Organizarea procesului educațional

Organizarea procesului educațional al cursurilor pe Skype este absolut identică cu orele din învățământul cu normă întreagă.

1. Introducere

Familiarizarea elevului cu material nou. Discuție asupra tuturor nuanțelor tehnice, aspecte teoretice, metode de testare.

2 Analiza

Analiza frază cu frază a părții de chitară. Efectuarea de către Student a aterizării de bază (de probă) în mâinile primei fraze. Formarea criteriilor de apreciere a calitatii jocului propriu al elevului.

3 Rezultat

Evaluarea de către Profesor a rezultatelor aterizării de bază a primei fraze. Concluzii despre disponibilitatea elevului de a efectua o plantare majoră a materialului acasă. Analizând următoarea frază și așa mai departe.

5 Control

Controlul calității temelor pentru acasă la începutul lecției următoare. Corectarea erorilor existente. Începutul analizei de material nou.

• La sfârșitul fiecărei lecții Elevul primește informații complete despre material nou (analiza video a profesorului, piese plus și minus, tablatură și partituri în format .gtp, precum și ce a mai rămas în memoria capului și a mușchilor). Frecvența optimă: 1 lecție pe săptămână.
• O astfel de organizare a procesului educațional are un efect pozitiv asupra vitezei și calității educației, economisind în același timp timp și bani pentru elev. Permite, împreună cu exercițiile necesare, să se facă eficient folosiți piese de chitară adevărate în programă. Datorită acestui fapt, se realizează dezvoltarea completă a viitorului chitarist. Pe parcursul procesului de învățare, Studentul va învăța să îndeplinească sarcini aplicate care nu pot fi acoperite, concentrându-se pe antrenarea execuției elementelor tehnice.
• Un program de formare bine echilibrat, multifuncțional, adaptat individual va permite absolvenților să facă în mod independent (fără ajutorul profesorilor, tablatură, analiză video și alte informații de la terți) înregistrează după ureche și cântă bine orice piese de chitară din orice gen muzical.

Lecții de chitară prin Skype. Obligații reciproce

1. Principalele responsabilități ale Profesorului.

1.1. Responsabilitatea principală a Profesorului este de a oferi servicii educaționale în mod individual.
1.2. Servicii educaționale forme de învățare a cântării la chitară electrică prin Skype includ un ansamblu de activități care alcătuiesc procesul educațional
(Vezi deasupra „Organizarea procesului educațional”).
1.3. Profesorul garantează calitatea serviciilor educaționale oferite de acesta (vezi „Asigurarea calității”).

2. Responsabilități suplimentare ale Profesorului.

2.1. Exclusiv pentru studenți gratuit oferă servicii suplimentare:
A) asistență în alegerea unui instrument, recomandări pentru amenajarea unui instrument și echipament;
b) analiza și includerea în curriculum a compozițiilor care prezintă interes pentru Student;
în) lecții despre crearea propriilor piese, incl. aranjament, mixare și mastering;
G) instruire în lucrul cu software specializat (Studio One, Wavelab, Cubase, Nuendo, Adobe Audition, GuitarPro, FL Studio, Amazing SlowDowner, Celemony Melodyne etc.);
e) consultarea de la distanță a Studentului în orice zi a săptămânii (comentarii la teme, răspunsuri la întrebări, sfaturi). Consilierea este posibilă prin telefon, e-mail, în rețelele sociale. retelelor.
2.2. Toate serviciile suplimentare, cu excepția p.p. "d" apar pe parcursul cursului.

3. Costul și plata cursurilor.

3.1. Costul serviciilor educaționale este stabilit de către Profesor și se ridică în prezent la 7000 de ruble. pentru 4 lecții de 45 min. (5 saptamani) sau 2000 de ruble. pentru 1 lecție individuală (60 min.).
3.2. Plata cursurilor se face prin transfer bancar (Yandex Money, Visa) cu plata anticipată de 100%.

