Aby boli frázy a vety v ruštine koherentné a zrozumiteľné, významné slová majú z väčšej časti rôzne gramatické formy, ktoré umožňujú ich vzájomné prepojenie. A všetky takéto významné slová majú „východiskový bod“ - počiatočnú formu slova a každá časť reči má svoje vlastné gramatické ukazovatele. Vložiť slovo do tejto formy znamená dozvedieť sa o ňom veľa, napríklad ako sa píše alebo čo znamená.

Aká je počiatočná forma a ako do nej vložiť slovo?

Najčastejšie sa slovo musí dať do pôvodného tvaru, aby sa uľahčilo jeho nájdenie v slovníku – pravopisný, výkladový, etymologický atď. Keďže nemenné slová, vrátane služobných častí reči, sa nijako nemenia, nemajú počiatočné tvary.

V ruštine sú slová, ktoré nemajú začiatočnú formu, napríklad slovesá svrbenie a utláčanie sa nepoužívajú v infinitíve.

Ak teda chcete zistiť počiatočnú formu podstatného mena, musíte ju uviesť do tvaru „jednotné, nominatívne“ (okrem prípadov, keď sa používa iba v množnom čísle).

Pri zámenách počiatočný tvar závisí od toho, do ktorej kategórie patria. Takže pre osobné je to rovnaké ako pre podstatné mená a pre privlastňovacie ukazovatele to isté ako prídavné mená.

Pre číslovky je počiatočným tvarom nominatív a pre tie, ktoré sa menia podľa pohlavia a čísla, zodpovedajúce tvary, teda jednotné číslo, mužský rod.

počiatočný tvar slovesa

Je tiež dôležité odpovedať na otázku, aký je počiatočný tvar slovesa, teda infinitív. Toto je neurčité sloveso, ktoré odpovedá na otázku, čo robiť alebo čo robiť?

Je bez nálady, rodu, čísla, času a osoby, teda, ako sa hovorí, je to sloveso vo svojej najčistejšej forme, ktoré má najúplnejšie lexikálne informácie a zároveň je minimalistické z gramatického hľadiska. vyhliadka.

Uskutočnila sa štúdia, ktorej účelom bola frekvencia používania infinitívov v texte v porovnaní s používaním slovies vo všeobecnosti. A zistilo sa, že hoci sa slovesá v obchodnej reči používali najmenej, prevládal medzi nimi neurčitý tvar. Vo vedeckom štýle, ktorý je abstraktný, sa často používa aj infinitív, no v umeleckom štýle nie je taký populárny.

čo sme sa naučili?

Tie slová v ruštine, ktoré môžu mať rôzne gramatické tvary, to znamená premenlivé, majú aj počiatočnú formu. Je potrebný na získanie všeobecných informácií o slove a jeho vyhľadanie v slovníku. Každá časť reči má svoju počiatočnú formu, ktorá závisí od toho, aké meniace sa gramatické znaky má. Špeciálnym prípadom je sloveso. Jeho počiatočný tvar je infinitív, teda najneosobnejší slovesný tvar, bez gramatických znakov. Okrem toho sa medzi slovesami najčastejšie vyskytujú slová bez počiatočného tvaru.

Tento formulár vám neumožňuje určiť:

1. číslo;
2. čas.

Len pomenúva akciu alebo stav predmetu akcie. Počiatočná forma slovesa odpovedá na otázky:

• Čo robiť? (Tlač, jedz, pozeraj, miluj, snívaj);
• Čo robiť? (Tlač, jesť, vidieť, milovať, snívať).

