Úvod

1. Reflexná teória a jej základné princípy

2. Reflex - pojem, jeho úloha a význam v organizme

3. Reflexný princíp budovania nervovej sústavy. Princíp spätnej väzby

Záver

Literatúra

Úvod

Interakcia človeka s realitou sa uskutočňuje prostredníctvom nervového systému.

U ľudí sa nervový systém skladá z troch častí: centrálny, periférny a autonómny nervový systém. Nervový systém funguje ako jeden a integrálny systém.

Komplexná, samoregulačná činnosť ľudského nervového systému sa uskutočňuje vďaka reflexnej povahe tejto činnosti.

Tento článok odhalí pojem „reflex“, jeho úlohu a význam v organizme.

1. Reflexná teória a jej základné princípy

Ustanovenia reflexnej teórie vyvinuté I. M. Sechenovom. I. P. Pavlova a vyvinutý N. E. Vvedenským. A. A. Ukhtomsky. V. M. Bekhterev, P. K. Anokhin a ďalší fyziológovia sú vedeckým a teoretickým základom sovietskej fyziológie a psychológie. Tieto návrhy nachádzajú svoj tvorivý vývoj vo výskume sovietskych fyziológov a psychológov.

Reflexná teória, ktorá uznáva reflexnú podstatu činnosti nervového systému, je založená na troch hlavných princípoch:

1) princíp materialistického determinizmu;

2) princíp štruktúry;

3) princíp analýzy a syntézy.

Princíp materialistického determinizmu znamená, že každý nervový proces v mozgu je určený (vyvolaný) pôsobením určitých podnetov.

Štrukturálny princíp spočíva v tom, že rozdiely vo funkciách rôznych častí nervového systému závisia od vlastností ich štruktúry a zmena v štruktúre častí nervového systému v procese vývoja je spôsobená zmenou funkcií. U zvierat, ktoré mozog nemajú, je teda vyššia nervová aktivita oveľa primitívnejšia ako vyššia nervová aktivita zvierat, ktoré mozog majú. U ľudí v priebehu historického vývoja dosiahol mozog obzvlášť zložitú štruktúru a dokonalosť, ktorá je spojená s jeho pracovnou aktivitou a sociálnymi životnými podmienkami, ktoré si vyžadujú neustálu verbálnu komunikáciu.

Princíp analýzy a syntézy sa vyjadruje nasledovne. Keď dostredivé impulzy vstupujú do centrálneho nervového systému, v niektorých neurónoch dochádza k excitácii, v iných k inhibícii, t.j. dochádza k fyziologickej analýze. Výsledkom je rozlíšenie medzi konkrétnymi objektmi a javmi reality a procesmi prebiehajúcimi vo vnútri tela.

Zároveň sa pri tvorbe podmieneného reflexu vytvorí dočasné nervové spojenie (uzavretie) medzi dvoma ohniskami vzruchu, ktoré fyziologicky vyjadruje syntézu. Podmienený reflex je jednota analýzy a syntézy.

2. Reflex - pojem, jeho úloha a význam v organizme

Reflexy (z lat. slot reflexus - odrazený) sú reakcie organizmu na podráždenie receptorov. V receptoroch vznikajú nervové vzruchy, ktoré sa cez zmyslové (centripetálne) neuróny dostávajú do centrálneho nervového systému. Tam sú prijaté informácie spracované interkalárnymi neurónmi, po ktorých sú motorické (odstredivé) neuróny excitované a nervové impulzy aktivujú výkonné orgány - svaly alebo žľazy. Interkalárne neuróny sa nazývajú neuróny, ktorých telá a procesy nepresahujú centrálny nervový systém. Dráha, po ktorej prechádzajú nervové impulzy z receptora do výkonného orgánu, sa nazýva reflexný oblúk.

Reflexné akcie sú holistické akcie zamerané na uspokojenie špecifickej potreby potravy, vody, bezpečnosti atď. Prispievajú k prežitiu jednotlivca alebo druhu ako celku. Delia sa na potravné, vodárenské, obranné, sexuálne, orientačné, na stavbu hniezd atď.. Existujú reflexy, ktoré ustanovujú určitý poriadok (hierarchiu) v stáde alebo kŕdli, a teritoriálne reflexy, ktoré určujú územie zajaté jedným resp. iného jedinca alebo kŕdľa.

Existujú pozitívne reflexy, kedy podnet vyvolá určitú aktivitu a negatívne, inhibičné, pri ktorých sa aktivita zastaví. Posledne menované napríklad zahŕňajú pasívno-obranný reflex u zvierat, keď zamrznú pri objavení sa dravca, čo je neznámy zvuk.

Reflexy zohrávajú výnimočnú úlohu pri udržiavaní stálosti vnútorného prostredia tela, jeho homeostázy. Takže napríklad so zvýšením krvného tlaku dochádza k reflexnému spomaleniu srdcovej aktivity a rozšíreniu lúmenu tepien, takže tlak klesá. Pri jeho silnom páde vznikajú opačné reflexy, posilňujúce a urýchľujúce sťahy srdca a zužujúce priesvit tepien, následkom čoho stúpa tlak. Plynule kolíše okolo určitej konštantnej hodnoty, ktorá sa nazýva fyziologická konštanta. Táto hodnota je podmienená geneticky.

Slávny sovietsky fyziológ P. K. Anokhin ukázal, že činy zvierat a ľudí sú určené ich potrebami. Napríklad nedostatok vody v organizme najskôr dopĺňajú vnútorné zásoby. Existujú reflexy, ktoré odďaľujú stratu vody v obličkách, zvyšuje sa vstrebávanie vody z čriev atď. Ak to nevedie k požadovanému výsledku, dochádza k excitácii v centrách mozgu, ktoré regulujú prietok vody a objavuje sa pocit smädu. Toto vzrušenie spôsobuje cielené správanie, hľadanie vody. Vďaka priamym spojeniam, nervovým impulzom smerujúcim z mozgu do výkonných orgánov, sú zabezpečené potrebné úkony (zviera nájde a vypije vodu) a vďaka spätnej väzbe nervové impulzy idúce opačným smerom - z periférnych orgánov: ústnej dutiny a žalúdka - do mozgu, informuje ho o výsledkoch akcie. Takže počas pitia je centrum nasýtenia vodou vzrušené a keď je smäd uspokojený, zodpovedajúce centrum je inhibované. Takto sa vykonáva riadiaca funkcia centrálneho nervového systému.

Veľkým úspechom fyziológie bolo objavenie podmienených reflexov IP Pavlovom.

Nepodmienené reflexy sú vrodené, zdedené reakciami tela na vplyvy prostredia. Nepodmienené reflexy sa vyznačujú stálosťou a nezávisia od tréningu a špeciálnych podmienok ich výskytu. Napríklad na podráždenie bolesťou telo reaguje obrannou reakciou. Existuje široká škála nepodmienených reflexov: obranné, potravinové, orientačné, sexuálne atď.

Reakcie, ktoré sú základom nepodmienených reflexov u zvierat, sa vyvíjali tisíce rokov v priebehu adaptácie rôznych živočíšnych druhov na prostredie, v procese boja o existenciu. Postupne sa v podmienkach dlhého vývoja ustálili a zdedili nepodmienené reflexné reakcie potrebné na uspokojenie biologických potrieb a zachovanie vitálnej aktivity organizmu a nepodmienené reflexné reakcie, ktoré stratili svoju hodnotu pre život organizmu. účelovosť naopak zmizla.neuzdravenie.

Pod vplyvom neustálej zmeny prostredia boli potrebné odolnejšie a dokonalejšie formy reakcie zvierat, aby sa zabezpečila adaptácia organizmu na zmenené podmienky života. V procese individuálneho vývoja tvoria vysoko organizované zvieratá špeciálny typ reflexov, ktoré IP Pavlov nazval podmienené.

Podmienené reflexy získané organizmom počas života zabezpečujú primeranú reakciu živého organizmu na zmeny prostredia a na tomto základe vyrovnávajú organizmus s prostredím. Na rozdiel od nepodmienených reflexov, ktoré zvyčajne vykonávajú nižšie časti centrálneho nervového systému (miecha, predĺžená miecha, subkortikálne uzliny), podmienené reflexy u vysoko organizovaných zvierat a ľudí vykonáva hlavne vyššia časť centrálneho nervového systému. (mozgová kôra).

Pozorovanie fenoménu „duševnej sekrécie“ u psa pomohlo IP Pavlovovi objaviť podmienený reflex. Zviera, vidiac potravu z diaľky, intenzívne slintalo ešte pred podaním potravy. Táto skutočnosť bola interpretovaná rôznymi spôsobmi. Podstatu „duševnej sekrécie“ vysvetlil IP Pavlov. Zistil, že po prvé, aby pes začal slintať pri pohľade na mäso, musel ho predtým aspoň raz vidieť a zjesť. A po druhé, akýkoľvek podnet (napríklad druh jedla, zvonček, blikajúce svetlo atď.) môže spôsobiť slinenie za predpokladu, že čas pôsobenia tohto podnetu a čas kŕmenia sa zhodujú. Ak napríklad kŕmeniu neustále predchádzalo klopkanie pohárom, v ktorom sa krmivo nachádzalo, tak vždy prišiel moment, kedy sa psovi začali slintať len na jedno zaklopanie. Reakcie, ktoré sú spôsobené podnetmi, ktoré boli predtým ľahostajné. I. P. Pavlov nazývaný podmienený reflex. Podmienený reflex, poznamenal I. P. Pavlov, je fyziologický jav, pretože je spojený s činnosťou centrálneho nervového systému a zároveň psychologický, pretože je odrazom špecifických vlastností stimulov v mozgu. z vonkajšieho sveta.

Podmienené reflexy u zvierat v pokusoch I. P. Pavlova sa najčastejšie rozvíjali na základe nepodmieneného potravinového reflexu, kedy ako nepodmienený podnet slúžila potrava, a jedného z podnetov (svetlo, zvuk a pod.) indiferentného (ľahostajného) k potrave. vykonával funkciu podmieneného podnetu. .).

Existujú prirodzené podmienené podnety, ktoré slúžia ako jeden zo znakov nepodmienených podnetov (vôňa jedla, škrípanie kura pre kura, ktoré v ňom vyvoláva podmienený reflex rodičov, piskot myši pre mačku a pod. .) a umelé podmienené podnety, ktoré úplne nesúvisia s nepodmienenými reflexnými podnetmi (napríklad žiarovka, na svetlo ktorej sa u psa vyvinul slinný reflex, zvonenie gongu, na ktorom sa losy zhromažďujú na kŕmenie , atď.). Každý podmienený reflex má však signálnu hodnotu a ak ju podmienený podnet stratí, tak podmienený reflex postupne odznie.

3. Reflexný princíp stavby nervovej sústavy Princíp spätnej väzby

Z pohľadu modernej vedy je nervový systém súborom neurónov spojených synapsiami do bunkových reťazcov, ktoré pôsobia na princípe odrazu, teda reflexne. Reflex (z latinského reflexus - „obrátený späť“, „odrazený“) - reakcia tela na podráždenie, ktorá sa vykonáva pomocou nervového systému. Prvé myšlienky o odrazenej činnosti mozgu vyslovil v roku 1649 francúzsky vedec a filozof René Descartes (1590-1650). Reflexy považoval za najjednoduchšie pohyby. Postupom času sa však koncept rozšíril.

V roku 1863 tvorca ruskej školy fyziológov Ivan Michajlovič Sečenov vyslovil vetu, ktorá sa zapísala do dejín medicíny: „Všetky činy vedomej a nevedomej činnosti sú svojím pôvodom reflexy.“ O tri roky neskôr svoje tvrdenie doložil v klasike Reflexy mozgu. Ďalší ruský vedec I. P. Pavlov postavil na výrok geniálneho krajana doktrínu vyššej nervovej činnosti. Reflexy, ktoré sú jej základom, Pavlov rozdelil na bezpodmienečné, s ktorými sa človek rodí, a podmienené, získané počas života.

Štrukturálnym základom každého reflexu je reflexný oblúk. Najkratší pozostáva z troch neurónov a funkcií v trupe. Zapne sa, keď sú receptory podráždené (z lat. recipio - „brať“); sú to citlivé nervové zakončenia alebo špeciálne bunky, ktoré premieňajú ten či onen efekt (svetlo, zvuk a pod.) na biopotenciály (z gréckeho „bios“ – „život“ plat. potentia – „sila“).

Cez dostredivé - aferentné (z latinského affero - „prinášam“) vlákna prichádzajú signály do takzvaného prvého (citlivého) neurónu umiestneného v spinálnom gangliu. Je to on, kto cez seba prenesie prvotnú informáciu, ktorú mozog v zlomku sekundy premení na známe vnemy: dotyk, pichnutie, teplo... Pozdĺž axónu citlivej nervovej bunky nasledujú impulzy k druhému neurónu - intermediárnemu (interkalárne). Nachádza sa v zadných častiach alebo, ako hovoria odborníci, v zadných rohoch miechy; horizontálna časť miechy skutočne vyzerá ako hlava zvláštneho zvieraťa so štyrmi rohmi.

Odtiaľto majú signály priamu cestu k predným rohom: k tretiemu - motorickému - neurónu. Axón motorickej bunky presahuje miechu spolu s ďalšími eferentnými (z latinského effero - „vyberám“) vláknami ako súčasť nervových koreňov a nervov. Prenášajú príkazy z centrálneho nervového systému do pracovných orgánov: sval je napríklad nariadený stiahnuť sa, žľaza - vylučovať šťavu, cievy - expandovať atď.

Činnosť nervového systému sa však neobmedzuje len na „najvyššie dekréty“. Nielenže vydáva príkazy, ale aj prísne sleduje ich vykonávanie - analyzuje signály z receptorov umiestnených v orgánoch, ktoré pracujú na jej príkaz. Z tohto dôvodu sa množstvo práce upravuje v závislosti od stavu „podriadených“. V skutočnosti je telo samoregulačný systém: vykonáva životne dôležitú činnosť podľa princípu uzavretých cyklov so spätnou väzbou o dosiahnutom výsledku. Akademik Pyotr Kuzmich Anokhin (1898-1974) dospel k tomuto záveru už v roku 1934, keď spojil teóriu reflexov s biologickou kybernetikou.

Senzorické a motorické neuróny sú alfou a omegou jednoduchého reflexného oblúka: jedným sa začína a druhým končí. V zložitých reflexných oblúkoch sa vytvárajú vzostupné a zostupné bunkové reťazce spojené kaskádou interkalárnych neurónov. Takto vznikajú rozsiahle bilaterálne spojenia medzi mozgom a miechou.

Vytvorenie podmieneného reflexného spojenia si vyžaduje niekoľko podmienok:

1. Viacnásobná časová zhoda pôsobenia nepodmieneného a podmieneného podnetu (presnejšie s určitou prednosťou pôsobenia podmieneného podnetu). Niekedy sa vytvorí spojenie aj pri jedinej zhode pôsobenia podnetov.

2. Neprítomnosť vonkajších dráždivých látok. Pôsobenie vonkajšieho podnetu pri vývoji podmieneného reflexu vedie k inhibícii (alebo až k zastaveniu) podmienenej reflexnej reakcie.

3. Veľká fyziologická sila (faktor biologického významu) nepodmieneného podnetu v porovnaní s podmieneným podnetom.

4. Aktívny stav mozgovej kôry.

Podľa moderných koncepcií sa nervové impulzy prenášajú počas vykonávania reflexov pozdĺž reflexných krúžkov. Reflexný krúžok obsahuje minimálne 5 článkov.

Je potrebné poznamenať, že najnovšie výskumné údaje vedcov (P.K. Anokhin a ďalší) potvrdzujú práve takúto prstencovú reflexnú schému a nie schému reflexného oblúka, ktorá úplne neodhaľuje tento zložitý proces. Organizmus potrebuje dostávať informácie o výsledkoch akcie, informácie o každej fáze prebiehajúcej akcie. Bez nej nemôže mozog organizovať cieľavedomú činnosť, nemôže korigovať akciu, keď do reakcie zasahujú akékoľvek náhodné (interferujúce) faktory, nedokáže zastaviť činnosť v potrebnom momente, keď je dosiahnutý výsledok. To viedlo k potrebe prejsť od myšlienky otvoreného reflexného oblúka k myšlienke cyklickej inervačnej štruktúry, v ktorej je spätná väzba – od efektora a predmetu činnosti cez receptory až po centrálne nervové štruktúry.

