Pentru munca ei la școală, Taina Aleksandrovna a trebuit să schimbe mai mult de o generație de manuale de biologie, în special un manual de botanică. Era imposibil să nu observăm că manualul de botanică s-a schimbat considerabil de-a lungul timpului: unele subiecte sunt acum luate în considerare mai profund, dar în același timp altele sunt foarte superficiale, cu așteptarea unui studiu detaliat independent. În plus, momentele individuale ale unui anumit subiect pot fi atenuate și luate în considerare în cadrul unui alt subiect, adesea chiar și într-o clasă diferită (în cazul în care predarea se bazează pe manuale dintr-o serie ale unui autor). Această abordare este justificată, dar pentru a crea o imagine holistică, este nevoie de a ține cont în mod constant de o cantitate mare de informații: de fiecare dată când întâlniți o clarificare, o descriere mai detaliată a procesului care a fost studiat mai devreme, va trebui să vă amintiți și construiți-o în cunoștințele deja existente, tocmai primite. Dându-și seama că acest lucru este destul de dificil, Taina Alexandrovna, pe baza experienței sale, a colectat materiale din manualele școlare existente, numeroase literaturi științifice suplimentare și le-a oferit într-o formă diferită.

Botanica este știința plantelor. Orice plantă poate fi împărțită în câteva componente comune: rădăcină, tulpină, frunză - toate acestea sunt denumirile paragrafelor în care această parte a plantei este descrisă complet și complet: funcțiile și structura ei. Mai mult decât atât, este adesea considerată mai profundă decât este cerut de programa școlară datorită informațiilor din surse suplimentare. Drept urmare, știi întotdeauna în ce paragraf să cauți răspunsul la întrebarea potrivită. Astfel, doar 10 paragrafe, ținând cont de subiectele bacteriilor, ciupercilor și lichenilor, care sunt studiate în mod tradițional în cursul botanicii.

Pentru această lucrare, Taina Alexandrovna a trebuit să creeze peste 200 de ilustrații cu propriile mâini. Fiecare figură a fost creată pe baza celor existente în alte manuale, dar a fost adesea schimbată ținând cont de datele din literatura suplimentară. O astfel de atenție la desene nu a fost întâmplătoare. Evident, imaginile sunt reținute mult mai bine decât textul. Prin urmare, în paragrafe sunt ilustrate toate punctele cheie.

La sfârșitul fiecărui paragraf este o imagine rezumată - constă din desene reduse conținute în acesta, incluse într-o formă care este asociată cu titlul acestui paragraf - de exemplu, o celulă, sămânță, frunză, tulpină etc.

Dacă aveți doar aceste imagini în fața dvs., atunci forma imaginii vă va spune despre ce subiect este, iar imaginile din interiorul acestui formular vă vor spune ce ilustrații conține. La rândul lor, ilustrațiile vor sugera care sunt termenii cheie în acest paragraf; rămâne doar să ne amintim definiţia lor. Este demn de remarcat faptul că fiecare dintre aceste imagini generalizate nu este altceva decât un abstract grafic sau, așa cum îl numim și noi, un „bloc”.

Sperăm că aceste paragrafe vă vor ajuta să vă organizați cunoștințele despre

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR PROFESIONAL BUGETUL DE STAT

ACADEMIA FARMACEUTICĂ DE STAT PYATIGORSK A AGENȚIEI FEDERALE

PENTRU SĂNĂTATE ŞI DEZVOLTARE SOCIALĂ „Secţia Botanică

M.A. Galkin, L.V. Balaban, F.K. Argint

Botanică

curs de curs

Manual pentru munca independentă a studenților de 1-2 cursuri (2,3 semestre)

la disciplina „Botanică” (C2.B9) (învățământ cu frecvență și cu frecvență redusă)

Ediția a doua, mărită, ilustrată

Pyatigorsk 2011

UDC 581,4"8(076,5)

BBK 28,56ya73 L 16

Recenzător: Konovalov D.A., Dr. Pharm. dr., Profesor al Departamentului de Farmacognozie, PyatGFA

L16 Botanica: Curs de curs. Manual pentru munca independentă a studenților de 1-2 cursuri (2,3 semestre) la disciplina „Botanică” (C2.B9) (învățământ cu frecvență și cu frecvență redusă) / M.A. Galkin, L.V. Balaban, F.K. Argint.- Pyatigorsk: Pyatigorsk GFA, 2011. - 300 p.

Curs de prelegeri ilustrate despre botanică compilat în

in conformitate cu GEF VPO 3 generatii, un program in botanica pentru

universități farmaceutice, include cinci secțiuni - morfologie, anatomie,

sistematică, geografie, fiziologie vegetală. Cursul s-a bazat pe prelegeri

citit pentru studenții de la 1-2 cursuri de către profesorii Catedrei de Botanică

PyatGFA (șeful catedrei prof. Galkin M.A.). Cursul de curs este destinat

să se pregătească pentru orele de laborator de botanică cu normă întreagă și cu jumătate de normă

departamente, pentru munca extracurriculară independentă a studenților de la PyatGFA și

şi pentru studenţii la distanţă ai secţiei corespondenţă.

UDC 581,4"8(076,5)

BBK 28,56ya73 L 16

Aprobat pentru publicare intrauniversitară Președintele CMS, V.V. Gatsan Professor Protocol Nr. 15 din 5 martie 2011

© GOU VPO Pyatigorsk State Pharmaceutical Academy, 2011

INTRODUCERE

În ultimii ani, s-a înregistrat o creștere indubitabilă a interesului pentru învățământul la distanță și autoeducație. Scopul stabilit de autori este creșterea eficienței și calității educației, și

precum şi intensificarea procesului de învăţământ. La alcătuirea unui curs de prelegeri, autorii au încercat nu numai să acopere întreaga bază teoretică a botanicii, ci și să ilustreze lucrarea cu înaltă calitate pentru o vizualizare suficientă a cunoștințelor studentului.

Scopul studierii botanicii într-o universitate farmaceutică este determinat de Standardul educațional de stat federal de învățământ profesional superior în specialitatea 060301 - Farmacie. Scopul disciplinei este de a forma înțelegerea de către elev a organismului vegetal ca componentă a unui sistem viu, variabilitatea acestuia, diversitatea speciilor și rolul în biogeocenoză.

Sarcinile disciplinei sunt:

Dobândirea de cunoștințe teoretice în domeniul botanică;

Formarea capacității de utilizare a tehnologiilor moderne în domeniul botanicii;

Dobândirea competențelor necesare în activitățile profesionale ale unui farmacist;

Consolidarea cunoștințelor teoretice în biologie generală.

Pentru a studia cursul de botanică, aveți nevoie de cunoștințele dobândite în studiul disciplinelor ciclului umanitar, social și economic C1,

precum bioetica (C1.B.2) și latină (C1.B.9), precum și disciplinele ciclului C2 matematică și științe naturale, precum biologia (C2.B.8),

microbiologie (C2.B.12).

Discipline și practici pentru care s-a dezvoltat această disciplină

(modul) necesar ca anterior:

Stăpânirea morfologiei, anatomiei plantelor este necesară pentru studiul plantelor medicinale în cursul farmacognoziei (C3.B.8).

În plus, cunoștințele de taxonomie, geografia plantelor și ecologia plantelor sunt necesare pentru practica de teren în botanică.

(S5.U), și practică educațională în farmacognozie (S5.U), practică de producție în farmacognozie: „Achiziție și acceptare de materii prime medicinale” (S5.P).

Cunoașterea citologiei, histologiei plantelor, precum și histochimiei plantelor sunt necesare atunci când studiați medicamentele pe bază de plante în cursul chimiei toxicologice (C3.B.10), farmacologiei

(S3.B.1), farmacologie clinică (S3.B.2), farmacognozie (S3.B.8),

chimie farmaceutică (S3.B.9) și tehnologie farmaceutică (S3.B.6).

Un specialist în activitatea sa profesională ar trebui să fie capabil să aplice cunoștințele de morfologie și taxonomie a plantelor. După ce a finalizat studiul cursului de botanică, studentul ar trebui să fie capabil să efectueze analize macroscopice și microscopice ale plantelor. Acest lucru necesită cunoștințe de morfologie și anatomie a plantelor, cunoaștere a terminologiei botanice.

Studierea elementelor de bază ale fiziologiei plantelor va ajuta la înțelegerea esenței proceselor care duc la formarea de substanțe biologic active utilizate în practica medicală. Studiul taxonomiei vă va permite să învățați cum să navigați prin diversitatea plantelor, să izolați plantele medicinale de ea.

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul trebuie

Principalele modele biologice ale dezvoltării lumii vegetale și elemente de morfologie a plantelor

Fundamentele taxonomiei procariotelor, ciupercilor, plantelor inferioare și superioare.

Principalele prevederi ale doctrinei celulelor și țesuturilor vegetale, semnele de diagnostic ale plantelor utilizate în determinarea materiilor prime.

Principalele procese fiziologice care au loc în organismul vegetal.

Fundamente ale ecologiei plantelor, fitocenologiei, geografiei plantelor.

Manifestări ale proprietăților fundamentale ale viețuitoarelor la principalele niveluri evolutive de organizare.

Lucrați independent cu literatura botanică.

Lucrați cu un microscop și un binoclu.

Pregătiți diapozitive temporare.

Efectuează descrierea și definirea anatomică și morfologică a plantei; lucrează independent cu determinantul.

Să efectueze o descriere geobotanică a fitocenozelor, necesară pentru a contabiliza stocurile de plante medicinale.

Efectuați herbarizarea plantelor.

Aparatul conceptual botanic.

Tehnica microscopiei și analizei histochimice a micropreparatelor obiectelor vegetale.

abilități de lucru cu microscoape biologice și polarizante.

Abilitățile de a face un diagnostic preliminar al poziției sistematice a plantei.

Abilități de colectare a plantelor și herbarizare.

Metode de descriere a fitocenozelor și vegetației.