Ako určiť počiatočný tvar slovesa? Má nasledujúce trvalé vlastnosti:

1. Prechodnosť:
   1. Prechody označujú typ akcie zameranej na konkrétny objekt. Príklad: "Musíte si prečítať text päťkrát." Existuje dodatočný „text“, ktorý odpovedá na otázku „čo?“.
   2. Intranzitívy označujú akciu, ktorá je sama osebe uzavretá a nie je zameraná na žiadny iný objekt. Príklad: "Mačka rada spí." Nie je možné nájsť dodatok k slovu "spánok", ktorý by odpovedal na otázky "čo?" alebo "kto?"
2. Vyhliadka:
   1. Nedokonalé - dej, ktorý stále prebieha bez ohľadu na čas a nemá úplnosť (čítať, konať, chodiť).
   2. Dokonalá - akcia, ktorá už má výsledok (čítať, napáliť).
3. Vratnosť:
   1. Reflexívne – slovesá, ktoré majú na konci príponu „-sya“ (nadýchnuť sa, zaujať). Predstavujú akcie:
      1. so spätným významom, smerujúcim k predmetu konania (holiť, obliekať, umývať);
      2. so vzájomným významom, vykonávané viacerými subjektmi a zamerané na každý z nich (objatie, hádka, pozdrav, bozk, objatie);
      3. spontánna povaha (dvere sa môžu otvárať);
      4. trvalá povaha (Pes môže hrýzť);
      5. v záujme subjektu (ísť do postele);
      6. vnútri subjektu, jeho morálny alebo fyzický stav (smiech, ponáhľanie sa, sklamanie, zábava, rozrušenie).
      7. pasívneho charakteru (Dom musí byť postavený do novembra).
   2. Nezvratné – slovesá bez prípony „sya“ (kresliť, riešiť).
4. Konjugácia:
   1. 1 konjugácia je určená koncovkami „et“, „ot“, „at“, „yat“, „ut“ (stáť, lietať, štekať).
   2. 2 konjugácia je určená len koncovkou „to“ (lepiť, bieliť).
   3. Existujú tri spôsoby, ako dať sloveso do pôvodného tvaru pomocou:

1. prípona "t" - ak sa kmeň slovesa končí na samohlásku (lietať, behať, pozerať, sedieť; výnimky - hrýzť, klásť);

1. prípona „ti“ – ak sa kmeň slovesa končí na spoluhláskové písmeno (niesť, nosiť, nadobudnúť).
2. „ch“ - pri striedaní v koreni slovesa s písmenami „g“, „k“, „x“ (strážiť - strážiť, pobrežie - chrániť, piecť - rúra).

Vo vete môže byť počiatočná forma slovesa:

• Podmet je na začiatku vety. (Výber správnej cesty je ťažký.)
• Zložený predikát - spolu s pomocným slovesom (začínam mať obavy.)
• Predikát - v neosobných vetách (Začalo sa stmievať skoro.)
• Nejednotná definícia - ak je v blízkosti podstatné meno s abstraktným významom. (Mama by pochopila moju túžbu kúpiť si túto knihu.)
• Doplnok – keď činnosť subjektu smeruje k pôsobeniu inej osoby. (Domáce zvieratá učia deti zodpovedne zaobchádzať so živými vecami.)
• Okolnosť - ak za slovesom, ktoré označuje pohyb, môžete dať "do" (Vanya vstala skoro ráno, aby sledovala východ slnka).

Povedzme si o počiatočnom tvare slovesa (často sa nazýva aj neurčitok alebo infinitív). Je potrebné o tom vedieť, pretože v obrovskej konštrukcii ľudského poznania je počiatočný tvar slovesa jedným z hlavných, nosných prvkov.

Čo je sloveso

Pre tých, ktorí absolvovali školu už dávno a dokázali veľa zabudnúť, stojí za to pripomenúť: sloveso je časť reči, ktorá opisuje činnosť. Čítať, ísť, robiť, písať, kresliť, snívať - ​​všetky tieto slová sú slovesá, ktoré sa líšia iba svojimi vlastnosťami.

O slovesu

V ruskej gramatike majú slovesá 7 vlastností: čas, aspekt, osoba, nálada, pohlavie, číslo, zástava; často sa za vlastnosť považuje aj konjugácia. Nie v každom prípade je legitímne hovoriť o samostatnom znaku alebo o všetkých naraz. Charakterizuje ho najmä neprítomnosť osoby a prítomný čas, podobne ako budúcnosť, robí rozhovor o rode slovesa bezpredmetným.