Toto spojenie (spätný tok informácií z predmetu činnosti) je povinným prvkom. Bez nej by bol organizmus odrezaný od prostredia, v ktorom žije a k zmene, ku ktorej smeruje jeho činnosť, vrátane ľudskej činnosti spojenej s používaním výrobných nástrojov. .

teória reflexný nervový systém

Záver

Mozgová kôra, ktorá zažije vplyv rôznych signálov z vonkajšieho sveta a tela, vykonáva komplexnú analytickú a syntetickú činnosť, ktorá spočíva v rozklade komplexných signálov, podnetov na časti, ich porovnaní s ich minulou skúsenosťou, zvýraznení hlavný, hlavný, podstatný a zjednotenie prvkov tohto hlavného, ​​podstatného. Táto komplexná analytická a syntetická činnosť mozgovej kôry, ktorá určuje šírku, rozmanitosť a aktivitu spätnoväzbových nervových spojení, poskytuje človeku lepšiu adaptabilitu na vonkajší svet, na zmenené životné podmienky.

Literatúra

1. Aspiz M.E. - Encyklopedický slovník mladého biológa. - M.: Pedagogika, 1986. - 352 s.: chor.

2. Volodin V.A. - Encyklopédia pre deti. T. 18. Človek. – M.: Avanta+, 2001. – 464 s.: chor.

3. Grashchenkov N.I., Latash N.P., Feigenberg I.M. – Filozofické otázky fyziológie vyššej nervovej činnosti a psychológie. – M.: 1963. – 370 s.: chor.

4. Kozlov V.I. - Ľudská anatómia. Učebnica pre študentov ústavov telesnej kultúry. - M .: "Telesná kultúra a šport", 1978. - 462 s.: i.

5. Kuzin V.S. - Psychológia. - M .: Vyššie. škola, 1982. - 256 s.: chor.

6. Petrovský B.V. – Populárna lekárska encyklopédia. - M .: "Sovietska encyklopédia", 1979. - 483 s.: chor.

Základom činnosti nervovej sústavy sú reflexy (reflexné akty). Reflex Je to reakcia organizmu na vonkajší alebo vnútorný podnet. Početné reflexné akty sa delia na nepodmienené a podmienené.

nepodmienené reflexy - Ide o vrodené (zdedené) reakcie organizmu na podnety uskutočňované za účasti miechy alebo mozgového kmeňa.

Podmienené reflexy - sú to dočasné reakcie organizmu získané na základe nepodmienených reflexov, uskutočňované s povinnou účasťou mozgovej kôry a tvoriace základ vyššej nervovej činnosti. Vyššia nervová aktivita sa vyznačuje komplexnosťou reflexných úkonov. Sú založené nielen na reakciách na určitý podnet, ale na hodnotení množstva aferentných signálov z vonkajšieho sveta a vnútorného prostredia tela, ktoré vstupujú do mozgu rôznymi zmyslovými cestami (proprioceptívne, bolestivé, hmatové, zrakové, sluchové, atď.). čuchové atď.) a vyhodnocovanie pamäťových podnetov, ktoré uchovávajú informácie o minulých zážitkoch.

Je potrebné poznamenať, že pri začatí vykonávania určitého druhu činnosti osoba zvyčajne predpovedá jej výsledky, t.j. predbežne vytvorí aferentnú reprezentáciu a potom vykoná akciu, ktorá vedie k objaveniu sa výsledku. Zhoda alebo nesúlad medzi predpokladanými a skutočnými výsledkami akcie ovplyvňuje povahu sprievodných emocionálnych reakcií. V prvom prípade sú pozitívne, v druhom sú negatívne.

Morfologický základ každého reflexu je reflexný oblúk, reprezentovaný reťazcom neurónov, ktoré zabezpečujú vnímanie podráždenia, transformáciu energie podráždenia na nervový impulz, vedenie nervového impulzu do nervových centier, spracovanie prichádzajúcich informácií a realizáciu odozvy.

V závislosti od zložitosti reflexného aktu sa rozlišujú jednoduché a zložité reflexné oblúky. Na realizáciu nepodmienených reflexov sa spravidla vytvárajú jednoduché reflexné oblúky. Podmienené reflexy sú charakterizované viacneurónovými komplexnými reflexnými oblúkmi (obr. 1.5).

Ryža. 1.5.

a - jednoduchý reflexný oblúk: 1 - receptorový (senzitívny) neurón; 2 - asociatívny (interkalárny) neurón; 3 - efektorový (motorický) neurón; b - komplexný reflexný oblúk; 1 - aferentná cesta; 2 - asociatívny (interkalárny) neurón; 3 - efektorový (motorický) neurón; 4 - receptorový (senzitívny) neurón; 5 - eferentná cesta; 6 - mozog

V jednoduchom reflexnom oblúku sú tri články - aferentný, interkalárny (asociatívne) a eferentný. Aferentná väzba je reprezentovaná senzitívnym alebo receptorovým neurónom, ktorý sa nachádza v senzitívnom uzle miechového nervu a je reprezentovaný pseudounipolárnymi bunkami. Jeden proces vychádza z tela pseudounipolárnej bunky. Čoskoro sa rozdeľuje na periférne a centrálne procesy. Periférny proces začína receptormi na periférii (v koži, svaloch, šľachách, kĺbových vakoch). Oblasť lokalizácie receptorov, ktorých podráždenie vedie k vzniku určitého reflexu, sa nazýva reflexogénna zóna. Nervové impulzy, ktoré vznikli v dôsledku podráždenia receptorov, sa pohybujú dostredivým smerom, najskôr do tela pseudounipolárnej bunky a potom pozdĺž jej centrálneho výbežku do miechy. Centrálny proces receptorového neurónu tvorí synaptické zakončenie na dendritoch asociatívneho (interkalárneho) neurónu.

Asociačný neurón je interkalárny článok reflexného oblúka a je to malá multipolárna bunka s krátkym axónom. Prijíma nervový impulz svojimi dendritmi alebo priamo na povrchu tela, vedie ho pozdĺž axónu a vytvára synaptické zakončenie na efektorovom neuróne.

efektorový neurón - Ide o veľkú multipolárnu bunku, ktorej axón opúšťa centrálny nervový systém a končí efektorovými zakončeniami v tkanivách pracovného orgánu (v priečne pruhovaných svaloch).

Komplikácia reflexných oblúkov nastáva v dôsledku zavádzacieho článku. Asociatívne neuróny tvoria početné jadrá (nervové centrá) v mieche a mozgu. Nervové centrá sú skupiny neurónov zjednotené na základe morfofunkčných znakov, ktoré vykonávajú nielen synaptický prenos nervových impulzov z jedného neurónu na druhý, ale aj ich určité spracovanie.

Pri realizácii akéhokoľvek reflexu sa vytvorí obojsmerné spojenie medzi nervovým centrom a pracovným orgánom. Nervové impulzy, ktoré dosahujú efektory umiestnené vo svale alebo žľaze, spôsobujú reakciu na podráždenie. V tomto prípade je pracovný účinok sprevádzaný podráždením receptorov umiestnených vo výkonnom orgáne. V dôsledku toho do nervového centra vstupuje nový prúd impulzov. Prítomnosť spätnej väzby vám umožňuje kontrolovať správne vykonávanie príkazov prichádzajúcich z nervových centier a vykonať dodatočnú včasnú korekciu výkonu reakcií tela.

Prítomnosť druhého signalizačného systému u človeka zanecháva významný odtlačok na tvorbu podmienených reflexov, vývoj kortikálnej inhibície, procesy ožarovania a koncentrácie excitácie a inhibície, procesy vzájomnej indukcie, ako aj povahu analytická a syntetická aktivita u ľudí.

Zvážte vlastnosti tvorby podmienených reflexov na jednoduché podnety. Vegetatívne, somatomotorické a motorické podmienené reflexy na jednoduché podnety sa u ľudí vytvárajú oveľa rýchlejšie ako u zvierat (najmä u detí a dospievajúcich) a vyznačujú sa extrémnou variabilitou. Ale na druhej strane, čím je vek nižší, tým je výsledný podmienený reflex menej silný a na jeho posilnenie je potrebných viac kombinácií. Na rozdiel od zvierat sa u ľudí motorický podmienený reflex často vytvára ihneď v špecializovanej forme, t.j. Prejavuje sa len na podnet, pre ktorý bol vyvinutý, bez toho, aby na podobné podnety vznikal.

Pri vytváraní a realizácii vegetatívnych a somatomotorických podmienených reflexov u človeka sa často pozoruje taký zvláštny jav: vytvorený (a navyše veľmi rýchlo) podmienený reflex okamžite okamžite zmizne - podmienený stimul, napriek pokračujúcemu posilňovaniu , prestáva spôsobovať reflexnú reakciu. Takéto prípady „nevzdelania“ sa vyskytujú častejšie, čím sú subjekty staršie, a u detí v rovnakom veku sú častejšie medzi najschopnejšími a najdisciplinovanejšími. Mnohí výskumníci sa domnievajú, že toto oneskorenie súvisí so zapojením druhého signalizačného systému.

Účasť druhého signálneho systému vo všeobecnosti dáva veľkú špecifickosť pri vývoji podmienených reflexov na podnety prvého signálneho systému u ľudí. Rôzne povzbudzujúce slová, respektíve zákazy urýchľujú alebo spomaľujú rozvoj podmienených reflexov u ľudí. Pomocou verbálnej informácie, že určitý indiferentný podnet bude sprevádzaný subjektom známym nepodmieneným posilňovaním, sa ukázalo, že pred spojením týchto podnetov je možné vyvinúť podmienený reflex. Takže v jednej zo štúdií G.A. Shichko, subjekty pred začiatkom experimentov dostali nasledujúce informácie: "Počas prevádzky hovoru vám podajú extrakt z brusníc." Ihneď po aplikácii podmieneného podnetu (zvonček) u niektorých subjektov došlo k slinnej reakcii, u iných táto informácia urýchlila vznik podmieneného reflexu pri kombinácii indiferentného a nepodmieneného podnetu. Rovnakým spôsobom bolo možné vyvinúť žmurkací reflex u subjektov po tom, čo im povedali, že zvuk metronómu bude kombinovaný s prúdom vzduchu do oka.

Uvažujme o črtách vývoja podmienených reflexov na komplexné podnety u ľudí. Reflexy na súčasne komplexné podnety sa vytvárajú tým rýchlejšie, čím je vek starší. Syntéza komplexného podnetu do jedného celku tiež prebieha rýchlejšie, keď samostatne použité komponenty stratia svoju signálnu hodnotu. Napríklad po vytvorení podmieneného motorického reflexu na súčasné pôsobenie červeného, ​​zeleného a žltého svetla 66 % detí vo veku 11-12 rokov okamžite nemalo žiadnu motorickú reakciu na izolované použitie jednotlivých komponentov.

Podmienené reflexy na po sebe idúce komplexné podnety sa u človeka vytvárajú pomalšie ako na jednoduché podnety (čím pomalšie, tým nižší vek). Syntéza sekvenčného komplexu podnetov do jedného celku je pomalšia ako simultánny komplex, aj keď oveľa rýchlejšia ako u zvierat. V porovnaní so zvieratami je diferenciácia na sekvenčný komplexný podnet u ľudí oveľa jednoduchšia a rýchlejšia.

Vo všeobecnosti sú všetky tieto rozdiely vysvetlené prítomnosťou druhého signalizačného systému. Podmienené reflexy na vzťahy a čas sa u ľudí vytvárajú oveľa rýchlejšie ako u zvierat. Napríklad pri kŕmení novorodenca v určitých hodinách, už v 7. deň života, sa niekoľko minút pred začiatkom kŕmenia pozoroval výskyt motorických a sacích pohybov, ako aj zvýšenie výmeny plynov o hodinu jedenia. . U dospelých možno pri jedení v určitých hodinách pozorovať potravinovú leukocytózu v rovnakých hodinách a bez jedenia. Vo všeobecnosti si ľudia ľahko vytvárajú rôzne reflexy na čas - potravinové, kardiovaskulárne, dýchacie. Napríklad pri opakovaní v 5-minútových intervaloch krátkodobej svalovej práce (20 drepov) zaznamenali subjekty badateľné zvýšenie systolického tlaku. Ukázalo sa, že po 4-5 experimentoch v piatej minúte a bez práce sa zvýšil aj systolický tlak (A.S. Dmitriev, R. Ya. Shikhova).

V porovnaní so zvieratami má človek nemerateľne vyvinutú schopnosť vytvárať podmienené reflexy vyššieho rádu - človek si môže vytvárať podmienené reflexy od 2. do 20. rádu a vznikajú rýchlo. Napríklad v štúdiách na dospelých s použitím slinnej metódy sa po 2-3 kombináciách vytvoril a posilnil podmienený reflex prvého rádu (keď bol tón kombinovaný s podávaním brusnicového extraktu). Podmienené reflexy vyšších rádov (do 15. rádu vrátane) na priame a verbálne podnety sa vytvorili po 2-6 kombináciách a zosilneli po 2-13 kombináciách (GA Shichko). Vplyvy cez druhý signálny systém môžu mať veľký vplyv na proces tvorby podmienených reflexov vyššieho rádu.

Charakteristickým znakom tvorby podmienených reflexov u ľudí je teda aktívna účasť na tomto procese druhého signalizačného systému. Vďaka tomu dochádza pri tvorbe podmienených reflexov k uzatváraniu nielen obvyklých dočasných spojení (medzi kortikálnym bodom podmieneného podnetu a kortikálnou reprezentáciou nepodmieneného reflexu), ale aj spojov medzi kortikálnymi bodmi priameho resp. Dôležitými sa stávajú verbálne podnety, t. j. asociatívne alebo zmyslové spojenia, ktoré sa uzatvárajú bez posilnenia. Slovo, ako zovšeobecňujúci podnet, je spojené s početnými asociačnými väzbami s inými zmyslovými oblasťami kôry a prostredníctvom nich je spojené s rôznymi predtým vyvinutými systémami podmienených reflexov. A tieto môžu ovplyvniť proces tvorby podmieneného reflexu. Takže vďaka účasti druhého signalizačného systému je možné rýchlo (niekedy "z miesta") vytvoriť podmienené reflexy založené na zovšeobecnení predchádzajúcich životných skúseností človeka. A čím rozvinutejší je druhý signalizačný systém, tým bohatšia je životná skúsenosť človeka, tým výraznejšie sú tieto špecifické črty procesu formovania podmieneného reflexu u človeka.

Vlastnosti bezpodmienečného brzdenia pri osoba. Rovnako ako zvieratá vonkajšie brzdenie u ľudí, čím silnejší je vonkajší stimul a tým menej silný je podmienený reflex. Vonkajšia inhibícia pokrýva prvý aj druhý signálny systém, čo sa prejavuje najmä znížením primeranosti odrazu v druhom signálnom systéme podmienených spojení primárneho signálu.

Extrémne brzdenie je bežná u detí, najmä u malých detí, u ktorých sa už počas experimentu opakovaním podmienených stimulov strednej sily často vyvinie prohibičná inhibícia, ktorá sa prejavuje predĺžením latentnej periódy, znížením veľkosti podmienený reflex, ako aj pri výskyte pocitu únavy, bolesti hlavy, ospalosti. Vývoj translimitujúcej inhibície je uľahčený únavou kortikálnych buniek. Preto sa v každodennom živote človeka tento typ zábran vyskytuje na každom kroku, najmä večer. Iné vplyvy vedú k rozvoju cezhraničnej inhibície, vrátane rôznych ochorení, akútnych aj chronických. Vo všeobecnosti v každodennom živote transmarginálna inhibícia poskytuje odpočinok a obnovu pracovnej kapacity kortikálnych buniek unavených počas dňa a tiež pomáha obnoviť funkčné vlastnosti neurónov pri rôznych ochoreniach.

