Specificarea materialelor de măsurare de control pentru examenul unificat de stat la FIZICĂ în anul 2011
1. Scopul materialelor de măsurare de control
Materialele de măsurare de control fac posibilă stabilirea nivelului de dezvoltare de către absolvenții componentei federale a standardului educațional de stat al învățământului general secundar (complet).
Rezultatele examenului unificat de stat la fizică sunt recunoscute de instituțiile de învățământ de învățământ secundar profesional și de instituțiile de învățământ de învățământ profesional superior ca rezultate ale examenelor de admitere la fizică.
2. Documente care definesc conținutul lucrării de examen
Conținutul lucrării de examen se stabilește pe baza următoarelor documente.
1. Componenta federală a standardului de stat pentru educația generală de bază în fizică (Ordinul Ministerului Educației din Rusia nr. 1089 din 5 martie 2004).
2. Componenta federală a standardului de stat pentru învățământul general secundar (complet) în fizică, nivel de bază și de profil (Ordinul Ministerului Educației din Rusia nr. 1089 din 05.03.2004).
3. Abordări ale selecției conținutului, dezvoltării structurii lucrării de examinare
Fiecare versiune a lucrării de examen include elemente de conținut controlat din toate secțiunile cursului de fizică școlară, în timp ce pentru fiecare secțiune sunt oferite sarcini de toate nivelurile taxonomice. Cele mai importante elemente de conținut din punctul de vedere al educației continue în instituțiile de învățământ superior sunt controlate în aceeași variantă la diferite niveluri taxonomice. Numărul de sarcini pentru o anumită secțiune este determinat de conținutul său și proporțional cu timpul de studiu alocat studiului ei în conformitate cu un program exemplar în fizică. Diverse planuri, conform cărora sunt construite opțiunile de examinare, sunt construite pe principiul unei adăugări de conținut, astfel încât, în general, toate seriile de opțiuni să ofere diagnostice pentru dezvoltarea tuturor elementelor de conținut incluse în codificator.
Prioritatea în conceperea lucrării de examen este necesitatea verificării tipurilor de activități prevăzute de standard (ținând cont de limitările impuse de condițiile de testare scrisă în masă a cunoștințelor și aptitudinilor elevilor): însuşirea aparatului conceptual de un curs de fizică, stăpânirea cunoștințelor metodologice, aplicarea cunoștințelor în explicarea fenomenelor fizice și în rezolvarea problemelor. Măiestrie
abilitățile de lucru cu informații de conținut fizic sunt verificate în cadrul testului indirect folosind diverse moduri de prezentare a informațiilor în textele sarcinii sau elementele de distracție (grafice, tabele, diagrame și desene schematice). În cadrul tehnologiei unificate de examen de stat, este imposibil să se ofere diagnostice ale abilităților experimentale, deoarece necesită utilizarea unui echipament de laborator real. Cu toate acestea, în munca de examinare, sarcinile sunt utilizate pe baza fotografiilor unor experimente fizice reale, care diagnosticează stăpânirea unei părți din abilitățile experimentale.
Cea mai importantă activitate în ceea ce privește continuarea cu succes a educației la universitate este rezolvarea problemelor. Aproximativ 40% din punctajul maxim primar este alocat pentru rezolvarea problemelor de nivel crescut și ridicat de complexitate. Fiecare opțiune dezactivează sarcini în toate secțiunile de diferite niveluri de complexitate, permițându-vă să testați capacitatea de a aplica legi și formule fizice atât în situații educaționale tipice, cât și în situații netradiționale care necesită un grad suficient de mare de independență atunci când combinați algoritmi de acțiune cunoscuți. sau crearea propriului plan de executare a sarcinilor.
Utilizarea modelelor de sarcini este limitată de tehnologia USE blank. Obiectivitatea verificării sarcinilor cu un răspuns detaliat este asigurată de criterii uniforme de evaluare, participarea a doi experți independenți care evaluează o lucrare, posibilitatea de a numi un al treilea expert și prezența unei proceduri de recurs.
Examenul de stat unificat în fizică este un examen de alegere pentru absolvenți și este conceput pentru a diferenția la intrarea în instituțiile de învățământ superior. În aceste scopuri, sarcinile de trei niveluri de complexitate sunt incluse în lucrare. Realizarea sarcinilor de nivel de bază de complexitate permite aprecierea nivelului de însuşire a celor mai semnificative elemente de conţinut ale standardului la fizica liceului şi însuşirea celor mai importante activităţi. Printre sarcinile nivelului de bază se disting sarcini, al căror conținut corespunde standardului nivelului de bază. Numărul minim de puncte USE la fizică, care confirmă că absolventul a stăpânit programul de învățământ secundar (complet) general în fizică, se stabilește pe baza cerințelor pentru însușirea standardului de nivel de bază și reprezintă cel puțin jumătate din sarcinile corespunzătoare acest standard. Utilizarea sarcinilor de nivel crescut și ridicat de complexitate în munca de examinare ne permite să evaluăm gradul de pregătire a studentului pentru a continua studiile în învățământul superior.
4. Structura lucrării de examen
Fiecare versiune a lucrării de examinare constă din trei părți și include 35 de sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate (a se vedea tabelul 1).
Partea 1 conține 25 de întrebări cu răspunsuri multiple. Desemnarea lor în lucrare: A 1; A2; …; A25. Fiecare întrebare are 4 răspunsuri posibile, dintre care doar unul este corect.
Partea 2 conține 4 sarcini care necesită un răspuns scurt. Desemnarea lor în lucrare: B1; …; LA 4. În foaia de examen se propun sarcini în care răspunsurile trebuie date sub forma unui set de numere.
Partea 3 conține 6 sarcini pentru care trebuie să oferiți un răspuns detaliat. Desemnarea lor în lucrare: C1; C2; …; C6.
...........................
Opțiuni de pregătire pentru examenul de fizică -2011:
Materiale FIPI:
1. Opțiuni de pregătire pentru examenul de fizică - 2011
Codificator de elemente de conținut și cerințe... pentru examenul unificat de stat în fizică 2011.
