Ruské moria ako veľké prírodné komplexy

Územie našej krajiny umýva trinásť morí: 12 morí svetového oceánu a Kaspické more, ktoré patrí do vnútornej bezodtokovej panvy. Tieto moria sú veľmi rôznorodé tak z hľadiska prírodných podmienok, ako aj z hľadiska prírodných zdrojov, ako aj z hľadiska stupňa ich štúdia a rozvoja.

Ruské moria majú veľký hospodársky význam. V prvom rade ide o lacné dopravné cesty, ktorých úloha je obzvlášť veľká v zahraničnoobchodnej preprave. Biologické zdroje morí majú značnú hodnotu. V moriach obmývajúcich územie našej krajiny žije takmer 900 druhov rýb, z ktorých viac ako 250 je komerčných, veľa morských cicavcov, mäkkýšov a kôrovcov. Význam nerastných surovín morí stále rastie. Energiu morského prílivu a odlivu môžete využiť na výrobu elektriny, navyše pobrežia morí sú miestami odpočinku.

V poslednej dobe, v dôsledku stále sa zvyšujúceho vplyvu ľudskej hospodárskej činnosti na svetový oceán, sa ekologická situácia morí prudko zhoršila. Na zachovanie prírodných komplexov morí je potrebný špeciálny štátny program.

Koniec práce -

Táto téma patrí:

Prirodzené zónovanie Ruska

Na stránke si prečítajte: prirodzené zónovanie Ruska.

Ak potrebujete ďalší materiál k tejto téme, alebo ste nenašli to, čo ste hľadali, odporúčame použiť vyhľadávanie v našej databáze prác:

Čo urobíme s prijatým materiálom:

Ak sa tento materiál ukázal byť pre vás užitočný, môžete si ho uložiť na svoju stránku v sociálnych sieťach:

pípanie

Všetky témy v tejto sekcii:

Prirodzené zónovanie Ruska
PRÍRODNÉ ZÓNY Na území Ruska sa (zo severu na juh) menia tieto prírodné zóny: arktické púšte, tundra, lesná tundra, tajga, zmiešané a listnaté lesy, lesostepi

Geopolitická, hospodársko-geografická a dopravno-geografická poloha Ruska
Geopolitické postavenie moderného Ruska Pri hodnotení geopolitického a medzinárodného postavenia Ruska výskumníci spravidla zaznamenali a naďalej zaznamenávajú špecifickosť vzťahov.

Počet a rozloženie obyvateľstva Ruska
Podľa výsledkov národného sčítania ľudu v októbri 2010 predstavoval počet obyvateľov Ruska 142 905 200 ľudí. Rusko je tak najľudnatejšou krajinou Európy a okupuje ju

Etnogeografická poloha Ruska a susedných krajín
etnogeografická poloha. Národnostné a náboženské zloženie Postavenie Ruska na euroázijskom kontinente, odpradávna obývanom mnohými národmi, určuje zložitosť etnického

Strojársky komplex Ruska
Miesto a rozvoj všeobecného strojárstva v národnom hospodárstve Ruskej federácie Strojárstvo patrí medzi geograficky najrozšírenejšie odvetvia. Viac ako 70 % strojárskych výrobkov

Komplexy priemyselných odvetví na výrobu stavebných materiálov a chemikálií
konštrukčné materiály sú určené na výrobu hotových výrobkov (napríklad liatina, drevo, plasty) Hutnícky komplex je najviac orientovaný na surovinový faktor

Biele more

• Nachádza sa „na prahu“ Arktídy a má veľmi chladné podnebie. Leto je krátke a chladné. V blízkosti južných brehov sa voda ohrieva až na +170 ° C. Zima je dlhá, od novembra do mája je more pokryté ľadom. Spadne tu veľa zrážok, až 500 mm za rok.

• Biele more má malú veľkosť. Spodný reliéf je nerovnomerný. More je plytké. Pretože nachádza sa na šelfe pevniny. Priemerná hĺbka - 60 m. Salinita - 20-26% o na juhu 30% o- na severe. Spája ho Biely morský prieliv Gorlo s Beringovým morom.

Biele more

• Nízko položené, ale silne členité pobrežia.

• Príliv a odliv od 1 m do 3,5 m. Mezen Bay - do 10m.

• Biologické zdroje sú slabé.

• Ryby: treska, Navaga, sleď, losos.

• Zvieratá: tuleň grónsky, tuleň, biela veľryba.

