Uman. Are nevoie. Activitate. Sarcini 4. Selectarea pozițiilor din listă Opțiunea nr. 2462792

1. Găsiți în listă proprietățile unei persoane care au natură socială. Notează numerele sub care sunt indicate.

1) capacitatea de a comune activități de transformare

2) dorinta de autorealizare

3) capacitatea de adaptare la condițiile naturale

4) vederi stabile asupra lumii și a locului cuiva în ea

5) nevoie de apă, hrană, odihnă

Sarcina 4 nr. 468

2. Găsiți trăsăturile determinate biologic ale unei persoane în lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.

1) diferențele de vârstă și sex

2) temperamentul

3) caracteristici ale sistemului nervos

4) stima de sine

6) caracteristici ale viziunii asupra lumii

Sarcina 4 nr. 4507

3. Găsiți în lista de mai jos abilitățile unei persoane care sunt predominant de natură socială și încercuiți numerele sub care sunt indicate.

1) transforma mediul

2) vezi scopul acțiunilor lor

3) adaptarea la condițiile naturale

4) gandeste

5) produc descendenți

6) perioade alternative de activitate și odihnă

Sarcina 4 nr. 4544

4. Selectează judecățile corecte despre relația dintre biologic și social la o persoană și notează numerele sub care sunt indicate.

1) Secvența principalelor etape ale vieții umane, în care copilăria este înlocuită de maturitate, iar apoi bătrânețea se instalează, este determinată biologic.

2) Formarea unei persoane ca persoană este asociată cu dobândirea de trăsături și calități sociale.

3) O persoană moștenește valori morale, precum și înclinații pentru anumite activități.

4) Influența factorilor genetici asupra dezvoltării abilităților unei persoane servește ca expresie a esenței sale sociale.

5) Predispoziţia firească a unei persoane la anumite tipuri de activitate se manifestă în circumstanţe sociale.

Sarcina 4 nr. 6375

5. Alegeți judecățile corecte despre activitatea umană și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Activitatea umană are un caracter creativ și transformator.

2) Activitatea umană este în întregime determinată de reflexe condiționate.

3) Spre deosebire de comportamentul animalelor, activitatea umană este axată pe satisfacerea nevoilor care sunt în vigoare la un moment dat.

4) Activitatea umană este cauzată de nevoi sociale.

5) Activitatea umană este de natură volitivă și conștientă.

Sarcina 4 nr. 8049

6. Selectează judecățile corecte despre stima de sine a individului și notează numerele sub care sunt indicate.

1) Stima de sine este punctul de plecare al autocunoașterii.

2) O persoană își formează stima de sine comparându-se cu ceilalți.

3) Stima de sine umflată a unei persoane este întotdeauna rezultatul realizărilor sale reale.

4) Persoanele cu stima de sine scazuta fac comparatii cu ceilalti doar atunci cand au incredere in succes.

5) Stima de sine scăzută contribuie la dezvoltarea calităților de conducere.

Sarcina 4 nr. 8050

7. Alegeți judecățile corecte despre nevoile unei persoane și notați numerele sub care sunt indicate.

1) O nevoie este o nevoie experimentată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru viață.

2) Nevoia de autorealizare, autoafirmarea se referă la nevoi ideale.

3) Un exemplu de nevoie biologică este nevoia de cunoaștere a lumii înconjurătoare.

4) Nevoia servește ca motiv de stimulare a activității.

5) Nevoia, de regulă, este îndreptată către un obiect cu ajutorul căruia poate fi satisfăcută.

Sarcina 4 nr. 8051

8. Alegeți judecățile potrivite cu privire la raportul dintre libertate, necesitate și responsabilitate în activitățile umane și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Varietatea alegerilor limitează libertatea în activitățile umane.

2) Una dintre manifestările nevoii de activitate umană sunt legile obiective ale dezvoltării naturii.

3) Responsabilitatea unei persoane crește în condițiile unei alegeri limitate a strategiilor comportamentale în anumite situații.

4) Libertatea nelimitată este o binecuvântare necondiționată pentru individ și societate.

5) Pregătirea unei persoane de a-și evalua acțiunile în ceea ce privește consecințele acestora pentru ceilalți este una dintre manifestările simțului responsabilității.

Sarcina 4 nr. 8053

9. Selectează judecățile corecte despre calitățile unei persoane ca persoană și notează numerele sub care sunt indicate.

1) Calitățile unei persoane ca persoană se manifestă în primul rând în trăsăturile gândirii și memoriei.

2) Dobândirea calităților sociale este în primul rând caracteristică unei persoane ca persoană.

3) O persoană ca persoană este caracterizată în primul rând de cursul proceselor mentale.

4) Calitățile unei persoane ca persoană se manifestă în primul rând în participarea sa la viața societății.

5) O persoană ca persoană este caracterizată în primul rând de calități moștenite.

Sarcina 4 nr. 8054

10. Alegeți judecățile corecte despre activitatea umană și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Componentele structurii oricărei activități sunt mijloacele, motivele, emoțiile.

2) Activitatea cognitivă, spre deosebire de activitatea comunicativă, implică utilizarea conceptelor și termenilor.

3) Cultura este rezultatul activității transformatoare a omului.

4) Activitatea umană, spre deosebire de comportamentul animalelor, are un scop conștient.

5) Activitatea de muncă conduce pe tot parcursul vieții unei persoane.

Sarcina 4 nr. 8058

11. Alegeți judecățile corecte despre activitatea comunicativă a unei persoane și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Una dintre barierele în procesul de comunicare între oameni este ostilitatea reciprocă personală.

2) Mijlocul de comunicare verbală este expresia facială.

3) Societatea informaţională a creat noi forme de comunicare.

4) Vorbirea este cel mai productiv instrument de comunicare umană.

5) Scopul principal al comunicării este schimbul de emoții.

Sarcina 4 nr. 8059

12. Alegeți judecățile corecte despre socializarea unei persoane și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Procesul de socializare continuă pe tot parcursul vieții.

2) Sociologii fac distincția între socializarea primară și cea secundară.

3) Familia rămâne principala instituție a socializării umane în toate etapele vieții sale.

4) Desocializarea este asimilarea unor reguli în locul altora.

