Educația patriotică a școlarilor prin toate mijloacele disponibile este una dintre sarcinile principale ale profesorului. Dezvoltarea fizică și estetică, pregătirea pentru apărarea Patriei este principalul lucru în lecțiile și în activitățile extrașcolare ale profesorului-organizator de siguranță a vieții.

Descarca:

Previzualizare:

Raport la un seminar pentru profesorii OBZh pe tema: „Elementele de bază ale pregătirii militare în lecțiile OBZh la școală”

Țara natală poate face totul: să bea din izvoarele sale strălucitoare și să-l hrănească cu pâinea sa și să surprindă cu frumusețea grădinilor înflorite, dar pur și simplu nu se poate proteja, iar acest lucru ar trebui să fie făcut de cel care bea apa, îşi mănâncă pâinea şi o admiră.frumuseţe.

A.V. Suvorov.

Problema educației patriotice a tineretului și a insuflarii bazelor pregătirii militare este mai actuală ca niciodată. În contextul pierderii de către societatea noastră a conștiinței patriotice tradiționale rusești, a indiferenței răspândite, cinismului, agresivității și scăderii prestigiului serviciului militar, se formează un complex de inferioritate și inferioritate a națiunii. O parte semnificativă a tinerilor nu au o motivație pozitivă pentru serviciul militar conștiincios. Mulți dintre tineri îl percep ca pe o inevitabilitate neplăcută și o datorie ingrată care ar trebui îndeplinită doar pentru a evita răspunderea penală. Implicarea în apărarea Patriei, mândria de apartenență la Forțele Armate, onoarea și demnitatea militară - aceste concepte își pierd din semnificație în ochii tinerilor. Prin urmare, este evidentă urgența rezolvării celor mai acute probleme de educare a patriotismului, ca bază pentru consolidarea societății și întărirea statului. Sarcinăeducație patrioticăgenerația tânără se numără astăzi printre prioritățile. Dar una este să o declari public și cu totul alta să o înțelegi și să ia măsuri concrete.

Multe discipline școlare se ocupă de întrebări moralitate . Cu toate acestea, subiectul siguranței vieții poate îmbunătăți semnificativ educația morală în școală. O altă întrebare: cum se face și ce este necesar pentru asta? Într-adevăr, în manualele reale ale Fundamentelor siguranței vieții nu există practic nimic pe tema educației morale, iar pentru a educa cetățenii patrioti care sunt capabili să fie apărătorii patriei lor, este necesar un impact țintit și eficient asupra elevului. tocmai în domeniul învăţământului secundar, adică. la scoala.

Cele mai importante aspecte suntpregătirea psihologică şi obţinerea unor aptitudini de serviciu militar: adolescenților care au absolvit cursul le este mult mai ușor să găsească un limbaj comun cu semenii și bătrânii lor, sunt capabili să ia decizii într-o situație dificilă. Acest lucru este deosebit de important atunci când se înscriu în armată. Tinerii nu se confruntă cu frica de panică față de viața armatei și, la sosirea la unitate, își îndeplinesc calm atribuțiile.

Orice sistem de muncă a profesorului constă în scopuri și obiective clar definite ale educației și implementarea lor. Acest lucru ajută la formarea unei persoane creative care este pregătită să servească Patria în domeniul militar și civil și, prin interacțiunea cu diverse structuri, să creeze un spațiu educațional deschis.

Predarea siguranței vieții tinerilor este lipsită de sens fără formarea valorilor morale, a conștiinței patriotice. Prin urmare,Văd scopul predării siguranței vieții la școală în primul rând în pregătirea tinerilor dezvoltați fizic și moral, care s-ar putea adapta într-o lume în schimbare rapidă.

Evidențiem patru domenii principale ale activității noastre:

• educație patriotică;
• antrenament militar;
• dezvoltarea fizică;
• dezvoltare estetică.

Aceste domenii nu pot decât să stârnească interesul aprins al elevilor, întrucât îi dotează cu cunoștințe vitale, dau mult din punct de vedere moral și fizic.

Implementarea direcție patrioticăse desfășoară prin activități extracurriculare, în care elevii se familiarizează cu istoria simbolurilor de stat ale țării, orașului, regiunii. Sunt organizate întâlniri cu veterani de războaie și muncă, angajați ai agențiilor de aplicare a legii, ei se familiarizează cu viața unităților militare.

