Z dvoch alebo dokonca troch slov môžete vytvoriť nové slovo. Tento spôsob vytvárania nových slov sa nazýva sčítanie a samotné slová sa nazývajú zložité. Aby ste pochopili, kde sú korene v zložitom slove, musíte najprv správne určiť jeho význam. Napríklad parník nie je ten, ktorý sa plaví v pároch, ale loď, ktorá sa plaví v pároch. Alebo pasca na myši nie je šikovná myš, ale pasca na myši.
Existujú slová, ktoré vyzerajú ako zložené, no v skutočnosti majú len jeden koreň a ten sa jednoznačne vynára po zistení významu slova. Napríklad žltkastá nie je žltá vlna, ale mierne žltá, koreň je jeden (žltý) a vajcovitý je prípona. Alebo najväčší nie je skvelý čaj, ale len veľmi skvelý.
Pracujme s definíciou významu slov s dvoma koreňmi
Vysávač: Stroj na odstraňovanie prachu nasávaním prúdom vzduchu.
Nosorožec: Veľký južný cicavec s jedným alebo dvoma rohmi na prednej časti papule.
Vyklápač: Nákladné auto s mechanickou vyklápacou korbou.
Kolobežka: Začiatkom 20. storočia: armádny názov pre bicykel, mechanický vozík.
Kolobežka: Teraz: Pre deti: hrazdička na jazdu so stojacou rukoväťou na kolieskach alebo valčekoch.
Vrtuľník: Lietadlo s vertikálnym vzletom a pristátím ťažšie ako vzduch s horizontálnou hlavnou vrtuľou „vrtuľou“.
Lietadlo: Lietadlo ťažšie ako vzduch s elektrárňou a krídlom, ktoré vytvára vztlak.
(Výklad prevzatý z Ozhegovovho výkladového slovníka)
Inak je vysávač niečo, čo vysáva prach. Roots zápal, sos.
Nosorožec je zviera s rohom na nose. Korene nosa, rohovina.
Sklápač je stroj, ktorý sám vysype náklad. Samotné korene a hriadeľ. C pred druhým koreňom je predpona.
Kolobežka je zariadenie, ktoré sa samo odvaľuje. Zakorenil som sa, mačka.
Vrtuľník je vozidlo, ktoré letí vertikálne. Korene vert, roky.
Lietadlo je zariadenie, ktoré lieta samo. Zakorením sa, lietam.
Príklady slov s dvoma koreňmi a spájaním o, napr
Automobilová kolóna, motoristické preteky, miešačka na betón, motorová píla, inštalatérstvo, vodopád, vodný šľapák, terénne vozidlo, helikoptéra, potápač, lapač, hviezdopád, bagrista, kuchár, podkôrnik, ľadoborec, drevorubač, stonožka, pasca na myši, mlynček na mäso, olej potrubie, parník, vysávač, guľomet, chodec, pažerák, vtáčnik, rybár, samovar, lietadlo, skúter, sklápač, oceliar, sneženie, rezačka skla, dieselová lokomotíva, kamera, chlebová pec, elektrická lokomotíva.
Spojovacia samohláska -e sa píše po kmeňoch do spoluhlásky mäkké, syčivé a c (chodec, tep, poľnohospodárstvo a pod.). Existuje výnimka, po základe pre mäkkú spoluhlásku môže byť samohláska -o. Napríklad stopka, (hoci kôň), diaľkomer, (hoci vzdialenosť). Pravopis takýchto slov najčastejšie určuje slovník.
Spojovacia samohláska -o sa píše po kmeňoch v pevnej spoluhláske.