- Descarca
2. Demo-GIA-clasa a IX-a-2011 - Descarca
3. Cea mai completă ediție a opțiunilor standard pentru sarcini ale examenului unificat de stat -2011. Fizică. A.V. Berkov, V.A. ciuperci - Descarca
Materiale de control și măsurare. Fizică. Clasa a 11a. N.I. Zorin 2011. - Descarca
Fizică. Răspunsuri la lucrările de examen. Clasa a 9-a Tutorial. S.A. Sokolov. 2010 - Descarca
Materiale de control și măsurare. Fizică. Clasa a 9-a N.I. Zorin. 2011 - Descarca
Materiale de control și măsurare. Fizică. clasa a 8-a. N.I. Zorin. 2011 - Descarca
Materiale de control și măsurare. Fizică. clasa a 7-a. N.I. Zorin. 2011 - Descarca
Site-uri oficiale pentru examen:
Portalul de informații oficial al examenului de stat unificat - www1.ege.edu.ru
Institutul Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI) - http://fipi.ru/
Centrul Federal de Testare - http://www.rustest.ru/
Portal federal „Educația rusă” - http://www.edu.ru/
UTILIZARE în Sankt Petersburg - www.ege.spb.ru
Internet - Olimpiada pentru școlari la fizică
Universitatea de Stat din Sankt Petersburg (SPbSU)
- pentru elevii din clasa a 7-a la a 11-a;
- eficientă pentru pregătirea elevilor de clasele a IX-a și a XI-a pentru examenul final.
Toate detaliile despre regulile de participare și condițiile tehnice pe site-ul: http://barsic.spbu.ru/olymp/
olimpiade
Olimpiade în domeniul științelor exacte - http://olymp.ifmo.ru
UTILIZARE în fizică - 2010
Principal
Durata examenului de fizică este de 210 minute.
Rezultatele examenului sunt evaluate pe o scară de 100 de puncte. În aceeași formă, acestea vor fi expuse în certificatul de examen.
Certificatul de rezultate la Examenul Unificat de Stat este de fapt o fișă de examen pentru examenele de admitere la universitate.
Numărul minim de puncte (examen promovat) se stabilește pe o scară de 100 de puncte în termen de 6-8 zile de la susținerea USE în materie în termenii principali.
Dacă un absolvent, care promovează examenul de fizică, primește o notă sub numărul minim de puncte, atunci poate relua acest examen doar pentru anul următor.
RIA Novosti 17.06.2010:
Potrivit estimărilor lui Rosobrnadzor, 5% dintre școlari ruși nu au făcut față cursului școlar de fizică.
În total, peste 175.000 de persoane au promovat examenul unificat de stat la fizică pe 11 iunie.
Comisia de baremare a lui Rosobrnadzor a determinat numărul minim de puncte USE, indicând desfășurarea unui curs de fizică școlară în 2010 - 34 de puncte. Acei băieți care nu au depășit acest prag vor putea relua examenul la această materie abia anul viitor.
În același timp, 107 participanți din 40 de regiuni au primit 100 de puncte la fizică.
Rosobrnadzor a decis să verifice din nou unele dintre lucrările din mai multe regiuni, ale căror rezultate sunt discutabile.
Nedepășirea pragului minim pentru disciplinele opționale nu afectează primirea unui certificat. Rezultatele pozitive ale acestor examene pot fi necesare pentru cei care doresc să-și continue studiile, inclusiv în instituțiile de învățământ superior.
Versiunea demonstrativă a examenului la fizică 2010(format PDF) - deschis - Descarca
Testează „Demo - 11”http://www.seninvg07.narod.ru), MOU „Școala secundară nr. 4”, Korsakov, regiunea Sahalin. -
Testează „Demo - 11”- Profesor de fizică Senina V.G. ( Descarca
Autori: O.F. Kabardin, S.I. Kabardin, V.A. Orlov
Tipic sarcini de testareîn fizică conțin 10 opțiuni pentru seturi de sarcini, compilate ținând cont de toate caracteristicile și cerințele Examenului de stat unificat din 2010. Scopul manualului este de a oferi cititorilor informații despre structura și conținutul KIM 2010. în fizică, precum și gradul de dificultate al sarcinilor.
Colecția conține răspunsuri la toate opțiunile de testare, rezolvarea tuturor sarcinilor uneia dintre opțiuni, precum și rezolvarea problemelor de nivel C în toate cele 10 opțiuni. În plus, sunt date exemple de formulare utilizate la examen.
Echipa de autori a inclus specialiști cu o vastă experiență în școală și universitate și implicate în dezvoltare sarcini de testare pentru examen.
Manualul este destinat profesorilor să pregătească elevii pentru examenul de fizică (nu doar pentru cel unificat, ci și pentru cel tradițional scris), iar pentru elevi - liceeni și solicitanți - pentru autoformare și autocontrol.
Editura „Examen”, Moscova 2010.
Partea 1
Când finalizați sarcinile din partea 1 din foaia de răspuns nr. 1, sub numărul sarcinii pe care o efectuați (A1-A25), puneți semnul „×” în casetă, al cărui număr corespunde numărului răspunsul pe care l-ați ales.
A1 Patru corpuri s-au mișcat de-a lungul axei Bou. Tabelul arată dependența coordonatele lor de timp.
Care dintre corpuri ar putea avea o viteză constantă și diferită de zero?
A2 Două forțe acționează asupra unui corp într-un cadru de referință inerțial. Care dintre vectorii din figura din dreapta indică corect direcția accelerației corpului în acest cadru de referință?
A3 Figura prezintă un grafic al dependenței modulului de elasticitate de alungirea arcului. Care este rigiditatea arcului?
A4 Două corpuri se mișcă de-a lungul liniilor de intersectare reciproc perpendiculare, așa cum se arată în figură. Modulul de impuls al primului corp p1 = 4 kg⋅m/s, iar al celui de-al doilea corp p2 = 3 kg⋅m/s. Care este modulul de impuls al sistemului acestor corpuri după impactul lor absolut inelastic?
1) 1 kg⋅m/s
2) 4 kg m/s
3) 5kg⋅m/s
4) 7 kg⋅m/s
A5 O mașină cu o masă de 103 kg se deplasează cu o viteză de 10 m/s. Care este energia cinetică a mașinii?
A6 Perioada de oscilație a pendulului cu arc este de 1 s. Care va fi perioada de oscilație dacă greutatea pendulului și rigiditatea arcului sunt mărite de 4 ori?
A7 Pe ultimul kilometru al distanței de frânare, viteza trenului a scăzut cu 10 m/s. Determinați viteza la începutul frânării dacă distanța totală de frânare a trenului a fost de 4 km, iar frânarea a fost la fel de lentă.
