Opțiunea 22. Teme pentru examenul unificat de stat 2018. Limba rusă. I.P. Tsybulko. 36 de opțiuni

Citiți textul și finalizați sarcinile 1 - 3

(1) Dând statut de capitală orașului în construcție de pe Neva, Petru I și-a urmărit două scopuri. (2) În primul rând: a căutat să reducă influența vechii elite boierești din Moscova; a doua este destul de evidentă: Rusia reînnoită avea nevoie de un avanpost pe mare, care să devină un fel de „poartă” pentru comerțul cu țările europene. (3)<...>întemeiat la gura Golfului Finlandei, practic pe malul Mării Baltice, orașul cetate a căpătat o semnificație politică deosebită în condițiile Războiului de Nord.

1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Dând statutul de capitală orașului în curs de construire pe Neva, Petru I a căutat să reducă influența vechii elite boierești din Moscova.

2) În condițiile Războiului de Nord, Rusia avea nevoie de un avanpost pe mare, care a devenit orașul de pe Neva, care se construia după modele europene.

3) Orașul aflat în construcție pe malul Nevei a fost înzestrat de Petru I cu statut de capitală pentru a reduce influența elitei boierești din Moscova, iar aceasta a avut o mare importanță comercială și militaro-politică.

4) Viitoarea capitală care se construia pe Neva a devenit un fel de „poartă” pentru comerțul cu țările europene.

5) Rezolvând sarcinile de reducere a influenței vechii elite boierești din Moscova, intensificarea comerțului, precum și sarcini militare-politice importante, Petru I a dat orașului în construcție de pe Neva statutul de capitală.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

Împotriva,

În plus,

Pentru a evita acest lucru

În ciuda acestui

De exemplu,

3. Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului PURSUIT. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

CHASE, - eu sufla, - tu sufli; -orice; nesov.

1) cineva. Urmăriți, urmăriți pe cineva. în scopul capturarii, distrugerii. P. duşman. P. bestie.

2) trad., cine (ce). Urmărește neîncetat pe cineva. P. străin.

3) transfer de la cine (ce). Despre gânduri, sentimente, amintiri: nu lăsa singur, chinuiește. Amintirile îl bântuie.

4) trans., cine (ce) decât. Supune la ceva. neplăcut, a enerva. P. cineva. ridicol.

5) cineva. Asupriți, asupriți, persecutați. P. adversarii lor politici.

6) ce. Străduiește-te pentru ceva. (la ceea ce se numește substantiv) (carte). P. sarcini nobile.

4. Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală în stabilirea accentului: litera care denotă vocala accentuată a fost evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

împărțit

îmbrățișat

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Specialistul vede imediat DIFERENTA unui produs realizat profesional de un fals.

Este necesar să se efectueze exercițiul fizic propus după o INHALARE profundă.

În personajul lui Davydov a apărut o IRITABILITATE care anterior era neobișnuită pentru el.

Prima reprezentație a unui artist aspirant a fost FĂRĂ.

Monedele comemorative reprezintă o istorie fascinantă și foarte interesantă a numismaticii.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

tineri CONTABILI

Munca lor

MASURI temperatura

timp de trei sute de ani

TURNURI ÎNALTE

7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

A) încălcarea în construcția unei propoziții cu turnover participativ

B) încălcarea corelației aspect-temporal a formelor verbale

B) construirea incorectă a unei propoziții cu turnover participial

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

E) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

SUGESTII

1) Îndeplinesc o funcție importantă de sprijin și mișcare, sistemul osos uman, în plus, protejează organele interne de deteriorarea mecanică.

2) În timp ce lucram la eseu, mi s-a făcut o remarcă.

3) Fata intră în sală și nu m-a băgat în seamă.

4) Cei care au admirat măcar o dată apusul nu au nicio îndoială că acesta este unul dintre cele mai frumoase priveliști.

5) Crearea alfabetului slav a fost realizată de Chiril și Metodiu, care cunosc limba slavă, deoarece s-au născut la marginea imperiului de graniță cu ținuturile slave de sud.