Príklady zložených slov so spojovacou samohláskou -e-
kashEvar (kaša + kuchár)
lapač vtákov (vták + úlovok)
chodec (chôdza + chôdza)
dažďový merač (dážď + meranie)
vysávač (prach + odsávanie)
hydináreň (hydina + továreň)
ropovod (ropa + vedenie)
sklad zeleniny (zelenina + sklad)
Cesta (cesta + prechádzka)
pasca na myši
navigátor
bahno
stal sa Evarom
stroskotanie lode
geodet
čerstvéMrazené
všadeJazdiť
všadeprítomný
slnovrat
Príklady zložených slov so spojovacou samohláskou -o-
samovar (sám + kuchár)
vodopád (voda + pád)
icePunch (ľad + pichnutie)
languageOved (jazyk + vedieť)
sneženie (sneh + jeseň)
vrtuľník (vertikálny + letový)
rezačka skla (sklo + rez)
miešačka na betón (betón + zmes)
lovec (zver + úlovok)
ubytovanie v rodine (doma + sedieť)
fotoaparát
kolóna áut
Dióda vyžarujúca svetlo
elektrická píla
testMichadlo
Ďalší zoznam zložených slov s dvoma koreňmi a dokonca tromi
Na začiatku cudzích slov, ak sa vyslovujú áno , je napísané áno , napríklad: joga, jód, jogurt, yeoman, yorkshire, ani jeden kúsok(ale: ión, jordánsky- so samostatnou výslovnosťou začiatočných samohlások).
IX. Pravopis zložených slov
§ 41. Spojovacie samohlásky o a e
V zložených slovách sa za kmeňom na pevnú spoluhlásku píše spojovacia samohláska. o , po kmeni do mäkkej spoluhlásky, do sykavého a c - spojovacia hláska e . Napríklad: domáci, kozheed, lapač vtákov, Falošný Dmitrij I.
V niektorých prípadoch koncová mäkká spoluhláska v, n, r, t prvý kmeň sa vyslovuje pevne a za ním sa píše spojovacia samohláska o (súbežne s týmito slovami sa používajú aj tie, v ktorých sa podľa pravidla píše e ). Napríklad: diaľka - diaľka, kameňolom - drvič kameňa, zlodej koní - chovateľ koní, vyrezávanie kostí - drvenie kostí, krvilačný - krvavý, šantenie - pesničkárstvo. St rôzne vzdelanie po založení na c : lichobežník - lichobežník - lichobežník - lichobežník(nie všetky tieto útvary majú v ruštine dva kmene).
§ 42. Zložené slová bez spojovacej samohlásky
Je potrebné rozlišovať zložené slová so spojovacími hláskami a zložené slová bez spojovacej hlásky. St: psychoterapia(psycho + terapia) – psychasténia(psycho + asténia).
V niektorých zložených slovách je prvou časťou slovo v pôvodnej podobe, napríklad: zúčtovanie, zábava; kotyledón, stonka semena, vajíčko(porovnaj: pestovanie semien, skladovanie semien- so spojovacou samohláskou).
Bez spojovacej samohlásky, výrazy ako viažuce dusík, hľadiace dopredu, okysličené atď.
List je uložený a na konci prvku vzduchu (skratka pre letectva), ktorý tvorí prvú časť zložených slov ako letecká základňa, výsadkový, letecká pošta, letecká jednotka atď.
S pádom končiacim v prvej časti sa tvoria slová vznikajúce z fráz šialený, šialený atď.
Vo forme genitívu bez spojovacej samohlásky sú číslovky súčasťou zložených slov, napríklad: trojmetrový, päťnásobný, sedemročný. Výnimkou sú číslice jeden, deväťdesiat, sto a tisíc, napríklad: jednoročný, deväťdesiatročný, stonásobný, tisíctonový. číslovka štyridsať v zložených slovách sa používa v dvoch formách: bez spojovacej samohlásky ( štyridsať dní) a so spojovacou samohláskou ( straka, stonožka- nie v priamom zmysle účtu).
Je potrebné rozlišovať medzi zloženými slovami a slovami, v ktorých sa v ruštine nerozlišujú dva kmene. St: plynovod - plynofikácia, elektrikár - elektrifikácia.
Poznámka 1. Na spoločnom základe sa cudzie predpony píšu spolu anti-, archi-, hyper-, inter-, infra-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, ultra-, extra- a iné, napríklad: protiľudové(ale: Anti-dühring- vo funkcii vlastného mena), archiplut, hyperzvuk, medzinárodný, infračervený, protinávrh(ale: kontraadmirál, kde prvá časť má iný význam), postimpresionizmu(zachovanie pôvodného koreňa a ), postromantizmu(porov. súvislé písanie tej istej predpony v slovách cudzieho pôvodu, ktoré sú nedeliteľné na morfémy: postscriptum, post factum atď.), prebal, subtrópy, transsibír, ultrazvuk, trendy, mimoriadne(ale: extra pošta, extra trieda pred podstatným menom).