Vlastnosti vnútornej inhibície u ľudí (diferenciálna, extinkčná, podmienene inhibičná a oneskorená). Tento typ inhibície sa prejavuje v rovnakých štyroch formách (diferenciálna, extinktívna, podmienená a retardovaná) ako u zvierat. U ľudí sa produkuje v rôznej miere, navyše čím rýchlejšie, tým vyšší vek. U dospelých je rýchlosť a sila tvorby vnútornej inhibície väčšia ako u detí, no s nástupom staroby sa začínajú čoraz viac znižovať.

Diferenciál inhibícia sa u ľudí vyvíja rýchlejšie ako u zvierat, najmä u dospelých. Je to spôsobené aktívnou účasťou druhého signalizačného systému, ktorý od určitého veku začína hrať vedúcu úlohu v procese diferenciácie podnetov. Vplyvy cez druhý signalizačný systém značne urýchľujú tvorbu diferenciácií. Takže v štúdiách slinných podmienených reflexov u dospelých, po informácii, že extrakt by sa mal podávať modrému svetlu, ale nie zvonu, sa okamžite vytvorila diferenciácia na nezosilnený stimul (G. A. Shichko). S vekom, ako sa vyvíja druhý signálny systém, sa zvyšuje schopnosť rozlišovať podnety. Napríklad z hľadiska jemnosti vnímania rôznych farieb a odtieňov sú 14-ročné deti o 90% lepšie ako 6-ročné.

Proces vyhynutia u ľudí prebieha v dvoch fázach. Na začiatku vyhynutia po prvom neposilnení u mnohých detí dochádza ku krátkodobému zvýšeniu excitability, čo sa prejavuje skrátením latentného obdobia, zvýšením sily podmienenej reakcie a výskytom medzisignálne reakcie. Táto fáza zvýšenej excitability sa vyskytuje častejšie a je výraznejšia, čím je vek nižší (u detí vo veku 10-12 rokov je zriedkavý). Vplyvy cez druhý signálny systém ovplyvňujú proces zániku podmienených reflexov. Napríklad pri štúdiu slinných podmienených reflexov bolo subjektu povedané, že v budúcnosti nebude podmienený stimul posilnený nepodmieneným. S následným prísunom podmieneného podnetu reakcia naň zmizla (G. A. Shichko).

Tvorba podmienenej brzdy u človeka v mnohých prípadoch prechádza štádiom sekundárnych podmienených reflexov. Prejavuje sa to tak, že po dvoch-troch aplikáciách inhibičnej kombinácie (podmienený signál + prídavné činidlo) začne toto činidlo samo vyvolávať podmienenú odpoveď. Tento jav naznačuje zvýšenie excitability kôry v procese vývoja podmienenej brzdy. U niektorých detí je taký výrazný, že je úplne nemožné vytvoriť podmienenú brzdu. U väčšiny sa však prejavuje ako krátkodobá fáza, po ktorej nastáva tvorba podmienenej brzdy. Vývoj podmienenej brzdy výrazne ovplyvňuje druhá návestná sústava. Napríklad pri štúdiách reflexov podmienených slinami bolo subjektu povedané, že brusnicový extrakt bude podávaný zvukom píšťalky, ale nie metronómom v kombinácii s píšťalkou. Po takejto informácii píšťalka v kombinácii s metronómom nevyvolala žiadnu reakciu, pričom na jednej píšťalke došlo k hojnému slineniu (G. A. Shichko).

Oneskorené brzdenie je pre človeka najťažším typom vnútornej inhibície – tvorí sa pomaly najmä u detí a dospievajúcich. S vekom tvorba oneskorenej inhibície prebieha ľahšie a rýchlejšie, čo súvisí so zvyšujúcou sa úlohou druhého signálneho systému v tomto procese.

Vlastnosti ožarovania a vzájomného vyvolávania nervových procesov u človeka (selektívne a difúzne ožarovanie). I. P. Pavlov, ktorý si všimol prítomnosť druhého signálneho systému v človeku, poukázal na to, že základné zákony stanovené v práci prvého signálneho systému, vrátane zákona o ožiarení a koncentrácii nervových procesov a zákona ich vzájomnej indukcie, by mali sa vzťahujú na druhý signálny systém, ako aj na ich interakciu. Početné štúdie tejto problematiky potvrdili názor I.P. Pavlova.

V prvom rade bol stanovený fenomén ožarovania nervových procesov z jedného signálneho systému do druhého, vrátane fenoménu selektívneho (elektívneho) a difúzneho ožiarenia.

Fenomén selektívneho ožarovania excitácie od prvého signalizačného systému po druhý bol prvýkrát študovaný v roku 1927 v laboratóriu A. G. Ivanova-Smolenského. V týchto štúdiách sa u detí vyvinul motoricky podmienený reflex na zvonček s posilňovaním jedla a potom sa zaznamenávalo pôsobenie rôznych verbálnych podnetov, aby sa odhalili zovšeobecnenia. Ukázalo sa, že už len použitie slov „zvonček“, „zvonenie“ (ako aj predvedenie znamenia s nápisom „zvonček“) okamžite vyvolalo u detí motorickú reakciu, kým iné slová (napríklad „okno“) “) nevyvolal takúto reakciu. Zároveň sa ukázalo, že proces budenia môže selektívne vyžarovať z druhého signalizačného systému do prvého. Takže po vytvorení motoricky podmieneného reflexu u detí na slovo „zvonček“ nastane rovnaká reakcia okamžite, „z miesta“ a na zvuk volania, ktorý nikdy predtým nebol použitý. S posily. Fenomény elektívneho ožarovania vzruchu z prvého signálneho systému do druhého a naopak boli zaznamenané pri tvorbe srdcových, cievnych, respiračných, slinných, fotochemických a iné vegetatívne podmienené reflexy.

Fenomén difúzneho ožarovania excitácie z jedného signálneho systému do druhého sa prejavuje tak, že po rozvinutí podmieneného reflexu na priamy podnet takúto reakciu začnú vyvolávať nielen slová označujúce podmienený podnet, ale aj akékoľvek iné slová.

Elektívne ožarovanie excitácie v súlade so všeobecnými zákonmi pohybu nervových procesov je nahradené nasledujúcim koncentrácia excitačného procesu vo východiskovom bode. Ak teda nie je zosilnený verbálny podnet, ktorý vyvolal podmienenú reakciu mechanizmom elektívneho ožiarenia, tak po chvíli (niekedy pri druhej aplikácii) sa na ňom podmienená reakcia prejavovať prestane. Reakcia je zachovaná len na bezprostredný podnet, na ktorý bola vyvinutá, t.j. špecializuje sa podmienený reflex.

Elektívne ožarovanie vzruchu, t.j. selektívna generalizácia podmieneného reflexu a jeho následná špecializácia prebieha pri rôznych podmienených reflexoch odlišne - pre vegetatívne reflexy je charakteristická generalizačná fáza a pre motorické podmienené reflexy je typická rýchla špecializácia. Čím je vek nižší, tým je ožarovanie (najmä difúzne) vzruchu z prvého signálneho systému do druhého častejšie.

Pre človeka je charakteristický aj fenomén selektívneho (elektívneho) ožarovania všetkých typov vnútornej inhibície z jedného signálneho systému do druhého. Takže u detí vo veku 9-10 rokov sa vyvinul motorický reflex s posilňovaním jedla na záblesk modrého svetla a diferenciáciu na zelené svetlo. Ukázalo sa, že verbálne označenia pozitívnych aj diferencujúcich podnetov začali spôsobovať rovnaký účinok: slová „modré svetlo“ spôsobili podmienenú motorickú reakciu a slová „zelené svetlo“ – inhibíciu reakcie. V inej štúdii po zániku podmieneného motorického reflexu na zvonček získalo slovo „zvonček“ aj inhibičný účinok. Ak bolo toto slovo zahrnuté v počte stimulačných slov počas verbálneho experimentu, potom sa zistila výrazná inhibícia rečovej reakcie na toto slovo. V ďalšej štúdii sa u detí vyvinula podmienená brzda (na zvon) a potom sa zistilo, že rovnaká inhibícia podmienenej reflexnej reakcie je spôsobená pridaním slova „zvonček“ ku podmienenému stimulu, zatiaľ čo iné slová ( napríklad „klobúk“), žiadne takéto opatrenie nebolo prijaté.

Ukázalo sa, že pre elektívne ožarovanie a následnú koncentráciu inhibície je charakteristická vysoká rýchlosť. Napríklad extinktívna inhibícia, ktorá sa rýchlo vyžarovala z prvého signálneho systému do druhého, úplne opustí druhý signálny systém po 30–60 sekundách a sústredí sa na východiskový bod.

Indukčný vzťah medzi prvým a druhým signálnym systémom u ľudí. Pre človeka sú charakteristické aj javy vzájomnej indukcie medzi prvým a druhým signálnym systémom. Fenomény negatívnej indukcie boli odhalené v štúdiách (L. B. Gakkel a kol.), v ktorých sa u človeka vyvinul blikajúci podmienený reflex na metronóm alebo bzučiak na pozadí riešenia orálnych aritmetických problémov, ktoré sa začali 5 sekúnd pred podmieneným bol daný podnet. Ukázalo sa, že v mnohých predmetoch sa na pozadí riešenia aritmetickej úlohy (rýchle a správne vyriešenie) žmurkací reflex buď nevytvoril vôbec, alebo sa vytvoril, ale bol nestabilný. Napríklad u jedného subjektu sa reflex nevytvoril ani po 21 kombináciách; keď zrušil riešenie počtovej úlohy, už pri 7. kombinácii si vypestoval žmurkací reflex. Súčasné vytváranie podmienených spojení druhého signálu a prvého signálu je teda komplikované ich vzájomnou inhibíciou podľa zákona negatívnej indukcie.

S vekom, ako sa vyvíja druhý signálny systém, začína prevládať negatívny indukčný vplyv druhého signálneho systému. "Druhý signálny systém, povedal I. P. Pavlov, je prevládajúci, obzvlášť cenný vo vyššej časti centrálneho nervového systému, a preto musí neustále pôsobiť negatívne na prvý signálny systém." Druhý signálny systém neustále udržiava prvý signálny systém pod stlmením.

Vlastnosti analytickej a syntetickej aktivity mozgovej kôry ľudského mozgu. Analytická a syntetická činnosť mozgovej kôry človeka sa v porovnaní so zvieratami vyznačuje nemerateľne vyšším stupňom rozvoja. Svedčí o tom rýchly rozvoj rôznych podmienených reflexov a diferenciácií, ľahšia a rýchlejšia tvorba komplexných podmienených reflexných reakcií, vrátane podmienených reflexov na komplexné podnety, na pomer podnetov, na čas, podmienené reflexy vyššieho rádu atď. ako aj vysoká schopnosť vytvárať stereotypy a prepínať sa. Vyšší stupeň rozvoja analytickej a syntetickej aktivity ľudskej mozgovej kôry je spôsobený prítomnosťou druhého signalizačného systému. Práve účasť slova dáva špecifické črty procesu vytvárania systémov dočasných spojení. Pre ilustráciu uveďme údaje získané v laboratóriu M. M. Koltsovej, ktoré preukazujú vysokú schopnosť človeka rozvíjať dynamický stereotyp a výhybky. U detí 4-5 ročných sa vytvoril dynamický stereotyp s využitím štyroch podnetov v určitom slede (pípnutie - zvonček - M-120 - píšťalka); každá sekvencia bola kombinovaná s pôsobením prúdu vzduchu do oka, čo spôsobilo nepodmienený reflex žmurkania. Takýto stereotyp sa vytvoril po 6-12 kombináciách, keď celý reťazec podmienených reflexov mohol byť reprodukovaný použitím iba prvého stimulu. U detí vo veku 5-6 rokov sa skúmalo prepínanie podmieneného reflexu. Na tento účel sa skombinoval rovnaký podmienený stimul za rôznych podmienok s rôznymi zosilneniami: v jednom prípade s prívodom prúdu vzduchu do oka, ktorý spôsobil obrannú žmurkajúcu reakciu, a v druhom prípade s prívodom posilňovanie potravy (cukrík), čo spôsobuje pohyb ruky, ktorý si zaobstaráva potravu. Ako prepínače boli použité prostredie experimentu (rôzne experimentálne miestnosti, iná denná doba, rôzni experimentátori), ako aj jednotlivé podnety (jednoduché a zložité, priame a verbálne). Štúdie ukázali, že podmienené prepínanie reflexov sa u ľudí vyvíja oveľa rýchlejšie ako u zvierat. Ak to u zvierat vyžadovalo niekoľko desiatok kombinácií, potom u detí vo veku 5 až 6 rokov - od 4 do 29 kombinácií (v závislosti od povahy a spôsobu fungovania spínača). Vedúcim faktorom vo vývoji podmieneného reflexného spínača je zároveň vytváranie takzvaných zmyslových spojení, ktoré je uľahčené použitím verbálnych podnetov ako spínacích signálov. Napríklad, ak je prepínač slovo, ktoré dieťa nepozná, potom sa prepínač vytvorí relatívne pomaly (po 37 kombináciách), ale ak ide o známe slovo, potom sa prepínač vygeneruje oveľa rýchlejšie - po 16-25 kombináciách. Vysvetľuje to skutočnosť, že slovo sa v procese stávania sa stimulom druhého signálu spája s početnými a silnými zmyslovými spojeniami s inými podnetmi (priamymi aj verbálnymi). Vďaka tomu slovo na jednej strane nadobúda zovšeobecňujúci význam a na druhej strane získava schopnosť pri spojení s inými podnetmi vytvárať silné zmyslové spojenia. Práve z tohto dôvodu sa za účasti verbálnych podnetov vytvárajú rýchlejšie a trvácnejšie systémy dočasných spojení.

Zvážte vytvorenie systémov dočasných väzieb medzi slovami. Špecifickou črtou ľudskej analytickej a syntetickej činnosti je účasť verbálnych podnetov na nej, čo umožňuje vykonávať komplexné behaviorálne reakcie bez predbežného vývoja, „z miesta“, na základe zovšeobecnenia predtým získaných životných skúseností. Táto schopnosť je založená na možnosti vytvárať systémy dočasných spojení medzi slovami.

Takéto systémy zahŕňajú verbálne stereotypy. Práve ich výchova poskytuje možnosť všestrannej interakcie a vzájomného ovplyvňovania medzi ľuďmi pomocou slova.

Formovanie verbálnych stereotypov začína u detí na začiatku druhého roku života, keď sa popri procese premeny jednotlivých slov na samostatné podnety v komunikácii s dieťaťom používajú aj samostatné frázy, ktoré organizujú správanie dieťaťa („Poďme jesť“, „Otvor ústa“, „Daj mi pero“ atď.). Takéto frázy sa v tomto veku stávajú pre dieťa jednotkami reči. Verbálne stereotypy sa tvoria podľa rovnakých vzorov ako dynamické stereotypy na smerovanie podnetov. Slová v tomto stereotype spočiatku pôsobia ako jednoduché sluchové podnety bez významu „signál signálov“. Keď sa prvýkrát použijú v určitom poradí (napríklad vo fráze „Daj mi pero“), medzi slovami frázy sa vytvoria zmyslové spojenia na základe kinestetického posilnenia počas artikulácie týchto slov (v iných prípadoch jedlo). k tomu môže byť pripevnená aj výstuž). V budúcnosti jednotlivé slová začnú nadobúdať signálnu hodnotu. Výslovnosť frázy „Daj mi pero“ v kombinácii s pohybom detskej ruky (najskôr pasívne a potom aktívne) teda povedie k tomu, že slovo „pero“ a neskôr slová „ja“ a „dať“ sa stanú signálmi určitých reakcií. Osvojením si významu signálu slovami sa medzi nimi upevnia zmyslové spojenia.

