De ce a putut Alexandru cel Mare să cucerească statul persan. Dezvoltarea lecției despre istorie pe tema „Campania lui Alexandru cel Mare către est”

Tipul de lecție: combinat.
Scopul lecției: Studenții trebuie să-și dea seama de ce Alexandru cel Mare a reușit să cucerească imperiul persan.

Obiectivele lecției:

Obiectiv educațional: Familiarizarea elevilor cu campania de est a trupelor greco-macedonene. Pentru a aduce studenții la înțelegerea motivelor morții regatului persan și a formării puterii lui Alexandru cel Mare.
Sarcina de dezvoltare: Continuarea formării abilităților de a lucra cu o hartă istorică, pe baza unui test manual și a documentelor, caracterizarea participanților la evenimente istorice, evaluarea activităților lor.
Sarcina educațională: Evaluarea legitimității acțiunilor lui Alexandru cel Mare față de popoarele cucerite. Cultivați un sentiment de respect și compasiune.

Echipament educațional:

Harta cuceririlor lui Alexandru cel Mare în secolul al IV-lea î.Hr. e.";

Izvor istoric, tabel;

Multimedia.

În timpul orelor.
1.Org. moment.
2. Actualizarea cunoștințelor de bază pe tema: „Orașele Hellas sunt supuse Macedoniei”.
Conversație frontală cu elevii:
- Macedonia se află pe ______________________.

La mijlocul secolului al IV-lea î.Hr. e. Regele macedonean a fost _____________.

Motive pentru cucerirea Greciei de către Macedonia:

unu.___________; (Grecii s-au luptat între ei, acest lucru a slăbit țara.)

2.___________; (Philip a creat o armată puternică, puternică.)

3.___________; (Abilitatea lui Philip de a se certa cu adversarii.)

3. Trecerea la studiul unei noi teme.

Așadar, am aflat că sub atacul unei puternice armate macedonene, Grecia și-a pierdut independența. După moartea lui Filip, fiul său Alexandru a devenit șeful statului. A continuat munca tatălui său, a efectuat o campanie către Est. Puterea puternică a perșilor s-a prăbușit sub loviturile armatei macedonene. De ce? Aceasta este ceea ce vom învăța în lecție.

Sarcina pentru elevi: De ce a putut Alexandru să cucerească statul persan?

4. Studierea unui subiect nou.
Plan.

Victoria trupelor lui Alexandru cel Mare.
Moartea regatului persan.

La tablă - tema lecției, cuvinte noi: p. Granik, Iss, Parmenion, p. Gaugamela.

Raportul studentului despre Alexandru cel Mare.

Lucru pe hartă.

- Îți amintești cum sunt situate părți ale lumii pe hartă?

Povestea profesorului:

al 3-lea slide. campaniile lui Alexandru în Orient.

Sarcină pentru copii: În procesul poveștii, se completează tabelul (data, bătălia și rezultatul campaniilor lui Alexandru cel Mare) și harta - mișcarea trupelor lui Alexandru cel Mare.

Primăvara 334 î.Hr e. a rămas pentru totdeauna o dată memorabilă în istoria Hellasului. Este asociat cu începutul unei campanii în Asia Mică, când flota macedoneană pe 160 de nave a traversat Hellespontul - actualele Dardanele dintre Marea Mediterană și Marea Marmara. Fiecare grec din acele vremuri știa că numele păstrează amintirea frumoasei fiice regale Gela, nepoata stăpânului vânturilor Eol, care, fugind de mașinațiile mamei vitrege malefice, s-a înecat în aceste ape în timp ce trecea. Ajuns la mijlocul Helespontului (tradus ca „marea Gelei”), Alexandru a făcut o libație dintr-o cupă de aur, sacrificând un taur zeului Poseidon și zeităților marine feminine - Nereidele.

În vremuri străvechi, ei spuneau că țărmul de vizavi este poarta Asiei. Au existat posesiuni ale perșilor care urmau să fie cucerite pentru a răzbuna devastările Eladei din timpul războaielor greco-persane, repetând isprava armatei care a luat orașul Troia din Asia Mică.

Alexandru cel Mare și-a simțit implicarea în marele trecut al Eladei, deoarece Ahile, celebrul erou al poemului homeric, era considerat strămoșul său matern. Șeful armatei macedonene se considera moștenitorul gloriei sale. Soarta eroului mitic și a persoanei reale s-a dovedit a fi într-adevăr similară. Amândoi s-au distins prin curaj și emotivitate incomensurabile, erau temperați. Ambii au murit tineri, la apogeul faimei lor.

În Troia, Alexandru a făcut un sacrificiu zeiței Atena, patrona grecilor în războiul troian și, de asemenea, urmând obiceiurile străvechi, 2 și-a uns trupul și s-a întrecut gol cu prietenii în alergarea în jurul monumentului ", apoi, depunând o coroană de flori. la mormântul lui Ahile, a spus că îl consideră norocos. La urma urmei, acest erou în timpul vieții a avut un prieten devotat, iar după moartea sa - un mare vestitor al gloriei sale.

Armata persană stătea pe malul opus, gata să împiedice prin toate mijloacele trecerea armatei macedonene. Această poziție a fost foarte avantajoasă și chiar și experimentatul comandant Philip 2 - Parmenion - s-a îndoit de succesul său. Când Alexandru a decis să înceapă imediat bătălia, s-au certat. Parmenion i-a amintit regelui că, conform obiceiului, macedonenii nu au început niciodată bătălii în acest moment, întrucât considerau această lună nefericită.

Am ordin să schimb numele lunii, - exclamă Alexandru.

Atunci Parmenion a subliniat că este necesar să se aștepte a doua zi dimineață, deoarece noaptea perșii vor fi obligați să-și schimbe pozițiile: nu vor petrece noaptea pe un mal abrupt. Și în zori, macedonenii mai disciplinați aveau să se alinieze mai repede decât inamicul și să câștige un avantaj.

O să-mi fie rușine în fața Helespontului dacă, trecând cu calm această strâmtoare largă, mi-e frică de vreun râu, răspunse regele și conduse trupele în luptă.

al 5-lea diapozitiv.

Sub o grindină de săgeți, depășind un curent rapid și un mal înalt abrupt, cavaleria macedoneană a intrat în luptă. În luptă, Alexandru a fost înconjurat de dușmani, iar comandantul perșilor i-a tăiat creasta căștii cu o lovitură de sabie. Apoi și-a ridicat din nou lama. Moartea părea inevitabilă. Dar în acel moment, prietenul lui Alexandru, Clitus, poreclit Negrul, a sosit la timp și a străpuns inamicul cu o suliță. Bătălia s-a încheiat cu o victorie pentru macedoneni.

- Tabelul este umplut.

Exodul său i-a deschis lui Alexandru calea către cele mai bogate orașe din Asia Mică. Ephaestus, cel mai mare port comercial și militar al acestei regiuni, a aparținut numărului lor. În Ephaestus se află templul zeiței Artemis (secolul al IV-lea î.Hr.), una dintre cele șapte minuni ale lumii.

În cea mai mare parte, orașele grecești din Asia Mică l-au întâlnit pe Alexandru ca eliberator. La Efes, macedonenii au intrat fără luptă. Mercenarii care au luptat de partea perșilor au părăsit orașul, întrucât nu au îndrăznit să apere cetatea, a cărei populație era de partea inamicului, plecând în grabă pe navă.

De la Ephaestus, calea lui Alexandru cel Mare era până la Mileyet, a cărei stăpânire a rezolvat disputa de lungă durată dintre Hellas și Persia despre dominația pe mare și a asigurat înaintarea cu succes a forțelor terestre. Era posibil să nu se teamă pentru comunicarea maritimă cu Macedonia și, în același timp, să controleze situația din Grecia, unde adversarii lui Alexandru erau gata să se revolte cu prima ocazie.

În Mileyet a existat o influență puternică a cetățenilor care doreau să rămână loiali regelui persan Darius. Alexandru a luat orașul cu asalt, iar populația s-a predat milei cuceritorului. Vestea cuceririi victorioase a lui Milet, care avea 80 de orașe coloniale subsidiare, avea să se răspândească în întreaga lume greacă, a afirmat autoritatea tânărului rege.

Regele persan Darius al treilea nu a înțeles încă ce amenințare teribilă planează asupra regatului său. El îl considera pe Alexandru un tânăr care trebuia să i se predea o lecție. Cu o armată mare, Darius s-a îndreptat spre cuceritor. Ambele trupe s-au întâlnit lângă orașul Issa.

al 7-lea diapozitiv.

În 333, bătălia orașului Issus.

Munca independentă a elevilor cu textul manualului, & 42 st.191.
al 8-lea diapozitiv.

Sesiune de lectură:

Cine a condus atacul armatei macedonene?

Numărul trupelor persane și macedonene?

Ce pradă au capturat macedonenii?

De ce a câștigat armata lui Alexandru cel Mare?

- Tabelul este plin.
al 9-lea diapozitiv.

Alexandru nu l-a urmărit pe Darius; Fenicia era ținta lui ulterioară.

Cuvântul „fenicieni” în greacă înseamnă „roșcat”, sau mai precis, „colorat în purpuriu”.

De ce grecii i-au numit astfel pe localnici?

(Răspuns: Ei au descoperit secretul colorantului violet, care a fost obținut din crustaceele găsite în apele locale și au făcut comerț cu țesături violet în întreaga Mediterană.)

Fenicienii erau ostili grecilor: negustorii locali concurau (concurau) cu negustorii greci. Cel mai bogat oraș al lor, Tir, a decis să reziste forțelor macedonene. Locuitorii din Tir nu au luptat pentru Darius, ci pentru libertatea lor. Tire era situat pe o insulă stâncoasă inexpugnabilă și înconjurat de ziduri puternice. Mai mult de șase luni a durat asediul său de pe uscat și pe mare.

al 10-lea diapozitiv.

Alexandru a reușit să înconjoare orașul cu corăbii, pe care au fost instalați berbeci și mașini de aruncat.

Postarea unui student despre mașinile de aruncat.
al 11-lea diapozitiv.

Zidurile fortificațiilor au fost distruse. Macedonenii au pătruns în oraș.

al 12-lea diapozitiv.

Au jefuit și au dat foc Tirului. Orașul odată frumos a fost redus la ruine și cenuşă. Apărători curajoși au fost uciși, aproximativ 30 de mii de locuitori ai orașului au fost vânduți ca sclavi. Cu cruzimea sa, Alexandru a egalat cei mai răi tirani.

- Tabelul este plin.

al 13-lea diapozitiv.

În aceste zile, Alexandru a primit o scrisoare de la Darius. Admițându-și înfrângerea, a fost de acord să cedeze jumătate din imperiul său. Comandantul lui Alexandru cel Mare Parmenion, aflând despre aceasta, a exclamat:

Dacă aș fi Alexandru, aș fi de acord!

Și aș fi de acord dacă nu aș fi Alexandru. Răspunsul lui Darius va fi diferit: nu am nevoie de jumătate din regat, destinul meu este puterea asupra lumii.
Wellness „cinci minute”!
al 14-lea diapozitiv.

Egiptul s-a predat lui Alexandru fără luptă. Preoții egipteni l-au declarat zeu și fiu al zeului soare, așa cum era obiceiul faraonilor. Alexandru a acceptat cu favoare hotărârea preoților - nu mai avea destulă rudenie cu Ahile: popoarele cucerite trebuiau să creadă că Dumnezeu a venit în țara lor și trebuia să fie ascultat necondiționat. Chiar și în orașele grecești, el a trimis mesageri cerând ca adunările poporului să-l recunoască drept zeu.

