Boris Nikolaevich Ryzhov (11 mai 1951) este un psiholog rus, doctor în psihologie, profesor, șef al Departamentului de Psihologie a dezvoltării și inovației din cadrul Universității Pedagogice din Moscova, președinte al Comitetului editorial al revistei System Psychology and Sociology.

În 1976 a absolvit Institutul de Aviație din Moscova. S. Ordzhonikidze (acum - Institutul de Aviație din Moscova).

În 1981 a absolvit Facultatea de Psihologie a Universității de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov. În 1982 și-a susținut teza de doctorat pe tema „Evaluarea tensiunii mentale la operatorul unui obiect dinamic”.

Din 1977 a lucrat la Institutul de Probleme Biomedicale al Ministerului Sănătății al URSS (acum Institutul de Probleme Biomedicale al Academiei Ruse de Științe). Din 1995 până în 2005, șef al laboratorului Universității Pedagogice din Moscova.

În 2001 și-a susținut teza de doctorat pe tema „Performanța mentală în condiții extreme de activitate profesională”. În 2004 i s-a conferit titlul științific de profesor. Din 2005, șeful departamentului Universității Pedagogice din Moscova.

În 2009, câștigătorul Premiului Guvernului Federației Ruse în domeniul educației.

A publicat peste 100 de lucrări științifice, inclusiv un număr mare de monografii. În 2000, a devenit unul dintre fondatorii ediției în mai multe volume a Enciclopediei istoriei psihologiei. În 2010 a devenit unul dintre fondatorii revistei System Psychology and Sociology.

B.N. Ryzhov este creatorul teoriei și metodologiei psihologiei sistemelor, care ia în considerare toate fenomenele din viața mentală a unei persoane prin prisma tiparelor la nivelul întregului sistem de formare și reglare a sistemelor vii. Ca bază metodologică pentru studierea proceselor de dezvoltare a sistemelor vii, el a propus teoria sistemalogiei discrete. Pe baza acesteia, B.N. Ryzhov a dezvoltat concepte sistemice de motivație, periodizare a dezvoltării psihologice umane, conceptul de performanță mentală (inclusiv alocarea unor tipuri psihologice speciale „versative” și „ingenitive”), conceptul de tensiune mentală, precum și conceptul de vârstă psihologică a civilizaţiei.

Cărți (1)

Istoria gândirii psihologice

Manualul este dedicat căii istorice și modelelor de dezvoltare a psihologiei ca parte a culturii mondiale.

Pentru prima dată, logica formării și semnificația științifică a principalelor teorii ale psihologiei, precum și tendința emergentă spre sinteza cunoștințelor psihologice cu realizările altor științe, sunt considerate din punct de vedere sistemic.

Comentariile cititorilor

mila/ 24.08.2019 Gânduri și judecăți minunate. Privind situația dintr-un unghi diferit VEDEREA LUMII, cunoștințe vaste uimitoare. Păcat că nu există mulți oameni ca asta.

Olga/ 5.11.2018 Am stat la prelegerile lui Boris Ryzhov în urmă cu mai bine de zece ani și încă le amintesc cu dragoste și bucurie. Se întâmplă ca o persoană să-ți influențeze destinul în lipsă, fără să știe. Acest profesor mi-a schimbat ideea despre un personaj istoric cu două dintre prelegerile sale, iar acum viața mea este literalmente legată de el. Mi-e teamă că nu o pot face singur, dar nu am de ales. Ar fi grozav să discut cu tine, Boris Nikolaevici, biografia unei persoane despre care am scris o carte în două volume, ca psiholog cu un psiholog.

Oaspete/ 14.04.2017 +1, foarte entuziasmat de prelegerile sale. Umanitate!!! :)
cu mandrie, elevul lui))

Oaspete/ 13.01.2012 M-dyayaya. multe de acelasi tip s-au terminat prost.
Gaddafi a fost bătut, Gorki a fost otrăvit, Maestrul a fost băgat într-un cămin de nebuni... în compania veselă a lui B.N. s-a dovedit a fi cu venerabilul Oaspete... sau este soarta?

Oaspete/ 6.12.2011 Citiți recent o revistă http://www.systempsychology.ru/
Principalul ideolog de acolo este și B.N. Trebuie remarcat - luați puțină muncă. Il recomand tinerei generatii. Acolo, însă, nu poți vorbi despre personal, despre răni ca aici... dar nu la fel, pisicile au o Maslenitsa
Apropo, dacă faci o analiză psiholingvistică a lui B.N. în jurnalul indicat, atunci sociotipul este determinat extrem de exact - ISTJ
Așa că mă alătur lui Samghin și Othello, dar și Maxim Gorki, Maestrul Bulgakovsky, Moammer Gaddafi, Vasily Lanovoy, Dean Reed... - toți într-unul cu B.N. cohorta de tastare.

Rita/ 4.12.2011 S-a îndrăgostit de el pentru TORTURA,

Și el este Ea pentru compasiune față de ei???? :-)))

Pavlik Morozov/ 3.12.2011 Da...a.a.a.a.a, fetele sunt entuziasmate. Și, de altfel, informațiile raportate - B.N. a divortat acum 5 ani. La asta am sugerat, dragi creaturi...
Tastând - El este mai degrabă Othello. Și după cum scriu criticii literari despre Othello:
„Necazul nu este că, fraților, el este gelos,
Necazul lui Otella este că are încredere în FFF"
Dar spre deosebire de Otella B.N. încearcă să lupte cu credulitatea lui. Uneori chiar țipă de furie – furia este autoagresiune. Campanie el se gândește în același timp "În, sunt un prost! Ei bine, nu este suficient să mă bată! A crezut din nou! Și a pus o semnătură în contractul de căsătorie - un sfârșit de viață! UzhOS!"
Iată un astfel de GE!! Deși-I-I-I-I-sper că noi, bărbaților, sub cruce chinuim de mai bine de un an.

Misha/ 13.11.2011 Are copii-nepoți, fete? Aici din acest loc mai detaliat

Oaspete/ 8.11.2011 Iată favoritul doamnei - Boris Nikolaevici! 5+ :-))
Deosebit de senzuali, așa cum au recunoscut aici, așa că dintr-un cuvânt cad în stări de leșin de zeci de ani.
Cum ar adopta experiența?, dacă amabilul profesor vrea să o transmită, desigur... :-)))
Uau, vezi tu, cu diligența cuvenită, am ajutat la creșterea științei domestice! :-)))

Stas/ 28.10.2011 Anna, Doamne, ce oportunități ai, dar nu le folosești - ei bine, de ce există o înregistrare video a studentului a discursului lui Putin la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova (ai avut-o o singură dată) pe Internetul și un curs video complet al prelegerilor lui Boris Nikolaevici nu este acolo! Enervant! Indiferent de câți oameni, după cum se dovedește, munca ta ar aduce o mulțime de impresii de neșters...

Anna/ 16.10.2011 Mă alătur! O profesoară rară, pentru prima dată în viața ei, a auzit aplauze la sfârșitul unei prelegeri, ar fi ascultat și ascultat.

