Școlile Rusiei Antice Școlile au apărut în Rusia Antică în vremurile pre-mongole. După adoptarea creștinismului (988), prințul Vladimir a ordonat ca copiii „cei mai buni oameni” să fie dați „pentru predarea cărții”. Iaroslav cel Înțelept a creat o școală în Novgorod pentru copiii bătrânilor și clericilor. Educația în ea se desfășura în limba maternă, predau cititul, scrisul, elementele de bază ale doctrinei creștine și numărarea. În Rusia Antică existau și școli de cel mai înalt tip, care se pregăteau pentru activitățile de stat și bisericești. În astfel de școli, împreună cu teologia, filozofia, retorica, gramatica au fost studiate, s-au familiarizat cu lucrări istorice, geografice și de științe naturale. Educația era foarte apreciată. Oamenii bine educați ai analelor erau numiți „bookmen”.

Principalele evenimente ale istoriei pedagogice a secolelor X-XVII. secolul al X-lea - botezul Rusiei, crearea alfabetului slav, apariția școlilor bisericești Din secolul XIII. - Distribuirea scrisorilor prin școlile de maeștri de litere 1564 - începutul tiparului; apariția alfabetelor tipărite din secolele XVI-XVII. - școli frățești 1633 - crearea Academiei Kiev-Mohyla 1687 - deschiderea Academiei slavo-greco-latine din Moscova

Şcoala şi pedagogia în secolul al XVIII-lea. În dezvoltarea şcolilor şi a învăţământului din secolul al XVIII-lea. se disting patru perioade: perioada I acoperă primul sfert al secolului al XVIII-lea. acesta este momentul înființării primelor școli laice, crearea Academiei de Științe, a universității și a gimnaziului anexat acesteia (Sankt Petersburg) perioada II - anii 1730 - 1765 - apariția instituțiilor de învățământ nobiliare de clasă închisă, crearea Universității din Moscova perioada III - 1766 - 1782 . - dezvoltarea ideilor pedagogice educaționale, conștientizarea necesității unui sistem de stat de învățământ public, reforma instituțiilor de învățământ. Perioada a VI-a - anii reformei școlare. - prima încercare de a crea un sistem de stat de învăţământ public.

Dezvoltarea educației în secolul al XIX-lea Băieții au fost împărțiți în cinci vârste: vârsta 1 - de la 6 la 9 ani vârsta a 2-a - de la 9 la 12 ani vârsta a 3-a - de la 12 la 15 ani vârsta a 4-a - de la 15 la 18 ani anii vechi Vârsta a 5-a - de la 18 la 21 ani Toate științele au fost împărțite în patru secțiuni: 1. Științe care oferă îndrumări pentru cunoașterea altor științe 2. Științe necesare studiilor civice 3. Științe care au beneficii practice 4. Arte

Dezvoltarea educației în secolul al XIX-lea Fetele au fost împărțite în patru vârste: vârsta I - de la 6 la 9 ani (culoarea cafea a rochiei) vârsta a 2-a - de la 9 la 12 ani (culoarea albastră a rochiei) vârsta a 3-a - de la 12 la 15 ani (culoarea gri a rochiei) vârsta a 4-a - de la 15 la 18 ani (culoarea albă a rochiei) Procesul educațional: de la 6 la 9 ani - Legea lui Dumnezeu, toate părțile educației și bunele maniere, rusă limbaj, limbi straine, aritmetica, desen, dans, muzica vocala si instrumentala, cusut si tricotat de toate felurile. de la 9 la 12 ani - continuarea fostului, geografie, istorie, parte a economiei și construcția casei.

Principalele evenimente ale istoriei pedagogice a secolului al XIX-lea. Au fost înființate: Licee de Stat 1811 (până în 1844) - Liceul Tsarskoye Selo Liceul Alexandru Universități 1804 - Kazan 1805 - Harkov 1819 - Petersburg 1834 - Kiev 1865 - Odesa (Novorossiysk) Tomsk

Caracteristici ale dezvoltării educației la începutul anului 20 - introducerea unei școli de muncă unificate non-imobiliare. Gimnaziile mai există, dar împărțirea în gimnaziile pentru bărbați și pentru femei a fost desființată. Întrucât biserica a fost separată de stat și învățătura Legii lui Dumnezeu a fost desființată în instituțiile de învățământ. Școlile parohiale și seminariile de profesori dispar în anii 1950: este timpul pentru cele mai îndrăznețe și riscante experimente școlare.

Caracteristicile dezvoltării educației în secolul XX. Mijlocul și sfârșitul anilor 1930. școala a revenit la sistemul de notare („excelent”, „bun”, „mediocru”, „nesatisfăcător” sau „rău”), la manuale și programe stabile. În 1943, când Stalin a introdus epoleții „de aur” „regale”, uitate de un sfert de secol, au apărut școlile pentru bărbați și femei, cadeții roșii („Suvoroviții”) și intermediarii roșii („Nakhimoviții”). Școlile pentru tinerii muncitori (SHRM) au fost create pentru oamenii care lucrau în producție. În 1958, în fruntea învăţământului au fost plasate direcţiile Muncă şi Politehnică. S-a anunțat învățământul secundar obligatoriu de 8 ani. La începutul anilor 1970, manualele și programele școlare au început să se schimbe. În loc de „aritmetică” și „algebră”, a apărut „matematica”, nu s-au schimbat doar manualele, ci și mobilierul școlar și pixurile.

Caracteristicile dezvoltării educației în secolul XX. În 1984, copiii de șase ani puteau merge la școală, au fost „sărituri” ciudate până în clasa a cincea și a XI-a. Dar de fapt au studiat timp de 10 ani. De-a lungul perestroikei () și în următorul deceniu în școala sovietică, și apoi în Rusia, a existat un puț de tot felul de experimente cu manuale, cu programe școlare. Au aparut scoli-licee, scoli-gimnazii, scoli-colegii. Școlile au fost dotate cu calculatoare, iar ideea unei uniforme școlare s-a pierdut treptat.

Caracteristici ale dezvoltării educației în secolele XX - începutul secolelor XXI. În ani a lansat o controversă furioasă în jurul reformei. Mai mulți miniștri ai educației au schimbat anul - primul an al noului mileniu, anul experimentului cu un singur an de examen final de admitere - conform acordului de la Bologna, Rusia va trebui să treacă la învățământul școlar obligatoriu de 12 ani și la doi ani. -etapa studii superioare.

Strămoșii slavilor - proto-slavii - au trăit de mult în Europa Centrală și de Est. Din punct de vedere al limbii, ei aparțin grupului indo-european de popoare care locuiesc în Europa și o parte din Asia până în India. Prima mențiune a protoslavilor aparține secolelor I-II. Autorii romani Tacitus, Plinius, Ptolemeu i-au numit pe strămoșii slavilor Wends și credeau că aceștia locuiesc în bazinul râului Vistula. Autorii de mai târziu - Procopius din Cezareea și Iordanes (sec. VI) împart slavii în trei grupuri: slavii care locuiau între Vistula și Nistru, wendii care locuiau în bazinul Vistulei și anteții care s-au stabilit între Nistru și Nistru. Anteții sunt considerați strămoșii slavilor estici.
Informații detaliate despre așezarea slavilor răsăriteni sunt oferite în celebra sa „Povestea anilor trecuti” de către călugărul mănăstirii Kiev-Pechersk Nestor, care a trăit la începutul secolului al XII-lea. În cronica sa, Nestor numește aproximativ 13 triburi (oamenii de știință cred că acestea erau uniuni tribale) și descrie în detaliu locurile lor de așezare.
Lângă Kiev, pe malul drept al Niprului, locuia o poiană, de-a lungul cursurilor superioare ale Niprului și Dvina de Vest - Krivichi, de-a lungul malurilor Pripyat - Drevlyans. Pe Nistru, Prut, în cursul inferior al Niprului și pe coasta de nord a Mării Negre, au locuit străzile și Tivertsy. Volhynia locuia la nordul lor. Dregovici s-a stabilit de la Pripyat în Dvina de Vest. Nordicii locuiau de-a lungul malului stâng al Niprului și de-a lungul Desnei, iar Radimichi locuia de-a lungul râului Sozh - un afluent al Niprului. Ilmen Slovenii locuiau în jurul lacului Ilmen.
Vecinii slavilor răsăriteni în vest erau popoarele baltice, slavii occidentali (polonezi, cehi), în sud - pecenegii și khazarii, în est - bulgarii din Volga și numeroase triburi finno-ugrice (mordoveni, mari, etc.). Muroma).
Principalele ocupații ale slavilor erau agricultura, care, în funcție de sol, era tăierea și arderea sau mutarea, creșterea vitelor, vânătoarea, pescuitul, apicultura (colectarea mierii de la albinele sălbatice).
În secolele VII-VIII, în legătură cu perfecţionarea uneltelor, trecerea de la sistemul de pârghie sau de schimbare a agriculturii la sistemul de rotaţie a culturilor cu două şi trei câmpuri, slavii estici au cunoscut o descompunere a sistemului tribal, un creșterea inegalității proprietăților.
Dezvoltarea meșteșugului și separarea acesteia de agricultură în secolele VIII-IX au dus la apariția orașelor - centre de meșteșuguri și comerț. De obicei, orașele au apărut la confluența a două râuri sau pe un deal, deoarece un astfel de aranjament a făcut posibilă apărarea mult mai bine de inamici. Cele mai vechi orașe s-au format adesea pe cele mai importante rute comerciale sau la intersecția lor. Principala cale comercială care trecea prin ținuturile slavilor răsăriteni a fost ruta „de la varangi la greci”, de la Marea Baltică până la Bizanț.
În secolele al VIII-lea - începutul secolelor al IX-lea, slavii estici au distins nobilimea tribală și militară, iar democrația militară a fost instituită. Liderii se transformă în prinți tribali, se înconjoară cu un urmaș personal. Se remarcă să știe. Prințul și nobilimea preia pământul tribal într-o parte ereditară personală, subjugând fostele organisme guvernamentale tribale în puterea lor.
Acumulând obiecte de valoare, confiscând pământuri și pământuri, creând o organizație puternică a trupei militare, făcând campanii pentru capturarea pradăi militare, colectând tribut, comerț și angajându-se în cămătă, nobilimea slavilor estici se transformă într-o forță care stă deasupra societății și a subjugat comunitatea anterior liberă. membrii. Acesta a fost procesul de formare a clasei și formarea formelor timpurii de stat în rândul slavilor estici. Acest proces a condus treptat la formarea unui stat feudal timpuriu în Rusia la sfârșitul secolului al IX-lea.

Statul Rusiei în secolul al IX-lea - începutul secolului al X-lea

Pe teritoriul ocupat de triburile slave s-au format două centre de stat rusești: Kiev și Novgorod, fiecare dintre acestea controlând o anumită parte a rutei comerciale „de la varangi la greci”.
În 862, conform Povestea anilor trecuti, novgorodienii, dorind să oprească lupta intestină care începuse, i-au invitat pe prinții varangi să conducă Novgorod. Prințul varangian Rurik, care a ajuns la cererea novgorodienilor, a devenit fondatorul dinastiei princiare ruse.
Data formării vechiului stat rus este considerată condiționat a fi 882, când prințul Oleg, care a preluat puterea la Novgorod după moartea lui Rurik, a întreprins o campanie împotriva Kievului. După ce i-a ucis pe Askold și Dir care conduceau acolo, el a unit ținuturile din nord și din sud ca parte a unui singur stat.
Legenda despre chemarea prinților varangie a servit drept bază pentru crearea așa-numitei teorii normande a apariției statului antic rus. Conform acestei teorii, rușii s-au îndreptat către normanzi (așa-numiții
fie ei imigranti din Scandinavia) pentru ca ei sa puna ordine pe pamant rusesc. Ca răspuns, trei prinți au venit în Rusia: Rurik, Sineus și Truvor. După moartea fraților, Rurik a unit întregul ținut Novgorod sub conducerea sa.
Baza unei astfel de teorii a fost poziția înrădăcinată în scrierile istoricilor germani despre absența condițiilor prealabile pentru formarea unui stat în rândul slavilor estici.
Studiile ulterioare au respins această teorie, deoarece factorul determinant în formarea oricărei stări sunt condițiile interne obiective, fără de care este imposibil să o creeze de către orice forță externă. Pe de altă parte, povestea despre originea străină a puterii este destul de tipică cronicilor medievale și se regăsește în istoriile antice ale multor state europene.
După unificarea pământurilor Novgorod și Kiev într-un singur stat feudal timpuriu, prințul Kiev a început să fie numit „marele prinț”. A condus cu ajutorul unui consiliu format din alți prinți și combatanți. Colectarea tributului a fost efectuată de însuși Marele Duce cu ajutorul echipei de seniori (așa-numiții boieri, bărbați). Prințul avea o echipă mai tânără (gridi, tineri). Cea mai veche formă de colecție de tribut a fost „polyudye”. La sfârșitul toamnei, prințul a călătorit în jurul ținuturilor supuse lui, adunând tribut și administrând curtea. Nu a existat o rată clar stabilită a tributului. Prințul și-a petrecut toată iarna călătorind prin ținuturi și adunând tribut. Vara, prințul cu alaiul său făcea de obicei campanii militare, subjugând triburile slave și luptând cu vecinii lor.
Treptat, tot mai mulți dintre războinicii princiari au devenit proprietari de pământ. Își conduceau propria economie, exploatând munca țăranilor pe care i-au înrobit. Treptat, astfel de combatanți s-au întărit și au putut deja să reziste în continuare Marelui Duce atât cu propriile echipe, cât și cu puterea lor economică.
Structura socială și de clasă a statului feudal timpuriu al Rusiei a fost neclară. Clasa feudalilor avea o compoziție diversă. Aceștia au fost Marele Duce cu anturajul său, reprezentanți ai echipei de seniori, cel mai apropiat cerc al prințului - boierii, prinții locali.
Populația dependentă includea iobagi (oameni care și-au pierdut libertatea ca urmare a vânzărilor, datoriilor etc.), slujitori (cei care și-au pierdut libertatea în urma captivității), cumpărături (țăranii care au primit o „kupa” de la boier - un împrumut de bani, cereale sau putere de tracțiune), etc. Cea mai mare parte a populației rurale era alcătuită din membri liberi ai comunității-smerds. Pe măsură ce pământurile lor au fost confiscate, s-au transformat în oameni dependenti de feudali.

Domnia lui Oleg

După capturarea Kievului în 882, Oleg i-a subjugat pe Drevlyani, nordici, Radimichi, croați, Tivertsy. Oleg a luptat cu succes cu khazarii. În 907 a asediat capitala Bizanțului, Constantinopolul, iar în 911 a încheiat un acord comercial profitabil cu aceasta.

domnia lui Igor

După moartea lui Oleg, fiul lui Rurik, Igor, a devenit Marele Duce de Kiev. El i-a subjugat pe slavii răsăriteni care trăiau între Nistru și Dunăre, a luptat cu Constantinopolul și a fost primul dintre prinții ruși care s-a înfruntat pe pecenegi. În 945, a fost ucis în țara Drevlyanilor în timp ce încerca să colecteze tribut de la ei a doua oară.

Prințesa Olga, domnia lui Svyatoslav

Văduva lui Igor, Olga, a înăbușit cu brutalitate revolta drevlyanilor. Dar, în același timp, ea a determinat o sumă fixă ​​de tribut, a organizat locuri pentru colectarea tributului - tabere și cimitire. Așa că a fost stabilită o nouă formă de colecție tribut - așa-numita „căruță”. Olga a vizitat Constantinopolul, unde s-a convertit la creștinism. Ea a domnit în prima copilărie a fiului ei Svyatoslav.
În 964, Sviatoslav, care a ajuns la majoritate, a ajuns să conducă peste Rusia. Sub el, până în 969, prințesa Olga a condus în mare parte statul, deoarece fiul ei și-a petrecut aproape întreaga viață în campanii. În 964-966. Svyatoslav i-a eliberat pe Vyatichi de sub puterea khazarilor și i-a subordonat Kievului, a învins Bulgaria Volga, Khaganatul Khazar și a luat capitala Khaganatului, orașul Itil. În 967 a invadat Bulgaria şi
s-a stabilit la gura Dunării, în Pereyaslavets, iar în 971, în alianță cu bulgarii și ungurii, a început să lupte cu Bizanțul. Războiul nu a avut succes pentru el și a fost nevoit să facă pace cu împăratul bizantin. Pe drumul de întoarcere la Kiev, Svyatoslav Igorevici a murit la repezirile Niprului, într-o luptă cu pecenegii, care fuseseră avertizați de bizantini cu privire la întoarcerea sa.

Prințul Vladimir Sviatoslavovici

După moartea lui Svyatoslav, fiii săi au început să lupte pentru guvernare la Kiev. Vladimir Sviatoslavovici a ieșit drept câștigător. Prin campanii împotriva vieticilor, lituanienilor, radimicilor, bulgarilor, Vladimir a întărit posesiunile Rusiei Kievene. Pentru a organiza apărarea împotriva pecenegilor, el a stabilit mai multe linii de apărare cu un sistem de fortărețe.
Pentru a întări puterea domnească, Vladimir a încercat să transforme credințele populare păgâne într-o religie de stat și pentru aceasta a înființat cultul principalului zeu slav Perun în Kiev și Novgorod. Cu toate acestea, această încercare a eșuat și s-a îndreptat către creștinism. Această religie a fost declarată singura religie integrală rusească. Vladimir însuși a adoptat creștinismul din Bizanț. Adoptarea creștinismului nu numai că a egalat Rusia Kievană cu statele vecine, dar a avut și un impact uriaș asupra culturii, vieții și obiceiurilor Rusiei antice.

Iaroslav cel Înțelept

După moartea lui Vladimir Svyatoslavovich, a început o luptă acerbă pentru putere între fiii săi, culminând cu victoria lui Yaroslav Vladimirovici în 1019. Sub el, Rusia a devenit unul dintre cele mai puternice state din Europa. În 1036, trupele ruse au provocat o înfrângere majoră pecenegilor, după care raidurile lor asupra Rusiei au încetat.
Sub Yaroslav Vladimirovici, supranumit Înțeleptul, a început să se contureze un singur cod judiciar pentru toată Rusia - „Adevărul Rusiei”. A fost primul document care reglementa relația războinicilor princiari între ei și cu locuitorii orașelor, procedura de soluționare a diferitelor dispute și compensarea pagubelor.
Reforme importante sub Iaroslav cel Înțelept au fost efectuate în organizația bisericească. Catedralele maiestuoase ale Sf. Sofia au fost construite la Kiev, Novgorod, Polotsk, care ar fi trebuit să arate independența bisericii a Rusiei. În 1051, Mitropolitul Kievului a fost ales nu la Constantinopol, ca înainte, ci la Kiev de către un consiliu de episcopi ruși. Zeciuiala bisericii era stabilita. Apar primele mănăstiri. Au fost canonizați primii sfinți - frații prinți Boris și Gleb.
Kievan Rus sub Iaroslav cel Înțelept a atins cea mai mare putere. Sprijin, prietenie și rudenie cu ea au fost căutate de multe dintre cele mai mari state din Europa.

Fragmentarea feudală în Rusia

Cu toate acestea, moștenitorii lui Yaroslav - Izyaslav, Svyatoslav, Vsevolod - nu au putut menține unitatea Rusiei. Lupta intestină a fraților a dus la slăbirea Rusiei Kievene, care a fost folosită de un nou inamic formidabil care a apărut la granițele de sud ale statului - polovțienii. Erau nomazi care i-au înlocuit pe pecenegii care locuiau aici mai devreme. În 1068, trupele unite ale fraților Yaroslavich au fost învinse de Polovtsy, ceea ce a dus la o revoltă la Kiev.
O nouă revoltă la Kiev, care a izbucnit după moartea prințului Kiev Svyatopolk Izyaslavich în 1113, a forțat nobilimea Kievului să ceară domnia lui Vladimir Monomakh, nepotul lui Yaroslav cel Înțelept, un prinț imperios și autoritar. Vladimir a fost inspiratorul și conducătorul direct al campaniilor militare împotriva polovțienilor din 1103, 1107 și 1111. Devenit prinț al Kievului, a înăbușit revolta, dar în același timp a fost forțat prin lege să înmoaie oarecum poziția claselor inferioare. Așa a luat naștere carta lui Vladimir Monomakh, care, fără a încălca fundamentele relațiilor feudale, a căutat să atenueze oarecum situația țăranilor căzuți în robia datoriilor. Același spirit este pătruns de „Instrucțiunea” lui Vladimir Monomakh, unde a susținut instaurarea păcii între domnii feudali și țărani.
Domnia lui Vladimir Monomakh a fost o perioadă de întărire a Rusiei Kievene. El a reușit să unească sub conducerea sa teritorii importante ale vechiului stat rus și să oprească conflictele civile princiare. Cu toate acestea, după moartea sa, fragmentarea feudală din Rusia s-a intensificat din nou.
Motivul acestui fenomen a stat chiar în cursul dezvoltării economice și politice a Rusiei ca stat feudal. Întărirea proprietății mari de pământ - moșii dominate de agricultura de subzistență, a dus la faptul că acestea au devenit complexe de producție independente asociate cu mediul lor imediat. Orașele au devenit centre economice și politice ale moșiilor. feudalii s-au transformat în stăpâni deplini pe pământul lor, independenți de guvernul central. Victoriile lui Vladimir Monomakh asupra Polovtsy, care au eliminat temporar amenințarea militară, au contribuit, de asemenea, la dezbinarea pământurilor individuale.
Rusia Kievană s-a împărțit în principate independente, fiecare dintre acestea, din punct de vedere al teritoriului, putând fi comparat cu un regat mediu vest-european. Acestea au fost Cernigov, Smolensk, Polotsk, Pereiaslav, Galiția, Volyn, Ryazan, Rostov-Suzdal, principatele Kiev, pământul Novgorod. Fiecare dintre principate nu numai că avea propria sa ordine interioară, dar a urmat și o politică externă independentă.
Procesul fragmentării feudale a deschis calea întăririi sistemului de relații feudale. Cu toate acestea, a avut mai multe consecințe negative. Împărțirea în principate independente nu a oprit lupta domnească, iar principatele înseși au început să fie împărțite între moștenitori. În plus, a început o luptă între prinți și boierii locali în cadrul principatelor. Fiecare dintre părți s-a străduit pentru cea mai mare deplinătate a puterii, chemând trupe străine de partea lor pentru a lupta cu inamicul. Dar cel mai important, capacitatea de apărare a Rusiei a fost slăbită, de care cuceritorii mongoli au profitat în curând.

invazie mongolo-tătară

Până la sfârșitul secolului al XII-lea - începutul secolului al XIII-lea, statul mongol a ocupat un teritoriu vast de la Baikal și Amur în est până la cursurile superioare ale Irtysh și Yenisei în vest, de la Marele Zid Chinezesc în sud până la granițele sudului Siberiei în nord. Principala ocupație a mongolilor a fost creșterea vitelor nomade, astfel că principala sursă de îmbogățire au fost raidurile constante pentru capturarea pradă și sclavi, zonele de pășune.
Armata mongolă a fost o organizație puternică formată din echipe de picior și războinici de cavalerie, care erau principala forță ofensivă. Toate unitățile erau încătușate de o disciplină crudă, informațiile erau bine stabilite. Mongolii aveau echipament de asediu la dispoziție. La începutul secolului al XIII-lea, hoardele mongole au cucerit și au devastat cele mai mari orașe din Asia Centrală - Bukhara, Samarkand, Urgench, Merv. După ce au trecut prin Transcaucazia, pe care o transformaseră în ruine, trupele mongole au intrat în stepele din nordul Caucazului și, după ce au învins triburile polovtsiene, hoardele mongolo-tătarilor, conduse de Genghis Han, au înaintat de-a lungul stepelor Mării Negre. în direcția Rusiei.
Li s-a opus armata unită a prinților ruși, comandată de prințul Kievului Mstislav Romanovici. Decizia în acest sens a fost luată la congresul princiar de la Kiev, după ce hanii polovtsieni au apelat la ruși pentru ajutor. Bătălia a avut loc în mai 1223 pe râul Kalka. Polovtsienii au fugit aproape de la începutul bătăliei. Trupele ruse s-au trezit față în față cu un inamic încă necunoscut. Ei nu cunoșteau nici organizarea armatei mongole, nici metodele de război. Nu a existat unitate și coordonare a acțiunilor în regimentele rusești. O parte din prinți și-a condus echipele în luptă, cealaltă a preferat să aștepte. Consecința acestui comportament a fost înfrângerea brutală a trupelor ruse.
După ce au ajuns la Nipru după bătălia de la Kalka, hoardele mongole nu s-au îndreptat spre nord, ci, întorcându-se spre est, s-au întors înapoi în stepele mongole. După moartea lui Genghis Khan, nepotul său Batu, în iarna anului 1237, a mutat acum armata împotriva
Rusia. Lipsit de ajutorul altor țări rusești, principatul Ryazan a devenit prima victimă a invadatorilor. După ce au devastat ținutul Ryazan, trupele lui Batu s-au mutat în principatul Vladimir-Suzdal. Mongolii au devastat și au ars Kolomna și Moscova. În februarie 1238, s-au apropiat de capitala principatului - orașul Vladimir - și au luat-o după un asalt aprig.
După ce au devastat pământul Vladimir, mongolii s-au mutat la Novgorod. Dar din cauza dezghețului de primăvară, au fost nevoiți să se întoarcă spre stepele Volga. Abia în anul următor, Batu și-a mutat din nou trupele pentru a cuceri sudul Rusiei. După ce au stăpânit Kievul, au trecut prin principatul Galiția-Volyn în Polonia, Ungaria și Republica Cehă. După aceea, mongolii s-au întors în stepele Volga, unde au format statul Hoardei de Aur. Ca urmare a acestor campanii, mongolii au cucerit toate ținuturile rusești, cu excepția Novgorodului. Jugul tătar atârna peste Rusia, care a durat până la sfârșitul secolului al XIV-lea.
Jugul mongolo-tătarilor urma să folosească potențialul economic al Rusiei în interesul cuceritorilor. În fiecare an, Rusia plătea un tribut uriaș, iar Hoarda de Aur a controlat strâns activitățile prinților ruși. În domeniul cultural, mongolii au folosit munca meșteșugarilor ruși pentru a construi și decora orașele Hoardei de Aur. Cuceritorii au jefuit valorile materiale și artistice ale orașelor rusești, epuizând vitalitatea populației cu numeroase raiduri.

Invazia cruciatilor. Alexandru Nevski

Rusia, slăbită de jugul mongolo-tătar, s-a trezit într-o situație foarte dificilă atunci când o amenințare planează asupra pământurilor sale de nord-vest din partea lorzilor feudali suedezi și germani. După acapararea ținuturilor baltice, cavalerii Ordinului Livonian s-au apropiat de granițele ținutului Novgorod-Pskov. În 1240, a avut loc bătălia de la Neva - o bătălie între trupele rusești și suedeze pe râul Neva. Prințul Novgorod Alexandru Iaroslavovici a învins complet inamicul, pentru care a primit porecla Nevsky.
Alexandru Nevski a condus armata rusă unită, cu care a pornit în primăvara anului 1242 pentru a elibera Pskov, care fusese capturat până atunci de cavalerii germani. Urmându-și armata, trupele ruse au ajuns la lacul Peipus, unde la 5 aprilie 1242 a avut loc celebra bătălie, numită Bătălia de Gheață. Ca urmare a unei bătălii aprige, cavalerii negermani au fost complet învinși.
Semnificația victoriilor lui Alexandru Nevski cu agresiunea cruciaților este greu de supraestimat. Dacă cruciații aveau succes, popoarele Rusiei ar putea fi asimilate cu forța în multe domenii ale vieții și culturii lor. Acest lucru nu s-a putut întâmpla timp de aproape trei secole de jugul Hoardei, deoarece cultura generală a locuitorilor de stepă nomazi era mult mai mică decât cultura germanilor și suedezilor. Prin urmare, mongolo-tătarii nu au putut niciodată să-și impună cultura și modul de viață poporului rus.

