2014

SED: Există semnături electronice, nu există o cifră de afaceri semnificativă

Potrivit lui Rosstat pentru 2013:

• 86,9% dintre autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse și guvernele locale au folosit instrumente de semnătură electronică,

• 74,6% au folosit sisteme electronice de gestionare a documentelor,

• 49,2 la sută din volumul total al circulației documentelor de către autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse și guvernelor locale a fost efectuat în formă electronică.

În același timp, sistemele departamentale de gestionare a documentelor electronice nu oferă adesea un schimb semnificativ de documente din punct de vedere juridic, iar furnizarea angajaților de stat și municipali cu certificate de chei de verificare a semnăturii electronice rămâne la un nivel scăzut.

Accesul la internet în bandă largă este scăzut

La sfârșitul anului 2013, potrivit lui Rosstat, utilizarea tehnologiei informatice și a accesului în bandă largă la internet în autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse, administrațiile locale și sfera socială rămâne insuficientă, în special în zonele slab populate și greu de populate. zone de a ajunge. Ponderea autorităților care utilizează acces în bandă largă la Internet în numărul total al acestor autorități, conform datelor Rosstat pentru 2013, este:

• o medie de 50,3 la sută,
• ponderea organizaţiilor şi gospodăriilor - 79,4 la sută, respectiv 56,5 la sută.

Încă există un deficit de specialişti calificaţi în domeniul tehnologiei informaţiei.

Doar 5% dintre serviciile guvernamentale au formulare electronice și multe nu funcționează

Din 2010, unul dintre cele mai importante domenii ale informatizării regionale a fost furnizarea de servicii de stat și municipale în formă electronică. Cu toate acestea, în ciuda costurilor semnificative, conform monitorizării calității furnizării serviciilor de stat și municipale în formă electronică pentru anul 2013, realizată de Ministerul Dezvoltării Economice al Federației Ruse, formularele pentru obținerea acestor servicii în statul federal Sistemul informatic „Portalul unificat al serviciilor (funcții) de stat și municipale” este implementat pentru mai puțin de 5,5 mii de servicii de stat și municipale (care reprezintă 5 la sută din numărul total de servicii ale autorităților publice ale entităților constitutive ale Federației Ruse postate pe Portal unic), în timp ce o parte semnificativă dintre acestea sunt inoperante, ceea ce face imposibil pentru cetățeni să primească de la distanță serviciile de stat și municipale.

De la începutul anului 2014, 40% dintre portalurile regionale ale serviciilor de stat și municipale (denumite în continuare portaluri regionale) utilizează sisteme de înregistrare și autorizare care sunt incompatibile cu sistemul informațional al statului federal „Sistemul unificat de identificare și autentificare în infrastructura care oferă interacțiunea informațională și tehnologică a sistemelor informaționale utilizate pentru furnizarea serviciilor de stat și municipale în formă electronică”, ceea ce face imposibilă utilizarea unui singur cont pentru a primi servicii de stat și municipale pe portaluri diferite.

IT în îngrijirea sănătății și educația subiecților din Federația Rusă

Au fost suportate cheltuieli semnificative pentru introducerea TIC în sectoarele economiei și sfera socială a entităților constitutive ale Federației Ruse, în primul rând în sănătate și educație. Cu toate acestea, formarea infrastructurii de informare și telecomunicații a autorităților de stat, precum și a instituțiilor de stat și municipale, se realizează adesea izolat, nu ține cont de necesitatea lucrului în comun a sistemelor informaționale și nu are întotdeauna ca scop îmbunătățirea calitatea serviciilor de stat și municipale oferite cetățenilor. Acest lucru duce la o creștere nerezonabilă a numărului de soluții software și hardware utilizate, costuri excesive și reduce eficiența utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor în regiuni.

Nivelul diferit al cheltuielilor bugetare ale regiunilor Federației Ruse pentru informatizare rămâne. În ceea ce privește un singur locuitor, aceste cheltuieli diferă de peste 100 de ori - de la 2,5 mii de ruble la Moscova la 22 de ruble în Republica Cecenă pe locuitor pe an.

A. R. Zamaletdinova

profesor de discipline speciale

Filiala Gaginsky a GBPOU „Colegiul Provincial Lukoyanov”

Utilizarea metodelor active de învățare (tehnologia informației)

în lecţiile de statistică

Cerințele care se aplică absolvenților moderni sunt profesionalism ridicat, eficiență în utilizarea noilor cunoștințe și tehnologii informaționale.