Metode de cercetare a plantelor în scopul diagnosticării plantelor medicinale și a impurităților acestora.

Utilizarea datelor cursului de curs în învățământul la distanță al studenților la cursul de botanică permite:

 Stagiarul monitorizează constant nivelul actual al cunoștințelor sale și lucrează intenționat pentru a-l îmbunătăți; se consultă în mod regulat cu profesorul cu privire la problemele care îl interesează prin intermediul unei rețele de comunicații computerizate; să lucreze intenționat la studiul disciplinei;

să intensifice procesul de muncă independentă asupra studiului disciplinei.

 Profesorul să sfătuiască elevul în timp util; în timp util

ajustarea procesului de învățare prin modificarea algoritmului sarcinilor, ținând cont de caracteristicile individuale și de nivelul actual de cunoștințe al elevului;

formează în mod intenționat planuri pentru lecțiile individuale cu studentul prin contact personal.

Materialele cursului de prelegeri despre botanică sunt compilate pe baza ideilor moderne despre morfologie, taxonomie și anatomie în botanica mondială.

Această ediție include următoarele secțiuni:

Istoria studiului florei Caucazului,

Rolul botanicii în viața Academiei Farmaceutice de Stat Pyatigorsk.

La pregătirea fragmentelor de text, lucrările au fost folosite ca materiale originale de botaniştii ruşi de seamă (A. L. Takhtadzhyan, T.

I. Serebryakova, V. Kh. Tutayuk, G. P. Yakovlev, M.A. Galkin, A.E. Vasiliev, A.G.

Elenevsky), precum și sursele de literatură ale specialiștilor străini (A.J.

Eames, L. G. McDaniels, K. Esau, P. Raven, R. Evert, R. Hine, D. Webb).

Traducerea publicațiilor în limba engleză a fost efectuată direct de autorii lucrării. Fotografiile și diagramele anatomice, prezentate sub formă de ilustrații, sunt fie materiale de la cei mai importanți botanici din lume, fie propriile fotografii ale autorilor (235 de fotografii).

B O T A N I C A

SUBIECTUL SI SECTIUNI DE BOTANICA

Botanica este o ramură a biologiei care se ocupă cu studiul plantelor, al formei, structurii, dezvoltării, vieții, distribuției acestora etc.

plante gazdă sintetizate ca urmare a fotosintezei.

În prezent, botanica este o colecție dintr-un număr de secțiuni interdependente.

Morfologia plantelor - studiază structura externă a plantelor, explorează tiparele și condiționalitatea formei externe a plantelor.

Anatomia plantelor - explorează trăsăturile legilor structurii interne a plantelor.

Citologie vegetală - studiază structura celulelor vegetale.

Histochimia plantelor - cu ajutorul reacțiilor microchimice, dezvăluie și examinează substanțele care se află în celula vegetală.

Embriologia plantelor este o ramură a botanicii care studiază tiparele originii unui organism în primele etape ale dezvoltării sale.

Fiziologia plantelor - studiază activitatea vitală a plantelor: metabolism, creștere, dezvoltare etc.

Biochimia plantelor - explorează procesele de transformări chimice atât ale compușilor chimici care alcătuiesc corpul însuși, cât și ale substanțelor,

pătrunzând în ea din mediul înconjurător.

Ecologia plantelor - studiază relația dintre plante și mediul înconjurător.

Geografia plantelor - dezvăluie modele de distribuție a plantelor în spațiu.

Geobotanica este studiul acoperirii pământului.

Taxonomia plantelor se ocupă de clasificarea plantelor și a acestora

dezvoltare evolutivă.

ÎN precum sunt disciplinele botanice aplicate

farmacognozie - studiul plantelor medicinale, fitopatologie -

studierea bolilor plantelor, agrobiologie - studierea plantelor cultivate.

Istoria botanicii

Botanica este una dintre cele mai vechi științe ale naturii. Cunoștințele inițiale despre plante au fost asociate cu utilizarea lor în economie și viața umană pentru hrană, îmbrăcăminte și vindecare. Teofrast (371-286 î.Hr.) este numit pe bună dreptate părintele botanicii. Teofrastul a devenit fondatorul botanicii ca știință independentă. Împreună cu o descriere a utilizării plantelor în economie și medicină, el a luat în considerare aspecte teoretice:

structura și funcțiile fiziologice ale plantei, distribuția geografică, influența solului și a condițiilor climatice; a încercat să organizeze plantele. Rolul reformatorului botanicii a fost jucat de marele om de știință suedez K. Linnaeus (1707-1778), care și-a creat faimosul sistem de reproducere a plantelor (1735). Piatra de hotar de la care a început o nouă perioadă în dezvoltarea botanicii a fost lucrarea genială a lui Charles Darwin

„Originea speciilor” (1859). Din acest moment, în botanică domină învățăturile evoluționiste.

O contribuție remarcabilă la dezvoltarea botanicii a fost adusă de oamenii de știință autohtoni.

IV Michurin a fost cel mai mare creator de forme de plante. Printre primii fitocenologi îi numim pe I.K. Pachossky, S.I. Korzhinsky, A.Ya.

G.F. Morozova, V.K. Sukacheva. Lucrările clasice privind elucidarea mecanismului fotosintezei aparțin lui K.A. Timiryazev. Numele lui N.I. Vavilov, care a formulat legea seriei omologice în variabilitatea ereditară, este înscris cu litere strălucitoare în istoria botanicii. O echipă de botanisti autohtoni a creat o lucrare unică „Flora URSS”.

Istoria studiului florei Caucazului

Flora Caucazului a entuziasmat mințile naturaliștilor din timpuri imemoriale.

Mulți oameni de știință din diferite țări ale Europei au încercat să intre în această regiune interesantă și să descrie plantele care cresc aici. Prima mențiune a vegetației din Caucaz și a compoziției speciilor se găsește la Tournefort. J.

P. de (1656-1708) - botanist francez, unul dintre primii care a făcut o distincție clară între categoriile de gen și specii, care a deschis calea reformelor sistematice întreprinse în anii 1730-1750 de Carl Linnaeus.

În cinstea sa, Karl Linnaeus a dat unul dintre genurile familiei Borage

(Boraginaceae) nume Tournefortia (Tournefortia).

(1795-1855) - botanist sistematic rus, director al Grădinii Botanice Imperiale din Sankt Petersburg. Cele mai importante scrieri ale sale: „Verzeichnis der Pflanzen, welche wahrend der 1829-1830 unternommenen Reise im Kaukasus"(Sankt Petersburg, 1831), în care a descris pentru prima dată vegetația versantului nordic al Elbrusului. El a descris un număr mare de specii noi și a colectat cel mai valoros material de herbar, care este depozitat în Herbarul Institutului Botanic numit după VL Komarov din Sankt Petersburg.

F. K. Mareșalul von Bieberstein(1768-1826) - botanist german, autor al unui rezumat al florei taur-caucaziene „Flora Taurico-Caucasica”. Genul de plante Biebersteinia (Biebersteinia) Steph. familia muscatelor (Geraniaceae) este numita dupa Bieberstein de catre botanistul german F. Stefani, in plus, exista un numar semnificativ de specii care poarta numele savantului: clopotul lui Bieberstein (Campanula biebersteiniana C.A. Mey.), bujorul lui Bieberstein

(Paeonia biebersteiniana Rupr.).

H. H. Steven (1781-1863) - botanist și entomolog rus, în 1812

a organizat Grădina Botanică Nikitsky din Crimeea. Principalele lucrări sunt dedicate florei Crimeei și Caucazului, taxonomiei plantelor cu semințe și insectelor. Un număr mare de specii poartă numele lui, inclusiv Papaver stevenianum Mikheev.

A.L. (1806-1893) - botanist și biogeograf elvețian.

Creatorul primului cod al nomenclaturii botanice " Prodromus Systematis Naturalis Regni Vegetabilis" Prodr. (DC.), a descris un număr mare de specii noi din diferite familii, precum Corydalis caucasica DC.

RE. Trautfetter (1809–1889) - regizor (1866-1875)

Grădina Botanică Imperială. F.I. Ruprecht (1814-1870) - director asistent al Grădinii Botanice Imperiale (1851-1855). Ruprecht a fost trimis în Caucaz cu scopul special de a studia flora Dagestan.

Opera principală este Flora Caucasi (1867).

G.I. (1831-1903) - geograf și naturalist rus, membru al

Corespondent al Academiei de Științe din Petersburg. În timpul expedițiilor în Caucaz, el a adunat material bogat de colecție. Volumele Museumum caucasicum publicate în timpul vieții lui Radde au fost ample,

ediții frumos ilustrate. Erau devotați zoologiei,

botanica, geologia și arheologia Caucazului. Mesteacănul Radde poartă numele lui.

(Betula raddeana Trautv.) este o endemică a Caucazului, scoarța trunchiului acestei specii de mesteacăn are o culoare roz, iar ramurile sunt maroniu închis.

IN SI. -membru corespondent Academia de Științe a URSS, director al Grădinii Botanice Odessa. A descris 40 de noi specii de plante din Caucaz, de exemplu,

Tutorialul este destinat

pentru studenții prin corespondență

Facultatea de Farmacie,

studenţii la specialitate

060108 „Farmacie”

Manualul a fost întocmit în conformitate cu Standardul Educațional de Stat al specialității 060108 „Farmacie” și pe baza programului de botanică pentru studenții universităților (facultăților) farmaceutice, 2000.

Acest manual include materiale informative conținute în literatura educațională, științifică și de referință (lista este atașată).