Ascensiunea Moscovei

Strămoșul dinastiei princiare a Moscovei și primul prinț independent al Moscovei a fost fiul cel mai mic al lui Alexandru Nevski, Daniel. La acea vreme, Moscova era o moștenire mică și săracă. Cu toate acestea, Daniil Alexandrovich a reușit să-și extindă semnificativ granițele. Pentru a câștiga controlul asupra întregului râu Moscova, în 1301 a luat Kolomna de la prințul Ryazan. În 1302, aparatul Pereyaslavsky a fost anexat la Moscova, în anul următor - Mozhaisk, care făcea parte din principatul Smolensk.
Creșterea și ascensiunea Moscovei au fost asociate în primul rând cu locația sa în centrul acelei părți a ținuturilor slave în care s-a dezvoltat poporul rus. Dezvoltarea economică a Moscovei și a Principatului Moscovei a fost facilitată de amplasarea lor la intersecția rutelor comerciale atât pe apă, cât și pe cele terestre. Taxele comerciale plătite prinților Moscovei de către comercianții trecători au fost o sursă importantă de creștere a vistieriei princiare. Nu mai puțin important era faptul că orașul era în centru
Principatele ruse, care l-au acoperit de raidurile invadatorilor. Principatul Moscovei a devenit un fel de refugiu pentru mulți ruși, ceea ce a contribuit și la dezvoltarea economiei și la creșterea rapidă a populației.
În secolul al XIV-lea, Moscova a fost promovată drept centrul Marelui Ducat al Moscovei - unul dintre cele mai puternice din nord-estul Rusiei. Politica pricepută a prinților Moscovei a contribuit la ascensiunea Moscovei. Din vremea lui Ivan I Danilovici Kalita, Moscova a devenit centrul politic al Marelui Ducat Vladimir-Suzdal, reședința mitropoliților ruși și capitala bisericii a Rusiei. Lupta dintre Moscova și Tver pentru supremația în Rusia se încheie cu victoria prințului Moscovei.
În a doua jumătate a secolului al XIV-lea, sub nepotul lui Ivan Kalita, Dmitri Ivanovici Donskoy, Moscova a devenit organizatorul luptei armate a poporului rus împotriva jugului mongolo-tătar, a cărei răsturnare a început cu bătălia de la Kulikovo din 1380, când Dmitri Ivanovici a învins cea de-a suta mii de armate a lui Khan Mamai pe câmpul Kulikovo. Hanii Hoardei de Aur, înțelegând importanța Moscovei, au încercat să o distrugă de mai multe ori (arderea Moscovei de către Hanul Tokhtamysh în 1382). Cu toate acestea, nimic nu a putut opri consolidarea pământurilor rusești în jurul Moscovei. În ultimul sfert al secolului al XV-lea, sub Marele Duce Ivan al III-lea Vasilyevich, Moscova a devenit capitala statului centralizat rus, care în 1480 a aruncat pentru totdeauna jugul mongolo-tătar (stăt pe râul Ugra).

Domnia lui Ivan al IV-lea cel Groaznic

După moartea lui Vasily al III-lea în 1533, pe tron ​​a urcat pe tron ​​fiul său, Ivan al IV-lea, în vârstă de trei ani. Din cauza copilăriei, Elena Glinskaya, mama sa, a fost declarată domnitor. Astfel începe perioada infamei „stăpâniri boierești” – vremea conspirațiilor boierești, a tulburărilor nobiliare și a revoltelor urbane. Participarea lui Ivan al IV-lea la activitatea de stat începe cu crearea Radei alese - un consiliu special sub conducerea tânărului țar, care includea liderii nobilimii, reprezentanți ai celei mai mari nobilimi. Componența Radei alese, așa cum spunea, reflecta un compromis între diferitele pături ale clasei conducătoare.
În ciuda acestui fapt, agravarea relațiilor dintre Ivan al IV-lea și anumite cercuri ale boierilor a început să se maturizeze încă de la mijlocul anilor '50 ai secolului al XVI-lea. Un protest deosebit de acut a fost provocat de cursul lui Ivan al IV-lea pentru a „deschide un mare război” pentru Livonia. Unii membri ai guvernului au considerat războiul pentru țările baltice prematur și au cerut ca toate forțele să fie direcționate către dezvoltarea granițelor de sud și de est ale Rusiei. Despărțirea dintre Ivan al IV-lea și majoritatea membrilor Aleșilor Radei i-a împins pe boieri să se opună noului curs politic. Acest lucru l-a determinat pe țar să ia măsuri mai drastice - eliminarea completă a opoziției boierești și crearea unor autorități speciale punitive. Noua ordine de guvernare, introdusă de Ivan al IV-lea la sfârșitul anului 1564, a fost numită oprichnina.
Țara a fost împărțită în două părți: oprichnina și zemshchina. Țarul a inclus cele mai importante pământuri din oprichnina - regiunile dezvoltate economic ale țării, puncte importante din punct de vedere strategic. Pe aceste meleaguri s-au stabilit nobili care făceau parte din armata oprichnina. Era responsabilitatea zemshchinei să o întrețină. Boierii au fost evacuați din teritoriile oprichninei.
Un sistem paralel de guvernare a fost creat în oprichnina. Însuși Ivan al IV-lea a devenit capul acesteia. Oprichnina a fost creată pentru a elimina pe cei care și-au exprimat nemulțumirea față de autocrație. Nu a fost doar reformă administrativă și funciară. Într-un efort de a distruge rămășițele fragmentării feudale din Rusia, Ivan cel Groaznic nu s-a oprit la nicio cruzime. A început teroarea oprichnina, execuții și exil. Centrul și nord-vestul pământului rusesc, unde boierii erau deosebit de puternici, au fost supuși unei înfrângeri deosebit de crude. În 1570, Ivan al IV-lea a întreprins o campanie împotriva lui Novgorod. Pe drum, armata oprichnina a învins Klin, Torzhok și Tver.
Oprichnina nu a distrus proprietatea pământului domnesc-boieresc. Cu toate acestea, ea i-a slăbit foarte mult puterea. Rolul politic al aristocrației boierești, care s-a opus
politici de centralizare. În același timp, oprichnina a înrăutățit situația țăranilor și a contribuit la înrobirea lor în masă.
În 1572, la scurt timp după campania împotriva Novgorodului, oprichnina a fost abolită. Motivul pentru aceasta nu era doar că forțele principale ale boierilor de opoziție fuseseră sparte până atunci și că ea însăși fusese aproape complet exterminată fizic. Motivul principal pentru abolirea oprichninei constă în nemulțumirea în mod clar întârziată față de această politică a celor mai diverse segmente ale populației. Dar, după ce a desființat oprichnina și chiar a readus pe unii dintre boieri la vechile lor moșii, Ivan cel Groaznic nu a schimbat direcția generală a politicii sale. Multe instituții oprichnina au continuat să existe după 1572 sub numele de Curtea Suveranului.
Oprichnina nu putea da decât un succes temporar, întrucât a fost o încercare de a rupe prin forță brută ceea ce a fost generat de legile economice ale dezvoltării țării. Necesitatea combaterii antichității specifice, întărirea centralizării și puterea țarului erau obiectiv necesare la acea vreme pentru Rusia. Domnia lui Ivan al IV-lea cel Groaznic a predeterminat evenimente ulterioare - instaurarea iobăgiei la scară națională și așa-numita „Timpul Necazurilor” la începutul secolelor XVI-XVII.

„Timpul necazurilor”

După Ivan cel Groaznic, țarul rus în 1584 a fost fiul său Fiodor Ivanovici, ultimul țar al dinastiei Rurik. Domnia sa a fost începutul acelei perioade din istoria națională, care este denumită în mod obișnuit „Timpul Necazurilor”. Fedor Ivanovici era un om slab și bolnăvicios, incapabil să gestioneze vastul stat rus. Dintre apropiații săi, se remarcă treptat Boris Godunov, care, după moartea lui Fedor în 1598, a fost ales de Zemsky Sobor în regat. Susținător al puterii stricte, noul țar și-a continuat politica activă de înrobire a țărănimii. A fost emis un decret cu privire la iobagii în robie, în același timp a fost emis un decret privind stabilirea „anilor de lecție”, adică perioada în care proprietarii țăranilor puteau aduce o cerere de returnare a iobagilor fugari. În timpul domniei lui Boris Godunov, împărțirea pământului către oamenii de slujire a fost continuată pe cheltuiala posesiunilor luate în vistierie de la mănăstiri și boierii în dizgrație.
În 1601-1602. Rusia a suferit pierderi severe de recoltă. Înrăutățirea situației populației a fost facilitată de epidemia de holeră care a lovit regiunile centrale ale țării. Dezastrele și nemulțumirile oamenilor au dus la numeroase revolte, dintre care cea mai mare a fost răscoala lui Cotton, care a fost înăbușită cu greu de autorități abia în toamna anului 1603.
Profitând de dificultățile situației interne a statului rus, feudalii polonezi și suedezi au încercat să pună mâna pe pământurile Smolensk și Seversk, care făceau odinioară parte a Marelui Ducat al Lituaniei. O parte dintre boierii ruși au fost nemulțumiți de domnia lui Boris Godunov, iar acesta a fost un teren propice pentru apariția opoziției.
În condiții de nemulțumire generală, la granițele de vest ale Rusiei apare un impostor, dându-se în țarevici Dmitri, fiul lui Ivan cel Groaznic, care „a scăpat miraculos” în Uglich. „Țareviciul Dmitri” a apelat la magnații polonezi pentru ajutor, iar apoi la regele Sigismund. Pentru a obține sprijinul Bisericii Catolice, s-a convertit în secret la catolicism și a promis că va subordona Biserica Rusă papalității. În toamna anului 1604, False Dmitri cu o mică armată a trecut granița cu Rusia și s-a mutat prin Seversk Ucraina la Moscova. În ciuda înfrângerii de lângă Dobrynichy la începutul anului 1605, el a reușit să ridice multe regiuni ale țării la revoltă. Vestea apariției „țarului legitim Dmitri” a stârnit mari speranțe pentru schimbări în viață, așa că oraș după oraș și-a declarat sprijin pentru impostor. Neîntâmpinând nicio rezistență în drumul său, falsul Dmitri s-a apropiat de Moscova, unde Boris Godunov murise brusc la acel moment. Boierii moscoviți, care nu l-au acceptat pe fiul lui Boris Godunov ca țar, au făcut posibil ca impostorul să se stabilească pe tronul Rusiei.
Cu toate acestea, nu s-a grăbit să-și îndeplinească promisiunile anterioare - de a transfera regiunile din periferia Rusiei în Polonia și, în plus, de a converti poporul rus la catolicism. Falsul Dmitry nu a justificat
speranțele și țărănimea, de când a început să urmeze aceeași politică ca și Godunov, bazându-se pe nobilime. Boierii, care s-au folosit de Falsul Dmitri pentru a-l doborî pe Godunov, nu mai așteptau decât o scuză pentru a scăpa de el și a veni la putere. Motivul răsturnării lui False Dmitry a fost nunta impostorului cu fiica magnatului polonez Marina Mniszek. Polonezii sosiți la sărbători s-au comportat la Moscova ca într-un oraș cucerit. Profitând de situația actuală, la 17 mai 1606, boierii, în frunte cu Vasily Shuisky, au ridicat o răscoală împotriva impostorului și a susținătorilor săi polonezi. Falsul Dmitri a fost ucis, iar polonezii au fost expulzați din Moscova.
După asasinarea lui Fals Dmitri, tronul Rusiei a fost preluat de Vasily Shuisky. Guvernul său a trebuit să se ocupe de mișcarea țărănească de la începutul secolului al XVII-lea (o răscoală condusă de Ivan Bolotnikov), cu intervenția poloneză, a cărei etapă nouă a început în august 1607 (Falsul Dmitri II). După înfrângerea de la Volhov, guvernul lui Vasily Shuisky a fost asediat la Moscova de invadatorii polono-lituanieni. La sfârșitul anului 1608, multe regiuni ale țării au intrat sub stăpânirea lui Fals Dmitri al II-lea, ceea ce a fost facilitat de o nouă creștere a luptei de clasă, precum și de creșterea contradicțiilor între domnii feudali ruși. În februarie 1609, guvernul Shuisky a încheiat un acord cu Suedia, conform căruia, în schimbul angajării de trupe suedeze, i-a cedat o parte din teritoriul rusesc din nordul țării.
De la sfârșitul anului 1608 a început o mișcare spontană de eliberare a poporului, pe care guvernul Shuisky a reușit să o conducă abia de la sfârșitul iernii anului 1609. Până la sfârșitul anului 1610, Moscova și cea mai mare parte a țării au fost eliberate. Dar încă din septembrie 1609, a început intervenția poloneză deschisă. Înfrângerea trupelor lui Shuisky de lângă Klushino din armata lui Sigismund al III-lea în iunie 1610, discursul claselor de jos ale orașului împotriva guvernului lui Vasily Shuisky din Moscova a dus la căderea acestuia. La 17 iulie, parte a boierilor, capitala și nobilimea provincială, Vasily Shuisky a fost înlăturat de pe tron ​​și a tonsurat cu forța un călugăr. În septembrie 1610, a fost extrădat către polonezi și dus în Polonia, unde a murit în închisoare.
După răsturnarea lui Vasily Shuisky, puterea a fost în mâinile a 7 boieri. Acest guvern se numea „șapte boieri”. Una dintre primele decizii ale celor „șapte boieri” a fost decizia de a nu alege reprezentanți ai familiilor ruse ca țar. În august 1610, această grupare a încheiat un acord cu polonezii din apropierea Moscovei, recunoscându-l pe fiul regelui polonez Sigismund al III-lea, Vladislav, drept țar rus. În noaptea de 21 septembrie, trupele poloneze au fost admise în secret la Moscova.
Suedia a lansat și ea acțiuni agresive. Răsturnarea lui Vasily Shuisky a eliberat-o de obligațiile aliate în temeiul tratatului din 1609. Trupele suedeze au ocupat o parte semnificativă a nordului Rusiei și au capturat Novgorod. Țara s-a confruntat cu o amenințare directă de pierdere a suveranității.
Nemulțumirea a crescut în Rusia. A existat o idee de a crea o miliție națională pentru a elibera Moscova de invadatori. A fost condus de voievodul Prokopiy Lyapunov. În februarie-martie 1611, trupele miliției au asediat Moscova. Bătălia decisivă a avut loc pe 19 martie. Cu toate acestea, orașul nu a fost încă eliberat. Polonezii au rămas încă în Kremlin și Kitai-Gorod.
În toamna aceluiași an, la apelul lui Nijni Novgorod Kuzma Minin, a început să fie creată o a doua miliție, al cărei șef a fost ales prințul Dmitri Pojarski. Inițial, miliția a atacat regiunile de est și nord-est ale țării, unde nu doar s-au format noi regiuni, ci au fost create și guverne și administrații. Acest lucru a ajutat armata să obțină sprijinul oamenilor, finanțelor și proviziilor din toate cele mai importante orașe ale țării.
În august 1612, miliția lui Minin și Pojarski a intrat în Moscova și s-a unit cu rămășițele primei miliții. Garnizoana poloneză a trecut prin mari greutăți și foamete. După un atac reușit asupra lui Kitai-Gorod la 26 octombrie 1612, polonezii au capitulat și au predat Kremlinul. Moscova a fost eliberată de intervenţionişti. Încercarea trupelor poloneze de a relua Moscova a eșuat, iar Sigizmund al III-lea a fost învins lângă Volokolamsk.
În ianuarie 1613, Zemsky Sobor, care s-a întrunit la Moscova, a decis să-l aleagă pe tronul Rusiei pe Mihail Romanov, în vârstă de 16 ani, fiul mitropolitului Filaret, care la acea vreme se afla în captivitate poloneză.
În 1618, polonezii au invadat din nou Rusia, dar au fost învinși. Aventura poloneză s-a încheiat cu un armistițiu în satul Deulino în același an. Cu toate acestea, Rusia a pierdut Smolensk și orașele Seversk, pe care le-a putut întoarce abia la mijlocul secolului al XVII-lea. Prizonierii ruși s-au întors în patria lor, inclusiv Filaret, tatăl noului țar rus. La Moscova, a fost ridicat la rangul de patriarh și a jucat un rol semnificativ în istorie ca conducător de facto al Rusiei.
În cea mai acerbă și mai grea luptă, Rusia și-a apărat independența și a intrat într-o nouă etapă a dezvoltării sale. De fapt, aici se termină istoria sa medievală.

Rusia după Necazuri

Rusia și-a apărat independența, dar a suferit pierderi teritoriale serioase. Consecința intervenției și a războiului țărănesc condus de I. Bolotnikov (1606-1607) a fost o devastare economică severă. Contemporanii au numit-o „marea ruină a Moscovei”. Aproape jumătate din terenul arabil a fost abandonat. După ce a terminat cu intervenția, Rusia începe încet și cu mare dificultate să-și restabilească economia. Acesta a devenit conținutul principal al domniei primilor doi țari din dinastia Romanov - Mihail Fedorovich (1613-1645) și Alexei Mihailovici (1645-1676).
Pentru a îmbunătăți activitatea organelor guvernamentale și pentru a crea un sistem de impozitare mai echitabil, a fost efectuat un recensământ al populației prin decret al lui Mihail Romanov și au fost întocmite inventarele terenurilor. În primii ani ai domniei sale, rolul lui Zemsky Sobor a fost întărit, care a devenit un fel de consiliu național permanent sub țar și a conferit statului rus o asemănare exterioară cu o monarhie parlamentară.
Suedezii, care au condus în nord, au eșuat lângă Pskov și în 1617 au încheiat Pacea de la Stolbov, conform căreia Novgorod a fost returnat Rusiei. În același timp, însă, Rusia a pierdut întreaga coastă a Golfului Finlandei și accesul la Marea Baltică. Situația s-a schimbat abia după aproape o sută de ani, la începutul secolului al XVIII-lea, deja sub Petru I.
În timpul domniei lui Mihail Romanov, a fost efectuată și o construcție intensivă de „linii secrete” împotriva tătarilor din Crimeea, a avut loc o colonizare ulterioară a Siberiei.
După moartea lui Mihail Romanov, fiul său Alexei a preluat tronul. Din vremea domniei sale, începe efectiv instaurarea puterii autocratice. Activitățile Zemsky Sobors au încetat, rolul Dumei boierești a scăzut. În 1654 a fost creat Ordinul Afacerilor Secrete, care era subordonat direct regelui și exercita controlul asupra administrației statului.
Domnia lui Alexei Mihailovici a fost marcată de o serie de revolte populare - revolte urbane, așa-numitele. „revolta cuprului”, un război țărănesc condus de Stepan Razin. Într-o serie de orașe rusești (Moscova, Voronej, Kursk etc.) în 1648 au izbucnit revolte. Revolta de la Moscova din iunie 1648 a fost numită „revolta de sare”. A fost cauzată de nemulțumirea populației față de politica de pradă a guvernului, care, pentru a reumple vistieria statului, a înlocuit diverse impozite directe cu un singur impozit - pe sare, ceea ce a făcut ca prețul acesteia să crească de mai multe ori. La răscoală au participat orășeni, țărani și arcași. Rebelii au dat foc Orașului Alb, Kitay-Gorod, și au învins curțile celor mai urâți boieri, funcționari și negustori. Regele a fost forțat să facă concesii temporare rebelilor și apoi, după ce a împărțit rândurile rebelilor,
a executat mulți lideri și participanți activi la revoltă.
În 1650 au avut loc revolte în Novgorod și Pskov. Acestea au fost cauzate de înrobirea orășenilor prin Codul Consiliului din 1649. Revolta din Novgorod a fost rapid înăbușită de autorități. La Pskov, acest lucru a eșuat, iar guvernul a trebuit să negocieze și să facă niște concesii.
La 25 iunie 1662, Moscova a fost zguduită de o nouă revoltă majoră - „revolta cuprului”. Cauzele sale au fost perturbarea vieții economice a statului în anii războaielor Rusiei cu Polonia și Suedia, o creștere bruscă a impozitelor și intensificarea exploatării iobagilor feudali. Eliberarea unei cantități mari de bani de cupru, egală ca valoare cu argintul, a dus la deprecierea acestora, la producerea în masă a banilor de cupru contrafăcuți. La revoltă au participat până la 10 mii de oameni, în principal locuitori ai capitalei. Rebelii s-au dus în satul Kolomenskoye, unde se afla țarul, și au cerut extrădarea boierilor trădători. Trupele au suprimat cu brutalitate această performanță, dar guvernul, speriat de răscoală, în 1663 a desființat banii de aramă.
Întărirea iobăgiei și deteriorarea generală a vieții poporului au devenit principalele cauze ale războiului țărănesc sub conducerea lui Stepan Razin (1667-1671). La răscoală au luat parte țăranii, săracii din oraș, cei mai săraci cazaci. Mișcarea a început cu o campanie de jaf a cazacilor împotriva Persiei. La întoarcere, diferențele s-au apropiat de Astrahan. Autoritățile locale au decis să le lase să treacă prin oraș, pentru care au primit o parte din arme și pradă. Apoi detașamentele lui Razin au ocupat Tsaritsyn, după care s-au dus la Don.
În primăvara anului 1670 a început a doua perioadă a răscoalei, al cărei conținut principal era un discurs împotriva boierilor, nobililor și negustorilor. Rebelii au capturat din nou Tsaritsyn, apoi Astrakhan. Samara și Saratov s-au predat fără luptă. La începutul lunii septembrie, detașamentele lui Razin s-au apropiat de Simbirsk. Până atunci, li s-au alăturat popoarele din regiunea Volga - tătari, mordovieni. Mișcarea s-a extins curând în Ucraina. Razin nu a reușit să ia Simbirsk. Rănit în luptă, Razin s-a retras la Don cu un mic detașament. Acolo a fost capturat de cazacii bogați și trimis la Moscova, unde a fost executat.
Perioada tulbure a domniei lui Alexei Mihailovici a fost marcată de un alt eveniment important - schisma Bisericii Ortodoxe. În 1654, la inițiativa Patriarhului Nikon, s-a întrunit la Moscova un consiliu bisericesc, la care s-a decis să se compare cărțile bisericești cu originalele lor grecești și să se stabilească o procedură unică și obligatorie pentru toate ritualurile.
Mulți preoți, în frunte cu protopopul Avvakum, s-au opus deciziei consiliului și și-au anunțat plecarea din Biserica Ortodoxă, condusă de Nikon. Au început să fie numiți schismatici sau Vechi credincioși. Opoziția față de reformă apărută în cercurile bisericești a devenit un fel de protest social.
Implementând reforma, Nikon și-a stabilit obiective teocratice - să creeze o autoritate bisericească puternică, care să stea deasupra statului. Cu toate acestea, amestecul patriarhului în treburile administrației statului a provocat o ruptură cu țarul, ceea ce a avut ca rezultat depunerea lui Nikon și transformarea bisericii într-o parte a aparatului de stat. Acesta a fost încă un pas către instaurarea autocrației.

Reunificarea Ucrainei cu Rusia

În timpul domniei lui Alexei Mihailovici în 1654, a avut loc reunificarea Ucrainei cu Rusia. În secolul al XVII-lea, pământurile ucrainene erau sub stăpânirea Poloniei. Catolicismul a început să fie introdus cu forța în ei, au apărut magnați și nobili polonezi, care au asuprit cu cruzime poporul ucrainean, ceea ce a provocat ascensiunea mișcării de eliberare națională. Centrul său era Zaporizhzhya Sich, unde s-au format cazacii liberi. Bogdan Khmelnitsky a devenit șeful acestei mișcări.
În 1648, trupele sale i-au învins pe polonezi lângă Zhovti Vody, Korsun și Pilyavtsy. După înfrângerea polonezilor, răscoala s-a extins în toată Ucraina și o parte din Belarus. În același timp, Hmelnițki s-a întors
către Rusia cu o cerere de acceptare a Ucrainei în statul rus. El a înțeles că numai în alianță cu Rusia era posibil să se scape de pericolul înrobirii complete a Ucrainei de către Polonia și Turcia. Cu toate acestea, la acel moment, guvernul lui Alexei Mihailovici nu și-a putut satisface cererea, deoarece Rusia nu era pregătită pentru război. Cu toate acestea, în ciuda tuturor dificultăților din situația sa politică internă, Rusia a continuat să ofere Ucrainei sprijin diplomatic, economic și militar.
În aprilie 1653, Hmelnițki s-a îndreptat din nou către Rusia cu o cerere de a accepta Ucraina în componența sa. La 10 mai 1653, Zemsky Sobor din Moscova a decis să acorde această cerere. La 8 ianuarie 1654, Rada Bolșoi din orașul Pereyaslavl a proclamat intrarea Ucrainei în Rusia. În acest sens, a început un război între Polonia și Rusia, care s-a încheiat cu semnarea armistițiului Andrusovo la sfârșitul anului 1667. Rusia a primit Smolensk, Dorogobuzh, Belaya Tserkov, Seversk land cu Cernigov și Starodub. Pe malul drept, Ucraina și Belarus au rămas în continuare parte din Polonia. Zaporizhzhya Sich, conform acordului, se afla sub controlul comun al Rusiei și Poloniei. Aceste condiții au fost în cele din urmă fixate în 1686 de „Pacea eternă” a Rusiei și Poloniei.

Domnia țarului Fedor Alekseevici și regența Sophiei

În secolul al XVII-lea, întârzierea vizibilă a Rusiei în urma țărilor avansate occidentale devine evidentă. Lipsa accesului la mările fără gheață a împiedicat comerțul și legăturile culturale cu Europa. Necesitatea unei armate regulate a fost dictată de complexitatea poziției politicii externe a Rusiei. Armata Streltsy și miliția nobiliară nu și-au mai putut asigura pe deplin capacitatea de apărare. Nu exista o industrie de producție la scară largă, sistemul de management bazat pe comenzi era depășit. Rusia avea nevoie de reforme.
În 1676, tronul regal a trecut la slabul și bolnăviciosul Fiodor Alekseevici, de la care nu se putea aștepta la transformările radicale atât de necesare țării. Cu toate acestea, în 1682 a reușit să desființeze localismul - sistemul de repartizare a gradelor și funcțiilor în funcție de noblețe și generozitate, care exista încă din secolul al XIV-lea. În domeniul politicii externe, Rusia a reușit să câștige războiul cu Turcia, care a fost nevoită să recunoască reunificarea Ucrainei de pe malul stâng cu Rusia.
În 1682, Fedor Alekseevich a murit brusc și, din moment ce nu avea copii, o criză dinastică a izbucnit din nou în Rusia, deoarece doi fii ai lui Alexei Mihailovici puteau revendica tronul - Ivan, bolnav și slab, în ​​vârstă de șaisprezece ani, și Petru, în vârstă de zece ani. . Nici prințesa Sofia nu a renunțat la pretențiile sale la tron. Ca urmare a revoltei Streltsy din 1682, ambii moștenitori au fost declarați regi, iar Sophia a fost regenta lor.
În anii domniei ei, s-au făcut mici concesii orășenilor, iar căutarea țăranilor fugari a fost slăbită. În 1689, a existat un decalaj între Sofia și grupul boier-nobili care îl sprijinea pe Petru I. După ce a fost învinsă în această luptă, Sofia a fost închisă în mănăstirea Novodevichy.