6) Unul dintre cei mai faimoși schismatici, a cărui soartă l-a interesat pe artistul V.I. Surikov, a fost nobila Feodosia Morozova.

7) Proiectul acestei mașini a viitorului aparține unui designer cunoscut pentru dezvoltarea sa de mașini pentru jocuri pe calculator.

8) Datorită prieteniei cu familia lui S. T. Aksakov, la sosirea din Sankt Petersburg, N. V. Gogol s-a stabilit în casa scriitorului.

9) Contrar credinței populare, alcalii au proprietăți dezinfectante nu mai puțin puternice decât acidul, care este de obicei folosit, de exemplu, pentru a dezinfecta canalele de scurgere.

8. Stabiliți cuvântul în care lipsește vocala bifată neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

k..instituţional

dist.. culca

izl..gat

nevăzut

9. Determinați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

n..vizibil, cu..sunet

pr..mare, pr..dobândit

în .. tremurat, nu .. strâns

e... grozav, super... inteligent

pr..ran, pr..sharp

10. Notează cuvântul în care este scrisă litera E la locul golului.

regla..tva

a decoji

persistent .. afară

confuz .. afară

tija..urlă

11. Notează cuvântul în care este scrisă litera I la locul golului.

lupte..shishing

aţipit..sh

pat..sh

briza..la rahat

12. Definiți o propoziție în care NU cu cuvântul se scrie CLAR. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

(NU) Privind complexitatea subiectului studiat, vom încerca să o înțelegem cât de bine putem.

Astăzi, cuvintele lui au sunat (NU) CALDE și afectuoase, ca înainte, dar reci și cumva distante.

Ochii îi ardeau fără pasiune (NE)CONTINĂ.

A fost o zi de iunie liniștită, complet (NU) FERDĂ.

Vizita la dentist încă (NU) A FOST amânată.

13. Definiți o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1) Așa cum copilăria unei persoane i se pare frumoasă, amintirile din zorii duri ai omenirii sunt ACEA (LAȘI) scufundate într-o ceață romantică pentru noi.

2) (LA) SFÂRȘIT Am reușit să prind (ACEA) ORA, când razele oblice ale soarelui încep să pătrundă în pădure, ca niște ace de tricotat aurii.

3) Ryzhiki poate fi colectat atât toamna, cât și (B) ÎN TIMPUL întregii verii: totul depinde (DIN) de ce fel de vară este.

4) El a vorbit limba AS (LA CE) cu ușurință, în timp ce oamenii își controlează vocea, (PRIN) PENTRU că a învățat limba de la oameni obișnuiți.

5) (PENTRU) FRECVENȚI oamenii nu realizează (PENTRU) CÂT ​​de important este să aibă grijă de sănătatea lor.

14. Indicați numărul (numărul) în locul căruia (e) se scrie HH.

Vedem că în osul (1) patine, găsite (2) de arheologii din nordul Europei, ea a făcut (3) găuri pentru piele (4) panglici.

15. Aranjați semnele de punctuație. Scrie două propoziții în care trebuie să pui O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Există o mulțime de agitație și amuzantă, de afaceri și de viclenie în comportamentul graurului.

2) În sufrageria contelui, oglinzile și tablourile și vazele erau adevărate opere de artă.

3) Pentru mulți, cărțile lui F. M. Dostoievski sau L. N. Tolstoi sunt mai interesante decât orice roman polițist.

4) Este bine să te pierzi în desișurile dese de aspen și mesteacăn într-o toamnă caldă și să respiri mirosul putred de iarbă.

5) Atât teatrul, cât și cinematograful sunt forme de artă de masă.

16. Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numărul) în locul căruia (e) ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Vrabie (1) decolare neașteptată (2) a dispărut în verdeața deschisă a grădinii (3) transparent prin (4) pe cerul serii.

17. Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numărul) în locul căruia (e) ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Oricine (1) esti (2) tristul meu (3) vecinul (4)

Te iubesc ca pe un prieten de o vârstă fragedă,

Tu (5) prieten (6) aleatoriu meu (7)

Deși soarta este un joc insidios

Pentru totdeauna suntem despărțiți de tine

Un zid acum - și după un secret.

