Planeta noastră uimitoare este misterioasă și extraordinară. Este plin de fenomene și mistere unice. În fiecare zi, natura ne încântă cu apusuri frumoase, pânze de păianjen de toamnă și un cer înstelat. Cineva se bucură de roua dimineții, alții respiră aerul geros în timp ce admiră pânza albă de brumă. Dar adesea natura uimește și face să admire astfel de fenomene care literalmente fascinează sau, dimpotrivă, induc o frică teribilă.
Puteți observa diverse fenomene naturale în diferite locuri de pe Pământ. De exemplu, aurora poate fi văzută în emisfera nordică. Pentru prima dată aurora boreală au văzut popoarele scandinave, hotărând că aceasta este o manifestare a mâniei zeilor. De fapt, aurora are o origine electrică. Milioane de particule încărcate se ciocnesc în moleculele de aer, formând astfel o strălucire. Datorită oxigenului, lumina se reflectă în galben, verde, roșu. Albastrul și violetul se formează cu azot.
Curcubeul este cel mai vesel și uimitor fenomen al naturii. Un curcubeu poate fi observat imediat după o ploaie, sub formă de reflectare a luminii solare în picături de apă care rămân în aer după o ploaie. Lumina este refracta si ne ofera sapte culori: rosu, portocaliu, galben, verde, albastru, albastru, violet. Curcubeul este, de asemenea, dublu.
Locuitorii pământului pot observa foarte des un fenomen cosmic uimitor - ploaia de stele sau observarea stelelor. Dacă te uiți la cer, vom vedea o mulțime de puncte luminoase care zboară de sus în jos spre planeta noastră. În timpul zborului, aceste puncte, la fel ca stelele ei mici, lasă în urmă o dâră de dungi luminoase. Ele nu ajung pe pământ și ard în atmosferă sub forma unui fulger strălucitor. De fapt, după cum explică oamenii de știință, corpurile în cădere nu sunt stele, ci meteoriți. Ploaia de meteoriți se formează anual în timpul ciocnirii Pământului cu fluxul cosmic de particule de meteoriți.
Planeta noastră uimitoare este misterioasă și extraordinară. Este plin de fenomene și mistere unice. Natura ne face plăcere în fiecare zi cu apusuri frumoase, pânze de păianjen de toamnă, cer înstelat. Cineva se bucură de roua dimineții, alții inspiră aerul geros admirând foaia albă de brumă. Dar de multe ori natura uimește și face să admiri astfel de fenomene care literalmente fascinează sau, dimpotrivă, inspiră o frică teribilă.
Puteți observa diferite fenomene naturale în diferite locuri de pe Pământ. De exemplu, aurora poate fi văzută în emisfera nordică. Pentru prima dată, popoarele scandinave au văzut aurora boreală, hotărând că aceasta era o manifestare a mâniei zeilor. De fapt, aurora boreală este de origine electrică. Milioane de particule încărcate se ciocnesc cu moleculele de aer, formând astfel o strălucire. Datorită oxigenului, lumina se reflectă în culorile galben, verde, roșu. Cu ajutorul azotului se formează culorile albastru și violet.
Curcubeul este cel mai vesel și uimitor fenomen al naturii. Un curcubeu poate fi observat imediat după ploaie, ca reflectarea luminii soarelui în picăturile de apă care rămân în aer după ploaie. Lumina refractează și ne oferă șapte culori: roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, indigo, violet. Curcubeul este de asemenea dublu.
Locuitorii pământului pot observa foarte des un fenomen cosmic uimitor - ploaia de stele sau căderea de stele. Dacă ne uităm la cer, vom vedea multe puncte luminoase care zboară de sus în jos spre planeta noastră. În timpul zborului, aceste puncte, asemănătoare stelelor mici, lasă în urmă o dâră de benzi luminoase. Ele nu ajung pe pământ și ard în atmosferă sub forma unui fulger strălucitor. De fapt, după cum explică oamenii de știință, corpurile în cădere nu sunt stele, ci meteoriți. O ploaie de meteoriți se formează anual în timpul ciocnirii Pământului cu un flux cosmic de particule de meteoriți.