Je zbytočné študovať tieto znaky, ich vzájomné rozdiely, ako aj možnosť konjugácie bez toho, aby sme určili hlavnú vec: aká je počiatočná forma slovesa. Synonymom pre túto definíciu je pojem neurčitej formy a výraz „infinitív“.

Infinitív vyjadruje sloveso v slovníku. Táto forma sa nie náhodou nazýva počiatočná - je to skutočne začiatok pre ďalšie štúdium týchto častí reči. Otázky počiatočného tvaru slovesa - "Čo robiť?" a "Čo robiť?". Príklady infinitívu: ľahni si a odpusť, strihni a utekaj, odíď a vráť sa, zavolaj a zváž. Teraz môžeme hovoriť o slovesách podrobnejšie, keď sme podrobnejšie preskúmali ich charakteristické črty.

O tvári a čase

Zaobchádzanie s (sú 3) je jednoduché určením, kto presne hlási opísanú akciu. Tvár odráža postoj rečníka k prebiehajúcemu procesu. Prvým jednotným číslom sú akcie samotného rečníka: robím, idem. To isté v množnom čísle - akcie skupiny, ktorú hovoriaci zastupuje: robíme, kráčame. Slovesá v druhej osobe charakterizujú akcie partnera hovoriaceho alebo skupiny, ktorú zastupuje: robíš, ideš, robíš, ideš. Treťou osobou, bez ohľadu na počet, sú činy outsiderov, ktorí sa nezúčastňujú dialógu: robiť, chodiť, robiť, chodiť. Zodpovedajúce podstatné meno alebo zámeno vám pomôže pochopiť, ktorej osobe priradiť sloveso.

Časy slovesa charakterizujú postoj k okamihu, keď sa opísaná činnosť vykonáva. Existujú 3 formy slovesa reprezentujúce prítomný, minulý a budúci čas. Príklady idú, urobte. Pre minulý a budúci čas existujú podobné možnosti: išli, urobili, pôjdu, urobia.

Dôležité mať na pamäti! Počiatočný tvar slovesa je neosobný. Predstavy o osobe, čísle, čase sú tiež neaplikovateľné na infinitív.

Rod slovesa a jeho nálada

Zmeny slovesa sa vyskytujú nielen v číslach, osobách alebo časoch, ale aj v rode, ako sú podstatné mená. Existujú tri rody: ženský, mužský, stredný - zámeno alebo podstatné meno spolu s ním môže tiež pomôcť určiť, či k nim sloveso patrí. Znak rodu slovesa sa objavuje výlučne v minulom čase a je určený koncom: chodil, chodil, robil. Pojem rod nie je použiteľný.

Dôležitou charakteristikou slovesa je jeho nálada, ktorá môže byť indikatívna, rozkazovacia alebo podmieňovacia. Pomocou opíšte akcie, ktoré sa buď niekedy stali, alebo sa dejú v súčasnosti alebo sa stanú v budúcnosti. Príklady indikatívu kráčal, chodí, bude chodiť, robil, robím, robím. Podmienená nálada hovorí o želaných akciách alebo o akciách, ktoré sú možné za určitých podmienok. Pri tvorení podmieňovacieho spôsobu sa vychádza zo začiatočnej formy slovesa bez koncovky, prípony „l“, ako aj častice „by“. Príklady podmienenej nálady: šiel by, robil by. Slovesá predstavujú príkaz, príkaz, výzvu k akcii. Príklady: urob to, choď si to! Často sa k takýmto slovesám pridáva častica „-ka“, čo trochu zjemňuje toto poradie: urob to, choď!

O slovesných druhoch

Svojím spôsobom ho možno klasifikovať ako dokonalý a nedokonalý. Nedokonalé charakterizujú akciu bez akéhokoľvek označenia jej konca a vo forme infinitívu otázku „Čo robiť?“. Príklady: chodiť, kresliť. V dokonalej forme budú tie isté príklady vyzerať inak: ísť, kresliť, pretože tu slovesá opisujú dokončenú akciu. Otázka, ktorú možno položiť ich infinitívu, je „Čo robiť?“.