(M. Yu. Lermontov)

18. Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul căruia (e) ar trebui (e) să fie virgulă (e).

Căile de piatră (1) linii întortocheate (2) care (3) simbolizează fluxul de energie (4) capătă o semnificație specială în grădina japoneză.

19. Așezați toate semnele de punctuație: indicați toate numerele, în locul cărora ar trebui să fie virgulele.

Ceața se topea (1) și (2) când barca a mers la mal (3) se vedea (4) cum pete de nuferi și nuferi se legănau pe valuri.

20. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală eliminând cuvântul în plus. Scrie acest cuvânt.

Locuitorii satului erau convinși că absolvenții universitari și tinerii specialiști nu vor merge să lucreze în pădurile lor îndepărtate și, prin urmare, sosirea tânărului agronom a fost neașteptată pentru toată lumea.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21 - 26

(1) Odată am fost trimis de la Brest la Moscova pentru medicamente. (2) Medicii, surorile și infirmierele mi-au dat multe instrucțiuni și scrisori. (3) În acel moment, toată lumea încerca să trimită scrisori cu posibilitatea de a evita cenzura militară.

(4) Lelya mi-a dat ceasul ei de aur și mi-a cerut să-l transfer unchiului ei, profesorul, la Moscova. (5) Aceste ceasuri de mână aurii au făcut-o de rușine pe Lelya. (6) Au fost, desigur, complet inutile în trenul spitalului.

(7) Lelya mi-a dat și o scrisoare către unchiul meu. (8) În ea, ea a scris o mulțime de lucruri bune despre mine și i-a cerut profesorului să-mi dea adăpost dacă este necesar.

(9) Am găsit apartamentul unui profesor respectat la Moscova și am sunat. (10) Nu mi l-au deschis de mult. (11) Apoi, din spatele ușii, o voce feminină nemulțumită m-a întrebat cine sunt și în ce caz. (12) Ușa a fost deschisă de o servitoare în vârstă, cu fața încrucișată. (13) 3 și acolo stătea o înaltă, maiestuoasă, ca un monument, o bătrână cu o bluză amidonată albă ca zăpada cu papion negru - soția profesorului. (14) Părul ei cărunt era ridicat cu o rolă arogantă și strălucea la fel ca ochelarii pince-nez-ului ei. (15) Ea a rămas blocând ușa sufrageriei. (16) Acolo, familia profesorului a băut, clincând cu lingurile, cafeaua de dimineață.

(17) I-am dat profesorului o cutie cu ceas și o scrisoare.

- (18) Așteaptă aici, - spuse ea și ieși în sufragerie, privind expresiv la servitoare. (19) Începu imediat să șteargă praful de pe masa lustruită de pe hol, care de mult era uzată și insuportabil de strălucitoare.

- (20) Cine a sunat acolo? întrebă o voce bătrână scârțâitoare din sufragerie. - (21) De ce ai nevoie?

- (22) Imaginați-vă, - răspunse profesorul foșnind cu hârtie (evident, a deschis pachetul), - Lelya a rămas aceeași nebună în război ca și ea. (23) A trimis un ceas de aur. (24) Cu vreun soldat. (25) Ce nepăsare. (26) Toate în mamă!

- (27) Uh-huh! murmură profesorul. (28) Evident, îi era gura plină de mâncare. - (29) Nimic care merită să fie buzunat.

- (30) În general, nu o înțeleg pe Lyolia, - a spus din nou profesorul. - (31) Aici scrie, cere adăpost. (32) Pentru ce este? (ZZ) Unde să te adăpostești? (34) Pașa doarme în bucătăria noastră.

- (35) Numai că asta nu a fost de ajuns, - mormăi profesorul. - (36) Dă-i o rublă și trimite-l afară. (37) E timpul ca Lelya să știe că nu suport străinii.

- (38) Totuși, rubla este incomodă, - spuse profesorul cu îndoială. - (39) Ce crezi, Piotr Petrovici?

- (40) Ei bine, atunci i-au ieșit două ruble.