Botanică. Manual pentru studenții catedrei corespondență

Facultatea de Farmacie, studenți la specialitate

060108 „Farmacie”. Alcătuit de: Antipova M.G. (secțiunile „Fundamentele sistematicii organismelor”, „Ciuperci”, „Protoctisti”, „Plante spori”, „Gimnosperme”, „Sistematica plantelor cu flori”), Grishina E.I. (secțiuni: „Celula vegetală”, „Țesuturi vegetale”, „Organe vegetative ale plantelor”, „Geografie botanică”), Krotova L.A. (secțiunea „Procariote”), Sviridenko B.F. (secțiunile „Introducere”, „Reproducția plantelor”, „Fiziologia plantelor”, „Organele de reproducere ale plantelor cu flori”). Omsk, 2007.

1. Introducere

Viața pe Pământ este o formă de existență a materiei. Materia vie a apărut spontan, adică spontan, ca rezultat natural al proceselor cosmice și a fost finalizarea evoluției chimice - formarea și acumularea naturală a compușilor organici. Viața poate fi definită ca întreținerea activă și auto-reproducerea unei structuri specifice a materiei, procedând cu cheltuirea energiei primite din exterior. Din această definiție rezultă necesitatea unei conexiuni constante a organismelor cu mediul înconjurător, realizată prin schimbul de materie și energie. Știința modernă nu are dovezi directe despre cum și unde a apărut viața. Există doar dovezi indirecte obținute prin experimente, și date din domeniul paleontologiei, geologiei, paleoclimatologiei, astronomiei, biochimiei. Cele două vederi principale despre locul și natura originii vieții sunt cele mai cunoscute. Esența primului se reduce la apariția abiogenă (adică în afara corpului) a viețuitoarelor în condițiile Pământului în curs de dezvoltare. O teorie de acest fel a fost prezentată în anii 1920 de A.I.Oparin și J. Haldane. Aceste opinii sunt cel mai în concordanță cu opinia conform căreia viața pe Pământ este monofiletică, adică provine dintr-un singur strămoș.

Conform altor ipoteze, Cosmosul este considerat a fi locul de origine al vieții, de unde rudimentele vieții puteau fi aduse pe Pământ cu materia meteoriților, cometelor sau altfel (bombardamentul cu meteoriți a Pământului s-a încheiat cu aproximativ 4 miliarde). cu ani în urmă). Ipotezele de acest fel sunt strâns legate de ideea unei origini polifiletice, adică repetate, a vieții și au fost odată susținute de creatorul doctrinei biosferei, V.I. Vernadsky.

Posibilitatea sintezei abiogene a compușilor organici precum aminoacizi, purine, pirimidine, zaharuri în atmosfera reducătoare a Pământului antic în anii 50-60 ai secolului XX. a fost confirmat experimental, dar, în același timp, molecule organice complexe au fost găsite în spațiul circumstelar și au putut fi aduse pe Pământ din spațiu.

Cu toate acestea, complexitatea rezolvării problemei nu este legată de dovezile posibilităților de sinteză organică pe Pământ sau în spațiu, ci cu problema originii codului genetic. O întrebare importantă și încă nerezolvată este modul în care moleculele organice sunt organizate în sisteme capabile de auto-reproducere.

Materia vie se caracterizează prin unele trăsături tipice. Semnul principal al vieții este discretitatea, adică existența sub formă de organisme separate (individ, individ). Fiecare organism este un sistem integral deschis prin care, după cum reiese din definiția vieții, trec fluxuri de materie și energie. Prin urmare, oamenii vorbesc adesea nu doar despre materia vie, ci despre sistemele vii.

O proprietate integrală a oricărui sistem viu este metabolismul sau metabolismul. În paralel cu metabolismul în orice organism, se realizează o transformare constantă a energiei și schimbul acesteia.

Organismele vii se caracterizează prin auto-reproducere, care asigură continuitatea și continuitatea vieții.

Organismele vii sunt sisteme care se organizează și se autoreglează. Datorită autoreglării, la un anumit nivel se stabilesc diferite procese fiziologice. Organismele sunt sisteme termodinamice deschise capabile de orice schimb de materie și energie. Fără energie din exterior, aceste sisteme nu pot exista și nu își pot menține integritatea.

Aceste proprietăți de bază determină complexitatea sistemelor vii, precum și capacitatea de a menține și crește în mod independent un grad relativ ridicat de ordine într-un mediu cu mai puțină ordine.

Materia vie se bazează pe două clase de compuși chimici - proteine ​​și acizi nucleici. Proteinele sunt responsabile de metabolismul și metabolismul energetic într-un sistem viu, adică de toate reacțiile de sinteză și degradare care apar continuu în organism. Acizii nucleici asigură stocarea și transmiterea informațiilor ereditare, adică capacitatea sistemelor vii de a se reproduce. Ele sunt o matrice care conține un set complet de informații pe baza cărora sunt sintetizate proteinele celulare specifice speciei.

Compoziția organismelor vii include și lipide (grăsimi), carbohidrați. Substanțele organice din alte clase se găsesc la reprezentanții anumitor grupuri de organisme.

Multe elemente chimice prezente în mediu se găsesc în sistemele vii. Cu toate acestea, viața necesită aproximativ 20 dintre ele. Aceste elemente sunt numite biogene, deoarece sunt incluse constant în compoziția organismelor și asigură activitatea lor vitală. În medie, aproximativ 70% din masa umedă a organismelor este oxigen (O), 18% este carbon (C), 10% este hidrogen (H). Acesta este urmat de azot (N), calciu (Ca), potasiu (K), fosfor (P), magneziu (Mg), sulf (S), clor (Cl), sodiu (Na). Acestea sunt elemente biogene universale prezente în celulele tuturor organismelor și se numesc macronutrienți. Unele elemente se găsesc în organisme în concentrații extrem de scăzute (până la miimi de procente), dar sunt și necesare pentru viața normală (oligoelemente). Funcțiile și rolurile lor sunt foarte diverse. Multe oligoelemente fac parte din enzime, unele afectează creșterea. Există până la 30 de oligoelemente - metale (Al, Fe, Cu, Mn, Zn, Mo, Co, Ni, Sr) și nemetale (I, Se, Br, F, As, B).

Prezența elementelor biogene în celule depinde de caracteristicile organismului, de compoziția mediului, hrană, condițiile de mediu, în special, de solubilitatea și concentrația sărurilor în soluția de sol. Insuficiența sau excesul de elemente biogene duce la dezvoltarea anormală a organismului sau chiar la moartea acestuia. Aditivii elementelor biogene în sol pentru a crea concentrațiile optime ale acestora sunt utilizați pe scară largă în agricultură.

Metabolismul, sau metabolismul, este un ansamblu de transformări chimice care au loc în organisme care asigură creșterea, dezvoltarea, activitatea vitală, reproducerea, contactul și schimbul constant cu mediul înconjurător. În cursul metabolismului, are loc o scindare și sinteză a moleculelor care alcătuiesc celulele, formarea, distrugerea și reînnoirea structurilor celulare și a substanței intercelulare.

Metabolismul se reduce la două procese opuse, dar în același timp interconectate: anabolism și catabolism. Prima se reduce la construcția substanțelor corpului ca urmare a reacțiilor de sinteză cu consum de energie. Al doilea combină reacțiile de dezintegrare cu eliberarea de energie. Procesele de sinteza si degradare a proteinelor, acizilor nucleici, lipidelor, carbohidratilor si acidului ascorbic se numesc metabolism primar sau metabolism primar. Sunt caracteristice tuturor ființelor vii și joacă un rol decisiv în menținerea activității lor vitale. Formarea și transformarea altor clase de compuși organici sunt metabolismul secundar. Metabolismul secundar este cel mai frecvent pentru plante, ciuperci și o serie de procariote (din grecescul „pro” – înainte, „karyon” – nucleul), adică organisme care nu au un nucleu format morfologic. Procesele de metabolism secundar și metaboliții secundari înșiși joacă adesea un rol adaptativ (adaptativ) semnificativ în organismele cărora le lipsește capacitatea de a se mișca în spațiu.

Organismele își mențin existența și integritatea primind energie din exterior. Această energie este stocată sub formă de energie de legătură chimică. Cele mai consumatoare de energie sunt grăsimile, carbohidrații, mai puțin consumatoare de energie - proteinele. Sursa universală de energie pentru toată viața de pe Pământ este energia radiației solare, dar modurile în care este folosită de organismele vii sunt diferite. Depinde de energia luminii fotoautotrof organisme (plante verzi și procariote fototrofe). Ei stochează energie prin formarea de compuși organici primari din cei anorganici în timpul fotosintezei. Heterotrof organismele (animale, ciuperci, majoritatea procariotelor) nu pot crea compuși organici din cei anorganici. Ei folosesc forme organice ale acestui element ca sursă de carbon. Ca sursă de energie, ei folosesc și substanțe organice create în procesul vieții de fotoautotrofe. X emoautotrof organisme (unele procariote) primesc energie eliberată în timpul rearanjarii moleculelor de compuși minerali sau organici în cursul reacțiilor chimice. Formele minerale de carbon servesc, de asemenea, ca sursă de carbon pentru diferite grupuri de chimioautotrofe.

Eliberarea energiei se realizează în procesul de descompunere a compușilor organici, cel mai adesea cu ajutorul a două procese - fermentaţieȘi respiraţie.

Dezvoltarea individuală a unui organism individual de la naștere până la moarte se numește ontogenie. Ontogeniile separate din lanțul de generații se adună la un singur proces secvenţial numit hologeneză. Totalitatea ontogeniilor, adică hologeneza, stă la baza evoluției. Evoluția este înțeleasă ca procesul de dezvoltare istorică ireversibilă a naturii vii și a legăturilor sale individuale, care duce la complicarea sau simplificarea organizării viețuitoarelor. În procesul evolutiv se disting microevoluția și macroevoluția.

Sub microevoluție implică procesele de speciație, însoțite de modificarea compoziției genetice a populațiilor, formarea de adaptări la un mediu în schimbare.