5) Socializarea presupune asimilarea de către o persoană a culturii acumulate de societate.

Sarcina 4 nr. 8063

13. Selectează judecățile corecte despre o persoană ca persoană și notează numerele sub care sunt indicate.

1) Despre o persoană ca persoană, vorbește capacitatea sa de a procrea.

2) O persoană ca persoană se distinge prin capacitatea de a se apăra de inamici.

3) O persoană ca persoană se caracterizează prin capacitatea de a crea obiecte noi care nu au analogi naturali.

4) Omul ca persoană are capacitatea de a transforma mediul natural.

5) O persoană ca persoană se formează în procesul de socializare.

Sarcina 4 nr. 8066

14. Selectează judecățile corecte despre tipurile de activități umane și notează numerele sub care sunt indicate.

1) Spre deosebire de alte activități, predarea contribuie la cunoașterea lumii.

2) Și predarea, munca și jocul pot fi efectuate atât individual, cât și împreună.

3) Spre deosebire de învățare și joacă, munca vă permite să satisfaceți nevoile materiale.

4) Toate activitățile presupun utilizarea de echipamente speciale.

5) Principala caracteristică a activității educaționale este că scopul acesteia nu este schimbarea lumii înconjurătoare, ci subiectul activității în sine.

Sarcina 4 nr. 8068

15. Alegeți judecățile corecte despre nevoile unei persoane și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Nevoile umane sunt motivele activității sale.

2) Nivelul modern al științei și tehnologiei face posibilă satisfacerea pe deplin a tuturor nevoilor omenirii.

3) Nevoile umane sunt nelimitate.

4) Nevoile de prestigiu reflectă dependența unei persoane de condițiile materiale necesare pentru a-și menține viața.

5) Nevoile sunt capabile să genereze stări emoțional-volitive menite să găsească modalități și mijloace de satisfacere a acestora.

Notează cuvântul care lipsește în tabel.

Întrebarea B2

Găsiți un concept care se generalizează la toate celelalte concepte ale seriei de mai jos și notați numărul sub care este indicat.

1) educația familiei; 2) educație suplimentară; 3) socializarea tinerilor; 4) şcolarizare; 5) pregătirea muncii.

Întrebarea B3

Mai jos sunt o serie de termeni. Toate, cu excepția a două, sunt norme sociale.

1) externalități; 2) vama; 3) tradiții; 4) legi; 5) tratate internaționale; 6) atitudini sociale.

Întrebarea B4

Alegeți judecăți corecte despre nevoi.

1. O nevoie este o nevoie experimentată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru viață.

2. Nevoia de autorealizare, autoafirmarea se referă la nevoi ideale.

3. Un exemplu de nevoie biologică este nevoia de cunoaștere a lumii înconjurătoare.

4. Nevoia servește ca un stimulent pentru activitate.

5. Nevoia, de regulă, este îndreptată către un obiect cu ajutorul căruia poate fi satisfăcută.

Întrebarea B5

Stabiliți o corespondență între semne și forme de cunoaștere.

Întrebarea B6

Oamenii de știință din laborator efectuează cercetări în domeniul fizicii stării solide. Ce caracteristici disting cunoștințele științifice de alte tipuri de activitate cognitivă? Selectați pozițiile dorite din lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.

1. baza pe datele observaționale

2. confirmarea experimentală a concluziilor

3. tinand cont de experienta acumulata

4. folosirea formelor de cunoaştere raţională

5. dezvoltarea de teorii fundamentate

6. aplicarea unor concepte strict definite

Întrebarea B7

Alegeți judecățile corecte despre subiectele activității bancare și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Băncile comerciale pot fi angajate în producerea de valori materiale.

2. Banca centrală poate accepta depozite și emite împrumuturi.

3. Banca Centrală poate stabili anumite standarde financiare pe care trebuie să le respecte toate instituțiile de credit.

4. Băncile comerciale se pot angaja în comerț și asigurări de proprietate.

5. Băncile comerciale se pot angaja în împrumuturi întreprinderilor, statului și populației.

Întrebarea B8

Stabiliți o corespondență între tipurile de costuri și exemplele specifice de costuri: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Întrebarea B9

Un consilier financiar explică clientului său diferența dintre acțiunile preferențiale și acțiunile ordinare. Ce drepturi conferite de acțiunile privilegiate ar trebui să evidențieze consultantul? Alegeți pozițiile corecte și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Aceste actiuni dau dreptul de a participa la conducerea societatii.

2. Aceste acțiuni dau dreptul de a primi un dividend fix.

3. Cuantumul dividendului aferent acestor acţiuni şi valoarea de lichidare se determină într-o sumă fixă ​​de bani sau ca procent din valoarea nominală a acţiunilor preferenţiale.

4. Aceste acțiuni conferă drept prioritar de a primi o parte din proprietatea societății în cazul falimentului acesteia.

5. Sursa de plată a dividendelor la acţiunile preferenţiale este profitul net al societăţii pe acţiuni pentru anul în curs.

6. Aceste acțiuni au dreptul la o rambursare necondiționată a valorii lor nominale la scadență.

Întrebarea B10

Graficul arată modificarea cererii de telefoane mobile de modele noi: linia cererii D s-a mutat într-o nouă poziție D 1 (P este prețul bunurilor, Q este cantitatea de bunuri). Care dintre următorii factori pot provoca o astfel de schimbare? Notează numerele sub care sunt indicate.

1. Consolidarea companiilor furnizoare de servicii de comunicatii mobile

2. reduceri de preț pentru modelele de telefoane populare

3. aprobarea unui barem de impozitare forfetară

4. creşterea puterii de cumpărare a populaţiei

5. Creșterea costului serviciilor de telefonie fixă

Întrebarea B11

Alegeți judecățile corecte despre normele sociale și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Normele sociale sunt diverse în timp și spațiu.

2. Normele sociale interzic sau restrâng întotdeauna ceva în acțiunea umană.

3. Normele sociale includ tradițiile și obiceiurile.

4. Normele sociale sunt un element de control social.

5. Schimbarea normelor sociale duce la tulburări sociale.

Întrebarea B12

În țara Z, serviciul sociologic a realizat un sondaj. Participanții au fost rugați să răspundă la întrebarea: „Ce obiective își propune familia ta?” Rezultatele sondajului sunt prezentate în tabel (ca procent din numărul de respondenți).