Väčšina slovies má oba typy: kresliť-kresliť, horieť-páliť, jesť-jesť. Existujú však slovesá bez párového tvaru. Medzi ne patrí najmä „patričnosť“ – tu je možná len nedokonalá forma. Alebo „nájdi sa“ – toto slovo, naopak, môže existovať len vo svojej dokonalej podobe. Existujú aj dvojdruhové slovesá (napríklad „popraviť“) – spájajú významy oboch typov. V prípade dvoch druhov často koncovka slovies v počiatočnom tvare vyzerá ako „-irovat“ („emigrovať“).

Prechodnosť a hlas slovesa

Vlastnosti, ako je prechodnosť a hlas slovesa, naznačujú jeho vzťah s inými objektmi. Pojem prechodnosť označuje prítomnosť akčného objektu. Príklady prechodných slovies: jesť (polievka), čítať (časopis) - tu sú predmetom činnosti polievka a časopis. Neprechodnosť slovesa znamená absenciu objektu aplikácie. Príklady neprechodného slovesa sú pracovať, žiť (neexistuje žiadny konkrétny predmet, ku ktorému je táto akcia pripojená). Osobitným prípadom neprechodných slovies sú zvratné; tu je vykonávateľom deja zároveň ten, komu smeruje. V týchto prípadoch počiatočná forma slovesa končí na „-sya“: kúpať sa, smiať sa, trápiť sa.

Hlas slovesa zvažuje vzťah medzi subjektmi a predmetmi konania. Aktívny hlas charakterizuje aktívnu konštrukciu. Napríklad: mačka zjedla rybu. Mačka (predmet) vykonala aktívnu činnosť na predmete (ryba), platí hlas slovesa „jedlo“. Tá istá myšlienka, inak formulovaná: rybu zjedla mačka. Táto konštrukcia je na rozdiel od predchádzajúcej pasívna, a preto je hlas slovesa v nej pasívny.

A opäť o infinitíve

Keď poznáme charakteristické črty slovies, stojí za to hovoriť o infinitíve podrobnejšie. Ako určiť počiatočný tvar slovesa? Je veľmi jednoduché položiť otázku. Ak v súvislosti s vykonávanou akciou, môžete sa opýtať: "Čo robiť?" alebo „Čo robiť?“ znamená, že tvar slovesa opisujúceho túto činnosť je neurčitý. Zo všetkých uvažovaných znakov je infinitívu inherentná iba forma, ako aj také vlastnosti, ako je tranzitivita a opakovanie.

K tvoreniu infinitívu dochádza pridaním formatívnej prípony ku koreňu slova. Charakteristická prípona v počiatočnom tvare slovesa je „-ti“, „-t“, „-ch“. Príklady infinitívu: stúpať, nosiť, piecť.

O konjugáciách slovies

Časovanie slovesa je jeho zmena v závislosti od osôb a čísel: ja píšem, on píše, píšeme atď. Každé sloveso možno priradiť k prvému alebo druhému časovaniu; je potrebné vedieť o tejto príslušnosti, aby sa dosiahol správny pravopis pre konkrétny prípad. Chyby v procese konjugácie sú bežné najmä v prípade neprízvučných slovesných koncoviek.

Aby ste správne určili konjugácie, musíte vedieť, aká je počiatočná forma slovesa. Prvá konjugácia predstavuje všetky spomenuté slovné druhy s koncovkou „-ovat“ – trénovať, informovať. Viaceré slovesá končiace na „-et“, „-at“, „-yat“, ako aj „lay“ a „shave“ (končiace „-it“) patria do rovnakej konjugácie. Druhú konjugáciu predstavujú všetky slovesá s koncovkou „-it“, s výnimkou už spomínaných. Patria sem aj jednotlivé slovesá s koncovkami „-at“ a „-yat“, ak sú prízvukované (ľahnúť si, stáť). Ďalšia časť slovies patrí do druhej konjugácie (pozerať sa, nenávidieť atď.), ktorú nemožno prispôsobiť žiadnym normám – len si ich treba zapamätať. Znalosť pravidiel konjugácie slovies je kľúčom k správnemu pravopisu a jednoducho požiadavkou gramotnosti. Mimochodom, samotný infinitív nie je konjugovaný a nemení sa v závislosti od osôb a čísel.