Antrenament militar- este studiul afacerilor militare (antrenament de luptă și tragere), competiții sportive militare, excursii la unități militare, practică militară de vară pe teren.La cursurile „Fundamentele serviciului militar și siguranța vieții”, elevii se familiarizează cu specificul muncii militare, se pregătesc să îndeplinească îndatoririle unui soldat, învață trăsăturile serviciului militar și cultivă calitățile necesare pentru apărătorul patriei. . Ei fac cunoștință și învață tehnicile de antrenament de foraj și de implementare a exercițiilor în pregătirea fizică aplicată. Studiul jurământului militar ajută la dezvăluirea celor mai importante cerințe pentru calitățile morale și de luptă ale unui războinic, pentru a arăta care este cea mai înaltă datorie a unui războinic asupra sa, depunând jurământul și alăturându-se în rândurile apărătorilor Patriei Mame. Cursurile de antrenament la foc oferă o oportunitate de a arăta superioritatea armelor noastre mici față de cele străine.

Spre marele nostru regret, în ultimii ani nu s-au desfășurat tabere de antrenament de cinci zile, care, în opinia mea, reprezintă una dintre cele mai eficiente forme de familiarizare a studenților cu elementele de bază ale serviciului militar. Studiul problemelor de efectuare a exercițiului de tragere inițial, familiarizarea cu cazarea și viața personalului militar, cu organizarea serviciului zilnic și a serviciului de pază, precum și cu armamentul și echipamentul militar al unității, se realizează în cursul unei cantonament de cinci zile la sfârșitul celui de-al zecelea an de studii. Astfel, exercițiile de teren servesc drept test de abilități practice și permit elevilor să-și evalueze pregătirea pentru apărarea Patriei Mame.

Dezvoltarea fizicăare drept scop formarea unei convingeri puternice că sănătatea umană este proprietatea statului și se desfășoară prin activități extracurriculare dedicate culturii fizice și sportului, organizarea de competiții sportive.

Dezvoltarea abilităților de comunicare, educația unei culturi a comportamentului și a comunicării, o cultură a agrementului, elevii primesc prin organizarea de seri de odihnă, vizite la teatrul și muzeele orașului Volsk.

Datorită specificului său serviciu militar face parte din categoria celor mai periculoase profesii. Necesită ca o persoană să fie pregătită din punct de vedere socio-psihologic pentru a acționa într-o situație extremă, caracterizată printr-un risc pentru viață și sănătate, lipsă de timp pentru a lua o decizie și stres fizic și psihologic mare.

Situația actuală în domeniul pregătirii pre-conscripție a tinerilor este caracterizată de o serie de factori negativi. Principalele includ următoarele: o scădere a indicatorilor stării de sănătate și a dezvoltării fizice a majorității recruților, un sistem slab de pregătire pentru serviciul militar, volume insuficiente de antrenament sportiv și absența unui program coordonat unificat.educație militaro-patriotică,dezvoltarea insuficientă a sporturilor militare aplicate şi tehnice.

Educație privind tradițiile de luptă ale poporului și ale forțelor armate.

1. Măsuri de perpetuare a memoriei celor căzuți în lupta pentru independența Patriei noastre: - Vegherea memoriei de Ziua Victoriei; - instalarea pe peretele școlii de plăci memoriale pentru soldații care au murit în Afganistan.

2. Realizarea de excursii, lectii de Curaj, intalniri cu veterani ai Marii Razboaie Patriotice si locale. Felicitări și spectacol cu ​​concerte în fața veteranilor de război și muncă. Am stabilit o cooperare strânsă cu organizația publică „Combat Brotherhood”, care operează activ în Volsk.

3. Sărbătorirea aniversarilor, participarea la diverse evenimente din oraș, organizarea de expoziții, chestionare, concursuri, vizionarea de videoclipuri.

4. Desfășurarea de concursuri de drill review, de cântec militar-patriotic, de turnee sportive de tir, precum și de alte evenimente festive (concerte) dedicate sărbătorilor mari.

Jocuri sportive militare.

Mișcarea Sportului de Foc Aplicat există pentru o cauză nobilă. Copiii sunt angajați în muncă utilă, implică în ea alți școlari, învață să se ajute pe ei înșiși și pe aproapele lor în necazuri, se familiarizează cu munca salvatorilor, fără de care, nu ar fi loc să aștepte ajutor în caz de urgență.

