În Rusia, profesorii sunt pregătiți la 167 de universități. În medie, aproximativ 100.000 de viitori profesori îi absolvă anual. În același timp, potrivit sondajelor de opinie, doar 10 la sută dintre absolvenți sunt de acord să lucreze la școală. Și este de mirare dacă 80 la sută dintre solicitanți au recunoscut că merg deloc la studii nu pentru a semăna mai târziu deștepți, amabili, veșnici, ci de dragul unei diplome și al unei studii superioare umanitare generale, cu care poți obține oricând un job undeva.

Pentru a schimba situația, Ministerul Educației și Științei a pregătit un proiect de concept pentru sprijinirea dezvoltării formării cadrelor didactice, care va schimba întregul sistem de formare a cadrelor didactice.

Nici marele fizician Albert Einstein nu a fost prea norocos cu profesorii săi. O fotografie: ITAR-TASS

Există o mulțime de pretenții la absolvenți. Nu știu să lucreze cu o echipă, nu sunt pregătiți să treacă la noi standarde școlare, care au devenit obligatorii în urmă cu trei ani. Și, surprinzător, nu le plac copiii. Iată ce spune Elena Ivanova, directorul școlii N2 din orașul Skopina, Regiunea Ryazan, de exemplu: „În școală lipsesc profesori de fizică, matematică și limba rusă. Ca urmare, absolvenții nu au nici măcar idee despre metodologia lecției.”

Se întâmplă ca persoane condamnate anterior și profesori care erau în general lipsiți de dreptul de a preda pentru incompetență profesională să ajungă într-o școală. După cum s-a dovedit, un profesor de limba și literatura rusă a lucrat într-una dintre școlile din Moscova, care la un moment dat a fost recunoscut ca nepotrivit în regiunea Kaluga. Obținând un nou loc de muncă, ea l-a ascuns. Ce le-a învățat această femeie copiilor este o mare întrebare.

Cum să scap de școala de profesori răi? Cum să atragem cei mai buni absolvenți ai universităților pedagogice în sistemul de învățământ? Ce selecție ar trebui făcută pentru solicitanții-viitori profesori?

Iată ce se propune astăzi: profesorilor care au primit o educație bună, nu mai mică decât cea de master, li se vor da salarii sporite, iar studenții și stagiarii vor fi plătiți pentru toată practica didactică și stagiile la școală. Va fi mai greu să intri acum în Universitățile Pedagogice. La specialitățile pedagogice vor fi introduse examene suplimentare de admitere.

Obiectivul stabilit va rămâne, dar cerințele pentru solicitanți – viitorii profesori vor deveni mult mai stricte. Așadar, după ce ați studiat la o universitate de formare a profesorilor, indiferent dacă vă place sau nu, va trebui să vă întoarceți acasă pentru practică. Sau plătiți o amendă, așa cum este prevăzut în noua lege „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Apropo, amenda va plăti și persoana care a emis sesizarea, dar nu a angajat absolventul.

Universitățile vor avea programe de licență universale și pedagogice, programele de master vor fi dezvoltate pentru cei care au deja studii superioare și ar dori să predea la școală. Se vor deschide programe de formare a profesorilor pentru elevii care doresc să devină profesori.

Amintiți-vă că Konstantin Dmitrievich Ushinsky nu a primit deloc o educație pedagogică. A absolvit cu brio Facultatea de Drept a Universității de Stat din Moscova. Anton Semenovich Makarenko, după școală, a mers mai întâi la școala de cale ferată și abia apoi la cursurile pedagogice.

Va exista un program de master pentru profesori-metodologi și manageri. Se vor acorda prioritate celor care lucrează deja în domeniul educației.

Ca parte a experimentului, 25 de cele mai bune universități pedagogice își vor deschide departamentele în școli. Și va fi posibilă îmbunătățirea calificărilor profesorilor institutelor pedagogice chiar și la Academia de Științe. În total, de la 17 la 25 de universități se vor alătura programului în prima etapă. În 2016-2017, experiența va fi extinsă la toate universitățile.

Profesor, cine este el?