Oaspete/ 13.10.2011 KLIM SAMGIN, domnilor. KLIM SAMGHIN...:-)
De la primul episod până la ultimul
http://www.youtube.com/watch?v=wk3-X0J9fhM&feature=related

Oaspete/ 29/06/2011 Orice cea mai bună descriere a acestei persoane se estompează când ești cu adevărat lângă el... nu există astfel de cuvinte

Natalia/ 21/06/2011 O persoană încântătoare.
El ține prelegeri pentru ca timpul să treacă neobservat (mă uit mereu la ceas cu surprindere când se termină cursul :))
„Reține” publicul, spune o poveste foarte interesantă. Până și vocea este fascinantă. Puteți vedea că are mult respect pentru sine și pentru cei din jur.

Este chiar păcat că nu avem o facultate de istoria psihologiei - aș merge fără ezitare de dragul lui Boris Nikolaevici.

Olesya/ 17.12.2010 OM!Talent personal.Abilitate uimitoare de a reține atenția publicului pentru o lungă perioadă de timp. Ca să se oprească mintea... Și doar emoții! Persoană grozavă! Ea a absolvit de mult institut, dar încă mai entuziasmează imaginația! A meritat să trăiești doar pentru asta! Fie ca întotdeauna, invidiez noii studenți...

Șef al Departamentului de Psihologie a dezvoltării și inovării, Universitatea Pedagogică City Moscova, președinte al Colegiului editorial al Revistei „Psihologia Sistemului și Sociologia”

YouTube enciclopedic

1 / 3

✪ Lumină științifică: Vitaly Bagan despre știința rusă

✪ Putin l-a acuzat pe Lenin de prăbușirea URSS prin plasarea unei „bombe nucleare”

✪ Interviu cu președintele URSS S.V. Taraskin pentru jurnalisti - 12.03.2018

Subtitrări

Biografie

• Născut în 1951 la Moscova (tatăl este un cunoscut radiobiolog rus [ ], Doctor în Științe Medicale N.I. Ryzhov);
• Absolvent in 1976 (acum - MAI - Universitatea Nationala de Cercetare);
• 1981 a absolvit Facultatea de Psihologie a Universității de de Stat din Moscova, numită după M.V.Lomonosov;
• 1982 și-a susținut teza de doctorat cu tema „Evaluarea tensiunii mentale la operatorul unui obiect dinamic”;
• Din 1977, a lucrat la Institutul de Probleme Biomedicale al Ministerului Sănătății al URSS (acum - Centrul Științific de Stat al Federației Ruse „Institutul de Probleme Biomedicale al Academiei Ruse de Științe”);
• 1995 - 2005 șef al laboratorului Universității Pedagogice din Moscova;
• 2001 și-a susținut teza de doctorat pe tema „Performanța mentală în condiții extreme de activitate profesională”;
• 2004 a primit titlul științific de profesor;
• Din 2005, șef al departamentului Universității Pedagogice din Moscova;
• 2009 Laureat al Premiului Guvernului Federației Ruse în domeniul educației.

Activitate științifică

B.N. Ryzhov este creatorul teoriei și metodologiei psihologiei sistemelor [ ], care ia în considerare toate fenomenele din viața mentală a unei persoane prin prisma tiparelor la nivel de sistem de formare și reglare a sistemelor vii4. Ca bază metodologică pentru studierea proceselor de dezvoltare a sistemelor vii, el a propus teoria sistemalogiei discrete. Pe baza acesteia, B.N. Ryzhov a dezvoltat concepte sistemice de motivație, periodizarea dezvoltării psihologice a unei persoane, performanța mentală (inclusiv alocarea unor tipuri psihologice speciale „versativ” și „ingenitiv”), tensiune mentală.

Pentru rezolvarea practică a problemelor de psihologie sistemică, B.N. Ryzhov a creat un bloc de metode de psihodiagnostic (un test al profilului sistemic al motivației - M-test, o baterie de metode pentru diagnosticarea și corectarea performanței mentale - P-test, o metodă pentru determinarea indicelui tensiunii mentale și implementarea hardware a acestuia - Dispozitive stresometre) [ ] .

Predare și publicare

Din 1995 B.N. Ryzhov predă cursuri de „Istoria psihologiei”, „Fundamentele metodologice ale psihologiei”, „Istoria și teoria religiei” la Universitatea Pedagogică a orașului Moscova și o serie de alte universități din Moscova. A publicat peste 100 de lucrări științifice, inclusiv 12 monografii [ ] . În 2000, a devenit unul dintre fondatorii ediției în mai multe volume „Enciclopedia istoriei psihologiei” [ ] . În 2010, a devenit unul dintre fondatorii revistei System Psychology and Sociology.

Lucrări principale

monografii

1. Ryzhov B.N. Psihologia sistemului (metodologie și metode de cercetare psihologică). M.: MGPU, 1999, 277 p.
2. Ryzhov B.N., Romanova E.S. si altele.Enciclopedia istoriei psihologiei in 4 volume. M .: Carte școlară, carte 2001 - 2010. 1 - 7.
3. Ryzhov B.N., Grabovsky A.I. Performanță mentală. M. MGPU. 2002, 264 p.
4. Ryzhov B.N. Istoria psihologiei cap. 1-2. Moscova: Breasla Maeștrilor. 2003, 250 p.
5. Ryzhov B.N. Istoria gândirii psihologice. M.: Editura militară. 2004, 239 p.

articole

1. Ryzhov B.N. Îmbătrânirea prematură a corpului și caracteristicile manifestării sale pe termen lung după iradierea cu doze mici. // Progrese în gerontologie, 2007, vol. 20, nr.4, Sankt Petersburg, p. 48 - 55.
2. Ryzhov B.N. Bazele de sistem ale psihologiei. // Psihologia și sociologia sistemului, 2010, nr.1, p. 5-42.
3. Ryzhov B.N. Epoca de argint a psihologiei germane. // Psihologia și sociologia sistemului, 2010, nr.1, p. 132 - 144.
4. Ryzhov B.N. Fundamentele de sistem ale psihologiei, continuare. // Psihologia și sociologia sistemului, 2010, nr.2, p. 5 - 24.
5. Ryzhov B.N. Fundamentele de sistem ale psihologiei, continuare. // Psihologia și sociologia sistemului, 2011, nr.3, p. 5 - 17.
6. Ryzhov B.N. Periodizarea sistemului de dezvoltare. // Psihologia și sociologia sistemului, 2012, nr.5, p. 5 - 24.
7. Ryzhov B.N. Științe naturale și premise filozofice pentru dezvoltarea psihologiei sistemice. // Psihologia și sociologia sistemului, 2012, nr.6, p. 5 - 20.
8. Ryzhov B.N. Psihometria sistemică a tensiunii. // Psihologia și sociologia sistemului, 2013, nr.7, p. 5 - 25.
9. Ryzhov B.N., Mikhailova O.V. Tehnologia sistemului și metodele de îndrumare și sprijin vocațional pentru persoanele cu paralizie cerebrală. // Învățământul Special, 2013, Nr. 2, p. 80 - 90.
10. Ryzhov B.N. Autorealizarea sau moralitatea: o experiență de studiu a motivației studenților Universității Pontificale Gregoriane. // Psihologie cultural-istoric, 2013, nr.2, p. 10 - 17.
11. Ryzhov B.N., Romanova E.S. Sigmund Freud: componente ale succesului. // Psihologia și sociologia sistemului, 2014, nr.10, p. 23 - 35.
12. Ryzhov B.N. Reglarea sistemului și starea sistemului controlat. // Psihologia și sociologia sistemului, 2014, Nr. 11, p. 5 - 11.
13. Ryzhov B.N. Geniul paradoxal al lui Fiodor Dmitrievici Gorbov. // Psihologia și sociologia sistemului, 2014, Nr. 11, p. 63 - 72.