Slovesá vo vete

Úlohy týchto častí reči vo vete môžu byť rôzne. Sloveso najčastejšie pôsobí ako obyčajný (jednoduchý) predikát: „Tolya kúpila chlieb“. Často sa vyskytujú prípady zložitého verbálneho predikátu: "Vanya sa rozhodla utiecť do obchodu." Predikát je v tomto prípade celá konštrukcia (rozhodnutá utiecť) a druhé sloveso v nej predstavuje infinitív. Niekedy môže sloveso pôsobiť ako nekonzistentná definícia: „Nepáčila sa mi myšlienka ísť tam“ (ísť tam je nekonzistentná definícia).

Ruský jazyk je svojím spôsobom jedinečný v tom, že umožňuje komplexnejšie, skutočne fantastické konštrukcie. „Rozhodli sme sa poslať, nájsť, kúpiť drink“ - veta 6 slovies, z ktorých 5 predstavuje infinitív s úplným významom a v súlade s pravidlami gramatiky. Cudzinci plačú!

Záver

Väčšina lingvistov je jednotná v názore, že prvým slovom, ktoré vyslovil staroveký človek, bolo sloveso. Je nepravdepodobné, že náš vzdialený predok v týchto drsných časoch potreboval prídavné mená v slovníku na opis krásy nočnej oblohy a väčšinu podstatných mien bolo možné nahradiť gestom ukazovania ich smerom. Ale príkaz „Utekaj!“, ktorý bol vydaný niektorému z kmeňa, mu mohol zachrániť život, slovo „Chcem“ a zodpovedajúci pohyb smerom k mŕtvole mamuta tiež nenechali žiadne pochybnosti o tom, čo bolo povedané. V prípade naliehavej potreby by iba jedno sloveso mohlo nahradiť všetky ostatné časti reči.

Mimochodom, moderné prístupy k štúdiu cudzích jazykov zahŕňajú aj primárne štúdium slovies ako hlavného prostriedku na vyjadrenie ľudských potrieb. Prirodzene, rodení hovoriaci tiež potrebujú dobrú znalosť týchto častí reči, ich vlastností a vlastností. A infinitív zohráva osobitnú úlohu pri štúdiu slovies.

Antonina Sendazhi
Synopsa ruskej lekcie "Počiatočná forma slovesa"

Téma lekciu: počiatočný tvar slovesa

učiteľ primárny národné triedy: Sendazhi Antonina Petrovna

Ciele lekciu: predstaviť študentom funkcie, formulár schopnosť klásť otázky slovesá v počiatočnom tvare, určiť sloveso ako slovný druh podľa jeho významu a gramatických znakov, určiť infinitívne slovesá a použite ich vo svojom prejave.

Úlohy: 1. Stimulovať aktívnu kognitívnu činnosť žiakov.

2. Rozvíjať schopnosť samostatne vyvodzovať závery na základe pozorovaní a porovnaní. Pestujte láskavosť, zodpovednosť, lásku k ruský jazyk.

Vznik UUD.

Osobné UUD: prejaviť záujem o nový vzdelávací materiál, rozvíjať schopnosť sebaúcty.

Kognitívne UUD: analyzovať, zdôrazniť hlavnú vec, vytvoriť úvahy o téme, zovšeobecniť.

Komunikatívne UUD: formulovať vlastný názor a postavenie vo vyjadreniach, zohľadňovať rôzne názory.

Regulačné UUD: prijmite a uložte učebnú úlohu, naplánujte si svoje činy, primerane vnímajte hodnotenie učiteľa, zhodnoťte svoje činy a činy svojich kamarátov.

Počas vyučovania.

I. Organizačný moment.

Hovor sa sype

Volá nás k tomu lekciu.