Proces formovania verbálnych stereotypov nadobúda ďalšie črty v tom štádiu vývinu dieťaťa (zvyčajne od konca 2. roku života), keď sa slová stávajú integrátormi druhého a potom vyššieho rádu. So zvyšovaním miery integrácie slova, t.j. s narastajúcim počtom zmyslových spojení slova s ​​inými podnetmi sa čoraz ľahšie vytvárajú spojenia tohto slova s ​​inými členmi verbálneho stereotypu (a s menšou účasťou bezpodmienečného posilňovania) a tieto spojenia sa čoraz viac upevňujú. Vytvorenie systémov podmienených spojení medzi slovami zase zvyšuje zovšeobecnenie vyššej nervovej aktivity človeka na vyššiu úroveň. Napríklad podmienená reakcia vytvorená na ten či onen bezprostredný podnet je spôsobená nielen slovom označujúcim tento podnet, ale aj slovami-integrátormi vyššieho rádu, ako aj slovami spojenými týmito slovami-integrátormi. Takže v štúdiách G.D. Naroditskaya ukázala, že po vytvorení podmienených motorických reakcií na obrázky rôznych vtákov (sýkorky, bociany, lastovičky atď.) sa rovnaká reakcia objavila „z miesta“ nielen na slová „sýkorka“, „bocian“, „lastovička“. “ a pod., ale aj na zovšeobecňujúce slovo „vták“. Ak sa súčasne vyvinuli diferenciácie na obrázkoch rôznych zvierat (tiger, zebra, antilopa atď.), Potom rovnaký inhibičný účinok „z miesta“ spôsobili nielen slová „tiger“, „zebra“. ““, „antilopa“ atď. atď., ale aj zovšeobecňujúce slovo „šelma“. Zovšeobecnenie sa môže objaviť aj v zložitejšej podobe. Takže v experimentoch V. D. Volkovej sa u detí vo veku 13 rokov vyvinul slinný podmienený reflex na slovo „dobrý“ a diferenciácia na slovo „zlé“. Ukázalo sa, že od prvej aplikácie začali spôsobovať slinnú reakciu a všetky frázy, ktoré v zmysle hovoria o „dobrom“ (napríklad „Študent je vynikajúci študent“). Frázy, ktoré hovoria o „zlom“ (napríklad „Študent rozbil pohár“), spôsobili „z miesta“ inhibíciu reakcie slín. V ďalšej jej štúdii sa u detí vyvinul slinný podmienený reflex na slovo „desať“ a diferenciácia na slovo „osem“. Ukázalo sa, že nielen tieto slová, ale aj široká škála rečových podnetov, vyjadrujúcich príklady sčítania, odčítania, násobenia a delenia, začali vyvolávať tú či onú reakciu „z miesta“. Ak sa teda v dôsledku aritmetickej operácie získalo číslo 10, potom sa objavila reakcia slín, a ak bolo číslo 8, reakcia bola inhibovaná.

Hodnota podmieneného reflexu. V procese evolúcie si živé organizmy vyvinuli špeciálny mechanizmus, ktorý umožňoval reagovať nielen na nepodmienené podnety, ale aj na množstvo indiferentných (indiferentných) podnetov, ktoré sa časovo zhodovali s nepodmienenými podnetmi. Vďaka tomuto mechanizmu výskyt indiferentných podnetov signalizuje prístup tých činiteľov, ktoré majú biologický význam; spojenia organizmu s vonkajším svetom sa rozširujú, stávajú sa dokonalejšími, jemnejšími a umožňujú lepšie prispôsobenie sa rôznorodým a meniacim sa podmienkam existencie. Získanie schopnosti učiť sa živými organizmami v procese individuálneho vývoja (a navyše bez upevňovania tejto skúsenosti dedením) ukazuje obrovský skok vo vývoji živých vecí.

Vďaka schopnosti vytvárať podmienené reflexy v živých organizmoch bolo možné regulovať činnosť vnútorných orgánov v predstihu a výrazne sa rozšíril arzenál motorických aktov získaných v procese individuálneho vývoja. Vďaka formovaniu podmienených reflexov mnohé indiferentné podnety nadobúdajú úlohu varovného faktora signalizujúceho začiatok blížiacich sa udalostí, vrátane tých pre telo nebezpečných (ako je známe, obranné podmienené reflexy pomáhajú organizmu vopred sa pripraviť na ochranu a vyhnúť sa nebezpečenstvo, ktoré ho ohrozuje). Podmienené reflexy teda poskytujú predčasnú (anticipačnú) reakciu človeka a zvieraťa na nevyhnutnosť vystavenia nepodmienenému stimulu a v tomto ohľade zohrávajú signálnu úlohu v reakcii správania. Vzhľadom na to, že reflexy vyššieho rádu môžu byť vyvinuté na základe podmieneného reflexu prvého rádu, systém podmienených reflexov umožňuje telu hlboko a presne posúdiť podmienky vonkajšieho prostredia a na tomto základe reagovať včas zmenou behaviorálnych reakcií v konkrétnej situácii.

Podmienený reflex bol základom vyššej nervovej činnosti, t.j. základom ľudského a zvieracieho správania. Vývoj schopnosti vyvinúť podmienený reflex vytvoril predpoklad pre vznik vedomia, myslenia a reči. Mechanizmus podmieneného reflexu je základom formovania akejkoľvek nadobudnutej zručnosti, základu procesu učenia, vrátane motorických, zmyslových, intelektuálnych (čítanie, písanie, myslenie) zručností a schopností. Na základe rozvoja jednoduchých podmienených reflexov sa vytvára dynamický stereotyp, ktorý tvorí základ odborných zručností a mnohých ľudských návykov. Za účasti podmienených reflexov teda človek poznáva prostredie a aktívne ho rekonštruuje.

Hoci podmienené reflexy nie sú zdedené, je to práve ich priama účasť (aj prostredníctvom napodobňujúcich reflexov) u zvierat a ľudí, vďaka čomu sa veľké množstvo informácií prenáša z jednej generácie na druhú.

Vďaka podmieneným reflexom je u človeka možná sociálna adaptácia. Pomocou techník založených na tvorbe podmienených reflexov je možné vykonávať preventívnu a terapeutickú prácu.

Zároveň je potrebné mať na pamäti, že podmienené reflexy môžu byť základom vytvárania škodlivých potrieb a návykov, ktoré sú nežiaduce pre ľudské zdravie, ako aj patologické podmienené reflexy, ako je podmienený reflexný kŕč koronárnych ciev, ktorý spolu s bolestivé reakcie, môže viesť k rozvoju infarktu myokardu.

Prezentácia I.P. Pavlova o neurózach. Experimentálne neurózy. neuróz - ide o funkčné poruchy HND, ktoré môžu prejsť do hlbokých porúch duševnej činnosti, t.j. do psychózy. I.P. Pavlov prišiel ku konceptu neuróz náhodou, keď pozoroval správanie pokusných zvierat, ktoré prežili povodeň v Leningrade. Zdá sa, že zvieratá stratili rozum. Neurózy sa prejavovali v poruchách spánku, v neschopnosti reprodukovať už vyvinuté reflexy alebo vyvinúť nové, v porušení správania, ktoré malo u zvierat s cholerickými znakmi charakter nadmernej excitácie a u zvierat s melancholickými znakmi - charakter ospalosti. , apatia. Ani po obnovení podmienených reflexov nedokázali normálne reagovať na silné podnety, najmä tie, ktoré sú spojené s prežitým šokom. Vo všeobecnosti I.P. Pavlov a jeho spolupracovníci dospeli k záveru, že experimentálna neuróza je dlhodobá porucha HND, ktorá sa u zvierat vyvíja pod emočnými (psychogénnymi) vplyvmi v dôsledku prepätia excitačných alebo inhibičných nervových procesov alebo ich pohyblivosti.

Neskôr v laboratóriách I.P. Pavlova boli vyvinuté metódy na vyvolanie neurózy u zvierat, t.j. simulovať neurotický stav a tiež ho liečiť.

1. Prepätie excitačného procesu pôsobením „supersilných“ podnetov. Na tento účel bol v experimente použitý obzvlášť silný stimul (podobný tomu, ktorý sa vyskytol u psov, ktorí prežili povodeň v roku 1924 v Leningrade).

2. Prepätie procesu brzdenia. Dosiahlo sa vytrvalým rozvojom jemných diferenciácií, t.j. rozlišovanie veľmi blízkych, podobných, ťažko rozlíšiteľných podnetov, ako aj oneskorením pôsobenia inhibičných podnetov alebo v dôsledku dlhého oneskorenia zosilnenia.

3. Prepätie pohyblivosti nervových procesov. Dosiahlo sa to pomerne rýchlymi a častými zmenami signálnej hodnoty pozitívnych a negatívnych podmienených podnetov alebo núdzovým prelomením stereotypov.

4. Stret excitácie a inhibície, alebo "zrážka" nervových procesov. Tento typ poruchy HNI u pokusných zvierat vznikol v dôsledku alterácie komplexného dynamického stereotypu, ako aj príliš rýchlou zmenou alebo súčasným pôsobením podnetov s opačnou hodnotou signálu. Mimochodom, prvé experimentálne neurózy v laboratóriu I. P. Pavlova boli získané práve týmto spôsobom pri vývoji podmieneného potravinového reflexu na signál bolestivého podnetu, ktorý vyvoláva obrannú reakciu. Neskôr v laboratóriu I.P. Pavlova sa využívali rôznymi spôsobmi, vrátane použitia kŕmidla pod prúdom, ktoré je uzavreté psím náhubkom, vkladaním modelov hadov do kŕmidiel opíc atď. Štúdie na psoch ukázali, že neurotické zrútenie je ľahšie vyvolať v slabom a nekontrolovanom type nervového systému a v prvom prípade častejšie trpí excitačný proces av druhom inhibičný. Tieto údaje potvrdzujú aj pozorovania ľudí, ktorí majú prejav neurózy.

Experimentálna neuróza je charakterizovaná porušením adaptívneho správania, spánku, chaotických podmienených reflexov, objavením sa fázových stavov (s vyrovnávacími a paradoxnými fázami), patologickou zotrvačnosťou nervových procesov a poruchami autonómnych funkcií (odzrkadľuje to funkčné spojenie cerebrálneho kôra a vnútorné orgány). Najmä pri neurózach sa zvyšuje kyslosť žalúdočnej šťavy, nastupuje atónia žalúdka, zvyšuje sa vylučovanie žlče a pankreatickej šťavy bez zodpovedajúcej zmeny krvného zásobenia, pozoruje sa pretrvávajúce zvýšenie krvného tlaku a aktivita obličky a iné systémy sú narušené.

Modelovanie neuróz, v laboratóriách I.P. Pavlova hľadala spôsoby, ako tieto stavy napraviť. Účinnými metódami bolo odmietnutie experimentov so zvieratami, zmena prostredia, dlhý odpočinok, normalizácia spánku, užívanie farmakologických liekov. Zároveň sa na obnovenie inhibície použili deriváty brómu a na obnovenie excitácie kofeínové prípravky. Zmesi obsahujúce zmes brómu a kofeínu v určitých pomeroch sa podarilo obnoviť rovnováhu excitácie a inhibície, ktorá je charakteristická pre normálny stav VID. Ukázalo sa teda, že účinnosť farmakologických činidiel závisí od stavu centrálneho nervového systému a povahy neurotického rozpadu.

V súčasnosti je experimentálna neuróza široko používaná ako model na štúdium mechanizmov patogenézy, ako aj možností prevencie a liečby neurotických stavov a vo všeobecnosti štúdium experimentálnej neurózy dalo impulz k rozvoju takého smeru v medicíne, ako je napr. kortiko-viscerálna patológia (K. M. Bykov, M. K. Petrova).

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené dňa http://www.allbest.ru/

Úvod

1. Reflexná činnosť

2. Anatomický a fyziologický mechanizmus reflexnej činnosti

3. Nepodmienené reflexy

4. Vlastnosti nepodmienených reflexov

Záver

Zoznam použitej literatúry

Úvod

Činnosťou sa rozumie činnosť subjektu, zameraná na zmenu sveta, na produkciu alebo generovanie určitého objektivizovaného produktu materiálnej alebo duchovnej kultúry. Ľudská činnosť sa javí najskôr ako praktická, materiálna činnosť. Potom sa od nej oddelí teoretická činnosť. Akákoľvek činnosť sa zvyčajne skladá zo série úkonov – činov alebo skutkov založených na určitých pohnútkach alebo pohnútkach a zameraných na konkrétny cieľ. Keďže za rôznych podmienok možno tento cieľ dosiahnuť rôznymi spôsobmi (operáciami) alebo spôsobmi (metódami), akcia pôsobí ako riešenie problému.

Činnosť subjektu je vždy spojená s nejakou potrebou. Potreba, ktorá je vyjadrením potreby subjektu po niečom, spôsobuje jeho vyhľadávaciu činnosť, v ktorej sa prejavuje plasticita činnosti - jej asimilácia k vlastnostiam predmetov, ktoré existujú nezávisle od nej. V tejto podriadenosti objektu, k nemu prirovnanému, spočíva determinizmus ľudskej činnosti vonkajším svetom. V procese tejto asimilácie potreba „tápa“ po svojom objekte, objektivizuje ho, mení ho na špecifický motív činnosti. Činnosť subjektu v budúcnosti už nie je riadená objektom samotným, ale jeho obrazom, ktorý vzniká vo vyhľadávacej situácii v procese asimilácie ľudskej činnosti k vlastnostiam objektu.

Pojem činnosť nevyhnutne súvisí s pojmom motív. Neexistuje činnosť bez motívu: nemotivovaná činnosť je činnosť, ktorá nie je bez motívu, ale činnosť so subjektívne a objektívne skrytým motívom. Činnosti sa zvyčajne vykonávajú pomocou určitého súboru činností, ktoré sú predmetom konkrétnych cieľov, ktoré možno odlíšiť od všeobecného cieľa. Úlohu spoločného cieľa plní vedomý motív.

Aktivita je hlavný spôsob, jediný efektívny spôsob, ako byť osobou; človek svojou činnosťou pokračuje v sebe v iných ľuďoch. Vyrobený predmet je na jednej strane predmetom činnosti a na druhej strane prostriedkom, ktorým sa človek presadzuje vo svete, pretože tento predmet sa vyrába pre iných ľudí.

Aktivita vzniká stretnutím potreby s odporom, prekážkou. Objektivita činnosti spočíva v objektívnej povahe odporu, ktorý subjektu kladie prostredie, svet predmetov, v ktorom má pôsobiť. Ale človek žije a koná nielen vo svete predmetov, ale aj v sociálnom prostredí. K objektívnemu odporu voči uspokojovaniu potrieb sa pridáva sociálny odpor v podobe noriem, pravidiel, zákazov atď. V dôsledku toho je ľudská činnosť rovnako spoločenská ako objektívna.

Je všetka ľudská činnosť činnosťou? Kritérium aktivity (správanie) predložil P.Ya. Galperin. Domnieva sa, že činy, ktoré subjekt riadi na základe orientácie v obraze, sú aktmi správania, a tam, kde neexistuje orientácia konania na základe obrazu, neexistuje žiadne správanie, existuje len reakcia človeka. organizmu (automatizmus). Ak vôbec neexistuje odpor k uspokojeniu potreby, nie je potrebná ani orientácia, ani aktivita. Keď nie je možné automaticky uspokojiť potrebu sily sociálneho a objektívneho odporu, vzniká potreba aktívnej orientácie, aktivity.

Činnosť sa vykonáva na uspokojenie potreby. V závislosti od toho, aké potreby a ako sa tento objekt uspokojuje, nadobúda pre subjekt jeden alebo iný význam. Zdrojom zmyslu je uspokojenie potreby, prezentované subjektu vo forme anticipovaného emocionálneho stavu spojeného s procesom uspokojovania potreby.

1. Reflexná činnosť

Človek je od prírody aktívny. Je tvorcom a tvorcom, bez ohľadu na to, akú prácu vykonáva. Bez aktivity, vyjadrenej v aktivite, nie je možné odhaliť bohatstvo duchovného života človeka: hĺbku mysle a citov, silu predstavivosti a vôle, schopnosti a charakterové vlastnosti.