Partea 1 CONCEPTUL SISTEMIC AL PERFORMANȚEI MENTALE

Capitolul 1

1.1 Problema performanței mentale și clasificarea abordărilor studiului acesteia.

1.2 Domeniul igienic de cercetare: mediul și corpul uman.

1.3 Direcția psihofiziologică a cercetării: stare funcțională și performanță.

1.4 Direcția psihologică a cercetării.

1.5 Direcția ergonomică a cercetării.

Introducere disertație la psihologie, pe tema „Performanța psihică în condiții extreme de activitate profesională”

1. Problema și relevanța ei

Progresul civilizației face ca o persoană să depășească din ce în ce mai mult habitatul său obișnuit în activitatea sa profesională. Acest lucru este cel mai evident acolo unde munca se desfășoară în afara suprafeței pământului. În spațiu sau pe raftul subacvatic, o persoană se află inevitabil în condiții extreme de activitate. Condiții similare sunt tipice pentru multe profesii „pământene”, cum ar fi, de exemplu, profesia de lichidator al dezastrelor provocate de om. Activitățile în condiții extreme presupun pretenții deosebite asupra multor calități și abilități mentale ale unei persoane, care își găsește expresia integrală în nevoia de a asigura un nivel ridicat de performanță mentală a unui profesionist în ansamblu.

În acest sens, problema performanței mentale ocupă un loc important în psihologia modernă. În mod tradițional, include o serie de aspecte, dintre care unele sunt de natură teoretică și metodologică și sunt asociate cu studiul esenței acestui fenomen, a naturii sale și a metodelor de diagnosticare. Nu mai puțin importante sunt aspectele aplicate ale acestei probleme, cărora le este dedicată o parte semnificativă a cercetărilor din domeniul psihologiei ingineriei și al specialităților conexe: psihologia aerospațială, subacvatică și a radiațiilor.

Relevanța deosebită a aspectelor aplicate ale problemei performanței psihice în tipuri extreme de activitate profesională se datorează multor împrejurări, printre care rata ridicată a accidentelor în aceste tipuri de activitate, care apare din vina „factorului uman”, vine în prim plan. Un rol semnificativ îl joacă costul posibil al unor astfel de accidente, care pot atinge, după cum a arătat dezastrul de la Cernobîl, la scară globală.

71-230006 (2164x3367x2 tiff) 6

Necesitatea de a preveni stările funcționale nedorite la persoanele cu profesii extreme și de a le îmbunătăți performanța mentală a servit drept bază pentru numeroase studii efectuate în această direcție. Printre aceștia, ar trebui să se indice direcția de lucru dedicată metodologiei și metodelor de diagnosticare și predicție a performanței mentale (F.D. Gorbov, B.F. Lomov, K.K. Ioseliani, G.M. Zarakovsky, Yu.M. Zabrodin, E.N.Klimov, V.P.Zinchenko, Telyatnikov G.V., A.B.Leonova, E.A.Derevyanko, G.Salvendy).

Nu mai puțin importantă este direcția dedicată cercetării practice a capacității de muncă în condiții specifice activității profesionale (P.Ya. Shlaen, V.A. Ponomarenko, V.L. Marishchuk, V.A. Bodrov, A.F. Shikun, Kh.I. Leibovich , L.G.Dikaya , P.Fitts , A.Bachrach, J.Cohen.). În același timp, dintre activitățile extreme, cea mai mare atenție este acordată persoanelor cu profesii de zbor (în care mai mult de jumătate din numărul total de accidente au loc din vina factorului uman) și scafandrilor, a căror profesie este clasificată ca cel mai periculos tip de activitate umană în timp de pace. Experiența acumulată a zborurilor spațiale indică, de asemenea, importanța primordială a capacității de lucru a astronautului pentru implementarea cu succes a programelor de zbor (O.G. Gazenko, L.S. Khachaturyants, V.A. Ponomarenko, V.I. Myasnikov, V.P. Salnitsky și alții. , V.I. Lebedev, L.S. Kitae) .

În același timp, dezvoltarea insuficientă a unui număr de aspecte teoretice ale problemei performanței mentale creează o dificultate inevitabilă în compararea rezultatelor obținute de diverși cercetători între ele și limitează semnificativ eficacitatea cercetării în curs. Toate acestea indică faptul că problema încă așteaptă rezolvarea ei atât la nivel fundamental, teoretic și metodologic, cât și la nivelul cercetării practice într-o serie de profesii extreme. 7

2. Scopul lucrării

Ținând cont de acest lucru, scopul lucrării a fost de a dezvolta o metodă psihologică sistemică de diagnosticare a performanței mentale și de a determina, pe baza acesteia, standarde de performanță în psihologia spațiului, subacvatic și radiațiilor.

În același timp, au fost rezolvate următoarele sarcini:

1. Dezvoltarea unui concept psihologic sistemic de performanță mentală.

2. Dezvoltarea unui pachet de metode integrale de evaluare a tensiunii mentale și a performanței.

3. Determinarea indicatorilor de performanță în condiții extreme:

Controlul manual al navei spațiale în timpul fazei orbitale a zborului și la simularea modurilor de coborâre de pe orbită și aterizare a unei nave spațiale reutilizabile.

Reproducerea diferitelor moduri de lucru și odihnă ale unui astronaut, inclusiv moduri de activitate continuă care durează până la 72 de ore și diverse abateri de la ritmul circadian normal.

Modelarea activității unui scafandru de adâncime în timpul scufundării în cameră de presiune la adâncimi de 350 m folosind amestecuri de heliu-oxigen și neon-oxigen.

Examinarea clinică a lichidatorilor accidentului de la centrala nucleară de la Cernobîl.