Buďme všetci opatrní

Usilovný a usilovný!

1. Pre lekciu Pripravil som si príslovia, prečítajte si ich. Vyberte si príslovie, z ktorého chcete urobiť motto lekciu a zapíšte si to do svojho poznámkového bloku snímka 1

2. Definícia témy, stanovenie úlohy a cieľa lekciu. Chlapci, nájdite v motte lekciu, slová, ktoré odpovedajú otázka: čo robiť? (učiť sa, vedieť).Do ktorého slovného druhu patria tieto slová? (do sloveso) O akej časti reči hovoríme? lekciu? Samozreme to je SLOVESO. Pripomeňme si, o čom už vieme sloveso.

II. Aktualizácia vedomostí.

1. Frontálny prieskum.

Čo sloveso?

Má sloveso číslami?

Aké sú tri časy sloveso?

Aký je názov sloveso v Tuvane?

Aké sú časy tuvanské slovesá?

Ako sa menia slovesá v Tuvane?

2. Nájdite v prísloviach Slovesá, položte im otázku, určte čas a dátum. (Čo si robil? ZABRANÉ - pr., spievať, m., Čo budeš robiť? NUDÍŠ SA - š., sg., 2 osoby)

Je možné určiť čas a dátum slovesá UČIŤ SA a VEDIEŤ? (nie).

Kto tušil, že budeme skúmať ďalej lekciu? (Slovesá ktoré odpovedajú na otázky ČO ROBIŤ? ČO ROBIŤ? správne učebnica nám pomôže sformulovať tému a ciele hodiny.

Prejdite na stranu 52, prečítajte si tému a ciele lekciu.

III. Nová téma.

1. Pracujte na stole.

Čítať Slovesá vo dvojiciach a klásť im otázky. Povedz mi, v čom sú páry odlišné slovesá v prvom a druhom stĺpci (B slovesá druhý stĺpec má predpony. Oni sú určiť dokončená akcia). odpísať, označujúce predpony. Podčiarknite v slovesá -t, -ch, - ty.

Vyvodzujte závery z tejto tabuľky. (V prípade ťažkostí si žiaci môžu pozrieť záver v učebnici na strane 54)

Záver. slovesá učiť sa, písať - písať, nosiť - priniesť, piecť - piecť - toto neurčité slovesá. Sloveso v neurčitom tvare odpovedá na otázky: čo robiť? čo robiť? Slovesá v neurčitom tvare sa končia na -Т, -TI, - CH. AT slovesa neurčitého tvaru -Т, -CH sa píšu mäkkým znamienkom.

IV. Oprava novej témy.

Prečítajte si akcie a sledujte pohyby. snímka 3

1. Cvičenie 4, strana 55. (ústne). Úloha na cvičenie. Čítať. Stavte sa na slovesné otázky. Povedz, aké slová sa používajú slovesá v neurčitom tvare.

Čo robiť? Čo robiť?

môžeš (je zakázané) povedz povedz

Mal by som (musieť) rozhodnúť sa rozhodnúť

Výstup študentov. So slovami treba, treba, je to možné, je to nemožné, treba, je to pripravené, som rád, môžem, chcem použiť neurčité slovesá ktoré odpovedajú na otázky ČO ROBIŤ? a ČO ROBIŤ?

2. Zostavovanie dialógov podľa vzorov. snímka 5

3. Pracujte v skupine. Samostatná práca. snímka 6

V. Súhrn lekciu. Korelácia stanovených úloh s dosiahnutým výsledkom.

Aké ciele sme si stanovili? Podarilo sa nám ich vyriešiť?

Na akú otázku odpovedá neurčité sloveso?

Pomenujte koncovky neurčité slovesá.

Ak by ste mali záujem, je to jednoduché lekciu, všetko vyriešené, zoberte červený žetón.

Ak sa niekedy vyskytli ťažkosti, pochybnosti, práca sa vám nepáčila, zdvihnite modrý žetón.

Ak ste téme nerozumeli, nebola veľmi zaujímavá, zoberte si zelený žetón.

