Meșteșuguri pe tema personajelor din basmele lui Gabdulla Tukay. Proiect (grup de seniori) pe tema: Proiect creativ „Călătorie în țara fabuloasă a Tukay”

„Meșteșuguri din aluat de sare” - Meșteșugurile sunt foarte ușor de realizat și nu necesită echipament special și materiale scumpe. Dispozitivele de tăiere pentru biscuiți funcționează bine pentru tăierea formelor. Suprafața de lucru trebuie să fie netedă și ușor de curățat. Colorare. Produsele din aluat de sare sunt realizate din elemente simple separate. Panou.

„Concurs de basm” - „Decifrează-l!”. I.S. Turgheniev. „Cea mai cititoare familie” A.A. Fet. Concurență. M.Yu.Lermontov. Joc cu publicul „ghici portretul”. Bona din basmul „Moroz Ivanovici” se numea Praskovya. Aibolit a fost adus în Africa de un vultur. Bătrânul din basm A.S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui” a mers la mare de doar 6 ori. A treia competiție.

„Meșteșuguri din aluat de sare” - Meșteșuguri din aluat de sare pentru Ziua Îndrăgostiților. Strângeți vârful frunzei cu degetul arătător și degetul mare. Aplicați cu o stivă pe foaia venoasă. Faina - 2 cani Sare "Extra" 1 cana Apa - 1 cana. Reteta de aluat cu sare. Mostre de artizanat. Secvența de fabricație. Marginile aluatului se netezesc cu un bat sau teanc umed.

„Meșteșuguri pentru basme” - Baba Yaga. Rege. Lipim mâinile. Pierrot. Koschei cel fără de moarte. Sarcini pentru grupuri. Protecție artizanală. râșnița de orgă care a făcut Pinocchio. Distingem capul. Ce ar trebui să se întâmple. Lipiți corpul (cilindru, con). Forme de implementare a proiectelor. Lipiți șabloanele cu hârtie colorată sau pânză. Un artist din orașul florilor.

„Meșteșuguri din bumbac” – tulpini de bumbac – hrana animalelor. "Aur alb". Arde bumbac. „Floarea Soarelui” Mister. Patria bumbacului. Produse nitrocelulozice. Producția de „fibră de bumbac”. Îmbrăcăminte din bumbac. Ulei din semințe de bumbac. Bumbac. Bumbacul în medicină. Sortarea „baloți din fibre de bumbac presate”. Aur alb.

„Meșteșuguri din material natural” - Meșteșuguri din material natural. În Grădina Zânelor de Vară, Lebăda înoată în iaz. Purcelul nostru este un excentric, a pierdut un ban în râu. Nasul este rotund si asa! Matroskinul nostru este o pisică importantă. Și-a pufnit aripile, S-a grăbit să ne întâlnească. Aricii tocați - Doar călcâiele strălucesc. S-au așezat pe o frunză verde, În liniște au cântat un cântec.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip general de dezvoltare nr. 12 „Zemlyanichka” Municipal Zelenodolsk

districtul Republicii Tatarstan

Întocmit de: Yakovleva Nazia Adiyevna, tutore pentru predarea limbii tătare, MBDOU nr. 12

Relevanța proiectului

Lucrarea lui Gabdulla Tukay va ajuta la rezolvarea acestei probleme. Gabdulla Tukay este un mare poet tătar și, după cum a spus Mintimer Shaimiev: „Cu adevărat, Gabdulla Tukay este soarele poeziei tătare, care, după ce a răsărit odată peste marele nostru pământ, nu va mai apune niciodată” .

Tukay a lăsat o uriașă moștenire creativă, iar poezia ocupă cel mai mare și mai important loc în ea.

Pe 26 aprilie 2011 se împlinesc 125 de ani de la marele poet tătar Gabdulla Tukay. Interesul inepuizabil pentru creativitatea sa poetică și de basm m-a determinat să creez un proiect .

