterul esențial... . o vom numi o instituție, una dintre instituțiile care creează cultura umană » ).

Este ușor de observat că în aceste definiții diferite, limbajul este înțeles fie ca fenomen biologic (sau natural), fie ca fenomen psihic (individual), fie ca fenomen social (public). Între timp, definiția limbajului, esența sa „este importantă pentru construirea unei teorii a limbajului. Fixează una sau alta reprezentare ontologică a limbajului, care determină în mare măsură înțelegerea obiectului sau subiectului științei și a metodelor de studiu a acestui obiect.

Dacă limbajul este recunoscut ca fenomen biologic, atunci ar trebui considerat la egalitate cu abilitățile umane precum mâncatul, băutul, dormitul, mersul etc. și ar trebui să se considere că limbajul este moștenit de om, deoarece este inerent în însăși natura lui. Cu toate acestea, acest lucru contrazice faptele, deoarece limba nu este moștenită. Este asimilat de către copil sub influența vorbitorilor (cf. situația cu copiii care au fost în izolare de lungă durată și crescuți în mediu animal: nu știau să vorbească). Prin urmare, capacitatea de a vorbi nu este o capacitate biologică înnăscută a unei persoane, ci depinde în mare măsură de experiența sa socială. În același timp, lucrările în domeniul psiholingvisticii au dovedit că o persoană are o capacitate lingvistică care îi permite să asimileze sistemul de semne dintr-o anumită limbă și regulile de combinare a acestor semne în construirea unui text deja la începutul anului. ani însă realizarea acestei abilităţi lingvistice are loc în procesul de comunicare dintre o persoană şi oamenii din jur – vorbitori nativi.limba dată.

Cu greu este legitim să considerăm limbajul ca un fenomen mental, apărut ca urmare a acțiunii unui spirit individual - uman sau divin. În acest caz, omenirea ar avea o varietate uriașă de limbi individuale, ceea ce ar duce la o situație de confuzie babiloniană a limbilor, neînțelegere între ele chiar și de către membrii aceleiași echipe.

Nu există nicio îndoială că limbajul este un fenomen social: apare și se dezvoltă doar în echipă din cauza nevoii oamenilor de a comunica între ei. Și dacă nu ar exista societate, nu ar exista nicio limbă. Prin urmare, limbajul este un produs al activității sociale, ea „face parte din experiența socială a omenirii, se dezvoltă odată cu societatea umană și este asimilată de fiecare individ doar prin comunicarea cu ceilalți oameni”.

O înțelegere diferită a esenței limbii a dat naștere la abordări diferite ale acesteia definiție, comparaţie:

„Limbajul este gândirea exprimată prin sunete” (A. Schleicher);

„Limba este un sistem de semne în care singurul lucru esențial este îmbinarea sensului și a imaginii acustice” (F. de Saussure);

„Limbajul este practic, există și pentru alți oameni și numai prin aceasta există și pentru mine, conștiință reală” (K. Marx, F. Engels);

„Limba este cel mai important mijloc de comunicare umană” (V. I. Lenin);

„Limbajul este un sistem de semne sonore articulate care ia naștere spontan în societatea umană și se dezvoltă, servind în scopuri de comunicare și capabil să exprime totalitatea cunoștințelor și ideilor unei persoane despre lume” (N. D. Arutyunova).

Toate aceste definiții relevă cele mai esențiale proprietăți ale limbajului. Ele se bazează pe premise diferite. Și acest fapt sugerează deja că limbajul este un fenomen complex, așa că este extrem de dificil să găsim o definiție adecvată fără ambiguitate. Fiecare dintre aceste definiții (și numărul lor poate fi crescut la nesfârșit) subliniază diferite aspecte ale limbii: relația sa cu gândirea, organizarea structurală a limbajului, cele mai importante funcții etc., ceea ce indică încă o dată că limbajul este un complex. sistem de semne care lucrează în unitate și interacțiune cu conștiința și gândirea umană.

Potrivit academicianului V. M. Solntsev, care a dedicat o întreagă monografie studiului esenței limbajului, „limba ca entitate extrem de complexă poate fi definită din puncte de vedere diferite, în funcție de ce latură sau părți ale limbii se disting. Sunt posibile definiții: a) din punctul de vedere al funcției limbajului (sau al funcțiilor limbajului): limbajul este un mijloc de comunicare între oameni și ca atare este un mijloc de formare, exprimare și comunicare a gândurilor; b) din punctul de vedere al dispozitivului (mecanismului) limbajului: limbajul este un ansamblu de anumite unități și reguli de utilizare a acestor unități, i.e. combinație de unități; c) din punctul de vedere al existenţei limbajului: limbajul este rezultatul unei deprinderi sociale, colective, de a „confecţiona” unităţi din materia sonoră prin împerecherea unor sunete cu o anumită semnificaţie... Întrucât cu greu se poate da un caracterizarea completă a limbajului într-o singură definiție, - scrie V. M Solntsev, - considerăm oportun să ne bazăm pe definiția cea mai generală, concretizându-l ca necesar cu anumite caracteristici speciale.

Aceste caracteristici parcurg întreaga carte a lui V. M. Solntsev „Limba ca formare structurală de sistem”. De fiecare dată, una dintre laturile limbajului este actualizată în ele, cf.: „Limba este un set de reguli după care se fac propoziții și un set de unități dotate cu sens, sau sens, care sunt folosite în conformitate cu regulile." „Limba este un sistem, dar este un sistem de alt tip și ordine decât acele sisteme care în vorbire sunt făcute din elementele limbajului. Sistemul de limbaj este un fel de „magazin” în care regulile și elementele (sau unitățile) sunt combinate (nu în sensul literal, desigur)”, etc. Totalitatea acestor caracteristici ale limbii ne permite să prezentăm o imagine adecvată a fenomenului lingvistic.

Fiind un fenomen social, limbajul are proprietățile scopului social, adică. anumite funcții. Dintre funcțiile sale, cele mai importante sunt:

1) comunicativ(a fi un mijloc de comunicare umană) cu derivatele sale: o funcție de stabilire a contactului (cf. formule de salut sau de rămas bun care sunt disponibile în toate limbile); funcția apelativă (adică funcția de a chema, de a incita la acțiune); funcția conativă (adică funcția de asimilare a informațiilor de către destinatar, asociată cu empatia, cf. puterea magică a vrăjilor sau a blestemelor într-o societate arhaică sau a textelor publicitare într-una modernă); funcția volitivă (adică funcția de influență asociată cu voința vorbitorului); funcția epistemică (adică funcția de stocare și transmitere a cunoștințelor despre realitate, tradițiile culturii, istoria poporului, identitatea națională); această funcție a limbajului îl leagă de realitate (fragmente de realitate, izolate și prelucrate de conștiința umană, sunt fixate în unități de limbaj: de exemplu, în Australia Centrală trăiește un mic trib de aborigeni care au fost nevoiți să schimbe de nouă ori cuvântul pentru apă. în cinci ani, pentru că un bărbat care poartă numele „Apă” era pe moarte);
2)funcția cognitivă(adică funcția epistemologică, cognitivă de a fi un mijloc de obținere a unor noi cunoștințe despre realitate), această funcție a limbajului o leagă de activitatea mentală a unei persoane, întrucât „limbajul într-un anumit fel organizează cunoștințele unei persoane despre lumea obiectivă. , le dezmembră și le fixează în conștiința umană; aceasta este funcția de a reflecta realitatea, adică. formarea unor categorii de gândire și, mai larg, de conștiință”; în unitățile limbajului se materializează astfel structura și dinamica gândirii (cf. definiția limbajului academicianului Yu. S. Stepanov: „Limba este spațiul gândirii”); derivate ale acestei funcții: funcție axiologică (adică funcția de evaluare); funcția nominativă (adică funcția de denumire); strâns legată de această funcție este funcția de generalizare, care ne permite să exprimăm cele mai complexe concepte cu ajutorul limbajului. Generalizând și evidențiind individul, unic, cuvântul are capacitatea de a „înlocui” obiecte și fenomene ale lumii exterioare. Cunoscând realitatea, o persoană o construiește în moduri diferite, care își găsește expresia în limbaj (cf.: în limba eschimoșilor există mai mult de 20 de nume pentru gheață, iar în limba arabilor există multe nume pentru cămile. , în care sunt actualizate o varietate de semne); funcția predicativă (adică funcția de corelare a informațiilor cu realitatea) etc.

Pe lângă aceste funcții de bază ale limbajului, ele deosebesc uneori o funcție emoțională sau expresivă (să fie un mijloc de exprimare a sentimentelor și emoțiilor umane), estetică, poetică, metallingvistică (metalingvistică - să fie un mijloc de cercetare și descriere a limbajului în termeni de limba în sine) și unele altele.

Limba este un sistem de semne care apare în mod natural (la o anumită etapă a dezvoltării societății umane) și se dezvoltă în mod natural. Limba are anumite funcții. Funcția limbajului este rolul, scopul limbajului în societate. Lingviștii identifică aproximativ 12 funcții ale limbajului, dintre care două sunt de bază - comunicative și cognitive. Comunicativ este o funcție a comunicării, cognitiv este o funcție de formare a gândurilor, este numit și expresiv, epistemologic, reprezentativ (în termeni figurați, „limbajul este haina gândurilor”).
functia comunicativa. Limba este cel mai important mijloc de comunicare, dar nu singurul. Există și alte mijloace de transmitere a informațiilor: gesturi, expresii faciale, opere de artă, formule științifice. Dar toate acestea sunt mijloace auxiliare, posibilitățile lor sunt limitate: muzica transmite sentimente, nu gânduri, simbolurile matematice transmit conținutul numai conceptelor matematice și așa mai departe. Limba este mijlocul universal de comunicare. Funcția comunicativă se manifestă în următoarele domenii ale activității umane: 1) în stabilirea contactului, 2) în păstrarea și transmiterea tradițiilor și culturii poporului, i.e. Limba este legătura dintre generații.
Funcția cognitivă se regăsește în următoarele domenii ale activității umane: 1) în denumirea obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare; 2) în posibilitatea aprecierii acestor fenomene.
La aceste două cele mai importante li se adaugă o funcție emoțională, care se manifestă prin faptul că limbajul este un mijloc de exprimare a sentimentelor, și o funcție metallingvistică (limbajul este un mijloc de descriere științifică a sinelui).
Limbajul este, de asemenea, un mijloc de a influența proprietățile mentale și comportamentul indivizilor și al maselor întregi, de exemplu. limbajul are o funcție fatică (sugestivă-magică). Potrivit lui Murzin L.N., această funcție ar trebui plasată alături de funcția reprezentativă din punct de vedere al semnificației în înțelegerea fenomenului, în înțelegerea esenței acestuia. Sugestia în sensul larg al cuvântului este un efect de vorbire asupra atitudinilor psihologice ale destinatarului. Magia este aceeași sugestie, dar într-un grad extrem de înalt, atunci când funcția reprezentativă a limbajului nu numai că se estompează în fundal, dar este în esență exclusă din procesul comunicativ. Magia se distinge prin „injectarea” de mijloace lingvistice sugestive, excesul lor într-o lucrare de vorbire. În plus, magia necesită sinteza diferitelor tipuri de influențe, atât verbale (verbale), cât și non-verbale (gesturi, expresii faciale, melodie etc.). Exemple de texte magice care ne sunt cunoscute de mult timp tuturor sunt conspirațiile, acțiunile rituale ale unui șaman, rugăciunile, un cântec de leagăn, poezii și așa mai departe.
Natura unui semn lingvistic este de așa natură încât este capabil să evoce un sentiment de obscur, de neînțeles, de misterios, care este unul dintre fundamentele efectului magic al mijloacelor lingvistice.
Sugestorul folosește grupul de mijloace lingvistice care poate fi numită limbaj directiv: verbe sub forma imperativului, cuvinte cu sensul „necesar”, trebuie” și așa mai departe, timbrul corespunzător, care se numește „metal în voce”. ”, contrast de intonație atunci când registrul de bas este înlocuit brusc de un bariton sau falsetto zgomotos etc. Hipnotiștii și psihoterapeuții recurg la astfel de mijloace. În acest caz, limbajul este în mod deschis prescriptiv. Dacă directivele sugeratorului vizează subconștientul, atunci în el predomină afirmațiile indirecte, care se caracterizează printr-o contradicție între scopul și forma declarației, de exemplu, cererea este exprimată sub forma unei întrebări, afirmația este exprimată sub forma unei presupuneri.
O serie de afirmații pot fi „împachetate” în structura propoziției și doar una este relevantă în acest moment, restul merg în umbră și, prin urmare, nu cad în „punctul luminos al conștiinței”, ci sunt percepute de subconștientul sugerantul (suggerend). Acesta este folosit pe scară largă de politicieni, psihoterapeuți. De exemplu, dacă trebuie să inspirați un gând, atunci este exprimat nu în propoziție principală, ci în propoziția subordonată, care nu poate ocupa poziția finală: „În timp ce sunteți în pace perfectă, vă gândiți la cei dragi - dvs. soție și copii”. Putem spune că rezultatele tuturor etapelor creării unei propuneri, cu excepția ultimei, intră în subconștient. Prin urmare, psihoterapeuții, care au observat de mult această trăsătură a percepției noastre, nu recomandă să începem frazele cu o particulă NOT. Dacă spuneți „Nu vă faceți griji pentru că...” pacientul devine nervos. Negația ar trebui să fie la sfârșitul enunțului, apoi gândul pozitiv va fi fixat în subconștient.
Dintre categoriile gramaticale, timpul viitor ocupă un loc aparte în limbajul ascuns directiv, întrucât conţine o anumită posibilitate asociată cu dorinţa de a o realiza. Astfel, dacă spun „Totul va fi bine!”, înseamnă că „Lasă totul să fie bine!”, adică. „Mi-aș dori să fie totul bine!”. Psihoterapeuții pun directive în formă descriptivă și narativă, în timp ce descriu ceea ce este de dorit să aibă în acest moment. Prin urmare, formele timpului prezent sunt utilizate pe scară largă: „Sunt calm, respirația mea este profundă, inima mea funcționează normal...”. Tonul lexical general al unei astfel de limbi este incertitudinea, vagitatea. Sugestorul nu forțează, nu obligă, ci oferă să facă o alegere, deschide posibilitatea, dar posibilitatea pe care o consideră corectă și unică. Prin urmare, se folosesc verbe de constrângere (forțează, cere, obligă), dar în combinație cu un substantiv neînsuflețit sau cu un pronume impersonal (Toată lumea se supune unei voci interioare, munca inimii tale necesită o atenție constantă...”). Latura sonoră a limbajului are un grad suficient de mare de influență sugestivă: sunetul în sine, provocând anumite asocieri, repetări (care provoacă un efect „soporific”, care contribuie la pătrunderea informației în subconștient), organizarea ritmică a textului. .
Cu un impact sugestiv, comunicarea este irațională, astfel încât verbozitatea și monotonia (spre deosebire de, de exemplu, comunicarea de afaceri) oferă doar efectul sugestiei.
Mijloacele verbale (verbale) de sugestie sunt în mod necesar însoțite de cele non-verbale. Acestea includ caracteristicile socio-psihologice ale comunicanților. Sugetorul trebuie să aibă autoritate (imagine) și să-și simtă superioritatea psihologică față de sugerător (preoții, profesorii, medicii etc. au o astfel de autoritate). Imaginea creează un stimulent pentru a influența - încredere în sursa de informații. Acest factor îndeplinește funcția de „argumentare indirectă”, care compensează absența argumentării directe în act. Pe de altă parte, sugerătorul presupune de obicei că obiectul de influență poate fi sugerat. Deci, se observă o predispoziție crescută la sugestie 1) la copii; 2) la persoanele aflate în stare de somn; 3) la persoanele aflate în stare narcotică; 4) la persoanele aflate în stare de hipnoză; 5) la persoanele aflate în stare afectivă (de exemplu, cu exaltare religioasă); 6) la persoanele cu un nivel scăzut de inteligență; 7) persoanele care alcătuiesc grupul. Să explicăm ultima condiție. Conștientizarea și controlabilitatea comportamentului, sentimentul de câștig personal și securitate dispar în mulțime. Masa se caracterizează prin radicalism și maximalism; urgența în implementarea ideilor sugerate este însoțită de eliminarea conceptului de imposibilitate. Z. Freud considera că starea unei persoane într-o mulțime este afectivă și chiar hipnotică. Pentru a captiva masele, se folosesc alte metode decât pentru a influența un individ. Este necesar să se influențeze imaginația mulțimii, și nu logica, prin urmare, este necesar să se aleagă cuvinte-simboluri care să fie imagini stabile, consacrate de secole, situate în adâncul mentalității naționale. Când influențați o masă de oameni, trebuie să folosiți afirmații afirmative și să folosiți repetări.