Aktivita je sociálna kategória. Živočíchy môžu len žiť, čo sa prejavuje biologickým prispôsobovaním tela požiadavkám okolia. Pre človeka je typická vedomá izolácia seba samého od prírody, znalosť jej zákonitostí a vedomý vplyv na ňu. Človek ako človek si stanovuje ciele, uvedomuje si motívy, ktoré ho vedú k aktivite.

Princíp jednoty vedomia a činnosti, formulovaný sovietskymi psychológmi, zovšeobecňuje množstvo teoretických tvrdení. Obsahom vedomia sú predovšetkým tie predmety alebo aspekty poznateľnej činnosti, ktoré sú do činnosti zahrnuté. Obsah a štruktúra vedomia sú teda spojené s činnosťou. Činnosť, ako najdôležitejšia charakteristika mentálnej reflexie osobnosti, je stanovená a realizovaná v objektívnej činnosti a stáva sa potom duševnou kvalitou človeka. Vedomie, ktoré sa formuje v činnosti, sa v nej prejavuje. Odpovedaním a dokončením úlohy učiteľ posudzuje úroveň vedomostí žiaka. Pri analýze vzdelávacej činnosti študenta učiteľ robí záver o jeho schopnostiach, o vlastnostiach myslenia a pamäti. Skutkami a skutkami sa určuje povaha vzťahu, city, pevná vôľa a iné vlastnosti osobnosti. Predmetom psychologického štúdia je osobnosť v činnosti. reflex fyziologický nepodmienený človek

Akýkoľvek druh činnosti je spojený s pohybmi, bez ohľadu na to, či ide o muskuloskeletálny pohyb ruky pri písaní, pri vykonávaní pôrodnej operácie obsluhou stroja alebo pohyb rečového aparátu pri vyslovovaní slov. Pohyb je fyziologická funkcia živého organizmu. Motorická alebo motorická funkcia sa u ľudí objavuje veľmi skoro. Prvé pohyby sa pozorujú počas vnútromaternicového obdobia vývoja, v embryu. Novorodenec kričí a robí chaotické pohyby rukami a nohami, má tiež vrodené komplexy zložitých pohybov; napríklad sacie, úchopové reflexy.

Vrodené pohyby dojčaťa nie sú objektívne usmernené a sú stereotypné. Ako ukazujú štúdie detskej psychológie, náhodný kontakt dráždidla s povrchom dlane novorodenca spôsobuje stereotypný úchopový pohyb. Ide o počiatočné bezpodmienečné reflexné spojenie medzi vnemom a pohybom bez toho, aby odrážalo špecifiká ovplyvňujúceho objektu. K výrazným zmenám v charaktere úchopového reflexu dochádza vo veku 2,5 až 4 mesiacov. Sú spôsobené rozvojom zmyslov, predovšetkým zraku a hmatu, ako aj zlepšením motoriky a motorických vnemov. Predĺžený kontakt s predmetom, ktorý sa uskutočňuje v uchopovacom reflexe, sa vyskytuje pod kontrolou zraku. Vďaka tomu sa vytvára systém vizuálno-motorických spojení na báze hmatového spevnenia. Uchopovací reflex sa rozpadá a ustupuje podmieneným reflexným pohybom zodpovedajúcim vlastnostiam predmetu.

Na fyziologickom základe možno všetky ľudské pohyby rozdeliť do dvoch skupín: vrodené (nepodmienený reflex) a získané (podmienený reflex). Prevažnú väčšinu pohybov, vrátane takého elementárneho aktu bežného u zvierat, akým je pohyb v priestore, človek získava životnou skúsenosťou, čiže väčšina jeho pohybov sú podmienené reflexy. Len veľmi malý počet pohybov (kričanie, žmurkanie) je vrodený. Motorický vývoj dieťaťa je spojený s premenou nepodmienenej reflexnej regulácie pohybov na systém podmienených reflexných spojení.

2. Anatomický a fyziologický mechanizmus reflexnej činnosti

Hlavným mechanizmom nervovej činnosti, ako v najnižších, tak aj v najzložitejších organizmoch, je reflex . Reflex je reakcia organizmu na podráždenie vonkajšieho alebo vnútorného prostredia. Reflexy sa líšia týmito znakmi: vždy začínajú nervovým vzruchom spôsobeným nejakým stimulom v jednom alebo druhom receptore a končia určitou reakciou tela (napríklad pohybom alebo sekréciou).

Reflexná činnosť je komplexná analyzujúca a syntetizujúca práca mozgovej kôry, ktorej podstatou je diferenciácia množstva podnetov a vytváranie rôznych väzieb medzi nimi.

Analýzu stimulov vykonávajú zložité orgány nervového analyzátora. Každý analyzátor sa skladá z troch častí:

1) periférny orgán vnímania (receptor);

2) vodivá aferentná, t.j. dostredivá dráha, po ktorej sa nervová vzruch prenáša z periférie do centra;

3) kortikálna časť analyzátora (centrálny článok).

Prenos nervového vzruchu z receptorov najskôr do centrálnych častí nervového systému, a potom z nich do eferentného, ​​t.j. odstredivé, cesty späť k receptorom pre reakciu, ktorá prebieha počas reflexu, sa vykonáva pozdĺž reflexného oblúka. Reflexný oblúk (reflexný krúžok) pozostáva z receptora, aferentného nervu, centrálneho článku, eferentného nervu a efektora (sval alebo žľaza).

Počiatočná analýza stimulov prebieha v receptoroch a v spodných častiach mozgu. Má elementárny charakter a je určený stupňom dokonalosti jedného alebo druhého receptora. Najvyššiu a najjemnejšiu analýzu podnetov vykonáva kôra mozgových hemisfér, ktorá je kombináciou mozgových zakončení všetkých analyzátorov.

V priebehu reflexnej aktivity prebieha aj proces diferenciálnej inhibície, pri ktorom postupne doznievajú vzruchy spôsobené nezosilnenými podmienenými podnetmi, pričom zostávajú vzruchy, ktoré striktne zodpovedajú hlavnému, zosilnenému podmienenému podnetu. Vďaka diferenciálnej inhibícii sa dosiahne veľmi jemná diferenciácia podnetov. Z tohto dôvodu je možná tvorba podmienených reflexov na komplexné podnety.

V tomto prípade je podmienený reflex spôsobený iba pôsobením komplexu stimulov ako celku a nie je spôsobený pôsobením žiadneho zo stimulov zahrnutých v komplexe.

3. Nepodmienené reflexy

Nepodmienené reflexy boli vyčlenené v špeciálnej kategórii na označenie špecifických reakcií tela na vnútorné a vonkajšie podnety, uskutočňované na základe vrodených nervových spojení, t.j. odrážajúce fylogenetickú skúsenosť adaptácie na podmienky existencie. Nepodmienené reflexy sú relatívne konštantné, stereotypné v reakcii na adekvátnu stimuláciu určitého receptívneho poľa a slúžia ako základ pre vznik početných podmienených reflexov spojených s individuálnou skúsenosťou. Nepodmienené reflexy zabezpečujú koordinovanú činnosť zameranú na udržanie stálosti mnohých parametrov vnútorného prostredia, interakciu organizmu s vonkajším prostredím, koordinovanú činnosť somatických, viscerálnych a vegetatívnych reakcií.

Optimálne prispôsobenie sa meniacim sa podmienkam vonkajšieho a vnútorného prostredia tela sa však dosahuje pomocou podmienených reflexov, vďaka ktorým podnety, ktoré sú k určitej činnosti ľahostajné, získavajú kvalitu biologicky významných signálov.

4. Vlastnosti nepodmienených reflexov

Bolo navrhnutých niekoľko klasifikácií nepodmienených reflexov v súlade s povahou stimulov, ktoré ich spôsobujú, ich biologickou úlohou, úrovňami kontroly (spojenie s určitými časťami centrálneho nervového systému) a sekvenciou v konkrétnom adaptačnom akte. Autori týchto klasifikácií v nich reflektovali svoje vedecké záujmy a metodologické usmernenia. I.P. Pavlov opísal potravu, obranné, orientačné, rodičovské a detské reakcie, rozdelené do čiastkových reflexov. Potravinové reflexy spojené s činnosťou potravinového centra teda zahŕňajú vyhľadávanie, extrakciu, zachytávanie, testovanie chuti jedla, sekréciu slín a tráviacich štiav v gastrointestinálnom trakte a jeho motorickú aktivitu.

V dielach I.P. Pavlova, existujú aj náznaky nasledujúcich nepodmienených reflexov: potrava (pozitívny a negatívny), indikačný, zberateľský, ciele, opatrnosť, sloboda, prieskumný, sebazáchovný (pozitívny a negatívny), agresívny, strážny, podriadený, sexuálny (mužský a samica), zver, rodičovská, hniezdna, sťahovavá, spoločenská, pitná.

NA. Rozhansky vyčlenil 24 reflexov zaradených do týchto šiestich skupín: všeobecná aktivita, výmena, medzizvieracie vzťahy, pokračovanie druhu a rozmnožovanie, ekologické a nebehaviorálne reflexy podkôrových kmeňových častí mozgu. Táto klasifikácia takmer neovplyvňuje vegetatívnu sféru regulácie, ktorá hrá dôležitú úlohu pri implementácii behaviorálnych aktov.

Širšia klasifikácia je založená na štúdiu adaptačných aspektov bezpodmienečnej reflexnej aktivity. Predstaviteľ ekologického a fyziologického smeru A.D. Slonim navrhol rozdeliť nepodmienené reflexy do troch skupín reakcií spojených s udržiavaním stálosti vnútorného prostredia, so zmenami vonkajšieho prostredia a so zachovaním druhu.

Vyššie uvedené klasifikácie poskytujú nielen popis správania, ale aj objasnenie základných fyziologických mechanizmov. To posledné je menej zaujímavé pre etológov, ktorí skúmajú aj správanie v prostredí adekvátnom pre zviera.

Tu je príklad klasifikácie typov správania, ktorú navrhol nemecký etológ G. Tembrok: správanie determinované metabolizmom a pozostávajúce z produkcie potravy a jedenia, močenia a vyprázdňovania, skladovania potravy, odpočinku a spánku, strečingu; pohodlné správanie; obranné správanie; správanie spojené s reprodukciou, pozostávajúce z ochrany územia, párenia, starostlivosti o potomstvo; sociálne (skupinové) správanie; výstavba hniezd, nôr a prístreškov.

Aj keď v mnohých ohľadoch je takéto rozdelenie blízke vyššie uvedeným klasifikáciám fyziológov N.A. Rozhansky a A.D. Slonim, inklinuje vo väčšej miere k vonkajšiemu opisu vrodene zafixovaných stereotypov správania.

Pre P.V. Simonova, klasifikačným princípom zoskupovania najzložitejších nepodmienených reflexov boli myšlienky V.I. Vernadsky a A.A. Ukhtomského o vývoji živých bytostí rôznych úrovní organizácie v geo-, bio- a pre človeka aj v socio- a noosfére (intelektuálny vývoj sveta). P.V. Simonov vyčlenil tieto nepodmienené reflexy: vitálny, hranie rolí (zoosociálne) a sebarozvoj. Medzi životne dôležité nepodmienené reflexy patrí jedlo, pitie, regulácia spánku, obranné (vrátane reflexu „biologickej opatrnosti“), reflex šetrenia síl a mnohé ďalšie. Nevyžadujú účasť ďalšieho jedinca a nemožnosť ich realizácie vedie k fyzickej smrti. Role (zoosociálne) nepodmienené reflexy sa naopak prejavujú v procese interakcie s inými jedincami daného druhu. Bezpodmienečné sebarozvojové reflexy odrážajú bádateľské správanie, reflexy slobody, napodobňovania a hry.

Poľský neurofyziológ Yu.Konorski rozdelil nepodmienené reflexy podľa ich biologickej úlohy na konzervačné, spojené so vstupom do tela a odstránením všetkého potrebného z tela; regeneračné (spánkové) zamerané na zachovanie druhu (kopulácia, gravidita, starostlivosť o potomstvo) a ochranné zabezpečujúce vyňatie celého tela alebo jeho jednotlivých častí z dosahu pre organizmus škodlivého alebo nebezpečného podnetu (sťahovacie a ústupové reflexy) alebo spojené s elimináciou škodlivých činiteľov, ktoré sa dostali na povrch tela alebo do vnútra tela, ničenie alebo neutralizácia škodlivých činiteľov (útočné reflexy).

Konzervatívne príťažlivé reflexy sú nasmerované priamo na objekt (jedlo, sexuálny partner), ochranné reflexy sú nasmerované v smere opačnom k ​​škodlivému podnetu. Podľa poradia sledu fáz je táto klasifikácia doplnená o označenie prípravných (hnacích, motivačných) a výkonných (spotrebiteľských) reflexov spojených s konečnými činmi, nepodmienené reflexy.

Takže na základe tejto klasifikácie je možné vyčleniť prípravné jedlo nepodmienené reflexy, ktoré sú základom vzniku stavov hladu a sýtosti. Patria sem reakcie, ku ktorým dochádza pri zmene chemického zloženia krvi, zmenách metabolizmu, posilnení alebo oslabení interoceptívnej signalizácie (hlavne z receptorov žalúdka, čriev a pečene).

Začatie a ukončenie vzrušenia z potravy sú určené nervovými a humorálnymi signálmi vnímanými špecializovanými receptormi v oblasti hypotalamu. Na vzniku stavov hladu a sýtosti sa podieľa aj mnoho ďalších mozgových štruktúr. Motivácia jedla závisí od vnútorných podnetov a od podnetov vychádzajúcich z vonkajšieho prostredia. Na pozadí dominantnej motivácie hladu vzniká motorický nepokoj a aktivujú sa niektoré zmyslové systémy (najmä chuť a čuch). Po vstupe potravy do ústnej dutiny sú inhibované prípravné reflexy a začínajú sa realizovať výkonné potravinové reflexy: žuvanie potravy, slinenie, prehĺtanie vytvoreného potravinového bolusu, koordinované kontrakcie pažeráka a žalúdka, sekrécia žalúdočných a pankreatických štiav, zmeny v metabolických reakciách , atď.

Rovnako zložité sú prípravné a výkonné nepodmienené reflexy spojené so sexuálnym alebo obranným správaním. Zároveň je potrebné mať na pamäti, že v procese ontogenézy sa prípravné a výkonné nepodmienené reflexy modifikujú pod vplyvom vonkajších a vnútorných stimulov, preto podmienené reflexy začínajú hrať primárnu úlohu v koordinovanej adaptačnej aktivite.

Ako je možné vidieť, reflexná kontrola funkcií tela sa uskutočňuje mechanizmami rôznej zložitosti. To umožnilo I.P. Pavlova rozdeliť nepodmienené reflexy podľa anatomického princípu: jednoduché (spinálne), komplikované (medulla oblongata), komplexné (stredný mozog) a komplexné (najbližší subkortex a mozgová kôra). Zároveň I.P. Pavlov poukázal na systémový charakter regulácie fyziologických procesov, ktorý zvažoval na príklade organizácie „potravinového centra“ – funkčného súboru štruktúr umiestnených na rôznych úrovniach mozgu.

Postoj k systemicite ako hlavnému princípu mozgu sformuloval A.A. Ukhtomsky vo svojej doktríne dominanty - funkčného spojenia rôznych nervových centier na základe zvýšenej excitability. Tieto myšlienky rozvinul P.K. Anokhin, podľa ktorého funkčné systémy dynamicky kombinujú nervové prvky rôznych úrovní CNS a poskytujú určité adaptačné účinky.

Takto je možné klasifikovať nepodmienený reflex a podmienenú reflexnú aktivitu na základe anatomických a funkčných prístupov, medzi ktorými neexistujú zásadné rozpory. V posledných desaťročiach sa pomocou stereotaxických techník podarilo určiť účasť na špecializovanej bezpodmienečnej reflexnej aktivite mnohých častí mozgu (hypotalamus, amygdala, hipokampus, striopallidárny systém atď.). Získané údaje rozšírili chápanie organizácie rôznych foriem správania.