Ce concluzii se pot trage din datele date? Selectați pozițiile solicitate din lista propusă și notați numerele sub care sunt indicate.

1. În ultimii ani, bunăstarea oamenilor a crescut.

2. Majoritatea oamenilor nu au mentalități de realizare.

3. Standardul mediu de trai al oamenilor este destul de ridicat.

4. Standardul de trai în țările dezvoltate nu este considerat de majoritatea respondenților drept o țintă.

5. În rândul respondenților a crescut numărul celor care își fac rost de bani.

Întrebarea B13

Selectează judecățile corecte despre trăsăturile unui regim politic democratic și notează numerele sub care sunt indicate.

1. În regim democratic, publicitatea este principiul organizării și activității aparatului de stat.

2. Într-un regim democratic, puterea este împărțită în legislativă, executivă și judiciară.

3. Într-un regim democratic, activitățile partidelor de opoziție sunt interzise.

4. Spre deosebire de regimurile politice de alte tipuri, în regim democratic există dreptul autorităților de a percepe impozite și taxe.

5. Într-un regim democratic, spre deosebire de regimurile politice de alte tipuri, există dreptul autorităților la utilizarea legală a forței.

Întrebarea B14

Stabiliți o corespondență între camerele Adunării Federale și funcțiile și atribuțiile acestora: pentru fiecare funcție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Întrebarea B15

În art. 3 din Constituția Republicii Italiene prevede că sarcina statului este de a înlătura obstacolele care limitează efectiv libertatea și egalitatea cetățenilor, împiedică dezvoltarea deplină a personalității umane. Ce concluzii se pot trage din această prevedere constituțională? Notați numerele sub care sunt indicate aceste concluzii.

1. Republica a proclamat valorile unui stat social democratic.

2. Republica se distinge prin relații sociale stabile.

3. Republica este un stat social cu standarde de trai ridicate.

4. Republica este un stat modern cu legislație dezvoltată.

5. Republica a proclamat suveranitatea poporului.

6. Republica recunoaște unei persoane, drepturile și libertățile sale ca fiind cea mai înaltă valoare.

Întrebarea B16

Care dintre următoarele se aplică îndatoririlor constituționale ale unui cetățean al Federației Ruse? Notează numerele sub care sunt indicate.

2. ai grijă de resursele naturale

3. plăti impozitele stabilite legal

4. depune mărturie în instanță

5. determinați-vă naționalitatea

6. participa la activități sociale și politice

Întrebarea B17

Stabiliți o corespondență între caracteristicile și formele juridice ale activității de întreprinzător: pentru fiecare post dat în prima coloană, selectați postul corespunzător din coloana a doua.

Întrebarea B18

Ce este inclus în sistemul de drept? Selectați pozițiile solicitate din lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.

1. obicei legal

2. statul de drept

3. ramură a dreptului

4. sancțiune legală

5. institut de drept

6. jurisprudență

Întrebarea B19

Citiți textul de mai jos, fiecare poziție fiind indicată printr-o literă specifică.

(A) Există mai mult de 200 de râuri și 600 de rezervoare în Moscova. (B) Starea multora dintre ele lasă mult de dorit. (B) În interiorul orașului, râurile mici sunt în mare parte duse în conducte. (D) Cu toate acestea, deșeurile din industriile moderne sunt aruncate în ele prin canalizările pluviale. (E) Asigurarea oamenilor cu apă curată este una dintre direcţiile de rezolvare a problemei mediului, necesitând unificarea eforturilor întregii societăţi.

Stabiliți ce poziții au textul

1. caracter propriu-zis

2. natura judecăților de valoare

3. natura afirmaţiilor teoretice

DAR	B	LA	G	D

Scrieți numerele sub literele corespunzătoare.

Întrebarea B20

Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.

„În general, munca poate fi definită ca ____ (A) activitate umană de transformare naturală, materială, intelectuală _____ (B) într-un produs necesar consumului personal sau social. Când consideră produsul muncii ca _____ (B), se referă la cele mai diverse forme ale acestuia - produse finite ale agriculturii, industriei, tot felul de servicii. În procesul muncii, o persoană interacționează cu obiectele și _____ (D) munca, precum și cu mediul. În condițiile relațiilor de piață, o persoană - subiect ____ (D) își poate realiza potențialul în două moduri: fie pe baza unei activități independente, fie ca angajat care își oferă serviciile unui angajator, subiectul _____ (E).

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată. Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.

Lista termenilor:

1. producţie

4. salariu

6. remediu

7. subiect

8. proprietate

NEVOI SI INTERESE

Psihologii studiază experiențele unei persoane care o determină să acționeze. Astfel de experiențe ale unei persoane se numesc motiv. Cuvântul „motiv” este de origine franceză și înseamnă literal „un stimulent, un motiv pentru orice acțiune”. În psihologie, motivul este înțeles ca fiind acela care induce activitatea unei persoane, de dragul căreia se realizează. Nevoile, atitudinile sociale, credințele, interesele, înclinațiile și emoțiile, idealurile oamenilor pot acționa ca motive.

Nevoile umane se manifestă în motivele activității. O nevoie este o nevoie experimentată și realizată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru a-și menține corpul și a-și dezvolta personalitatea.

Nevoia este de obicei îndreptată către un obiect. De exemplu, foamea este nevoia de hrană, obiectul nevoii este hrana. Incapacitatea de a face față oricărei sarcini dă naștere nevoii de cunoștințe necesare pentru a o rezolva. Cunoașterea este subiectul nevoii în acest caz.

Nevoile umane pot fi împărțite în trei grupe:

1. nevoile biologice(experimentarea nevoii de respirație, alimentație, apă, schimb normal de căldură, mișcare, autoconservare, conservarea familiei și alte nevoi asociate cu organizarea biologică a omului, apartenența sa la natură).

2. nevoi sociale, generate de societate. Ele întruchipează nevoia individului, de exemplu, în relații diverse cu alte persoane, în realizarea de sine, autoafirmarea, recunoașterea publică a meritelor sale.

