Rezumat al unei lecții de matematică în clasa 1 (EMC „Armonia”)

Subiectul lecției: „Compararea numerelor din două cifre, reprezentându-le ca o sumă de termeni de biți”

Ţintă: pentru a crea condiții didactice pentru îmbunătățirea capacității de a compara numerele din două cifre (folosind o linie numerică și cunoașterea compoziției în biți a numerelor), precum și pentru a forma capacitatea de a reprezenta un număr de două cifre ca o sumă de termeni de biți .

Sarcini:

Educațional: îmbunătățiți abilitățile de adunare și scădere a numerelor din două cifre de forma 80 + 3, 30 + 8;

Dezvoltare: a dezvolta în procesul de calcul activitatea cognitivă, atenția, memoria, gândirea, acuratețea în scris.

În timpul orelor:

I. Moment organizatoric.

- A sunat soneria, prieteni! Lecția începe!

II. Actualizare de cunoștințe. Numărarea verbală.

1. Seria de numere.

Numiți următorul număr 35, 49, 78;

Numiți numărul anterior 30, 40, 70;

Numiți vecinii cu numărul 36, 58, 69;

2. Termeni de descărcare

Pe consiliu de înregistrare 56, 14, 52, 54, 12, 16

Citiți numerele

Câte zeci și unu sunt în fiecare număr?

În ce grupuri pot fi împărțite aceste numere?

(în două grupe după numărul care indică numărul de zeci: 14, 12, 16 și 56, 52, 54; în trei grupuri după numărul de unități: 12, 52; 14, 54; 16, 56)

3. Numiți numerele pentru care:

2 dec. 6 unitati; 5 dec.; 7 dec.2 unități; 3 dec.9 unitati, ; 6 dec.5 unitati; 9 dec. ; 6 dec. 6 unitati; cel mai mare număr din două cifre, cel mai mic număr din două cifre.

III. Introducere în tema lecției.

a) Pe tablă sunt scrise numerele 5, 10, 15

Citiți numerele. - Stabiliți un model în această serie de numere. (În acest rând, numerele cresc cu 5.)

În ce grupuri pot fi împărțite aceste numere? (cifre simple și duble; rotunde și nerotunde.

Gândiți-vă - ce număr este de prisos și de ce? (5 deoarece nu este ambiguu).

Spune-mi tot ce știi despre aceste numere.

Aceste numere sunt legate? Cum? Faceți 4 expresii numerice cu ele (2 pentru adunare și 2 pentru scădere)

Care dintre aceste numere poate fi reprezentat ca o sumă de termeni de biți?

Astăzi vom face o mulțime de astfel de sarcini. Ce părere aveți - ce vom continua să învățăm în lecție? (reprezintă numere de două cifre ca o sumă de termeni de biți

De ce crezi că ar trebui să putem face asta? (pentru a afla valorile expresiilor numerice)

b) - Ce alte acțiuni pot fi efectuate cu numere de două cifre? (comparați-le cu > sau<. Сравните числа 10 и 15. Это можно сделать 2 способами.

Metoda unu: pe baza unei linii numerice (scrisă pe tablă). Da, 10< 15 т. к. при счете 10 называем раньше и наоборот.

A doua metodă: bazată pe compoziția de biți a numerelor: mai întâi, acordați atenție cifrei superioare - zeci, apoi (dacă este necesar) - la unități.

Vom face multe alte astfel de sarcini astăzi. Băieți, ce vom continua să învățăm la lecție? (comparați numerele din două cifre)

IV. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

a) Lucrare frontală asupra manualului p.56 Nr. 138 (reprezentarea numerelor ca sumă de termeni de cifre), parțial plasat pe tablă.

PHYSMINUTKA

1, 2, 3, 4, 5 -

Ne putem odihni și noi.

Pune-ți mâinile la spate

Ridica-ti capul mai sus si respira usor, usor!

b) Lucrați în perechi- compararea numerelor din două cifre cu. 56 #139

Timpul este limitat, cu verificare ulterioară (scos pe tablă, se discută diverse opțiuni). Stimă de sine.

c) Munca diferenţiată în grup(gruparea se realizează de către profesor în prealabil în funcție de nivelul de pregătire al elevilor).