Rozvoj teórie automatickej regulácie viedol k potrebe uvažovať o organizácii vrodeného a získaného správania z hľadiska predstáv o informačnej a riadiacej činnosti mozgu. Identifikovalo sa šesť úrovní jeho organizácie (A.B. Kogan a ďalší): elementárne, koordinačné, integračné, najzložitejšie nepodmienené reflexy, elementárne podmienené reflexy a komplexné formy vyššej nervovej (duševnej) činnosti.

Elementárne nepodmienené reflexy sú jednoduché reakcie lokálneho významu, realizované v súlade s pevne stanoveným programom ich segmentových centier. Vykonávajú sa cez jeden hlavný kanál (centripetálne, centrálne a odstredivé články). Úloha spätnej väzby (väčšinou negatívnej) pri korekcii elementárnych nepodmienených reflexov je malá. Príkladom takéhoto reflexu je odtiahnutie spálenej nohy od ohňa alebo žmurknutie, keď sa do oka dostane smietka.

Koordinačné nepodmienené reflexy sa uskutočňujú aj na segmentovej úrovni, ale na rozdiel od elementárnych reflexov zahŕňajú množstvo cyklov, aj keď stereotypných, ale umožňujúcich korekciu na základe negatívnych a pozitívnych spätných väzieb. Príkladom jednoduchého koordinačného reflexu je antagonistický reflex, ktorý koordinuje kontrakcie svalov flexorov a extenzorov.

Integračné nepodmienené reflexy - syntéza koordinovaných motorických aktov s ich vegetatívnym zabezpečením do zložitých reakcií určitého biologického významu. Zabezpečujú udržanie homeostázy a uskutočňujú korekciu elementárnych a koordinačných reflexov. Realizácia integračných reflexov je determinovaná suprasegmentálnymi mechanizmami (hlavne dolnými úsekmi mozgového kmeňa, štruktúrami predĺženej miechy, stredného a medzimozgového, mozočku). Ak pri realizácii elementárnych a koordinačných reflexov záleží najmä na fyzikálnych vlastnostiach a lokálnej aplikácii podnetu, potom integračné reflexy zabezpečujú integrálne reakcie organizmu (najjednoduchšie behaviorálne akty s ich vegetatívnymi zložkami).

Mechanizmy nervovej regulácie rôznych úrovní sú úzko prepojené, takže ich oddelenie je podmienené. Aj u miechového zvierača sa na realizácii elementárneho reflexu podieľa niekoľko reflexných oblúkov. Viac I.M. Sechenov zistil, že u žaby vedie neefektívnosť odstraňovania škodlivého podnetu labkou k zapojeniu nových motorických koordinácií do reakcie. Motorická odpoveď je určená počiatočným stavom reflexného aparátu. U dekapitovanej žaby spôsobuje podráždenie kože nohy jej flexiu, zatiaľ čo u ohnutej žaby extenziu. Neštandardná implementácia vrodených reflexných programov, ktorá sa prejavuje aj po odstránení suprasegmentálnych častí centrálneho nervového systému, je oveľa výraznejšia pri absencii porušenia jeho integrity.

Zložitosť organizácie vrodených reakcií možno vysledovať na príklade slinného nepodmieneného reflexu, ktorý sa považoval za pomerne jednoduchý. V skutočnosti je spojená s rôznymi receptormi (chuť, hmat, bolesť), vláknami niekoľkých nervov (trigeminálny, tvárový, glosofaryngeálny, vagus), mnohými časťami centrálneho nervového systému (medulla oblongata, hypotalamus, amygdala, mozgová kôra). Slinenie je spojené s potravou, kardiovaskulárnymi, respiračnými, endokrinnými, termoregulačnými funkciami.

Nepodmienená reflexná sekrécia slín závisí nielen od primeraného podnetu, ktorý ju spôsobuje, ale aj od mnohých vonkajších a vnútorných faktorov. Zvýšenie teploty okolia vedie k uvoľneniu veľkého množstva „termoregulačných“ slín s nízkym obsahom organických látok. Množstvo slín závisí od úrovne potravinového vzrušenia, dostupnosti vody, obsahu soli v potravinách, hormonálnej hladiny a mnohých ďalších faktorov.

Zdalo by sa teda, že relatívne jednoduché vrodené reakcie sú vlastne zahrnuté do systémovej integrácie zložitých mechanizmov, ktoré určujú udržanie homeostázy a vzťah organizmu s vonkajším prostredím. Takáto integrácia je mimoriadne flexibilná a v súlade s dominantným princípom možno rovnaké reakcie zaradiť do komplexov spojených s uspokojovaním rôznych potrieb organizmu. Napríklad slinný reflex môže byť spojený s termoreguláciou, kŕmením alebo obranným správaním.

Pri realizácii integračných nepodmienených reflexov, ktoré sú komplexmi koordinovaných pohybov s ich vegetatívnou podporou, hrajú vedúcu úlohu suprasegmentálne mechanizmy. Komplexný systém spätnej väzby koriguje elementárne, koordinačné a integračné reakcie, ktoré sú spojené do jedného systému. Je neoddeliteľná od centrálnych mechanizmov inštinktívnych reakcií spojených s podkôrovými kmeňovými časťami mozgu. Určitú úlohu pri realizácii inštinktívnych reakcií zohráva aj kôra mozgových hemisfér.

Je vidieť, že rozdelenie úrovní nepodmienenej reflexnej aktivity navrhované rôznymi autormi je relatívne. Schematickosť ktorejkoľvek z jej klasifikácií možno vysledovať na príklade jedného zo základných nepodmienených reflexov - indikatívneho. Zahŕňa tri skupiny javov (L.G. Voronin). Jeho prvá forma označená ako I.P. Pavlov ako reflex "čo to je?", zahŕňa mnoho elementárnych a koordinovaných reakcií - rozšírenie zreníc, zníženie prahov citlivosti na celý rad zmyslových podnetov, kontrakciu a relaxáciu svalov oka, ucha, otáčanie hlavy a trupu smerom k zdroju podráždenia, jeho šnupanie, zmena elektrickej mozgovej aktivity (depresia, blokáda alfa rytmu a výskyt častejších výkyvov), vznik galvanickej kožnej reakcie, prehĺbenie dýchania, rozšírenie cievok hlavy a zúženie ciev končatín, počiatočné spomalenie a následné zvýšenie srdcovej frekvencie a množstvo ďalších zmien vo vegetatívnej sfére tela .

Druhá forma orientačného reflexu je spojená so špecializovanými vyhľadávacími pohybmi a závisí od motivačno-potrebných charakteristík, t.j. prevládajúce dominantné a z vonkajších podnetov.

Tretia forma orientačného reflexu sa prejavuje vo forme prieskumnej reakcie, nie nevyhnutne spojenej s uspokojovaním aktuálnych potrieb organizmu, t.j. na základe zvedavosti.

V zahraničnej literatúre sa na označenie orientačného reflexu používajú psychologické pojmy - pozornosť, nastavenie do podmienok očakávania podnetu, reakcia prekvapenia, bdelosť, strach, úzkosť, bdelosť. Orientačný reflex je z pohľadu neurofyziológa viaczložková nešpecifická reakcia organizmu na „novotu“, ktorej cieľom je zvýšiť schopnosť analyzátorov rozlíšiť nový jav. Vyznačuje sa efektom zániku a nezávislosti od modality a smeru zmien v podnete O.A. Kostandov).

Orientačno-exploračný reflex je integrálnou súčasťou orientačno-exploračného správania, ktoré je však vrodené, napriek tomu je prakticky neoddeliteľné od podmienenej reflexnej aktivity. To platí aj pre mnohé iné formy správania. Jednou z najťažších otázok vo fyziológii správania je preto oddelenie vrodených a získaných reakcií.

U dospelého jedinca sa vrodená aktivita väčšinou neprejavuje v čistej forme, je modifikovaná podmienenými reflexmi, ktoré vznikajú v procese ontogenézy. Nepodmienené reflexy sú teda modifikované v súlade s individuálnym prispôsobením sa charakteristikám existencie. Už v najskorších štádiách postnatálneho života a pre niektoré aspekty života dokonca v prenatálnom období vrodené reakcie „nadobúdajú“ podmienené reflexné prvky. V tomto prípade sa geneticky podmienené pozitívne reakcie môžu premeniť na negatívne. Takže v najskorších štádiách života môže byť preferovaná sladká chuť odmietnutá, ak je aspoň raz spojená s bolestivým stavom tela (nepohodlie).

Ďalšia ťažkosť pri rozlišovaní vrodených a získaných reakcií súvisí so zlepšením nepodmienenej reflexnej aktivity v procese individuálneho rozvoja. Okrem toho, pri interakcii s podmienenými reflexmi, nepodmienené reflexy „dozrievajú“ v procese postnatálneho života (L.A. Orbeli).

Modifikácia vrodených foriem správania v procese individuálneho rozvoja môže závisieť nielen od učenia, ale aj od mnohých nepriamych vplyvov, ktoré v konečnom dôsledku ovplyvňujú nepodmienenú reflexnú aktivitu. V niektorých prípadoch je to dané teplotou prostredia, pri ktorej prebieha vývoj organizmu, podmienkami výživy a stresovými vplyvmi.

Správanie sa zvyčajne považuje za vrodené, ak nie je možné zistiť vplyv tréningu alebo iných faktorov na neho v ontogenéze. Tieto vplyvy sa pokúšajú identifikovať pomocou experimentov s použitím určitých typov deprivácie (napr. izolácia od rovesníkov, chov v tme atď.). Takáto metóda nie je vždy účinná, pretože deprivácia po prvé nemôže vylúčiť všetky vplyvy prostredia a po druhé spôsobuje množstvo všeobecných zmien v stave organizmu. Najmä v závislosti od stimulov ovplyvňujúcich vyvíjajúci sa organizmus (obohatené a vyčerpané prostredie) sa reguluje syntéza DNA v neurónoch, rovnováha neurotransmiterov a mnohé ďalšie zložky, ktoré ovplyvňujú realizáciu aktov správania.

Reakcie organizmu nie sú výsledkom priamočiarych vývojových procesov vedúcich priamo od génu k správaniu dospelého zvieraťa a len v niektorých prípadoch sú zmenené vonkajšími vplyvmi. V skutočnosti dochádza ku komplexnému prelínaniu príčinných vzťahov, kedy každá časť tela môže interagovať so svojimi ostatnými časťami a vonkajším prostredím (R. Hynd).

Rozsah variability najkomplexnejších nepodmienených reflexov, v závislosti od podmienok existencie v ranom veku, nie je rovnaký pre rôzne typy aktivít. Niektoré vrodené pohybové komplexy sú mimoriadne stabilné a nedajú sa zmeniť vplyvom prostredia, iné sú zase plastickejšie. Sú popísané pevné sekvencie pohybov, ktoré nezávisia od tréningu. Sú dobre vysledovateľné u hmyzu a vtákov. Takže osy jedného druhu si stavajú hniezda pomocou stereotypných pohybov, vzorových pohybov domácich kohútov pri starostlivosti o kurčatá.

Pevné komplexy pohybov sú charakteristické aj pre vysoko vyvinuté zvieratá, vrátane ľudí. Charakteristické sú snímacie pohyby hlavy bábätiek, ktoré uľahčujú nájdenie bradavky. Stereotypne sa prejavujú ďalšie komplexy pohybov spojené so saním. Tieto reflexy dozrievajú ešte v prenatálnom období vývoja, čo bolo preukázané pri pozorovaniach predčasne narodených detí. Úchopový reflex, mimika dieťaťa a mnohé ďalšie prejavy vrodenej aktivity nezávisia od učenia. Pozorovania na zástupcoch mnohých živočíšnych druhov ukazujú, že adekvátny výber potravy sa dá urobiť aj bez pomoci rodičov, t.j. nie vždy vyžaduje predchádzajúce školenie. Negatívna reakcia na výšku sa prejavuje u opíc, ktoré sa s ňou nikdy nestretli.

Zároveň mnohé z najkomplexnejších nepodmienených reflexov sú v procese vývoja modifikované alebo si vyžadujú obdobie tréningu na ich prejavenie. U kurčiat je tvorba spevu určená nielen vrodenými vlastnosťami, ale aj podmienkami kŕmenia vtákmi vlastného alebo iného druhu (A.N. Promptov). Izolácia potkaních mláďat alebo šteniatok od rovesníkov vedie k nezvratným zmenám v následnej „sociálnej“ komunikácii. Izolácia opíc prudko narúša ich následné sexuálne a materské správanie.

Ťažkosti, ktoré vznikajú pri oddeľovaní geneticky podmienených aktov správania od tých, ktoré sa vyvinuli v priebehu života, sú zhoršené skutočnosťou, že niektoré vrodené formy správania sa objavujú v relatívne neskorých štádiách vývoja, keď má zviera určité skúsenosti a podmienené reflexné stereotypy už boli vyvinuté. tvorené.

Stáva sa to najmä so sexuálnym správaním, ktorého pripravenosť na prejav sa vyskytuje v určitom veku na pozadí hormonálnych zmien. Efektivitu párenia však u mnohých druhov určujú aj individuálne skúsenosti získané pred dosiahnutím puberty v dôsledku komunikácie s rovesníkmi. Napríklad u dospelých samcov cichlíd chovaných v izolácii je dvorenie adresované nielen samiciam, ale aj samcom. Podobné zmeny boli pozorované u vtákov, hlodavcov a opíc. Komunikácia s príbuznými rôznymi spôsobmi ovplyvňuje sexuálne správanie, mení pripravenosť na párenie, reaktivitu na vhodné podnety, presnosť pohybov a rôzne reakcie priamo či nepriamo spojené s reprodukciou. Treba mať na pamäti, že špecifické (v tomto príklade sexuálne) správanie môže byť u dospelých modifikované na základe nešpecifického správania vo vzťahu k nemu, ktoré sa prejavuje v skorších štádiách ontogenézy.

Hormonálne zmeny počas puberty môžu zmeniť aj charakter odpovede na rôzne biologicky významné podnety, čo sa následne prejaví v realizácii predtým vyvinutých podmienených reflexov. Tento vzorec bol vysledovaný na príklade podmienených reflexných chuťových averzií - negatívny postoj k vrodene ľahostajným alebo preferovaným chuťovým podnetom v kombinácii s bolestivým stavom. Nechuť k sladkej chuti, raz spojená s otravou, je rovnako výrazná u nedospelých mláďat potkanov oboch pohlaví. Ako ženy dospievajú, zvyšuje sa motivácia konzumovať látky sladkej chuti spojené so zvýšením hladiny estrogénu a zodpovedajúcim spôsobom klesá averzia voči nim vyvinutá. U mužov je ich odmietnutie naďalej významné, pretože androgény túto motiváciu nemenia.

Dozrievanie centrálneho nervového systému počas ontogenézy a sprievodné zmeny v rovnováhe biologicky aktívnych látok vo vnútornom prostredí organizmu sú mimoriadne dôležité pre prejavy rôznych vrodených foriem správania a na ich základe vyvinutej podmienenej reflexnej činnosti. Určité štádiá postnatálneho života majú svoje vlastné charakteristiky interakcie nepodmienenej a podmienenej reflexnej aktivity.

Napríklad počas prvých troch rokov života sa u šteniat vyvinie podmienený reflex získavania potravy na prirodzené alebo ekologicky nevhodné pachové podnety, keď sa raz skombinujú s kŕmením. Od 4. do 10. dňa života schopnosť rozvíjať tento reflex mizne a znovu sa objavuje na 11. – 12. deň a počnúc týmto obdobím si učenie už vyžaduje viacnásobnú kombináciu podmienených a nepodmienených podnetov.