Scopurile și obiectivele lecției:
- repeta subiectele studiate;
- dezvoltarea abilităților de ascultare, vorbire, citire, traducere;
- pentru a aprofunda conexiunile interdisciplinare și cunoștințele studenților la alte discipline, în special geografie.
În timpul orelor
eu.
Lecția începe cu moment organizatoric, timp în care profesorul le spune elevilor tema (diapozitivul 2) și vorbește despre sarcinile de rezolvat în timpul lecției.
"Bună ziua tuturor. Mă bucur să te văd. Aseaza-te, te rog. Astăzi vom vorbi despre fenomene naturale extreme și vom afla o mulțime de fapte interesante.”
II.
„Mai întâi vine încălzirea. Să trecem în revistă două rime despre vreme.”
Curcubeu noaptea
Este deliciul marinarului.
Curcubeu dimineața,
Marinarul ia avertisment!
Roșu de seară și gri de dimineață
Sunt semnele unei zile frumoase.
Gri de seară și roșu dimineață
Aduceți ploaia pe capul fermierului.
III.
În continuare, elevii se familiarizează cu numele unor fenomene naturale extreme în limba engleză (diapozitivul 4). Dacă elevilor le este dificil să traducă un anumit cuvânt, ei, ca întotdeauna în lecție, pot folosi dicționarul.
„Uită-te la tablă /ecran/. Să citim și să traducem câteva fenomene naturale extreme.”
- O eclipsă.
- Un tsunami.
- Un taifun.
- Un uragan.
- O tornada.
- O erupție.
- Un cutremur.
- O inundatie.
După ce cuvintele sunt traduse și se stabilește pronunția lor corectă, elevilor li se oferă explicații pentru toate aceste cuvinte (diapozitivul 4):
„Și acum puteți vedea definițiile acestor fenomene naturale extreme. Citește și potrivește. Cinci minute la dispoziție.”
A. o furtună violentă cu vânturi extrem de puternice și ploi abundente.
b. un proces în care un vulcan explodează în interior și din vârf ies flăcări, pietre și lavă.
c. o cantitate mare de apă care acoperă o zonă care era uscată înainte.
d. o perioadă scurtă în care tot sau o parte a Soarelui sau a Lunii devine întuneric din cauza pozițiilor Soarelui, Lunii și Pământului unul față de celălalt.
e. o furtună tropicală cu vânturi puternice
f. o mișcare bruscă zguduitoare a pământului
g. un vânt foarte puternic care se învârte repede într-un cerc sau pâlnie
h. un val foarte mare care provoacă multe daune atunci când lovește pământul
Elevii citesc și traduc în mod independent definiția cuvintelor și potrivesc cuvântul cu definiția lui, de exemplu 1-b, 2-g etc. Când majoritatea elevilor au finalizat sarcina, profesorul îi invită pe elevi să se testeze arătând răspunsurile corecte: 1-d, 2-h, 3-e, 4-a, 5-g, 6-b, 7-f, 8-c(diapozitivul 5).
După aceea, elevii citesc pe rând propozițiile rezultate (diapozitivul 5).
„Și acum să citim și să traducem aceste propoziții.”
- O eclipsă este o perioadă scurtă în care tot sau o parte a Soarelui sau Lunii devine întuneric din cauza pozițiilor Soarelui, Lunii și Pământului unul față de celălalt.
- Un tsunami este un val foarte mare care provoacă multe daune atunci când lovește pământul.
- Un taifun este o furtună tropicală cu vânturi puternice.
- Un uragan este o furtună violentă cu vânturi extrem de puternice și ploi abundente.
- O tornada este un vânt foarte puternic care se învârte rapid într-un cerc sau pâlnie.
- O erupție Este un proces în care un vulcan explodează în interior și din vârf ies flăcări, pietre și lavă.
- Un cutremur este o mișcare bruscă a pământului.