Fiecărui grup i se oferă un card - pe care există 3 tipuri de sarcini pentru comparație:

numere din două cifre (80...82, 73...37, 64....46 etc.),

Număr din două cifre și expresie (67-7...60, 46...48-1 etc.),

Expresii numerice (70+ 5...80-10, 46-6...46-40 etc.).

Rezultatul este desenat în prealabil pe tablă, ascuns până la verificare. Verificarea, evaluarea muncii grupurilor în ansamblu și a gradului de participare al fiecărui participant.

d) Găsirea valorilor expresiilor numerice bazat pe capacitatea de a reprezenta un număr ca sumă a doi termeni c. 56 Nr. 143. Lucrarea se desfăşoară oral sau în scris, în funcţie de timpul rămas, cu verificare reciprocă sau frontal, urmată de autoevaluare.

V. Rezumatul lecției.

Lecția noastră se apropie de sfârșit. Ce ai continuat să înveți la clasă?

VI. Reflecţie.

Ai reusit? Au fost dificultăți în timpul lucrărilor? Evaluează-ți munca la clasă alegând stea de culoare adecvată (principiul semaforului)

Articolul prezentat este dedicat unui subiect interesant despre numerele naturale. Pentru a efectua unele acțiuni, este necesar să se reprezinte expresiile originale ca adunarea mai multor numere - într-o altă limbă, pentru a descompune numerele în cifre. Procesul invers este, de asemenea, foarte important pentru rezolvarea exercițiilor și a problemelor.

În această secțiune, vom lua în considerare exemple tipice în detaliu pentru o mai bună asimilare a informațiilor. De asemenea, vom învăța cum să convertim numere naturale și să le scriem într-o formă diferită.

Yandex.RTB R-A-339285-1

Cum poți împărți un număr în cifre?

Pe baza titlului articolului, putem concluziona că acest paragraf este dedicat unor astfel de termeni matematici precum „sumă” și „termeni”. Înainte de a trece la studiul acestor informații, ar trebui să studiați subiectul în detaliu pentru a înțelege numerele naturale.

Să ne punem la treabă și să luăm în considerare conceptele de bază ale termenilor de biți.

Definiția 1

Termeni de descărcare sunt anumite numere care constau din zerouri și o singură cifră diferită de zero. Numerele naturale 5, 10, 400, 200 aparțin acestei categorii, iar numerele 144, 321, 5540, 16441 nu aparțin.

Numărul de termeni de biți pentru numărul prezentat este egal cu numărul de cifre diferite de zero conținute în intrare. Dacă reprezentăm numărul 61 ca sumă a termenilor de biți, deoarece 6 și 1 diferă de 0 . Dacă extindem numărul 55050 ca sumă de termeni de biți, atunci este reprezentat ca suma a 3 termeni. Cele trei cincizeci reprezentate în intrare sunt diferite de zero.

Definiția 2

Trebuie amintit că toți termenii de biți ai unui număr conțin un număr diferit de caractere în înregistrarea lor.

Definiția 3

Sumă termenii de biți ai unui număr natural este egal cu acest număr.

Să trecem la conceptul de termeni de biți.

Definiția 4

Termeni de descărcare sunt numere naturale care conțin o altă cifră decât zero. Numărul de numere trebuie să fie egal cu numărul de cifre diferite de zero. Toți termenii unui număr pot fi scriși cu un număr diferit de caractere. Dacă descompunem un număr în cifre, atunci suma termenilor numărului va fi întotdeauna egală cu acest număr.

După analiza conceptului, putem concluziona că numerele cu o singură cifră și cu mai multe cifre (formate în întregime din zerouri, cu excepția primei cifre) nu pot fi reprezentate ca o sumă. Acest lucru se datorează faptului că aceste numere în sine vor fi termeni de biți pentru unele numere. Cu excepția acestor numere, toate celelalte exemple pot fi descompuse în termeni.

Cum să împărțim numerele?

