Abstraktné

Úlohová hra „Návšteva rozprávky“

Pripravila: učiteľka-logopéd - Ushakova N.S.

učiteľka - Nikitina O.N.

Prioritná oblasť vzdelávania: vývin reči

Integrácia oblastí: kognitívny, fyzický vývoj

Formy organizácie kolektívna činnosť: spoločná činnosť učiteľa s deťmi

Úlohy:

Nápravný tréning: Aktualizovať poznatky o rozprávkach (ruské ľudové, autorské,cudzie a pod.), rozšírenie, sprehľadnenie a aktivizácia slovníka na danú tému, zlepšenie gramatickej stavby reči (výber čŕt učiva), zlepšenie slabičného rozboru a syntézy slov, zlepšenie syntaktickej stránky reči. (tvorba jednoduchých spoločných viet).

Nápravné a rozvojové : Rozvoj súvislej reči, zrakového vnímania a pozornosti, rečového sluchu a fonematického vnímania, všeobecnej motoriky, koordinácie reči s pohybom, hmatovej citlivosti,rozvoj logického myslenia, fantázie, predstavivosti.

Nápravné a výchovné : formovanie zručností spolupráce, interakcie, dobrej vôle, samostatnosti, iniciatívy, zodpovednosti.

Materiály a vybavenie: atribúty na výzdobu rozprávkového lesa, hudobný doprovod, mapa rozprávkového lesa, ilustrácie rozprávok, logopedické úlohy.

Prípravné práce:čítanie rozprávok, prezeranie ilustrácií k rozprávkam, divadelné aktivity s deťmi (stolové, bábkové, prstové divadlo);

Hry – dramatizácie na motívy rozprávok;

Vonkajšie hry;

Hry na hranie rolí založené na príbehoch.

Plánovaný výsledok: Záujem detí o rozprávky vzrástol prostredníctvom pátracej hry.

Priebeh hry

Úvodná časť

Pýtam sa detí, či majú radi rozprávky. Navrhujem vydať sa na cestu do úžasnej, novej rozprávky. Otváram knihu s rozprávkami. A potom všetky stránky zmizli.

Pýtam sa: Chlapci, čo máme robiť? Kto nám pomôže?

(počúvanie detí)

Viem, kto nám môže pomôcť?

Toto sú obyvatelia rozprávkového lesa,

a magická guľa vám ukáže cestu k nej. Aby sa loptička kotúľala, musíte povedať čarovné slová.

Učiteľ hádže čarovnú loptičku a hovorí čarovné slová.

Kotúľaš, kotúľaš loptičku,

Cez západ na východ.

Ukáž nám všetky cesty

Kam by išli naše nohy?

Deti ponúkajú svoje možnosti

Hlavná časť

Zrazu sa ozve mňaukanie.

(Z hudobnej miestnosti)

Otázka: Toto nám pomôže, toto je vedecká mačka

Vedecká mačka:Zelený dub pri Lukomorye

Zlatá reťaz na dube

Deň a noc je mačka vedcom

Všetko ide dookola v reťazci.

Ahojte chalani. Uhádneš odkiaľ som? Naozaj milujem rozprávky, poznáte ich?

V.: Naše deti poznajú veľa rozprávok, ale máme problém, chceli si prečítať knihu s rozprávkami, ale všetky strany zmizli.

Vedec pre mačky : Pomôžem vám zozbierať všetky rozprávky z vašej knihy.

Chlapci, vytvorme kruh „Dobra“.

Vytvoríme s vami kruh

Na ľavej strane je priateľ a na pravej strane je priateľ

Nikam nechoď

Ste z kruhu "Laskavosti!"

Dnes pôjdeme do lesa,

Je plná zázrakov

Uši, oči v strehu

Nenechajte si ujsť nič.

Aby sme nezablúdili,

Môj priateľ a ja by sme mali ísť!

Pozývam vás do rozprávkového lesa, kde hľadať rozprávky nám pomôže mapa. Čísla s čarovnými loptičkami vám pomôžu orientovať sa v rozprávkovom lese. (Prvú loptičku s číslom 1 dáva deťom sám kocúr)

Poďme s chlapmi do lesa

Nájdeme tam množstvo rozprávok

Pozri: toto je dom - (vytiahnite obe ruky dopredu, dlane nahor, ukážte na dom)

So strechou, dverami a oknom

№ 1. Izbushka (Rozprávka o rybárovi a rybe)

Mačka: Chlapci, povedzte mi, ktorá rozprávková postavička žila v chatrči? (Odpovede detí) Na získanie prvej rozprávky zo svojej knihy je potrebné splniť úlohu, ktorú si pripravila naša rozprávková chatka.

Hra „Rozdeľte na slabiky“

Zišli sme dolu k rýchlej rieke

Sklonili sa a umyli.

№2. Rieka (rozprávka Husi a labute)

Mačka: Táto rieka nie je jednoduchá, ale čarovná, má pre teba úlohy.

Suchý bazén: nájdite rozprávkové postavičky, pomenujte ich a povedzte im celými vetami, z ktorej rozprávky sú.

Potom mačka podá stránku (ilustráciu rozprávky) z knihy a deti musia uhádnuť, o akú rozprávku ide.

Na zistenie názvu rozprávky vám učiteľka prečíta úryvok z rozprávky.

Jeden dva tri štyri päť

Ideme hľadať rozprávky

№3. Strom. (rozprávka Ivan Tsarevič a sivý vlk).

Ak chcete preliezť jaskyňu a získať stránku z knihy rozprávok, musíte splniť nasledujúcu úlohu.

Hra "Hádaj, ktorý zvuk je prvý?"

Po splnení úlohy deti prelezú jaskyňu a nájdu pierka z Ohniváka.

mačka: Chlapci, čo si myslíte, koho sú to perá? (Odpovede detí) Skúsme na ne fúkať (Deti vykonávajú dychové cvičenia „Pierka“)

Potom mačka podá stránku (ilustráciu rozprávky) z knihy a deti musia uhádnuť, o akú rozprávku ide.

Na zistenie názvu rozprávky vám učiteľka prečíta úryvok z rozprávky.

Chodili sme, chodili, chodili

Našli sme veľa rozprávok

№4. Jaskyňa. (rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch).

Cat : A tu rastie strom s čarovnými jablkami. Povedz mi, aké jablko?