- O inundatie este o cantitate mare de apă care acoperă o zonă care a fost uscată înainte.
„Acum să citim și să răspundem la întrebări.”
- Ce este...?
- Care dintre aceste fenomene naturale este cel mai periculos? De ce?
- Ai mai văzut tu însuți așa ceva?
- Unde... se întâmplă adesea pe Pământ?
- Ce vulcani faimoși cunoști? Unde sunt?
- De ce oamenii dau nume tornadelor? la taifunuri? la uragane?
Acest tip de lucru se desfășoară în mai multe moduri: elev - elev, clasă - elev, elev - clasă.
IV.
Următoarea etapă a lecției este lucrul cu text. „Vulcani”(diapozitivul 7).
„Urmează textul „Vulcani”. Sarcina ta este să o citești și să o traduci. Încercați să înțelegeți cât mai multe.”
Există o mulțime de vulcani pe Pământ. Un vulcan este un munte care forțează în aer gaz fierbinte, roci, cenușă și lavă printr-o gaură din vârf. Unii vulcani nu sunt imediat periculoși, deoarece nu sunt activi și au inactiv. Alții nu vor mai fi niciodată periculoși pentru că sunt complet dispăruți. Vulcanii activi pot erupe. Unele dintre ele erup încet și în liniște. Această erupție lentă poate dura luni sau chiar ani. Uneori, vulcanii erup foarte repede și zgomotos.
Sub suprafața pământului este foarte cald. Rocile nu sunt dure și solide. Sunt groase și lichide. Această rocă lichidă se numește magmă. Uneori există o deschidere în stâncile de la suprafață. Apoi magma poate apărea prin această deschidere și vulcanul erupe. Praful și bucăți de piatră sunt aruncate în aer. Lavă roșie fierbinte se revarsă pe părțile muntilor. Mai târziu, lava se răcește și devine rocă tare.
Apoi elevii sunt rugați să restabilească ordinea corectă a cuvintelor în propoziții (diapozitivul 8).
„Următoarea ta sarcină este să aranjezi aceste propoziții într-un mod adecvat. Fă-o în formă scrisă.”
- in aer; un vulcan; gaz fierbinte, roci, cenușă și lavă; acea; este; forte; un munte; printr-o gaură din vârf
- și; vulcani activi; pe Pământ; Sunt; vulcani latenți; vulcani dispăruți
- la suprafață; există; o deschidere în stânci; uneori
- și; pauze; poate apărea; magma; prin această deschidere; vulcanul
- in aer; sunt aruncate în sus; gaz fierbinte, roci, cenușă și lavă
- jos pe coastele munților; se toarnă; lavă roșie fierbinte
- se raceste; devine; lava; hard Rock și
- gros și lichid; sub suprafața pământului; și; sunteți; pietrele; se numesc magma; ei
Când elevii termină această sarcină, se verifică singuri.
„Acum uitați-vă din nou la ecran și verificați-vă.”
- Un vulcan este un munte care forțează în aer gaz fierbinte, roci, cenușă și lavă printr-o gaură din vârf.
- Există vulcani activi, vulcani latenți și vulcani stinși pe Pământ.
- Uneori există o deschidere în stâncile de la suprafață.
- Magma poate ieși prin această deschidere și vulcanul erupe.
- Gaz fierbinte, pietre, cenușă și lavă sunt aruncate în aer.
- Lavă roșie fierbinte se revarsă pe părțile muntilor.
- Lava se răcește și devine rocă tare.
- Sub suprafața pământului rocile sunt groase și lichide și se numesc magmă.
v.
Pe ecran apare o imagine animată a erupției unui vulcan. Elevii se uită la ea și sarcina lor este să comenteze ceea ce se întâmplă pe ecran completând înștiințările (diapozitivul 10).
„Uită-te la ecran, te rog. Vulcanul erupe. Vă rugăm să comentați ce se întâmplă.”
După această sarcină, dacă timpul le permite, elevii pot fi invitați să vizioneze un scurt videoclip (deși în limba rusă) despre o erupție vulcanică (videoclipul este preluat din versiunea electronică a enciclopediei lui Chiril și Metodiu).