4. Ora cursurilor și durata acestora.

4.1. Lecția începe la ora convenită în prealabil de către Profesor și Student.
4.2. Durata oricărei lecții de chitară prin Skype este fixă ​​și în prezent este de 60 de minute, durata lecțiilor cu abonament este de 45 de minute.
4.3. Întârzierea elevului nu afectează ora de încheiere a lecției.

5. Omiterea și reprogramarea cursurilor.

5.1. Lipsa cursurilor de către Student este permisă numai pentru un motiv întemeiat, cu condiția unei notificări prealabile.
5.2. Motivele întemeiate sunt circumstanțe de forță majoră.
5.3. O notificare preliminară este considerată a fi un mesaj oral din partea Studentului despre imposibilitatea desfășurării unei lecții pentru cel puțin in 24 de oreînainte de ora de începere.
5.4. În caz de îndeplinire clauza 5.3. cursul poate fi reprogramat fără a-i modifica costul și durata la un moment convenabil ambelor părți.
5.5. În caz de eșec clauza 5.3. iar în cazul în care Studentul nu reușește să comunice prin Skype la ora stabilită, lecția este în continuare supusă plății. Totuși, la solicitarea Studentului, această lecție poate fi compensată consultație unică(Elevul trimite Profesorului un filmuleț cu realizarea materialului dat, iar Profesorul îi trimite un răspuns care conține o analiză a greșelilor Elevului, recomandări pentru eliminarea acestora, precum și o nouă sarcină dacă este cazul).
5.6. Dacă, din cauza lipsei orelor la inițiativa Studentului care a plătit un abonament în valoare de 4 lecții, nu a fost posibilă desfășurarea tuturor cursurilor în termen de 5 săptămâni de la data plății, atunci recalcularea nu este efectuată și orele ratate sunt arse.

Notă

Nu vă fie teamă de frazele „protocol” de mai sus. Ele desemnează doar „regulile jocului”, aruncând lumină asupra tuturor aspectelor formale ale cooperării dintre Profesor și Student. De fapt, lecțiile sunt interesant, captivantși informativ distracție într-o atmosferă prietenoasă informală. Și orice dispute în cazul apariției lor pot fi întotdeauna rezolvate uman.

Învățarea să cânte la instrumente muzicale, incl. chitara prin Skype, devine din ce în ce mai populară în fiecare an. Internetul cu viteză bună facilitează sesiunile în acest format. Datorită programului gratuit Skype, semnalul video și audio este transmis în cel mai bun mod posibil.

La școală, toate persoanele interesate pot lua lecții de cântat la diferite instrumente muzicale: chitară, flaut, flaut, fluier, tobe etc. prin Skype cu un tutor profesionist. Studentul trebuie să aibă o conexiune la internet neîntreruptă și să instaleze Skype pe computer înainte de a începe învățarea online.

De asemenea, ar trebui să fie la dispoziție și o cameră web, difuzoare, microfon și, bineînțeles, instrumentul muzical în sine. Dintre toate celelalte instrumente, chitara este cea mai solicitată în învățământul la distanță. Cursurile de chitară Skype pot fi susținute la diferite niveluri atât pentru copii, cât și pentru adulți.

Învață chitara cu un antrenor prin Skype!

Vom încerca să vă ajutăm să vă împrietenești cu chitara cu ajutorul profesorilor noștri calificați.

• Datorită semnalului sonor și imaginii de înaltă calitate, lecțiile de chitară pe Skype sunt foarte asemănătoare cu lecțiile față în față cu un profesor;
• Mai mult, astfel de sesiuni au un avantaj incomparabil: nu trebuie să petreci timp atât de scump în excursii la un tutor (sau cursuri);
• Te vei afla într-un mediu care îți este familiar;
• Desigur, există vulnerabilități ale acestei metode de predare. Nu poți atinge profesorul, uită-te la cum cântă la chitară din mai multe unghiuri. Camera este capabilă doar să transmită o imagine stabilă;
• O altă nuanță neplăcută sunt problemele de comunicare. Din cauza defectării semnalului, imaginea devine uneori neclară.

