PROFESOR origine, etimologie

Profesor

Profesor

deja în Ust. marin 1720; vezi Smirnov 247. Prin el. Profesor din lat. profesor „profesor public”: profit sau „declară deschis, declară (despre subiectul studiilor, despre specialitatea lor)”.

+ PROFESOR- T.F. Efremova noul dicționar al limbii ruse. Explicativ- derivativ

+ PROFESOR- Mic dicționar academic al limbii ruse

PROFESOR este

Profesor

DAR, pl. profesori m.

Un titlu academic acordat celor mai calificați cadre didactice din instituțiile de învățământ superior și cercetătorilor instituțiilor de cercetare științifică care se ocupă de lucrări de cercetare, precum și persoanei care poartă acest titlu.

Lisa a mers din nou la universitate, s-a întâlnit cu bucurie cu prietenii ei, a copiat notițele de curs de la ei, pe care profesorii au reușit să le citească. Emelyanova, sora.

Universitatea are și funcția de persoană cu acest titlu academic.

Nu avea încă douăzeci și opt de ani când a fost ales profesor la Institutul Politehnic. Kaverin, În fața oglinzii.

+ PROFESOR- Dicționar compilat de cuvinte străine din limba rusă

PROFESOR este

Profesor

PROFESOR

(lat.). Citirea prelegerilor pe orice subiect într-o instituție de învățământ superior.

Mulți oameni sunt confuzi cu privire la posturile, diplomele și titlurile profesorilor și cercetătorilor care lucrează la universitate. Și nu e de mirare...

Să ne uităm la asta.

Cert este că angajații universității se caracterizează imediat prin patru directii :

1. Poziția academică.

2. Postul administrativ.

3. Gradul academic.

4. Titlul academic.

tabelul 1

Lista posturilor academice

Pozițiile sunt listate în ordine alfabetică. Ele conferă drepturi și obligații diferite de a participa la procesul educațional (academic). De exemplu, un elev poate învăța, dar nu poate preda. Un asistent poate preda, dar nu poate dezvolta în mod independent propriul curriculum etc.

masa 2

Lista posturilor administrative

Pozițiile sunt listate în ordine alfabetică. În conformitate cu funcțiile administrative, angajații universității primesc un salariu, sau mai bine zis, un salariu oficial. Cu cât funcția este mai mare, cu atât salariul este mai mare. Aceste poziții sunt de o importanță deosebită pentru departamentele de resurse umane și contabilitate. Ei aliniază toți angajații într-o ierarhie de superiori și subordonați.

Lista diplomelor academice

Rusia a introdus două grade:

1. dr - primar. De exemplu, candidat la științe medicale - candidat la științe medicale - candidat la științe medicale.

2. Ph.D- mai mare . De exemplu, doctor în științe biologice - doctor în științe biologice - d.b.s.

Pentru a obține o astfel de diplomă, este necesară crearea unei lucrări științifice speciale numită „disertația pentru gradul de candidat al unora și atare științe” sau „disertația pentru gradul de doctor în așa și asemenea științe”. În plus, această disertație mai trebuie „apărată” într-un loc special desemnat - Consiliul de disertație. Specialiștii dintr-un domeniu științific conexe vor decide acolo dacă disertația depusă corespunde gradului dorit. Deci o diplomă poate fi acordată sau nu. Scrierea și susținerea unei dizertații nu este o meserie ușoară și dificilă, așa că valoarea științifică și organizatorică a candidaților și doctorilor în științe este clar mai mare decât a lor, dar înainte de a-și susține gradul universitar.

Adevărat, suntem amenințați de apariția a mai multor grade, modelate după cele occidentale, dar, bineînțeles, în mod rusesc.

Burlac- de fapt, acesta este același absolvent al unei școli tehnice sau un abandon al unei universități cu un „superior incomplet”, dar care și-a susținut teza, pentru care primește „diplomă de licență”. Acesta este cel mai scăzut grad academic posibil.

maestru- în trecutul recent - acesta este doar un absolvent de universitate care și-a susținut teza de absolvire, și nu doar a promovat examenele de stat. Dar acum teza studentului a devenit cunoscută sub numele de WQR („lucrare finală de calificare”) și a încetat să mai dea nivelul de master. Acum va trebui să petreci încă 2 ani (pentru bani suplimentari) la universitate și să faci, în esență, a doua teză, acum master. Abia atunci va fi posibil să fii numit „maestru”. Iar această lucrare se va numi „teză de master”, precum o teză de candidat sau de doctorat. Un master este o diplomă academică care reflectă nivelul educațional adecvat al absolventului, pregătirea pentru cercetare și activități științifice și pedagogice. Diploma de master este acordată pe baza rezultatelor susținerii unei teze de master.