A8 Pe măsură ce temperatura gazului din vasul etanș scade, presiunea gazului scade. Această scădere a presiunii se datorează faptului că
1) energia mișcării termice a moleculelor de gaz scade
2) energia de interacțiune a moleculelor de gaz între ele scade
3) aleatoritatea mișcării moleculelor de gaz scade
4) dimensiunea moleculelor de gaz scade atunci când este răcit A4
A9 Pe aragazul cu gaz este o oală îngustă cu apă, închisă cu un capac. Dacă apa din ea este turnată într-o tigaie largă și, de asemenea, închisă, atunci apa va fierbe considerabil mai repede decât dacă ar rămâne într-una îngustă. Acest fapt se explică prin faptul că
1) zona de încălzire crește și, în consecință, crește viteza de încălzire a apei
2) presiunea necesară a vaporilor de saturație în bule crește semnificativ și, prin urmare, apa din fund trebuie încălzită la o temperatură mai scăzută
3) suprafața apei crește și, în consecință, evaporarea este mai activă
4) adâncimea stratului de apă este semnificativ redusă și, în consecință, bulele de vapori ajung mai repede la suprafață
A10 Umiditatea relativă a aerului din cilindrul de sub piston este de 60%. Aerul este comprimat izotermic, reducându-și volumul la jumătate. Umiditatea relativă a aerului a devenit egală cu
A11 Patru bare metalice au fost plasate în imediata apropiere una de alta, așa cum se arată în figură. Săgețile indică direcția transferului de căldură de la bară la bară. Temperaturile barurilor in acest moment sunt 100°C, 80°C, 60°C, 40°C. Temperatura de 60 ° C are un bar
A12 La o temperatură de 10°C și o presiune de 105 Pa, densitatea gazului este de 2,5 kg/m3. Care este masa molară a gazului?
1) 59 g/mol
2) 69 g/mol
3) 598 kg/mol
4) 5,8 10-3 kg/mol
A13 Un corp metalic neîncărcat a fost adus într-un câmp electrostatic uniform și apoi împărțit în părțile A și B (vezi figura). Ce sarcini electrice au aceste părți după separare?
1) A - pozitiv, B - va rămâne neutru
2) A - va rămâne neutru, B - negativ
3) A - negativ, B - pozitiv
4) A - pozitiv, B - negativ
A14 Un curent continuu trece printr-un conductor. Valoarea sarcinii trecute prin conductor crește cu timpul conform graficului prezentat în figură. Puterea curentului în conductor este
A15 Inductanța unei bobine de sârmă este 2⋅10- -3 H. La ce putere de curent în bobină este fluxul magnetic prin suprafața delimitată de bobină egal cu 12 mWb?
1) 24⋅10 -6 A
A16 Figura din sistemul de coordonate carteziene arată vectorul de inducție a câmpului magnetic B într-o undă electromagnetică și vectorul viteză c al propagării acesteia. Direcția vectorului intensității câmpului electric E în undă coincide cu săgeata
A17 Elevii au explorat relația dintre vitezele unei mașini și imaginea acesteia într-o oglindă plată într-un cadru de referință asociat cu oglinda (vezi figura). Proiecția pe axa Ox a vectorului viteză cu care imaginea se mișcă în acest cadru de referință este egală cu
A18 Două surse de lumină punctiforme S1 și S2 sunt apropiate una de cealaltă și creează un model de interferență stabil pe ecranul de la distanță (vezi figura). Acest lucru este posibil dacă S1 și S2 sunt găuri mici într-un ecran opac iluminat
1) fiecare cu propria rază de soare de oglinzi reflectorizante
2) unul - cu un bec incandescent, iar al doilea - cu o lumânare aprinsă
3) unul cu lumină albastră și celălalt cu lumină roșie
4) lumină din aceeași sursă punctuală
A19 Două sarcini pozitive punctuale q1 = 200 nC și q2 = 400 nC sunt în vid.
Determinați mărimea intensității câmpului electric al acestor sarcini în punctul A,
situat pe o linie dreaptă care leagă sarcinile, la o distanță L de prima și 2L de a doua încărcătură. L = 1,5 m. 1) 1200 kV/m
A20 Figura arată câteva dintre cele mai scăzute niveluri de energie ale atomului de hidrogen. Poate un atom în starea E1 să absoarbă un foton cu o energie de 3,4 eV?
1) da, în timp ce atomul intră în starea E2
2) da, în timp ce atomul intră în starea E3
3) da, în timp ce atomul este ionizat, degradându-se într-un proton și un electron
4) nu, energia fotonului nu este suficientă pentru trecerea atomului la o stare excitată
A21 Ce fracție de nuclee radioactive se descompune după un interval de timp egal cu două timpi de înjumătățire?
A22 Poloniul radioactiv 216 84 Po, care a experimentat o dezintegrare α și două dezintegrare β, s-a transformat într-un izotop
1) plumb 212 82 Pb
2) poloniu 212 84 Po
3) bismut 212 83 Bi
4) taliu 208 81 Tl
A23 O modalitate de a măsura constanta lui Planck este de a determina energia cinetică maximă a electronilor în efectul fotoelectric prin măsurarea tensiunii care le întârzie. Tabelul arată rezultatele unuia dintre primele astfel de experimente.
|
Tensiunea de întârziere U, V |
||
|
Frecvența luminii ν, 1014 Hz |
Constanta lui Planck conform rezultatelor acestui experiment este egală cu
1) 6,6x10 -34 J s
2) 5,7x10 -34 J s
3) 6,3x10 -34 J s
4) 6,0x10 -34 J s
A24 La măsurarea curentului în spirala R, patru elevi au conectat un ampermetru în moduri diferite.
Rezultatul este prezentat în figură. Specificați conexiunea corectă a ampermetrului.
A25În timpul experimentului, elevul a investigat dependența modulului elastic al arcului de lungimea arcului, care este exprimată prin formula F( l) = k | l - l|, unde l- lungimea arcului în stare nedeformată. Graficul dependenței obținute este prezentat în figură.
Care dintre afirmații corespunde(e) rezultatelor experimentului?
A. Lungimea arcului în stare nedeformată este de 3 cm.
Utilizatori Înregistrați, după ce au intrat anterior pe site sub nume propriu, pot descărca de pe această pagină versiunea integrală a anului 2011 în FIZICA - codificator, specificația materialelor de măsurare de control, versiunea demo a examenului de stat unificat 2011 în FIZICA(link-urile către fișiere vor fi date mai jos).