Macroevoluția este formarea de taxoni peste rangul speciilor. Cursul macroevoluției este determinat de microevoluție. Macroevoluția se realizează în filogenie, adică în procesul de formare și dezvoltare istorică a speciilor individuale și a altor grupuri sistematice de rang superior. Ca orice evoluție, filogeneza este asociată cu ontogeneza și hologeneza. Acest proces este de obicei descris grafic sub forma unui arbore filogenetic (sau phylum), arătând posibile legături de familie între ramurile individuale ale vieții (sau phyla). Cursul filogenezei se supune cel mai adesea anumitor reguli, numite reguli ale evoluției ( orez. 1.1).

Orez. 1.1. Schema relației dintre ontogeneză și filogeneză (explicații ale termenilor din text).

Există aproximativ 2-2,5 milioane de specii de organisme pe Pământ și aproximativ 500 de milioane de specii au dispărut în epocile geologice anterioare. Cu toate acestea, cu o asemenea varietate de viețuitoare, se pot distinge mai multe niveluri diferite de structură și de studiu al materiei vii. Principalele niveluri ale structurii viețuitoarelor: molecular-genetic, ontogenetic, populație-specie și biogeocenotic. La fiecare nivel de structură, materia vie se caracterizează prin structuri elementare specifice și fenomene elementare.

La nivel genetic molecular, genele reprezintă structuri elementare, iar fenomenele elementare pot fi considerate capacitatea lor de reduplicare convariantă - auto-reproducere cu modificări bazate pe principiul matricei și pentru mutații.

La nivel ontogenetic, un individ, un individ, ar trebui considerat o structură elementară a viului, iar ontogeneza, sau dezvoltarea unui individ de la naștere până la moarte, ar trebui considerată un fenomen elementar.

Baza nivelului populație-specie este populația, iar procesul de încrucișare liberă (panmixia) este un fenomen elementar.

Standardul de trai biogeocenotic este caracterizat de o structură elementară - biogeocenoza, iar metabolismul și energia în biogeocenoză este un fenomen elementar.

Când studiem materia vie, se disting mai multe niveluri ale organizării acesteia:

1. moleculară;

2. celular;

3. stofa;

4. organ;

5. ontogenetic;

6. populație;

7. specific;

8. biogeocenotic;

9. biosferic.

Fiecare nivel corespunde unei științe biologice speciale, mai multor științe biologice sau unei ramuri a biologiei.

La nivel genetic molecular, organismele vii sunt studiate prin biologie moleculară și genetică; pe cel celular - citologie; pe țesut și organ - anatomie și morfologie, precum și fiziologie; pe ontogenetică - morfologie și fiziologie; asupra populatiei - genetica populatiei; la nivel de specie - sistematică și doctrină evoluționistă; pe biogeocenotică - geobotanica, ecologie, biogeocenologie; asupra biosferei – biogeocenologie.

Pământul s-a format ca un corp dens în urmă cu aproximativ 4,6 miliarde de ani. Această cifră datează de la începutul așa-numitului eon Hadean (Nader). Nu există dovezi geologice care să confirme existența vieții pe Pământ la acea vreme, dar este cert că viața a apărut sau a fost adusă pe Pământ tocmai în Hadea, întrucât în ​​depozitele arheene se găsesc deja diverse organisme la începutul eonului următor. Se presupune că îmbogățirea corpurilor de apă la sfârșitul Hadeanului cu aminoacizi, baze purinice și pirimidinice și zaharuri a creat așa-numitul „bulion primar”, care a servit ca sursă de nutriție pentru cei mai vechi heterotrofi.

Eonul arhean (nadera) sau arheeanul acoperă perioada cuprinsă între 3900 și 2600 de milioane de ani în urmă. Până în acest moment, a apărut apariția celor mai vechi roci sedimentare formate din particule depuse din mediul acvatic, dintre care unele au fost conservate în zona Limpopo (Africa), Isua (Groenlanda), Waravuuna (Australia) și Aldana. (Asia) râuri, datează din această perioadă. Aceste roci conțin carbon biogen asociat la origine cu activitatea vitală a organismelor, precum și stromatoliți și microfosile. Stromatoliții sunt formațiuni sedimentare asemănătoare coralilor (carbonate, mai rar silicice), care sunt deșeurile celor mai vechi autotrofe. În Proterozoic ele sunt întotdeauna asociate cu cianobacteriile, dar originea lor în Arhee nu este pe deplin clară. Microfosilele sunt incluziuni microscopice în rocile sedimentare ale microorganismelor fosile.

În Arhee, toate organismele au fost clasificate ca procariote. Unii dintre ei, evident, erau heterotrofi-distructori (distrugători), folosind substanțe organice dizolvate în „bulionul primar” și transformându-le în compuși simpli precum H 2 O, CO 2 și NH 3 în timpul activității lor vitale. O altă parte a microorganismelor arheene a format un grup de producători - organisme capabile fie de fotosinteză anoxigenă (fotosinteză fără eliberare de oxigen) fie de chimiosinteză.

Fotobacteriile moderne cu sulf violet și verde au rămas în stadiul de fotosinteză anoxigenă. Donatorul de electroni în procesul de fotosinteză a fost în principal H 2 S, și nu H 2 O. Microorganismele producătoare puteau deja fixa azotul atmosferic.

Energia în majoritatea organismelor arheene a fost realizată prin fermentație sau respirație anaerobă specifică, în care sulfații, nitriții, nitrații și alți compuși serveau ca sursă de oxigen care era absentă în atmosferă.

Cele mai vechi biocenoze bacteriene - comunități de organisme vii, care includeau doar producători și destructori, erau asemănătoare peliculelor de mucegai (așa-numitele covorașe bacteriene) situate la fundul rezervoarelor sau în zona lor de coastă. Oazele de viață au servit adesea drept regiuni vulcanice, unde hidrogenul, sulful și hidrogenul sulfurat, principalii donatori de electroni, au ieșit la suprafață din litosferă. Ciclul geochimic (circulația substanțelor), care a existat pe planetă înainte de apariția vieții și cel mai clar manifestat, evident, în circulația atmosferei, a fost completat de ciclul biogeochimic. Ciclurile biogeochimice (circulația substanțelor asociate cu organismele), efectuate cu ajutorul producătorilor - fotosintetice și destructori anoxigeni, au fost relativ simple și au fost efectuate în principal sub formă de compuși redusi precum hidrogen sulfurat, amoniac.

În eonul Proterozoic, sau Proterozoic, care a început acum 2600 de milioane de ani și s-a încheiat cu 570 de milioane de ani, această situație s-a schimbat. Resturile fosile și diverse urme de viață în rocile sedimentare din acest timp sunt destul de comune. Stromatoliții formează straturi groase de multimetri și existența lor în Proterozoic este asociată cu activitatea vitală a cianobacteriilor. Acest nou grup de producători a apărut pe scena vieții chiar la începutul eonului proterozoic sau chiar la sfârșitul arheanului. Ea avea capacitatea de a realiza fotosinteza oxigenată, adică putea folosi H 2 O ca donor de electroni, în timp ce oxigenul liber era eliberat în atmosferă. Apariția cianobacteriilor a dus la transformarea întregii biosfere a Pământului. Atmosfera reducătoare a Pământului s-a transformat într-una oxidantă. Populația vie anaerobă a planetei a fost înlocuită treptat cu una aerobă. Concentrația de oxigen ca urmare a activității vitale a cianobacteriilor a crescut treptat și acum aproximativ 2 miliarde de ani a ajuns la 1% din cea modernă. Atmosfera a devenit oxidantă. Aceasta a servit ca o condiție prealabilă pentru dezvoltarea chimiosintezei aerobe și a celei mai tinere din punct de vedere evolutiv dintre procesele de obținere a energiei - respirația aerobă. Ciclurile biogeochimice se schimbă și devin mai complexe. Acumularea de oxigen a devenit un obstacol în calea circulației elementelor sub formă de compuși redusi. Comunitățile bacteriene arheene de anaerobi stricti sunt înlocuite cu comunități de cianobacterie (covorase cianobacteriene), în care procariotele fotosintetice joacă rolul dominant.

Schimbarea naturii atmosferei s-a dovedit a fi principala condiție pentru apariția aerobilor eucarioți stricti - acest eveniment biologic cel mai important al Proterozoicului mijlociu. Primele eucariote au apărut în urmă cu aproximativ 1,8 miliarde de ani și au fost aparent planctonice sau organisme care înotau liber. Organismele eucariote antice ar putea fi atât heterotrofe, cât și autotrofe, completând cele două grupuri ecologice preexistente principale de producători și destructori. Multă vreme în Proterozoic, procariotele și eucariotele au existat împreună ca parte a comunităților algobacteriene (comunități în care algele și bacteriile eucariote erau componente), care au înlocuit comunitățile de cianobacterie în urmă cu 1,4 miliarde de ani.

Originea eucariotelor este explicată diferit. Punctul de vedere tradițional asociază apariția lor cu complicarea treptată a structurii celulei procariote. Potrivit unei alte teorii, care este acum împărtășită de majoritatea biologilor, eucariotele au apărut ca urmare a simbiozei intracelulare a microorganismelor anaerobe antice neînvelite cu diferite tipuri de oxifotobacterie. Problema apariției organismelor eucariote nu a fost pe deplin rezolvată. Există diverse ipoteze cu privire la originea organizării eucariote a materiei vii. O astfel de ipoteză este ipoteza endosimbiozei (simbiogeneză). Această teorie a fost prezentată la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX. Etapa modernă a dezvoltării sale este asociată cu munca biologului american Lynn Margelis, care sugerează că celula eucariotă a apărut ca urmare a mai multor endosimbioze succesive (existența simbiotică a unei celule în alta) de procariote anaerobe antice neînvelite, capabile de proces de fermentare cu diverși aerobi procarioți. Celulele eucariote s-au format ca urmare a simbiozei dintre tipuri extrem de îndepărtate de procariote: nucleocitoplasma s-a format din organisme „gazdă”, mitocondriile din bacterii care respiră oxigen, plastidele eucariotelor. În prima etapă a endosimbiozei, au apărut diverse protozoare eucariote unicelulare, care în cursul evoluției au dat naștere la eucariote multicelulare din regnurile ciupercilor, plantelor și animalelor. Schema generală a procesului de endosimbioză este prezentată în orez. 1.2.