Loptová hra „Zbieraj znamenia“ (Sladké, zrelé, červené, chutné, žlté, zelené, obľúbené atď.).

V akých rozprávkach sa nachádzajú jablká? (Odpovede detí: „Omladzujúce jablko“, „Strieborný tanierik a nalievacie jablko“). Za každú správnu odpoveď dáva Mačka hárok s ilustráciou tejto rozprávky.

Mačka: Pozri, mám čarovnú truhlicu. Dajme tam všetky stránky z rozprávok, ktoré si nazbieral, a uvidíš, čo sa stane, teraz trošku kúzlim..... a otvorím truhlicu a v nej ťa čaká mágia.

Mačka vytiahne knihu s rozprávkami a daruje ju deťom.

Učenej mačičke za knihu ďakujú pani učiteľky a deti. Mačka sa lúči s deťmi a odchádza.

Deti si pomocou loptičiek ďalej vyberajú, ako sa budú pohybovať rozprávkovým lesom.

Záverečná časť

Zhrnutie záverečnej časti

V.: Chlapci, trochu si oddýchneme, poďme na čistinku a sadneme si na pne.

Učiteľ je prekvapený – a naša gulička je práve tam.

Rozhovor s loptou.

Užili ste si výlet?

Koho sme dnes stretli?

Aké rozprávky sme dnes navštívili?

Čo máš rád na rozprávkach?

Deti odpovedajú na otázky

1 úloha.

"Hádajte, aký zvuk je prvý?" (Určenie prvej hlásky v slove: samohláska alebo spoluhláska)

Cieľ : rozvoj fonematického sluchu, rozlišovanie samohlások a spoluhlások.

učiteľ : Chlapci, počúvajte pozorne. Musíte určiť prvý zvuk v slove, samohlásku alebo spoluhlásku a zvýšiť zodpovedajúci semaforový signál. Ak sa slovo začína samohláskou, zdvihnete červenú, a ak sa začína spoluhláskou, zdvihnete modrú.

Slová:N Eznaika, Aibolit, Malvina, Wolf, Pierrot, Izba…..

Úloha 2.

Hra „Rozdeľte na slabiky“

Cieľ : Rozvoj slabičnej stavby slova, schopnosť deliť slová na slabiky.

Popis hry : Deti dostanú obrázky zobrazujúce postavy. Toto slovo musia rozdeliť na slabiky a vložiť do príslušného košíka. Slová: 1 slabika - vlk, trpaslík, 2 slabiky - ryba, labuť, šťuka, Gén, Kvet, 3 slabiky - žaba, Aibolit, Dunno.

"Cesta rozprávkami alebo žarty Baba Yaga." Pátracia hra na rozvoj reči pre staršie deti

Vytváranie podmienok pre rozširovanie a obohacovanie predstáv detí o pôvode ruskej ľudovej kultúry prostredníctvom oboznámenia sa s ústnym folklórom.

1. Trénujte deti, aby vytvorili celok z častí.

2. Rozvíjať schopnosť rozpoznať rozprávku na základe zadania.

3. Rozvíjať zásady mravnej a vlasteneckej výchovy predškolákov prostredníctvom oboznamovania sa s kultúrou a tradíciami našej vlasti.

4. Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu

Materiály a vybavenie:

sprisahanie obrázkov pre ruské ľudové rozprávky, obálky s písmenami, stopy vyrezané z papiera, rakva, kľúče, zámky, stolové drevené bábkové divadlo „Teremok“, kohútik, kura, rieka (prúžok modrého papiera, lipa strom, dievčatko, česač, kalachnik, drevorubač, drevo na kúrenie, rolka, hrebeň, niť, list, vedierko s vodou, hračka mačka, ploché obrázky jahôd a listov (jeden pre každé dieťa).

Prípravné práce:

zoznámenie sa s predmetmi ľudového života v procese GCD, vytvorenie expozície „Ruská izba“ v skupine, čítanie ruských ľudových rozprávok, riekaniek, hádanie hádaniek.

Priebeh hry:

Chlapci, dnes sme dostali list od Alyonushky z ruskej ľudovej rozprávky „Husi - labute“. Poďme si to rýchlo prečítať? (otvor list a čítaj)

„Drahí priatelia, dievčatá a chlapci. Baba Yaga ukradla moju obľúbenú knihu s rozprávkami a ukryla ju v rozprávkovom lese, v truhlici, pod tromi zámkami. Stráži ho vedec mačka. A aby ste získali túto knihu, musíte nájsť tri kľúče. Mapa, ktorá ukazuje cestu k vzácnej truhlici, vám pomôže pri hľadaní.“

Chlapci, môžeme pomôcť Alyonushke? nebojíš sa? Baba Yaga je predsa zradná, zlá, bude strážiť knihu a dávať ťažké úlohy. Naša cesta nebude jednoduchá. Potom vyrazme na cestu, chyťme sa za ruky a povedzme slová, aby sme sa dostali do rozprávkového lesa:

Top, top, špliechať, špliechať

Zatočte si s nami

Nájdite sa v ľudovej rozprávke.

Tu sme v rozprávke. Pozrime sa na mapu, ktorú nám poslal Alyonushka (pozrite sa na mapu a určte cestu)

1 úloha.

Pozrite, chlapci, na stole je fazuľa. Hádajte, čo je toto za rozprávku! Správne, "Semeno fazule." Tu je obálka. Pozrime sa, čo je v ňom? Ide o postavy rozprávky (kohútik, sliepka, rieka (prúžok modrého papiera, lipa, dievča, hrebeňár, kalašník, drevorubač, drevo na kúrenie, kalachík, hrebeň, niť, list, vedro s vodou).Hrdinovia rozprávky sa pohádali, pomiešali si darčeky, ktoré im priniesla kura Musíme im pomôcť.

Výborne, chlapci, splnili ste úlohu a dostali ste prvý kľúč!

Úloha 2.

Chlapci! Ocitli sme sa v nezvyčajnom lese. Pozri, stromy, kríky - z čoho sú vyrobené?

Vyrobené z dreva

Opäť je tu obálka s úlohou, prečítajme si ju.

„Potrebujeme oživiť rozprávku (predstaviť bábkové divadlo). Najprv však hádajte hádanku:

Na poli je malý domček. Našiel v ňom úkryt

Obyvatelia lesa žijú spolu

Zajac, mieň, líška a vlk.