Munca unui manager, contabil și economist modern este imposibilă fără utilizarea tehnicilor și metodelor statistice, de aici rezultă că disciplina statistică joacă un rol important în sistemul de educație economică. Statistica pentru specialitățile economice servește drept bază pentru dezvoltarea și îmbunătățirea metodelor de analiză economică. Gradul de asimilare al acestui curs determină succesul însușirii altor discipline economice și, în consecință, capacitatea în munca practică de a utiliza pe scară largă metodele și materialele statistice pentru rezolvarea problemelor economice.

Disciplina statistică se studiază în anul II. În procesul de învățare, elevii creează prezentări, efectuează diverse sarcini pe computer, de exemplu, cuvinte încrucișate, teste, construiesc grafice și fac calcule. (Atasamentul 1).

Și studiind subiectul „Principiile organizării statisticii de stat”, studenții explorează ierarhia organizării serviciului de statistică din Federația Rusă cu ajutorul Tehnologii de internet folosind adrese de site: ; ; .

Când pregătesc temele, folosind TIC, elevii alcătuiesc o muncă creativă. De exemplu, atunci când efectuați lucrări independente privind statisticile pe tema „Prezentarea vizuală a datelor statistice”, folosind date din publicații periodice, trebuie să construiți o diagramă în editor de foi de calcul MS Excel (Anexa 2).

Microsoft Excel (numit și uneori Excel) - pentru a lucra, creat de o corporație pentru . Oferă posibilitatea de a efectua calcule economice și statistice, instrumente grafice, face parte din și astăzi Excel este una dintre cele mai populare aplicații din lume.

Datele prezentate sub formă de diagrame, histograme și grafice oferă o imagine vizuală, memorabilă, o idee a raportului dintre valori și vă permit să comparați datele într-un mod convenabil. Crearea unei diagrame sau a unui grafic este cea mai simplă cu ajutorul expertului pentru diagrame.

De asemenea, folosind Microsoft Excel poate face calcule. Toate calculele sunt efectuate folosind formule. Formulele pot include o varietate de funcții elementare, fiecare dintre acestea putând fi fie introduse în textul formulei, fie pot fi incluse în formulă folosind FUNCTION WIZARD (butonulf ).

Microsoft Excel este cel mai accesibil și mai popular softwareprogram, dar în prezent există diverse pachete de aplicații, de exemplu, STATISTIKA, SPSSV, VSSTAT, MATRIZATORetc. Aceastaeconometricăprograme concepute pentru analiza și prelucrarea datelor, calcule econometrice și statisticepentru rezolvarea problemelor de statistică.

La lecția de statistică, studenții se familiarizează cu principiile programului MATRIXER în modul de probă, deoarece este disponibil unui public larg și poate fi descărcat și instalat gratuit pe un computer.

În general, editorul de foi de calcul MATRIXER este similar cu Excel, dar este conceput pentru a edita numai date numerice.

Un alt program se bazează pe V SSTAT Microsoft Excel vă permite, de asemenea, să efectuați toate calculele necesare.
VSTAT este un program de analiză și prognoză a datelor controlat de foaia de calcul MS EXCEL. Programul VSTAT este conceput pentru a calcula indicatorii, medii, analiza și prognoza datelor folosind metode statistice aplicate, cum ar fi: construirea de serii de intervale, calcularea caracteristicilor momentului, analizarea observațiilor, calcularea caracteristicilor și prognoza serii temporale sezoniere și non-sezoniere, netezirea serii temporale, calcularea și aplicarea filtrelor digitale etc.

De exemplu, este necesară gruparea băncilor comerciale după mărimea capitalului autorizat, calcularea rezultatelor și determinarea mediei. Introducem date în programul VSTAT și efectuăm calcule.

Colegiul nostru ține anual o conferință științific-practică. Mulți dintre studenții noștri pregătesc lucrări de cercetare folosind cunoștințele dobândite la disciplina statistică. Subiectele de cercetare sunt foarte diferite, de exemplu „Familia în cifre”. Tema familiei este importantă pentru toată lumea, pentru că. aceste probleme privesc fiecare persoană și sunt unul dintre indicatorii calității vieții populației și bunăstării societății, prin urmare, studenții sunt interesați să efectueze un studiu statistic conform oficiului de registratură al districtului Gaginsky.