- Tabelul este plin.
al 15-lea diapozitiv.

În Egipt, Alexandru a avut un vis: un venerabil bătrân cu părul cărunt, stând lângă el, a citit următoarele rânduri ale lui Homer:

„În marea zgomotoasă este o insulă care se află vizavi de Egipt; ne este chemat de locuitorii din Pharos...”.

Trezindu-se, regele și zeul s-au dus la malul mării, în zona vizavi de Pharos. Aici, arhitecții săi, neavând cretă pentru marcare, au desenat un plan al orașului, împrăștiind făină direct pe pământ. Apoi, însă, păsările au zburat și au mâncat totul. Alexandru a fost întristat, considerând acest lucru un semn rău, dar ghicitorii au explicat că noul oraș va înflori și va hrăni oameni din diferite țări. Și așa s-a întâmplat: atât înainte, cât și după, Egiptul a fost principalul exportator de cereale în lumea antică.

al 16-lea diapozitiv.

Orașul este numit după Alexandru cel Mare. Aici s-a dovedit nu numai ca un comandant talentat, ci și ca arhitect. El însuși a marcat locurile viitoarelor piețe, străzi și temple. A existat și una dintre cele șapte minuni ale lumii, Farul Pharos.

În 331 î.Hr. e. o campanie a început în ţinuturile persane propriu-zise. Armata a mărșăluit timp de patru luni. În cele din urmă, după ce a trecut apele Eufratului și Tigrul, a ajuns în satul Gaugamela, unde perșii așteptau bătălia. Acest nume în dialectul local înseamnă „Casa de cămilă”, deoarece unul dintre regii antici, scăpând pe o cămilă cu o singură cocoașă, a plasat-o aici și a alocat venituri din mai multe sate pentru întreținerea ei.
al 17-lea diapozitiv.

Reproducerea bătăliei.

Elevii lucrează cu o sursă istorică, citesc.
Al 18-lea tobogan și al 19-lea tobogan.

Sarcina: Folosesc schema „Bătălia de la Gaugamela”, spun despre bătălia în sine.

Răspundeți la întrebarea: Ce este comun între bătăliile de la Issus și Gaugamela.

- Tabelul este plin.
al 20-lea diapozitiv.

La scurt timp după înfrângerea de la Gaugamela, Darius 3 a fost ucis de anturajul său. Armata lui Alexandru s-a apropiat de Babilon. Babilonul l-a întâlnit pe Alexandru ca eliberator. Comandantul a fost lovit de ruinele gigantice ale templului principal al orașului - în Biblie este numit Turnul Babel. Acest templu a fost distrus de regele persan Xerxes.

al 21-lea diapozitiv.

După Babilon, Alexandru a pus stăpânire pe vechea capitală a perșilor, orașul Persepolis. În cinstea victoriei, în palatul regal a fost aranjat un festin. Thais-ul atenian, un prieten al comandantului Ptolemeu, s-a oferit să dea foc palatului lui Xerxes, care odată incendiase Atena: oamenii să-și amintească că femeile care îl însoțeau pe Alexandru erau mai în stare să se răzbune pe perși decât conducătorii. a armatei si marinei. Alexandru cu o coroană pe cap și o torță în mână a mers înaintea tuturor. Palatul ardea. Regele s-a răzgândit repede și a ordonat să stingă focul, dar era deja imposibil să facă acest lucru.

al 22-lea slide.

Macedonenii s-au mutat în regiunile de est ale regatului persan, dar s-au întâmpinat cu o rezistență încăpățânată din partea triburilor locale. Între Amu Darya și Syr Darya în Sogdiana și Bactria în spatele lui Alexandru în 329-328. î.Hr e. a avut loc o răscoală a triburilor sogdiene și scitice sub conducerea spitamenului sogdian. Lângă Samarkand, macedonenii au fost apăsați din toate părțile și au fugit pe o mică insulă din râu. Aici sciții și călăreții lui Spitamen i-au înconjurat și i-au împușcat cu arcurile: doar câțiva au reușit să se întoarcă la ale lor.

Alexandru și-a continuat marșul spre est.

al 23-lea slide.

Sarcina pentru elevi:

Vizualizați diapozitivele și gândiți-vă de ce armata lui Alexandru cel Mare nu și-a continuat călătoria spre est.

Lucrați cu manualul și 42 Art. 194.

Ultima bătălie a lui Alexandru cel Mare, bătălia cu Por la Hydaspes.

- Elevii completează tabelul.
Călătoria de întoarcere a început în anul 326 î.Hr. e. și a trecut în condiții foarte grele. Întors la Susa, regele macedonean s-a căsătorit cu fiica lui Darius Stateira. Ajuns la Ecbatana, regele a început să viziteze teatrul și diverse sărbători. Următorul a fost Babilonul, unde s-a încheiat în 325 î.Hr. e. excursie de zece ani. Acest oraș a devenit capitala imperiului lui Alexandru cel Mare. Aici a locuit doi ani, devenind treptat superstițios. A început să creadă în predicții și s-a înconjurat de ghicitori.

În același timp, a început să organizeze activ conducerea statului său, să se pregătească pentru o nouă campanie - spre Occident. Alexandru urma să cucerească Cartagina în Africa de Nord, Sicilia și Italia.

al 24-lea diapozitiv.

Dar Alexandru s-a îmbolnăvit brusc. În „Jurnalele” care se țineau la curte, despre boala lui Alexandru se spune că în a 18-a zi a lunii Alexandru a simțit fiori, iar în a 28-a zi a murit de o febră severă.

- Elevii completează tabelul.
al 25-lea diapozitiv.

Imediat după moartea lui Alexandru cel Mare, comandanții săi au început să lupte între ei. Ei au pus mâna pe regiuni și orașe unul de celălalt, accelerând dezintegrarea unei singure puteri, care a fost deținută în principal de voința și personalitatea creatorului ei.

al 26-lea diapozitiv.

Puterea lui Alexandru cel Mare s-a rupt în trei regate: macedonean, egiptean și sirian.

5. Consolidarea a ceea ce s-a învățat în lecție.
al 27-lea diapozitiv.

Masa.

data	Evenimente	Rezultat
334	Bătălia de la Granicus	A deschis calea către Asia Mică, către orașele grecești sub stăpânire persană
333	Bătălia de la Issus	O parte din armata persană a fost distrusă, Siria, Fenicia și Egiptul au fost tăiate de sub puterea lui Darius
332	Asediul și capturarea Tirului	Bazinul mediteranean subordonat
332-331	Subjugarea Egiptului	A fost asigurată aprovizionarea cu alimente Greciei și altor regiuni ale statului macedonean
331	Bătălia de la Gaugamela	Forțele militare ale lui Darius 3 sunt complet sparte.
329	Război în Bactria și Sogdia	Ultimele buzunare de rezistență din Persia sunt zdrobite
327	Război în India. Luptă cu Por la Hydaspes.	Epuizarea extremă a forțelor armatei macedonene
323	Moartea lui Alexandru cel Mare	Începutul prăbușirii marii puteri create în procesul de cucerire - imperiul lui Alexandru cel Mare.

Sarcina pentru elevi:

Folosind harta „Cuceririle lui Alexandru cel Mare” și tabelul din caiete, numiți motivele cuceririi statului persan de către Alexandru cel Mare.

Răspuns:

Nobilimea statului persan a luptat pentru putere, țara era neliniștită, așa că un astfel de stat este mai ușor de cucerit.
Popoarele cucerite și sătuite de puterea perșilor puteau lua partea armatei macedonene, deoarece voiau să se elibereze de jugul satrapilor.
Talentul militar al lui Alexandru cel Mare a jucat un rol important în înfrângerea armatei statului persan.

6. Rezultatul lecției.

Semnificația campaniei de est a lui Alexandru cel Mare a fost extrem de mare. A contribuit la convergența economiei și culturii din Vest și Est. Pe ruinele imperiului lui Alexandru cel Mare a apărut o nouă lume elenistică, unde culturile bogate din Asia și Europa au început să interacționeze pentru prima dată.

Teme pentru acasă:

Citește și 42.
Goder G. I. Caiet de lucru despre istoria lumii antice. Numărul 2. - M., 2002. Art. 37, cesiunea Nr. 52.
Mesaj pe tema: „Faros Faros”.

Literatură:

Butromeev V. N. „Istoria lumii în chipuri. De la Homer la Einstein. - M., 2002.
Botvinnik M. N., Rabinovich M. B. „Greci și romani celebri (conform vieților comparate ale lui Plutarh)”. - M., 2000.
Volobuev V. O. „Istoria lumii antice în imagini artistice și istorice”. - Cititor, - M., 1978.

Herodot a vizitat Scitia în secolul al V-lea. î.Hr e., dar a descris doar istoria războaielor persane. Iar evenimentele petrecute în regiunea Mării Negre la vremea lui ne-au rămas necunoscute. Nici alți autori nu au fost interesați de acest lucru - pasiunile clocoteau în lumea Egee. Bătălii cu perșii, războiul dintre coalițiile ateniene și spartane, certuri politice. Deși în Scythia, desigur, viața a continuat ca de obicei. Era în secolul al V-lea. î.Hr e. o capitală magnifică, așezarea Kamenskoe, descrisă mai devreme, este reconstruită aici. Și în regatul Kerci Bosfor în 438, dinastia greacă a Archaeanactids a fost înlocuită cu dinastia tracică a Spartokids. De ce și cum au ajuns regii traci la putere acolo, istoria nu știe.

Undeva în acest moment au început ciocnirile între sciți și sarmați. Sarmați - numele generalizat al triburilor nomade ariene care trăiau în stepele Kazahstanului și Asiei Centrale. În ceea ce privește limbajul și modul de viață, ei erau apropiați de sciți, iar mulți autori antici i-au considerat a fi un singur popor, diferă doar printr-o serie de trăsături. Deci, s-a remarcat deja că Sauromates erau vecinii estici ai Scitiei. În care femeile au jucat un rol important în organizarea tribală - erau preotese, regine, războinice. Herodot a relatat că savromații vorbesc limba scitică, dar „cu erori”. Și a povestit legenda că au provenit dintr-un amestec de sciți cu amazonii.

Ca, în timpul bătăliei de lângă râul Thermodon, în estul Asiei Mici, unde miturile grecești plasau în mod tradițional „regatul amazoanelor”, elenii i-au învins pe acești războinici și au încărcat prizonierii pe trei nave. Dar în mare, amazoanele au ucis oamenii, nu știau cum să gestioneze navele și au fost aduși în Marea Azov la gura Donului. Acolo unde s-au întâlnit cu tinerii sciți, au apărut poporul Sauromat. El a relatat despre obiceiurile lor că fetele luptă pe picior de egalitate cu bărbații, iar atunci când se căsătoresc, sunt transferate „în rezervă” - femeile căsătorite au luat armele numai atunci când convoacă o miliție la nivel național. Grecii au mai scris că o fată se putea căsători numai după ce a ucis inamicul. Mai mult, cu cât autorul trăia mai departe de Scitia, cu atât aceste pământuri erau mai exotice pentru el, cu atât avea nevoie de mai mulți dușmani morți pentru căsătorie - doi, trei, cinci.