Potrivit unui studiu recent al Institutului de Educație Pedagogică al Academiei Ruse de Educație, portretul unui profesor de școală de astăzi arată cam așa:

Femeie în vârstă de 47 de ani;

Are studii pedagogice superioare (aproape 82 la sută dintre ei);

Primește mai puțin de 20 de mii de ruble;

Se întâmplă rar în teatru;

Nu prea încrezător cu computerele.

Cu competență

Ce universități pedagogice ar trebui închise? Cine va plăti pentru stagii de predare pentru studenți? Când va apărea examenul suplimentar pentru viitorii profesori? Nadezhda Shaidenko, vicepreședintele Comitetului pentru Educație al Dumei de Stat, îi spune despre acest lucru lui RG.

- Dacă viitorii profesori trebuie să treacă un examen suplimentar de admitere, cum se va desfășura?

Nadezhda Shaidenko: Ar trebui să fie un fel de test de aptitudini. Un profesor care nu poate pronunța jumătate din literele alfabetului nu ar trebui să aibă voie să intre în clasele primare. Profesorii cărora nu le plac copiii nu ar trebui să aibă voie să intre în școală; nu există loc pentru oamenii răi. La un moment dat, am fost mulți ani rector al Universității Pedagogice, iar când părinții au întrebat cum să aleagă un profesor bun pentru un elev de clasa întâi, i-am sfătuit: „Vino la școală în timpul lecției și ascultă în afara ușii cum profesorul. comunică cu clasa. Dacă țipă, călcă cu picioarele, lovește pe cineva, trebuie să fugi de un astfel de profesor. Școala nu este un loc pentru oameni cu nervi slabi. Toate acestea pot fi verificate cu ajutorul unor teste psihologice.

Pe baza rezultatelor primei monitorizări, 71 la sută din universitățile pedagogice s-au dovedit a fi ineficiente. De ce avem nevoie de asemenea institute pedagogice?

Nadezhda Shaidenko: Fiecare caz de închidere a universităților pedagogice trebuie luat în considerare separat. În Tula, de exemplu, au mai rămas doar două universități de stat - universități clasice și pedagogice. Și există multe astfel de orașe. Multe universități pedagogice la un moment dat s-au „ascuns” în spatele semnelor „institut umanitar” sau „academie socială”, dar continuă să formeze personalul didactic. În monitorizare, ele nu sunt considerate pedagogice, dar de fapt sunt. Și dacă mai devreme vorbeam de universități pedagogice, acum vorbim de educație pedagogică, care chiar se poate obține la diferite universități.

- În concept, acesta va fi împărțit în bacalaureat aplicat și universal. Ce este?

Nadezhda Shaidenko: Licența pedagogică aplicată se va deschide în colegii, institute pedagogice și va produce, de exemplu, profesori de școală primară. Iar bacalaureatul universal se va deschide pentru profesorii de discipline și va deveni un nivel superior de calificare a profesorilor. Nu întotdeauna o diplomă de licență este concepută pentru patru ani. Există și cinci ani, de exemplu, pentru facultățile cu specialități duale: fizică-matematică, biologie-chimie.

Următorul nivel este magistratura pedagogică, iar conceptul prevede separat că absolvenții magistraturii vor primi un salariu mai mare. O astfel de educație va fi necesară dacă un profesor, de exemplu, se pregătește să lucreze în școli sau clase incluzive. Care va fi creșterea, cum va fi calculată, toate acestea mai trebuie discutate și discutate. Dacă un profesor merge să studieze pentru un master, volumul de muncă la școală va fi redus, iar rata va rămâne aceeași.

- Conceptul spune că universitățile vor putea deschide departamente în școli. Cum iti imaginezi asta?

Nadezhda Shaidenko: Trebuie avut în vedere faptul că universitățile și școlile sunt finanțate din surse diferite. Școala - de la bugetul municipal, iar universitățile - de la federal. Deci, toate detaliile interacțiunii cu rețeaua ar trebui să fie elaborate în detaliu și prescrise de lege. Finanțarea interguvernamentală este o problemă foarte complexă.

- Cine va plăti pentru practica și stagiul de practică al elevilor la școală?

Nadezhda Shaidenko: Nu este nimic nou aici. Practica era plătită întotdeauna din buzunarul universității și era calculată după orele pe care studentul sau stagiarul le petrecea la școală. Apropo, conceptul implică diferite tipuri de stagii. Inclusiv - un sprijin de trei ani a tinerilor profesori de către mentori mai experimentați.