Len medveď zničil... (Teremok.)“ (Odpoveď detí)

Krabička obsahuje drevené bábiky. Musíme podať výkon a potom dostaneme kľúč. (Teatralizácia rozprávky „Teremok“)

Splnili sme úlohu a dostali sme ďalší kľúč. Pokračujeme v ceste. Povedz mi, koľko kľúčov máme ty a ja? (Odpoveď detí) Koľko kľúčov ešte musíme nájsť? (Odpoveď detí)

Chlapci, chceli by ste si zahrať? Poď von, vyjdi, natiahni ruky, povedz mi rozprávku o Babe Jage.

Fyzické cvičenie „Chata v lese“.

V tmavom lese je chata (deti chodia)

Stojí dozadu. (deti sa otáčajú)

V tej chatrči žije stará žena (potrasú prstom)

Babička Yaga žije. (potrasú prstom druhej ruky)

Háčkovaný nos (ukaz prstom)

Oči veľké (show)

Ako horiace uhlie. (krúti hlavou)

Wow, aký nahnevaný! (beží na mieste)

Vstávajú mi vlasy dupkom. (ruky hore)

Výborne! Pozrime sa na mapu a uvidíme, kam by sme mali ísť ďalej?

3 úloha.

Chlapi, pozri, tu je dub so zlatou reťazou a truhlu spoľahlivo stráži učený kocúr. Ak chcete získať posledný kľúč a otvoriť truhlicu, musíte uhádnuť všetky hádanky vedcovej mačky.

1. Toto dievča sa bojí slnka a tepla.

prečo? Bol vyrobený zo snehu. (Snehulienka.)

2. Chytil som šíp v močiari a čakám,

Kedy si po ňu Ivan príde? (Princezná Žaba.)

3. V názve rozprávky sú ich mená

Títo hrdinovia sú brat a sestra.

Brat sestru nepočúval

Napil som sa vody z kaluže. (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka.)

4. Je ryšavý a voňavý,

Okrúhle, mäkké, zlaté.

Ale chytili ma, ty hlupák.

Je na jazyku líšky. (Kolobok.)

5. Moja sestra sa nestarala o môjho brata,

A chlapca dlho hľadala.

Kúzelná rieka jej pomohla,

Pirohy sa piekli na ruskom sporáku.

Deti sa pred vtáčikmi schovali pod jabloň.

Čo to bolo za vtáky? (Labutie husi.)

6. Žila raz jedna sirota,

Volala sa Khavroshechka.

Práca bola zvládnutá obratne,

Veď krava jej pomohla.

Sledovali ju tri sestry.

Povedz mi, kto sú? (Jednooký, dvojoký, trojoký.)

7. Pes šteká pod stolom,

Predpovedá osud svojich dcér:

„Prinášajú starcovu dcéru v zlate a striebre,

Ale nevezmú si dcéru starej ženy!"

Kto odpovie bez náznaku,

Ako sa volá tá rozprávka? ("Morozko.")

8. Rodina žila v lese zvierat.

Jedného dňa prišlo dievča.

Zvieratá boli veľmi rozhorčené,

Že spali a jedli vo svojom dome.

Zavolaj mi rýchlo

Tieto báječné zvieratá. (Tri medvede.)

Výborne, pozri, mačka už pre teba pripravila kľúč. Koľko kľúčov sme mali? Čo ty a ja musíme urobiť? (otvor truhlu) Ale na otvorenie truhlice musíme zvoliť správne kľúče. Buď opatrný! (Na hrudi visia tri zámky rôznych geometrických tvarov a v každom zámku sú otvory pre kľúč iného geometrického tvaru)

Gratulujeme, prekonali ste všetky prekážky a nebáli ste sa Baba Yaga, čo znamená, že milujete a poznáte rozprávky. A Alyonushka vám dáva túto knihu s rozprávkami. Knihu rozprávok dáme do literárneho kútika a Baba Jaga si ju odtiaľ nebude môcť vziať. A je čas, aby sme sa vrátili do skupiny, chyťme sa za ruky, zatvorme oči a povedzme slová:

Top, top, špliechať, špliechať

Zatočte si s nami

Nájdite sa znova v skupine.

Chlapci, kde sme to boli? (Odpovede detí) Čo sme tam hľadali? (Odpovede detí) Podarilo sa nám pomôcť Alyonushke? (Odpovede detí) Ktorá úloha z Baba Yaga bola pre vás najťažšia? prečo? (Odpovede detí) Ktorá úloha sa vám najviac páčila? prečo? (Odpovede detí) Ak sa vám náš výlet páčil, vezmite si jahodu a ak sa vám nepáčila, vezmite si list.

V súčasnej etape rozvoja vzdelávania sa stávajú najpopulárnejšími interaktívne, aktivitné formy organizácie vzdelávacieho procesu. Tieto formy zahŕňajú vzdelávaciu výpravu – dobrodružnú rolovú hru, ktorá súčasne zahŕňa inteligenciu účastníkov, ich fyzické schopnosti a predstavivosť. V predškolských vzdelávacích inštitúciách sa táto technológia používa spravidla v seniorských a prípravných skupinách. Účasťou na pátraní deti dostávajú náboj pozitívnych emócií, príležitosť ukázať svoje vedomosti a rozvíjať komunikačné schopnosti. Tento typ činnosti umožňuje učiteľovi rozširovať rozsah vzdelávacieho priestoru.

Scenár logopedickej výpravy „Green Ribbons Squad“

Typ úlohy - lineárny

Účastníci:

• Žiaci starších a prípravných skupín kompenzačného zamerania.

Vybavenie:

• obálka s listom napísaným sviečkou, plánová schéma, kvaš, štetce, voda,
• zelené čelenky pre každého účastníka, zvieratká (tiger, zebra, hroch, žirafa, leopard, medveď), umelé kvety (harmanček, konvalinka, ruža), 3 krabičky alebo rakvy rôznych farieb, sedemkvetý kvet s obrázkami zvukov Sh a F, balóniky, hračka lienka, počítacie tyčinky, hárky papiera, farebné zátky, prskavky, šnúrky.

• vzdelávacie: upevňovanie zručností zvukovej analýzy a syntézy, slabičné zloženie slova, obohacovanie aktívnej slovnej zásoby detí, zlepšovanie ich všeobecných a jemných motorických zručností;
• vývojové: rozvoj pozornosti, myslenia, pamäti;
• vzdelávacie: rozvíjanie predpokladov environmentálneho povedomia a schopnosti pracovať v tíme.