Pentru a descompune un număr ca sumă de termeni de cifre, este necesar să ne amintim că numerele naturale sunt asociate cu numărul anumitor obiecte. În notarea unui număr, cifrele depind de numărul de unități, zeci, sute, mii și așa mai departe. Dacă luați, de exemplu, numărul 58, atunci puteți observa că el răspunde 5 zeci și 8 unitati. Număr 134 400 corespunde 1 sută de mii, 3 zeci de mii, 4 mii și 4 sute. Puteți reprezenta aceste numere sub formă de egalități - 50 + 8 \u003d 58 și 134.400 \u003d 100.000 + 30.000 + 4.000 + 400. În aceste exemple, am văzut clar cum puteți descompune un număr sub formă de termeni de biți.

Privind acest exemplu, putem reprezenta orice număr natural ca o sumă de termeni de biți.

Să luăm un alt exemplu. Să reprezentăm numărul natural 25 ca o sumă de termeni de cifre. Număr 25 corespunde 2 zeci și 5 unități, deci 25 = 20 + 5 . Și iată suma 17 + 8 nu este suma termenilor de biți ai numărului 25 , deoarece nu poate conține două numere formate din același număr de caractere.

Am acoperit conceptele de bază. Termenii de biți și-au primit numele datorită faptului că fiecare aparține unei anumite categorii.

Pentru a analiza acest exemplu, să analizăm problema inversă. Imaginați-vă că știm suma termenilor de biți. Trebuie să găsim acest număr natural.

De exemplu, suma 200 + 30 + 8 descompus în cifre ale numărului 238 și suma 3 000 000 + 20 000 + 2 000 + 500 corespunde numărului natural 3 022 500 . Astfel, putem determina cu ușurință un număr natural dacă îi cunoaștem suma termenilor de rezervă.

O altă modalitate de a găsi un număr natural este să adăugați termenii de biți în coloane. Acest exemplu nu ar trebui să vă provoace nicio dificultate în timpul rulării. Să vorbim despre asta mai detaliat.

Exemplul 1

Este necesar să se determine numărul inițial dacă se cunoaște suma termenilor de biți 200 000 + 40 000 + 50 + 5 . Să trecem la soluție. Este necesar să notați numerele 200.000, 40.000, 50 și 5 pentru stivuire:

Rămâne să adăugați numerele în coloane. Pentru a face acest lucru, amintiți-vă că suma zerourilor este egală cu zero, iar suma zerourilor și a unui număr natural este egală cu acest număr natural.

Primim:

După adăugare, obținem un număr natural 240 055 , a căror suma termenilor de biți are forma 200 000 + 40 000 + 50 + 5 .

Să mai vorbim despre un lucru. Dacă învățăm să descompunem numere și să le reprezentăm ca o sumă de termeni de biți, atunci putem reprezenta și numerele naturale ca o sumă de termeni care nu sunt termeni de biți.

Exemplul 2

Descompunerea prin cifre a unui număr 725 va fi prezentat ca 725 = 700 + 20 + 5 , și suma termenilor de biți 700 + 20 + 5 poate fi imaginat ca (700 + 20) + 5 = 720 + 5 sau 700 + (20 + 5) = 700 + 25 , sau (700 + 5) + 20 = 705 + 20 .

Uneori, calculele complexe pot fi puțin simplificate. Luați în considerare un alt exemplu mic pentru a consolida informațiile.

Exemplul 3

Să scădem numerele 5 677 și 670 . Mai întâi, să reprezentăm numărul 5677 ca o sumă de termeni de biți: 5 677 = 5 000 + 600 + 70 + 7 . După efectuarea acțiunii, putem concluziona că. sumă ( 5000 + 7) + (600 + 70) = 5007 + 670 . Apoi 5 677 − 670 = (5 007 + 670) − 670 = 5 007 + (670 − 670) = 5 007 + 0 = 5 007 .

Dacă observați o greșeală în text, vă rugăm să o evidențiați și să apăsați Ctrl+Enter

2.8 Numere din trei cifre

1. Sperietoarea a notat unele numere ca sumă. În ce grupuri pot fi împărțite aceste expresii? Ce numere sunt scrise ca o sumă de termeni de biți?

Expresiile pot fi împărțite în două grupe: „Sume de termeni de biți” și „Sume ordinare”.