- Ce facultăți ale universităților pedagogice sunt cele mai solicitate în rândul candidaților?

Nadezhda Shaidenko: Facultatea de Informatică. Bun pentru biologie și chimie. În mod tradițional, facultățile istorice, filologice, vin multe. Ei aleg mai rar Facultatea de Fizică, pentru că cunosc fizica mai prost și nu promovează Examenul Unificat de Stat la fizică. Deși profesorii la această materie sunt foarte lipsiți.

Conceptul spune că studenții vor putea alege traiectorii individuale - acesta este un lucru cu adevărat valoros și inovator. Toată lumea va avea ocazia să-și schimbe programele de formare și să-și schimbe viitoarea profesie deja în stadiul de studiu. Pentru cei care și-au dat brusc seama că vor să fie profesor, și nu inginer sau medic, va exista ocazia de a obține o educație pedagogică.

Între timp, în Rusia, pentru prima dată, a fost elaborat un standard pentru profesori. Cum arată „standardul”? Potrivit autorilor săi, acum toți profesorii școlii ar trebui să fie specialiști universali: să stăpânească cele mai noi metode de predare, să cunoască psihologia, să înțeleagă medicina, să stăpânească pedagogia corecțională, tehnologia computerului și activitățile de proiect și multe altele.

Pe de o parte, toată lumea este de acord că este necesar să se lucreze la nivel maxim. Dar este greu să ceri de la oameni ceea ce nimeni nu i-a învățat vreodată. Sau odată au predat puțin la universitate, dar apoi nu au folosit niciodată aceste cunoștințe în viața lor.

Evgeny Yamburg, președintele grupului de lucru pentru pregătirea proiectului de standard pedagogic, director al Centrului de Educație din Moscova N 109:

De fapt, standardul ar trebui să-l elibereze pe profesor, să-l elibereze de hârtia uriașă, să pregătească rapoarte, verificări și să-i dea posibilitatea de a-și face singur lucrul – predarea școlarilor. Riscul principal pentru implementarea standardului este utilizarea activă a resurselor administrative și încercarea de a ține un „plan pe cinci ani în doi ani”.

Oficialii de pe teren cer să implementeze ceva care nu a fost încă aprobat și nici măcar dezvoltat pe deplin. Sunt regiuni în care, sub sloganul: „Suntem pentru educația incluzivă, se precizează și în standardul profesional”, se închid școli corecționale pentru copii cu probleme psihice, iar elevii cu nevoi speciale sunt transferați în instituții de învățământ obișnuite. De fapt, toată lumea suferă de asta: profesorii care au finalizat rapid cursuri de perfecționare lunare pur și simplu nu pot asigura munca normală a unei echipe care are studenți atât de diferiți.

Isak Frumin, conducător de cercetare, Institutul de Educație, Școala Superioară de Științe Economice:

Standardul profesional va permite luarea în considerare a calității muncii profesorului la calcularea salariului acestuia. Acum, în toată țara, profesorilor li se ridică salariile - aceasta este punerea în aplicare a deciziei autorităților țării. Dar acest lucru se întâmplă în primul rând din cauza creșterii sarcinii. Se păstrează ideologia „muncii pe oră”, când principalul este să cheltuiți cât mai multe lecții. Standardul va permite legarea salariilor cu calificările, care vor fi dezvăluite în timpul certificării calității muncii în conformitate cu standardul profesional. Dar această tranziție trebuie făcută cu mare atenție. Este posibil să se introducă atestarea cadrelor didactice doar concomitent cu introducerea standardelor profesionale în viața școlară.

Marat Alimov, profesor de limba rusă la Școala Moscova N 143, „Profesorul anului” din Moscova în 2006:

Acest standard este mai axat pe ordinea statului, pe care o îndreptăm către universitățile pedagogice, spunem: acesta este genul de profesor de care avem nevoie. Dar problema este că vârsta medie a unui profesor într-o școală devine învechită. Apare întrebarea: va atârna acest mic vis romantic? Se poate pune în practică?