Priebeh hry:

Úvod:

Učiteľ – logopéd rozpráva deťom príbeh, ktorý tvorí pátraciu úlohu.

Chlapci, s Mishutkom sme v logopedickej miestnosti našli obálku, ktorá tam predtým nebola. Neviete, čo v ňom je? Potom to otvoríme a pozrieme sa. (Obálka obsahuje prázdny papier a mapu s diagramom) Deti predložia svoje verzie toho, čo je posolstvom.

Čo ak je to zašifrovaný list napísaný tajným atramentom?

Kto vie, ako sa to dá skontrolovať?

Deti odpovedajú, logopéd navrhuje iný spôsob: obliečku treba natrieť kvašom.

Kto sa pokúsi? (viacerí maľujú cez plech gvašom).

Chlapci, pozrite sa - objavili sa listy. Prečítajme si, čo sa tu píše: ŠELMY.

čo by to znamenalo?

Deti dávajú svoje verzie.

Ale naša kamarátka Mišutka mi šepká do ucha o záhadnom zmiznutí zvieratiek z hračkárskej zoo. Zvieratá sú vo veľkom nebezpečenstve: nemusia nájsť vodu ani potravu, môžu ich chytiť pytliaci a ukryť na tajnom mieste.

Chlapci, viete, kto sú pytliaci?

Upresňuje sa význam slova PYTLINÁCI.

Chlapci, pomôžme nájsť a zachrániť zvieratá, pretože máme v rukách mapu?

Čo je zobrazené na mape?

Deti odpovedajú, že poznali ihriská materskej školy: stromy a kríky sú znázornené zelenou farbou, rieka modrou. A kríže zrejme označujú miesta, kde treba hľadať stopy.

Budeme musieť prejsť cez prekážky a splniť mnoho úloh, byť pozorní a priateľskí. Stále všetci súhlasíte s tým, že pôjdete hľadať? Potom opakujte po mne:

Jeden, dva, tri a všetkých pätnásť
Začíname sa transformovať
Chlapcov a dievčat
Sme pomocníci zvierat.
Budeme hlasno tlieskať rukami,
A hlasno dupeme nohami.
Naberieme so sebou odvahu
A zachránime všetky zvieratá!

Poďme vymyslieť názov pre náš tím.

Skupina zelených kapiel. Všetci účastníci sú zviazaní zelenými stuhami.

Fázy hry (pohyb podľa schémy mapy)

1. Altánok na ihrisku.

Vzájomne prepojené farebné šnúrky sú pripevnené k stropu a stene altánku, niektoré však nie sú navzájom spojené.

Učiteľ logopéd:

Ach, chlapci, niekto musel roztrhnúť pavučinu, rozčúlil sa, skryl stopu a odišiel. Pomôžme mu opraviť pavučinu. A potom možno nájdeme stopu. Chlapci, ktorých mená majú v menách hlásku S, opravia pavučinu a pre každý uzol musia pomenovať slovo začínajúce hláskou S (slnko, šabľa...) - všetci účastníci môžu pomáhať pri vymýšľaní slov.

Chlapci, sme skvelí: obnovili sme web!

Teraz pozorne preskúmame altánok - kde je naša drahocenná stopa? (Chlapi nájdu kúsok skladačky na lavičke pod lienkou).

Máme zanechať odkaz alebo znamenie pre pavúka, že sme našli hádanku? Ako môžem napísať správu alebo zanechať znamenie?
Nalepte na zem, zelenú trávu na biely papier, rozložte tyčinky alebo korky.

Aké znamenie zanecháme? Presne tak, slnko alebo kvet.

Deti kreslia, vyrábajú si vlastné značky z farebných korkových zátok a idú ďalej po mape.

2. Pieskovisko.

Chlapci, v piesku sú zahrabané 3 krabice, stopa je len v jednej z nich. Musíme nájsť krabice, ale neotvárať ich, môžu tam byť pasce. Hľadajú deti, ktorých mená obsahujú hlásku L.

A tiež musíme poskladať príbehy z 3 viet: dievčatá podľa obrázkov na orgovánovej škatuľke, chlapci podľa obrázkov na oranžovej škatuľke.

Deti píšu krátke príbehy.

To, čo hľadáme, nie je v červenej alebo fialovej krabici. Správne, to znamená v oranžovej farbe. Výborne, chlapci, tu je nápoveda - ďalší kúsok skladačky.

Bod 3 - huba na pni.

(4 farebné laná po 5 m sa tiahnu pozdĺž zeme až k pni).

Chlapci, je veľmi ťažké dostať sa k ďalšej stope; musíte prejsť cez rieku. Chlapi, aká môže byť rieka?Aké sú charakteristické slová pre slovo rieka? Slová sú činy?

Rýchla, hornatá, hladká, modrá, šedá, studená, hlboká, tečúca, špliechajúca, nesúca svoje vody.

Chlapci, pred nami je búrlivá horská rieka a laná sú mostom cez rieku, musíte po moste chodiť opatrne.

Rozdeľujeme sa do skupín a pohybujeme sa po doskách mosta v reťazi, pričom sa držíme jeden druhého.

Nápoveda je na pni pod hríbikom, ďalší kúsok skladačky.

Bod 4 - krík.

V tráve pod kríkom rástol sedemkvetý kvet, mohol nám pomôcť, ale vietor mu strhol všetky listy a rozhádzal ich po tráve, zostal len stred: písmená Zh a Sh na nich neboli napísané. Hľadajme listy.

Chlapci hľadajú papieriky, ktoré zobrazujú predmety začínajúce na zvuk S a dievčatá na zvuk Sh.

Chlapci, prečo sa ten kvet volá sedemkvetý? (Našli sme všetkých sedem listov a pripevnili ich k jadru.)

Ach, chlapci, vidím ďalší list, bol unesený ďalej ako ostatné. Pozri, je ako ostatní?
Je väčší a nie je na ňom žiadny obrázok, ale v strede je niečo - toto je náznak - kúsok skladačky.

Bod 5 - záhon umelých kvetov.

Pred ďalšou indíciou, chlapci, musíme ísť doprava toľko krokov, koľko je slabík v slovách LETO a KVETY spolu.

Záhon s umelými kvetmi.

Chlapci, nápoveda je pod tým, čo je tu nadbytočné.