3. Dispoziții depuse spre apărare

1. Poziția conform căreia conceptul sistem-psihologic al capacității de muncă stă la baza uneia dintre modalitățile de rezolvare a problemei capacității mentale de muncă în condiții extreme. Acest concept implică câteva principii de bază:

1.1 Necesitatea de a rafina teoria sistemului pentru medii discrete. Formalizarea statică (volum, complexitate, entropie) și dinamică

71-230008 (2192x3369x2 Ш 8 caracteristici ale sistemelor discrete, are sens să prezentăm o imagine sistemică a lumii nu în perspectiva în care este considerată în mod tradițional de științele naturii, ci în cea în care apare direct conștiinței noastre. Un rol deosebit în acest caz revine rafinamentului pentru un mediu discret cel mai important concept sistemic de entropie, care în acest caz capătă sensul diferenței dintre cea mai posibilă și cea mai reală complexitate a sistemului, raportată la întreaga gamă de gradații ale complexitatea sa este posibilă pentru un sistem dat. Pe baza acestor clarificări pentru psihologie, devine posibil să se utilizeze o serie de principii ale metodologiei de sistem și să se aplice formalismul de sistem special și aparatul matematic de sistem.

1.2 Necesitatea clarificării unui număr de categorii psihologice speciale, ținând cont de metricile de sistem dezvoltate pentru psihologie. Acestea includ:

Înțelegerea sistematică a sferei motivaționale umane. Aplicarea formalismului sistemic identifică în mod necesar opt grupuri motivaționale cele mai importante în el (motive de dezvoltare și motive de conservare a speciei și a individului, a societății și a personalității), făcând posibilă creșterea obiectivității cercetării în acest domeniu al psihologiei. înţelegerea sistemică a fenomenului psihologic al tensiunii mentale. În cadrul conceptului în curs de dezvoltare, tensiunea capătă valoarea diferenței dintre entropia sistemului în starea sa reală și cea staționară, cea mai stabilă. Tensiunea mentală apare ca urmare a unei abateri a unui sistem semnificativ pentru o persoană de la starea sa staționară și provoacă o stare adaptativă a corpului, sau tensiune psihofiziologică, care constă într-o abatere complexă a unui număr de subsisteme funcționale ale corpului de la nivelul său. stări staţionare.

Înțelegerea activității umane ca proces de formare a unui sistem. Din aceste poziții, cele mai importante caracteristici productive ale activității mentale sunt parametrii volumului, sau numărul de elemente ale rezultatului.

71-230009 (2176x3359x2 NA) 9 sistem, complexitate sau nivel de conexiuni în acest sistem și caracteristicile de tempo ale activității. Această abordare oferă o nouă idee asupra structurii și tipologiei abilităților mentale generale și ne permite să explicăm modificările lor patopsihologice într-o serie de boli. o înțelegere sistematică a unității aspectelor obiective (productive) și subiective (interne) ale activității. Totodată, aspectul intern include o componentă motivațională (eficacitate), o componentă a mijloacelor interne de activitate, care se referă la toate informațiile utilizate de subiect în interesul desfășurării activităților, și o componentă a rezervelor psihofiziologice, utilizarea care este capabil să asigure desfăşurarea activităţilor (capacitatea de muncă). Relația dintre aceste componente constituie structura internă a activității și condițiile interne ale acesteia. Echivalentul general al acestor condiții este performanța subiectului.

2. Metoda de evaluare integrală a tensiunii mentale și a capacității de muncă a unei persoane dezvoltată pe baza acestor principii și implementarea metodologică specifică a acesteia: metode speciale de diagnosticare a tensiunii și capacității de muncă în profesiile extreme.

3. Rezultatele unui studiu psihologic obținut prin metoda evaluării integrale a tensiunii psihice și a performanței umane în următoarele condiții:

Activități profesionale ale unui astronaut în controlul navelor spațiale;

Organizarea ciclurilor de lucru pentru echipajele navelor spațiale cu schimburi normalizate în regim de muncă și odihnă; modelarea condițiilor de activitate profesională a unui scafandru de adâncime;

Examinarea clinică a persoanelor expuse la radiații în timpul lichidării accidentului de la centrala nucleară de la Cernobîl.

4. Structura muncii

Teza a fost pregătită la Facultatea de Psihologie a Universității Pedagogice din Moscova. Rezultatele experimentale au fost obținute de autor în perioada 1980-2000 la Institutul de Probleme Biomedicale al Ministerului Sănătății al URSS, Institutul de Psihologie al Academiei de Științe URSS, Institutul de Chirurgie și Diagnostic al Ministerului Sănătatea Federației Ruse. Teza constă într-o introducere; trei părți principale, împărțite în unsprezece capitole; concluzii; lista surselor și aplicațiilor literare utilizate.

Concluzia disertației articol științific cu tema "Psihologia muncii. Psihologia ingineriei, ergonomia."

Principalele concluzii ale disertației sunt împărțite în trei părți: concluzii teoretice; rezultate metodologice sau procedural-tehnologice; date faptice (fenomenologie) obţinute de noi în studii empirice.

1. Concluzii teoretice:

1.1 Tezaurul sistemic al abordării sistemice în psihologie, inclusiv definirea, în raport cu sarcinile de analiză psihologică, a conceptelor de sistem, a caracteristicilor sale statice și dinamice, tipurile de dinamică de fază stau la baza metricii formale de descriere. fenomene sistemice de natură biologică și psihologică, inclusiv definirea caracteristicilor formale ale entropiei, negentropiei și tensiunii pentru medii discrete.

1.2. Tipologia stărilor de fază ale sistemelor vii și criteriile pentru clasificarea lor la nivel de sistem fac posibilă efectuarea unei descrieri sistematice a instinctelor comportamentului animal și fundamentarea unei clasificări sistematice a tipurilor de motivație la om. Prevederea cu privire la potentialul motivational este considerat ca fiind cel mai important factor in initierea activitatilor. Metodele de evaluare cantitativă a factorilor care motivează activitatea și tipurile de tensiuni sistemice emergente sunt de mare importanță practică.

1.3. Conceptul de sistem al abilităților mentale generale, bazat pe alocarea componentelor în structura lor care corespund celor mai importanți parametri ai activității de formare a sistemului, dezvăluie natura performanței mentale a unei persoane și contribuie la prezicerea eficacității activității în mod extrem. conditii.

71-230423 (2173x3357x2 nr.)

1.4. Structura factorilor de performanță psihică (functabilitatea, mijloacele interne de activitate și starea funcțională) și corespondența proporțională a nivelului de performanță al subiectului cu eficiența psihofiziologică a activității sale sau produsul indicatorilor de productivitate a muncii și rezerva psihofiziologică disponibilă. a arătat posibilitatea utilizării unei abordări psihologice sistemice a problemei activității în condiții extreme.

2. Rezultate procedurale și tehnologice:

2.1. Metoda de evaluări sistemice (integrale) a performanței mentale a conceptului psihologic sistemic include o evaluare a tensiunii psihofiziologice, productivității, calității și performanței activității, precum și derivatul acestor evaluări - determinarea indicatorului eficacitatea psihofiziologică a activităţii. Permite efectuarea diagnosticelor practice ale performanței mentale în profesii clasificate ca extreme.