Orez. 1.2. Schema originii celulelor eucariote prin endosimbioză (după L. Margelis, cu modificări): 1 - diferite grupe de oxifotobacterie cu diferiți pigmenți (precursori ai cloroplastelor), 2 - termoplasme (procariote rezistente la căldură), 3 - procariote mobile nefotosintetice (precursori ai mitocondriilor), 4 - spirochete mobile sau spiroplasme (precursori ai flagelilor) , 5 - celulă eucariotă amiboidă heterotrofă , 6 - cea mai veche celulă eucariotă mobilă cu flagel, 7 - regnul ciupercilor, 8 - regnul animalelor, 9 - zona mai multor simbioze presupuse ale unei celule eucariote mobile cu diferite grupuri de oxifotobacterii; au apărut diverse linii de evoluţie a plantelor, una dintre ele a dat naştere unor plante superioare (10).

La sfârșitul Proterozoicului, se pare că au existat plante pluricelulare și ciuperci, dar rămășițele lor fosile nu au fost păstrate. Cele mai vechi organisme multicelulare au apărut în urmă cu aproximativ 950 de milioane de ani. De atunci, stromatoliții au început să dispară, iar sistemele ecologice ale Pământului au devenit mai complexe printr-o singură verigă. Pe lângă producători și destructori, aceștia au inclus consumatori - consumatori de materie organică a organismelor vii. Chiar înainte de începutul celui de-al patrulea eon - Fanerozoic, existau deja comunități în care predominau algele planctonice (plutitoare libere) și bentonice (de jos) și animalele erbivore pluricelulare. Rolul cianobacteriilor și al altor procariote în formarea majorității biogeocenozelor din Proterozoic târziu a fost nesemnificativ.

Eonul Fanerozoic sau Fanerozoic (nadera vieții aparente), a început cu aproximativ 570 de milioane de ani în urmă și continuă până în prezent. Straturile sedimentare fanerozoice abundă în animale și plante fosile. Însuși începutul Fanerozoicului datează de la apariția în resturile fosile a unui număr mare de animale pluricelulare cu schelete interne sau externe. Fanerozoicul este de obicei împărțit în trei ere: Paleozoic sau epoca vieții antice, Mezozoic, epoca vieții de mijloc și Cenozoic, epoca vieții noi.

O caracteristică a istoriei dezvoltării organismelor vii în Fanerozoic a fost aceea că anumite grupuri de plante corespundeau anumitor grupuri de animale. Acest lucru este de înțeles, deoarece baza dezvoltării animalelor a fost creată de prosperitatea anumitor comunități de plante. Prin urmare, evoluția plantelor a fost oarecum înaintea evoluției animalelor.

Cele mai vechi plante terestre, rinofitele, au apărut la sfârșitul Silurianului (acum 410-420 milioane de ani). În a doua jumătate a Devonianului - Carbonifer (acum 430 - 300 de milioane de ani), au apărut toate grupele principale (taxa) de plante vii și dispărute, cu excepția angiospermelor (înflorite). Cu toate acestea, formele dominante pe parcursul întregului Paleozoic, începând de la mijlocul Devonianului, au fost purtătoare de spori: coada-calului, cu maciucă și ca ferigă, forme de arbore din care adesea formau păduri. Gimnospermele au apărut pe Pământ nu mai târziu de Carboniferul Superior (acum 290 de milioane de ani), dar dominația lor începe la sfârșitul Permianului (acum aproximativ 220 de milioane de ani) și continuă pe aproape întregul Mezozoic până în Cretacicul mijlociu. În Cretacicul Inferior, cu aproximativ 145-120 de milioane de ani în urmă, au apărut angiospermele, care până la mijlocul Cretacicului Superior ocupau o poziție dominantă. Ei și-au păstrat această poziție pe tot parcursul Cenozoicului până în timpul nostru ( orez. 1.3).

Orez. 1.3. Vârsta evolutivă a principalelor grupe filogenetice ale lumii vegetale.

Încă din vremea lui K. Linnaeus (secolul al XVIII-lea), în știință a dominat un sistem de două grupuri principale de organisme (sau regate ale lumii organice): plantele ( vegetabilia, sau Plintae) și animale ( Animalia). Cu toate acestea, descoperirea în secolul XX. O serie de diferențe importante în metabolism și ultrastructură celulară în diferite grupuri de organisme i-au determinat pe biologi să schimbe viziunea stabilită. De la mijlocul anilor 1950. alte sisteme posibile sunt discutate pe larg (R. Whittaker, G. Curtis, Ch. Jeffrey, E. Dodson, A. Takhtadzhyan, Ya. Starobogatov). Numărul de regate alocate în aceste sisteme variază de la trei la zece. Împărțirea vieții în regate se bazează pe metodele de nutriție, caracteristicile ultrastructurii mitocondriilor și plastidelor, compoziția chimică a membranelor celulare și principalele substanțe de rezervă ale celulelor și alte câteva principii.

Mai jos este o scurtă listă a celor mai mari trupe sistematice, care ne permite să prezentăm semnificația și poziția în sistemul general a taxonilor vii studiati la cursul de Botanică.

Imperiul organismelor necelulare (Noncelulata) . Reprezentanții nu au o celulă formată morfologic. Imperiul include un tărâm de viruși ( Virae).

Organisme celulare Imperiului (DINellulata). Reprezentanții au o celulă proiectată morfologic. Include două sub-imperii.

1. Sub-imperiu pre-nuclear (Procaryota ) - nu au un nucleu format morfologic. Unește două regate:

a) regnul arheobacteriilor (Arhebacterii) - pe baza de membrane celulare au polizaharide acide fara mureina;

b) Regatul bacteriilor adevărate sau eubacterii (Eubacteriile) – glicoproteina mureină este conținută ca componentă structurală principală a membranelor celulare.

2. Sub-imperiu nuclear sau eucariot (Eucaryota ) - au un nucleu format morfologic. Este împărțit în patru regate:

a) Regatul protoctist (Protoctista) – autotrofe sau heterotrofe; corpul nu este împărțit în organe vegetative; nu există stadiu embrionar; organisme haploide sau diploide; include alge și organisme asemănătoare ciupercilor.

b) Regatul animal (Animalia) - heterotrofe; alimentatie prin ingestie sau absorbtie; nu există perete celular dens; organisme diploide; are loc o alternanţă de faze nucleare.

c) Ciupercile regatului (ciuperci, Mycota) - heterotrofe; alimentatie prin absorbtie; există un perete celular dens, bazat pe chitină; organisme haploide sau dicariotice; corpul nu este împărțit în organe și țesuturi;

d) regnul vegetal (plantae) – autotrofi; nutriție prin procesul de fotosinteză aerobă; există un perete celular dens, pe bază de celuloză; alternanta generatiei sexuale (gametofit) si asexuata (sporofita) este caracteristica, cu predominanta generatiei diploide. Plantele includ rinofitele și zosterofilofitele fosile, precum și briofite moderne, coada-calului, licopside, ferigi, gimnosperme și angiosperme.

Obiectele de studiu ale botanicii sunt în primul rând reprezentanți ai regnului vegetal, protoctisti fototrofici - alge. În același timp, acest curs va aborda probleme individuale privind morfologia și sistematica unor grupuri de procariote fotoautotrofe (cianobacterii), precum și ciuperci și organisme asemănătoare ciupercilor. Până de curând, aceste grupuri sistematice erau considerate reprezentanți ai regnului vegetal.

La multe plante și alge, funcțiile de reproducere sexuală și asexuată sunt îndeplinite de generații diferite, care sunt adesea reprezentate de indivizi diferiți din punct de vedere morfologic. Rapoartele acestor două generații din principalele grupuri sunt prezentate în orez. 1.4.

Orez. 1.4. Corelația și structura generațiilor sexuale și asexuate în ciclurile de viață. A - alge; B - mușchi, C - ferigi, D - gimnosperme, D - angiosperme (înflorire).

Fiecare dintre principalele grupuri de organisme este subiectul de studiu al unei științe biologice independente sau al unui complex de științe conexe. În special, bacteriile (cu excepția cianobacteriilor, care au fost în mod tradițional studiate de botanisti-algologi, adică specialiști în alge) sunt studiate de bacteriologie sau de știința mai largă a microbiologiei, care este interesată de toate organismele vii microscopice. Protistologia studiază protozoarele, adică eucariotele unicelulare, coloniale și multicelulare cu o organizare pre-țesut. Micologia (din grecescul "mike" - ciupercă) studiază reprezentanții regatului ciupercilor. Botanica studiază regnul vegetal și procariotele autotrofe. În cele din urmă, zoologia se ocupă de organisme animale. Un regn special este format din forme de viață precelulare - viruși ( Virae) . Știința virușilor se numește virologie.

Botanica (din grecescul „botane” - plantă, iarbă) este un complex de științe biologice despre plante. Primele informații datate despre plante sunt conținute în tabelele cuneiforme ale Orientului Antic. Bazele botanicii ca știință au fost puse de grecii antici. Filosoful și naturalistul grec antic Theophrastus (aproximativ 370-285 î.Hr.) este numit de C. Linnaeus „părintele botanicii”. După declinul general al științelor naturale în Evul Mediu, botanica a început să se dezvolte intens din secolul al XVI-lea.

În secolele XVIII - XIX. există o dezvoltare și diferențiere a botanicii în discipline botanice separate și până în prima jumătate a secolului al XX-lea. se formează întreg complexul ştiinţelor plantelor. Ramura principală a botanicii este sistematica plantelor. Sistematica descrie toate organismele fosile și moderne ale plantelor, dezvoltă o clasificare și creează o bază științifică pentru studiul filogeniei plantelor, adică dezvăluie relația dintre taxoni.