• Rezervácia Kandalaksha. Hniezdne miesta sú chránené kajky

Biele more

• Tu žijú statoční ľudia - Pomori.

• Nachádza sa tu veľký prístav Kandalaksha.

• Pri meste Belomorsk bol vykopaný umelý Belomorský kanál (budovali ho v rokoch 1933 až 1933 väzni). Spája more s Baltským morom. Dĺžka - 227 km.

• Pri vstupe do Onežského zálivu na Solovetskom ostrove bol začiatkom 15. storočia založený Solovecký kláštor Spaso-Preobraženskij.

Azovské more

• Prekvapuje svojou plytkosťou, jeho priemerná hĺbka je 7 metrov a maximálna 15 metrov.

• Podnebie je teplé, suché, ale more nevysychá a nehromadí soli (Prečo?).

• More je odsoľované na 11-13% o. Sivash – 60 % o. Ústie Donu a zálivu Taganrog sú takmer úplne sladkovodné.

• Toto je raj pre jesetera a jesetera hviezdicového.

Azovské more

• V decembri je more pokryté ľadom a koncom marca sa uvoľňuje. Vyskytujú sa silné búrky, najmä na jeseň. V júni voda t vystúpi na +23-250 C, júl-august +290 C, v ústiach riek až na +350 C.

• Problém: hnojivá s vodou padajú do mora, preto kvitnutie, riasy. Živé organizmy umierajú, uvoľňuje sa sírovodík. Do Azova vstupujú slanejšie vody Čierneho mora. Porušenie rovnováhy soli vedie k zníženiu zdrojov rýb.

1

Lekcia číslo 6. Téma. Prírodné komplexy morských pobreží a ich ekonomický rozvoj.

Ciele:

Vytváranie predstáv o komplexoch morských pobreží;

Pokračovať v rozvíjaní schopností študentov na základe analýzy a problémového prístupu chápať procesy, udalosti a javy v ich dynamike, prepojenosti a vzájomnej závislosti, riadené princípom vedeckej objektivity;

Zvýšiť záujem o flóru a faunu morských pobreží nášho regiónu;

Vzdelávacie zdroje:

Učebnica B.A. Trekhbratov, M. V. Bodyaev, I. A. Terskaya, A. N. Krishtopa, K. P. Kazaryan, S. A. Lukyanov. Kubánska vedecká trieda 7. Krasnodar, 2010.

Fyzická mapa územia Krasnodar.

Multimediálne vybavenie / prezentácia lekcie.

Práca s geografickými objektmi: o.Abrau, o.Chemburgskoe.

Typ lekcie: kombinovaná lekcia.

I. Fáza lekcie VÝZVA.

1 krok.

Kontrola domácich úloh.

Odpovedz na otázku:

Pobrežie Azovského mora

Pobrežie Čierneho mora

2 krok.

Používa sa stolová technológia „viem – chcem vedieť – naučil som sa“.

Aktivity učiteľa: odhaliť vedomosti študentov o danej téme.

Aktivity študentov: zbierať už dostupný materiál k danej téme, rozširovať poznatky o skúmanej problematike, systematizovať ich; doplňte tabuľku.

Úloha číslo 1

Vyplňte tabuľku:

II. Fáza lekcie je ZAMYSLENIE (IMPLEMENTÁCIA).

1 krok.

Komunikácia a vysvetľovanie informácií

Materiál pre učiteľa.

Čierne more Pobrežie Krasnodarského územia sa tiahne v úzkom páse pozdĺž mora od polostrova Taman po rieku Psou, ktorá tečie na hranici s Abcházskom (Adlersky okres Soči). Pobrežný pás pretínajú buď prudké výbežky, alebo početné úzke rokliny a údolia horských riek, ktoré rýchlo odvádzajú svoje vody do Čierneho mora.

Aktivity študentov: pripravte otázky pre učiteľa k tomuto materiálu.

2 krok.

Pracujte s učebnicou. Spracovanie obsahu odseku učebnice, s. 26-33 „Prírodné komplexy morských pobreží a ich ekonomický rozvoj.

Pri štúdiu tém „Pobrežie Azovského mora“ a „Pobrežie Čierneho mora“ používame technológiu RCM „Koncepčný stôl“.

Aktivity učiteľa: rozdelí triedu do siedmich skupín (z častí tabuľky) a každej skupine dá za úlohu vyplniť stĺpce tabuľky.
- 1 skupina "Geografická poloha";

2 skupina "Klíma";

3 skupina "Nádrže";

4 skupina "Rastliny";

5 skupina "Zvieratá";

6 skupina "Mestá";

Skupina 7 "Základné triedy".