Kvety HARMANČEK, RUŽA, konvalinka (konvalinka navyše, lebo sa začína na hlásku L a ostatné na hlásku R, to je jeden jarný kvet, ďalšie dva letné).

Bod 6 – strom.

Chlapci, ako sa volá strom nakreslený na mape?

Cestou k breze visia balóny.

Chlapci, teraz musíte ukázať svoju presnosť: vodítko je v guli, ktorá sa nachádza medzi žltou a modrou. Musíte ho zasiahnuť loptou.

Deti hádžu loptu do prvého úderu. Lopta je prepichnutá a je poskytnutá nápoveda

Takže, chlapci, pozbierali sme všetky kúsky skladačky, teraz ju poskladajte a určte miesto, kde sú zvieratá ukryté.
Ak ste miesto správne identifikovali, v jeho blízkosti sa rozžiaria svetlá.

Na určitom mieste sa rozsvietia prskavky.

A teraz, aby ste zistili, ktoré zvieratá unikli zo zoo a zachránili všetkých, musíte vyriešiť hádanky:

Chodí so vztýčenou hlavou,
Nie kvôli hrdej povahe,
Nie preto, že by bol dôležitý gróf.
Ale pretože je .... (žirafa)

Žije v horúcej Afrike
Nemotorný... (hroch)
Má obrovské ústa
Volá sa...(hroch)

PEC a veľký,
V zime spí v brlohu.
Miluje šišky, miluje med,
No kto to pomenuje? … (medveď)

Pravdepodobne v horúcej, vzdialenej krajine
Oprela sa o plot.
Pruhy sú teraz na jej chrbte
Ako krivé čiary v zošite... (zebra)

Rodinná pátracia hra

"Cesta do rozprávkovej krajiny"

Scenár hry pre stanice pre staršie predškolské vekové skupiny

Cieľ- vytváranie dobrej, pozitívnej nálady u detí počas rozprávkovej cesty v priateľskej a ústretovej atmosfére.

Úlohy:
- hravou formou objasniť a upevniť vedomosti detí o známych rozprávkach, ich obsahu a charakteristických črtách postáv;

Rozvíjať záujem čitateľov;

Podporovať rozvoj reči, pamäti, pozornosti, predstavivosti, inteligencie, asociatívneho myslenia pri riešení hádaniek, speváckych schopností detí, ako aj rýchlosti a obratnosti;

Pestovať v deťoch záujem a rešpekt k rozprávkam.

Prípravné práce:

Výber hudobného materiálu;

Príprava kostýmov pre postavy;

Čítanie rozprávok, počúvanie audionahrávok rozprávok, hádanie hádaniek o hrdinoch rozprávok, spievanie piesní z rozprávok;

Priebeh podujatia:

Zaznie úvodná melódia televíznej relácie „Návšteva rozprávky“ („Poď, rozprávka“, autor V. Dashkevich).

Vedúci: Ahojte chlapci a milí hostia! Dnes sme sa tu zišli, aby sme sa porozprávali o rozprávkach a skontrolovali, ako dobre poznáte a máte radi rozprávky.

VedenieDnes je nezvyčajný deň,

Chcem ťa prekvapiť.

Na ceste cez rozprávky

Teraz odídeme!

Klaun Klepa a klaun Iriska vychádzajú pri veselej hudbe. Klepa má na nose ňufák, Iriska má na hlave rožky. Každý pozdraví deti po svojom: Iriska všetkým podáva ruky, Klepa dvíha jedno z detí nohu a podáva ruku. Klaun a klaun si všimnú jeden druhého a začnú sa smiať. Klepa padá od smiechu na zem a prevalí sa na chrbát.

Klyopa.Oh, nemôžem! Oh, to je smiešne! Oh, drž ma!

Toffee.Pozri sa na seba! Smiech, a to je všetko!

Klyopa a Iriska sa na seba pozerajú a ďalej sa smejú.

Klyopa.Čo to máš na hlave, Toffee?

Toffee. A čo je tam?

Klyopa.Tu je zrkadlo, pozri sa na seba! (dáva Iriske zrkadlo)

Toffee sa pozrie do zrkadla, je prekvapený a podáva ho Klepovi.

Toffee.Teraz sa pozri na seba!

Klepa sa pozrie do zrkadla, prestane sa smiať a je prekvapený.

Klyopa (vystrašený). Butterscotch, možno sme dnes ráno zjedli niečo zlé? A?

Toffee (zamyslene). Zdá sa, že chápem, Klyopa, čo sa stalo a prečo ty a ja sme takí!

Klyopa.pochopené? Hovorte rýchlo!

Toffee. Kde si bol dnes ráno? A?

Klyopa.ja? V krajine rozprávok. A čo?

Toffee.Takže. Dnes som bola aj v Rozprávkovej krajine, kde som navštívila rôzne rozprávky. A v jednom som zostal dlhšie. Tu je výsledok! Chlapci, povedzte mi, v akej rozprávke som uviazol? ("Vlk a 7 kozičiek")

Toffee.Aké zábavné sú tieto deti!

Klyopa.V akej rozprávke som sa vtedy ocitla? ("Tri prasiatka")

Klyopa.Ech, už mám dosť hrania s týmito zlomyseľnými bratmi!

Toffee.Myslím, že tu nepotrebujeme rohy a ňufák (vzlietnuť). Klyopa, ako ja milujem rozprávkovú krajinu!

Klyopa.Aj ja, Toffee, je tam toľko zaujímavých vecí!

Toffee.Chlapci, chceli by ste navštíviť túto krajinu? (odpovede detí)
Klyopa. Ale tam môžu ísť len tí, ktorí milujú a poznajú rozprávky! Ty miluješ? Vieš?

Toffee.Samozrejme, Klyopa, oni ho poznajú a milujú! Uhádli rozprávky, v ktorých sme dnes boli ty a ja!

Vedenie.Účastníci, budete cestovať cez stanovištia, kde vás stretnú rozprávkové postavičky, majú pre vás pripravené úlohy. Myslím, že odvediete dobrú prácu a potom získate kúsky obrazu od hrdinov.A nakoniec, ten, kto urobí obrázok, je víťaz. Cesta začína! Získajte svoje cestovné listy a vydajte sa na cestu.