Petru I. Politica sa internă și externă

În prima perioadă a domniei lui Petru I au avut loc trei evenimente care au influențat decisiv formarea țarului reformator. Prima dintre acestea a fost călătoria tânărului țar la Arhangelsk în 1693-1694, unde marea și corăbiile l-au cucerit pentru totdeauna. Al doilea este campaniile Azov împotriva turcilor pentru a găsi o ieșire în Marea Neagră. Cucerirea cetății turcești Azov a fost prima victorie a trupelor ruse și a flotei create în Rusia, începutul transformării țării într-o putere maritimă. Pe de altă parte, aceste campanii au arătat nevoia unor schimbări în armata rusă. Al treilea eveniment a fost călătoria misiunii diplomatice ruse în Europa, la care a participat însuși țarul. Ambasada nu și-a atins scopul direct (Rusia a trebuit să abandoneze lupta împotriva Turciei), dar a studiat situația internațională, a deschis calea luptei pentru statele baltice și pentru accesul la Marea Baltică.
În 1700, a început un dificil război nordic cu suedezii, care a durat 21 de ani. Acest război a determinat în mare măsură ritmul și natura transformărilor efectuate în Rusia. Războiul de Nord a fost purtat pentru întoarcerea pământurilor ocupate de suedezi și pentru accesul Rusiei la Marea Baltică. În prima perioadă a războiului (1700-1706), după înfrângerea trupelor ruse de lângă Narva, Petru I a putut nu numai să ridice o nouă armată, ci și să reconstruiască pe cale militară industria țării. După ce au capturat punctele cheie din Marea Baltică și au fondat orașul Petersburg în 1703, trupele ruse s-au înrădăcinat pe coasta Golfului Finlandei.
În a doua perioadă a războiului (1707-1709), suedezii au invadat Rusia prin Ucraina, dar, după ce au fost învinși în apropierea satului Lesnoy, au fost în cele din urmă învinși în bătălia de la Poltava din 1709. A treia perioadă a războiului cade în 1710-1718, când trupele rușilor au capturat multe orașe baltice, i-au alungat pe suedezi din Finlanda, împreună cu polonezii au împins inamicul înapoi în Pomerania. Flota rusă a câștigat o victorie strălucitoare la Gangut în 1714.
În timpul celei de-a patra perioade a Războiului de Nord, în ciuda intrigilor Angliei, care au făcut pace cu Suedia, Rusia s-a stabilit pe țărmurile Mării Baltice. Războiul de Nord s-a încheiat în 1721 cu semnarea păcii de la Nystadt. Suedia a recunoscut aderarea la Rusia a Livoniei, Estoniei, pământului Izhora, a unei părți din Karelia și a unui număr de insule din Marea Baltică. Rusia s-a angajat să plătească Suediei compensații bănești pentru teritoriile ce i-au fost cedate și să returneze Finlanda. Statul rus, după ce a recâștigat pământurile ocupate anterior de Suedia, și-a asigurat accesul la Marea Baltică.
Pe fundalul evenimentelor tulburi din primul sfert al secolului al XVIII-lea, toate sectoarele vieții țării au fost restructurate, precum și reforme ale administrației de stat și ale sistemului politic - puterea regelui a dobândit o putere nelimitată, absolută. caracter. În 1721, țarul și-a asumat titlul de împărat al întregii Rusii. Astfel, Rusia a devenit un imperiu, iar conducătorul său - împăratul unui stat uriaș și puternic, care a devenit la egalitate cu marile puteri mondiale din acea vreme.
Crearea de noi structuri de putere a început cu o schimbare a imaginii monarhului însuși și a fundamentelor puterii și autorității sale. În 1702, Duma Boierească a fost înlocuită de „Consiliul de Miniștri”, iar din 1711 Senatul a devenit instituția supremă a țării. Crearea acestei autorități a dat naștere și unei structuri birocratice complexe, cu birouri, departamente și numeroase cadre. Din vremea lui Petru I s-a format în Rusia un fel de cult al instituțiilor birocratice și al instanțelor administrative.
În 1717-1718. în locul unui sistem primitiv și demult depășit de ordine au fost create colegii - prototipul viitoarelor slujiri, iar în 1721 înființarea Sinodului condus de un funcționar laic a pus în totalitate biserica în dependență și în slujba statului. Astfel, de acum înainte, instituția patriarhiei din Rusia a fost desființată.
„Tabelul gradelor”, adoptat în 1722, a devenit încununarea structurii birocratice a statului absolutist, conform acesteia, gradele militare, civile și judecătorești erau împărțite în paisprezece trepte - trepte. Societatea nu numai că era ordonată, ci s-a aflat și sub controlul împăratului și al celei mai înalte aristocrații. S-a îmbunătățit funcționarea instituțiilor statului, fiecare dintre ele a primit o anumită direcție de activitate.
Simțind o nevoie urgentă de bani, guvernul lui Petru I a introdus o taxă electorală, care a înlocuit taxa pe gospodărie. În acest sens, pentru a ține cont de populația masculină din țară, devenită un nou obiect de impozitare, a fost efectuat recensământul acesteia - așa-zisul. revizuire. În 1723, a fost emis un decret privind succesiunea la tron, potrivit căruia monarhul însuși a primit dreptul de a-și numi succesorii, indiferent de legăturile de familie și de primogenitură.
În timpul domniei lui Petru I, au apărut un număr mare de fabrici și întreprinderi miniere și a început dezvoltarea de noi zăcăminte de minereu de fier. Promovând dezvoltarea industriei, Petru I a înființat organe centrale responsabile de comerț și industrie, a transferat întreprinderile de stat în mâinile private.
Tariful de protecție din 1724 a protejat noi industrii de concurența străină și a încurajat importul în țară de materii prime și produse, a căror producție nu răspundea nevoilor pieței interne, care s-au manifestat în politica mercantilismului.

Rezultatele activităților lui Petru I

Datorită activității viguroase a lui Petru I în economie, nivelul și formele de dezvoltare a forțelor productive, în sistemul politic al Rusiei, în structura și funcțiile autorităților, în organizarea armatei, în clasă și structura patrimonială a populației, în viața și cultura popoarelor, au avut loc schimbări extraordinare. Rus medieval moscovit s-a transformat în Imperiul Rus. Locul Rusiei și rolul său în afacerile internaționale s-au schimbat radical.
Complexitatea și inconsecvența dezvoltării Rusiei în această perioadă a determinat inconsecvența activităților lui Petru I în implementarea reformelor. Pe de o parte, aceste reforme au avut o mare însemnătate istorică, întrucât au îndeplinit interesele și nevoile naționale ale țării, au contribuit la dezvoltarea progresivă a acesteia, având drept scop eliminarea înapoierii acesteia. Pe de altă parte, reformele au fost realizate prin aceleași metode feudale și astfel au contribuit la întărirea domniei feudali.
Transformările progresive din vremea lui Petru cel Mare au purtat încă de la început trăsături conservatoare, care, în cursul dezvoltării țării, au devenit din ce în ce mai puternice și nu au putut asigura eliminarea completă a înapoierii sale. Obiectiv, aceste reforme au fost de natură burgheză, dar subiectiv, implementarea lor a dus la întărirea iobăgiei și la întărirea feudalismului. Nu puteau fi diferiți - modul de viață capitalist în Rusia la acea vreme era încă foarte slab.
De remarcat, de asemenea, schimbările culturale din societatea rusă care au avut loc pe vremea lui Petru cel Mare: apariția școlilor de nivel I, a școlilor de specialități, a Academiei Ruse de Științe. În țară a apărut o rețea de tipografii pentru tipărirea publicațiilor interne și traduse. A început să apară primul ziar din țară, a apărut primul muzeu. În viața de zi cu zi au avut loc schimbări semnificative.

Lovituri de palat din secolul al XVIII-lea

După moartea împăratului Petru I, în Rusia a început o perioadă în care puterea supremă a trecut rapid din mână în mână, iar cei care ocupau tronul nu aveau întotdeauna drepturi legale în acest sens. A început imediat după moartea lui Petru I în 1725. Noua aristocrație, formată în timpul domniei împăratului reformator, temându-se să-și piardă prosperitatea și puterea, a contribuit la urcarea pe tron ​​a Ecaterinei I, văduva lui Petru. Acest lucru a făcut posibilă înființarea în 1726 a Consiliului Suprem Privat sub conducerea împărătesei, care a preluat efectiv puterea.
Cel mai mare beneficiu din acest lucru l-a obținut primul favorit al lui Petru I - Alteța Sa Serenă Prințul A.D. Menshikov. Influența sa a fost atât de mare încât chiar și după moartea Ecaterinei I, a putut să-l subjuge pe noul împărat rus, Petru al II-lea. Cu toate acestea, un alt grup de curteni, nemulțumiți de acțiunile lui Menshikov, l-au lipsit de putere, iar în curând a fost exilat în Siberia.
Aceste schimbări politice nu au schimbat ordinea stabilită. După moartea neașteptată a lui Petru al II-lea în 1730, cel mai influent grup de apropiați ai regretatului împărat, așa-zisul. „conducători supremi”, au hotărât să o invite la tron ​​pe nepoata lui Petru I - Ducesa de Curland Anna Ivanovna, stipulând urcarea ei la tron ​​cu condiții („Condiții”): să nu se căsătorească, să nu desemneze un succesor, să nu fie să declare război, să nu introducă noi taxe etc. Acceptarea unor astfel de condiții a făcut-o pe Anna să fie o jucărie ascultătoare în mâinile celei mai înalte aristocrații. Cu toate acestea, la cererea deputației nobiliare, la urcarea pe tron, Anna Ivanovna a respins condițiile „conducătorilor supremi”.
De teamă de intrigi ale aristocrației, Anna Ivanovna s-a înconjurat de străini, de care a devenit complet dependentă. Împărăteasa aproape că nu era interesată de treburile statului. Acest lucru i-a determinat pe străinii din mediul regal la multe abuzuri, jefuind vistieria și insultând demnitatea națională a poporului rus.
Cu puțin timp înainte de moartea ei, Anna Ivanovna l-a numit moștenitor pe nepotul surorii ei mai mari, pruncul Ivan Antonovici. În 1740, la vârsta de trei luni, a fost proclamat împărat Ivan al VI-lea. Regentul său a fost Ducele de Curland Biron, care s-a bucurat de o mare influență chiar și sub Anna Ivanovna. Acest lucru a provocat o nemulțumire extremă nu numai în rândul nobilimii ruse, ci și în cercul imediat al regretatei împărătesi. Ca urmare a unei conspirații judecătorești, Biron a fost răsturnat, iar drepturile regenței au fost transferate mamei împăratului, Anna Leopoldovna. Astfel, s-a păstrat dominația străinilor la curte.
Printre nobilii ruși și ofițerii gărzii a apărut o conspirație în favoarea fiicei lui Petru I, în urma căreia în 1741 Elizaveta Petrovna a intrat pe tronul Rusiei. În timpul domniei ei, care a durat până în 1761, a avut loc o revenire la ordinul Petrin. Senatul a devenit cel mai înalt organ al puterii de stat. Cabinetul de miniștri a fost desființat, drepturile nobilimii ruse s-au extins semnificativ. Toate schimbările în administrarea statului au vizat în primul rând întărirea autocrației. Cu toate acestea, spre deosebire de vremea lui Petru cel Mare, elita birocratică a curții a început să joace rolul principal în luarea deciziilor. Împărăteasa Elizaveta Petrovna, ca și predecesorul ei, era foarte puțin interesată de treburile statului.
Elizaveta Petrovna l-a numit moștenitor pe fiul fiicei celei mai mari a lui Petru I, Karl-Peter-Ulrich, Duce de Holstein, care în Ortodoxie a luat numele de Petru Fedorovich. A urcat pe tron ​​în 1761 sub numele de Petru al III-lea (1761-1762). Consiliul Imperial a devenit cea mai înaltă autoritate, dar noul împărat era complet nepregătit să guverneze statul. Singurul eveniment major pe care l-a desfășurat a fost „Manifestul privind acordarea libertății și libertății întregii nobilimi ruse”, care a distrus obligația nobililor atât în ​​serviciul civil, cât și în cel militar.
Admirația lui Petru al III-lea pentru regele prusac Frederic al II-lea și punerea în aplicare a unei politici care era contrară intereselor Rusiei au condus la nemulțumirea față de domnia sa și au contribuit la creșterea popularității soției sale Sophia-Augusta Frederica, Prințesa de Anhalt. -Zerbst, în Ortodoxie Ekaterina Alekseevna. Ecaterina, spre deosebire de soțul ei, a respectat obiceiurile, tradițiile rusești, Ortodoxia și, cel mai important, nobilimea și armata rusă. O conspirație împotriva lui Petru al III-lea în 1762 a ridicat-o pe Ecaterina pe tronul imperial.

Domnia Ecaterinei cea Mare

Ecaterina a II-a, care a condus țara mai bine de treizeci de ani, a fost o femeie educată, inteligentă, de afaceri, energică, ambițioasă. În timp ce se afla pe tron, ea a declarat în mod repetat că este succesorul lui Petru I. Ea a reușit să concentreze toată puterea legislativă și cea mai mare parte a puterii executive în mâinile ei. Prima ei reformă a fost reforma Senatului, care i-a limitat funcțiile în guvern. Ea a efectuat confiscarea terenurilor bisericii, ceea ce a lipsit biserica de puterea economică. Un număr colosal de țărani monahali au fost transferați statului, datorită căruia vistieria Rusiei a fost completată.
Domnia Ecaterinei a II-a a lăsat o amprentă notabilă în istoria Rusiei. Ca și în multe alte state europene, Rusia în timpul domniei Ecaterinei a II-a a fost caracterizată de o politică de „absolutism iluminat”, care și-a asumat un conducător înțelept, patron al artei, binefăcător al întregii științe. Catherine a încercat să se conformeze acestui model și chiar a corespuns cu iluminatorii francezi, preferând Voltaire și Diderot. Totuși, acest lucru nu a împiedicat-o să urmeze o politică de întărire a iobăgiei.
Și totuși, manifestarea politicii de „absolutism iluminat” a fost crearea și activitățile unei comisii care să întocmească un nou cod legislativ al Rusiei în locul Codului catedralei învechit din 1649. Reprezentanții diferitelor segmente ale populației au fost implicați în munca acestei comisii: nobili, orășeni, cazaci și țărani de stat. Documentele comisiei stabileau drepturile și privilegiile de clasă ale diferitelor segmente ale populației Rusiei. Cu toate acestea, comisia a fost dizolvată curând. Împărăteasa a aflat mentalitatea grupurilor de clasă și a făcut un pariu pe nobilime. Scopul a fost unul - consolidarea puterii statului în domeniu.
De la începutul anilor 1980 a început o perioadă de reforme. Principalele direcții au fost următoarele prevederi: descentralizarea administrației și creșterea rolului nobilimii locale, aproape dublarea numărului de provincii, subordonarea strictă a tuturor autorităților locale etc. S-a reformat și sistemul organelor de drept. Funcțiile politice au fost transferate la curtea zemstvo aleasă de adunarea nobiliară, condusă de polițistul zemstvo, iar în orașele de județ - de primar. În județe și provincii a apărut un întreg sistem de instanțe, dependente de administrație. A fost introdusă și alegerea parțială a funcționarilor din provincii și districte de către forțele nobilimii. Aceste reforme au creat un sistem destul de perfect de guvernare locală și au întărit relația dintre nobilime și autocrație.
Poziția nobilimii a fost întărită și mai mult după apariția „Cartei cu privire la drepturile, libertățile și avantajele nobilimii nobiliare”, semnată în 1785. În conformitate cu acest document, nobilii au fost scutiți de serviciul obligatoriu, pedepse corporale și puteau să-și piardă și drepturile și proprietățile numai prin verdictul curții nobiliare aprobat de împărăteasă.
Concomitent cu Scrisoarea de plângere către nobilime, a apărut „Carta pentru drepturi și beneficii pentru orașele Imperiului Rus”. În conformitate cu aceasta, orășenii au fost împărțiți în categorii cu drepturi și obligații diferite. S-a format o dumă orășenească, care se ocupă de problemele economiei urbane, dar sub controlul administrației. Toate aceste acte au consolidat și mai mult diviziunea de clasă-corporație a societății și au întărit puterea autocratică.

Revolta E.I. Pugacheva

Înăsprirea exploatării și iobăgiei în Rusia în timpul domniei Ecaterinei a II-a a dus la faptul că în anii 60-70 un val de acțiuni antifeudale ale țăranilor, cazacilor, oamenilor imputați și muncitori au măturat țara. Ei au dobândit cea mai mare amploare în anii 70, iar cei mai puternici dintre ei au intrat în istoria Rusiei sub numele războiului țărănesc condus de E. Pugaciov.
În 1771, tulburările au măturat pământurile cazacilor Yaik, care trăiau de-a lungul râului Yaik (Ural modern). Guvernul a început să introducă ordine militare în regimentele cazaci și să limiteze autoguvernarea cazacilor. Tulburările cazacilor au fost înăbușite, dar în rândul lor se coace ura, care s-a revărsat în ianuarie 1772 ca urmare a activităților comisiei de anchetă care a examinat plângerile. Această regiune explozivă a fost aleasă de Pugaciov pentru organizarea și campania împotriva autorităților.
În 1773, Pugaciov a evadat din închisoarea din Kazan și s-a îndreptat spre est, spre râul Yaik, unde s-a autoproclamat împărat Petru al III-lea, presupus salvat de la moarte. „Manifestul” lui Petru al III-lea, în care Pugaciov a acordat pământ, fânețe și bani cazacilor, a atras la el o parte semnificativă a cazacilor nemulțumiți. Din acel moment a început prima etapă a războiului. După un ghinion în apropierea orașului Yaitsky cu un mic detașament de suporteri supraviețuitori, s-a mutat la Orenburg. Orașul a fost asediat de rebeli. Guvernul a adus trupe în Orenburg, ceea ce a provocat o înfrângere gravă rebelilor. Pugaciov, care s-a retras la Samara, a fost curând învins din nou și a fugit în Urali cu un mic detașament.
În aprilie-iunie 1774 a căzut a doua etapă a războiului țărănesc. După o serie de bătălii, detașamentele rebelilor s-au mutat la Kazan. La începutul lunii iulie, pugacioviții au capturat Kazanul, dar nu au putut rezista armatei regulate care se apropia. Pugaciov cu un mic detașament a traversat pe malul drept al Volgăi și a început o retragere spre sud.
Din acest moment războiul a atins cea mai înaltă amploare și a căpătat un pronunțat caracter anti-iobăgie. Acoperea întreaga regiune Volga și amenința să se răspândească în regiunile centrale ale țării. Unități ale armatei selectate au fost înaintate împotriva lui Pugaciov. Spontaneitatea și localitatea caracteristice războaielor țărănești au făcut mai ușoară lupta împotriva rebelilor. Sub loviturile trupelor guvernamentale, Pugaciov s-a retras spre sud, încercând să pătrundă în cazac.
Regiunile Don și Yaik. Lângă Tsaritsyn, detașamentele sale au fost înfrânte, iar în drum spre Yaik, Pugaciov însuși a fost capturat și predat autorităților de către cazacii bogați. În 1775 a fost executat la Moscova.
Motivele înfrângerii războiului țărănesc au fost caracterul său țarist și monarhismul naiv, spontaneitatea, localitatea, armamentul slab, dezbinarea. În plus, la această mișcare au participat diverse categorii de populație, fiecare dintre acestea urmărind să-și atingă propriile scopuri.

Politica externă sub Ecaterina a II-a

Împărăteasa Ecaterina a II-a a dus o politică externă activă și de mare succes, care poate fi împărțită în trei domenii. Prima sarcină de politică externă pe care guvernul ei și-a propus-o a fost să caute accesul la Marea Neagră pentru, în primul rând, a securiza regiunile sudice ale țării de amenințarea Turciei și Hanatul Crimeei și, în al doilea rând, pentru a extinde oportunitățile comerciale. și, în consecință, pentru a crește gradul de comercializare a agriculturii.
Pentru a îndeplini sarcina, Rusia a luptat de două ori cu Turcia: războaiele ruso-turce din 1768-1774. și 1787-1791. În 1768, Turcia, incitată de Franța și Austria, care erau foarte preocupate de întărirea pozițiilor Rusiei în Balcani și Polonia, a declarat război Rusiei. În timpul acestui război, trupele ruse aflate sub comanda lui P.A. Rumyantsev au obținut victorii strălucitoare în 1770 asupra forțelor inamice superioare din apropierea râurilor Larga și Cahul, iar flota rusă aflată sub comanda lui F.F. Ușakov în același an a provocat de două ori o înfrângere majoră turcilor. flotă în strâmtoarea Chios și golful Chesma. Înaintarea trupelor lui Rumyantsev în Balcani a forțat Turcia să recunoască înfrângerea. În 1774, a fost semnat tratatul de pace Kyuchuk-Kaynarji, conform căruia Rusia a primit pământuri între Bug și Nipru, cetățile Azov, Kerci, Yenikale și Kinburn, Turcia a recunoscut independența Hanatului Crimeea; Marea Neagră și strâmtorile ei erau deschise navelor comerciale rusești.
În 1783, hanul din Crimeea Shagin Giray și-a demisionat de la putere, iar Crimeea a fost anexată Rusiei. Pământurile Kubanului au devenit și ele parte a statului rus. În același 1783, regele georgian Erekle al II-lea a recunoscut protectoratul Rusiei asupra Georgiei. Toate aceste evenimente au exacerbat relațiile deja dificile dintre Rusia și Turcia și au dus la un nou război ruso-turc. Într-o serie de bătălii, trupele ruse aflate sub comanda lui A.V.Suvorov și-au arătat din nou superioritatea: în 1787 la Kinburn, în 1788 în timpul cuceririi lui Ochakov, în 1789 lângă râul Rymnik și lângă Focșani, iar în 1790 a fost luată cetate inexpugnabilă. lui Izmail. Flota rusă aflată sub comanda lui Ushakov a câștigat și o serie de victorii asupra flotei turcești din strâmtoarea Kerci, lângă insula Tendra, la Kali Akria. Turcia și-a recunoscut din nou înfrângerea. Conform tratatului de pace de la Yassy din 1791, a fost confirmată anexarea Crimeei și Kubanului la Rusia, a fost stabilită granița dintre Rusia și Turcia de-a lungul Nistrului. Cetatea Ochakov s-a retras în Rusia, Turcia și-a abandonat pretențiile asupra Georgiei.
A doua sarcină de politică externă - reunificarea pământurilor ucrainene și belaruse - a fost îndeplinită ca urmare a împărțirii Commonwealth-ului de către Austria, Prusia și Rusia. Aceste secțiuni au avut loc în 1772, 1793, 1795. Commonwealth-ul a încetat să mai existe ca stat independent. Rusia a recâștigat întreaga Belarus, malul drept Ucraina și a primit, de asemenea, Curlanda și Lituania.
A treia sarcină a fost lupta împotriva Franței revoluționare. Guvernul Ecaterinei a II-a a adoptat o atitudine puternic ostilă față de evenimentele din Franța. La început, Ecaterina a II-a nu a îndrăznit să intervină deschis, dar execuția lui Ludovic al XVI-lea (21 ianuarie 1793) a provocat o ruptură definitivă cu Franța, pe care împărăteasa a anunțat-o printr-un decret special. Guvernul rus a oferit asistență emigranților francezi, iar în 1793 a încheiat acorduri cu Prusia și Anglia privind acțiunile comune împotriva Franței. Corpul 60.000 al lui Suvorov se pregătea de campanie, flota rusă a participat la blocada navală a Franței. Cu toate acestea, Ecaterina a II-a nu mai era destinată să rezolve această problemă.

Pavel I

La 6 noiembrie 1796, Ecaterina a II-a a murit subit. Fiul ei Pavel I a devenit împăratul rus, a cărui scurtă perioadă de domnie a fost plină de căutări intense pentru un monarh în toate sferele vieții publice și internaționale, care din exterior semăna mai degrabă cu o aruncare agitată de la o extremă la alta. Încercând să pună lucrurile în ordine în sfera administrativă și financiară, Pavel a încercat să intre în fiecare lucru mic, a trimis circulare care se exclud reciproc, aspru pedepsit și pedepsit. Toate acestea au creat o atmosferă de supraveghere a poliției și cazărmi. Pe de altă parte, Paul a ordonat eliberarea tuturor prizonierilor motivați politic arestați sub Catherine. Adevărat, în același timp, a fost ușor să mergi la închisoare doar pentru că o persoană, dintr-un motiv sau altul, a încălcat regulile vieții de zi cu zi.
Pavel I a acordat o mare importanță în activitatea sa legiferării. În 1797, a restabilit principiul succesiunii la tron ​​exclusiv prin linia masculină prin „Legea privind Ordinul Succesiunii” și „Instituția asupra familiei imperiale”.
Destul de neașteptată a fost politica lui Paul I în raport cu nobilimea. Libertățile Ecaterinei au ajuns la capăt, iar nobilimea a fost pusă sub controlul strict al statului. Împăratul i-a pedepsit în mod deosebit pe reprezentanții moșiilor nobiliare pentru neîndeplinirea serviciului public. Dar și aici au existat unele extreme: încălcarea nobililor, pe de o parte, Pavel I, în același timp, la o scară fără precedent, a efectuat distribuirea unei părți semnificative a tuturor țăranilor de stat către proprietarii de pământ. Și aici a apărut o altă inovație - legislația pe problema țărănească. Pentru prima dată în multe decenii, au apărut documente oficiale care au dat o oarecare uşurare ţăranilor. Vânzarea gospodarilor și a țăranilor fără pământ a fost anulată, s-a recomandat un corvee de trei zile, au fost admise plângerile țărănilor și cererile care anterior erau inacceptabile.
În domeniul politicii externe, guvernul lui Paul I a continuat lupta împotriva Franței revoluționare. În toamna anului 1798, Rusia a trimis o escadrilă sub comanda lui F.F. Ushakov în Marea Mediterană prin strâmtoarea Mării Negre, care a eliberat Insulele Ionice și sudul Italiei de francezi. Una dintre cele mai mari bătălii ale acestei campanii a fost bătălia de la Corfu din 1799. În vara anului 1799, navele de război rusești au apărut în largul coastelor Italiei, iar soldații ruși au intrat în Napoli și Roma.
În același 1799, armata rusă sub comanda lui A.V. Suvorov a desfășurat cu brio campaniile italiene și elvețiene. Ea a reușit să elibereze Milano și Torino de francezi, după ce a făcut o tranziție eroică prin Alpi până în Elveția.
La mijlocul anului 1800, a început o întorsătură bruscă în politica externă a Rusiei - apropierea dintre Rusia și Franța, care a agravat relațiile cu Anglia. Comerțul cu acesta a fost de fapt oprit. Această întorsătură a determinat în mare măsură evenimentele din Europa din primele decenii ale noului secol al XIX-lea.