Aktivity študentov: preštudovať si látku učebnice § 3, str. 58 - 59; fyzická mapa územia Krasnodar; vyplňte svoj riadok v tabuľke.

Úloha číslo 2

Vyplňte koncepčnú tabuľku:

	Pobrežie Azovského mora	Pobrežie Čierneho mora	závery
Geografická poloha
Klíma
nádrží
Rastliny
Zvieratá
Mestá
Hlavné povolania obyvateľstva

Aktivity študentov:študenti prezentujú svoje tabuľky, vypĺňajú všetky časti tabuľky počas výkonu skupiny a spolu s učiteľom vyvodzujú závery pre každú časť tabuľky.
III. Fáza lekcie: REFLEXIA.

Úloha číslo 3

Práca s vrstevnicovou mapou.

1. Maľujte cez pobrežie Azovského mora, pobrežie Čierneho mora.

2. Určenie:

Ústia riek: Beisugsky, Akhtarsky, Yeysky.

- Rieky na pobreží Čierneho mora: Mzymta, Psou, Soči, Tuapse, Pshada, Vulan.

- Jazerá: Abrau, Chembukskoe.

- Mestá: Gelendzhik, Novorossijsk, Tuapse, Soči, Anapa, Temryuk, Primorsko-Achtarsk.

Úloha číslo 5

Vyriešte anagramy (slová - posunovače).

L i g a t i -_ _ _ _ _ _, r a e n d o l - _ _ _ _ _ _ _ , m s u k i p i - _ _ _ _ _ _ _,

*L s par s a s a b i - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

Odpovede: ihlica, oleander, skumpia, sarsaparilla.
Úloha číslo 6

Nájdite slovo „extra“:

1. Lekno, riasy, žaburinka, rožec, papraď- rastliny ústí riek a záplavových oblastí.

2. kormorán, kučeravý pelikán, ružový pelikán, lyžica, bochník - vzácne druhy uvedené v Červenej knihe.

3. Mzymta, ona, Psou, Pshada, Vulan sú veľké rieky na pobreží Čierneho mora.

4. Novorossijsk, Anapa, Tuapse, temryuk, Gelenzhidik - mestá na pobreží Čierneho mora.

5. Čaj, ušľachtilý vavrín, cowberry, feijoa, figy sú subtropické plodiny.

Sebareflexia.

Podľa výberu učiteľa.

IV. Domáca úloha.

1. § 5, odpovedzte na otázky č.2,3.
2. * úloha číslo 5 str.32

Lekcia číslo 6. Téma. Prírodné komplexy morských pobreží a ich ekonomický rozvoj.

Ciele:

Vytváranie predstáv o komplexoch morských pobreží;

Pokračovať v rozvíjaní schopností študentov na základe analýzy a problémového prístupu chápať procesy, udalosti a javy v ich dynamike, prepojení a vzájomnej závislosti, riadené princípom vedeckej objektivity;

Zvýšiť záujem o flóru a faunu morských pobreží nášho regiónu;

Vzdelávacie zdroje:

Učebnica B.A. Trekhbratov, M. V. Bodyaev, I. A. Terskaya, A. N. Krishtopa, K. P. Kazaryan, S. A. Lukyanov. Kubánska vedecká trieda 7. Krasnodar, 2010.

Fyzická mapa územia Krasnodar.

Multimediálne vybavenie / prezentácia lekcie.

^ Práca s geografickými objektmi: o.Abrau, o.Chemburgskoe.

Typ lekcie: kombinovaná lekcia.

I. Fáza lekcie VÝZVA.

1 krok.

Kontrola domácich úloh.

Odpovedz na otázku:

- dokázať, že výška hôr ovplyvňuje nielen druhovú rozmanitosť flóry a fauny, ale aj ekonomickú aktivitu ľudí;

Ako možno chrániť prírodné zdroje a životné prostredie?

2 krok

Práca s klastrom.

Aktivity učiteľa: Vyzve študentov, aby uhádli, o čom sa bude diskutovať v tejto lekcii.

^ Aktivity študentov: odpovedzte na otázky učiteľa a pokračujte vo vypĺňaní trsov zhluku pomocou učebnice § 5.

učiteľ:

- Študovali sme prírodné a ekonomické komplexy stepí, podhorí a hôr.

- Vymenujte mestá stepného pásma, predhoria a pohoria.