Dar, într-un fel sau altul, un tutor de chitară Skype va putea să creeze o atitudine pozitivă în sala de clasă, să vă inspire. Datorită acestui lucru, veți obține un plus de energie pentru studii ulterioare și teme cu instrumentul dumneavoastră preferat.

A învăța să cânt la chitară cu tutori prin Skype este avantajul nostru.

1. Abordare personală. Program de lecție pentru fiecare elev creat individual, ținând cont de nivelul său, de gusturile personale, precum și de obiective;
2. Viteză și comoditate. Lecțiile de chitară la distanță prin Skype pot fi organizate acolo unde vă simțiți confortabil - la serviciu, acasă, la țară. Principalul lucru este că aveți internet cu viteză bună;
3. Fără program strict. Ora lecțiilor o stabilești singur și discutați în prealabil programul cu profesorul de chitară;
4. Abilitatea de a învăța chitara prin Skype cu ajutorul unor tutori profesioniști. Profesori cu experiență vă vor învăța toate secretele, vă vor putea explica cele mai dificile momente ale jocului.
5. Alegerea stilului și a genului.Învățarea să cânți la chitară online poate merge în multe direcții diferite. Este jazz, rock și clasic.

Este demn de remarcat un punct important: nimeni nu poate garanta că învățarea la distanță pentru a cânta la chitară va satisface exact așteptările dumneavoastră.

În ce domenii pot studia chitara pe Skype?

1. Abordare tradițională (antrenamentul are loc regulat, de două ori pe săptămână).
2. Program accelerat (lecții regulate, de până la patru ori pe săptămână).
3. Consultații exprese (consultații speciale pe teme care vă interesează în mod special).

Pe baza obiectivelor tale, decide care dintre aceste opțiuni este ideală pentru tine!

În timpul unei astfel de pregătiri, merită să țineți cont de multe nuanțe externe:

• Cantitatea de timp pe care o veți dedica tutorerilor online;
• Timp pentru a face temele;
• Calitatea internetului.

Totuși, merită încercat! Poate că acest tip de lecții vor fi cele mai eficiente pentru tine și, desigur, accesibile și de înțeles!

Profesorii de chitară, precum și alte instrumente muzicale prin Skype, sunt gata să susțină prima lecție de probă cu tine absolut gratuit. Sesiunea de probă durează aproximativ 30 de minute. Include cunoașterea profesorului, verificarea conexiunii, determinarea obiectivelor tale, identificarea nivelului de cunoștințe. Se discută și programul cursurilor următoare.

Ne vedem la lecțiile Skype!

Lecțiile de chitară (chitară electrică) prin Skype devin în prezent din ce în ce mai populare și solicitate. Desfășurarea cursurilor în acest format permite internetul de mare viteză, ceea ce face posibilă transmiterea semnalelor audio și video la o calitate excelentă.

Distance-Teacher este gata să ofere tuturor lecții individuale de chitară (chitară electrică) prin Skype cu un profesor calificat și cu experiență.

Învățarea să cânte la chitară (chitară electrică) online presupune ca elevul să aibă internet de mare viteză pe un computer sau laptop, trebuie instalat și programul gratuit Skype, trebuie să existe o cameră web, microfon, difuzoare și, bineînțeles, instrumentul în sine, fără de care este imposibil să înveți.

Cu utilizarea audio și video, imaginile sunt practic imposibil de distins de antrenamentul față în față cu un profesor. Mai mult, astfel de cursuri merg chiar mai bine, pentru că nu mai trebuie să-ți petreci timpul prețios pe drumul către cursuri sau un tutore individual cu normă întreagă, te afli într-un mediu confortabil pentru tine. Desigur, există și dezavantaje într-un astfel de sistem de educație. Este imposibil, după cum se spune, să atingă profesorul, să privești în jur din toate părțile cum arată el în mod direct cântatul instrumentului. La urma urmei, camera transmite doar o imagine stabilă fără unghiuri suplimentare. Există, de asemenea, un mic dezavantaj - aceasta este calitatea comunicării, uneori se poate deteriora din diverse motive și, prin urmare, este posibil ca imaginea să nu fie întotdeauna clară din cauza unei defecțiuni a semnalului.