La școală, ca în spațiu

În Germania, viitorii profesori aleg două discipline la universitate pe care doresc să le pună la baza educației lor. Fiecare student trebuie să urmeze un curs de Științe ale Educației, care include psihologie, sociologie, didactică și practică. Poți deveni profesor numai după două examene de stat, care se țin în secții de examen special create. Ei susțin examene pentru viitorii profesori, medici și avocați.

Pentru admiterea la primul examen, trebuie să finalizați o diplomă de master, care este de aproximativ cinci ani. Primul examen testează cunoștințele teoretice ale celor două discipline principale și cursul „Știința Educației”. Apoi viitorul profesor trebuie să finalizeze un curs de formare practică de doi ani la o instituție de învățământ primar sau secundar. Elevii lucrează efectiv în școli și primesc salariul oficial de stat de „profesor în serviciu pregătitor”. După practică, trebuie să promoveze al doilea examen de stat. De obicei – sub forma unui colocviu.

Al doilea examen de stat este mai important. Oferă posibilitatea de a deveni profesor, iar marea majoritate a profesorilor germani primesc statutul de funcționar de stat. Ceea ce înseamnă un loc de muncă pe viață, imposibilitatea de a fi concediat, plata asigurărilor medicale, concediilor, salariilor mari și pensiilor de stat.

Adevărat, în ultimii ani, pe unele meleaguri, tinerii profesori în statut de funcționar public au început să fie admiși în școli – cu un salariu mai mic și fără protecție împotriva concedierii. Cu toate acestea, atunci când aplică pentru un loc de muncă, aceștia sunt supuși acelorași cerințe ca și profesorii cu statut de funcționar de stat.

Pregătirea riguroasă a profesorilor dă roade: peste 90 la sută dintre copii învață în școlile publice. Există o educație bună și gratuită, în care au încredere atât părinții, cât și copiii.

Obligatoriu pentru toată lumea

Regulile de admitere la universități pot varia – iar în diferite instituții de învățământ setul de discipline necesare pentru admiterea la aceeași specialitate poate varia. Cu toate acestea, numai în anumite limite: lista examenelor de admitere pentru solicitanți este stabilită printr-un ordin special al Ministerului Educației și Științei, în care sunt prescrise cel puțin două subiecte „obligatorii” pentru fiecare domeniu de pregătire - acestea vor fi la fel pentru toate universitățile din țară.

În conformitate cu acest document, solicitanții care doresc să primească o educație pedagogică trebuie să promoveze fără greșeală:

• Limba rusă(rezultatele examenului la această materie sunt necesare pentru admiterea la orice specialitate a oricărei universități din țară);
• științe sociale - această materie particulară este considerată un profil pentru viitorii profesori (indiferent de ce discipline vor fi pregătiți să predea).

Examene de specialitate

Al treilea examen depinde de specializarea viitorului profesor. Pentru „studenții de la subiect”, de regulă, coincide cu direcția de formare - de exemplu, viitorii profesori de biologie trebuie să prezinte rezultatele USE în biologie, geografi - în geografie etc. Cei care, la absolvire, vor primi dreptul de a preda siguranța vieții sau tehnologie, trebuie să promoveze matematica de profil. Pentru viitorii profesori din clasele primare, al treilea examen este tot matematica.

În aproape toate universitățile pedagogice, cadrele didactice sunt pregătite în domeniile „Educație pedagogică” și „Educație pedagogică cu două profiluri de pregătire”. În al doilea caz, absolventul este pregătit să predea două materii deodată. În plus, combinațiile pot fi foarte diferite - nu numai tandemurile „clasice” „Limba și literatura rusă” sau „istorie și științe sociale”, ci și, de exemplu:

• Engleza si spaniola;
• geografie și engleză;
• informatică și tehnologie.

În astfel de cazuri, cel de-al treilea examen este de obicei atribuit în conformitate cu direcția principală (subiectul care apare primul în denumirea specialității).

O conversație specială este despre cei care intră în domenii legate de creativitate (arte plastice, muzică, coregrafie, arte și meserii). Ei furnizează comisiei de selecție rezultatele în științe sociale și rusă, care sunt obligatorii pentru toți - și, în plus, trec teste suplimentare pe baza universității, al căror accent corespunde profilului de formare. Situația este similară – iar la cei care intră în facultățile de educație fizică și sport vor trebui să-și confirme nivelul pregătirii fizice prin promovarea unui test pe bază de universitate.