Esența semnelor a limbajului. Un semn este un obiect material care acționează ca reprezentant al altui obiect. Acestea sunt semafoare, semne rutiere. Fiecare semn are două laturi: o înveliș material (o imagine vizuală sau auditivă) și una interioară (conținut, ce înseamnă, la ce se referă de fapt). Această dualitate a semnului în limbă a fost numită „dualismul semnului lingvistic” (termenul a fost propus de Serghei Osipovich Kartsevsky). Cel mai cunoscut semn lingvistic este cuvântul. Cuvântul are două fețe: externă (gamă de sunet sau imagine grafică) și internă (ce înseamnă cuvântul). Fără semnificant, fără conținut, este doar o scară. Deci, putem introduce o serie de litere pe tastatura „prol”. Acesta nu este un semn, acesta nu este un cuvânt, pentru că nu este corelat cu niciun obiect din lumea din jurul nostru. Și fără semnificant, nici semnul nu există; fără semnificant este un gând vag.
Pe lângă cuvânt, în limbă există și alte semne - unități ale limbii. Aceste unități sunt caracterizate de proprietăți diferite, între care este adesea dificil să găsești ceva în comun (de exemplu, un morfem și un text), prin urmare se disting mai multe niveluri în limbaj: nivelul sunetelor, nivelul morfemelor, nivelul cuvintelor, nivelul propozițiilor. Fiecare nivel combină unități de același tip - toate sunetele, toate morfemele, toate cuvintele, toate propozițiile. Legea compatibilității operează în limbă - se combină unități de același nivel: sunet cu sunet, cuvânt cu cuvânt și sub. Ca urmare, apare o unitate de nivel superior (combinația de foneme creează morfeme, morfemele sunt combinate în cuvinte etc.). Se crede că între unități de diferite niveluri se stabilește o legătură de tip ierarhic (din Gr. hieros sacred + arche power), implicând dispunerea elementelor întregului de la cel mai înalt la cel mai de jos. Există două tipuri de ierarhie - conexiune și subordonare. Ierarhia subordonării constă în faptul că locul în rangurile inferioare determină forma de dependență față de cea superioară (de exemplu, ierarhia socială). Este posibilă o ierarhie de conexiune: o parte, conectându-se la alta, interacționează cu ea și împreună formează un întreg. Limbajul este un model de ierarhie a conexiunii: cel mic își manifestă funcțiile în cel mai mare.
Nu toate unitățile sunt bilaterale, ci doar unitățile, începând cu un morfem. Un sunet (fonem) este o unitate care nu are conținut; nu corespunde cu nicio realitate din lumea înconjurătoare. Să vedem care este conținutul altor unități. Morfeme: de exemplu, sufixul TEL - o persoană prin acțiune, „cel care ...” - cititorul (cel care citește), profesorul (cel care predă), prefixul C - mișcarea de sus la jos: fugiți, mutați-vă, zburați etc. Propoziţia reflectă situaţia, „scena”: „Un om se plimbă”, „Se iveşte”.
Astfel, esența limbajului este că este un sistem de semne. Deoarece acesta este un „sistem de sisteme”, un sistem complex, grandios, este imposibil să studiezi limba „în general”. Pentru comoditatea cercetării, se disting secțiuni de lingvistică: fonemele sunt studiate în fonologie, morfemele în morfemice, propozițiile în sintaxă. Cuvântul ca unitate lingvistică cea mai complexă este considerat la toate nivelurile limbii: din punct de vedere al sensului (acesta este unul dintre cele mai importante aspecte ale cuvântului), este considerat în lexicologie și ca parte a vorbirii. - în morfologie, din punctul de vedere al funcţionării ca membru al unei propoziţii - în sintaxă. Secțiunile principale ale limbii sunt fonologia, lexicologia, morfologia și sintaxa. Morfologia și sintaxa sunt combinate într-o secțiune generală numită gramatică.
Natura publică a limbajului. Limba este un fenomen social. Numeroase definiții ale limbajului subliniază funcția sa socială. Deci, prin însăși natura sa, limbajul este un fenomen social. Natura socială a limbii se manifestă în funcțiile sale. Interacțiunea limbajului și a societății se regăsește în faptul că limba ia naștere, funcționează și se dezvoltă numai în societate; în plus, diferenţierea socială a societăţii se reflectă în limbă.
Societatea este eterogenă, este împărțită în bărbați și femei; tânăr și bătrân; educat și needucat; trăind în diferite regiuni ale Rusiei. Nu toate diferențele dintre oameni sunt semnificative pentru limbaj. Principalele dintre ele sunt diferențele teritoriale. Varietățile teritoriale ale unei limbi se numesc dialecte. În diferite regiuni, aceleași fenomene sunt numite diferit: lup - biryuk, veveriță - veksha, sfeclă - sfeclă roșie. Varietățile sociale de limbaj sunt numite jargonuri. Cele două principale sunt tinerii și studenții (stipeshka, cămin etc.). De multă vreme există un argo al hoților (pui de urs, smulgător, familie etc.). Pentru persoanele cu aceeași profesie, există limbi profesionale, în care termeni, cuvintele profesionale joacă un rol important: volan - „volan” și așa mai departe. Discursul bărbaților și al femeilor diferă și el. Deci, pentru bărbați, o întindere a consoanelor este tipică (dur-r-rak), iar pentru femei, o întindere a vocalelor (Ei bine, oh, foarte amuzant). Discursul femeilor se caracterizează prin verbozitate, emotivitate mai mare în comparație cu vorbirea bărbaților, tendință la exagerare, hiperbolizare. Pentru vorbirea masculină, este obișnuit să folosiți înjurături pentru a exprima o evaluare pozitivă, ceea ce nu este tipic pentru femei; femeile sunt mai predispuse să recurgă la eufemisme, vorbirea feminină se caracterizează prin evaziune și incertitudine, precum și, după toate conturile, ilogicitate. Pentru a exprima multe semnificații, femeile folosesc adesea intonația, iar bărbații folosesc vocabularul.
Limba nu este singurul fenomen social. Fenomenele sociale includ religia, politica, sportul, arta etc. Limba este cel mai democratic dintre fenomenele sociale. Nu toți membrii societății trebuie să fie politicieni, sportivi, picturi etc. Dar ignoranța limbii pune o persoană în afara societății, el devine „Mowgli”.
Astfel, întreaga limbă este împărțită într-o limbă națională, una care este inclusă în stocul lingvistic al majorității vorbitorilor nativi, și cu utilizare limitată: acele mijloace lingvistice (practic cuvinte) care sunt cunoscute doar de persoanele conectate printr-o comunitate non-lingvistică ( teritoriu, profesie, vârstă etc.).
Nu trebuie să credem că totul într-o limbă este condiționat de natura sa socială. Factorii sociali influențează indirect limbajul. Societatea poate influența cel mai activ vocabularul (de exemplu, limbajul este actualizat constant cu cuvinte noi: capsator, bifilife, hacker, utilizator etc.). Dar numărul de foneme, tipurile de declinare, tipurile structurale de propoziții etc. nu depinde de fenomenele sociale.
Conceptul de „limbă literară rusă modernă”.