Poznámka 2. Počiatočné zložky sa píšu spolu kvázi-, pseudo-, pan- , napríklad: kvázi vedecký, pseudoklasický, pannemecký(ale: kvázi Puškin, pan-Európa atď. - pred vlastnými menami
Téma lekcie: Spájanie samohlások o - e v zložených slovách (6. stupeň) (Snímka 1)
motto:„Nemôžem žiť bez ťažkej duševnej práce. Zmysel života sa vytráca (Sherlock Holmes) (Snímka 2)
Cieľ:
1) Vedieť: o tvorení zložených slov zo základov pôvodných slov pomocou spájania samohlások o - e.
2) Byť schopný: správne vybrať spojovacie hlásky o - e v zložených slovách.
3) Vývoj: rozvíjať schopnosť samostatne získavať vedomosti; rozvíjať mentálne operácie: analýza, syntéza, porovnávanie, klasifikácia, ako aj pozornosť, pamäť, logické myslenie; rozvíjať kognitívne a tvorivé schopnosti prostredníctvom rôznych aktivít.
4) Vzdelávacie: prebudenie kognitívneho záujmu o hodiny ruského jazyka a okolitých javov. (Snímka 3)
Vybavenie: Počítač, prezentácia (aplikácia), karty.
Počas vyučovania
I. Organizačný moment
otvárací prejav
Úloha: Organizácia pozornosti žiakov, zabezpečenie plnej pripravenosti na prácu, oboznámenie sa s plánom práce.
Zazvonil zvonček a opäť sme sa stretli na ďalšej hodine, ktorú by som rád začal slovami Sherlocka Holmesa: „Nemôžem žiť bez intenzívnej duševnej práce. Mizne zmysel života“, čo sa stane mottom našej hodiny. (Snímka 2)
II. Aktualizácia znalostí (Snímka 4)
Úloha: Pripravte žiakov na vnímanie nového materiálu, zopakujte si látku o tom, ako sa tvoria slová.
Cvičenie: Prečítajte si báseň "Veselé básne" a povedzte, ako sa tvoria slová v ruštine.
Veselé básne
Ako rastú slová
Nejako pred mnohými rokmi
Vysadili zvláštnu záhradu.
Nebola tam žiadna ovocná záhrada -
Bol len slovom.Toto slovo je koreňovým slovom
Čoskoro to začalo rásť
A priniesol nám ovocie -
Existuje veľa nových slov.Tu zo záhrady
Sadenice pre vás.
Tu sú ďalšie pristátia v okolí.
A tu je záhradník.
Záhradník je s ním.
Veľmi zaujímavé
Prejdite sa po záhrade verbálne.
(E. Izmailov)
III. nový materiál
Úloha: Zabezpečenie vnímania porozumenia a primárneho zapamätania vedomostí.
1. Výskumná práca
Vypočujte si báseň z programu „Baby Monitor“ a povedzte, o aký druh slovotvorby ide.
Lietadlo letí vpred
Nezaostáva ani parná lokomotíva
Dokonca aj na mori loď
To tiež dodáva dynamiku.Všetci sa ponáhľajú zistiť
Ako ich správne napísať
- Tieto ťažké slová
Neznesiem písmeno A.A vložte písmeno O -
Rýchlosť bude - wow!
Kuchár varí kašu,
Oceľ nám zvára oceliar,
Koňa vedie chovateľ koní,
V mori - námorník pláva.Všetky mená sú dobré
Stačí napísať správne.
Tieto slová máme v sebe
Nedávajte písmeno I,
A napíš E - potom
Každý povie: "Áno!"
Na tabuľu sú napísané zložené slová z básne. (Snímka 5)
Podľa pravidla uvedeného v básni doplňte chýbajúce písmená.
Samohlásky, ktoré ste vložili, sa nazývajú spojky. Prečo si myslíš?
Starostlivo zvážte oba stĺpce a skúste sformulovať pravidlo pre výber spojovacej samohlásky. Porovnajte to s pravidlom v učebnici (s. 74).
Formulujte tému lekcie. Aké výzvy nás čakajú? Čo by sme sa mali na hodine naučiť? Kde sa vám tieto znalosti budú hodiť?