Consider că abilitățile și cunoștințele dobândite în studiul disciplinei statisticăcu utilizarea tehnologiei informației va fi util absolvenților noștri în viitor în munca lor.

LITERATURĂ

1. Golubeva G.F. Statistici: manual: Recomandat de FGU „FIRO”. 2012.- 192 p.

2. Mkhitaryan V.S. Statistici. - M .: Centrul de Editură „Academia”, -ed. a X-a, 2012.-272p.

3. Simchera V.M. Statistici. - M.: Finanțe și statistică, 2008. - 368s.

Resurse de internet

https://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Excel

1

În stadiul actual, informația se transformă într-una dintre cele mai importante resurse strategice pentru dezvoltarea civilizației. Acest lucru are un impact deosebit de important asupra sistemului de învățământ. Când se consideră activitatea educațională ca un proces de producție, devine evident că informația de aici nu este doar una dintre cele mai importante resurse, ci intră și în latura sa productivă. Calitatea educației, pe de o parte, depinde de dezvoltarea procesului de informatizare în curs, iar pe de altă parte, are un impact extraordinar asupra acestuia. Prin urmare, îmbunătățirea sistemelor de învățământ are loc astăzi în întreaga lume.

În Rusia, acest proces se concentrează în primul rând pe experiența occidentală.Sistemul de învățământ occidental se bazează pe absența unor standarde stricte de stat în diverse domenii și specializări, pe studiul disciplinelor opționale de către studenți și pe respingerea unui număr de discipline care nu au legătură cu profesia aleasă. În plus, recent sa înregistrat o scădere a volumului de muncă obligatorie la clasă cu o creștere a rolului muncii independente. Un astfel de sistem este conceput pentru studenții de elită, cu care o universitate rusă obișnuită cu greu se poate lăuda.

Dar sistemul de învățământ rus are meritele sale. În primul rând, aceasta este o pregătire fundamentală profundă în disciplinele de bază, care formează o perspectivă științifică largă și flexibilitate de gândire. Prin urmare, atunci când ne îmbunătățim sistemul de învățământ, este necesară o sinteză a diverselor tehnologii: atât tradiționale, păstrându-și cele mai bune caracteristici, cât și moderne, inclusiv tehnologiile informaționale, care oferă oportunități extraordinare în plasarea, stocarea, procesarea și livrarea informațiilor oricărei persoane. volum și conținut la orice distanță.

De remarcat că unul dintre cele mai laborioase domenii de dezvoltare a tehnologiilor informaționale educaționale este suportul software și metodologic al procesului educațional. Nu este un secret pentru nimeni că predarea tradițională și suportul metodologic în învățământul superior de astăzi este departe de a fi perfectă. În manualele diverșilor autori, observăm adesea diferențe în logica de prezentare a materialului, luarea în considerare a acelorași probleme, sistemele de notație etc. Toate acestea creează confuzie și nu contribuie la asimilarea normală a subiectului. Prin urmare, universitățile de astăzi se confruntă cu sarcina de a-și crea propria bază educațională de înaltă calitate, în special manuale electronice care combină avantajele manualelor tradiționale și capacitățile tehnologiei informatice.

Manualele pe suport electronic au o serie de avantaje. Aceasta este capacitatea de a actualiza rapid conținutul manualului, de a face completări și modificări pe baza feedback-ului de la utilizatori, precum și de acumularea și stocarea sistematică a unor cantități mari de informații de instruire. Astfel de manuale fac posibilă automatizarea și intensificarea muncii profesorului, implementarea diferitelor forme de educație, inclusiv control și testare. Cu toate acestea, trebuie remarcate și deficiențele unor astfel de manuale. În primul rând, aceasta este comoditatea mai scăzută a citirii de pe ecran și dificultățile asociate cu aceasta în stăpânirea materialului, oboseala organelor de vedere etc. În plus, este necesar accesul la mijloacele tehnice adecvate pentru a le vizualiza. Când plasați un manual pe Internet, apar și probleme de performanță. În viitor, dezvoltarea progresului științific și tehnologic va reduce gravitatea acestor probleme, ceea ce va permite utilizarea mai activă și mai fructuoasă a manualelor electronice în procesul educațional.