Ce examene sunt necesare pentru domeniile psihologice și pedagogice

Universitățile pedagogice formează nu numai profesori de discipline. Sunt populare și specialitățile psihologice și pedagogice (educator social, psiholog, specialist în lucrul cu copiii cu dizabilități). Din această grupă fac parte și profesorii care lucrează cu copiii mici în învățământul preșcolar.

În majoritatea cazurilor, pentru admiterea la aceste specialități, trebuie să luați limba rusă, biologie și studii sociale. Biologia pentru psihologi este extrem de importantă - și în acest caz este considerată de profil. Dar în locul examenului unificat de stat în studiile sociale, unele universități pot include matematica sau o limbă străină în programul examenelor de admitere (ordinul Ministerului Educației și Științei permite astfel de opțiuni).

Alte specialități predate la universitățile pedagogice

Sarcina principală a universităților pedagogice este de a pregăti personal pentru nevoile educației. În același timp, deoarece școlile au nevoie de profesori de materii din toate domeniile, universitatea pedagogică „medie” are facultăți filologice, fizice, biologice și matematice - pentru toate gusturile. În același timp, în majoritatea cazurilor, problema nu se limitează la educația pedagogică și, împreună cu viitorii profesori, universitățile pedagogice recrutează candidați pentru alte specialități populare, de exemplu:

• economie,
• management,
• jurnalism,
• lingvistică,
• turism,
• asistență socială etc.

Setul de discipline necesare pentru admitere în astfel de cazuri depinde de specialitate - iar știința socială, care este obligatorie pentru viitorii profesori de orice profil, nu este în niciun caz inclusă întotdeauna în programul examenelor de admitere. Cu toate acestea, de regulă, există mai puține locuri bugetare în astfel de domenii „non-core” pentru universitate decât în ​​specialitățile pedagogice.

Trecerea punctelor către universitățile pedagogice

Punctele de trecere pentru buget către universitățile pedagogice depind atât de nivelul universității, cât și de specialitate. Dacă vorbim de indicatori „medii” care permit studiile pe cheltuiala statului, atunci aplicanții care obțin 160-180 de puncte în suma a trei examene pot conta în majoritatea cazurilor pe succes. Și chiar și în cele mai bune universități din acest domeniu, scorul minim de promovare pentru domeniile pedagogice depășește rar 220-230. Cele mai mari scoruri sunt de obicei cerute pentru specialitățile legate de o limbă străină.

Să intri la colegiul de formare a profesorilor după clasa a 9-a este o idee bună. La urma urmei, absolvenții de școală care merg să studieze la instituții de învățământ profesionale după clasa a IX-a combină învățământul secundar complet cu educația profesională. Drept urmare, după 3-4 ani de studii, se pot găsi deja un loc de muncă. În același timp, dacă există o dorință, îți poți continua studiile la o universitate de specialitate, de exemplu, într-una pedagogică.

Colegiile pedagogice de după clasa a IX-a acceptă studenți în principal pentru învățământ cu normă întreagă. În acest caz, perioada de studiu este de obicei de 3 ani și 10 luni. În cazul studiilor în programe avansate, va trebui să studiezi încă 1 an. In acest caz se va putea conta pe obtinerea unui post legat de managementul personalului.

Materiale populare

În Colegiul Pedagogic, după clasa a IX-a, nu sunt disponibile toate specialitățile. Există anumite restricții. Mai jos este o listă de specialități pentru care vă puteți înscrie într-un ped. colegii cu diplomă de liceu:

• Educație preșcolară (formare avansată)
• Pedagogia corecțională în învățământul primar (formare avansată)
• Pedagogia educației suplimentare (formare avansată)
• Predare în clasele elementare (pregătire avansată)
• Formare profesională (pe industrie) (formare avansată)

Învățământ preșcolar special (pregătire avansată) Admiterea la un colegiu de formare a profesorilor după clasa a 9-a este posibilă în baza rezultatelor înregistrate în adeverință. Pentru admitere trebuie să depuneți o cerere la Colegiul Pedagogic și documente privind absolvirea clasei a 9-a. În majoritatea cazurilor, înscrierea are loc automat. Cu toate acestea, există specialități și domenii de pregătire în care are loc selecția competitivă.