„Doctor în filozofie” sau „PhD” (doctorat)- o diplomă populară în străinătate, din punct de vedere al ponderii științifice - acesta este ceva intermediar între o teză de absolvire și o teză de candidat clasic sovietic. Adevărat, pesimiștii se tem că în timp vor începe să ceară un hibrid de nivel superior – ceva între teza de candidat și teza de doctorat. Viața va arăta ce iese de fapt din acest ou aurit: un pui sau un crocodil...

Un analog aproximativ al gradului de doctor în științe în țările cu un sistem „în două etape” de grade academice este gradul de doctor în științe (D.Sc.), în țările cu un sistem „în două etape” (de exemplu , în Germania) - medic habitat (habilitat). După trecerea procedurii de abilitare, i.e. susținând a doua teză de doctorat (mai ponderată decât prima), solicitantului i se acordă titlul de doctor habilitat (doctor habil., Dr. habil.)

Există, de asemenea, un sistem de grade academice pentru munca „profesională”, mai degrabă decât pentru cercetare. De exemplu, diplomele de doctor în drept (DL), Medicină (DM), Administrarea afacerilor (DBA) etc., sunt considerate în multe țări ca parte a unui sistem de doctorat profesional și nu academic/de cercetare, adică este a presupus că titularul unei astfel de diplome s-a angajat în activități practice relevante, nu în știință. Deoarece obținerea unor astfel de grade nu necesită finalizarea unei cercetări științifice independente, prin urmare, un doctorat profesional nu este de obicei considerat un grad avansat. Atribuirea unei diplome la un doctorat profesional sau de cercetare depinde de țară și chiar de universitatea respectivă. Deci, de exemplu, în SUA și Canada, gradul de doctor în medicină este profesional, iar în Marea Britanie, Irlanda și multe țări ale Commonwealth-ului britanic - cercetare.

Grad onorific
Există o altă soluție pentru obținerea unei diplome fără muncă științifică. Aceasta este așa-numita „diplomă de onoare” de doctor în științe (Doctor de onoare sau diplomă de onoare sau Doctor honoris causa). Este eliberat de universități, academii sau Ministerul Educației fără a urma un curs de studii și fără a ține cont de cerințele obligatorii (pentru publicații, protecție etc.), dar care au obținut un mare succes în afaceri și au câștigat faima în orice domeniu. de cunoaștere (artiști, jurisprudență, personalități religioase, oameni de afaceri, scriitori și poeți, artiști etc.). Astfel de oameni sunt implicați în activități de predare și susțin prelegeri în cele mai bune universități din multe țări ale lumii. Un doctorat onorific nu se acordă în medicină. O diplomă onorifică poate fi acordată sau retrasă.

Deci, o diplomă academică confirmă calificările științifice ale titularului său și capacitatea acestuia de a desfășura activitate științifică fructuoasă.

Lista titlurilor academice

În Rusia, conform registrului unificat al diplomelor și titlurilor academice, aprobat în 2002, sunt furnizate următoarele:titluri academice:

1. profesor asistent pe specialitate conform nomenclatorului specialităților oamenilor de știință sau după catedra unei instituții de învățământ.Titlul academic de conferențiar este repartizat angajaților organizațiilor științifice pentru activități de cercetare și angajaților instituțiilor de învățământ superior - pentru activități științifice și pedagogice.

2. Profesor specialitate sau departament.Titlul academic de profesor se atribuie angajaților instituțiilor de învățământ superior și organizațiilor științifice pentru activități științifice și pedagogice și formarea studenților absolvenți.

3. Membru corespondent(membru corespondent) al Academiei de Științe.

4. Membru activ (academician) al Academiei de Științe.

Sistem titluri academice mai confuz decât sistemul grade . Deci, distingeți între titluri după specialitateși pe departament. În plus, diplomele sunt, parcă, doar științifice (oameni de știință), iar titlurile sunt atât științifice, cât și pedagogice (predare). Gradele academice sunt înregistrate oficial numai de Comisia Superioară de Atestare (Comisia Superioară de Atestare), iar toate tipurile de titluri academice sunt înregistrate de Comisia Superioară de Atestare, Ministerul Educației și Academia Rusă de Științe.