Dar, în orice caz, un profesor de chitară (chitară electrică) prin Skype va putea să creeze în egală măsură o atmosferă pozitivă în lecție, să te inspire, astfel vei fi plin de energie și forță pentru lecțiile ulterioare de chitară și temele pentru acasă.

Învățarea la distanță pentru a cânta la chitară (chitară electrică) poate avea loc în mai multe moduri:

1. Antrenament tradițional (cursuri regulate cu o frecvență de 2 ori pe săptămână);
2. Învățare accelerată (cursuri regulate cu o frecvență de 3-4 ori pe săptămână);
3. Curs expres (consultare separată pe teme selectate).

Ce opțiune este potrivită pentru tine - tu decizi singur, depinde de obiectivele studiului tău.

Lecțiile de chitară (chitară electrică) online la școala sunt:

Urmărește prezentarea video a profesorului:

Remarcăm faptul că este imposibil să spunem cu certitudine absolută că lecțiile de chitară (chitară electrică) la distanță sunt potrivite pentru tine, deoarece o astfel de pregătire trebuie să țină cont de un număr mare de factori externi: calitatea comunicării, disponibilitatea gratuită. timp pentru muncă independentă și lucru cu un profesor.

În orice caz, merită încercat, poate că acest tip de antrenament va deveni cel mai util și mai ușor de înțeles pentru tine și, cel mai important, accesibil.

Prima lecție de probă este un cadou pentru fiecare student nou!

Suntem gata să vă oferim prima lecție de chitară (chitară electrică) absolut GRATUITĂ. Această lecție introductivă durează 20-30 de minute și include cunoașterea profesorului, verificarea calității comunicării, discutarea obiectivelor de învățare, testarea pentru a determina nivelul actual de cunoștințe al elevului și discutarea programului lecțiilor ulterioare.

Primesc destul de multe e-mailuri. Unele dintre ele sunt aplicații pentru instruire, iar unele dintre aceste aplicații sunt scrisori de la oameni care locuiesc în alte orașe. Cineva scrie că ar dori să învețe cu mine, cineva îmi cere un sfat dacă cunosc un profesor demn în orașul lor. În orice caz, o întrebare foarte frecventă atât acolo cât și acolo este întrebarea cât de eficiente sunt cursurile prin Skype. Și aici voi încerca să aduc o oarecare claritate în această chestiune.
Trebuie să spun că cursurile în acest fel sunt un subiect relativ nou, nu pe deplin stăpânit, prin urmare există multe întrebări și îndoieli - acest lucru este absolut normal. Dar, în opinia mea, conversația ar trebui să înceapă dintr-un unghi complet diferit. Clasele sunt în primul rând interacțiune cu profesorul, al cărei scop este de a vă crește nivelul de competență în instrument. Și aici începe cel mai interesant.

Am spus deja de mai multe ori că 90% dintre profesori sunt oameni care nu au absolut nimic de-a face cu predarea.
Aceștia sunt instructori auto care știu să conducă și, în principiu, știu chiar în ce oglindă și când să se uite, cum să se comporte în ce situație, dar care nu o pot explica și arăta în așa fel încât elevul să o învețe în cel mai scurt timp posibil. timp.
Aceștia sunt profesori de engleză care predau pur și simplu din manualele din care au fost predați cândva, dând exerciții stupide din aceleași manuale și verificându-și temele.
Aceștia sunt profesori de coafură care îi învață pe oameni să fie stiliști infernali, fără măcar să aprofundeze cât de mult este conștient o persoană de ceea ce face pe capul altuia.
Aceștia sunt antrenorii vocali care te conduc cu ușurință la probleme și leziuni vocale pentru că ei cred că este „așa”.
Profesorii de chitară nu fac excepție de la toate aceste reguli. De ce și cum se întâmplă că oamenii care de facto nu știu absolut nimic despre munca pedagogică se angajează să predea este o problemă aparte și cu siguranță voi scrie din nou despre asta.