„Limba modernă” - acest termen este înțeles în moduri diferite. O înțelegere largă include epoca de la Pușkin până în zilele noastre. Într-adevăr, în ultimii 200 de ani, limba nu a suferit modificări semnificative în structura fonetică, morfologică și sintactică, iar modificările lexicale nu au fost atât de semnificative încât să fie nevoie să traducem literatura din vremea lui Pușkin. În același timp, limbajul trăiește și se dezvoltă, iar limbajul viu al contemporanilor noștri este forma care există în a doua jumătate a secolului XX. Prin urmare, o înțelegere restrânsă a „limbajului modern” - din anii 50 ai secolului al XX-lea până în prezent. Înțelegerea medie - de la M. Gorki până în zilele noastre (întregul secol XX).
„Limba rusă” este limba națiunii ruse, dar din cauza proceselor istorice, limba rusă este și nativă pentru persoanele care nu sunt ruși după naționalitate. În statul nostru, există mulți bilingvi care au două limbi materne în care pot gândi aproape la fel. Din punct de vedere istoric, pe teritoriul fostei Rusii țariste, limba rusă a început să joace rolul limbajului comunicării interetnice.
Limba rusă este inclusă în grupul estic de limbi slave, al cărui strămoș comun a fost limba proto-slavă (slavă comună). Cele mai apropiate rude ale limbii ruse sunt limbile ucrainene și belarusă, care sunt, de asemenea, incluse în grupul estic de limbi slave.
„Limba literară” este o limbă standardizată, cea mai înaltă formă a limbii naționale. Limbajul literar este universal, eseurile științifice, lucrările jurnalistice sunt create pe baza lui, stă la baza discursului de afaceri și a ficțiunii. În centrul limbajului literar se află conceptul de normă. Norma de limbă este cea mai comună dintre cele existente, înrădăcinată în practica utilizării exemplare, a variantelor de limbaj care își îndeplinesc funcția în cel mai bun mod. Mijloacele de limbaj sunt considerate normative, care se caracterizează prin 1) utilizare regulată; 2) corespondența acestui mod de exprimare cu posibilitățile sistemului limbii ruse; 3) aprobarea publică, iar scriitorii, oamenii de știință, partea educată a societății acționează ca judecători. Normele sunt mobile, schimbătoare din punct de vedere istoric (de exemplu, cuvântul „cafea” în secolul al XIX-lea a fost folosit în genul neutru, iar în secolul al XX-lea a fost folosit la genul masculin, utilizarea genului neutru este de asemenea acceptabilă) .
Principala colecție de norme sunt dicționare, cărți de referință și manuale. Standardele de ortografie (ortografia) se reflectă în dicționarele de ortografie, standardele de pronunție - în cele ortoepice. Există dicționare de compatibilitate („Dicționar educațional de compatibilitate a limbii ruse”, etc.). Normele stilistice sunt prezentate sub formă de mărci stilistice în dicţionarele explicative (simple, livreşti, colocviali etc.). Secțiunea de lingvistică, al cărei subiect este teoria și practica compilării dicționarelor, se numește lexicografie.
Limba literară se caracterizează printr-o serie de trăsături:
1. Aceasta este o varietate codificată a limbii ruse, asociată de obicei cu o formă scrisă de comunicare; este axat pe fixare și, așa cum ar fi, conceput pentru înregistrarea și reproducerea a ceea ce a fost înregistrat. Forma principală a limbii literare este scrisă, deși se găsește și sub formă orală. Formarea formei orale a vorbirii literare datează de la începutul secolului al XIX-lea și a continuat pe tot parcursul secolului al XX-lea.
2. Discursul literar servește ca mijloc de implementare a întregii game de cunoștințe acumulate de vorbitorii nativi ai limbii ruse în legătură cu progresul în domeniul culturii materiale și spirituale; de aceea vorbirea literară are o sferă de aplicare din ce în ce mai extinsă: este folosită în toate tipurile de activitate umană și servește astfel ca mijloc de comunicare pe o suprafață mai mare decât alte forme ale limbii ruse.
3. Discursul literar se caracterizează printr-un astfel de sistem de norme care se califică drept exemplar; de aceea astfel de norme apar în mintea vorbitorilor nativi ca fiind obligatorii, iar vorbirea literară în sine este percepută ca opusă dialectală și limitată social.
4. Discursul literar este o astfel de varietate a limbii ruse, care se reflectă în lustruirea și îmbunătățirea materiei „brute” în actele de activitate de vorbire.
5. Se codifică sistemul de norme ale limbii ruse; se insufla in procesul de invatare, se distribuie cu ajutorul mijloacelor didactice, dictionarelor etc.
6. Discursul literar se caracterizează prin selectivitate. Selectarea mijloacelor de limbaj este poate cel mai important dintre modelele de dezvoltare.
Există două FORME de limbaj - oral și scris. Oral - primordial, aceasta este forma în care există inițial orice limbă. Forma scrisă a apărut din nevoia societății de a transmite informații interlocutorilor îndepărtați sau altei generații. Forma orală a vorbirii se caracterizează prin spontaneitate, nepregătire. Acest vorbire este perceput imediat, direct de organele auzului, el exista ca „vorbitor” cu melodia, ritmul, intonatia ei caracteristice. Vorbirea orală este axată pe percepția de moment, pe interlocutor și este construită ținând cont de reacțiile acestuia. Vorbirea orală este directă, expresivă, folosește diferite mijloace de actualizare a formei verbale: intonația, timbrul și puterea vocii, repetarea, încălcarea ordinii cuvintelor, denaturarea laturii sonore a cuvântului etc. Toate acestea vizează întărirea factorului de influență al enunțului și ridicarea tonusului emoțional al activității de vorbire.
Discursul scris este axat pe percepția organelor de vedere, astfel încât acest discurs poate fi referit de mai multe ori. Discursul scris este diferit prin aceea că însăși forma activității de vorbire reflectă condițiile și scopul comunicării. Selectarea cuvintelor, expresiilor, construcțiilor sintactice, aranjarea cuvintelor în structura propozițiilor - toate acestea sunt supuse restricțiilor stilistice. Deci, textele științifice se disting prin faptul că au tendința de a folosi termeni, structuri detaliate ale propozițiilor complexe etc. În textele corespondenței oficiale de afaceri există o standardizare a formei de prezentare, a formulelor lingvistice ale practicii juridice etc.
Discursul scris și oral se desfășoară într-o formă dialogică și monolog. Dialogul presupune spontaneitate, o reacție directă la cuvintele interlocutorului, utilizarea mijloacelor de comunicare non-verbale (gest, expresii faciale, postură, expresii faciale, ochi etc.), schimbarea subiectului, folosirea de scurte și incomplete. propoziții, posibilitatea de a pune întrebări, clarificări în cursul comunicării. Monologul presupune pregătire, organizare structurală (este deosebit de important să ne gândim la începutul și sfârșitul discursului), lipsa de orientare către interlocutor, i.e. imposibilitatea schimbării sau restructurarii temei etc.