Autorul a elaborat un manual electronic de teoria generală a statisticii, inclusiv material teoretic, exemple de rezolvare a problemelor, întrebări de control și sarcini practice pentru fiecare subiect, precum și o listă de termeni și concepte de bază bazate pe un sistem de hyperlinkuri și un lista de referinte. Acest manual, împreună cu sistemul de testare, este postat la Universitatea Virtuală Irkutsk pe portalul rus al educației deschise (irkutsk.openet.ru). O caracteristică a acestui manual este o prezentare destul de scurtă și schematică a materialului, care se concentrează pe luarea în considerare a conceptelor și termenilor cheie.

Acest manual poate servi drept bază pentru aplicarea tehnologiei informației în predarea statisticii pentru studenții cu normă întreagă. Profesorul îl poate folosi ca material didactic la prelegeri folosind un proiector multimedia, precum și în cadrul exercițiilor practice din orele de informatică. Studenții pot folosi acest manual în pregătirea pentru seminarii și teste. Un astfel de manual poate fi de mare ajutor atunci când elevii studiază în mod independent subiectele ratate.

O direcție foarte promițătoare este utilizarea elementelor de învățământ la distanță pentru a controla munca independentă a elevilor. La sfârșitul fiecărei teme a manualului conține întrebări de control și sarcini practice pe tema, care trebuie completate de către elevul care a ratat acest subiect. Pentru a controla asimilarea subiectelor ratate, se poate folosi practica trimiterii sarcinilor finalizate către profesor prin sistemul de învățământ deschis, pe care este postat manualul, sau e-mail (este posibil și feedback de la profesor către elev). Abilitățile dobândite vor permite elevilor să utilizeze în continuare învățământul deschis și la distanță pentru autoeducare, recalificare și formare avansată.

Lucrarea a fost prezentată la conferința electronică de corespondență științifică „Directii prioritare pentru dezvoltarea științei, tehnologiei și ingineriei” (15-20 martie 2004)

Link bibliografic

Pavlovskaya T.O. PROBLEME ALE UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR MODERNE DE INFORMAȚIE ÎN PREDAREA STATISTICII // Succesele științelor naturale moderne. - 2004. - Nr. 6. - P. 96-96;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=12828 (data accesului: 23/03/2019). Vă aducem la cunoștință jurnale publicate de editura „Academia de Istorie Naturală”

Statisticile educației dezvăluie cati oameni au fost instruiti in instituţii de învăţământ sau profesionale şi au primit orice specialitate. Analiza datelor vă permite să identificați cele mai căutate profesii pe.

Valoarea educației

Educația este un proces de învățare. Cunoștințele și abilitățile acumulate sunt transferate copiilor prin intermediul instituțiilor de învățământ. Profesori de școli, colegii sau predau diverse științe și cunoștințe profesionale. Există și învățământ la distanță, care se desfășoară prin internet. Cerințele depind de nivelul de cultură, știință, politică, tradiții, . Prin urmare, tipurile de educație, nivelurile și formele sale în diferite țări sunt foarte diferite.

Educația este de mare importanță pentru societate. Vă permite să vă formați o personalitate, să vă arătați talentele, să obțineți un anumit statut și o anumită poziție financiară. Cu ajutorul ei, cultura se transmite din generație în generație. Dreptul la studii este confirmat de astfel de documente - Pactul internațional și convenția europeană.

statistica educatiei arată că într-o societate democratică există o atitudine negativă faţă de învăţământul obligatoriu. Se crede că depersonalizează o persoană. Prin urmare, a apărut o mișcare care pledează pentru educația familiei. Și, de asemenea, pentru cursuri în care studentul însuși poate alege ce materii să studiezi și care nu.

Dezvoltarea sistemului de învățământ face posibilă îmbunătățirea calității educației profesionale, ceea ce are un efect benefic asupra economiei țării.

Sistem educational

Există mai multe tipuri de instituții de învățământ în Rusia:

• preşcolar;
• educatie generala;
• instituții nestatale;
• colegii;
• tu faci.

Principala problemă a educației în Rusia este salariile mici ale profesorilor. Acest lucru are ca rezultat o lipsă de personal, un nivel scăzut de predare și o calitate nesatisfăcătoare a cunoștințelor. Există, de asemenea, subfinanțare a instituțiilor, materiale și baze de informații tehnice și inițiale slabe.