(41) Am deschis ușa scărilor, am ieșit și am trântit ușa atât de tare, încât ceva a căzut și s-a rupt în apartamentul profesorului cu un zgomot persistent. (42) M-am oprit pe site.

(43) Imediat ușa s-a deschis ușor prin lanț. (44) 3iar servitoarea care ținea ușa era toată familia profesorală: un profesor arogant, un student cu fața de cal și un profesor bătrân cu un șervețel mototolit băgat în cămașă. (45) Pe șervețel erau pete de gălbenuș de ou.

- (46) De ce te încurci? strigă servitoarea prin crăpătură. - (47) Și tot un soldat de pe front! (48) Apărătorul Patriei!

- (49) Spune stăpânilor tăi, - am spus, - că sunt vite.

(50) Aici a început o agitație neclară în față. (51) Studentul a sărit la uşă şi a apucat lanţul, dar profesorul l-a tras.

- (52) Genia, lasă! ea a sunat. - (53) Te va ucide. (54) Sunt obișnuiți să omoare pe toți cei de pe front.

(55) Atunci bătrânul profesor a împins înainte. (56) Barba lui curat spălată tremura de indignare. (57) A strigat în crăpătură, ducându-și mâinile la gură cu un tub:

Huligan! (58) Te trimit la poliție!

- (59) Oh tu! - Am spus. - (60) Luminar științific!

(61) Profesorul l-a târât pe respectabilul bătrân și a trântit ușa.

(62) De atunci, pentru tot restul vieții, am avut o neîncredere în așa-zișii „preoți ai științei”, în pseudo-oameni de știință, în acel trib de oameni care se laudă imens cu erudiția lor, dar în viață rămân. filisteni si vulgaritati. (63) Există multe tipuri de vulgaritate pe care nu le observăm. (64) Nici măcar un „prinzător” inconfundabil al vulgarității precum Cehov nu putea descrie toate manifestările sale.

(După K. G. Paustovsky)

21. Care dintre afirmații nu corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns.

1) La ora pe care o descrie naratorul, au încercat să nu trimită scrisori prin poștă, temându-se de cenzura militară.

2) Prin naratorul, care a fost trimis de la Brest la Moscova pentru medicamente, Lyolia i-a dat unchiului ei un ceas de aur și o scrisoare.

3) Întrucât familia profesorului nu l-a putut accepta mult timp pe povestitor, acesta a decis să atragă atenția asupra lui trântind cu voce tare ușa de la intrare.

4) Spre deosebire de soția sa, profesorul nu era pregătit să-l adăpostească pe narator în bucătărie, temându-se că le va pune în buzunar proprietatea.

5) Genya era în față și, prin urmare, ar fi putut să-l ucidă automat pe infractor.

22. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

1) Propoziția 2 indică motivul a ceea ce se spune în propoziția 3.

2) Propozițiile 5, 6 explică conținutul propoziției 4.

3) Propozițiile 12-14 oferă o descriere.

4) Propozițiile 18-19 conțin raționament.

5) Propozițiile 41-42 conțin o narațiune.

23. Din propozițiile 9-13 scrieți antonime (pereche antonimică).

24. Printre propozițiile 9-16, găsiți una (e) care este (e) conectată cu cea anterioară folosind un pronume posesiv. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

25. „K. G. Paustovsky descrie atât de priceput un caz în general obișnuit din viața unei familii de profesori, încât, până la sfârșitul povestirii, cititorul are o idee clară despre fiecare dintre membrii săi. Când o descrie pe soția profesorului, scriitorul folosește tropul - (A) ___ („înalt, maiestuos”, în propoziția 13, „arogant” în propoziția 14), precum și tehnica - (B) ___ (propozițiile 23-24). ). Mijloacele lexicale - (В)___ („murmură” în propoziția 27, „buzunar” în propoziția 29 și, de asemenea, „împins” în propoziția 55) - ajută la înțelegerea adevăratei naturi a profesorului. Naratorul își exprimă propria atitudine față de ceea ce s-a întâmplat în apartamentul profesorului cu ajutorul unui astfel de mijloc sintactic precum (D) ___ (propozițiile 59, 60).