Hodnotenie učiteľom.

Ďakujem chlapci za lekciu. Aktívne ste pracovali, boli pozorní, pomáhali ste si.

Domáca úloha. Cvičenie 9, strana 57

Súvisiace publikácie:

Zábava „Základná škola chodec“ pre mladšiu skupinu„Základná škola chodcov“ Zábava pre mladšiu skupinu Pripravil: Hudobný riaditeľ Tsaplin A. Yu Júl 2015 Účel:.

Scenár dovolenky „Novoročné dobrodružstvá rozprávkových hrdinov“ (základná škola)"Novoročné dobrodružstvo rozprávkových hrdinov" (scenár novoročného sviatku) Shapoklyak vbehne a ťahá špinavého chlapca Pashu za ruku. Shapoklyak:.

Scenár dovolenky "Zlatá jeseň". Základná škola Abstrakt sviatku "Zlatá jeseň" Doplnila: učiteľka Ovchinnikova A. A Účel: Vytvoriť u detí radostnú náladu, spôsobiť.

Zhrnutie lekcie v angličtine. Téma: "Užite si svoj domov" Známka: 4. Téma hodiny: „Tešíš sa domov“ Úlohy: 1. Formovať u žiakov ústny prejav a čitateľské zručnosti na danú tému. 2. Opakujte slovnú zásobu;.

Zhrnutie hodiny o okolitom prírodnom svete v 1. ročníku (špeciálne dieťa). Téma lekcie "Domáce zvieratá a ich domovy" Zhrnutie hodiny o okolitom prírodnom svete v 1. ročníku (špeciálne dieťa). Téma lekcie: Domáce zvieratá a ich domovy. Téma: životné prostredie.

Pre správny pravopis slovies v ruštine je dôležité vedieť určiť ich počiatočnú formu.

Sloveso je časť reči, ktorá označuje činnosť alebo označuje stav.

Počiatočný (neurčitý) tvar je zvláštny gramatický tvar slovesa, infinitív, a vyčnieva z ostatných slovných druhov. Infinitív odpovedá na slovesné otázky, čo robiť? čo robiť?.

Názov tohto slovného druhu (infinitív) pochádza z latinčiny a prekladá sa ako „neurčitý“. Toto slovo (infinitivus), alebo skôr jeho odvodený „infinitív“ označuje zvláštny slovesný tvar. Situácia je podobná ako pri podstatných menách a ich začiatočnom tvare nominatívu, ktorý je vždy uvedený vo výkladových slovníkoch.

Ak položíte tieto otázky (čo robiť? čo robiť?) na akúkoľvek formu konania, môžete získať počiatočný pohľad, ktorý sa bude považovať za neurčitý alebo nulový.

Bežné slovesá možno spájať podľa osoby a čísla, času a nálady. Pointa je, že ani čas, ani číslo, ani iná gramatická kategória prevzatého slovesa nemôže byť určená infinitívom (napr. reže(n.v., jednotné číslo), čo robiť? - sekať(?, ?.). Vždy neurčitá forma končí na – th, -ti alebo – koho.

Definícia počiatočného tvaru slovesa

Akékoľvek sloveso, ktoré označuje dokončenie akcie alebo stavu, môže mať neurčitý tvar, napríklad:

• vznášal sa (čo si robil?) - plávať (čo robiť?) ;
• ideš (čo robíš?) - ísť (čo robiť?) ;
• udriem (čo urobím?) - zasiahnuť (čo robiť?) ;
• pozdravujem (čo robím?) - pozdraviť (to robiť?).

Nie je ťažké určiť počiatočný tvar slovesa, stačí položiť jednu z naznačených otázok k slovu. Koniec tiež naznačuje neistotu ( -th, -ti). Napríklad:

• prídem - príď ti ;
• Šiť - šiť byť ;
• bež bež byť ;
• číta - čítaj byť ;
• Dáva - áno byť ;
• Píše – píše byť .