Proiectul „Călătorie prin cărțile lui Tukay” are ca scop familiarizarea preșcolarilor cu opera lui G. Tukay, îmbunătățirea culturii de lectură a copiilor, părinților și educatorilor. El are în vedere accesul la moștenirea culturală a poetului tătar G. Tukay. În lucrările sale se găsesc răspunsuri la multe întrebări de astăzi.

Este valoros faptul că lucrările lui Tukay sunt impregnate cu o dragoste profundă pentru țara natală, natura sa, moștenirea sa creativă din generație în generație insuflă copiilor dragoste și respect pentru casa lor, țara natală, îi învață să prețuiască munca grea, răbdarea, răbdarea. fundamentele percepției estetice a lumii. Este imposibil să nu remarcăm motivația pedagogică și educațională din poezia lui G. Tukay, asociată cu literatura pentru copii. Prin poeziile și basmele lui G. Tukay copilul învață lumea din jurul lui.

Este important ca prin lucrările sale, copiii să învețe tradițiile poporului tătar, fundamentele lor: respect, respect față de bătrâni, bunătate și receptivitate. Ele contribuie la formarea copiilor a unor calități de caracter atât de valoroase precum sârguința, onestitatea, curajul, modestia, responsabilitatea și interesul pentru școală și se insuflă cunoștințe.

De asemenea, este important să promovăm opera poetului, să cultivăm o atitudine atentă și reverentă față de limba maternă.

Obiectivul proiectului

Creșterea eficienței muncii pentru a introduce copiii în munca lui Gabdulla Tukay.

Pentru a familiariza copiii cu viața și opera lui Gabdulla Tukay.
Să cultivăm dragostea și respectul pentru lucrările lui Gabdulla Tukay.
Pentru a forma onestitate, sinceritate, bunătate și receptivitate la copii prin lucrările lui Gabdulla Tukay.
A cultiva capacitatea de a se bucura de cuvântul artistic, capacitatea de a-l folosi în propriul discurs (proverbe, zicători, zicători populare).
Să înveți să simți și să înțelegi limbajul figurat al poeziei și basmelor lui Gabdulla Tukay.
Pentru a extinde ideile părinților despre literatura pentru copii tătară și a le introduce în lectura în familie a operelor literare.
Rezultatele așteptate ale proiectului:
Crearea condițiilor necesare în grădiniță, grupă, familie, bibliotecă pentru familiarizarea preșcolarilor cu lucrările lui Gabdulla Tukay.
Dezvoltarea curiozității, creativității, activității cognitive, abilităților de comunicare la copii.
Crearea unui sistem de lucru pentru familiarizarea copiilor cu lucrările lui Gabdulla Tukay.
Participarea activă a părinților la implementarea proiectului.
Înțelegerea de către părinți a importanței lecturii în familie.
Perioada de implementare este aprilie.

Strategia de realizare a obiectivelor

lucrul cu copiii
lucra cu educatorii
lucra cu parintii

În aceste domenii a fost elaborat un plan pe termen lung. Programele activităților proiectului definesc activitățile, obiectivele activităților, calendarul și persoanele responsabile.

Participanții la proiect sunt elevi ai grupelor de seniori și pregătitoare ale grădiniței, educatori, părinți.

Semnificația proiectului „Călătorie prin cărțile lui Gabdulla Tukay” Cert este că, datorită proiectului, au apărut noi direcții în colaborare cu profesorii instituției de învățământ preșcolar și familia pentru a introduce copiii în lumea minunată a poeziei și basmelor lui G. Tukay.

Etapele implementării proiectului

Gabdulla Tukay- marele poet tătar, și așa cum spunea Mintimer Shaimiev: „Cu adevărat, Gabdulla Tukay este soarele poeziei tătare, care, odată răsărit peste marele nostru pământ, nu va apune niciodată”.

Introducere

Lucrarea lui Gabdulla Tukay va ajuta la rezolvarea acestei probleme. Tukay a lăsat o uriașă moștenire creativă, iar poezia ocupă cel mai mare și mai important loc în ea.
Pe 26 aprilie 2011 se împlinesc 125 de ani de la marele poet tătar Gabdulla Tukay.