Anul viitor intenționăm să reînvie jocul de sport militar Zarnitsa.Jocul sportiv militar „Zarnitsa»: - sunt puternici, curajoși, dibaci, iscusiți. Astfel de activități ajută la formarea copiilor: - calități morale și fizice; - aceasta este o introducere în serviciul militar; - se dobândește capacitatea de a salva viața, sănătatea (proprie și a altora); - promovarea unui stil de viață sigur și a unui tip de personalitate sigur; - gasirea solutiilor optime pentru depasirea situatiilor de urgenta; - comunicarea sistemică cu adulții pe picior de egalitate compensează lipsa de comunicare între generații; - încredere în tine, într-un prieten, încredere în cea mai mare, mai puternică, mai iubită, mai dragă echipă, care se numește Rusia.

Comunicarea între echipele școlare și militare.

Excursii la muzeele VVUT și Centrul Aeronautic. Comunicarea cu militarii contractuali și cadeții, absolvenții școlii a XVI-a (școlarii de ieri), pe care băieții îi cunosc de pe banca școlii, dă un rezultat bun. Deseori există o regândire a comportamentului lor la școală.

CONCLUZIE

În concluzie, aș dori să spun că munca noastră, munca întregului personal didactic al școlii privind educația militaro-patriotică, necesită îmbunătățiri ulterioare, aprofundări în toate domeniile, al cărui principal rezultat, absolventul școlii este un patriot, un viitor apărător de încredere al Patriei! Profesia - a apăra Patria va rămâne pentru totdeauna semnificativă din punct de vedere social pentru toate generațiile de ruși, pline de înțeles înalt, nobil.

NOI ABORDĂRI ÎN PREDAREA ANTRENAMENTULUI MILITAR INIȚIAL

, profesor-organizator al pregătirii militare primare de cea mai înaltă categorie a școlii-gimnaziului nr. 6 numit după Abai Kunanbaev, Stepnogorsk, regiunea Akmola

„Lecția ar trebui să fie pătrunsă de creativitate

și în același timp să rămână o lecție"

Cursul școlar de pregătire militară primară a fost și rămâne o componentă importantă a procesului de învățământ. Ca orice altă lecție, lecția NVP ar trebui să fie modernă, strălucitoare, bogată, memorabilă atât pentru elev, cât și pentru profesor. Pregătindu-se pentru următoarea lecție, gândindu-se etapele acesteia, orice profesor se gândește dinainte la metodele și formele lecției, elementele de tehnologii pedagogice pe care le va aplica, ce competențe intenționează să dezvolte la elevi în timpul lecției (ciclul de lecții) , care va fi metoda de comunicare și managementul clasei în timpul lecției (gestionarea clasei) și așa mai departe. Toate aceste concepte sunt supuse obiectivelor lecției și sarcinilor lecției care decurg din acestea. O lecție de calitate este o lecție bine gândită, concepută într-un plan de lecție. Lecția NVP are propriile sale caracteristici speciale în comparație cu alte lecții ale ciclului școlar, și anume, spre deosebire de materii precum, de exemplu, matematică, chimie, va fi utilă elevului nu atât în ​​viitoarea sa profesie, cât și în viața de zi cu zi. , prezent și viitor. Lecția NVP este mai mult de natură aplicată. Obiectivele lecției se vor baza pe natura sa aplicată, iar această caracteristică a acesteia este firul de legătură al lecției CWP cu toate celelalte materii ale ciclului școlar.

Metoda modernă de predare a NVP ar trebui să includă nu numai o lecție creativă non-standard, ci și activități extracurriculare extinse, lucru în cerc. Ce, în opinia mea, includ noi abordări ale predării pregătirii militare de bază:

7) Utilizarea sarcinilor euristice în lecții.

Aș dori să mă opresc mai în detaliu asupra desfășurării lecției creative a NWP și a activităților extracurriculare. Câteva despre oportunitatea introducerii TIC în lecțiile de pregătire militară inițială, importanța acestora în formarea competențelor elevilor. Utilizarea TIC în educație contribuie la dezvăluirea, păstrarea și dezvoltarea abilităților individuale la școlari, o combinație unică de calități personale inerente fiecărei persoane; formarea abilităților cognitive ale elevilor, dorința de perfecționare; asigurarea complexității studierii fenomenelor realității, a continuității relației dintre diverse discipline - științe naturale, tehnologie, științe umaniste și artă; reînnoirea dinamică constantă a conținutului, formelor și metodelor procesului de educație și creștere.