Natura și esența limbajului

1. Limba este un fenomen social. Limbajul, ca fenomen social, apare în societate pentru a servi nevoilor oamenilor, dar există multe fenomene în limbaj care nu pot fi explicate doar prin natura socială a limbajului. Limbajul unui individ depinde de mediu și este influențat de vorbirea colectivului.

Abordare biologică a limbajului.

Limbajul este o proprietate biologică universală ca rezervă psihofizică în creierul uman. limbajul este un fenomen biologic, natural, independent de om. Este generată în corpul uman, în aparatul său de vorbire. Limbajul este un instrument prin care o persoană își formează gânduri și sentimente, dispoziții, dorințe, voință și activitate. Limbajul este un instrument prin care o persoană influențează oamenii, iar ceilalți îl influențează.

3. Abordarea mentală a limbajului. Se regăsește în faptul că limbajul-vorbirea nu este doar o formă de exprimare a gândurilor și emoțiilor, ci și un mijloc de formare a gândurilor, o formă de existență a gândirii.

Concluzie: limbajul este un fenomen complex și cu mai multe fațete, care este de neconceput doar dintr-o parte. Fiecare dintre abordările luate în considerare este corectă în felul său, dar pentru a determina natura limbii cât mai precis posibil, trebuie să ne întoarcem la toate aspectele sale, să ne amintim de natura sa biologică, să nu uitați de latura socială și să luați în considerare aceasta din punctul de vedere al psihicului uman.

Caracteristici ale limbii

Limbajul ca fenomen social îndeplinește o serie de funcții:

1. Formarea și exprimarea gândirii. Gândul se formează sub formă de cuvinte și o combinație de cuvinte. Numai atunci când un gând global nedivizat este rostit, acesta capătă claritate și claritate. Uman. limbajul este cea mai adecvată formă de exprimare a gândirii. Gândul poate fi exprimat prin alte mijloace, de exemplu. în formule figurativ-simbolice, semne matematice etc.

comunicativ(sau funcția de comunicare) - folosirea limbajului pentru a transmite informații, pentru a fi un mijloc de comunicare între oameni.Această funcție globală este reprezentată de subfuncții care pot fi folosite în vorbire izolat sau într-o caracteristică selectivă între ele:

cognitivă (sau funcție cognitivă) - formarea gândirii individului și a societății; posibilitatea de a dobândi cunoștințe cu ajutorul limbii în activitățile educaționale ale oamenilor.

Funcția mesajului în sine se realizează în acte unilaterale sau bilaterale de transfer de informații (prelecție, examen).

funcția informativă (sau acumulativă) - transferul de informații și stocarea acesteia (cronici, dicționare, jurnale);

reglementare și planificare - capacitatea de a regla comportamentul oamenilor. Cu ajutorul planurilor, comenzilor, instructiunilor;

emotiv- capacitatea unui limbaj-discurs de a exprima sentimente și emoții folosind diverse mijloace ale limbajului: interjecții, vocabular emoțional, frazeologie;

metallingvistice - folosirea limbilor. ca mijloc de cercetare şi descriere a limbii în sine.

fatic (sau de stabilire a contactului) - capacitatea unei limbi de a informa comunicanții despre statutul lor socio-psihologic și, prin urmare, de a determina stabilirea sau încetarea contactelor între ei. Această funcție este realizată în primul rând atunci când se utilizează normele de etichetă de vorbire;

4. Limba- acesta este un sistem natural și care se dezvoltă în mod natural de semne existente în mod obiectiv și fixate social, care corelează conținutul conceptual și sunetul tipic.

Limba este un sistem deschis, dinamic. Sistemul unei limbi este organizarea internă a unităților și părților sale. Fiecare unitate lingvistică intră în sistem ca parte a întregului, este conectată direct sau indirect cu alte unități și părți ale sistemului lingvistic prin categorii lingvistice.

Sistemul lingvistic este complex și cu mai multe fațete, acest lucru se aplică atât structurii, cât și funcționării sale, adică. utilizare si dezvoltare. Sistemul limbajului determină căile dezvoltării sale, dar nu și forma specifică, deoarece în orice limbă, norma sa, se pot găsi fapte sistemice (structurale) și asistemice (distructive). Acest lucru apare atât ca urmare a nerealizării tuturor posibilităților sistemului, cât și ca urmare a influenței altor limbi și factori sociali.