3. Nevoi ideale: a cunoaște lumea înconjurătoare ca întreg și în particularitățile ei, a realiza locul cuiva în ea, sensul și scopul existenței cuiva. Nevoia de cunoaștere a fost remarcată în antichitate. Filosoful Aristotel scria: „Toți oamenii prin natură se străduiesc pentru cunoaștere”. Mulți oameni își dedică timpul liber lecturii, vizitării muzeelor, sălilor de concert și teatrelor. Pentru unii oameni, nevoile ideale se rezumă la divertisment. Dar chiar și în acest caz, ele sunt diverse: cineva este pasionat de cinema, cineva dansează și cineva este fotbal.

Nevoile biologice, sociale și ideale sunt interconectate. Practic, nevoile biologice la oameni, spre deosebire de animale, devin sociale. Într-adevăr, în zilele toride, multor oameni le este sete, dar nimeni (dacă nu se află într-o situație extremă) nu va bea dintr-o băltoacă de pe drum. O persoană alege o băutură care îi potolește setea și are grijă ca vasul din care bea să fie curat. Și mâncatul pentru o persoană devine o nevoie, a cărei satisfacție are multe fațete sociale: subtilitățile culinare, decorul, decorul mesei, calitatea preparatelor, designul felului de mâncare și compania plăcută care îi împarte masa sunt important.

Pentru majoritatea oamenilor, nevoile sociale domină idealul. Nevoia de cunoaștere acționează adesea ca un mijloc de a dobândi o profesie, de a ocupa o poziție demnă în societate.

În unele cazuri este în general dificil să separă biologicul, socialul, idealul. Un exemplu este nevoia de comunicare.

Această clasificare a nevoilor nu este singura din literatura științifică. Există multe altele. Una dintre ele a fost dezvoltată de psihologul american A. Maslow. El a identificat următoarele nevoi de bază:

fiziologic: în reproducerea genului, hrana, respirația, îmbrăcămintea, locuința, mișcările fizice, odihna etc.;

existențială(dintr-un cuvânt latin care înseamnă literal „existență”): în securitatea existenței cuiva, confortul, constanța condițiilor de viață, securitatea locului de muncă, asigurarea de accidente, încrederea în viitor etc.;

social: în legăturile sociale, comunicare, afecțiune, grija față de ceilalți și atenția față de sine, participarea la activități comune cu ceilalți;

prestigioase: respectul de sine, respectul față de ceilalți, recunoașterea, atingerea succesului și aprecierii, creșterea carierei;

spiritual: în autoactualizare, autoexprimare.

Conform teoriei lui Maslow, primele două tipuri de nevoi sunt primare (înnăscute), iar următoarele trei sunt secundare (dobândite). Nevoile fiecărui nivel ulterior devin urgente atunci când cele precedente sunt satisfăcute.

Alături de nevoi, cel mai important motiv de activitate este setarile sociale. Ele înseamnă orientarea generală a unei persoane către un anumit obiect social, exprimând o predispoziție de a acționa într-un anumit mod față de acest obiect. Un astfel de obiect poate fi, de exemplu, o familie.

În funcție de evaluarea importanței vieții de familie, a utilității acesteia pentru sine, un individ poate fi predispus să creeze o familie, să o întrețină sau, dimpotrivă, să nu fie dispus să creeze și să protejeze legături de familie. Acțiunile lui, comportamentul lui depind de asta.

Un rol important în motivele activității îl joacă credinte - vederi stabile despre lume, idealuri și principii, precum și dorința de a le aduce la viață prin acțiunile și faptele lor.

În formarea motivelor de activitate, un rol deosebit îl joacă interese. Acest cuvânt este, de asemenea, de origine latină, însemnând literal „a conta, important”. Interesele oamenilor se bazează pe nevoile lor, dar sunt îndreptate nu atât către obiectele nevoilor, cât spre acele condiții sociale care fac aceste obiecte mai mult sau mai puțin accesibile, în primul rând bunuri materiale și spirituale care asigură satisfacerea nevoilor. Interesele oamenilor constau în păstrarea sau transformarea acelor condiţii (instituţii, ordine, norme de relaţii etc.) de care depinde repartizarea beneficiilor. Aceste interese depind de poziţia în societate a anumitor grupuri de populaţie. Fiecare persoană aparține mai multor grupuri sociale. De exemplu, un tânăr aparține unui grup de tineri care au interese proprii diferite de alte grupuri (să obțină o educație, o profesie, să aibă condiții materiale pentru întemeierea unei familii etc.). De asemenea, aparține unei etnii și are interese comune cu alți membri ai acestui grup (posibilitatea dezvoltării unei culturi, limbi naționale). Fiind membru al altor grupuri, o persoană are interese sociale corespunzătoare. Aceasta înseamnă că interesele sunt determinate de poziția diferitelor grupuri sociale și indivizi în societate. Sunt mai mult sau mai puțin recunoscute de oameni și sunt cele mai importante stimulente pentru diverse activități. O varietate de interese interacționează în societate: individuale, de grup, interese ale societății în ansamblu. După orientare, interesele se împart în economice, sociale, politice, spirituale. Ei găsesc o expresie generalizată a nevoilor reale ale oamenilor.

Idealurile lor sunt legate de interesele oamenilor. ideal social - aceasta este o imagine a unei societăți perfecte, care reflectă interesele și aspirațiile unui anumit grup social, ideea sa de justiție superioară și cea mai bună ordine socială. DAR ideal moral - aceasta este o idee a unei persoane exemplare demne de imitat, trăsăturile personalității sale, comportamentul și relațiile cu oamenii. Idealul moral, de regulă, este strâns legat de idealul social.

Examinarea de stat unificată SECȚIUNEA: „PERSOANĂ”

1. Notează cuvântul care lipsește în tabel.

Structura activității

Răspuns:__________.

2. Găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte din seria de mai jos și notați numărul sub care este indicat.

1) subiectul de activitate; 2) scopul activității; 3) structura activităților; 4) mijloace de activitate; 5) obiect de activitate.