După clipul video, unul dintre elevi povestește în engleză cum erupe vulcanul (diapozitivul 12).
VI.
Următoarea etapă a lecției este dedicată orașului Pompei. Timp de cinci până la șapte minute, elevii citesc singuri textul (diapozitivul 13), apoi efectuează mai multe sarcini pentru acest text.
„Următoarea ta sarcină este să citești textul despre orașul italian Pompei. În timp ce citești, alege cel mai bun titlu pentru text din punctul tău de vedere.”
La nord de Pompei se află un munte numit Muntele Vezuviu. Este un vulcan. Oamenii care locuiau în Pompei în urmă cu două mii de ani nu se temeau de vulcan. Era liniște timp de opt sute de ani.
Apoi, în august, un an au început să se întâmple lucruri ciudate. Oamenii au auzit zgomote sub pământ. Apa din fântânile lor a dispărut. Păsările au zburat departe de oraș. Animalele s-au speriat. Pe 24 august a erupt Muntele Vezuviu. Praf fierbinte și stâncă au fost aruncate în aer 20 de kilometri. Lavă încinsă și stâncă s-au revărsat pe malurile muntelui. Vântul bătea spre Pompei și praful fierbinte a căzut peste oraș. A îngreunat respirația oamenilor. Mulți oameni au fugit, dar mulți au rămas acolo. Nu știau că un zid de lavă venea spre oraș cu peste 1000 de kilometri pe oră. A doua zi, orașul Pompei a fost îngropat sub patru metri de lavă. Toți cei care rămăseseră în oraș au murit. Orașul a rămas îngropat până în 1860. în acel an arheologii au început să mute stânca care acoperea orașul. Au găsit temple, teatre, magazine și case, tablouri, bijuterii și monede. Au găsit orașul așa cum era acum aproape două mii de ani, când a dispărut sub lava de pe Muntele Vezuviu.
Elevii primesc patru titluri ale textului, ei aleg pe cel mai bun din punctul lor de vedere (diapozitivul 13).
Următoarea sarcină pe care o îndeplinesc elevii în text este să determine dacă propoziția se potrivește sau nu cu textul (diapozitivul 14).
„Citiți aceste propoziții și spuneți dacă sunt adevărate sau false.”
- Oamenii din Pompei s-au speriat de Muntele Vezuviu.
- Nimic neobișnuit nu s-a întâmplat înainte ca vulcanul să erupă.
- A fost o erupție foarte mare.
- Lava se mișca încet.
- Când vulcanul a erupt, toată lumea a părăsit orașul.
- Orașul a fost îngropat timp de aproape 2.000 de ani.
Următoarea sarcină pentru text este lucrul cu cifre, dintre care există destul de multe în text (diapozitivul 15). În primul rând, elevii își amintesc cum se citesc numerele cantitative de două cifre, trei cifre, patru cifre și ordinale în limba engleză, apoi alcătuiesc mini-dialoguri (diapozitivul 15):
Da-mi un numar, te rog.
- (o propoziție din text)
O altă versiune a aceluiași mini-dialog:
Da-mi un numar, te rog.
VII.
Următoarea sarcină pentru studenți este următoarea. Elevilor li se oferă informații despre doi vulcani celebri - Vezuvius și Krakatoa (diapozitivul 17). Multe fapte sunt confuze. Sarcina elevilor este de a împărți corect informațiile în două grupe.
„Acum uită-te din nou la ecran, te rog. Vedeți câteva informații despre cei doi vulcani celebri. Unele dintre aceste fapte sunt amestecate. Vă rugăm să împărțiți corect toate aceste informații în două grupuri.”
- Acum 2.000 de ani Pompeii era un oraș aglomerat.
- A fost un vulcan pe această insulă.
- Vulcanul a fost liniștit timp de 800 de ani.
- Vulcanul a erupt pe 26 august 1883.
- Valurile din mare aveau 15 metri înălțime.