Principalele rezultate ale utilizării TIC în procesul educațional:

Creșterea nivelului de independență și inițiativă a elevilor la clasă;

Atitudinea pozitivă a elevilor față de subiectul siguranței vieții, față de profesor, unul față de celălalt;

· Desemnarea orientării obiective a activităților elevilor asupra dezvoltării personalității acestora;

Apariția și creșterea interesului cognitiv al elevilor;

· Progresul educațional și de dezvoltare al personalității care a apărut în timpul lecției.

Din toate cele de mai sus, se poate trage o singură concluzie: utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în predarea SWP nu este un tribut adus modei, ci o nevoie urgentă. TIC este unul dintre mijloacele esențiale de realizare a scopurilor și obiectivelor procesului de învățare, cunoașterea tehnologiei informației face ca un profesor CWP masterat cu majuscule.

În lecțiile mele, exersez nu doar pregătirea teoretică, utilizarea abilităților practice, ci și întâlnirile cu soldații afgani, care în orașul nostru oferă asistență practică eficientă în educarea tinerei generații. Incerc sa ma asigur ca astfel de lectii sa aiba loc la un nivel emotional ridicat, care sa ofere lectiei o eficienta deosebita, un randament mai bun. Folosesc clipuri video, muzică, pasaje literare. Și fac asta cu scopul de a îmbogăți lumea interioară a elevului. Nu este un secret pentru nimeni că mulți studenți citesc acum puțin, nu au informații despre cel de-al Doilea Război Mondial, războiul din Afganistan, multe evenimente istorice etc. Puteți vedea un exemplu de astfel de lecție pe ecran și aș dori să dau un mic fragment din lecția „Hour Patrie”.

Acum câteva cuvinte despre pregătirea detașamentului UID. În școala noastră, ca și în toate școlile din oraș, mișcarea iudaică este larg dezvoltată, care împlinește 30 de ani în Stepnogorsk în acest an. În ultimii opt ani, echipa noastră a ocupat primul loc în competițiile urbane, zonale și este câștigătoarea competițiilor regionale UID. Timp de doi ani la rând, echipa a câștigat premii la concursurile republicane. Cheia unui astfel de succes este pregătirea zilnică a echipei în diverse domenii: exercițiu, medical și sanitar, reguli de circulație etc., precum și continuitatea în activitatea detașamentului, care constă în participarea la pregătirea unui nou detașament. de către membrii echipei mai în vârstă. De multă vreme exersăm pregătirea unui detașament, începând de la prima clasă. Astfel, ridicăm în membrii detașamentului calități precum prietenia, perseverența, dorința de victorie, cooperarea, patriotismul și calitățile de conducere. În plus, echipa participă constant la spectacole demonstrative la evenimente de diferite niveluri, la parade dedicate Zilei Victoriei în Marele Război Patriotic etc. În fiecare an practicăm excursii de mai multe zile cu corturi, excursii în zonele de agrement.

Toate acestea, desigur, necesită o pregătire mare, timp, forță mentală și fizică din partea profesorului. Dar rezultatele muncii merită toate cele de mai sus. În cadrul delegației Kazahstanului, am participat la Adunarea Internațională a Copiilor și Tinerilor „Imperiul Prieteniei: Pechory – Graniță, Cetate și Suflet”, unde ne-am putut dovedi doar din partea cea mai bună. Programul mitingului a inclus și o vizită la granița de stat, avanpostul de frontieră și cetăți antice etc. Desigur, în acea perioadă se desfășurau și competiții sportive militare.

Anul trecut, cu ocazia împlinirii a 65 de ani de la Victoria în Marele Război Patriotic, am putut să adunăm un grup de 35 de oameni și să vizităm orașele eroi Moscova și Sankt Petersburg, să vizităm Flacăra Eternă, Dealul Poklonnaya, Muzeul Central al Marelui Război Patriotic etc.

Nu se poate să nu spunem că, pentru a desfășura o muncă atât de extinsă, profesorul însuși trebuie să se perfecționeze, să participe la diferite competiții creative, evenimente, competiții de competențe profesionale, să-și îmbunătățească calificările, inclusiv la cursuri la distanță, conferințe pedagogice la distanță, ceea ce vă permite să comunice cu un număr mare de colegi, să rezolve multe probleme pedagogice etc.