Instructiuni de lucru
Pentru a finaliza lucrarea de examen la fizică, sunt alocate 4 ore (240 de minute). Lucrarea constă din 3 părți, inclusiv 35 de sarcini.
Partea 1 conține 25 de sarcini (A1-A25). Fiecare întrebare are 4 răspunsuri posibile, dintre care doar unul este corect.
Partea 2 conține 4 sarcini (B1-B4), în care răspunsul trebuie scris sub forma unui set de numere.
Partea 3 constă din 6 probleme (С1–С6) pentru care sunt necesare soluții detaliate.
La calcul, este permisă utilizarea unui calculator neprogramabil.
Citiți cu atenție fiecare întrebare și răspunsurile sugerate, dacă există. Răspundeți numai după ce ați înțeles întrebarea și ați analizat toate răspunsurile posibile.
Finalizați sarcinile în ordinea în care sunt date. Dacă o sarcină este dificilă pentru tine, sări peste ea. Puteți reveni la sarcinile ratate dacă aveți timp.
Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt însumate.
Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte.
Următoarele sunt date de referință de care este posibil să aveți nevoie pentru a finaliza treaba.
Prefixe zecimale
Când finalizați sarcinile din partea 1 din foaia de răspuns nr. 1, sub numărul sarcinii pe care o efectuați (A1–A25), puneți semnul „×” în casetă, al cărui număr corespunde numărului răspunsul pe care l-ați ales. Patru corpuri s-au mișcat de-a lungul axei Bou. Tabelul arată dependența coordonatele lor de timp.
A1 Patru corpuri s-au deplasat de-a lungul axei Ox. Tabelul arată dependența coordonatele lor de timp.
Care dintre corpuri ar putea avea o viteză constantă și poate fi diferit de zero?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
A2 Două forțe acționează asupra unui corp într-un cadru de referință inerțial. Care dintre vectorii din figura din dreapta indică corect direcția accelerației corpului în acest cadru de referință?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
A3 Figura prezintă o diagramă a modulului de elasticitate în funcție de alungirea unui arc. Care este rigiditatea arcului?
1) 250 N/m
2) 160 N/m
3) 2,5 N/m
4) 1,6 N/m
A4 Două corpuri se mișcă de-a lungul unor linii de intersectare perpendiculare, așa cum se arată în figură. Modulul de impuls al primului corp p 1 = 4 kg⋅m/s, iar al doilea corp p 2 = 3 kg*m/s. Care este modulul de impuls al sistemului acestor corpuri după impactul lor absolut inelastic?
1) 1 kg⋅m/s 2) 4 kg⋅m/s 3) 5 kg⋅m/s 4) 7 kg⋅m/s
A5 O mașină cu masa de 10 3 kg se deplasează cu o viteză de 10 m/s. Care este energia cinetică a mașinii?
1) 105 J 2) 104 J 3) 5⋅104 J 4) 5⋅103 J
A6 Perioada de oscilație a pendulului cu arc 1 s. Care va fi perioada de oscilație dacă greutatea pendulului și rigiditatea arcului sunt mărite de 4 ori?
1) 1 s 2) 2 s 3) 4 s 4) 0,5 s
A7 Pe ultimul kilometru al distanței de frânare, viteza trenului a scăzut cu 10 m/s. Determinați viteza la începutul frânării dacă distanța totală de frânare a trenului a fost de 4 km, iar frânarea a fost la fel de lentă.
1) 20 m/s 2) 25 m/s 3) 40 m/s 4) 42 m/s
A8 Când temperatura gazului din vasul etanș scade, presiunea gazului scade. Această scădere a presiunii se datorează faptului că
1) energia mișcării termice a moleculelor de gaz scade
2) energia de interacțiune a moleculelor de gaz între ele scade
3) aleatoritatea mișcării moleculelor de gaz scade
4) dimensiunea moleculelor de gaz scade atunci când este răcit
A9 Pe aragazul pe gaz este o tigaie îngustă cu apă, închisă cu un capac. Dacă apa din ea este turnată într-o tigaie largă și, de asemenea, închisă, atunci apa va fierbe considerabil mai repede decât dacă ar rămâne într-una îngustă. Acest fapt se explică prin faptul că
1) zona de încălzire crește și, în consecință, crește viteza de încălzire a apei
2) presiunea necesară a vaporilor de saturație în bule crește semnificativ și, prin urmare, apa din fund trebuie încălzită la o temperatură mai scăzută
3) suprafața apei crește și, în consecință, evaporarea este mai activă
4) adâncimea stratului de apă este semnificativ redusă și, în consecință, bulele de vapori ajung mai repede la suprafață
A10 Umiditatea relativă în cilindrul de sub piston este de 60%.
Aerul este comprimat izotermic, reducându-și volumul la jumătate. Umiditatea relativă a aerului a devenit egală cu
1) 120% 2) 100% 3) 60% 4) 30%
A11 Patru bare metalice sunt plasate una lângă cealaltă, așa cum se arată în figură. Săgețile indică direcția transferului de căldură de la bară la bară. Temperaturile barurilor in acest moment sunt 100°C, 80°C, 60°C, 40°C.
Temperatura de 60 ° C are un bar
1) A 2) B 3) C 4) D
A12 La o temperatură de 10°C și o presiune de 10 3 Pa, densitatea gazului este de 2,5 kg/m3.
Care este masa molară a gazului?
1) 59 g/mol 2) 69 g/mol 3) 598 kg/mol 4) 5,8 10-3 kg/mol
A13 Un corp metalic neîncărcat a fost adus într-un câmp electrostatic uniform și apoi împărțit în părțile A și B (vezi figura). Ce sarcini electrice au aceste părți după separare?
1) A - pozitiv, B - va rămâne neutru
2) A - va rămâne neutru, B - negativ
3) A - negativ, B - pozitiv
4) A - pozitiv, B - negativ
A14 Un curent continuu trece printr-un conductor. Valoarea sarcinii trecute prin conductor crește cu timpul conform graficului prezentat în figură.
Puterea curentului în conductor este
1) 36 A 2) 16 A 3) 6 A 4) 1 A
A15 Inductanța unei bobine de sârmă este 2⋅10–3 H. La ce putere de curent în bobină este fluxul magnetic prin suprafața delimitată de bobină egal cu 12 mWb?