Seniorská skupina: 1. Uhádni pesničku z rozprávky 2. Hádanky z rozprávky 3. Dej rozprávky 4. Rozprávkoví hrdinovia 5. Rozprávkové telegramy

Prípravná skupina: 1. Úžasné telegramy 2. Hrdinovia rozprávok 3. Dej rozprávky 4. Hádanky z rozprávky 5. Uhádni pesničku z rozprávky

Stanica „Hádaj pieseň z rozprávky“

Líška Alice. Ahojte chalani!

Som najlepší spevák

Som majster tanca,

V hudbe som silná ako levica

A rád sa bavím s deťmi. Zistil si kto som? (Odpovede detí)

Dosiahli ste stanicu „Hádaj pesničku z rozprávky“.

Vypočujte si hudobnú skladbu a uhádnite názov piesne alebo rozprávky

• Ak ste láskaví "Narodeniny mačky Leopold"
• Kto príde na návštevu ráno „Medvedík Pú príde na návštevu“
• PieseňCheburashki
• Pieseň o Červenej čiapočke
• Ja, Kolobok
• Oh deti, oh deti
• Bu-ra-ti-nie
• Pieseň o krokodílovi Gena

Odviedli ste skvelú prácu, tu je kúsok pre vás!

Stanica "Hádanky z rozprávky"

Baba Yaga.Ahojte všetci! Dievčatá sú priadky, chlapci sú paholci! Som veselá stará dáma. Prečo si sem prišiel? (Hádaj hádanky) Tak teda počúvajte a odpovedajte spolu.

Blízko lesa na okraji,

Traja z nich žijú v chatrči.

Tri stoličky tam, tri hrnčeky tam,

Tri postele, tri vankúše.

Hádaj bez náznaku

Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? ("Tri medvede")

Vyzeralo trochu ako lopta

A jazdil po trati.

Odrolovaný od všetkých

Až na „ryšavku“, to je také zábavné! („Kolobok“)

Ach ty, Petya - jednoduchosť,

trochu som sa pokazil;

Nepočúval som mačku

Pozrel sa von oknom. ("Kohútik zlatý hrebeň")

Líška si našla domov pre seba,

Myška bola milá

Koniec koncov, v dome

Bolo tam veľa obyvateľov. ("Teremok")

A cesta je ďaleko,

A cesta nie je ľahká,

Chcel by som sedieť na pni

Chcel by som jesť koláč. ("Masha a medveď")

Niekto pre niekoho

Pevne sa chytil

Oh, nemôžem to dostať von!

Oh, som pevne prilepený!

Ale aj asistentov

Čoskoro pribehnú

Porazí tvrdohlavého

Priateľská spoločná práca

Kto sa tak pevne prilepil

Možno toto? ("Ruka")

Nie je tam žiadna rieka ani rybník.

Kde môžem získať trochu vody?

Veľmi chutná voda

V diere od kopyta. („Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“)

Môj otec mal zvláštneho chlapca,

Nezvyčajné, drevené,

Na súši aj pod vodou

Hľadá sa zlatý kľúč

Všade strká svoj dlhý nos...

Kto je to?... (Pinocchio)

Ošetruje malé deti

Lieči vtáky a zvieratá

Pozerá cez okuliare

Dobrý doktor... (Aibolit)

Dobre, dobre, uhádli ste všetky hádanky, získajte kúsok!

Stanica "Zápletka rozprávky"

Popoluška.Dobrý deň, deti - dievčatá a chlapci!

Každý ma vždy pozná! Spoznal si ma?.

Na stole sú hádanky. Treba poskladať obrázok a pomenovať epizódu z ktorej rozprávky.

• repa
• Kuracie Ryaba
• Teremok

Výborne! Úlohu sme splnili. Získajte kúsok obrazu.

Stanica "Hrdinovia rozprávok"

Vedec mačka(hovorí mrnčivým hlasom) Máme hostí!

Dobrý deň, moji priatelia!

Vedecká mačka som ja!

Som kamarát s rozprávkami

Ste vítaní na návšteve!

Vedec mačka.Som čarovná mačka, viem všetko o rozprávkovej krajine a každý tu pozná mňa! Dokončite moju úlohu, potom vás nechám prejsť.

Mačka ukazuje deťom ilustrácie zobrazujúce rozprávkových hrdinov, deti pomenúvajú rozprávky, v ktorých vystupujú:

Líška („Kolobok“, „Teremok“, „Mačka, kohút a líška“, „Zayushkina chata“, „Zhikharka“, „Fox and Crane“ atď.)

Medveď („Kolobok“, „Teremok“, „Masha a medveď“, „Tri medvede“, „Jablko“ atď.)

Zajac („Kolobok“, „Teremok“, „Líška, zajac a kohút“, „Zajac chvastavý“, „Jablko“ atď.)

Vlk („Kolobok“, „Teremok“, „Sestra Líška a sivý vlk“, „Vlk a sedem kozliatok“, „Červená čiapočka“ atď.)

Baba Yaga („husi-labute“, „Baba Yaga“ atď.)

Dedko a stará mama („Ryaba sliepka“, „Kolobok“, „Morozko“, „Snehulienka“, „Labutie husi“)

Vedec mačka.Výborne, splnili ste úlohu! Nechám ťa prejsť - dám ti kúsok obrazu!

Stanica "Rozprávkové telegramy"

Dr. Aibolit.Ahojte chalani, poznáte ma?

Takže - ja som ten pravý Aibolit, čo vylieči každého, vylieči.

Chlapci, teraz hádajte, kto mi poslal telegramy a z akej rozprávky sú postavy:

,,Uložiť! Zožral nás sivý vlk...“ (deti z rozprávky „Vlk a sedem malých detí“)

„Veľmi rozrušený. Omylom som rozbil vajce...“ (myš z rozprávky „Popichaná sliepka“)

“Vážení hostia! Pomoc! Zabite pavúka toho darebáka...“ (Tsokotukha Fly)

"Nemôžem k tebe prísť, utiekli mi nohavice..." (špinavé od "Moidodyr")

„Bol som veľmi unavený, pretože som bol na návšteve u medveďov.....“ (Masha z rozprávky „Tri medvede“)

„Idem k chorej babičke cez les a nesiem koláče a hrniec masla... (Červená čiapočka)

„Pomoc, prenasledujú ma banditi a chcú si vziať 5 zlatých... (Pinocchio, rozprávka „Zlatý kľúč“)

„Nebudeme môcť prísť k vám, pretože všetci traja sedíme v kamennom dome a skrývame sa pred vlkom...“ (The Three Little Pigs)

“Nedostanem sa k vám, keďže mi nezostal ani jeden čarovný lupeň, posledný som minul na chlapca Vanyu... (dievča Zhenya z rozprávky “Kvet siedmich kvetov ”)

Výborne, tu je kúsok z obrázka.