„Suma termenilor de descărcare”:

600 + 9

700 + 20 + 2

400 + 10

„Sume obișnuite”:

259 + 1

340 + 1

200 + 52

Notați numerele ca sumă de termeni de biți: 205, 360, 415.

205 = 200 + 5;

360 = 300 + 60;

415 = 400 + 10 + 5.

2. Citiți numerele: 410, 700, 420, 267, 807, 268, 1000.

410 - patru sute zece;

700 - șapte sute;

420 - patru sute douăzeci;

267 - două sute șaizeci și șapte;

807 - opt sute șapte;

268 - două sute șaizeci și opt;

1000 este o mie.

Notează-le în ordine descrescătoare. Subliniază cu galben numărul de la locul sutelor, cu verde de la locul zecilor, cu albastru în locul celor.

10 0 0; 8 0 7; 7 0 0; 4 2 0; 4 1 0; 2 6 8; 2 6 7.

Numiți numerele învecinate pentru cel mai mic dintre numerele din acest rând.

Cel mai mic număr este 267. Numerele învecinate pentru acesta sunt 266 și 268.

3. Calculați.

260 + 5 = 265 784 — 80 = 704 500 + 99 — 1 = 598

382 — 2 = 380 805 + 90 = 895 640 — 600 + 1 =41

Sperietoarea spunea că printre semnificațiile acestor expresii se numără numere care se scriu astfel: 7 s. 4 puncte, 5 s 9 d. 8 unități, 2 d. 6 s. Are dreptate? Explicați cum sunt scrise numerele șapte sute patru și șapte sute patruzeci. De ce sunt inregistrate asa?

Drepturi de sperietoare nu până la sfârșit. Numerele 704 și 598 sunt acolo, dar numerele 620 nu sunt.

704 - 7 s, 0 d, 4 u;

740 - 7 s, 4 d, 0 unități.

Numiți o serie de numere naturale de la 598 la 610.

598, 599, 600, 601, 602, 603, 604, 605, 606, 607, 608, 609, 610.

4. Express

a) în milimetri: 5 dm, 7 dm 4 cm;

b) în metri: 800 cm, 600 cm;

c) în decimetri: 90 cm, 320 cm;

d) în decimetri cubi: 1 m³.

a) 5 dm = 500 mm; 7 dm = 700 mm; 4 cm = 40 mm.

b) 800 cm = 8 m; 600 cm = 6 m.

c) 90 cm = 9 dm, 320 cm = 32 dm.

d) 1 m³ = 1000 dm³.

3. Alegeți o schemă și rezolvați probleme.

a) Goodwin a primit 47 de scrisori de la buna vrăjitoare Villina și 39 de scrisori de la buna vrăjitoare Stella. Câte știri i-a spus Villina lui Goodwin dacă în scrisorile ei sunt mai multe 16 știri decât în ​​scrisorile Stelei, iar în fiecare scrisoare a vrăjitoarelor există un număr egal de știri?

Rezolvăm conform schemei b).

47 + 39 = 8 (litere) - cu atât mai mult de la Villina.

16:8 = 2 (știri) - în fiecare scrisoare.

2 47 \u003d 94 (știri) - Villina l-a informat pe Goodwin în total.

Răspuns: 94 de știri.

b) Soldatul cu barbă lungă Din Gior primește corespondență din trei cutii poștale în fiecare dimineață. În prima cutie sunt 3 compartimente, 6 în a doua și 9 în a treia. Toate aceste cutii conțin 90 de colete. Câte colete pot fi plasate în fiecare cutie poștală dacă există un număr egal de colete în fiecare compartiment al cutiei de colete?

Rezolvăm conform schemei a).

3 + 6 + 9 = 18 (compartimente) - în toate cutiile.

90: 18 = 5 (colete) - într-un compartiment al cutiei.

5 3 \u003d 15 (colete) - în prima casetă.

5 6 \u003d 30 (colete) - în a doua casetă.

5 9 \u003d 45 (colete) - în a treia casetă.

Raspuns: 15, 30, 45 colete.