1) 24⋅10–6 A 2) 0,17 A 3) 6 A 4) 24 A
A16 Figura din sistemul de coordonate carteziene arată vectorul de inducție B câmp magnetic în undă electromagnetică și vector c viteza sa de propagare. Direcția vectorului intensității câmpului electric Eîn val coincide cu săgeata 
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
A17 Elevii au explorat relația dintre vitezele unei mașini și imaginea acesteia într-o oglindă plată într-un cadru de referință legat de oglindă (vezi figura).
Proiecție pe axa O X vectorul vitezei cu care se mișcă imaginea, în acest cadru de referință este egal cu
1) - 2υ 2) 2υ 3) υ 4) - υ
A18 Sursele de lumină în două puncte S 1 și S 2 sunt apropiate una de cealaltă și creează un model de interferență stabil pe ecranul de la distanță E (vezi figura).
Acest lucru este posibil dacă S1 și S2 sunt găuri mici într-un ecran opac iluminat
1) fiecare cu propria rază de soare de la diferite oglinzi
2) unul - cu un bec incandescent, iar al doilea - cu o lumânare aprinsă
3) unul cu lumină albastră și celălalt cu lumină roșie
4) lumină din aceeași sursă punctuală
A19 Două sarcini pozitive punctuale q 1 = 200 nC și q 2 = 400 nC sunt în vid. Determinați mărimea intensității câmpului electric al acestor sarcini în punctul A, situat pe linia dreaptă care leagă sarcinile, la distanța L de prima și 2L de a doua sarcină. L = 1,5 m.
1) 1200 kV/m 2) 1200 V/m 3) 400 kV/m 4) 400 V/m
A20 Figura arată câteva dintre cele mai scăzute niveluri de energie ale atomului de hidrogen. Poate un atom în starea E 1 să absoarbă un foton cu o energie de 3,4 eV?
1) da, în timp ce atomul intră în starea E 2
2) da, în timp ce atomul intră în starea E 3
3) da, în timp ce atomul este ionizat, degradându-se într-un proton și un electron
4) nu, energia fotonului nu este suficientă pentru trecerea atomului la o stare excitată
A21 Ce proporție de nuclee radioactive se descompun după un interval de timp egal cu două timpi de înjumătățire?
1) 100% 2) 75% 3) 50% 4) 25%
A22 Poloniu radioactiv 84 216 Po , după ce a experimentat o dezintegrare α și două dezintegrare β, s-a transformat într-un izotop
1) plumb 82 212 Pb
2) poloniu 84 212 Po
3) bismut 83 212 Bi
4) taliu 81 208 PTl
A23 Una dintre modalitățile de măsurare a constantei lui Planck se bazează pe determinarea energiei cinetice maxime a electronilor în efectul fotoelectric prin măsurarea tensiunii care le întârzie. Tabelul arată rezultatele unuia dintre primele astfel de experimente.
Constanta lui Planck conform rezultatelor acestui experiment este egală cu
1) 6,6⋅10 -34 J⋅s 2) 5,7⋅10 -34 J⋅s 3) 6,3⋅10 -34 J⋅s 4) 6,0⋅10 -34 J⋅s
A24 La măsurarea curentului în bobina de sârmă R, patru elevi au conectat un ampermetru în moduri diferite. Rezultatul este prezentat în figură. Specificați conexiunea corectă a ampermetrului.
A25 În timpul experimentului, elevul a investigat dependența modulului elastic al arcului de lungimea arcului, care este exprimată prin formula F( l)=k | l −l 0 |, unde l 0 este lungimea arcului în stare nedeformată.
Graficul dependenței obținute este prezentat în figură.
Care dintre afirmații corespunde(e) rezultatelor experimentului?
A. Lungimea arcului în stare nedeformată este de 3 cm.
B. Rata arcului este de 200 N/m.
1) numai A 2) numai B 3) atât A cât și B 4) nici A, nici B
Răspunsul la sarcinile acestei părți (B1-B4) este o succesiune de numere. Scrieți mai întâi răspunsurile în textul lucrării, apoi transferați-le în foaia de răspuns nr. 1 din dreapta numărului sarcinii corespunzătoare, începând din prima celulă, fără spații sau caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr într-o celulă separată, în conformitate cu eșantioanele date în formular.
B1 Ca urmare a trecerii de la o orbită circulară la alta, accelerația centripetă a satelitului Pământului scade. Cum se modifică raza orbitei satelitului, viteza mișcării sale de-a lungul orbitei și perioada de revoluție în jurul Pământului ca urmare a acestei tranziții?
Pentru fiecare valoare, determinați natura adecvată a modificării:
1) a crescut
2) a scăzut
3) nu s-a schimbat
Scrieți în tabel numerele selectate pentru fiecare mărime fizică.
- Numerele din răspuns pot fi repetate.
- Raza orbitală Viteza orbitală
- Perioada de revoluție în jurul Pământului
B2 Temperatura frigiderului motorului termic a fost crescută, lăsând temperatura încălzitorului la fel. Cantitatea de căldură primită de gaz de la încălzitor pe ciclu nu sa schimbat. Cum s-a schimbat eficiența motorului termic, cantitatea de căldură degajată de gaz pe ciclu la frigider și activitatea gazului pe ciclu?
Pentru fiecare valoare, determinați natura adecvată a modificării: 1) a crescut
2) a scăzut
3) nu s-a modificat Notați cifrele selectate pentru fiecare mărime fizică din tabel.
Numerele din răspuns pot fi repetate.
- Eficiența unui motor termic
Cantitatea de căldură degajată de gaz către frigider pentru un ciclu de funcționare
- Lucrări cu gaz pe ciclu
B3 Un fascicul de lumină trece din apă în aer. Frecvența undei luminoase este ν, viteza luminii în apă este υ, indicele de refracție al apei în raport cu aerul este n. Stabiliți o corespondență între mărimile fizice și formulele prin care acestea pot fi calculate. Pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare a celei de-a doua și notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
CANTITATI FIZICE
A) lungimea de undă a luminii în aer
B) lungimea de undă a luminii în apă
B4 Condensatorul circuitului oscilator este conectat la o sursă de tensiune DC (vezi figura). Graficele A și B reprezintă modificări ale mărimilor fizice care caracterizează oscilațiile din circuit după comutarea comutatorului K în poziția 2. Stabiliți o corespondență între grafice și mărimile fizice ale căror dependențe în timp le pot reprezenta aceste grafice. Pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare a celei de-a doua și notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
CANTITATI FIZICE
1) sarcina din partea stângă a condensatorului
2) curent în bobină
3) energia câmpului electric al condensatorului
4) energia câmpului magnetic al bobinei
Sarcinile C1-C6 sunt sarcini, a căror rezolvare integrală trebuie consemnată în foaia de răspuns nr. 2. Se recomandă efectuarea unei soluții preliminare pe un proiect. Când luați o decizie în formularul de răspuns nr. 2, notați mai întâi numărul sarcinii (C1, C2 etc.), apoi soluția problemei corespunzătoare. Scrieți răspunsurile în mod clar și lizibil.