Domnia împăratului Alexandru I

În noaptea de 11-12 martie 1801, când împăratul Paul I a fost ucis în urma unei conspirații, problema urcării pe tronul rus a fiului său cel mare Alexandru Pavlovici a fost rezolvată. Era la curent cu planul de conspirație. S-au pus speranțe pe noul monarh de a realiza reforme liberale și de a înmuia regimul puterii personale.
Împăratul Alexandru I a fost crescut sub supravegherea bunicii sale, Ecaterina a II-a. Era familiarizat cu ideile iluminismului - Voltaire, Montesquieu, Rousseau. Cu toate acestea, Alexander Pavlovich nu a separat niciodată gândurile de egalitate și libertate de autocrație. Această lipsă de inimă a devenit o caracteristică atât a transformărilor, cât și a domniei împăratului Alexandru I.
Primele sale manifeste au mărturisit adoptarea unui nou curs politic. A proclamat dorința de a guverna în conformitate cu legile Ecaterinei a II-a, de a elimina restricțiile asupra comerțului cu Anglia, a cuprins anunțul unei amnistii și reintegrarea persoanelor reprimate sub Paul I.
Toată munca legată de liberalizarea vieții s-a concentrat în așa-zisa. Un comitet secret, unde s-au adunat prieteni și asociați ai tânărului împărat - P.A. Stroganov, V.P. Kochubey, A. Czartorysky și N.N. Novosiltsev - adepți ai constituționalismului. Comitetul a existat până în 1805. S-a angajat în principal în pregătirea unui program de eliberare a țăranilor de sub iobăgie și reforma sistemului de stat. Rezultatul acestei activități a fost legea din 12 decembrie 1801, care permitea țăranilor de stat, burgherilor și negustorilor să dobândească pământuri nelocuite, și decretul din 20 februarie 1803 „Cu privire la cultivatorii liberi”, care dădea dreptul proprietarilor de pământ, la momentul lor. cerere, de a elibera țăranii în testament cu înzestrarea de pământ pentru răscumpărare.
O reformă serioasă a fost reorganizarea celor mai înalte și centrale organe ale guvernului. În țară s-au înființat ministere: forțele militare-terestre, finanțele și învățământul public, Trezoreria Statului și Comitetul de Miniștri, care au primit o structură unică și au fost construite pe principiul comenzii unice. Din 1810, în conformitate cu proiectul proeminentului om de stat al acelor ani, M.M. Speransky, a început să funcționeze Consiliul de Stat. Cu toate acestea, Speransky nu a putut duce la îndeplinire un principiu consistent de separare a puterilor. Consiliul de Stat dintr-un organism intermediar s-a transformat într-o cameră legislativă numită de sus. Reformele de la începutul secolului al XIX-lea nu au afectat bazele puterii autocratice în Imperiul Rus.
În timpul domniei lui Alexandru I, Regatului Poloniei, anexat Rusiei, i s-a acordat o constituție. Actul constituțional a fost acordat și regiunii Basarabiei. Finlanda, care a devenit și ea parte a Rusiei, și-a primit corpul legislativ - Sejm - și structura constituțională.
Astfel, guvernul constituțional exista deja pe o parte a teritoriului Imperiului Rus, ceea ce a inspirat speranțe pentru răspândirea sa în toată țara. În 1818, a început chiar și dezvoltarea Cartei Imperiului Rus, dar acest document nu a văzut niciodată lumina zilei.
În 1822, împăratul și-a pierdut interesul pentru treburile statului, munca la reforme a fost redusă, iar printre consilierii lui Alexandru I s-a remarcat figura unui nou lucrător temporar - A.A. Arakcheev, care a devenit prima persoană din stat după împărat și a condus. ca un favorit atotputernic. Consecințele activităților de reformă ale lui Alexandru I și ale consilierilor săi au fost nesemnificative. Moartea neașteptată a împăratului în 1825 la vârsta de 48 de ani a devenit un prilej de acțiune deschisă din partea celei mai avansate părți a societății ruse, așa-zisa. Decembriștii, împotriva fundamentelor autocrației.

Războiul Patriotic din 1812

În timpul domniei lui Alexandru I, a existat un test teribil pentru întreaga Rusie - războiul de eliberare împotriva agresiunii napoleoniene. Războiul a fost cauzat de dorința burgheziei franceze de a domina lumea, o agravare accentuată a contradicțiilor economice și politice ruso-franceze în legătură cu războaiele agresive ale lui Napoleon I, refuzul Rusiei de a participa la blocada continentală a Marii Britanii. Acordul dintre Rusia și Franța napoleonică, încheiat în orașul Tilsit în 1807, a fost de natură temporară. Acest lucru a fost înțeles atât la Sankt Petersburg, cât și la Paris, deși mulți demnitari ai celor două țări erau în favoarea menținerii păcii. Cu toate acestea, contradicțiile dintre state au continuat să se acumuleze, ceea ce a dus la un conflict deschis.
La 12 (24 iunie) 1812, aproximativ 500 de mii de soldați napoleoniști au traversat râul Neman și
invadat Rusia. Napoleon a respins propunerea lui Alexandru I de soluționare pașnică a conflictului dacă își retrage trupele. Astfel a început Războiul Patriotic, numit așa pentru că nu doar armata regulată a luptat împotriva francezilor, ci aproape întreaga populație a țării din miliție și detașamente de partizani.
Armata rusă era formată din 220 de mii de oameni și era împărțită în trei părți. Prima armata - sub comanda generalului M.B. Barclay de Tolly - se afla in Lituania, a doua - generalul printul P.I. Bagration - in Belarus, iar a treia armata - generalul A.P. Tormasov - in Ucraina. Planul lui Napoleon era extrem de simplu și consta în înfrângerea armatelor rusești bucată cu bucată cu lovituri puternice.
Armatele ruse s-au retras spre est în direcții paralele, păstrându-și puterea și epuizând inamicul în luptele din ariergarda. La 2 august (14), armatele lui Barclay de Tolly și Bagration s-au unit în regiunea Smolensk. Aici, într-o luptă dificilă de două zile, trupele franceze au pierdut 20 de mii de soldați și ofițeri, rușii - până la 6 mii de oameni.
Războiul a căpătat în mod clar un caracter prelungit, armata rusă și-a continuat retragerea, ducând inamicul în spatele lui în interiorul țării. La sfârșitul lunii august 1812, un student și coleg cu A.V. Suvorov, M.I. Kutuzov, a fost numit comandant șef în locul ministrului de război M.B. Barclay de Tolly. Alexandru I, care nu-l plăcea, a fost nevoit să țină cont de starea de spirit patriotică a poporului rus și a armatei, de nemulțumirea generală față de tactica de retragere aleasă de Barclay de Tolly. Kutuzov a decis să dea o luptă generală armatei franceze în zona satului Borodino, la 124 km vest de Moscova.
Pe 26 august (7 septembrie) a început bătălia. Armata rusă s-a confruntat cu sarcina de a epuiza inamicul, de a-i submina puterea de luptă și moralul și, în caz de succes, de a lansa singur o contraofensivă. Kutuzov a ales o poziție foarte bună pentru trupele ruse. Flancul drept era protejat de o barieră naturală - râul Koloch, iar cel stâng - de fortificații artificiale de pământ - curgeri ocupate de trupele lui Bagration. În centru se aflau trupele generalului N.N.Raevsky, precum și pozițiile de artilerie. Planul lui Napoleon prevedea o descoperire în apărarea trupelor ruse în zona rosurilor Bagrationovsky și încercuirea armatei lui Kutuzov, iar când aceasta a fost presată împotriva râului, înfrângerea completă a acestuia.
Opt atacuri au fost făcute de francezi împotriva înroșirilor, dar nu le-au putut captura complet. Aceștia au reușit să înainteze doar puțin în centru, distrugând bateriile lui Raevsky. În mijlocul bătăliei din direcția centrală, cavaleria rusă a făcut un raid îndrăzneț în spatele liniilor inamice, care a semănat panica în rândurile atacatorilor.
Napoleon nu a îndrăznit să-și pună în acțiune principala sa rezervă - vechea gardă, pentru a inversa valul bătăliei. Bătălia de la Borodino s-a încheiat seara târziu, iar trupele s-au retras în pozițiile ocupate anterior. Astfel, bătălia a fost o victorie politică și morală pentru armata rusă.
La 1 (13) septembrie la Fili, la o întâlnire a statului major de comandă, Kutuzov a decis să părăsească Moscova pentru a salva armata. Trupele napoleoniene au intrat în Moscova și au rămas acolo până în octombrie 1812. Între timp, Kutuzov și-a îndeplinit planul numit Manevra Tarutino, datorită căreia Napoleon a pierdut capacitatea de a urmări locurile de desfășurare a Rusiei. În satul Tarutino, armata lui Kutuzov a fost completată cu 120.000 de oameni și și-a întărit semnificativ artileria și cavaleria. În plus, ea a închis efectiv drumul trupelor franceze către Tula, unde se aflau principalele arsenale de arme și depozite de alimente.
În timpul șederii lor la Moscova, armata franceză a fost demoralizată de foame, jaf și incendii care au cuprins orașul. În speranța de a-și reface arsenalele și proviziile de hrană, Napoleon a fost forțat să-și retragă armata de la Moscova. În drum spre Maloyaroslavets, pe 12 octombrie (24), armata lui Napoleon a suferit o înfrângere gravă și a început să se retragă din Rusia de-a lungul drumului Smolensk, deja devastat de francezi înșiși.
În etapa finală a războiului, tactica armatei ruse a constat în urmărirea paralelă a inamicului. Trupele ruse, nu
angajându-se în luptă cu Napoleon, ei i-au distrus armata în retragere. Francezii au suferit serios și de înghețurile de iarnă, pentru care nu erau pregătiți, deoarece Napoleon se aștepta să pună capăt războiului înainte de frig. Punctul culminant al războiului din 1812 a fost bătălia de lângă râul Berezina, care s-a încheiat cu înfrângerea armatei napoleoniene.
La 25 decembrie 1812, la Sankt Petersburg, împăratul Alexandru I a publicat un manifest în care afirma că Războiul Patriotic al poporului rus împotriva invadatorilor francezi s-a încheiat cu o victorie completă și alungarea inamicului.
Armata rusă a luat parte la campaniile străine din 1813-1814, în care, împreună cu armatele prusacă, suedeză, engleză și austriacă, au pus capăt inamicul din Germania și Franța. Campania din 1813 s-a încheiat cu înfrângerea lui Napoleon în bătălia de la Leipzig. După capturarea Parisului de către forțele aliate în primăvara anului 1814, Napoleon I a abdicat.

Mișcarea decembristă

Primul sfert al secolului al XIX-lea din istoria Rusiei a devenit perioada de formare a mișcării revoluționare și a ideologiei acesteia. După campaniile străine ale armatei ruse, ideile avansate au început să pătrundă în Imperiul Rus. Au apărut primele organizații revoluționare secrete ale nobilimii. Majoritatea erau militari - ofițeri de gardă.
Prima societate politică secretă a fost fondată în 1816 la Sankt Petersburg sub numele de Unirea Mântuirii, redenumită anul următor în Societatea Fiilor Adevărați și Credincioși ai Patriei. Membrii săi au fost viitorii decembriști A.I. Muravyov, M.I. Muravyov-Apostol, P.I. Pestel, S.P. Trubetskoy și alții.drepturi. Cu toate acestea, această societate era încă mică ca număr și nu și-a putut realiza sarcinile pe care și-a propus.
În 1818, pe baza acestei societăți de auto-lichidare, a fost creată una nouă - Uniunea bunăstării. Era deja o organizație secretă mai numeroasă, numărând peste 200 de oameni. A fost organizat de F.N. Glinka, F.P. Tolstoi, M.I. Muravyov-Apostol. Organizația avea un caracter ramificat: celulele sale au fost create la Moscova, Sankt Petersburg, Nijni Novgorod, Tambov, în sudul țării. Obiectivele societății au rămas aceleași - introducerea guvernului reprezentativ, eliminarea autocrației și iobăgie. Membrii Uniunii au văzut modalități de a-și atinge scopul în propaganda opiniilor și propunerilor lor trimise guvernului. Cu toate acestea, nu au primit niciodată un răspuns.
Toate acestea i-au determinat pe membrii radicali ai societății să creeze două noi organizații secrete, înființate în martie 1825. Una a fost fondată la Sankt Petersburg și a fost numită „Societatea de Nord”. Creatorii săi au fost N.M. Muravyov și N.I. Turgheniev. Celălalt provine din Ucraina. Această „Societate de Sud” a fost condusă de P.I. Pestel. Ambele societăți erau interconectate și erau de fapt o singură organizație. Fiecare societate avea propriul document de program, cea de Nord avea „Constituția” de N.M. Muravyov, iar cea de Sud avea „Adevărul rusesc” scris de P.I. Pestel.
Aceste documente exprimau un singur scop - distrugerea autocrației și iobăgiei. Cu toate acestea, „Constituția” exprima caracterul liberal al transformărilor – cu o monarhie constituțională, restrângerea dreptului de vot și păstrarea proprietății pământului, iar „Adevărul Rusiei” – radical, republican. A proclamat o republică prezidențială, confiscarea terenurilor proprietarilor de pământ și o combinație de proprietate privată și publică.
Conspiratorii plănuiau să facă lovitura lor în vara lui 1826 în timpul exercițiilor armatei. Dar în mod neașteptat, la 19 noiembrie 1825, Alexandru I a murit, iar acest eveniment i-a determinat pe conspiratori să ia măsuri înainte de termen.
După moartea lui Alexandru I, fratele său Konstantin Pavlovici urma să devină împărat rus, dar în timpul vieții lui Alexandru I a abdicat în favoarea fratelui său mai mic Nicolae. Acest lucru nu a fost anunțat oficial, așa că inițial atât aparatul de stat, cât și armata i-au jurat credință lui Constantin. Dar în curând renunțarea la tron ​​a lui Constantin a fost făcută publică și a fost numită o reînjurare. Asa de
La 14 decembrie 1825, membrii „Societății Nordului” au decis să iasă cu revendicările prevăzute în programul lor, pentru care intenționau să desfășoare o demonstrație de forță militară în apropierea clădirii Senatului. O sarcină importantă a fost să împiedice senatorii să depună jurământul lui Nikolai Pavlovici. Prințul S.P. Trubetskoy a fost proclamat lider al revoltei.
La 14 decembrie 1825, regimentul de la Moscova a venit primul în Piața Senatului, condus de membrii fraților Bestuzhev și Shchepin-Rostovsky „Societatea de Nord”. Cu toate acestea, regimentul a stat mult timp singur, conspiratorii erau inactivi. Uciderea guvernatorului general al Sankt-Petersburgului M.A. Miloradovici, care a mers la rebeli, a devenit fatală - revolta nu se mai putea termina pașnic. Până la mijlocul zilei, echipajul naval de gardă și o companie a Regimentului de Grenadieri de viață s-au alăturat totuși rebelilor.
Liderii încă ezitau să înceapă operațiunile active. În plus, s-a dovedit că senatorii au jurat deja credință lui Nicolae I și au părăsit Senatul. Prin urmare, nu a fost nimeni care să prezinte Manifestul, iar prințul Trubetskoy nu a apărut în piață. Între timp, trupele loiale guvernului au început să bombardeze rebelii. Revolta a fost zdrobită, au început arestările. Membrii „Societății de Sud” au încercat să desfășoare o răscoală în primele zile ale lunii ianuarie 1826 (răscoala regimentului Cernigov), dar chiar și aceasta a fost înăbușită cu brutalitate de autorități. Cinci lideri ai revoltei - P.I. Pestel, K.F. Ryleev, S.I. Muravyov-Apostol, M.P. Bestuzhev-Ryumin și P.G. Kakhovsky - au fost executați, restul participanților săi au fost exilați la muncă silnică în Siberia.
Revolta decembristă a fost primul protest deschis din Rusia, care și-a propus sarcina de a reorganiza radical societatea.

Domnia lui Nicolae I

În istoria Rusiei, domnia împăratului Nicolae I este definită ca apogeul autocrației ruse. Tulburările revoluționare care au însoțit urcarea pe tron ​​a acestui împărat rus și-au pus amprenta asupra tuturor activităților sale. În ochii contemporanilor săi, el a fost perceput ca un sugrumator al libertății, liber gânditor, ca un conducător despot nelimitat. Împăratul credea în perniciotatea libertății umane și în independența societății. În opinia sa, bunăstarea țării putea fi asigurată doar prin ordine strictă, îndeplinirea strictă de către fiecare cetățean al Imperiului Rus a îndatoririlor sale, controlul și reglementarea vieții publice.
Considerând că problema prosperității nu poate fi rezolvată decât de sus, Nicolae I a format „Comitetul din 6 decembrie 1826”. Sarcinile comisiei au inclus pregătirea proiectelor de lege pentru reforme. În 1826, cade și transformarea „Cancelarii Majestății Sale Imperiale” în cel mai important corp de putere și administrație de stat. Cele mai importante sarcini au fost atribuite departamentelor sale II și III. Secțiunea a II-a urma să se ocupe de codificarea legilor, în timp ce secțiunea a III-a se ocupa de chestiuni de politică superioară. Pentru a rezolva problemele, a primit sub controlul său un corp de jandarmi și, astfel, controlul asupra tuturor aspectelor vieții publice. Atotputernicul conte A.Kh.Benkendorf, apropiat de împărat, a fost pus în fruntea ramurii a III-a.
Cu toate acestea, supracentralizarea puterii nu a dus la rezultate pozitive. Autoritățile supreme s-au înecat într-o mare de acte și au pierdut controlul asupra cursului afacerilor de pe teren, ceea ce a dus la birocrație și abuz.
Pentru a rezolva problema țărănească au fost create zece comitete secrete succesive. Cu toate acestea, rezultatul activităților lor a fost nesemnificativ. Reforma satului de stat din 1837 poate fi considerată cel mai important eveniment din problema țărănească.Autoguvernarea țăranilor de stat a fost dată, iar conducerea acestora a fost pusă în ordine. Impozitarea impozitelor și repartizarea terenurilor au fost revizuite. În 1842, a fost emis un decret asupra țăranilor obligați, potrivit căruia proprietarul de pământ a primit dreptul de a elibera țăranii în sălbăticie cu acordarea de pământ, dar nu pentru proprietate, ci pentru folosință. 1844 a schimbat poziția țăranilor din regiunile de vest ale țării. Dar aceasta s-a făcut nu cu scopul de a îmbunătăți situația țăranilor, ci în interesul autorităților, străduindu-se
străduindu-se să limiteze influența nobilimii non-ruse locale, de opoziție.
Odată cu pătrunderea relațiilor capitaliste în viața economică a țării și erodarea treptată a sistemului moșier, s-au asociat și schimbări în structura socială - au fost ridicate rangurile care dă nobilimea și a fost introdus un nou statut de proprietate pentru creșterea comercială și pături industriale – cetăţenie de onoare.
Controlul asupra vieții publice a dus la schimbări în domeniul educației. În 1828 au fost reformate instituțiile de învățământ inferior și secundar. Educația era bazată pe clasă, adică. s-au desprins etapele școlii: primar și parohial - pentru țărani, județ - pentru locuitori din oraș, gimnazii - pentru nobili. În 1835, a văzut lumina zilei o nouă carte universitară, care a redus autonomia instituțiilor de învățământ superior.
Valul de revoluții burgheze europene din Europa din 1848-1849, care l-a îngrozit pe Nicolae I, a dus la așa-zisa. „Cei șapte ani posomorâți”, când cenzura a fost înăsprită la limită, poliția secretă a făcut furie. O umbră de deznădejde se profila în fața celor mai progresiste oameni. Această ultimă etapă a domniei lui Nicolae I, de fapt, era deja agonia sistemului pe care l-a creat.

Razboiul Crimeei

Ultimii ani ai domniei lui Nicolae I au trecut pe fundalul unor complicații în situația politicii externe din Rusia, asociate cu agravarea chestiunii orientale. Cauza conflictului au fost problemele legate de comerțul din Orientul Mijlociu, pentru care au luptat Rusia, Franța și Anglia. Turcia, la rândul ei, a contat pe răzbunare pentru înfrângerea din războaiele cu Rusia. Austria nu a vrut să-și rateze șansa, care dorea să-și extindă sfera de influență asupra posesiunilor turcești din Balcani.
Motivul direct al războiului a fost vechiul conflict dintre bisericile catolică și ortodoxă pentru dreptul de a controla locurile sfinte pentru creștinii din Palestina. Sprijinită de Franța, Turcia a refuzat să satisfacă pretențiile Rusiei cu privire la prioritatea Bisericii Ortodoxe în această problemă. În iunie 1853, Rusia a întrerupt relațiile diplomatice cu Turcia și a ocupat principatele dunărene. Ca răspuns la aceasta, sultanul turc la 4 octombrie 1853 a declarat război Rusiei.
Turcia s-a bazat pe războiul neîncetat din Caucazul de Nord și a oferit tot felul de asistență montanilor care s-au răzvrătit împotriva Rusiei, inclusiv debarcându-și flota pe coasta caucaziană. Ca răspuns la aceasta, la 18 noiembrie 1853, flotila rusă aflată sub comanda amiralului P.S. Nakhimov a învins complet flota turcă în raul golfului Sinop. Această bătălie navală a devenit un pretext pentru ca Franța și Anglia să intre în război. În decembrie 1853, escadrila combinată engleză și franceză a intrat în Marea Neagră, iar în martie 1854 a fost declarat război.
Războiul care a venit în sudul Rusiei a arătat deplina înapoiere a Rusiei, slăbiciunea potențialului său industrial și nepregătirea comandamentului militar pentru război în noile condiții. Armata rusă a fost inferioară în aproape toate privințele - numărul navelor cu abur, armele cu carapace, artileria. Din cauza lipsei căilor ferate, situația cu aprovizionarea armatei ruse cu echipamente, muniție și alimente era și ea proastă.
În timpul campaniei de vară din 1854, Rusia a reușit să reziste cu succes inamicului. Trupele turce au fost învinse în mai multe bătălii. Flotele engleze și franceze au încercat să atace pozițiile rusești din Marea Baltică, Marea Albă și Neagră și Orientul Îndepărtat, dar fără rezultat. În iulie 1854, Rusia a trebuit să accepte ultimatumul austriac și să părăsească principatele dunărene. Și din septembrie 1854, principalele ostilități s-au desfășurat în Crimeea.
Greșelile comandamentului rus au permis forței de debarcare aliate să aterizeze cu succes în Crimeea, iar la 8 septembrie 1854, să învingă trupele ruse de lângă râul Alma și să asedieze Sevastopolul. Apărarea Sevastopolului sub conducerea amiralilor V.A. Kornilov, P.S. Nakhimov și V.I. Istomin a durat 349 de zile. Încercările armatei ruse sub comanda prințului A.S. Menshikov de a retrage o parte din forțele asediatoare au fost fără succes.
La 27 august 1855, trupele franceze au luat cu asalt partea de sud a Sevastopolului și au capturat înălțimea care domina orașul - Malakhov Kurgan. Trupele ruse au fost nevoite să părăsească orașul. Întrucât forțele partidelor de luptă erau epuizate, la 18 martie 1856, la Paris a fost semnat un tratat de pace, în condițiile căruia Marea Neagră a fost declarată neutră, flota rusă a fost redusă la minimum și fortificațiile au fost distruse. Cereri similare au fost făcute Turciei. Cu toate acestea, întrucât ieșirea din Marea Neagră era în mâinile Turciei, o astfel de decizie a amenințat serios securitatea Rusiei. În plus, Rusia a fost lipsită de gura Dunării și de partea de sud a Basarabiei și a pierdut și dreptul de a patrona Serbia, Moldova și Țara Românească. Astfel, Rusia și-a pierdut pozițiile în Orientul Mijlociu în fața Franței și Angliei. Prestigiul său pe arena internațională a fost grav subminat.

Reforme burgheze în Rusia în anii 60-70

Dezvoltarea relațiilor capitaliste în Rusia pre-reformă a intrat în conflict din ce în ce mai mare cu sistemul feudal-iobag. Înfrângerea din Războiul Crimeei a scos la iveală putrezirea și neputința Rusiei iobag. A fost o criză în politica clasei feudale conducătoare, care nu a mai putut-o duce cu vechile metode feudale. Au fost necesare reforme economice, sociale și politice urgente pentru a preveni o explozie revoluționară în țară. Agenda țării includea măsuri necesare nu numai pentru a păstra, ci și pentru a consolida baza socială și economică a autocrației.
Toate acestea au fost bine înțelese de noul împărat rus Alexandru al II-lea, care a urcat pe tron ​​la 19 februarie 1855. El a înțeles necesitatea concesiilor, precum și a compromisului în interesul vieții statului. După urcarea sa pe tron, tânărul împărat l-a introdus în cabinetul de miniștri pe fratele său Constantin, care era un liberal convins. Următorii pași ai împăratului au fost și ei de natură progresivă - au fost permise călătoriile gratuite în străinătate, decembriștii au fost amnistiați, cenzura publicațiilor a fost parțial ridicată și au fost luate alte măsuri liberale.
Alexandru al II-lea a luat cu mare seriozitate problema abolirii iobăgiei. Începând de la sfârșitul anului 1857, în Rusia au fost create o serie de comitete și comisii, a căror sarcină principală era să rezolve problema emancipării țărănimii de iobăgie. La începutul anului 1859 au fost create Comisii Editoriale pentru a rezuma și a procesa proiectele comitetelor. Proiectul dezvoltat de ei a fost depus guvernului.
La 19 februarie 1861, Alexandru al II-lea a emis un manifest privind eliberarea țăranilor, precum și „Regulamentele” care reglementează noul lor stat. Conform acestor documente, țăranii ruși au primit libertate personală și majoritatea drepturilor civile, a fost introdusă autoguvernarea țărănească, ale cărei atribuții includeau colectarea taxelor și unele puteri judiciare. În același timp, s-a păstrat comunitatea țărănească și proprietatea comunală a pământului. Țăranii mai trebuiau să plătească taxa de vot și să suporte taxa de recrutare. Ca și înainte, pedepsele corporale erau folosite împotriva țăranilor.
Guvernul credea că dezvoltarea normală a sectorului agrar va face posibilă coexista a două tipuri de ferme: marii proprietari de pământ și micii țărani. Cu toate acestea, țăranii au primit pământ pentru loturi cu 20% mai puțin decât acele terenuri pe care le foloseau înainte de eliberare. Acest lucru a complicat foarte mult dezvoltarea economiei țărănești și, în unele cazuri, a dus-o la nimic. Pentru pământul primit, țăranii trebuiau să plătească proprietarilor de pământ o răscumpărare care îi depășea valoarea de o dată și jumătate. Dar acest lucru a fost nerealist, așa că statul a plătit proprietarilor de pământ 80% din costul terenului. Astfel, țăranii au devenit datornici ai statului și au fost obligați să restituie această sumă în termen de 50 de ani cu dobândă. Oricum ar fi, reforma a creat oportunități semnificative pentru dezvoltarea agrară a Rusiei, deși a păstrat o serie de vestigii sub forma izolării de clasă a țărănimii și comunităților.
Reforma țărănească a dus la transformarea multor aspecte ale vieții sociale și statale a țării. 1864 a fost anul nașterii zemstvos - guvernele locale. Aria de competență a zemstvos era destul de largă: aveau dreptul de a colecta taxe pentru nevoile locale și de a angaja angajați, se ocupau de probleme economice, școli, instituții medicale, precum și probleme de caritate.
S-au referit la reformă și la viața orașului. Din 1870 au început să se formeze organisme de autoguvernare și în orașe. Aceștia se ocupau în principal de viața economică. Organul de autoguvernare a fost numit duma orașului, care a format consiliul. În fruntea gândului şi organ executiv era primarul. Duma însăși a fost aleasă de alegătorii orașului, a căror componență a fost formată în conformitate cu calificările sociale și de proprietate.
Totuși, cea mai radicală a fost reforma judiciară efectuată în 1864. Fosta instanță de clasă și închisă a fost desființată. Acum verdictul în curtea reformată a fost dat de jurați, care erau membri ai publicului. Procesul în sine a devenit public, oral și contradictoriu. În numele statului, la proces a luat cuvântul procurorul-procuror, iar apărarea învinuitului a fost efectuată de un avocat – avocat în jurământ.
Mass-media și instituțiile de învățământ nu au fost ignorate. În 1863 și 1864 sunt introduse noi statute universitare, care le-au redat autonomia. A fost adoptat un nou regulament privind instituțiile școlare, conform căruia statul, zemstvos și dumasele orașului, precum și biserica au avut grijă de ele. Educația a fost proclamată accesibilă tuturor claselor și confesiunilor. În 1865, cenzura preliminară a publicațiilor a fost ridicată și responsabilitatea pentru articolele deja publicate a fost atribuită editorilor.
Reforme serioase au fost efectuate și în armată. Rusia a fost împărțită în cincisprezece districte militare. Au fost modificate instituţiile militare de învăţământ şi curtea marţială. În loc de recrutare, din 1874 a fost introdusă obligația militară universală. Transformările au afectat și sfera finanțelor, clerul ortodox și instituțiile de învățământ bisericesc.
Toate aceste reforme, numite „mare”, au adus structura socio-politică a Rusiei în concordanță cu nevoile celei de-a doua jumătate a secolului al XIX-lea, au mobilizat toți reprezentanții societății pentru rezolvarea problemelor naționale. Primul pas a fost făcut spre formarea statului de drept și a societății civile. Rusia a intrat pe o nouă cale capitalistă de dezvoltare.