Klyopa.Tu ste späť!

Toffee.Užili ste si cestu rozprávkovou krajinou? Dostali ste všetky časti obrázka? Teraz sa pokúste zostaviť obrázok.

Moderátor.TímyOdviedli sme skvelú prácu a je čas odmeniť účastníkov.

Odovzdávanie diplomov a darčekov

Klyopa.Toffee, pozri, akí sú všetci chlapci dobrí a veselí.

Toffee.To všetko preto, že sme navštívili nádherné rozprávky, ktoré učia dobrotu! A zdobia naše životy!

Klyopa.

Nechajte hrdinov rozprávok

Dávajú nám teplo

Toffee.

Nech dobro navždy

Zlo víťazí (Yu. Entin)

Olesya Yarmitova
Zhrnutie pátracej hry v prípravnej skupine „Hľadanie pokladov“

OTÁZKA ZHRNUTIE HRY

IN PRÍPRAVNÁ SKUPINA

K TEJTO TÉME "V HĽADANIE POKLADU»

Vyvinuté: Yarmitová O. A.

učiteľ

MADOU d/s č. 185, Ťumen

Úlohy:

Vzdelávacie:

Školenie v riešení kognitívnych problémov prostredníctvom experimentov;

Školenie v oblasti nezávislého vyvodzovania;

Vyučovať zvukovú analýzu slov;

Naučte sa zostavovať príbeh podľa schémy;

Upevnenie zručností pri práci s netradičnými materiálmi;

Konsolidácia dočasných nápadov.

Vývojový:

Rozvíjanie schopnosti vstúpiť do dialógu, expresívnosť reči, uľahčenie verbálnej komunikácie u detí;

Vytvorte atmosféru emocionálneho pohodlia, zlepšite náladu detí;

Rozvoj predstavivosti, myslenia, pozornosti, reči, pamäti;

Rozvíjať logické myslenie, posilňovať schopnosti porovnávania a zovšeobecňovania; rozvíjať jemné motorické zručnosti;

Rozvíjať komunikačné schopnosti.

Vzdelávanie:

Vychovávanie pozitívnych morálnych hodnôt kvality: láskavosť, ústretovosť, túžba pomôcť.

Rozvíjanie zručností spolupráce;

podporovať nezávislosť, iniciatívu a zodpovednosť:

Pestovať v deťoch záujem o kreativitu, túžbu rozdávať radosť druhým a kolektivizmus. Pestujte si vytrvalosť a vzájomnú pomoc.

Vybavenie:

Héliový balón, písmeno s tajným písmom, kvaš riedený vodou, špongie, vlhčené obrúsky, mapa, rébus, maľovaná jabloň s jablkami, športové potreby, mnemotechnická tabuľka, kľúče, sedemkvetý kvet, truhlica s encyklopédiou, projektor, monitor, jednotlivé matematické úlohy, hudobný sprievod, emblémy pre každé dieťa s inými obrázkami.

integrácia: pre všetky oblasti federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

Priebeh lekcie:

I. Organizačný moment (V skupina)

Vychovávateľ: Chlapci! Čoskoro sa stanete študentmi a pôjdete do školy. Nie je to ľahká úloha, ale vedomosti vám pomôžu.

Chlapci, odkiaľ si myslíte, že máme vedomosti? (Z kníh, encyklopédií, internetu, z náučných filmov, od dospelých)

Vychovávateľ: Áno, skutočne dôležitým pomocníkom pri získavaní vedomostí je kniha. Aké druhy kníh existujú? (knihy rozprávok, knihy s básničkami, príbehy, náučné encyklopédie)

Zrazu priletí lopta, nie reťazec písmen napísaných citrónovou šťavou.

Učiteľ chytí loptu a je prekvapený. Wow, čo to je (pozrime sa.

Učiteľ je nejaký druh prázdneho listu. Nič nevidím.

Čo by to teda mohlo byť? (Odpoveď detí, možno to nie je len prázdny list, ale tajný list)

Pedagóg - Naozaj existujú takéto listy? (odpovede detí)

Vychovávateľ: - Áno, takéto písmená sa dajú napísať tajným atramentom

(vosk, citrón alebo škrob)

Vychovávateľ: Ako môžete zistiť, čo je v ňom napísané?

Odpovede detí - vymaľujte list farbami

Pedagóg - čo k tomu potrebujeme?

Zobrazí sa správa (BOX)

Vychovávateľ:

Chlapci! Viem, čo ten list hovorí. V našej škôlke je ukrytá truhlica s poklad. Ak to vy a ja nájdeme, bude to truhlica s poklady nám pomôže získať nové vedomosti, ktoré nám pomôžu v škole dobre. S čím potrebujeme nájsť truhlu poklady(mapa). Samozrejme, potrebujete mapu, chlapci, videl som túto mapu a presne si pamätám, že prvým cieľom je telocvičňa, takže sme pripravení ísť do hľadanie truhlice s pokladom. Čaká nás veľa výziev a úloh Ste pripravení na ťažkosti? Chlapi, ale nepôjdeme len tak hľadať, budeme ako skutoční detektívi chodiť po tme a mojím pomocníkom bude zvonček a vaše emblémy, len čo zazvoní, postavte sa jeden za druhým, položte pravú ruku na pravé rameno súdruha vpredu, zavri oči a choď za ním. A ten s kapitánom na znaku nás povedie. (Zazvoní zvonček, deti sa postavia do radu a idú do telocvične)

Idú do telocvične.

Stretáva sa s fyzickým inštruktorom.

Ahojte chalani!

Dobrý deň, pomôžte nám nájsť truhlu s poklady Bohužiaľ nevieme kam ďalej.

Počul som, že si šiel do hľadanie truhlice s pokladom. Na to však musíte byť silní a obratní, pretože cesta je veľmi dlhá. Je potrebné prekonať prekážky, na to musíte trénovať.