Dar aici este necesar să atingem întrebarea - și cine au fost legendarii „Amazoni” care apar atât de des în mituri? În povești despre Hercule, Tezeu, invazia lui Dionysos în Grecia, războiul troian. Plutarh descrie modul în care au asediat Atena în vremuri străvechi. Elenii și-au tradus chiar numele din „a-maz” - „fără sân”, argumentând că, pentru comoditatea tirului cu arcul, își ard pieptul drept. Fără să ne gândim la modul în care femeile după o astfel de procedură își păstrează capacitatea de a avea copii. Da, iar eroii mitologici cu greu ar fi capabili să se îndrăgostească de fete infirme și să le ia de soție.

Existența unui regat sau a unui popor separat al Amazonelor este, desigur, ficțiune. Dar pe baza faptelor reale. Rădăcina „ma” sau „ama” în multe limbi ariene înseamnă „mamă”. (De exemplu, printre hinduși, divinitatea feminină supremă purta numele de Uma și Ambika - „Mama”). După cum sa menționat deja, inițial zeitățile supreme erau femei. Adesea erau considerate fecioare, precum grecoaica Artemis, romana Diana, slava Dzevonna și Dzevanna. Adică au personificat mama natură, hrănind simultan pe toată lumea, dar în același timp întotdeauna virgină. Acest lucru este evident și din limbile slave, unde indo-arianul „devi” - „zeița” a fost transformat în „fecioară”, ceea ce implică castitate.

Și aceleași zeițe în antichitate au servit ca războinici. Urmele unor asemenea funcții sunt întipărite în folclorul multor popoare. În miturile Arcadiei apare puternica fecioară Atalanta, în legendele tracice - războinicii Harpalika și Polyfont, printre iranieni - Gurdafarid, printre irlandezi - Skatakh, printre germani - fecioarele Valchirii, iar spartanii s-au rugat muzelor. înainte de bătălie, pe care au jucat un rol similar cu Valkyries. Printre indo-europeni, însoțitoarele zeităților feminine erau femei. Iar în unele culte „virgine”, ei trebuiau să depună și un jurământ de celibat – precum preotesele lui Artemis din Efes, vestalele romane. Au existat și culte crude, unde, pentru a „repara” un astfel de jurământ, slujitorii au suferit într-adevăr o procedură de îndepărtare a glandelor mamare. Desigur, acest ritual nu se aplica tuturor femeilor.

Dar zeițe precum Artemis erau considerate și patrone ale tinerilor care nu atinseseră vârsta căsătoriei. Iar la sanctuare erau comunități în care fetele, sub îndrumarea preoteselor, urmau pregătire, rituri de trecere și inițiere. Inclusiv, de la unele popoare, au învățat să mânuiască armele, să vâneze, să păzească sanctuare. Și a trimis trupe la război. Iar „absolvenții” au ținut legătura cu comunitățile lor, s-au adunat periodic pentru a participa la rituri religioase și la festivități speciale ale femeilor. Astfel de organizații au fost ulterior înregistrate printre slavi. Și printre alte popoare, este cunoscută existența fratriilor feminine, a cultelor și misterelor feminine secrete, păstrate din comunități similare de zeițe-mamă antice.

Aparent, doar aceste tradiții existau printre Savromat. Și nu numai printre ei, ci și printre triburile lui Issedons, Ixamats, Pisamats. Regina-războinică a Massagets a fost deja menționată mai sus. Deși, în principiu, deținerea de arme și participarea la lupte în acea epocă era obișnuită pentru femeile din țările din nord. Cu toate acestea, mai des femeile luptau doar atunci când era necesar, războiul era încă considerat o ocupație masculină. Sauromatienii nu au făcut o astfel de distincție. Războinicii lor erau reprezentați în basmele rusești sub masca unor femei eroice frumoase, dar crude din poienă.

Înmormântările Savromat atribuite culturii arheologice Prokhorovka se găsesc adesea în Volga de Jos, Urali și regiunea Orenburg. În înmormântări se găsesc bijuterii, vase, buzdugane de conducători, caracteristice triburilor sarmaților, și țevi „cu mai multe butoaie” din os. Și arme. Cuțite, săgeți, lungi, mai mult de un metru, săbii. Există și morminte feminine cu îmbrăcăminte militară bogată, cu urme de ritualuri funerare magnifice, sacrificii umane și cai. Adică erau regine sau niște „comandanți” importanți. Savromații erau păstori nomazi, așezările erau construite doar pentru iernarea vitelor. Și acești oameni erau foarte războinici - înmormântările sunt adesea colective, iar rămășițele poartă urme de daune primite în luptă.

Nu știm când și din ce motiv sauromații s-au certat cu sciții. Când l-au respins pe Darius, aceștia au acționat ca aliați. Totuşi, toţi autorii secolelor IV-III. î.Hr e. numesc deja aceste popoare dușmani de sânge. Ei subliniază că sciții luptă cel mai adesea cu vecinii lor estici (și vecinii), iar raidurile și ciocnirile reciproce sunt numite o întâmplare de zi cu zi. Dar la început problema s-a limitat la lupte la graniță, Scythia era încă prea dură pentru inamici.

La mijlocul secolului al IV-lea. î.Hr e. reapare pe paginile cronicilor elene. În acel moment, era condus de regele Atey, sub care Imperiul Scitic a atins puterea maximă. Sursele antice îl descriu ca pe o personalitate foarte strălucitoare - un conducător înțelept, un „tată” grijuliu al poporului său și un comandant, care amintește oarecum de Suvorov. Un bătrân înțepat, dar energic, neînfricat, milostiv cu cei învinși și foarte duhovnic. Multe dintre spusele sale au făcut înconjurul Greciei ca aforisme. A fost mereu în campanii, conducându-i personal. El a cucerit Agatirii, a făcut din triburile Caucazului, din Nord, un număr de popoare occidentale afluenți ai Scitiei. Armata sa a vizitat și Transcaucazul.

În Balcani, în aceeași perioadă, s-a ridicat steaua unui alt comandant, Filip al II-lea al Macedoniei. A efectuat o reformă militară, creând o armată profesionistă din ciobanii de munte, a introdus un nou sistem, „falanga macedoneană”, a subjugat Epirul, Tesalia, coasta Bosforului și Marea Marmara. Și a început să-și extindă puterea în statele elene. Care, trebuie spus, după o scurtă decolare luminoasă, s-a degradat rapid. Atena și Sparta, ca urmare a conflictelor civile prelungite, s-au suprasolicitat și au căzut în decădere. Au încercat să conducă Teba, Agrigent, Corint, dar elevația s-a dovedit a fi fragilă. Morala s-a schimbat dincolo de recunoaștere. Atenienii, care în urmă cu 100-200 de ani trăiau în izolare și erau considerați un model de virtute, erau acum faimoși în toată Mediterana ca cei mai promiscui și mai pricepuți desfrânați. Foștii patrioți spartani au emigrat și au devenit mercenari în toate armatele asiatice. Cu toate acestea, munca mercenară a devenit cea mai comună meșteșug printre toți războinicii greci.

Lăudata „înțelepciune” elenă a degenerat complet. Scolasticii au intrat în modă, considerând că este culmea învățării să dovedească o afirmație și apoi să demonstreze exact contrariul. De asemenea, cinicii au fost foarte populari, care s-au comportat prost în mod deschis. De exemplu, celebrul Diogene locuia într-un butoi, era nepoliticos cu toți cei pe care îi întâlnea și îi insulta în mod deliberat, se masturba în public sau își mângâia adepții. Și acest lucru a fost recunoscut ca genial în lumea elenă! Ei bine, tipuri precum Demostene, care i-a crescut pe greci să lupte cu macedonenii - dar a făcut-o pentru o taxă generoasă de la regele persan, au devenit un exemplu de „cetățenie”. Mai mult decât atât, după ce și-a entuziasmat compatrioții să susțină „libertate”, Demostene însuși obișnuia să nu se lupte, ci să scape în avans. Lui Filip al Macedoniei nu i-a fost greu să subjugă astfel de state.

Regele Atey a făcut la fel. Rând pe rând, a adus sub puterea sa politicile grecești din regiunea Mării Negre. Unii înșiși și-au exprimat supunerea față de el. Pe alții, precum Nikonius, a trebuit să-i ia cu asalt. Dar chiar și orașele luate în luptă, Atei nu a ruinat și nu a dat soldații spre pradă, așa cum făceau de obicei cuceritorii „civilizați” de atunci. Mulțumit de răscumpărarea și recunoașterea loialității. De asemenea, a capturat o parte din Tracia transdanubiană. Dar aici interesele lui s-au ciocnit cu Filip al Macedoniei, care în 339 î.Hr. e. a vorbit împotriva sciților. Când ambasadorii Macedoniei au ajuns la curtea sciților și au fost conduși la Atheus, au văzut că regele-soldat în vârstă de 90 de ani își curăță calul cu un pieptene cu propriile mâini. A întrebat dacă Philip a făcut la fel? Și când a aflat că nu, a fost surprins: „Atunci cum poate să intre în război împotriva mea?”

Cu toate acestea, Philip a câștigat. Adevărat, potrivit contemporanilor, el a reușit să prevaleze doar cu ajutorul unui fel de truc - versiunile specifice în această chestiune diferă. Armata scitică a suferit o înfrângere gravă în Tracia, iar Atei a murit și el. Dar Filip era mai prudent decât Darius. El a capturat doar Tracia, dar nu a pătruns adânc în Scitia. Am preferat prada mai ușoară. În 338 î.Hr. e. sub Cheronea, a învins pe atenieni și pe tebani cu aliații lor și a devenit stăpânul Greciei. Apoi a început să pregătească o campanie împotriva Persiei. Dar în 336 î.Hr. e. a fost ucis - aparent, soția sa extravagantă Olympias era în fruntea conspirației. Și fiul ei Alexandru al III-lea a devenit rege.

A vizitat și nordul, resubjugând tracii căzuți, trecând chiar Dunărea, pe teritoriul sciților, deși pur simbolic, de dragul unui gest - revenind imediat. Și grecii au trebuit să fie din nou liniștiți, dar acest lucru s-a făcut destul de ușor. Și este curios că macedonenii, care înainte erau considerați „barbari”, au fost recunoscuți imediat de către eleni după o batere ca un popor „cultural” egal. Și atunci Alexandru și-a dat seama de ideea tatălui său și s-a mutat în Persia.

Dar printre scopurile sale a văzut cucerirea Scitiei. În 332 î.Hr. e. la ordinul lui Alexandru, comandantul și viceregele său în Tracia, Zopirion, a mărșăluit peste Dunăre cu 30 de mii de infanteri macedoneni și numeroase formațiuni auxiliare de popoare vasale. În ceea ce privește numărul, armata era aproximativ aceeași pe care Alexandru însuși a condus-o împotriva perșilor. Zopyrion a primit ordin să cucerească regiunea Mării Negre și să se conecteze cu regele său pe Tanais - așa cum sa indicat anterior, grecii considerau Don și Syr Darya ca fiind același râu. Nu știm nimic despre detaliile campaniei lui Zopyrion dintr-un motiv simplu - nimeni nu a părăsit Scythia. Armata a pierit până la ultimul om. Cu toate acestea, dacă vă imaginați o falangă macedoneană stângace înconjurată de cavalerie și bombardată cu săgeți în stepa goală, nu este greu de prezis rezultatul bătăliei. Sau poate nu s-a ajuns la o bătălie, iar lui Zopyrion i s-a dat același lucru ca și Darius, doar că de această dată distrugerea a fost pusă capăt.