Stojí za zmienku, že niektoré slovesá nemajú (nulovú) koncovku vôbec (končia na – koho), napríklad:

• Staráme sa - berieme ktorých (koreň, bez konca);
• priťahuje – priťahuje ktorých
• položiť — položiť ktorých (predpona, koreň, bez konca);
• Pečieme - nie ktorých (koreň, nulová koncovka).

Osobitnú pozornosť musíte venovať aj niektorým nulovým slovesám, v ktorých je písmeno „Y“ napísané v koreni slova. Napríklad:

• Chodil okolo - asi th ti;
• Poďme na th ti;
• Prešiel - prestup th ti;
• Poďme - ty th ty.

Je pozoruhodné, že infinitív môže zodpovedať dve otázky. Takáto rozmanitosť hovorí o rôznych lexikálnych typoch slova, ktoré sa nazývajú dokonalé a nedokonalé formy. Pohľad označuje súlad akcie s limitom (vyskytuje sa na začiatku alebo na konci). Napríklad nedokonalá forma konania nie je obmedzená žiadnym rámcom. Ide o trvalú činnosť, ktorá sa periodicky opakuje (napr jesť, biť, spať, hádať - čo robiť?). Dokonalý tvar označuje akciu, ktorá bola dokončená, ale výsledok sa v čase konverzácie uložil (napr. plávať, prespať, ísť - čo robiť?).

Aký je účel infinitívu v slovesách?

Jedným z dôvodov použitia infinitívu je, že v niektorých slovách nie sú koncovky zdôraznené. Stáva sa to, keď majú ľudia pochybnosti o pravopise písmen „e“ a „i“ v slovných formách:

• Stavať alebo stavať;
• Lepidlá alebo lepidlá;
• Sme zdraví alebo zdraví.

Pre správny pravopis takýchto slov budete musieť určiť konjugáciu týchto slovies pomocou infinitívnej formy. Všetko je celkom jednoduché.

Ďalším bodom je, že v minulom čase slovesá často dostávajú neprízvučné prípony. Napríklad:

• Lepidlo - lepené;
• Sow — sial;
• Nenávisť – nenávidený.
• Závisieť - závislý.

Na základe neurčitého tvaru vznikajú ďalšie slovné tvary slovies, napr.

Leleya-t - lele-yal, lele-yu, lele-jav(mení sa len koncovka, kmeň zostáva úplne rovnaký ako v infinitíve).

Preto je také dôležité presne určiť počiatočnú formu a zdôrazniť v nej neprízvučnú príponu. Bez týchto znalostí nebude možné správne písať slovesá v minulom čase, minulé príčastia, gerundiá.

Morfologická charakteristika infinitívnej formy slovies v ruštine

Neurčité slovesá sú potrebné na označenie činnosti alebo stavu toho, čo sa hovorí. Zároveň nemajú žiadne premenlivé vlastnosti, ktoré sú vlastné iným častiam reči a formám. Infinitívy dostali iba neotrasiteľné morfologické definície:

• Opakovanie.
• Konjugácia a tranzitivita.

Zvážte návrh: Postupne začali zapaľovať vatry. Vyzdvihnime morfologické charakteristiky na príklade východiskovej formy „vznietiť“.

Zaiskriť- odpovedá na otázku čo robiť?

• Je to sloveso označujúce činnosť;
• Infinitívna forma;
• Nedokonalé druhy;
• Neodvolateľné;
• Neprechodné;
• Prvá konjugácia.

Syntaktický účel- časť zloženého slovesného predikátu "začala svietiť".

Zvážte ďalší návrh: Snívala o oslobodení zo zajatia.

oslobodiť sa- odpovedá na otázku čo robiť?

• Sloveso, označuje nejakú činnosť;
• Infinitívna forma;
• Perfektný výhľad;
• Neprechodné;
• vratné;
• Prvá konjugácia.

Priradenie syntaxe - nejednotná definícia.

Je dôležité si uvedomiť, že počiatočný tvar slovesa odpovedá na otázky „čo robiť? čo robiť?" a môže byť ktorýmkoľvek členom vo vete.