C1 Figura prezintă un circuit electric format dintr-o celulă galvanică, un reostat, un transformator, un ampermetru și un voltmetru. În momentul inițial de timp, cursorul reostat este setat în mijloc și este staționar. Pe baza legile electrodinamicii, explicați cum se vor schimba citirile instrumentului în procesul de deplasare a cursorului reostatului spre stânga.
EMF de auto-inducție este neglijată în comparație cu ε.
O soluție completă corectă a fiecăreia dintre problemele C2-C6 ar trebui să includă legile și formulele, a căror aplicare este necesară și suficientă pentru rezolvarea problemei, precum și transformări matematice, calcule cu un răspuns numeric și, dacă este necesar, o cifră. explicând soluția.
C2 O șaibă de masă m începe să se deplaseze de-a lungul jgheabului AB din punctul A din starea de repaus. Punctul A este situat deasupra punctului B la o înălțime H = 6 m. În procesul de deplasare de-a lungul jgheabului, energia mecanică a pucului scade cu ΔE = 2 J din cauza frecării. În punctul B, pucul zboară din jgheab la un unghi α = 15° față de orizont și cade pe pământ în punctul D, care se află pe aceeași linie orizontală cu punctul B (vezi figura). BD = 4 m. Aflați masa discului m.
Ignorați rezistența aerului.
C3 Într-un vas cilindric orizontal, închis de un piston, există un gaz ideal monoatomic. Presiunea inițială a gazului p1 = 4 10 5 Pa.
Distanța de la fundul vasului la piston este L. Aria secțiunii transversale a pistonului este S = 25 cm 2 . Ca urmare a încălzirii lente, gazul a primit o cantitate de căldură Q \u003d 1,65 kJ, iar pistonul s-a deplasat pe o distanță x \u003d 10 cm. Când pistonul se mișcă, o forță de frecare de Ftr \u003d 3 10 3 N acționează asupra de pe partea laterală a pereților vasului.Găsiți L. Considerați că recipientul este în vid.
C4 În timpul lucrărilor de laborator, elevul a asamblat un circuit electric conform schemei din figură. Rezistențele R1 și R2 sunt de 20 ohmi, respectiv 150 ohmi. Rezistența voltmetrului este de 10 kOhm, iar ampermetrul este de 0,4 Ohm. Sursa fem este de 36 V, iar rezistența sa internă este de 1 ohm.
Figura prezintă cântarele instrumentelor cu citirile primite de elev. Dispozitivele funcționează sau unul dintre ele dă citiri incorecte?
C5 O sarcină mică suspendată pe un filet de 2,5 m lungime realizează oscilații armonice, la care viteza sa maximă atinge 0,2 m/s. Folosind o lentilă convergentă cu o distanță focală de 0,2 m, imaginea sarcinii oscilante este proiectată pe un ecran situat la o distanță de 0,5 m de lentilă. Axa optică principală a lentilei este perpendiculară pe planul de oscilație al pendulului și pe planul ecranului. Determinați deplasarea maximă a imaginii de încărcare pe ecran față de poziția de echilibru.
С6 Un fascicul monocromatic de raze paralele este creat de o sursă care emite N = 5·10 14 fotoni în timpul Δt = 8·10 -4 s. Fotonii cad de-a lungul normalei la zona S = 0,7 cm 2 și creează presiune P = 1,5·10 -5 Pa. În acest caz, 40% dintre fotoni sunt reflectați și 60% sunt absorbiți. Determinați lungimea de undă a radiației.
Sistem de evaluare pentru lucrarea de examen la fizică
Partea 1
Pentru răspunsul corect la fiecare sarcină din partea 1, se pune 1 punct. Dacă sunt date două sau mai multe răspunsuri (inclusiv cel corect), un răspuns incorect sau niciun răspuns - 0 puncte.
| N o sarcini |
Răspuns | N o sarcini | Răspuns |
| A1 | 1 | A14 | 4 |
| A2 | 3 | A15 | 3 |
| A3 | 1 | A16 | 2 |
| A4 | 3 | A17 | 4 |
| A5 | 3 | A18 | 4 |
| A6 | 1 | A19 | 4 |
| A7 | 1 | A20 | 4 |
| A8 | 1 | A21 | 2 |
| A9 | 1 | A22 | 2 |
| A10 | 2 | A23 | 2 |
| A11 | 2 | A24 | 3 |
| A12 | 1 | A25 | 3 |
| A13 | 4 |
O sarcină cu un răspuns scurt este considerată finalizată corect dacă succesiunea de numere este indicată corect în sarcinile B1–B4.
Pentru un răspuns complet corect, se acordă 2 puncte, 1 punct - se face o greșeală; pentru un răspuns incorect (mai mult de o greșeală) sau absența acestuia - 0 puncte.
Partea 3
CRITERII DE EVALUARE A PERFORMĂRII SARCINILOR CU UN RĂSPUNS DETALIAT
Soluțiile la sarcinile C1-C6 din partea 3 (cu un răspuns detaliat) sunt evaluate de o comisie de experți. Pe baza criteriilor prezentate în tabelele de mai jos, pentru îndeplinirea fiecărei sarcini, în funcție de completitudinea și corectitudinea răspunsului dat de elev, se atribuie de la 0 la 3 puncte.
Atenţie! Atunci când se atribuie puncte pentru finalizarea unei sarcini în „Protocolul pentru verificarea răspunsurilor la sarcinile din formularul nr. 2”, trebuie avut în vedere că, dacă nu există niciun răspuns (nu există înregistrări care să indice că examinatorul a început să finalizeze sarcina ), apoi „X” este introdus în protocol, nu „0”.