Interesul inepuizabil al copiilor, al educatorilor și al meu personal pentru creativitatea sa poetică și de basm m-a determinat să creez proiectul „Călătorie prin cărțile lui Gabdulla Tukay”.
Proiectul „Călătorie prin cărțile lui Tukay” are ca scop familiarizarea preșcolarilor cu opera lui G. Tukay, îmbunătățirea culturii de lectură a copiilor, părinților și educatorilor. El are în vedere accesul la moștenirea culturală a poetului tătar G. Tukay. În lucrările sale se găsesc răspunsuri la multe întrebări de astăzi.

De asemenea, este important să promovăm opera poetului, să cultivăm o atitudine atentă și reverentă față de limba maternă.

lucrul cu copiii
lucra cu educatorii

lucra cu parintii

în colaborare cu biblioteca.

În aceste domenii a fost elaborat un plan pe termen lung. Programele activităților proiectului definesc activitățile, obiectivele activităților, calendarul și persoanele responsabile.

Pe parcursul implementării proiectului se folosesc diverse forme de lucru: expoziții de carte, chestionare cu jocuri, cursuri, activități de căutare, excursii, activități teatrale, prezentări de carte, realizarea de cărți ilustrate pentru copii pe baza basmelor lui G. Tukay.
Participanții la proiect sunt copii de vârstă preșcolară (de la 5 la 7 ani), părinți, educatori și bibliotecari.
Lucrul la proiect poate fi organizat special, precum și introdus în formele obișnuite de lucru planificate.

Perioada de implementare- luna aprilie.

Ţintă: Creșterea eficienței muncii pentru a introduce copiii în munca lui Gabdulla Tukay.

Sarcini:

Pentru a familiariza copiii cu viața și opera lui Gabdulla Tukay.

Să cultivăm dragostea și respectul pentru lucrările lui Gabdulla Tukay.

Pentru a forma onestitate, sinceritate, bunătate și receptivitate la copii prin lucrările lui Gabdulla Tukay.
A cultiva capacitatea de a se bucura de cuvântul artistic, capacitatea de a-l folosi în propriul discurs (proverburi, zicători, zicale populare).

Să înveți să simți și să înțelegi limbajul figurat al poeziei și basmelor lui Gabdulla Tukay.

Pentru a extinde ideile părinților despre literatura pentru copii tătară și a le introduce în lectura în familie a operelor literare.

Rezultatele așteptate ale proiectului:

Crearea condițiilor necesare în grădiniță, grupă, familie, bibliotecă pentru familiarizarea preșcolarilor cu lucrările lui Gabdulla Tukay.
Atitudinea a 80% dintre copii față de lucrările lui Gabdulla Tukay nu este doar ca divertisment, ci și ca sursă de interese cognitive.
Dezvoltarea curiozității, creativității, activității cognitive, abilităților de comunicare la copii.
Capacitatea a 25% dintre copii de a exprima idei și sugestii.
Crearea unui sistem de lucru pentru familiarizarea copiilor cu lucrările lui Gabdulla Tukay.
Participarea activă a presupusului 80% dintre părinți la implementarea proiectului.

Înțelegerea de către părinți a importanței lecturii în familie.

Semnificația proiectului „Călătorie prin cărțile lui Gabdulla Tukay” faptul că datorită proiectului s-a extins interacțiunea instituției de învățământ preșcolar, au apărut noi direcții în cooperare comună cu familia, biblioteca pentru a introduce copiii în lumea minunată a poeziei și basmelor de G. Tukay.