Cum putem face distincția între conceptele de „grad academic” și „titlu academic” pentru a reduce confuzia des observată în acest sens?

Vorbind de titluri academice, ar trebui să distingem rang sau doar postul ocupat de titlu academic, pe care o poți avea fără a ocupa o poziție similară. Da, poți împrumuta poziţie profesor sau conferențiar, dar nu au același lucru ranguri, confirmată de prezența unui certificat. Sau, dimpotrivă, poți avea titlu profesor sau conferențiar, să aibă un certificat oficial adecvat, dar să lucreze nu ca profesor, ci, de exemplu, ca administrator de casă, sau chiar să nu lucreze deloc. Deci profesorii cu titlul de profesori pot lucra, vai, deloc ca profesori.

Problema se complică și mai mult de faptul că oamenii care lucrează ca profesori, dar nu au același titlu academic, tind să se numească profesori, deși în realitate ocupă doar profesorat. Este curios că armata este mai modestă în acest sens: de exemplu, un colonel care ocupă un general. poziţie, nu se numește general până nu primește un general rang.

Asa de, ranguri „docent” sau „profesor”susținute de certificate oficiale. Pur titluri de post „docent” sau „profesor”, nu sunt asociate cu atribuirea oficială a aceluiași titlu academic.

În același timp, pentru a ocupa o poziție decentă într-o universitate sau instituție de cercetare, este de dorit (și uneori obligatoriu) să aveți grad. Prezența unei diplome academice, a funcției și a activităților solicitate în această poziție dau dreptul de a primi titlu academic.

Grade sunt premiate ca urmare a susținerii disertațiilor și a titlurilor academice atribuit conform rezultatelor activităţii ştiinţifice şi pedagogice.

Despre disponibilitate grad marturiseste diplomă Candidat sau doctor în științe și despre disponibilitate titlu academic - certificat conferențiar, profesor. Deci documentele justificative oficiale pentru grad și ranguri sunt numite diferit.

Grade și titluri non-statale

Și încă un detaliu curios pe care cu siguranță ar trebui să-l cunoști. În Rusia sunt multe non-statale instituții de învățământ: academii, universități, institute, care au uneori propriile consilii de disertație non-statale. Unii dintre ei îndrăznesc să se despartă complet de stat în persoana Comisiei Superioare de Atestare și încep să acorde diplome academice nu numai ale unui candidat, ci chiar ale unui doctor în științe. fără participarea HAC , la fel ca se obișnuiește în străinătate, dar în cu totul alte condiții. După o astfel de protecție "non-statale" oamenilor de știință li se eliberează imediat diplome sigilate, denumite în mod popular „cruste”, ale căror forme nu sunt greu de făcut sau cumpărat. Problema forței lor juridice ridică îndoieli rezonabile...

Conform Decretului Guvernului Federației Ruse din 30 ianuarie 2002 nr. 74, doar diplomele emise de Ministerul Educației al Federației Ruse sau de alte organisme de stat autorizate sunt valabile ca documente privind acordarea diplomelor academice prevăzute de sistemul de certificare de stat.

Academicieni și membrii corespondenți

Acum în Rusia academiile științifice cu academicienii lor și membrii corespunzători formează o întreagă piramidă.

Pe primul nivel, în vârful acestei piramide academice se află cea creată de Petru cel Mare în 1724. Academia Rusă de Științe (RAS) , care include aproximativ o mie de membri corespondenți și membri titulari (academicieni). Acesta este sfântul sfintelor științei domestice.

Pe al doilea nivel piramida academică sunt academiilor de stat precum Academia de Științe Medicale (RAMS), Academia de Științe Pedagogice, Academia de Arhitectură și Construcții, Academia de Științe Agricole, Academia de Arte și, într-o oarecare măsură, Academia de Științe ale Naturii (RANS). Ei includ, de asemenea, membri cu drepturi depline (academicieni) și membri corespondenți, dar „stipendiile” lor academice de stat sunt de o jumătate și jumătate, sau chiar de două ori mai mici decât în ​​Academia Rusă de Științe și, în general, numai Academia însăși are dreptul de a plăti bani către Academia Rusă de Științe Naturale, fără sprijin de stat.