Exemplu de soluție posibilă
1. În timp ce deplasați cursorul reostat, citirile ampermetrului vor crește treptat, iar voltmetrul va înregistra tensiunea la capetele înfășurării secundare. Notă: Un răspuns complet nu necesită o explicație a citirilor instrumentului în poziția extremă din stânga. (Când motorul ajunge în poziția extremă din stânga și mișcarea lui se oprește, ampermetrul va
arată o putere constantă a curentului în circuit, iar tensiunea măsurată de un voltmetru va fi egală cu zero.)
2. Când glisorul este mutat spre stânga, rezistența circuitului scade, iar puterea curentului crește în conformitate cu legea lui Ohm pentru un circuit complet unde R este rezistența circuitului extern.
3. Modificarea curentului care trece prin înfășurarea primară a transformatorului de către înfășurare. Aceasta duce la o modificare a fluxului magnetic prin înfășurarea secundară a transformatorului.
4. În conformitate cu legea lui Faraday a inducției, în înfășurarea secundară ia naștere un EMF de inducție și, în consecință, o tensiune U la capetele sale, înregistrată de un voltmetru.
| Puncte | |
| 3 | Se oferă o soluție completă corectă, inclusiv răspunsul corect (în acest caz, o modificare a citirilor instrumentului, itemul 1) și o explicație completă corectă (în acest caz, itemii 2-4) care indică fenomenele și legile observate (în acest caz). caz, inducția electromagnetică, legea inducției lui Faraday, legea lui Ohm pentru un circuit complet). |
| 2 | urmatoarele neajunsuri: - explicația conține doar raționamente generale fără referire la situația specifică a problemei, deși sunt indicate toate fenomenele și legile fizice necesare; SAU - argumentele care conduc la răspuns nu sunt prezentate integral sau conțin defecte logice; SAU - nu sunt indicate toate fenomenele fizice si legile necesare pentru o rezolvare completa corecta. |
| 1 | cazuri: - raționamentul este dat cu indicarea fenomenelor fizice și a legilor, dar se dă un răspuns incorect sau incomplet; SAU - raționamentul este dat cu indicarea fenomenelor fizice și a legilor, dar răspunsul nu este dat; SAU - doar răspunsul corect este prezentat fără justificare. |
| 0 | criterii de notare a 1, 2, 3 puncte. |
Exemplu de soluție posibilă
| Puncte | Conținutul răspunsului corect și instrucțiuni pentru punctare (Sunt permise și alte formulări ale răspunsului care nu denaturează sensul acestuia) |
| 3 | elemente: mod (în această soluție - legea conservării energiei și formule cinematica în cădere liberă); Răspuns; în acest caz se admite decizia „pe părți”. (cu calcule intermediare). |
| 2 | a fost făcută o greșeală; SAU SAU SAU |
| 1 | Sunt prezentate intrările care se potrivesc cu una dintre următoarele cazuri: SAU SAU |
| 0 | Toate cazurile de soluție care nu se potrivesc cu cele de mai sus |
Exemplu de soluție posibilă
| Puncte | Conținutul răspunsului corect și instrucțiuni pentru punctare (Sunt permise și alte formulări ale răspunsului care nu denaturează sensul acestuia) |
| 3 | Se oferă o soluție completă corectă, inclusiv următoarele elemente: 1) formulele care exprimă legile fizice sunt corect scrise, a cărui aplicare este necesară pentru a rezolva problema de către selectați metoda (în această soluție, expresia pentru energia internă gaz ideal monoatomic, ecuația Clapeyron–Mendeleev, expresie pentru munca unui gaz și prima lege a termodinamicii); 2) au fost efectuate transformările matematice necesare şi calcule care conduc la răspunsul numeric corect și prezentate Răspuns. În acest caz, este permisă o soluție „în părți” (cu calcule intermediare). |
| 2 | unul dintre următoarele dezavantaje: - în transformările matematice necesare sau s-a făcut o eroare în calcule; SAU - transformări și calcule matematice necesare sunt corecte din punct de vedere logic, nu conțin erori, dar nu sunt complete; SAU - transformările care conduc la răspuns nu sunt prezentate, ci înregistrate răspuns numeric corect sau răspuns general. SAU - soluția conține o eroare la matematica cerută transformări și nu aduse la un răspuns numeric. |
| 1 | Sunt prezentate intrările care se potrivesc cu una dintre următoarele cazuri: - Doar prevederi și formule care exprimă legi fizice, a căror aplicare este necesară rezolvarea sarcini, fără nicio transformare folosindu-le, care vizează rezolvarea problemei și răspunsul; SAU - din soluție lipsește UNA dintre formulele originale necesare a rezolva o problemă (sau o afirmație care stă la baza soluției), dar există transformări logic corecte cu cele disponibile formule care vizează rezolvarea problemei; SAU - într-una dintre formulele inițiale necesare rezolvării problemei (sau declarația care stă la baza deciziei), s-a făcut o eroare, dar există transformări logic corecte cu cele disponibile formule care vizează rezolvarea problemei. |
| 0 | Toate cazurile de soluție care nu se potrivesc cu cele de mai sus criterii de notare a 1, 2, 3 puncte. |
Exemplu de soluție posibilă
| Puncte | Conținutul răspunsului corect și instrucțiuni pentru punctare (Sunt permise și alte formulări ale răspunsului care nu denaturează sensul acestuia) |
| 3 | Se oferă o soluție completă corectă, inclusiv următoarele elemente: a cărui aplicare este necesară pentru a rezolva problema de către selectați metoda (în această soluție, legea lui Ohm pentru circuitul complet și pentru secțiune de circuit, formule pentru calcularea rezistenței unei secțiuni de circuit la conexiunea în serie și paralelă a conductoarelor); conducând la răspunsul numeric corect, iar răspunsul este prezentat. calcule). |
| 2 | Soluția prezentată conține articolul 1 al soluției complete, dar are și unul dintre următoarele dezavantaje: – în transformările sau calculele matematice necesare a fost făcută o greșeală; SAU – transformările și calculele matematice necesare sunt corecte din punct de vedere logic, nu conțin erori, dar nu sunt complete; SAU – transformările care conduc la răspuns nu sunt prezentate, ci înregistrate răspuns numeric corect sau răspuns general; SAU – soluția conține o eroare la matematica necesară transformări și nu aduse la un răspuns numeric. |
| 1 | Sunt prezentate intrările care se potrivesc cu una dintre următoarele cazuri: – numai prevederi și formule care exprimă legi fizice, a căror aplicare este necesară rezolvarea sarcini, fără nicio transformare folosindu-le, care vizează rezolvarea problemei și răspunsul; SAU – din soluție lipsește UNA dintre formulele originale necesare a rezolva o problemă (sau o afirmație care stă la baza soluției), dar există transformări logic corecte cu cele disponibile formule care vizează rezolvarea problemei; SAU - într-una dintre formulele inițiale necesare rezolvării problemei (sau declarația care stă la baza deciziei), s-a făcut o eroare, dar există transformări logic corecte cu cele disponibile formule care vizează rezolvarea problemei. |
| 0 | Toate cazurile de soluție care nu se potrivesc cu cele de mai sus criterii de notare a 1, 2, 3 puncte. |
1) formulele care exprimă legile fizice sunt scrise corect,
a cărui aplicare este necesară pentru a rezolva problema de către selectați
metoda (în această soluție - legea conservării energiei, formula pentru
mărire a lentilelor subțiri și formulă a lentilelor subțiri);
2) au fost efectuate transformările și calculele matematice necesare,
În acest caz, o soluție „în părți” (cu intermediar
calcule).