Etapele implementării proiectului

Etape		Termen	Responsabil
Etapa I - pregătitoare	– Discutarea scopurilor și obiectivelor proiectului cu participanții. - „Banca de idei” (căutare, studiu de tehnologii și metode eficiente în domeniul introducerii copiilor în munca lui G. Tukay – Crearea condițiilor necesare implementării proiectului. – Dezvoltarea rutelor educaționale pentru participanții la proiect. – Abordări ale interacțiunii cu personalul bibliotecii, părinții. - Fundamentarea, previziunea modalitatilor de implementare a proiectului.	1-a săptămână 1-a săptămână 1-a săptămână a 2-a saptamana	Manager de proiect Educatori Educatori Educatori Manager de proiect
Etapa II - principal (practic)	– Introducerea în procesul educațional a metodelor și tehnicilor eficiente de introducere a copiilor în opera lui G. Tukay. - Îmbunătățirea mediului de dezvoltare a disciplinei în instituția de învățământ preșcolar (colțuri de carte, crearea unei biblioteci, standuri de informare). – Realizarea de cursuri cu copiii pentru a se familiariza cu viața și opera lui G. Tukay. – Educația generală parentală (educația părinților pe probleme de familiarizare cu opera lui G. Tukay). – Crearea condițiilor necesare în grădiniță, grupă, familie pentru a introduce copiii în munca lui G. Tukay. – Elaborarea și acumularea materialelor metodologice, dezvoltări, recomandări asupra problemei. – Caleidoscop literar cu prezentarea certificatului „Cel mai bun prieten al cărților lui Gabdulla Tukay” – Controlul asupra implementării proiectului	În timpul implementării proiectului În timpul implementării proiectului În timpul implementării proiectului În timpul implementării proiectului În timpul implementării proiectului În timpul implementării proiectului saptamana a 4-a În timpul implementării proiectului	Educatori, bibliotecari Lider de proiect, părinți Educatori, părinți. Manager de proiect educatorilor Manager de proiect Manager de proiect
Etapa a III-a - finală	– Dezvoltarea rezultatelor proiectului. - Expoziție foto. – Prezentarea proiectului. - Pregătirea și vizionarea unui clip video.	saptamana a 4-a saptamana a 4-a	Manager de proiect

Programul activităților proiectului pentru copii

Evenimente	Goluri	Sincronizare	Responsabil
Organizați o bibliotecă mobilă „Totul despre Tukay” în grup	Creați condiții pentru implementarea proiectului. Pentru a dezvolta interesul pentru cărțile lui Gabdulla Tukay.	1-a săptămână	educatorilor
Lecturi zgomotoase de seară „Călătorie în lumea cărților pline de minuni ale lui G. Tukay”	Faceți cunoștință copiilor cu cărțile lui Gabdulla Tukay.	1-4 săptămâni	educatorilor
Expoziție de carte pentru copii în biblioteca „Tukay pentru copii”	Să-i familiarizeze pe preșcolari cu cărțile lui G. Tukay și despre el, să-i încurajeze să citească.	a 2-a saptamana	Educatorii.