(Snímka 6)
A teraz moje pravidlo o písaní spojovacích samohlások O a E pri pridávaní slov:
Existujú iba dve z týchto samohlások:
Písmeno O a písmeno E.
Keď je spoluhláska tvrdý,
Písmeno O sa sem hodí.
Ak je tento zvuk jemný
Sem napíšte písmeno E.
Aké slová sa nazývajú zložené?
Kedy sa v zložených slovách píše spojovacie o a kedy e?
Zostavte základnú schému pre naučené pravidlo. (Snímka 7)
IV. Upevnenie získaných vedomostí
Úloha: Upevniť získané vedomosti, začať rozvíjať zručnosti na ich aplikáciu.
Stredná kontrola: kontrola asimilácie nových poznatkov.
1. Jazyková hádanka (Snímka 8)
Môžu riasy rásť na zemi? Nájdite odpoveď v jednom slove.
2. Práca so slovnou zásobou (Snímka 9)
MANAŽÉR je špecialista, ktorý sa zaoberá organizáciou výrobných alebo obchodných činností, organizáciou operácií zahraničného obchodu; vedie obchodné rokovania.
3. Hra „Manažér nákupu“(Snímka 10)
úroveň "5"
Predstavte si, že ste manažér nákupu. Urobte si zoznam vozidiel, ktorých názvy by obsahovali spojovacie hlásky o - e.
úroveň "4"
„Tichý diktát“. Napíšte názvy obrázkov.
4 . Hra „Na trhu práce“(Snímka 11)
úroveň "5"
Predstavte si, že ste manažérom na burze práce. Urobte zoznam povolaní a zamestnaní potrebných pre naše JZD, región, v ktorých by bola spojovacia hláska e - o?
Úroveň "4" (Snímka 10)
„Tichý diktát“. Napíšte názvy povolaní a zamestnaní potrebných pre naše JZD, región, v ktorých by boli spojovacie hlásky e - o z obrázkov.
Navrhovať. Vysvetlite interpunkčné znamienka, nakreslite diagram.
5 . Vytvorte zložité slová a dokončite vetu(Snímka 12)
Akákoľvek profesionálna činnosť si vyžaduje osobu:
- Človek, ktorý má rád prácu.
- Človek, ktorý miluje poznanie.
- Ľudia, ktorí si navzájom pomáhajú.
- Osoba, ktorá sa snaží dosiahnuť cieľ.
6. Vyberte si antonymum (Snímka 13)
Nepriateľský postoj - ... (priateľský)
Lenivý študent - ... (pracovitý)
Seriózny mladý muž - ... (frivolný)
7. Do štvorčeka doplňte slová – kríženia so zloženými slovami
1. Záhradný špecialista.
2. Lokomotíva s parným strojom.
3. Kanál pre výstup dymu z potrubia.
4. Ruská ľudová tanečná hra.
5. Les vyrúbaný víchricou.
6. Neplánované, spontánne splnenie nejakého obchodu, práce.
7. Strelné zbrane.
8. Hra "Tretia extra" (Snímka 14)
1. Voda...drôt, zem...chvenie, hrom...výstup.
2. Voda ... meranie, dážď ... miery, zem ... deli.
3. Život ... popis, zemiaky ... bager, knihy ... tlač .
9. Práca s kartami. skontrolujte sa
10. Výskum textu. Samostatná práca. (Práca sa vykonáva na kartách) (Snímka 15-16)
úroveň "5"
Cvičenie: Prečítať text. Prečo je to takto nazvané? Nájdite a napíšte nesprávne napísané slová.
Sporák na kolieskach.
Chlapci, pamätáte si, ako Emelya - blázon z rozprávky "Na rozkaz šťuky" odviezla na sporáku priamo do kráľovských komnát? Takže, "rozprávka je lož, ale je v nej náznak." Ľudia už dlho snívali o rýchlom pohybe a bez pomoci koňa: o čarovnom koberci, v najhoršom prípade o siedmych čižmách a samohybnom sporáku. Bez ohľadu na to, s čím prišli prví vynálezcovia: pedále, páky, dokonca aj plachty boli nasadené na obyčajný vozík, ale vozík sa nepohol.