Toate acestea împreună fac posibilă desfășurarea mai eficientă a muncii patriotice în rândul elevilor de diferite vârste, pentru a le insufla un sentiment de mândrie pentru școala lor, orașul lor, Republica lor și responsabilitatea civică. Și asta înseamnă că fiecare dintre ei va crește pentru a fi un adevărat patriot al patriei lor.

Creșterea eficacității NVP depinde în primul rând de îmbunătățirea conținutului acestuia, de îmbunătățirea educației militaro-patriotice și de pregătirea psihologică a tinerilor de pregătire pentru serviciul militar. În armată ar trebui să intre nu numai cei care știu și o pot face, dar posedă în același timp un anumit minim de calități morale și psihologice. Sunt necesare îmbunătățiri ulterioare în legătură cu schimbarea continuă a armelor și echipamentelor de luptă, a metodelor de îndeplinire a misiunilor de luptă cu tendință spre diviziunea muncii militare și diferențierea pe linii profesionale. Un factor important în îmbunătățirea educației este introducerea de noi instrumente, tehnici și metode didactice. Calitatea pregătirii specialiștilor crește atunci când, alături de educația frontală, pregătirea se desfășoară după planuri individuale pe baza unor sarcini care sunt determinate în funcție de nivelul de dezvoltare și abilitățile cognitive ale elevilor. Eficiența este sporită prin aplicarea metodelor de învățare reciprocă. În interesul intensificării NVP și al îmbunătățirii calității acestuia, este important să folosiți în mod creativ formularele extracurriculare, excursiile și competițiile. Vizitarea unităților militare cu organizarea de clase prezentate în unitatea militară. În deprinderea pedagogică se pot distinge trei elemente structurale: priceperea unui metodolog și priceperea unui educator, tehnica pedagogică.

Abilități și abilități de a organiza sesiuni de antrenament.

Abilitatea de a menține contactul cu publicul.

Abilitatea de a informa.

Combinația dintre învățarea frontală cu o abordare individuală a fiecărui elev.

Un mijloc important de a dezvolta interesul tinerilor pentru studii și de a le activa gândirea este noutatea. Interesul deosebit de activ în rândul tinerilor apare pentru echipamentul militar, arme și utilizarea lor directă. Prin urmare, reducerea dotării instituțiilor de învățământ cu arme de pregătire și armament reduce nivelul de cunoștințe și interes pentru studierea subiectului NVP.

Pregătirea elevilor pentru educația patriotică a elevilor mai tineri.

În opinia noastră, este legitimă includerea în conceptul de „educație patriotică a școlarilor mai mici” educația următoarelor sentimente, credințe și calități morale ale elevilor: dragostea pentru pământul părinților și natura pământului lor natal, pentru poporul și patria lor: dragoste pentru limba lor maternă, un nobil simț al mândriei naționale; dragostea pentru cultura poporului lor: literatura, arta, monumentele culturale, trecutul eroic al Patriei: cauza statului lor, jertfa de sine in lupta pentru onoarea si independenta Patriei; munca conștiincioasă în beneficiul societății; îndeplinirea îndatoririlor lor și un comportament patriotic moral înalt la școală, acasă, pe stradă și în locuri publice; un sentiment de prietenie și respect pentru semeni și generația mai în vârstă.

Un mare sentiment de dragoste pentru Patria Mamă se manifestă atunci când Patria devine liberă, când oamenii își iau prezentul și viitorul în propriile mâini. Sentimentul de patriotism exprimă dorința unei persoane de a face Patria puternică, prosperă, puternică, predetermină disponibilitatea de a apăra cu hotărâre Patria de orice fel de invadare.

Oricum, patriotism Acesta este, de asemenea, un atașament filial profund față de locurile native în care s-a născut o persoană și unde se află mormintele strămoșilor săi. Patriotismul nu este doar un sentiment moral, ci și o înțelegere profund conștientă a ideii de iubire pentru patria-mamă. Această idee este unul dintre cele mai importante principii ale patriotismului kazah.