Subiectul lecției: Termenii de descărcare. Reprezentarea unui număr ca o sumă de termeni de biți
Obiective: să predea algoritmul de scriere a numerelor din trei cifre ca sumă de termeni de biți și să învețe cum să aplice cunoștințele dobândite în practică.
Obiectivele lecției:
1. Educațional:
Introducerea elevilor în algoritmul de scriere a unui număr de trei cifre ca sumă de termeni de biți;
Pentru a forma abilități practice de scriere a unui număr de trei cifre ca sumă de termeni de cifre;
Continuați munca pentru îmbunătățirea tehnicii de numărare orală;
Pentru a forma abilități de analiză a problemelor, abilități de rezolvare a problemelor.
2. Dezvoltare:
Dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei, a imaginației spațiale;
Dezvoltarea abilităților și abilităților creative pe tema pentru îndeplinirea cu succes a sarcinilor;
Dezvoltarea culturii vorbirii și a emoțiilor elevilor.
3. Educațional:
Pentru a rezolva problemele educației morale, pentru a promova educația umanității și colectivismul,
observatie si curiozitate
dezvoltarea activității cognitive, formarea abilităților de lucru în grup;
Activități de învățare universală formate în cadrul lecției
Obiective meta-obiective:
UUD cognitiv - dezvoltarea interesului cognitiv pentru matematică, crearea și găsirea căilor de ieșire dintr-o situație problematică, căutarea informațiilor necesare;
UUD comunicativă - dezvoltarea capacității de a-și exprima cu acuratețe și corect gândurile, de a lucra în cooperare, de a asculta interlocutorul; să promoveze dezvoltarea activității cognitive, să dezvolte vorbirea matematică a elevilor; capacitatea de a compara, generaliza, analiza;
UUD de reglementare - formarea independenței evaluative a elevilor, controlul activităților acestora, învățarea copiilor să execute tehnici de adunare și scădere; practica rezolvarea problemelor
UUD personal - o manifestare a inițiativei cognitive în sprijinirea elevilor, formarea sensului personal al predării.

Etapa organizatorica
Ei bine, verifică-l amice
Ești gata să începi lecția?
Totul este la locul lui, totul este în ordine,
Pix, carte și caiet?
Toți sunt așezați corect?
Toată lumea urmărește cu atenție?
Toată lumea vrea să primească
Doar un rating de „5”.
Iată trucurile și puzzle-urile,
Jocuri, glume, totul pentru tine!
Vă dorim toate cele bune -
La muncă, distrează-te!
Etapa de pregătire a elevilor pentru asimilarea activă conștientă a cunoștințelor
Băieți, astăzi vom avea o lecție neobișnuită.
Imaginează-ți că ai crescut și ai devenit președintele unei firme. Să vedem dacă te descurci cu această poziție. Pentru a face acest lucru, va trebui să munciți din greu. Iată primul test.

Numărarea verbală
Președintele companiei trebuie să fie bun la cifre, încercați următoarele sarcini.
Exercițiu
Scrieți numerele în cifre: două sute patruzeci de mii șapte sute treisprezece mii opt sute cinci cinci mii cinci opt sute trei mii douăsprezece trei mii treizeci și trei două sute cincisprezece mii cinci sute douăzeci și patru
Testează-te.
240 700, 13 805, 5 005, 803 012, 3 033, 215 524. Sarcină
Aranjați profitul primit de firmă timp de șase luni în ordine crescătoare.
57002, 31635, 60040, 43 802, 60400, 49 850.
Testează-te.
31 635, 43 802, 49 850, 57 002, 60 040, 60 400.
Exercițiu
Secretarul dumneavoastră a pregătit un raport pentru a vă adresa consiliului de administrație.
Notați numerele pe care trebuie să le spuneți la viitorul consiliu.

Notați numărul în care sunt 145 de unități. 2 clase și 326 de unități. Clasa I.
Notați numărul în care sunt 7 unități. 2 clase si 5 unitati. Clasa I.
Notați numărul în care sunt 428 de unități. Clasa 2, fără unități de clasa 1.
Notați numărul în care sunt 18 unități. clasa a II-a, 347 unități Clasa I.
Notează numărul care urmează numărului 9999
Notați numărul în care sunt 304 unități. 2 clase, 24 de unitati Clasa I.
Acum citește numerele pe care le-ai notat la consiliul de administrație.
145 326,7005, 428 000, 18 347,
10 000, 304 024.
Să o repetăm ​​din nou:
o sută patruzeci și cinci de mii trei sute douăzeci și șase
șapte mii cinci patru sute douăzeci și opt de mii optsprezece mii trei sute patruzeci și șapte zece mii trei sute patru mii douăzeci și patru.