Morfologia studiază caracteristicile și modelele structurii externe a plantelor. Principalele succese în acest domeniu de cunoaștere au fost obținute în principal în secolele XIX și XX. Studiul structurii interne a plantelor este o sarcină anatomie care îşi are originea la mijlocul secolului al XVII-lea. după invenția microscopului, dar, ca și morfologia, s-au făcut descoperiri majore și în secolele XIX și XX.

Embriologia este o disciplină botanică care studiază modelele de formare și dezvoltare a embrionului plantei. Bazele embriologiei au fost puse în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea, dar descoperiri fundamentale au fost făcute până la începutul secolului al XX-lea.

Fiziologia este strâns legată de morfologia și biochimia plantelor. Începutul fiziologiei a fost stabilit de experimentele privind nutriția plantelor efectuate în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. În prezent, este o știință în curs de dezvoltare care studiază procesele care au loc în plante: fotosinteza, transportul de substanțe, metabolismul apei, creșterea, dezvoltarea și respirația.

Geografia plantelor își are originea la începutul secolului al XIX-lea. Ea studiază principalele regularități ale distribuției spațiale a taxonilor (specii, genuri și superioare) și a comunităților de plante de pe Pământ. Din geografia botanică până la sfârșitul secolului al XIX-lea. geobotanica s-a remarcat - o știință care studiază principalele modele de formare, compoziție, structura și funcționarea comunităților de plante, precum și caracteristicile distribuției lor spațiale.

Ecologia plantelor elucidează relația dintre organismele vegetale și factorii de mediu și relația plantelor cu alte organisme. A apărut la intersecția dintre ecologie și botanică la începutul secolelor al XIX-lea și al XX-lea. iar in prezent este una dintre cele mai importante ramuri ale cunoasterii despre natura.

Pe lângă disciplinele botanice fundamentale, există o serie de științe aplicate care sunt, de asemenea, clasificate ca botanică. Cea mai importantă dintre ele este știința resurselor botanice sau botanica economică. Ea ia în considerare toate aspectele utilizării plantelor de către om.

În funcție de obiectele și metodele studiului lor, precum și de nevoile practice, se disting o serie de alte discipline botanice. În limitele morfologiei plantelor se distinge carpologia - o secțiune de cunoștințe despre fructe, din anatomie - palinologie, care studiază polenul și sporii. Plantele fosile fac obiectul cercetărilor paleobotanice. Paleobotanica are metode proprii de studiu, apropiate de cele ale paleontologiei.

Algologia studiază algele, briologia studiază mușchii, pteridologia studiază ferigile.

Rolul special al plantelor în viața de pe Pământ este că fără ele existența animalelor și a oamenilor ar fi imposibilă. Plantele verzi reprezintă principalul grup de organisme capabile să acumuleze energie solară, creând substanțe organice din cele anorganice. În acest caz, plantele extrag dioxid de carbon (dioxid de carbon) din atmosferă și eliberează oxigen, menținându-și compoziția constantă. Fiind producătorii primari de compuși organici, plantele sunt veriga determinantă în lanțurile trofice complexe ale majorității heterotrofelor care locuiesc pe Pământ.

Datorită fotosintezei și transformării continue a elementelor biogene, se creează stabilitatea întregii biosfere a Pământului și se asigură funcționarea normală a acesteia.

Trăind în diferite condiții, plantele formează comunități de plante (fitocenoze), provocând o varietate de peisaje și condiții de mediu pentru alte organisme. Cu participarea plantelor, se formează solul și turba; acumulările de plante fosile au format cărbune brun și tare. Încălcări profunde ale vegetației implică inevitabil schimbări ireversibile ale biosferei și părților sale individuale și pot fi dezastruoase pentru oameni ca specie biologică.

Există cinci domenii principale în care plantele sunt utilizate direct sau indirect:

1) ca hrană pentru oameni și hrană pentru animale,

2) ca surse de materii prime pentru industrie și activitate economică,

3) ca medicamente și materii prime pentru producerea medicamentelor,

5) în protecția și îmbunătățirea mediului.

Valoarea nutritivă a plantelor este binecunoscută. Ca hrană pentru oameni și hrana animalelor, de regulă, se folosesc părți care conțin nutrienți de rezervă sau substanțele în sine extrase într-un fel sau altul. Nevoia de carbohidrați este satisfăcută în principal de plantele care conțin amidon și zahăr. Rolul surselor de proteine ​​vegetale în alimentația oamenilor și animalelor este îndeplinit în principal de unele plante din familia leguminoaselor. Fructele și semințele multor specii sunt folosite pentru a produce uleiuri vegetale. Cele mai multe vitamine și minerale vin și cu alimente proaspete din plante. Un rol semnificativ în alimentația umană îl au condimentele și plantele care conțin cofeină - ceai și cafea.

Utilizarea tehnică a plantelor și a produselor acestora se realizează în mai multe domenii principale. Cele mai utilizate părți din lemn și fibre ale plantelor. Valoarea lemnului este determinată de necesitatea acestuia în fabricarea structurilor din lemn de orice tip și în producția de hârtie. Distilarea uscată a lemnului face posibilă obținerea unei cantități semnificative de substanțe organice importante utilizate pe scară largă în industrie și în viața de zi cu zi. În multe țări, lemnul este unul dintre principalele tipuri de combustibil. Problema înlocuirii cărbunelui și petrolului cu substanțe bogate în energie produse de anumite plante este una acută.

În ciuda utilizării pe scară largă a fibrelor sintetice, fibrele vegetale obținute din bumbac, in, cânepă, iută și tei și-au păstrat o mare importanță în producția multor țesături. Plantele au fost folosite în scopuri medicinale de foarte mult timp. În medicina populară și tradițională, ele constituie cea mai mare parte a medicamentelor. În medicina științifică din Rusia, aproximativ o treime din medicamentele utilizate pentru tratament sunt obținute din plante. Se crede că cel puțin 21.000 de specii de plante și ciuperci sunt folosite de popoarele lumii în scopuri medicinale. În Rusia sunt cultivate aproximativ 55 de specii de plante medicinale. Elevii vor afla mai multe despre utilizarea plantelor în medicină în cadrul cursurilor de farmacognozie și farmacologie. Cel puțin 1000 de specii de plante sunt cultivate în scop ornamental.

Funcționarea tuturor sistemelor ecologice ale biosferei, din care omul face și parte, este în întregime determinată de plante. Resursele vegetale sunt clasificate ca fiind regenerabile (când sunt exploatate corespunzător), spre deosebire de, de exemplu, resurse minerale neregenerabile. Cel mai adesea, resursele vegetale sunt împărțite în resurse de floră naturală (aceasta include toate speciile sălbatice) și resurse vegetale cultivate. În ceea ce privește volumul și semnificația în viața omenirii, ele diferă semnificativ. Resursele naturale ale florei sunt limitate și în volumul lor natural ar putea furniza hrană pentru doar aproximativ 10 milioane de oameni. Cele mai utilizate plante sălbatice sunt folosite ca surse tehnice de materii prime, în activitatea economică umană, dar și ca sursă de medicamente. Apariția plantelor cultivate și apariția unor resurse vegetale suplimentare este asociată cu formarea civilizațiilor umane antice. Existența acestor civilizații nu putea fi asigurată decât de o anumită „gamă” de plante cultivate care furnizează cantitatea necesară de proteine ​​vegetale, grăsimi și carbohidrați. Viața omului modern și a civilizației moderne sunt imposibile fără utilizarea pe scară largă a plantelor cultivate. Aproape toate plantele cultivate (aproximativ 1500 de specii) sunt angiosperme. Pe la mijlocul secolului XX. plantele cultivate ocupau 15 milioane km 2, adică aproximativ 10% din întreaga suprafață terestră a Pământului.

Creșterea resurselor plantelor cultivate este posibilă într-un interval foarte larg, atât prin creșterea suprafeței de cultivare a acestora (extensificare), cât și prin îmbunătățirea tehnologiei agricole și creșterea unor soiuri foarte productive (intensificare). Se crede că mobilizarea deplină a resurselor regenerabile, inclusiv a resurselor vegetale, poate asigura existența a cel puțin 6 miliarde de oameni pe Pământ.

Popoarele care treceau la agricultură adesea au introdus în mod independent în cultură plantele florei sălbatice din jurul lor. Este posibil să distingem o serie de centre principale ale agriculturii antice, numite și centrele de origine a plantelor cultivate. Doctrina centrelor de origine a plantelor cultivate a fost dezvoltată pentru prima dată de N.I.Vavilov (1887-1943). După ideile sale, existau opt astfel de centre. În prezent, se disting zece centre de origine ale plantelor cultivate (Fig. 1.5).

Orez. 1.5. Centrele de origine ale plantelor cultivate (după N.I. Vavilov, cu modificări): 1 - mediteraneană, 2 - vest-asiatică, 3 - central-asiatică, 4 - etiopiană, 5 - chineză, b - indiană, 7 - indoneziană, 8 - mexicană, 9 - peruană, 10 - vestul sudanez.

Popoarele caucazoide cu un grup de etiopieni învecinat au patru centre: mediteraneean, asiatic de vest, etiopian, asiatic central. Mongoloizii aveau un singur centru - nordul Chinei. Printre popoarele australoide din sud-estul și sudul Asiei, agricultura s-a dezvoltat autohton (adică independent) în două focare: indian și indonezian (sau indomalayan). Popoarele americane aveau centre mexicane și peruane. Popoarele negroide din Africa tropicală aveau un centru principal al agriculturii - Sudanul de Vest.

Centrul mediteranean unește regiunile din Europa, Africa și Asia adiacente Mării Mediterane. Acesta este locul de nastere al unor soiuri de ovaz, in, mac, mustar alb, masline, roscove, varza, morcovi, sfecla, ceapa, usturoi, sparanghel, ridichi.

Focusul din Asia de Vest este situat în Asia Mică, Transcaucazia, Iran. Acesta este locul de naștere al grâului și al grâului cu două boabe, al grâului dur, al secară și al orzului.