De exemplu, substantivele în limba rusă au potențial o paradigmă de declinare cu 12 elemente, dar nu fiecare substantiv are întregul set de forme de cuvânt și există substantive care au un număr mare de forme de cuvânt [cf.: despre pădure și în pădurea, când cazul prepozițional se împarte în explicativ și local];

În teoriile sistemelor moderne sunt analizate diferite tipuri și tipuri de sisteme. Pentru lingvistică, sistemele care au proprietatea optimității și deschiderii sunt importante. Semnul deschiderii și dinamismului este caracteristic limbajului ca sistem. Dinamismul sistemului se manifestă în opusul tradiției sale lingvistice, fixat în limbajul literar, stereotipul activității de vorbire. Potenţialitatea ca manifestare a dinamismului şi deschiderii sistemului lingvistic nu o opune limbajului cu categoriile şi unităţile sale specifice.

5. Unitățile de limbaj cu un nivel și mai multe niveluri pot intra în două tipuri de relații de sistem - paradigmatice și sintagmatice.

Paradigm.(gr.-exemplu) rel. - relația dintre unitățile acestui nivel și diferitele niveluri, grupate în creierul uman pe baza diverselor asociații. De exemplu, asemănarea sau apropierea, adiacența semnificațiilor lexicale servește ca bază a sinonimiei. Asemănarea formei se dezvăluie în categorii precum homonomie, paronimie, polisemia. Opusul semnificațiilor formează antonimie etc.

Sintagmatic (gr.-împreună construit, conectat) rel.-rel. (postfix, rădăcină tulpină, inflexiune).

De exemplu. Postfixuri turcești cu sensul plural –lar/-ler în poziția din stânga este rădăcina tulpină, în poziția din dreapta sunt postfixe cu diferite gramatici. valorile. Rus. potfix -nick în poziția din stânga are rădăcină (cea-nick), în poziția din dreapta - dif. Flexii (tea-nik-i),

6. Vorbirea este o formă de comunicare care s-a dezvoltat istoric în procesul activității de transformare materială a oamenilor și este mediată de limbaj.

În psihologie, există două principale tip de vorbire: extern și intern.

Discurs extern include oral (dialogic și monolog) și scris. Dialogul este o comunicare directă între două sau mai multe persoane. Discurs dialogic- acest discurs este susținut; interlocutorul pune întrebări clarificatoare în timpul ei, dând observații, poate ajuta la completarea gândului (sau reorientarea lui). Un fel de comunicare dialogică este o conversație, în care dialogul are un accent tematic.

discurs monolog- o prezentare lungă, consistentă, coerentă a unui sistem de gânduri, cunoaștere de către o singură persoană. Acest tip de vorbire se dezvoltă și în procesul comunicării, dar natura comunicării aici este diferită: monologul este neîntrerupt, astfel încât vorbitorul are un efect activ, gestual.

discurs monolog- conectat, contextual. Monologul nu tolerează construirea incorectă a frazelor. El face o serie de solicitări cu privire la tempo și sunetul acestuia tip de vorbire.

Discurs scris este un tip de monolog. Este mai dezvoltat decât discursul monolog oral. Acest lucru se datorează faptului că vorbirea scrisă implică o lipsă de feedback din partea interlocutorului. În plus, aceasta tip de vorbire nu are mijloace suplimentare de influențare a perceptorului, cu excepția cuvintelor în sine, a ordinii acestora și a semnelor de punctuație care organizează propoziția.

7. vorbire interioară este un tip special de activitate de vorbire. Acționează ca o fază de planificare în activități practice și teoretice. Prin urmare, pentru vorbire interioară, pe de o parte, se caracterizează prin fragmentare, fragmentare. Pe de altă parte, neînțelegerile în percepția situației sunt excluse aici. Asa de vorbire interioară extrem de situațional, în aceasta este aproape de dialogic. Vorbirea interioară se formează pe baza vorbirii externe.

Orice gând, indiferent dacă o persoană dorește sau nu să-l exprime, se formează cu ajutorul vorbirii interioare cu participarea mișcărilor aparatului de vorbire. Trece prin etapa pronunției interne, procesării interne. Mișcările de vorbire sunt invizibile pentru ochi, dar pot fi înregistrate folosind dispozitive speciale. Traducerea vorbirii externe în interior (internalizare) este însoțită de o reducere (contracție) a structurii vorbirii externe, iar trecerea de la vorbirea internă la cea externă (exteriorizare), dimpotrivă, necesită desfășurarea structurii vorbirii interne. , construindu-l in conformitate nu numai cu regulile logice, ci si cu cele gramaticale.

Vorbirea interioară are următoarele caracteristici:

a) contracție (reducere). Omite majoritatea membrilor propoziției și rămâne doar unul dintre cei principali: subiectul sau predicatul;

b) absenţa vocalizării (sunetul acesteia) ca urmare a articulaţiei inhibate şi dezinhibate.

c) vorbirea interioară există ca imagine kinestezică, auditivă sau vizuală a unui cuvânt.

8. PSIHOLINGVISTICA, o ramură a lingvisticii care studiază limbajul în primul rând ca un fenomen al psihicului. Din punctul de vedere al psiholingvisticii, limbajul există în măsura în care există lumea interioară a vorbitorului și a ascultătorului, a scriitorului și a cititorului.

Aceasta este o știință complexă, care aparține disciplinelor lingvistice, deoarece studiază limba, și disciplinelor psihologice, deoarece o studiază într-un anumit aspect - ca fenomen mental. Și întrucât limbajul este un sistem de semne care servește societatea, psiholingvistica este inclusă și în cercul disciplinelor care studiază comunicațiile sociale, inclusiv proiectarea și transferul de cunoștințe.

O persoană se naște înzestrată cu posibilitatea stăpânirii complete a limbii. Cu toate acestea, această oportunitate nu a fost încă realizată. Pentru a înțelege exact cum se întâmplă acest lucru, psiholingvistica studiază dezvoltarea vorbirii unui copil.

Psiholingvistica investighează și motivele pentru care dezvoltarea vorbirii și funcționarea acesteia se abate de la normă. Psiholingvistica studiază defectele de vorbire ale copiilor și adulților. Acestea sunt defecte apărute în primele etape ale vieții - în procesul de stăpânire a vorbirii, precum și defecte care au fost rezultatul unor anomalii ulterioare - precum leziuni cerebrale, pierderea auzului, boli psihice.

NEUROLINGVISTICA este o ramură a științei care se află la limita psihologiei, neurologiei și lingvisticii, studiind mecanismele creierului ale activității vorbirii și modificările proceselor de vorbire care apar cu leziuni locale ale creierului.

Formarea neurolingvisticii ca disciplină științifică este asociată cu dezvoltarea neuropsihologiei, precum și a lingvisticii și psiholingvisticii. Conform ideilor neuropsihologiei moderne, neurolingvistica consideră vorbirea ca o funcție sistemică, iar afazia ca o tulburare sistemică a vorbirii deja formate.

9. Activitate de vorbire - acțiuni de vorbire interconectate care vizează atingerea unui singur scop. Activitatea de vorbire este împărțită în scris, citit, vorbit, traducere etc.