- Praf fierbinte și stâncă au fost aruncate în aer 20 de kilometri.
- Aproximativ 36.000 de oameni au murit.
- Oamenii au auzit zgomotul erupției la 4.300 de kilometri distanță de insulă.
- Cenușa de la vulcan a acoperit o suprafață de 800.000 km2.
- Au găsit orașul așa cum era acum aproape două mii de ani.
- Era o mică insulă frumoasă din Indonezia.
- La nord de oraș era un vulcan.
- Vulcanul a erupt pe 24 august 73.
- Un zid de lavă venea spre oraș cu peste 100 de kilometri pe oră.
- Valurile au parcurs 13.000 de kilometri și au distrus case și sate.
- Orașul a fost îngropat sub 4 metri de lavă.
- Aproximativ 20.000 de oameni au murit.
- În 1860 arheologii au început să mute stânca care acoperea orașul.
- Timp de trei ani, oamenii din întreaga lume au văzut apusuri de soare frumoase din cauza prafului din Krakatoa.
- Vulcanul a erupt din nou în 1927 și în 1950.
După finalizarea sarcinii, elevii au din nou posibilitatea de a se verifica singuri (diapozitivele 18 și 19).
Iar ultima sarcină a elevilor este să aleagă oricare dintre cei doi vulcani și să vorbească despre asta. Ca o introducere în povestea lor, elevii pot folosi informațiile pe care le cunosc deja (diapozitivele 4, 7, 9).
„Acum alege orice vulcan care-ți place mai mult și fă o poveste despre el. Puteți folosi toate informațiile despre vulcani pe care le cunoașteți. Poți începe cu definiția unui vulcan, cum erupe etc.”
VIII.
Temele elevilor sunt de natură creativă și includ mai multe opțiuni:
- pregătiți o prezentare despre vulcani
- scrieți un eseu despre erupția Vezuviului sau Krakatoa din punctul de vedere al unui reporter - un martor ocular sau un rezident al acestui oraș/insulă
- găsiți informații despre un alt vulcan faimos
IX.
Rezumând lecția, notare.„Lecția noastră s-a încheiat. Sper că ați învățat o mulțime de informații noi și interesante. Notele dvs. sunt... Vă mulțumim pentru munca dvs. La revedere."
Salutare tuturor! A vorbi despre vreme este unul dintre cele mai populare subiecte de comunicare zilnică. Dacă este necesar să porniți cumva o conversație cu un străin sau cu o persoană necunoscută, atunci, desigur, vom vorbi despre vreme. Acesta este un subiect neutru excelent pentru a începe o conversație. Prin urmare, astăzi vom lua în considerare vocabularul englezesc, care are cumva legătură cu vremea și fenomenele naturale și, de asemenea, vom repeta regulile pentru construirea anumitor tipuri de întrebări în limba engleză. Vocabular engleză despre vreme și fenomene naturale
În timpul lecției, vei învăța cum să vorbești despre vreme, să înveți expresii și întrebări utile folosite la începutul unei conversații cu străini. Să începem, conform tradiției, prin a citi și a studia un mic dialog. De această dată, reporterul Martin Lerner vorbește cu vizitatorii uneia dintre numeroasele rezerve naționale și de stat din Statele Unite. Pentru a începe o conversație, vizitatorii decid să vorbească despre vreme:
Femeie:Este o zi frumoasă, nu-i așa? „Este o zi minunată, nu-i așa?
Martin: Nu-i rău. E puțin frig. - Nu-i rău. Dar puțin rece
Femeie: Oh, îmi place asta. Îmi place vremea rece. Nu-mi place vara. E prea cald vara. Îți place vremea rece? — Oh, îmi place. Îmi place vremea rece. Nu-mi place vara. E prea cald vara. Îți place vremea răcoroasă?
Martin: Nu, nu foarte mult. Vii aici iarna? - Nu, nu atât. Vii aici iarna?
Femeie: Da. Îmi place parcul iarna. - Da. Îmi place parcul iarna.