Prvýkrát dosiahol úspech francúzsky inžinier Cugno. Do vozíka „zapriahol“ parný stroj a ten sa vydal na cestu. Vynálezca dal svojmu duchovnému dieťaťu meno - "auto", čo znamená "samohybný". S rachotom a nafukovaním sa plazil cez výmoly: pred medeným parným kotlom, za ťažkou debnou uhlia, na lavičke sa vodič trochu povozí a zastaví: musíte zliezť a hodiť uhlie do pece, aby nezhasne a aby para v kotli neskončila - veď on a tlačí auto. Nie je tam para a kolesá nefungujú. Vodič musel každú chvíľu strieľať. Niet divu, že ho volali šofér a „šofér“ – v preklade z francúzštiny znamená „stoker“. Ukazuje sa teda, že prvé autá nie sú nič iné ako sporák na kolesách. (N. Sanina)
1)___________________________ |
2)______________________ |
3)___________________________ |
4)______________________ |
5)___________________________ |
6)_______________________ |
Leží, dávno, lietadlo, samohybné, pripevnené, ťažké.
úroveň "4"
Cvičenie: Prečítať text. Prečo je to takto nazvané? Doplňte chýbajúce písmená, otvorte zátvorky. Ťažké slová podčiarknite, zvýraznite ich korene. Z akých slov a ako sa tvoria?
Sporák na kolieskach.
Chlapci, pamätáte si, ako Emelya - blázon zo ska (z, s) ki "Pri Pike" v ... išla k sporáku ... priamo v kráľovských komnatách ...? Takže, "ska (z, s) ka - leží (?), Áno (v) je to náznak." Ľudia sa d...vno m...obávajú, že sa p...r...pohnú(?)sya rýchlo a bez pomoci. kone: o ... čase ... letu, prinajhoršom čižmách siedmej ligy a o ... pohyblivej piecke .... Čo si len (alebo) mysleli ... prví vynálezcovia si mysleli: ... oni vyrobené pedále, páky, dokonca aj plachty (na) to na obvyklú t ... nohu, ale t ... položiť.
Prvýkrát o úspech bojoval francúzsky inžinier ... Cugnot. Parný stroj „zapriahol“ do vozíka a ten sa vydal na cestu. Vynálezca dal svojmu duchovnému dieťaťu meno - „auto“, čo znamená „samo ... pohybujúce sa“. Hrkotajúc a bafkajúc sa plazil cez výmoly: (c) pred parou medený k ... tel, (c) vzadu ťažká ... žltá krabica s uhlím, na lavičke v ... šofér. , trochu pojazdí a zastaví (?) Xia : treba zísť dole a hodiť uhlie do pece, aby (ne)vyhaslo a aby para v k ... tlela (ne)došla - po všetko, je to on, kto ... tlačí m ... pneumatiku. Nie je tu para a lesy (ne)fungujú. Pr ... chodieval do ... dieťaťa každú chvíľu do ... chegar. Nie nadarmo sa mu hovorilo náčelník ... a "náčelník ..." - v preklade z francúzštiny znamená "stoker". Takže cesta von ... je, že prvé autá nie sú nič iné ako kachle na k ... lešení. (N. Sanina.)
V. Úvaha
Úloha: Poskytnúť analýzu a hodnotenie úspešnosti dosiahnutia cieľa.
Čo nové ste sa naučili?
Dosiahli sme ciele lekcie?
Cvičenie "pro". Na základe budúceho povolania, prečo je potrebné študovať túto tému?
VI. Domáce úlohy (ktoré si vyberú študenti)(Snímka 17-18)
- Pravidlo na strane 71. (Cvičenie podľa výberu študenta.)
- Číslo cvičenia 168.
- Skladajte hádanky, v ktorých sú odpovede zložité slová.
- Predstavte si, že ste autorom učebnice. Na preberaný pravopis treba urobiť cvičenie (kartičku) pre žiakov 6. ročníka. Napíšte vety z ľubovoľného textu, kde sa vyskytujú zložené slová so spojovacími samohláskami o - e, a „vydolujte“ pravopis.
Literatúra
- Ruský jazyk. 6. ročník: plány hodín podľa učebnice M.T. Baranová/S.S. Kolchanova. - Volgograd: Učiteľka, 2009
- Didaktický materiál k učebnici ruského jazyka: D 44 6. ročník: Príručka v dvoch zošitoch: Zošit 1 / M.M. Strakevič. - M .: "Svetoch L", 1998.