Alexandru a fost mult mai norocos. Ceea ce nu este surprinzător. Statul persan deja cu 150 de ani în urmă a pierdut rămășițele militanței. Era pur pașnic, luptând doar împotriva atacurilor vecinilor. Armatele de mobilizare puteau stăpâni uriașe, dar erau miliții neantrenate, alei ale nobilimii, care arhaice. Cei mai buni soldați ai săi au fost aceiași mercenari greci și stepele din Asia Centrală. Dar s-au pierdut într-o masă eterogenă, cusute pe un fir viu și puțin controlate. Și chiar dimensiunea armatelor le-a permis macedonenilor să-i învingă și să câștige victorii impresionante care i-au demoralizat pe perși.

Dar în literatura istorică s-a dezvoltat o tradiție urâtă pentru a-i înfățișa pe toți cuceritorii răsăriteni în mod pur negativ, dar din anumite motive pentru a-i opune pe Alexandru cel Mare, pentru a-l considera un erou remarcabil, un fel de „treger cultural” care a răspândit înaltul civilizaţia „elenismului” la jumătate din lume. În realitate, astfel de opinii nici nu s-au apropiat. Macedonenii erau atât de „culti” încât nici măcar nu cunoșteau pantofii, doar „scutii” de elită ai lui Alexandru s-au etalat în sandale, iar personalul celebrei falange a pălmuit desculț în luptă. Alexandru însuși, pentru prima dată în viața sa, a văzut o baie printre trofeele luate de la Darius și a spus cu admirație: „Iată ce înseamnă să domnești!” Era un om crud, dezechilibrat mental. Rând pe rând și-a executat proprii prieteni, generalii. Iar macedonenii s-au rostogolit prin Asia cu o invazie teribilă, cu adevărat barbară.

Toți locuitorii Tirului, care au îndrăznit să reziste, Alexandru a ordonat să fie răstignit. Iar războinicii săi nu au ezitat deloc, legându-se de traverse sau bătând cuie la ușile și pereții caselor unor bătrâni fără apărare, copii care țipau de groază, fete care tocmai fuseseră violate. Alexandru a ordonat să ucidă toți prizonierii luați sub Gaugamella - și zeci de mii de oameni au fost măcelăriți. Hoarda sălbatică macedoneană a jefuit cele mai bogate orașe din Fenicia, a distrus cultura antică luxoasă a Persiei și a Turanului. De dragul distracției în stare de ebrietate, conform ideii care a bătut în capul curvei convoiului Thais din Atena, magnifica capitală a Iranului, Persepolis, a fost arsă. Țarul și anturajul său au trimis acasă comorile jefuite, transformând obiectele unice ale meșterilor orientali în resturi de aur și argint. Și când armata era prea împovărată cu prada prețioasă, pur și simplu a fost arsă la ordinul lui Alexandru - primind un stimulent pentru noi jafuri.

În 329-328 î.Hr e. Armata a ajuns în Asia Centrală și a început să o cucerească. Triburile locale scito-sarmate s-au retras în spatele Syr Darya, iar Alexandru, desigur, nu l-a întâlnit pe Zopyrion pe acest râu. Toate cronicile sale descriu doar victorii strălucitoare, dar faptele indică faptul că el a fost turnat cu sensibilitate aici. Sursele antice menționează în tăcere câteva dintre „detașamentele sale separate” distruse de Saka. Și când Alexandru cu toată armata s-a mutat în spatele Syr Darya, din anumite motive a fost forțat să se retragă foarte repede.

Sciții de la Marea Neagră, apropo, urmăreau mișcările macedonenilor și cunoșteau bine unde se aflau trupele lor. De mai multe ori au trimis ambasade care oferă prietenie și alianță, pe care regele Scitiei (numele nu este menționat) era gata să le sigileze cu o căsătorie dinastică și să-i dea lui Alexandru fiica sa de soție. Cuceritorul a considerat ridicolă ideea de a se căsători cu o „femeie sălbatică”, a râs mult la o astfel de propunere. Dar i-a tratat cu amabilitate pe ambasadori și i-a asigurat de prietenia lui. Deși nu era nimic altceva decât un truc diplomatic.

Nu a lăsat planuri pentru cucerirea Scitiei. Asigurându-se de „invincibilitate”, nu a putut să se împace cu moartea nerăzbunata a armatei lui Zopyrion. În plus, a început să se considere moștenitorul regilor perși. Deci, conform convingerilor sale, a trebuit să plătească pentru Darius. Împreună cu delegații din Scythia care se întorceau, a trimis ambasadori reciproci dintre „Getairs” apropiați, toți cu aceleași fraze goale despre prietenie. Adevărata lor sarcină era inteligența - „să se familiarizeze cu natura pământului scitic și să afle dacă populația este mare, care sunt obiceiurile ei și cu ce arme merge la război”. Din păcate, soarta acestei ambasade și a oricărui raport al acesteia ne-a rămas necunoscută.

Dar, în același timp, regele Khorezmian Farasman ia oferit lui Alexandru o alianță împotriva Scitiei și s-a oferit voluntar să conducă o armată la Marea Neagră în jurul Mării Caspice. Probabil că se presupunea și o alianță cu Savromații - Farasman și satrapul Media Atropat, vrând să-i facă pe plac macedoneanului, i-au dăruit o sută de „Amazoni”. Arrian scrie: „Erau îmbrăcați ca bărbați călăreți, doar că în loc de sulițe țineau topoare și scuturi ușoare în loc de grele. Ei spun că sânul lor drept este mai mic decât cel stâng; în timpul bătăliei, îl au afară. Cât despre bustul de diferite dimensiuni, Arrian, desigur, iese pentru a andoca cumva informația cu miturile, unde sânul potrivit nu ar trebui să fie deloc. Și apoi se găsește brusc pe loc și chiar „afară”, în toată gloria ei. Alexandru, însă, nu a fost impresionat de farmecele „amazoniene” și, în general, a rămas indiferent față de acest tip de trupe. Dar propunerea lui Farasman l-a interesat. El a încheiat o alianță anti-scită cu regele Khorezm. Cu toate acestea, el a considerat deocamdată campania din regiunea Mării Negre, „a cerut să-i amâne ajutorul”.

Mai întâi a decis să cucerească India. Și hoarda lui s-a grăbit să distrugă statele înfloritoare din Hindustan. Apropo, zdrobirea este complet inutilă. Chiar și când a devenit clar că cuceririle s-au terminat, la întoarcere, tot au ars și au jefuit orașele, distrugând locuitorii - de vreme ce ei veniseră deja la îndemână. Și, în cele din urmă, marele comandant și-a ruinat în mod prostesc cea mai mare parte a armatei sale când, contrar sfatului, a condus-o înapoi în Persia prin deșertul de-a lungul țărmurilor Mării Arabiei... Există dovezi că Alexandru cel Mare în planurile sale de viitor prevedea și el. pentru o campanie împotriva Scitiei. Dar în 324 î.Hr. e. a murit în Babilon la vârsta de 32 de ani. Există o versiune care de la otravă - a primit literalmente toți subalternii săi.

Apropo, dacă facem o comparație cu alți cuceritori celebri: Balamber, Genghis Khan, Batu, Tamerlane, atunci comparația se va dovedi a fi departe de favoarea lui Alexandru. Cu toate acestea, ei au acționat în interesul propriilor lor popoare și al regelui Macedoniei - numai de dragul „gloriei” personale. Trupele lui au mormăit, au protestat și au trebuit să fie liniștite, apoi demobilizate, reînnoindu-se armata în detrimentul popoarelor cucerite. Acești cuceritori au fost patrioți ai tradițiilor lor naționale, iar imperiile pe care le-au creat au durat cel puțin câteva generații. Alexandru, în schimb, a rămas complet uluit de luxul Orientului, a început să se adapteze la obiceiurile învinșilor și, în cele din urmă, a decis să recreeze același stat persan, dar cu el însuși în frunte. Iar „imperiul” lui a durat doar... 9 ani!

De îndată ce regele a murit, cei mai apropiați asociați ai săi, diadochii, s-au certat imediat între ei, au sfâșiat cuceririle și aproape s-au ucis între ei. Și în regiunile, devastate și depopulate de ele, curățate gura oricărei culturi, cultura grecilor a început să pătrundă. Și asta se numește triumful „elenismului”! Totuși, observăm și că popoarele, stârnite de invazia macedoneană - perși, armeni, turani, au ridicat clasic cultura greaca. secolele trecute. Și în chiar „epiccentrul elenismului”, Grecia și regiunea Mării Egee, degradarea și declinul acestei culturi a continuat.

Alexandru cel Mare nu a trebuit să se întâlnească pe câmpul de luptă cu Scythia. Se poate foarte bine că numai din această cauză a reușit să rămână „invincibil” în istorie... Dar Lisimachus, unul dintre diadohi, care a primit Macedonia în timpul împărțirii imperiului, a declanșat un război împotriva geților traci, care și-au părăsit loialitatea. A hotărât să invadeze dincolo de Dunăre și i-a învins pe sciți, deși nu a avut de-a face cu întreaga lor armată, ci doar cu triburile de graniță. Dar când a întreprins o a doua campanie spre nord, geții, cu sprijinul sciților, l-au învins cu totul și l-au luat prizonier. Apoi, însă, mi-au dat drumul – chiar așa, cu un gest larg de suflet. Cumva le plăcea de el.

Este curios că în cronicile poloneze timpurii ale secolului al XII-lea. - Galla Anonyma, Vincencius Kadlubek, s-au păstrat câteva legende despre victoriile polonezilor asupra lui Alexandru cel Mare. Evident, acesta este un ecou al bătăliilor pe care sciții le-au purtat cu Filip al Macedoniei, Zopyrion și Lysimachus împreună cu proto-slavii. Și Nizami, care a creat în secolul al XII-lea. Rușii acționează ca oponenți ai lui Alexandru în poeziile lor. Și macedonenii nu reușesc să-i învingă, după ce bătăliile s-au încheiat la egalitate, părțile încheie o pace onorabilă.

Lecția 47

Obiective: familiarizarea elevilor cu campania de est a trupelor greco-macedonene; să-i aducă pe studenți la înțelegerea motivelor morții regatului persan și a formării puterii lui Alexandru cel Mare; Continuați formarea abilităților de a lucra cu o hartă istorică, pe baza textului unui manual și a unui document, caracterizați participanții la evenimente istorice, evaluați activitățile lor.

Echipament: harta „Grecia antică în secolul al V-lea. î.Hr e.”.

Informații pentru profesor

Pe baza cerințelor programului în lecțiile de istorie, copiii ar trebui să învețe să caracterizeze și să evalueze activitățile participanților la evenimente istorice. Prin urmare, în această lecție este recomandabil să prezentați elevilor o notă specială care să-i ajute în acest sens. Mai mult, materialul lecției (activitățile lui Alexandru cel Mare) vă permite să faceți acest lucru.