3. Următoarele sunt nevoi umane. Toate, cu excepția a două, sunt nevoi sociale.

1) în activitatea de muncă; 2) în creație; 3) în creativitate; 4) în înțelegere reciprocă; 5) în repaus; 6) în hrană.

4. Alegeți judecățile corecte despre activitatea umană și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Componentele structurii oricărei activități sunt mijloacele, motivele, emoțiile.

2. Activitatea cognitivă, spre deosebire de activitatea comunicativă, presupune utilizarea conceptelor și termenilor.

3. Cultura este rezultatul activității umane transformatoare.

4. Activitatea umană, spre deosebire de comportamentul animalelor, are un scop conștient.

5. Activitatea de muncă conduce pe parcursul vieții unei persoane.

Răspuns:__________.

5. Alegeți judecățile corecte despre stima de sine a individului și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Stima de sine este punctul de plecare al autocunoașterii.

2. O persoană își formează stima de sine comparându-se cu ceilalți.

3. Stima de sine umflată a unei persoane este întotdeauna rezultatul realizărilor ei reale.

4. Persoanele cu stima de sine scazuta fac comparatii cu ceilalti doar atunci cand au incredere in succes.

5. Stima de sine scăzută contribuie la dezvoltarea calităților de lider.

Răspuns:__________.

6. Alegeți judecățile corecte despre activitatea umană și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Activitatea umană este creativă și transformatoare.

2. Activitatea umană este în întregime determinată de reflexe condiționate.

3. Spre deosebire de comportamentul animalelor, activitatea umană este axată pe satisfacerea nevoilor care sunt în vigoare la un moment dat.

4. Activitatea umană este cauzată de nevoi sociale.

5. Activitatea umană este de natură volitivă și conștientă.

Răspuns:__________.

7. Alegeți judecățile potrivite cu privire la nevoi.

1. O nevoie este o nevoie experimentată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru viață.

2. Nevoia de autorealizare, autoafirmarea se referă la nevoi ideale.

3. Un exemplu de nevoie biologică este nevoia de cunoaștere a lumii înconjurătoare.

4. Nevoia servește ca un stimulent pentru activitate.

5. Nevoia, de regulă, este îndreptată către un obiect cu ajutorul căruia poate fi satisfăcută.

Răspuns:__________.

8. Din cele mai vechi timpuri, creațiile meșterilor populari fac viața de zi cu zi frumoasă, decorează obiecte de uz casnic - haine, unelte, ustensile de bucătărie, unelte de pescuit și vânătoare, mobilier. Produsele din scoarță de mesteacăn, blană, lemn, ceramică și alte obiecte de artă și meșteșuguri sunt rezultatul activităților

1. spiritual și practic

2. transformatoare din punct de vedere social

3. creativ

4. cognitive

5. predictiv

6. personalizat

Răspuns:__________.

9. Selectează judecățile corecte despre calitățile unei persoane ca persoană și notează numerele sub care sunt indicate.

1. Calitățile unei persoane ca persoană se manifestă în primul rând în trăsăturile gândirii și memoriei.

2. O persoană ca persoană se caracterizează în primul rând prin dobândirea de calități sociale.

3. O persoană ca persoană este caracterizată în primul rând de cursul proceselor mentale.

4. Calitățile unei persoane ca persoană se manifestă în primul rând în participarea sa la viața societății.

5. O persoană ca personalitate este caracterizată în primul rând de calități moștenite.

Răspuns:__________.

10. Stabiliți o corespondență între exemple și tipuri de nevoi umane

EXEMPLE	NEVOI UMANE
	1) spiritual (ideal)
B) în comunicare
C) în dobândirea de noi cunoştinţe	2) sociale
D) în recunoaștere publică	3) biologic (natural)
D) în aer pentru a respira

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

11. Alegeți judecățile corecte despre activitate și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Activitățile sunt legate de satisfacerea nevoilor unei persoane, ale unui grup social, ale societății în ansamblu.

2. Activitatea creatoare este inerentă atât omului, cât și animalului.

3. Ca urmare a activității de muncă se creează valori materiale și spirituale.

4. Același tip de activitate poate fi numit cu diferite motive ale oamenilor.

5. Structura activității presupune existența unui scop și mijloace pentru a-l atinge.

Răspuns:__________.

12. Alegeți judecățile corecte despre persoană și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Nevoile spirituale (ideale) ale unei persoane includ în mod tradițional nevoia de aer, nutriție și menținerea unui schimb de căldură normal.

2. Nevoile naturale (biologice) ale unei persoane includ nevoia de cunoaștere a lumii, realizarea armoniei și frumuseții; credință religioasă, creativitate artistică etc.

3. Activitatea este un mod specific de existență umană.

4. Nevoi – aceasta este experiența unei persoane cu privire la nevoia de ceea ce este necesar pentru a menține viața și a dezvolta personalitatea.

5. Doar o persoană este capabilă să transforme în mod conștient realitatea înconjurătoare, să creeze beneficiile și valorile de care are nevoie.

Răspuns:__________.

13. Kirill are 17 ani. Găsiți în lista trăsăturilor care îl caracterizează ca persoană. Notează numerele sub care sunt indicate.

1. Cyril are părul blond și ochi albaștri.

2. Înălțimea lui Cyril este de 180 cm.

3. Kirill își ajută părinții să aibă grijă de bunica lui bolnavă.

4. Chiril este implicat în atletism.

5. Cyril este o persoană amabilă și simpatică.

6. Kirill este un elev bun la școală.

Răspuns:__________.

14. Galina are 16 ani. Găsiți în lista de mai jos trăsăturile (calitățile) ei care au un caracter social. Notează numerele sub care sunt indicate.

1. Galina are părul blond și ochi căprui.

2. Galina este amabila si de ajutor.

3. Galina este o fată atrăgătoare în exterior.

4. Înălțimea Galinei este sub medie.

5. Galina este o persoană cinstită.

6. Galina este prietenă cu mulți dintre colegii ei de clasă.

Răspuns:__________.