Mnoho reakcií sa vytvára v prvých hodinách alebo dňoch života u vtákov a cicavcov jedinou kombináciou stimulácie rôznych zmyslových orgánov s vrodenými prvkami správania – sledovanie pohybujúceho sa predmetu a iné cieľavedomé motorické úkony. Táto forma učenia, nazývaná imprinting, prebieha počas citlivého obdobia trvajúceho od 6–8 hodín do 4–5 dní. Blízko k otlačeniu sú prirodzené podmienené reflexy, ktoré sa tiež v určitom štádiu ontogenetického vývoja vytvárajú veľmi rýchlo a extrémne pomaly miznú.

Komplexné formy správania sa pozorujú bezprostredne po prechode do postnatálneho života, čo umožňuje klasifikovať ich ako vrodené reakcie. Proces ich dozrievania nie je možné vysledovať „v čistej forme“, pretože sú modifikované vonkajšími vplyvmi. Existencia imprintingových javov a prirodzených podmienených reflexov sťažuje rozlíšenie medzi vrodenými a postnatálnymi ontogenéznymi behaviorálnymi činmi.

Existuje dôvod domnievať sa, že realizácia niektorých vrodených reakcií je spojená s podnetmi, ktorým je telo vystavené v prenatálnom živote. U šteniatok sa teda preferencia pachu matky formuje na konci predpôrodného obdobia.

Niektoré vrodené reakcie sa neobjavia hneď po narodení, ale v niektorom z nasledujúcich štádií vývoja. Ak sa v tomto čase zviera nestretne so špecifickým stimulom, v budúcnosti sa neobjaví schopnosť reagovať naň bez špeciálneho tréningu. V tomto prípade sú možné chyby pri klasifikácii niektorých reakcií ako vrodených alebo rozvinutých. Dlho sa napríklad verilo, že psy odchované z obdobia prechodu na definitívnu diétu na chlebovej a mliečnej diéte nereagujú vrodenou pozitívnou reakciou na pach mäsa. Prvé pokusy na týchto zvieratách sa uskutočnili až vo veku 7 mesiacov. Ukázalo sa však, že 16. - 21. deň života šteniatka sa táto schopnosť prejaví. Ak nie je adekvátny stimul, postupne sa spomaľuje a chýba u starších šteniatok, ktoré sa s pachom mäsa stretávajú prvýkrát.

Prejav niektorých zložitých foriem správania, hoci je určený genetickým programom, môže byť do určitej miery modulovaný vonkajšími faktormi. Zníženie teploty vonkajšieho prostredia teda výrazne znižuje úroveň hernej aktivity mláďat niektorých cicavcov, hoci spôsobuje jeho špecifickú dráždivosť – kontakt s rovesníkmi.

Možno uviesť mnoho príkladov, ktoré potvrdzujú úlohu environmentálnych faktorov pri modifikácii vrodených foriem správania. Bolo by však chybou porovnávať dôležitosť genetických a environmentálnych faktorov vo vývoji správania. Všetky formy interakcie organizmu s prostredím, vrátane behaviorálnych, sú determinované genetickým programom a do tej či onej miery podliehajú vonkajším vplyvom. Genetický program určuje aj rozsah týchto vplyvov, t.j. takzvaná reakčná rýchlosť. Pre niektoré znaky je to prísne fixné, čo dobre ilustruje nedostatočnú plasticitu pri vykonávaní určitých funkcií u hmyzu (úlet, vylezenie z larvy alebo kukly, sexuálne správanie).

Existujú prísne naprogramované inštinktívne akcie. Napríklad samica pavúka pri stavbe kukly vytvára komplexy stereotypných pohybov, aj keď sa vlákno nevyrába. Potom nakladie vajíčka do neexistujúcej diery, ktoré spadnú na zem, a pokračuje vo svojej činnosti, aby napodobnila budovanie zámotku, ktorý v skutočnosti neexistuje. V tomto prípade je rýchlosť reakcie extrémne úzka a inštinktívne akcie nezávisia od signálov o ich účinnosti. Pre celý rad ďalších čŕt je oveľa širšia a adaptačná variabilita inštinktívneho konania bola zistená aj u hmyzu, čo sa prejavuje najmä pri obnove zničených obydlí v podmienkach odlišných od prirodzených.

Genetická podmienenosť správania sa prejavuje postupným formovaním určitých behaviorálnych aktov v procese ranej ontogenézy. Pomer vrodených a získaných komponentov v reakcii na útok na obeť u mačiatok bol podrobne študovaný. Najprv sa objavujú len inštinktívne motorické stereotypy, postupne sa v procese nácviku, ktorý prebieha v podmienkach kontaktu s matkou a rovesníkmi, spresňujú a obohacujú o pohyby vznikajúce v procese učenia.

Počiatočné použitie vrodených pohybových komplexov spojených s aktivitou potravy bolo opísané u šteniatok v prvých dňoch života počas vývoja intracerebrálnej sebastimulácie „zón odmeny“ (pozitívny emotiogénny systém). Postupne sa pohybový repertoár obohacuje o menej stereotypné, rozvinuté komplexy a priliehajú k vrodeným stereotypom pohybovej činnosti. Je zrejmé, že inštinktívne rozkazovacie akty, na základe ktorých sa buduje nový systém cieľavedomej činnosti, nemusia byť pri jeho formovaní nevyhnutne odstránené.

Zložitá je otázka nepostrádateľného reflexného základu každého správania.

Myšlienka jeho povinnosti viedla I.P. Pavlova k identifikácii konceptov komplexných bezpodmienečných reakcií a inštinktov. V mnohých prípadoch sa podarilo odhaliť vonkajšie a vnútorné podnety, ktoré sú impulzom pre nasadenie reťazca vzorových reakcií, no nie vždy je možné ich identifikovať, čo naznačuje, že sa prejavuje množstvo foriem inštinktívnej činnosti. spontánne. Endogénne procesy v centrálnom nervovom systéme podmieňujú vykonávanie množstva inštinktívnych aktov bez viditeľných výkyvov stavu vonkajšieho a vnútorného prostredia. Dôležitú úlohu zohrávajú cirkadiánne a iné rytmy, ktoré nie sú determinované fyziologickým stavom tela a rôznymi podnetmi, hoci sa pod ich vplyvom môžu posúvať.

Sú opísané autonómne oscilačné procesy v rôznych štruktúrach mozgu, ktoré určujú periodické zmeny v správaní zvierat izolovaných od príbuzných a zbavených zraku a sluchu. Mnohé geneticky zakódované reakcie sú podmienené zmenami vnútorného prostredia organizmu. Napríklad u siamských mutantných mačiek hluchých od narodenia sa excitácia spojená s cyklom sexuálnej aktivity prejavuje tak v správaní (lordóza atď.), ako aj v špecifických zvukových signáloch. Tieto zvieratá vydávajú určité signály v stave hladu a obranného správania.

Niektoré normy reakcií pri absencii spätnej väzby sú potlačené. Nepočujúcim a nevidiacim teda chýbajú niektoré expresívne pohyby (vrátane zvuku) spojené so sluchovým alebo zrakovým vnímaním, resp. Tí, ktorí sa narodili nevidomí, sa s vekom usmievajú menej ako tí, ktorí sú vidiaci alebo slepí v neskoršom veku. Množstvo výrazových pohybov sa však prejavuje bez ohľadu na užitočnosť zmyslových systémov. Analýza výrazových pohybov nevidomých a nepočujúcich detí zaznamenaná na filme ukázala, že ich motorika smiechu je úplne rovnaká ako u zdravých (I. Eibl-Eibesfeldt).

Inštinktívne pohybové komplexy zvyčajne úzko súvisia so signálmi z vonkajšieho a vnútorného prostredia tela, hoci môžu byť determinované autonómnymi procesmi v centrálnom nervovom systéme. Nie vždy je však možné ich identifikovať.

Popieranie reflexnej povahy inštinktívnych aktov viedlo niektorých výskumníkov k ich definovaniu ako vrodených, vnútorne organizovaných a spontánnych (W. Thorp). W. Craig naznačil, že inštinkt je spojený s akumuláciou „špecifickej energie akcie“, ktorá sa uvoľňuje pri riešení situácie. Inštinktívne akcie, ktoré odrážajú vnútorné potreby, zároveň zahŕňajú fázu hľadania (prípravnú) a záverečnú fázu.

Príkladom je aktivita dravca pri stopovaní a požieraní koristi. V prvej fáze ide o neriadené hľadanie, potom sa v súlade s podnetmi vychádzajúcimi z obete pátranie stáva usmerneným, po ktorom nasleduje séria behaviorálnych aktov (plíženie sa alebo prenasledovanie, skákanie, zabíjanie obete, jej rozštvrtenie na kusy). Druhá fáza (jesť obete) je konečná (konzumná) a prebieha stereotypnejšie ako prvá. W. Craig pripisoval veľkú dôležitosť pudom a impulzom, pretože veril, že posledné štádium inštinktívneho konania ich potláča.

Záver

Nižšia nervová aktivita sa nazýva nepodmienený reflex a jeho jednotlivé reakcie sa nazývajú nepodmienené reflexy. Nepodmienené reflexy, ktoré sa vytvorili počas miliónov rokov evolúcie, sú rovnaké pre všetkých predstaviteľov daného živočíšneho druhu a málo závisia od momentálnych podmienok existencie konkrétneho organizmu.

Nepodmienené reflexy nám umožňujú vyriešiť najdôležitejšie biologické problémy spoľahlivými, časom overenými metódami a úspešne ich vyriešiť za predpokladu, že faktory prostredia zostanú vo všeobecnosti rovnaké ako pred miliónmi rokov. Pri prudkej zmene týchto podmienok sa nepodmienený reflex stáva zlým pomocníkom. Napríklad ježkovia sa vyznačujú obranným nepodmieneným reflexom: skrútiť sa do klbka a odkryť tŕne. Dlhé tisícročia ich zachraňoval, no v druhej polovici 20. storočia ich podľa zoológov tento reflex priviedol na pokraj vyhynutia, pretože. ježkovia vychádzajú v noci na cesty, ktoré si dlho udržujú teplo, aby sa zahriali, keď sa priblíži auto, neutekajú, ale snažia sa brániť ostňami ako za starých čias a samozrejme zomierajú pod kolesá.

To znamená, že pokus adaptovať sa na dramaticky zmenené podmienky pomocou bezpodmienečne reflexného správania môže viesť organizmus až k smrti. Navyše, keďže všetci predstavitelia daného biologického druhu majú rovnaké nepodmienené reflexy, pri prudkej zmene klímy alebo iných faktorov môže zomrieť nie jeden organizmus, ale veľa jedincov. Napríklad u jednobunkových organizmov, červov, mäkkýšov a článkonožcov je smrť veľkého počtu jedincov kompenzovaná obrovskou mierou reprodukcie.

Vyššie zvieratá a človek sa prispôsobujú zmeneným podmienkam celkom inak. U týchto druhov sa na základe nižšej nervovej aktivity vytvorili nové adaptačné mechanizmy – vyššia nervová aktivita. Živé organizmy s jej pomocou nadobudli schopnosť reagovať nielen na priame pôsobenie biologicky významných činiteľov (potravinové, sexuálne, obranné), ale aj na ich vzdialené znaky, odhaľujúce z chaosu prostredia časové väzby medzi biologicky významným dôležitý fenomén a udalosti, ktoré mu prirodzene predchádzajú.

Bibliografia

1. Smirnov V.M., Budylina S.M. Fyziológia zmyslových sústav a vyššej nervovej činnosti - M., 2003.

2. Smironov V.M. Neurofyziológia a HND detí a dospievajúcich. - M., 2000

3. Uryvaev Yu.V. Vyššie funkcie mozgu. - M., 1996

4. Anokhin P.K. Biológia a neurofyziológia podmieneného reflexu. - M.: Medicína, 1968

Hostené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Princíp jednoty vedomia a činnosti. Anatomický a fyziologický mechanizmus reflexnej aktivity. nepodmienené reflexy. Počiatočné použitie vrodených pohybových komplexov spojených s aktivitou jedla. Oscilačné procesy v mozgových štruktúrach.

abstrakt, pridaný 12.09.2011


Pojem reflex a reflexný oblúk, reakcia tela na podráždenie. Reflexy a činnosť nervového systému. Reflexný oblúk a cesta nervového impulzu z receptorov do pracovného orgánu. Vývoj doktríny podmienených reflexov živých bytostí.

test, pridané 11.08.2011


Štúdium reflexnej teórie a jej princípov: materialistický determinizmus, štruktúra, analýza a syntéza. Charakteristika pojmu reflex, jeho význam a úloha v organizme. Reflexný princíp budovania nervového systému. Princíp spätnej väzby.

abstrakt, pridaný 19.02.2011


Neurobiologické koncepty nervového systému. Zložky nervového systému, charakteristika ich funkcií. Reflex je hlavnou formou nervovej aktivity. Koncept reflexného oblúka. Vlastnosti procesov excitácie a inhibície v centrálnom nervovom systéme.

abstrakt, pridaný 13.07.2013


Hodnota vyššej nervovej aktivity v ľudskom živote. Anatómia, fyziológia a hygiena vyššej nervovej činnosti. Nepodmienené a podmienené nervové reflexy. Emócie, pamäť, spánok, prognóza a sugescia. Porušenie vyššej nervovej aktivity.

abstrakt, pridaný 14.04.2011


Podstata a historické pozadie náuky o vyššej nervovej činnosti, jej význam pre rozvoj modernej vedy. Formy adaptačnej činnosti zvierat a ľudí. Základné vlastnosti nepodmieneného reflexu a kritériá nervovej činnosti.

prezentácia, pridané 12.01.2014


Pojem „motivácia“ označuje vnútorný stav organizmu. Osobitnou formou cieľavedomej ľudskej činnosti sú podľa Sechenovovej definície „psychické reflexy so zosilneným koncom“. "Reflexy cieľa" Pavlov. Fyziologické teórie motivácie.

abstrakt, pridaný 22.10.2012


Tvorba podmieneného reflexu ako hlavného elementárneho aktu vyššej nervovej aktivity. Klasifikácia podmienených reflexov podľa konkrétnych všeobecných znakov. Podmienené reflexné ladenie, Podmienené reflexy n-tého rádu. Špecifickosť tvorby reflexov.

kontrolné práce, doplnené 22.09.2009


Nervové zloženie. Vodivosť ako schopnosť živého tkaniva viesť bioelektrické impulzy. Rýchlosť vedenia vzruchu pozdĺž nervových vlákien. Nervová únava. Podmienené reflexy, štruktúra reflexného oblúka. Vizuálny príjem, sietnica.

test, pridané 4.10.2012


Charakteristika zákonitostí vyššej nervovej činnosti človeka. Vlastnosti procesov excitácie a inhibície, ktoré sú základom aktivity centrálneho nervového systému. princíp dominancie. Vlastnosti podmienených reflexov a ich biologický význam.

Úvod

1. Reflexná teória a jej základné princípy

2. Reflex - pojem, jeho úloha a význam v organizme

3. Reflexný princíp budovania nervovej sústavy. Princíp spätnej väzby

Záver

Literatúra

Úvod

Interakcia človeka s realitou sa uskutočňuje prostredníctvom nervového systému.

U ľudí sa nervový systém skladá z troch častí: centrálny, periférny a autonómny nervový systém. Nervový systém funguje ako jeden a integrálny systém.

Komplexná, samoregulačná činnosť ľudského nervového systému sa uskutočňuje vďaka reflexnej povahe tejto činnosti.

Tento článok odhalí pojem „reflex“, jeho úlohu a význam v organizme.

1. Reflexná teória a jej základné princípy

Ustanovenia reflexnej teórie vyvinuté I. M. Sechenovom. I. P. Pavlova a vyvinutý N. E. Vvedenským. A. A. Ukhtomsky. V. M. Bekhterev, P. K. Anokhin a ďalší fyziológovia sú vedeckým a teoretickým základom sovietskej fyziológie a psychológie. Tieto návrhy nachádzajú svoj tvorivý vývoj vo výskume sovietskych fyziológov a psychológov.

Reflexná teória, ktorá uznáva reflexnú podstatu činnosti nervového systému, je založená na troch hlavných princípoch:

1) princíp materialistického determinizmu;

2) princíp štruktúry;

3) princíp analýzy a syntézy.