Alexandru al III-lea și contrareformele sale

După moartea lui Alexandru al II-lea în martie 1881, ca urmare a unui act terorist organizat de Narodnaya Volya, membri ai unei organizații secrete a socialiștilor utopici ruși, fiul său, Alexandru al III-lea, a urcat pe tronul Rusiei. La începutul domniei sale, în guvern domnea confuzia: neștiind nimic despre forțele populiștilor, Alexandru al III-lea nu îndrăznea să-i destituie pe susținătorii reformelor liberale ale tatălui său.
Cu toate acestea, deja primii pași ai activității statale a lui Alexandru al III-lea au arătat că noul împărat nu avea de gând să simpatizeze cu liberalismul. Sistemul punitiv a fost îmbunătățit semnificativ. În 1881 au fost aprobate „Regulamentul privind măsurile de păstrare a securității statului și a păcii publice”. Acest document a extins puterile guvernanților, le-a dat dreptul de a introduce starea de urgență pe perioadă nelimitată și de a efectua orice acțiuni represive. Existau „compartimente de securitate”, aflate în competența corpului de jandarmerie, ale căror activități aveau ca scop suprimarea și suprimarea oricărei activități ilegale.
În 1882 s-au luat măsuri de înăsprire a cenzurii, iar în 1884 instituțiile de învățământ superior au fost efectiv private de autoguvernare. Guvernul lui Alexandru al III-lea a închis publicații liberale, a crescut mai multe
ori taxa de școlarizare. Decretul din 1887 „cu privire la copiii bucătarului” a făcut dificilă intrarea copiilor din clasele inferioare în instituțiile de învățământ superior și gimnaziile. La sfârşitul anilor '80 au fost adoptate legi reacţionare, care au anulat în esenţă o serie de prevederi ale reformelor din anii '60 şi '70.
Astfel, izolarea clasei țărănești a fost păstrată și consolidată, iar puterea a fost transferată funcționarilor din rândul proprietarilor locali, care au combinat puterile judiciare și administrative în mâinile lor. Noul Cod Zemsky și Regulamentele orașului nu numai că au redus semnificativ independența autoguvernării locale, dar au redus și numărul alegătorilor de câteva ori. Au fost aduse modificări în activitatea instanței.
Caracterul reacționar al guvernării lui Alexandru al III-lea s-a manifestat și în sfera socio-economică. O încercare de protejare a intereselor moșierilor falimentați a dus la o politică mai dură față de țărănime. Pentru a preveni apariția unei burghezii rurale, secțiile familiale ale țăranilor au fost limitate și au fost puse obstacole pentru înstrăinarea loturilor țărănești.
Totuși, în condițiile situației internaționale din ce în ce mai complicate, guvernul nu a putut decât să încurajeze dezvoltarea relațiilor capitaliste, în primul rând în domeniul producției industriale. S-a acordat prioritate întreprinderilor și industriilor de importanță strategică. S-a dus o politică de încurajare și protecție a statului, ceea ce a dus la transformarea lor în monopoli. Ca urmare a acestor acțiuni, au crescut disproporții amenințătoare, care ar putea duce la revolte economice și sociale.
Transformările reacţionare din anii 1880 şi 1890 au fost numite „contrareforme”. Implementarea lor cu succes s-a datorat lipsei de forțe din societatea rusă care să poată crea o opoziție efectivă la politica guvernamentală. În plus, au agravat extrem de mult relațiile dintre guvern și societate. Cu toate acestea, contrareformele nu și-au atins scopurile: societatea nu a mai putut fi oprită în dezvoltarea ei.

Rusia la începutul secolului al XX-lea

La începutul celor două secole, capitalismul rus a început să se dezvolte până la cea mai înaltă etapă a sa - imperialismul. Relațiile burgheze, devenite dominante, au cerut eliminarea rămășițelor iobăgiei și crearea condițiilor pentru dezvoltarea în continuare progresivă a societății. Prinseseră deja contur principalele clase ale societății burgheze - burghezia și proletariatul, acesta din urmă fiind mai omogen, legat de aceleași greutăți și dificultăți, concentrat în marile centre industriale ale țării, mai receptiv și mai mobil în raport cu inovațiile progresive. . Era nevoie doar de un partid politic care să-și unească diferitele detașamente, să-l înarmeze cu un program și o tactică de luptă.
La începutul secolului al XX-lea, în Rusia s-a dezvoltat o situație revoluționară. A avut loc o delimitare a forțelor politice ale țării în trei tabere - guvernamentală, liberal-burgheză și democratică. Tabăra liberal-burgheză era reprezentată de susținători ai așa-zisului. „Uniunea de Eliberare”, care și-a pus ca sarcină instituirea unei monarhii constituționale în Rusia, introducerea alegerilor generale, protecția „intereselor poporului muncitor” etc. După crearea partidului Cadeților (Democrații Constituționali), Uniunea de Eliberare și-a încetat activitățile.
Mișcarea social-democrată, care a apărut în anii 90 ai secolului al XIX-lea, a fost reprezentată de susținătorii Partidului Muncitoresc Social Democrat Rus (RSDLP), care în 1903 a fost împărțit în două mișcări - bolșevicii conduși de V.I. Lenin și menșevicii. Pe lângă RSDLP, acesta i-a inclus pe Socialiști-Revoluționari (partidul socialiștilor revoluționari).
După moartea împăratului Alexandru al III-lea, în 1894, a urcat pe tron ​​fiul său Nikolai I. ceea ce a pus înfrângerea Rusiei în războiul ruso-japonez din 1904-1905. Mediocritatea generalilor ruși și anturajul țarist, care au trimis mii de ruși în masacrul sângeros
soldați și marinari, a agravat și mai mult situația din țară.

Prima revoluție rusă

Starea extrem de deteriorată a oamenilor, incapacitatea completă a guvernului de a rezolva problemele stringente ale dezvoltării țării, înfrângerea în războiul ruso-japonez au devenit principalele cauze ale primei revoluții ruse. Motivul a fost execuția unei demonstrații a muncitorilor la Sankt Petersburg la 9 ianuarie 1905. Această execuție a provocat un izbucnire de indignare în cercurile largi ale societății ruse. Revolte în masă și tulburări au izbucnit în toate regiunile țării. Mișcarea nemulțumirii a căpătat treptat un caracter organizat. I s-a alăturat și țărănimea rusă. În condițiile războiului cu Japonia și nepregătirea completă pentru astfel de evenimente, guvernul nu a avut nici puterea, nici mijloacele pentru a suprima numeroase discursuri. Ca unul dintre mijloacele de ameliorare a tensiunii, țarul a anunțat crearea unui organism reprezentativ - Duma de Stat. Faptul de a neglija de la bun început interesele maselor a pus Duma în poziţia unui corp mort născut, deoarece practic nu avea puteri.
Această atitudine a autorităților a provocat o nemulțumire și mai mare atât din partea proletariatului și a țărănimii, cât și din partea reprezentanților cu mentalitate liberală ai burgheziei ruse. Prin urmare, până în toamna anului 1905, toate condițiile au fost create în Rusia pentru producerea unei crize la nivel național.
Pierzând controlul asupra situației, guvernul țarist a făcut noi concesii. În octombrie 1905, Nicolae al II-lea a semnat Manifestul, care acorda rușilor libertatea presei, de exprimare, de întrunire și de asociere, care a pus bazele democrației ruse. Acest Manifest a divizat și mișcarea revoluționară. Valul revoluționar și-a pierdut caracterul de lățime și de masă. Aceasta poate explica înfrângerea revoltei armate din decembrie de la Moscova din 1905, care a fost punctul cel mai înalt în dezvoltarea primei revoluții ruse.
În aceste circumstanțe, cercurile liberale au ieșit în prim-plan. Au apărut numeroase partide politice - Cadeții (democrații constituționali), Octobriștii (Uniunea din 17 octombrie). Un fenomen remarcabil a fost crearea unor organizații de direcție patriotică - „Sutele negre”. Revoluția era în declin.
În 1906, evenimentul central în viața țării nu a mai fost mișcarea revoluționară, ci alegerile pentru Duma a II-a de Stat. Noua Duma nu a putut rezista guvernului și a fost dispersată în 1907. De când a fost publicat manifestul privind dizolvarea Dumei la 3 iunie, sistemul politic din Rusia, care a durat până în februarie 1917, a fost numit Monarhia a treia iunie.

Rusia în Primul Război Mondial

Participarea Rusiei la Primul Război Mondial s-a datorat agravării contradicțiilor ruso-germane cauzate de formarea Triplei Alianțe și a Antantei. Uciderea din capitala Bosniei și Herțegovinei, orașul Saraievo, a moștenitorului tronului Austro-Ungariei a fost motivul declanșării ostilităților. În 1914, concomitent cu acțiunile trupelor germane pe frontul de vest, comandamentul rus a lansat o invazie a Prusiei de Est. A fost oprit de trupele germane. Dar în regiunea Galiției, trupele Austro-Ungariei au suferit o înfrângere gravă. Rezultatul campaniei din 1914 a fost stabilirea unui echilibru pe fronturi și trecerea la un război de poziție.
În 1915, centrul de greutate al ostilităților a fost mutat pe Frontul de Est. Din primăvară până în august, frontul rusesc pe toată lungimea sa a fost spart de trupele germane. Trupele ruse au fost nevoite să părăsească Polonia, Lituania și Galiția, suferind pierderi grele.
În 1916 situația s-a schimbat oarecum. În iunie, trupele aflate sub comanda generalului Brusilov au spart frontul austro-ungar din Galiția din Bucovina. Această ofensivă a fost oprită de inamic cu mare dificultate. Acțiunile militare din 1917 s-au desfășurat în condițiile unei crize politice vădit iminente în țară. În Rusia a avut loc revoluția burghezo-democratică din februarie, în urma căreia Guvernul provizoriu, care a înlocuit autocrația, a devenit ostaticul obligațiilor anterioare ale țarismului. Cursul de continuare a războiului până la un final victorios a dus la o agravare a situației din țară și la venirea la putere a bolșevicilor.

Revoluționar 1917

Primul Război Mondial a exacerbat brusc toate contradicțiile care se creaseră în Rusia de la începutul secolului al XX-lea. Pierderea de vieți omenești, ruinarea economiei, foametea, nemulțumirea poporului cu măsurile țarismului pentru a depăși criza națională iminentă, incapacitatea autocrației de a face compromisuri cu burghezia au devenit principalele cauze ale revoluției burgheze din februarie. 1917. Pe 23 februarie, la Petrograd a început o grevă a muncitorilor, care s-a transformat în scurt timp într-o grevă integrală rusească. Muncitorii au fost sprijiniți de inteligență, studenți,
armată. Nici țărănimea nu a rămas departe de aceste evenimente. Deja pe 27 februarie, puterea din capitală a trecut în mâinile Sovietului deputaților muncitori, condus de menșevici.
Sovietul de la Petrograd a controlat complet armata, care în curând a trecut complet de partea rebelilor. Încercările de campanie punitivă, întreprinse de forțele retrase de pe front, au fost fără succes. Soldații au susținut lovitura de stat din februarie. La 1 martie 1917, la Petrograd s-a format un Guvern provizoriu, format în principal din reprezentanți ai partidelor burgheze. Nicolae al II-lea a abdicat. Astfel, Revoluția din februarie a răsturnat autocrația, ceea ce a împiedicat dezvoltarea progresivă a țării. Relativa ușurință cu care a avut loc răsturnarea țarismului în Rusia a arătat cât de slab erau regimul lui Nicolae al II-lea și sprijinul său, cercurile moșieri-burgheze, în încercările lor de a-și păstra puterea.
Revoluția burghezo-democratică din februarie 1917 a avut un caracter politic. Nu a putut rezolva stringentele probleme economice, sociale și naționale ale țării. Guvernul provizoriu nu avea putere reală. O alternativă la puterea sa - sovieticii, creați chiar la începutul evenimentelor din februarie, controlați până acum de sociali-revoluționari și menșevici, au susținut Guvernul provizoriu, dar până acum nu au putut să-și asume un rol principal în implementarea schimbărilor radicale. în țară. Dar în această etapă, sovieticii erau sprijiniți atât de armată, cât și de poporul revoluționar. Prin urmare, în martie - începutul lui iulie 1917, în Rusia s-a dezvoltat așa-numita putere duală - adică existența simultană a două autorități în țară.
În cele din urmă, partidele mic-burgheze, care aveau atunci majoritatea în sovietici, au cedat puterea Guvernului provizoriu ca urmare a crizei din iulie 1917. Cert este că la sfârșitul lunii iunie - începutul lunii iulie, trupele germane au lansat o puternică contraofensivă. pe Frontul de Est. Nevrând să meargă pe front, soldații garnizoanei Petrograd au decis să organizeze o răscoală sub conducerea bolșevicilor și anarhiștilor. Demisia unor miniștri ai Guvernului provizoriu a agravat și mai mult situația. Nu a existat un consens între bolșevici cu privire la ceea ce se întâmpla. Lenin și unii membri ai comitetului central al partidului au considerat revolta prematură.
Pe 3 iulie au început demonstrațiile de masă în capitală. În ciuda faptului că bolșevicii au încercat să orienteze acțiunile manifestanților într-o direcție pașnică, au început ciocniri armate între demonstranți și trupele controlate de Petrosoviet. Guvernul provizoriu, luând inițiativa, cu ajutorul trupelor sosite de pe front, a trecut la aplicarea unor măsuri dure. Manifestanții au fost împușcați. Din acel moment, conducerea Consiliului a dat putere deplină Guvernului provizoriu.
Dualitatea s-a terminat. Bolșevicii au fost forțați să intre în clandestinitate. O ofensivă decisivă a autorităților a început împotriva tuturor celor nemulțumiți de politica guvernului.
Până în toamna anului 1917, o criză la nivel național se maturizase din nou în țară, creând terenul pentru o nouă revoluție. Prăbușirea economiei, activarea mișcării revoluționare, creșterea autorității bolșevicilor și sprijinul pentru acțiunile lor în diverse sectoare ale societății, dezintegrarea armatei, care a suferit înfrângere după înfrângere pe câmpurile de luptă din Primul Război Mondial, neîncrederea crescândă a maselor în Guvernul provizoriu, precum și încercarea eșuată de lovitură militară întreprinsă de generalul Kornilov - acestea sunt simptomele maturizării unei noi explozii revoluționare.
Bolșevizarea treptată a sovieticilor, a armatei, dezamăgirea proletariatului și a țărănimii în capacitatea Guvernului provizoriu de a găsi o cale de ieșire din criză a făcut posibil ca bolșevicii să propună sloganul „Toată puterea sovieticilor”. „, sub care la Petrograd în perioada 24-25 octombrie 1917 au reușit să facă o lovitură de stat numită Marea Revoluție din Octombrie. La cel de-al II-lea Congres al Sovietelor din 25 octombrie, a fost anunțat transferul puterii în țară către bolșevici. Guvernul provizoriu a fost arestat. Congresul a promulgat primele decrete ale puterii sovietice - „Despre pace”, „Pe pământ”, a format primul guvern al bolșevicilor învingători - Consiliul Comisarilor Poporului, condus de V.I. Lenin. La 2 noiembrie 1917, puterea sovietică s-a stabilit la Moscova. Aproape peste tot armata i-a susținut pe bolșevici. Până în martie 1918, noua putere revoluționară a fost stabilită în toată țara.
Crearea unui nou aparat de stat, care la început a întâmpinat rezistența încăpățânată a fostului aparat birocratic, a fost finalizată la începutul anului 1918. La cel de-al III-lea Congres al Sovietelor al Rusiei din ianuarie 1918, Rusia a fost proclamată republică a Sovietelor deputaților muncitorilor, soldaților și țăranilor. Republica Socialistă Federativă Sovietică Rusă (RSFSR) a fost înființată ca o federație a republicilor naționale sovietice. Organul său suprem era Congresul al Sovietelor al Rusiei; în intervalele dintre congrese, a funcționat Comitetul Executiv Central All-Rusian (VTsIK), care avea putere legislativă.
Guvernul - Consiliul Comisarilor Poporului - prin Comisariatele Poporului (Comisariatele Poporului) formate exercita puterea executivă, instanțele populare și tribunalele revoluționare exercitau puterea judecătorească. Au fost formate autorități speciale - Consiliul Suprem al Economiei Naționale (VSNKh), care era responsabil cu reglementarea economiei și a proceselor de naționalizare a industriei, Comisia Extraordinară a Rusiei (VChK) - pentru lupta împotriva contrarevoluției. Principala trăsătură a noului aparat de stat a fost contopirea puterii legislative și executive în țară.

Pentru construirea cu succes a unui nou stat, bolșevicii aveau nevoie de condiții pașnice. Prin urmare, deja în decembrie 1917, au început negocierile cu comanda armatei germane privind încheierea unui tratat de pace separat, care a fost încheiat în martie 1918. Condițiile sale pentru Rusia sovietică erau extrem de dificile și chiar umilitoare. Rusia a abandonat Polonia, Estonia și Letonia, și-a retras trupele din Finlanda și Ucraina, a cedat regiunile Transcaucaziei. Cu toate acestea, acest „obscen”, în cuvintele lui Lenin însuși, lumea era nevoie urgentă de tânăra republică sovietică. Datorită unui răgaz pașnic, bolșevicii au reușit să efectueze primele măsuri economice în oraș și în mediul rural - să stabilească controlul muncitoresc în industrie, să înceapă naționalizarea acesteia și să înceapă transformări sociale în mediul rural.
Totuși, cursul reformelor începute a fost întrerupt multă vreme de un război civil sângeros, al cărui început a fost pus de forțele contrarevoluției interne deja în primăvara anului 1918. În Siberia, cazacii lui Ataman Semenov s-au opus guvernului sovietic, în sud, în regiunile cazaci, s-au format Armata Don din Krasnov și Armata Voluntariat din Denikin.
în Kuban. Revoltele socialist-revoluționare au izbucnit la Murom, Ribinsk și Iaroslavl. Aproape simultan, trupele intervenționiste au debarcat pe teritoriul Rusiei Sovietice (în nord - britanicii, americanii, francezii, în Orientul Îndepărtat - japonezii, Germania au ocupat teritoriile Belarusului, Ucrainei, statelor baltice, trupele britanice au ocupat Baku) . În mai 1918, a început rebeliunea Corpului Cehoslovac.
Situația pe fronturile țării era foarte grea. Abia în decembrie 1918 trupele Armatei Roșii au reușit să oprească ofensiva trupelor generalului Krasnov pe frontul de sud. Dinspre est, bolșevicii au fost amenințați de amiralul Kolchak, care lupta pentru Volga. A reușit să captureze Ufa, Izhevsk și alte orașe. Cu toate acestea, până în vara lui 1919, a fost dus înapoi în Urali. Ca urmare a ofensivei de vară a trupelor generalului Iudenich din 1919, amenințarea planează acum asupra Petrogradului. Numai după bătăliile sângeroase din iunie 1919 a fost posibilă eliminarea amenințării cu capturarea capitalei de nord a Rusiei (în acest moment guvernul sovietic se mutase la Moscova).
Cu toate acestea, deja în iulie 1919, ca urmare a ofensivei trupelor generalului Denikin din sud spre regiunile centrale ale țării, Moscova s-a transformat acum într-o tabără militară. Până în octombrie 1919, bolșevicii pierduseră Odesa, Kiev, Kursk, Voronej și Orel. Trupele Armatei Roșii, doar cu prețul unor pierderi uriașe, au reușit să respingă ofensiva trupelor lui Denikin.
În noiembrie 1919, trupele lui Iudenich au fost în sfârșit învinse, care au amenințat din nou Petrogradul în timpul ofensivei de toamnă. În iarna anilor 1919-1920. Armata Roșie a eliberat Krasnoyarsk și Irkutsk. Kolchak a fost capturat și împușcat. La începutul anului 1920, după ce au eliberat Donbasul și Ucraina, trupele Armatei Roșii au alungat Gărzile Albe în Crimeea. Abia în noiembrie 1920 Crimeea a fost curățată de trupele generalului Wrangel. Campania poloneză de primăvară-vară 1920 s-a încheiat cu un eșec pentru bolșevici.

De la politica „comunismului de război” la noua politică economică

Politica economică a statului sovietic în anii războiului civil, vizând mobilizarea tuturor resurselor pentru nevoi militare, a fost numită politica „comunismului de război”. Era un complex de măsuri de urgență în economia țării, care s-a caracterizat prin trăsături precum naționalizarea industriei, centralizarea managementului, introducerea însușirii excedentare în mediul rural, interzicerea comerțului privat și egalizarea în distribuție și plată. În condițiile vieții pașnice care a urmat, ea nu se mai justifica. Țara era în pragul colapsului economic. Industria, energia, transporturile, agricultura, precum și finanțele țării au cunoscut o criză prelungită. Discursurile țăranilor, nemulțumiți de evaluarea excedentară, au devenit mai dese. Revolta de la Kronstadt din martie 1921 împotriva regimului sovietic a arătat că nemulțumirea maselor față de politica „comunismului de război” i-ar putea amenința însăși existența.
Consecința tuturor acestor motive a fost decizia guvernului bolșevic din martie 1921 de a trece la „noua politică economică” (NEP). Această politică prevedea înlocuirea surplusului de însuşire cu un impozit fix în natură pentru ţărănime, trecerea întreprinderilor de stat la autofinanţare şi permisiunea comerţului privat. În același timp, s-a făcut o tranziție de la salariile naturale la cele în numerar, iar egalizarea a fost desființată. Elementele capitalismului de stat în industrie au fost parțial permise sub formă de concesii și crearea de trusturi de stat legate de piață. Era permis deschiderea de mici întreprinderi private de artizanat, deservite de forța de muncă a muncitorilor angajați.
Principalul merit al NEP a fost că masele țărănești au trecut în cele din urmă de partea puterii sovietice. Au fost create condiții pentru refacerea industriei și începerea unei creșteri a producției. Acordarea unei anumite libertăţi economice muncitorilor le-a dat posibilitatea de a manifesta iniţiativă şi întreprindere. NEP, de fapt, a demonstrat posibilitatea și necesitatea unei varietăți de forme de proprietate, recunoașterea pieței și a relațiilor cu mărfuri în economia țării.

În 1918-1922. popoarele mici și compacte care trăiau pe teritoriul Rusiei au primit autonomie în cadrul RSFSR. Paralel cu aceasta, formarea unor entități naționale mai mari - aliate cu republicile sovietice suverane RSFSR. Până în vara anului 1922, procesul de unificare a republicilor sovietice a intrat în faza finală. Conducerea partidului sovietic a pregătit un proiect de unificare, care prevedea intrarea republicilor sovietice în RSFSR ca entități autonome. Autorul acestui proiect a fost I.V.Stalin, comisarul poporului de atunci pentru naționalități.
Lenin a văzut în acest proiect o încălcare a suveranității naționale a popoarelor și a insistat asupra creării unei federații de republici uniforme egale. La 30 decembrie 1922, Primul Congres al Sovietelor din Uniunea Republicilor Sovietice Socialiste a respins „proiectul de autonomizare” al lui Stalin și a adoptat o declarație și un acord privind formarea URSS, care s-a bazat pe planul unei structuri federale care a insistat Lenin.
În ianuarie 1924, al II-lea Congres al Sovietelor al întregii uniuni a aprobat Constituția noii uniuni. Conform acestei Constituții, URSS era o federație de republici suverane egale, cu dreptul de a se separa liber de unire. Totodată, a avut loc formarea organelor reprezentative și executive ale Uniunii în domeniu. Cu toate acestea, după cum vor arăta evenimentele ulterioare, URSS a dobândit treptat caracterul unui stat unitar, condus dintr-un singur centru - Moscova.
Odată cu introducerea Noii Politici Economice, măsurile luate de guvernul sovietic pentru a o implementa (deznaționalizarea unor întreprinderi, permisiunea liberului schimb și a muncii salariate, accentul pus pe dezvoltarea relațiilor marfă-bani și de piață etc. ) a intrat în conflict cu conceptul de construire a unei societăți socialiste pe o bază non-marfă. Prioritatea politicii asupra economiei, propovăduită de Partidul Bolșevic, începutul formării sistemului administrativ-comandă a dus la criza Noii Politici Economice în 1923. Pentru a crește productivitatea muncii, statul a trecut la o creștere artificială a preturile la produsele manufacturate. Sătenii s-au dovedit a fi peste posibilitățile lor pentru a achiziționa bunuri industriale, care au revărsat toate depozitele și magazinele orașelor. Asa numitul. „criză de supraproducție”. Ca răspuns la aceasta, satul a început să întârzie livrarea cerealelor către stat sub taxa în natură. În unele locuri, au izbucnit răscoale țărănești. Era nevoie de noi concesii țărănimii din partea statului.
Datorită reformei monetare de succes din 1924, cursul rublei a fost stabilizat, ceea ce a ajutat la depășirea crizei vânzărilor și la consolidarea relațiilor comerciale dintre oraș și mediul rural. Impozitarea în natură a țăranilor a fost înlocuită cu impozitarea bănească, care le-a oferit o mai mare libertate în dezvoltarea propriei economii. În general, așadar, până la mijlocul anilor 1920, procesul de restabilire a economiei naționale a fost finalizat în URSS. Sectorul socialist al economiei și-a consolidat semnificativ pozițiile.
În același timp, s-a înregistrat o îmbunătățire a pozițiilor URSS pe arena internațională. Pentru a depăși blocada diplomatică, diplomația sovietică a luat parte activ la lucrările conferințelor internaționale de la începutul anilor 1920. Conducerea Partidului Bolșevic spera să stabilească o cooperare economică și politică cu principalele țări capitaliste.
La o conferință internațională de la Genova dedicată problemelor economice și financiare (1922), delegația sovietică și-a exprimat disponibilitatea de a discuta problema despăgubirii foștilor proprietari străini din Rusia, sub rezerva recunoașterii noului stat și acordării de împrumuturi internaționale către aceasta. În același timp, partea sovietică a înaintat contrapropuneri de compensare a Rusiei sovietice pentru pierderile cauzate de intervenția și blocajul din anii războiului civil. Cu toate acestea, aceste probleme nu au fost rezolvate în timpul conferinței.
Pe de altă parte, tânăra diplomație sovietică a reușit să străpungă frontul unit de nerecunoaștere a tinerei republici sovietice de către încercuirea capitalistă. În Rapallo, suburbie
Genova, a reușit să încheie un acord cu Germania, care prevedea restabilirea relațiilor diplomatice dintre cele două țări în condițiile renunțării reciproce la toate pretențiile. Datorită acestui succes al diplomației sovietice, țara a intrat într-o perioadă de recunoaștere din partea principalelor puteri capitaliste. În scurt timp s-au stabilit relații diplomatice cu Marea Britanie, Italia, Austria, Suedia, China, Mexic, Franța și alte state.