Notă pentru evaluarea unui om de stat

1. Ce interese de clasă a exprimat? Care au fost scopurile și aspirațiile acestei clase?

2. Ce calități personale avea? În ce măsură erau potrivite pentru rezolvarea obiectivelor stabilite?

3. Ce mijloace ai folosit pentru a atinge scopul? Evaluează-le.

4. Ce rezultate a avut activitatea sa? Evaluează-le.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

II. Actualizarea cunoștințelor de bază ale studenților pe tema „Orașele Hellas sunt supuse Macedoniei”

1. Întocmirea unui răspuns oral pe fișa nr. 37.

CARDUL #37

Citiți cu atenție întrebarea și pregătiți un răspuns detaliat la ea:

De ce și-a pierdut Grecia independența? Pentru a face acest lucru, amintiți-vă:

Cu ce era înarmată armata regelui macedonean Filip?

De ce au trăit grecii neprietenos și au luptat între ei?

Ce a dat tacticii lui Philip de a se certa pe adversari? Faceți o concluzie.

Exemplu de răspuns al elevului

La mijlocul secolului al IV-lea. î.Hr e. în fruntea regatului macedonean stătea regele deștept și energic Filip. A creat o armată puternică și puternică, formată din cavalerie și infanterie. Fiecare infanterist avea o suliță de șase metri. În luptă, primele șase rânduri au pus sulițe pe umerii celor din față. Ultimele rânduri ale falangei s-au întors în fața inamicului. Apoi falanga „s-a încrețit” și a fost inexpugnabilă. Armata lui Filip avea turnuri de asediu. Cu o armată atât de puternică, Filip a reușit să cucerească Hellas, deoarece politicile grecești luptau între ele. Fiecare dintre ei dorea să fie în fruntea Hellasului. În plus, Filip putea să mituiască și să-și ceartă adversarii între ei. Astfel, ca urmare a motivelor de mai sus, Macedonia a reușit să cucerească Grecia.

2. Lucrați cu clasa. Rezolvarea problemelor.

Sarcina 1. Ei spun că au existat orașe în Macedonia, dar nu au existat politici. Ce înseamnă asta și este adevărat? (Polis este o republică de oraș. Nu a existat o autoguvernare a orașului în regatul macedonean, existau doar cetăți regale și capitala Pella.)

Sarcina 2. De ce un singur oraș din Hellas nu a reușit să unească întreaga țară sub stăpânirea sa, în timp ce macedonenii au reușit să facă acest lucru? (Filip al Macedoniei avea de 5-10 ori mai multe forțe militare decât Atena sau Teba, dar mult mai puțin decât resursele militare combinate ale politicilor Eladei. Cu toate acestea, Filip era un rege și putea să-și adune toate forțele laolaltă, iar grecii erau prea mult geloși unul pe celălalt și nu voiau că Filip, spre deosebire de Xerxes, era bine versat în înțelepciunea romană: „Împărțiți și cuceriți!”)

2. Răspunsul oral al elevului de pe fișa nr. 37 și răspunsul colegilor la acesta (pentru planul de reamintire, vezi lecția nr. 10).

III. Trecerea la studiul unui subiect nou

De ce a putut Alexandru cel Mare să cucerească statul persan?

III. Explorarea unui subiect nou

Plan

1. Victoria trupelor lui Alexandru cel Mare.

2. Moartea regatului persan.

La tablă: tema lecției, cuvinte noi: p. Granik, Iss, Parmenion,

S. Gaugamela.

1. Lucrează la o hartă istorică (p. 194 Vigasina sau p. 206

Mihailovski).

Amintiți-vă cum sunt situate părți ale lumii pe hartă (nord și sud)

Ce culoare este Regatul Macedoniei pe hartă? (Maro.)

Ce culoare are regatul persan? (Verde.)

În ce state cunoscute nouă și-a făcut campaniile Alexandru cel Mare? (În Egipt, Fenicia, Mesopotamia, Babilon, India.)

În ce parte a lumii se află majoritatea acestor țări? (În est.)

Ce orașe mari au fost fondate de Alexandru cel Mare în teritoriile cucerite? (Au fost orașe cu numele Alexandria, în cinstea lui Alexandru cel Mare, au fost fondate peste 20 dintre ele (în unele surse, cifra este mai mare de 30. Enciclopedia pentru copii. Volumul 1. M .: Avanta +, 2000). S. 138.).)

Ce strâmtoare desparte Europa de Asia? (Dardanele.)

2. Povestea profesorului.

Temă pentru copii: din povestea profesorului, înțelegeți și notați motivele căderii statului persan.

În primăvara anului 334 î.Hr. e. sute de nave au transportat infanteriei și cavaleria regelui macedonean Alexandru printr-o strâmtoare îngustă până la coasta Asiei Mici. De aici, Alexandru și-a început campania în inima uriașului stat persan.

Tânărul rege avea câteva trupe. Doar 30.000 de infanterie selectată și întărită în luptă, 5.000 de călăreți, o flotă de 160 de nave. Convoiul transporta vehicule de luptă din piatră și berbeci formidabili pentru a sparge zidurile cetăților inamice.

Imperiul persan se întindea de la râul Indus până la Marea Mediterană. Popoarele din Egipt, Asiria și Fenicia au suferit de mult din cauza puterii perșilor, visând să lepădă jugul urât al asupritorilor perșilor.

Armata persană era uriașă. Cea mai bună parte a fost garda regală și detașamentele de mercenari de diferite naționalități. Satrapii au jefuit și au ruinat populația locală. O armată formată din

Oameni din naționalitățile cucerite, erau slab pregătiți și nu puteau rezista la campanii dificile. Nobilimea persană a luptat continuu pentru putere, țara a fost chinuită de revolte, lovituri de stat și războaie civile.

Adversarul lui Alexandru, țarul Darius al III-lea, era un om slab, indecis și un comandant mediocru.

După ce a aflat despre trecerea Helespontului de către Alexandru, satrapii Asiei Mici au adunat o mare armată. Aveau aproximativ 20.000 de călăreți și 20.000 de mercenari greci. Unul dintre comandanți, grecul Memnon, un comandant cu experiență, a sfătuit să evite bătălia, să se retragă, să devasteze țara pentru ca Alexandru să nu-și poată găsi adăpost nicăieri. Dar ei nu l-au ascultat. Perșii au ocupat o poziție pe malul drept al micului râu de munte Granik.

Aici a avut loc o bătălie aprigă. Lupta corp la corp fierbinte a început să fiarbă. Victoria lui Alexandru a fost completă. Stăpânirea perșilor în Asia Mică a căzut.

În orașul Gordia, vechea capitală a Frigiei, armata lui Alexandru s-a oprit pentru iarnă. Aici i s-a arătat lui Alexandru celebrul car care a aparținut regelui Gordias. Pe el s-a făcut un nod din curelele de care era atașată bara de remorcare. Exista o predicție străveche că oricine dezleagă nodul va prelua Asia. Alexandru a încercat să dezlege nodul, dar fără rezultat. Totuși, nu și-a pierdut capul: scoțând sabia, a rupt nodul în jumătate dintr-o lovitură. Dar cucerirea Asiei era încă departe.

3. Lucrul independent al elevilor cu textul manualului.

Aflați ce bătălii majore a reușit să câștige Alexandru

macedonean în timpul campaniei militare spre Est.

3. Conversație despre ceea ce s-a citit.

Unde este orașul Iss? (Pe coasta Mediteranei.)

Cum au reușit macedonenii să pătrundă în orașul Tir? (Au folosit berbeci și mașini de aruncat. Au distrus zidurile și au capturat orașul.)

De ce l-au primit egiptenii pe Alexandru ca eliberator? (S-au săturat de puterea perșilor, de pretențiile lor.)

Ce trăsături de caracter noi au apărut în Alexandru cel Mare? (Era intoxicat cu victorii, a fost de acord că preoții săi l-au declarat zeu.)

Ce oraș a găsit Alexandru în Delta Nilului? (Orașul Alexandria, pe insula Pharos.)

Ce bătălie majoră a câștigat Alexandru în Mesopotamia? (Bătălie lângă satul Gaugamela.)

1. Conversație pe întrebări.

De ce a putut Alexandru cel Mare să cucerească statul persan?

Raspunsuri:

A) Armata persană era formată din mercenari și puteau eșua în orice moment, nu erau interesați de rezultatele operațiunilor militare.

B) Nobilimea statului persan a luptat pentru putere, țara era neliniștită, așa că un astfel de stat este mai ușor de cucerit.

C) Popoarele cucerite și sătuite de puterea perșilor puteau lua partea armatei macedonene, căci voiau să se elibereze de jugul satrapilor.

D) Talentul militar al lui Alexandru cel Mare a jucat un rol important în înfrângerea armatei statului persan.

1. Evaluarea personalității lui Alexandru cel Mare (folosește nota).

VI. Rezumând lecția

În campaniile lui Alexandru s-au ciocnit două civilizații, care aveau fundații foarte diferite una de cealaltă. Imperiul lui Alexandru a contribuit foarte mult la sinteza lor.

Temă: citiți § 42 Vigasin sau § 36 Mihailovski; pregătiți un răspuns detaliat la întrebarea: „De ce a putut Alexandru cel Mare să cucerească statul persan?”; carnet de muncă (numărul 2), sarcina nr. 52 (p. 37); pentru curioși: cum au putut 40.000 de macedoneni să învingă 200.000 de perși la Gaugamela?

Material suplimentar

Moartea lui Alexandru cel Mare

În 324 î.Hr. e. Alexandru a început să se pregătească pentru noi campanii. Dar regele nu a avut timp să ducă la bun sfârșit ceea ce a început. 23 iunie 323 î.Hr e. Alexandru cel Mare, conducătorul jumătății de lume, a murit în Babilon de febră, fără să-și dea seama de toate planurile. Sicriul cu trupul lui Alexandru a fost dus în partea sa din posesiunile de către conducătorul Egiptului, Ptolemeu Lag, care l-a făcut pe Alexandru un zeu - patronul genului său. Mama lui Alexandru cel Mare, Olimpia, aflând că fiul ei zăcea de mult timp fără înmormântare, s-a întristat și a spus: mormânt”. Ptolemeu a trimis trupul lui Alexandru într-un butoi cu miere la Alexandria, unde l-a îngropat. Moartea sa neașteptată și misterioasă la vârsta de treizeci și trei de ani a luat pe toată lumea prin surprindere. Se spune că, atunci când generalii l-au întrebat pe regele muribund cui i-a destinat tronul, Alexandru a răspuns: „Celui mai vrednic”.

O amintire lungă a rămas de secole de la Alexandru cel Mare. Și motivul pentru aceasta nu este puterea lui, care s-a prăbușit imediat după moartea regelui. Nici nu a fost fondatorul unei noi dinastii: cei doi fii ai săi, Alexandru și Heracles, au murit tineri în lupte sângeroase. Tinerețea sa și ușurința cu care a cucerit jumătate din lume au provocat admirație și invidie. Câți viitori mari comandanți au repetat cuvintele lui Alexandru: „20 de ani – și nimic pentru nemurire!”

Cezar s-a gândit cu admirație la soarta uimitoare a lui Alexandru cel Mare. Napoleon și Suvorov au citit cărți despre campaniile sale. Câte legende au circulat în întreaga lume și câți conducători estici și-au derivat familia din Iskander cel cu două coarne (cum era numit Alexandru în Est).

Și lăsați spartanii, pe care țarul i-a forțat să se venereze ca un olimpic, să declare în batjocură: „Închipuiți-vă că Alexandru, dacă dorește, numiți-l zeu”, a devenit totuși unul. A devenit idolul minților tinere, întruchiparea norocului, o legendă incitantă și durere uimitoare pentru contemporani și descendenți.