Studiază cu atenție fragmentul conversației, evidențiază principalele expresii semantice sau cuvinte care corespund subiectului lecției de astăzi. Recitiți dialogul de mai multe ori și, pe baza textului, răspundeți la întrebare în limba engleză. Ce iti place mai mult: cald sau rece?
Când comunicați cu străini, va trebui să cunoașteți și articolul salut american și rămas bun
Ascultați o lecție audio în care aceste și alte expresii și întrebări utile în engleză sunt exprimate de un vorbitor profesionist, care sunt folosite la începutul unei conversații cu străini sau persoane necunoscute: /wp-content/uploads/2014/11/russian_english_061. mp3
Acordați atenție modului de pronunțare corect a acestor expresii în engleza americană. Utilizați înregistrarea audio pentru a asculta în mod repetat și a exersa înțelegerea auditivă americană și, desigur, pentru a exersa pronunția tradițională americană.
Expresii în engleză despre vreme
Tabelul de astăzi este foarte divers în compoziția sa lexicală. Trebuie să stăpânești o mulțime de cuvinte dintr-o mare varietate de categorii gramaticale: substantive, numere, verbe, adjective și expresii populare în limba engleză despre vreme sau fenomene naturale, precum și întrebări folosite chiar la începutul unei conversații cu o persoană cu care nu stiu bine.
| Despre vreme | |
| Expresii | |
| Toate cele bune | să aveţi o zi bună |
| Este o zi minunată, nu-i așa? | Este o zi frumoasă, nu-i așa? |
| Plouă, plouă | Plouă |
| Pare ploaie | Pare ploaie |
| Substantive | |
| acri | Acres |
| pasăre | păsări |
| frig ( vreme rece) | frig ( vreme rece) |
| silvicultură, silvicultură | silvicultură |
| frunza frunze | frunza frunze) |
| pădurar (în rezervă) | (parc) ranger |
| ploaie | ploaie |
| şarpe | şarpe |
| zăpadă | zăpadă |
| pârâu | curent |
| vară | vară |
| soare | soare |
| masa | masa |
| lemn | copac |
| Nuc | nuc |
| cascadă | cascadă |
| vreme | vreme |
| iarnă | iarnă |
| lemn | lemn |
| Adjectivele | |
| Fierbinte | Fierbinte |
| o alta | alte |
| rece | rece |
| Adverbe | |
| înainte, înainte | inainte de |
| aproape, aproape | din apropiere |
| Verbe | |
| bucură-te | a se bucura |
| speranţă | a spera |
| întoarce-te | a se întoarce |
| de acord | de acord |
| Numerele (numerele) | |
| milion | milion |
| o mie | mie |
Studiază cu atenție tabelul, repetă cuvintele pe care le cunoști deja și învață tot noul vocabular englezesc. Apoi puteți începe sau menține cu ușurință o conversație despre vreme cu un american și alți vorbitori de engleză.
Amintiți-vă și o lecție audio similară - Facerea de noi cunoștințe
Asigurați-vă că completați Tema pentru acasă (Temă):
- Aflați câteva întrebări despre vreme în limba engleză pentru a vă ajuta să începeți o conversație cu un străin:
- Este o zi frumoasă, nu-i așa?
- Este o zi minunată, nu-i așa?
- Crezi că va ploua?
- Nu e cald azi?
- Nu e frig azi? Da, e puțin frig, dar îmi place vremea rece.
- Nu-ți place vremea rece?
- Nu-ți place vremea caldă?
2. Traduceți în engleză și copiați următoarele expresii într-un caiet:
- Îmi place vremea rece
- Nu-mi place vara. Prea cald vara
- Îți place vremea rece?
- O zi minunată, nu-i așa?
- Pare ploaie
- Îmi place parcul iarna
Cheia pentru stăpânirea cu succes a unei limbi străine este practica conversațională constantă, așa că comunicați în limba engleză pe orice subiect de zi cu zi cât mai des posibil, chiar și cu greșeli. Acesta este singurul mod în care vei putea stăpâni engleza americană vorbită.