unul dintre următoarele dezavantaje:
– în transformările sau calculele matematice necesare
a fost făcută o greșeală;
SAU
– transformările și calculele matematice necesare
sunt corecte din punct de vedere logic, nu conțin erori, dar nu sunt complete;
SAU
– transformările care conduc la răspuns nu sunt prezentate, ci înregistrate
răspuns numeric corect sau răspuns general;
SAU
– soluția conține o eroare la matematica necesară
transformări și nu aduse la un răspuns numeric.
– numai prevederi și formule care exprimă fizice
legi, a căror aplicare este necesară pentru rezolvarea problemei, fără
orice transformări cu utilizarea lor, care vizează
rezolvarea problemelor și răspunsul;
SAU
există transformări logic corecte cu cele disponibile
formule care vizează rezolvarea problemei;
SAU
- într-una dintre formulele inițiale necesare rezolvării problemei
(sau declarația care stă la baza deciziei), s-a făcut o eroare, dar
există transformări logic corecte cu cele disponibile
formule care vizează rezolvarea problemei.
criterii de notare a 1, 2, 3 puncte.
C6
Exemplu de soluție posibilă
| Puncte | Conținutul răspunsului corect și instrucțiuni pentru punctare (Sunt permise și alte formulări ale răspunsului care nu denaturează sensul acestuia) |
| 3 | Se oferă o soluție completă corectă, inclusiv următoarele elemente: 1) formulele care exprimă legile fizice sunt corect scrise, a cărui aplicare este necesară pentru a rezolva problema de către selectați metoda (în această soluție - formule pentru presiune ușoară, impuls fotoni, legea lui Newton II); 2) au fost efectuate transformările și calculele matematice necesare, conducând la răspunsul numeric corect, iar răspunsul este prezentat. În acest caz, o soluție „în părți” (cu intermediar calcule). |
| 2 | Soluția prezentată conține articolul 1 al soluției complete, dar are și unul dintre următoarele dezavantaje: – în transformările sau calculele matematice necesare a fost făcută o greșeală; SAU – transformările și calculele matematice necesare sunt corecte din punct de vedere logic, nu conțin erori, dar nu sunt complete; SAU – transformările care conduc la răspuns nu sunt prezentate, ci înregistrate răspuns numeric corect sau răspuns general; SAU – soluția conține o eroare la matematica necesară transformări și nu aduse la un răspuns numeric. |
| 1 | Sunt prezentate intrările care se potrivesc cu una dintre următoarele cazuri: – numai prevederi și formule care exprimă legi fizice, a căror aplicare este necesară rezolvarea sarcini, fără nicio transformare folosindu-le, care vizează rezolvarea problemei și răspunsul; SAU – din solutie lipseste UNA dintre formulele initiale necesare pt rezolvarea problemei (sau afirmația care stă la baza soluției), dar există transformări logic corecte cu cele disponibile formule care vizează rezolvarea problemei; SAU - într-una dintre formulele inițiale necesare rezolvării problemei (sau declarația care stă la baza deciziei), s-a făcut o eroare, dar există transformări logic corecte cu cele disponibile formule care vizează rezolvarea problemei. |
| 0 | Toate cazurile de soluție care nu se potrivesc cu cele de mai sus criterii de notare a 1, 2, 3 puncte. |
© 2011 Serviciul Federal pentru Supravegherea Educației și Științei al Federației Ruse
Astăzi, absolvenții susțin discipline selective - examenul unificat de stat la istorie și examenul unificat de stat la fizică. Acestea sunt cele mai populare discipline. USE în fizică a fost aleasă de 27,2% dintre toți participanții la test, iar USE în istorie a fost ales de 23,3%.
ATENŢIE! Modificări în structura și conținutul KIM USE în fizică în 2011.
S-a redus numărul de sarcini care verifică rezolvarea problemelor
Numărul total de sarcini a fost redus de la 36 la 35 prin modificarea structurii celei de-a doua părți a lucrării. Doar 4 sarcini care se potrivesc sunt prezentate aici. În acest sens, scorul primar maxim a devenit 51.
Timpul de execuție a crescut la 240 de minute.
ATENŢIE! Nu au existat modificări în KIM USE în istorie în comparație cu sarcinile USE-2011.
UTILIZARE în fizică
În timpul examenului, este permisă utilizarea unui calculator neprogramabil (pentru fiecare elev) cu capacitatea de a calcula funcții trigonometrice (cos, sin, tg) și o riglă. În plus, pe primele pagini ale CMM sunt furnizate date de referință care pot fi necesare atunci când se efectuează lucrări.
UTILIZARE în istorie
La examenul de istorie nu se folosesc materiale și echipamente suplimentare.
Reamintim că rezultatele USE prin alegere nu afectează primirea unui certificat școlar, ci sunt necesare pentru admiterea în instituțiile de învățământ de specialitate superioare și secundare. După cum știți, există destul de multe specialități în care sunt necesare rezultatele examenului unificat de stat în fizică și istorie. Reluarea examenului la alegere, în cazul rezultatelor nesatisfăcătoare, este posibilă abia anul viitor.