FAQ:

Ce examene trebuie să treci într-o facultate de formare a profesorilor după clasa a 9-a?

Setul de examene depinde de profesia și specialitatea alese. Unele specialități se pot înscrie fără examene de admitere. Informații detaliate despre examenele într-un colegiu de formare a profesorilor sunt cel mai bine vizualizate pe site-ul oficial al instituției de învățământ.

Cum să intri la facultatea pedagogică după clasa a IX-a?

Pentru admiterea la Colegiul Pedagogic pe bază de 9 clase este necesară alegerea unei specialități și depunerea actelor la comisia de selecție. În funcție de direcția aleasă, solicitantului i se vor oferi examene de admitere. În plus, este posibilă intrarea într-un colegiu de formare a profesorilor după clasa a IX-a pe bază comercială.

Ce discipline trebuie să urmez pentru a intra într-o facultate de formare a profesorilor?

Lista disciplinelor pe care candidații trebuie să le cunoască pentru a promova cu succes examenele de admitere se stabilește în raport cu o anumită specialitate. În plus, pentru o specialitate în diferite instituții de învățământ pot exista condiții diferite de admitere.

Cum să intri în profesor după clasa a IX-a?

Este necesar să se găsească un colegiu pedagogic care să pregătească absolvenți de clasa a IX-a pentru a fi profesori. De fapt, nu multe instituții de învățământ oferă un astfel de serviciu. Dacă un absolvent intenționează cu adevărat să-și conecteze viața cu munca unui profesor, atunci poate intra după clasa a IX-a în orice specialitate similară unui profesor. După obținerea diplomei în această specialitate, are dreptul să-și continue studiile la o instituție de învățământ superior deja ca profesor

Unde sunt colegiile de formare a profesorilor după clasa a 9-a?

Pe site-ul nostru, în secțiunile dedicate diferitelor orașe, puteți găsi informații despre colegiile de formare a profesorilor după clasa a 9-a. Mai jos sunt link-uri către articole despre colegiile educaționale din Moscova și Sankt Petersburg.

De ce nu se duce la o facultate pedagogica dupa clasa a IX-a?

O serie de colegii pedagogice nu prea au posibilitatea de a forma specialiști pe baza notei a 9-a. În plus, aceștia pot refuza admiterea la studii la o facultate pedagogică din cauza lipsei unui nivel adecvat de pregătire.

De ce avem nevoie de cursuri la o facultate pedagogică după clasa a 9-a?

Elevii, care urmează astfel de cursuri, se pot pregăti pentru admiterea la un colegiu de formare a profesorilor. În plus, studenții pot primi o specialitate suplimentară într-un număr de cursuri.

De ce ai nevoie pentru a intra într-o facultate de formare a profesorilor după clasa a 9-a?

Documentele trebuie depuse. Lista documentelor trebuie vizualizată pe site-ul oficial al instituției de învățământ în secțiunea comisiei de selecție.

colegiile pedagogice din san petersburg după clasa a 9-a
Colegiul Pedagogic din Moscova după clasa a 9-a

Toate specialitățile lumii depind de o persoană care a decis să-și dedice viața lucrului cu copiii și a ales profesia de profesor, deoarece toată lumea - un simplu muncitor, un medic, un star de cinema și un politician și-a început educația de la școală.

Cele mai vii amintiri sunt întotdeauna asociate cu primul profesor, așa că profesorii din școala primară trebuie să aibă nu doar educația adecvată, ci un înalt caracter moral, dragoste pentru copii.

Pentru a lucra ca profesor în școală primară trebuie să obțineți o diplomă care confirmă primirea învățământului pedagogic superior sau gimnazial de specialitate în această specialitate, puteți urma și pregătire într-un domeniu conex sau similar. Preferința este însă încă de partea specialiștilor cu studii superioare, ceea ce se datorează specificului acestei profesii. La urma urmei, un profesor de școală primară este un profesor și un psiholog, un educator și un director muzical, un matematician și un filolog și, de asemenea, o „mamă de școală” într-o singură persoană.