Exercițiu
Concurenții ascund adesea informații despre realizările lor. Poți ghici succesul lor?
Scrieți numărul care lipsește pe fiecare rând.
În numărul 9754 sunt doar ... sute.
Printre 925045 sunt doar .. mii. Există doar zeci în numărul 500530.
Testează-te. Câte sute sunt în nouă mii șapte sute cincizeci și patru? În numărul nouă mii șapte sute cincizeci și patru sunt doar nouăzeci și șapte sute. Câte mii sunt în nouă sute douăzeci și cinci de mii vice cinci? În numărul nouă sute douăzeci și cinci de mii patruzeci și cinci, sunt doar nouă sute douăzeci și cinci de mii. Câte zeci sunt în cinci sute de mii cinci sute treizeci? În numărul cinci sute de mii cinci sute treizeci sunt doar cincizeci de mii cincizeci și trei de zeci.

Explicația noului material
CEO-ul trebuie să fie inteligent. Astăzi, în lecție, vom vorbi despre cum să reprezentăm un număr cu mai multe cifre ca o sumă de termeni de biți.
Ați făcut deja această lucrare cu numere din trei cifre. Exprimați numărul o sută douăzeci și opt ca o sumă de termeni de cifre~4~
Așa e, numărul o sută douăzeci și opt constă din suma termenilor de biți de o sută douăzeci și opt.
Numerele cu mai multe cifre sunt înlocuite cu suma termenilor de biți într-un mod similar. Uită-te la următoarea intrare. Numărul patru sute douăzeci și șapte de mii nouă sute patruzeci poate fi reprezentat ca o sumă de termeni de biți - aceștia sunt patru sute de mii douăzeci și șapte mii nouă sute patruzeci. Când descompuneți numărul, amintiți-vă că există trei cifre în fiecare clasă. Fiecare clasă este scrisă cu trei cifre.
Pentru a reprezenta un număr ca sumă de termeni de cifre, aveți nevoie de:
Determinați numărul de termeni de biți (prin numărul de alte cifre decât zero).