Princíp materialistického determinizmu znamená, že každý nervový proces v mozgu je určený (vyvolaný) pôsobením určitých podnetov.

Štrukturálny princíp spočíva v tom, že rozdiely vo funkciách rôznych častí nervového systému závisia od vlastností ich štruktúry a zmena v štruktúre častí nervového systému v procese vývoja je spôsobená zmenou funkcií. U zvierat, ktoré mozog nemajú, je teda vyššia nervová aktivita oveľa primitívnejšia ako vyššia nervová aktivita zvierat, ktoré mozog majú. U ľudí v priebehu historického vývoja dosiahol mozog obzvlášť zložitú štruktúru a dokonalosť, ktorá je spojená s jeho pracovnou aktivitou a sociálnymi životnými podmienkami, ktoré si vyžadujú neustálu verbálnu komunikáciu.

Zároveň sa pri tvorbe podmieneného reflexu vytvorí dočasné nervové spojenie (uzavretie) medzi dvoma ohniskami vzruchu, ktoré fyziologicky vyjadruje syntézu. Podmienený reflex je jednota analýzy a syntézy.

2. Reflex - pojem, jeho úloha a význam v organizme

Reflexy (z lat. slot reflexus - odrazený) sú reakcie organizmu na podráždenie receptorov. V receptoroch vznikajú nervové vzruchy, ktoré sa cez zmyslové (centripetálne) neuróny dostávajú do centrálneho nervového systému. Tam sú prijaté informácie spracované interkalárnymi neurónmi, po ktorých sú motorické (odstredivé) neuróny excitované a nervové impulzy aktivujú výkonné orgány - svaly alebo žľazy. Interkalárne neuróny sa nazývajú neuróny, ktorých telá a procesy nepresahujú centrálny nervový systém. Dráha, po ktorej prechádzajú nervové impulzy z receptora do výkonného orgánu, sa nazýva reflexný oblúk.

Reflexné akcie sú holistické akcie zamerané na uspokojenie špecifickej potreby potravy, vody, bezpečnosti atď. Prispievajú k prežitiu jednotlivca alebo druhu ako celku. Delia sa na potravné, vodárenské, obranné, sexuálne, orientačné, na stavbu hniezd atď.. Existujú reflexy, ktoré ustanovujú určitý poriadok (hierarchiu) v stáde alebo kŕdli, a teritoriálne reflexy, ktoré určujú územie zajaté jedným resp. iného jedinca alebo kŕdľa.

Existujú pozitívne reflexy, kedy podnet vyvolá určitú aktivitu a negatívne, inhibičné, pri ktorých sa aktivita zastaví. Posledne menované napríklad zahŕňajú pasívno-obranný reflex u zvierat, keď zamrznú pri objavení sa dravca, čo je neznámy zvuk.

Reflexy zohrávajú výnimočnú úlohu pri udržiavaní stálosti vnútorného prostredia tela, jeho homeostázy. Takže napríklad so zvýšením krvného tlaku dochádza k reflexnému spomaleniu srdcovej aktivity a rozšíreniu lúmenu tepien, takže tlak klesá. Pri jeho silnom páde vznikajú opačné reflexy, posilňujúce a urýchľujúce sťahy srdca a zužujúce priesvit tepien, následkom čoho stúpa tlak. Plynule kolíše okolo určitej konštantnej hodnoty, ktorá sa nazýva fyziologická konštanta. Táto hodnota je podmienená geneticky.

Slávny sovietsky fyziológ P. K. Anokhin ukázal, že činy zvierat a ľudí sú určené ich potrebami. Napríklad nedostatok vody v organizme najskôr dopĺňajú vnútorné zásoby. Existujú reflexy, ktoré odďaľujú stratu vody v obličkách, zvyšuje sa vstrebávanie vody z čriev atď. Ak to nevedie k požadovanému výsledku, dochádza k excitácii v centrách mozgu, ktoré regulujú prietok vody a objavuje sa pocit smädu. Toto vzrušenie spôsobuje cielené správanie, hľadanie vody. Vďaka priamym spojeniam, nervovým impulzom smerujúcim z mozgu do výkonných orgánov, sú zabezpečené potrebné úkony (zviera nájde a vypije vodu) a vďaka spätnej väzbe nervové impulzy idúce opačným smerom - z periférnych orgánov: ústnej dutiny a žalúdka - do mozgu, informuje ho o výsledkoch akcie. Takže počas pitia je centrum nasýtenia vodou vzrušené a keď je smäd uspokojený, zodpovedajúce centrum je inhibované. Takto sa vykonáva riadiaca funkcia centrálneho nervového systému.

Veľkým úspechom fyziológie bolo objavenie podmienených reflexov IP Pavlovom.

Nepodmienené reflexy sú vrodené, zdedené reakciami tela na vplyvy prostredia. Nepodmienené reflexy sa vyznačujú stálosťou a nezávisia od tréningu a špeciálnych podmienok ich výskytu. Napríklad na podráždenie bolesťou telo reaguje obrannou reakciou. Existuje široká škála nepodmienených reflexov: obranné, potravinové, orientačné, sexuálne atď.

Reakcie, ktoré sú základom nepodmienených reflexov u zvierat, sa vyvíjali tisíce rokov v priebehu adaptácie rôznych živočíšnych druhov na prostredie, v procese boja o existenciu. Postupne sa v podmienkach dlhého vývoja ustálili a zdedili nepodmienené reflexné reakcie potrebné na uspokojenie biologických potrieb a zachovanie vitálnej aktivity organizmu a nepodmienené reflexné reakcie, ktoré stratili svoju hodnotu pre život organizmu. účelovosť naopak zmizla.neuzdravenie.

Pod vplyvom neustálej zmeny prostredia boli potrebné odolnejšie a dokonalejšie formy reakcie zvierat, aby sa zabezpečila adaptácia organizmu na zmenené podmienky života. V procese individuálneho vývoja tvoria vysoko organizované zvieratá špeciálny typ reflexov, ktoré IP Pavlov nazval podmienené.

Podmienené reflexy získané organizmom počas života zabezpečujú primeranú reakciu živého organizmu na zmeny prostredia a na tomto základe vyrovnávajú organizmus s prostredím. Na rozdiel od nepodmienených reflexov, ktoré zvyčajne vykonávajú nižšie časti centrálneho nervového systému (miecha, predĺžená miecha, subkortikálne uzliny), podmienené reflexy u vysoko organizovaných zvierat a ľudí vykonáva hlavne vyššia časť centrálneho nervového systému. (mozgová kôra).

Pozorovanie fenoménu „duševnej sekrécie“ u psa pomohlo IP Pavlovovi objaviť podmienený reflex. Zviera, vidiac potravu z diaľky, intenzívne slintalo ešte pred podaním potravy. Táto skutočnosť bola interpretovaná rôznymi spôsobmi. Podstatu „duševnej sekrécie“ vysvetlil IP Pavlov. Zistil, že po prvé, aby pes začal slintať pri pohľade na mäso, musel ho predtým aspoň raz vidieť a zjesť. A po druhé, akýkoľvek podnet (napríklad druh jedla, zvonček, blikajúce svetlo atď.) môže spôsobiť slinenie za predpokladu, že čas pôsobenia tohto podnetu a čas kŕmenia sa zhodujú. Ak napríklad kŕmeniu neustále predchádzalo klopkanie pohárom, v ktorom sa krmivo nachádzalo, tak vždy prišiel moment, kedy sa psovi začali slintať len na jedno zaklopanie. Reakcie, ktoré sú spôsobené podnetmi, ktoré boli predtým ľahostajné. I. P. Pavlov nazývaný podmienený reflex. Podmienený reflex, poznamenal I. P. Pavlov, je fyziologický jav, pretože je spojený s činnosťou centrálneho nervového systému a zároveň psychologický, pretože je odrazom špecifických vlastností stimulov v mozgu. z vonkajšieho sveta.

Podmienené reflexy u zvierat v pokusoch I. P. Pavlova sa najčastejšie rozvíjali na základe nepodmieneného potravinového reflexu, kedy ako nepodmienený podnet slúžila potrava, a jedného z podnetov (svetlo, zvuk a pod.) indiferentného (ľahostajného) k potrave. vykonával funkciu podmieneného podnetu. .).

Existujú prirodzené podmienené podnety, ktoré slúžia ako jeden zo znakov nepodmienených podnetov (vôňa jedla, škrípanie kura pre kura, ktoré v ňom vyvoláva podmienený reflex rodičov, piskot myši pre mačku a pod. .) a umelé podmienené podnety, ktoré úplne nesúvisia s nepodmienenými reflexnými podnetmi (napríklad žiarovka, na svetlo ktorej sa u psa vyvinul slinný reflex, zvonenie gongu, na ktorom sa losy zhromažďujú na kŕmenie , atď.). Každý podmienený reflex má však signálnu hodnotu a ak ju podmienený podnet stratí, tak podmienený reflex postupne odznie.

3. Reflexný princíp stavby nervovej sústavy Princíp spätnej väzby

Z pohľadu modernej vedy je nervový systém súborom neurónov spojených synapsiami do bunkových reťazcov, ktoré pôsobia na princípe odrazu, teda reflexne. Reflex (z latinského reflexus - „obrátený späť“, „odrazený“) - reakcia tela na podráždenie, ktorá sa vykonáva pomocou nervového systému. Prvé myšlienky o odrazenej činnosti mozgu vyslovil v roku 1649 francúzsky vedec a filozof René Descartes (1590-1650). Reflexy považoval za najjednoduchšie pohyby. Postupom času sa však koncept rozšíril.

V roku 1863 tvorca ruskej školy fyziológov Ivan Michajlovič Sečenov vyslovil vetu, ktorá sa zapísala do dejín medicíny: „Všetky činy vedomej a nevedomej činnosti sú svojím pôvodom reflexy.“ O tri roky neskôr svoje tvrdenie doložil v klasike Reflexy mozgu. Ďalší ruský vedec I. P. Pavlov postavil na výrok geniálneho krajana doktrínu vyššej nervovej činnosti. Reflexy, ktoré sú jej základom, Pavlov rozdelil na bezpodmienečné, s ktorými sa človek rodí, a podmienené, získané počas života.

Cez dostredivé - aferentné (z latinského affero - „prinášam“) vlákna prichádzajú signály do takzvaného prvého (citlivého) neurónu umiestneného v spinálnom gangliu. Je to on, kto cez seba prenesie prvotnú informáciu, ktorú mozog v zlomku sekundy premení na známe vnemy: dotyk, pichnutie, teplo... Pozdĺž axónu citlivej nervovej bunky nasledujú impulzy k druhému neurónu - intermediárnemu (interkalárne). Nachádza sa v zadných častiach alebo, ako hovoria odborníci, v zadných rohoch miechy; horizontálna časť miechy skutočne vyzerá ako hlava zvláštneho zvieraťa so štyrmi rohmi.

Odtiaľto majú signály priamu cestu k predným rohom: k tretiemu - motorickému - neurónu. Axón motorickej bunky presahuje miechu spolu s ďalšími eferentnými (z latinského effero - „vyberám“) vláknami ako súčasť nervových koreňov a nervov. Prenášajú príkazy z centrálneho nervového systému do pracovných orgánov: sval je napríklad nariadený stiahnuť sa, žľaza - vylučovať šťavu, cievy - expandovať atď.

Činnosť nervového systému sa však neobmedzuje len na „najvyššie dekréty“. Nielenže vydáva príkazy, ale aj prísne sleduje ich vykonávanie - analyzuje signály z receptorov umiestnených v orgánoch, ktoré pracujú na jej príkaz. Z tohto dôvodu sa množstvo práce upravuje v závislosti od stavu „podriadených“. V skutočnosti je telo samoregulačný systém: vykonáva životne dôležitú činnosť podľa princípu uzavretých cyklov so spätnou väzbou o dosiahnutom výsledku. Akademik Pyotr Kuzmich Anokhin (1898-1974) dospel k tomuto záveru už v roku 1934, keď spojil teóriu reflexov s biologickou kybernetikou.

Senzorické a motorické neuróny sú alfou a omegou jednoduchého reflexného oblúka: jedným sa začína a druhým končí. V zložitých reflexných oblúkoch sa vytvárajú vzostupné a zostupné bunkové reťazce spojené kaskádou interkalárnych neurónov. Takto vznikajú rozsiahle bilaterálne spojenia medzi mozgom a miechou.

Vytvorenie podmieneného reflexného spojenia si vyžaduje niekoľko podmienok:

1. Viacnásobná časová zhoda pôsobenia nepodmieneného a podmieneného podnetu (presnejšie s určitou prednosťou pôsobenia podmieneného podnetu). Niekedy sa vytvorí spojenie aj pri jedinej zhode pôsobenia podnetov.

2. Neprítomnosť vonkajších dráždivých látok. Pôsobenie vonkajšieho podnetu pri vývoji podmieneného reflexu vedie k inhibícii (alebo až k zastaveniu) podmienenej reflexnej reakcie.

3. Veľká fyziologická sila (faktor biologického významu) nepodmieneného podnetu v porovnaní s podmieneným podnetom.

4. Aktívny stav mozgovej kôry.

Podľa moderných koncepcií sa nervové impulzy prenášajú počas vykonávania reflexov pozdĺž reflexných krúžkov. Reflexný krúžok obsahuje minimálne 5 článkov.

Je potrebné poznamenať, že najnovšie výskumné údaje vedcov (P.K. Anokhin a ďalší) potvrdzujú práve takúto prstencovú reflexnú schému a nie schému reflexného oblúka, ktorá úplne neodhaľuje tento zložitý proces. Organizmus potrebuje dostávať informácie o výsledkoch akcie, informácie o každej fáze prebiehajúcej akcie. Bez nej nemôže mozog organizovať cieľavedomú činnosť, nemôže korigovať akciu, keď do reakcie zasahujú akékoľvek náhodné (interferujúce) faktory, nedokáže zastaviť činnosť v potrebnom momente, keď je dosiahnutý výsledok. To viedlo k potrebe prejsť od myšlienky otvoreného reflexného oblúka k myšlienke cyklickej inervačnej štruktúry, v ktorej je spätná väzba – od efektora a predmetu činnosti cez receptory až po centrálne nervové štruktúry.

Toto spojenie (spätný tok informácií z predmetu činnosti) je povinným prvkom. Bez nej by bol organizmus odrezaný od prostredia, v ktorom žije a k zmene, ku ktorej smeruje jeho činnosť, vrátane ľudskej činnosti spojenej s používaním výrobných nástrojov. .

teória reflexný nervový systém

Záver

Mozgová kôra, ktorá zažije vplyv rôznych signálov z vonkajšieho sveta a tela, vykonáva komplexnú analytickú a syntetickú činnosť, ktorá spočíva v rozklade komplexných signálov, podnetov na časti, ich porovnaní s ich minulou skúsenosťou, zvýraznení hlavný, hlavný, podstatný a zjednotenie prvkov tohto hlavného, ​​podstatného. Táto komplexná analytická a syntetická činnosť mozgovej kôry, ktorá určuje šírku, rozmanitosť a aktivitu spätnoväzbových nervových spojení, poskytuje človeku lepšiu adaptabilitu na vonkajší svet, na zmenené životné podmienky.

Literatúra

1. Aspiz M.E. - Encyklopedický slovník mladého biológa. - M.: Pedagogika, 1986. - 352 s.: chor.

2. Volodin V.A. - Encyklopédia pre deti. T. 18. Človek. – M.: Avanta+, 2001. – 464 s.: chor.

3. Grashchenkov N.I., Latash N.P., Feigenberg I.M. – Filozofické otázky fyziológie vyššej nervovej činnosti a psychológie. – M.: 1963. – 370 s.: chor.

4. Kozlov V.I. - Ľudská anatómia. Učebnica pre študentov ústavov telesnej kultúry. - M .: "Telesná kultúra a šport", 1978. - 462 s.: i.

6. Petrovský B.V. – Populárna lekárska encyklopédia. - M .: "Sovietska encyklopédia", 1979. - 483 s.: chor.