Pe al treilea nivel au fost deja atât de multe non-statale , academiilor publice , iar în ele"public" academicieni și membri corespondenți că nu este ușor să-i numărăm. Dar în acestea"academii" bursele academice de stat nu se plătesc deloc și chiar, dimpotrivă, pentru a deveni membru al acestora trebuie plătită o taxă de intrare - ca un fel de plată pentru dreptul de a purta titlul de membru corespondent sau membru cu drepturi depline a unui astfel de public non-statal Academie.

Similare " academiilor publice» destul de prompt au fost organizate de asemenea in strainatate foștii noștri compatrioți. Ei vând cu viteză titluri, diplome și certificate, câștigând bani din asta, și nu din știință. Și în Rusia numărul crește„academicieni străini ", având frumos„învelișuri ”, cu intrări într-o limbă străină, parcă ar confirma statutul lor științific internațional mitic...

Profesori sau profesori? Nu știți răspunsul la întrebarea pusă? Îl găsiți în articolul de mai jos.

informatii generale

Limba rusă are un număr mare de substantive, care sunt destul de problematice de pus la plural. De exemplu, nu toată lumea știe cum va fi corect: profesori sau profesori. Cineva susține că prima opțiune este corectă, în timp ce cineva o folosește doar pe a doua în vorbirea scrisă și orală.

fundal

Cuvintele „profesor” și alte substantive cu terminație accentuată -я, -ы sau -а sunt un rest. Mulți oameni știu probabil că mai devreme în limba rusă existau trei forme de numere și anume:

• plural;
• singurul lucru;
• dual.

Acesta din urmă a fost aplicat numai articolelor pereche. Să dăm un exemplu bun: „ochi” – doi, „ochi” – unul și „câulpe” – mulți. Acum, următoarele unități lexicale aparțin formei numărului dual: „ochi”, „laturi”, „coarne”.

Este imposibil de ignorat faptul că pe vremea lui M.V. Lomonosov, aceste cuvinte au fost numite singurele substantive la plural, unde ultima silabă era în poziția accentuată. Mai mult, au spus „pleoape” despre „secole”, despre „seri” - „seri”, etc. În viitor, un astfel de model cu un final stresat a început să se răspândească rapid. Drept urmare, până la mijlocul secolului al XIX-lea existau deja câteva zeci de astfel de cuvinte. Acum sunt peste 600 dintre ele.

Cum se stabilește ortografia corectă a unui cuvânt?

Înainte de a înțelege cum să pronunțați și să scrieți corect - profesori sau profesori, trebuie remarcat că nu există o regulă specifică în acest sens în limba rusă. În acest sens, dacă trebuie să utilizați acest cuvânt în text, este recomandat să vă referiți la un dicționar de ortografie sau o carte de referință. La urma urmei, aceasta este singura modalitate de a stabili rapid și ușor ceea ce va fi corect: profesori sau profesori. Dacă cartea de referință nu este la îndemână, vă recomandăm să vă amintiți nota de mai jos.

Care este pluralul lui „profesor”?

Pluralul unui astfel de substantiv este următorul: „profesorA”. În ceea ce privește unitatea lexicală care se termină în -s, acesta este deja un cuvânt învechit. A fost folosit în această formă în urmă cu aproximativ un secol. Deși mulți oameni moderni îl folosesc adesea în scris și vorbit. Trebuie menționat că nu este nimic criminal în asta. Dar dacă trebuie să scrieți textul cât mai competent posibil și în limba rusă modernă, atunci ar trebui să utilizați cuvântul „profesorA”. În caz contrar, va fi considerată o greșeală de ortografie.

Cheie

Despre cum să vorbim corect - profesori sau profesori, am aflat puțin mai sus. După cum ați observat, nu există o regulă specifică în limba rusă în această privință. Trebuie reținut doar că în scris și în vorbirea orală se recomandă utilizarea numai a primei opțiuni. Dar dacă sunteți în mod constant confuz în astfel de unități lexicale, atunci vă recomandăm să folosiți indicația de mai jos.

În 99% din 100 de substantive singulare care se termină în -sau și care denotă orice obiecte neînsuflețite, formează forma plurală în -ы. Iată câteva exemple ilustrative: un contract - contracte, un detector - detectoare, un frigider - frigidere, un inductor - inductori și așa mai departe.