- Aké ďalšie mestá poznáte? Kde sa môžu nachádzať?

Pobrežie Azovského mora

Pobrežie Čierneho mora

2 krok.

Používa sa stolová technológia „viem – chcem vedieť – naučil som sa“.

Aktivity učiteľa: odhaliť vedomosti študentov o danej téme.

^ Aktivity študentov: zbierať už dostupný materiál k danej téme, rozširovať poznatky o skúmanej problematike, systematizovať ich; doplňte tabuľku.

Úloha číslo 1

Vyplňte tabuľku:

^ II. Fáza lekcie je ZAMYSLENIE (IMPLEMENTÁCIA).

1 krok.

Komunikácia a vysvetľovanie informácií

Materiál pre učiteľa.

Čierne more Pobrežie Krasnodarského územia sa tiahne v úzkom páse pozdĺž mora od polostrova Taman po rieku Psou, ktorá tečie na hranici s Abcházskom (Adlersky okres Soči). Pobrežný pás pretínajú buď prudké výbežky, alebo početné úzke rokliny a údolia horských riek, ktoré rýchlo odvádzajú svoje vody do Čierneho mora.

^ Aktivity študentov: pripravte otázky pre učiteľa k tomuto materiálu.

2 krok.

Pracujte s učebnicou. Spracovanie obsahu odseku učebnice, s. 26-33 „Prírodné komplexy morských pobreží a ich ekonomický rozvoj.

Pri štúdiu tém „Pobrežie Azovského mora“ a „Pobrežie Čierneho mora“ používame technológiu RCM „Koncepčný stôl“.

^ Aktivity učiteľa: rozdelí triedu do siedmich skupín (z častí tabuľky) a každej skupine dá za úlohu vyplniť stĺpce tabuľky.

1 skupina "Geografická poloha";

2 skupina "Klíma";

3 skupina "Nádrže";

4 skupina "Rastliny";

5 skupina "Zvieratá";

6 skupina "Mestá";

Skupina 7 "Základné triedy".

^ Aktivity študentov: preštudovať si látku učebnice § 3, str. 58 - 59; fyzická mapa územia Krasnodar; vyplňte svoj riadok v tabuľke.

Úloha číslo 2

Vyplňte koncepčnú tabuľku:

	Pobrežie Azovského mora	Pobrežie Čierneho mora	závery
Geografická poloha
Klíma
nádrží
Rastliny
Zvieratá
Mestá
Hlavné povolania obyvateľstva

^ Aktivity študentov: študenti prezentujú svoje tabuľky, počas rozprávania skupín vyplnia všetky časti tabuľky a spolu s učiteľom vyvodia závery pre každú časť tabuľky.
III. Fáza lekcie: REFLEXIA.

Úloha číslo 3

Práca s vrstevnicovou mapou.

^ 1. Maľujte cez pobrežie Azovského mora, pobrežie Čierneho mora.

2. Určenie:

Ústia riek: Beisugsky, Akhtarsky, Yeysky.

- Rieky na pobreží Čierneho mora: Mzymta, Psou, Soči, Tuapse, Pshada, Vulan.

- Jazerá: Abrau, Chembukskoe.

- Mestá: Gelendzhik, Novorossijsk, Tuapse, Soči, Anapa, Temryuk, Primorsko-Achtarsk.

Úloha číslo 5

Vyriešte anagramy (slová - posunovače).

L i g a t i -_ _ _ _ _ _, r a e n d o l - _ _ _ _ _ _ _ , m s u k i p i - _ _ _ _ _ _ _,

*L s par s a s a b i - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

^ Odpovede: ihlica, oleander, skumpia, sarsaparilla.
Úloha číslo 6

Nájdite slovo „extra“:

1. Lekno, riasy, žaburinka, rožec, papraď- rastliny ústí riek a záplavových oblastí.

2. kormorán, kučeravý pelikán, ružový pelikán, lyžica, bochník - vzácne druhy uvedené v Červenej knihe.

3. Mzymta, ona, Psou, Pshada, Vulan sú veľké rieky na pobreží Čierneho mora.

4. Novorossijsk, Anapa, Tuapse, temryuk, Gelenzhidik - mestá na pobreží Čierneho mora.

5. Čaj, ušľachtilý vavrín, cowberry, feijoa, figy sú subtropické plodiny.

Sebareflexia.

Podľa výberu učiteľa.

IV. Domáca úloha.

1. § 5, odpovedzte na otázky č.2,3.

2. * úloha číslo 5 str.32