2.2. Evaluarea tensiunii psihofiziologice include integrarea în sistem a indicatorilor stării subsistemelor funcționale ale corpului, a căror măsură unificată a tensiunii este raportul dintre diferențele reale și maxime posibile dintre indicatorii actuali și de fond (staționari) ai starea fiecărei funcții. Mărimea tensiunii psihofiziologice a organismului în ansamblu (indicatorul integral al tensiunii y) corespunde scalarului sumei vectoriale a valorilor tensiunii anumitor funcții fiziologice (locale) utilizate.

2.3. Intervalele de interpretare calitativă a nivelurilor evaluării integrale a tensiunii, inclusiv intervalele de modificări ale tensiunii de fond, stări de relaxare psihofiziologică, op.

71-230424 (2176x3359x2 ON)

424 tensiune timală, reacții emoționale și stres psihofiziologic.

2.4. Principiul construirii unei metrici universale a caracteristicilor productive ale activității se bazează pe un studiu cuprinzător al stărilor obiectului de activitate, inclusiv stările curente, țintă și extreme sau limită. Pe baza acestora se determină indicatori integranți care caracterizează în mod obiectiv rezultatul activității: munca de reglementare a sistemului, productivitatea activității, calitatea acesteia și productivitatea muncii.

2.5. Nivelul de performanță psihică se apreciază prin eficiența psihofiziologică a muncii prestate de o persoană, definită ca produsul productivității muncii prin valoarea rezervei psihofiziologice sau diferența dintre nivelul maxim posibil și nivelul actual al tensiune fiziologică.

3. Fenomenologia în studiu:

3.1. Zonele de caracteristici optime ale stării funcționale a cosmonautului corespund celor mai înalți indicatori ai eficienței activității desfășurate, care depind de factori de origine obiectivă și subiectivă. Acestea includ factorul dinamic și factorul complexității sarcinii care se execută, riscul de eșec, în funcție de valoarea entropiei reale a procesului de control, și pregătirea profesională sau factorul „mijloace interne de activitate”. Impactul factorilor obiectivi este sporit sau, dimpotrivă, slăbit de caracteristicile tipologice individuale ale unei persoane, ceea ce se reflectă în formarea tendințelor individuale în orientarea comportamentului în situații extreme.

71-230425 (2190x3368x2 W

3.2. Au fost stabilite niveluri normative de eficiență a activității operatorului profesionist în ture normalizate în regimul de muncă și odihnă, corespunzătoare condițiilor obișnuite și de urgență (de urgență) ale muncii astronautului, precum și pentru modurile de privare a somnului de până la 72 de ore, normalizate. Schimbarea RTO (4 ore) cu migrarea zilei în sens invers acelor de ceasornic, metoda ceasului de organizare a RTO în timpul studiilor de 30 de zile, zboruri transmeridiane care traversează opt fusuri orare.

3.3. Utilizarea amestecurilor de gaze de tip neon-oxigen face posibilă menținerea unei eficiențe ridicate a scafandrilor în timpul scufundărilor de până la 350 m. Indicatorii eficienței psihofiziologice a efectuării testelor de stres standard rămân la nivelul standardelor obținute pe termen lung. încercări cu camere ermetice într-un mediu gazos obișnuit.

3.4. Una dintre consecințele pe termen lung ale expunerii la doze mici de radiații este scăderea performanței mentale și îmbătrânirea psihologică accelerată sau prematură a unei persoane după expunere.

Criteriile normative obținute pot fi utilizate pe scară largă în psihologia ingineriei pentru a determina zone de confort funcțional și zone de risc pentru dezvoltarea stărilor funcționale nefavorabile în raport cu diferite profesii extreme și tipuri specifice de muncă efectuate în acestea. Aceste rezultate au o importanță semnificativă în proiectarea condițiilor de muncă și a modurilor de viață în profesiile avute în vedere, precum și un real suport psihologic pentru munca asociată acestora.

71-230426 (2170x3355x2 tiff)

Lista referințelor disertației autor al lucrării științifice: doctor în științe psihologice, Ryzhov, Boris Nikolaevich, Moscova

1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Psihologia activității și a personalității. M.: Nauka, 1980.336 p. \

2. Averianov B.C., Utkina I.O., Kapustin E.T. Probleme de capacitate de muncă, o persoană cu forme monotone de muncă. // Baze fiziologice pentru îmbunătățirea eficienței muncii. JL: Nauka, 1978, pp.8-19

3. Medicina aviatica si spatiala, psihologie si ergonomie. Rezumate M, 1995, 440 p.

4. Ackoff R. Emery F. Despre sistemele cu scop. Moscova: Radio sovietică, 1974.

5. Aleksandrov Yu.I. Psihofiziologia sistemului. // Fundamentele psihofiziologiei, (editor responsabil Aleksandrov Yu.I.). M.: INFRA-M, 1998, p. 266-313.

6. Ananiev B.G. Lucrări psihologice alese: în 2 volume. T.1. Moscova: Pedagogie, 1980.

7. Annenkov B.N. Radiații și radionuclizi în mediu. M., 1992, anii 50.

8. Anokhin P.K. Întrebări cheie ale teoriei sistemelor funcționale. Moscova: Nauka, 1980.

9. Aliakrinsky B.S. Fundamentele psihologiei aviației. M.: Transport aerian, 1985, 312 p.

10. Aliakrinsky B.S. Ritmuri biologice și organizarea vieții umane în spațiu // Probleme de biologie spațială. T.46. M: Nauka, 1983, 247 p.

11. Antonov V.P. Lecții de la Cernobîl: radiații, viață, sănătate. Kiev, 1989.

12. Aristotel. First Analytics // Funcționează în 4 volume. T.2. M.: Gândirea, 1978.

13. Aseev V.G. Motivarea comportamentului și formarea personalității. M.: Gândirea, 1976. 158 p.

14. Aseev V.G. Personalitatea și semnificația motivelor. M., 1993. 224 p.

15. Asmolov A.G. Psihologia Personalității. M., 1990.

16. Baevsky R.M. Măsurători fiziologice în spațiu și probleme de automatizare a acestora. Moscova: Nauka, 1970.

17. Baevsky R.M. Starile de prognoză în pragul normei și patologiei. M.: Medicină, 1979

18. Toboșari V.A. Sistemogeneza percepției senzoriale. M.-Voronezh, 2000.

19. Bazin M.A., Shilovici I.I. Synergetics și Internet: calea către Synergonet. Sankt Petersburg: Nauka, 1999. 72 p.

20. Beregovoy G.T., Ponomarenko V.A. Bazele psihologice ale pregătirii unui operator uman pentru pregătirea de a acționa în condiții extreme. // Întrebări de psihologie. 1983. Nr 1. S. 23.

21. Belik A.A. Culturologie. M.: Rossiyskiy gos. uman. Universitatea, 1998.

22. Bertalanffy JI. fundal. Revizuirea critică a Teoriei generale a sistemelor. // Cercetări privind teoria generală a sistemelor. - M.: Progres, 1969.

23. Bertalanffy JI. fundal. Istoria și statutul teoriei generale a sistemelor. // Cercetare de sistem. Moscova: Nauka, 1973.