În ceea ce privește substantivele în -sau, care denotă obiecte animate, în unele cazuri pot avea terminația -a, iar în altele -ы. Să dăm un exemplu clar: director - director A, profesor - profesor A, dar designer - designeri. Astfel, dacă aveți de-a face cu obiecte animate, atunci este recomandat să consultați un dicționar de ortografie sau o carte de referință pentru a determina ortografia lor.

Prognoza pentru viitor

Modelul pentru -а/-ы, precum și pentru -я/-а, se răspândește destul de repede în rusă. Mulți lingviști sunt îngroziți de venirea „contabililor cu experiență”, „prăjituri proaspete” și așa mai departe. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că există încă unii factori care reglementează în mod independent formarea normativă și nu permit „șoferilor” să devină „șoferi”.

În ceea ce privește alte cuvinte similare, la plural, accentul lor și finalul corect sunt cel mai bine verificate într-un dicționar. Dacă acest lucru este problematic pentru dvs., este recomandat să le amintiți, de exemplu, folosind astfel de sfaturi simple de rime precum contracte - hoți, directori - maeștri și așa mai departe.

Ortografia altor cuvinte

După cum am menționat mai sus, în limba rusă există destul de multe cuvinte care sunt problematice de pus la plural din cauza dualității lor. De aceea am decis să vă aducem în atenție doar variantele corecte și cele mai preferate: redactori, contracte, tabere pentru copii, permise (adeverință), dirijor, sectoare, tractoare, bărci etc.

Vivat Academy!
Profesori vii!
Gaudeamus

„Gaudeamus” (în latină gaudeamus rejoice) este un cântec studențesc (imn) în latină, numele adevărat este „De brevitate vitae” (Despre trecerea vieții). Apărut în secolul al XIII-lea sau al XIV-lea, fie la Universitatea din Heidelberg, fie la Universitatea din Paris, tipărit în 1776, imnul menționează titlul academic - „PROFESORI”. În sensul modern, „profesor” (profesor) este un expert într-o anumită ramură a științei și artei, în diferite țări înțelegerea termenului are propriile caracteristici, în unele țări un profesor de școală este numit și profesor, în altele doar un profesor universitar și de academie (profesor într-un departament sau specialitate).

În cercetare, criticăm orice cuvânt, pentru că. Etimologia „oficială” este neputincioasă, nu explică nimic. Marea majoritate a numelor și termenilor s-au format în societatea evreo-creștină europeană și, potrivit lingviștilor, nu sunt asociate cu IDEOLOGIA (religia). Cum de există Dumnezeu, dar limbajul lui Dumnezeu nu există, este cu adevărat posibil un astfel de fenomen social și cultural? Conținutul termenilor și numelor în interpretarea filologilor New Age nu corespunde modelului de bază al societății europene?

Disputele se desfășoară cu cuvinte,
Din cuvintele sistemului sunt create,
Trebuie să avem încredere în cuvinte
Nu poți schimba un pic în cuvinte...
Goethe, Faust.

Călăuziți de gândul poetului – căutăm un „sistem de cuvinte”, după ce l-am găsit, vom începe să „ne încredem în cuvinte” – ne vom apropia de ADEVĂR. În iudaism, adevăr; fidelitatea față de Poruncile date de Moise omului de la Dumnezeu; adevărul în creștinism; este Libertatea în Hristos (pentru Lege; există doar soarta sclavilor (o idee foarte controversată)), eliberarea din ignoranță prin cunoașterea adusă de Vestea Bună. Filosofia afirmă: „adevărul analitic are loc atunci când proprietatea atribuită unui obiect este în mod necesar cuprinsă în însuși conceptul său”. Cine are dreptate, este posibil să se găsească PROPRIETĂȚILE care i se atribuie în conceptul-cuvânt PROFESOR, care dintre specialiști este capabil de asta: un lingvist, un filosof, un istoric, un teolog, sau poate că toate acestea ar trebui combinate la analiza cuvântului? ?