Vizită țintă la bibliotecă: „El a creat pentru toată lumea, dar mai mult pentru copii” (împreună cu copiii grupului pregătitor și părinții)	Continuați să familiarizați copiii cu munca lui G. Tukay, cu regulile de conduită în locuri publice. Clarificați ideile copiilor despre bibliotecă. Dezvoltați interesul pentru cuvântul scris. Cultivați respectul pentru carte.	a 2-a saptamana	Educatorii.
Compilare de carduri (proverbe, zicători, semne populare bazate pe lucrările lui G. Tukay)	Pentru a forma activitate de căutare atunci când lucrați cu literatura. Pentru a ajuta la extinderea orizontului copiilor, dezvoltarea interesului cognitiv.	a 2-a saptamana	Manager de proiect
Citirea lucrărilor lui Gabdulla Tukay: „Limba maternă”, „Bebeluş și molia”, „Pisicuță obraznică”, „Săracul iepure”, „Student amuzant”	Treziți și mențineți interesul copiilor pentru ficțiune. Învață să înțelegi ideea lucrării. Dezvoltați capacitatea de a evalua acțiunile eroilor.	a 2-a saptamana	educatorilor
Dimineața 5 minute „Povestea cărții citite de Gabdulla Tukay”	Să dezvolte interesul preșcolarilor pentru cărțile lui Tukay; învață să scrii povești despre ceea ce citești.	1-4 săptămâni	educatorilor
Activități muzicale: învățarea cântecelor „Tukai aby”, „Tugan tel”, ascultarea „Marșului lui Tukay”	Dezvoltați compoziția, ascultați-vă unii pe alții; învață să asculți cu atenție opera și să stabilești cărui gen îi aparține.	1-4 săptămâni	Director muzical, educatori
Sculptură bazată pe lucrarea „Studentul amuzant”	Remediați munca lui Gabdulla Tukay în modelare. Capacitatea de a crea figuri umane și câine la copii.	a 2-a saptamana	educatorilor
Aplicație bazată pe lucrarea „The Baby and the Moth” (grup de seniori)	Remediați lucrul în aplicație. Pentru a evoca un sentiment de bucurie și dorință de a face din compoziție o lucrare colorată, colorată; dezvolta capacitatea de a lucra în colaborare.	a 2-a saptamana	educatorilor
Lecție ecologică pe tema: „Vizitând Shurale”.	Pentru a familiariza copiii cu un astfel de fenomen natural precum „ciclul apei în natură”. Pentru a consolida la copii cunoștințele dobândite anterior despre proprietățile apei. Clarificați cunoștințele despre beneficiile păpădiei, mușețelului, oreganoului, sunătoarei și măceșului. Să cultive o atitudine atentă și grijulie față de natură și bogățiile ei.	a 3-a saptamana	educatorilor
Licitație-joc dedicată lucrării lui G. Tukay „(grupuri de seniori și pregătitoare)	pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre munca lui G. Tukay, îmbunătățirea abilităților de citire expresivă a poeziilor, pentru a inspira copiii să se bucure de participarea la divertisment, să cultive dragostea pentru folclorul tătar.	a 3-a saptamana	educatorilor
Concurs de desene pentru copii pe baza lucrărilor lui Tukay „Ce am citit, ce am văzut - am desenat pe hârtie”	Transmite episoade din lucrările tale preferate în desene. Dezvoltați imaginația, creativitatea.	a 3-a saptamana	Educatori, părinți
Concurs de lectură „Citim poeziile lui Gabdulla Tukay”	Pentru a îmbunătăți abilitățile artistice și de interpretare a vorbirii ale copiilor atunci când citesc poezii.	a 3-a saptamana	educatorilor
Expoziție de meșteșuguri pentru copii bazată pe lucrările lui Tukay „Eroul meu preferat” (împreună cu părinții)	Pentru a promova dezvoltarea abilităților la copii de muncă creativă și manuală, dezvoltarea imaginației. Activați creativitatea comună a copiilor și părinților.	a 3-a saptamana	Educatori, părinți
Prezentarea poveștilor pentru copii „Cartea mea preferată de Gabdulla Tukay”	Să dezvolte activitatea creativă a copiilor în procesul de compilare a povestirilor pe baza cărților pe care le citesc.	a 3-a saptamana	Educatori, părinți
Desen „Hai să ne jucăm, Shurale!” (lucrare colectivă bazată pe munca lui G. Tukay) (grup pregătitor)	Să învețe percepția artistică, să facă distincția între real și fabulos în ilustrații; să învețe să evidențieze trăsăturile caracteristice ale imaginilor, relațiile lor; alege un episod; dezvoltați imaginația, cultivați interesul și respectul pentru arta populară tătară.	saptamana a 4-a	educatorilor
Spectacol teatral „Teatrul unei poezii de Tukay”	Dezvoltarea activităților teatrale și artistice. activitățile copiilor, să-i învețe pe copii să aleagă un rol după bunul plac, să transmită caracteristicile eroilor, să evoce o stare de bucurie, emoțională, să stimuleze dorința de a participa.	saptamana a 4-a	Educatori, director muzical
Caleidoscop literar cu prezentarea certificatului „Cel mai bun prieten al cărților lui Gabdulla Tukay”.	Pentru a rezuma cunoștințele copiilor despre opera lui Gabdulla Tukay.	saptamana a 4-a	Lider de proiect, profesori, părinți.