Enciclopedie pentru copii. Volumul 1. M .: Avanta +, 2000.

pp.138-139.

Lecția 48

Obiective: să-i aducă pe elevi la înțelegerea motivelor morții regatului persan și al formării puterii lui Alexandru cel Mare, să-i familiarizeze cu răspândirea culturii grecești în țările din Orientul Antic; continuați formarea deprinderilor de a arăta corect obiectele istorice pe hartă, lucrați cu textul manualului și ilustrațiile acestuia și compuneți o poveste.

Echipament: Harta cuceririlor lui Alexandru cel Mare în secolul al IV-lea. î.Hr e.”.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

II. Actualizarea cunoștințelor de bază ale studenților pe această temă

„Campania lui Alexandru cel Mare spre Est”

1. Întocmirea unui răspuns oral pe fișa nr. 38.

o CARDUL #38

o Pregătește un răspuns detaliat la întrebarea: „De ce Alexandru

o Macedoneanul a reușit să cucerească statul persan?

o Pentru a face acest lucru, amintiți-vă:

o De ce armata lui Alexandru cel Mare era mai puternică decât armata perșilor?

o Ce dorea să știe statul persan?

o De ce multe popoare din statul persan l-au primit pe Alexandru al Macedoniei ca eliberator?

o Ce rol a jucat personal Alexandru cel Mare în această campanie?

o Ce state a cucerit Alexandru cel Mare? Utilizați harta.

o Trageți o concluzie.

Exemplu de răspuns al elevului

Armata persană era formată din mercenari și puteau eșua în orice moment, nu erau interesați de rezultatele operațiunilor militare. Nobilimea statului persan a luptat pentru putere, țara era neliniștită, așa că un astfel de stat este mai ușor de cucerit. Popoarele cucerite și sătuite de puterea perșilor puteau lua partea armatei macedonene, deoarece voiau să se elibereze de jugul satrapilor. Talentul militar al lui Alexandru cel Mare a jucat un rol important în înfrângerea armatei statului persan. Alexandru cel Mare a cucerit următoarele state: Egipt, Fenicia, Mesopotamia, Babilon, India.

1. Munca individuală (5-6 persoane, în scris pe pliante). Testul 13.

2. Lucrați cu clasa. Rezolvarea problemei.

Poezia lui Homer „Iliada” l-a însoțit pe Alexandru cel Mare în toate campaniile. A ținut cartea sub pernă împreună cu pumnalul. Regele credea că studiul Iliadei era un mijloc bun pentru cultivarea priceperii militare. Avea dreptate Alexandru? (Alexandru cel Mare avea dreptate, întrucât poemul este dedicat războiului troian, despre unul dintre eroii acestuia, Ahile. Grecii au câștigat acest război, motiv pentru care Alexandru a purtat acest poem cu el.)

1. Răspunsul oral al elevului de pe fișa nr. 38 și răspunsul colegilor la acesta (pentru planul de reamintire, vezi lecția nr. 10).

II. Trecerea la studiul unui subiect nou

Imediat după moartea lui Alexandru cel Mare, comandanții săi au început să împartă pământurile care făceau parte din statul său. La începutul secolului al III-lea. î.Hr e. puterea lui Alexandru cel Mare s-a rupt în multe state. Cele mai importante dintre ele au fost: egipteni, macedoneni și sirieni. Chiar și în timpul implementării campaniilor sale militare, Alexandru a fondat noi orașe în teritoriile cucerite. Numele orașelor îi purtau numele. Unul dintre cele mai frumoase orașe din estul Mediteranei a fost capitala regatului egiptean Alexandria. În multe privințe, acest oraș era ca orașele Greciei. De ce?

Să facem cunoștință cu obiectivele turistice ale orașului Alexandria.

IV. Explorarea unui subiect nou

OPȚIUNEA 1

Plan

1. În portul Alexandrian.

2. Pe străzile și piețele orașului.

La tablă: tema lecției.

1. Lucrați pe hartă.

A) S. 199 Vigasina.

Ce culoare indică stările în care s-a destrămat puterea lui Alexandru cel Mare? (Maro - Macedonia, portocaliu - Siria, galben - Egipt.)

B) S. 200 Vigasina sau str. 211 Mihailovski.

Ce obiecte pot fi distinse pe teritoriul orașului Alexandria? (Acesta este al meu, gimnaziu, teatru, stadion, hipodrom, far, palat regal, port.)

1. Lucrul cu un document istoric.

Strabon. Geografie. XVII, 7-9

În Alexandria, dimpotrivă, Nilul, umplându-se cu începutul verii, umple lacul, împiedicând formarea mlaștinilor, care ar putea produce vapori nocivi. În același timp, și alizeele bat acolo în același timp, datorită cărora alexandrinii petrec vara foarte plăcut... Întregul oraș este intersectat de străzi convenabile pentru călărie și trăsuri; cele mai largi două străzi, de aproximativ o sută de picioare, se intersectează în unghi drept. Orașul are cele mai frumoase sanctuare publice și palate regale, acoperind o pătrime sau chiar o treime din întreg spațiul ocupat de oraș. Într-adevăr, fiecare dintre regi a încercat să adauge ceva decor monumentelor publice și, în același timp, fiecare dintre ei și-a construit un palat special pentru sine, crescând numărul care a existat înaintea lui... Toate palatele sunt legate între ele, de port. și la tot ceea ce în afara acestuia din urmă. O parte din clădirile regale este și Musey, care conține un loc pentru festivități, o sală de ședințe și o sală mare în care se află sala de mese a oamenilor de știință aparținând Musey. Acest colegiu se bucură de sprijinul statului și are un preot, șeful My soy, care a fost numit cândva de regi, iar acum de Cezar. O altă ramură a palatului regal este așa-numita Sema, o cameră pentru mormintele regale și pentru Alexandru... Cadavrul lui Alexandru Ptolemeu s-a mutat la Alexandria, l-a îngropat în locul în care zace acum, deși nu în același sicriu. ; sicriul actual este de sticlă, iar Ptolemeu l-a pus în aur... În fața portului mare de la intrarea în el, pe partea dreaptă, se află o insulă și turnul Pharos, pe cealaltă parte - stânci subacvatice și Capul Lochiada cu castelul regal. În partea stângă, pentru cei care intră în port, se află locuințele regale interioare, care fac legătura cu Capul Lochiada, în care există multe camere de zi și grădini diferite...

Krushkol Yu.S. Cititor despre istoria lumii antice.

M., 1987. S. 171-172.

3. Conversație pe întrebări la document.

A existat un plan special de dezvoltare a orașului? (Da, a existat, deoarece străzile se intersectează în unghi drept.)

Ce clădiri au existat în oraș? (Acestea sunt palatele regilor, care sunt interconectate, sanctuare unde ar putea merge toți locuitorii orașului.)

Ce este un Muzeu (sau Muzeu)? (Acestea sunt instituții științifice și de învățământ, o bibliotecă și un loc în care oamenii de știință au trăit și au lucrat.)

Prin ce mijloace au existat oamenii de știință? (Au avut un salariu pe care îl primeau de la stat.)

Ce parte a palatului regal se numea mormânt? (Aceasta este partea în care au fost îngropați regii, inclusiv Alexandru cel Mare.)

OPȚIUNEA 2. SARCINA CREATIVĂ

Profesorul, după ce le-a cerut anterior elevilor să se familiarizeze cu materialele din paragraf, sugerează să scrie un eseu „A fost puterea lui Alexandru cel Mare sortită să se prăbușească?” (eseul este conceput pentru 30 de minute, elevii au voie să folosească manuale și note).

V. Consolidarea materialului studiat

De ce a construit Alexandria cel Mare orașul Alexandria asemănător cu orașele grecești? (Probabil, a înțeles importanța culturii grecilor antici, așa că a încercat să învețe tot ce este mai bun de la ei.)

Cuvântul „fara” provine de la numele unei insule de lângă Alexandria. Care este legătura dintre farurile mașinii și numele insulei? (Pe insulă a fost construit un far, care a iluminat drumul pentru nave, farurile luminează calea pentru mașină.)

De ce sunt numite cu același cuvânt Muzeul Alexandriei și muzeele zilelor noastre? (Deoarece muzeul este un fel de sursă de informație, cunoaștere umană.)

VI. Rezumând lecția

Material suplimentar

Biblioteca din Alexandria

Casa Muzelor – un muzeu din Alexandria – avea o bibliotecă imensă, a cărei faimă s-a răspândit în întreaga lume. Aici au fost depozitate până la 500.000 de cărți. Au existat cărți în greacă, latină și alte limbi despre diferite ramuri ale științei și literaturii: poezii, lucrări istorice, medicale, matematice, filozofice. Peste tot în lume, regii egipteni au adunat cărți pentru bibliotecile lor.

Cartea antică nu era deloc ca a noastră. Era scris pe foi de papirus. Când autorul (sau scriitorul) a terminat o foaie, alta era lipită de ea, rezultând o coloană lungă. Erau cărți lungi de o sută sau mai mult de metri! Capătul unei astfel de cărți era atașat de o tijă (un băț din lemn, metal, os) și cartea era rulată într-un sul. Nu a fost foarte convenabil să citești o astfel de carte, a fost necesar să o desfășori treptat. Oamenii antici nu scriau sau citeau niciodată la o masă sau la un birou. Mesele joase erau pentru mâncare, iar oamenii scriau și citeau fie ținând un mănunchi pe genunchi, fie stând în spatele unui suport de muzică înalt, asemănător celui la care stă astăzi dirijorul în orchestră.

Cartea terminată era legată cu un șnur, iar dacă era o carte valoroasă, se punea într-o cutie tubulară de lemn. În antichitate, nu exista carton, acesta a fost înlocuit cu pergament, pe care s-au început să scrie din secolul al II-lea î.Hr. î.Hr e.

Ce este pergamentul? Aceasta este o piele subțire și bine îmbrăcată a bovinelor tinere. Pieile de iezi, cămile, miei, măgari, purcei au fost curățate de păr și grăsime subcutanată, lustruite și lustruite, văruite, întinse și tăiate în foi de forma corectă. Papirusul a crescut doar în Egipt, în timp ce pergamentul putea fi făcut oriunde. Se spune că atunci când regele Egiptului a interzis exportul papirusului din țară, în Regatul Pergam (Asia Mică) au început să facă material de scris din piei de vite, iar acest material a fost deci numit pergament. Pergamentul bun seamănă cu cartonul translucid subțire și dens, de aceeași grosime ca o carte poștală sau coperta unui caiet de elev. Este suficient să te uiți la toba pionierului pentru a vedea pergamentul. Dar acum nu mai scriu pe pergament, ci bat bețele toboșarului în el.

Egiptenii au făcut mai întâi biblioteci din pergament, dar apoi și-au dat seama că pergamentul este mai puternic decât papirusul și poate fi scris pe ambele părți. Puteți curăța textul vechi (pentru aceasta, a fost folosită o piatră poroasă și foarte ușoară - piatra ponce, care ne-a înlocuit guma în antichitate) și să scrieți din nou pe foaie. Oamenii de știință pot studia chiar și complet invizibil pentru ochi și pot răzui textul între liniile unei noi litere în moduri complexe speciale. Acest lucru a permis oamenilor de știință să învețe multe despre viața oamenilor antici, despre literatura și știința lor.