- V. Volina. Dotlač v ruštine - Jekaterinburg: Vydavateľstvo Argo, 1996.
- Ruský jazyk. Prvý september.
- G.A. Bogdanov. Hodiny ruského jazyka v 6. ročníku: Kniha. pre učiteľa.-3.vyd. - M.: Osveta, 1999.
Téma lekcie:Ťažké slová. Spájanie samohlások o a e v zložených slovách.
Ciele: poznať spôsoby tvorenia zložených slov, podmienku výberu spojovacích samohlások O a E; rozvíjať pravopisnú ostražitosť, komunikačné schopnosti, záujem o predmet; pestovať zmysel pre priateľstvo, kolektivizmus, schopnosť viesť výchovný dialóg
Vybavenie: prezentácia , karty.
Počas tried:
I. Organizačný moment
otvárací prejav
Deti sa pred začiatkom hodiny na seba pozreli a usmiali sa.
Prajem vám všetkým veľa šťastia, aby naša lekcia bola láskavá, jasná
II. Aktualizácia znalostí
Úloha: Pripravte žiakov na vnímanie nového materiálu, zopakujte si látku o tom, ako sa tvoria slová.
Cvičenie: Prečítajte si báseň "Veselé básne" a povedzte, ako sa tvoria slová v ruštine.
Ako rastú slová
Nejako pred mnohými rokmi
Zasadené zvláštne záhrada.
Nebola tam žiadna ovocná záhrada -
Bol len slovom.
Toto slovo je koreňovým slovom
Čoskoro to začalo rásť
A priniesol nám ovocie -
Existuje veľa nových slov.
Odtiaľto záhrada
Vám sadenice.
Tu je ďalší pristátia vedľa.
ale záhradník.
S ním záhradník ide.
Veľmi zaujímavé
vstúpiť záhrada verbálne.
(A. E.Izmailov)
III Práca na novej téme .
1. Video „Zložité slová v ruštine“
2. Určenie témy vyučovacej hodiny. Zaznamenanie čísla a témy hodiny Zložené slová do zošita. Spájanie samohlások o a e v zložených slovách.
- Aká je téma našej hodiny?
Slová chodec, elektrická lokomotíva, parník, lietadlo sú zložité slová. Sú tvorené:
pridanie celých slov: internátna škola;
kmene slov so spojovacou samohláskou: parník;
kmeňové časti slova s celým slovom: MATERSKÁ ŠKOLA;
skrátené základy: Divadlo mladého diváka - Divadlo mladých.
V zložených slovách spojka o sa píše po tvrdých spoluhláskach a spojke e- po mäkkých spoluhláskach, syčanie a c.
Napríklad: ropovod, lietadlo, birder.
Zisťovali sme, ktoré slová sa nazývajú zložené, dozvedeli sme sa, že na tvorbe zložených slov sa podieľajú dve spojovacie hlásky O a E.
V tejto úlohe účinkuje aj písmeno I, ale s ním stretneme sa, keď budeme riešiť číslovky, napr.: šesťroční, tak sme ostali O a E. Budú hosťami našej dnešnej lekcie.
(Slová sú napísané na tabuli
horolezec ← vrchol, stúpať
Ropovod ← ropa, vedenie
Chodec ← chôdza, chôdza
Krájač zeleniny ← zelenina, rez
Hydináreň ← hydina, továreň
3. Príprava na vnímanie témy. Úloha: riešte hádanky
Odvážne pláva na oblohe,
Predbiehanie vtákov v lete.
Muž to ovláda.
Čo? (LIETADLO)
Odvážne sa plaviť na vlnách
Bez spomalenia.
Dôležité je len to, že auto bzučí
Čo? (PARNÍK)
Každý deň vychádza ráno
Na každodennom výlete.
Musí poznať všetky pravidlá
Na cestách... (PESTRIÁTOR)
Ako sa nazýva tento spôsob tvorenia slov?
- Hádajte, ako by sa tieto slová mohli volať?