Programul activităților proiectului pentru educatori

Evenimente	Goluri	Sincronizare	Responsabil
„Masa rotundă” cu participarea educatorilor și a părinților.	Discutați scopurile și obiectivele proiectului. Generați interes pentru crearea condițiilor pentru implementarea proiectului	1-a săptămână	Educatori, părinți
Pușculiță metodică	Elaborarea și acumularea de materiale metodologice, dezvoltări, recomandări pentru introducerea copiilor în munca lui Gabdulla Tukay.	1-4 săptămâni	educatorilor
Consultație „Cum să introduceți preșcolarii în viața și munca lui G. Tukay”	Introducerea copiilor în opera poetului tătar Gabdulla Tukay.	1-a săptămână	Manager de proiect
Realizarea unui colț pentru părinți: postare de articole, consultări, recomandări pe tema proiectului	Educația părinților cu privire la familiarizarea cu munca lui Gabdulla Tukay	1-2 săptămâni	educatori,
Selecție de cărți de G. Tukay în bibliotecile grupului	Pentru a dezvolta la copii un interes pentru lucrările lui Gabdulla Tukay.	1-a săptămână	Educatori, bibliotecari
	Atrageți atenția asupra cărților lui Gabdulla Tukay și asupra lecturii.	a 2-a saptamana	educatorilor

Expoziția „Totul despre Gabdulla Tukay”	Rezumați și demonstrați materialul acumulat în lucrarea la proiect.	saptamana a 4-a	educatorilor

Programul activităților proiectului pentru părinți:

	Evenimente	Goluri	Datele	Responsabil
	Chestionarea părinților cu privire la studiul cărților de citit de Gabdulla Tukay	Aflați dacă părinții le citesc copiilor cărți pe care copiii preferă să le asculte.	1-a săptămână	educatorilor
	„Masa rotundă” cu participarea educatorilor, părinților și copiilor	Discutați scopurile și obiectivele proiectului. Pentru a genera interes în rândul părinților pentru crearea condițiilor pentru implementarea proiectului	1-a săptămână	Educatori, părinți
	Campania „Dă cartea lui Gabdulla Tukay la grădiniță”	Pentru a completa bibliotecile în grupuri cu cărți de G. Tukay. Să continue să formeze în părinți și copii dorința de a lua parte la proiect	1-a săptămână	Părinţi
	Consultatii: - „Cum să captivezi un copil citind cărțile lui Tukay”; – „Recomandăm să citiți cărțile lui Gabdulla Tukay”	Educația părinților cu privire la problemele familiarizării copiilor cu creativitatea cu G. Tukay.	1-2 săptămâni	educatorilor
	Excursie țintă la biblioteca „Am creat pentru toată lumea, dar mai mult pentru copii” (împreună cu copiii și părinții)	Continuați să familiarizați copiii cu munca lui Gabdulla Tukay. Clarificați ideile copiilor despre bibliotecă. Dezvoltați interesul pentru cuvântul scris. Cultivați respectul pentru carte.	a 2-a saptamana	Educatori, părinți
	Campania „Citind cărțile lui Gabdulla Tukay”	Să atragă atenția părinților asupra cărților lui G. Tukay și asupra lecturii.	a 2-a saptamana	Educatori, părinți
	Clubul părinților „Suntem prieteni cu cărțile lui Tukay cu toată familia”	Oferiți părinților oportunitatea de a comunica între ei, împărtășiți experiența familiei în introducerea copiilor în munca lui G. Tukay.	saptamana a 4-a	Lider de proiect, educatori
8	Joc-competiție cognitivă „Gabdulla Tukay în inimile noastre” (împreună cu copiii)	Pentru a consolida cunoștințele despre opera lui G. Tukay.	saptamana a 4-a	Manager de proiect, educatori, lucrător muzical.

(Povestea unui băiat de la țară)

Lucrarea lui Khairutdinova Zukhra bazată pe povestea lui Tukay, un elev al grădiniței MDOU „Khasanshaikhsky” din districtul Arsky din Republica Tatarstan

Vară. Vreme caldă. Sari în râu - grație!
Îmi place să fac scufundări și să înot, să înfund apa cu capul!

Așa că mă joc, așa că mă scufund o oră, sau chiar o oră și jumătate.
Ei bine, acum m-am împrospătat, e timpul să mă îmbrac.