Poți obține educație pedagogică pe baza a 9 sau 11 clase, care vor dura 3, respectiv 4 ani de studiu. Învățământul superior de primul nivel este o diplomă de licență (4 ani), iar al doilea - o diplomă de master (2 ani). Există și un al treilea nivel, ai cărui absolvenți predau la instituții de învățământ superior.

Cum să devii profesor fără educație pedagogică

Recent, un număr tot mai mare de tineri și-au exprimat dorința de a stăpâni profesia de profesor și, conform metodei clasice, băieții și fetele se adresează la colegii de formare a profesorilor, universități și colegii de formare a profesorilor, acestea din urmă permitând predarea la diverse discipline în clasele superioare ale liceului.

Cu toate acestea, ghidate de schimbările din sistemul de învățământ școlar, care sunt în vigoare de la 1 septembrie 2010, la școală se pot angaja persoane fără studii de specialitate. Un medic, avocat, economist poate fi angajat în formare, predând o materie cât mai apropiată de specificul muncii lor. Pentru a obține calificarea adecvată, este necesar să promovați examene într-una dintre universitățile pedagogice interne.

Cum să devii profesor de școală primară fără o educație pedagogică

Același lucru este valabil și pentru profesorii din școala primară. La urma urmei, un profesor nu este atât o specialitate, cât un mod de viață, chemarea inimii și a sufletului. Adesea, chiar și cea mai înaltă educație nu ajută dacă unei persoane nu îi plac copiii, nu are rezistență și autocontrol și nu poate face față propriilor emoții. Prin urmare, un profesor cu talent natural poate lucra fără educație specială, promovând examene și confirmându-și calificările la universitatea corespunzătoare.

Cum să devii profesor de engleză la școală

Pentru a preda engleza copiilor, este necesar să dobândești cunoștințe care nu sunt doar predate într-o limbă străină, ci și introduse în metodologia predării acesteia la școală. Metodele școlare sunt stăpânite la Universitatea Pedagogică de la Facultatea de Limbi Străine, precum și la universitate, alegând specializarea unui profesor de engleză.

Un profesor de engleză de școală este la mare căutare, putem spune că aceasta este una dintre cele mai importante profesii ale timpului nostru. La urma urmei, cunoașterea limbii engleze astăzi nu este doar un tribut adus modei, ci o necesitate. Mai mult, pentru profesorul însuși, în special pentru cel tânăr, munca la școală este o experiență excelentă în îmbunătățirea competențelor pedagogice și profesionale.

Cum să devii profesor de istorie și geografie la școală

Profesia de geograf și istoric școlar este una dintre acele specialități, dragostea pentru care începe chiar și atunci când viitorii profesori merg înșiși la școală. De obicei, aceștia sunt oameni care sunt îndrăgostiți de pământul lor, de întreaga lume vastă și sunt capabili să se bucure sincer de toate manifestările sale uimitoare ca un copil, transmițând cunoștințe și emoții elevilor lor.

Poți obține profesia de profesor școlar de geografie sau istorie prin înscrierea la facultatea de geografică sau istorico-geografică a unui institut sau universitate pedagogică. Timpul de antrenament este de obicei de 4 ani.

Dar poți obține și o educație pedagogică secundară, după care poți începe să lucrezi ca profesor de școală primară, în timp ce studiezi simultan la departamentul de corespondență al unei instituții de învățământ superior.

Cum să devii profesor de educație fizică

Nu merită să ne amintim încă o dată despre importanța educației fizice a elevilor. Școlile sunt solicitate pentru profesori profesioniști care sunt capabili să insufle copiilor dragostea pentru sport și să transmită importanța extremă a unui stil de viață sănătos, mai ales în mediul actual.

Poți obține această profesie la școala tehnică de cultură fizică doar în învățământul cu normă întreagă. Absolvenții clasei a IX-a învață de obicei 3 ani și 10 luni, iar cu certificat de studii medii complete, perioada de studiu durează 2 ani și 10 luni.

Admiterea imediat după școală la un institut sau universitate din departamentul de cultură fizică și sport va da o diplomă de studii superioare, care poate fi obținută și după studiile la o școală tehnică, alegând atât forme de studiu cu normă întreagă, cât și cu frecvență redusă la o universitate.