Centrul din Asia Centrală (Asia Centrală) acoperă bazinele Syr Darya și Amu Darya, Pyatirechye indian (formând râul Indus). Acesta este casa de grâu moale, mazăre, linte, năut, fasole mung, eventual cânepă, muștar Sarepta, struguri, pere, caise și mere.

Centrul Etiopian - Etiopia și Somalia. Acesta este locul de naștere al sorgului, susanului, bobului de ricin, arborelui de cafea, unele forme de ovăz, palmier de curmal.

Centrul chinez este situat în zona temperată a bazinului râului Galben. Aici s-au format culturi de mei, hrișcă, soia, o serie de pomi fructiferi de foioase, cum ar fi curmalul, soiurile chinezești de prune și cireș.

Centrul indian este situat pe peninsula Hindustan. Principalele culturi ale agriculturii antice în acest focus au fost speciile tropicale, dintre care unele s-au mutat apoi în țări cu climă temperată. Centrul indian este locul de naștere al orezului, bumbacului asiatic, mango, formelor cultivate de castraveți și vinete.

Centrul indonezian ocupă în principal teritoriul Indoneziei moderne. Adăposteau ignamele, fructele de pâine, mangosteenul, bananele, durianul și, eventual, arborele de cocos. Grădinăritul tropical și-a primit cei mai importanți reprezentanți de aici. În vatra indoneziană, au fost cultivate plante condimentate atât de importante precum piper negru, cardamom, cuișoare și nucșoară.

Centrul mexican cuprinde cea mai mare parte a teritoriului Americii Centrale. De aici, omenirea a primit porumb (porumb), fasole obișnuită, ardei roșu, plante de bumbac din Lumea Nouă (așa-numitele zone de înaltă), corifoane și, probabil, papaya sau pepene galben.

Centrul peruvian (american de sud) ocupă teritoriul Peru, Ecuador, Bolivia, Chile și parțial Brazilia. Cartofi, roșii, bumbac „egiptean” cu capse lungi, ananas și tutun au fost luate în cultivare din acest focus. În ultima vreme, arborele de china a fost scos și cultivat de aici.

Centrul sudanez de vest este situat într-o parte a Africii tropicale. De aici a început cultura palmierului de ulei, nuci de cola, o serie de leguminoase tropicale.

Aproximativ 30% din toate medicamentele fabricate sunt preparate din plante medicinale. Sursa de materii prime sunt atât plantele sălbatice, cât și cele cultivate. Aceasta determină o serie întreagă de probleme cu care farmacistul este obligat să se ocupe profesional. În primul rând, el trebuie să fie capabil să recunoască și să caracterizeze plantele, ceea ce face strict necesară o bună cunoaștere a morfologiei și sistematicii acestora. Autenticitatea materialelor vegetale medicinale în procesul de analiză farmacognostică este determinată pe baza studiului diferitelor caracteristici macroscopice și microscopice. O secțiune obligatorie a tuturor standardelor care reglementează calitatea materiilor prime medicinale este caracteristicile macroscopice și microscopice detaliate. Analiza macroscopică necesită o bună cunoaștere a morfologiei plantelor și cunoașterea terminologiei botanice relevante. În analiza microscopică, farmaciștii-analiștii studiază anatomic materialele vegetale. În acest caz, ei sunt ajutați de cunoștințele despre anatomia plantelor. Studiile anatomice ale obiectelor sunt adesea folosite în examinările medico-legale în cazurile în care la locul crimei sunt găsite resturi de plante.

Studiul fiziologiei plantelor ne permite să înțelegem esența proceselor care duc la formarea produselor de metabolism primar și secundar (metabolism) în plante. Multe dintre ele sunt active farmacologic și sunt utilizate în practica medicală. Farmacistul se confruntă cu cultivarea plantelor medicinale relativ rar, dar procurarea materialelor din plante medicinale sălbatice este efectuată de multe farmacii. Prin urmare, cunoașterea florei regiunii este necesară pentru planificarea și organizarea corectă a recoltării. În ultimele decenii, diverse motive au dus la epuizarea principalelor resurse naturale ale unui număr de plante medicinale din zonele tradiționale de recoltare. Studiile de resurse pentru a identifica noi matrice industriale de plante medicinale și inventarul stocurilor de materii prime pentru plante medicinale au devenit actuale. Aceste lucrări sunt efectuate de farmaciști-farmacognostici. Cercetarea resurselor este imposibilă fără cunoașterea florei locale, a elementelor de geografie botanică și a metodelor geobotanice de bază. În sfârșit, farmacistul este obligat să efectueze cele mai importante măsuri de protecție a mediului de care trebuie să se țină seama la colectarea materialelor vegetale. Aceasta este o garanție a exploatării pe termen lung a desișurilor de plante medicinale sălbatice.

Cursul „Botanica” pentru studenții Facultății de Agricultură – licență se citește în semestrul I și II. Încărcare săptămânală - 1 oră de prelegeri pe săptămână și 1 oră de ore de laborator. La sfârșitul celui de-al doilea semestru are loc un examen.

Veți avea nevoie de un caiet de schițe pentru clasă. Cu toții vom face desene cu un simplu creion, nu sunt permise creioane colorate, pixuri etc. La prelegere, respectiv, vei avea nevoie de un caiet mai gros, pentru că există mult material.

Vom scrie lucrări de testare în laborator. Întrebările pentru pregătire vor fi postate aici în avans. Se acordă un punctaj pentru control. La sfarsitul semestrului, in baza rezultatelor controlului, studentul poate fi scutit de la sustinerea examenului daca notele sunt peste trei, sau sa nu sustina examen daca notele sunt sub trei!

Prelegerile sunt susținute de dr. conf. Krutova Elena Konstantinovna
Cursul numărul 1. Botanica ca știință. Principalele ramuri ale botanicii. Obiecte studiate de botanică.
1. Botanica ca știință. Definiţia botany. Sens.
2. Principalele secțiuni ale botanicii:

* Citologie vegetală

* Histologia plantelor
* Morfologia plantelor
* Anatomia plantelor
* Taxonomia plantelor
* Fiziologia plantelor
* Embriologie de plante
* Fitocenologie
* Ecologia plantelor
* Geografia plantelor
* Paleobotanica
3. Obiecte de botanică. Sistemul viu al lui Takhtajian (1973). Locul plantelor printre organismele vii. Rolul cosmic al plantelor - transformă energia luminii solare în energia legăturilor chimice, adică. în materie organică. Datorită fotosintezei, oamenii au gaz, petrol și cărbune și, prin urmare, benzină etc. Plantele realizează sinteza primară a carbohidraților. Aceasta înseamnă că sintetizează glucoza din substanțe anorganice - dioxid de carbon și apă. Plantele sunt la baza tuturor piramidelor ecologice. Pe scurt, toată energia pe care o avem este solară, dar o putem folosi datorită plantelor.
4. Diferența dintre plante și animale și ciuperci.
* Tip de nutriție (autotrof/heterotrof/mixotrof)
* Diferență la nivel celular
* Plastide
* Vacuole cu seva celulară
* Caracteristici ale structurii peretelui celular
* Centru celular
* Conceptul de protoplast (Kelliker, 1862)
* Forme de celule parenchimatoase și prosenchimatoase (Link, 1807)
* Principalele organele ale celulei vegetale
* Metoda de absorbtie a substantelor
* Caracteristici ale creșterii
* Suprafața corpului
* Rezervă majoră de nutrienți
* Sub ce formă absorb azotul
* Meioza în ciclul de viață

Cursul numărul 2. Structura unei celule vegetale.

1. Peretele celular

Primar

Secundar

2. Structura porilor peretelui celular

3. Creșterea peretelui celular

4. Organelele principale ale unei celule vegetale

Membrană

mitocondriile

plastide

EPR

AG

Lizozomi

Non-membrană

5. Structura plastidelor și funcția lor

6. Vacuola, compoziția sevei celulare

7. Incluziuni

Cursul numărul 3. Țesuturi vegetale (histologie)

1. Ce este materialul? Caracteristicile țesuturilor vegetale. Țesături complexe și simple. Vii și morți.
2. Clasificarea țesuturilor vegetale
* Țesături educaționale
Structura celulară și totipotența
Funcții și concept de diferențiere celulară
Clasificarea originii
Primar

Secundar

Clasificarea locației
Apical sau apical

Lateral sau lateral

Inserție sau intercalare

meristeme ale plăgii. Calus.
* Tesuturi tegumentare
Țesuturile tegumentare primare
Epidermă

epiblemă

Țesuturile tegumentare secundare

Periderm sau plută

Crustă

* Țesuturi subiacente sau parenchim
Parenchim de asimilare sau clorenchim
Parenchimul de depozitare
Parenchimul absorbant
Parenchimul acvifer
Parenchimul aerian
* Tesaturi mecanice
Sclerenchim
Fibre de puf

Fibre de lemn

Sclereide

Colenchim
lamelar

Colţ

* Țesături conductoare
Floem
Xilem
Pachete conductoare
* tesuturi excretoare
Secretia interna
Secretia externa

Cursul numărul 4. Organe vegetative ale plantelor, rădăcină.

1) Organe vegetative și generative.

1.1. Vegetativ - rădăcină, tulpină, frunză

1.2. Generativ - floare, fruct, inflorescență etc.

2) Caracteristici inerente organelor plantelor - polaritate, simetrie, tropism, caracteristici de creștere.

3) Rădăcină. Semne de rădăcină. Funcții root.

4) Clasificarea rădăcinilor după formă

5) Clasificare în raport cu substratul

6) Clasificare după origine - principal, lateral, subordonat

7) Sistemul rădăcină

8) Clasificarea sistemelor radiculare după origine și formă

9) Zone de vârf ale rădăcinii - capac rădăcină, zonă de diviziune, zonă de extindere (zonă de creștere), zonă de aspirație, zonă de conducere.