1) Universitatea medievală și figurile ei

Se crede că termenul de profesor (profesor de latină - un cunoscător anunțat public de un profesor) provine din Roma antică (cum se numeau profesorii școlilor de retorice), în universitățile europene medievale profesorii au început să fie numiți maeștri (magistri) și doctori ( doctori). Titlul de „profesor” se regăsește în textele secolului al XIII-lea, dar mai des în universitatea medievală se foloseau termenii: licență, master sau doctor (grade academice), în 1240 titlul de RECTOR (lat. domnitor, șef) a fost introdus pentru șeful universității. Titlul modern de „profesor” presupune – titlul academic și funcția unui profesor universitar (de fapt profesor) sau cercetător la o instituție de cercetare. Cercetătorii cred că ca poziție științifică pentru prima dată acest titlu a fost introdus la Universitatea Oxford din secolul al XVI-lea. Termenul, evident, este asociat cu repartizarea anumitor DEPARTE la facultate și avea sensul de specializare într-o anumită disciplină (direcție științifică), nu orice profesor MASTER era PROFESOR, un îngust specialist.

Primele universități s-au format pe baza școlilor bisericești și au făcut parte din sistemul de educație spirituală; au pregătit specialiști în filozofie, teologie, drept și medicină. Profesorii erau uniți de facultăți (lat. abilitate), adică de grupuri de oameni capabili să predea cutare sau cutare disciplină, termenul „facultas” a fost folosit de Papa Honorius al III-lea în 1219, în mesajul său către Universitatea din Paris; predarea a fost în mare parte despre citirea textelor și comentariile profesorului.

Procesul de obținere a permisului de predare a fost dificil, candidatul trebuind să demonstreze cunoștințe solide și angajament față de spiritul universitar, după care i s-a eliberat oficial licența. Pe dealul Sfintei Genevieve, licențiatul a îngenuncheat în fața prorectorului universității, care a proclamat solemn: „Eu, prin autoritatea pe care mi-a dat-o apostolii Petru și Pavel, vă acord dreptul de a preda, prelegeri, participa. în dispute, rezolvă întrebări și angajați-vă în alte activități științifice și de masterat la Universitatea din Paris și în alte părți, în numele Tatălui și al Fiului și al Duhului Sfânt, amin.”

În 1213, cancelarul (reprezentând autoritatea episcopului Parisului la universitate) a emis un ordin ca numai cei care au primit aprobarea întregului colegiu de profesori (în decret se numesc PROFESORI) să predea teologie și drept ecleziastic. la Universitate. În 1219, Papa Honoriu al III-lea, confirmând această măsură, a dispus ca candidații la postul de profesor să fie supuși unor examinări stricte sub îndrumarea decanului bisericii catedrale. Prea mulți profesori parizieni, dintre care se cerea să-i aleagă pe cei demni, a fost probabil motivul acestui decret.

Sursele notează că în Evul Mediu dezvoltat a apărut o pătură destul de mare de oameni educați (absolvenți de universitate) care și-au găsit un mijloc de existență la curțile unor monarhi mici și mari ca: profesori, poeți, alchimiști, cercetători, doctori, teologi. Au fost recunoscute diplome de master sau de doctorat eliberate de una dintre universități, iar titularul acestora a primit dreptul de a preda și de a efectua cercetări în orice domeniu al științei, dar a fost greu de realizat acest drept, deoarece era o problemă de sprijin financiar.
Era imposibil ca profesorii să existe independent pe salariu de la studenți, în condițiile orașelor medievale pentru profesori, prin urmare papii Romei le-au permis membrilor universității - clerici - să folosească beneficii, adică să primească în continuare o parte din venituri de la biserica la care au fost repartizati. În favoarea universității, s-au transferat „sinecuri” - posturi în bisericile construite din donații private, slujbă în care nu avea legătură cu atribuțiile de preot paroh; în mănăstiri, locurile transferate la universitate erau prevăzute din timp, călugărul mănăstirii (profesorul universitar) se bucura de privilegiul unui „loc obișnuit”.

Astfel, predarea la universitate era strâns asociată cu obținerea unor „prelegeri” în bisericile monahale sau orășenești; însuși conceptul de „departament” (loc grecesc, sediu) s-a înrădăcinat în terminologia universitară ca „unitate de finanțare” - postul de profesor cu normă întreagă. Bula din 1231 către Universitatea din Paris a stabilit că pentru posturile vacante din biserică (alocate universității), colegiul de profesori însuși a selectat potențiali profesori.