Totuși, acum vorbim despre predarea chitarei prin Skype și, din moment ce am început să construim pe predarea ca atare, vom vorbi despre asta. Deci, eficacitatea orelor (fără diferență, în persoană sau de la distanță) depinde direct de calificările profesorului (dacă renunțăm la eforturile elevului, disponibilitatea timpului necesar și așa mai departe). Profesorii de baloane, dacă au cel puțin un gram de creier, pleacă ușor în timpul orelor cu normă întreagă, chiar dacă nu au capacitatea de a preda. Pot da imediat o mulțime de exemple despre cum se face acest lucru (băieți care vor să taie aluatul în acest fel - citiți cu mare atenție, nu vă va ajuta prea mult).

Un student vine la un astfel de „profesor”, a cărui experiență este în șase luni de a cânta Metallica pe tablatură, cel puțin, dar cel puțin cumva. Și atunci profesorul spune - omule! Nu te vei recunoaște în 2 săptămâni. Haideți să redăm acum Enter Sandman, vă vom înregistra pe video, vă vom urmări și vă vom evalua progresul. Elevul sună într-un cântec și de aici începe „învățarea”. Am corectat puțin dezactivarea coardelor (10 minute), am învățat persoana puțin mai puternică și mai încrezătoare să cânte corzile pentru un sunet mai dens și mai ascuțit (una sau două lecții) - și deja puteți încerca să mutați această chestiune la riff-ul pe care studentul l-a jucat chiar de la început. În mod clar, diferența este hoo. În orice - în sunet, în senzații. Sensei-ul tău te înregistrează pe video, după care faci și urmărești primul videoclip împreună și acesta este unul nou. Diferența, desigur, este enormă. Efectul este aproape o stare de șoc. Cum e, m-am chinuit 6 luni - și a fost atât de rău, dar aici 2 săptămâni - și atât de tare! Și a sunat, iar corzile sună - da, în sfârșit !!! Pe scurt, nu există limită pentru a încânta, acum acest elev este ca plastilina, fă ce vrei cu el. Până când își va da seama că dai peste tufiș și nu mai ai ce să-i spui, va purta bani pentru lecții ca un micuț drăguț. Mai ales dacă știi să tai rapid - și mai rece, poți din când în când să menții strălucirea internă a elevului atunci când simți că efectul de șoc trece. Am văzut un pasaj infernal prin toată placa - și m-am așezat. Un astfel de antrenament poate fi ușor (în special cu un creier funcțional și un limbaj mai mult sau mai puțin suspendat) întins timp de un an și jumătate. Am cunoscut elevi care au studiat cu astfel de profesori mai bine de 3 ani. O tehnică simplă (cunoscută, însă, din timpuri imemoriale) funcționează și îndeplinește 100%. Bazat pe trucuri primitive și efect wow. Totuși – repet – funcționează impecabil și extrem de puternic.

Un alt exemplu - o persoană vine de la zero. Adică, în general. Este nevoie de puțină mai multă inteligență aici. Apropo, le poți trage în reclamele „colegilor”. Îmi amintesc de la îndemână: producția de sunet, controlul dinamicii, conducerea și prezentarea în joc, vizualizarea gâtului, tehnici de antrenament, exersarea memoriei musculare, exercitarea tehnicilor de viteză, improvizație. Da, pot face asta toată ziua - sunt multe cuvinte. Și dacă o persoană nu este deloc în subiect, puteți împinge totul legato și quintoli acolo. Pentru o persoană care a venit cu ochi arzători și cu un interes real, i se va părea - Avon, vorbește la fel de inteligent, probabil cool. Ei bine, la fel ca în exemplul anterior, a spălat de câteva ori - asta este, noul membru al sectei este gata și procesat, a suportat o denyuzhka. Aici procesul poate fi amânat chiar și pentru o perioadă mai lungă - foarte profitabil. În același timp, cererea poate fi eliminată rapid din rezultat - cum ar fi, ai venit de la zero, ce ai vrut.