patriotism kazah- aceasta este o iubire profund conștientă pentru Patria, pentru popor, o înțelegere a inseparabilității intereselor cuiva față de ei, un sentiment de mândrie pentru țara sa, realizările ei și o disponibilitate constantă de a-și da toată puterea și, dacă este necesar, viata pentru binele si prosperitatea ei. Fiecare persoană ar trebui să aibă un simț al Patriei Mamă. Acest cuvânt este asociat nu numai cu întinderile vaste ale țării natale, casa părintească, cântecele și obiceiurile native, ci și cu numele marilor ei fii, cum ar fi Şokan Valihanov. Kenesary Kasymov, Abai, Saken Seifulin, mulți alții minunați fii ai Patriei. Timp de multe secole, strămoșii noștri, aflați în condiții grele, și-au apărat teritoriile. În prezent, pentru a proteja unitatea și independența statului nostru, tinerei generații trebuie să fie insuflate cu spiritul de eroism întemeiat de strămoșii noștri. Cântecele și legendele despre batiri care au ajuns până la noi de-a lungul secolelor joacă un rol important în modelarea dragostei generației noastre pentru oamenii lor, pământ. Conținutul acestor lucrări ale poporului este pătruns de dragoste pentru oamenii lor, pentru pământ și pentru tradiții. Dragostea și devotamentul față de Patria nu sunt de natură contemplativă, ci sunt o forță motrice puternică pentru construirea unei noi societăți și protejarea ei.

Ce ești, viața de soldat?

Această întrebare îi îngrijorează pe mulți tipi care în viitorul apropiat vor trebui să-și îndeplinească datoria militară în rândurile Forțelor Armate. Dar nu toate și nu găsesc întotdeauna răspunsul corect și corect.

Într-adevăr, recruții și pre-recluții primesc adesea informații despre armată din surse incompetente și, de regulă, de natură negativă, care în sine afectează starea de spirit a viitorilor soldați. Acest fapt sugerează că băieții sunt la lecțiile CWP. se pregătesc pentru serviciul militar cu responsabilitate şi seriozitate. Aceasta presupune ca soldații să efectueze acțiuni inconfundabile în orice situație extremă, să poată folosi corect armele, în conformitate cu Carta serviciului de garnizoană și de gardă, să mânuiască baionetă și fund, să fie puternici și rezistenti. Să antreneze apărători conștienți, pricepuți și curajoși ai Patriei lor.

Profesor-Organizator al NVP: V.I. Potashin

Vorbind la o conferință de presă privind reforma administrativă a departamentului său, șeful Ministerului Situațiilor de Urgență, la solicitarea UG, a comentat senzaționalul proiect de lege adoptat de Duma de Stat în primă lectură. La un moment dat, NVP din programa școlară a fost înlocuit cu Fundamentele siguranței vieții. Iar cea mai directă participare la elaborarea și desfășurarea acestui curs a fost luată de specialiști din cadrul Ministerului Situațiilor de Urgență. Acum, cu mâna „ușoară” a deputaților, elevii de liceu ar putea fi nevoiți din nou să asambleze și să demonteze pușca de asalt Kalashnikov în clasă. Cum se simte ministerul în legătură cu această perspectivă?

În ultimii ani, am creat o bază serioasă pentru predarea siguranței vieții. Au fost publicate manuale pentru școli și universități. Sunt absolut convins că acest subiect este necesar și important, - spune Serghei Kuzhugetovich. - Toată lumea ar trebui să știe să se comporte în situații de urgență pentru a-și salva, dacă nu pe alții, atunci măcar propria viață.

Nu mă amestec niciodată în treburile colegilor mei, dar dacă ei cred că NVP chiar trebuie introdus în programa școlară, atunci acest lucru ar trebui făcut cu mare atenție și grijă. Și acesta ar trebui să fie genul de pregătire militară inițială de care este nevoie acum, în condiții moderne, și nu cea care era acum 10-15 ani.

Vorbind despre reforma administrativă, Serghei Șoigu a menționat că în urmă cu cinci ani, din cauza finanțării insuficiente, ministerul a început să-și lărgească diviziile. Reducerea a afectat atât trupele de apărare civilă, cât și biroul central al Ministerului Situațiilor de Urgență. Fondurile economisite au fost folosite pentru achiziționarea de echipamente și creșterea salariilor angajaților, ceea ce a făcut posibilă atragerea de specialiști de nivel înalt pentru a lucra în minister. Astăzi, în statul său lucrează 371 de mii de oameni. Dar acestea nu sunt toate forțele de protecție civilă. La acestea trebuie adăugate 68 de mii de profesori din școli și universități, precum și 7,5 mii de salvatori voluntari din grupurile studențești.