2) Etimologia existentă

A) Wikționar

Rădăcină: -profesor-. Semnificație: cel mai înalt titlu academic al unui profesor al unei instituții de învățământ superior sau al unui cercetător într-o organizație de cercetare; funcția de șef de catedra într-o instituție de învățământ superior; o persoană care deține titlul de profesor; un expert în domeniul său.

Etimologie după Max Vasmer
Vine din lat. profesor „profesor public”, din profiteri „declară deschis, vorbește direct, anunță”, mai departe de pro „înainte, pentru, pentru, în loc de” + fateeri „recunoaște, arată”, mai departe de proindoev. bha- „a vorbi”. În rusă - deja în Ust. marin 1720; împrumuturi. prin lat. Profesor din lat.
Termenul „profesor” este folosit în aproape toate limbile europene, cu excepția greacii - kathigitis.

B) Dicționar de etimologie onlain (traducere în engleză de la Google)

Profesor, sfârșitul secolului al XIV-lea, „cel care predă o ramură a cunoașterii”, din L. profesor „O persoană care pretinde a fi expert într-o artă sau știință, un profesor de cel mai înalt rang”, substantiv agent din profitieri „a pretinde. , declară deschis” (vezi mărturisește). În nume, prefixul numelui se referă la 1706. Forma scurtă „prof” este înregistrată din 1838.

C) Dicționar etimologic școlar al limbii ruse. Originea cuvintelor. - M.: Bustard N. M. Shansky, T. A. Bobrova. 2004.
Profesorul împrumutat. în epoca petrină din ea. lang., în care profesorul< лат. professor «учитель» - суф. производного от profiteor < profateor «преподаю». Исходное слово - fari «говорить, сообщать».

3) Generalizare și concluzie

A) Este evident că etimologia termenului „profesor” nu este precis definită (există interpretări).

B) Cuvântul este consemnat în scrierea medievală în secolul al XIII-lea; dacă acest cuvânt este de origine latină, atunci ar trebui menționat în izvoarele latine ale Romei Antice (înainte de secolul al V-lea), dar nimeni nu dă exemple de utilizare a lui în documente.

C) În literatura Romei antice, termenul este notat o singură dată, este folosit de istoricul Gaius Suetonius Tranquil (sec. II, secretar al biroului imperial) în lucrarea „DE GRAMMATICIS”.
"nouă. Librum etiam, cui est titulus Perialogos, edidit continentem querelas de iniuriis, quas PROFESSORES neglegentia aut ambitione parentum acciperent” (profesor în sensul de profesor).

Rețineți că în această perioadă iudeo-creștinismul se răspândea, Suetonius a lăsat una dintre cele mai timpurii referiri la Isus Hristos și la creștini în literatura seculară: „Evreii, agitați constant de Cruce, i-a alungat din Roma”.

Termenul de „profesori” ar putea fi inserat în opera lui Suetonius de către scribii de mai târziu: „Din vasta lucrare a lui Suetonius „De viris illustribus”, care a tratat despre oameni de știință și artiști, cărțile „De illustribus grammaticis” și „De claris rhetoribus” au fost păstrate într-o formă incompletă; din lucrarea „De vitis poetarum” („Despre viața poeților”) (Wikipedia) au supraviețuit biografii foarte falsificate și corupte ale lui Terentius, Horațiu, Lucan, Juvenal și Persia.

Activitățile primilor „profesori” erau legate de teologie (teologie, din secolul al XIII-lea, Universitatea din Paris, catedra de teologie); expunerea și interpretarea sistematică a religiei. Universitățile făceau parte din sistemul de educație spirituală și erau controlate de Biserică.
Este recomandabil să luați în considerare termenul în legătură cu vocabularul ebraic sacru și imaginile biblice.

4) Terminologie ebraică și imagini biblice

Să aducem termenul într-o formă apropiată de gramatica ebraică, să-l citim înapoi (ca în ebraică) și să evidențiem rădăcinile.

PROFESOR = invers ROS + SEFOR + P. Identificăm instantaneu concepte ebraice legate de îndatoririle unui profesor.