Învățământul primar se primește în școli, gimnazii, licee. În unele țări, copiii încep școala la vârsta de 5 ani. În Federația Rusă - de la 7 ani. Termină școala elementară la 11-12 ani. Statisticile educației arată că astăzi 70% dintre copiii din lume sunt la acest nivel de educație.

Învățământul modern în multe țări implică o împărțire în clase primare și secundare. Statele dezvoltate au ajuns la un astfel de sistem la începutul secolului al XX-lea. Obținerea unui învățământ secundar este obligatorie pentru toți. Această etapă se încheie la vârsta de 16-18 ani. După aceea, pregătirea se oprește sau continuă în instituțiile profesionale.

Etapa urmatoare - educatie inalta. De obicei, începe la vârsta de 17-20 de ani. Legea nu consideră învățământul universitar obligatoriu. Fiecare decide singur dacă trece sau nu la cel mai înalt nivel de educație. Sistemul de învățământ din Rusia s-a schimbat foarte mult. Anterior, universitățile produceau absolvenți. Recent, pentru a oferi studenților posibilitatea de a primi educație internațională, Federația Rusă a aderat la Procesul Bologna.

Învățământul superior în Rusia se desfășoară conform aceleiași scheme ca în Europa și SUA. Educația este împărțită în 2 etape - licență și absolventă. Există și instituții în care, în ciuda dezvoltării sistemului de învățământ, vechiul principiu se păstrează.

Statisticile educației confirmă că o diplomă de licență este prima etapă a educației profesionale. Masterații și absolvenții sunt a doua etapă. Învățământul superior în Federația Rusă este primit în următoarele instituții:

• universități;
• scoli militare;
• academie.

În străinătate, aceasta include și colegiile. Ministerul Educației a decis că studenții, specialiștii și absolvenții sunt obligați să desfășoare activități științifice, după care primesc o diplomă sau o diplomă.

Etapele învățării

Educația cetățenească presupune următoarele etape:

• preşcolar;
• general primar, de bază și complet.

Educația preșcolară a copiilor este de a asigura dezvoltarea cuprinzătoare a individului, ținând cont de tradițiile țării. Se efectuează la vârsta de 2 până la 8 ani. Educația preșcolară în Federația Rusă include dezvoltarea, creșterea și educarea copiilor. Se desfășoară în grădinițe și centre de dezvoltare. Dar se poate face și acasă.

Statisticile educației arată că Rusia nu are instituții preșcolare. Mai mult de 1/3 din familiile în care există un copil sub 7 ani sunt angajate în educația sa pe cont propriu.

Educația generală include școala și suplimentară. În Federația Rusă, este împărțit în trei niveluri. Învățământ primar - aici copiii dobândesc cunoștințe despre lumea din jurul lor, învață să rezolve probleme aplicate, comunică, se dezvoltă personal.

Educație de bază - perioada de la 5 la 9 clase. În această etapă se dezvoltă înclinațiile, interesele, abilitățile copilului. La finalizare, studenții susțin examene. În funcție de rezultatele acestora, se stabilește dacă elevul este capabil să treacă în clasa a X-a sau este mai bine ca acesta să-și continue studiile în școala gimnazială.

Educație completă - 10, 11 clase. Aici, școlarii dezvoltă abilități de formare profesională, sunt pregătiți pentru intrarea în universități. Acesta este învățământ public gratuit. Este necesar pentru cei care intenționează să intre la universitate. În clasa a XI-a, elevii susțin examene, în urma cărora primesc un certificat de studii medii. Aceasta încheie pregătirea necesară.

Educația suplimentară permite copiilor să identifice talente, să dobândească abilități, să-și realizeze abilitățile și să decidă cu privire la viitoarea lor profesie.

Niveluri de educație specială

Statisticile educației arată că formarea profesională începe încă din anii școlari. Acest lucru se întâmplă în instituțiile respective.

Învățământul profesional este împărțit în primar, secundar, superior. Au fost create instituții de învățământ specializate pentru toate nivelurile. Formarea profesională are loc în institute, școli tehnice, colegii și școli. Are ca scop formarea personalului.

Formarea profesională inițială în perioada sovietică a avut loc în școlile profesionale. Inovațiile au dus la faptul că acum formarea are loc în liceele profesionale.