Procesul vorbirii presupune, pe de o parte, formarea și formularea gândurilor prin mijloace lingvistice, iar pe de altă parte, perceperea structurilor lingvistice și înțelegerea lor.

Astfel, vorbirea este un proces psiholingvistic, o formă de existență a limbajului uman.

Baza fiziologică a vorbirii este activitatea reflexă condiționată a cortexului cerebral.Ca iritant, cuvântul are trei forme de exprimare: cuvântul auzit, cuvântul văzut, cuvântul rostit.

1) plămâni, bronhii, trahee;

2) laringe;

3) faringe, cavitate nazală, nazofaringe, uvulă, palat, limbă, dinți și buze

Conceptul de activitate de vorbire. Contrastând vorbirea cu limbajul, vorbirea se numește atât abilități de vorbire, cât și act de vorbire, iar rezultatul vorbirii - un text și chiar activitatea de vorbire în sine - capacitatea de limbaj și comportamentul vorbirii.

Activitatea de vorbire a vorbitorului are o latură socială și psihofiziologică. Natura socială a activității de vorbire constă în faptul că face parte din activitatea socială a unei persoane și că atât actul de vorbire, cât și situația de vorbire implică vorbitori publici care cunosc o singură limbă de comunicare, o cultură comună, o temă comună.

Un act de vorbire ca proces psihofizic este o conexiune între vorbitor și ascultător, care implică 3 componente - vorbirea, percepția și înțelegerea vorbirii. Un act de vorbire ca dialog presupune stabilirea unei legături între interlocutori. În general, un act de vorbire este o unitate de transmitere a mesajului și gândire comună.

10. Generarea vorbirii are loc în procesul de activitate a vorbirii care vizează verbalizarea gândirii. Aceasta este calea de la gând la cuvânt.

Calea de la gând la cuvânt constă în principal în pregătirea unui enunţ de discurs. Cunoscutul psiholingvist A.R.Luria identifică 4 etape pe această cale. Începe cu un motiv și o idee generală (etapa 1). Apoi trece prin etapa vorbirii interioare, urmată de etapa formării structurii sintactice (etapa 3). Producerea vorbirii se încheie cu desfășurarea unei declarații externe de vorbire (etapa 4).

Există două faze de generare a vorbirii:

1) stadiul preverbal al vorbirii; este legat de apariția intenției vorbitorului;

2) etapa verbală, când sensurile personale capătă expresie verbală.

Aceste etape afectează, respectiv, activitatea emisferelor drepte și stângi ale cortexului cerebral în interacțiunea lor strânsă.

Interacțiunea emisferelor drepte și stângi în procesul de producere a vorbirii este supusă unui singur scop principal: traducerea gândirii în vorbire. Transformarea gândirii în vorbire este asociată cu transformarea unei imagini mentale multidimensionale într-o declarație unidimensională, liniară.

Percepția vorbirii- unul dintre procesele complexe ale activităţii de vorbire. Include percepția compoziției sonore a cuvântului, formele gramaticale, intonația și alte mijloace ale limbajului care exprimă un anumit conținut al gândirii.

Înțelegerea vorbirii- procesul nu este mai puțin complicat decât percepția asupra acestuia. Pentru a înțelege vorbirea unei persoane care vorbește, trebuie în primul rând să auziți și să înțelegeți clar fiecare cuvânt. Dar sensul unui cuvânt este adesea clarificat doar ca parte a unei fraze, propoziție.

11. Niveluri de limbaj sunt dispuse unele în raport cu altele după principiul complexităţii crescătoare sau descrescătoare a unităţilor de limbaj. Ideea de niveluri presupune o structură ierarhică a sistemului lingvistic, dominarea unor unități asupra altora și, dimpotrivă, subordonarea unor unități față de altele.

Structura de nivel a limbajului devine evidentă odată cu articularea liniară în trepte a enunțului. În primul rând, sunt evidențiate propoziții, în care cuvintele sunt distinse ca cuvintele lor constitutive, care, la rândul lor, se despart în morfeme. Morfemele sunt împărțite în foneme. Unitățile de nivel inferior sunt incluse în unitățile de nivel superior: fonem-morfem-lexem-s.combinație. si ofera.

Unități gramaticale- formațiuni de limbaj concepute gramatical, fiecare dintre acestea fiind caracterizată de propriile caracteristici distinctive:

Morfem;

Cuvânt (forma cuvânt);

Fraza;

Oferi.

Morfem- partea semnificativă minimă a unui cuvânt sau a unei forme de cuvânt; material de construcție a cuvintelor. Morfemele se disting printr-o analiză morfemică specială.

Cuvânt- una dintre principalele unități gramaticale, care este o unitate de formă (înveliș sonor) și conținut (sensuri lexicale și gramaticale).

fraza- o construcție sintactică care constă din două sau mai multe cuvinte semnificative interconectate printr-o relație subordonată - acord, control, adiacență sau în unele limbi - juxtapunere.

Oferi- o construcție sintactică reprezentând un compus organizat gramatical de cuvinte (sau un cuvânt), care are o anumită completitudine semantică și intonațională, sintagme, formând diferite tipuri de propoziții simple;

Sema- o componentă elementară a sensului, implementată în interiorul seme-ului, adică seme-ul este piesa minimă de sens, necompunebilă în părți. Cuvintele și semnificațiile diferite ale unui cuvânt diferă într-un set de astfel de componente.

Sema - componenta valorii reflectă atributul obiectului. Deoarece aceste semne pot avea și caracterul specific cel mai general, se disting următoarele tipuri de seme: clasele(tematic; caracteristicile cele mai generalizate corespunzătoare semnificației părților de vorbire), arhiseme(funcții care definesc un grup de cuvinte într-o parte a vorbirii), diferenţial(trăsături prin care cuvintele sunt opuse, grupate după un arhisemă și prin care un seme poate fi distins de altul).

12. Semnificațiile lingvistice pot fi împărțite în două tipuri în funcție de relația lor cu unitățile de limbă. În primul caz, vorbim despre semantica unităților lingvistice în sine, conținutul lor - acestea sunt semnificații lingvistice structurale. În al doilea caz, vorbim despre concept și alte categorii și informații transmise, despre scopul semantic al unităților de limbaj și context - acestea sunt semnificații de limbaj informativ. Semnificațiile limbajului ca conținut al unităților de limbă sunt împărțite în semnificații lexicale și gramaticale.

Sensul lexical - conținutul cuvântului, reflectând în minte și fixând în ea ideea obiectului, proprietății, procesului, fenomenului etc. L. z. - produs al activității mentale umane, este de natură generalizată. De obicei L. h. asociat conceptului.

Sensul lexical dezvăluie semnele prin care sunt determinate proprietăți comune pentru un număr de obiecte, acțiuni, fenomene și, de asemenea, stabilește diferențe care disting acest obiect, acțiune, fenomen.