Mai sunt sute de exemple de reținut. Îi cunosc și îmi amintesc pe toți pentru că în fiecare secundă (dacă nu mai mulți) dintre studenții care vin sunt oameni care au studiat cu alți profesori. Prin urmare, sunt întotdeauna interesat de cum este acolo, ce au predat, ce au spus și cum l-au justificat. Uneori - măcar notează-l, pe bune.

Deci, iată despre ce vorbim. Nu că sunt cu totul bun, dar toți sunt răi. La Moscova (și cred că și în alte orașe) sunt profesori buni. Da, sunt foarte puțini, precum și instructori auto buni, dar există. Pe mulți îi cunosc personal – confirm că oamenii lucrează cu conștiință și așa cum trebuie. Nu are absolut nici un rost să tragi pătura peste tine - în primul rând, există suficientă muncă (chiar și peste margine), în al doilea rând, există încă atât de mulți care își doresc suficient pentru toată lumea și, în al treilea rând, vor exista întotdeauna profesori răi, este inutil să lupți cu ea. Iar ideea aici este că trebuie să fii capabil să predai. Nu este bine doar să cânți și să explici că sweep-ul este așa, iar legato este așa. Trebuie să fii capabil să predai exact, să cunoști o grămadă de trăsături ale psihicului uman, trăsături ale anatomiei, să ai experiență pentru a cunoaște tendințele generale și situațiile stereotipe în antrenament - da, există un astfel de volum de informații încât nu va părea suficient. Nu degeaba există universități pedagogice – dacă toată lumea ar putea preda, atunci aceste instituții de învățământ ar dispărea de la sine. Dar nu, un profesor de matematică și un matematician nu sunt deloc același lucru.

Iată din nou - totul depinde de calificările profesorului. Predarea de la distanță este mai dificilă. Pentru că acele lucruri pe care le puteți vedea sau auzi cu ușurință la antrenamentul personal necesită o abordare mult mai detaliată aici. Literal, toate cele 60 de minute (cel puțin pentru mine) trebuie să monitorizezi cu atenție cele mai mici detalii ale procesului pe care, sincer să fiu, mă obosesc pentru o astfel de lecție precum două cu normă întreagă. Cu toate acestea, spre deosebire de multe îndoieli, puteți vedea și auzi absolut orice aici. Să vă dau din nou un exemplu. Mulți se îndoiesc că este imposibil să pui mâinile în acest fel. Aceasta este o prostie completă, pentru că vă puteți pune mâinile chiar și prin corespondență scrisă - trebuie doar să controlați rezultatele vizual și auditiv din când în când. Singura întrebare este că mulți oameni înțeleg prin a pune mâinile „ține așa, apoi pune mâna așa”. Acesta nu este un set de mâini, ci o demonstrație și un exemplu despre cum se presupune că ar trebui să joci. Punerea mâinilor este o chestiune complet diferită, care necesită o abordare separată și cunoaștere a anumitor lucruri. Dacă tu, ca profesor, ai aceste cunoștințe, nu contează deloc modul în care transferi aceste cunoștințe. Din nou, dacă există control, rezultatul poate fi făcut exact la fel ca la cursurile cu normă întreagă. Din exemple personale - o persoană, care studiază cu mine, din când în când vizitează Moscova, în mod natural, trecând și studiind cu mine deja în persoană. Deci, nu există nicio diferență între el și „full-timers”. Acele probleme care trebuiau rezolvate au fost rezolvate în același interval de timp ca și în cazul pregătirii personale.
Un alt elev, în principiu, până la începutul orelor, filma și se juca - într-un cuvânt, un tovarăș inteligent. Când, din nou, în timpul standard alocat, a fost posibil să se rezolve problemele cu mâinile, totul a început să se joace destul de minunat. Un alt lucru interesant este că, judecând după poveștile acestui tovarăș, profesorul local a fost mai târziu interesat de așezarea mâinilor și de orice altceva. Sper să aducem ceva util maselor. La început a fost un exemplu, apoi altul, iar când au fost mulți, s-a născut ideea de a scrie un astfel de articol.