Lista termenilor:

1) parcelare

2) vocabular colocvial și colocvial

3) rânduri de membri omogene ai propunerii

4) metaforă

5) întrebare retorică

7) hiperbolă

8) sinonime

9) propoziții exclamative

26. Scrie un eseu.

Opțiunea 22

Numărul postului

Numărul postului

de multe ori cât

În plus

123 sau orice combinație a acestor numere

fără succes

2457 sau orice combinație a acestor numere

1234 sau orice combinație a acestor numere

inepuizabil

Primorye dobândit

345 sau orice combinație a acestor numere

pivot

235 sau orice combinație a acestor numere

alb negru

în ciuda

Problemă

1. Problema atitudinii față de orășeni, față de vulgaritate. (Cum să te raportezi la orășeni, la vulgaritate?)

2. Problema decenței adevărate și false, problema grosolanții. (Este nepoliticos acceptabil atunci când comunici?)

1. Oamenii care „se laudă” cu poziția lor în societate, în viața de zi cu zi se dovedesc adesea oameni obișnuiți, adică oameni care trăiesc după interese personale meschine. Orășenii evocă în oamenii din jur o atitudine neîncrezătoare, disprețuitoare față de ei înșiși.

2. Oamenii care sunt respectați în societate și se consideră educați și inteligenți nu se comportă întotdeauna în viața de zi cu zi nobil și decent. Oamenii nu ar trebui să se comporte prostesc față de ceilalți, nu ar trebui să privească cu dispreț pe toată lumea.

Cetatea turcească, construită în urmă cu 565 de ani, a supraviețuit până în zilele noastre atât de bine încât oferă o imagine completă a artei de fortificație a turcilor otomani în secolul al XV-lea. Devenit un punct de sprijin pe coasta europeană a Bosforului, Rumeli-hisar a format împreună cu cetatea opusă Anadolu-hisar („Cetatea de pe coasta anatoliană”, construită în 1394) un sistem de fortificații care controla navigația de-a lungul Bosforului.

Rumeli-hisar a fost construit din ordinul sultanului Mehmed al II-lea Cuceritorul cu mai puțin de un an înainte de capturarea Constantinopolului de către turci: în aprilie - august 1452. Unele Muslihuddin-aga sunt considerate a fi arhitectul său, deși nu există informații sigure despre acest. Supravegherea generală a construcției a fost încredințată marelui vizir Chandarly Khalil Pașa, iar vizirii Saruja Pașa și Zaganos Mehmed Pașa au fost încredințați turnurile principale. Este de remarcat faptul că la 30 mai 1453, adică după cucerirea Constantinopolului, acesta din urmă a devenit însuși Mare Vizir. Toate acestea vorbesc despre importanța pe care sultanul a acordat-o cetății în construcție. Da, iar sultanul însuși era profund interesat de acest obiect, pentru că a înțeles că succesul asaltului asupra capitalei Imperiului Bizantin planificat pentru anul următor ar putea depinde de el.

Cetatea cuprinde ziduri de 5–15 m înălțime și 5 turnuri de trecere care ating o înălțime de 33 m, precum și 15 turnuri mici care întăreau zidurile. Grosimea zidurilor ajunge la 9 m. Suprafața cetății este de trei hectare, ceea ce a făcut posibilă concentrarea în ea a forțelor necesare transferului operațional pentru acoperirea sau întărirea detașamentelor de asalt de pe uscat.

La început, cetatea s-a numit „Boğazkesen”, care poate fi tradus atât prin „Tăierea strâmtorii” cât și „Tăierea gâtului”.

Astăzi, Rumeli Hisar este un minunat muzeu în aer liber, cu o punte de observație care oferă o priveliște magnifică asupra Bosforului și a coastei sale opuse (asiatice). Pe teritoriul cetății, puteți face cunoștință și cu mostre de piese de artilerie turcească din secolele XVII-XIX, care au, fără îndoială, valoare istorică și artistică.