Industrializarea economiei nationale

Necesitatea modernizării industriei și a întregii economii a țării în condițiile încercuirii capitaliste a devenit sarcina principală a guvernului sovietic de la începutul anilor 20. În aceiași ani a avut loc un proces de consolidare a controlului și reglementării economiei de către stat. Acest lucru a condus la elaborarea primului plan cincinal pentru dezvoltarea economiei naționale a URSS. Planul pentru primul plan cincinal, adoptat în aprilie 1929, a stabilit indicatori pentru o creștere bruscă și accelerată a producției industriale.
În acest sens, problema lipsei fondurilor pentru implementarea unei descoperiri industriale a fost clar identificată. Investițiile de capital în construcții industriale noi au lipsit foarte mult. Era imposibil să se bazeze pe ajutor din străinătate. Așadar, una dintre sursele de industrializare a țării au fost resursele pompate de stat din agricultura încă slabă. O altă sursă au fost împrumuturile guvernamentale, care erau percepute asupra întregii populații a țării. Pentru a plăti proviziile străine de echipamente industriale, statul a trecut la sechestrarea forțată a aurului și a altor bunuri de valoare atât de la populație, cât și de la biserică. O altă sursă de industrializare a fost exportul resurselor naturale ale țării - petrol, cherestea. Au fost exportate și cereale și blănuri.
Pe fondul lipsei de fonduri, al întârzierii tehnico-economice a țării și al penuriei de personal calificat, statul a început să stimuleze artificial ritmul construcțiilor industriale, ceea ce a dus la disproporții, perturbarea planificării, o discrepanță între salarii. creșterea economică și productivitatea muncii, o prăbușire a sistemului monetar și creșterea prețurilor. Ca urmare, a fost descoperită o foamete de mărfuri, a fost introdus un sistem de raționalizare pentru aprovizionarea populației.
Sistemul de comandă-administrativ al managementului economic, însoțit de instaurarea regimului de putere personală al lui Stalin, a pus toate dificultățile în implementarea planurilor de industrializare pe seama anumitor inamici care au intervenit în construcția socialismului în URSS. În 1928-1931. Un val de procese politice a cuprins țara, în timpul cărora mulți specialiști și manageri calificați au fost condamnați drept „sabotori”, care ar fi împiedicat dezvoltarea economiei țării.
Cu toate acestea, grație celui mai larg entuziasm al întregului popor sovietic, primul plan cincinal a fost finalizat înainte de termen în ceea ce privește principalii săi indicatori. Numai în perioada 1929 până la sfârșitul anilor 1930, URSS a făcut o descoperire fantastică în dezvoltarea sa industrială. În acest timp au intrat în funcțiune circa 6 mii de întreprinderi industriale. Poporul sovietic a creat un astfel de potențial industrial care, în ceea ce privește echipamentul său tehnic și structura sectorială, nu era inferior nivelului de producție al țărilor capitaliste avansate din acea vreme. Iar în ceea ce privește producția, țara noastră a ajuns pe locul doi după Statele Unite.

Colectivizarea agriculturii

Accelerarea ritmului de industrializare, în principal în detrimentul mediului rural, cu accent pe industriile de bază, a exacerbat foarte repede contradicțiile noii politici economice. Sfârșitul anilor 1920 a fost marcat de răsturnarea sa. Acest proces a fost stimulat de teama structurilor administrativ-comandante in fata perspectivei pierderii conducerii economiei tarii in propriile interese.
Dificultăţile creşteau în agricultura ţării. Într-o serie de cazuri, autoritățile au ieșit din această criză folosind măsuri violente, care erau comparabile cu practica comunismului de război și alocațiile excedentare. În toamna anului 1929, asemenea măsuri violente împotriva producătorilor agricoli au fost înlocuite cu colectivizarea forțată sau, după cum se spunea atunci, completă. În acest scop, cu ajutorul măsurilor punitive, toate potențial periculoase, după cum credea conducerea sovietică, au fost îndepărtate elemente din sat - kulacii, țăranii înstăriți, adică cei care puteau împiedica colectivizarea să-și dezvolte economia personală în mod normal și care ar putea. rezista.
Caracterul distructiv al asocierii forțate a țăranilor în gospodăriile colective a forțat autoritățile să abandoneze extremele acestui proces. Voluntariatul a început să fie respectat la aderarea la fermele colective. Principala formă de agricultura colectivă a fost declarată artel agricol, unde colectivul avea dreptul la un teren personal, unelte mici și animale. Cu toate acestea, pământul, vitele și uneltele agricole de bază erau încă socializate. În asemenea forme, colectivizarea în principalele regiuni cerealiere ale țării a fost finalizată până la sfârșitul anului 1931.
Câștigul statului sovietic din colectivizare a fost foarte important. Rădăcinile capitalismului în agricultură au fost lichidate, precum și elemente de clasă nedorite. Țara și-a câștigat independența de la importul unui număr de produse agricole. Cerealele vândute în străinătate au devenit o sursă pentru achiziționarea tehnologiilor perfecte și a utilajelor avansate necesare în cursul industrializării.
Cu toate acestea, consecințele distrugerii structurii economice tradiționale din mediul rural s-au dovedit a fi foarte dificile. Forțele productive ale agriculturii au fost subminate. Eșecul recoltei în 1932-1933, planurile nerezonabil de înalte pentru furnizarea de produse agricole către stat au dus la foamete într-o serie de regiuni ale țării, ale cărei consecințe nu au putut fi eliminate imediat.

Cultura anilor 20-30

Transformările în domeniul culturii au fost una dintre sarcinile construirii unui stat socialist în URSS. Trăsăturile implementării revoluției culturale au fost determinate de înapoierea țării moștenite din vremuri vechi, de dezvoltarea economică și culturală inegală a popoarelor care au devenit parte a Uniunii Sovietice. Autoritățile bolșevice s-au concentrat pe construirea unui sistem public de învățământ, restructurarea învățământului superior, consolidarea rolului științei în economia țării și formarea unei noi inteligențe creative și artistice.
Chiar și în timpul războiului civil, a început lupta împotriva analfabetismului. Din 1931 a fost introdus învățământul primar universal. Cele mai mari succese în domeniul învățământului public au fost obținute până la sfârșitul anilor 1930. În sistemul învăţământului superior, împreună cu vechii specialişti, s-au luat măsuri pentru crearea aşa-zisului. „intelligentsia populară” prin creșterea numărului de studenți dintre muncitori și țărani. S-au făcut progrese semnificative în domeniul științei. Cercetările lui N. Vavilov (genetică), V. Vernadsky (geochimie, biosferă), N. Jukovsky (aerodinamică) și alți oameni de știință au câștigat faimă în întreaga lume.
Pe fundalul succesului, unele domenii ale științei au suferit presiuni din partea sistemului administrativ-comandă. S-au făcut un prejudiciu semnificativ științelor sociale - istorie, filozofie etc. prin diferite epurări ideologice și persecuții ale reprezentanților lor individuali. Ca urmare, aproape toată știința de atunci a fost subordonată ideilor ideologice ale regimului comunist.

URSS în anii 1930

La începutul anilor 1930, formarea modelului economic al societății, care poate fi definit ca socialism de stat-administrativ, lua contur în URSS. Potrivit lui Stalin și cercul său interior, acest model ar fi trebuit să se bazeze pe complet
naţionalizarea tuturor mijloacelor de producţie din industrie, implementarea colectivizării fermelor ţărăneşti. În aceste condiţii, metodele comand-administrative de conducere şi conducere a economiei ţării au devenit foarte puternice.
Prioritatea ideologiei asupra economiei pe fondul dominației nomenclaturii de partid-stat a făcut posibilă industrializarea țării prin reducerea nivelului de trai al populației sale (atât urbane, cât și rurale). În termeni organizatorici, acest model de socialism s-a bazat pe centralizare maximă și planificare rigidă. În plan social, s-a bazat pe democrația formală cu dominația absolută a partidului și a aparatului de stat în toate domeniile vieții populației țării. Au predominat metodele de constrângere directive și non-economice, naționalizarea mijloacelor de producție a înlocuit socializarea acestora din urmă.
În aceste condiții, structura socială a societății sovietice s-a schimbat semnificativ. Până la sfârșitul anilor 1930, conducerea țării a declarat că, după lichidarea elementelor capitaliste, societatea sovietică era formată din trei clase prietene - muncitori, țărănimea fermă colectivă și inteligența populară. Dintre muncitori, s-au format mai multe grupuri - o mică strată privilegiată de muncitori calificați bine plătiți și o pătură semnificativă a producătorilor principali care nu sunt interesați de rezultatele muncii și, prin urmare, sunt slab plătiți. Creșterea fluctuației personalului.
În mediul rural, munca socializată a fermierilor colectivi era plătită foarte puțin. Aproape jumătate din toate produsele agricole au fost cultivate pe mici parcele casnice ale fermierilor colectivi. De fapt, câmpurile din fermele colective au dat mult mai puțină producție. Fermierii colectiv au fost încălcate drepturile politice. Au fost lipsiți de pașapoarte și de dreptul de a circula liber în toată țara.
Inteligența poporului sovietic, majoritatea dintre care erau mici angajați necalificați, se afla într-o poziție mai privilegiată. S-a format în principal din muncitorii și țăranii de ieri, ego-ul nu a putut decât să ducă la o scădere a nivelului său general de educație.
Noua Constituție a URSS din 1936 a găsit o nouă reflectare a schimbărilor care au avut loc în societatea sovietică și structura statală a țării de la adoptarea primei constituții în 1924. A consolidat declarativ faptul victoriei socialismului în URSS. La baza noii Constituții au fost principiile socialismului - starea de proprietate socialistă a mijloacelor de producție, eliminarea claselor de exploatare și exploatare, munca ca datorie, datoria fiecărui cetățean apt de muncă, dreptul la muncă, odihna si alte drepturi socio-economice si politice.
Sovietele deputaţilor muncitori au devenit forma politică de organizare a puterii de stat în centru şi în localităţi. A fost actualizat și sistemul electoral: alegerile au devenit directe, cu vot secret. Constituția din 1936 s-a caracterizat printr-o combinație de noi drepturi sociale ale populației cu o serie întreagă de drepturi democratice liberale - libertatea de exprimare, de presă, de conștiință, de mitinguri, de demonstrații etc. Un alt lucru este cât de consecvent au fost implementate în practică aceste drepturi și libertăți declarate...
Noua Constituție a URSS reflecta tendința obiectivă a societății sovietice spre democratizare, care decurgea din esența sistemului socialist. Astfel, a contrazis practica deja stabilită a autocrației lui Stalin ca șef al Partidului Comunist și al statului. În viața reală, au continuat arestările în masă, arbitrariul și crimele extrajudiciare. Aceste contradicții între cuvânt și faptă au devenit un fenomen caracteristic în viața țării noastre în anii ’30. Pregătirea, dezbaterea și adoptarea noii Legi fundamentale a țării au fost vândute concomitent cu procese politice falsificate, represiuni rampante și îndepărtarea cu forța a personalităților marcante ale partidului și statului care nu s-au împăcat cu regimul puterii personale și Cultul personalității lui Stalin. Justificarea ideologică a acestor fenomene a fost cunoscuta lui teză despre agravarea luptei de clasă în țara sub socialism, pe care a proclamat-o în 1937, care a devenit cel mai teribil an al represiunilor în masă.
Până în 1939, aproape toată „garda leninistă” a fost distrusă. Represiunile au afectat și Armata Roșie: din 1937 până în 1938. aproximativ 40 de mii de ofițeri ai armatei și marinei au fost distruși. Aproape întregul personal superior de comandă al Armatei Roșii a fost reprimat, o parte semnificativă dintre ei au fost împușcați. Teroarea a afectat toate straturile societății sovietice. Respingerea a milioane de sovietici din viața publică a devenit norma de viață - privarea de drepturi civile, demiterea din funcție, exilul, închisorile, lagărele, pedeapsa cu moartea.

Poziția internațională a URSS în anii 30

Deja la începutul anilor 1930, URSS a stabilit relații diplomatice cu majoritatea țărilor lumii de atunci, iar în 1934 s-a alăturat Societății Națiunilor, o organizație internațională creată în 1919 cu scopul de a rezolva colectiv problemele din comunitatea mondială. În 1936, a urmat încheierea acordului franco-sovietic de asistență reciprocă în caz de agresiune. Deoarece în același an Germania nazistă și Japonia au semnat așa-numitul. „pactul anti-Comintern”, la care Italia a aderat ulterior, răspunsul la aceasta a fost încheierea în august 1937 a unui pact de neagresiune cu China.
Amenințarea la adresa Uniunii Sovietice din partea țărilor blocului fascist era în creștere. Japonia a provocat două conflicte armate - lângă Lacul Khasan din Orientul Îndepărtat (august 1938) și în Mongolia, cu care URSS a fost legată printr-un tratat aliat (vara 1939). Aceste conflicte au fost însoțite de pierderi semnificative de ambele părți.
După încheierea Acordului de la München privind secesiunea Sudeților de Cehoslovacia, s-a intensificat neîncrederea URSS față de țările occidentale, care erau de acord cu pretențiile lui Hitler asupra unei părți a Cehoslovaciei. În ciuda acestui fapt, diplomația sovietică nu și-a pierdut speranța de a crea o alianță defensivă cu Marea Britanie și Franța. Cu toate acestea, negocierile cu delegațiile acestor țări (august 1939) s-au încheiat cu eșec.

Acest lucru a forțat guvernul sovietic să se apropie de Germania. La 23 august 1939 a fost semnat un pact de neagresiune sovieto-german, însoțit de un protocol secret privind delimitarea sferelor de influență în Europa. Estonia, Letonia, Finlanda, Basarabia au fost repartizate în sfera de influență a Uniunii Sovietice. În cazul împărțirii Poloniei, teritoriile ei belaruse și ucrainene urmau să meargă în URSS.
Deja după atacul german asupra Poloniei din 28 septembrie, a fost încheiat un nou acord cu Germania, conform căruia Lituania s-a retras și în sfera de influență a URSS. O parte a teritoriului Poloniei a devenit parte a RSS Ucrainei și Bieloruși. În august 1940, guvernul sovietic a dat curs unei cereri de admitere a trei noi republici în URSS - estonă, letonă și lituaniană, unde guvernele pro-sovietice au ajuns la putere. În același timp, România a cedat cererii ultimatumului guvernului sovietic și a transferat URSS teritoriile Basarabiei și nordul Bucovinei. O astfel de expansiune teritorială semnificativă a Uniunii Sovietice și-a împins granițele mult spre vest, ceea ce, în fața amenințării invaziei din Germania, ar trebui apreciat ca un moment pozitiv.
Acțiuni similare ale URSS împotriva Finlandei au dus la un conflict armat care a escaladat în războiul sovietico-finlandez din 1939-1940. În cursul luptei grele de iarnă, abia în februarie 1940, cu mare dificultate și pierderi, trupele Armatei Roșii au reușit să depășească „Linia Mannerheim” defensivă, care era considerată inexpugnabilă. Finlanda a fost nevoită să transfere întregul istm karelian în URSS, ceea ce a împins semnificativ granița departe de Leningrad.

Marele Război Patriotic

Semnarea unui pact de neagresiune cu Germania nazistă a întârziat doar pentru scurt timp începutul războiului. La 22 iunie 1941, după ce au adunat o armată de invazie colosală - 190 de divizii, Germania și aliații săi au atacat Uniunea Sovietică fără să declare război. URSS nu era pregătită pentru război. Calculele greșite ale războiului cu Finlanda au fost eliminate încet. Pagube grave armatei și țării au fost cauzate de represiunile staliniste din anii 30. Situația cu suportul tehnic nu a fost mai bună. În ciuda faptului că gândirea inginerească sovietică a creat multe mostre de echipamente militare avansate, puțin din acestea au fost trimise armata activă, iar producția sa în masă a devenit din ce în ce mai bună.
Vara și toamna anului 1941 au fost cele mai critice pentru Uniunea Sovietică. Trupele fasciste au invadat de la 800 la 1200 de kilometri adâncime, au blocat Leningradul, s-au apropiat periculos de aproape de Moscova, au ocupat cea mai mare parte a Donbasului și Crimeea, statele baltice, Belarus, Moldova, aproape toată Ucraina și o serie de regiuni ale RSFSR. Mulți oameni au murit, infrastructura multor orașe și orașe a fost complet distrusă. Inamicul i s-a opus insa curajul si taria spiritului poporului si posibilitatile materiale ale tarii puse in actiune. O mișcare de rezistență în masă s-a desfășurat peste tot: în spatele liniilor inamice au fost create detașamente de partizani, iar mai târziu chiar formațiuni întregi.
După ce au sângerat trupele germane în bătălii grele defensive, trupele sovietice din bătălia de lângă Moscova au intrat în ofensivă la începutul lui decembrie 1941, care a continuat în unele direcții până în aprilie 1942. Acest lucru a spulberat mitul invincibilității inamicului. Prestigiul internațional al URSS a crescut brusc.
La 1 octombrie 1941, la Moscova s-a încheiat o conferință a reprezentanților URSS, SUA și Marii Britanii, în cadrul căreia s-au pus bazele pentru crearea unei coaliții anti-Hitler. Au fost semnate acorduri privind furnizarea de ajutor militar. Și deja la 1 ianuarie 1942, 26 de state au semnat Declarația Națiunilor Unite. A fost creată o coaliție anti-Hitler, iar liderii ei au decis cu privire la desfășurarea războiului și organizarea democratică a sistemului postbelic la conferințe comune de la Teheran în 1943, precum și la Ialta și Potsdam în 1945.
La început - mijlocul anului 1942, s-a dezvoltat din nou o situație foarte dificilă pentru Armata Roșie. Folosind absența unui al doilea front în Europa de Vest, comanda germană a concentrat forțe maxime împotriva URSS. Succesele trupelor germane la începutul ofensivei au fost rezultatul unei subestimări a forțelor și capacităților lor, rezultatul unei încercări nereușite a trupelor sovietice de lângă Harkov și al unor greșeli grave ale comenzii. Naziștii s-au repezit în Caucaz și Volga. La 19 noiembrie 1942, trupele sovietice, după ce au oprit inamicul la Stalingrad cu prețul unor pierderi colosale, au lansat o contraofensivă, care s-a încheiat cu încercuirea și lichidarea completă a peste 330.000 de grupuri inamice.
Cu toate acestea, un punct de cotitură radical în cursul Marelui Război Patriotic a venit abia în 1943. Unul dintre principalele evenimente ale acelui an a fost victoria trupelor sovietice în bătălia de la Kursk. A fost una dintre cele mai mari bătălii ale războiului. Într-o singură luptă cu tancuri din zona Prokhorovka, inamicul a pierdut 400 de tancuri și mai mult de 10 mii de oameni au fost uciși. Germania și aliații ei au fost forțați să treacă în defensivă din operațiunile active.
În 1944, pe frontul sovieto-german a fost desfășurată o operațiune ofensivă din Belarus, cu numele de cod „Bagration”. Ca urmare a implementării sale, trupele sovietice au ajuns la fosta lor graniță de stat. Inamicul nu numai că a fost expulzat din țară, dar a început eliberarea țărilor din Europa Centrală și de Est din captivitatea nazistă. Și pe 6 iunie 1944, aliații care au debarcat în Normandia au deschis un al doilea front.
În Europa în iarna anilor 1944-1945. în timpul operațiunii din Ardenne, trupele naziste au provocat o înfrângere serioasă aliaților. Situația a căpătat un caracter catastrofal, iar armata sovietică i-a ajutat să iasă dintr-o situație dificilă, care a lansat o operațiune de amploare la Berlin. În aprilie-mai, această operațiune a fost finalizată, iar trupele noastre au capturat capitala Germaniei naziste prin asalt. O întâlnire istorică a aliaților a avut loc pe râul Elba. Comandamentul german a fost obligat să capituleze. În cursul operațiunilor sale ofensive, armata sovietică a adus o contribuție decisivă la eliberarea țărilor ocupate de sub regimul fascist. Și pe 8 și 9 mai în majoritate
Țările europene și în Uniunea Sovietică au început să fie sărbătorite ca Ziua Victoriei.
Cu toate acestea, războiul nu se terminase încă. În noaptea de 9 august 1945, URSS, fidelă obligațiilor sale aliate, a intrat în război cu Japonia. Ofensiva din Manciuria împotriva armatei japoneze Kwantung și înfrângerea acesteia au forțat guvernul japonez să admită înfrângerea finală. Pe 2 septembrie a fost semnat actul de predare a Japoniei. Astfel, după șase ani lungi, al Doilea Război Mondial se terminase. La 20 octombrie 1945, în orașul german Nürnberg a început un proces împotriva principalilor criminali de război.

Spatele sovietic în timpul războiului

Chiar la începutul Marelui Război Patriotic, naziștii au reușit să ocupe regiunile dezvoltate industrial și agricol ale țării, care erau principala sa bază militaro-industrială și alimentară. Cu toate acestea, economia sovietică a fost capabilă nu numai să reziste la stres extrem, ci și să învingă economia inamicului. Într-un timp fără precedent, economia Uniunii Sovietice a fost reorganizată pe picior de război și s-a transformat într-o economie militară bine organizată.
Deja în primele zile ale războiului, un număr semnificativ de întreprinderi industriale din teritoriile din prima linie au fost pregătite pentru evacuare în regiunile de est ale țării pentru a crea principalul arsenal pentru nevoile frontului. Evacuarea s-a efectuat într-un timp excepțional de scurt, adesea sub focul inamicului și sub loviturile aeronavei sale. Cea mai importantă forță care a făcut posibilă în scurt timp restabilirea întreprinderilor evacuate în locuri noi, construirea de noi instalații industriale și începerea fabricării de produse destinate frontului, este munca altruistă a poporului sovietic, care a oferit exemple fără precedent de eroism muncii. .
La mijlocul anului 1942, URSS avea o economie militară în creștere rapidă, capabilă să răspundă tuturor nevoilor frontului. În anii de război în URSS, producția de minereu de fier a crescut cu 130%, producția de fier - cu aproape 160%, oțel - cu 145%. În legătură cu pierderea Donbassului și accesul inamicului la sursele petroliere ale Caucazului, au fost luate măsuri viguroase pentru creșterea producției de cărbune, petrol și alte tipuri de combustibil în regiunile de est ale țării. Cu mare tensiune a funcționat industria ușoară, care, după un an dificil pentru întreaga economie națională a țării în 1942, în anul următor, 1943, a reușit să ducă la îndeplinire planul de aprovizionare a armatei beligerante cu tot ce era necesar. Transportul a funcționat și cu sarcină maximă. Din 1942 până în 1945 cifra de afaceri de marfă numai din transportul feroviar a crescut de aproape o ori și jumătate.
Industria militară a URSS cu fiecare an militar a dat din ce în ce mai multe arme de calibru mic, arme de artilerie, tancuri, avioane, muniții. Datorită muncii dezinteresate a muncitorilor de pe frontul intern, până la sfârșitul anului 1943, Armata Roșie era deja superioară fasciștilor în toate mijloacele de luptă. Toate acestea au fost rezultatul unei lupte unice încăpățânate între două sisteme economice diferite și al eforturilor întregului popor sovietic.

Sensul și prețul victoriei poporului sovietic asupra fascismului

Uniunea Sovietică, armata și poporul său de luptă au devenit principala forță care bloca calea fascismului german către dominația mondială. Peste 600 de divizii fasciste au fost distruse pe frontul sovieto-german, armata inamică a pierdut aici trei sferturi din avioanele sale, o parte semnificativă din tancuri și artilerie.
Uniunea Sovietică a oferit asistență decisivă popoarelor Europei în lupta lor pentru independența națională. Ca urmare a victoriei asupra fascismului, echilibrul de forțe din lume s-a schimbat decisiv. Prestigiul Uniunii Sovietice pe arena internațională a crescut considerabil. În țările din Europa de Est, puterea a trecut la guvernele democrației populare, sistemul socialismului a depășit granițele unei singure țări. Izolarea economică și politică a URSS a fost eliminată. Uniunea Sovietică a devenit o mare putere mondială. Acesta a fost motivul principal al formării unei noi situații geopolitice în lume, caracterizată în viitor prin confruntarea a două sisteme diferite - socialist și capitalist.
Războiul împotriva fascismului a adus țării noastre nenumărate pierderi și distrugeri. Aproape 27 de milioane de sovietici au murit, dintre care peste 10 milioane au murit pe câmpul de luptă. Aproximativ 6 milioane dintre compatrioții noștri au ajuns în captivitatea naziștilor, 4 milioane dintre ei au murit. Aproape 4 milioane de partizani și luptători subterani au pierit în spatele liniilor inamice. Durerea pierderilor iremediabile a venit aproape în fiecare familie sovietică.
În anii războiului, peste 1700 de orașe și aproximativ 70 de mii de sate și sate au fost complet distruse. Aproape 25 de milioane de oameni și-au pierdut acoperișul deasupra capului. Orașe mari precum Leningrad, Kiev, Harkov și altele au fost supuse unor distrugeri semnificative, iar unele dintre ele, precum Minsk, Stalingrad, Rostov-pe-Don, au fost complet în ruine.
O situație cu adevărat tragică s-a dezvoltat în mediul rural. Aproximativ 100 de mii de ferme colective și ferme de stat au fost distruse de invadatori. Suprafața însămânțată a fost redusă semnificativ. Vitele a avut de suferit. În ceea ce privește dotarea tehnică, agricultura țării s-a dovedit a fi aruncată înapoi la nivelul primei jumătate a anilor '30. Țara și-a pierdut aproximativ o treime din bogăția națională. Pagubele cauzate de război Uniunii Sovietice au depășit pierderile din timpul celui de-al Doilea Război Mondial ale tuturor celorlalte țări europene la un loc.

Restaurarea economiei URSS în anii postbelici

Principalele sarcini ale celui de-al patrulea plan cincinal de dezvoltare a economiei naționale (1946-1950) au fost refacerea regiunilor țării distruse și devastate de război, atingerea nivelului de dezvoltare antebelic al industriei și agriculturii. . La început, poporul sovietic s-a confruntat cu dificultăți enorme în acest domeniu - o lipsă de hrană, dificultățile de restabilire a agriculturii, agravate de o puternică pierdere a recoltei în 1946, problemele transferului industriei pe o cale pașnică și demobilizarea în masă a armatei. . Toate acestea nu au permis conducerii sovietice până la sfârșitul anului 1947 să exercite controlul asupra economiei țării.
Cu toate acestea, deja în 1948 volumul producției industriale depășea încă nivelul de dinainte de război. În 1946, nivelul din 1940 în producția de energie electrică a fost blocat, în 1947 - cărbune, în următorul 1948 - oțel și ciment. Până în 1950, o parte semnificativă a indicatorilor celui de-al patrulea plan cincinal fusese implementată. Aproape 3.200 de întreprinderi industriale au fost puse în funcțiune în vestul țării. Accentul principal a fost pus, așadar, ca și în cursul planurilor cincinale de dinainte de război, pe dezvoltarea industriei și, mai ales, a industriei grele.
Uniunea Sovietică nu a trebuit să se bazeze pe ajutorul foștilor săi aliați occidentali pentru a-și restabili potențialul industrial și agricol. Prin urmare, doar propriile resurse interne și munca grea a întregului popor au devenit principalele surse de restabilire a economiei țării. Investiții masive în creștere în industrie. Volumul acestora a depășit semnificativ investițiile care au fost direcționate către economia națională în anii 1930 în timpul primilor planuri cincinale.
Cu toată atenția acordată industriei grele, situația în agricultură nu s-a îmbunătățit încă. Mai mult, putem vorbi despre criza sa prelungită în perioada postbelică. Declinul agriculturii a forțat conducerea țării să apeleze la metode dovedite încă din anii 1930, care priveau în primul rând refacerea și consolidarea fermelor colective. Conducerea a cerut îndeplinirea planurilor cu orice preț, care nu plecau din capacitățile fermelor colective, ci din nevoile statului. Controlul asupra agriculturii a crescut din nou brusc. Țărănimea era supusă unei puternice asupriri fiscale. Prețurile de cumpărare pentru produsele agricole erau foarte mici, iar țăranii primeau foarte puțin pentru munca lor la fermele colective. Ca și înainte, au fost lipsiți de pașapoarte și de libertatea de mișcare.
Și totuși, până la sfârșitul celui de-al patrulea plan cincinal, consecințele grave ale războiului în domeniul agriculturii au fost parțial depășite. Cu toate acestea, agricultura a rămas totuși un fel de „punct de durere” pentru întreaga economie a țării și a necesitat o reorganizare radicală, pentru care, din păcate, în perioada postbelică nu existau nici fonduri, nici forțe.