Cu o lecție de la distanță, este foarte dificil să influențezi psihologic o persoană - totuși sunteți ca în spatele unui perete de sticlă unul față de celălalt. Uneori este nevoie de o anumită presiune, sau trebuie doar să înveselești și să provoci un elev, doar să iei în considerare câteva aspecte pur muzicale - asta, desigur, funcționează mult mai slab la distanță, a face toate acestea pentru un profesor este mult mai dificil. Astfel de lecții au într-o măsură mai mică acel farmec, atmosferă și o anumită „impuls” care sunt în contact personal, deși la un anumit nivel este posibil să se mențină „focul” în lecție. Dar, cu toate acestea, astfel de clase se dovedesc a fi mai funcționale, fără „conversații în rânduri” și aproape fără emoții - muncă concretă. Totuși, acest lucru nu împiedică în niciun caz obținerea de rezultate pur tehnologice. Din nou, există un milion de exemple.

În plus, uneori se suprapun dificultăți pur tehnice - aici canalul încetinește, există unele sunete care interferează, aici camera web a persoanei nu funcționează bine și așa mai departe. Dar acestea sunt deja fleacuri ale vieții, în realitate se întâmplă în mod regulat (am avut lumina stinsă doar în timpul orelor de cinci ori de-a lungul anilor).

Apropo, mulți oameni întreabă când va fi lansat al doilea videoclip cu studenți (primul este disponibil aici). Oamenii care ar putea înregistra același videoclip - marea. Singura problemă este că materialul în ansamblu nu se schimbă, așa că trebuie să scrieți altceva. Riff-uri și așa mai departe - încă în regulă, dar iată exercițiile - aceasta este deja o întrebare, pentru că cântarul a rămas la fel cum era. Ei bine, acum s-a schimbat tonul :)
În următoarele două luni, cred că vom scrie deja ceva nou - am reușit să venim cu diverse exerciții „prostii” pentru a le înlocui pe cele vechi.

467 de lecții

Vorbește în limbi: Engleză B1 Intermediar · Rusă Limba maternă Vorbitor nativ · Limba maternă ucraineană Vorbitor nativ· poloneză B2 Peste medie · Italiană B1 intermediar

profesor experimentat de fizică, matematică. SAT, GMAT. G.R.E. vorbitor nativ j. ucraineană i j. rosyjski

Peste 35 de ani de experiență ca profesor de școală. Metoda mea este simplă și ușor de înțeles pentru toată lumea. Elevii mei trec cu succes (GIA) - DPA, ZNO. Punctajul maxim obtinut este 197,5. Mulți au devenit câștigători ai olimpiadelor regionale și studenți ai universităților din Ucraina și Polonia.

De ce să alegi Ivan V.

„Fiica mea de șase ani studiază matematica cu Ivan de mai bine de o lună. Are abilități bune în științele exacte și ne-am dori să le dezvoltăm. Ivan a înțeles corect obiectivele noastre și a evaluat nivelul de cunoștințe al copilului. Fiecare lecție este interesantă și profesionistă, fiica face progrese vizibile, lucrează la limita abilităților sale (uneori se plânge că îi este greu. Ivan lucrează cu ea multe exemple similare până când este sigur că a înțeles principiul. Întreaga lecție este interactiv - copilul trebuie să gândească și să răspundă în mod constant la întrebări pentru el însuși. Eu însumi nu aș putea explica matematica din școala primară într-un mod atât de accesibil și metodic. Sunt foarte mulțumit de profesor și sperăm să studiem în continuare în paralel cu curiculumul scolar."