10) Structura rădăcinii în zona de diviziune - conul de creștere al rădăcinii (dermatogen, plerom, periblema).

11) Structura rădăcinii în zona de aspirație (structura rădăcinii primare)

11.1. Epiblema și mecanismul de absorbție a apei și a mineralelor de către rădăcină

11.2. Cortexul primar - exoderm (pereți îngroșați, funcție de protecție), mezoderm (parenchim absorbant), endoderm (mort pe un rând, benzi caspariene, prin celule).

11.3. Cilindru central - periciclu (meristem lateral primar), fascicul radial conducător (diarh, tetrarh etc.)

12) Trecerea la structura secundară a rădăcinii

12.1. Unde începe să se formeze cambiul?

12.2. Inel solid de cambium, cambium de origine heterogenă (din celulele parenchimului cu pereți subțiri și din periciclu)

12.3. Cambium este împărțit neuniform (origine parenchimală - țesuturi conductoare, periciclic - parenchim al miezului sau radial, raze)

12.4. Formarea de felogen și descuamarea cortexului primar

Cursul numărul 5. metamorfoza radiculară.

1. Conceptul de metamorfoze
2. Metamorfozele rădăcinilor

2.1. Rădăcini de depozitare - culturi de rădăcină și tuberculi de rădăcină, care este diferența dintre una și alta

2.2. Micorize

2.3. Noduli

2.4. rădăcini contractile

2.5. rădăcini de scândură

2.6. În formă de stâlp

2.7. Înclinat și respirând

Cursul numărul 6. Tulpina.

1 Tulpină ca axa lăstarii

2.Semne ale tulpinii și funcției. Evadarea.

3. Structura morfologică a lăstarului - nod, internod, sinus, metamer

4. Clasificarea lăstarilor - în direcția de creștere, pe lungimea internodurilor, în funcție de locația lăstarilor în spațiu

5. Clasificarea morfologică a formelor de viață ale plantelor conform I.G. Serebryakov (lemnos, semi-lemnos, ierburi, târâtoare)

6. Un rinichi este un lăstar rudimentar. Structura și clasificarea mugurilor după compoziție, localizare pe tulpină, după prezența solzilor de protecție, stare.

7. Aranjarea frunzelor

8. Cresterea si ramificarea

9 Anatomia tulpinii

Con de creștere - tunica și corp, dispunerea meristemelor în tulpină

Procambium și cambium

Structura primară a tulpinii este grinda, solidă

10. Tulpină de porumb și secară - fascicul structura primară a tulpinii

11. Structura secundară a tulpinii de dicotiledonate - continuă (fără fascicul), fascicul, tranzițional

12. Tulpină de in, kirkazon, floarea soarelui, tulpină lemnoasă de tei.

Curs numărul 7. Fișă.

1. Definiția și caracteristicile unei foi

2. Funcții foi.

3. Părți ale frunzei - limbul frunzei, pețiol, stipule, vagin, uvulă, urechi, clopot.

4. Clasificarea frunzelor.

Simplu și complex

Sub forma unui limb de frunze

După forma marginii lamei frunzei

După forma bazei limbei frunzei

5. Formațiuni de frunze

6. Heterofilie

7. Nervatura frunzelor

8. Structura anatomică a frunzei dorso-ventrale

9. Anatomia frunzei izolaterale

10. Caracteristici anatomice ale acelor de pin

Cursul numărul 8. Metamorfozele frunzelor și lăstarilor.

1. Ce sunt metamorfozele și modificările organelor plantelor

2. Organe similare și omoloage

3. Metamorfozele frunzelor

Frunze cărnoase (aloe, stonecrop, agave)

Antene (mazăre de aport, rang fără frunze, clematis Dzungarian)

Spini (cactus, robinie, euforie, salcâm-flaut)

Phyllodes (Salcâmii din Australia)

Dispozitive de captare (roua, ulcior de captare, pemfigus)

4. Metamorfozele evadării

tulpini cărnoase (cactus)

Antene (pepene verde, struguri, floarea pasiunii)

Spini (ghimpe, prune, para, paducel)

Cladodia și filocladia (Mühlenbeckia, zygocactus, mătură de măcelar)

Rizom

Rizom lung (iarbă de grâu, coadă de porc, picior de puz)

Plante cu rizom scurt (iris, kupena, bergenia)

Stolon

Tubercul

Tuberculi de deasupra solului (cohlrabi, orhidee)

Tuberculi rizomi (taro = taro)

Tuberculi pe stoloni (cartofi, nuanțe tuberoase, anghinare, chistete japoneze)

Bec

Imbricate (crin)

Tunica (ceapa, zambila)

Semi-unicat (scilla)

Corm (gladiole)

Cap de varza (varza alba)

Cursul numărul 9. Reproducerea plantelor.

1. Ce este reproducerea

2. Tipuri de reproducere

3. Înmulțirea vegetativă a plantelor

Natural

Artificial (tăiere, altoire, stratificare, micropropagare clonală)

4. De fapt reproducere asexuată

Ce este o dispută

Locul meiozei în ciclul de viață al plantelor

sporofit

Sporangii

sporogeneza

echisporozitate

Heterospore

5. Reproducerea sexuală

Esența procesului sexual

Gameti, fertilizare, zigot

Tipuri de proces sexual

izogamie,

Heterogamie

oogamie

Chologamia

Conjugare

Organele sexuale ale plantelor

6. Alternarea generațiilor și schimbarea fazelor nucleare

Cursul numărul 10. Sistematica plantelor.

1. Istoria taxonomiei

2. Taxa

3. Nomenclator

4. Sisteme filogenetice

5. Regatul Procariotelor

caracteristici generale

6. Regatul Drobianka

Dep. arheobacterii

Dep. eubacteriile

Dep. cianobacteriile

7. Caracteristicile reprezentanților departamentului Cianobacterii

8. Distribuția și importanța cianobacteriilor

9. Superregatul Eucariotelor

caracteristici generale

10. Regatul plantelor

caracteristici generale

11. Sub-regnul Plante inferioare

Diferența dintre inferior și superior

M.: 2002 - T.1 - 862s., T.2 - 544s., T.3 - 544s.

Sunt prezentate date moderne detaliate despre structura și activitatea vitală a celulelor și țesuturilor, sunt descrise toate componentele celulare. Principalele funcții ale celulelor sunt luate în considerare: metabolismul, inclusiv respirația, procesele sintetice, diviziunea celulară (mitoză, meioză). Se oferă o descriere comparativă a celulelor eucariote (animale și vegetale) și procariote, precum și a virusurilor. Fotosinteza este luată în considerare în detaliu. O atenție deosebită este acordată geneticii clasice și moderne. Este descrisă structura țesuturilor. O parte semnificativă a cărții este dedicată anatomiei umane funcționale.

Manualul prezintă date detaliate și recente despre structura, viața și taxonomia plantelor, ciupercilor, lichenilor și mucegaiurilor slime. O atenție deosebită se acordă țesuturilor și organelor plantelor, caracteristicilor structurale ale organismelor sub aspect comparativ, precum și reproducerii. Luând în considerare cele mai recente realizări, este descris procesul de fotosinteză.

Sunt prezentate date moderne detaliate despre structura și viața animalelor. Cele mai comune grupuri de nevertebrate și vertebrate sunt considerate la toate nivelurile ierarhice - de la ultrastructural la macroscopic. O atenție deosebită este acordată aspectelor anatomice comparative ale diferitelor grupuri sistematice de animale. O parte semnificativă a cărții este dedicată mamiferelor.
Cartea este destinată studenților școlilor cu studii aprofundate de biologie, solicitanților și studenților instituțiilor de învățământ superior care studiază în domenii și specialități din domeniul medicinei, biologiei, ecologiei, medicinii veterinare, precum și cadrelor didactice din școală, absolvenților. si profesori universitari.

Volumul 1. Anatomie

Format: pdf

Mărimea: 23,3 Mb

Descarca: drive.google

Format: djvu

Mărimea: 12,6 MB

Descarca: yandex.disk

Volumul 2. Botanica

Format: pdf

Mărimea: 24,7 MB

Descarca: drive.google

Format: djvu

Mărimea: 11,6 MB

Descarca: yandex.disk

Volumul 3. Zoologie

Format: pdf

Mărimea: 24,5 MB

Descarca: drive.google

Format: djvu

Mărimea: 9,6 MB

Descarca: yandex.disk

VOLUMUL 1.
Celulă
Viruși
tesaturi
Organe, sisteme și aparate ale organelor
Caracteristicile dezvoltării, creșterii și structurii unei persoane
Eficiență, muncă, oboseală și odihnă
Organe interne
Sistemul respirator
Aparatul genito-urinar
SIstemul musculoscheletal
Sistemul cardiovascular
Organele hematopoiezei și sistemul imunitar
Rezistența nespecifică a corpului
Sistem nervos
organe de simț
aparat endocrin
Genetica

VOLUMUL 2.
Plante
Țesuturile vegetale
Organele plantelor, structura și funcțiile lor
Fotosinteză
clasificarea plantelor
Ciuperci
Lichenii
Mucegaiuri slime sau Myxomycetes.

VOLUMUL 3.
SUBREGAT UNICELULAR (MONOCYTOZOA) SAU PROTOZOARE (PROTOZOARE)
Tip Sarcomastigophora (Sarcomastigophora)
Tipul de sporozoare
Tip Knidosporidia (Cnidosporidia)
Tip de Microsporidia (Microsporidia)
Tipul Ciliați (Infuzoria) sau Ciliar (Ciliophora)
SUBREGAT MULTICELULAR (METAZOA)
Teorii despre originea organismelor pluricelulare
Tipul intestinal (Coelenterata)
Tip Viermi plati (Platelminți)
Tipul viermi rotunzi (Nemathelmentes)
Tip anelide (Annedelia)
Tipul Arthropoda (Arthropoda)
Tipul Mollusca (Mollusca)
Tip Chordates (Chordata)