Mai mult, specialiștii Ministerului Situațiilor de Urgență nu stau cu mâna în așteptarea dezastrelor naturale, ci fac totul pentru a minimiza eventualele pagube. De exemplu, înainte de inundația din 2003, mii de oameni au lucrat pentru a consolida baraje, a verifica poduri și a muta mormintele cu antrax.

Nu a fost o surpriză pentru salvatori și actualul cutremur din Republica Altai. Cu toate acestea, i-a surprins cu amploarea sa. Potrivit prognozelor Ministerului Situațiilor de Urgență, puterea cutremurului nu ar fi trebuit să depășească 4 puncte pe scara Richter. Pe baza teoriei probabilității, crede Serghei Shoigu, ceea ce s-a întâmplat în Altai se poate întâmpla doar o dată la două mii de ani.

După cum s-a dovedit, școlile și spitalele distruse de cutremur au fost construite din materiale care, în principiu, nu pot fi utilizate în zonele active seismic. Acum vor fi construite altele noi în locul lor. Acest proces va fi preluat sub control de Ministerul Situațiilor de Urgență, Gosstroy, Ministerul Educației și Ministerul Sănătății.

Completați o cerere pe site-ul nostru

Pentru a aplica pentru producerea unui document, va trebui să completați formularul de comandă de pe site-ul nostru sau să descărcați chestionarul (situat în antetul site-ului), să îl completați și să ni-l trimiteți pe cel completat prin e-mail: [email protected] Vă rugăm să fiți foarte atenți când completați formularul de comandă. Dacă există întrebări în timpul înregistrării, vă rugăm să nu completați aceste rânduri în formular. Managerii noștri vă vor suna înapoi și vă vor ajuta să o faceți prin telefon.

Contactați managerul pentru a clarifica toate detaliile

După ce a primit de la dumneavoastră o cerere pentru producerea unui document, managerul nostru vă contactează, verifică corectitudinea completării tuturor datelor specificate în chestionar și clarifică toate detaliile comenzii dumneavoastră. El oferă, de asemenea, sfaturi calificate cu privire la toate problemele care apar la plasarea unei comenzi.

Realizarea unui document „fachin” pentru aprobare

În câteva zile (de obicei aproximativ 1-2 zile, în funcție de calitatea formularului ales de dvs.), realizăm așa-numitul „model” al diplomei, certificatului sau oricărui alt document dumneavoastră. Acesta va fi un document complet completat în formă electronică, cu toate datele dumneavoastră, notele la subiecte, tema tezei sau a lucrării finale etc. În această etapă, trebuie să verificați toate datele completate și să aprobați „dispunerea” pentru producerea documentului original. Dacă doriți să faceți ajustări (îmbunătățirea sau înrăutățirea notelor la materii, schimbarea titlului tezei sau lucrării finale etc.). Vorbiți asta la telefon managerului care vă conduce sau scrieți prin e-mail toate dorințele sau modificările dvs.

Disponibilitatea deplină a documentului

După aprobarea „aspectului”, pregătirea completă a documentului durează de obicei 2-4 zile pentru formularele reale ale fabricii Goznak și 1-2 zile pentru formularele pe o copie tipărită. Când documentul dvs. este complet gata, vom face o fotografie, un videoclip sau sub o lampă ultravioletă (relevant pentru formularele reale din fabrică Goznak), astfel încât să puteți vedea clar pregătirea completă și autenticitatea documentului dvs. de la distanță. În continuare, începem să negociem o metodă de livrare potrivită pentru dvs.

Livrarea documentelor

Într-o serie de orașe mari din Rusia, avem reprezentanți ai companiei noastre care vor aduce documentul finit într-un loc convenabil pentru dvs. și îl puteți verifica din nou într-o atmosferă calmă și să vă asigurați de calitatea acestuia. După aceea faceți plata. Aceasta optiune este buna si pentru ca curierul firmei noastre, pentru a se intalni cu clientul, poate lua o lampa cu radiatii ultraviolete, astfel incat sa te convingi din nou pe deplin de originalitatea si calitatea documentului tau (la comanda acestui formular GOENAK) . O tipografie bună nu a fost niciodată trecută drept un adevărat Goznak. În orașele și localitățile în care nu există reprezentanțe, trimitem documentul prin servicii de curierat, ramburs la livrare (DHL, Pony Express, EMS). Plata se face la primirea documentului în mână.