Unde mai poți obține o educație de nivel profesional? Școlile profesionale separate au fost redenumite în colegii. Poti intra in astfel de institutii dupa clasa a IX-a de scoala. Învățământul secundar profesional se oferă în colegii. Există un nivel de educație mai ridicat decât în ​​școlile profesionale. Puteți obține o educație la vârsta de 14 ani.

Învățământul profesional superior este plătit și gratuit. În instituțiile de învățământ se poate intra numai după clasa a XI-a. Cu toate acestea, conform legii, pentru aceasta trebuie să absolvi facultatea.

Educația studenților este posibilă în două moduri - full-time și part-time. Învățământul cu normă întreagă înseamnă pregătire zilnică pe tot parcursul anului școlar. Educația prin corespondență are loc în cea mai mare parte independent. Studenții vizitează universitatea doar în timpul sesiunilor, care sunt de obicei programate de două ori pe an.

Învățământul superior prin corespondență durează mai mult decât cu normă întreagă. Îl puteți obține astăzi doar pe bază de plată. Educația la o universitate presupune dobândirea de cunoștințe și abilități profesionale de către studenți. Învață să rezolvi problemele în funcție de profilul ales. Învățământul public superior nu este obligatoriu.

În multe țări, nu îl puteți obține gratuit. Învățământul superior din Rusia oferă în continuare locuri finanțate de stat. Dar numai cei care au promovat bine sunt acceptați să studieze gratuit. Documentul privind educația de nivel profesional este o diplomă. Studenții excelenți sunt premiați cu roșu. Restul este albastru. Fără studii superioare, este imposibil să obții un loc de muncă de prestigiu în anumite domenii.

Al doilea învățământ superior este formarea celor care au absolvit deja o universitate. Include, de asemenea, un sistem de pregătire avansată. Studiile în străinătate (America, Europa) se fac de obicei de oameni care au un master. În Rusia, ei plănuiesc să unifice educația secundă în cadrul procesului Bologna. Dar până acum nu s-au făcut modificări.

Două formațiuni nu sunt neobișnuite astăzi. Mulți oameni primesc mai întâi o singură profesie, apoi din diverse motive își schimbă ocupația. Acest lucru se datorează salariilor mici.

Învățământul postuniversitar este studii postuniversitare și doctorale. Aici se înregistrează o creștere a calificărilor persoanelor, în scopul obținerii unei diplome științifice.

Industriile educaționale

Statisticile educației arată că formarea profesională este împărțită în diferite ramuri. În fiecare dintre ele sunt studiate anumite științe. Destinații fondate:

1. Educație psihologică- formarea specialiştilor care studiază personalitatea unei persoane. Munca lor este legată de acordarea de asistență psihologică oamenilor.
2. educație pentru mediu- pregătește profesioniști dintr-o gamă largă. Ei studiază științele naturii.
3. Educatie tehnica- formeaza specialisti in domeniul aplicarii diverselor tehnologii. Ei învață cum să rezolve problemele de inginerie.
4. Educația matematică– formarea oamenilor de știință-cercetători și a profesorilor. Ei studiază științele exacte.
5. Educatie medicala- vizând formarea viitorilor medici și a altor cadre medicale din spitale, clinici, farmacii.
6. Formarea profesorilor- formarea profesorilor, educatorilor și lectorilor pentru colegii și universități.
7. educație juridică una dintre cele mai populare destinații. Aici elevii primesc cunoștințe despre stat, legile acestuia, despre management. Profesorii sunt, de asemenea, instruiți în astfel de instituții de învățământ. Învățământul juridic superior vă permite să lucrați în instituții guvernamentale sau să profesați.
8. Educația economică- instruirea personalului implicat în planificare, contabilitate financiară.
9. Educație umaniste- un număr de industrii diferite într-una.
10. educație socială- formarea specialiştilor care activează în sfera socială.

În plus, există următoarele industrii:

• arhitectural;
• Munte;
• transport;
• constructie;
• energie;
• agricol;
• muzical;
• artistic;
• istoric.

Forme de studiu

Statisticile educației confirmă că există trei forme principale în țara noastră. Acestea includ:

• cu normă întreagă;
• corespondenţă;
• student extern;
• seară.

În ceea ce privește învățarea online, aceasta se desfășoară de mai multe organizații, inclusiv cele situate în altă localitate sau în străinătate.