4. Pracujte s učebnicou Cvičenie 5 Strana 75 Z každého páru slov vytvorte zložené slovo, napíšte ho, podčiarknite spojovaciu hlásku o alebo e. Vysvetlite svoj výber. 5. Úloha: Vyberte antonymá pre tieto slová, vysvetlite výber spojovacej samohlásky.
Lenivý študent je pracovitý študent.
Vážny mladý muž je frivolný.
Monotónny pohyb – rôznorodý.
Nepriateľský postoj je priateľský.
6. Telesná výchova
7. Úloha:
Spojte slová v ľavom stĺpci so správnymi slovami z pravého stĺpca. Napíšte zložené slovo a graficky označte výber spojovacej samohlásky.
| správny | správanie |
|
8. Krížovka
(Každý žiak dostane kartičku s krížovkou a samostatne vypĺňa).
1. Záhradný špecialista.
2. Lokomotíva s parným strojom.
3. Kanál pre výstup dymu z potrubia.
4. Ruská ľudová tanečná hra.
5. Les vyrúbaný víchricou.
6. Neplánované, spontánne splnenie nejakého obchodu, práce.
7. Strelné zbrane.
9. Práca so slovnou zásobou
MANAŽÉR je špecialista, ktorý sa zaoberá organizáciou výrobných alebo obchodných činností, organizáciou operácií zahraničného obchodu; vedie obchodné rokovania.
10. Hra „Manažér nákupu“
Predstavte si, že ste manažér nákupu. Urobte si zoznam vozidiel, ktorých názvy by obsahovali spojovacie hlásky o - e.
Predstavte si, že ste manažérom na burze práce. Urobte zoznam povolaní a zamestnaní potrebných pre náš aul, okres, v ktorom by boli spojovacie hlásky e-o
11. "Tichý diktát." Napíšte názvy obrázkov
12. Tvorivá práca.
Úloha: nahraďte slová jedným zloženým slovom. (Vykonajte ústne).
| (čajová párty) |
||
| vzájomne si pomáhať | (vzájomná pomoc) |
|
| milovať prácu | (pracovitosť) |
|
| ľudia z rovnakej rodiny | (menovec) |
|
| ten, kto chodí | (chodec) |
|
| staršia trieda | (vysokoškolák) |
13. Práca s kartami. skontrolujte sa
|
|
IV . Oprava témy
prevádzková kontrola.
Test „Pravdivé a nepravdivé tvrdenia“.
Robím vyhlásenia, ak s tým súhlasíte - tlieskajte, ak nesúhlasíte - dupnite nohami.
1. Všetky zložené slová sú dlhé slová.
2. Ak sa prvý koreň končí na tvrdú spoluhlásku, potom píšeme spojovaciu hlásku -О-.
3. Za písmenami - F - a - W - sa píše - O-.
4. Slová, ktoré majú 2 korene, sa nazývajú zložité.
5. V slovách záhradník, potápač - spojovacia samohláska -О-.
6. Ak sa prvý koreň končí na mäkkú spoluhlásku, potom píšeme spojovaciu hlásku -E-.)
VI. Zhrnutie.
Klasifikácia.
Domáca úloha: Vytvorte hádanky, v ktorých sú hádanky zložené slová
Ako pomocné morfémy sa spojovacie hlásky (interfixy) o/e rozlišujú len v odvodených kmeňoch zložených slov. Táto vlastnosť ich ostro vymedzuje od prípon a predpôn, ktoré môžu byť v zložitých aj jednoduchých slovách. Na rozdiel od prípon a predpôn, ktoré môžu byť derivačnými aj tvorivými afixami, sú spojovacie hlásky o/e špecificky odvodzovacie morfémy. Na rozdiel od prípon a predpôn, ktoré majú vždy (ak sú pravidelné) určitý lexikálny a gramatický význam, spojovacie hlásky o! Spojovacie samohlásky o / e sú svojou sémantikou (úplne nezávislou, na rozdiel od významu prípon a predpôn od tvorenia kmeňov) podobné spájacím zväzkom.