24. Ritmuri biologice. În 2 volume M.: Mir, 1984.

25. Sisteme biotehnice: teorie și proiectare. LED. Universitatea de Stat din Leningrad, 1981, 220 p.

26. Blocul V. Niveluri de veghe și atenție. // Psihologie experimentală / editat de P. Fresse și J. Piaget / vol. Z. M., 1970,

27. Bobneva M.I. Psihologie tehnică. Moscova: Nauka, 1966.

28. Bogdanov A. Stiinta organizatorica generala (tectologia). Berlin, 1922.

29. Bodnar E.L. Factorul motivational in formarea functional71.230427 (2190x3368x2 tiff)427 starea de tensiune a operatorului Rezumat. insulta. cand. psihic. Științe - M., 1998.24 p.

30. Bodrov V.A. Stresul psihologic. Dezvoltarea doctrinei și starea actuală a problemei. M.: IPRAN, 1995.

31. Bodrov V.A., Orlov V.Ya. Psihologie și fiabilitate. M., 1998. 285 p.

32. Bondarovskaya V.M. Studiul informațiilor care interacționează tehnolog-programator cu un computer. // Metodologia psihologiei inginerești, psihologia muncii și managementului. M.: Nauka, 1981, p. 139-146

33. Brillouin JI. Știință și teoria informației. Moscova: Fizmatgiz, 1960.

34. Brushlinsky A.B. Una dintre variantele unei abordări sistematice în psihologia gândirii // Principiul consecvenței în cercetarea psihologică. M.: Nauka, 1990, p. 97.

35. Brushlinsky A.B. Gândire și prognoză: analiză logico-psihologică. M.: Gândirea, 1979.

37. Brushlinsky A.B. Probleme de psihologie a subiectului. M.: IPRAN, 1994.

38. Burov A.Yu. Prognoza pre-shift a performanței profesionale a unei persoane prin indicatori psihofiziologici Rezumat al tezei. Insulta. Cand. acestea. Științe. - L., 1990, 16 p.

39. Bushov Yu.V. / Ed. / Stabilitatea psihofiziologică a unei persoane în condiții speciale de activitate: evaluare și prognoză Tomsk.: Izd. Tomsky. Univ., 1992. 176 p.

40. Bush R., Mosteller F. Stochastic learning models, Moscova, 1962.

41. Vainshtein I.I., Simonov P.V. Structurile emoționale ale creierului și inimii. -M.: Nauka, 1979.

42. Vecker JI.M., Paley I.M. Informații și energie în reflecția mentală. // Psihologie experimentală și aplicată. Problema. 3. L.: Ed. Universitatea de Stat din Leningrad, 1971.

43. Veinik A.I. Termodinamica. Minsk: Liceu, 1968.

44. Velichkovsky B.M. Psihologie cognitivă modernă. M.: Ed. Universitatea de Stat din Moscova, 1982.

45. Venda V.F. Psihologia ingineriei și sinteza sistemelor de afișare a informațiilor. M.: Mashinostroenie, 1975.

46. ​​​​Venda V.F. Terminale video în interacțiunea informațională / inginerie și aspecte psihologice / M.: Energia, 1980.

47. Wertheimer M. Gândirea productivă. M., 1987.

48. Vilyunas V.K. Psihologia stărilor emoționale. M.: Ed. Universitatea de Stat din Moscova, 1976.

49. Viner N. Cibernetica, sau control și comunicare la animale și mașini. Moscova: Nauka, 1983.

50. Volkov Yu.G., Polikarpov B.C. Natura integrală a omului: științe naturale și aspecte umanitare. Rostov-pe-Don: Ed. Rostov. Universitatea, 1994.

51. Volkenstein M.V. Entropie și informație. Moscova: Nauka, 1986.

52. Întrebări de cibernetică. Stări psihice și eficiență a activității. -M 1983.

53. Bydson W., Conover D. Manual de psihologie inginerească pentru ingineri și designeri. M., 1968

54. Wundt V. Eseu de psihologie. M.: Ed. Moscova Societatea de psihologie, 1897.

55. Gazenko O.G., Grigoriev A.I., Egorov A.D. Reacții ale corpului uman în zborul în spațiu // Probleme fiziologice de imponderabilitate. M.: Medicină, 71,230428 (2183x3364x2 tiff) 42856.

Boris Nikolaevici Rijov
Data de nastere	11 mai(1951-05-11 ) (68 de ani)
Locul nașterii	, Moscova
Sfera științifică	psihologia sistemelor, istoria psihologiei
Loc de munca	Universitatea Pedagogică din Moscova
Alma Mater	Universitatea de Stat din Moscova M. V. Lomonosov, MAI
Grad academic	Doctor în psihologie
Titlu academic	Profesor
Premii și premii	, , ,
Site-ul web	systempsychology.ru

Biografie

Născut în 1951 la Moscova (tată - radiobiolog sovietic și rus, doctor în științe medicale N.I. Ryzhov, mamă - medic oftalmolog);

1981 a absolvit Facultatea de Psihologie a Universității de Stat din Moscova. M.V.Lomonosov;

1982 și-a susținut teza de doctorat cu tema „Evaluarea tensiunii mentale la operatorul unui obiect dinamic”;

Din 1977, a lucrat la [[Institutul de Probleme Biomedicale al Ministerului Sănătății al URSS (acum -);

1995 - 2005 șef al laboratorului Universității Pedagogice din Moscova;

2001 și-a susținut teza de doctorat pe tema „Performanța mentală în condiții extreme de activitate profesională”;

2004 a primit titlul științific de profesor;

Din 2005, șef al departamentului Universității Pedagogice din Moscova;

2009 Laureat al Premiului Guvernului Federației Ruse în domeniul educației.

Activitate științifică

B.N. Ryzhov este creatorul teoriei și metodologiei psihologiei sistemelor, care ia în considerare toate fenomenele din viața mentală a unei persoane prin prisma tiparelor la nivelul întregului sistem de formare și reglare a sistemelor vii. Ca bază metodologică pentru studierea proceselor de dezvoltare a sistemelor vii, el a propus teoria sistemalogiei discrete. Pe baza acesteia, B.N. Ryzhov a dezvoltat concepte sistemice de motivație, periodizarea dezvoltării psihologice umane, conceptul de performanță mentală (inclusiv alocarea unor tipuri psihologice speciale „versativ” și „ingenitiv”), conceptul de tensiune mentală, precum și conceptul de vârstă psihologică a civilizaţiei.

Pentru rezolvarea practică a problemelor de psihologie sistemică, B.N. Ryzhov a creat un bloc de metode de psihodiagnostic (un test al profilului sistemic al motivației - M-test, o baterie de metode pentru diagnosticarea și corectarea performanței mentale - P-test, o metodă pentru determinarea indicelui tensiunii mentale și implementarea sa hardware - Dispozitive stresometre).

Predare și publicare

Din 1995 B.N. Ryzhov predă cursuri de „Istoria psihologiei”, „Fundamentele metodologice ale psihologiei”, „Istoria și teoria religiei” la Universitatea Pedagogică a orașului Moscova și o serie de alte universități din Moscova. A publicat peste 100 de lucrări științifice, inclusiv un număr mare de monografii. În 2000, a devenit unul dintre fondatorii ediției în mai multe volume a Enciclopediei istoriei psihologiei. În 2010, a devenit unul dintre fondatorii revistei System Psychology and Sociology.