Politica externă în anii postbelici (1945-1953)

Victoria URSS în Marele Război Patriotic a dus la o schimbare serioasă a raportului de putere pe arena internațională. URSS a dobândit teritorii semnificative atât în ​​Vest (parte a Prusiei de Est, regiuni transcarpatice etc.), cât și în Est (Sahalinul de Sud, Kurile). Influența Uniunii Sovietice în Europa de Est a crescut. Imediat după încheierea războiului, aici s-au format guverne comuniste într-o serie de țări (Polonia, Ungaria, Cehoslovacia etc.) cu sprijinul URSS. În China, în 1949, a avut loc o revoluție, în urma căreia a ajuns la putere și regimul comunist.
Toate acestea nu au putut decât să ducă la o confruntare între foștii aliați din coaliția anti-Hitler. În condițiile unei confruntări dure și rivalități între două sisteme socio-politice și economice diferite - socialist și capitalist, numit „război rece”, guvernul URSS a făcut eforturi mari în a-și urma politica și ideologia în acele state din Europa de Vest și Asia pe care o considera obiecte ale influenței sale . Împărțirea Germaniei în două state - RFG și RDG, criza de la Berlin din 1949 a marcat ruptura finală între foștii aliați și împărțirea Europei în două tabere ostile.
După formarea alianței militaro-politice a Tratatului Atlanticului de Nord (NATO) în 1949, o singură linie a început să se contureze în relațiile economice și politice dintre URSS și țările democrației populare. În aceste scopuri, a fost creat un Consiliu de Asistență Economică Reciprocă (CMEA), care a coordonat relațiile economice ale țărilor socialiste, iar pentru a le consolida capacitatea de apărare, blocul lor militar (Organizația Pactului de la Varșovia) a fost format în 1955 în formă de contragreutate la NATO.
După ce Statele Unite și-au pierdut monopolul asupra armelor nucleare, în 1953 Uniunea Sovietică a fost prima care a testat o bombă termonucleară (hidrogen). Procesul de creare rapidă în ambele țări – Uniunea Sovietică și Statele Unite ale Americii – a tot mai multor purtători noi de arme nucleare și a armelor mai moderne – așa-numitele. cursa înarmărilor.
Așa a apărut rivalitatea globală dintre URSS și SUA. Această perioadă cea mai dificilă din istoria omenirii moderne, numită Războiul Rece, a arătat cum două sisteme politice și socio-economice opuse s-au luptat pentru dominație și influență în lume și s-au pregătit pentru un nou război, acum atotdistrugător. A împărțit lumea în două. Acum totul a început să fie privit prin prisma confruntării dure și a rivalității.

Moartea lui I.V. Stalin a devenit o piatră de hotar în dezvoltarea țării noastre. Sistemul totalitar creat în anii 1930, care era caracterizat prin trăsăturile socialismului administrativ de stat cu dominația nomenclaturii partid-stat în toate legăturile sale, se epuizase deja la începutul anilor 1950. Era nevoie de o schimbare radicală. Procesul de destalinizare, început în 1953, s-a dezvoltat într-un mod foarte complex și contradictoriu. În cele din urmă, el a dus la venirea la putere a lui N.S. Hrușciov, care în septembrie 1953 a devenit șeful de facto al țării. Dorința lui de a abandona vechile metode represive de conducere a câștigat simpatia multor comuniști onești și a majorității poporului sovietic. La cel de-al 20-lea Congres al PCUS, desfășurat în februarie 1956, politicile stalinismului au fost aspru criticate. Raportul lui Hrușciov către delegații congresului, ulterior, în termeni mai blânzi, publicat în presă, a scos la iveală acele perversiuni ale idealurilor socialismului pe care Stalin le-a permis în timpul aproape treizeci de ani de conducere dictatorială.
Procesul de destalinizare a societății sovietice a fost foarte inconsecvent. El nu a atins aspectele esențiale ale formării și dezvoltării
a regimului totalitar din tara noastra. N. S. Hrușciov însuși a fost un produs tipic al acestui regim, realizând doar posibila incapacitate a fostei conduceri de a-l păstra într-o formă neschimbată. Încercările sale de democratizare a țării au fost sortite eșecului, deoarece în orice caz, activitatea reală de implementare a schimbărilor atât în ​​linia politică, cât și în cea economică a URSS a căzut pe umerii fostului aparat de stat și de partid, care nu dorea niciun radical. schimbări.
În același timp însă, multe victime ale represiunilor staliniste au fost reabilitate, unor popoare ale țării, reprimate de regimul stalinist, li s-a oferit posibilitatea de a se întoarce la fostele lor locuri de reședință. Le-a fost restabilită autonomia. Cei mai odioși reprezentanți ai organelor punitive ale țării au fost înlăturați de la putere. Raportul lui Hrușciov la Congresul 20 al Partidului a confirmat fostul curs politic al țării, care viza găsirea oportunităților de coexistență pașnică a țărilor cu sisteme politice diferite, pentru dezamorsarea tensiunilor internaționale. În mod caracteristic, ea a recunoscut deja diverse moduri de a construi o societate socialistă.
Faptul condamnării publice a arbitrarului lui Stalin a avut un impact uriaș asupra vieții întregului popor sovietic. Schimbările în viața țării au dus la slăbirea sistemului de stat, a barăcilor socialismului construit în URSS. Controlul total al autorităților asupra tuturor domeniilor vieții populației Uniunii Sovietice era de domeniul trecutului. Aceste schimbări în fostul sistem politic al societății, deja necontrolate de autorități, au stârnit în ei dorința de a întări autoritatea partidului. În 1959, la cel de-al 21-lea Congres al PCUS, s-a anunțat întregului popor sovietic că socialismul a câștigat o victorie completă și definitivă în URSS. Afirmația că țara noastră a intrat într-o perioadă de „construire pe scară largă a unei societăți comuniste” a fost confirmată de adoptarea unui nou program al PCUS, care a stabilit în detaliu sarcinile de construire a bazelor comunismului în Uniunea Sovietică de către începutul anilor 80 ai secolului nostru.

Prăbușirea conducerii Hrușciov. Revenirea la sistemul socialismului totalitar

N.S. Hruşciov, ca orice reformator al sistemului socio-politic care se dezvoltase în URSS, era foarte vulnerabil. A trebuit să o schimbe, bazându-se pe propriile ei resurse. Așadar, numeroasele, nu întotdeauna bine gândite inițiative de reformă ale acestui reprezentant tipic al sistemului administrativ-comandă nu numai că l-ar putea schimba semnificativ, ci chiar l-ar putea submina. Toate încercările lui de a „curăța socialismul” de consecințele stalinismului au fost fără succes. După ce a asigurat revenirea puterii structurilor de partid, redându-i semnificația nomenclaturii partid-stat și salvând-o de potențiale represiuni, N.S. Hrușciov și-a îndeplinit misiunea istorică.
Dificultățile alimentare agravate de la începutul anilor ’60, dacă nu au transformat întreaga populație a țării într-o nemulțumire de acțiunile reformatorului anterior energic, atunci cel puțin au determinat indiferența față de soarta lui viitoare. Prin urmare, înlăturarea lui Hrușciov în octombrie 1964 din funcția de șef al țării de către forțele celor mai înalți reprezentanți ai nomenclaturii de partid-stat sovietice a trecut destul de calm și fără excese.

Dificultăţi tot mai mari în dezvoltarea socio-economică a ţării

La sfârșitul anilor '60 - în anii '70, economia URSS a alunecat treptat către stagnarea aproape a tuturor industriilor sale. A fost evidentă o scădere constantă a principalilor săi indicatori economici. Dezvoltarea economică a URSS părea deosebit de nefavorabilă pe fondul economiei mondiale, care la acea vreme progresa semnificativ. Economia sovietică a continuat să-și reproducă structurile industriale, cu accent pe industriile tradiționale, în special pe exportul de combustibil și produse energetice.
resurse. Acest lucru a cauzat cu siguranță daune semnificative dezvoltării tehnologiilor intensive în știință și a echipamentelor complexe, a căror pondere a fost redusă semnificativ.
Natura extinsă a dezvoltării economiei sovietice a limitat semnificativ soluționarea problemelor sociale legate de concentrarea fondurilor în industria grea și complexul militar-industrial, sfera socială de viață a populației țării noastre în perioada de stagnare a fost în afara câmpului de viziune al guvernului. Țara a plonjat treptat într-o criză severă și toate încercările de a o evita au eșuat.

O încercare de a accelera dezvoltarea socio-economică a țării

Până la sfârșitul anilor 1970, pentru o parte a conducerii sovietice și milioane de cetățeni sovietici, a devenit evidentă imposibilitatea menținerii ordinii existente în țară fără schimbări. Ultimii ani ai domniei lui L.I. Brejnev, care a ajuns la putere după înlăturarea lui N.S. Hrușciov, s-au desfășurat pe fundalul unei crize în sfera economică și socială din țară, a unei creșteri a apatiei și a indiferenței poporului și o morală deformată a celor de la putere. Simptomele decăderii s-au simțit clar în toate domeniile vieții. Unele încercări de a găsi o cale de ieșire din situația actuală au fost făcute de noul lider al țării - Yu.V. Andropov. Deși era un tipic reprezentant și susținător sincer al fostului sistem, totuși, unele dintre deciziile și acțiunile sale zguduiseră deja dogmele ideologice incontestabile, care nu le-au permis predecesorilor săi să ducă la îndeplinire, deși teoretic justificate, dar practic eșuate încercări de reformă.
Noua conducere a țării, mizând în principal pe măsuri administrative dure, a încercat să mizeze pe restabilirea ordinii și disciplinei în țară, pe eradicarea corupției, care până atunci afectase toate nivelurile guvernamentale. Acest lucru a dat un succes temporar - indicatorii economici ai dezvoltării țării s-au îmbunătățit oarecum. Unii dintre cei mai odioși funcționari au fost retrași din conducerea partidului și a guvernului și au fost deschise dosare penale împotriva multor lideri care dețineau funcții înalte.
Schimbarea conducerii politice după moartea lui Yu.V.Andropov în 1984 a arătat cât de mare este puterea nomenclaturii. Noul secretar general al Comitetului Central al PCUS, KU Chernenko, bolnav de moarte, ar fi personificat sistemul pe care predecesorul său încerca să-l reformeze. Țara a continuat să se dezvolte ca prin inerție, oamenii urmăreau cu indiferență încercările lui Cernenko de a readuce URSS la ordinul lui Brejnev. Numeroase angajamente ale lui Andropov de a relansa economia, de a reînnoi și de a epura cadrele de conducere au fost reduse.
În martie 1985, MS Gorbaciov, un reprezentant al unei aripi relativ tinere și ambițioase a conducerii partidului țării, a venit la conducerea țării. La inițiativa sa, în aprilie 1985, a fost proclamat un nou curs strategic de dezvoltare a țării, axat pe accelerarea dezvoltării ei socio-economice bazată pe progresul științific și tehnologic, reechiparea tehnică a ingineriei mecanice și activarea " factorul uman". Implementarea sa la început a reușit să îmbunătățească oarecum indicatorii economici ai dezvoltării URSS.
În februarie-martie 1986, a avut loc cel de-al XXVI-lea Congres al comuniștilor sovietici, al cărui număr se ridica la acea vreme la 19 milioane de oameni. La congres, care s-a desfășurat într-un cadru ceremonial tradițional, a fost adoptată o nouă versiune a programului de partid, din care au fost înlăturate sarcinile neîndeplinite pentru construirea bazelor unei societăți comuniste în URSS până în 1980. alegeri, s-au făcut planuri pentru rezolva problema locuintei pana in anul 2000. La acest congres a fost propus un curs pentru restructurarea tuturor aspectelor vieții societății sovietice, dar mecanismele specifice pentru implementarea acestuia nu au fost încă dezvoltate și a fost perceput ca un slogan ideologic obișnuit.

Prăbușirea perestroikei. Prăbușirea URSS

Cursul spre perestroika, proclamat de conducerea Gorbaciov, a fost însoțit de lozinci de accelerare a dezvoltării economice a țării și glasnost, libertatea de exprimare în domeniul vieții publice a populației din URSS. Libertatea economică a întreprinderilor, extinderea independenței acestora și renașterea sectorului privat au transformat pentru majoritatea populației țării în creșterea prețurilor, lipsa bunurilor de bază și scăderea nivelului de trai. Politica glasnostului, percepută la început ca o critică solidă a tuturor fenomenelor negative ale societății sovietice, a condus la un proces incontrolabil de denigrare a întregului trecut al țării, la apariția unor noi mișcări și partide ideologice și politice care au fost alternative la cursul PCUS.
În același timp, Uniunea Sovietică își schimbă radical politica externă - acum avea ca scop reducerea tensiunilor dintre Vest și Est, soluționarea războaielor și conflictelor regionale și extinderea legăturilor economice și politice cu toate statele. Uniunea Sovietică a oprit războiul din Afganistan, a îmbunătățit relațiile cu China, Statele Unite, a contribuit la unificarea Germaniei etc.
Descompunerea sistemului de comandă administrativ, generată de procesele perestroika din URSS, desființarea fostelor pârghii de guvernare a țării și a economiei acesteia au înrăutățit semnificativ viața poporului sovietic și au influențat radical deteriorarea în continuare a situației economice. Tendințele centrifuge creșteau în republicile Uniunii. Moscova nu a mai putut controla strâns situația din țară. Reformele pieței proclamate într-o serie de decizii ale conducerii țării nu au putut fi înțelese de oamenii obișnuiți, deoarece au înrăutățit și mai mult nivelul de bunăstare deja scăzut al oamenilor. Inflația s-a intensificat, prețurile pe „piața neagră” au crescut, nu erau suficiente bunuri și produse. Grevele muncitorilor și conflictele interetnice au devenit frecvente. În aceste condiții, reprezentanții fostei nomenclaturi de partid-stat au încercat o lovitură de stat - înlăturarea lui Gorbaciov din funcția de președinte al Uniunii Sovietice în colaps. Eșecul putsch-ului din august 1991 a arătat imposibilitatea revigorării fostului sistem politic. Însuși faptul tentativei de lovitură de stat a fost rezultatul politicii inconsecvente și prost concepute a lui Gorbaciov, care a dus țara la prăbușire. În zilele care au urmat putsch-ului, multe foste republici sovietice și-au declarat independența deplină, iar cele trei republici baltice au obținut și recunoașterea acesteia de către URSS. Activitatea PCUS a fost suspendată. Gorbaciov, după ce a pierdut toate pârghiile de guvernare a țării și autoritatea partidului și a liderului statului, a părăsit postul de președinte al URSS.

Rusia la un moment de cotitură

Prăbușirea Uniunii Sovietice l-a determinat pe președintele american în decembrie 1991 să-și felicite poporul pentru victoria lor în Războiul Rece. Federația Rusă, care a devenit succesorul legal al fostei URSS, a moștenit toate dificultățile din economia, viața socială și relațiile politice ale fostei puteri mondiale. Președintele Rusiei Boris N. Elțin, manevrând cu dificultate între diferitele curente politice și partide ale țării, a pariat pe un grup de reformatori care au parcurs un curs dur în realizarea reformelor pieței din țară. Practica privatizării prost concepute a proprietății statului, apelul la asistență financiară către organizațiile internaționale și marile puteri din Vest și Est au înrăutățit semnificativ situația generală a țării. Neplata salariilor, ciocniri criminale la nivel de stat, împărțirea necontrolată a proprietății statului, scăderea nivelului de trai al oamenilor cu formarea unui strat foarte mic de cetățeni superbogați - acesta este rezultatul politicii de actuala conducere a tarii. Rusia este pregătită pentru un mare test. Dar întreaga istorie a poporului rus arată că forțele sale creatoare și potențialul intelectual vor depăși în orice caz dificultățile moderne.

istoria Rusiei. Scurtă carte de referință pentru școlari - Editura: Slovo, OLMA-PRESS Education, 2003

Revenind la originile educației, în „Etapele formării educației” vom remarca cele mai strălucitoare momente din istoria educației și educației:

La inceput…

Dumnezeu l-a învățat pe Adam prima lecție: dacă încalci legea, trebuie să fii pedepsit.

Sau cam așa: la început...

Înainte de inventarea scrisului (în așa-numita era pre-alfabetizată), cunoștințele erau transmise oral.

2000 î.Hr

În China au apărut primele școli de formare a funcționarilor publici.

1500 î.Hr

Preoții din India au transmis cunoștințe religioase, au predat scrisul, au predat filozofia și științele acelei vremi.

850 î.Hr

Apar lucrări epice - Iliada și Odiseea, care au o mare importanță în educația în domeniul mitologiei și istoriei grecești. În Grecia, în cea mai mare parte, numai oamenii liberi (nu sclavii) puteau studia cu profesori.

550 î.Hr

S-a născut Confucius - un profesor, gânditor și filozof foarte educat al Chinei. Societatea chineză modernă se bazează în principal pe învățăturile sale, care sunt construite pe temelia eticii și moralității. Învățătura lui subliniază importanța bunătății, generozității, respectului față de bătrâni etc.

400 î.Hr

Sofistii, profesori itineranti in Grecia, predau arta de a dezbate cu logica. Marele filozof Socrate a ținut prelegeri în piețele orașului - pentru toți cei care doreau să asculte sau să ia parte la discuție. El a apreciat foarte mult căutarea adevărului real – spre deosebire de cel care a fost obținut în dispută (care din punctul său de vedere era prea simplu), și a încurajat, de asemenea, oamenii să gândească singuri.

387, 355 î.Hr

Platon și Aristotel au fondat școli în Atena. Școala lui Platon se numea „Academia”. Ambele școli erau concentrate pe adevăr. Platon a scris lucrarea „Statul”, unde și-a dezvăluit viziunea despre o societate ideală și educația dintr-o poziție socială.

100 î.Hr

A fost elaborat primul curs de formare. Doi romani celebri - Cicero și Quintilian - au dat lumii idei care sunt încă folosite în educația occidentală modernă. Cicero a susținut că educația ar trebui extinsă pentru a include arte și științe. Quintilian a spus că educația ar trebui să se bazeze pe capacitatea elevilor de a învăța.

Și - un punct de cotitură în numărătoarea inversă a anilor

Isus Hristos predicând în Ierusalim.

105 d.Hr

Hârtia a fost inventată în China.

500-1500 d.Hr

Această epocă este cunoscută drept „Evul Mediu” în cultura occidentală. Această perioadă este caracterizată de progrese foarte lente, dar totuși au existat unele realizări în ceea ce privește educația. În așa-numitele scriptoria, călugării copiau de mână texte importante. La acea vreme, Biserica Catolică avea o mare influență asupra tuturor formelor de educație. Preoții transmiteau cunoștințe religioase, predau știința și predau scrisul.

500 d.Hr

Nalanda este o universitate budistă semnificativă din India, cu peste 10.000 de studenți. Acest cel mai mare centru educațional era un fel de oraș pentru cei care locuiau acolo în timp ce studiau. Printre disciplinele studiate s-au numărat învăţăturile religioase, precum şi filozofia, gramatica şi medicina.

999 d.Hr

Avicenna, un gânditor iranian de frunte în domeniul medicinei, a scris Canonul medicinei. Această lucrare, împreună cu altele ale filozofilor arabi, nord-africani și spanioli, a avut o mare influență asupra gândirii educaționale europene.

1000 d.Hr

Dezvoltarea școlilor arabe și a sistemelor de învățământ. Europenii adoptă cifrele arabe, care sunt încă folosite în cultura occidentală.
Preoții transmiteau cunoștințe religioase, predau știința și predau scrisul.

1100 d.Hr

Apariția scolasticii - o tendință în filozofie care a ajutat la eliminarea dezacordurilor dintre învățăturile pur religioase, pe de o parte, și gândirea filozofică și științifică, pe de altă parte.

1150-1250 de ani

Au fost înființate așa-numitele universități „moderne”: Sorbona (Paris, 1150), Cambridge (1209), Oxford (1249). Sfântul Toma de Aquino, un teolog catolic, lucrează activ la Paris la conceptul de scolastică. Universitățile au început să elibereze diplome în diverse domenii și discipline.

1450

Prima tiparnă este brevetată. Această descoperire a influențat dezvoltarea și creșterea nivelului de alfabetizare în rândul populației - datorită faptului că cărțile au devenit mai accesibile societății mai largi.

1499

Erasmus din Rotterdam, un gânditor olandez, începe să studieze documentele antice. El îi sfătuiește pe savanții europeni să se gândească la operele literare, și nu doar să le citească sau, dacă este necesar, să memoreze anumite părți.

1500 de ani

Renașterea, care se întinde pe întregul secol al XVII-lea, marchează începutul unui reînnoit interes pentru învățare. Italia ocupă un loc semnificativ în această perioadă. Din ce în ce mai multe femei primesc o educație – chiar dacă aceasta este încă la îndemâna majorității populației (indiferent de sex). Multe lucrări importante despre matematică au fost traduse în limbi comune, ceea ce devine un impuls semnificativ pentru dezvoltarea ulterioară a științei și a educației.

1517

Odată cu începutul perioadei Reformei, rata de alfabetizare a populației a crescut. Datorită faptului că acum știau să citească, unii au pus sub semnul întrebării autoritatea Papei însuși. Răspândirea alfabetizării a fost influențată în special de faptul că Biblia a fost tipărită în limbi și dialecte naționale. Reformatorii au fondat școli în care se studiau disciplinele de bază, iar predarea se desfășura în limba maternă a elevilor.

1592

Piesele lui Shakespeare au fost montate pentru prima dată în Anglia. Teatrul era locul unde ideile filozofice puteau fi „predate” de pe scenă, ajutând publicul analfabet să se dezvolte și să gândească.

1609

Apariția cenzurii în educație. Galileo Galilei a fost primul care a îndreptat o lunetă spre cer și a transformat-o într-un telescop; a descoperit că soarele este centrul universului și a declarat deschis acest lucru. Opera sa a fost respinsă de Biserica Catolică deoarece reprezenta un pericol pentru autoritatea ei. Omului de știință i-a fost interzis să difuzeze cunoștințele dobândite pe baza descoperirilor sale.

1620

A fost inventat primul calculator, care a simplificat foarte mult calculele matematice.

1659

Jan Amos Comenius a scris prima carte ilustrată pentru copii. Educatorul ceh a călătorit prin Europa de Nord, încurajând profesorii să facă sălile de clasă mai interesante pentru copii.

1690

Mintea este materia primă, piatra brută. Poetul și filozoful englez John Locke a susținut că la naștere, intelectul uman este o „tabula rasa” (lat. tabula rasa), iar mai târziu se dezvoltă treptat, ceea ce se datorează unei educații adecvate. În consecință, educația ar trebui să înceapă de la o vârstă fragedă.

1770

Educația este de mare importanță pentru toată lumea. Tom Jefferson și Benjamin Franklin au insistat că educația este foarte importantă pentru toți cetățenii noii țări - Statele Unite ale Americii.

1799

Apariția primei școli elementare „moderne”. Johann Pestalozzi, un educator elvețian, a fondat școli în toată Elveția și Germania. Aceste școli erau larg cunoscute pentru așa-numitele lor „lecții de obiecte” - toate sentimentele și expresivitatea aveau ca scop să-i ajute pe copii în învățarea lor.

1833

Guvernul britanic este tot mai implicat în educația copiilor, alocand fonduri pentru înființarea de școli.

1837

Friedrich Froebel a deschis prima grădiniță ca un loc în care copiii se puteau învăța și se dezvolta chiar înainte de a intra în școala primară.

1852

Pentru prima dată în statul Massachusetts (SUA), a devenit disponibilă educația complet gratuită.

1862

Regele Siamului, cu ajutorul Anna Leonens, a transmis copiilor de la curte ideile de bază ale educației occidentale.

anii 1880

Teoria evoluției a schimbat radical sistemul de educație. Ideile lui Darwin, introduse în cercurile educaționale de către filozoful Herbert Spencer, continuă să adâncească decalajul dintre adepții și oponenții săi până în prezent.

1905

Alfred Binet, împreună cu Theodor Simon, au dezvoltat primul test standardizat pentru a determina nivelul de dezvoltare intelectuală.

1918

Toate statele din SUA au cerut introducerea educației gratuite.

1920

Subliniază importanța educației timpurii. Maria Montessori, o educatoare italiană, a dezvoltat o metodă care este folosită și astăzi și le permite copiilor foarte mici să învețe abilități de viață de bază care includ cunoștințe practice, senzoriale și generale. Ideile ei au influențat predarea în grădinițe și grădinițe.

1921

Datorită primului program oficial Studii în străinătate („Studii în străinătate”), studenții Universității din Delaware (SUA) au fost trimiși în Franța.

1926

Programul „Un semestru la mare” a fost prima excursie organizată de studenți, la care au participat 504 studenți din America. Prima oprire este orașul Yokohama, Japonia.

1951

Televiziunea ca profesor. Jack LaLane a promovat importanța exercițiilor regulate în rândul americanilor - și a făcut acest lucru de 34 de ani.

1954

Integrarea rasială în sistemul educațional american.

1959

Prelegerile „Un semestru în zorii zilei”, pentru prima dată, au oferit adulților posibilitatea de a-și continua educația într-o varietate de domenii, fără a părăsi confortul unei camere de zi cu un televizor.

1960

Dispozitivele multimedia cuceresc sălile de clasă. Slidescopes și casetofone au devenit obișnuite.

1964

Universitățile au devenit centrul protestelor politice studențești; prima în acest sens ar trebui numită Universitatea din California din Berkeley.

1969

Debutul celebrului show TV pentru copii Sesame Street („Sesame Street”). Acest program educațional a fost produs în masă; în ea, păpușii și actorii i-au învățat pe copii noțiunile de bază ale lecturii, eticii și muzicii.

1970

Proliferarea calculatoarelor electronice matematice a stârnit îngrijorări în rândul profesorilor că elevii vor uita cum să efectueze operații matematice de bază. Istoria a dovedit că aveau perfectă dreptate.

1970

Popularitatea școlii acasă renaște. Unii părinți nu le-a plăcut politica guvernului american de a interzice religia în sălile de clasă, așa că au ales pentru copiii lor educația la domiciliu, care a crescut în popularitate de-a lungul anilor (din multe motive).

Începutul anilor 1980

Televiziunea a ajuns în sălile de clasă. Odată cu VCR-urile ieftine care devin foarte accesibile, predarea video a devenit obișnuită.

1980.

Popularizacija društvenih koledža i tzv. scoala tehnica. Ovo je perfektno rešenje za one ljude koji žele dodatno obrazovanje bez upisa na univerzitete.

1980

Popularizarea colegiilor municipale (locale, publice) și a așa-numitelor școli tehnice (școli tehnice). Erau soluția perfectă pentru cei care doreau să urmeze studii ulterioare fără a merge la universitate.

1989

Studenții au fost tăiați. Guvernul chinez a folosit forța militară pentru a suprima un protest studențesc care a avut loc în Piața Tiananmen în numele democrației. Sute de civili au murit în timpul acestor conflicte.