Există multe fenomene interesante în lingvistica rusă care derutează școlari și elevi. Omofoanele sunt considerate pe bună dreptate una dintre acestea. Să ne dăm seama ce este, să luăm în considerare exemple specifice și să învățăm cum să folosim acest fenomen lingvistic în avantajul nostru. La urma urmei, cu cât vorbirea unei persoane este mai bogată și mai diversă, cu atât are mai multe șanse să absolve școala cu onoare, să intre în universitatea dorită, să-și găsească un loc de muncă decent și să-și asigure bunăstarea.

In contact cu

Homophones - Definiție

Omofonele sunt omonime fonetice, un caz special de omonimie, care are urmatoarele caracteristici:

• Cuvintele trebuie să fie în aceeași parte a vorbirii.
• Aveți o potrivire absolută în ortografie și sunet.
• Dar, în același timp, au o interpretare complet diferită.

Să dăm un exemplu de omonime.

• O foaie într-un caiet și o frunză de arțar. În acest exemplu, omonimele sunt cuvintele „frunză” și „frunză”. Sunt identice ca ortografie și sunet, ambele sunt substantive, dar au semnificații diferite.
• Păsările stau într-o cușcă - corpul unei amibe este format dintr-o celulă. „celulă” și „celulă” omonime.
• Puii stăteau într-o nurcă - o nurcă mută iarna. În primul caz, nurca înseamnă locuința animalelor, în al doilea - un animal mic cu blană valoroasă.

Omofonele sunt cuvinte, care se pronunță la fel, dar sunt scrise diferit, puteți verifica ortografia cuvintelor dificile cu un dicționar. Înțelesul lor este, de asemenea, diferit.

După cum se poate observa din exemple, sensul unui omonim poate fi înțeles fie în context, fie prin ortografie. Este imposibil să recunoști cuvintele după sunet, deoarece au același set de sunete. Datorită prevalenței fenomenului, există dicționare speciale. Omofonele sunt prezente nu numai în rusă, ci și în engleză, franceză. Motivul originii lor este că multe consoane nu pot fi citite.

Originile homofonelor

Există mai multe surse de homofone:

În dicționarul de omonime, puteți face cunoștință cu toate perechile, acum sunt peste 10 mii dintre ele!

Cel mai usor recunoaște omofonele în propoziții. Exemple:

• În satul nostru era o poiană frumoasă, unde bunica conducea vacile la păscut. Și ceapa creștea în grădină.
• Un muncitor a coborât dintr-o cămină de pe drum. Ei bine, e o curvă, fața lui este teribil de nemulțumit.
• Acest fruct era suculent și parfumat. Ne-am așezat pe plută și ne-am bucurat de liniște și aer curat.

Din context, sensul și sensul fiecărui cuvânt devin clare. În cazuri dificile, ortografia unui cuvânt poate fi verificată într-un dicționar. Adesea, acest fenomen gramatical este folosit de scriitori pentru a crea un joc de cuvinte amuzant. Exemplu:

L-a pedepsit pentru cauza

Dar l-a durut!

Tipologia omofonelor

În funcție de partea de vorbire Omofonele limbii ruse pot fi subdivizate:

• Pe substantive: carcase și cerneală, luncă și ceapă, ciuperci și tristețe.
• Verbe: a trece prin - a trece prin, a trăda - a da, a construi - a construi, a hotărî - a hotărî.
• Verb și substantiv: minune și fată.

În general, studiul omofonelor pentru școlari este destul de reușit și nu provoacă dificultăți deosebite, deoarece vorbitorul nativ înțelege sensul cuvântului și particularitățile ortografiei sale din context. Dar în cazuri dificile, ar trebui să te uiți în dicționar.

Articolele obișnuite de uz casnic realizate din lemn învechit au un farmec aparte care le face o parte populară a decorului casei. Cu toate acestea, să găsești un copac bătrân într-un anticariat sau să iei unul în excursii la sate, poate fi dificil și costisitor. Mobilierul din lemn, ramele foto, lambriurile pentru biblioteci și multe altele pot fi achiziționate noi și îmbătrânite artificial folosind tehnici și materiale speciale pentru a le face să arate ca antichități. Procesul de prelucrare a lemnului antic necesită timp și mâini talentate, dar rezultatele oferă o alternativă bună la cumpărarea de lucruri vechi.