Lucrări principale

monografii

1. Ryzhov B.N. Psihologia sistemului (metodologie și metode de cercetare psihologică). M.: MGPU, 1999, 277 p.
2. Ryzhov B.N., Romanova E.S. si altele.Enciclopedia istoriei psihologiei in 5 volume. M .: Carte școlară, carte 2001 - 2010. 1 - 7.
3. Ryzhov B.N., Grabovsky A.I. Performanță mentală. M. MGPU. 2002, 264 p.
4. Ryzhov B.N. Istoria psihologiei cap. 1-2. Moscova: Breasla Maeștrilor. 2003, 250 p.
5. Ryzhov B.N. Istoria gândirii psihologice. M.: Editura militară. 2004, 239 p.
6. Psihologie generală: o introducere în psihologia generală, psihologia proceselor cognitive, psihologia personalității: Manual educațional și metodologic / Ryzhov B.N., și colab. - M .: Liteo, 2015. - 305 p.
7. Mikhailova O.V., Romanova E.S., Ryzhov B.N., Abushkin B.M. Reabilitarea psihologică a persoanelor cu dizabilități cu paralizie cerebrală. Monografie - M.: Editura Pero. 2015. - 162 p.
8. Ryzhov B.N. Psihologia sistemului. Ediția a II-a M.: T8 Publishing technologies, 2017. - 356 p.

articole

1. Ryzhov B.N. Îmbătrânirea prematură a corpului și caracteristicile manifestării sale pe termen lung după iradierea cu doze mici. // Progrese în gerontologie, 2007, vol. 20, nr.4, Sankt Petersburg, p. 48 - 55.
2. Ryzhov B.N. Bazele de sistem ale psihologiei. // Psihologia și sociologia sistemului, 2010, nr.1, p. 5-42.
3. Ryzhov B.N. Epoca de argint a psihologiei germane. // Psihologia și sociologia sistemului, 2010, nr.1, p. 132 - 144.
4. Ryzhov B.N. Fundamentele de sistem ale psihologiei, continuare. // Psihologia și sociologia sistemului, 2010, nr.2, p. 5 - 24.
5. Ryzhov B.N. Fundamentele de sistem ale psihologiei, continuare. // Psihologia și sociologia sistemului, 2011, nr.3, p. 5 - 17.
6. Ryzhov B.N. Periodizarea sistemului de dezvoltare. // Psihologia și sociologia sistemului, 2012, nr.5, p. 5 - 24.
7. Ryzhov B.N. Științe naturale și premise filozofice pentru dezvoltarea psihologiei sistemice. // Psihologia și sociologia sistemului, 2012, nr.6, p. 5 - 20.
8. Ryzhov B.N. Psihometria sistemică a tensiunii. // Psihologia și sociologia sistemului, 2013, nr.7, p. 5 - 25.
9. Ryzhov B.N., Mikhailova O.V. Tehnologia sistemului și metodele de îndrumare și sprijin vocațional pentru persoanele cu paralizie cerebrală. // Învățământul Special, 2013, Nr. 2, p. 80 - 90.
10. Ryzhov B.N. Autorealizarea sau moralitatea: o experiență de studiu a motivației studenților Universității Pontificale Gregoriane. // Psihologie cultural-istoric, 2013, nr.2, p. 10 - 17.
11. Ryzhov B.N., Romanova E.S. Sigmund Freud: componente ale succesului. // Psihologia și sociologia sistemului, 2014, nr.10, p. 23 - 35.
12. Ryzhov B.N. Reglarea sistemului și starea sistemului controlat. // Psihologia și sociologia sistemului, 2014, Nr. 11, p. 5 - 11.
13. Ryzhov B.N. Geniul paradoxal al lui Fiodor Dmitrievici Gorbov. // Psihologia și sociologia sistemului, 2014, Nr. 11, p. 63 - 72.
14. Ryzhov B.N., Mikhailova O.S. Caracteristici sistemice ale performanței mintale ale persoanelor cu dizabilități. // Psihologia și sociologia sistemului, 2014, nr.12, p. 13 - 21.
15. Ryzhov B.N. Epoca psihologică a civilizației. // Psihologia și sociologia sistemului, 2015, nr.14, p. 60 - 71.
16. Ryzhov B.N., Mikhailova O.V. Performanța psihică a persoanelor cu dizabilități cu diverse forme de paralizie cerebrală. // Psihologia și sociologia sistemului, 2015, nr.15, p. 73 - 80.
17. Ryzhov B.N. Epoca psihologică a civilizației secolele IX-XI. (continuare). // Psihologia și sociologia sistemului, 2015, nr.15, p. 93 - 103.
18. Ryzhov B. N., Chibiskova O. V. Performanța mentală și motivația unei persoane atunci când modelează un zbor spre Marte // Psihologie și sociologie sistemică, 2015, nr. 16, p. 13 - 23.
19. Ryzhov B. N. Epoca psihologică a civilizației (sfârșitul secolelor XI-XII) (continuare). // Psihologia și sociologia sistemului, 2016, nr.17, p. 79 - 85.
20. Ryzhov B. N., Smolovskaya L. B. Test pentru comutarea acțiunilor mentale RT-TEST. // Psihologia și sociologia sistemului, 2016, Nr. 18, p. 88 - 96.
21. Ryzhov B. N. Epoca psihologică a civilizației (secolele XIII - începutul secolelor XIV). // Psihologia și sociologia sistemului, 2016, Nr. 19, p. 60 - 74.
22. Ryzhov B. N., Tarasova A. A. Trăsături moderne ale percepției emoționale a arhitecturii modernității și constructivismului. // Psihologia și sociologia sistemului, 2016, nr.20, p. 74 - 88.
23. Ryzhov BN Structura sistemului de personalitate. // Psihologia și sociologia sistemului, 2017, Nr. 23, p. 5 - 12.
24. Ryzhov BN Epoca psihologică a civilizației: secolul al XIV-lea. // Psihologia și sociologia sistemului, 2017, Nr. 24, p. 76 - 94.
25. Ryzhov BN Epoca psihologică a civilizației: secolul XV, Renașterea de Nord. // Psihologia și sociologia sistemului, 2018, nr.25, p. 55 - 67.
26. Ryzhov BN Epoca psihologică a civilizației: secolul XV, Renașterea timpurie. // Psihologia și sociologia sistemului, 2018, Nr. 26, p. 59 - 69.

Premii și titluri

• Medalia „În amintirea a 850 de ani de la Moscova” (1997)
• Diploma de onoare a Departamentului de Educație al Guvernului de la Moscova (2005)
• Premiul Guvernului Federației Ruse în domeniul educației (2009)
• Pieptar „Lucrător de onoare în învățământul profesional superior al Federației Ruse” (2009)
• Medalia L. S. Vygotsky

Subiecte predateExperiență științifică și didacticăMeritele, premiile

Laureat al Premiului Guvernului Federației Ruse în domeniul educației pentru anul 2009, Lucrător de Onoare al Învățământului Profesional Superior.