1991

Apariția școlilor independente (charter). Minnesota, urmat de alte state din SUA, a adoptat o lege care a permis școlilor cu mai puține reguli și reglementări să funcționeze.

Sfârșitul anilor 1990

Internetul a schimbat totul.. Dezvoltarea Internetului a permis oamenilor să comunice și să primească instantaneu informații de oriunde în lume - printr-o conexiune la Internet. Resursele de informații se extind și se schimbă cu o viteză extraordinară, permițând practic să se efectueze cercetări pe orice subiect. Cursuri eLearning(e-Learning) se dezvoltă, oferind studenților o oportunitate de a studia online.

ISTORIA EDUCAȚIEI DIN RUSIA
DIN RUSIA ANTICĂ PÂNĂ LA sfârșitul secolului XX*

A.A.LEONTIEV

Începutul educației în Rusia

În Rusia, instituțiile de învățământ erau numite școli: cuvântul școală a intrat în uz începând din secolul al XIV-lea. Deja în prima jumătate a secolului al XI-lea, cunoaștem școala de palat a prințului Vladimir din Kiev și școala fondată de Iaroslav cel Înțelept la Novgorod în 1030.
Conținutul educației, ca și în instituțiile de învățământ din Occident, a constat din șapte arte liberale care datează din antichitate: gramatica, retorica, dialectica (așa-numita trivium), aritmetica, geometria, muzica și astronomia (așa-numitul quadrivium). ). Au existat școli speciale pentru predarea alfabetizării și a limbilor străine; în 1086, la Kiev a fost deschisă prima școală de femei. După modelul Kievului și Novgorodului, la curțile prinților ruși au fost deschise și alte școli - de exemplu, la Pereyaslavl, Cernigov, Suzdal, au fost create școli la mănăstiri.
Școlile nu erau doar instituții de învățământ, ci și centre de cultură, făceau traduceri ale unor autori antici și bizantini, copiau manuscrise.
Unii istorici ai educației ruse, inclusiv un istoric atât de competent precum P.N. Milyukov, și-a exprimat opinia (pe baza faptelor referitoare la secolele XV-XVI) că în Rusia Antică majoritatea populației nu era doar slab educată, ci și în general analfabetă. Cu toate acestea, există dovezi ample care arată contrariul. De exemplu, au fost descoperite așa-numitele graffiti (inscripții realizate pe pereții catedralelor și bisericilor; graffiti-urile Catedralelor Novgorod și Kiev Sf. Sofia), lăsate de enoriașii aparent întâmplători. Au fost găsite numeroase litere din scoarță de mesteacăn din secolele XI-XIII, nu numai în Veliky Novgorod, ci și în alte orașe antice rusești; conținutul lor arată că autorii lor erau oameni cu statut social foarte diferit, inclusiv negustori, artizani, chiar țărani, existau și scrisori scrise de femei. A existat chiar și o scrisoare care a servit drept caiet de școală pentru copil. Există și alte dovezi directe și indirecte ale utilizării pe scară largă a alfabetizării în Rusia Antică.
Declinul vieții culturale a Rusiei Antice ca urmare a invaziei tătar-mongole (după cum se știe, majoritatea manuscriselor rusești vechi au pierit la acea vreme) sa reflectat și în educație. De la a fi preponderent laic, a devenit aproape exclusiv spiritual (monahal). Mănăstirile ortodoxe au jucat la acea vreme (secolele XIII-XV) rolul de paznici și distribuitori ai învățământului rusesc.

Educația în statul Moscova în vremurile pre-petrine

Întărirea statului moscovit a presupus și o anumită creștere a educației. Pe de o parte, au început să apară numeroase școli parohiale și private, unde nu numai copiii clerului, ci și meșteșugarii și negustorii erau învățați să citească și să scrie; pe de altă parte, sistemul de învăţământ ortodox a fost creat şi consolidat prin hotărârile Catedralei Stoglavy (1551).
În secolele XVI-XVII. centrele de învăţământ din ţinuturile slave de est erau Ucraina şi Belarus. În lupta împotriva ofensivei politice și ideologice (în special religioase) a Poloniei, iluminatorii ucraineni și belarusi au înființat așa-numitele „școli fraternești”, strâns asociate cu mișcarea de eliberare națională. Pe baza a două astfel de școli, în 1632, a fost deschis Colegiul Kiev-Mohyla (din 1701, Academia); în 1687 a fost înființată la Moscova Academia slavo-greco-latină după modelul ei. Tipografiile au apărut în Ucraina și Belarus (acolo, la Ostrog, lângă Lvov, a plecat primul tipograf Ivan Fedorov după ce a fugit de la Moscova); au fost create și publicate manuale.
De la mijlocul secolului al XVII-lea. La Moscova, au început să se deschidă școli, după modelul școlilor gramaticale europene și care oferă atât educație laică, cât și teologică. În acest moment, au avut loc și schimbări importante în metodologia învățământului primar. Metoda literală de predare a alfabetizării a fost înlocuită cu una solidă. În locul desemnării alfabetice a numerelor (litere ale alfabetului chirilic), au început să fie folosite cifrele arabe. Primerele au inclus texte coerente pentru citire, de exemplu, psalmi. A apărut „ABC-uri”, adică dicționare explicative pentru elevi.
Este important să subliniem natura democratică (non-clasică) a educației deja în vremurile pre-petrine. Așadar, atunci când a fost creată Academia slavo-greco-latină, erau în ea 76 de studenți (fără a socoti clasa pregătitoare sau „școala de scris de carte slovenă”), inclusiv preoți, diaconi, călugări, prinți, saci de dormit, ispravnici și „tot felul de moscoviți” până la slujitori (slujitori) și fiul mirelui.
Ce au învățat rușii în vremurile pre-petrine?
Predarea matematicii a fost cea mai slaba. Abia în secolul al XVII-lea au început să apară manuale cu cifre arabe. Dintre cele patru reguli de aritmetică, doar adunarea și scăderea au fost folosite în practică, operațiile cu fracții nu au fost aproape niciodată folosite. Geometria, sau mai degrabă, topografia practică a terenurilor, era mai mult sau mai puțin dezvoltată. Astronomia a fost, de asemenea, un domeniu pur aplicat (compilare de calendare etc.). În secolul al XII-lea, astrologia s-a răspândit. Cunoștințele științelor naturii erau aleatorii, nesistematice. S-a dezvoltat medicina practică (în mare parte împrumutată din Orient) și mai ales farmaceutice. Interesul pentru istorie era foarte mare. Ca P.N. Milyukov, „lectura istorică a fost, după lectura religioasă, cea mai favorită lectură a vechilor alfabetizați rusi. Dar a satisface nevoile de cunoaștere istorică în Rusia Antică a fost destul de dificil. Cu toată abundența de cronici și legende istorice despre evenimentele istorice rusești, nu a fost ușor de înțeles, deoarece nu a existat nici un ghid general, nici vreun fel de sistem integral pentru a descrie cursul istoriei Rusiei.
În Rusia, au fost publicate anual până la 2,5 mii de exemplare de primere, plus trei mii de cărți de ore și o mie și jumătate de psaltiri. Desigur, pentru cei 16 milioane de locuitori ai Rusiei, acest număr este mic, dar este evident că alfabetizarea era deja un fenomen de masă. Gramatica lui Meletius Smotrytsky a apărut în 1648. (De remarcat că atât primerii, cât și gramatica au descris nu limba rusă vorbită vie, ci slavona veche literară (slavona bisericească). În secolul al XVII-lea au apărut primele manuale de retorică și logică.

Reforma educațională a lui Petru cel Mare
şi primele decenii post-petrine

Datorită lui Peter, în Rusia a apărut un sistem de educație profesională. În 1701, au fost create școli de navigație, Pushkar, spitale, administrative și alte școli, care se aflau sub jurisdicția organelor relevante ale statului. În plus, până în 1722, 42 așa-numitele „școli digitale” au fost deschise în diferite orașe ale Rusiei, oferind educație elementară în matematică. Educația umanitară era asigurată de școli teologice, profesori pentru care erau pregătiți de Academia slavo-greco-latină. În total, în Rusia până în 1725 existau aproximativ 50 de școli diecezane. Adevărat, ulterior, numărul elevilor din școlile digitale a scăzut brusc din cauza deschiderii școlilor diecezane, unde s-au mutat aproape toți copiii preoților și diaconilor, și a nedorinței „orășenilor” (negustori și artizani) de a-și trimite copiii la digital. şcoli (au preferat să predea meşteşugul). Prin urmare, principalul contingent al școlilor digitale au devenit copii de soldați și copii de funcționari, iar unele școli au trebuit să fie închise. Deja după moartea lui Petru, în 1732, au apărut școli de garnizoană, care oferă nu numai educație militară primară, ci și învățământ primar de matematică și inginerie. O parte din școlile spirituale („episcopale”) și-au extins cursul în detrimentul claselor „medie” și „superioare” și au început să fie numite „seminarii”. Pe lângă alfabetizare, ei au studiat gramatica, retorica, filozofia și teologia.
Peter a visat să creeze un sistem de învățământ unificat fără clasă. De fapt, sistemul pe care l-a creat nu s-a dovedit a fi nici unitar (școală profesională - școală teologică), nici în afara clasei. Nici sarcina învățământului general nu a fost stabilită, a fost dată pe parcurs, ca parte și condiție a învățământului profesional. Dar acest sistem a jucat un rol gigantic în dezvoltarea educației rusești, „încadrându-l” în sistemul educațional european. În plus, sub Petru, în 1714, educația a fost declarată obligatorie pentru copiii de toate clasele (cu excepția țăranilor).
Apropo, lui Petru îi datorăm introducerea alfabetului civil, pe care îl folosim și acum, și primele traduceri în rusă a manualelor vest-europene, în primul rând la materii naturale, matematice și tehnice - astronomie, fortificații etc.
Creația preferată a lui Peter a fost Academia de Științe. Sub conducerea ei, la Sankt Petersburg a fost înființată prima universitate rusă, iar la universitate a fost înființat un gimnaziu. Întregul sistem, creat de Peter, a început să funcționeze după moartea sa - în 1726. Profesori au fost invitați în principal din Germania - printre profesori s-au numărat celebrități de nivel european, de exemplu, matematicienii Bernoulli și Euler. La început erau foarte puțini studenți la universitate. Erau în mare parte copii ai nobililor sau străinilor care trăiau în Rusia; au fost însă introduse curând burse și locuri speciale pentru studenții „finanțați de stat” (studiați pe cheltuiala statului). Printre studenții de stat au fost raznochintsy și chiar țărani (de exemplu, M.V. Lomonosov). La gimnaziu studiau și copiii soldaților, artizanilor și țăranilor, dar de obicei se limitau la clasele inferioare (junior).
În 1755, la Moscova a fost deschisă o universitate similară cu două gimnazii atașate la el (pentru nobili și pentru raznochintsy). Cursul gimnaziului nobiliar a inclus rusă, latină, aritmetică, geometrie, geografie, filozofie scurtă și limbi străine; la gimnaziul pentru raznochintsy au predat în principal arte, muzică, cânt, pictură și științe tehnice.

Educația rusă sub Ecaterina a II-a

Catherine a studiat cu atenție experiența de organizare a educației în țările conducătoare ale Europei de Vest și cele mai importante idei pedagogice ale timpului ei. De exemplu, în Rusia secolului al XVIII-lea, lucrările lui Jan Amos Comenius, Fenelon și Gândurile lui Locke despre educație erau bine cunoscute. De aici, de altfel, noua formulare a sarcinilor școlii: nu doar a preda, ci și a educa. Idealul umanitar, care își are originea în Renaștere, a fost luat ca bază: a procedat „din respectul pentru drepturile și libertatea individului” și a eliminat „din pedagogie tot ceea ce este de natura violenței sau constrângerii” (P.N. Milyukov). ). Pe de altă parte, conceptul educațional al lui Catherine presupunea izolarea maximă a copiilor de familie și transferul lor în mâinile unui profesor. Cu toate acestea, deja în anii 80. accentul a fost din nou deplasat de la educație la educație.
Au fost luate ca bază sistemele de învățământ prusac și austriac. Trebuia să înființeze trei tipuri de școli de învățământ general - mici, medii și principale. Au predat discipline generale: citit, scris, cunoaștere a numerelor, catehism, istorie sacră, începuturile gramaticii ruse (școală mică). În mijloc s-au adăugat o explicație a Evangheliei, gramatica rusă cu exerciții de ortografie, istoria generală și rusă și o scurtă geografie a Rusiei, iar în cea principală - un curs detaliat de geografie și istorie, geografie matematică, gramatică cu afaceri. exerciții de scriere, fundamente de geometrie, mecanică, fizică, istorie naturală și arhitectură civilă. S-a introdus sistemul clasă-lecție al lui Comenius, s-a încercat folosirea vizualizării, în clasele superioare chiar s-a recomandat evocarea muncii independente de gândire la elevi. Dar, practic, didactica s-a redus la memorarea textelor dintr-un manual. Relația dintre profesor și elevi a fost construită în conformitate cu opiniile lui Catherine: de exemplu, orice pedeapsă era strict interzisă.
Profesorii trebuiau pregătiți pentru sistemul școlilor complete. În acest scop, în 1783, la Sankt Petersburg a fost deschisă Şcoala Publică Principală, de care trei ani mai târziu s-a desprins seminarul profesoral, prototipul institutului pedagogic.
Reforma lui Catherine nu a fost finalizată, dar totuși a jucat un rol semnificativ în dezvoltarea educației ruse. Pentru 1782–1800 Aproximativ 180.000 de copii au absolvit diverse tipuri de școli, inclusiv 7% dintre fete. Până la începutul secolului al XIX-lea. în Rusia existau aproximativ 300 de școli și pensiuni cu 20 de mii de elevi și 720 de profesori. Dar printre ei aproape nu existau școli rurale; țărănimea practic nu avea acces la educație. Adevărat, în 1770, „comisia școlilor” creată de Catherine a dezvoltat un proiect pentru organizarea școlilor sătești (care includea o propunere de introducere a învățământului primar obligatoriu în Rusia pentru toți copiii de sex masculin, indiferent de clasă). Dar a rămas un proiect și nu a fost implementat.

Educația rusă în epoca lui Alexandru

La începutul domniei lui Alexandru I, un grup de tineri reformatori condus de M.M. Speransky, împreună cu alte reforme, a realizat reforma sistemului de învățământ. Pentru prima dată a fost creat un sistem școlar, distribuit pe așa-zisele raioane de învățământ și închis la universități. Acest sistem era subordonat Ministerului Educaţiei Naţionale. Au fost introduse trei tipuri de școli: școli parohiale, școli raionale și gimnazii (școli provinciale). Școlile din primele două tipuri erau gratuite și fără clasă. Spre deosebire de sistemul școlar Catherine, aceste trei tipuri de școli corespundeau la trei etape succesive ale învățământului general (programa fiecărui tip de școală următor nu s-a repetat, ci a continuat curriculum-ul celui precedent). Școlile parohiale rurale erau finanțate de către proprietari, școlile raionale și gimnaziile - de la bugetul de stat. În plus, au existat școli și seminarii teologice în subordinea Sfântului Sinod, școli în subordinea departamentului de instituții al împărătesei Maria (caritabil) și ministerul militar. O categorie specială a fost formată din instituții de învățământ de elită - Tsarskoye Selo și alte licee și școli-internat nobiliare.
Școlile parohiale predau Legea lui Dumnezeu, citirea, scrierea și principiile aritmeticii. În școala raională a continuat studiul Legii lui Dumnezeu și aritmetica cu geometria; s-au studiat și gramatica, geografia, istoria, începuturile fizicii, istoria naturală și tehnologia. Școlile provinciale au studiat materia, care se numește acum civică sau științe sociale (conform manualului lui Yankovich de Mirievo „Despre pozițiile unui om și al cetățeanului”, aprobat și editat de însăși Catherine), precum și logică, psihologie, etică , estetică, drept natural și popular, economie politică, materii fizico-matematice și științe naturale, comerț și tehnologie.
Au fost deschise noi universități - Kazan și Harkov. Carta Universității din Moscova, adoptată în 1804 și care a devenit un model pentru alte carte universitare, prevedea autonomie internă, alegerea rectorului, alegerea competitivă a profesorilor și drepturi speciale pentru consiliile facultăților (ședințele facultăților) în formarea curricula.
Începând cu 1817, a fost remarcată o revenire a acestui sistem la poziții conservatoare. Universitățile liberale au fost zdrobite, au fost private de multe libertăți academice. Legea lui Dumnezeu și limba rusă, precum și limbile antice (greacă și latină), au fost introduse în gimnazii, au fost excluse științele filozofice și sociale, gramatica generală și economia.

Educația rusă sub Nicolae I

După moartea lui Alexandru I și răscoala decembristă, retrocedarea reacționară a sistemului de învățământ rus a continuat. Deja în mai 1826 imperialul
rescriptul a format un Comitet special pentru organizarea instituțiilor de învățământ, care a fost însărcinat să introducă imediat uniformitatea în sistemul de învățământ, „pentru a interzice deja, după ce a făcut aceasta, orice predare arbitrară a învățăturilor, conform cărților și caietelor arbitrare”.
Nicolae I știa bine că lupta împotriva ideilor revoluționare și liberale trebuia începută din școli și universități. Caracterul de clasă a fost returnat sistemului de învățământ: așa cum este rezumat de poziția guvernului Nikolaev P.N. Milyukov, „nimeni nu ar trebui să primească o educație peste rangul său”.
Structura generală a sistemului de învățământ a rămas aceeași, dar toate școlile au fost retrase din subordinea universităților și trecute în subordinea directă a administrației districtului de învățământ (adică, Ministerul Educației Publice). Predarea în gimnazii a fost mult schimbată. Subiectele principale au fost greaca și latină. Subiectele „adevărate” erau permise să fie predate ca figuranți. Gimnaziile erau considerate doar ca o piatră de temelie spre universitate; astfel, ținând cont de caracterul de clasă al gimnaziilor, accesul la învățământul superior a fost practic închis raznochintsy. (Cu toate acestea, în 1853, numai la Universitatea din Sankt Petersburg, ei reprezentau 30% din numărul total de studenți). Internatele nobile și școlile private, greu de controlat de către stat, au fost transformate sau închise, programele lor trebuiau coordonate cu cele ale școlilor publice.
Era de pe buzele ministrului Educației Publice S.S. Uvarov (în adresa sa adresată administratorilor districtelor de învățământ din 21 martie 1833) a sunat formula infama „Ortodoxie, autocrație, naționalitate”. „Profesorii ruși trebuiau să citească acum știința rusă bazată pe principiile ruse (P.N. Milyukov). În 1850, noul ministru, Shirinsky-Shikhmatov, i-a raportat lui Nicolae I că „toate pozițiile științei ar trebui să se bazeze nu pe speculații, ci pe adevăruri religioase și pe legătura cu teologia”. El a mai scris că „persoanele din clasa inferioară, scoase din starea lor naturală prin intermediul universităților... sunt mult mai des făcute oameni neliniștiți și nemulțumiți de starea actuală a lucrurilor...”.
În universități și alte instituții de învățământ superior, alegerea rectorilor, prorectorilor și profesorilor a fost desființată - aceștia fiind acum numiți direct de Ministerul Învățământului Public. Călătoriile profesorilor în străinătate au fost reduse drastic, înscrierea studenților a fost restricționată și s-au introdus taxele de școlarizare. Teologia, istoria bisericii și dreptul bisericesc au devenit obligatorii pentru toate facultățile. Rectorii și decanii trebuiau să se asigure că în conținutul programelor, prezentate obligatoriu de profesori înainte de lectura cursurilor, „nu s-a ascuns nimic care să nu fie în contradicție cu învățăturile Bisericii Ortodoxe sau cu forma de guvernământ și spiritul instituțiilor statului”. Filosofia a fost exclusă din curricula, recunoscută – „odată cu dezvoltarea modernă condamnabilă a acestei științe de către oamenii de știință germani” – inutilă. Predarea cursurilor de logică și psihologie a fost încredințată profesorilor de teologie.
Au fost luate măsuri pentru întărirea disciplinei în rândul elevilor; de a le supraveghea fățiș și ascuns: de exemplu, inspectorului Universității din Moscova i s-a ordonat să viziteze „la ore diferite și întotdeauna pe neașteptate” apartamentele studenților de stat, pentru a-și controla cunoștințele, prezența acestora la slujbele bisericești. Elevii erau îmbrăcați în uniformă, chiar și coafura lor era reglementată, ca să nu mai vorbim de comportament și maniere.
În 1839, în unele gimnazii și școli județene s-au deschis adevărate catedre (din clasa a IV-a), unde se preda istorie industrială și naturală, chimie, știința mărfurilor, contabilitate, contabilitate, jurisprudență comercială și mecanică. Raznochintsy au fost acceptați acolo; sarcina era, după cum scria fără îndoială ministrul, „să mențină clasele inferioare ale statului proporțional cu viața lor civilă și să le încurajeze să se limiteze la școlile județene”, nepermițându-le să meargă la gimnaziu și cu atât mai mult. către universități. Dar obiectiv, aceasta a însemnat o îndepărtare de la dominația educației clasice spre nevoile reale ale societății.

Reforma educațională a lui Alexandru al II-lea

Printre reformele realizate în epoca liberală Alexandru, un loc semnificativ îl ocupă restructurarea învățământului rus. În 1864 a fost adoptat „Regulamentul școlilor primare” care a aprobat disponibilitatea generală și neclasificarea învățământului primar. Alături de școlile de stat, a fost încurajată deschiderea școlilor zemstvo și private.
Au fost introduse gimnaziile și progimnaziile ca școli de bază. Gimnaziile au fost împărțite în clasice și reale (transformate în 1872 în adevărate școli). Formal, gimnaziile au fost accesibile public pentru toți cei care au promovat probele de admitere. Accesul la universități era deschis doar absolvenților gimnaziilor clasice sau celor care susțineau examene pentru cursul unui astfel de gimnaziu. Absolvenții școlilor reale ar putea intra în instituțiile neuniversitare de învățământ superior; în acest moment au fost fondate Institutul de Tehnologie din Sankt Petersburg, Școala Tehnică Superioară din Moscova și Academia Agricolă Petrovsky din Moscova. În 1863, a fost adoptată o nouă carte universitară, care a redat autonomie universităților, a dat drepturi mai mari consiliilor universitare, a permis deschiderea societăților științifice și chiar a permis universităților să publice necenzurate (mai precis, cu propria cenzură) publicații științifice și educaționale. . Rectorii și decanii au fost din nou aleși, au început din nou să trimită profesori în străinătate, catedrele de filosofie și drept de stat au fost restaurate, lectura prelegerilor publice a fost facilitată și extinsă dramatic, au fost ridicate restricțiile privind admiterea studenților.
Rolul publicului în sistemul de învățământ a crescut semnificativ (consilii de tutelă și pedagogie). Cu toate acestea, chiar și în acești ani, toate manualele școlare au fost aprobate central - în consiliul academic al Ministerului Educației Publice. De la începutul anilor 70. centralizarea s-a intensificat și mai mult: aceasta a vizat atât programele și programele (erau unificate), cât și alegerea manualelor.
Rolul societății în sistemul de învățământ rus în a doua jumătate a secolului al XIX-lea a fost excepțional de mare. Au fost înființate societăți pedagogice, comitete de alfabetizare și s-au ținut congrese pedagogice. De fapt, societatea rusă controla în principal învățământul preșcolar, învățământul public primar, școala profesională, învățământul feminin și extrașcolar.

_______________________________________

* Parte a articolului „Sistemul de învățământ în Rusia”. Articolul a fost scris pentru Dicționarul Enciclopedic „Rusia: istorie și cultură”. Publicat cu mici reduceri cu permisiunea editurii „Limba Rusă”.

În diferite perioade ale dezvoltării societății, procesul educațional a fost organizat diferit. Deci, în școlile lumii vechi, a dominat sistemul de educație individuală. Profesorul a predat fiecare elev separat. În Evul Mediu - o metodă de grup personal. Cursurile se țineau fără un program fix.

Dezvoltarea educației din secolul al XVII-lea până în secolul al XX-lea

Sistemul individual de educație s-a justificat într-o oarecare măsură atunci când un număr mic de copii au studiat în școli. Dar dezvoltarea producției sociale deja în secolele XVI-XVII a necesitat o extindere și îmbunătățire semnificativă a educației școlare. În acest sens, a luat naștere un sistem de predare clasă-lecție, care a creat posibilitatea predării simultane de către un profesor de mai mulți elevi. Acest sistem presupunea dobândirea de grupe de pregătire (clase) cu aceeași pregătire și vârstă a elevilor și predarea acestora după un singur program. Actualitatea sistemului clasă-lecție și modalitățile de aplicare a acestuia au fost fundamentate în secolul al XVII-lea. IN ABSENTA. Comenius.

S-a dezvoltat de mai bine de trei secole. În secolul al XVIII-lea s-a dezvoltat sistemul de educație Bell-Lancaster (a fost dezvoltat de profesorii de engleză A. Bell și D. Lancaster) - un sistem de învățare reciprocă. Esența sistemului Bellancaster este că la școală, elevii mai mari, mai pregătiți, acționează ca așa-numiți monitori: sub îndrumarea unui profesor, ei predau alți elevi (de regulă, fiecare monitor predă aproximativ 10 elevi). Acest lucru face posibil ca un profesor să organizeze formarea a câteva sute de elevi.

Sistemul de educație reciprocă a fost parțial practicat și la noi. Dar ea nu a rezistat testului vieții, pentru că nu a oferit calitatea corespunzătoare a educației, o stăpânire temeinică a cunoștințelor de către elevi. La începutul secolului XX. în SUA, Anglia și în alte câteva țări occidentale au apărut sisteme de educație individualizată. Dintre aceste sisteme de antrenament, cel mai comun a fost planul Dalton (numele provine de la orașul Dalton din Statele Unite). Cu planul Dalton, lecțiile sunt anulate, sălile de clasă sunt înlocuite cu „laboratoare” de materii, fiecare elev lucrează independent, execută sarcini săptămânale sau lunare („contracte”) în funcție de abilitățile individuale, iar profesorii acționează ca consultanți și controlori.

În a doua jumătate a anilor 1920, Planul Dalton, într-o formă ușor modificată, a fost apărat de unii profesori. În practică, ideile principale ale planului Dalton au fost întruchipate în organizații de formare a echipelor de laborator, în care în loc de clase erau create „laboratoare”, elevii erau împărțiți în grupuri mici-echipe (de obicei 5-7 persoane), predate în aceste grupuri. pentru manuale construite în mod special (au fost numite „caiete de lucru”), efectuate zilnic, săptămânal, lunar „sarcini de lucru” întocmite special de către profesorul de la fiecare disciplină academică. Sistemul laborator-brigadă nu s-a justificat. A redus rolul principal al profesorului, nu a asigurat dobândirea de cunoștințe sistematice și solide, a condus la învățare impersonală și a adus o atitudine iresponsabilă față de muncă. Dar elementele individuale ale acestui sistem pot fi utile. Deci, alături de învățarea individuală și colectivă, se practică sarcini de grup, de exemplu, atunci când se efectuează lucrări de laborator și practice, autoprocesarea unui manual, literatură de referință și auxiliară. Pedagogia modernă, după cum o demonstrează studiul profesorilor, continuă să dea preferință formelor individuale de organizare a învățării față de cele colective. Așadar, în multe școli din Statele Unite, așa-numitul „plan Tromp” este larg răspândit.

Accentul acestui „plan” este crearea condițiilor pentru promovarea cu succes a elevilor supradotați: 40% din timp este alocat predării în grupuri mari (100-120 de persoane), 20% din timp predării în grupuri mici (10 -15 persoane) și 40 ° /la timp pentru antrenamentul individual.

Istoria dezvoltării educației în Rusia în videoclip!