E-learning-ul se desfășoară de la distanță. Elevii primesc teme și le finalizează prin Internet.

Educația incluzivă este oportunitatea copiilor și studenților cu anumite probleme de sănătate de a studia nu într-o instituție de specialitate separată, ci într-una obișnuită. Astfel de oameni studiază alături de colegi sănătoși. În America și Europa, această practică există de mult timp.

Standarde de învățare

Problemele juridice din domeniul educației sunt reglementate de constituția Federației Ruse. Problemele legate de educație sunt rezolvate la nivel întreg rusesc. Legile regionale pot fi adoptate de subiecții Federației Ruse. Autoritățile publice elaborează norme și standarde de educație. Respectarea educației cu aceste cerințe este obligatorie.

Standardele includ termeni, tehnologii, caracteristici, forme de educație. Evaluarea calității educației se bazează pe măsura în care sunt respectate toate normele și cerințele stabilite de ministerul de resort. Monitorizarea calității educației este realizată de Rosobrnadzor. Acest organism efectuează licențierea și acreditarea instituțiilor de învățământ și personalului didactic, precum și atestarea. După cum arată statisticile educației, Rosobrnadzor este implicat și în verificarea documentelor.

Monitorizarea educației se realizează și pe baza evaluării publice. Pentru a face acest lucru, sunt efectuate sondaje. Ulterior, este compilat un rating al școlilor. De asemenea, se organizează concursuri pentru evaluarea calității educației. Compilează o evaluare a competițiilor sportive, competiții creative care vă permit să evaluați pregătirea suplimentară.

Supravegherea în domeniul educației poate fi efectuată la nivel regional și de stat. Controlul statului se exercită asupra activităților instituțiilor de formare profesională în domenii precum apărarea, transporturile, comunicațiile și energia nucleară. Restul instituțiilor de învățământ sunt controlate de guvernele regionale. De exemplu, formarea Chuvashia este controlată după cum urmează:

Statistici mondiale

Statisticile educației din lume arată că 88% din populația lumii este alfabetizată astăzi. Cea mai mare rată de alfabetizare este înregistrată în Japonia și Asia de Est. Cea mai mică rată din Africa. Statisticile educației indică faptul că în lume există mai puțini adulți alfabetizați decât. Cel mai mare număr din SUA, China și India.

Potrivit statisticilor, cel mai înalt nivel de educație din Rusia se află în Districtul Central. Oamenii vin aici să studieze din toată Rusia. Al doilea loc este ocupat de regiunea Volga. Aici cel mai popular este educația în Tatarstan.

Dacă te uiți la orașe, educația de la Moscova este considerată cea mai prestigioasă din țară. 80% dintre ruși consideră că învățământul metropolitan este cel mai prestigios și modern.

Potrivit statisticilor, învățământul profesional din Rusia este printre cele mai eficiente zece. Există 21 de instituții de învățământ rusești în clasamentul celor mai bune universități din lume.

Statisticile educației în familie arată și ele rezultate pozitive. Această formă de educație nu mai este exotică.

Statistica problemelor educației

Învățământul la distanță nu este bine dezvoltat la noi. Potrivit statisticilor, Rusia ocupă locul 71. Doar 15% dintre studenți învață după acest sistem. Există încă foarte puține metode și programe de învățare la distanță în țară.

În educație a abordat un punct critic. În Rusia astăzi este foarte ușor să cumperi o diplomă. Mulți profesori dau note bune pentru bani.

Pentru educația pe ani în ultimii 10 ani:

An	Cheltuieli în miliarde de ruble
2006	211,9
2007	294,6
2008	329,7
2009	387,9
2010	386,4
2011	552,4
2012	603,5
2013	558,9
2014	499,5
2015	400
2016	398

Tabelul arată că în perioada 2013-2015 s-a înregistrat o scădere a cheltuielilor bugetare pe acest domeniu.

concluzii

Pe teritoriul Rusiei, nivelul de educație lasă de dorit. După cum arată statistica educatiei Aceasta este o problemă de stat. Pentru a îmbunătăți calitatea educației și pentru a elimina problema penuriei de personal calificat, este necesar să creștem cadrele didactice și să ofere beneficii persoanelor din această profesie. Instituțiile de învățământ au, de asemenea, nevoie de finanțare bună.