Distins cu medalia „În comemorarea a 850 de ani de la Moscova”; Diploma Guvernului Moscovei și Departamentului Educației din Moscova, Diploma Departamentului Protecției Sociale a Populației Moscovei.

Publicații majore

Are peste 150 de publicații, inclusiv 15 monografii și 42 de articole în reviste evaluate de colegi, incluse în lista VAK.

Monografii:
Psihologie generală: o introducere în psihologia generală, psihologia proceselor cognitive, psihologia personalității (manual educațional)
Reabilitarea psihologică a persoanelor cu dizabilități cu paralizie cerebrală (monografie)

Articole în reviste VAK (RSCI):
Fundamentele de sistem ale psihologiei (continuare, începând cu nr. 1-2)
Periodizarea sistemică a dezvoltării
Tehnologia BIOS este o nouă metodă de restabilire a sănătății mintale a unei persoane
Științe naturale și premise filozofice pentru dezvoltarea psihologiei sistemelor
Caracteristici sistemice ale motivației persoanelor cu o patologie profundă a analizorului vizual
Oportunități de dezvoltare a abilităților cognitive ale liceenilor în învățământul de profil
Manifestări neurologice, neuropsihice și neurofiziologice ale îmbătrânirii premature la participanții la lichidarea consecințelor accidentului de la centrala nucleară de la Cernobîl
Psihometria sistemică a tensiunii
Tehnologia sistemului și metodele de îndrumare și sprijin vocațional pentru persoanele cu paralizie cerebrală
Autorealizarea sau moralitatea: experiența studierii motivației studenților Universității Pontificale Gregoriane
Structura internă a activității din punctul de vedere al psihologiei sistemelor
Istoria psihologiei din pozițiile de sistem
Sigmund Freud: componente ale succesului
Reglarea sistemului și stările sistemului controlat
Geniul paradoxal al lui Fiodor Dmitrievici Gorbov
Caracteristicile sistemice ale performanței mentale ale persoanelor cu paralizie cerebrală
Stilul de conducere și cultura corporativă: un aspect sistemic
Selecția psihologică a persoanelor cu profesii extreme
Epoca psihologică a civilizației
Caracteristicile proceselor cognitive ale elevilor stângaci cu deficiențe de auz
Performanța psihică a persoanelor cu dizabilități cu diverse forme de paralizie cerebrală
Epoca psihologică a civilizației secolele IX-XI. (continuare)
Performanța mentală a unei persoane în simularea unui zbor spre Marte

Articole științifice și științifico-metodice ale RSCI:
Dezvoltarea orientării profesionale a școlarilor pe baza diagnosticului topologic al performanței mentale
Eficacitatea utilizării programelor de relaxare de înaltă rezoluție pentru persoanele cu paralizie cerebrală și familiile acestora
Caracteristici sistemice ale dezvoltării personalității adolescenților defavorizați social (articol)

Lucru educațional și metodic:
Ghid pentru restabilirea performanțelor mentale ale persoanelor cu paralizie cerebrală
Ghid pentru optimizarea stării funcționale a persoanelor cu paralizie cerebrală
Metode de identificare a abaterilor în dezvoltarea psihică a persoanelor cu paralizie cerebrală în ceea ce privește mișcările oculare
Test "MEMORY versiunea copiilor" (R-test memorie-A)

Despre mine

A absolvit în 1976 la Institutul de Aviație din Moscova, în 1981 la Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov, Facultatea de Psihologie.

Gradul de candidat în științe psihologice a fost eliberat de Consiliul de disertație al Institutului de Psihologie al Academiei de Științe a URSS pentru susținerea unei dizertații de psihologie și aprobat de Comisia Superioară de Atestare a URSS la 8 septembrie 1982, diploma KD 001061.

Gradul științific de Doctor în Științe Psihologice a fost acordat prin decizia Comisiei Superioare de Atestare nr.33d/69 din 13 iulie 2001, diploma DK nr.008602.

Titlul academic de Conferențiar în cadrul Departamentului de Psihologie Generală și Practică a fost acordat la 21 aprilie 1999, certificat DC Nr. 013882.

Titlul academic de profesor în cadrul catedrei psihologie generală și practică a fost acordat la 18 februarie 2004, certificat PR nr.010141.

Este președintele colegiului de redacție al revistei „Psihologie sistemică și sociologie”, redactor-șef al revistei „Tehnologii de reabilitare”, președintele secției Asociației Metodologice a Specialiștilor care Furnizează Servicii de Reabilitare din cadrul Departamentului de Reabilitare. Muncă și protecție socială a populației orașului Moscova, membru al consiliului public la Universitatea Agrară de Stat din Moscova „MNPC de tehnologii de reabilitare”, membru al consiliilor de disertație D 850.007.05 și D 850.007.10 la Moscova Universitatea Pedagogică Orăşenească.

Grant cu sprijinul financiar al Fundației Umanitare Ruse. „Dezvoltarea tehnologiei și a cadrului de reglementare pentru sprijinul psihologic și suportul profesional pentru persoanele cu paralizie cerebrală”, proiect Nr. 14-16-77007

A participat la seminarii/ diskusija „Sistēmiskās tehnoloģijas motivācijas izpētē’” (seminar/discuție „Tehnologii de sistem pentru cercetarea motivației”) Rīgas Valsts tehnikums (Colegiul Tehnic de Stat din Riga) 31 octombrie 2012, Riga, Letonia; Forum internațional „Bunăstarea socială a persoanelor cu dizabilități severe: probleme, soluții și inovații” Departamentul de protecție socială a populației din Mochkva, Guvernul Moscovei 22-24 noiembrie 2012, Moscova; IV Conferință internațională științifico-practică „Căutarea științifică în socializare: strategii, tehnologii, experiență” MSPU 28-29 martie 2013, Moscova; Teorija un prakse profesionālajā izglītībā (Teorie și practică în domeniul educației profesionale) Rīgas Valsts tehnikums (Colegiul Tehnic de Stat din Riga) 16-18 octombrie 2013, Riga, Letonia. FPE „Tehnologia muncii unui profesor în sistemul de învățare la distanță” Nr.15099/352 GBOU VPO MSPU - în perioada 15 iunie - 06 iulie 2015. FPE „Proiectarea și implementarea modulelor din programul profesional principal al unui master de cercetare program în grupa lărgită de specialități" Educație și Pedagogie "Nr. 15019/85 , GBOU VPO MGPU - în perioada 15 ianuarie - 07 februarie 2015. Programul „Tehnologii psihologice în procesul educațional al învățământului superior” Nr. U-15-032. FGBOU VPO GKA le. Maimonide din 14 ianuarie până în 16 februarie 2015. APE „Îmbunătățirea competenței comunicative a conducătorilor și profesorilor organizațiilor educaționale” Nr. U-1127/b.