V niektorých prípadoch spojovacie hlásky o / e nadobúdajú charakter významovo prázdnych hlások, ktoré sa vyskytujú iba v slove
z fonetických dôvodov. Ak teda v slovách železobetón, rybár, sušené ovocie je spojovacia samohláska o spojovacou morfémou, kvôli určitým pravidlám tvorby slov (pridávanie úplných kmeňov a slov sa spravidla vykonáva pomocou spájania samohlásky), potom v slove technoruk to zo slovotvorného hľadiska predstavuje nedovolený jav (pretože pridávanie skrátených kmeňov sa uskutočňuje bez sprostredkovania spájania samohlások o/e; porov.: politický inštruktor, vojenský inštruktor, fyzický inštruktor) a nezáleží na tom. Zvuk o tu je len prostriedkom, ako sa vyhnúť nevysloviteľnému zhluku spoluhlások (technológ - technológ).
Spojovacie samohlásky o / e najčastejšie fungujú ako foneticky určené možnosti: ak prvý základ sčítania končí na párovú pevnú spoluhlásku, potom o pôsobí ako spojovacia samohláska (miešačka na maltu, nosič vody atď.); ak sa prvý základ sčítania končí na mäkkú spoluhlásku, na tvrdé syčanie alebo c, tak sa používa spojovacia hláska e (navigátor, chodec, chovateľ oviec a pod.). Výskyt e po tvrdom sykave a ts je historicky opodstatnený: sykavky zh, sh a ts boli v staroruskom jazyku mäkké a stvrdli až v 14. – 15. storočí, keď sa presadilo známe slovotvorné pravidlo pre používanie o. /e už bola silná tradícia.
Vo viacerých zložených slovách, ktorých prvý kmeň sa končí na mäkkú spoluhlásku n, r, t alebo v, sa však namiesto očakávaného e nachádza „nezákonné“ o: zapriahadlo, lapač, zvieracie, kamenár, kameňolom, ctižiadostivosť, túžba po moci, mäsožravec, mäsožravec, krvný obeh, pijavec krvi, krvilačný, chorál, fabulista a pod. Okrem tohto slovného druhu sú aj slová, kde po rovnakom prvom kmeni je spojovacia samohláska e prirodzene sa objavuje: chovateľ koní, žrebčín, kamenárstvo, kamenárstvo, drvenie kostí, krv, spev atď. o.
O nedelenej dominancii slovotvorného modelu s o/e pri tvorbe zložených slov svedčí predovšetkým mnohopočetnosť a rôznorodosť typov doplnkov s o/e v porovnaní s doplnkami bez spojovacej samohlásky. Takmer všetky novotvary zložitého charakteru, ktoré sa v poslednom čase objavili (tak medzi podstatnými menami, ako aj medzi prídavnými menami; vo sfére slovesa sa nedodržiava spôsob pridávania), sú slová so spojovacími samohláskami o/e.
Spojovacie samohlásky o / e musia byť jasne odlíšené od javov, ktoré sa im navonok podobajú. Takže slová málo používané, divo rastúce, nasledovanie atď., vznikajúce pomocou lexiko-syntaktickej metódy tvorenia slov (pozri o tom § 31), neobsahujú spojovacie hlásky: o / e sú v nich príslovkové prípony (o - slovotvorné, e - tvarovanie). V slovách automobilka, cyklistický závod, autoregulátor, správa o počasí o je rovnakou integrálnou súčasťou skratkových základov (automobil, bicykel, automat, meteorologický) ako spoluhlásky f, t, p v slovách odborár, stranícky aktivista. , plat. Foneticky sa spojovacie hlásky o/e vyznačujú neprízvučnosťou. V zložených slovách sa stres vždy pozoruje na koreňových morfémach (vysávač, inštalatér, mrazuvzdorný, strojárstvo atď.).
Spojenie samohlások o/e ako významných častí slova je, samozrejme, možné vyčleniť iba vtedy, ak je analyzované slovo rozpoznané ako zložité. Ak slovo prešlo procesom zjednodušenia alebo opätovného rozkladu, potom v ňom nie sú žiadne spojovacie morfémy. Teda spojovacie hlásky v slovách pandemonium (babylonské pandemonium vzniklo pomocou elipsy na základe frazeologického obratu), dikobraz (pridanie diviny a obrazu), výhľad (pridanie kruhu a zrak - od videnia), psychológ, knižnica a pod., sa už nerozlišujú ako významné morfémy V niektorých zložených slovách, ktoré zažili proces vypustenia jednej zo slabík, napr. -nosič (pôvodne tabakokur, vlajkonosič).