Pentru a da unei case din lemn în construcție aspectul unei rarități veche de o sută de ani și nu „proaspăt din magazin”, puteți folosi mai multe metode de îmbătrânire. De exemplu, adăugați grinzi rustice din lemn pe tavanul bucătăriei dvs., instalați bănci de grădină primitive care ar trebui să arate vechi. Metodele sugerate de îmbătrânire a copacilor pot fi utilizate pentru aproape orice proiect care implică un copac nou.

metoda mecanica

Faceți ușor adâncituri pe suprafața lemnului folosind capătul plat și marginile capului de ciocan. Potrivit unui vechi expert, acest lucru va crea un aspect uzat fără a compromite rezistența lemnului.

Folosește o bucată de șmirghel, sau și mai bine o perie de metal dur (tehnica periajului) pentru a crea un efect de uzură uzat și „natural” pe întregul obiect sau pe câteva zone specifice, în funcție de preferința ta și de efectul pe care vrei să-l creezi. Încercați acest finisaj din lemn antic pentru zonele care sunt susceptibile de a fi uzate de îmbătrânirea naturală, cum ar fi centrul scărilor, brațele scaunului, părțile clapetei de la intrare.

Ca diferență de nuanțe finite, puteți utiliza tehnologia „folk”:

Înmuiați o vată de oțel în oțet peste noapte. Apoi preparați un ceai puternic (pentru maro închis) sau moderat (pentru un finisaj mai deschis). Când ceaiul este gata, folosește pensula pentru a aplica un strat de ceai pe suprafața de lemn. După ce lemnul se usucă, folosește o cârpă pentru a aplica un strat de soluție de oțet. Acest lucru va da „lemnului vechi” o abraziune încăpățânată galben-argintie sau maronie.

Determinați unde ar exista uzura naturală în casa dvs. dacă ar fi cu adevărat veche (expertii vechi spun că de obicei se uzează pe podeaua de la intrare, scaunele scaunelor, colțurile și ușile). Pentru prelucrarea lemnului semi-vechi, curățați cu șmirghel grosier. Apoi folosiți un prosop de hârtie sau o perie moale pentru a freca zona cu pastă de ceară sau vaselină. Vopsește toată suprafața lemnului (inclusiv zonele pe care le-ai epilat) de preferință cu o vopsea latex - nu se absoarbe bine pe suprafețele cerate.

După ce vopseaua s-a uscat, folosiți o cârpă moale pentru a șterge zonele pe care le-ați epilat cu ceară. Veți începe să vedeți textura lemnului de sub vopsea, dând bucatei dvs. de lemn un aspect îmbătrânit. Odată ce ești mulțumit de aspectul obiectului, îndepărtează excesul de ceară cu spirt mineral, un degresant natural.

O altă tehnologie neobișnuită pentru îmbătrânirea lemnului este prelucrarea atentă a anumitor zone ale suprafeței cu o pistoletă. Acest lucru va oferi lemnului dvs. aspectul întunecat al interioarelor, dulapuri și rafturi rustice primitive populare.

Pentru a obține efectul „cenușiu” al lemnului vechi de la intemperii pe lemn, aplicați un produs de curățare pentru cuptor pe bază de alcali pe suprafețele din lemn. După obținerea tonului dorit, ștergeți stratul cu oțet alb folosind o perie. Neutralizează alcalii.

La reproducerea antichităților, puteți crea o patina artificială folosind o soluție de acid azotic 10% (disponibilă la majoritatea magazinelor de hardware). Lăsați acidul să se înmoaie pe suprafața lemnului nou timp de câteva minute, apoi încălziți-l cu un uscător de păr. Pe măsură ce temperatura suprafeței crește, lemnul devine mai închis. Păstrați încălzirea, nu uscați suprafața.

Când tratați cu alcali sau acid (ca în ultimele două metode), purtați o mască de protecție și mănuși de cauciuc. Lucrați în aer liber sau într-o zonă bine ventilată.