Cartea de pergament a fost, de asemenea, rulată într-un sul. Mult mai târziu, au început să îndoaie o foaie de pergament în jumătate sau de patru ori și, obținând astfel un caiet (din caietul grecesc - un sfert, adică un sfert de foaie), l-au cusut împreună cu fire. Rezultatul a fost o carte asemănătoare cu a noastră.

Grecia antică. Carte de citit. JL, 1958.

p. 332-333.

Lecția 49

Obiective: sistematizarea cunoștințelor studenților despre istoria Greciei Antice; continua formarea deprinderilor de a lucra cu o hartă istorică, de a gândi logic, de a trage concluzii, de a generaliza, de a-și exprima punctul de vedere; pe exemplul istoriei Greciei Antice, cultura ei, continuă să educe copiii într-un sentiment de frumusețe, în cursul jocului - un sentiment de camaraderie, datorie, respect pentru prietenii lor.

Echipament: harta „Grecia antică (până la mijlocul secolului al V-lea î.Hr.)”, tablou „Bătălia de la Salamina”, imaginea calului troian, Prometeu.

Informații pentru profesor

Această lecție poate fi desfășurată în diferite versiuni (la alegerea profesorului). Prima opțiune este jocul Brain Ring, a doua opțiune este un test. Ambele opțiuni sunt prezentate mai jos.

În timpul orelor

OPȚIUNEA 1. LECȚIA DE JOC

I. Moment organizatoric

Sarcina elevilor: să repete istoria Greciei antice.

II. Jucand jocul

1. Pregătirea preliminară pentru joc: clasa este împărțită în cinci echipe în avans.

2. Regulile jocului.

1. Fiecare echipă trebuie să participe cel puțin o dată la joc.

2. Căpitanul echipei monitorizează activitatea jucătorilor, gestionează discuția asupra problemei, face o alegere - cui să răspundă în numele echipei.

3. Răspunsul corect - 10 puncte, răspunsul cu inexactități - 5 puncte, adăugarea comenzilor - 3 puncte.

4. Pentru un indiciu, se scade 1 punct din echipă, întrebarea este înlocuită.

5. Pentru locul 1, participanții la joc sunt notați cu „5”, pentru locul 2 și „III” - „4”.

Echipele adverse sunt alese prin tragere la sorți și ocupă mesele de joc din centru. În timpul jocului, pentru răspunsuri, jucătorii primesc jetoane cu puncte. După numărul de puncte, este selectat câștigătorul rundei, care alege un adversar.

Primul tur

1. Numiți și arătați pe hartă trei părți ale Greciei. (Sud, Mijloc, Nord.)

2. Care au fost principalele surse ale sclaviei în Grecia Antică? (Captivitate, piraterie, auto-reproducere, datorii - înainte de reformele lui Solon.)

3. Cine în Grecia antică era numit părintele istoriei? (Herodota.)

Runda a doua

1. Lâna de Aur, balaurul, Iason, Argonauții, Medeea – vorbesc aceste cuvinte despre un eveniment real sau mitic din istoria Greciei Antice? (Mitul argonauților.)

2. Cum se numește zona din orașul grec antic în care se desfășoară comerțul? (Agora.)

3. Sarcină pe tablă - cărțile cu date sunt atașate liniei de timp.

594 î.Hr e. 490 î.Hr e. 480 î.Hr e. 776 CE e.

Cine poate numi mai multe evenimente istorice după date legate de istoria Greciei Antice? (594 î.Hr. - reformele lui Solon, 490 î.Hr. - Bătălia de la Marathon, 480 î.Hr. - Bătălia de la Salamina, 776 d.Hr. - Jocurile Olimpice.)

A treia rundă

1. O imagine a unui cal este postată pe tablă. Atentie la ecran! Întrebare: Cum poate fi conectată imaginea acestui animal cu istoria Greciei Antice? (Războiul troian, capturarea Troiei.)

2. Stabiliți, pe baza unui fragment dintr-o conversație între un tată și un fiu, în ce stare grecească s-ar fi putut întâmpla: „Mi-ar fi plăcut să ascult plângerile voastre”, a spus tatăl, împingându-și fiul. „Ar trebui să te smulg pentru că am lăsat un ilot să te lege.” Este o rușine nu numai pentru tine, ci și pentru mine, tatăl tău. Fură, dar nu te prinde!” Care a fost scopul educației în acest stat? (Sparta, scopul este de a educa un războinic.)

3. Sarcină pe tablă - cărțile sunt postate. ■

o oraș-stat

o iloți o demonstrații o comedie o colonie o aristocrat

A cărui echipă va da mai multe definiții acestor termeni.

A patra rundă

1. Cine ar putea participa la Jocurile Olimpice? (Grecii, cu excepția femeilor și a sclavilor.)

3. Sarcină pe tablă - cărțile sunt postate.

A cincea rundă

1. Sarcină pe tablă - cardul arată struguri și un vas pentru vin.

Care dintre zeii Greciei Antice ar putea aparține acestor articole? (lui Dionysos)

2. Un atenian, aducând vestea biruinței asociaților săi, a exclamat: „Bucurați-vă, atenieni, că am câștigat!” - si a murit. Cărei bătălii din războaiele greco-persane poate fi atribuită această expresie? In ce an s-a intamplat? (Bătălia de la Marathon, 490 î.Hr.)

3. Cum își numeau grecii antici patria? (Salut.)

A șasea rundă

1. Sarcina de pe tablă este o imagine a unei trireme și o imagine a bătăliei de la Salamina.

Un fragment din ce bătălie din războaiele greco-persane este descris aici? (Bătălia de la Salamina.)

1. Sarcina de pe tablă este o carte cu imaginea lui Prometeu legat de o stâncă.

Cărui mit este dedicată această imagine? De ce l-au venerat grecii pe eroul acestui mit? (Prometeu a adus foc oamenilor.)

1. Cum se numesc vasele cu gât îngust și două mânere? (Amforă.)

A șaptea rundă

1. În ce stat al Greciei Antice era o femeie venerată pentru incapacitatea ei de a găti? (În Sparta.)

2. Cum se numeau grecii antici? (Elenii.)

3. Cum se numea forma de guvernământ din Atena? (Democraţie.)

Runda a opta

1. Sculptorul Fidias în antichitate era numit „părintele zeilor”. Ce lucrări ale lui Fidias cunoști? (Statuile lui Zeus, Atena.)

2. Câte zile au durat Jocurile Olimpice? (Cinci.)

3. Ce înseamnă cuvântul „tragedie”? (Cântecul caprelor.)

Runda a noua (rezolvați problema)

1. Pe baza a ce descoperiri pot arheologii să spună (să determine) cu încredere că a existat o stare străveche în zona săpăturilor? (Cartușele în care erau conduși sclavii, locuri de înmormântare ale oamenilor cu un număr diferit de lucruri.)

2. Grecii antici îl aveau pe zeul focului și al forjelor Hephaestus, zeița agriculturii Demeter, patronul comerțului Hermes. Ce concluzii precise se pot trage din aceste fapte? (După numele zeilor, se poate afla despre ocupațiile și punerea în aplicare a religiei grecilor antici.)

3. Casele spartane au avut întotdeauna încuietori puternice la uși. În casele iloților, spartanii nu numai că au interzis încuietorile, ci au scos și mânerele de la uși. Care au fost motivele acestei diferențe? (Băieții spartani erau prost hrăniți, ei înșiși trebuiau să-și obțină propria mâncare; tinerii spartani se ascundeau ziua, ucideau iloți puternici noaptea, temându-se de răscoala lor.)

Întrebări suplimentare

1. Unde se află Grecia? (În Peninsula Balcanică.)

2. Care dintre oamenii de știință greci antici au exprimat ideea strălucitoare că întreaga lume este formată din cele mai mici particule - atomi? (Democratic)

3. Ce vaze erau numite black-figure? (Există o imagine neagră pe un fundal roșu.)

OPȚIUNEA 2

I. Moment organizatoric

II. Efectuarea unui test14

III. Rezumând lecția

Temă pentru acasă: pregătiți un raport despre activitățile și viața locuitorilor Romei (1 elev

Cum a reușit Alexandru cel Mare (356-323 î.Hr.) să realizeze imposibilul în câțiva ani - să creeze cel mai mare imperiu al lumii antice? Există multe răspunsuri la această întrebare, iar de-a lungul timpului apar tot mai multe ipoteze, presupuneri și teorii. Adunarea Arheologică de la München a dedicat expoziţia „Alexandru cel Mare – Conducătorul lumii” personalităţii vechiului comandant, examinând fenomenul lui Alexandru din punct de vedere biografic. Expoziția este formată din zece părți și prezintă calea vieții domnitorului și comandantului, începând din tinerețea sa la curtea macedoneană din Pele și terminând cu imaginea mitologică care s-a dezvoltat după moarte - imaginea eternului tânăr erou, marele conducător, pe care mulţi erau înclinaţi să-l îndumnezeiască.

Pentru această expoziție din galeria din Rosenheim (Lokschuppen Rosenheim), au fost adunate 450 de exponate din colecții germane și europene, care oferă o idee despre condițiile în care s-au găsit Alexandru cel Mare și armata sa în timpul campaniilor către est. Catalogul expoziției, pe lângă descrierea exponatelor, oferă o scurtă privire de ansamblu asupra punctelor de vedere care există în cercurile științifice moderne, din care se pot evidenția zece motive pentru care Alexandru a devenit cu adevărat Mare.

Origine

Alexandru era fiul regelui macedonean Filip al II-lea și fiica regelui Epirului Olimpia. Tatăl său, care a urcat inițial pe tron în calitate de gardian al tânărului său nepot, a fost un lider militar talentat și un politician precaut care a reușit să întărească Macedonia și să o facă centrul Eladei. Mama lui Alexandru, Olympias avid de putere și despotic, a avut o mare influență asupra copilăriei sale. Atât pe linia paternă, cât și pe cea maternă, Alexandru a fost un descendent al lui Hercule și Perseu, cei mai mari eroi ai miturilor grecești antice. Au devenit un exemplu pentru el.

Cresterea

În ciuda faptului că, pe lângă Olimpia, Filip al II-lea a avut și alte soții, Alexandru a primit o educație demnă de moștenitorul tronului. Împreună cu prietenii săi din familii aristocratice, a studiat cu Aristotel, care la acea vreme nu era la fel de cunoscut ca mai târziu. În plus, Filip al II-lea și-a luat fiul cu el în campanii. În bătălia de la Cheronea (338 î.Hr.) împotriva armatei combinate a orașelor-stat grecești, Alexandru a comandat cavaleria, a cărei sarcină a asigurat victoria macedonenilor.

Când Filip al II-lea a fost ucis în 336, trupele sale se aflau în Asia Mică pentru a respinge armata persană. Peste două decenii de campanii militare ale lui Filip al II-lea au făcut din armata sa o forță impresionantă: șase regimente de infanterie grea - 9.000 de soldați înarmați cu sulițe lungi; 3000 de hipaspiști, tot cu sulițe lungi, dar mai manevrabile; 6.000 de războinici înarmați ușor; 1200 hetairoi (cavalerie grea), gărzi și 600 cercetași. În plus, armata lui Filip al II-lea includea 7.000 de hopliți greci, mulți mercenari și câteva mii de călăreți.