Deti sú rozdelené do tímov

Súťaže

1."Zasiahnuť cieľ"

2. Zbierajte perly (deti vo dvojiciach po dvoch ľuďoch v obruči) Bežia k cieľu, berú kamienky a bežia späť, dávajúc ich do vedra. Potom beží ďalšia dvojica.

3. Súťaže "V člne".

4. Had prechádzajúci prekážkami (Celý tím spája ruky a hadí okolo prekážok bez toho, aby si lámal ruky. Starý pirát všetkým pripomína, že si musia navzájom pomáhať, ak je to ťažké).

Fyzický inštruktor:

Výborne chlapci. Úlohu sme splnili. Za to vám dávam časť stratenej mapy. Prajem dobrý výlet.

Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite sa na vodítko mapa: "loď". Kam by sme mali ísť ty a ja? Naozaj musíme ísť k moru (deti odpovedajú, možno máme loď a v našej škôlke, kde vidíme loď (máme skupina"Loď", takže chlapci, náš druhý cieľ je skupina"loď"(zvonček zvoní a teraz pôjdeme dopredu, ľavou stranou, držiac sa za ruky, povedie tá so „Slnkom“ na znaku.

Vychovávateľ: to je skupina"loď"

Chlapci, pozrite sa a musíme to urobiť úlohy: Pozri, sú čísla na úlohách rovnako veľké? (Niektoré sú veľké, iné malé).

Takže, chlapci, musíme dokončiť úlohy s veľkým počtom skupina, a pod malým počtom je každý individuálny, ale ste priateľskí, samozrejme, viete si pomôcť. Ktoré úlohy budeme vykonávať samostatne a ktoré skupiny? (Odpovede detí)

Pozri, tu musíme vytvoriť dva tímov: dievčatá a chlapci (zvuk zvončeka). Úlohou je zostaviť príbeh podľa schémy; dievčatá skladajú príbeh o zajacovi, chlapci o vlkovi, ale to nie je všetko, povedzte od každého skupiny budú tie, ktorí majú na znaku knihu. Začneme a skončíme zvončekom. Je úloha jasná? Začnime. (zazvoní zvonček)

Hovoria (dievčatá začínajú).

Možno chce niekto pridať?

Cvičenie 1

Zostavenie príbehu pomocou mnemotechnickej tabuľky

Vychovávateľ:

Výborne chlapci! Úlohu sme splnili, prejdite na ďalšiu, pripomeňte nám to. Ako to budeme realizovať? (sám za seba)

Zdvihnite pravú ruku pre tých, ktorí majú zelené emblémy, stojíte pri pravom stole, zdvihnite ľavú ruku pre tých, ktorí majú modré emblémy, stojíte pri ľavom stole.

Chlapci, čo vidíte, čo je to za úlohu, ústnu alebo písomnú, čo treba urobiť?

(Úloha je napísaná, potrebujeme spojiť obrázok so správnou odpoveďou).

Zvonček zazvoní, káže nám začať, končíme tiež, na signál zvončeka.

Chlapci, poďme teraz skontrolovať, či ste úlohy splnili správne, ľavá a pravá tabuľka si vymenia miesta a navzájom sa skontrolujeme, hneď ako zazvoní, končíme. Tlieskajte tým, ktorí nenašli ani jednu chybu, povedzte wow tým, ktorí našli chybu.

Vychovávateľ:

Chlapi, splnili sme úlohy, pozri, možno je niekde druhá polovica mapy (nie). Pozri Elena Nikolaevna (učiteľ logopéd) spýtajme sa jej. Elena Nikolaevna pomôžte nám, prosím, hľadáme truhlu s poklady, možno ste o tom niečo počuli, povedzte mi to.

- Učiteľ logopéd: - Ahojte chlapci! Počul som, že ty poďme hľadať poklad. Možno vám pomôže sedemkvetý kvet. Jediným problémom je, že okvetné lístky sa rozptýlili.

Úloha 4 „Zbierajte sedemkvetý kvet“. V jadre kruhu je v strede zvuk "B". a zvuk "Z". A okvetné lístky zobrazujúce predmety s daným zvukom. Cvičenie: zbierajte okvetné lístky s obrázkami, ktoré obsahujú tieto zvuky. Učiteľ skontroluje splnenú úlohu s deťmi, chlapci s dievčatami, dievčatá s chlapcami. Potom nájdu fragment mapy a získajú kľúč. Zvonček pomáha.

-Elena Nikolajevna:

Ďalšia úloha, ktorú musíte splniť vo dvojici. Vykonajte analýzu zvukových písmen slov zobrazených na obrázku, jeden obrázok pre každý pár a vyberte žetóny, ktoré zodpovedajú zvukom. Zvonček pomáha. Vymeňte si miesta a navzájom sa kontrolujte. Ak to urobíte správne, ukážte svoju triedu, ak nie správne

palec dole.

Logopéd:

Výborne chlapci, splnili ste úlohu. Poteším ťa, mám vlastne druhú časť mapy, zober ju a spoj s prvou.

Vychovávateľ:

Učiteľ ponúka zozbierať časti mapy a určiť polohu ďalšej cesty.

Spojením dvoch kariet deti vidia, že v strede je husľový kľúč. Čo je toto, chlapci? (Hudobný znak)

Áno, toto je hudobný znak, volá sa to husľový kľúč, ach, kde to je, kde môžeme vidieť husľový kľúč? (Hudobná sála)

Zazvoní zvonček, ideme do hudobnej miestnosti - položíme ľavú ruku na ľavé rameno osoby vpredu a zavrieme oči

Hudobná víla sa s vami stretne v hudobnej miestnosti.

Ahojte chalani! Viem, že hľadáš truhlu s poklady Aby ste ho našli, musíte prejsť jaskyňou horského kráľa. Keď je hudba hlasná a ťažká, zobrazujete veľkých trollov, keď je svetlá a tichá, zobrazujete škriatkov a pozerajte sa na svoje tiene, mali by byť veľké alebo malé. pripravený?

(Projektor ukazuje jaskyňu; musíte ísť tak, aby na jaskyňu dopadali tiene)

Našli sme truhlu, hurá! Poďme otvoriť!

Otváram a v truhlici nachádzam knihu – encyklopédiu.

Chlapci, toto nie je zlato, nie diamanty, toto je ešte cennejšie - toto je kniha, zdroj vedomostí, odporúčam ísť do skupina, zopakujte si a získajte nové poznatky pomocou tejto knihy.

Zbohom.