* ROS = ebr. ROSH cap (persoană primară), șef, conducător, șef.
Sursă. Vezi dicționarul etimologic ebraic și caldean pentru cărțile Vechiului Testament, Vilna, 1878; http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_435.htm

* SEFOR = Evr. SOFER scriitor, scrib, secretar, profesor al Pentateuhului, copist al sulurilor Torei; SEFER carte, alfabetizare, scris (scrib).
Sursă. Vezi dicționarul etimologic ebraic și caldean pentru cărțile Vechiului Testament, Vilna, 1878; http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_333.htm

* P = Ebr. gura PE; formează concepte cu alte cuvinte: oral, pe de rost, vorbește, din gură, vorbește inteligent și multe altele.
Sursă. Vezi dicționarul etimologic ebraic și caldean pentru cărțile Vechiului Testament, Vilna, 1878; http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_376.htm

Astfel, termenul P + ROFES + SOR conține conceptele de ebraică - conducător, șef (profesor) + scriitor (având lucrări publicate) + pe de rost (oral - oral). Director de carte, profesor; care corespunde realităţii, îndatoririlor funcţionale ale profesorului.

5) Există confirmare în tradiția evreiască?

Soferim, SOFER (singular), interpreți ai Torei, în iudaism SOFERim a jucat un rol important ca cercetători și interpreți ai Torei, ei au devenit succesorii profeților. Tradiția îl consideră pe ultimul profet Maleahi (Malahi – „mesagerul meu”, cca. 400 î.Hr.), un contemporan al lui Ezra și Neemia, și încep o serie de SCRIPTURI, cunoscători în legea oamenilor care au luat locul profeților.

În epoca profeților, iudaismul nu era încă ferm înrădăcinat în societatea evreiască; în epoca SOFERIM, a fost stabilită recunoașterea obligației Torei. Viața religioasă nu era susținută de revelația profetică, ci de interpretarea Sfintei Scripturi, pentru comentarii erau necesare activități de CUNOAȘTERE și CERCETARE. Sub Soferim, Tora a încetat să mai fie în posesia exclusivă a clasei preoți, după ce Ezra (se numește „soferul cu experiență”) a început activitatea SOFERIM, care nu aparținea neapărat clasei preoțești, studiul. a Torei a devenit profesia lor.

Unii cercetători cred că în limbajul biblic „Sofer” este o persoană care scrie cărți (Ierem., 8, 8), precum și un funcționar - un arhivist (Talmudul babilonian aderă la acest sens). Se presupune că, în perioada captivității babiloniene, au existat oameni în diaspora care erau angajați în rescrierea cărților sacre în scopul distribuirii; familii de scribi, soferi, sunt amintite în I Cron. 2:55. Alții derivă cuvântul sofer din sefer (carte), iar „sofer” înseamnă, după părerea lor, o persoană învățată, pricepută, cercetător și interpret al Sfintelor Scripturi (în Talmudul din Ierusalim, Ezra este numit cunoscător nu numai în Tora, dar și în învățăturile înțelepților ( Ier. Shekalim, 48c)).

Izvoarele creștine recunosc rolul proeminent al SOFERIM până la începutul secolului al II-lea d.Hr., „cărturarii” sunt menționați împreună cu marii preoți (Mat., 2, 4; 16, 21; 20, 18; 21, 15; 27, 41; Marcu). , 8:31; 10:33; 11:18 și 27; 14:1,53; 15:1 și 31) și cu fariseii (Mat. 5:20; 12:38; 15:1; 23:2). , 13; Marcu 2:16; 7:1 și 5; Faptele Apostolilor 23:9). Judecând după Evanghelii, soferimii au ocupat o poziție proeminentă în epoca creștinismului timpuriu, s-au bucurat de o mare influență în Sinhedrin și au fost cei mai apropiați asistenți ai marelui preot.

Așadar, SOFERIM a fost un grup de intelectuali evrei care au făcut din studiul Sfintei Scripturi profesie: au corectat articolele (au făcut 18 modificări, au ocupat funcțiile de judecători supremi), au interpretat prevederile acesteia și au desfășurat activități educative (educative) generale. Activitățile lor sunt asemănătoare (aceeași) cu activitățile profesorilor medievali și, prin urmare, putem considera concepte - identice (aceleași); au același conținut, sens.

Judecând după frecventele referiri la cărturari din Evanghelii, termenul s-a răspândit în mediul evreiesc-creștin în secolele I-II, în același timp și termenul P + ROFES + SOR + ES a apărut la Gaius Suetonius Tranquil.

Astfel, termenul profesor este compus din mai multe cuvinte și concepte ebraice și aparține limbii ebraice.