Comandant Talent

Alexandru a fost exact omul care a putut să dispună în mod corespunzător de această armată. Armata persană uriașă și stângace nu avea nicio șansă împotriva macedonenilor. În timpul bătăliei de la Gaugamela, Alexandru, descoperind că perșii acoperiseră câmpul de luptă cu țepi împotriva cavaleriei, a făcut o manevră tactică care a forțat armata inamică să se despartă, după care cavaleria macedoneană, evitând țepii, a atacat poziția regele persan. În plus, Alexandru putea avea încredere în comandanții săi și în armata sa, care l-a urmat până la capătul lumii.

Pragmatism

Cu toate acestea, nu armata a făcut din Alexandru cel Mare conducătorul lumii, ci, mai ales, politica sa. Puterea lui nu se baza pe dogme, ci pe o analiză sobră a condițiilor existente și pe căutarea unor soluții practice. A fost ghidat de considerente practice că Alexandru a adoptat o mare parte din sistemul de management al Imperiului Persan.

În primul rând, Alexandru a refuzat să transforme Asia într-o provincie a imperiului macedoneo-grec. În schimb, a adus nobilimea locală mai aproape de curtea sa, căreia i-a asigurat locuri în armată și guvern. Spre deosebire de predecesorii săi, Alexandru i-a tratat pe locuitorii ținuturilor cucerite nu ca pe un cuceritor, ci ca pe conducătorul legitim al statului lor, respectându-le tradițiile.

Nemilosire

Fie că Alexandru era mărecios doar prin calcul sau nu, totuși, în raport cu cei care i s-au împotrivit, a fost nemilos. Când, la scurt timp după urcarea sa pe tron, Teba și Atena s-au răzvrătit împotriva lui, Alexandru nu numai că a distrus armatele acestor orașe, dar a și șters Teba de pe fața pământului. Orașul fenician Tir, care era situat pe o insulă stâncoasă și era considerat inexpugnabil, a refuzat să se supună, dar după un asediu de șapte luni, a fost luat și apoi distrus.

Generalul Parmenion și fiul său Filotas au fost executați. Alexandru și-a ucis prietenul Clitus, care i-a salvat viața în timpul bătăliei de pe râul Granik, cu propriile mâini, pentru că s-a opus împrumutării obiceiurilor orientale. Unii consideră întoarcerea armatei macedonene prin deșerturile Gedrosiei, care a costat viața a 45.000 de soldați, o pedeapsă pentru rebeliunea de pe malul Hypasului.

Clădirea orașului

Alexandru a fondat peste douăzeci de orașe pe teritoriul din Egipt până în India, ele au fost stabilite de veterani și rezidenți locali. Aceste orașe urmau să devină nu numai bastionuri ale armatei, ci și centre ale culturii grecești. Alexandria Egiptului a fost cea mai faimoasă dintre ele - unul dintre centrele comerțului și științei lumii antice. Acesta și alte orașe fondate de Alexandru au devenit un fel de legătură între Est și Vest.

Dezvoltarea științelor

Asemenea lui Napoleon, la două milenii după el, Alexandru a ținut alături de el un număr mare de oameni de știință. Astfel, campania sa a devenit și o expediție de amploare, al cărei scop era să ajungă la capătul lumii. Pentru a stabili o rută de la Indus la Eufrat, au fost construite flote întregi. Oamenii de știință și filozofi au explorat și descris Asia. Cronicarul de curte Calistenes, nepotul lui Aristotel, s-a asigurat ca lumea sa afle despre descoperirile facute in timpul campaniei. Cu toate acestea, Callisthenes a căzut în cele din urmă în disfavoare, deoarece a rezistat introducerii obiceiurilor persane la curte (și anume, tradiția de a se prosternă în fața conducătorului), a fost ulterior executat pentru presupusa sa participare la conspirație.

îndumnezeire

După ce a fondat orașul din Delta Nilului, Alexandru a vizitat oaza Siwa din deșert, unde l-a întâmpinat oracolul zeului Amon, numindu-l „fiul unei zeități”, ceea ce i se cuvenea ca noul conducător al Egiptului. Acest fapt nu a făcut decât să-i întărească convingerea de a urma calea lui Hercule. În plus, ca conducător al unui vast imperiu, Alexandru a fost clasat automat printre figurile de cult. În orașele pe care le-a întemeiat, a fost și onorat la egalitate cu zeii. Dorința literal supraomenească de a uni Europa și Asia, care l-au pus stăpânire în ultimele luni de viață, sugerează că până la urmă el însuși s-a perceput mai mult ca o persoană aproape divină decât ca un simplu muritor.

Urmărire

„Dorință pasională” - au scris autorii antici când au încercat să caracterizeze motivul lui Alexandru cel Mare. De fapt, a fost o dorință mistuitoare care l-a făcut să-i imite pe eroii antichității, în special pe Ahile. Alexandru a vrut să demonstreze că este unul dintre acești eroi, dar nu în legende, ci în realitate. El a luat o fortăreață în nordul Iranului doar pentru că se spunea că Hercule a eșuat în asediul său. Din Indus, a vrut să ajungă în Gange pentru a ajunge la granițele ținuturilor dezvoltate de oamenii de acolo. Trupele sale erau gata să cucerească Peninsula Arabică, urmată de Cartagina, dar moartea marelui comandant a împiedicat realizarea acestor planuri. Cu toate acestea, „dorința pasională” l-a ajutat în continuare pe Alexandru să-și împlinească visul: nimeni altcineva nu a creat un imperiu atât de uriaș.

Marele comandant al antichității, Alexandru cel Mare (356-323 î.Hr.), a urcat pe tron la vârsta de 20 de ani. Tatăl său, Filip al II-lea, a privat politicile grecești de independență și le-a subordonat Macedoniei (vezi Grecia Antică).

Bătălia lui Alexandru cel Mare cu regele persan Darius Un fragment dintr-un mozaic de la Pompei. BINE. 100 î.Hr e.

Campaniile lui Alexandru cel Mare. Hartă.

Până în 334 î.Hr., Alexandru a putut să-și întărească puterea asupra orașelor grecești, care se revoltau constant și se străduiau să se elibereze de hegemonia macedoneană. e. După o pregătire atentă (aceasta a inclus crearea unei armate bine înarmate, pregătite pentru luptă și devotată), el a început o campanie împotriva perșilor, al căror imperiu începuse să se dezintegreze până în acest moment. Scopul său inițial a fost să cucerească Asia Mică. După ce a învins trupele persane la râul Granik, Alexandru a eliberat orașele grecești, a cucerit partea de vest a Asiei Mici, a cucerit Sardes, capitala regatului lidian, unde se afla reședința satrapilor perși. În al doilea rând, Alexandru i-a învins pe perși în 333 în bătălia de la Issus, iar mama, soția și fiicele regelui Darius al III-lea au fost capturate de învingători. După aceea, planurile lui Alexandru s-au schimbat și a început să pretindă cucerirea întregului regat persan. Majoritatea orașelor Fenicia și Palestina au trecut de partea lui Alexandru, doar orașul Tir, situat pe o mică insulă de coastă, a rezistat și, după un asediu dificil de șase luni, a fost luat și distrus la pământ, iar locuitorii au fost uciși sau vânduți ca sclavi. După capturarea Tirului, Egiptul a trecut de bunăvoie de partea lui Alexandru. În timp ce se afla în Egipt, Alexandru a patronat preoții și nobilii egipteni, ia tratat cu respect pe zeii egipteni. Preoții egipteni recunoscători l-au declarat pe Alexandru fiul zeului lor suprem Amon. Într-unul dintre orașele de pe coasta Mediteranei, Alexandru a fondat un nou oraș și l-a numit Alexandria în onoarea sa (332 î.Hr.). Ulterior, acest oraș va deveni capitala regatului egiptean.

După ce și-a terminat afacerea în Egipt și a dat odihnă armatei, Alexandru și-a continuat campania de cucerire împotriva regelui persan. În 331 î.Hr. e. o bătălie decisivă a avut loc în nordul Mesopotamiei, lângă satul Gaugamela, în care Alexandru cel Mare a învins cu mare dificultate rezistența perșilor și a câștigat. Bazându-se pe succesul său, a trecut rapid de Mesopotamia și a capturat principalul oraș Babilon. Atunci armata lui Alexandru a invadat teritoriul perșilor, a distrus orașele Susa și Persepolis, una dintre reședințele regilor perși, unde au fost păstrate bogățiile lor nespuse.

După distrugerea Persepolisului, armata lui Alexandru a cucerit capitala regiunii Media Ecbatana, unde se afla regele persan Darius al III-lea, care a fugit spre est când s-au apropiat macedonenii. După asasinarea lui Darius al III-lea, Alexandru cel Mare a continuat să cucerească provinciile de est ale Persiei, în special Asia Centrală. Aici a trebuit să învingă rezistența încăpățânată a triburilor locale iubitoare de libertate, în special a locuitorilor din Sogdiana și Bactria, în frunte cu talentatul organizator Spitamen. Alexandru a avut nevoie de aproximativ trei ani pentru a cuceri Asia Centrală și Bactria. În efortul de a obține un punct de sprijin aici, el a atras nobilimea locală de partea sa, a construit orașe de tip grecesc, numindu-le Alexandria. În timpul cuceririi Asiei Centrale, în rândul personalului de comandă al armatei a apărut nemulțumirea față de politica lui Alexandru. Mândra nobilime macedoneană nu a vrut să împartă puterea cu perșii în probleme de guvernare. În plus, obiceiurile răsăritene de a îngenunchea, introduse de Alexandru la curtea sa, au redus-o la poziția de servitori ai regelui. Împotriva lui Alexandru apar conspirații, dar au fost descoperite, iar participanții lor au fost executați. După ce a stabilizat situația din Asia Centrală, Alexandru a întreprins campanii în nord-vestul Indiei (moderna Punjab), sperând să ajungă pe țărmurile oceanelor. Cu toate acestea, armata macedoneană, epuizată de lupte, s-a răzvrătit, iar Alexandru a fost nevoit să oprească mișcările ulterioare către Est. La sfârşitul anului 325 î.Hr. e. s-a întors în orașul Babilon, care a devenit capitala vastului său stat, întinzându-se de la Grecia balcanică și Macedonia până la granițele Indiei.

După încheierea campaniei militare, Alexandru caută să-și întărească statul vast și multilingv. El încearcă să-i unească pe cuceritori – grecii și macedonenii cu nobilimea locală, ducând o politică de „fuziune” și „reconciliere”. În acest scop, Alexandru încurajează căsătoriile comandanților și soldaților săi cu fete locale, atrage aristocrația locală la guvernare și introduce obiceiurile curții persane printre macedoneni. Alexandru se declară fiul unui zeu. Peste tot el întemeiază orașe de tip grecesc, a căror populație este formată din greci și macedoneni, precum și din localnici. Alexandru activează relațiile comerciale, reamintând aurul și argintul, care depun greutatea moartă în pivnițele regilor persani, în monede și are grijă de siguranța rutelor comerciale. Cu toate acestea, nu a reușit să ducă la bun sfârșit munca de adunare a puterii sale uriașe. În vara anului 323 î.Hr. e. marele cuceritor a murit la vârsta de 33 de ani. După moartea sa, au izbucnit revolte, iar imperiul creat ca urmare a cuceririi s-a rupt în mai multe state mari (vezi.

Portal pentru student. Autoinstruire

ARTICOLE SIMILARE