15. Claudia se pregătește de o călătorie în Spania. Ea studiază spaniola, citește cărți despre istoria și cultura Spaniei, comunică cu cunoscători ai artei spaniole pe forumuri de internet. Ea și-a planificat deja itinerariul de călătorie și și-a cumpărat un bilet. Găsiți în lista de mai jos exemple de mijloace folosite de Claudius pentru atingerea scopului și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Învață spaniolă

2. cumpărarea unui voucher turistic

3. Comunicare prin internet

4. citind cărți despre Spania

5. cunoscători ai artei spaniole

6. excursie în Spania

Răspuns:__________.

16. Alegeți judecățile corecte despre raportul dintre libertate, necesitate și responsabilitate în activitățile umane și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Varietatea alegerilor limitează libertatea în activitățile umane.

2. Una dintre manifestările nevoii de activitate umană sunt legile obiective ale dezvoltării naturii.

3. Responsabilitatea unei persoane crește în condițiile unei alegeri limitate a strategiilor comportamentale în anumite situații.

4. Libertatea nelimitată este o binecuvântare necondiționată pentru o persoană și societate.

5. Pregătirea unei persoane de a-și evalua acțiunile în ceea ce privește consecințele acestora pentru ceilalți este una dintre manifestările simțului responsabilității.

Răspuns:__________.

17. Vasily merge la școală și, pe lângă studii, îi place să deseneze, șahul și jocurile sportive. Cu alte cuvinte, domeniul său de activitate este larg. Care sunt componentele structurii afacerii? Selectați pozițiile solicitate din lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.

4. abilitate

5. rezultate

Răspuns:__________.

18. Găsiți proprietățile unei persoane care au o natură socială:

capacitatea de a participa la activitate de transformare;

dorinta de autorealizare;

capacitatea de adaptare la condițiile naturale;

vederi stabile asupra lumii și a locului cuiva în ea;

nevoie de apă, hrană, odihnă;

capacitatea de autoconservare

Răspuns:__________.

19. Ivan a finalizat o sarcină pe tema: „Omul ca rezultat al evoluției biologice și sociale”. El a scris din manual trăsăturile caracteristice unei persoane. Care dintre ele reflectă specificul naturii sociale a omului, în contrast cu animalul? Notează numerele sub care sunt indicate.

folosirea obiectelor date de natură

capacitatea de stabilire a obiectivelor

îngrijirea urmașilor

adaptarea la conditiile de mediu

dorința de a înțelege lumea din jur

comunicare prin vorbire articulată

Răspuns:__________.

20. Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.

„Caracteristicile, abilitățile speciale și nivelul de supradotație generală afectează una sau alta direcție în dezvoltarea vieții _____ (A) și viabilitatea acesteia, performanța, capacitatea de muncă. Rata de creștere și maturizare este influențată de stilul de viață, moduri de _____ (B) (joc, sport, educație), muncă și comportament social, prezența sau absența stresului, dintre care cele mai importante sunt _____ (C), etc. Toți acești factori contează ca momentele de formare a ______ (G) ale subiectului. Conceptul de „responsabilitate” este cel mai important _____ intern (D) al activităților sale. Simțul responsabilității, datoriei se manifestă în disponibilitatea conștientă a unei persoane de a urma ______ (E) stabilită, de a-și evalua acțiunile în funcție de consecințele lor pentru ceilalți.

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată. Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.

Lista termenilor:

1. societate

2. persoană

3. situaţii conflictuale

4. relaţiile interpersonale

5. activitate

6. personalitate

7. regulator

9. sancţiuni

Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.

Socializarea este un proces destul de larg care include atât dobândirea de abilități, abilități, cunoștințe, cât și formarea valorilor, idealurilor, normelor și principiilor comportamentului social.

Nou-născutul are toate premisele biologice pentru a deveni un participant capabil la conexiunile și interacțiunile sociale. Dar nici o singură proprietate socială nu este înnăscută - experiență socială, valori, simțul conștiinței și al onoarei etc. nu sunt codificate genetic sau transmise. Realizarea acestor premise, întruchiparea lor în anumite calități sociale, proprietăți depind de mediul cu care o persoană va interacționa.

Cealaltă parte a relației dintre organismul biologic și mediul social, care este importantă pentru procesul de socializare, se referă la etapele de formare și dezvoltare a lumii spirituale a individului, formele și momentul dezvoltării cerințelor sociale și așteptări. Vorbim, în special, despre coincidența cronologică a perioadei optime de asimilare a valorilor sociale, normelor de comportament cu dezvoltarea biologică a individului.

Nu trebuie gândit că procesul de socializare se desfășoară doar în copilărie sau adolescență. Fără îndoială, în adolescență se creează fundamentul dezvoltării spirituale a individului. Cu toate acestea, cu toată semnificația ei, această bază conține în principal o componentă emoțională și valorică. Doar atunci când intră în viața independentă de adult, participând la o varietate de conexiuni sociale, o persoană își formează în mod activ angajamentele, își dă seama în mod specific pentru ce să trăiască. Procesul de achizitie, dezvoltare

o persoană cu proprietăți sociale, de fapt, nu cunoaște limitele de vârstă. Rolurile sociale pe care le îndeplinește o persoană se schimbă: nașterea unui nepot, pensionare etc. necesită funcții noi; fiecare schimbare semnificativă de statut-rol în viața unei persoane aduce ceva nou aspectului său spiritual.

Socializarea adulților este într-o oarecare măsură chiar mai dramatică decât socializarea în adolescență, deși cel mai adesea nu este vizibilă în exterior. În dezvoltarea spirituală a persoanelor în vârstă, rolul analizei și evaluării independente a condițiilor și evenimentelor sociale externe este semnificativ crescut.

În acest caz, mass-media de cele mai multe ori nu poate avea un impact direct asupra conștiinței individului, aceasta fiind împiedicată de convingeri destul de puternice, evaluări ale unei personalități deja stabilite.

Viața spirituală reală a individului este relația dintre lumea socială externă și proprietățile interne ale individului. Lumea exterioară interacționează cu experiența unică de viață a individului, dând naștere unității tipicului și unicului în ea.

(A.G. Efendiev)

21. Extindeți două aspecte ale relației dintre biologic și social în procesul de socializare a individului.

22. Ce caracterizează socializarea la vârsta adultă? Menționați două caracteristici ale acestui proces.

23. Ce instituție de socializare este menționată în text? Pe baza cunoștințelor din științe sociale, dați altul și indicați orice altă funcție (în afară de socializare) a acesteia.