Un cuvânt poate avea un singur sens lexical ( cuvinte lipsite de ambiguitate): sintaxă, tangentă, ce om,secret etc. Se numesc cuvintele care au două, trei sau mai multe semnificații lexicale ambiguu:

Sensul gramatical e este o caracteristică a unui cuvânt din punctul de vedere al apartenenței unei anumite părți de vorbire, sensul cel mai general inerent unui număr de cuvinte, independent de conținutul lor material real. În domeniul morfologiei, de exemplu, acestea sunt semnificațiile gramaticale ale părților de vorbire, cazuri, gen, timp etc.

De exemplu, cuvintele fumși casa au semnificații lexicale diferite, iar semnificațiile gramaticale ale acestor cuvinte sunt aceleași: substantiv, substantiv comun, neînsuflețit, masculin, declinarea II, fiecare dintre aceste cuvinte poate fi determinat de un adjectiv, se schimbă după cazuri și numere, acționează ca membru al o propozitie.

13. Sensul lexical - corelarea învelișului sonor al cuvântului cu obiectele sau fenomenele corespunzătoare ale realității obiective (așa-numitul nucleu conceptual). Sensul lexical nu include întregul set de trăsături inerente oricărui obiect, fenomen, acțiune etc., ci doar pe cele mai semnificative care ajută la deosebirea unui obiect de altul. Sensul lexical dezvăluie semnele prin care sunt determinate proprietăți comune pentru un număr de obiecte, acțiuni, fenomene și, de asemenea, stabilește diferențe care disting acest obiect, acțiune, fenomen.

De exemplu, sensul lexical al cuvântului girafă este definit astfel: „Rumegător artiodactil african cu gât foarte lung și picioare lungi”, adică sunt enumerate acele semne care deosebesc o girafă de alte animale.

Structura sensului lexical al unui cuvânt include și un sens stilistic, sau o conotație, - aceasta este o evaluare care este dată unui obiect, unui fenomen de către o persoană ca urmare a activității sale cognitive.

14. Semnificațiile lexicale ale cuvintelor pot fi considerate din diferite unghiuri.

Tipurile de valori sunt clasificate în funcție de următoarele criterii:

1) conform modului de nominalizare, i.e. prin natura legăturii dintre sensul cuvântului și subiectul realității nelingvistice;

2) după gradul de motivare semantică;

3) dacă este posibil, compatibilitate lexicală;

4) după comportamentul sintactic;

5) după natura nominalizării.

1. Prin modalitatea nominalizării

Există două tipuri: directe și figurate.

direct- acesta este sensul în care cuvântul indică direct obiectul, acțiunea, semnul și se corelează direct cu conceptul. Acesta este sensul principal, numele stabil al subiectului.

Sensul figurat- acesta este rezultatul transferului desemnării directe a subiectului către un nou subiect. Această valoare apare pe baza unor comparații, asocieri care unesc un subiect cu altul.

Există mai multe tipuri de semnificații figurative ale cuvintelor: metaforă, metonimie, sinecdocă.

2. După gradul de motivare semantică

Alocați valori motivați și nemotivați.

Sens nemotivat- acesta este un sens nederivativ pe care cuvintele îl au în sensul lor direct cu o tulpină nederivată. De exemplu, pădure de foioase, clădire rezidențială.

Sens motivat- acesta este un sens derivat pe care îl au cuvintele în sens figurat și cuvintele derivate. Sensul figurat este explicat prin sensul direct, iar cuvântul este derivat din punct de vedere al sensului. De exemplu, un nas snub este un sens direct, prova unei nave este figurat.

Semnificațiile cuvintelor derivate apar pe baza bazelor generatoare, i.e. cuvântul este derivat în relaţia cuvânt-formare. De exemplu, un nas este un nas.

3. Prin compatibilitate lexicală

Alocați lexical liber și înrudit frazeologic.

Liber din punct de vedere lexical: în ceea ce privește compatibilitatea lexicală, astfel de cuvinte au o compatibilitate relativ largă cu alte cuvinte. De exemplu, o casă înaltă, o persoană înaltă, tavane înalte (mari ca lungime). Dar pot exista restricții privind compatibilitatea cu alte cuvinte. Compatibilitatea poate fi limitată de relații logice, subiect-logic. Acest lucru se datorează unor motive non-lingvistice. De exemplu, nu poți spune „borș înalt”.

Compatibilitatea poate fi limitată și de relațiile lingvistice propriu-zise. Aceste cuvinte au înțelesuri nelibere sau înțelesuri înrudite frazeologic.

Înrudite frazeologic- sunt semnificații care se realizează numai în condițiile anumitor combinații ale unui cuvânt dat cu un cerc stabil limitat de unități lexicale. De exemplu, logic, adjectivele care denotă culoare ar putea fi combinate cu orice cuvinte care pot fi determinate de aceste caracteristici: maro - maro - maro. Dar norma de limbaj nu permite combinarea adjectivul „maro” cu cuvântul haină, masă, uşă, spre deosebire de adjectivul „maro”. Adjectivele „maro” și „maro” sunt combinate cu o gamă restrânsă de substantive. „Maro” este un tip de sens lexical liber, acest cuvânt are o compatibilitate relativ largă.

Uneori, mai ales în operele poetice, aceste restricții sunt înlăturate și crește posibilitățile de îmbinare a cuvintelor cu alte cuvinte. De exemplu, a plânge în hohote - a scrie despre februarie în hohote (de Pasternak), o turmă de tovarăși (din glumă).

4. Prin comportament sintactic

Alocați înțelesuri libere din punct de vedere sintactic, determinate sintactic și limitate constructiv.

Valori libere din punct de vedere sintactic- acestea sunt semnificațiile pe care cuvântul unei anumite părți de vorbire le are în funcția sa sintactică obișnuită.

Valori condiționale sintactic- acestea sunt semnificațiile care apar atunci când cuvântul îndeplinește o funcție sintactică neobișnuită pentru el.

De exemplu, o cioară și un corb sunt păsări diferite. Un corb este o pasăre cu penaj gri, un corb este o pasăre utilă. Corb este un cuvânt liber sintactic. Sora ta este o astfel de cioara (figurativ care inseamna „persoana distrapata”); determinat sintactic. De regulă, acest cuvânt nu este folosit ca subiect în sens figurat. Poate doar în combinație cu un pronume demonstrativ: acest corb uită întotdeauna totul.

Valori limitate structural sunt valori care sunt implementate numai în condițiile unei anumite construcții sintactice.

Mirajul este un fenomen optic. Mirajul iubirii este un semn înșelător, o iluzie. Acesta este sensul figurat pe care cuvântul „miraj” îl dobândește în construcția „miraj + substantiv în cazul genitiv”. Apare adesea în vorbirea poetică.

5. După natura nominalizării

Există nominative și nenominative.

Sensurile nominative sunt semnificații care sunt folosite pentru a denumi obiecte, acțiuni, semne și nu conțin evaluarea, caracteristicile acestora. Nu există semi evaluative suplimentare în structura sensului lexical al unor astfel de cuvinte.

Sensurile nenominative sunt semnificațiile cuvintelor care nu sunt doar numite, ci și caracterizate. Semnificația include și caracteristici emoționale și evaluative suplimentare.

Portal pentru student. Autoinstruire

ARTICOLE SIMILARE