Etapa de asimilare a noilor cunoștințe
Exercițiu
Dacă aveți o ingeniozitate bună, înlocuiți cu ușurință următoarele numere cu suma termenilor de biți.
725 368 =
45 200 =
390 020=
500 068 =
610 707=
Testează-te.
725 368 = 700 000+ 20 000 + 5 000 + 300 + 60 + 8
45 200 = 40 000 + 5 000 + 200
390 020= 300 000 + 90 000 + 20
500 068 = 500 000 + 60 + 8
610 707= 600 000 + 10 000 + 700 + 7
Exercițiu
Firma ta are concurenți. Chiar nu le place că sunteți norocoși și că sunteți în frunte printre alte firme. Au decis să vă facă rău și au șters cifrele din raport. Poți recupera documentul?
Introduceți numerele lipsă:
408 690 = 400 000 + + 600 + 90
200 097 = 200 000 + + 7
560 448 = + 60 000 + + 40 + 8
384 794 = 300 000 + 80 000 + + 700 + 90 +
62 058= + 2 000 + + 8
Testează-te.
408 690 = 400 000 + 8 000 + 600 + 90
200 097 = 200 000 + 90 + 7
560 448 = 500 000 + 60 000 + 400 + 40 + 8
384 794 = 300 000 + 80 000 + 4 000 + 700 + 90 + 4
62 058= 60 000 + 2 000 + 50 + 8
În prima expresie, introduceți numărul 8.000.
Numărul 90 lipsește în a doua expresie
În a treia expresie lipsesc numerele 500.000 și 400.
Numerele 4000 și 4 lipsesc în a patra expresie numerică.
În a cincea expresie numerică lipsesc numerele 60.000 și 50.
Bravo băieți, ați făcut rapid o sarcină atât de dificilă
Etapa de asimilare a noilor cunoștințe
Președintele companiei trebuie să fie bine versat în contabilitate. Să vedem dacă poți face față următoarei provocări.
Scrieți ce numere sunt reprezentate ca sumă de termeni de loc.
700 000 + 50 000 + 2 =
80 000 + 6 000 + 30 + 7 =
6 000 + 4 =
900 000 + 4 000 + 800 + 90 +3=
200 000 + 2 000 + 8 =
Testează-te.
750 002
86 037
6 004
904 893
202 008
Bravo baieti! Foarte bine.
Exercițiu
Următoarea sarcină. Contabilul a greșit la calcule. Sarcina ta este să găsești și să corectezi erorile.
450 680 = 400 000 + 500 000 + 600 + 80
950 200 = 90 000 + 50 000 + 200
38 405 = 30 000 + 800 + 40 + 5
603 010 = 60 000 + 3 000 + 100
84 811 = 800 000 + 4 000 + 800 + 10 + 1
Testează-te.
450 680 = 400 000 + 50 000 + 600 + 80
950 200 = 900 000 + 50 000 + 200
38 405 = 30 000 + 8 000 + 400 + 5
603 010 = 600 000 + 3 000 + 10
84 811 = 80 000 + 4 000 + 800 + 10 + 1
Exercițiu
Acum calculați veniturile din diferite ramuri. Cred că știți că o sucursală este firma dvs. situată într-o locație diferită și care face aceeași afacere. Angajații sucursalelor au transmis rapoarte în care au fost comise greșeli. Găsiți și remediați erori.
800 000 + 30 000 + 400 + 50 + 2 =
803 452
50 000 + 7 000 + 800 + 10 = 507 810
600 000 + 40 000 + 900 + 1 = 640 091
30 000 + 4 000 + 20 = 34 200
4 000 + 600 + 30 + 7 = 40 637
Testează-te.
830 452
57 810
640 901
34 020
4 637
Să ne amintim încă o dată ce calități ar trebui să aibă un director de companie.
Trebuie să fie capabil să vorbească fluent.
Exercițiu
Citiți numerele din mai multe cifre.
Șase sute optzeci și nouă de mii opt sute cincizeci și două de mii patru sute zece șapte sute de mii patru trei sute o mie două sute patruzeci și șapte opt sute de mii șaizeci.
Exercițiu
Directorul companiei trebuie să poată compara profitul său cu profitul concurenților.
Compara numerele.
43 353 71 353
510 924 501 024
21 257 21 237
415 670 415 760
99 999 100 000
a+ 3150 a+ 3015
Testează-te.
43 353 71 353
510 924 501 024
21 257 21 237
415 670 415 760
99 999 100 000
a+ 3150 a+ 3015
Exercițiu
Directorul companiei trebuie să poată distribui salariile între angajați. Pentru a face acest lucru, finalizați următoarea sarcină. Reprezentați numerele ca o sumă de termeni de biți.
602 420
700 043
86 480
301 071
Testează-te.
602 420 = 600 000 + 2 000 + 400 + 20
700 043 =700 000 + 40 + 3
86 480 = 80 000 + 6 000 + 400 + 80
301 071= 300 000 + 1 000 + 70 + 1
Și bineînțeles, directorul companiei trebuie să știe să numere bine. Găsiți suma termenilor de biți.
400 000 + 50 000 + 300 + 8 =
80 000 + 2 000 + 100 +6 =
500 000 + 7 000 + 80 + 3 =
90 000 + 9 000 + 900 + 9 =
70 000 + 4 000 + 1 =
Testează-te.
450 308
82 106
507 083
99 999
74 001
Dacă ați făcut față tuturor sarcinilor fără greșeli, atunci când veți crește, puteți deveni directori de companii.
Rezumatul lecției
Bufnița vorbește
Băieți, să ne amintim cum să reprezentăm corect un număr ca sumă de termeni de biți.
Pentru a face acest lucru, trebuie să determinați numărul de termeni de biți (prin numărul de alte cifre decât zero).
Apoi determinați numărul de zerouri din fiecare termen de bit.
Notați suma termenilor de biți.