25. Care este sensul oamenilor de științe sociale în conceptul de „activitate”? Pornind de la cunoștințele cursului de științe sociale, alcătuiește două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de activități și o propoziție care dezvăluie esența uneia dintre activități.

26. Conceptul de „personalitate” presupune, în primul rând, acele calități pe care o persoană și le-a format în procesul vieții sub influența comunicării cu ceilalți. Concretizează această afirmație „librească” cu ajutorul a trei exemple de influență a mediului social asupra unei persoane. În fiecare dintre cele trei cazuri, numiți calitatea și indicați sub influența a ceea ce s-a format.

27. Un cunoscut psiholog, ținând o prelegere studenților despre abilitățile unei persoane, a spus că abilitățile nu pot apărea izolat dintr-o anumită activitate. Explicați această teză a unui psiholog. Sugerați dacă această teză neagă rolul înclinațiilor naturale în dezvoltarea abilităților umane. Cum rezolvă oamenii de știință moderni problema rolului factorilor naturali și sociali în dezvoltarea abilităților umane.

28. Sunteți instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Activitate și gândire”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.

RĂSPUNSURI

1. poartă			13. 3456
		10. 32123
		11. 1345	15. 1234
				20. 253678
21. 1) premisele biologice pentru formarea calităților sociale ale individului se realizează numai în interacțiunea cu mediul social; 2) termenii optimi pentru asimilarea valorilor sociale se corelează cu anumite etape biologice ale dezvoltării personalității.
22. 1) socializarea în această perioadă a vieții decurge mai dramatic; 2) la vârsta adultă, rolul analizei independente a evenimentelor crește.
23. 1) institutul de socializare menționat în text se numește: mass media; 2) se dă o altă instituție, de exemplu, familia; 3) mai este indicată o funcție, să zicem gospodărie.
24. 1) fără asimilarea normelor sociale, valorilor, experienței acumulate de omenire, un individ nu poate deveni persoană; 2) experiența socială nu este pur și simplu percepută de o persoană, ci este „topită” în conformitate cu caracteristicile individuale ale individului în propriile convingeri, orientări; 3) adoptarea valorilor sociale este combinată în individ cu accent pe transformarea societății, potențialul creativ al individului este indisolubil legat de caracteristicile sale individuale.
25. 1) sensul conceptului, de exemplu: „activitate umană îndreptată spre satisfacerea unor nevoi și reglementată de un scop conștient”; 2) o propoziție cu informații despre tipurile de activități bazate pe cunoștințele cursului, de exemplu: „Există multe clasificări ale activității umane, inclusiv alocarea a trei dintre tipurile sale de conducere: muncă, studiu, joacă”; 3) o propoziție, care dezvăluie esența uneia dintre activități, de exemplu: „Predarea are ca scop stăpânirea cunoștințelor, dobândirea deprinderilor și abilităților”.
26. 1. acuratețe – un profesor de școală primară învață copilul să scrie frumos și frumos; 2. responsabilitate - părinții, lăsând fratele mai mare să aibă grijă de cel mai mic, își formează responsabilitatea pentru deciziile luate și acțiunile întreprinse; 3. intenție – un exemplu de om de afaceri care a obținut succesul datorită calităților personale și educației sale, a inspirat un elev de liceu să treacă cu succes examenele finale și să intre într-o universitate de prestigiu.
27. 1. Deja din definiția conceptului de „abilități” reiese clar că acestea nu pot apărea izolat dintr-o anumită activitate, deoarece abilitățile sunt caracteristicile individuale ale unei persoane care o ajută să se angajeze cu succes în anumite activități. 2. Nu, nu are. 3. Atât factorii naturali, cât și cei sociali sunt la fel de importanți pentru dezvoltarea abilităților umane, deoarece având orice abilități de la naștere, o persoană le poate dezvolta numai în anumite condiții sociale.
28. 1. Activitatea ca mod de viață al unei persoane și al societății. 2. Structura activității: a) subiectul; b) obiect; d) motive; e) acţiuni; f) rezultat. 3. Activitati: a) joacă, comunicare, predare, muncă; b) material (material și producție, social și transformațional); c) spiritual (cognitiv, orientat spre valori, prognostic). 4. Gândirea ca proces de activitate cognitivă. 5. Gândirea stă la baza cunoașterii raționale. 6. Tipuri de gândire: a) verbal-logic; b) vizual-figurativ; c) vizuale şi eficiente