A coborât la țărm și m-am îmbrăcat. Peste tot este liniște, nu un suflet.
Frica involuntară se strecoară în această sălbăticie însorită.

Pe poduri, de ce - nu știu, m-am uitat în jur cu suferință...
Vrăjitoare, vrăjitoare de apă a apărut pe tablă!

Impletiturile zdruncinate sunt zgâriate de o vrăjitoare peste apă,
Și în mâna ei scânteie un pieptene auriu strălucitor.

Stau, tremurând de frică, ascunzându-mă în sălcii,
Și mă uit la minunatul pieptene care arde în mâna ei,

Femeia de apă și-a pieptănat împletiturile ude,
Ea a sărit în râu, s-a scufundat, a dispărut în adâncurile jetului.

În liniște, urc pe poduri, ieșind din frunzișul dens.
Ce este? Vrăjitoarea și-a uitat minunatul pieptene de aur!

S-a uitat în jur: gol, surd pe râu, pe mal.
Pieptene - apucă și direct spre casă fug cu capul.

Ei bine, zbor, fără să-mi simt picioarele, ei bine, alerg ca un cal rapid.
Sunt acoperit de sudoare rece, sunt în flăcări.

M-am uitat peste umăr... O, necaz, nu există mântuire:
Vrăjitoarea, vrăjitoarea apei mă urmărește!

Nu fugi! – țipă demonul. - Stai, hoțule!
Stop!

De ce mi-ai furat pieptene, minunat pieptene de aur?
Fug, iar vrăjitoarea mă urmează. Vrăjitoarea urmează, eu fug.

Un om care să ajute! .. Liniştit, înăbuşit de jur împrejur.
Prin gropi, rigole, am ajuns în sat.

Apoi toți câinii s-au ridicat la vrăjitoare și s-au turnat.
Bătătură! Bătătură! Bătătură! - nu este obosit, câinii latră, cățeii scârțâie,

Sirenul s-a speriat, fuge repede înapoi.
Mi-am tras respirația, m-am gândit: „Deci necazul a trecut!

Vrăjitoare de apă, ți-ai pierdut pieptenele pentru totdeauna!”
Am intrat în casă: - Mamă, am găsit un minunat pieptene de aur.

Dă-mi de băut, am fugit repede, mă grăbeam să ajung acasă.
Pieptene magic de aur acceptă în tăcere mama,

Dar ea însăși tremură, se teme, dar ce - nu poți înțelege.
Soarele a apus. Bine, mă duc să mă culc.

Ziua a trecut.
Și spiritul răcoros și al serii de fân a intrat în colibă.

Stau întins sub pături, sunt mulțumit, îmi este cald.
Cioc pe cioc. Cineva bate în geamul nostru.

Prea lene să-mi arunc pătura, prea lene să ajung la fereastră.
Mama, auzind, tremura, s-a trezit din somn.

Cine bate într-un asemenea întuneric! Ieși afară, haide!
Ce s-a întâmplat cu tine noaptea? Esti pierdut!

Cine sunt? Vrăjitoarea apei! Unde este pieptenele meu de aur?
Chiar acum, fiul tău, hoțul tău, mi-a furat pieptene!

Am deschis pătura. Raza lunii strălucește în fereastră.
O, ce se va întâmpla cu mine! Ah, unde să merg!

Cioc pe cioc. Pleacă, demon, ca să te ia diavolul!
Și apă - aud - se revarsă din părul lung și cărunt.

Se vede că nu sunt destinat să dețin o pradă glorioasă:
Mama i-a aruncat pieptenele vrăjitoarei și a închis fereastra trântită.

Am scăpat de vrăjitoare, dar nu am putut dormi.
O, certat, certat, o, m-a certat mama!

Aducându-mi aminte de bătaia de rău augur, ard de rușine.
Și am încetat să mai ating lucrurile altora pentru totdeauna.

Portal pentru student. Autoinstruire

Joc-competiție cognitivă „Gabdulla Tukay în inimile noastre” (împreună cu copiii)

Pentru a consolida cunoștințele despre opera lui G. Tukay.

ARTICOLE SIMILARE