Psihologii studiază experiențele unei persoane care o determină să acționeze. Astfel de experiențe ale unei persoane se numesc motiv. Cuvântul „motiv” este de origine franceză și înseamnă literal „un stimulent, un motiv pentru orice acțiune”. În psihologie, motivul este înțeles ca fiind acela care induce activitatea unei persoane, de dragul căreia se realizează. Nevoile, atitudinile sociale, credințele, interesele, înclinațiile și emoțiile, idealurile oamenilor pot acționa ca motive.
Nevoile umane se manifestă în motivele activității. O nevoie este o nevoie experimentată și realizată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru a-și menține corpul și a-și dezvolta personalitatea.
Nevoia este de obicei îndreptată către un obiect. De exemplu, foamea este nevoia de hrană, obiectul nevoii este hrana. Incapacitatea de a face față oricărei sarcini dă naștere nevoii de cunoștințe necesare pentru a o rezolva. Cunoașterea este subiectul nevoii în acest caz.
Nevoile umane pot fi împărțite în trei grupe:
1. nevoile biologice(experimentarea nevoii de respirație, alimentație, apă, schimb normal de căldură, mișcare, autoconservare, conservarea familiei și alte nevoi asociate cu organizarea biologică a omului, apartenența sa la natură).
2.nevoi sociale, generate de societate. Ele întruchipează nevoia individului, de exemplu, în relații diverse cu alte persoane, în realizarea de sine, autoafirmarea, recunoașterea publică a meritelor sale.
3. Nevoi ideale: a cunoaște lumea înconjurătoare ca întreg și în particularitățile ei, a realiza locul cuiva în ea, sensul și scopul existenței cuiva. Nevoia de cunoaștere a fost remarcată în antichitate. Filosoful Aristotel scria: „Toți oamenii prin natură se străduiesc pentru cunoaștere”. Mulți oameni își dedică timpul liber lecturii, vizitării muzeelor, sălilor de concert și teatrelor. Pentru unii oameni, nevoile ideale se rezumă la divertisment. Dar chiar și în acest caz, ele sunt diverse: cineva este pasionat de cinema, cineva dansează și cineva este fotbal.
Nevoile biologice, sociale și ideale sunt interconectate. Practic, nevoile biologice la oameni, spre deosebire de animale, devin sociale. Într-adevăr, în zilele toride, multor oameni le este sete, dar nimeni (dacă nu se află într-o situație extremă) nu va bea dintr-o băltoacă de pe drum. O persoană alege o băutură care îi potolește setea și are grijă ca vasul din care bea să fie curat. Și mâncatul pentru o persoană devine o nevoie, a cărei satisfacție are multe fațete sociale: subtilitățile culinare, decorul, decorul mesei, calitatea preparatelor, designul felului de mâncare și compania plăcută care îi împarte masa sunt important.
Pentru majoritatea oamenilor, nevoile sociale domină idealul. Nevoia de cunoaștere acționează adesea ca un mijloc de a dobândi o profesie, de a ocupa o poziție demnă în societate.
În unele cazuri este în general dificil să separă biologicul, socialul, idealul. Un exemplu este nevoia de comunicare.
Această clasificare a nevoilor nu este singura din literatura științifică. Există multe altele. Una dintre ele a fost dezvoltată de psihologul american A. Maslow. El a identificat următoarele nevoi de bază:
fiziologic: în reproducerea genului, hrana, respirația, îmbrăcămintea, locuința, mișcările fizice, odihna etc.;
existențială(dintr-un cuvânt latin care înseamnă literal „existență”): în securitatea existenței cuiva, confortul, constanța condițiilor de viață, securitatea locului de muncă, asigurarea de accidente, încrederea în viitor etc.;
social: în legăturile sociale, comunicare, afecțiune, grija față de ceilalți și atenția față de sine, participarea la activități comune cu ceilalți;
prestigioase: respectul de sine, respectul față de ceilalți, recunoașterea, atingerea succesului și aprecierii, creșterea carierei;
spiritual: în autoactualizare, autoexprimare.
Conform teoriei lui Maslow, primele două tipuri de nevoi sunt primare (înnăscute), iar următoarele trei sunt secundare (dobândite). Nevoile fiecărui nivel ulterior devin urgente atunci când cele precedente sunt satisfăcute.
Alături de nevoi, cel mai important motiv de activitate este setarile sociale. Ele înseamnă orientarea generală a unei persoane către un anumit obiect social, exprimând o predispoziție de a acționa într-un anumit mod față de acest obiect. Un astfel de obiect poate fi, de exemplu, o familie.
În funcție de evaluarea importanței vieții de familie, a utilității acesteia pentru sine, un individ poate fi predispus să creeze o familie, să o întrețină sau, dimpotrivă, să nu fie dispus să creeze și să protejeze legături de familie. Acțiunile lui, comportamentul lui depind de asta.
Un rol important în motivele activității îl joacă credinte -vederi stabile despre lume, idealuri și principii, precum și dorința de a le aduce la viață prin acțiunile și faptele lor.
În formarea motivelor de activitate, un rol deosebit îl joacă interese. Acest cuvânt este, de asemenea, de origine latină, însemnând literal „a conta, important”. Interesele oamenilor se bazează pe nevoile lor, dar sunt îndreptate nu atât către obiectele nevoilor, cât spre acele condiții sociale care fac aceste obiecte mai mult sau mai puțin accesibile, în primul rând bunuri materiale și spirituale care asigură satisfacerea nevoilor. Interesele oamenilor constau în păstrarea sau transformarea acelor condiţii (instituţii, ordine, norme de relaţii etc.) de care depinde repartizarea beneficiilor. Aceste interese depind de poziţia în societate a anumitor grupuri de populaţie. Fiecare persoană aparține mai multor grupuri sociale. De exemplu, un tânăr aparține unui grup de tineri care au interese proprii diferite de alte grupuri (să obțină o educație, o profesie, să aibă condiții materiale pentru întemeierea unei familii etc.). De asemenea, aparține unei etnii și are interese comune cu alți membri ai acestui grup (posibilitatea dezvoltării unei culturi, limbi naționale). Fiind membru al altor grupuri, o persoană are interese sociale corespunzătoare. Aceasta înseamnă că interesele sunt determinate de poziția diferitelor grupuri sociale și indivizi în societate. Sunt mai mult sau mai puțin recunoscute de oameni și sunt cele mai importante stimulente pentru diverse activități. O varietate de interese interacționează în societate: individuale, de grup, interese ale societății în ansamblu. După orientare, interesele se împart în economice, sociale, politice, spirituale. Ei găsesc o expresie generalizată a nevoilor reale ale oamenilor.
Idealurile lor sunt legate de interesele oamenilor. ideal social - aceasta este o imagine a unei societăți perfecte, care reflectă interesele și aspirațiile unui anumit grup social, ideea sa de justiție superioară și cea mai bună ordine socială. DAR ideal moral - aceasta este o idee a unei persoane exemplare demne de imitat, trăsăturile personalității sale, comportamentul și relațiile cu oamenii. Idealul moral, de regulă, este strâns legat de idealul social.
Nevoile, interesele, idealurile sunt recunoscute de oameni, adică caracterizează activitatea conștientă. Oamenii se gândesc la activități, își exercită autocontrolul asupra acțiunilor lor. Cu toate acestea, inconștientul se manifestă și în activitate, ceea ce înseamnă viață mentală care are loc fără participarea conștiinței. Exemplele sunt stereotipuri ale acțiunilor automateîn procesul de rezolvare a problemelor sau intuiţie, despre care se va discuta mai jos.
În activitatea umană, este de mare importanță voi, adică capacitatea de a acționa în direcția unui scop stabilit în mod conștient, depășind în același timp propriile dorințe și aspirații care sunt opuse în direcția lor.